烦恼高一作文

烦恼高一作文（共17篇）

1.烦恼高一作文 篇一

夏季的今天，我们都在学校里上学。不知不觉我们的时间一点一点地流逝不见。马上就要毕业了，我们都在珍惜最后的几周!我默默地坐回自己的座位上，叹了一口气。我不希望和我的同学们分开，尤其是我最好的朋友。但又不能不分开，因为每个人都要走自己该走的路。初夏的时候，我们班有好几位同学都是外地的，在他们临走前，我们班举行班会，欢送他们离开。现在想想我们欢送他们的一幕眼泪就在眼眶中打转。

我烦恼着，因为我不想看到同学们离开;我烦恼着，因为我不想在离开学校的那一幕哭;我烦恼着，因为我没有任何能力去改变这一切!第三节课原本是语文，但我们马上要离校。老师说上一节班会课。老师让我们说说自己感想和这三年的我们之间的感情。我想了想，不知该说什么。也不知为什么心中烦恼。这时，站起来一位男同学他说：“我想告诉大家每个人都有不同的理想，但你不一定会实现。请不要灰心，你要向前看。上帝为你关上这扇窗户，他会为你打开另一扇窗户!“说完他坐下来了。我们全班都为他鼓掌，因为他说的没错!我顿时开郎不少，我站起看着黑板说：”我们大家从不认识到认识，我们一路走来的努力、成果、艰辛等，都是我们的成长，我们从不懂到懂!都是我们所得的成果!我们要感谢老师和同学们一起努力、拼博。“说着说着，眼泪流落下来了，知不知觉心中的烦恼就没有了。

因为我这辈子是绝对不会忘记和我一起玩耍、一起笑、一起吃饭的损友们!我们一定会朝着自己的梦想努力的!

高考学生作文：戴眼镜的烦恼

小时侯我是那样天真淘气爱异想天开。每次看见爸爸戴眼镜出家门，我总是想：要是我也戴上眼镜该多气派啊!

由于暑假里不做眼保健操，坐的姿势也不对，我戴上眼镜了.我开心极了.可是，我一下又发现戴眼镜的烦恼，中午吃饭时，我一不小心，让眼镜从鼻子上滑了下来。还好老爸眼疾手快，一把抓住眼镜，这才没使眼镜掉了.还有更倒霉的呢!吃饺时，镜片仿佛一个娇嫩的姑娘，一点都受不了热气的“袭击”，变得迷迷糊糊.下雨天就更惨了，镜片更不堪一击，一下就“泪流满面”.令我看不见东西了。在睡觉前，我把眼镜放在床前，便呼呼大睡了。第二天天刚亮，我就三两下就起床了。可是，我忘了眼镜放在哪里，在床上“翻江倒海”找了个底朝天，眼镜仍“毫无音迅”。正当我想去问妈妈肘，突然恍然大悟，眼镜正躺在床前的架子土呢!

妈妈常常叹气：“唉，你现在才五年级就戴上了两百多度的眼镜，将来你可要戴几度的眼镜啊!我听了也情不自禁低下了头，都怪我平时不注意远近，离电视、电脑这么近，坐的姿势又不好，这下成了“大熊猫”，将来的一生都要和它做伴，多惨啊。我真想得到一根魔棒，把我的眼睛变回从前的视力。如果时光可以倒流，那该多好啊!我要是能回到从前，坐得端瑞正正，看韦看电视都要做好姿势，离得较远些，并天天坚持做眠操，不让眼睛打破记录。那时候，我早就不需要跟随这个淘气的眼镜。看，天是那样蓝，云是那样绿，世界又是这么好!

2.烦恼高一作文 篇二

每次面对新升入高中的学生,笔者都要从各个方面调查了解他们的写作水平,以便有针对性地循序渐进地培养他们的写作能力,提高他们的写作水平。面对2012级高一新生的作文,笔者有诸多感慨,发现并总结出了许多带有共性的问题。具体如下:

1.抄袭作文的人,占全班总人数的50% 以上。

2.书写潦草的人,占全班总 人数的60% 以上。存在的问题是标点符号书写不规范,字迹潦草,模糊难辨,错别字较多。

3.不按时交阅者占全班总人数的15%左右。

二、问题的反思

态度决定高度,思想决定 行动,能力决定 结果。这些浅显的道理,许多学生都听说过,但面对具体的课业,他们就忘乎所以了。究其深层原因,许多学生对作文的认识不够到位,把平时的作文训练仅仅当做一次作业去完成,而不是把它当做一次情感表达、思想交流去对待,更没有把它当做一个有文化修养的人应具备的一种能力去历练。

抄袭之风由来已久。据了解,许多学生从小学阶段就开始抄袭作文,背诵作文 应对中考,成了一种 风气。这种现象的存在,对高中有效作文教学是一大障碍,对语文教师的教学提出了挑战。那么,我们如何应对呢?

三、应对策略及效果

1.解决思想认识问题

作文究竟有多重要?单靠说明它在高考中分值60分,占全卷的40%比重,不能解决思想问题。单纯强调为了考试,难免急功近利。

新课程改革对作文教学高度重视,认为写作能力是学生语文能力宝塔的顶端,是一个人语文水平的最高体现。作文教学理应处在整个语文教学的核心 位置。这一基本指导思想,需要语文教师采取各种途径和方式传授给学生,渗透到语文教学的各个环节,让学生充分感受到写作是生活中必不可少的一个组成部分,不可等闲视之。比如利用节日,训练学生拟写短信,祝贺母亲 三八妇女节快乐,祝愿老师教师节快乐,问候老人重阳节平安等。几个人参加演讲比赛,大家都来写写 演讲稿,在实际运用中、在各种活动中训练写作能力,增强学生对写作重要性的认识。

