德育人员培训记录材料

德育人员培训记录材料（精选7篇）

1.德育人员培训记录材料 篇一

德育培训材料

主讲：时间：

唤醒心灵的艺术－－爱

教师的工作是爱的艺术。要做一名合格的，合格的教师，必须对教育事业，对学生真心热爱。对学生的热爱是推动教育取得成功的内在动力。我认为，与其说从事的是传授学生知识的职业，不如说肩负的是改变学生心灵的重托。所以，恰倒好处的爱和关心对于学生在人格、心理等方面的发展十分重要。一个教师，只有让学生感到并且接受老师的爱与关心，他才能带领学生建设一个团结向上的班集体。以下是我对教师工作中的一点认识。

一、心的交流

作为教师，光有爱还是远远不够的，爱的方式更要讲究艺术性。学生是渴望理解与交流的，因此，平时要经常和学生进行交流，但要注意的是，交流应该建立在理解的基础之上。教师应该通过细致入微的观察将每一位学生的学习情况和行为习惯都能够比较清楚地掌握，要充分利用多种途径和全班每一位学生多进行思想和心灵上的沟通。确实，现在的孩子由于社会、家庭、环境的影响，自我意识强，受传统的观念影响小，对的尊重也有所减弱，要继续维持“师道尊严”就不是那么容易了，因此，作为碰到问题，不是埋怨，不是发火，而是用智慧最终圆满解决问题。教育工作是复杂的，但我们常常一味地把问题简单化处理，要么对学生严加苛责，不留余地，要么过于民主宽容，给学生犯错误留下可乘之机，两者都收不到良好的效果。只有正确运用策略，巧妙的化解矛盾，把握班级主要问题，才能引导学生向着正确的方向前进。

通过适当的交流，让学生体会到老师的关心与爱，是引导学生身心健康发展的关键。作为教师，更应该在班集体建设中付出自己的关心与爱，让学生实实在在地体会到，感受到。教师要用爱感化所有的学生，所有的学生就会在班集体的建设中奉献出他们的那份爱。

二、和谐共进

作为教师，日常的教育教学生活比其他要丰富得多，也意味着要处理的事务也更繁多。随着教育要求的改变，教师工作的要求与作用也发生了改变。教师要抓准学生的心理特点，缩短与学生的心距，真正从心与心交流的角度，富于技巧地去把持学生的心理，调动学生的积极性，来共同管理集体，优化个人的行为品质。

作为一个教师，班级的日常管理总是一个老大难的问题，经常会碰到一些令自己手无足策的事情，感到那么力不从心。因此，班级的管理不是仅仅依靠教师本人，而是把学生当助手，不是当对手。学生才是一个班级真正的主人。其中最重要的是学生的自我管理，其次是学生间的互相教育管理，班干部的教育管理，最后才应是教师的教育管理。他班上的事，事事有人做；班上的人，人人有事做。责任到人。班上的工作，班级用品都应该有人负责、承包。这样责任明确，便于管理。正如魏书生说的那样：“普通同学能做的事，班干部不做；班干部能做的事，教师不做。”我想这不仅是培养锻炼学生能力的做法，也为身为教师的我们减轻了不少繁琐事物。

确实，对于一个教师来说，应该在相互合作中体现出平等，体现出爱与关心。因此，如何处理教师与学生之间的关系，是班集体的建设中一个需要好好解决的问题。

总之，老师对于学生的爱心是一种滋润，而如果当学生们体会到了老师的爱心从而相互敬爱和尊重，那么学生就达到了做人之本。而当学生们体会到了老师教育中的种种智慧，运用于自己的学习之中，那么学生在成绩提高之余，想必也学会了如何在生活中运用智慧。所以，班集体建设是充满人性与挑战的，是值得所有教师去思考、去探索的。我们要让学生能感受老师心底的爱，让老师用心去感受学生的美，让情感在师生之间传递。

