暑期个人培训计划

暑期个人培训计划（共13篇）（共13篇）

1.暑期个人培训计划 篇一

抱了一堆书和杂志回家,准备放了假“充电”，我的暑期计划。尤其是上周听了经济学家郎咸平教授的讲座后茅塞顿开，对中国的经济有了新的还不算深刻的认识(原来的认识真的很贫瘠啊)。从学校图书馆借了好几本郎教授的书，恶补一下并提高自己的见识，充实一下自己的内涵，这样在课堂上教授的内容也算对得起自己的学生。

在此还要感谢我教过的学生赠与的讲座票，提供给我能现场聆听大师的幽默、易懂的语言的机会。郎教授个子不高，但是头发全白了，带一副眼睛，思路清晰非常睿智，声音的音质很动听，将中国的经济讲的深入浅出，相当幽默，太原理工大的礼堂的现场坐无虚席，不时有人鼓掌，内容非常有吸引力，现场效果比电视里强多了(电视里经常露面)，我被深深的折服了，很少能现场听到这样精湛的讲座，可惜上次于丹来并的讲座，我没能赶上。

这个假期长达三个月，不能“虚度”啊! 除了照顾好家人外，享受“宅女”的日子有利也有弊。不利的方面是：慵懒没有目标而且体质变差(最重要是身材)，所以假期把锻炼身体也要放在首位，要塑身(体重有上升的趋势)。白天防晒出不去，晚上要减少看电视、上网的次数，晚饭后要出去散步(如：沿着x河公园漫步，享受凉风习习的感觉)，无需报“瑜伽班”了，要过低碳生活，要keep fit and young!Enjoy myself!

还要安排好时间旅游一趟，但今年实在是太炎热了，而且职称问题很困扰啊，没心思考虑，此打算先暂缓吧---

计划还有很多，但是放在心中较好---

2.暑期个人培训计划 篇二

一、研究对象与研究方法

(一) 研究对象

太原市的6个区中的8家游泳场馆和游泳培训机构, 以及游泳消费者。

(二) 研究方法

运用文献资料法、访谈法、数据统计法等对太原暑期游泳培训市场进行调查和分析。

二、结果与讨论

(一) 太原市游泳培训规模与现状

太原市总人口为341.38万人。其中, 全市户籍人口331.94万人, 市辖区254.78万人, 目前总共有60家左右游泳场馆, 平均5.5万人拥有一个游泳场馆, 这其中还包括一些不对外开放的游泳场馆。

目前太原以“山西晋众游泳培训机构”为首的各家游泳培训机构有二十余家, 分布在太原市六大区内。为广大游泳兴趣爱好者提供了专业便利的学习条件, 保障了我市游泳培训市场的良好发展。

(二) 教练员资质

游泳教练员在游泳培训中担任着重要的角色, 他们的专业水平和授课经验以及授课技巧对培训班是否能顺利开展起着关键作用, 教练员的资质主要按两类划分:

第一, 按照国家游泳教练员水平等级划分, 一般分为三类, 分别是:国家高级游泳教练员、国家中级游泳教练员、国家初级游泳教练员。其中国家中级游泳教练员和国家高级游泳教练员代课经验均在三年和六年以上, 甚至更长。

第二, 具有国家游泳教练员证的, 教练员一部分来自专业游泳队退役的运动员, 他们专业水平相对较高, 但授课的理论水平参差不齐。另一部分则是来自各大高校体育教育专业的游泳爱好者, 他们在暑期上岗前先要经过三个月的游泳教练员培训, 为暑期上岗奠定了坚实的理论基础和实践操作能力。在培训中优胜劣汰, 精化暑期游泳教练员班底。他们游泳专业水平一般, 但授课技巧方法相对较高。

(三) 培训内容

1.暑期培训班开设方式。太原暑期游泳班一般为15天一期, 每天一节课。每班人数控制在20到30人, 每年暑期培训人员的高峰值会出现在第二期第三期。

2.暑期培训期次与时间。太原各游泳培训机构暑期培训期次一般分为两种。

四期制:第一期7月1日——7月15日

第二期7月16日——7月30日

第三期8月1日——8月15日

第四期8月16日——8月30日

七期制:第一期7月1日——7月15日

第二期7月9日——7月23日

第三期7月16日——7月30日

第四期7月24日——8月7日

第五期8月1日——8月15日

第六期8月8日——8月22日

第七期8月16日——8月30日

培训时间一般为一天五节课

上午:8:00——10:0010:30——12:30

下午:14:00——16:0016:30——18:30

晚上:19:00——21:00

3.培训分班。第一, 按照学习课时的长短可分为长训班和短训班两种。第二, 按年龄可分为少儿大中小班和和成人班两种。第三, 按游泳水平可分为初级班、中级班、高级班。第四, 按费用可分为普通课程班和vip私教课程。

4.培训内容。初级班、中级班、高级班、长训班、成人班的教授内容是不一样的。

(四) 太原市暑期游泳培训费用

私教课程是按小时收费 (其中价格最高的是山西省游泳训练馆基地。究其原因是因为省游泳训练馆是我省游泳运动事业的心脏, 也是山西省游泳队训练场馆。场馆独立不对外开放, 由我省省队的优秀教练亲自授课)

(五) 太原暑期招生人数

由表5可见太原市成人暑期游泳培训市场没有完全形成, 所占游泳人数比例甚少, 这块市场有待开发与改善。

(六) 暑期各场馆游泳教练员配置

根据场馆大小和招生人数的不同, 各场馆所配备的教练员数量也不一样, 以山西晋众游泳培训机构为例, 机构把教练员按授课年限分级 (第一年授课为助理教练员;第二年授课为三级教练员;第三年授课为二级教练员, 第四年授课为一级教练员;有Á四年以上授课经验并多年担任场馆责任人为高级教练员) 以下是各场馆教练员配置情况。

(七) 暑期游泳教练员工资待遇

教练员工资待遇一般是根据教练员的级别和工作年限来定Á的。

(八) 家长对子女学习结果的评价以及不满意的主要原因

由表8可见:家长对孩子学习结果不满意的主要原因是:学习的人数过多、游泳池的空间小、游泳场水质差、教练员水平低等。以上几点还有待各大游泳场馆早日改进。

三、结论与建议

(一) 结论

1.游泳场馆、培训机构和消费者游泳学员这三者的结合初步构成了太原市游泳培训市场。游泳培训规模不断扩大, 青少年培训市场发展良好。成人市场没有完全形成。

2.太原市的少年儿童对暑期参加游泳课有着很高热情, 所以希望家长和老师应给予支持, 适当的加以引导, 使孩子们更好的掌握游泳技术。

3.家长们对暑期游泳培训不满意的主要原因有:游泳场所空间太小、水质差、上课人数多、教练水平低等问题。

4. 教员自身游泳水平和工资相对较低, 不能充分的调动教练员的积极性是影响学员学习提高一个重要因素。

(二) 建议

1. 针对太原市部分游泳场地空间太小、水质差的一些情况, 希望有关部门加强游泳场地建设和水循环系统的投入力度。

2.建议有关部门加强对游泳培训教练员的培训, 同时规定不是游泳专业的老师, 要持有游泳教练员证才能办班, 应持证上岗。

3.游泳教学区域应设有浅水和深水区, 应进行交替教学, 这样有利于不同少年儿童要求, 让少年儿童真正学会游泳。为了提高学生学习的兴趣, 教师应该让学生在初步掌握蛙泳技术的前提下, 及时教授其他泳姿的学习, 这不仅能缩短学会游泳的时间, 而且也能提高学生的整体游泳水平。

4.为了提高游泳课质量, 建议控制游泳班上课人数, 规定学习时间, 一般以连续学习15次课 (每次120分钟) 一个教师负责一个班, 其班人数以15人以内为宜。

摘要：文章采用文献资料法、调查问卷法, 对太原市的6个区中的8家游泳场馆和游泳培训机构进行调查分析。通过对太原市游泳培训规模与现状、教练员资质、培训内容、培训费用、招生人数和各场馆游泳教练员配置, 以及家长满意程度进行调查和分析, 反映了太原游泳培训市场的现状, 并根据办学现状和问题提出了一些建议。

关键词：游泳场馆,培训市场,太原市

参考文献

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[2].赵炬炯.关于大众游泳培训的出路探讨[J].中国科教创新导刊, 2007 (10) :39

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[6].刘瑛, 任保国.关于建立我国高校体育市场监督管理体制的基本原则及模式的构想[J].北京体育大学学报, 2005 (1)

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[8].熊斗斗.成都市大众游泳消费市场调查与分析[J].山东体育学院学报, 2009 (6)

[9].唐春芳.武汉市游泳市场经营现状分析[J].山东体育学院学报, 2006 (2)

3.暑期“悦”读计划 篇三

数学是抽象的，但它绝不是与具体生活分离的，如何让孩子在人生之初就对数学有兴趣，并且在生活中发现数学，爱上数学呢？绘本大师自有方法，他以最简单、最科学的方式带孩子走近数学，就连大人看过也会恍然大悟：原来这才是数学！