总之,解决思想认识问题,一方面要 靠语文教 师的理论指导,另一方面要在各种语文实践活动中引导学生积极参与,刻苦实践。思想问题解决了,态度才会 发生变化。

2.端正态度,规范写作行为

端正作文态度,杜绝抄袭行为,要求学生 用自己的笔记录、抒写自己的生活经历,抒发自己的感 受、情感,发表自己的见解。观察生活,体验生活,源自生活 的素材,才是作文的主体材料,才会感人,才会有生命力。

端正态度,一方面要求学生端正对 生活的态 度,做生活的有心人,积累素材,反思素材;另一方面,要以求真务实的态度表现生活,揭示生活的真谛,而不是敷衍塞责,草率行事。

3.有计划地开展作文基本功训练活动

书写潦草现象的纠 正,非一日之 功见效。为此,笔者采取的措施是 强化写字 训练,要求学生 临摹钢笔 字帖,规范书写行为。临摹的字帖作为一种作业,每周交阅一次,目前进展良好。训练持续时间计划为一年半。

减少错别字,进而消灭错别字,也需要一 个较长的过程。笔者采取的办法是,要求学生及时更正每次作文中的错别字,并把全班 学生作文 本上的错 别字汇集 起来,班级里交流,暴露错别字,认识错别字的危 害性,进而准确识记运用祖国的语言文字。

4.作文训练要宽严相济

新课标要求在写作训练过程中,要善于激发学生的创作欲望,注重调动学生的生活储存,注重调动学生的写作激情。教师要在命题及指导方面大做文章。

本学期第一篇作文,笔者提出的写 作要求是,写一篇具有真情实感且最能体现自己写作水平的作文。交来的作文大部分写得都很好,当初笔者暗自高兴,以为这届学生作文能力不错。后经调查比对,发现大多数是抄袭之作,令人失望。思考分析原因,许多学生 在初中阶段就养成了抄袭的习惯,初三为了应对中考,背诵了许多优秀作文,准备当敲门砖用,看来不良风气形成由来已久。除了批评教育,教师还要在作文命题、作 文讲评环节上下工夫,出新招,有效防止抄袭之风蔓延。

第二次作文,笔者布置了一篇书信 体作文,题目是“致老师或班主任的一封信”,要求有具体事例,有自己的真情实感。这次作文出乎笔者的意料,没有一篇是抄袭而来的,材料来源于师生们的现实生活,读来亲切感人。这次作文纠正了笔者的一个认识偏差,大多数学生的观察能力、语言文字表达能力已经具备一定基础,不是写不好,无可救药,而是要采取科学合理的方法去引导,要考虑学生现阶段的优势,在此基础上逐步提高,拔苗助长不足取。

这两次作文,笔者的教训是作文命 题不能太 宽泛,不能随心所欲,放任自流,而要有训练目标和训练重点。命题要符合学生的最近发展区,不能空中楼阁式地去训练,远离生活实际,否则学生只好以抄袭应对 了。有人认为,作文命题要“命”在学生的心坎上,让学生有事可叙,有情可抒。

5.范文引路,做好讲评工作

每次作文训练都会有得有失。在讲评环节,要及时发现并肯定学生取得的进步,对问题作文要提出改进意见和措施,选择优秀 作文做示 范,供大多数 借鉴学习。教师也可 以把自己 的下水文 拿来与学 生一起交 流、分享,让思想火花自由绽放,让情感激流汹涌澎湃。

下面这篇作文是 笔者所带 班级的一 篇优秀作 文。它的材料源自真实的生活,观察细致,感受独特,抒发了学生的真情实感,是纠正不良文风的一篇范文,供学生借鉴之处较多。

在讲评环节,笔者特意突出了其材 料的真实 性,感受的独特性,立意的新颖性,这篇习作发挥了示范引领作用,教学效果突出。

原文如下:

致语文老师的一封信

敬爱的语文老师:

您好!

记得第一次见面是在第一节语文 课上。上课铃 声响了,您拿着书本还有教案什么的,走了进来。初 次见面感觉您是很斯文的,给人一种严肃感。真的,初次见面,我甚至感觉到紧张。总是想,日后若是“得罪”您该会是什么样的后果呢?总是胡乱想……

然而之后的相 处、了解使我 改变了这 种想法。之后,您还是像往常一样来上课。上第一节语文课《沁园春·长沙》时,您让我们说说本文所用的艺术表现手法,我们听后都沉默了,顷刻,您又问:“有谁知道,站起来说话,错了也没有关系啊!”可教室里却更静了,甚至都听得见每个人的呼吸声。这时,您什么也没说,而是耐心地给我们讲解。这时,我心中的那块石头终于 放下了。不知是因为您没有责怪,还是……这次又认识了一个不一样的您。

第二天还是有语文课。因为第一天 的课还没 有上完,所以只好接着上。您给我们讲了“动静结合、以动写静”的有关内容。我 记得很清 楚,您当时用 “蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”为我们举例。可是有些同学似乎更加疑惑了。然后,您幽默地 说道:“如果林子 里的蝉都 叫了,蝉的叫声回荡在林中,不就显示出林子的 静了吗?”有时您还会和我们开玩笑,让大家哈哈大笑一阵之后又能够全神贯注地听讲。

当然,这些都不是最重要的原因。我之所以第一次见面会紧张,是因为您一脸严肃的样子。反而,现在我对您产生了一种敬重感、尊敬感。最主要的是您讲到我们的现在和未来时,我感触良多。您说:“当今社会是人才的竞争,学习是发展一切的前提,而我们当前最重要的任务就是学习,因为学习可以改变命运。”我记得曾经有位老师也对我说过类似的话,他说:“如果现在辛苦一点,将来就会幸福许多;如果现在玩乐当前,将来就会后悔莫及,这是个必然的结果。你不选择它,它就会选 择你。”如果说人生最重要的是财富,难道你们这样的肺腑之言不值得珍藏和敬重吗?之后认识到的您是和我们说真话的人,告诫我们看清方向,努力奋进。

敬爱的语文老师,我只想说:我不想用 华丽的语 言去装饰您或者改变您的形象,我只想用朴素的语言写出我心目中那个真实的您,您值得我们去尊重和爱戴,因为您是个善说真话的人。即使会伤人,也是过来人的经历和经验。

最后愿您健健康康,一切顺心,桃李满园。希 望在以后的相处里,更好地了解您。我相信定会收获不小。

此致

敬礼!

