保育员培训资料（共8篇）
1.保育员培训资料 篇一
培训要求与培训内容
一、小儿生长发育与体锻
培训要求
1.了解小儿各年龄阶段的划分及保健要点
2.了解小儿体格生长和神经精神发育的规律
3了解小儿体格锻炼的意义和体格锻炼的常用方法
培训主要内容
1.小儿生长发育
2.小儿体格锻炼
二、小儿营养基础知识与集体儿童膳食管理
培训要求
1.了解热能及营养素的名称
2.了解集体儿童膳食管理的原则
培训主要内容
1.热能的需要及七大营养素
2.幼儿膳食安排与集体儿童膳食管理
三、微生物基础知识与消毒隔离
培训要求
1.了解微生物的概念及细菌、常见致病病毒的基础知识
2.掌握托幼机构卫生工作要求；熟悉托幼机构消毒工作的有关知识
3.会对托幼园所环境及各种物品进行预防性消毒
培训主要内容
（1）理论教学内容
1.微生物基础知识
2.托幼机构的卫生工作和消毒要求
（2）技能实训内容
1.环境清洁消毒
2.餐具清洁消毒
3.毛巾清洁消毒
4.茶桶清洁消毒
5.玩具清洁消毒
6.席子清洁消毒
.7.桌椅清洁消毒
8.厕所、便器清洁消毒
9.配制消毒液
四、小儿常见病预防
培训要求
1了解小儿营养性疾病的主要症状
2.了解小儿常见呼吸道、消化道、肠道寄生虫、皮肤、小儿外科病的主要症状
3.了解小儿五官疾病及保健要求
4.掌握四种常见传染病的主要临床特征及预防措施
培训主要内容
（1）理论教学内容
1.常见传染病
2.小儿常见内科疾病
3.小儿常见外科、皮肤科、五官科疾病
（2）技能实训内容
1.辨别上感的主要症状并采取相应的预防措施
2.辨别水痘的主要症状并采取相应的预防措施
3.辨别腮腺炎的主要症状并采取相应的预防措施
4.辨别菌痢的主要症状并采取相应的预防措施
5.辨别甲肝的主要症状并采取相应的预防措施
五、托幼机构意外事故预防
培训要求
1.熟悉托幼机构安全工作要求
2.掌握五种意外伤害的预防措施
3.能对五种意外伤害进行简单处理
培训主要内容
（1）理论教学内容
1.托幼机构安全工作要求
2.托幼机构常见事故预防与处理
（2）技能实训内容
1.外伤处理（挫伤、小外伤）
2.烫伤的预防与处理
3.骨折的预防预处理
4.耳部异物的预防与处理
5.鼻部异物的预防与处理
六、托幼机构常用护理法
培训要求
1.了解托幼机构四种常用的护理法
2.初步掌握四种基本护理法的操作方法
3.知道常见症状的简单处理要求
4.掌握小儿身高、体重的测量方法
培训主要内容
（1）理论教学内容
1.常用的护理法
2.常见的症状的护理法
3.小儿身高、体重的测量方法
（2）技能实训内容
1.晨检
2.全日观察
3.体温测量
4.小儿身高、体重测量
七、托幼机构的法规
培训要求
1.了解托幼机构相关法规性文件的主要精神
2.明确托幼机构的性质、任务、保教目标及原则
3.知道保育员的任职条件、职责并能遵循的保育员职业道德
八、婴幼儿心理发展基础知识
培训要求
1.了解婴幼儿心理发展的特点及一般规律
2.明确影响婴幼儿心理发展的主要因素
3.初步掌握婴幼儿心理发展的基础知识并在保育工作中引起重视
培训主要内容
1.婴幼儿心理概述
2.婴幼儿心理过程的发展
九、婴幼儿生活活动中的保育
培训要求
1.明确婴幼儿生活活动的重要性及主要内容
2.初步掌握婴幼儿生活活动中的保育任务及注意事项
3.按照常规要求开展婴幼儿生活活动中的各项保育工作
培训主要内容
（1）理论教学内容
1.生活活动的重要性及保育概念
2.各项生活活动的保育
（2）技能实训内容
1.进餐的保育
2.进餐中不同情况幼儿的保育
3.饮水的保育
4.盥洗的保育（洗澡/洗手/洗脸）
5.大小便的保育
6.观察大小便
7.睡眠的保育
8.睡眠中不同情况幼儿的保育
9.进餐、睡眠、盥洗活动中的安全工作
十、婴幼儿游戏、学习、运动中的保育
培训要求
1.初步掌握婴幼儿游戏、学习、运动中的安全、卫生要求
2.明确保育员在各项活动中的作用
3.能按要求开展各项活动时的保育工作
4.能在各项活动中做好配合教师的工作
培训主要内容
（1）理论主要内容
1.婴幼儿学习活动中的保育
2.婴幼儿运动中的保育
3.婴幼儿游戏活动中的保育
（2）技能实训内容
1.婴幼儿美术活动中的保育
2.婴幼儿音乐活动中的保育
3.婴幼儿户外活动的准备与整理工作
4.婴幼儿户外活动中的保育工作
5.婴幼儿室内活动、室外活动、上下楼梯时安全工作
十一、托幼园所设备、物品的保管
培训要求
1.初步掌握托幼园所的玩具、运动器械、卧具、清洁卫生用品，幼儿衣物的管理要求
2.按要求对设备，物品进行妥善保管
培训主要内容
（1）理论教学内容
1.托幼园所设备、物品的保管的范围与保育员职责
2.托幼园所设备、物品的保管方法与具体要求
（2）技能实训内容
1.我局的保管
2.清洁卫生用具的保管
3.玩具、运动器具的保管
十二、保育员专业技能技巧
培训要求
1.初步掌握婴幼儿体操、美工、音乐的基本技能技巧
2.能配合教师开展各项活动
3.提高保育员自身的专业素养
培训的主要内容
（1）理论教学内容
1.婴幼儿体操的基本知识
2.婴幼儿美工活动的基本知识
3.婴幼儿音乐活动的基本知识
（2）技能实训内容
1.做婴儿模仿操（托儿所大班模仿操：小鸟飞、小手小脚、公鸡母鸡和小鸡、我的 本领多么大）
2.简谱视唱（内容见培训教材）
绘画：纸工、泥工
3.培训方式建议
（1）理论教学：培训方式采用课堂授课的形式
（2）技能实训：可开展教师示范、个别与分组练习
2.保育员培训资料 篇二
一、分环节“研”,夯实保育要点的理论基础
“一日活动皆课程”,幼儿从入园到离园各个活动及活动之间的过渡环节都蕴涵着一定的教育价值。提高“一日活动”的质量是我们一直所追求的。对于保育员来说,“一日活动”的各个环节,特别是生活活动环节是他们工作中的重点。我们搜索整理了大量的学习资料,并且提供优质资源与经验分享。以下以幼儿午睡环节为例: 幼儿午睡是根据幼儿的年龄特点和身体需要而设置的,是我们幼儿园“一日活动”的重要环节。它对“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展、增强体质、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”起着重要的作用。我园实行一班一保后,保育员作为“三位一体”的重要成员之一,也积极参与到教育幼儿的各项活动中去。由此,保育员有了指导幼儿午睡的工作任务。为了帮助保育员积累更多的午睡管理经验,我园开展保育员“让孩子睡好”的学习交流活动。在会前,我们先组织保育员学习这一环节的各项保育内容以及注意点,同时向保育员提出并征询在午睡室所发生的各种问题。邀请骨干教师准备一些应对的策略。交流会中,保育员提出平时午睡中对幼儿的指导所存在的疑惑和问题:如幼儿午睡时惊醒哭泣如何处理、幼儿不睡时如何对其进行指导、安抚等等。 保育员与教师进行了毫无保留的经验交流,也有保育员向各位教师介绍自己在幼儿午睡时与幼儿相处的经验,气氛比较活跃。
通过同种类型的活动,保育员“一日活动”的各个环节对幼儿的引导会更专业、更有效。所以,我们还将持续开展这类促进幼儿健康成长、提高育儿水平、保证课程质量的有意义的交流活动,使我园的保育工作不断有新的飞跃。
二、观现场“研”,提高保育指导的实践操作
保育工作是幼儿园的重要工作内容之一,在幼儿园各项工作中,占有举足轻重的地位。然而在实际工作中,因为保育工作的特殊性,导致“请进来、走出去”总是与保育员无缘。他们只能在班级里表现和发挥,一些好的保育经验得不到推广。为了打破这种封闭的工作局面,为保育员搭建一个发挥才能的舞台,搭建一个互动交流学习的平台,我们组织了现场观摩活动。以运动为例:
每天的晨练是促进幼儿健康成长的最好时机。新课程明确提出:幼儿户外运动有助于增强幼儿的身体素质,提高抗病能力,促进幼儿的健康发展。我园以幼儿手球运动为特色,非常重视将特色与运动课程相融合,创新了多种融入幼儿手球运动的玩法与游戏。 而作为一名保育员对于幼儿的健康发展,应十分重视户外活动中的保育工作。由于我园地处偏远,交通不便利,保育员存在流动性较大的现象,为了帮助保育员积累更多的户外活动中的保育工作经验,我们选择了一个环节,组织所有保育员开展“三位一体”户外运动中的保育工作现场观摩交流活动。在活动后的研讨中,保育员通过观摩的情况结合自己在工作中的幼儿户外运动保育经验,各自从与教师的配合、幼儿的指导、安全、卫生、保健等角度谈了自己的想法和做法,经过激烈的讨论,解决了保育员如何更好地处理幼儿户外活动中细节性的保育与指导问题。
通过专题性研讨活动,以研促保,增强了保育员的自信心和工作能力,促进了保育员更加科学、合理地指导与护理幼儿,对与教师“三位一体”的默契配合有了进一步的认识,对保证我园运动课程实施的质量起到必要的作用。
三、列语言“研”,创设艺术的语言环境
语言作为人们交流、传递信息的工具,是架设保育员与幼儿沟通的第一桥梁,在“一日生活中”起着不可替代的重要作用。保育员作为幼教队伍中的一个特殊群体,与专业教师一样应促进幼儿发展。而我们的保育员由于自身文化水平的局限,做多过于说,与幼儿交流时语言简单直白,语气语调多是简练命令式。幼儿不能理解其中的原因,甚至感觉到害怕、惊恐。长此以往,会压制、打击幼儿的积极性与想象力,局限幼儿自主发展。由此,我们萌发了组织保育员进行相关语言艺术培训的想法。
“宝宝我对你说”是“一日活动”中的一项活动,能提高保育员的语言艺术,这一活动是幼儿园保育员“研”的主要活动之一。在活动中,我们依托教研的指导,罗列了一日生活活动中与幼儿交流的语句。根据来园活动、区域活动、自助早点、运动活动、生活活动、学习活动、游戏+生活活动、午餐、午餐后活动、午睡、午点、游戏活动、 离园活动,十三个部分。根据大、中、小班年龄特点罗列了各种各样的指导语言。在学习的过程中,我们保育员不但熟记这些语言,有的还能够根据自己的经验添加一些罗列中所没有的语言,提供大家分享。同时,我们也对语言的规范性进行分析。通过案例进一步帮助保育员认识到工作中的语言所存在的问题和不足。研讨的方式,丰富了保育员的语言艺术。
这项活动,使保育员深刻体会了师幼沟通中语言的艺术魅力, 知道了只有与幼儿相互尊重,站在他们的角度看问题,结合实际, 采取适当的方式,注意说话技巧,耐心倾听幼儿的话语,师幼之间才会有真正平等的交流与沟通。有很多的保育员已经将学习到的语言运用到“一日活动”中去,提高了保育员运用语言与幼儿沟通交流的能力,使他们在工作中与幼儿的互动和交流更多了,关系也更亲昵了。
四、展示范“研”,探索保教结合的经验方法
保教质量是幼儿园发展的根本保证,而“一日活动”的质量则是保教质量的核心。在经过分环节理论、实践“研”后,我们将“一日活动”的质量的提升作为新的目标。“一日活动”中三位一体的配合、师师互动、师幼互动是真正体现保教结合的实景。
我们甄选了一个班级作为示范班,搭建平台,邀请教研组所有老师参与指导。活动中,教师们对“三位一体”在“一日活动”中出现的问题提出了许多合理的意见与建议。保育员、教师在教学过程中将在这个环节中产生困惑和问题,如三人的站位、幼儿的保育配合、体质较弱的幼儿的保育护理注意点、幼儿各环节指导语言的使用等等。大家集中集体的智慧,讨论与探索出适合与我园实际情况的经验以及实施方法。
这个活动的开展让我们的保育员与教师走得更加亲近,相互学习,同时也是激励我们保育员能够将自己的所感所想说出来,让她们不单单只是闷头做自己的工作。经验交流、总结分享,才能规范“三位一体”,提高保育员队伍的业务水平。
3.保育员培训资料 篇三
一、观察保育员日常工作，着手“细微”
（一）发现问题
1.细心观察保育员的站姿、坐姿、着装后发现
大部分保育员仪态端庄，个别保育员存在仪态强势或随便。站的时候双手抱于胸前或背于身后；当坐下来的时候翘着二郎腿；当穿外套的时候不扣扣子等。
2.耐心倾听保育员与幼儿及家长、老师沟通的语言发现部分保育员存在
与幼儿沟通中主导作用大；与家长沟通中被动多，对家长提出的合理或不够合理要求均以满足，或者言语中不够礼貌，或者表达幼儿的不足之处过于直白，部分家长称呼保育员为“阿姨”，在地位上把老师与保育员分得很清楚；在与老师的沟通中有主人翁意识，但对管理班级的策略和幼儿现状交流不够仔细。
3.仔细观察保育员的肢体动作发现
重视安全防范；但缺乏鼓励幼儿做力所能及的事情，主动、手把手帮忙幼儿完成任务的次数多；存在独自、默默无闻切分水果，整理玩具，完成卫生打扫及分发物品或餐具的情况，轻幼儿习惯养成和自理能力的培养。
（二）查找问题根源
重视体力劳作，轻视理论学习；重视卫生保洁、保育、安全防范工作，忽视个人修养；重视给予孩子多少关心和帮助，忽略孩子的自我成长需求；重视服务于老师和家长，轻视自己的能力，在老师或家长面前过于谦卑。
二、提升保育员队伍素质，基于“用心”
（一）学习理论，更新观念
首先通过讲座、专题学习，让《指南》精神落实到保育员的队伍中。如：在引导保育员阅读《指南》的过程中，从比较直观的“健康领域”、“社会领域”入手，让保育员知道，幼儿成长过程中的需要。在目标的理解上，采取对比年龄阶段法，理解层次递进关系；在教学建议上，从保育员的角度，采取回忆工作状态，举例说明。除此之外，从其它书籍如：儿童教育家蔡伟忠所著《跳出传统思维的幼儿园教师手册》中复印一些资料让保育员自学。另外，通过会议、个别谈话提高保育员思想觉悟。如：针对个人仪态方面的情况，先通过以会代训的方式，让保育员了解端正的仪态是怎么样的，提醒保育员互相关注，互相提醒。然后再观察保育员在日常工作中的仪态，还存在上述问题的，采取个别谈话引导。
（二）观察记录，提出困惑
通过学习《指南》精神、实际案例培训、岗位练兵、经验交流等方式提高保育员观察分析幼儿能力。让保育员参与到“观察分析幼儿”的研讨活动中确实存在困难。保育员朴实地说：“我们的文凭低，知识学得不深，平时只会做卫生，平时只会帮助老师剪贴环境布置的东西，哪会什么观察分析和评价，有困难，叫我记录可能还会写错别字。”在针对这一问题，我鼓励保育员首先要有乐观的心态，用乐观的心态影响身边的人，包括同事、家长和幼儿；要有自信，用坚持挑战困难，而我会用一颗包容心接纳“小差错”。
我先从组织保育员学习老师们优秀的观察记录和学习故事，了解观察什么、记录什么、老师的观点中有哪些理论依据。然后再次组织保育员学习《指南》“健康领域”、“社会领域”部分，鼓励保育员提出疑问。如：保育员提出：“老师让我指导观察生活区，我该怎样做才算符合《指南》精神？”我便在保育员队伍中开展“配合老师做好生活区域指导”研讨活动，引导保育员从“看一看、听一听”入手，让保育员“闭上嘴、收起双手”用眼和耳在熟悉的区域中看和听并做记录。如果自己开口说了、动手帮忙了，说了什么、做了什么、用什么动作等一起记录下来。然后把记录拿给本班老师看，把心中的疑问说给老师听，请班级老师指导保育员分析孩子的发展情况，并指导保育员面对此情此景什么时候可以说、说什么？言行中是否尊重幼儿？什么时候需要耐心等待幼儿的发展，即不急于介入剥夺幼儿探索的权利和体验成功的喜悦，又要注意保护好幼儿的学习兴趣和学习品质的培养。然后再把老师的指导策略记录下来，并在下一次会议上分享。如此反复，保育员配合老师指导生活区的任务不再茫然，终于明白指导观察生活区与幼儿一起区域活动、一起游戏的任务是什么。