《23》，在数数中品故事

23个小孩出门玩：10头牛晒太阳，5个小孩下楼梯，4只猫咪树上躲猫猫……《23》的主角不只是第一页里的23个小孩，还有另外24棵树、14个小孩组成的小合唱团、2头猪、1个放在草地上的绿色小提包、7个形状不同的窗户、1个天上飞的蝴蝶风筝……

这是一本有寻找、有发现、有享受的图画书：翻一翻、折一折，再展开……单面读或双面一起读，都能产生不同的趣味！别具一格的仿照中国古典画卷式设计，让孩子不断在惊喜中体会完全不同的数字带来的世界。

《走进奇妙的数学世界1～3》，认识数学概念

什么是序数和基数？离散量和连续量有什么区别？三角形具有怎样的性质？迷宫、左和右、自然数、一一对应等都是怎么回事？这些数字概念看上去是不是特别高深？其实，如果你告诉小朋友，它们就藏在我们的生活中。孩子理解起来便不再是难题！

在这三本以数学为主题的绘本中，作者从生活中司空见惯的现象、事物入手，通过有趣的游戏、手工和故事，突破数学枯燥的刻板印象，游戏背后蕴藏着13种基本数学思想，让孩子从认识数学之初就能接触到这门学科的本质，培养他们从不同角度看事物及解决问题的能力。

一直以来困扰着我们，让我们觉得很难学的“算术”或“数学”，原来并非数学的本质，真正的数学处处蕴藏着发现的喜悦。

4.暑期培训个人学习心得体会 篇四

8月3日，我有幸参加了沂南县教育局在双语实验学校召开的沂南县小学骨干教师暑期培训。在培训会上四位教研员老师对高年级精读课型、略读课型、口语交际与习作课型四个板块的教学策略进行了准确、详细的解读，并且观摩了两节示范课，让我对中高年级不同课型课堂教学策略有了更加全面的理解和认识，此次活动使我受益匪浅，也使我学习了不少教学经验，尤其是对精读课文的教学有了更加深刻的认识。

在本次培训中，沂南二小的邹晓琳老师通过精读课例教学的意义和目标、精读课例教材编排的基本特点、精读课例教学的基本程序、精读课例教学中应注意的问题四个大方面来向我们详细地解读了高年级精读课例教学基本策略。让我更加深入的明白了精读课是培养学生阅读技能的一种基本课型，是教师充分利用教材中的精读课文指导学生进行阅读实践，培养阅读兴趣，提高阅读能力，丰富语言积累的`过程，是学生阅读能力形成的基本途径。精读课可以使学生掌握基础知识，学习阅读方法，提高阅读能力，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，发展个性特长，丰富精神世界，逐步提高语文素养。在懂得了它的重要意义之后，邹老师又带着我们回顾了《语文课程标准》的相关要求，让我们知道要遵循学生的学习规律，才能更好地达到我们的要求。

而邹老师对人教版教材的8个编排特点的解读，让我更加明白了教材的编写意图，我想在今后的教学中我可以充分的借助这些工具，更好地指导学生掌握课文内容，使学生的阅读能力循序渐进的提高，让学生逐渐学会自主阅读。

而本个策略解读的重点则是精读课例教学的基本程序。通过邹老师的解读，也是我更加清楚的明白了精读课文的讲解流程。

巩固延伸

品读体验

合作交流

预习探究

在本个环节的解读中，邹老师讲叙了各个环节的学习目标、操作要领、并且结合着例文让我们更好地感受这些特点，使我懂得了这四个环节是紧密相连的，只有踏踏实实做好每一环节才能收获更好的教学效果。更为我之后的教学指明了方向。

在以后的教学当中，我会根据教材特点、教学目标和学生的基础拟订预习提纲。引导学生自主读书，认识理解课文中的生字新词，大体了解文章的内容，了解相关知识资料，为进一步理解和品读课文打好基础。并且要指导学生掌握预习方法，让学生养成课前预习的好习惯。让学生多读文章，初读读通、读透、存疑，品读时的理解和感悟才会水到渠成。

另外，小组合作学习是现在课堂教学中一种常见的模式。但是之前操作的过程中则出现过小组合作学习时学习目的不明确，个别后进生不乐于发言等一系列的问题。在今后的小组合作学习时我要加强引导，让学生们有章可循，除了关注内容之外，又要关注过程、方法和品质，要让小组合作有实效。

品读感悟是课堂当中最为重要的一个环节，在这个环节里，我要引导学生把握文本的重点；正视教材的难点；关注知识的起点；转化学生的兴趣点；选准教学的切入点。明确阅读教学要遵循由浅入深，循序渐进的规律。在教一篇课文时，先从识字辩句到了解思想内容，再从思想内容进而研究用词造句、篇章结构等表现技巧，通过表现技巧的分析，必须加深对思想内容的理解，如此往复回旋，辩证发展。阅读教学中始终要把学生作为主体，关注他们在知识、方法、能力等方面的进步和发展，关注他们的独特体验和个性化阅读。

巩固延伸环节是一节课的外延。通过邹老师的解读让我们知道了在这个环节可以做的有：一是师生总结归纳，巩固所学知识二是及时查漏补缺，解决疑难困惑；三是设计当堂达标，书面口语结合；四是片断读写练习；知识构建重组；五是补充文本资料，提升阅读能力。我们应该充分并合理利用各种课程资源，引导学生走出文本，拓展阅读空间。

最后，邹老师还特别强调了在精读课教学中应注意的问题。主要有以下几点：教学目标要“准”、教学内容要“精”、教学环节要“简”、教学方法要“活”、巩固训练要“实”。随后我们又欣赏了一节名师指导的精读课文的教学案例《最后一头战象》，这节精彩纷呈的课，使我更加明确了精读课文的教学模式。我想在今后的工作当中，我会牢记这些要点，并以这些要点来审视自己的课堂，从而使精读课文的教学更加生动、更加有效。

5.大学生个人暑期社会实践计划 篇五

前去实习，当然要知道自己去实习的目的和意义了，我将去____有限公司实习，岗位是市场营销，通过实习使学生深入理解和掌握已学习过的市场营销基本理论，基本方法和基本技能;进一步缩小理论教学与企业营销实践的差距，为以后学生很快走向社会，适应社会，成为优秀的营销管理人才打下基础。通过毕业实习，达到如下目的;

1、较全面、深入地了解相关工作的关系及重要作用，熟悉现行管理体制及实务操作技能，使学生对所学专业有更为全面的认识。

2、帮助学生进一步消化、补充和巩固已学到的专业理论知识。通过实践环节，检查学生对所学知识的理解程度、掌握程度和实际应用能力。

3、有针对性地锻炼学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，促进学生将所学理论与实践相结合，培养他们脚踏实地、扎扎实实的工作作风，为今后较顺利地走上工作岗位打下一定的基础。

二、实习内容

学生通过一段时间在相关岗位上的具体操作练习，应了解实际工作中具体作业流程及不同模式，从而使已学过的专业知识与实践相结合。本实习原则上应选择与市场营销专业知识相关的部门进行，内容包括商品销售、市场调查研究、生产与供应、开拓市场等。毕业实习的基本内容：

1、收集实习岗位相关资料，了解实习单位的组织机构，尤其是旅游企业管理组织机构的设立及其职责权限的划分情况。

2、参与实习单位的工作过程。

3、观摹实习单位的工作活动。包括：商品销售、市场调查研究、生产与供应、开拓市场等。

4、在实习报告中分析评价实习单位管理制度的制定和执行情况与不足，并提出合理化改进意见。

通过毕业实习，进一步掌握本专业的基本理论与技能，在实践中印证自己所学的知识。作为一个实践型专业的毕业生，更要在实习中善于发现问题，并培养分析问题、解决问题的能力，为撰写实践报告和走上工作岗位打下基础。本次实习，学生要自主选择一个具体领域，深入到其内部进行实践，将所掌握的旅游管理专业的综合知识运用到该行业中，提高在相关领域的实际技术水平，并初步培养动手能力，为毕业时顺利走向工作岗位打下良好基础。其基本目的是了解所在地区、所在行业部门的一般概况，所在单位的性质、职能，经营、管理水平，特点与创新，发现存在的问题，运用相关知识进行原因分析，提出相应的办法与策略等。

大学生个人暑期社会实践计划篇七

一、活动主题

以“社会实践伴成长，全面发展促和谐”为主题，引导青年学生同社会紧密结合，利用假期时间将学习和劳动机密结合，在充实而忙碌的假期生活中有所锻炼，有所体会，有所收获，勤于学习，勇于实践，磨练意志，增长才干，努力实现全面发展。

二、活动意义

社会实践活动是学生德育教育的重要环节，对于促进学生了解社会、增长才干、锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可代替的作用。