学生:×××

×年×月×日

6.倡导多读书,提升思想认识境界

读写关系密切,众人皆知。高一学生作文并不是不会组织句子,而是思想 境界有待 提升。对生 活的人和事,应该用怎样的眼光和观点去评判呢?充分阅读,能培养感性思维能 力和理性 思维能力,能增长见 识。因此,我们倡导多读多积累,多做笔记多思考,进而全面提高思想认识。面对生活,有自己的眼光,有自己的头脑,有自己独到的解读,这是写好一篇作文的思想内核。

3.对高一作文教学的反思和探索 篇三

关键词：作文教学；网络；题材

今年是我第四次进行高一语文必修一和必修二的教学。比起前几次的重基础，这一学期的教学，我主要把精力放在如何提高学生的写作能力上。我认为语文教学的根本目的就是培养学生的口头表达和书面表达能力。其中书面表达能力又主要是作文能力。但一段时期以来，我的作文教学总是陷入一个恶性循环里。教师费尽心思，但吃力不讨好，教学效率不高。学生得不到有效的指导，写不出好的作品。学生厌写导致老师厌教，教师厌教以致不想去思考如何改进教学方法去调动学生的作文写作积极性。造成这种现象的原因当然是多方面的。

一、产生问题的原因

1.过分强调作文教学的题材性

学生在作文前，教师就一而再、再而三地引导学生在选取题材时，一定要选有意义、能提炼出主题、能概括出中心思想的题材来写。每次这样的反复强调，学生心目中就早已形成了一个题材优先的框框。还未下笔，心里就受到了束缚。为了要寻找一个能概括出有意义的中心和主题的题材来，煞费苦心，搜肠刮肚。这样自然会使学生忽视自我和周围很多丰富多彩且饶有趣味值得一写的东西。作文时，不让学生有感而发，却先要学生先选一个中心和主题，再按图索骥找题材。这不仅封闭了学生心灵，而且，这样的作文练习，变成了学生的一种负担，简直就和数学物理的套用公式是一样的道理，所以学生总是在写自己不想写的东西，写的时间长了，这种写作就变得了无趣味，自然写不出好的作文。

2.过分强调作文的形式性

这集中表现在我们会按照高考高分作文的模式去指导作文，热衷于炮制优秀作文的种种写作方法，让学生削足适履，依葫芦画瓢。作文教学，技巧性的训练当然不可少，我们以为我们在为孩子好，教给他能在考场上得高分的作文方法，其实正是扼杀了他们的创作力和想象力，对作文而言，不再是孩子们的有感而发，不再带有自己的真情实感，而是一套现成的模式，出现了万能的作文材料，我们熟知的一些历史人物变得非常全能，只要写作文，就可以按照作文的主题和要求在他们身上找到作文需要的材料点，所以就出现了万能的李白、杜甫和屈原。

以上弊端，集中到一点，就是忽视了学生的自我，其实学生作文与做理科习题不同，学生作文要投入自我情感。作文其实是一种“自我”精神性的实践活动，它与学生“自我”心灵活动紧密结合在一起。因此，在作文教学中就要激励学生表现自我，进而引导他们表现好自我。只有这样，才能引导学生爱上写作，写出打动人的作品。

二、解决对策

1.放宽学生作文的外延

我进入很多学生的qq空间，发现平时作文一塌糊涂的学生

在qq空间里的日志竟然写得深刻感人，缠绵婉约。写作功底简直让我吃惊。我就想如果把作文的外延放宽一点，让他们以写日志的方式作文不也是一种作文方式吗？而且是一种更自觉的“表现自我”的“私人写作”。学生在空间里的日志有人评论、有人赞誉，有人转载，因此这种写作往往给学生带来极大的精神满足，写作时不厌其烦，乐此不疲。因此我就倡导要把学生写日记写日志的这种自觉的“私人写作”形式加以转换、扩展为一种有意识的作文训练方式。在改作文的方式上也和以往不同，由学生轮流改留言或进行评论，这样的话学生越来越爱写作，对写作的兴趣浓厚了，写作的水平随之提高了。

2.利用小报的形式，激发学生的写作兴趣

为了进一步提高学生习作的兴趣，我经常鼓励他们把作文打印出来贴在教师的墙面上进行展示。甚至通过办小报的方式贴在教室外的墙面上向全年级的学生进行展示。这样做的前提是我会在展示之前和学生做好沟通，肯定学生的优点，好好表扬一番。然后，会让学生说说自己这篇习作还有什么地方能作进一步修改。学生在老师的启发下，一般都能积极参与。修改后，学生常常惊奇地看到，“丑小鸭”变成了“白天鹅”。通过这样的互动，学生再也不把写作文视为“拦路虎”了，也从心底感受到“文章不厌百回改”的道理。当家长会上家长看到教室里贴的学生的习作时，会看到孩子的点滴进步，和孩子一起分享成功的喜悦。慢慢地，学生从办小报中感受到了自己的作品被别人认可的喜悦和满足，也为了让自己的作品见报，会在写作上更下功夫，这样就激发了学生的写作热情，让学生不再害怕写作。

3.利用网络对学生的作文进行指导

我是一名85后的教师，我喜欢上网浏览新闻，也喜欢在好朋友的空间里瞎逛留言。当了老师后，我也喜欢把自己的学生变成自己的QQ好友，经常关注他们的空间动态，进行交流。从学生的空间里，我会发现很多课堂上发现不了的东西，他们有淋漓尽致的表达青春的方式，他们有对他们的偶像的支持方式，他们在空间里嬉笑怒骂，纪念他们的爱情和友谊。而我做的就是以一个朋友的方式和他们谈心，陪他们烦恼，同他们一起高兴，作为语文老师还可以利用QQ空间经常给他们推荐好的书籍，好的文章，对他们的日志读完之后发表看法，进行指导，偶尔学生在空间里尝试写作的诗歌我都会转载评论，这样的方式不仅拉近了我和学生的距离，还间接地指导了他们的写作，简直一举两得。