（三）岗位练兵，经验分享
教育家陈鹤琴提出：“做中教，做中玩，做中学，做中求进步”的教育思想。《指南》中也提出“具有良好的生活与卫生习惯”、“具有基本的生活能力”的目标。杜威曾说过：“教育即生长，教育即生活，生活是生长的条件，生长是生活的内容。”幼儿在园的一日生活中，处处存在生活教育的内容。为了帮助保育员了解一日生活的内容，日常工作中除了通过跟班了解、指导保育员配合班级老师做好一日生活环节外，还通过会议讨论的方式，帮助保育员梳理一日生活环节有哪些内容，帮助保育员了解每个环节的关注点需要侧重于哪些方面。然后，向保育员提出“把生活技能还给孩子，把关注留给自己”的要求。在此基础上，让保育员把各自在一日生活中觉得最能体现上述教育理念精神的、在某项生活环节中的具体做法进行记录，也可以从幼儿的个性、品质、技能、语言、交往等方法对幼儿进行分析。以岗位练兵的方式，组织保育员通过聊天进行一日生活教育经验分享。
三、树立保育员个人信心，在于“支持”
通过家访、班级会议、年段会议、保育员会议交流了解家长所需，留意日常交流中家长提出的要求，了解与家长沟通的方式方法，共同研讨沟通的最佳方式。让保育员参与班级诸多活动如：参与家长会的发言、给保育员在全班小朋友面前展现才艺、为小朋友颁发“好习惯宝宝”奖牌的机会，从而逐渐提高保育员在家长、幼儿、教师心目中的地位，从而获得他们的尊敬。
4.保育员培训总结 篇四
保育员培训总结1
20xx年7月5日——7月19日，我与全省幼教界的700多名园长相聚在美丽的避暑之都贵阳，共同参加贵州省幼儿师范学院组织的贵州省幼儿园园长岗位培训，在这短短的15天时间内，我们聆听了专家的讲座，参观了著名幼儿园，观摩了优质教育活动，听取了知名园长的管理经验介绍，课余时间我还与来自全省各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。
一、聆听讲座，更新理念
此次园长岗位培训班受到省教育厅、省师资处领导的高度重视，省教厅副厅长李厅长、幼教处处长谢晶亲临现场并作重要讲话。最近发生了两件与学前教育有关的大事情：首先，国务院出台的《国家教育规划纲要》里面，有一章节是专门写学前教育的;其次，国务院专门召开常务会研究学前教育并且下发了《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[20xx]41号)，从中央到乡镇都召开了学前教育会议，这是有史以来规模最大、规格最高的。它让我看到了“学前教育事业规模空前发展、多元化办园格局已形成、管理体制基本理顺、制度基本建立、公办优质幼儿园辐射作用强化、建立了较完整的教师培养培训方式;贵州省《三年行动计划》的制定了更让我领略到了省的政府逐年在学前教育加大财政投入的欣喜。随着乡镇教师培训、骨干教师培训、园长培训等紧锣密鼓地展开对学前教育的前景充满期望，让我们真切地感受到学前教育的盛夏已经来临了。
丹麦幼教总监蔡伟忠对“幼儿园园长领导力研究”提出的每个人身上都有现实的或潜在的领导力这种观念让我对加入幼儿园园长队伍充满了信心，听了他关于领导者的专业解释更是对领导者有了重新的认识，懂得了领导者与管理者的区别，知道了领导者应该是行政者、管理者和领导者等多重角色的综合体，也知道了园长与校长是不同的，更重要的是根据中国教育报学前教育周刊总编苏令教授提出的“五向度模型”对照自己，认识了自身的优势和劣势。
贵州大学法律系教授陈玉斌的“幼儿教育政策法规”让我回顾了幼儿园触目惊心的安全事故;了解了幼儿园事故产生的僚本特征;懂得了幼儿园安全事故处理可遵循的原则，如过错责任原则、无过错责任原则、公平原则等;学习了幼儿园安全管理与事故处理的政策法规。
贵州省幼儿师范学院副校长翟里红教授的“标准”视野中的幼儿园教师专业成长探讨向我们解读了幼儿教师专业标准：了解幼儿教师发展的历史，才知道是1981年颁布的《幼儿园教育纲要》第一次提出了幼儿园教师，也就是把有幼儿教师归入专业队伍中了，名称变了，地位也提升了，相应的收入也提升了。而幼儿园教师的地位不高跟专业性直接相关，现在整个教师队伍正朝这个方向走。也学习了幼儿园教师专业化必须具备的的六大特征。
听了杨先予博士的讲座后，我对如何开展幼儿园园本教研有了更深的认识。目前幼儿园的园本教研存在着很多的问题：首先是教研内容指向不明;其次是园本教研组织建构缺少活动;最后是园本教研策略缺乏系统设计。造成了活动形式单一，大部分是研教材或是同课异构，我们的教师大都是在模仿，而不是原创，不利于教师的专业成长。杨教授在分析了这些问题后并指明了园本教研的出路：园本教研的内容指向应该是帮助教师建构学科知识也就是PCK，所谓PCK，就是指领域学科知识加教学法知识再加教育情境知识。并指出教研改革应基于教师的PCK以领域分类选择首席教师，建构首席教师负责制的新型教研制度。
二、跟岗实践，参与管理
参观了贵州省第五幼儿园，现代第九幼，E智幼儿园，真是让我眼界大开，不论是总园还是分园，无论是室内还是室外，每一处、甚至每一个角落都布置得独具匠心。绿草、大树、花园生机勃勃，点缀着美丽的幼儿园。各种专业设施和教玩具齐全，墙面的装饰与布置展现出积极、博爱、专业的文化氛围。我禁不住感叹：这才是孩子幼年的幸福摇篮啊。
第五幼儿园是一所省示范幼儿园，在建园以来，迎来了累累硕果。在生活中学，在规则中养，在探索中寻，在行动中知是他们幼儿园教育的核心。通过“师徒结对“充分发挥高级教师、骨干教师的作用;通过”基本功比赛“使新教师尽快提供业务能力;通过“教学沙龙“提高教师教科研的能力，幼儿园就这样通过通过多途径的教科研、园本培训使教师由经验型转变为学者型的优秀教师。如何通过园本教研来提高青年教师的业务水平不正是我们这些乡镇中心园园长最困惑的一大课题吗?此次在机关幼儿园的跟岗实践，无疑让我们茅塞顿开呀!的确，通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。
另外，我们还跟岗观摩了“贵州省语言文字教学活动研讨会”，通过听专家讲座、名师上课、专家评课等形式，让我们今后对如何开展幼儿早期阅读、如何选择适宜的幼儿早期阅读图画书有了更深、更准确的认识，收获很大，对今后的幼儿早期阅读活动的开展很有帮助。
通过实践引领，我不断深化自己的认识，不断总结自己的管理得失，不断提升自己的管理策略，从而获得持续的专业成长。
三、交流互动，分享经验
在这次园长培训开班仪式上，谢晶处长就向我们所有成员提出几点要求，其中最重要的两点就是要我们在培训中积极互动，及时反思。我们不仅在专家讲座时积极互动，在跟岗实践时，我们与跟岗幼儿园的领导、教师甚至保育员也不时地交流、沟通。另外，在餐桌上、寝室里也会不时的听到我们交流办园心得、互传管理经验。当然，这种交流还延续到了培训后，我们培训班专门建立了一个QQ群，我们跟岗实践小组也另外建了一个QQ群，以供以后继续交流、学习。
最后，真诚地感谢贵州幼儿师范学院的各位领导以及班主任王新华老师的付出，给了我们这次开阔视野、激活思维、交流学习的机会，让我能学习别人的长处，学习各领域的知识，不断拓宽自己的知识面。我一定能以此次培训为契机，好好总结，好好反思，争取早日把学到的理论知识用到实际当中去，使幼儿园的各项工作不断迈上新的台阶。
保育员培训总结2
时间如流水一般，在不知不觉之中，为期一个月的国培计划“影子教师”的培训任务就要结束了。一个月前，我们国培班的20名学员一同分到了焦作市实验幼儿园来进行为期一个月的学习。我被分到了大三班，大三班的李老师和孔老师，是两位非常优秀的老师，对待孩子亲切，耐心，对待我们非常的热情，这份热情打破了我们之间的隔阂，拉近了我们的距离，这是刚到幼儿园班里的老师给我留下的深刻印象。
李老师是一位在教学上非常有经验的幼儿教师，她和孩子们说话，总是会说“请”“我相信你”“你可以的”等等，言语上的鼓励和肯定的眼神，无形之中培养了孩子的自信，让孩子可以大胆去做，不怕失败，非常的欣赏李老师;孔老师在引导孩子方面也做得非常好，不会绕很多的弯然后才回到问题上，这些都是值得我学习的地方。
转眼一个月就要结束了，我和孔老师，李老师一起，学到了很多很多，现具体总结如下：
一、幼儿园一日活动的主要内容
1、生活活动包括：一日餐点、午睡、盥洗、喝水
在这些活动中要关注幼儿做人做事的行为习惯与情感，培养幼儿个人生活能力和共同生活能力。在生活活动中着重提出了关注幼儿的喝水问题，这个一直是我工作中经常要忽视的环节，也许是一直教大班的缘故吧，因为大班的孩子喝水都会自己主动地喝，活动过后总是会喝水，平时提醒的不多，所以对于小班的孩子估计往往过于高了，以为他们也会主动提出喝水，结果总是忽略喝水的环节。经过学习才知道喝水对于幼儿的生长发育起重要的作用，多喝水有利于感冒等各种流行性疾病的恢复。不过喝水也需要老师特别的关注，因为关于喝水也存在的安全隐患，喝水的水温需要保育员根据季节准备好，这样才能保证幼儿安全的饮水。
2、学习活动
学习活动也就是我们幼儿园的课程，有综合课程，包括五大领域的活动设计与安排，如何选择适合幼儿年龄特点的课程，如何实施每一个领域的课程，下一次的培训课一定会着重学习，到时候再仔细分析和反思。
3、游戏活动幼儿园以游戏为基本活动，每个幼儿园把游戏时间调整为每天3小时。幼儿游戏种类很多，包括：自主游戏、建构游戏、语言游戏、智力游戏、娱乐游戏等等。
4、户外体育活动
每天幼儿在户外参加体育活动时间需要不少于1小时，包括：晨间体育锻炼、体育游戏。户外体育活动的基本形式由教师组织和指导的，有集体活动和分散活动。活动内容：基本动作、器械活动及各种体育游戏。特点是：在动作发展与思维活动相结合的过程中发展幼儿动作。
5、自由活动
既然是自由活动，那就是在内容、地点、对象选择上完全由幼儿自由控制，自由安排，可以充分展示自我，轻松地交流、交往。一般自由活动安排在上课后、餐后，这时候教师的任务是观察材料的适宜性，孩子的愉悦性，以保证自由活动的科学合理。
6、入园、离园活动
离园活动是幼儿园一日活动中安全隐患最多的环节之一，需要教师高度的警惕，安抚好幼儿的情绪，杜绝安全隐患。但是离园活动也是建立良好家园关系的宝贵契机，教师要充分利用这个环节和家长做好沟通与交流，达到家园教育一致。入园活动是幼儿园一日活动的首要环节，教师要科学合理的进行晨间接待，因为这样可以使幼儿身心愉悦，开心的来园，同时让家长也能够放心的把幼儿送来幼儿园，实现家园的无缝联系。
二、幼儿园一日活动组织的规范
为了幼儿园一日活动组织规范化、合理化、多元化，必须要有科学的作息时间表和一日常规保教细则。一日活动是多种多样的：以教学内容分，有自然常识类和社会认识类：以教学组织形式分，有集体教学活动、小组活动及个别活动：以活动的空间场合分，有室内活动和室外活动：以获取教育结果的方法分，有教师演示式、传授式教育和幼儿动手操作式、游戏式直接得到经验等。
通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。
这次影子培训的宗旨是分享、合作、支持，目标是相互学习、取长补短、相互进步。短短一个月的培训学习，让我和两位老师由陌生到相识、相知到相惜，我们共同学习着、成长着。在感受学习她们的教育活动教学理念的同时，也让我领略到了李老师和孔老师独特的教学风格和她关爱幼儿、热情大方的人格魅力。今后我会把在这里学到的看到的感受到的，全部用在我的工作中，让孩子们得到更多的快乐!
保育员培训总结3
我们的教育宗旨是“要培养出一代有共产主义远大理想、有道德、有知识、有体力，立志为人民作贡献，为祖国作贡献的新人”。所以，幼儿园的卫生保健工作是我们保教工作者的一项重要工作，也是幼儿园公共卫生的重要方面，是儿童保健工作的一个极其重要的内容，为了提高幼儿园卫生工作的质量，提高保育员人员的素质及业务水平。我们根据《托幼机构保健、保育、炊事人员工作实用手册》《江苏省托幼机构卫生保健评分细则》的要求，紧紧围绕市、区儿保所领导的指导精神，在新的起点上，再创家长信任、幼儿满意、社会认可的好幼儿园。
一、树立正确的卫生保健观念，把卫生保健工作和素质教育紧密联系起来。
世界卫生组织对健康的科学定义是:不但没有生理上的疾病，还要有完整的生理心理状态和适应社会的能力。根据这一定义，衡量一个幼儿是否健康，应从身体、心理和社会适应三个方面去理解，幼儿健康不仅包括幼儿的各个器官、各个导读：开展观摩活动，提高卫生工作的质量，以每周一次定期检查和一次抽查为准，并与考核奖挂钩，做到奖罚分明。定期召开伙委会，听取伙委会成员建议，提高幼儿的伙食质量。
组织的正常发育，没有任何缺陷，而且还包括:良好的适应能力和自我意识，符合社会需要的健康人格、和谐的人际关系和开朗乐观的性格。而对幼儿适应能力、自我意识、健康人格、和谐的人际关系、开朗和乐观的性格等品质的培养都属于素质教育的内容。因此，那种认为只要照顾孩子吃好吃饱、不生病、保证安全就是卫生保健工作好的观念是十分错误的。我们将通过培训学习提高认识、转变观念，确立幼儿园卫生保健与素质教育紧密结合的指导思想，制定中有教，教中有保，保教并重，共同促进素质教育的管理目标。
二、存在的不足之处:
1、卫生工作不能坚持，特别是物品归放、包干区、玻璃、死角等卫生做得不到位，经常会为一个大活动而加班加点地进行卫生工作的补差。
2、保育员的专业知识欠缺，有的工作不能做到位。如对班内体弱儿的照顾和护理等。
3、不能充分发挥伙委会的监督管理作用，只限于开会讨论。
三、措施:
1、明确工作岗位及职责，做到分工明确，检查有序。
2、开展观摩活动，提高卫生工作的质量，以每周一次定期检查和一次抽查为准，并与考核奖挂钩，做到奖罚分明。
3、定期召开伙委会，听取伙委会成员建议，提高幼儿的伙食质量。
4、每月对保育员进行一次理论培训，并进行考核。
以下是本学期的培训安排:
八、九月份:
学习《保育员、营养员工作职责》、《一日工作安排》并考核。
十月份:
学习《幼儿膳食》《卫生消毒》并考核。
十一月份:
保育员、营养员一日常规操作比赛。
十二、一月份:
优秀保育员、营养员工作观摩。
二、三月份:
学习《晨间清洁卫生》、《幼儿个人卫生》
四月份:
学习《幼儿睡眠管理》《保教人员职业道德规范》
五月份:
擦玻璃操作比赛
六、七月份:
学习《食堂饮食卫生工作》
保育员培训总结4
中心幼儿园给予我们这次培训的机会，感谢蔡园长对我们的关怀，感谢吴老师的陪同学习，感谢一起去培训的伙伴们，一个星期里我们一起学习一起成长!