三、活动内容

为深化活动主题，使学生在假期中得到充分的锻炼，结合学校实际，特对今年的寒假社会实践活动内容作如下规划：

1、社会实践与家庭实践相结合

将社会实践的阵地首先放在家庭中，教育学生利用假期做一些力所能及的家务活动，不但可以让学生在家庭实践中感受和理解父母的辛劳，也让学生明确自己在家庭中的责任。

2、积极开展志愿活动

积极参与组织社区、农村的科普宣传和健康文化体育活动，为孤寡老人打扫卫生等志愿服务活动，倡导文明道德新风，促进基层精神文明建设，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的时代新风。

3、制定每天的学习计划

在实践的同时，不能忘记学习，每天制定学习计划，完成老师布置的假期作业，并且能够有计划地在假期读几本好书，看几部好的影视作品，并做好读书笔记和观后感。

4、组织参加山娃子杯平安校园摄影比赛

要求结合平安校园的建设，作品必须是原创，提供电子版并附10英寸样片，组照4—8张为宜。参赛作品须统一在照片背面右下角粘贴作品登记表(见附件1)。(每班与7月28返校时上交1—2件作品。)

5、组织参加美丽中国国家版图知识竞赛与手绘地图比赛

(1)全国国家版图知识竞赛网络赛，比赛时间20____年8月31日，网址____及微信公众号，已正确率作为标准，要求每位学生都参与。

(2)手绘地图大赛

以美丽中国为主题，以地图为载体，通过绘画形式表达对美丽中国、美好家乡的赞美和热爱，作品要求原创，涉及中国版图作品应参照有关规定绘制，完整表现我国的领土，参赛作品为A3。(与7月28返校时每班上交1—2件作品。)

四、活动组织形式

假期学生社会实践以个人单独开展为主，可适度组织小分队，统一开展活动。

五、活动要求

1、坚持“安全第一”的原则，在确保安全的前提下开展暑假社会实践活动。

2、按照“就近就便”的原则，在学校周边、学生家庭所在的城镇社区或者邻近村社开展活动。

3、遵守“诚实守信”原则，绝不允许在实践活动中弄虚作假。

六、时间安排

活动时间：整个假期期间。

验收时间：7月28日返校时上交。

大学生个人暑期社会实践计划篇八

一、活动目的

通过暑期社会实践活动，促进全院团员青年了解国情、认识社会、坚定信念、磨砺意志，在实践中受教育、长才干、做贡献，着力帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，把学生培养成德才兼备、适应行业、企业、社会的合格大学生。

二、活动主题

永远跟党走青春献祖国

三、活动内容

(一)开展“追寻红色足迹”实践活动

组织学生党员和入党积极分子到当地革命纪念地、纪念馆、党史展览馆等场所参观学习或到烈士陵园瞻仰;组织来自于革命老区所在地的学生，大力开展走访老红军、老革命、烈士亲属活动，加深对90年来中国共产党团结带领全国各族人民战胜各种艰难险阻，谱写中华民族自强不息光辉历程的认识和了解。

(二)开展社会调查实践活动

结合“5.12”特大地震三周年纪念时节，组织学生深入基层，深入农村，亲身体验家乡和人民生活发生的巨大变化，并紧密联系地方经济社会发展的需求，广泛开展社会调查研究，积极为经济社会发展献技、献智、献策。组织学生通过参观地震遗址、播放感恩教育影片，传唱感恩歌曲，讲授感恩故事等形式开展感恩宣传教育活动，充分认识灾后重建的伟大成果，激励广大学生弘扬爱国主义精神，勤奋学习，用实际行动报效祖国。

(三)开展志愿服务活动

一是开展支教志愿服务活动。充分发挥师范类专业学生教书育人的作用，开展“爱心助孤”、关爱农民工子女志愿服务活动。二是开展科技支农志愿服务活动。发挥农业类专业学生在农业技术上的优势，通过举办农业知识专题讲座、现场指导和资料宣传等多种方式，传播推广农业实用技术，帮助农民做好农作物选育、畜牧养殖等方面的工作。三是开展卫生志愿服务活动。深入富牛镇松林村、江公社区开展医疗卫生知识普及活动和流行疾病防治宣传，帮助社区居民或农民朋友全面了解新型农村合作医疗改革的政策和具体内容。四是开展志愿“环保世纪行”活动。积极组织青年志愿者协会成员到基层参与城乡环境统合治理，围绕城乡环境综合治理“七进”(进机关、进企业、进学校、进社区、进家庭、进村社、进景区)的相关要求，开展环保知识讲座、发放宣传资料等活动，进一步提高群众的环保意识，为建设清洁、优美、舒适的新家园贡献青春。

(四)开展专业实践活动

依托一批产学研结合的实验室、校外实习基地开展专业实践活动，将专业实践活动与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合，使学生在参与专业实践的过程中，发现新知、运用真知，在解决实际问题的过程中增长才干，不断提高实践能力、创新创业能力，切实掌握建设国家、服务人民的过硬本领，为走上社会、成就事业打下坚实基础。

四、活动形式

学院集中组队与学生分散活动相结合

五、相关要求

1、在校全体学生要按照相关要求积极志愿参与社会实践活动，并在社会实践活动期间遵纪守法，自觉维护学院声誉及大学生良好形象。

2、社会实践活动期间，请同学们注意安全不要到危险区域停留(江边河边)逗留;乘车保持秩序，不要拥挤抢位，不要乘坐非正规的客运车辆和超载车辆;遇到突发事件应该沉着冷静，及时与带队教师和辅导员联系。

3、在实践活动过程中，学生若遇到问题要及时与带队教师、系团总支书记、辅导员进行交流，并将实践活动中的所闻所感，配上相关图片，发送到指定邮箱，院团委将在团委网页上及时报道实践活动的相关情况。

4、活动结束后，学生要撰写一篇社会实践活动总结报告，并于下学期开学之时连同“社会实践活动登记表”上交各系团总支。

5、各系团总支在下学期开学后二周之内以系为单位开展社会实践优秀总结报告评选活动，并将评选结果上报院团委。

6、院团委将根据各系团总支开展社会实践活动的实际效果及提交的相关材料情况，开展评选活动并进行总结表彰。

大学生个人暑期社会实践计划篇九

为进一步发挥社会实践在加强和改进中职生思想政治教育中的积极作用，引导学生将课堂上学到的知识应用于社会实践中，并在实践中体验感悟，内化理想信念，勇于担当社会责任，校团委决定开展20____年暑期社会实践活动。结合工作实际，特制定本方案如下：

一、活动主题：

体验感悟成长

二、活动时间：

7月1日—8月31日

三、活动对象：

全校学生

四、活动形式：

1、暑期社会实践活动以班级团支部的形式开展;

2、各班级团支部可以成立若干支社会实践小分队，开展不同的社会实践活动，各小分队确定队长一名，队员若干;

3、要求在社会实践活动前充分准备，活动时认真负责，活动后及时总结;

4、每个小分队活动时拍摄相关活动照片至少3张以上，活动后由队长负责填写暑期社会实践报告纸质稿，并同活动照片电子稿开学后一起上交学部团总支，由学部团总支审核汇总后上交校团委，学校将统一进行评比。

五、活动内容：

1、志愿服务活动：开展各类志愿服务活动，如看望敬老院老人、关爱福利院儿童、环境保护宣传等;

2、职业体验活动：通过参观一些企业和单位，对相关职业进行深入了解和体验，分享感悟，从而初步规划自己将来的职业发展方向。

六、活动要求：

希望班级团支部高度重视，认真做好组织工作，同时各班主任兼任团支部辅导员，要加以正确指导，以确保暑期社会实践活动的切实开展并卓有成效。

大学生个人暑期社会实践计划篇十

一、活动主题

牵手农心，展望未来

二、活动背景

大学生是我国的宝贵资源，是现代化建设的重要力量。大学生就业状况不仅影响到我国高等教育的正常发展，而且关系到我国人才资源的合理配置。近几年来，大学生就业普遍感受到“难”的现状。当前，随着高校连年扩招，每年毕业生人数也连年增长，额市场需求没有明显增加，供需矛盾任然十分突出，就业压力大，就业难。

三、活动目的

让队员对于饲料的生产、加工、销售过程有初步了解让同学们提前感受就业压力，就大学生“只讲理论，脱离实际”的现状做出一定弥补，让大学生在实践中完善自己的理论学习知识。使其学有所用，学有所得。进一步吸收自己所学知识，了解社会需求，使得更了解自己的专业学习，加强自己的重点学习方向，确定更明确的未来工作方向与目标。让我们提早明白这个社会需要什么样的人，就业压力有多大，好唤起我们更加努力学习的奋斗之心。