德育培训材料

主讲：时间：

如何做一个有特色的教师

新课程改革需要不断提高自身素质，需要在专业化发展的道路上成就自己，这一点毋庸置疑。笔者也从不否认会有一批在专业化成长的道路上成为名师，成为“专家型”“学者型”。但对于广大普通来说，要成为“专家型”“学者型”，恐怕还有一段很长的距离。那么，广大普通如何在专业化发展的道路上成长呢？笔者以为，做一个有特色的或许才是广大普通的成长之路。有这样一个故事，或许能给我们一些启示：

有一位中年妇女，来自中国北方农村，因为女儿在美国，这位农村妇女便到美国移民局申请绿卡。她只读完小学，汉语表达不好，英语也只会说“你好”“再见”等，她申请绿卡的理由是“有技术专长”。移民官看了她的申请表，问她：“你会什么？”她回答说：“我会剪纸画。”说着，她从包里拿出一把剪刀，轻巧地在一张彩色亮纸上飞舞起来，不到3分钟，她就剪出几个栩栩如生的动物图案。

美国移民官瞪大眼睛，像看变戏法似的看着这些美丽的剪纸画，竖起拇指，连声赞叹。这时，中年妇女从包里拿出一张报纸，说：“这是中国《农民日报》刊登的我的剪纸画。”

美国移民官一边看，一边连连点头，说：“OK！”

她就这么“OK”了。旁边和她一起申请而被拒绝的人是又羡慕又忌妒。即便是一些成功人士，据说申请移居美国，也不是一件十分容易的事。一位普通的农村妇女却很容易地申请到了绿卡，为什么呢？原因很简单，因为她有一样拿得出手。

作为，同样需要有一样拿得出手。每个人都不是完人，不可能样样精通，但你得有一样拿得出手，拿得出手的那一样，就是你的特色。要把能拿得出手的那一样展示出来，做一个有特色的。如何成为一个有特色的呢？

首先，要认清自己，找到自己拿得出手的那一样，确定自己的成长目标。如果你的课讲得好，你就在讲课上下工夫；如果你的文章写得好，你就在写作方面努力；如果你擅长教学研究，你就争取在教学研究上出点成绩。如果你是美术老师，你的素描水平不如别人，你就在国画方面努力超越别人；如果你是音乐老师，你的声乐水平不如别人，那你就争取在器乐方面高人一筹。

其次，要竭尽全力把自己拿得出手的那一样做到极致。把自己拿得出手的那一样做到极致的唯一途径就是读书和学习。有人说“世界上并不存在谁聪明谁不聪明的问题，而是存在哪一方面聪明以及怎样聪明的问题”，通过向书本学习，通过向一些名师学习，让自己聪明的那一方面变得更加聪明，把自己拿得出手的那一样做到极致，你不就具有特色了吗？

再次，要把自己拿得出手的那一样和教育教学实践相结合。只有把自己拿得出手的那一样和教育教学实践相结合，培养出有特色的学生，你拿得出手的那一样才有意义。换句话说，就是把自己拿得出手的那一样发挥作用，成就学生，在成就学生的同时也成就自己，体现自身的价值，实现双赢。唯此，的专业化成长才有意义。

苏霍姆林斯基说：“一个无任何个性特色的，他培养的学生也不会有任何特色。”如果你的课讲得好，你的理论水平差一些又有何妨？因为课讲得好就是你的特色。你可以不优秀，可以不是名师，但你不能没有特色，努力让自己成为一个有特色的吧！

2.小学德育活动记录 篇二

为了丰富校园文化生活，活跃校园文化，提升校园文化品位，为

广大学生提供一个展示自我、锻炼自我、提高自我的舞台，轰轰烈烈的 “ 祖国在我心中 ” 主题队日活动结束了。这次活动我校领导亲自过问，少先队委精心拟定计划、安排工作、开会动员。从 9 月 15 日起，全校师生围绕 “ 祖国在我心中 ” 这一主题，全面铺开此项活动，并取得了较强烈的反响。活动包括两大块内容：一是宣传，一是演讲比赛。宣传包括了校园广播站的系列广播，校宣传栏的专栏宣传；演讲比赛于 10 月 29 日成功结束。各班的学生积极热情、认真努力 : 有的班级为了能拿到好成绩，一份稿件大家集体来润色修订，力求达到最好；有的同学在练习时，由于真正的体会到了祖国的伟大和我们的幸福生活来之不易，进而眼含热泪；有的同学为了把 “ 祖国在我心中 ” 这一主题表达得淋漓尽致，另外请老师给自己辅导、开小灶 „„。由于同学们的认真准备，次此活动收到了预期的效果。

