多媒体教室使用申请书

多媒体教室使用申请书（精选12篇）

1.多媒体教室使用申请书 篇一

关键词：多媒体教室,使用,管理,维护

多媒体技术的飞速发展, 给传统的教学模式带来了全新的变革。由于多媒体具有图、文、声并茂以及动态图像的特点, 能提供比较理想的教学环境, 对教育教学过程产生了深刻的影响。它不仅改变了以往的教学模式、教学内容、教学手段、教学方法, 最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。这些特性与功能是其他单一媒体所不具备或是不完全具备的。因此, 多媒体教学手段在高校教学中得到普遍应用, 多媒体教学设备已成为高校日常教学的必备工具。高校用于多媒体教室建设的投资规模不断扩大, 多媒体教室的数量成倍增加, 为教师课堂教学提供了一个良好的教学平台, 促进了教学改革, 提高了教学质量。但随着多媒体教室数量的增多, 多媒体教室的使用、管理和维护方面反映出来的问题也越来越多, 怎样使用好、管理好和维护好多媒体教室, 使学校投入的经费能够产生最大的效益, 已是各高校急需要解决的问题。结合自己的工作实践, 就多媒体教室的管理、使用和维护的方法进行一些探讨。

一、科学管理, 提高多媒体教室的利用率

多媒体教室无论从使用频率、使用范围, 还是使用的人员, 都不同于学校中任何其他的教室和设备, 这就决定了对其实施管理的特殊性和复杂性。因此, 为了维持多媒体教室的高效运转, 必须建立科学的管理制度。

1.建立多媒体教室的管理制度

由学院教务科牵头, 组织教学信息设备中心、使用单位等部门一起制定多媒体教室的管理和使用规则, 使多媒体教室的管理规范化、程序化、制度化, 确保各项设备正常运行。在管理者方面可以采取如下措施: (1) 建立多媒体管理人员规章制度; (2) 加强管理人员队伍建设, 不断提高整体素质; (3) 配备现代教育技术专业管理人员。就使用者来说, 一是需要使用多媒体教室的教师和单位必须向教务部门申请, 由教务部门统一安排;二是要求每个使用多媒体授课的教师, 在开学的前一周到相应的多媒体教室, 由管理人员对其进行相应设备操作的培训;三是要求学生遵守教室的管理规章制度, 不要随便动教室的设备, 以保障正常的教学秩序和教学改革, 发挥多媒体教室作用, 提高仪器设备的最大利用率。

2.建立多媒体管理人员和教师的培训制度

由于多媒体技术与设备发展迅速, 管理多媒体设备的专业技术人员也要紧跟时代的步伐, 采取走出去请进来, 定期和不定期地进行业务水平的学习和提高, 以适应新技术的要求, 熟练掌握多媒体技术, 精通多媒体设备的使用、管理、维护和维修, 做到发现故障能在第一时间及时予以排除, 确保教学环节的顺利畅通, 保证仪器设备的正常运行, 为教学服务。

对使用多媒体设备的教师及有关人员加强多媒体设备基本知识与操作方法的培训。信息技术和现代教育技术的发展, 要求教师必须学会运用“信息”, 并提高运用现代教育技术的能力。为了实现这个目标可以从以下几个方面着手: (1) 加强理论培训, 使教师建立现代教育思想及观念; (2) 加强技术培训, 使教师熟练掌握课件的应用并具备一定的课件开发和课件制作的能力; (3) 加强多媒体设备基本知识与操作方法的培训, 使教师具备一些多媒体设备基本知识, 并能熟练地操作; (4) 举办多媒体教学课件制作研讨会、教学经验交流会, 以及举办应用多媒体教学手段的观摩教学活动等。只有这样, 才能真正提高多媒体教室的使用层次和水平, 否则, 多媒体的应用停留在一个较低的层次是对教学资源的浪费。

3.建立激励机制, 促进管理有序进行

建立教师使用多媒体设备责任制和管理技术人员岗位责任制, 对岗位管理实行标准化、规范化考核。把多媒体设备的使用率、利用率、完好率作为考核的重要指标, 用指标去衡量岗位的管理质量。通过考核可使在岗人员的素质和水平得到提高, 责任分清, 奖罚分明, 让他们履行自己的权利和责任, 以激发他们的积极性、主动性、创新性, 使教学工作顺利开展。同时还要加强任课教师与管理技术人员之间的沟通, 使整体教学的合作更融洽和密切。

二、正确使用, 降低多媒体设备的故障率

建设多媒体教室的最终目的就是为了使用, 所以如何正确、合理地使用, 就成为多媒体教室众多问题中最基本的问题。

首先, 教务部门要根据使用要求编排多媒体教室。由于建设目标和建设要求的不同, 也根据学校的资金投入情况, 许多高校建设的多媒体教室设备配置和建设标准不同, 因而功能的差异较大, 教室的容量也不尽相同。因此, 在排课时就要根据课程对设备的要求、学生人数等实际情况, 灵活合理地安排。如学院在排课时, 把合班教学的班级安排在座位比较多的大教室, 单班安排在座位相对较少的教室, 视频教学或影视欣赏课安排在声像较好的简易多媒体教室等。

其次, 教务部门要把好使用多媒体教室申请关。多媒体教室建设标准高, 投入资金多, 如果教师不能很好地运用多媒体提高教学质量和效益, 将是教学资源的极大浪费。在许多高校, 多媒体教室的利用率很高, 但是多媒体系统的利用率不足。由于多媒体教室具有广泛的适用性, 它适合文、理、工、农等所有学科的课程教学, 但并不是所有的课程运用多媒体教学都会有很好的教学效果和很高的教学质量。同时多媒体教室的课程安排密度不宜过大, 过大既不利于设备的维护保养, 也容易产生设备故障, 缩短设备寿命。