四、主办单位

____大学____学院团总支.

五、承办单位

____大学____医学院“牵手农心，展望未来”实践小分队.

六、活动时间

年____月____号——____月____日

七、活动地点

____市____区____村____有限公司

八、活动形式

参观访问、工作实习

九、活动流程

1、前期准备

____月____日——____月____日

完善活动策划书，联系____有限公司。

招募队员。

采购团队所需物品。

2、活动安排

____月____号：从雅安乘车到达____，____有限公司经理____热情的接待了我们，替我们安排住宿。分队队员一起熟悉公司及其周边地理环境。

____月____号：公司总经理____在公司办公室接见了分队队员，了解了队员的想法和目的，认真地为队员们的实践内容作了安排，分队队员中男生主要下车间实践，女生主要做饲料检验方面的实践。

____月____号：分队队员继续加强实践操作技能的学习，并与公司员工交流心得。

____月____号：公司总经理____为我们讲解销售人员知识、猪的饲养管理、农心公司用料模式以及一些动保方面的知识。

____月____号----____月____号：队员们前往__市____镇跟随公司销售员____一起做饲料销售。

3、活动后期

积极寻找媒体发布暑期实践活动新闻。

活动后及时总结，并及时上报相关资料。

十、经费预算

车费：____元/人共计____元。

团队申报材料制作____元。

共计____元。

十一、注意事项

1、自觉遵守国家法律、校纪校规、交通规则，尊重当地的风俗习惯，注重礼仪礼节，礼貌待人，着装正式、整洁，体现____学子良好的精神风貌。

2、加强安全教育。

3、发扬吃苦耐劳精神，听从指导老师安排，服从队长指挥。

4、实践中不擅自离队，有事事先向队长请假。

5、决不私自下河游泳、酗酒、赌博和进入营业性歌舞厅。

6、坚决远离黄、赌、毒、险，确保实践活动安全顺利，遇事冷静思考，不与当地群众发生冲突事件。

7、乘坐正规的客运单位车辆。

6.暑期个人培训计划 篇六

知行合一是我国优秀传统文化的精华，中国共产党作为优秀传统文化的继承者和发扬者，历来讲求知行合一。学思践悟是对知行合一哲学思想的深化和具体化，是当代共产党人讲政治的内在要求。学习、思考、实践、感悟是一个“学而思、思而践、践而悟”螺旋上升、循环往复的过程，正如四季轮回，永无止境。

学为“春”，为成长奠定根基。政治上的坚定源于理论上的清醒。“人之不学，虽存，谓之行尸走肉耳。”当今世界正处于大发展、大变革、大调整时期，中国要发展，必须顺应世界发展潮流，树立世界眼光、把握时代脉搏。我们党作为建设中国特色社会主义事业的中流砥柱，要求每一名党员都必须坚定不移地把学习作为一种追求、一种责任、一种习惯。将深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为最大政治任务，带着信念学、带着感情学、带着使命学，不断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，让思想自觉引导行动自觉，以学修身、以学立德、以学求真，学以致用、深学笃用。

思为“夏”，为成长积蓄力量。“学而不思则罔，思而不学则殆。”而现实中，却往往有些人耽于学、懒于思，既罔于自己也殆于工作;有些人学而不深、思而不透，浮光掠影、蜻蜓点水，忙碌于会议、活动、应酬。理论联系实际是我们党三大优良作风之一。学而思是我们理论联系实际的内在要求，也是具体方法。学而思，首要的是把学习成效落实到政治觉悟和思想境界提升上。学习领会好习近平新时代中国特色社会主义思想，既要知其然更要知其所以然，要把握精髓、抓住根本，在认真领会基本内容的同时，深入理解和掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法。

践为“秋”，为成长丰富阅历。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”80年前，毛泽东同志在陕北的窑洞中写下《实践论》，强调实践和认识的辩证统一、不可分割。党的十一届三中全会使“实践是检验真理的唯一标准”深入人心、成为全党上下的共识。学习贯彻好习近平新时代中国特色社会主义思想，重在实践、贵在落实。通过深入学习讲话精神，强化问题意识、树立问题导向，以讲话精神为思想武器，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，不断把所学所思落实到干事创业中，在解决改革发展稳定的重大问题、人民群众反映强烈的突出问题、党的建设面临的紧迫问题上取得新的突破。在实践中收获真知，以行动自觉深化思想自觉，学用相长，知行合一。

7.暑期个人培训计划 篇七

自20世纪末以来, 外语教师的专业发展引起越来越多教育家和学者的重视。他们关注和研究的重点在教师专业素质内涵:教学理念、知识和能力, 如语言、中西方文化、学科教学法知识和学科教学、科研、教育技术能力 (夏纪梅2006;戴曼纯、张希春2004;吴一安2005;杨翠萍、刘鸣放2006;彭元玲2007;张卫红、孙成贵2010) , 专业发展模式如教学反思性模式 (高翔、王蔷2003;任庆梅2006) 和自主发展模式 (吕乐、戴炜华2007) 以及专业发展途径 (Bailey et al 2004;周燕2008a;2008b) 。但以上研究以思辨性为主的非材料性研究占大多数, 而实证性研究所占比例不多 (彭伟强等2008) 。

在对中国高校英语教师发展的研究中, 周燕 (2008b) 研究了四种主要的教师发展途径 (暑期研修班、国内访学、教育理念专业课程和青年教师在实践中的成长) 对促进教师专业发展的影响。研究显示, 短期和长期教师发展项目等途径都在不同程度上发挥着积极的作用。她指出, 国内访学和出国进修的机会应该成为教师在专业发展道路上的助推器。然而, 究竟出国进修/培训的效果怎样、受什么因素的影响和制约、对教师专业发展的作用如何等, 目前关于这些方面的调查和研究很少。

近些年各高校都不断有英语教师通过攻读博士学位、做国内外访问学者和参加各种学术会议等途径进行专业发展, 但这些的涉及面只是部分教师。为了大范围地促进教师的专业发展, 某大学于2010年暑假派出两批共47名英语教师分别到美国翰林大学和澳大利亚墨尔本皇家理工学院进行为期40天的教师发展培训。

本文拟对这两批参与出国培训的教师进行调查, 以考察他们出国培训的效果, 进而探讨这种利用暑期出国培训的形式是否能促进教师专业发展, 为高校开展有实效的师培工作和教师自我专业发展提供参考。

二、调查

(一) 研究问题

本研究拟回答三个问题:1.教师认为出国培训的收获如何?2.出国培训对教师专业发展的作用怎样?3.出国培训的效果受什么因素影响和制约?

(二) 调查对象

问卷调查对象是某大学47名参加此次出国培训的英语教师。76.8%的教师都是40岁以下、硕士学历、中级职称, 从教时间6~20年, 除1人外, 其余都是第一次参加出国培训。培训的课程涉及教学理念、教学方法、课堂管理和组织、教育技术、科学研究、教学评估以及教师发展。

(三) 调查工具

1. 调查问卷

调查问卷经过作者在文献阅读的基础上自行设计, 经本学院3位有出国经历的教授和博士提出意见后进行修改, 并请一位出国培训过的同事做问卷以确认无歧义。问卷分为两大部分, 共42个问题。第一部分是受访者基本信息6道题。第二部分包括22道Likert5级量表题、12道多选题及2道开放型问题, 调查问题直接或间接揭示了教师对此次出国培训的评价以及培训效果。此种数据收集方式通过在线问卷调查平台“问卷星”发出和回收问卷, 没有限制作答时间, 这样, 教师们以匿名形式并有充足时间作答和提交问卷, 有利于他们表达真实想法和评价。共发出47份问卷, 收回有效问卷43份, 表格和图表数据从“问卷星”下载提取。

2. 访谈

作为对问卷的补充, 笔者还对4名参训教师 (2名赴美国和2名赴澳大利亚) 进行了访谈。访谈问题是:1) 您对此次出国培训的地点、培训日程安排和培训者的看法如何?2) 您认为何种途径有利于促进高校英语教师专业发展?访谈平均长度5分钟, 访谈内容用录音笔录音并转写成文字。

三、调查结果和讨论

本调查从六个方面考察培训的效果: (一) 培训总体评价、 (二) 外语教学理念、 (三) 外语教学方法、 (四) 科学研究方法、 (五) 西方文化体验、 (六) 教师专业发展。其中 (一) 至 (五) 方面用于回答研究问题1, 第 (六) 方面用于回答研究问题2。其中前五个方面的问卷结果如下:

问题1:教师认为出国培训的收获如何?