学期中间，我因为身体原因休息了一个多月，学生经常会在网上留言给我，跟我说心里话，鼓励我，这大概就是做老师最幸福的时候吧。就为了这些可爱的学生，我也会继续努力，多想办法，激发他们的创作能力，让他们写出更加富有青春气息的作品。作为一个语文老师，我想有一天等我老了，翻阅那些学生写过的作品，该是多么幸福的一件事。为了这种幸福，一定会将快乐写作、快乐语文的理念进行下去。

（作者单位 新疆克拉玛依市独山子第二中学）

4.青春的烦恼高一作文750字 篇四

昨天，我迷茫，在走廊上左右徘徊。

今天，我失望，在教室里静思沉默。

明天，我该咋办?

抬首，仰观宇宙之大，吾像渺沧海之一粟。哀吾命之短暂，羡乌龟之长寿。但是，万物从生长下来就注定长寿与短命，这又有什么办法可以改变呢?再说，“乌龟虽寿，犹有尽时。”我又有何羡慕呢?

生命短暂，岂能不珍惜?

高中三年，面对着三年时间，我该怎样利用呢?难道是应付三年，用三年所学的浅薄知识，过着碌碌庸庸的生活。我肯定的回答，不可能。“生当作人杰，死亦为鬼雄。”这才是我的人生，我的座右铭。

邓小平同志曾经说过：“不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫。”三百六十五行，行行出状元。人生的出路有很多，但真正找对路口的人能有多少?但是那个路口，我愿去找。

曾记得一句不错的话，“一将功成万骨枯。”众人寻路，找对路口的只有寥寥几人，失败者将成为成功者的垫脚石。感叹!社会的残酷。可是我又有什么办法呢?即为这个时代的人，那么就不能逃避。“物竞天择，适者生存。”这句话我现在深有体会。

唉!我们年青人烦恼多。我们年青人拥有青春，就拥有一份责任。青春是无限地美丽，我们年青人是人类的希望，也是我们祖国和人民的.希望，我们年青人能否有这个信念，那么，就要看我们年青人自己安排了。理想就在我们面前，未来属于我们，我们是否愿意承担?

可是，以上所述，我能否做到?“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这种境界似乎与以上所述有些联系，更有些类同。但是，我迷茫，我真的可以达到这种舍己为人的境界吗?

“天若有情天亦老”，我若多情又有什么后果呢?我不能凭空想象，想也想不出个所以然来，又何必增添烦恼呢?也许，“实践出真理”是一种好的办法。

5.烦恼不再烦恼作文800字 篇五

我最讨厌游泳，游泳池就像恶魔似的拉着我让我挣脱不了……

在我三年级的时候，不知为何爸爸拉着我非要让我去学游泳，说游泳是逃生的一种技能，

刚开始我还很高兴，因为听爸爸说游泳很好玩，全身放松就会浮在水上，我一听就蹦了起来，十分想去学游泳，就让爸爸去给我报名了，可谁知这就是给我自己找麻烦。

第一节课时，我还觉得很好玩，因为我碰到了我的同学，也觉得教练和蔼可亲，第一节课的任务很轻松，教练让我们学憋气，学完憋气就自由活动了，我和我同学一起打水仗，玩得十分开心。

再过了几节课时教练突然性情大变，开始对我们凶了起来，刚开始觉得没什么，但我看见一个和我差不多大的女生，一个蛙泳的动作始终学不会，就被教练逼着学，无论找什么理由借口教练都没同意，始终只有一句话就是：“必须把这个动作学会了，否则你做什么都不行。”那女孩就哭了起来，但教练还是不肯放过她，直到下课了他才放过她。

我想着那个女孩的遭遇，也开始害怕起来，但自己越是担心，事情越是发生了。

那天我刚到更衣室，就看见那个女孩被她妈妈拉着去游泳，可她就是不肯去，哭着喊着要回家，我觉得这个女孩也太夸张了吧，就撇了她一眼，径直向游泳池的.方向走去了。

这次教练让我也学习这个动作，我竟和那女孩的遭遇一样，我怎么也学不会，再加上自己脾气又倔，惹怒了教练，教练一气之下把我拉到了深水区让我学，那里水实在太深我站也站不住，就哭了起来。

从那天以后，我再也不敢去游泳了，我看见游泳池就恐惧，可是爸爸一直要逼着我去，记得有一次，爸爸为了让我去游泳，他竟把我带到游泳池旁，把我扔了下去，然后在旁边看着我游，我为了不淹死，使出了全身的力气，终于游到了对岸，之后我就再也不害怕去游泳了，也顺利的通过了游泳考试，并拿到了证书。

6.烦恼作文300字 我的烦恼 篇六

烦恼，生活中每个人都会有烦恼，而我也不例外，现在我最大的烦恼就是眼睛近视。近视给我带来了不少的麻烦。

我是一个爱运动的女孩，戴上眼镜运动可真不方便。这不，小伙伴做完作业后就来找我打乒乓球。刚开始几局我都是大获全胜。可是几局之后，也不知是怎么了，我始终赢不了她们，要知道，我以前都是小伙伴中的乒乓王，再别说还是学校乒乓球队的队员，今天怎么连她们也打不赢了。哎，这都有是近视惹的祸。我接过几个球，跑几个步子，眼镜又要从鼻梁上滑下来了，等我把眼镜扶上去的时候，球又从这边飞来了，我只好手忙脚乱地跑不定期去接球。那滑稽的样子惹得小伙伴捂着肚子大笑，可我自己的心里一点儿也不是滋味。哎，这近视可真是麻烦呀!这近视的麻烦可不止一个，还多着呢，这不，麻烦又来了。妈妈不知怎么的，突发其想让我跳绳，我以前跳绳的技术还有两下子，自从近视眼以后，我就再也没有跳过绳了，也不知我还能不能大展身手了。我刚拿过绳跳了一会就不行了，因为我一跳，眼镜就开始调皮了，从鼻梁上跳在了鼻尖上，我只得放下手中的绳，去保护那调皮的眼镜，不让它摔坏。“哎，不是我的错，都是近视惹的祸……”我一想到我的烦恼，就又唱起了我改编的歌。