最后, 为了利于管理和方便使用多媒体教室, 学校在建立各种规章制度的同时, 还应为每个多媒体教室制作一个使用指南, 里面包括多媒体教室设备的操作方法、注意事项和常见故障的解决方法等, 并将其贴在墙上, 每学期本教室的使用课表贴在平台面上, 这样可以让使用多媒体的教师遇到问题时参照方法就可轻易解决, 课后依照课表合理关闭设备。这样可降低多媒体设备使用时出现的故障率, 提高使用的效率, 从而达到比较理想的多媒体教学效果。同时还要在每个多媒体教室配备使用日志, 由任课教师在使用时认真填写, 记录使用状况、使用时间和故障现象等, 方便技术人员进行有针对性的维修。

三、精心维护, 保障教学正常运行

由于多媒体教室使用频率高, 工作时间长, 出现一些设备故障在所难免, 这样势必影响多媒体教学。因此多媒体设备的维护工作特别重要, 必须认真做好日常维护、定期维护和故障排除等管理工作。从维护经验来看, 其中最容易出现故障的是投影机和多媒体计算机, 对这两种设备可以用以下方法对其维护。

1.投影机的维护

(1) 不要在较短时间内连续开关投影机, 以免缩短其使用寿命。 (2) 要定期做好投影机过滤网和通风口的清洁工作, 保证通风口的畅通, 这样做可以有效避免投影机的液晶板老化或损坏。 (3) 对于已经到了使用寿命、亮度明显变暗的灯泡要及时更换。 (4) 做好教室内的清洁卫生, 减少灰尘对投影机的危害。 (5) 确保投影机的安全用电, 不得随意断电, 保证关闭投影后灯泡有足够的散热时间。

2.多媒体计算机的维护

(1) 安装稳定性较高的正版操作系统。 (2) 安装正版的杀毒软件并及时升级到最新版本, 定期对系统病毒查杀, 确保系统不被病毒感染。 (3) 安装硬盘保护还原卡, 使系统在出现故障时, 只要重启计算机就能快速还原, 保障教学的顺利进行。 (4) 做好系统的备份, 这样计算机出现故障时可以在很短的时间内解决。 (5) 每学期开学初对多媒体教室设备进行一次全方位的使用检查、检修和清洁, 包括清除教师自行安装的教学软件及相关文件, 及时发现问题排除故障, 为新学期多媒体教学做好充分准备。

另外, 在维修中还要加大经费投入。多媒体设备大多是价格较高、易出故障的电子产品。多媒体教室的建设需要大量的经费投入, 同样多媒体设备的维护也需要大量的经费投入。特别是在多媒体教室使用频率提高的情况下, 更要加大经费的投入, 这样才能使多媒体的易损件和已到寿命的设备及零部件得到及时更换。对于易出故障且需要一定时间维修的设备, 如主机、投影机等可多投入一些经费, 多配一套以备用, 一旦设备出现故障, 可把备用的临时换上去用, 这样可以保障教学的顺利进行。

总而言之, 多媒体教室的管理和使用涉及到学院各系部、教务科、教学信息设备中心等多个部门, 如何管理并用好多媒体设备, 使其更好地满足教学需要, 更好地为教学服务, 是一项长期的共同任务。合理使用才能方便管理和维护, 科学管理才能便于使用和维护, 精心维护才能保障使用及管理。可见三者之间既有区分又是紧密联系的, 只有正确认识三者之间的关系, 才能对多媒体教室进行合理的使用、科学的管理和精心的维护。要加大维护力度, 减少使用过程中的出错率, 延长设备使用寿命, 保障多媒体教学的畅通有效是多媒体设备管理中必须注意的问题。同时也要考虑如何充分合理地使用现有的条件, 把有限的资金充分地发挥出来, 科学地配置多媒体教学设备, 以满足今后教学的实际需求, 从而把多媒体教室建设和管理得更好。

参考文献

[1]潘曦, 张亦工, 周宏涛.多媒体应用技术[M].北京:清华大学出版社, 2005:41-42.

[2]何克抗.现代教育技术[M].北京:北京大学出版社, 1998:13-15.

[3]张晓青, 曾茂奇, 苏一丹.校园多媒体设备管理和使用的探讨[J].广州航海高等专科学校学报, 2008, (4) :57-59.

2.浅谈高校多媒体教室的使用与管理 篇二

【关键词】多媒体教室 使用 管理

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0009-01

21世纪的社会已成为信息社会，其发展越来越呈现出高速度和高科技性的特点。随着现代化信息技术的发展，多媒体技术在高校教学中已得到越来越多的应用。多媒体教学离不开多媒体教室的建设。多媒体教室的建设对于人才的培养都有重要的影响。多媒体教学规模不断扩大，随着多媒体教室建设数量的增加，一些管理和使用上的问题也逐渐暴露出来。本人结合工作中遇到的一些问题，谈谈高校多媒体教室应该如何更好，合理地管理和使用。

一、多媒体教室的类型及建设的发展

多媒体教室分类的依据不同，分类的结果就不同，但是无论什么依据，多媒体教室大致可以分为：普通型，大屏幕投影机，多媒体语言教室和网络型多媒体教室。普通型多媒体教室应含有音频设备；大屏幕投影机型应包括多媒体计算机，投影等音视频设备，中控系统设备；多媒体语言教室则包括多媒体计算机，音视频设备；网络型多媒体教室包括多媒体计算机，投影等音视频设备，中控系统，网络教室服务器，学生计算机设备。

笔者认为多媒体教室的发展分为以下四个阶段：第一阶段，以幻灯机，录像机和电视机为主要设备的电教室阶段。第二阶段，以中央控制器，计算机，音视频播放机，话筒，扩音设备，实物投影仪，数字投影机多个设备组成的第二代多媒体教学系统。第三阶段，以计算机，中央控制系统为核心的集图，文，声，画视屏于一身，集成性好，交互性强，资源丰富的第三代教学系统。第四个阶段，将独立的中央控制器连入以太网，成为网络化的中央控制器，实现资源共享，音视频传输和相互监控，以及远程集中监控与管理功能的网络型多媒体教室。