(一) 培训总体评价

问卷第7~9题和第42题揭示教师对此次出国培训的总体评价。

第7~9量表题结果列表1如下:

从表1可以看出, 本次出国培训项目获得参与教师的高度评价, 42人 (97.7%) 认为此次出国培训使他们颇有收获 (第7题) , 43人 (100%) 认为此次培训将对他们今后的教学工作有积极影响 (第8题) , 42人 (97.7%) 希望此类培训继续办下去, 使更多的高校英语教师受益 (第9题) 。

第42题是开放型问题, 要求教师谈本次培训未能满足需求的内容。总体上教师们认为培训时间太短, 教育技术的实践不够, 科研方面的培训不足。

(二) 外语教学理念

问卷第10~15题、29~31题考察此次培训在外语教学理念方面的效果。第10~15量表题结果列表2如下:

从表2可以看出, 绝大多数教师 (95.4%) 认为通过此次培训了解了国外的教学理念 (第10题) ;95.4%在一定程度上更新了外语教学理念 (第11题) ;97.7%坚定了以学生为中心的理念 (第12题) ;97.7%加强了开展以学生为中心的教学信心 (第13题) ;坚定了培养学生批判性思维 (83.8%) 和自主学习能力 (86%) 的理念 (第14、15题) 。

从表3得知, 当回答第29题“您出国培训前主要根据哪个或哪些外语教学理念指导教学实践?”时, 30人 (69.8%) 选了“任务型教学”, 30人 (69.8%) 选了“培养学生交际能力”, 28人 (65.1%) 选了以“学生为中心的教学”;当回答第30题“此次出国培训了哪些外语教学理念?”时, 41人 (95.3%) 选了“以学生为中心的教学”, 38人 (88.4%) 选了“培养学生的批判性思维”, 32人 (74.4%) 选了以“任务型教学”和“反思性教学”;当回答第31题“您认为适合应用在自己英语课堂教学的有哪个或哪些外语教学理念?”时, 38人 (88.4%) 选了“以学生为中心的教学”, 35人 (81.4%) 选了“培养学生的批判性思维”, 32人 (74.4%) 选了“反思性教学”和“培养学生自主学习能力”。通过观察第29和31题居前3的选项变化、选项A~H选择人数的增加以及前后增幅大的理念 (反思性教学、培养学生的批判性思维、以学生为中心的教学) , 我们可以看出培训后教师们在教学理念上有不同程度的更新。通过此次培训, 教师们学习了新的教学理念并将用之指导教学实践, 从而更新教学形式和教学方法, 使教学更有成效。理念的更新对教学有很重要的意义, 因为理念是行动的先导, 教学理念对教学活动的影响是深远而且持久的 (夏纪梅, 2006) 。

(三) 外语教学方法

第16~20、32~37题考察外语教学方法方面的效果。第16~20量表题结果列表4如下:

从表4可以看出, 绝大多数教师们 (97.7%) 认为通过此次培训了解了国外的教学方法、课堂组织和课堂活动 (第16题) ;培训老师的课堂教学方法 (41人) 、课堂组织 (41人) 和课堂活动 (42人) 对自己的教学有启发和指导作用 (第17, 18, 19题) ;88.4%懂得了一些有助于教学的现代教育技术 (第20题) 。从结果可以得知, 教师们经过这次培训, 学到了能适用于自己课堂和提高课堂教学效果的教学方法。

第32~37属多项选择题, 结果列表5如下:

表5显示, 当回答“培训前您期望在国外进行哪些语言技能的教学方法培训?” (第32题) 时, 前3位的是:D.写作83.7%, B.口语79.1%, C.阅读69.8%。当回答“您将运用培训所学的教学方法加强哪方面的语言技能教学?” (第33题) 时, 前3位的是:D.写作74.4%, C.阅读72.1%, B.口语67.4%。我们从访谈得知, 美澳两边的写作和阅读培训内容较多, 故教师们亦将在教学中加以运用, 希望加强学生这两方面的技能。第34题是“培训教师哪 (些) 方面令您印象最深刻?”, 前3位的是B.课堂组织和管理88.4%, D.教学活动76.7%, C.教学方法60.5%。值得注意的是, 这三方面正是从事教学的教师们所关注的重点。这次美澳培训教师都是语言教学专家 (TESL证书培训者和RMIT语言培训机构REW专职教师) , 擅长教学方面的培训, 故让教师们受益匪浅。访谈中教师们都表示学到了如何更好地进行以学生为中心的教学, 如任务型教学、交际法教学、用wiki进行写作等小组合作学习等、有趣的分组法 (grouping) 及用graphic organizer, jigsaw等课堂活动。

第35~37题是关于教学观摩的。大部分老师认为观摩语言培训学校 (65.1%) 和大学 (58.1%) 对自己的教学启发大 (第35题) 。对这点我们的解释是, 参训者都是高校教师, 自然关注对口课堂的教学。他们认为所观摩课堂的课堂组织形式 (79.1%) 和课堂活动 (76.7%) 令他们印象深刻 (第36题) ;当回答第37题“您认为观摩什么样的国外课堂教学活动会对您的教学有帮助?”时, 90.7%的教师选了“A.语言教学类的课堂”, 这是因为参训者绝大多数都从事基础英语教学, 他们关注更多的自然是在语言教学课堂中如何组织课堂和课堂活动。

从上面结果看来, 此次培训令教师们在教学方法方面受益匪浅, 学到了能适用于国内课堂教学的多样性的教学活动、课堂组织方法和现代教育技术, 有助于教学灵感的激发和教学能力的提升。

(四) 科学研究方法

第21题和第38、39题是考察科研方面的效果。只有接近半数的教师同意 (39.5%) 或完全同意 (9.3%) 此次培训增强了其科研意识 (第21题) 。第38、39题结果显示, 半数以上的教师 (53.5%) 期待得到“如何确定研究课题”指导, 但只有14人 (32.6%) 表示得到指导;24人 (55.8%) 期待得到“如何在ELT, TESOL等外刊发表论文”的指导, 然而只有3人 (7%) 表示得到指导。这说明教师们认为本次培训没有得到科研方面实质性的指导, 希望能够加强如何在ELT等外刊发表论文等指导环节。由此可见, 此次培训对教师科研方面的指导略显不足。究其原因, 本次的课程设置主要是教学法内容, 而且培训教师是语言教学专家, 将重点放在了教学法内容上, 而令科研内容有所缺失。看来教师还是有较高的科研期待, 以后的培训应该加大科研方法内容的比例。

(五) 西方文化体验

第22~24、40题是考察文化体验效果的。43人 (100%) 同意或完全此次培训加深了其对英语国家文化的认识 (第22题) 和增强了文化/跨文化意识 (第23题) 。参加培训的教师都认为, 此次培训中获得的对英美国家文化的认识、体验和感受将对其英语教学很有帮助 (第24题) 。第40题“您认为培训期间去过的哪些地方对您了解英语国家文化、开阔文化视野有帮助?”, 居前3位的是博物馆 (90.7%) 、当地人家里 (88.4%) 和历史名胜 (83.7%) 。无疑, 出国培训增加了英语教师与英语语言和文化的直接接触机会。英语学习不限于语言本身, 英语国家文化和跨文化交际能力也是其中的重要内容。英语教师如果不注重这些知识的积累和能力培养, 就无法承担对学生文化素质的培养, 就无法实现英语教学中工具性和人文性的和谐统一 (张卫红、孙成贵2010) 。从结果可看出, 教师们切身体验了英语国家的文化和社会生活, 体会到了中西文化差异, 丰富了跨文化交际知识。这些宝贵的文化体验和知识都将有助于教学, 有助于培养学生的文化能力。

从以上培训的总体评价、教学理念、教学方法和文化体验的数据可看出, 教师们通过此次培训近距离地接触了国外大学课堂的教学理念和教学模式;学习到国外新颖、实用性强的教学方法和课堂组织活动;开阔了视野, 体会到英语母语国家的文化、生活方式、人文思想和风土人情并产生了大量的文化差异感受和反思。由此可见, 教师们收获了新的教学理念、操作性强的教学方法、课堂组织及活动, 丰富了文化体验和拓宽了文化视野。

本调查问卷的第六方面问题 (共5题) 的回答, 也就是第2个研究问题的结果和讨论如下:

问题2:出国培训对教师专业发展的作用怎样?

第25~28量表题结果列表6如下:

从表6可以看出, 42位受培训教师 (97.6%) 赞同在培训期间培训老师对其提出的进行教学实践反思的要求 (第25题) 。40人 (93.1%) 表示培训期间学习了进行教学反思的一些新途径 (第26题) , 33人 (76.8%) 表示培训期间学习了实现专业发展的一些新途径 (第27题) , 36人 (83.7%) 认为此次培训在一定程度上促进了自己的专业发展意识 (第28题) 。从以上数据来看, 教师们意识到专业发展的重要性并通过培训学习了实现专业发展的一些新途径。

第41题是开放型问题:“您认为此次培训有利于促进自身专业发展吗?如果有, 在哪些方面?”在回答该问题时, 大部分教师表示受训期间听力 (34人, 占79.1%) 和口语 (40人, 占93.1%) 得到了一定程度提高。这是他们每天上课, 参加文化活动以及接触当地人的机会多, 较多地锻炼了听力和口语而有利于英语听说技能提高的缘故;43人 (100%) 认为此次培训有利于促进自身专业发展。他们认为通过此次培训对教学理念和方法有了新的认识, 丰富了文化体验和拓宽了文化视野;学习了教学反思和专业发展的新途径, 并提高了专业发展意识。此外, 大部分教师表示培训期间反思了自己的教学, 认识到自己作为大学英语教师在英语语言技能、英语教学理念与教学方法上的不足, 找到了今后努力和进步的方向, 同时也反省了自己未来职业发展与规划。所有教师都认为暑期出国培训虽然时间短, 但还是适于自己专业发展的有效途径, 但他们希望培训时间能长一些, 以更有利于深化学习内容和将学习内容系统化。总之, 教师们认为出国培训促进了自己的专业发展意识和有利于自己的专业发展。

问题3:出国培训的效果受什么因素影响和制约?