激动人心的主题队日活动已过去了，但这并不表示爱党、爱国的思想政治教育工作已经完成。在今后的教育教学管理中，我们还会继续深入下去，继续大力推广爱党、爱国的思想政治教育，使此项内容的活动成为经常性的工作。

东门里小学诚信故事、演讲比赛

同学们，今天我们在温暖的冬阳下欢聚一堂。19位小选手的精彩故事深深地打动着我们。

诚信是中华民族的传统美德，在几千年光辉灿烂的文化里，无不体现出对诚信的赞美。

“诚信”一度引起人们的广泛关注，“打造诚信中国”，“诚信是通行证”，“诚信是第二张身份证”，“诚信是资本”„„等等，这些振聋发聩的语言无不体现了人们对诚信的热望与追求。

同学们，还记得吗？黄校长在开学典礼上告诫我们要“规范做事，诚信做人”。这几个醒目的大字，伴我们学习、伴我们成长！

人无信不立，业无信不兴。社会无信不稳。讲诚信我们应从小不做起。当你上课做到了认真听讲，这是诚信；当你讲起地上的一个小纸片，这是诚信；当你一丝不苟地写好每一次作业，这也是诚信。诚信是我们的做人之本。我们必须努力做到事事讲诚信，时时讲诚信，让诚信伴我们同行，让诚信伴我们一生。

同学们，相信我们一定会以自己的一言一行履行诚信，把诚信的种子播撒到我们的心田，在不久的将来，我们的校园将开满诚信之花，结满诚信之果！

东门里小学“班班有歌声”活动

为积极推进全面实施素质教育，繁荣校园文艺，活跃学生的文化生活，用社会主义思想占领校园思想文化阵地，抵制社会上不健康文化对校园的冲击，优化教学环境，振奋师生精神，形成健康活泼的校园氛围。培养学生的个性特长、能力和美的情感，陶冶学生高尚的情操，因此，我校在5月24日星期三下午4：00于我校多媒体教室举办了“班班有歌声”活动。比赛在紧张而有序的氛围中进行，同学们以饱满的精神状态表达每一首歌曲的感情。优美的旋律，激情飞扬的歌声在校园的上空久久回荡。歌声唱出了同学们的热情和豪迈，展现属于自己的青春风采。

东门里小学“迎新年”作文大赛

为了提高学会僧的写作水平，语言运用能力，丰富学的课外水平，增加他们对家乡、对生活的热爱，我校举办了“迎新年”作文比赛，并对成绩优秀的学生给与奖励。

在平时的教学中，教师各显其能，让学生亲身体验生活，观察周边的事物，开展了丰富多彩的活动，通过学生的参与使学生由不会说变为了有的说，有的写。想尽各种方法来提高学生的写作能力和写作技巧。

3.德育活动记录2 篇三

活动日期： 2014年2月

活动内容：进行《小学生守则》教育

活动地点：教室

活动目的：

开学初，对学生进行《小学生守则》教育，规范学生的行为，创建文明校园，争做文明学生。

活动记录：

一、指名读《小学生守则》，学生谈读后体会

二、教师提出几点要求

1．爱家，爱学校，尊师敬长，团结同学；

2．语言文明，有礼貌，思想健康；

3．仪表端庄，不拖拉；

4．上学不迟到、早退；

5．搞好校园、教室和个人卫生；

6．讲文明礼貌，有教养。

7.放学路队要整齐有序，不喧哗。

三、活动总结

良好的行为习惯非常重要，关系到我们的健康成长，希同学们能够遵守小学生守则，争做文明小学生。

德育活动记录

——庆“三八”妇女节感恩教育

一、活动日期：3月7日

二、活动目的：

3月8日是国际劳动妇女节，通过开展“感动·感谢·感恩”主题教育，加深学生对妇女的理解，挖掘节日的教育资源。教育学生以实际行动向妇女表示衷心的感激之情，经历感动、感谢、感恩的心路历程，培养学生热爱生活、体验生活、感受亲情、感恩关爱等积极的美好情感，努力营造和谐校园的氛围。