二、多媒体教室使用存在的问题

（一）多媒体教室卫生条件差

教室是一个人流量非常大的地方，在教学过程中产生大量的灰尘，都侵蚀着多媒体设备。大量的灰尘会影响仪器设备的散热，增加多媒体教室仪器设备的故障率。

（二）教室数量的增加使得管理不到位

随着多媒体教学的普及，多媒体教室的数量与日俱增，许多高校从最初的几间扩展到了上百间。由旧教室改建的多媒体教室大多分布不集中，位置分散。多媒体教室封闭式管理运行不适应分布分散这一高校多媒体教室发展状况的要求。

（三）设备型号参数不一，使用不便

由于目前国内对于多媒体教学没有统一的技术标准，加之多媒体教室建设不是一次性完成的。由于不同时期建设的多媒体教室设备型号不一，技术参数各异，控制界面也是多种多样，各设备之间的联接方式也不同，对于非专业的任课教师而言，要想操作好不同设置的多媒体教室可能具有一定的困难。有些老师在使用多媒体教室时由于不懂操作知识，会发生设备误操作使设备发生损坏。增加了管理人员的工作量以及维护经费。

（四）多媒体教室故障率高，维修人员工作量大

多媒体教室由于使用频率高，强度大，导致故障率也高，多媒体教室出现故障可以分为两类，一是计算机出现故障，二是计算机软件出现故障。由于教师使用不当等原因多媒体教室还常出现计算机操作系统等软件的故障。多媒体教室故障频发，维修人员工作量大。

三、对如何管理维护多媒体教室的几点建议

（一）加强多媒体教室的管理

由于多媒体教室设备升级换代比较快，因此在多媒体建设时期应该选好品牌，购买大品牌的产品，这样在后续建设新的多媒体教室的时候可以提高多媒体设备间的兼容性，同时，还要搞好多媒体教室仪器设备的卫生，应定期清洗进风口处的空气过滤网，保证进风口的畅通，避免因散热不良造成投影机机内温度升高而损坏液晶板。

（二）提高多媒体教室管理人员的思想与业务素质

为教学服务是多媒体教室管理工作的核心，一方面，管理人员应该具有高度的责任意识，同时多媒体教室管理是一项技术性强，专业性很强的工作，这就需要管理人员必须掌握计算机和多媒体网络的相关知识，具有较高的业务水平和能力。另一方面，由于多媒体设备利用率高，容易出故障，这就要求管理人员具备对设备的维护能力。对在职人员进行培训才能保证多媒体设备状态良好，高质量高水平的为教学服务。

（三）提高教师多媒体应用水平

对每年新进和使用多媒体的教师必须进行严格规范的技能培训，熟悉多媒体教室使用的规章制度，以及不同型号多媒体的操作规范以及多媒体基础知识以及一些简单故障的排除。提高教师的责任心，让教师爱护多媒体教室的仪器设备，提高多媒体教室仪器设备的使用寿命。

（四）改变传统排课模式，合理运用多媒体教室

高校教务部门应充分考虑多媒体教室作用的特殊性，兼顾多媒体设备的使用状况，对传统的排课进行改革，科学排课。提高设备和教室的利用率。

总之，多媒体教室的建设与管理是一项既复杂繁琐，又对技术有较高要求的工作。通过完善管理制度建立起强有效的管理模式，不断提高管理队伍的专业技术水平，加强教师队伍的技术技能培训，定期做好设备的维护，保养，改善管理手段，从而更有效，合理地建设和管理多媒体教室，最大限度发挥多媒体教室的功能。

参考文献：

[1]井志娟、高志军，多媒体教室规范化建设文献综述[J]，电子世界，2013.01：161-162

[2]熊建华，高校多媒体教室使用现状的思考[J]，学术论坛，2013：197

[3]卢晓杰，关于高校多媒体教室的建设与管理[J]，中国教育技术装备，2013.01：40-41

[4]吴卫东，基于网络中控的多媒体教室建设与管理[J]，消费电子，2012.12：52

作者简介：

3.多媒体教室使用办法 篇三

为了适应现代化教学，提高教学质量，激发学生学习兴趣，学校投资修建了多媒体教室，现面向全校师生开放使用，有关使用办法如下：

1.教师上课需提前半天向管理员提出。如有对电脑软件等有要求也一并提出，以便管理员安装。

2.教师上课前要提前通知学生配带鞋套，否则不得进入多媒体教室。

3.教师上课前要认真阅读多媒体教室管理规定，并严格按照规定执行。

4.如发生设备人为损坏或破坏教室门、窗、课桌、花瓶、工艺品等，均按照多媒体室赔偿规定赔偿。

5.若上课期间教师未发现破坏设施的同学，均有教师承担赔偿责任。

6.上课期间教师不得离开多媒体教室。更不能让学生乱**摸多媒体教室设备与物品等。（如：花瓶、工艺品、植物、电脑、音箱、灯光设备等）

多媒体教室管理规定与赔偿规定粘贴在教室门后，请大家认真阅读。

多媒体教室

4.多媒体教室使用方法 篇四

金山路小学 王云军

一、启动系统各设备。

1．打开电源开关。

2．启动电脑： 打开机柜门，按电脑电源开关，Windows系统启动。

3．启动中控系统： 按中控面板“上课/下课”按钮。

二、系统控制面板及设备使用（按需要选择）。

◆ 开启或关闭投影机： 按控制面板 “投影机控制” 区域下 “投影控制”键，数秒后投影灯亮。如不再使用，应立即关闭，以延长机器寿命。

重要提示：关闭后如需重启动，应等待5分钟以上。

◆ 切换影视信号到投影机： 按“信号切换”区域下 电脑 为电脑信号；按 “电视” 可切换为DVD、视频展台等，此时应依设备源按 投影信号 下的相应 DVD 或 展台 作切换，不管是DVD、VCD盘片，均选 DVD。