通过这次的培训使我明白了保育员工作的重要性，保育员工作是幼儿园教育工作的重要组成部分。保育员是保育员工作的具体实施者，作为幼儿教师的助手，她辅助幼儿教师的幼儿的保健，并协助教师对幼儿进行的教育，虽然每个幼儿园的工作职责有所不同，但其基本是一样的，职责与要求都是一样的，其目的是促进幼儿的全面发展。我深刻的认识到从事保育员这个工作，要学习的知识还很多，无论是教育还是保育都是我学习的目标，要把本来做得好的方面坚持下来，还要认识自己的不足，吸取别人的精华，使自己成为一名合格的保育员。以下是我的两点心得：
一、主动学习，了解幼儿的年龄特征，对幼儿的行为进行有效解读。
幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进健康当成首要任务，树立正确的健康观念，我们保育员的工作不仅仅只是负责幼儿的饮食、卫生、安全等琐碎事务，更要配合好教师对幼儿进行良好的生活习惯、文明的行为举止、正确的人际交往等生活适应能力的训练，这就要求我们保育员要主动学习，学会学习，才能尊重孩子、读懂孩子。
二、树立服务意识
幼儿园是为幼儿和家长服务的，我们是平凡的，也是伟大的。保育员不仅要有有爱心耐心责任心还有一颗服务的心：为幼儿园服务，为幼儿服务，为家长服务。
让我们一起为我们的幼儿园工作做出自己的努力!做出属于我们保育员的一片天!
保育员培训总结5
本学期，我园的保教工作在妇保所的指导下，在幼教中心的正确领导下，以《托幼机构园长及保健、保育、炊事人员工作实用手册》为契机，我园认真执行期初制定的“保育员培训计划和保育员工作计划”，配合教学任务，全面完成各项保教工作。
一、重视理论学习，提升保教理念
理念是先导，学习是保证。为进一步完善保育员的保教观念，提升工作实效。开学初，我们十分重视加强保育员的理论学习和业务学习，采用会议学习与自学相结合的办法，提倡学后反思，让先进的保教观念牢牢扎根于每位保育员心中，从而更有的放矢地指导自己的工作，更好地为教育教学服务。首先加强对《保育员工作职责》的学习，使保育员对保教理念有了新认识;其次，要求重视对《保育员一日工作安排》的安排，要求按时间按要求做好保教工作。本学期，我们每月都对保育员进行培训、学习充电，坚持不懈，持之以恒。
我热爱保育工作，自觉遵守劳动纪律，积极参加学校组织的学习和教育，以及开展的一切活动，学习认真做好笔记，增加保育意识，不断改进工作，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，配合本班老师做好保教工作，
二、强化管理，创新方式，推进保教发展
保育员在一个班级中起着至关重要的作用。通过对保育员的培训，能够使保育员系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识。具备一定的道德、业务、身心素养。并能根据婴幼儿生理、心理发展的特点及保教工作的目标、原则、方法与要求，独立地开展婴幼儿的各项保教工作。
(一)研专业知识，促技能提升
本学期，我班在保育方面虽然做了大量的工作，取得了一定的成绩，但是离幼儿园的要求还有一定的差距。在以后的工作中，我们将认真巩固过去工作中所取得的成果，继续本着“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”的工作宗旨，力争把保育工作做得更好。
春季是传染病的高发期，为了进一步增强保育员对传染病预防的意识和防控能力，时思幼儿园于20xx年3月14日下午4：30分，组织全体保育员进行了《发生传染病时的卫生消毒》知识的培训。
本学期我通过时间，在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方向别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为一名合格的保育员教师。
在活动中能注意幼儿的安全，多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量，并注意及时给他们抹汗和更换衣服。能做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水，活动时注意给幼儿抹汗等等。
培训中，保健老师和保育员一起学习了发生传染病时的各种消毒方法，包括：常规消毒;地面消毒;墙面消毒;桌子、椅子、凳子、水龙头等用品表面的消毒;玩具的消毒。最后还对保育员进行了所学内容的知识测试。
相信通过培训，保育员在今后的工作中会更加细致、更加规范。扎扎实实地做好保育工作。
(二)号召绿色，展保教风采
“绿色环保”已经成为这几年来最为热切的呼声。时思幼儿园各位教职工积极响应号召，一起动手，搜集废旧材料，以班级为单位，根据环境装饰、游戏活动、教学主题等进行了实用、实效的环保制作秀活动。本次活动，保育员也参与其中，通过与教师的合作，不仅让她们感受到了建设节约型社会重要性，同时也给保育员们一次很好的锻炼和实践的机会，让她们更深入的了解了教育事业的艰辛，提高了她们的动手能力，在此后的工作中，会与老师更好的密切配合。
(三)抓业务学习，重保教提升
为了更好地提高保教质量，为幼儿的健康成长提供有利的保障，我园历来重视对保育员岗位技能技巧等方面的培训。20xx年5月22日，时思幼儿园举行了五月份保育员培训活动，此次培训主要针对“儿童常见意外事故及常见症状的鉴别处理”开展本次活动。保健老师通过讲解的方法，和保育员们一起学习了“常见意外事故的分类”、“常见意外事故的类型”、“意外事故的预防”、“意外事故的原因和处理”、“儿童常见症状的鉴别和处理”。
通过本次学习，让保育员们更清楚、更细致、更深入地了解了在幼儿园教育教学活动中，应该如何保护我们的孩子们不受到伤害，使孩子们健康、快乐地度过在幼儿园的每一天。
回顾一学期的保教工作，我园依靠全体教师的共同努力，各项工作均取得了较好的成绩，但用较高的要求衡量，我们感觉还不尽如人意，不少工作还有很大的提高和改进的空间。回首本学期，我们收获很多。展望新学年，我们满怀信心。我们将用更高的要求约束自己，扎实基础，完善保教。
总之,各项制度的制定和实施,严明了学校安全工作领导责任制和责任追究制,使学校安全工作做到了有章可循、违章必究、不留盲点、不出漏洞。
保育员培训总结6
卫生保健工作是幼儿园的一项重要工作，保育员是实施幼儿园保育工作的主要群体，也是影响保育工作的重要因素。她们不仅管理幼儿的生活，为幼儿创造良好的生活环境，而且还是日常教学活动中的助手。为了提高我园卫生保健工作的质量，提升保育员的素质及业务水平，加强保育员的队伍建设，20xx年8月30日，我园开展了新学期保育员工作培训。
本次培训由我园保健医主讲
共分为两部分开展
第一部分
首先组织保育员学习一日工作流程内容，在一日工作中怎样帮助幼儿形成良好的卫生习惯等方面，并对保育员进行了详细的讲解各类物品的消毒方法、消毒水的配比、消毒记录的填写。
第二部分
讲解过后进行现场实践操作，内容包括：洗手的正确方法、消毒水的配比、各类物品的消毒方法等。
此次培训通过理论知识的学习和实际操作相结合的方式进一步明确了保育员一日工作的内容和要求，了解到日常操作的规范性，增强了保育员整体的理论知识水平和她们的业务素质，为提升幼儿园的保育质量打下坚实的基础。今后，我园还将继续开展丰富多样的培训学习，为进一步加强保育员队伍建设而不断努力。
保育员培训总结7
一、通过多种方式了解和熟悉孩子，做好充分的心理准备。
幼儿入园时，与家长亲切交流，了解孩子在家里的表现。了解孩子的起居饮食习惯，自理生活的能力，掌握孩子独立自处的经验情况等，以及孩子的个性特点，兴趣爱好等。请家长为自己的宝宝如实书写一份简介，以便了解孩子的特点，分析家长的教育特点，为能更好的照顾好孩子们做准备。
二、做个“好妈妈”使孩子感受真情呵护。
孩子刚入园，年纪小，自理能力较差，离开了熟悉的生活环境，离开了每天围在他们身边转的家人，面对陌生的幼儿园心里充满了惶恐和害怕。我们把每个孩子都当成了自己的孩子，从心底里关心爱护他们。对他们的生活照顾也就更多、更细。我们每天以亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容迎接每一位来园的幼儿，把哭闹不肯来园的孩子抱在怀里，轻声的安慰他们并为他们擦去脸上的鼻涕和泪水。有的孩子不喜欢在幼儿园吃饭，每次看到餐桌上的饭菜不是说“我不饿”，就是“我不想吃”，有时甚至吃一口吐两口。有的孩子坐在桌边发愣，就等着老师喂饭。为了让孩子们喜欢吃饭，并且能够自己吃，哪个小朋友有了一点点进步，我就及时地表扬他。“你是个可爱的孩子，老师喜欢你”、“你真棒!你做得很好!老师很爱你!”对个别能力弱的小朋友，我指导他们怎么拿勺子，怎么吃饭等等，有时还鼓励小朋友，老师先喂几口，接下来自己吃。吃得棒的小朋友，有奖励，不小心把饭菜打翻的孩子，我们也不会批评他，而是鼓励他下回会做好的。我还及时和家长进行交流，把孩子一点一滴的进步告诉家长，同时希望家长配合教师，在家里也对孩子进行自理能力的培养，放手让孩子自己吃饭，不挑食，巩固在幼儿园养成的好习惯。渐渐地，孩子们的进餐情绪好转了，都喜欢吃饭了，能把饭菜吃完，有的孩子还会主动要求添饭。
坚持培养饭前便后洗手，饭后擦嘴的良好习惯，督促孩子们多喝开水，关注班中年龄小，自理能力差的孩子，在大小便时给予帮助，有的还经常把大小便弄在裤子上，这时我就给他们擦好身子，换上干净的衣裤，把湿裤子洗好。活动时，为孩子们擦汗擦鼻涕，检查衣服鞋子是否穿好了。
当孩子身体不适或受伤时，及时过问他、关心他、安抚他，必要时请医生处理;当孩子想家时，安慰他并想办法转移他的注意;当孩子午睡时，在他的身边轻轻地拍着他，直到他安然入睡;当孩子不小心把衣服弄脏时，及时为他换上干净的衣服，并把脏衣服清洗干净;当孩子犯错时，不急着去批评他、指责他、甚至惩罚他，而是会根据具体情况采取具体措施，让孩子知道自己错在什么地方，愿意改，知道怎么改。让孩子在感受被接纳、被关心、被呵护的安全环境中，以真诚的爱、实实在在的行动去打动孩子的心，帮助新入园的孩子尽快适应集体生活。
三、为孩子们创设干净舒适的学习生活环境。
新入园的孩子受环境和情绪的影响很容易生病，如出现抵抗力下降、引发频繁感冒等，现在又是甲流和手足口病的高发期，为了孩子的健康，我们每天严格按照保健医生制定的卫生消毒制度，对幼儿接触的物品及时消毒，保持地面干净，保证班中环境的整洁，保证开窗通风的次数和时间，保证室内空气的新鲜，为幼儿的的学习和生活提供一个干净舒适的环境。
经过两个月的共同努力，孩子们逐渐适应了幼儿园的生活，每天早上都会高高兴兴的来到幼儿园，和小朋友们一起度过愉快的一天。只有个别孩子偶尔还有哭闹现象，相信用不了几天，哭闹现象就会彻底消失，看到的是班里的每个孩子都有一张灿烂的笑脸。
保育员培训总结8
9月本人受学校委派有幸参加了广东省技能鉴定中心举办的保育员考评员的培训班。
本期的培训时间：20xx年09月21日——20xx年09月23日，在短暂的三天的培训时间里，我认真听课，圆满完成培训任务，积极与同行交流，受益匪浅。
培训班课程以国家职业技能鉴定教程为主，分二部分：公共知识理论和专业技能综合评审实操：
公共知识理论方面学习了职业技能鉴定体系与国家职业资格证书制度、职业技能鉴定管理体制、职业分类与国家职业标准、职业技能鉴定命题与国家题库、职业技能鉴定考评人员、职业技能鉴定考务管理。专业技能综合评审实操中学习了保育员的职业道德和工作职责：婴幼儿生理、饮食、护理及常见病预防；婴幼儿游戏、学习、运动中的保育；托幼机构意外事故的初步处理及常用护理法；清洁消毒；生活管理；配合教育活动和环境创设安全教育及常规安全措施；常见意外事故处理等，教学风格深入浅出、易于理解。
通过学习，我熟悉了职业技能鉴定体系及相关的制度、体制等，熟悉了我国职业的分类与鉴定命题，明确了作为国家考评员的职责、考评员的工作流程及注意事项，保育员的职业道德和工作职责。本次培训的授课老师都是多年从事职业技能鉴定管理工作，并多次担任考评员培训授课工作的职业技能鉴定管理人员，他们无私的与学员分享了他们的丰富经历，深入浅出的话语使学员易于理解。
通过和任课教师及考评员同行的交流，本人也获取了不少经验，像考评过程中如何处理意外情况？如何排除万难坚持独立考评原则？这将有利于我今后的考评工作。
考评员需要不断地学习，知识、技能、管理水平都要与时俱进，我会再接再厉，为做好考评工作做足准备工作。
我们的教育宗旨是“要培养出一代有共产主义远大理想、有道德、有知识、有体力，立志为人民作贡献，为祖国作贡献的新人”。所以，幼儿园的卫生保健工作是我们保教工作者的一项重要工作，也是幼儿园公共卫生的重要方面，是儿童保健工作的一个极其重要的内容，为了提高幼儿园卫生工作的质量，提高保育员人员的素质及业务水平。我们根据《托幼机构保健、保育、炊事人员工作实用手册》《江苏省托幼机构卫生保健评分细则》的要求，紧紧围绕市、区儿保所领导的指导精神，在新的起点上，再创家长信任、幼儿满意、社会认可的好幼儿园。
一、树立正确的卫生保健观念，把卫生保健工作和素质教育紧密联系起来。
世界卫生组织对健康的科学定义是:不但没有生理上的疾病，还要有完整的生理心理状态和适应社会的能力。根据这一定义，衡量一个幼儿是否健康，应从身体、心理和社会适应三个方面去理解，幼儿健康不仅包括幼儿的各个器官、各个导读：开展观摩活动，提高卫生工作的质量，以每周一次定期检查和一次抽查为准，并与考核奖挂钩，做到奖罚分明。定期召开伙委会，听取伙委会成员建议，提高幼儿的伙食质量。
组织的正常发育，没有任何缺陷，而且还包括:良好的适应能力和自我意识，符合社会需要的健康人格、和谐的人际关系和开朗乐观的性格。而对幼儿适应能力、自我意识、健康人格、和谐的人际关系、开朗和乐观的性格等品质的培养都属于素质教育的内容。因此，那种认为只要照顾孩子吃好吃饱、不生病、保证安全就是卫生保健工作好的观念是十分错误的。我们将通过培训学习提高认识、转变观念，确立幼儿园卫生保健与素质教育紧密结合的指导思想，制定中有教，教中有保，保教并重，共同促进素质教育的管理目标。
二、存在的不足之处:
1、卫生工作不能坚持，特别是物品归放、包干区、玻璃、死角等卫生做得不到位，经常会为一个大活动而加班加点地进行卫生工作的补差。
2、保育员的专业知识欠缺，有的工作不能做到位。如对班内体弱儿的照顾和护理等。
3、不能充分发挥伙委会的监督管理作用，只限于开会讨论。
三、措施:
1、明确工作岗位及职责，做到分工明确，检查有序。
2、开展观摩活动，提高卫生工作的质量，以每周一次定期检查和一次抽查为准，并与考核奖挂钩，做到奖罚分明。
3、定期召开伙委会，听取伙委会成员建议，提高幼儿的伙食质量。
4、每月对保育员进行一次理论培训，并进行考核。
保育员培训总结9
通过这次保育员培训，我不仅学到了专业的幼儿园教育理论知识，学到了保育专业技能，而且还发现自己在教学工作中的不足。
初冬季节，寒风瑟瑟，我的内心却沐浴阳光，温暖似春。我有幸参加了“国培计划”乡村幼儿园“保育员”培训。我非常感谢园领导给我这样一次学习的机会。这次培训，采取集中培训的方式进行。在短短7天的集中培训中，我聆听了来自省内外专家、教授和骨干教师们的精彩讲座，他们用鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领。还参观了机关幼儿园。无论是理论上的学习，还是实地考察活动都收获颇丰，感触很深。现将我的感触总结如下:
首先使我重新认识幼儿教育，明确幼儿教师的角色定位。培训中我聆听了国培专家欧从容老师的《静待花开，润泽生命》从教育理念，对幼儿专业化的管理是我很受启发。老师的讲座内容是我对学前教育有了新的认识。美女老师的音乐律动课使人难忘。窦老师的讲座《保育员职责与价值》和《学前儿童生理解剖特点及卫生保健》，指出了幼儿园保育员职责与价值——促进幼儿身心健康发展，关注重每个孩子的快乐成长，明确了新时期的保育员基本素养——“保”“育”结合，表面安抚与内在需求的有机统一。讲座让老师们明白了，做好各项保健工作，其主要是耐心、细心的对待幼儿。保育员是幼儿园教育工作的重要组成部分，作为幼儿园教师的助手，她辅助幼儿教师负责幼儿的保健，并协助教师对幼儿进行教育。老师们将用更高的热情投入到今后的保教工作中。
让我认识到了幼儿教师在其职业生涯中需要扮演多种角色。对幼儿而言，幼儿教师应是促进儿童个性化发展、丰富儿童精神世界和情感生活的“导师””;在幼儿园教学管理中，幼儿教师应是能够协调各种人际关系的艺术家，能够促进家园之间形成教育合力;对教师自身而言，幼儿教师则应扮演好“学习者与学者”的双重角色。