第42题是开放型问题, 要求教师谈本次培训的不足之处。接受访谈的4位教师一致认为培训时间太短, 如果能有三个月以上的培训时间, 效果会更好, 能更系统学习和深化培训内容以及丰富文化体验。3位教师认为教学法相关的课和观摩课安排得太紧太密, 培训期间90%以上的时间用来坐在课堂里听课, 导致大家忙于上课听课, 少有时间走出校园去更深入地了解和体验当地文化, 因此文化方面的直接体验和感受还是显得不足, 而且, 因上课时间多, 也未能充分利用当地的图书、电子资源进行一些研究。4位教师都认为培训方安排观摩的大学课堂太少, 而语言学校和中小学课堂的观摩次数占的比重大。教师们更想多到对口的国外大学进行课堂观摩, 了解与他们的教学对象相似的国外大学课堂教学情况。4位教师都认为现代教育技术的课时少 (4~6小时) , 因此只是对新学的语音分析软件PRAAT有所了解但没有充分的实践, 也没有安排专家讲解如何运用教育数据库或软件来开展科研活动;培训教师基本上是语言教学专家, 擅长课堂活动与具体语言技能的培训, 对科研方面的培训不足, 科研方面的实质性指导 (比如, 如何进行科研研究、如何撰写科研论文以及如何能在外国期刊发表论文等) 较少, 提供的科研资料有限。另外, 培训期间美国团的教师们被安排一起住学生宿舍;而澳洲团的教师们则分散在当地人家里住 (homestay) , 这样, 美国团的教师们每天在住所都自然用汉语交流, 而澳洲团的教师们则必须用英语与host family交流。相比之下, 到当地人家里住的住宿形式更有利于教师们每天沉浸于英语语言环境中和每天近距离地感受澳洲人的生活习惯和文化风俗。美国团的教师还表示此次的培训学校翰林大学不是名校, 如果以后的培训能安排到州一级的大学如明尼苏达大学, 师资等条件会更好, 学习效果也必会更好。可见, 培训时间、课程设置、师资和住处安排在一定程度上影响和制约了本次出国培训的效果。

四、结论

调查结果显示, 通过出国培训, 教师们学习了国外先进的教学理念和教学方法、体验了真实的英语语言和文化, 开阔了国际视野, 提高了专业发展意识, 对教学和自身专业发展都具有积极地促进作用, 因此, 出国培训应该是促进教师专业发展的有效途径之一。至于培训对教师们回国后的教学实践指导作用如何, 还需后续的追踪调查。另外, 培训时间短, 课程设置不够多样化, 课程安排较密, 科研指导不足等因素, 是今后类似培训需要改进的地方, 以更好地发挥出国培训的作用。《国家中长期教育改革与发展规划纲要 (2010~2020) 》要求高校借鉴国际上先进的教育理念和教育经验1, 培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才。要培养国际化人才, 先要有国际化的教师队伍, 因此, 高校应抓住机遇, 加大经费投入, 重视教师的国际化培训, 定期派英语教师出国培训, 为教师专业发展创造良好的条件。

本研究的不足主要是:1) 基于一个高校的部分教师, 不具有普遍意义;2) 只探讨出国培训一个途径, 以后的研究可探讨更多教师专业发展途径的可行性;3) 没有报告问卷信度, 影响问卷结果的说服力。

五、建议

基于本次调查结果, 作者就如何更好地发挥出国培训这一高校教师专业发展有效途径的作用提出如下建议:

(一) 高校应建立教师出国培训机制。

加大培训经费投入, 组织教师到英语国家接受时间较长的培训, 如7月初到8月底的一段时间不会影响教学。另外, 可考虑选择层次高一些的英语国家的大学和教师作为培训方。

(二) 优化培训课程设置。

可考虑内容多样化和课时安排合理化。内容除了教学法, 还可增加翻译和跨文化研究等以满足教师个人的专业兴趣。观摩的课堂应以大学课堂为主, 以中小学课堂为辅。加强对教师科研方面的培训内容。课时安排要考虑给教师们一定的自由度, 让他们有时间到图书馆或走出校园与当地人交流, 以增强文化体验。

(三) 增加受训教师实地考察和了解当地多个层次的文化和教育机构的机会。

可考虑由主办培训机构统一组织了解当地最为重要和具有特色的一些文化和生活情况, 如参观银行、医院、救济中心等部门。

(四) 采取安排受训教师分散住在当地人家里的住

8.暑期个人培训计划 篇八

在会议上我们还有幸听到县高级中学张修前老师的讲座“构建有效生物课堂的几种策略”。张老师是我们生物学科的带头人,他有很多文章在生物学权威杂志上都发表过,张老师不仅谈吐优雅,形象平易近人,而且还做了很漂亮的多媒体课件。他做的“肺泡内的气体交换”的动画相当优美,气体的进出、血液的流动及颜色的变化看的都非常清楚。根本不用老师多讲学生就一目了然。在讲座中张老师结合当前初中生物教学的现状,把他从教以来积累的经验进行整合,使得整个讲座高潮迭起,引人入胜。

首先是对教育理念的转变

这就要求教师应从应试教育转入到素质教育。张老师列举了一个非常恰当的例子,他说:很多人喜欢看时装表演,看模特在T型台上尽情展示,在现实生活中有很多时装是不能穿出去走在大街上的,但仍然有很多人尤其是女性(笑声)喜欢看,这是为什么呢?他说时装表演其实是在宣传一种服装流行的理念,服装流行的趋势,服装的颜色、质地朝某个方向发展的理念,虽然整体的时装不能穿出去,但看过的人们在购买实用服装时,就会自觉不自觉地把时装中的某个因素考虑进去。也就是说时装表演传达的是服装消费的理念。所以教师只要在心理把教育的理念转变了,那么在从事教学过程中就能从应试教育转化为素质教育。

其次是教学媒体的选择

张老师非常实际地说,教学媒体的选择要根据自己所在的地区、学校进行选择,不要看到有的老师在上公开课或示范课时用的课件非常漂亮,就“拿来主义”,非要套用在农村中学,这样就脱离实际,农村的学生只能看、欣赏,根本不能动手操作,违背了“培养学生动手能力”的原则。教学媒体有多种,不能只盯上多媒体,其实还有如实物、挂图、模型、黑板画等等,每一种媒体都有它自己的优点,不能相互代替。要根据教材、教学环境加以选择。

再者是对教材的处理

他强调教材是一种载体,它承载着的是一种教学理念。我们在教学过程中是“用教材”,而不是“学教材”。教材是死的,人是活的,在教学过程中对教材能够进行灵活处理尤为重要。可以将原有的知识结构顺序调换,也可以增加必要的内容来扩大学生的知识面。总之是一切要从学生现有的认知水平出发,考虑到学生的接受能力,进行适当的调整。

听了张老师的讲座感觉真的是受益匪浅,也非常感谢县教研室给我们这些一线教师搭建了这个相互交流、相互学习的平台,使我们在假期中充电。今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有知识的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

9.暑期支教个人心得 篇九

时间总是在我们生活中扮演走的最快同时也是走的最慢的人。时光如梭，来广西省桂林市龙胜县和平乡金竹组和黄洛村的流动支教就要结束了，不管是在壮族还是在红瑶长发村，我们的心灵都有着一样的触动。

课前，我们能感受到孩子们提前到场对课程安排的期待，我们能体会到还在上幼儿园的孩子们对支教队伍的欢迎。课堂上，我们细心感受着手工课孩子们学完向日葵折纸课后还要学习折百合花的那份积极；我们体会着书法课孩子们埋头写字一遍遍擦拭重写的那份认真；我们体味着活动课孩子们做完游戏要歌唱展示的活泼；我们思考着手工课孩子们画完一幅沙画午饭时间不肯去吃饭渴望再画一幅的执着……课后，我们看到的是孩子们不怕陌生带我们溪里捉鱼的开朗；听到的是渴望我们支教队伍再次到来的心声；观到的是孩子们带我们上山走访贫困家庭的热情。这一星期的流动教学课程下来，收获颇多，不局限于知识的传递，快乐的收获，还有的是我们与孩子们共同的成长！

同样作为贫困生，这次支教对于我有着不一样的意义。由于这一路走来也都是受着资助过来的。我能体会那种想上学却要担心随时不能上学的焦虑;我能感受那种还未长大就要承担家庭各种问题的压力；我能理解可以上学对于他们是一件多幸福的事。所以，支教队与我来说，并不仅仅是一次社会实践，也不仅仅是一次能力的锻炼，更不只是爱心的传递，而是发自内心的感恩。

10.暑期实习个人总结 篇十

2011年8月1号到2011年8月12日，经学院的安排，我同几位同学来到国泰君安证券开始我的实习生活。虽然只有短短的两周，但是通过这段时间的学习，我却受益匪浅，从更深的层面上进一步的认识了金融行业，同时也让我深刻的体会到学习的过程是最美的，在整个实习过程中，我每天都有很多的新的体会。首先我介绍一下我们实习的这个公司。国泰君安证券股份有限公司是国内最大综合类证券公司之一，由国泰证券有限公司和君安证券有限责任公司于1999年合并新设，自成立至今，经营业绩稳居业内前三，经营管理、风险控制、合规体系、信息技术等水平领平。同时国泰君安证券是国内规模最大、经营范围最宽、机构分布最广、服务客户最众的证券公司之一，拥有金融证券服务全业务牌照。旗下设有多个分公司及营业部。他经办资产管理业务，销售交易业务，融资融券业务，境外业务，期货业务，基金管理，风险监管等。