◆ 使用视频展示台： 打开工作台左边盖板，用力提起展台到合适位置并展开臂灯，打开后侧面电源开关，然后依使用需要按相应键作选择和调节。

◆ 使用DVD播放机： 与一般家用电器类似。对有菜单选项的DVD、VCD、CD盘片如不能正常启动，或需作选择播放，可使用DVD遥控器操作。注意：不管用何种盘片，功放机上音源选择均应设定在DVD位置，否则无声音播出。◆ 话筒音量调节：按 话筒 区域下相应键。注意功放机上 话筒音量 旋钮应定在适当位置。

◆ 声音播出及音量调节：播电脑声音时需按 音量控制 区下“+”“-” 键；播DVD时，需按 投影信号 下的DVD 键。调节音量按 主音量 区域下相应键。注意功放机上 前置音量 旋钮应旋到适当位置。

◆ 升降投影幕帘： 按压 屏幕 区域下相应键。

三、（上、下午完成最后一节课后）关闭设备，切断系统电源。

1．关闭投影机： 按控制面板 投影机控制 区域下 电源关，投影屏幕上出现“进入待机模式？, 是：再按一次.”后立即再按一次，屏幕上出现“正在终止，请等待”后启动关机程序，约三分钟后完成关闭。

注意：如不经三分钟即断开电源易造成投影机损坏。

2.关闭电脑及话筒电源： 按正确方法关闭电脑。话筒是用电池供电，每次用后必须关闭。

5.多媒体教室设备使用操作规程 篇五

由于多媒体教室设备没有智能控制系统，请各位老师按以下规程操作。

1、在多媒体教室管理人员处领取操作台钥匙。

2、到多媒体教室后先确认设备电源是否开启，一般为关闭状态；开关位置在电源插座上。

3、用钥匙打开柜门，前后推拉，注意开门的方法和力度；打开放置计算机的小柜门，开启计算机；用遥控开启投影机，按下投影幕布。

4、进入正常使用状态。

5、使用完毕后正常关闭计算机和投影机；使电动幕布上卷到合适位置，锁好柜门。

6、4—5分钟后切断电源，方可直接离开教室。

给各位老师造成的不便，敬请谅解！谢谢合作！

6.录播教室的建设与使用 篇六

一、录播室的建设

录播室平面图 (如图1所示) ：

环境建设

1. 标准。

温度：25℃以内；噪场级：不大于40分贝；混响时间：百平方米0.5～0.7秒。

2. 选址。

录播教室要求环境较高，以最小受环境干扰为前提，因此我校选择在图书信息楼4层侧楼，环境噪声小，对外玻璃采用双层隔音设计。

3. 结构。

录播教室分为3部分：教学区、观摩区、控制区（其中分为录播控制区和电力控制区）。其中教学区面积为13米×7米；观摩区20米×17米；录播控制区3米×8米；电力控制区3米×4米；走廊10米×3.5米×2。学生桌椅采用秧田式排列与分组排列均能实现的形式，观摩区采用固定式座椅，可提供300人现场观摩，考虑到两侧观摩效果不是很好，安装两幅100英寸银幕，并配两架近焦投影机。整个教室均采用隔音装饰，采用吸声板，内填吸音材料。教室内安装静音中央空调、换气扇，光源全部采用三基色灯管，力争得到高品质效果。

4. 三个分区的吸音板距离房顶2米的距离，避免楼顶带来干扰。

(1) 教学功能区 (如图2所示)

(1) 教学区吊顶采用栅格式，墙体采用白色和部分浅咖啡色吸音材料，走廊、控制区均采用钢槽骨架双面隔音板隔音。

(2) 灯光采用主照明和副照明设计，主照明灯光采用6×3阵列三基色光源，副照明采用外围20个三基色光源环形设计，可实现亮度可调。

(3) 多媒体设备包括电脑主机、数字视频高清展台、中央控制系统，卡座、玻璃珠100英寸电动投影银幕、具有交互功能的近焦投影机（投影机3200流明，L C D技术，对比度500:1，标准分辨率1024×768）, U P S电源，推开式铁皮机柜，高保真音箱、千兆网络、高指向性3路话筒拾取学生方面的声音、教师使用信噪比高的无线胸麦、两架高质量索尼摄像机、一架云台摄像机录制全景。从多媒体引入一路VGA信号、一路视频信号、一路立体声音频信号到录播控制室。可把教师授课用的音视频信号实时录制、转播。

(4) 信号线：在教室前后各有一个信号线箱，包括VGA线、音频线、视频线、音箱线（为观摩区音响用），安装在离教室地面15厘米处。在教室和观摩区的交界处中央安装VGA线、音频线、视频线、电源线、音箱线地插以备用。所有信号线全部接入录播控制室。

(5) 使用白板和白板专用笔。

(2) 观摩功能区 (如图3所示)

(1) 观摩区有可供观摩用的两幅100英寸玻璃珠电动银幕和配套的两架近焦高亮度投影机（亮度3200ANSI流明，LCD技术、对比度1000:1，标准分辨率1024×768），两只1000W音箱，两只500W音箱，可根据实际情况给予适当的声音，以不影响上课效果为宜。