而我们的责任则要保护孩子们的安全，教导他们提高安全意识，学会自我保护，从一日常规开始，从各方面加强幼儿园安全工作，让我们的小朋友做一个健康，快乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，我作为一名幼儿园保育老师必须得不断反思，分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。
保育员培训总结10
在吉首国际实验幼儿园为期半个月的教师学习交流已经结束了，但一切仍历历在目。这次培训中我有幸聆听了幼儿园的领导对幼儿教育发展规律、幼儿教师的专业成长、幼儿教师的角色等多方面的精辟阐述，顿时让我茅塞顿开，受益匪浅。同时，本次培训也得到了幼儿园有关领导和老师的亲切关怀与照顾。半个月的培训时间似乎太短，离别时我有太多的感慨与收获，感谢与留恋;半个月的培训又很长，它已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向。
在这次的学习过程中，教师们在教学中严谨的态度，专业的幼儿知识，幼儿活跃的思维等，都给我留下了极深的印象。从教师的教学中，我知道了如何调动孩子们的学习积极性，如何挖掘孩子们的天赋及培养他们的兴趣爱好，如何与孩子建立良好的沟通环境。在通过与各位教师及园长的交流中，她们的教学技能无不让我们叹服。她们的专业与态度，不仅令幼儿们从学习中得到快乐，从快乐中得到成长，更让我认识到，幼儿教育的伟大与快乐。教师们的工作态度与责任心，从园长到中级干部，再到各班级教师、生活老师，她们始终踏踏实实，遵守自己的岗位职责，一丝不苟，兢兢业业，任劳任怨。从备课到上课，从班级管理到幼儿园的日常活动管理，从来没有半点儿的马虎与怠慢。
从幼儿园的日常安排看来，班级的三位老师之间配合的非常的协调，不管是早上的晨间活动、早操、教育教学活动的开展，还是幼儿一日生活、游戏和户外活动的安排，她们都配合的非常默契，很自然地衔接每个活动环节，比如：小朋友们吃午饭的时候，教师和保育员很有秩序的安排幼儿的分菜工作，而且孩子吃饭时没有一个人说话，这一切与老师平时培养是分不开的。在这样的环境中，可充分感受到她们时时都以幼儿为本的教学理念，幼儿园的学习生活离不开练习，动手操作，直观形象的观察活动可以让孩子在动手动口动脑中无意识直接获得。幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，观察模仿学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、相互交流学习等都可以成为幼儿学习的方式，教师要设计符合幼儿特点，趣味性强，操作性强，内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性，尊重个性，因材施教，让每个孩子拥有一个快乐难忘的幼儿园生活。
半个月的学习交流，让我意识到自己在幼儿教育上的许多不足之处，让我不断地去夯实自己的教学技能，更让我意识到幼教事业任重而道远，需要我们每一位幼师，每一位家长，乃至社会每个人的共同配合与努力。
现在进入秋冬季节了，早晚温差较大，加上气候干燥，幼儿容易感冒和喉咙不适，因此幼儿的衣食住行都需要特别注意。由于温差较大，幼儿早上起床要多加一件衣服，同时要求幼儿的鞋应为轻便的运动鞋为主。虽然天气逐渐变冷，但在室内还是要保持开窗通风保证空气流通，幼儿的被需要经常晒太阳。我还要配合老师全面细致地照顾好幼儿日常生活，根据天气冷热变化，随时提醒或帮助幼儿增减衣服，注意观察孩子们的精神面貌，发现问题及时汇报，按常规要求保持室内清洁整齐，周围环境干净，做好大小扫除工作，搞好班上幼儿的个人卫生。我每天都用消毒水拖睡室地面，用消毒水洗尿桶。厕所每天用消毒水冲刷，做到无尿垢无臭味，并随时做好消毒记录。消毒好，是对幼儿身体健康保障。而且保育员在分餐点时都要戴口罩和戴手套，做到规范操作。
在以后到工作中，我还要认真钻研，大胆创新，经常向上级保健部门请教，虚心接受他们的指导，注重提高自身素质，积极参加上级专业部门的卫生专题培训，配合各卫生防治机构完成工作，认真完成园领导交派的其他临时任务。
保育员培训总结11
20xx年3月23日，在教育局的关心与爱护下，在园领导的支持与指导下，阳光幼儿园进行了幼儿园保育员岗位培训，全区各幼儿园都派员参加了这次培训会。经过一天的培训我学到了很多知识，作为一名保育员，我很高兴能够胜任这个工作。虽然只是一天的培训，但通过学习与培训还是引起了我的深思：怎么做好一名幼儿保育教师呢？怎么样照顾每一个孩子？怎么引导孩子们健康快乐的成长？我在心中有了自己的答案，回家看了一些保育的书籍及其儿童成长方面的书籍，我悟出了我认为“宽严结合”是幼儿教育的基础，“沟通合作”是幼儿安全的保障。现将培训后的心得记录如下：
首先，要关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。
其次，在生活中对孩子要奉献我无私的“爱”，因为“爱”是幼儿园教育的前提和核心。我坚持用“细心、耐心、爱心、热心”对待孩子，我把每个孩子都当成自己的孩子，从心底里关心爱护他们，努力做到对他们的生活照顾更多、更细。我以亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容来吸引幼儿。
从开始进园起就要努力营造舒适干净的环境以迎接小天使们的到来，早上第一次见到幼儿开始，我们就是细心的观察每个幼儿的穿着与精神状态，一旦有不正常的现象，立刻引起注意加以防范，平时发现幼儿有小的失误与过错，当耐心说理不责骂他们，对每一个幼儿都要有爱心，关心他们的饮食起居，特别是体弱幼儿更当给予更多的关怀。在小孩进餐时，也就从进餐的各个环节加以重视：如偏食的幼儿，要注意纠正；进餐时间与速度上要不紧不慢；进餐的量上不宜过饱等等。当幼儿午休起床时就及时加衣与梳洗，同时还要看看有没有小朋友把大小便弄到了身上或床上。
再次，在日常行为规范教育上对幼儿要从“严”要求，“严”其实是幼儿园教育的一种负责任的“爱”。俗话说：“没有规矩，难成方圆”。如果我们不严格要求，而是放任自流，就会给孩子们养成一些恶习，甚至误人子弟。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，可以为他们的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我们班个别幼儿生性好动，比较调皮，我相信如果和其他老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。
最后，加强“沟通与合作”也非常重要：保育员与老师沟通合作，能使幼儿在每个时间点上得到大人们的关爱与保护，能使保育员与老师更全面的了解幼儿的学习生活情况，更好的表扬他们的点滴进步，及时遏制一些不良现象。
保育员与幼儿沟通合作，能使幼儿更愿意听保育员的话，俗话说：亲其师，信其道。只有幼儿把保育员当成朋友，他才会把自己一些想说的话想做的事说出来。这对幼儿心理教育至关重要，也对安全也是的一种保障。
时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都合格的保育员。
保育员培训总结12
通过这次保育员培训，我不仅学到了专业的幼儿园教育理论知识，学到了教学技能，而且还发现自己在教学工作中的不足。
初冬季节，寒风瑟瑟，我的内心却沐浴阳光，温暖似春。16日我有幸参加了“国培计划”陕西省乡村幼儿园“保育员”培训。我非常感谢园领导给我这样一次学习的机会。这次培训，在咸阳职业技术学院采取集中培训的方式进行。在短短7天的集中培训中，我聆听了来自省内外专家、教授和骨干教师们的精彩讲座，他们用鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领。还参观了机关幼儿园。无论是理论上的学习，还是实地考察活动都收获颇丰，感触很深。现将我的感触总结如下：
首先使我重新认识幼儿教育，明确幼儿教师的角色定位。培训中我聆听了国培专家欧从容老师的《静待花开，润泽生命》从教育理念，对幼儿专业化的管理是我很受启发。张丹枫老师的讲座内容是我对学前教育有了新的认识。美女老师王双伟的音乐律动课使人难忘。窦敏娜老师的讲座《保育员职责与价值》和《学前儿童生理解剖特点及卫生保健》，窦敏娜指出了幼儿园保育员职责与价值—————促进幼儿身心健康发展，关注重每个孩子的快乐成长，明确了新时期的保育员基本素养—————“保”“育”结合，表面安抚与内在需求的有机统一。讲座让老师们明白了，做好各项保健工作，其主要是耐心、细心的对待幼儿。保育员是幼儿园教育工作的重要组成部分，作为幼儿园教师的助手，她辅助幼儿教师负责幼儿的保健，并协助教师对幼儿进行教育。老师们将用更高的热情投入到今后的保教工作中。
让我认识到了幼儿教师在其职业生涯中需要扮演多种角色。对幼儿而言，幼儿教师应是促进儿童个性化发展、丰富儿童精神世界和情感生活的“导师””；在幼儿园教学管理中，幼儿教师应是能够协调各种人际关系的艺术家，能够促进家园之间形成教育合力；对教师自身而言，幼儿教师则应扮演好“学习者与学者”的双重角色。
而我们的责任则要保护他们的安全，教导他们提高安全意识，学会自我保护，从一日常规开始，从各方面加强幼儿园安全工作，让我们的小朋友做一个健康，快乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，我作为一名小学教师转岗到幼儿园老师必须得不断反思，分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。
保育员培训总结13
幼儿园保育员培训在我们的忙碌中匆匆结束，直到现在自己还深深沉浸在幼教专家们讲解的案例中。短短的七八天，自己感觉时间过得太快，专家们的讲座还需要自己慢慢回味，慢慢消化然后结合自己的教学理论联系实际，能更好的运用到工作实践中。
通过这几天的培训学习，我深深的感受到，自己应该充充电了，应该换换新思路了。恰好这次培训给我提供了这次好机会，让我有机会聆听专家的讲座。通过参加培训活动，我更加了解了保育员工作的重要。保育员工作是幼儿园教育工作的重要组成部分，保育员是幼儿园重要工种之一，是保育工作的具体实施者。作为幼儿教师的助手，她辅助幼儿教师负责幼儿的保健、养育，并协助教师对幼儿进行教育。
虽然每个幼儿园的工作职责有所差异，但是其基本职责与要求都是一样的，其目的是促进幼儿的全面发展，为了能更好地提高自己的各项工作水平。因此，作为保育员都应时刻去关心、照顾他们。如：在生活上、饮食方面等，在今后的工作中，我会更加悉心地照顾幼儿，更好地协助班级老师做好各项保育工作，并着重做好以下几方面的工作：
1、配合老师开展教学活动
配合老师开展各种游戏活动，让老师更好的开展教学活动。协助组织户外活动，作好护理工作（如：上厕所、喝水，适当地增减衣物等。）
2、良好的清洁卫生习惯
养成饭前便后要洗手的好习惯，帮助幼儿学习自己卷衣袖，在老师的指导下会用肥皂洗手。提醒幼儿不咬手指，不把玩具放入口中；会用毛巾洗脸，保持衣服整洁。
3、良好的进餐习惯
指导幼儿安静愉快的进餐，坐姿自然，会正确使用餐具，养成细嚼慢咽的好习惯；并且不挑食、不浪费、不用手抓菜，不掉饭粒，不剩饭菜，不弄脏衣服等。帮助幼儿克服依赖性，培养幼儿的独立性。
4、良好的`睡眠习惯及穿脱能力,能安静地就寝，睡姿正确，不蒙头睡，有序的.穿脱衣裤、鞋袜等。
5、良好的学习环境
坚持每天的消毒工作：餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒，床上用品勤洗换，保证每月都晒足够的阳光，使幼儿在整洁舒适的环境中成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境。
此外，主动与家长沟通，深入了解观察幼儿，有针对性地与班上其他两位老师共同合作教育幼儿。
通过培训自己更深入的领会了，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康当成首要任务。“树立正确的健康观念”是促进幼儿健康的前程。专家着重强调了幼儿的心理健康，介绍一般行为偏倚及心理疾病以及常用的行为疗法，提出现代教育呼唤心理健康的教师。教师的学习动机不高，难培养出幼儿的学习兴趣。教师的情绪不稳定会怒于幼儿，使他们恐惧教师的脸色，增加焦虑感。教师缺乏自信心会成为一种错误的示范，影响幼儿自我意识的发展。教师行为冲动，会使幼儿直接观察到，学到不良的品行。
保育员的职责就是保教结合，做到保中有教、教中有保。让我们遵守保育员职业守则：爱岗敬业、热爱幼儿、为人师表、遵纪守法积极进取开拓创新、尊重家长、热情服务，做一名幼儿与家长及全体教师都喜欢的保育员。
收获，是学习的最好结果。通过培训，我找到了自己应该学习和努力的方向，我会努力将所学知识，运用与教学实践，提高自己的教学水平，使工作再上新台阶！
在xx幼儿园为期一周的教师学习交流已经结束了，但一切仍历历在目。这次培训中我得到了幼儿园有关领导和老师的亲切关怀与照顾。一周的培训时间似乎太短，离别时我有太多的感慨与收获，感谢与留恋；它已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向。
在这次的学习过程中，教师们在教学中严谨的态度，专业的幼儿知识，幼儿活跃的思维等，都给我留下了极深的印象。从教师的教学中，我知道了如何调动孩子们的学习积极性，如何挖掘孩子们的天赋及培养他们的兴趣爱好，如何与孩子建立良好的沟通环境。在通过与各位教师及园长的交流中，她们的教学技能无不让我们叹服。她们的专业与态度，不仅令幼儿们从学习中得到快乐，从快乐中得到成长，更让我认识到，幼儿教育的伟大与快乐。教师们的工作态度与责任心，从园长到中级干部，再到各班级教师、生活老师，她们始终踏踏实实，遵守自己的岗位职责，一丝不苟，兢兢业业，任劳任怨。从备课到上课，从班级管理到幼儿园的日常活动管理，从来没有半点儿的马虎与怠慢。
从幼儿园的日常安排看来，班级的三位老师之间配合的非常的协调，不管是早上的晨间活动、早操、教育教学活动的开展，还是幼儿一日生活、游戏和户外活动的安排，她们都配合的非常默契，很自然地衔接每个活动环节，比如：小朋友们吃午饭的时候，教师和保育员很有秩序的安排幼儿的分菜工作，而且孩子吃饭时没有一个人说话。
这一切与老师平时培养是分不开的。在这样的环境中，可充分感受到她们时时都以幼儿为本的教学理念，幼儿园的学习生活离不开练习，动手操作，直观形象的观察活动可以让孩子在动手动口动脑中无意识直接获得。幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，观察模仿学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、相互交流学习等都可以成为幼儿学习的方式，教师要设计符合幼儿特点，趣味性强，操作性强，内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性，尊重个性，因材施教，让每个孩子拥有一个快乐难忘的幼儿园生活。
一周的学习交流，让我意识到自己在幼儿教育上的许多不足之处，让我不断地去夯实自己的教学技能，更让我意识到幼教事业任重而道远，需要我们每一位幼师，每一位家长，乃至社会每个人的共同配合与努力。
保育员培训总结14
保育工作，是幼儿园保教工作中的重点;保育工作是幼儿教育、成长中不可缺少的一部分;保育员队伍建设关系到幼儿园办园质量的提高。随着科教事业的发展，幼儿园的保育工作越来越提到主要的位置上来。展望20xx，回首20xx，我园坚持以中心的培训指标为工作宗旨，本着提升保育员的职业素养和岗位技能的原则，在园长的领导下尽心尽力做好后勤服务工作。回顾一学期来的工作总结如下：
作为一个刚刚成立的幼儿园，我们金色童年最为缺乏的就是实践和经验，最为需要的就是培训和提高。我们在前一阶段工作中经常会遇到各种各样的不知如何解决的难题，由于理论和经验的双重匮乏，使得我们的保教水平难以提高，虽然我们付诸了极大的努力，但是却始终收效甚微，可以说是事倍功半。正当我们举步维艰之际，恰逢黄山区首批幼儿园保育员培训班在阳光幼儿园开班，这让我们感到由衷的欣慰和感激，这正是我们民办园所急切需要的。当我扣响培训班的大门时，我是怀着这些种种复杂的心情走进了会场。短短2个小时的培训，可以说是受益匪浅，更让我感触颇多。
在财务工作专业能力提高的同时，财务战线也涌现了一批尽忠尽责、锐意进取的先进人物。如我们的先进干部XXX，在工作中认真负责、坚持原则;再如仓库的XX和XX，工作一丝不苟、甘当老黄牛，他们是忠于职守的典范，是舍己奉献的楷模，是我们全体员工学习的榜样。正是有这些先进人物的榜样，我们的事业才有成功的保障!