7.“甜蜜”的烦恼 篇七

“甜蜜素”在日本、美国属于被禁止添加到食品中的物质, 但在我国属于食品添加剂。近年来, 随着检测手段的进步, 作为人工甜味剂的“甜蜜素”在越来越多的食品中被检出滥用。

滥用是事实2012年12月28日, 国家质检总局网站公布了2012年第2、3批质量抽查不合格产品生产企业的情况。其中, 安徽宝力高汽水、山东顺路核桃露生产厂家因检出甜蜜素超量而被停产;2013年的第2天, 北京首批下架食品也锁定了甜蜜素超标的3种果冻和1种调味品。

其实, 在我国大量的中小型食品生产企业和作坊中, 滥用甜蜜素已是事实。

“在一些食品中, 甜味剂是必需的。”中国农业大学食品科学与营养工程学院教授籍保平表示, “甜味剂种类很多, 甜蜜素是其中相对便宜的一种, 控制生产成本是其使用超标的原因之一。

据了解, 目前甜蜜素的价格大约为每吨2万元, 蔗糖价格为每吨7 000元, 但甜蜜素的甜度是蔗糖的30~40倍, 达到同等甜度所需甜蜜素的花费约为蔗糖的1/10。

据军事医学科学院卫生学环境医学研究所副研究员刘楠介绍, 甜蜜素学名为环己基氨基磺酸钠, 现在化学上用气质联用的方法已能准确检出甜蜜素含量。

在专家们看来, 除了恶意添加外, 甜蜜素超标更重要的原因是从业者对食品加工技术不了解。例如, 广东生产的果脯运至北方时曾被检出甜味剂、色素等多种添加剂超标, 而实际上, 这是由于生产者对南北方空气湿度对食品品质的影响不了解, 果脯中水分蒸发后造成的。

安全性之争刘楠认为, “讨论甜蜜素的安全性需要考虑两种情况。首先是甜蜜素的质量, 低质量的甜蜜素可能混入有毒、有害的杂质氯。其次是甜蜜素本身的安全性。”

自1937年甜蜜素被发现后, 随后便开始被应用于饮料工业, 与安赛蜜、阿斯巴甜一起成为一般性代糖, 其间对其安全性的争议不断。1966年, 科学家发现, 尽管甜蜜素不参与代谢, 但仍能分解为有慢性毒性的环己胺。1969年, 美国国家科学院收集到有关甜蜜素可致膀胱癌的动物实验证据。

随后, 联合国粮农组织、世界卫生组织食品添加剂联合专家委员会得出结论, 每天每千克体重摄入1 100毫克甜蜜素是动物的安全服用剂量。按照惯例, 人的安全剂量为动物的1%, 即11毫克。同时, 他们认为, 甜蜜素是安全的食品添加剂, 并在1983年颁布了环己基氨基磺酸钠的使用标准。

“我国甜蜜素的质量标准就是参照该标准制定的。”江苏省食品添加剂和配料协会秘书处处长余国新介绍说, 《食品添加剂使用标准》及卫生部有关公告也肯定了甜蜜素食用的安全性。1986年, 我国卫生部批准甜蜜素作为食品添加剂使用。

目前, 世界上有80多个国家允许在规定范围内使用甜蜜素, 但美国、日本等仍然禁止使用。

虽然笔者在学术期刊数据库中检索出大量有关检测方法的研究论文, 但关于其毒理研究的成果几乎没有。

对此, 专家认为, 标准制定时已经在安全剂量上考虑了较多的余量, 只要不在短时间内大量摄入, 就可以认为对人体没有危害。

添加剂本无罪近年来, 食品添加剂在食品安全领域频繁“中枪”, 给人形成“所有添加剂都有毒有害”的不良印象。

对此, 余国新认为, 食品添加剂是现代食品工业的灵魂, 现代食品加工和人们快捷的饮食习惯都离不开食品添加剂。以甜蜜素为例, 在欧洲国家的宾馆和家庭中, 甜蜜素是可供直接食用的甜味剂, 而我国在这方面几乎是空白。“甜蜜素市场应该大有潜力可挖。”余国新说。

刘楠则表示, 在评价毒性时必须考虑剂量与毒性效果间的关系, 即“量效关系”。一方面, 食用任何添加剂都有风险;另一方面, 在限定范围内食用则可将风险降至最低。

在籍保平看来, 政府对我国中小型食品生产企业和作坊的监管还存在漏洞。“卫生部门往往只审查食品配方, 却很少真正走进车间。事实上, 许多厂家的卫生条件很差。”

同时, 从准入门槛上讲, 我国现在只有针对生产设备的“QS认证”, 还没有针对技术的认证。对此, 籍保平建议, 应尽快开展技术质量认证。

“我国正在有步骤地提高从业人员安全使用食品添加剂的意识。”曹雁平说, “前几年, 卫生部加大力度查处违法添加行为, 去年已进入培训阶段, 告诉从业者如何添加是正确的。”

8.烦恼高一作文 篇八

苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里都存放着求知好学、渴望知识的‘火药’，就看你能不能点燃这些‘火药’。”这“火药”就是要把文本教学与作文教学作为一个整体，系统地铺开，找到二者融合点，让学生不断体验到成功。高一语文必修1教学中，我尝试将文本教学与作文教学相融合双线进行，尝试让学生从平时学习中感受到学习语文的功效。