(2) 观摩区安装两个无线路由器，可供需要网络的笔记本使用。

(3) 座椅采用人离开自动折叠式，并要求折叠时没有噪声。

(4) 观摩区和教学区有一定距离，使现场听课教师影响不到课程录制和讲课。

(3) 录播控制功能区：

实现录播和现场直播以及音视频信号的发送、实时采编、录制音视频。

设备性能参数：

(1) 音频性能指标

频率响应：20Hz～20kHz

动态范围：>63dB

谐波失真（1kHz, 300mV）：<0.1%

信噪比：>70dB

(2) 视频性能指标

视频输出电平：1V±0.1V

亮度信噪比：>60dB

亮度与色度信号时延：≤2.5ns

微分相位：≤1°

(3) 电磁兼容性：符合G B9254-1998中A级的有关规定。

(4) 安全要求：系统正常工作条件下的触电危险、绝缘电阻和抗电强度符合G B8898的有关规定，维护操作的安全要求符合GB12641的有关规定。

(4) 非编工作站

工作站品牌：D E L L；处理器主频：标配2个CPU, CPU主频2.66G L3缓存16MB, Intel服务器专用主板芯片组，ECC DDR3内存类型、24GB内存容量，500GB NCQ sATA HDD硬盘，DVD刻录机，至少支持4块eSATA扩展支架、采用内置方式，硬盘总容量不低于4TB企业级AV高速硬盘的硬盘扩展、0, 1, 5的raid，蓝宝石FireGL V7600（核心600MHz显存：1600MHz 512M 256Bit GDDR3）显卡，创新Sound Blaster X-Fi Elite Pro声卡，康能普视EDIUS NX F O R H D V编辑卡、全中文高、标清非线编、字幕、DVD刻录，三维特效软件，千兆网卡、支持Windows XP、win2003、win2008操作系统。其他端口：正面2个USB 2.0端口、1个麦克风输入端口、1个耳机输出端口；背面4个USB 2.0端口、1个音频输入端口、1个音频输出端口、1个麦克风输入端口、2个P S/2接口、千兆RJ-45接口、1个串口。3台索尼17英寸监视器、d s r-1800a p录像机、M F S-2000特技机、1转4VGA视频分配器、VGA-AV转换器（留给网络直播机用）、雅马哈调音台。惠威M200MKIII监听音箱。云台控制器控制全景摄像。F M发射和接收设备用于导播和摄像联系。

(1) 实现实时采集和编辑，并可以通过校园千兆网直播课堂实况。不在现场的教师可以坐在自己的办公电脑前输入直播I E观看直播现场。每个教室的多媒体设备同样可以实现此功能。

(2) 利用云台控制和两架摄像机结合形式得到课上信息，教师上课用音视频直接接入编辑设备，可加上特技。现场编辑，还可以以后编辑，可以制作高质量视频，不低于DVD质量。可以制作1080i。

(3) 录制编辑的资源及时放到学校网络中心磁盘阵列，可以随时供教师通过点播系统点播观看、交流。并备份到光盘上。

(4) 开始录制或直播前，系统根据需要可输入授课教师姓名、课程名称、校标或者课标等内容，在直播或录制过程中自动或手动添加到输出画面中。

(5) 录制结果可自动同时保存到本机或服务器上，支持设备的灾难恢复。

(6) 提供笔记本和摄像机等外部设备的接口。

(7) 录播控制室和教室有瞭望口。可以观察教室上课情况。

(8) 5000W大功率交流稳压电源提供录播系统稳定的电力供应。

(5) 电力控制功能区

用来控制录播教室、观摩区、录制控制区、灯光、中央空调等的电力供应和控制，采用直接从学校电网单独供电。和教室之间有瞭望口，方便控制，和录播控制室相邻形成控制区。

整体教室具备完备的灭火设备和漏电保护设备。

走廊和控制室、教室采用8cm钢制骨架外附石膏板，隔音效果很好，能做到互不影响。

二、录播教室的使用

根据学校安排建设的录制和观摩教室，由于没有做全自动跟踪摄像，需要由两名专业教师使用两台索尼DVCAM摄像机分别录制教师和学生镜头，全景镜头由云台摄像机实现，摄像机根据需要还可以把信号同时录制在磁带上，品质较高，便于在非线编系统上后期编辑。在没有录制任务时还可以用摄像机录制其他视频。

实时加入字幕和特技，适应现场直播，观摩区投影可根据实际情况，给出上课教师课件信号、上课视频信号、经过编辑的信号，观摩者最大程度观摩到现场情况。直播的信号只能是经过编辑的信号。将分路信号、混合信号实时录制在系统上，录像机也同时录制编辑后的音视频信号。

录播系统便于使用和控制。

小型演出直播，在学校多功能厅没有建设好之前，我们用录播教室对新年联欢进行现场直播，录播教室作为主会场，每个教室作为分会场。对需要上报的小型文艺节目也可以在这里录制，家长座谈会、校长劝学、专家讲学的现场直播等，效果还算可以的。

7.多媒体教室使用申请书 篇七

为保证多媒体教学设备的正确使用，在您对设备进行操作之前，请务必仔细阅读此说明。

研究生多媒体教室内的所有设备均已调试至最佳状态，在出现无法投影、无声音等情况下，请先检查接线是否正确、是否安装显卡驱动程序等，请勿随意乱调投影仪、功放等。基本使用程序如下：

1、到一楼值班室进行使用登记，领取多媒体柜子钥匙及投影仪遥控器

2、多媒体教室设备的开启步骤

①打开教室内电源总开关（电源总开关在教室前门后的墙上）

②打开多媒体讲台下的柜子

③打开柜子里的电源开关

④开启柜子里的屏幕升降开关，降下投影幕布

⑤用投影仪遥控器打开投影仪

⑥打开电脑，并将投影仪连接线、音响音频线正确连接到电脑

注意：将投影仪连接线插入电脑VGA接口时，要注意对准针脚，轻轻插入，切不可粗暴操作，否则将会损坏（折弯或折断）连接线针脚，也有可能损坏您电脑的VGA接口！

⑦使用切换键进行切换，电脑显示的内容就能投至幕布上

注意：a.不同品牌电脑，其切换键可能不同，请仔细阅读您的笔记本电脑使

用说明书；

b.如果不能将电脑显示内容切换到投影上，请先检查连接线的连接是否正确、您的电脑是否正确安装了显卡驱动程序等。

3、多媒体教室设备的关闭步骤

①使用遥控器关闭投影仪：连续两次按遥控器的“关闭”按钮

②开启柜子里的屏幕升降开关，收起投影幕布

③将您的电脑与多媒体连接断开，关闭多媒体电源，锁好多媒体柜子

注意：投影仪关闭后，切勿马上切断电源，必须等待3分钟，直到风扇停止运转为止，否则，容易烧坏投影仪灯泡或大大缩短投影仪灯泡使用寿命！④关闭教室内电源总开关（电源总开关在教室前门后的墙上）