来到普外科担任护士长工作正值一年，送旧迎新之际，进行工作的总结和来年的计划，以作为对自己工作的反思和对来年的激励。
一、指导思想
以本学期制定的“保育员培训计划”为基础和工作目标，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，严格对保育员进行每月一次的保教方面的培训，不时提高保育质量。积极参与园里举行的各种保育学习活动，努力提高保教素质和保教质量。
二、积极参加培训，不断提升保教质量
本学期，我园有6名保育员，2名炊事人员。全体后勤组人员都能积极参加每月一次的培训，在培训中，大家通过学习与交流，使每个后勤人员看到自己工作中的成绩与不足，坚定信心、继续努力工作。从而推动了我们工作效率的逐步提高。
从无所是从到代岗主办，我不断地学习和成长着，但不知为什么心里却总是酸酸的。刚到加油站就逢圣诞、元旦俩个节，虽然加油站也有聚餐庆祝，可总觉得自己格格不入。原来工作就是这个样子啊，在学校的时候多热闹，虽说明白加油站的工作性质，但内心还是不能释怀，突然觉得自己很孤单，很悲哀，也很失败。不久，我的手指冒出一些小红点，有时还痒，过了没几天手指就肿起来了，站上的同事告诉我这是冻疮，当时我第一反应是我的手完了，心里委屈极了。后来，我发现站上的同事都有冻疮，大家想办法预防、治疗，还将有效地方法介绍给我在不知不觉中，我已融入45站这个大家庭并真真切切的体会到，为中石化奉献热血与青春的一线员工，无悔的付出与执着的追求。
九月份，我园进行了本学期首次保育员培训，学习的内容为《保育员工作职责》、《保育工作内容》、《清洁消毒工作》、《餐前餐后管理》。通过此次培训，保育员在今后的工作中能更好地为孩子、教师服务，使园所的保健工作更加规范有序地开展。
十月份，我园组织了一次别开生面的保育员常规操作演练活动。练兵项目包括：餐桌消毒和床铺整理。此次活动，不仅让保育员们提高了认识，锻炼了基本功，还为我园保教质量的提升奠定了扎实的基础。
扩大“人才基地”建设，效仿日本零售企业直接到大学中选“青苗”，与定点大学建立合作机制培养人才。同时，将企业的培训理念向大学课堂进行渗透，从而保障对口大学的学生一出校门就拥有一定的专业实战知识。当人才基数达到一个数量级后，企业就有了血液更新的余地，员工间也有了相互竞争的良好氛围。
十一月份，我园对食堂工作人员进行了《食堂饮食卫生工作》、《食物的加工与烹调》的知识培训。此次培训，让食堂工作人员提高了食堂安全、卫生方面的意识，他们一致认为要把安全放在最优先的位置，搞好服务，让全体师生满意。
三、主要措施和具体工作
我园保育员坚持每天的消毒工作，教室、寝室、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗换，保证被褥都晒足够阳光。使孩子在整洁舒适的环境中健康成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境是我园的责任和义务。
车间对安全事故做到了齐抓共管。九月出了一个轻伤事故，由于临工本人操作不当造成托盘倒下砸伤事件，车间配合劳资部门对当事人进行教育以及医疗鉴定妥善地解决了此事。车间同样对此事高度重视，找原因，排故障，做到了安全事故“四个不过”的原则。并采取了相应的措施，杜绝此类事件的再度发生。通过此事车间再次对车间长期合同工和短期合同工进行操作规程和安全的意识教育。把事故消灭在发生之前。
为了避免各种传染病的发生，除每天用84消毒液消毒外，还定时对教室和寝室进行紫外线空气消毒，同时做好有关各种传染病的多方面的预防措施，发现问题及时报告和处理。
四、树立正确意识，确保教育教学工作的正常开展。
幼儿园后勤工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，奠定扎实的保教基础，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心。
通过护士长对护理的核心制度、护理程序的讲解，我们了解了工作中各项工作的操作程序。护士工作职责为我们明确了工作内容和责任，有利于提高我们的责任心，做好本职工作。作为护士一定要脑勤、眼勤、口勤、手勤，要细心，有爱心、耐心、责任心，这样才能提高自己的专业技术水平，要更好的服务于患者。
保育员培训总结15
保育工作，是幼儿园保教工作中的重点;保育工作是幼儿教育、成长中不可缺少的一部分;保育员队伍建设关系到幼儿园办园质量的提高。随着科教事业的发展，幼儿园的保育工作越来越提到主要的位置上来。展望20xx，回首20xx，我园坚持以中心的培训指标为工作宗旨，本着提升保育员的职业素养和岗位技能的原则，在园长的领导下尽心尽力做好后勤服务工作。回顾一学期来的工作总结如下：
辅导员自己首先要强化内功，树立终身学习的理念，不断学习，以不断充实自己，从而更好地提升自身进行思想政治教育工作的效果，辅导员工作既有思想教育又有日常管理，通过日常思想政治工作、专题教育、课堂教育等途径，做好思想政治教育工作。通过学习，我也认识到，现在要搞好高职院校思想政治教育也必须建立在对高职学生正确认识的基础上，当前高等职业学生相对于普通院校的学生有着自身的独特特点，如果不熟悉所带学生的特点和家庭情况，不了解学生的实际所想、所需，思想政治教育工作就可能成为一种空洞的说教，我们应采取学生熟悉喜欢的方式，结合学生比较感兴趣的社会现象，以激励为主，注重优良班级文化、校园文化的培育，有针对性的开展辅导员工作。
一、指导思想
以本学期制定的“保育员培训计划”为基础和工作目标，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，严格对保育员进行每月一次的保教方面的培训，不时提高保育质量。积极参与园里举行的各种保育学习活动，努力提高保教素质和保教质量。
二、积极参加培训，不断提升保教质量
本学期，我园有6名保育员，2名炊事人员。全体后勤组人员都能积极参加每月一次的培训，在培训中，大家通过学习与交流，使每个后勤人员看到自己工作中的成绩与不足，坚定信心、继续努力工作。从而推动了我们工作效率的逐步提高。
此次培训虽然时间就短短两天,但大家都感觉受益匪浅。不管是从自身的修养还是本身工作状况都得到了很多的帮助。我的工作岗位是接待文秘,那么就此结合培训谈谈我的工作情况。
军训结束后，开始了我们的公共课培训。我们的培训经理也是尽心尽力教我们，严格要求我们，就是希望我们的服务一流，创酒店品牌文化。经过培训经理的辛苦教导，我们掌握了酒店的应知应会全部操作技能等。
首先，我要感谢XX人才网几个月来对我的培养，各级领导和同事给我的帮助，给我的舞台，才使我有一个锻炼的机会。
在这段工作期间内，自己感觉到还有很大的不足，对于自己的业务水平和技能还有待提高，这样才能在方便顾客的同时也方便我们自己的工作，使我们的工作效率有所提高。当然自己觉得对顾客的服务才是最重要的，作为服务行业的一员，我们能做的就是服务顾客，让顾客满意而归。这就要求我们自身具备良好的个人素质，做到热情耐心的接待好每一位顾客，不要在工作中将自己的小情绪带进来，更不能在工作时间内聊天、嬉戏，这样会让自己在工作中出现许多不必要的麻烦，为了防止自己与顾客之间产生矛盾，我们必须要保持好自己的心态。
工作的同事之间一定要相互尊重，互相帮助;遵守餐厅的规定，不贪财，不欺骗客人，礼貌周到。这样在服务时，才会赢得客人的好感。只要平时就注意培养从业人员应有的修养，生意才能更好，才能达到餐厅营利的目的。
九月份，我园进行了本学期首次保育员培训，学习的内容为《保育员工作职责》、《保育工作内容》、《清洁消毒工作》、《餐前餐后管理》。通过此次培训，保育员在今后的工作中能更好地为孩子、教师服务，使园所的保健工作更加规范有序地开展。
十一月份，我园对食堂工作人员进行了《食堂饮食卫生工作》、《食物的加工与烹调》的知识培训。此次培训，让食堂工作人员提高了食堂安全、卫生方面的意识，他们一致认为要把安全放在最优先的位置，搞好服务，让全体师生满意。
分组案例讨论和集中点评，让我们分享到社区同仁的社会工作经验交流和与老师共同解析案例，学会面对出现矛盾和问题，如何着手进行处理解决，提高了自身的业务素质和理论水平，使我受益匪浅。
十月份，我园组织了一次别开生面的保育员常规操作演练活动。练兵项目包括：餐桌消毒和床铺整理。此次活动，不仅让保育员们提高了认识，锻炼了基本功，还为我园保教质量的提升奠定了扎实的基础。
十一月份，我园对食堂工作人员进行了《食堂饮食卫生工作》、《食物的加工与烹调》的知识培训。此次培训，让食堂工作人员提高了食堂安全、卫生方面的意识，他们一致认为要把安全放在最优先的位置，搞好服务，让全体师生满意。
三、主要措施和具体工作
我园保育员坚持每天的消毒工作，教室、寝室、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗换，保证被褥都晒足够阳光。使孩子在整洁舒适的环境中健康成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境是我园的责任和义务。
这次培训中，让我们对自己的工作岗位以及公司的优势资源有了更深刻的认识和了解，从而能更快的适应自己的工作岗位，充分发挥自己的主动性，在做好自己的本职工作的同时，充分利用好公司的优势资源，最大效果的为公司创造效益，公司的快速发展也是我们个人的发展。通过培训，我们了解了什么是职业化、什么是价值观、以及很多为人做事的原则与方法，从而和之前的自己进行对照，认识到自己的不足，及时改进，对以后的工作的开展以及个人的发展都是非常有好处的。
为了避免各种传染病的发生，除每天用84消毒液消毒外，还定时对教室和寝室进行紫外线空气消毒，同时做好有关各种传染病的多方面的预防措施，发现问题及时报告和处理。
四、树立正确意识，确保教育教学工作的正常开展。
5.上海保育员培训笔记 篇五
（一）晨检检查的准备及晨检方法
1.晨检物品准备齐全：
（1）压舌板：一次性压舌板/经消毒的压舌板（2）手电筒：带电的手电筒
（3）体温表：经消毒的口表、肛表
（4）外用药：生理盐水、红药水、开塞露、烫伤膏等
（5）敷料：纱布、棉签、棉球、创口贴、医用胶带、绷带等（6）晨检牌：红黄蓝三色
（7）晨检台、晨检本、笔、弯盘、方盘，听诊器等 2.晨检的方法齐全：
晨检的方法是一问二看三摸四查。首先，我问家长孩子在家时的睡眠、饮食、大小便情况，以及有没有不舒服或接触过传染病人；同时观察孩子的精神、面色、皮肤、五官有无异常（比如：眼睑是否肿大，鼻子是否流涕、鼻塞）；再摸额头试温，以耳垂为中心的腮腺有无肿大，颌下及颈部淋巴结有无肿大；根据传染病流行季节检查相应部位（比如：手足口病流行期间，重点检查手、口是否有疹子）；检查幼儿有无携带危险物品、食品（如：小珠子、带尖的玩具，果冻、瓜子），检查幼儿的卫生情况，是否修剪指甲，有无携带手帕。
（二）全日观察的内容和异常情况的处理
1.全日观察：概况起来是孩子在园的精神状态、饮食、睡眠、大小便、活动、体
温状况有无异常。
2.发现婴幼儿身体异常情况处理：
（1）在平时活泼好动的孩子今天看起来精神不好、面色苍白、不愿动，我用手试了一下额温，蛮烫手的，便带保健室测体温为38.2℃，就让他多多休息，多喝开水，吃清淡的饮食，半小时测次体温，若退烧了就继续这样护理。
（2）在安排孩子如厕的时候，发现有个孩子的大便有点稀，留便化验，并多加观察他的大便次数，要是稀水状大便三次以上，考虑是急性胃肠炎，就立刻送医院。
（三）用口表及肛表测量婴幼儿体温
操作条件：经消毒的口表、肛表，酒精棉球，弯盘、润滑油、镊子、方盘
口述：水银端细而长是口表，水银端短而粗是肛表，3岁以下用肛表，4—6岁用口表。
肛表测量：这表完好无损，甩到35℃以下，肛表润滑，让小儿仰卧屈髋露臀，肛表插入肛门3—4cm，2—3分钟后取出，正确读数；使用过后的肛表我会擦干净，放在另一个容器内以备消毒。
口表测量:口表测量前30分钟不进食或喝开水，测量时告诉幼儿不可用牙咬，然后斜放舌下，2分钟后取出，正确读数。（如咬破吞下时，口服大量蛋白水或牛奶，也可吃大量韭菜，或及时送医院。）
（四）测量婴幼儿身高 测量方法：3岁以下选择卧式量床，3岁以上选择立式身长板；测量前保持室温20—25℃，脱掉帽子，外衣裤，鞋袜，让幼儿仰卧在量床底板中线上，头顶接触头板，测量人员左手虎口轻压幼儿的双膝，不弯曲，右手轻轻推动足底板，两边读数一致。保留一位小数点。
（五）测量婴幼儿体重
测量方法：测量应在饭前便后，选择载重50kg的杠杆称，校称，保持室温20—25℃，脱去鞋袜、帽子和外衣裤，仅穿单衣裤，读数以公斤为单位，保留小数点后两位。
二、意外伤害的预防与处理——外伤处理
（一）挫伤的处理
物品准备齐全：毛巾2条、盆、娃娃、冷水或冰袋
处理方法：不能揉，接下来我给他做冷敷加压，2—3分钟换一次毛巾，这宝宝头部挫伤了，我要对其观察24小时，并如实告诉家长，以便家长继续观察，有恶心、呕吐、意识模糊等情况要及时送医院。