国泰君安证券被誉为最受尊敬的证券公司，是品牌美誉度最高的证券公司之

一。多年致力打造“钻石文化”为精髓的企业文化，坚持“诚信、亲和、专业、创新”的经营理念，秉持“创建一流、追求卓越”的企业精神，落实“满足和创新客户需求、提升和创造客户价值”企业使命，赢得了各方的良好称赞，在各类评奖中屡获殊荣。2004-2010年，公司连年位居《世界品牌实验室》中国500最具价值品牌评比“中国券商品牌价值第一”。2008-2010年连年获评中国证监会券商分类评价A类AA级。

进入公司后，在小组长的带领下，我们找到了负责安排我们工作的戴经理，他是一个很负责的人，为人热情，在我们还未开始实习前已经提前为我们做好了安排计划，尽量使我们抓住在这里的每分每秒，积累学习经验。另外他还让我们主动地提要求，征求我们的意见，目的就是使我们这个实习更加的圆满，给我们更多的机会。实习期间，我们分成两个小组，这两周内在一楼营业厅和三楼办公区，两组人员轮流交替实习，尽量接触到每一个岗位。

第一天我被安排到了一楼的营业厅，我怀着十分激动而又紧张的心情走上了自己今天的工作岗位。在这里的工作人员都很年轻，就如我们的哥哥姐姐一般，因此一见面距离就拉近了，没什么好拘泥的，我们有问题就问他们，而他们也把所有我们能做的工作都毫不犹豫的给了我们。我负责打印和复印，虽然这是简单而又机械的工作但我却乐此不疲，因为我不单单是学会了这两样东西，我同时也在帮助这一看似简单工作的过程中让我们对柜台的基本流程有了大体认知，看到了从未见过的股东卡，了解了开户所需资料及开户的流程，看着老员工们如此熟练地操作，对有问题的客户进行耐心的讲解，我真真正正的体验到了，工作学习真是既有部分的相似又有着明显的区别。

在接下来的几天里，每天早晨8:00上班，看全公司的大晨会，了解北京、上海和深圳三地的评论员对近期的一些经济措施，行业报告，发展行情等进行评价及预测。这些都是真真实实的权威的专家对宏观形式的的分析，概括又准确，让我们不只是在书本上看到这些空泛的词语，更在这样的环境中理解体会到他们的运用及真实的含义。会议结束后继续进行营业部的内部会议，内部员工轮流主持进行个人总结，这是我最喜欢的部分，从他们的言语中，我看到了真实，读到了他们对工作的热情和敬业。

另外，在此期间我们还参与到了客服的行列。我们为客户提供简单的咨询服务，和客户进行沟通。经过培训和多天的观察学习，我们可以根据我们的知识对客户的有关意见、相对简单的问题进行处理。但更重要的是我们要多发现问题，多学习证券知识。由于平时在校学习比较少关注股市，更准确的说是对证券市场了解的并不多，因此也比较少运用些股票软件进行分析。在实习期间，工作相对较少的时候，我们比较关注股市动态。熟悉了沪深两市许多上市公司，并对一些各股运用各种指标进行了分析和讨论，把所学的相关知识又回顾了一遍，熟练并且能充分的操作股票行情分析软件，对股票市场比原来有了更深刻的认识。在公司专门为我们安排的“老带新，一对一”的计划中，我跟随着师傅跑过银行与大堂经理、总经理谈过业务，去过健身房、一些银行做过活动。在这些过程中，我捕捉到了交谈的技巧，学会了与人交往如何从陌生走到熟悉，如何筹划成功的活动，如何处理各种不同的突发情形，应对各异的客户„„所有的这些经验和精力都将是我以后宝贵的财富。

还有一点就是在这10天的实习中，我体会到电脑技术的重要photo shop，office软件系列以及一些基本的电脑操作无论在哪行哪页都是十分常用和重要的。我佩服柜员赵静姐熟练地开户操作，我佩服电脑安全负责人杜哥对各种软件，硬件及安全问题的精通和负责。他们都激励着我今后在学习专业知识的同时这些现代生活工作必不可少的能力技巧是一样重要，不可丢弃的。

11.暑期个人培训计划 篇十一

关键词：河南省本科院校；青少年；暑期体育培训班；发展现状；对策

近些年来，全国各地以传授技能为主的各种形式的体育培训机构相继出现。高校师资水平高，场地设施、体育器材充足，社会对高校有认同心理，举办的体育培训班相对信誉度较高，高校因此兴办起了暑期体育培训班。

一、河南省本科院校暑期青少年体育培训班的基本现状

培训班主要以在校教师主办并任教和在校体育专业学生自办这两种类型为主，培训班举办的门槛较低，数量上在近几年内增加迅速，特别是个人举办、规模较小的这类增幅最为明显。虽然有很多新兴项目，但在培训班主要以篮球、网球为主，这类项目具有较好的群众基础，易于开展。但培训项目的选择上存在失衡现象，这也造成参加培训的学员男女比例失衡，女生较少。教练员普遍以男性为主，多为青壮年，执教年限短，经验不足，且大部分属兼职教练员，流动性大，但教练员的学历和专业技术水平从整体上处于优势。学员参加体育培训的主要动机是锻炼身体、满足个人兴趣、培养竞争意识与意志品质，为自己升学做准备，并希望可以劳逸结合。目前培训场地不太乐观，主要是室外，室内场地较少，场地设施不够完善，训练环境和卫生条件也不利于训练教学的进行。管理人员配置存在缺陷，多数是教练员担任管理人员，以个人盈利为经营理念，管理不够专业，缺少管理知识和经验。

二、河南省本科院校暑期青少年体育培训班存在的问题

1.行业法律法规不够健全，缺乏市场监管。目前，在高校内举办的该类培训班缺乏专门的行政部门对其进行有效的监督管理，问题很多。首先，行业法律法规的不健全造成培训班之间存在恶性竞争。其次，规章制度不完善，使得培训的体育项目在选择上比较单一。再者，体制不够健全，招聘管理员和教练员的门槛低，缺少激励体制，无法提高教练员的积极性。

2.多数培训班场地设施落后或不足，教学环境有待改善。河南省本科院校内的场地设施虽然具备了开展体育培训的基本条件，但内部配套设施比较差：培训多数在室外进行，场地少而小，器材缺乏，训练环境较差。

3.少数教练员教学缺乏创意，教学态度有待完善。教练员虽有一定的基础知识和技能，但教学手段缺乏创新，不能适应学员的要求，削减了学员学习的积极性。同时，训练过程中或训练结束后部分教练员与学员的交流过少，缺乏耐心、爱心、责任心。

4.内部管理整体不规范，缺少专业的经营管理人才。调查的暑期培训班中大部分存在缺乏政府监管、内部管理不合理、缺少管理人才、培训效果差等现象，不能保证培训课程保质保量地完成。另外，一半以上培训班以盈利为目的，服务意识比较淡薄，制约了培训班的创新和发展。

5.培训班宣传渠道多数单一且缺乏创新、力度不足。这类体育培训班由于规模不大，在宣传上不够重视，宣传的投资少，力度不够，网络、媒体宣传没能充分运用。

三、河南省本科院校青少年暑期体育培训班的发展对策

1.加强政府监督引导，规范培训班的成立与发展。政府相关部门要加强对该类体育市场的重视程度，并制定相关扶持政策，响应本科院校体育资源的对外开放，同时严格把关，提高培训机构的行业准入门槛，促使河南省青少年暑期体育培训市场健康有序地发展。

2.改善培训场地设备条件与培训环境，满足学员需求。首先，河南省各大高校应及时完善本校的体育资源，并加大对外开放的力度，为体育培训提供丰富的人文资源和充足完善的场地资源。其次，体育培训机构要提供必要的培训场地、器材和后勤服务措施。再次，体育培训班的管理人员要保障训练环境，充分考虑学员对培训时间、地点、项目的需求，制订一套合理的培训计划。

3.完善培训班培训课程，培养教练员敬业爱业的精神。积极组织教练员学习培训，提升教练员的教学能力；改善教练员待遇，提高教练员工作的积极性，增强教练员的耐心和责任心，从各方面提升体育培训的质量。

4.引进管理人才，加强培训班内部管理。全面提升体育培训班的自我管理水平，，引进高学历的、专业的、经验丰富的管理人才，确立先进的管理理念，着眼于培训班正规、合理、长远的发展。

5.增加宣传渠道，扩大宣传，招纳更多的学员。在培训班的经营管理中，宣传活动应该作为一种战略性的规划，阶段性地开展，可通过各种手段向社会大力宣传青少年参加体育培训的价值，鼓励更多的青少年前来参加培训。

参考文献：

[1]王保华.河南省高校体育培训市场开发研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2011，27（3）：87-88.