做到“人离灯熄，节约用电”，并请关好窗户和教室门。

4、将多媒体柜子钥匙及投影仪遥控器归还至一楼值班室。

研究生院

8.多媒体教室使用及管理制度 篇八

随着学校教育的发展，现代化教学手段在教学中的应用越来越受到人们的重视。目前，我校已装备两间多媒体教室，为了教室的使用更加安全、合理、有效，保证教学正常有序进行，特提出以下要求，请各教学单位和使用人员认真执行。

1.多媒体教室一律经管理处调配使用。

2、教师要使用多媒体教室时，应在星期五前填报下一周的教室使用登记表，同时交使用当节课的课件。并按计划使用教室。如果填报时不交课件，管理处将不予安排教室使用。如果教师填报的计划课程与使用时上课的内容有变化应及时报管理处，否则一经发现，将对该教师停止使用多媒体教室。

3、多媒体教室是学校教学的专用教室，主要用于学校一类课的教学活动，一般不用于召开会议、看电视、看电影、聚会、娱乐等活动；教学计划外使用多媒体教室，须经学校和管理人员同意。禁止在多媒体教室播放与教学无关的音乐、视频等。

4、使用多媒体教室的教师应保持教室清洁，严禁室内吸烟，严禁随地吐痰，不得乱扔废纸果皮，尽量减少粉尘飞扬。严禁将饮料、食物等与教学无关的物品带入教室。不得在桌面及墙上乱刻乱画。

5、.教室使用过程中，严格按仪器设备的操作规范操作；时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障，应立即报告管理服务人员处理，并详细说明出现故障的过程；若当时不报告，事后发现时一切责任由当事人负责；

6、爱护室内设施。严禁学生操作控制台上任何设备（包括在计算机上安装运行来历不明的软盘、光盘），损害设备者照价赔偿，有意破坏者（包括在课桌椅上涂写刻画的），一经查实除赔偿外还将给予相应的纪律处分。

7、多媒体教室的计算机未经教室管理人员审核擅自拷入的文件或未存放在指定位置，计算机将不予保留。课件和自己需要的资料拷贝在计算机教师公用盘以自己姓名命名的文件夹里。不得自行在计算机上安装和卸载操作系统；不得安装与教学无关的软件；不得擅自更改计算机的设置；拔插usb盘时必须按要求进行。教师需要在计算机内安装与教学相关的软件时，需提前管理人员告知，否则因此造成的事故由其承担责任。

8、课间休息时和教学过程中十五分钟以上无需使用投影仪时，应关闭投影仪。

9、上午放学和下午放学及晚自习下课教室使用结束时应检查教室内所有电教设备情况，整理好仪器设备，按照操作程序关闭计算机、音响和投影仪，在二分钟后切断总电源。并锁好所有的控制柜门；将教室大门锁好，把钥匙交管理人员。

10、未经同意，不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出教室外使用；

11、播放VCD、CD碟等时，必须使用VCD、CD机播放，严禁使用电脑光驱播放，严重划伤及透光的数据光盘不能使用，如有特殊情况，应须管理人员许可。

12、使用过程中如发生停电，应立即关断所有使用时开启的电源，待重新来电后再按照操作规程打开电源开关，继续使用。

13、教师使用多媒体教室上课，要按教学管理规范管理上课学生。如遇到紧急情况，需紧急疏散学生时，当时上课教师应组织疏散并按相关程序处理事故。

9.中小学多媒体教室管理使用制度 篇九

多媒体教室是学校进行现代化教学的场所之一，设备使用、操作和环境的要求较高，为保证正常的多媒体教学秩序，提高多媒体设备的使用寿命，方便师生的教学活动，特制订多媒体教室使用管理制度：

1、凡使用多媒体教室上课的老师，需事先作预约登记，以便合理调配。

2、由于多媒体设备的特殊性，教室的特殊性，任何教师都有宣传、保护、关心多媒体设备的责任和义务，坚决杜绝让学生进行操作开关，并防止在讲台上放置过重、过湿物品，以免对多媒体设备带来损坏。

3、多媒体教室设备使用时，如投影机，可提前打开设备，（电脑可提前5分钟左右打开）；一节课结束，如下节课无需使用应关闭系统设备。

4、中午下班时间较长，上午最后一节课后，多媒体教室应关闭多媒体设备。

5、多媒体设备的关闭，应按单件一个个关到总电源；多媒体设备的开启顺序应先开总电源，然后再一个个单个开启。

6、未经教学办同意，不准擅自移动或拆卸任何设备，不准将设备拿出教室移作它用，若发生人为损坏事故将追查责任并进行赔偿。

7、严禁在电脑上安装与教学无关的软件或程序。

8、使用教师要及时更新杀毒软件，做到发现计算机病毒要立即进行查杀。

9、每次使用多媒体教室后，请每位教师认真填写《多媒体使用情况表》，注意填写要规范，不但要记录日期、使用次数、使用何种设备，设备运行情况和故障维修情况也要记录清楚。

10、在日常多媒体设备的使用过程中，严格按设备的操作规程操作，时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障，应立即报告教学办进行处理。

[附]