三、主要内容及过程：

(一)感动：

1．了解“三八”国际妇女节的来历，收集有关伟大女性的故事，体会妇女的伟大。

2．关心妈妈：知道妈妈的生日，妈妈最爱吃的饭菜和妈妈最大的心愿。

3．回想母爱：与妈妈一起观看记录自己成长的照片、录像等资料，共同回忆成长历程，感受妈妈为自己付出的心血。

（二）感谢：

1．“知心家信”给妈妈写一封信说说心里话、省下零用钱为妈妈买一件礼物。

2．为女教师献上自己的节日祝福，可以是一句话，一首歌，一份优秀的作业、亲手做上一张贺卡„„

（三）感恩：

1．“妈妈您辛苦了！” 为妈妈分担家务。

2．用真情、用行动回报恩情，给妈妈、奶奶、外婆沏上一杯热茶，揉一揉肩，梳一梳头„„。

3．写一篇感恩活动体验日记。

4．同伴小组为女教职工，带去节日的祝福，送上节日的温暖（说一句问候的话、自制心意卡„„）

要有真情、真意，有创意的行动，让学生懂得真正的关爱并不只一天、一件事，而是用真情、用行动去感恩每一天。

学校德育活动记录

一、活动时间：2014年4月

二、活动主题：礼仪、礼节、尊重

三、活动目的：

通过活动的开展，培养学生学会礼仪、学会礼节、树立尊重他人的意识，进一步规范师生的行为，促进学校教育教学管理工作正常有序地进行。

四、系列活动：

教育活动记录：

利用清明节，对学生进行家庭礼仪教育。

1、每日起床后，向父母问“平安”，上学前梳头、整装，离开家时向父母告别，放学回家向父母打招呼。

2、在家孝敬父母，帮助父母做力所能及的家务事。家庭成员有病时，要探望问候。

3、在家接待客人，做到一起立，二请坐，三倒茶，四交谈，五送客，来客与父母交谈，主动回避，老师家访时，如果老师要自己听情况，自己要坐在老师身旁，静听老师与家长的谈话内容。

4、向外打电话时做到：一不拨错电话号码（如果拨错了要说：“对不起，拨错了号码”）二说“你好，”三自报姓名，四请帮助叫XXX接电话，五通话时语调柔和，吐字清楚切忌罗嗦。六通话结束后应该说：“再见”。