一、让学生通过朗读文本进入写作情境

以活动带动写作，降低教学要求，让学生有话说，并且用学生易体验到写作成功感的方式激发学生写作的热情。主要步骤是：第一步，开学初，课堂上进行必修1第一单元“认识自我”综合活动，选取《我很重要》及《北大是我美丽羞涩的梦》的有关于自我信心建立的文段，让学生有情地朗读，学生在朗读过程中感受到与自己内心相似的作者经历，从而进入想要表达自己的情境中；第二步：进一步诱发学生能把内心想说的话说出来，让学生充分谈自己对自我的认识及对人生的感悟；第三步：学生有话要说，但没有章法，于是我用排比、比喻修辞编了一首散文诗《如果》；第四步：通过阅读来感受表情达意的方法。

二、抓住文本中的某个与写作相关的点来进行鉴赏

这个点的选取应是学生容易接受且能感受到有实效的一点进行教学，从而渗透写作表达，巩固片断写作，为全篇写作埋下伏笔。主要步骤是：第一步：选择物象。如教授《静女》时抓住诗中用“彤管”“荑”来表现“静女美且异”这点来渗透作文表达教学；第二步：运用比喻修辞。有了物象，还得找到恰当的方式来表达，具体可以通过移情法运用、把课堂写作渗透扩展到即兴考察、将小片断扩充成较长文段，抓住所要表达的人事细节进行描绘等方式进行。

三、让学生通过第三单元散文文本阅读学习掌握表情达意的方法

比如教授《荷塘月色》《我的家在哪里》《拣麦穗》，抓住作者直抒胸臆，借景借物来表达自己对真善美的追求。让学生学会抓住身边的环境及身边的平凡事来写出自己的真情实感，而不是凭空捏造。

四、利用文本教学，让学生掌握写作布局谋篇的基本方法

教授第二单元的人物传记文本，特别让学生注意文章的结构安排。如《“布衣总统”孙中山》中第一段“孙中山坐镇南京后，人们喜欢以‘布衣总统’称呼他”点题，引起读者的阅读兴趣。除此之外，文中用一些过渡句来告诉读者文章所要表达的孙中山的哪些方面的品质，如：“说起这称谓的来历，还有一段精彩的故事”“生活不定期是像过去一样简朴”“穿衣服也很朴素”“日常生活十分有条理”“生活十分简朴”等。

我们的课堂文本教学中渗透写作表达，通过一步步深入的方式，学生在一开始的小片断写作表达中体现到小成功，心理上觉得原来文本的学习是如此重要。慢慢地他们不再觉得写作是件苦差事，不会在老师布置写作文时叫苦连天，因为他们觉得自己可以写，有东西写，有办法写。在这样慢慢地体验到大成功后，学生对语文的学习热情不断增加，我们的语文教学也不再走边缘路线，这就更能体现我们语文教学的重要性。

9.我的烦恼 - 烦恼作文550字 篇九

现在刚开学不久，期初考试的成绩已成为过去式了，可我对我的英语成绩仍耿耿于怀，一直放在心上。我上学期的英语成绩就没有考好，只有六十七分，而期初也只有六十四分。相比之前的大考我最少也有七十五分，可接连两次的失利，使我的心情苦恼烦躁了起来。

英语老师似乎和我心有灵犀，在第二个星期分析成绩的时候找我谈话了。我坐在英语老师的旁边，因为这两次不堪入目的成绩而紧张起来。英语老师的眼睛直直地看着我说：“周欣妍，你这两次的成绩都不太好么。”我用跟蚊子一般大小的声音回答道“嗯”。英语老师翻了翻面前的成绩单说：“你的词汇题扣分很多，你是单词原形就不会还是不会变形啊？”我想了想考试的过程回答道：“我就是不会变形，原形我基本都会的。”英语老师突然侧过身来，看着我说：“我上课的时候你会心思游神吗？”我下意识的底下头说：“讲英语讲义的时候会小差，上新课的一般不会。”英语老师似乎更加坚定了她的想法说道：“其实我讲讲义的时候更加重要，那时候你要眼睛盯着我看，我在讲义上圈点勾画，你也就跟着做，让自己忙起来，才不会开小差。反而是上新课的时候，你心思游神一两分钟没有多大关系。”我又羞愧地嗯了一声。在老师空当的间隙，我鼓起勇气，开口说道：“我买了英语的课外题，这个星期开始写，你能不能帮我看一下当中的问题？”英语老师似乎有些惊喜，很高兴的答应了下来，并且要求每个星期都去一次。

虽然才两个星期，不过我自己在写家作的时候速度提高了很多。并且难题数量变少了，写作业也流畅了很多。其实烦恼都是短暂的，只要愿意去化解这个烦恼，问题肯定迎刃而解的。

有句话说的很好，世上无难事，只怕有心人。只要你用心去做，烦恼一定会化解的。

10.烦恼高一作文 篇十

成长的烦恼作文600字大全：成长的烦恼作文初中 成长的烦恼

小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶……”每当听到三年级的小朋友唱起这首歌，心里总是酸溜溜的……

小时侯，我很想长大，因为长大了，就可以干许许多多自己想做的事情，不必背着妈妈的叨唠，爸爸的责备。

可是真正等到自己长大了，却出现了许许多多的烦恼。长大了每天回到家，便是被一大堆作业搞得晕头转向，我奋力得写啊写啊，可作业今天写完了，明天还有，似乎永远也写不完。在学校我一天都在埋头苦读，老师在催促着，我尽管很认真得对待学习，但其实我恨学习，我学起来枯燥、乏味，苦不言堪。

我努力当个好孩子，可是父母说长大了，并且以许多要求来要求我也得这样，我烦恼，我生在苦海。今天我初三了，面临的是全市统考，负担很重，竞争性这么大，我考不好可怎么办？我每天在担心着，迫使我要多做一份ab卷和辅导书，哎，好无聊，我简直没有乐趣！。放学后，我不敢去玩，去看自己喜爱的书，我怕自己的作业完成不了，我只能拼命让自己的笔在本子上蠕动着，等到华灯初上，我又骑着自行车狂奔在回家的路。课程也逐渐地繁重起来。每当晚上回家复习时，我望着一大堆的书，真不知该去复习哪一科，是语文？还是数学？还是英语？还是……