多媒体教室卫生管理制度

在多媒体教室上课的班级，下课之后进行卫生清扫、整理，确保多媒体教室有一个干净整洁的环境：

1、各班级在打扫多媒体教室卫生时，要求地面必须使用拖把。

2、地面上不要乱扔东西，抽屉里的东西，也请在下课时一并带走。

3、不要带任何食物进入多媒体教室。

4、上课学生不要在多媒体机房削铅笔。

6、授课教师下课后将黑板擦干净，并关闭电脑、投影仪等和电源开关。

7、离开教室时请关好门窗，切断教室内一切电源，做到一切井然有序。

8、多媒体教室清扫结束后，须经教学办检查、验收、签字，方可通过。

多媒体教室上课学生管理制度

1、学生未经教师许可，不得操作教师用机及多媒体教学设备；

2、多媒体教室不提供学生自习；

3、严禁乱丢果皮、纸屑等垃圾，严禁随地吐痰；

4、严禁在多媒体教室抽烟、吃东西；

5、爱护公物,严禁在桌椅、墙壁上乱写乱画；

6、不得擅自取走多媒体教室的各种设备（配件）等，违者，以盗窃行为论处。

10.多媒体教室使用申请书 篇十

多媒体教室系统的操作与使用学习心得

通过学习“多媒体教室系统的操作与使用”课程，学习了多媒体教学资源的分类、构成和应用、多媒体环境下的教学设计、学习成果展示和分享等方面的知识。学会了具体的操作规程和注意事项。对于以后的教学和实践应用具有很大启发和作用。

随着计算机为代表的多媒体技术应用，多媒体教室环境可能为教师提供一个全新的现代教育环境，使用教师能够利用先进的教学媒体和教学手段，运用多媒体技术可以直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；如图像、声音、动画、文字、图片、模型、实物的展示，给学生感官刺激，达到教学过程和效果的最优化。传统的粉笔、黑板和简单教具带来的视觉、听觉等感官感受能够给孩子门带来更加逼真，亲临其境的感觉，更有利于提高孩子门的学习兴趣，培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度。也能改变学生注意力不集中的毛病，特别是对幼儿园的学生，很多孩子都坐不住，枯燥的说教不能吸引他们，通过多媒体的应用，可以把外校、外地的教学与本校互动，可以把其他地方的视频资料和教学材料直接传输播放，实现资源的共享。通过研修学习，我对教学资源运用有了更深层次的认识，扩展了自己的眼界、开阔 了思路，要充分利用学校的各类各种资源，给幼儿以更加良好、更加现代的教育，适应时代的发展和要求，创新型的开展教育教学，更新教案和教育方法。因此作为一名教师，必须掌握一定的计算机多媒体技术，至少能够独立在多媒体环境下的教学，进而逐步提高自己的课件的设计制作的能力，提升自己的教学水平。

11.多媒体教室使用申请书 篇十一

及改进

摘要：

随着现代技术的迅猛发展,多媒体教学已广泛运用于我们教学当中。在教学中, 多媒体技术比传统的课堂教学在表现力、交互性、信息资源共享性等方面更具优势。在当今的小学的教学中，多媒体教室已经发挥了强大的优势，推进了教学改革。而在多媒体教室的使用和管理中，我们也发现多媒体教室在具体使用和管理方面也存在的不少的问题。分析和解决制约多媒体教室发挥更大作用的原因，提出切实可以解决这些问题的办法，是摆在我们每个教育工作者面前的一个重要课题。

【关键词】 多媒体教室 使用与管理

一、多媒体教室的强大的优势及作用

学校组建多媒体教室在教学工作中发挥了巨大的作用，受到广大师生的一致好评。利用多媒体技术减少了教师绘画、板书的工作量，既加大了单位时间内的教学信息量，节省了时间，又减轻了教师的劳动强度，教学内容也更加规范有序，从而提高了教学效率和教学质量。同时，也激发了学生的学习兴趣和主动性。多媒体教学以教师为主导，以学生为主体，利用生动活泼的图形、声音、动画等形式，以直观、丰富、生动的内容充分调动了教与学双方的积极性，大大地激发了学

生的求知欲和学习兴趣，有利于学生的学习、理解和记忆，改善了教学效果。

二、多媒体教室使用和管理中存在的问题

多媒体教室就是由能处理多媒体信息的设备和一些教学设施组成的, 合理使用和管理各种设备，才能发挥多媒体教室的作用。而如今在多媒体教室的使用和管理中存在的不少的问题。

1、多媒体教室使用方面存在的主要问题

（1）“大材小用”，把大屏幕当黑板用。

目前很多中小学都装备了多媒体教室，装备一套多媒体教室需要投资一大笔的资金。然而不少的学校，装备好后多是用来给他人演示用、上公开课用、参观用，真正用在教学上还比较少，其作用很简单，有的只是取代了黑板、投影器、文本等载体。在问及在多媒体教室中上课与在常规教室里上课的区别时，大多老师的回答是，在多媒体教室里不用吃粉笔灰，不用又忙又累地抄板书。这个现象说明了，在这种多媒体教室的运用中，多媒体教室的功能和优势没有发挥出来，这样是无疑是低水平利用资源、极度浪费财力做法。多媒体教室无疑就是“大材小用”。

（2）许多学校虽然配备了多媒体教室，但只是少数教师会用，大多数教师不能熟练的运用设备，经常出现因为使用设备的过程中出现的一些问题，使在多媒体教室里上课的教师中断教学，应该放的教学录像片放不出来，或者投影仪不能投射出课件。

（3）严重缺乏教学资源，使用率不高。

多媒体教室建起后，需要有丰富的教学资源，如：高质量的课件，以及教学录像管跌，教学模型等。然而，各学校的教师制作课件的水平普遍较低，而许多的商家编制的课件是课本搬家，且价格昂贵。正是这些原因造成学校的教学资源缺乏，才使多媒体教室的利用率低下。

2、多媒体教室管理存在的主要问题

（l）管理力量薄弱。目前很多学校多媒体教室只有1名兼职管理人员，日常的多媒体教室管理头绪多，既有设备操作、维修、维护等技术方面管理，也有也有管理制度的落实、使用教室的中计算机软件方面的管理。这些管理中特别花时间的是设备维护，兼职的实验员带主要是疲于应付教室的日常管理和设备的维护、维修，力保多媒体教室上课正常运行，没有更多的时间和精力去考虑多媒体教室的管理水平和运作效率的提高，多媒体教室的建设发展及本人的参与到教学中教学水平。