（二）小外伤的处理
物品准备齐全：娃娃、生理盐水、棉签、红药水、辅料、弯盘
处理方法：这小孩不小心摔了一跤，手上有表皮破损，稍有渗血，我先用生理盐水给他清洗伤口，然后用红药水在他破损的地方由里向外螺旋式的擦拭；很浅的伤口不必包扎，让它自然干；少量渗血，帖邦迪；如有出血或伤口较深，用纱布包扎，立即送医院。
(三）烫伤的预防及轻度烫伤的处理
烫伤的预防要点：1.热源不进班，包括热饭、热菜、热汤，以及老师喝的热开水也不能进班。
2.在盥洗的时候一定是先放冷水再放热水，调试好水温，适宜了才给孩子洗澡，关水的时候先关热水再关冷水，洗澡时手不离水源。
3.火炉、取暖器一定要有防护架。
物品准备：烫伤膏、棉签、弯盘、医用剪刀，冷水或冰袋，毛巾
处理：1.立即脱离水源，用冷水冲淋或冷水浸30分钟，减少热渗透。
2.轻度烫伤，取适量的烫伤膏滚动式擦拭。
3.假如起水泡了，我不会给他挑破，以防感染。
4.假如烫伤时衣服黏连了，我不会扯衣服，用医院剪刀剪去没有黏连的部位，然后用干净的纱布覆盖送医院。
（四）骨折的预防及初步处理
操作条件：1.夹板
2.绷带
3.娃娃
预防要点：1.活动场地要保持干燥、平整、少障碍物。
2.看到幼儿做危险动作要及时劝阻。
3.户外活动前要检查幼儿鞋带，裤管不拖地，活动时我们要参与并让他们分组进行，玩具数量准备充足，避免孩子争抢碰撞。
4.盥洗室地面要保持干燥，防止幼儿滑到。初步处理的方法：1.不揉不动原地处理。
2.受伤部位夹板给他固定。
3.处理完毕平稳送医。
（五）耳朵异物的预防及处理
操作条件：1.手电筒
2.娃娃
预防要点：1.加强晨检，不让幼儿带危险物品进园。
2.教育幼儿学会自我保护，不玩直径小于2cm的物品，不将小物品、玩具塞入耳内。
处理方法：
1.一般异物的处理：不用手挖；纸屑、小金属物入耳，头侧向有异物一侧摇头，使异物排出；无效就送医院。
2.豆类入耳的处理：豆类入耳，先滴油后歪头或耳朝地姿势单脚跳，豆类随油掉出；不可滴水，豆遇水膨胀更不易取出。
3.虫类入耳的处理：可将幼儿领到暗处用手电筒照，虫子见光自然爬出，无效就送医院。
（六）鼻部异物的预防及处理
操作条件：1.刺激鼻粘膜的材料
2.娃娃
预防要点：1.加强晨检，不让幼儿带危险物品进园。
2.教育幼儿学会自我保护，不玩直径小于2cm的物品，不将小物品、玩具塞入鼻内。
处理方法：1.不用手抠。
2.用棉絮或草絮刺激鼻粘膜，使异物随喷嚏而出。
3.用手按压无异物的一侧鼻孔，让幼儿闭紧嘴巴，像擤鼻涕一样，用力使有异物一侧鼻孔擤出。
4.无效送医院
三、清洁与消毒
（一）环境的清洁及方法
操作条件：1.抹布
2.消毒液
3.盆或桶 1.活动室：
（1）每天打开活动室的窗,固定窗钩,保持空气流通,定期紫外线照射;（2）用消毒液擦活动室所有物体表面,桌椅、玩具柜、窗台、门窗等,婴托班围栏、座椅每天消毒;（3）用半干半湿的拖把拖地；
（4）物品摆放整齐，电视机、钢琴上不能放物品。
2.盥洗室：
（1）要求：做到通风干燥、无污垢、无臭味、无蝇。
（2）打扫原则：从上到下，从清洁→较清洁→污染，每天清洁消毒两次（午后离园）。
（3）步骤：①每天先清洁，再用消毒液擦墙面、扶手。
②洗手池定期用去污粉、洁瓷精擦。
③便池用后冲干净，然后消毒，定时用洁厕精去污；小
便盆用后冲净清洁再冲净，每天两次消毒液浸泡；大便
盆用后冲净，立即浸泡消毒液中30分钟。
④用消毒液拖把拖踏脚板、便盆架、地板。（4）发生传染病加强消毒。
（5）用具专用，清洁后放有标记的固定地方。
3.卧室：
（1）每天打开卧室的窗，固定窗钩，保持空气流通，定期紫外线照射；
（2）用消毒液擦卧室所有物体表面，床、门、窗台等；用半干半湿拖把拖地；物品摆放整齐。
4.户外活动场地：场地平坦，无枯枝败叶，无杂物，防滑；婴幼儿活动触摸到的运动设备表面每天擦拭，每周消毒液擦拭一次。
5.走廊：保持畅通，地面干燥、无积灰、无堆物、整洁；楼梯和扶手每天擦拭清洁，再用消毒液擦拭。
6.传染病：发生传染病以后，需在疾控中心专业人员的指导下加强消毒。
（二）餐具的清洁及消毒（奶具、碗、盆、杯、筷、勺、夹等）操作条件：1.餐具6套
2.茶杯6只
3.容器1个
4.抹布、盆或桶
5.洗洁精
6.流动水或模拟流动水 1.餐具清洁方法：
（1）先用温的洗洁精水浸泡，专用抹布由里向外清洗；（2）再用流动水彻底的把洗洁精冲干净；
（3）将洗净的餐具放入专用的容器内侧放排列整齐准备消毒。
2.餐具的消毒方法：
（1）用一次消毒一次，用物理煮沸或蒸汽法消毒；
（2）煮沸消毒，水面高于物面，水开后计时10分钟，蒸汽消毒冒汽计时30分钟。
（3）消毒好的食具沥干、倒放、进熟食间；杯子进教室放消毒杯架，杯口朝上，杯柄朝外，不碰杯口。
（三）婴幼儿毛巾清洁及预防消毒方法
操作条件：1.毛巾10条
2.容器
3.洗涤剂
4.流动水或模拟流动水
1.清洁的步骤：
（1）洗脸、洗脚毛巾及公用的擦手毛巾用一次清洁一次，用洗涤剂浸泡搓洗漂洗干净。
（2）放在固定的地方。
2.消毒的方法：
（1）洗脸、洗脚毛巾及公用的擦手毛巾用一次消毒一次。
（2）消毒时水面浸没物面，煮沸消毒水开后计时10分钟，蒸汽消毒水开冒汽计时30分钟，毛巾要疏松放置，不厚叠压紧。（3）消毒好的毛巾进熟食间备用。
（四）茶桶的清洁及消毒
操作条件：1.茶桶
2.抹布
3.消毒液
4.流动水或模拟流动水
5.开水
1.清洁的方法：
（1）每天倒掉隔夜水。
（2）打开水龙头，用流动水、专用抹布从上到下，桶里、桶外，桶底，盖里，盖外清洗干净。
（3）龙头用小刷子刷。
（4）关上龙头，倒入适量开水反复晃动，打开龙头让开水从龙头流出。关上龙头。
（5）放入40℃温开水，加盖加锁放在固定的地方。
2.消毒的方法：
（1）每周消毒1—2次；
（2）用消毒液和专用抹布，由内向外擦洗消毒，打开水龙头让消毒液流出；（3）用流动水反复冲洗掉消毒液的气味，关上龙头；
（4）倒入适量的开水反复晃动，打开水龙头让水流出，关上水龙头；（5）放入40℃温开水，冬暖夏温，加盖加锁放在固定的地方。（6）在幼儿园桶内不用消毒液消毒。
（五）玩具清洁及消毒
操作条件：1.木质、纸质、塑料玩具若干 1.塑料玩具清洁和消毒方法
（1）小型玩具，每天归类，整理清洁；大型玩具每天擦一次，每周用消毒液擦拭一次。
（2）塑料玩具先用洗涤剂浸泡刷洗，再用流动水清洗干净，晾干。每周消毒液浸泡30分钟，流动水冲净，晾干。
2.木质玩具清洁和消毒方法：
木质玩具每周用专用抹布擦干净，晾干，每周一次消毒液擦拭，20分钟后再用专用抹布擦干净，晾干。
3.图书的消毒方法：
松散放置，日光暴晒6个小时或紫外灯照射，一周一次。
4.收托班，18个月以下的婴儿或发生传染病班要天天消毒。
（六）席子的清洁及消毒（含氯消毒液：250mg/L）
操作条件：1.席子
2.抹布
3.消毒液
4.盆或桶
5.擦席用水 1.清洁的方法：
（1）桌子先清洁消毒，每天用温水顺席子纹路有力度的擦洗一次，做到抹布勤翻勤搓洗。
（2）对折晾干收藏。
2.消毒的方法：
（1）席子定期用消毒液擦,每周消毒1—2次，对折晾干。（2）夏天集体使用的席子或发生传染病的席子天天消毒。
（七）桌椅清洁及消毒
操作条件：1.餐桌1张
2.椅子4把
3.抹布2块
4.盆或桶
5.消毒液
6.水和洗洁精 1.清洁方法：（1）桌子：专用抹布，勤搓洗、拧干①活动室每天来园前清洁②餐桌餐前20分钟清水擦，从左到右有力度的擦拭，先桌面，然后四边四角③餐后用温的洗洁精再用清水擦。
（2）椅子：每周擦一次，婴托班每天擦一次，先面、椅背、后面、四周、椅脚、横档无尘垢，无积灰。
2.消毒方法：
（1）桌子：餐前20分钟用消毒毛巾，拧的半干半湿不滴水，擦桌面和四边四角，20分钟后用蒸汽消毒抹布将桌面上的消毒残留液擦干净。（2）椅子：每周一次，2岁以下班级，发生传染病每天消毒。
（八）便器清洁消毒
操作条件：1.便盆（器）2
2.有盖的塑料消毒桶1个
3.抹布、刷子
4.消毒液
5.盆或桶
6.流动水
1.便器清洁方法：每班用具专用。
（1）用后立即冲洗干净；（2）便盆（由内至外），抽水马桶（由外至内），每天二次擦；便盆、便池、抽水马桶用去污粉、洁厕精擦后清水冲净。（3）洗净放固定地方。
2.消毒方法：
（1）抽水马桶、便槽、小便盆每天消毒二次（午后离园各一次）；大便盆用一次消毒一次。
（2）浸泡消毒液中，液面浸没物面，加盖，30分钟，取出冲干净沥干备用。便盆架槽每天消毒二次。
（3）抹布勤搓洗，放有标记固定地方。
（九）配置含氯消毒液
1.准备：带盖容器、量杯、消毒药、搅拌棒、试纸、标签
2.先放水，取水平面，加入药量；搅拌融化；试纸测试；贴上标签（写上：药名、日期、浓度）；加盖，放在幼儿碰不到的地方。
四、常见疾病的预防
（一）婴幼儿上感主要症状和预防措施
症状：（1）发热或不发热
（2）鼻塞流涕咳嗽
（3）喷嚏咽痛 预防：（1）加强体格锻炼，增强抵抗力，多接触阳光，加强户外活动。
（2）合理营养喂养护理，积极治疗营养性疾病。
（3）加强护理，注意气候变化，及时给婴幼儿增减衣物，勤擦汗，背部垫毛巾；避免交叉感染。
（4）开窗通风、注意空气流通。
（二）婴幼儿水痘的主要症状和预防措施
症状：（1）低热，＜39℃。
（2）斑、丘、疱痂四期皮症同时存在。（3）皮疹向心性分布，躯干多，头面部多，四肢少。预防：（1）控制传染源：隔离病人，至旧痘全部结痂无新痘出现。
（2）切断传播途径：接触物品终末消毒（患者接触物、玩具、被褥）
（3）保护易感儿：①医学观察21天。②加强晨检、全日观察（尤其观察有无发热或皮疹）。③不并班、升班、串班、不收新生。④检疫班物品与其他班级物品分开使用和消毒。⑤平时要注重预防接种。
（4）开窗通风、空气流通，空气紫外线消毒1小时（1.5W/立方米）。
（三）婴幼儿腮腺炎主要症状和预防措施
症状：（1）发热：38℃以上。（2）咀嚼困难，有疼痛感。
（3）一侧或双侧以耳垂为中心局部肿胀。预防：（1）控制传染源：隔离病人，至腮腺完全退肿一周。
（2）切断传播途径：接触物品终末消毒。
（3）保护易感儿：①医学观察21天。②加强晨检、全日观察。③不并班、串班、不收新生。④检疫班物品与其他班级物品分开使用和消毒。⑤平时要注重预防接种。
（4）开窗通风、空气流通，空气紫外线消毒1小时（1.5W/立方米）。
（四）婴幼儿菌痢主要症状和预防措施
症状：（1）发热（高热39℃以上）（2）腹泻，腹部不适，左下腹痛。
（3）黏冻脓血便，里急后重。预防：（1）控制传染源：隔离病人，正规治疗，取得医疗单位证明后才能返园。
（2）切断传播途径：病人接触过物品、食具、毛巾、便具、环境进行终末消毒；病人和可疑病人吐泻物随时消毒。
（3）保护易感儿：①医学观察7天。
②加强晨检、全额观察（发热、大便异常立即隔离，做大便培养）。③不并班、串班、不收新生。
（4）注意饮食卫生：食品验收，生熟分开，烧熟煮透。
（五）婴幼儿甲肝的主要症状和预防措施
症状：（1）食欲不振，胃口差、全身乏力。（2）厌油腻，黄疸。
（3）小便茶色，右上腹痛；肝肿大。预防：（1）控制传染源：隔离病人，正规治疗，取得医疗单位证明后才能返园。
（2）切断传播途径：病人接触过物品、食具、毛巾、便具、环境进行终末消毒；病人和可疑病人吐泻物随时消毒。
（3）保护易感儿：①医学观察45天；易感人群接种甲肝疫苗。②加强晨检、全日观察。
③不并班、串班、不收新生。
（4）注意饮食卫生：食品验收，生熟分开，烧熟煮透。
五、生活管理
一、进餐的保育操作： 1.进餐的环境要求：创设安静、舒适、愉快、清洁的进餐环境，餐桌、餐椅高低要适中，餐具大小要适中，做到餐前不训斥、不处理问题，可以适当放一些轻音乐，帮助幼儿愉快的吃完自己的一份饭菜。
2.清洁消毒桌面：餐前20分钟清洁消毒桌面，先用清洁抹布拧干，从左到右、从上到下、不重复不交叉有力度的清洁桌面，四边四角擦干净；抹布勤搓洗，拧干，然后擦第二张桌子；再用消毒抹布，拧的半干半湿以不滴水为宜，消毒桌面，方法同刚才一样；20分钟后用蒸汽消毒抹布将桌面上的消毒残留液擦干净。
3.分发餐具和饭菜：（1）先用流动水、肥皂洗净双手，注意饭菜保温保洁。根据年龄分发餐具，饭菜分盆，手不接触食物，先盛菜再盛饭最后盛汤。
（2）菜：先盛素菜再盛荤菜
饭：少盛多添
汤：不要汤泡饭，小年龄放调羹，大年龄放筷子。
4.餐后打扫：等全部幼儿吃完后方可打扫，桌子先用温的洗洁精水去除油腻，再用清水擦干净，然后扫地，从里到外，再用半干半湿的拖把把地拖干净。
二、进餐中不同情况幼儿的保育工作
1.体弱儿：胃口小，进餐速度慢的安排先吃，少盛多添，鼓励多吃，让吃得好的幼儿影响他，培养他良好的进餐习惯，可在老师的帮助下让孩子尽量吃完自己的一份饭菜。
2.肥胖儿：少吃高脂肪的食物（如：油炸食物、肥肉），少吃高热量的食物（如：巧克力、冰激凌、含糖饮料等），多吃粗纤维的食物（如：青菜、水果等），控制饮食，主食不超量，引导幼儿细嚼慢咽。