我多想有时间去玩会啊！去打打羽毛球，看会儿电视就恐怕成为了我的享受了吧。每当看见一大群小孩子们蹦蹦跳跳的样子，我就多想和他们打成一片啊！可玩着玩，我又想起了自己可怜的功课，结果又没心情去玩了。我多想再回到童年，丢掉那无尽的烦恼，再重新当一回无忧无虑的小孩

昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。

作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。

“初”来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树？我无从得知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。

似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾起来。

我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘烦’滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水”了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗？

若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。

双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多着”，再一次去品味那茶，那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了……。有时，也许作业少的时候，我会稍微感觉到学习还是比较有趣的，因为学一点东西便是乐趣。这社会无时无刻不在给我释放压力，我喘气都不行，学习是必要的，不然我国五千年文化历史将葬送在我们的手中，但是，我们不能一天都在接受知识，这是一种虐待，小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶……”每当听到三年级的小朋友唱起这首歌，心里总是酸溜溜的……

我真不想长大，小时侯多好啊，无忧无虑的！

我想重返童年！

成长的烦恼

成长——烦恼并快乐着，而更多的是被烦恼的矛盾所包围。对于一个快要成为花季少女的女孩来说，应该是天真烂漫，充满快乐。然而——我却在为一个双面的我烦恼着。

11.我的烦恼 篇十一

别看我小，我也有烦恼。晚上想出去骑自行车，可冬天时天气太冷，妈妈不让我出去。好不容易等到天气暖和了，妈妈又说时间太晚了。我想对妈妈说，不管天气冷不冷，时间晚不晚，让我出去玩一会儿多好哇!

别看我小，我也有烦恼。我性格太要强，总想一下子就把老师交办的事情做好，有时可能方法不太对，和同学们发生了小矛盾。我想对同学们说，不管我们之间发生过什么，我们永远都是好朋友!

别看我小，我也有烦恼。我练习拉二胡，有时拉得不好，爸爸总是让我重新拉。我想对爸爸说，我一定能拉好二胡!

别看我小, 我也有烦恼。但我有信心, 一定可以通过努力克服小毛病, 解决掉我的烦恼。你们相信我吗?

12.烦恼的作文300字 我的烦恼 篇十二

我在家中，是一个无忧无虑的小公主，怎么会有烦恼呢?我非常爱思考奥数题，别人”书如命“我却”题如命“。我每天做题做得疲劳过度。爸爸妈妈发现后，立即给我下了这么一个要求:不能做奥数题。我顿时不同意，妈妈生气地说:”你做得疯狂，不如不要做，我也是为了你好。“可是，我并瞧也不瞧妈妈一眼。

爸爸心平气和地说:”你做一些平凡的题好了，奥数是很高难度的，你会承受不了。况且你一天做这么长时间，真担心会把你做疯。"我口头却答应了，心却有着奥数题。我总是背着爸爸妈妈，呆在床底，桌下，认真地思考奥数题。我一呆就是几个小时，经常让爸爸妈妈找我，我也不好意思。呵呵!我还是控制不了。朋友们，你们遇上过我这样的烦恼吗?

13.烦恼的作文：中学生的烦恼 篇十三

我终究成了近视家族的一员。我厌倦，朦胧的世界，虚幻而不真切，找不到清楚的轮廓。我不喜欢这样的世界，没有安全感，充满着迷茫。广阔的天地被局限在两个小小的镜片里，我永远都要戴着一副又笨又重的眼镜，和众多的孩子一样，口袋里装着大大的眼镜盒。

因为近视，各种各样的外号接踵而至。我不愿再被别人叫成“四眼狗”，或者是各种讥笑嘲讽的话。当我照着镜子看自己时，便开始惋惜。我想象着自己未来的样子，想象着眼睛会变得怎样糟糕。以至于一阵子，我都不敢看自己的眼睛。

当我取下眼镜，一切又回到了原点，可偏偏在这时，好朋友在远处向我招手。眼前的一切都只是模模糊糊的，哪还看得见那双人群中小小的手呢?朋友气愤的跑来，向我兴师问罪，我真的没有看清楚啊。我向她解释，可是她却全然不理会。一切的经过只有我自己清楚，委屈极了，泪水却只能往肚里咽——我真恨我自己，为什么把眼睛弄成这幅模样!

我多么向往那个曾经蔚蓝清晰的世界，多么想摆脱鼻梁上驾着的眼镜，可是当我鼓起勇气摘下它时，眼前的世界让我叹息不已。每当我走在街上，领着孩子的叔叔阿姨们对自己的孩子小声说道：“宝贝，保护好你们的眼睛，别像这个姐姐一样带上个厚厚的眼镜，到那时，可难看了。”我真后悔，为什么当初不保护好自己的眼睛。今后的生活，我将永远驾着这副难看的眼镜吗?我的近视真的不会好了吗?谁能理解近视眼的.痛苦!

14.成长的烦恼 篇十四

不快乐的小学生活

求助人:一个难过的一年级小朋友

求助问题:不认识班里其他的小朋友,没有交到朋友,老师也有点凶,不想上学。

建议:其实别的小朋友说不定也和你一样,想要交朋友,却不敢先说话。不要害怕,一起吃午饭,一起读课本,问个小问题,这些都有可能是你们友情的开始呢!或者,可以试着问问别的小朋友最喜欢的游戏或动画片吧,你们一定会有好多话可以说。另外,老师最多只是笑得比较少,才不会凶你呢。相信我,下次课前见到老师,先说一句“老师好”,然后对着老师笑,老师也一定会对你笑的!

【本期烦恼】

爸爸妈妈总是吵架

我爸爸妈妈老是吵架,有时候还扔东西,我很害怕。他们一吵架我就会哭,然后他们就让我回房间。可是回房间也没有用啊,我还是听得到他们吵架。外公外婆和爷爷奶奶的话他们也不听。我希望爸爸妈妈好好的,再也不要吵架了。谁可以帮帮我吗?