（2）少数教师不遵守管理制度。随着教学形式的不断更新，到多媒体教室上课的教师不断增加，出现了少数教师不遵守管理制度或不配合管理的情况。如上完课后不关计算机；不切断电源；不按时关门等现象。例如，不关闭计算机，仍留学生在教室里使用机器；不按操作规程开关机，致使机器及投影机灯泡的使用寿命缩短；随意安装计算机软件或删除计算机程序，使计算机操作系统发生混乱；这些问题易导致设备人为损坏或使用寿命缩短，操作系统发生紊乱，影响正常教学。

（3）多媒体教室数量少，设备运行负荷高。随着现代教育技术的发展普及，要求利用多媒体教室授课的教师越来越多，长期以来多媒体教室一直处于供不应求的状况，根本无法满足师生的使用要求。而且根据投影机的检修中得到的数据显示，多媒体教室的年使用时间一般在1500个小时左右。设备的长期满负荷、超负荷运行，无法做到正常的维护、保养，大大缩短了设备的使用寿命。

三、解决以上存在的问题的策略

1、解决使用方面的方法

(1)有计划多层次地对教师信息技术培训，特别是多媒体课件的制作。学校教师的信息技术的素质制约了多媒体教学的发展，也是造成多媒体教室的“大材小用”的主要原因。因此，要解决这一问题从学校到县区电教站及市、自治区电教站要组织教师进行教师的信息技术各种培训活动。采取多种渠道加大教师培训力度，并使其掌握多媒体教学的使用技术和CAI课件的制作能力。从市区级的骨干教师的培训，到学校对全体教师的校本培训，这样“大材小用”的问题就迎刃而解了。

（2）制定严格的管理制度, 指派业务能力强, 工作态度认真负责的同志实施各项管理规章和对设备的维护工作,确实保证教师上课时候，设备的运行良好。同时学校必须实行严格的岗前培训: 对所有授课教师实行严格的岗前培训, 并规定: 只有掌握了基本原理, 学会了操作技能, 才允许其使用多媒体教室。杜绝不具备上多媒体课条件的人上课堂, 防止有违规操作事件的发生。

（3）各学校通力合作，共享教育教学资源。只有建立好了能为上课服务的强大的资源库，才能解决学校的教学资源缺乏的问题，才能提高学校多媒体教室的利用率。

2、解决管理方面的方法

（1）要加强对现代教育技术的研究，学校的多媒体教室的整体规划是一门专业性较强的技术，如教室布局、配置、大小、布线结构等。现今我们学院多媒体教室的功能开发应用得太少，没有充分发挥现有设备功能。如投影机的画中画、变焦功能、动态图像等，画中画即在电脑或分量视频映像之中再以子画面的形式显示其它视频映像，变焦功能即将映像的一部分进行放大。在多媒体教室上课大部分教师只用了一种或两种方法，或只看VCD，或只有文字，或只用现成光盘自行放，即使使用多，也是以一种为主，其他方式只直到点缀作用，并未将他们综合起来达到最佳，这对现代化的教学资源来说无疑是一种极大浪费。因而如何建设合理的多媒体教室，充分发挥其效益等需要在多媒教室的建设、发展规划中遵行考虑。

（2）加大对教师的培训力度。不同层次的教师利用多媒体教室授课，部分教师计算机、投影机等操作方面的知识相当欠缺，对设备的性能也知道较少，因而要充分发挥多媒体教室的作用，必须加大对教师的培训力度。每年开学初举行l、2次的教师培训，介绍设备性能，讲授多媒体技术的运用，讲授相关的计算机知识以及课件何制作方面的培训；同时也要培训值班人员，让他们懂得一些简单的技术，提高他们的业务水平；以促进教师运用多媒体技术水平的提高。

（3）加强多媒体网络建设，适应现代化教学需要。随着现代化教学的发展，多媒体教室与闭路电视、校园计算机网络联网已是必然趋势。因此，我校应适应形势，充分利用同络上国际、国内宝贵的资源，加强多媒体教室网络建设，通过网络实施远距离双向教学；并应考虑在适当的时候对全校多媒体教室实行网络化管理，全天开放，提高教室的利用率。

（4）加强多媒体教室的统筹管理。将教室的排课，管理，后勤保障划归统一的管理机构，以利协调各方关系，明确教室管理的责、权、利，并落到实处，提高教室的使用效益。

【参考文献】

（1）刘传河——《 试谈中小学电教发

展中的几个问题》（中小学电教）

（2）王兴春——《 浅谈多媒体教室的建设》

（3）吴胜光——《论多媒体教室日常管

12.教室多媒体使用培训计划 篇十二

一、培训目的：

1.使教师了解各班教室所安装的设备；

2.培训各教师对整套教室的多媒体设备的运用，特别强调华师京城电子白板的使用特点，及其先进的教学手段；

3.提高各教师的电脑运用水平，从而运用多媒体教学，提高教学效率。

二、培训时间

2011年9月16日16:30—17:30

三、培训地点：

灵川二中教学楼138班、139班教室。

四、培训对象：

灵川二中在职教师。

五、培训方式：

由陈美伶教师制定培训计划和方案，由陈美伶、邓庆福组织实施，采用集中授课、讨论、实践的形式对华师京城电子白板的使用等方面进行培训。

六、培训内容：

（一）、介绍教室多媒体的整套设备。

（二）、介绍华师京城电子白板的使用方法，具体培训内容如下：

1．输入擦除功能

输入功能、擦除功能、手写识别功能

2．.辅助教学工具

放大镜、聚光灯、屏幕幕布、照相机、回放、词典、屏幕移动

3．图库功能

4．图形功能

5．页面预览功能

6．录播和屏幕

七、培训资料准备：

参培人员签到表、华师京城电子白板培训PPT。

八、培训实施：

全校教职工按学科分类，分别分在138班和139班教室，其中138班教室由陈美伶教师负责培训，139班由邓庆福教师负责培训。

九、培训后期跟进：