5、自己接电话时做到：一说您好，二说请问您找谁，三对方是找别人时，应说：“请稍等，我去找他”，对方要找的人不在，应说：“他不在我能帮你什么忙吗？”。

德育活动记录

一、活动时间：2014年5月

二、活动主题：尊重、感恩、安全

三、活动目的：

通过活动的开展，培养学生学会尊重、学会感恩、树立安全防范和自我保护意识，进一步规范师生的行为，促进学校教育教学管理工作正常有序地进行。

四、系列活动：

1、开展“八荣、八耻”为主题的观摩活动。

2、开展感恩教育，要求学生向老师或家长做到“八个一”即：写一封信、谈一次心、做一张贺卡、献一束鲜花、送一句感言、提一个建议、表一个决心，赠一首诗歌。

3、开展学规范，争五好系列活动。

a、“日常行为规范合格班”评选。

b、“五好”学生的评选。

c、学习《中学生礼仪常规》。

d、课间休息规范。

5、开展“弘扬社会公德，倡导文明新风”活动。

6、进行班级文化建设评比

4.小学德育活动记录 篇四

新农村建设社区

活动日期

.3.5

记录人

卢春茹

带队教师

赵桂娟

参加人数

40

活动目的

利用雷锋学习日，组织学生参加社会实践，教育学生向雷锋同志学习，做一个雷锋似的好少年。

活动形式

打扫社区卫生

活动过程

1、提前由相关班主任通知有关学生准备必要的东西，如：抹布、塑料袋、扫帚等。

2、由赵桂娟、张丽双老师带队前往社区。

3、分组进行卫生打扫。

活动效果

5.德育教育活动记录 篇五

时间：4月9日 主持人：焦颖 参加人：全体同学 活动内容：

一、对学生进行交通、和其他方面的安全教育工作，1、上课期间不准买与学习无关的任何东西。

2、做好防溺水防交通事故安全教育。

3、接送学生到校门外。

4、加强师生思想教育和德育教育。

5、加强学生心理、生伦理教育。

6、对学生进行《日常行为规范教育》创建文明校园，争做文明师生。

二、对学生进行安全行为规范教育。

1、不准到危险地方玩耍。

2、不准到有危险水库、泉里游泳。

3、不准在路上有违反交通规则行。

4、不准玩耍明火，乱放鞭炮。

5、不准攀爬电杆，触摸有危险电线接头。

6、不准爬楼梯护栏、墙头，在校园追逐打骂。

7、不准食用不卫生食品。

8、不准翻爬幼儿活动设施。

9、不准到“三室一厅”去游玩。

德育教育活动记录

时间：5月21日 主持人：马康佳 参加人：全体同学

一、1、加强安全工作和校容、校貌工作；

2、加强普法宣传，做好饮食卫生和预防疾病和严禁传染病的危害；

3、搞好围边环境治理；

4、要上好“安全教育课”，做好安全检查；

5、不要在大街小巷不卫生的摊点上吃饭；

6、讲卫生、勤洗手、脸，勤通风，保持环境卫生。

二、进行《中学生守则》教育，创建文明校园，争做文明师生。

1、爱家，爱学校；

2、语言文明，有礼貌，思想健康； 3仪表端庄；

4、上学不迟到、早退；

5、搞好校园、教室和个人卫生；

6、讲文明礼貌，有教养。

三、加强爱国主义教育：

1、学习文件精神，提高对本次活动的认识；

2、加强师生的集中教育，狠抓活动的落实工作。集中在各个年级、各个班级的学生中组织开展了一次未成年人思想道德教育活动。着重上好一次“听英雄故事，学烈士诗抄”等理想教育班会，高年级学生，还组织了一次以“弘扬先烈精神，遵守道德规范”征文、演讲等活动，并对优秀征文、演讲稿件进行广播、和橱窗内宣传。

四、发扬中华民族传统美德，努力做好“尊老敬老”工作：

1、我校在周一的升旗集会上，布置了此项工作。明确要求我校全体学生，特别是少先队员，要利用课余时间和节假日，为老爷爷、老奶奶，为烈军属、五保老人，为伤残老人、有困难的老年人做一件好事、做一件实事，献出自己的一片真情，献出自己的一片爱心。

德育教育活动记录

时间：3013.4.16 主持人：李祎然 参加人：全体同学

一、活动目的：打造文明、自信、快乐的中心人，创建和谐、文明、快乐的校园。

二、活动步骤： 第一阶段：宣传、实践

1、“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的班级动员会。

2、规范课堂语言。明确要求，教师全员参与落实，培养学生上课做到积极回答问题，大胆发言。回答问题时逐步做到准确地表达自己的思想，语言要完整，声音响亮，通顺流畅。与同学交流讨论时，能大胆发表自己的观点，并能随时纠正别人不正确不严密的语言等。教师多鼓励、多帮助学生发表自己的见解，培养学生的自信，多让学生用“我觉得…”“我认为…”等表达和回答问题。第二阶段：深化、提升