(果果)

越来越难的学习

求助人:一个学得很不开心的二年级小朋友

求助问题:学习越来越难了,害怕自己跟不上。爸爸妈妈特别关心我的成绩,弄得我很紧张。

建议:别紧张,你现在才小学二年级呢,还有足够的时间来打好学习的基础。平时遇到不会的题,一定要主动问老师或者同学。没有人会笑话你,除了你自己。甚至还可以主动问问爸爸妈妈,这样他们会更了解你的学习情况。爸爸妈妈永远是爱你的,只是有时候爱的方式并不太适合你。这个时候你就要主动告诉他们,让他们知道他们的爱给了你太多的压力。爸爸妈妈知道了你的想法,一定会做出改变的。

15.烦恼高一作文 篇十五

我不高不矮的个子，身材苗条。乌黑的眉毛似两轮弯弯的月亮，眼睛乌黑光亮。高高的鼻梁上架着一副眼镜，看起来显得很有学问，像个小博士。可这偏偏就是我的烦恼——近视。近视这个烦恼一直困扰着我。

“叮铃铃……”上课了，喧闹的教室突然鸦雀无声。老师走进教室，在黑板上出了10道数学题，让我们拿出本子做。我抬头看了看黑板上的数学题，看上去隐隐约约，似有似无，我不得不戴上眼镜，我再抬头看看黑板上的数学题，清晰多了，心情舒畅了许多。可我又不高兴起来，因为戴了眼镜后我感觉很不舒服，我唉声叹气，还是将就将就吧!

自从戴上眼镜后，各种麻烦接踵而至，也给我的生活带来了许多不便，令我十分烦恼。

有一次，我睡觉时口渴了，倒了一杯水，水非常烫，热气腾腾的。当时太渴了，不由得喝了一口，热气全都弥漫到镜片上，镜片白花花的，看东西朦朦胧胧，真麻烦!最后只好拿掉眼镜喝水了。

每当吃饭时，都得把眼镜拿掉，有时还容易丢。记得一次早上洗脸时，我把眼镜拿掉，洗完脸心想：反正吃早饭都不用戴眼镜，干脆不戴了。当吃完早饭，我发现眼镜找不到了，便翻箱倒柜，四处搜寻，妈妈见了，说我是个丢三落四的人，批评了我一顿。我立下“军令状”，一定要把眼镜找到，最后梳头时发现了眼镜，你说说我这记性。

经过这些事情后，我后悔当初没有好好保护眼睛，我要提醒没有近视的同学，千万要保护好眼睛，近视是我最大的遗憾。

16.我的烦恼 - 烦恼作文550字 篇十六

青葱岁月里的我们，总有这样那样的烦恼。考试的失利，落在房间里的作业，老师审问的目光，百思不得其解的题目，翻来覆去背不下来的文章，父母突然呼喊的大名，都让我们感觉天塌一样的苦恼。而这些，也正是我们必须面对的无法逃避的磨难。

今年，我即将参加中考，老师们说这是一道坎，迈过去了，未来的日子便会好过一点。这确实是一道坎，一道摆在我们面前必须硬着头皮去努力抬高腿迈过的坎。随着科目难度的不断增大，学习任务完成的越来越困难，身边的同学都鼓足了劲向前冲，我却像泄了气的运动员，只能拖着沉重的脚步向前走，压力让我感受到无法呼吸。第一次月考的失利让我认识，到再这样下去等待我的只有死路一条。而我也清楚的明白，没有人能救我，除了我自己。

大家都说知识改变命运，我也知道只有努力向上才能救我于苦海。而迷茫和对未来的恐惧像山一样挡住了我的目光，使我能看到的只有一片阴影。我害怕中考的不顺利，害怕失败，虽然从小到大无数人和我说失败是成功之母，可我知道，这一次如果失败，可能就会是更大一次失败的母亲，它不可能是成功的母亲，甚至不可能是成功的亲戚。

我恐慌，迷茫，不知所措，但我必须面对，我别无选择。

中考便是我当下最大的烦恼，但这个烦恼也可能是我一生的转折点。即使这个烦恼令人感到恐惧，但我也必须迎难而上。

我的烦恼给我带来压力和苦难，但这些压力和苦难必将使我更加坚强，充满勇气，一往无前。

17.我的烦恼 篇十七

去年的暑假,由于我不想再当旱鸭子,便去上了游泳培训班。这不学不要紧,一学反而带来了终身大患——鼻炎。这鼻炎如同一个“霉神”,无论何时何地,它总是跟着我,甩也甩不掉。我奈何它不得,索性自诩为“鼻涕生产无限公司总裁”。唉,就来说说这鼻炎给我带来的烦恼吧!

NO.1吃药之苦

为治鼻炎,我可是费尽心思,喷剂、滴进鼻子的药、口服的药,加起来有六七种。

不谈其他的,就谈谈这滴进鼻子的药吧。用药时需仰着头,将药水滴进鼻腔内,可稍不小心它就会流入喉咙。一旦吸入口腔,一股苦涩之味将弥漫唇齿之间,久久不能消散。最可怕的是,它会在口腔内不断蔓延,很难祛除,一场“清苦大战”在所难免。这药水不把你弄个“透心苦”绝不善罢甘休。就是现在想起来,也会让人不寒而栗。

NO.2用纸之恼

这鼻炎最明显的的症状就是鼻涕特别多,害得我每天不得不怀揣一大包纸,以备不时之需。鼻炎发作的时候不分场合,这鼻涕大军总是浩浩荡荡的,誓要把我“扫荡”干净。

我这个抠门儿之人,才舍不得用那么多纸呢!可是为了我的仪态,我又不得不如此,这不,写作文这会儿工夫,面前就堆了一大堆用过的手纸了,真是令人痛苦。

这鼻炎一直是我的心头大患,何时才能将你“请走”呢?唉!