[2]傅森.河南省青少年体育俱乐部运行状况与机制的研究[D].武汉：武汉体育学院，2009.

12.暑期实践个人总结 篇十二

个人总结

为深入贯彻学习党的十八届四中、五中全会精神，培养青年学生的社会主义核心价值观，促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作,引导学生健康成长和成才,四川理工学院黄岭学院开展了2016年暑期社会实践活动，建立了一支由2名带队老师和8名学生干部组成的黄岭学院暑期实践重点团队，团队主要任务是在江油市进行以红色教育和创新创业为主线的为期6天的实践，而我作为一名大二的黄岭学院学生，非常荣幸地能够成为团队的一员，为团队工作献出自己的一份力量。

总的来说，我们6天的行程是紧张而又充实的。在红色教育这一块，我们在解说人的带领下参观了青林口红军遗迹和西山红军纪念馆，在王右木纪念馆馆长讲述中学习了革命烈士王右木的事迹。通过探寻红色文化，让我们深入感知了革命烈士们不怕难不怕苦，为革命甘于抛头颅洒热血的高尚情操，深刻体会到了新中国的来之不易，也更加坚定地拥护中国共产党的领导。在红色之旅中，我记忆尤为深刻的就是亲临青林口红军遗址，听讲解人讲红军事迹，虽然遇上磅礴大雨，行程暂时停在红军桥上，但我们没有松懈，大家都手持笔记本围绕在讲解人身旁，聚精会神地听着她叙说红军桥由来，深深地为革命女英雄刘队长舍生取义的大无畏精神所吸引。相信红色之旅在提升我们对革命精神体会的同时也进一步锻炼了我们的意志力。在西山红军纪念馆,亲眼看见红军遗物，听到红军在江油艰苦的的“围城打援”战役，让我感触颇多。之后在听革命烈士王右木事迹时，李馆长的一句话令人深思，如果你没有深入了解共产党，又有何资格亵渎他呢？的确，如今我们对于党的学习常常停留在制度和理念，常有入党动机不端正的情况出现，更有甚者会做反党行为，只有深入了解共产党建立背后革命先辈付出的血汗，学习理解他们的爱国奉献精神，才能真诚实意的理解党爱党。

咱们行程的另外一个重点应该算创新创业这一方面了。这一块分为三个部分先后进行，一是了解江油市九岭镇农业创业方面大学生创业情况；二是参观江油市科技孵化园和创客空间，以及采访电商方面创业的大学生；三是采访江油人社局蒋主任了解相关创业政策。通过参观了各个创业中心，采访创业者，听他们讲各自创业的故事，我收获颇多，曾经对创业模糊的理解也变得具体形象起来。

在九岭镇我们参观了大宝村玫瑰香谷项目，林书记详细的为我们介绍了玫瑰谷的建设规划，他谈到在这个项目中大学生参与其中起到了提供专业技术和提出创新想法的作用，他也表示将继续欢迎大学生参与到这个项目中来。在之后我们采访了当地2名大学生创业者，其中一名是29岁的温强，毕业于四川农业大学，他的创业项目是种植草莓。另一名是温强的同校师弟洪伟，他致力于种植黄秋葵。两名创业者如今都较为成功，但从他们的创业历程中，可以得知艰苦和辛酸是少不了的。特别是温强面临了巨大的亏损后能够顶住压力理智调整，重新盈利是非常了不起的。除此之外，我们还对创业中心的大学生创业进行了了解，他们的创业形式就比较多方面了，有从事网络购物平台的、产品配送的、生产家具的、VR科技、国外代购、手工饰品等等多种多样创业形式。在对他们创业大学生的采访中，他们反复提到创业很苦，创业是非常艰辛的，没有持之以恒、艰苦奋斗的决心是不可能成功的。对于我们在校大学生的未来创业，总的来说他们提出了许多切实的建议：对于创业方向，我们要悉心选择，多了解社会现状要善于发现商机，而不是盲目从众。不能够急于创业，更多的应该是累积经验，着重实践，厚积薄发；在个人上，一是要不断的提高个人素质，多方面锻炼自己，学习各种相关知识，要有创新思维；二是要有毅力，敢于吃苦，不要高估自己，务实努力，对自己定位要准确，制定阶段目标，分阶完成；三是努力拓展自己人脉，增长自己见识。更稳当的建议是，大学生创业者可以先找一份稳定的工作，为创业奠定一定的经济基础的同时跟深入的考察市场了解创业方向。当然我们希望通过收集这些客观实用的建议，能够帮助未来创业大学生少走弯路。

另外，对创客中心的负责人的采访，也让我们了解到政府对于创业的支持力度之大，创客中心或者孵化中心都是由政府购买，对于入住在创客中心的企业，采取了项目补助、租房补助、创业指导、甚至货物、物流资源提供等等帮扶政策。不仅仅是创客中心提供的各种帮助，国家对于青年大学生的优惠政策也是非常丰厚的，对于创业者无偿提供资金支持和无息贷款，如“SYE”贷款计划。那么为了进一步了国家创业政策，我们对江油市人社局蒋主任进行了采访。从蒋主任的介绍中我们知晓人社局在创业这块中主要承担了对创业者的档案保管、创业贷款申请的审核工作等，在蒋主任对大家提问的回答中，我们得知江油市政府对于大学生创业是非常支持的，也根据本地实际情况制定了许多鼓励政策，同时江油市是非常欢迎外地大学生到江油市创业的。那么在交谈中我们谈到创业存在一些问题，比如“空壳公司”套取资金，贷款审批时间长等。蒋主任认为认真审批是必要的，只有这样才能尽力避免套取现象，人社局也会加大工作力度尽量缩短审批时间。此外蒋主任还提到企业与校园合作进行的校园招聘会，推进了人才与企业需求之间的平衡，他还建议大学生要转变就业观，结合自身能力选择工作，踏实努力，不怕失败。

除了以上两个方面，我们还进行了大学生社区挂职锻炼和对留守儿童的支教活动。在前者中，我们分两队分别前往了江油市涪滨社区居委会和新华村村委会进行锻炼。在社区工作中锻炼了自己的能力，与社区居委会李华书记的交谈中，我们了解了社区其实对大学生到社区进行实践是非常欢迎的，希望大学生能够为社区做知识文化宣讲等等活动，可是存在无法获知大学生资源的问题，而且大学也应该制定相关措施严防大学生不干事只为社区开取实践证明的情况。行程的最后一天，我们在江油市小溪坝村文物学校留守儿童中心进行了支教活动，为那里的孩子带去了书本等礼物的同时进行了爱心卡片手工和安全教育课堂。支教对我们来说也是一种锻炼。

经过6天丰富充实的暑期实践，锻炼了自我的同时让我收获颇多。其中之一就是开阔了自己的视野，重新认识了自己大学生这个身份，明白了自己肩负的责任，清楚了现实社会的压力。我们如果不努力向上，不主动提高自己，迟早会沦为平庸，被社会繁杂所淹没，是时候为自己未来仔细的规划。还有的收获自然是深受红色精神的熏陶，更加理解和热爱我们的党和国家，而对于大学生创新创业也了解的非常深入，这会使将来走上创业的我们更加轻松。当然令我最惊喜的是是一群可爱的志同道合的同伴，包括两位老师在内。我们相处虽然时间不长，但融洽而默契，最珍贵的是我们共同拥有的这一段难忘的记忆。当然，我们的任务还并没有结束，我们还要把暑期实践的收获带回学校，希望通过我们的共同努力让我们的收获能成为更多同学的收获。

13.暑期实践个人总结 篇十三

在这个暑期，我们去了河源市生活污水处理厂进行了实习实践。在这次暑期社会实践的过程中，我抱着接近社会，累积经验，锻炼自我的心态，学习如何与人沟通，和谐相处，团结合作。参加了这次实践，这个暑期变得充实而有意义，我在其中收获到了许多。

回想这次实践，我们先参观了水厂和机械设备，对污水处理工艺流程进行了了解，然后按工作人员的安排，分别在中控室，化验室和技术部轮值分工。在化验室工作时，协助化验人员分别对流程中部分环节的污水采集水样，并进行分析、检验，我在工作人员学到了认真细心。技术部的工作最为辛苦，常常头顶着烈日，在雨中也不停止作业。有次，要将一个四百多斤的机器送回车间维修。我们六个男生用一根树干抬起来，举步维艰，花了很大功夫才抬上车，让我们清楚认识到团结的重要。我的手磨出了水泡，不少同学的肩膀擦破了皮，衣服上或多或少沾上了机油。空闲时，我们在休息室阅读杂志，劳逸结合。

在这劳累而又充实的十天里，我体会到实践的快乐，思想得到了提高，明确了目标，同时也发现了自己的许多不足。在今后，我将面对更多问题，但我会以积极的心态面对，越挫越勇，不断完善自我，在实践中走入社会。

xx级给水排水工程xx班

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