1、小结阶段情况。

2、微笑进课堂活动，打造快乐课堂。多一分笑容，少一点动怒；多一分鼓励，少一点埋怨；多一分表扬，少一点批评；让学生学得舒心，学得有信心，提高学习的有效性。

3、“榜样在身边”教育实践活动。学校多利用校会课、课间操、广播、板报等宣传阵地，表彰校内好人好事，树榜样，扬正气。第三阶段：巩固、总结

1、小结阶段情况。

2、深化“榜样在身边”教育实践活动。学校、年级、班级加大对校内班内好人好事、榜样的表彰力度，利用好宣传栏公榜粘贴，引导鼓励学生争优竞优，形成良好的校风。

三、活动反思 本次教育活动是学校是精神文明建设的重要组成部分，是塑造学校形象、培育师生良好素质的一项基础性工作，也是促进学校内涵发展中，德育工作的突破口，意义重大。提高学生文明素养是现代化都市生活和公共道德的内在需求，也是展示良好形象的客观要求。要引导师生增强文明、自信意识，自觉参与教育实践活动，从仪容仪表、言谈举止、待人接物、生活往来等等方面做起，培养和提高自身素质。在以后的活动中，还应加大宣传，营造氛围。要大张旗鼓进行宣传，树榜样，扬正气，加强学生舆论与监督，推举并宣传“礼仪标兵”“形象大使”等，创新阶梯式评价机制，营造宣传热点，激发学生争优竞优意识，形成你追我赶的良好局面。在以后的活动中，更应该总结经验，着眼长远。要注意贴近师生，贴近实际，突出特色，创造性地开展好各项活动，持之以恒地抓下去，力求每年有明显变化，取得显著效果。还要注意总结经验，不断创新，做好长远规划，着眼整体提高学生的文明素质。

德育活动记录

时

间：2013、4、28

地

点：七一班教室 主持人：张云菲

参加人：七班全体同学

活动内容：进见时的礼节

活动过程与效果：

进见时的礼节：

1、学生到老师办公室（或宿舍），先喊报告（或敲门），经老师同意后方可进入，然后立正，说明来意；与老师讲话时，面对老师；离开时礼貌地根据当时的情况向老师告别。

2、接受师长批评时，态度诚恳，不得顶撞，如有不同见解，可等师长讲完话后，再做解释。举止文明，不说脏话、不骂人。

3、穿戴朴素大方、活泼、整洁，符合学生特点，不穿拖鞋、不染发，不戴饰物，不敞怀。

效果：学生能按照礼节进办公室，并能诚恳地接受老师的批评。

“安全教育”主题班会活动记录

时间：2013.4 地点：七三班教室 教师：黄金霞 主持人：郑禹 活动主题：安全教育

活动过程

1． 学习安全知识手册，了解安全知识的很重要性。

2． 通过学习身边发生的一些安全事故的实例来了解安全知识的很重要性。出示本次班会活动的主题。

3． 主持人：安全就在我们身边。

4． 主持人：我们每天上学、放学、，都在道路最拥挤的时候，稍不注意，就会发生一些意想不到的事故。因此，我们必须懂得一些交通规则。现在，我们就一起来学习一下交通方面的知识。

A． 让一名扮演交警手语，请同学来解说是什么意思。

B． 交通知识竞赛。出示一些常见的交通标志，让学生解说它所指的意思，看谁说的又对又多。

5． 主持人：我们在校内或校外活动时，都要注意安全，否则，一些意想不到的安全事故说不定可能就会发生在我们身上。

讨论：下面的行为对吗？

A． 放学了在过桥的时候互相拥挤； B． 在公路上你追我赶； C． 骑自行车在路上乱窜； D． 在河边钓龙虾； E． 在桥的栏杆上走；

F． 乘校车的同学乘车时将手或头伸出车窗外；

主持人：同学们我们可千万不能像以上这些同学那样湖涂呀！安全卫士：我要考考大家，你们知道哪些特殊的电话号码？它们有什么作用呢？

（110，119，120，121……）

6． 主持人：我们不但要懂得一些必备的安全法规，还必须懂得怎样处理一些意外事故，还必须对我们身边的人和事保持一定的警惕。

让学生明白坏人是没有模样的。坏人可能长得很漂亮甚至很慈祥，可能是男的，也可能是女的；可能是陌生人，也可能是自己身边的人。如果你遇到下列几种情况你会怎么办：

A． 你在路上看见一伙年青人在打架斗殴；

B． 当你的朋友在河边玩耍是不慎掉到河里了； C． 当你看到一个地方起火了，而且火势很猛； D． 有人在你晚上放学的时候，称是你的妈妈来让他接你回家的； E． 你和你父母一起去逛街时，和你的父母走散了，你又不知道怎么回家；