3.挑食儿：进餐安排座位时，让挑食儿和不挑食的幼儿坐在一起，遇到他不爱吃的菜，要求他尝一点试一试，吃了就及时表扬，鼓励他再吃一点，告诉他每一种食品都有营养，吃下去对身体有好处，引导他吃各种食物，逐步养成不挑食的习惯。
三、饮水的准备及照顾幼儿饮水的操作
1.清洗消毒茶水桶：每天早晨清洗消毒茶水桶，打开盖子（晃动一下），倒掉隔夜水，打开水龙头，用专用的清水抹布在流动水下从上到下螺旋式冲洗干净，桶底、盖里、盖外、龙头（刷子刷一下）；定期消毒，每周1—2次，用消毒液和专用的消毒抹布将桶内外擦洗消毒，方法同刚才一样，在幼儿园桶内不用消毒液消毒，再用流动水反复冲洗掉消毒液的气味，关上龙头，放入适量开水晃动后拧开水龙头让水流掉，烫洗盖内。
2.准备饮水：根据年龄、活动量、气候、饮食等备足水量，温度以40℃为宜，冬暖夏温，加盖加锁放在固定的地方。
3.培养良好的饮水习惯：照顾不同年龄孩子安静饮水，小年龄的保育员将水倒好，放在他们面前，让他们一口口喝下，大年龄的会自己去拿杯子接水回到座位上安静的喝水，喝完后会将杯子放回原处；喝水时不说笑，以防呛咳，鼓励随需随喝，知道口渴了要喝水。
四、洗手的保育操作
1.盥洗室的卫生要求：干燥、通风、防滑、垫上防滑垫，及时拖干地面。2.物品准备：流动水、肥皂、消毒毛巾，冬天要用温水洗手，准备孩儿面。3.洗手顺序：卷起衣袖，淋湿双手，再擦肥皂，手心、手背、手指缝、手指甲、大拇指、手腕，搓出肥皂沫，流动水下冲洗干净，在水池内甩甩干，用消毒毛巾擦干双手，冬天涂点孩儿面，放下衣袖，保护好小手。
五、洗脸的保育操作
1.物品的准备工作：每人一块消毒毛巾，餐巾纸，冬天注意毛巾保暖，准备孩儿面。
2.有油嘴、有鼻涕的先用餐巾纸擦干净。
3.指导正确的洗脸方法：先擦眼睛（从内眼角到外眼角）、额头、双颊、下巴、嘴巴、鼻子，毛巾翻过来擦耳朵、后面，冬天涂点孩儿面。
六、洗澡的保育操作
1.浴室地面采取防滑措施：拖干地面，干燥、防滑、垫上防滑垫，穿上防滑鞋。
2.洗澡前的准备工作：备好消毒毛巾（一大一小，一干一湿），换洗衣服，幼儿的沐浴露和护肤品，淋浴设备（热水、冷水），夏天准备去痱水。
3.洗澡时用水的要求：先开冷水再开热水，试温，手不离水源，最后先关热水再
关冷水。
4.用正确的方法洗澡：颈部、胸部、腹部、后背、两臂、臀部（从前往后洗）、双脚，洗完后立即擦干全身，抹点护肤品，及时穿好衣服，防止着凉，注意夏天不要吹电风扇。
七、大小便的保育
1.厕所的卫生要求：干燥、通风、防滑、垫上防滑垫、无污垢、无臭味。
2.便器、便池、便盆的冲洗、消毒要求：便器、便池、小便盆用后要及时冲洗、消毒，每天消毒两次，午后和离园；大便盆用一次清洗一次、消毒一次，浸泡消毒液中，液面浸没物面、加盖，30分钟后取出冲干净沥干备用。3.保育护理工作：（1）使用手纸：准备好手纸，手纸一剪二，平放小箩筐里备足，大年龄教会使用，小年龄帮助使用，擦的方法是从前往后擦。
（2）注意保暖：便后检查衣裤是否拉好，冬天腰部、腹部、膝盖、腿要注意保暖。
（3）排便和坐盆的时间：大小便时间不要过长，一般5—6分钟，大小便要分组进行，5—6人为宜（或按厕位数），男女便盆要分开，保育员要在一旁照顾帮助，观察有无异常大小便。
八、观察大小便
1.大小便观察内容：
大便从量、颜色、气味、形状、次数五方面观察。
小便从量、颜色、气味、透明度、次数五方面观察。
2.正常大小便：
正常大便：每天1—2次，柔软条状，呈黄褐色，一般臭味。
正常小便：每天6—7次，每天约1000毫升，呈淡黄色，清澈透明，五特殊气味
3.观察异常大小便：
异常大便举例：（1）黏冻状的脓血便可能是痢疾。
（2）一天三次以上的稀水状大便可能是急性胃肠炎。
（3）糊状有酸臭味的大便可能是消化不良。
异常小便举例：（1）尿频尿急尿痛可能是尿路感染。
（2）红茶色的小便要密切注意是否是甲型肝炎。
九、睡眠的保育操作
1.睡眠的环境要求：提供整洁、舒适、安静的环境，注意避光、通风。
2.正确操作铺床的方法：（1）小床的垫被、床单、被子、枕头铺放整齐。
（2）地铺先扫干净，再用半干半湿的拖把拖干净。
操作：等地干后铺上干净的席子、垫被、床单、被褥不拖地，一张席子睡4—5人，被子头脚交叉。
3.睡眠时窗户“两开两关”的要求：穿脱衣服要关窗，睡前睡中起床后要开窗，睡时注意对流风。
4.加强巡回检查：保育员不能离开卧室，每15分钟巡回一次，蒙头睡的拉下被子、惊醒梦哭的拍拍哄哄、踢被的盖好、多汗的擦汗，不可随意延长或缩短睡眠时间。
5.帮助、指导：帮助和指导婴幼儿穿脱衣服，做到脱一个睡一个，起床时起一个穿一个，并检查衣裤鞋带是否穿整齐，做好午检，观察幼儿的神态和情绪，等全部幼儿穿好衣服后整理被褥。
十、睡眠中不同情况婴幼儿的保育工作
1.惊哭儿：了解原因，如惊醒梦哭的就轻拍安慰，生病的要给他测体温，如高温要送保健室，打电话通知家长或送医院，需要喝水、大小便的满足他。
2.尿床儿：（1）保育员要及时给尿床儿用温水清洗臀部，换上干净衣服、被褥，安抚幼儿继续入睡，不可训斥。
（2）及时提醒尿床儿小便，注意声音要柔和以免影响周围婴幼儿睡眠，同时保护婴幼儿的自尊心。
（3）对有遗尿病的婴幼儿要及时治疗，睡前少喝水和汤，注意减少尿床的次数。
3.体弱儿：安排先睡后起，睡在避风处，容易照顾到的地方，头部、颈部的汗及时擦掉，容易出汗的孩子背上垫干毛巾，及时换去汗湿的毛巾，醒后抽掉。
六：物品保管
一、卧具的清洁保管操作
1.被褥的清洗：（含氯消毒液250mg/L）
（1）床单、被套、枕套每月清洗1—2次，棉褥、棉被、枕芯每两周晒一次，发现脱线要及时缝合，席子要每天用温水力度适中的按席子纹路擦。
（2）定期消毒（每周1—2次），再用清水擦拭、晾干后才能用。夏季如果集体使用的席子、18个月以下的席子、发生传染病的席子要每天消毒。
2.按季节的变化更换床上用品：冬天厚被，春秋薄被，夏天席子、毛巾毯。
3.卧具储藏：暂时不用的被褥要全部清洗干净，晒干收藏，席子要清洗、消毒，擦净晾干对折包扎收藏。
4.储藏室：要干燥、通风、整洁。
5.被褥使用前：使用前被褥一定要晒，席子要用清水擦拭、消毒，擦净晾干后再使用（方法：先把桌子擦干净，再擦席子，抹布勤翻。）
二、清洁卫生用具的保管操作
1.清洁卫生用具要专用，放在固定的地方，按用途分开放置，做好标记，保持一定距离。抹布、拖把按活动室、教室、厕所分开使用。
2.卫生用具抹布、拖把、扫帚按日常要求勤洗勤搓分开清洁，用后及时清洗，消毒液消毒，晾干（太阳晒）。垃圾桶要专用，不混用，要加盖，每天倒净垃圾，并经常冲洗清洁，定期用漂白粉消毒。发生传染病加强消毒，被排泄物先消毒后清洗再消毒。
3.有损坏及时修补，不能修补就报废。
（比如修补拖把：将损坏的布条清除掉，换上新的布条，重新扎紧再使用。）
三、幼儿衣物的保管操作
1.保管好本班幼儿的衣服，做到保管无误（不丢失、不搞错、不开先、不掉口），标记做在不显眼的地方，大班：名字、学号，小班：图形、颜色、小动物，教会幼儿学会辨认。
2.衣裤折叠整齐，安放有序，放在固定的地方。
（操作：先折外裤、外衣，然后毛裤、毛衣，最后内裤、内衣）
3.活动结束和离园时提醒幼儿不要遗忘自己的衣服。
四、玩具的保管操作
1.玩具应归类，摆放整齐，便于取放，按游戏的形式来摆放。
结构玩具：积木、雪花片、拼图等。
运动玩具：绳子、呼啦圈、皮球等。
娃娃家玩具：家具、餐具、衣服、家电、食物等。
2.玩具应定期清洁和消毒，每周消毒一次，发生传染病、小年龄的玩具要每天消毒。
木质的玩具：先用清水抹布擦拭，再用消毒抹布擦，最后用清水抹布擦干；
塑料玩具：先清洗，后用消毒液浸泡30分钟，再用流动水冲洗干净晾干；
铁质和图书：太阳暴晒，分开暴晒，勤翻动，不重叠。
3.定期检查玩具是否损坏，对损坏的玩具及时加以修理，无法修理的就报废。
比如：小汽车车轮掉了修修好，娃娃衣服脱线了缝缝好，图书脱胶修补好，积木清理后报废。暂时不用的玩具放在规定的玩具柜中。
五、运动器具的保管操作
1.小型运动器具的检查、保管要求：
分类管理，放在固定的地方，便于取放，比如小型器具：皮球、乒乓球、套圈、脚踏车等，器械配置要注意安全、卫生，按需备足，人手一份，略多于幼儿数，每小组多2—3份，便于幼儿自由交换选择。2.大型运动器具的检查、保管要求：
要适合年龄特点，器具的表面及手摸得到的地方，每天擦洗，定期消毒。设备要牢固、简单、安全、没有尖角和裂缝，器械与墙壁和树木之间要保持一定的距离；每天检查是否损坏，发现损坏及时报修，对暂时无法修理的应搬离现场或出示警示标志，大型玩具应放置在泥草地上，最好专人保管。
七：配合教育活动
一、美术活动的保育操作
1.环境准备：
（1）注意采光、光线柔和，光源来自左前上方（不折射，不挡住视线），当太阳直射桌面时不要拉窗帘，挪动桌椅。阴雨天要开日光灯。
（2）合理安排桌椅，桌椅高低适应幼儿身高，面向黑板和老师（要操作）。2.材料准备：准备的材料要与人数相符，并略多于幼儿人数，物品俱全，与教师的教学要求和内容相符（如：绘画课：绘画纸、蜡笔、水彩笔、记号笔、抹布、剪刀、浆糊等；纸工课：各色手工纸、蜡笔、水彩笔、小箩筐、抹布、剪刀、浆糊等；泥工课：各色彩泥、泥工刀、泥工板、辅助品（如：牙签等））。
3.美术活动指导：培养幼儿正确坐姿和握笔姿势，做到一寸一拳一尺（笔杆与纸应成60℃角，离开一寸，胸口离开桌面一圈，眼睛离开纸一尺，即30—35厘米）。
二、音乐活动的保育操作
1.环境的要求：
（1）场地整洁、空气流通、宽敞明亮、无噪音。
（2）要根据教师的教育要求和内容安排座位，如马蹄形（游戏）、半圆形（音乐游戏、唱歌等）、纵队形（舞蹈、律动、音乐欣赏等）。
2.根据活动需要准备相应的物品：
按年龄根据幼儿兴趣准备音乐活动内容，按教师的要求和内容准备相应的物品，如：钢琴、风琴、录音机磁带、各种小乐器、头饰及各种辅助材料（纸、飘带、丝巾），小乐器有：沙球、小铃、响板、小木鱼、小钹、小鼓、三角铁等（能见物说出名称）。
3.保护幼儿声带：选择儿童歌曲节奏和拍子不宜太复杂，歌唱的速度不宜太快，避免在户外唱歌，也不宜在烈日下唱歌。
三、户外活动的准备及收尾整理操作
1.检查场地：活动前保育员要检查场地的安全，场地平坦、防滑、无积水、打扫干净，不乱堆杂物，要捡去枯枝败叶或碎石等。
2.检查活动器械：（1）检查器械有无损坏，大型的例如滑滑梯是否开裂发毛，运动器械的表面，如扶手、滑板、挡手，凡是幼儿摸得到的地方擦干净。
（2）小型器械如：绳子、皮球、沙袋等，事先检查皮球是否
有气，是否打足气。准备的器具略多于幼儿数，按每小组多2—3份，便于幼儿自由选择和交换。
3.准备物品：干毛巾，茶水和茶杯，餐巾纸。
4.检查：提醒幼儿大小便，协助老师帮助幼儿脱去外套，将内衣束于裤内，裤脚不拖地，系好鞋带等。
5.结束：活动结束收拾好玩具，归类摆放，将生活用品放回原处。
提醒帮助幼儿将衣服带进教师，穿上外套，确保不受凉，协助老师做好幼儿的清洁整理工作，如：洗手、擦脸、休息、喝水等。
四、户外活动的保育操作
1.生活保育的要求：提醒帮助幼儿冷了穿衣，热了脱衣，擦去脸上颈部的汗水，渴了喝水。
2.安全工作：不做危险的动作，不玩危险的物品，不吵闹，不狂奔乱跑。注意场所环境的安全。
3.观察幼儿活动量：注意活动量和密度，观察幼儿的面色、出汗量、情绪、精神，如出汗较多，面色较红，精神略有疲倦，要及时提醒休息或减少活动量，并提醒帮助幼儿用干毛巾擦汗。
6.幼儿园保育员培训 篇六
掌握“幼儿生活管理”技能
晨、午检：
质量标准：协助老师晨、午检，做到一摸、二看、三问、四查。技能技巧：
一摸：摸摸幼儿头额部有无发热；
二看：精神状态、面色、咽部有无异常，皮肤有无皮疹及某些传染病的早期表现，可疑者及时报告，以便隔离、观察、确诊。三问：饮食、睡眠、大小便有无异常情况；
四查：查看一裤兜内有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。
洗
手：
质量标准：协助教师指导幼儿和帮助小班幼儿将手洗干净。
手腕、手指、手指缝，均要洗干净，注意节约用水和香皂（人手一巾）。
幼儿园保育员培训资料
（二）掌握“清洁卫生工作”基本技能
环境卫生
环境卫生天天要打扫干净。每周卫生小扫除一次（扫纱窗、擦玻璃），每月大扫除、清洁彻底一次。
活动室（质量标准）
空气新鲜，地面整洁。玻璃明亮，光线充足。室内家具，舒适，摆放整齐，布置无尘垢。
睡眠室（质量标准）
通风良好，温度适宜，床铺整齐，窗明几净，床栏杆、窗台、柜子等无尘土。墙壁干净，灯罩无灰尘。操作技能技巧
1、空气新鲜 注意开窗通风
每日早晨入园准备工作中，开窗通风，是使内空气清新。根据气候及风力大小，掌握开窗的大小和通风时间。冬季一般开窗通风10——15分钟。室内温度保持在16℃——18℃。
2、玻璃明亮
清扫纱窗，无灰尘。用半潮半干抹布擦拭玻璃，透亮、无花纹。
3、家具设备