7． 主持人拿出早已准备好的一份“珍爱生命，健康成长”的倡议书，宣读倡议书。

8． 选出本周的安全小卫士。

2012—2013第二学期班主任工作总结

年级

6.小学德育工作会议记录 篇六

今天下午最后两节课学校召开德育工作会议，校长、德育副校长、学生处主任、全体班主任及学生处工作人员与会。

一、回顾和部署篇——学生处吴主任

（一）四月份工作回顾

1、“五一”长假下乡家访；

2、“三风”（校风、学风、教风）建设之学习氛围营造；

3、班级文化建设评比反馈；

4、校园文化艺术节准备工作。

5、不足之处：

（1）出现了两起学生爬窗离开宿舍到城里通宵上网的严重违纪事件；（2）学生使用手机又呈反弹趋势（绿谷小俊虽有 “禁止学生使用手机就像禁止婚前不要同居一样难”的名言，但他绝对是禁机运动的积极分子，就像当年禁烟运动的英雄一样，哎呀，怎能跟他相提并论，自我掌嘴！）

（3）学生公寓里出现了几起偷窃钱物的事件。

（二）五月份工作布置

1、落实班级财产承包责任制；

2、推荐扶贫助学对象；

3、午休课的进一步规范问题；

4、高三学生档案归档工作。

二、思考和补充篇——德育副校长潘校长

1、班级文化建设的导向性、人文性、个性化的问题；

2、午休课的考勤问题和就寝纪律问题；

3、人身安全和财产安全问题。

三、指导和期望篇——梅校长

1、提高认识，进一步明确班主任工作的重要性；

2、认真学习，勤于实践，不断提高班主任的班级管理水平：

（1）班主任的教育观念、工作方式和心理健康程度直接影响教育成效；（2）转变重管轻教的作风。班主任对班级问题、学生问题要有预见性，要高度重视平时的系统化教育，不要出了问题才去管。班主任不是***员。

（3）培养一支能管、会管、敢管的班干部队伍，班主任切忌孤军奋战；（4）班主任要用人格的力量去感染学生；（5）班主任要善于分析学生的心理特点。

3、整顿学生使用手机问题；

7.班主任德育工作记录 篇七

德育是学校教育的重点，是素质教育的灵魂。我校为推进学校德育工作建设，出台和实施了一系列新举措。

众志成城，德育为先。学校建立健全德育工作领导小组，邀请法律部门人员到母校现身说法，激励在校学生珍惜时间、奋发有为；成立家长学校，选举家长代表不定期召开会议共同参与学校管理；创建校外德育工作机构，公开学校德育工作，实现学校、家庭和社会三者教育的有机结合。

现隐结合，多管齐下。

(一)学校把德育统一到日常教育教学全过程，班主任教师在日常教学工作中有意识地进行德育渗透，使德育与智育互相促进，相互统一。

(二)学校继续坚持和完善德育导师制度，挑选有丰富学生管理经验、乐于与学生交流的优秀青年教师组成德育导师工作组，不定期与学生个别谈心，建立受导学生档案，绘制学生学业、行为等变化曲线，及时掌握学生思想、生活动态，定期接待家长或家访、电访，保持家校信息沟通，定期组织导师进行教育学、心理学培训，举办德育导师工作研讨及案例交流活动，不断提高德育导师的育人能力、工作水平及研究水平。

(三)学校精心设计主题节日活动，开展丰富多彩的德育活动。学校精心策划了4月“感恩节”、5月“班主任节”、7—8月“读书节”、9月“爱生节”、10月“体育节”、11—12月“科技艺术节”等主题节日，依托这些节日将德育工作扎扎实实地加以落实。