边、角、楞、腿（天天擦），擦拭到位，无尘垢、无积土。
4、床铺整齐
床单平整，被子叠的大小与床宽窄一样，枕头平放其上，枕巾正面向上，平整。摆放有序，方向一致。
幼儿睡眠前放好被子、枕头、拉好窗帘。
盥洗室（质量标准）
清洁通风，水池下水道处无头发、污物，地面无积水、无污渍、垃圾堆物，消毒液等物放在幼儿够不着的地方。便池、水池及时冲洗、无尿硷、无臭味、无苍蝇。操作技能技巧
根据气候及风力掌握通风情况。便池
随时冲水、中晚各刷洗一次。
水池 每日要打扫干净，用洗衣粉（去污粉）将油腻刷洗干净。
地面
地面无积水，无污渍，无死角，透亮。墙面
无污渍
玻璃
7.保育猪饲养管理技术 篇七
关键词：保育猪,饲养管理,疾病预防
仔猪断奶进入保育阶段, 由于饲养环境、饲料形态及营养的改变、母源抗体的下降或消失, 都会产生应激反应, 引起仔猪食欲差、消化功能紊乱、腹泻、生长迟缓、饲料利用率低等仔猪断奶综合症, 从而影响保育猪的生长发育[1]。因此, 做好保育猪的饲养管理, 最大限度地降低仔猪断奶产生的应激反应, 对养猪生产至关重要。
1 进猪前的准备
1.1 保育舍消毒
一是所有用具、栏舍、设备表面喷洒火碱, 并保证充分浸润一段时间;二是使用高压清洗机彻底冲洗地面、高床、饮水器、食槽等, 直到所有地方都清洁为止;三是所有用具干燥后选用高效、广谱、刺激性小的消毒药对空栏进行全面喷洒, 23d后用火焰将各地方消毒1次, 空置1周, 再转入断奶猪[2]。
1.2 保育舍设施卫生安全
修理栏位、饲槽、保温箱, 检查每个饮水器是否通水, 检查所有的电器电线是否完好。
1.3 保育舍温度
将舍内的温度调整到保育猪刚转进来最适宜的温度范围 (28~30℃) , 然后准备进猪。
2 保育猪的饲养管理措施
2.1 全进全出的饲养模式
采用全进全出的生产方式是控制感染性疾病的主要途径, 防止猪舍的疾病循环。
2.2 合理的分群与调教
分群时最好按照同窝原圈体重大小相近的健康猪混在一起饲养, 将病弱猪混在一起隔离特别优厚饲养, 以控制疾病的水平传播, 并做到夜并日不并, 以利于仔猪情绪稳定, 减轻混群产生紧张不安的刺激, 减少因相互咬斗而造成的伤害, 有利于仔猪生长发育。刚断奶转群的仔猪, 吃食、睡卧、排泄区尚未形成固定位置, 所以要加强调教训练, 使仔猪区分吃、睡、排泄区, 从而可保持圈舍的清洁和卫生[3]。
2.3 及时淘汰残次猪
首先, 残次猪生长缓慢, 即使存活, 养成大猪出售所需成本较大;其次, 残次猪大多带有许多病毒, 对其他健康猪构成很大的传染威胁。
2.4 断奶后前2周的饲养
仔猪断奶后, 应采取“两维持”和“三过渡”措施, 即维持原圈管理和原饲料饲养, 逐步进行饲料、饲养和环境的过渡。由于仔猪断奶后在营养上遭受很大应激, 小肠绒毛萎缩、损伤, 各种消化酶活性下降, 所以仔猪在断奶后7~10d继续饲喂高能量、优质蛋白质、易消化、适口性好、营养全价的乳猪饲料, 而且不要让仔猪吃得过饱, 每天饲喂5次, 少量多餐, 可缓解断奶应激, 防止消化不良引起的腹泻, 增加猪采食量, 从而获得更大的体重, 10d后逐步过渡到保育猪料。
2.5 饮水
水是仔猪每日食物中重要的营养物质, 饮水不足, 不但猪的采食量降低, 还会影响到对饲料的消化吸收, 因此舍内应安装饮水设备, 保证仔猪每天喝到充足清洁的饮水。
2.6 保持舒适的环境
2.6.1 舍内温度的控制。
仔猪断奶转入保育舍温度要求在28~30℃, 以后每周降1~2℃直到降至22~24℃, 在保温时尽量使用对保育舍环境没有污染的热源, 如红外线保温灯、电热板等, 尽量不使用碳、煤等对空气质量有影响的热源。断奶仔猪保温可以减少寒冷应激, 从而减少断奶后腹泻以及因寒冷引起的其他疾病的发生。
2.6.2 合理的圈养密度。
每头保育猪至少有0.3~0.4m2的空间, 密度过大, 空气质量就差, 仔猪的群居小环境变劣, 容易发生争斗、互咬等情况, 疾病更容易发生。
2.6.3 加强通风换气。
因猪圈强调保温, 门窗关闭较严, 很容易造成圈舍内空气污浊, 有害气体如氨气、硫化氢、二氧化碳等严重超标, 空气中病原体浓度升高, 对仔猪毒害较大, 导致仔猪抵抗力降低[4]。因此, 既要加强圈舍的通风换气, 杜绝贼风, 又要保持舍内温度。
2.6.4 搞好圈舍卫生和控制湿度。
每天坚持打扫圈舍3次, 减少冲洗次数, 使舍内空气湿度控制在60%~70%。湿度过大易引起仔猪腹泻、皮肤病的发生;过小造成空气干燥, 舍内粉尘增多, 而诱发呼吸道疾病。
2.6.5 定期消毒。
猪舍定期消毒是切断传染病传播途径的有效措施, 一般3d消毒1次, 消毒当天将猪圈内所有杂物都清理干净, 包括猪粪、灰尘等, 待干燥后用高效、广谱、刺激性小的消毒药对保育舍内外及猪体彻底消毒。
2.7 积极应用饲料添加剂
2.7.1 酸化剂。
仔猪肠道酸碱度对日粮蛋白质消化十分重要, 在哺乳期乳酸菌产生的乳酸和胃壁分泌的盐酸使胃维持在较低的pH值, 因此降低了有害细菌在胃和小肠中的增殖;当断奶后乳酸菌数量大幅下降, 而盐酸分泌量的增加需要一定的时间, 所以仔猪很难维持胃内较低的p H值, 因而在早期断奶仔猪日粮中添加有机酸, 如柠檬酸、延胡索酸和丙酸等特别有效。
2.7.2 酶制剂和益生素。
由于仔猪消化系统发育不完全, 因此适当添加外源性酶, 如胃蛋白酶、纤维素分解酶、糖类分解酶、淀粉酶等及益生素, 可提高饲料的营养价值, 促进营养物质的消化吸收, 消除消化不良, 减少腹泻的发生。
2.8 药物的预防保健与驱虫
断奶仔猪由于突然没有母乳提供的抗体, 肠道内的各种致病菌会大量繁殖, 加上自身的抵抗力较低, 所以仔猪很容易发生病毒与细菌的混合感染, 特别容易发生链球菌病、副猪嗜血杆菌病、水肿病以及肺炎与肺炎支原体感染有关的呼吸道疾病, 因此仔猪断奶后在饮水中添加电解质多维, 连用3d, 可抵抗各种应激因素的影响, 提高仔猪的抵抗力, 降低感染率[5]。3d后可在饲料中添加药物预防, 如在每吨饲料中添加80%支原净125g、15%金霉素2kg或10%强力霉素1.5kg, 连续添加15d, 以上药物可通过饮水添加, 添加量是饲料添加量的1/2。仔猪断奶60d左右应驱虫1次, 以确保仔猪的生长发育, 提高饲料报酬。
2.9 规范免疫程序, 减少免疫应激
频繁疫苗接种可明显降低仔猪的采食量, 影响免疫系统的发育, 并能改变激素的平衡, 特别是细菌性疫苗, 过多过密接种疫苗会抑制免疫应答, 因而促进感染的发生, 所以尽量减少疫苗的注射, 以猪瘟、口蹄疫为主, 根据猪场的实际情况决定疫苗的使用。
参考文献
[1]苟清碧, 廖运华.断奶仔猪的饲养管理[J].畜牧与饲料科学, 2009 (6) :98-99, 102.
[2]李季枝.夏季种猪的饲养管理[J].河南农业科学, 1996 (7) :36-37.
[3]张啟俊.育肥猪的饲养管理[J].畜牧与饲料科学, 2009 (6) :97.
[4]梁武英.瘦肉型猪的饲养管理[J].内蒙古农业科技, 2006 (S1) :55, 58.
8.如何做好保育员的管理工作 篇八
一、日常保育管理中的常见问题
（一）管理缺乏系统性
幼儿园对教师的培养比较有计划性，并且很注意梯队建设。但目前保育员队伍的建设则呈现无规划、缺乏系统性的状态，保育员在从业过程中缺乏专业成长保障机制。保育员队伍的日常管理、业务培训、考核、保障等机制相互之间缺乏联系，专业发展得不到保证。
（二）培训缺乏针对性
保育员日常培训内容单一，缺乏针对性。如新手和工作5年以上的经验型保育员参加的是同样内容的培训，培训效果肯定受到影响。
（三）专业缺乏实践性
保育员队伍的理论与实践存在脱节。有的保育员虽持有上岗证，但实际上岗时依然会出现无所适从的情况。这说明保育员上岗培训存在重理论、轻实践的问题。
（四）精神缺乏归属感
幼儿园保育员基本都是外聘人员，到幼儿园工作多是为了一份固定的工资，对孩子的爱、对幼儿教育的理解等不够深。他们情感上没有归属感，工作的内驱力难以被激活，工作的积极性和主动性不强。
二、改善保育管理的思路
（一）塑造魅力角色
保育管理中应尽力满足从业人员的情感需要和专业需要，追求管理方法的双结合（感性和理性相结合），用心帮助他们树立自己的形象，让他们主动树立用精湛的专业知识和技能做好工作的信心。
（二）规范保育管理
对保育管理细则内容要尽力明晰，使保育员人人知晓、时时知道该做什么和怎么做，逐渐从他律到自律。
三、保育管理的措施
（一）让保育员有归属感
人人都希望得到关心和照顾。尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对工作充满热情，体验到自己的用处和价值。当你尊重了保育员的人格，让他感受到平等和温暖，他就不会排斥你的工作要求。当你和他建立了牢固的友谊，工作过程中遇到的问题更容易通过协商及时解决。
（二）入职在岗培训要保质保量
招聘保育员的过程中，很多人会遇到这样的现象：他们来园应聘时态度非常诚恳，好像对幼儿园工作的琐碎和艰辛有充分的思想准备，并表示肯吃苦、能吃苦，一定能把工作做好，但当幼儿园费力对他们进行培训后，真正上岗没几天，他们就提出辞职，理由是太累了，做不了。这给我们后勤管理带来了很大的麻烦。怎样才能增加招聘人员的稳定性呢？双向选择是关键。面试时是看不出实际工作能力和态度的，这需要时间和过程。为此，我们对新手保育员的培训和经验型、骨干保育员的培训要有区别。
1.经验型保育员培训
经验型保育员愿意运用多种途径和方法学习保育理论知识，熟悉所带年龄段的幼儿特点，理解和熟悉保育工作内容，能按要求进行保育操作活动，注重提高自身专业技能。
（1）集中培训
每学年暑期专项培训一周，每两周组织一次教研活动或主题研讨、专家讲座、岗位练兵。培训的主要内容是将保育员的角色和工作内容由侧重“保”到注重“育”；对幼儿从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”；对工作内容由侧重“保洁消毒”变为侧重“配班助教”。同时还要对照《托幼机构保育工作手册》，并以《幼儿园保育规范操作要求》为内容，加大对保育员日常规范操作的理论学习与实践指导，使保育工作进一步细化，增强保育员的工作责任心。
（2）日常渗透
结合《幼儿园保育员日常规范指标》的内容进行有针对性的培训，在日常开展不同主题的保育员培训，如实地实景探讨、岗位演练、案例分析等。
（3）当“老师”
针对部分新保育员的加入，可以让经验型保育员当新保育员的老师，建立结对子的互助学习模式，有序提高保育员的专业素养。
（4）搭建展示平台
保育员的工作技能性强，可多举行岗位练兵和评比，提高保育员工作的积极性。如我园开展的保育员“赛赛我的技能”活动，活动现场分别选在食堂、盥洗间、操作间等工作场所，争取每一次活动都让保育员的潜能得到最大程度的发挥。
2.骨干保育员培训
以规范操作为基础，倡导“自主学习、自我改造、自我管理”的保育员专业发展理念，探索构建“保育明星”的专业发展平台，加强培训和学习，逐步构建一支骨干后勤队伍。
明确幼儿园发展方向，建立骨干后勤知识结构，组织不同规模、不同主题的培训活动，提高后勤人员的专业技能。
建立骨干后勤培养管理制度并认真实施。如，保证每月一次骨干后勤操作展活动研讨、带教活动等。
加强“保育明星”的角色和工作内容，由侧重“保”到注重“育”，对工作内容由侧重“保洁消毒”变为侧重“配班助教”。
在“保育要渗透幼儿一日生活”教育观念指导下“保育明星”要留意日常生活保育护理的点滴事件，抓住一日活动中的教育因素，认真审视自己的保教行为，对事件进行有效判断。
3.新保育员培训
以综合性培训为途径，帮助新手保育员快速掌握幼儿园保育工作目标、操作细则，建立理论与实践之间的关系，尽快适应岗位要求，顺利上岗。
（1）暑期岗前集中培训
让保育员学习一日工作细则和工作要求，从保育员工作目标、日常保育工作要求与对策、一日保育工作程序、生活环节操作细则、专项操作细则等环节逐步细化。
（2）日常岗中常规培训
以保育员一日工作规范为准绳，通过采取“定时、定点、定事、定要求”的方法，让保育员知道如何有效、有序地把一日工作做好、做细、做到位。
（三）规范导向，明确保育要求
要把保育工作做好，首先要让保育员知道做些什么，并掌握怎样做好的方法。
结合幼儿一日作息安排、老师一日工作安排，对应制订保育员一日工作安排，把一天的保育工作分成不同的时间段，明确在规定的时间做什么，具体的要求是什么，再整合成一个总体要求。
（四）列出清单解决问题
在幼儿园日常保育管理过程中，一些工作要求尽管反复强调，但有些保育员仍做不好。针对这种情况，就应该列举详细的问题清单，让保育员对照清单解决工作中应着重注意的问题。如洗手池的整理与使用要避免残留水迹、出现水龙头花斑、毛巾摆放不整齐、毛巾更换不及时、幼儿洗手液使用量控制不住等现象，午餐环节要尽快解决喂孩子吃饭很拿手但指导孩子自己吃有困难的问题……
（五）坚持日常评价，实现持续发展