计算机教室设计方案

计算机教室设计方案（13篇）

1.计算机教室设计方案 篇一

关键词：桌面云,服务器虚拟化,桌面虚拟化

全球教育行业的信息化浪潮伴随着云计算的成熟席卷而来, 各国纷纷推出一系列的举措, 试图通过引入云计算推动本国的教育行业信息化变革。虚拟学校、数字化教科书等概念不断兴起。我国教育事业远没有达到国际先进水平, 截止2010年, 49%的学校拥有计算机教室, 平均每18名学生拥有一台计算机。而美国2000年已有95%的学校和72%的教室接通了互联网, 平均每5名学生拥有一台计算机。

1 传统多媒体教室

学校多媒体教室终端通常集中采购性价比合理的传统PC。一般来说, 学校在采购传统PC时, 分析了该PC在校园内部授课所需的性能、功能及价格的最佳比较。但在实际使用过程中, 需要终端管理员在每台PC上单独安装授课所需的软件程序及客户端, 同时由于学生对公共计算机保护意思差, 并且教室PC上的数据分散存放, 因此无法方便地对各多媒体教室的PC进行统一集中维护与管理, 对数据无法进行集中存储与备份。

通过对一些高校传统多媒体教室的调查, 发现在PC上使用频率最高的是Office办公软件, 而在多媒体教室授课, 很少使用资源占用高的软件程序。针对大量非计算机专业任课教师而言, 最希望的是能够随时将上课所需资源上传到固定的存储空间中, 而不用频繁的使用外接存储设备导致计算机中毒。

综合以上分析, 桌面云教室技术对于传统多媒体教室PC, 拥有无可取代的优异性。而具体采用的技术规程, 就是在服务器系统上利用桌面映像虚拟技术, 集中终端资源, 并同时提高教室终端桌面计算机基础架构的可管理性。

2 桌面云教室技术

桌面云教室技术是采用服务器虚拟化技术, 允许多个终端用户同时登录服务器, 并以虚拟机的形式独立运行, 共享服务器的各底层物理硬件资源 (如CPU、内存、网络连接和存储器等) 。即是教师在多媒体教室上课时, 通过管理员分配的账号和密码登录计算机, 登录后可在预先设定的个人网络存储空间中下载授课所需资源, 也能够将本地的数据上传到个人网络存储空间。同时由于在管理端设定了保护策略, 因此教师上课无须担心病毒等恶意程序带来的危害。

桌面虚拟化架构方法将虚拟机彼此隔离开来, 针对不同终端用户需求实现精确的资源分配, 由于各终端用户被隔离, 因而能有效的避免用户免受由其他用户不当操作所造成的软硬件故障的影响。

该系统架构如图1所示。

HDC (Huawei Desktop Controller) :桌面控制器 (HDC) 是桌面云管理系统的核心组件, 该控制器采用华为的虚拟桌面业务技术, 可实现虚拟桌面管理, 虚拟桌面登录管理以及虚拟机的策略管理功能。

Gauss DB:Gauss DB为ITA、HDC提供数据库, 用于存储数据信息, 例如, 虚拟机与用户的关联、桌面组、虚拟机命名规则、定时任务信息。

ITA节点:ITA为用户管理虚拟IT资产提供接口与Portal功能, 实现虚拟机创建与分配、虚拟机状态管理、虚拟机镜像管理、虚拟桌面系统操作维护等功能。

License节点:桌面云License的管理与发放系统, License服务器用于控制器接入桌面云的用户数。

TC管理 (TCM) :集中管理瘦终端, 包括其版本升级、状态管理、信息监控、日志管理等。

AD/DNS/DHCP:AD域控用于用户登录鉴权, DHCP用于域内IP分配, DNS用于域内计算机名、桌面云登录域名的解析。

3 桌面云教室设计方案

本设计方案预选用于一层楼的多媒体教室为试点, 为了实现较低的投入成本, 推荐采用一体化方案, 使用一台具有大容量本地硬盘容量的服务器, 用于提供虚拟计算资源以及虚拟存储资源。在虚拟化技术标准上可采用业界主流的VMware View技术, 实现桌面虚拟化、服务器虚拟化等要求。

本方案在设计时主要从以下几个方面考虑。

数据资源池设计:根据多媒体教室的需求, 在服务器上安装虚拟化软件, 将服务器的CPU、内寸、硬盘、网络等资源虚拟化, 虚拟化的资源可以细分为很多小单元并组合成大量虚拟机, 然后在虚拟机上部署VDI桌面云管理软件以及教师的上课使用环境, 建立基于桌面云技术的教学环境。

桌面虚拟化:可使用虚拟桌面管理软件Fusion Access, 提供高性能且可靠的桌面投送。

计算资源池:为终端用户分配CPU、内存计算资源。通过服务器上的虚拟化软件, 在一台服务器上虚拟出多台终端, 并为用户分配弹性的虚拟桌面。

存储资源:对于大型桌面云应用场景, 这些存储都在专用的共享存储上以保障性能、可靠性及扩展性, 本次项目属于小规模试点环境, 为了降低成本, 直接使用服务器自身配备的大容量硬盘作为存储资源池。

网络资源:网络资源主要为虚拟机提供虚拟网络资源, 虚拟化软件会将服务器的硬件网卡进行虚拟化, 并在服务器上创建一个虚拟交换机, 虚拟交换机逻辑上会为每个虚拟机提供虚拟网口连接, 服务器的硬件网卡则作为虚拟交换机的上联接口与外部物理交换机相连接, 作为与外部业务网络或终端通信的通道。

桌面云教室技术提供了三权分立模式的管理, 即系统管理员、安全管理员、安全审计员三个角色。其中系统管理员负责业务下发/操作, 系统配置;安全管理员负责分权分域的配置管理, 密码策略的配置;安全审计员专项负责操作日志的审计工作。并且此模式下的所有新建角色, 必须按照原始安全标准对这3种角色进行权限继承, 且不允许权限交叉。这样保证了整个云系统能够长期稳定的提供服务, 使其为现代教育增添新力。

参考文献

[1]云舒集团.教育行业解决方案桌面云解决方案.http://www.cloudsoar.com/solutionsForsmallCompany/.

[2]Markleelimc.高校多媒体教室桌面云解决方案.[2013-07-24].http://wenku.baidu.com/link?url=dRitAJKvf-qgJ5HNYTKxYqrOhc98bpIM6jzKo1oJ0i09067OEInW226ZJ33HYyXBQvF0MFlDRbhWxEPEQCjEz6kOvBnQ1AgH5CYpOjclyCG.

2.多媒体教室设计方案 篇二

多媒体是多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式。下面，小编为大家分享多媒体教室设计方案，希望对大家有所帮助!

XXX负责写房屋装修、房屋装修费用的计算、多媒体教室方案优势，XXX负责写房屋建设用途、配置组成，设备费用及型号，XXX负责写房屋需求、项目背景、项目实施内容、多媒体教室软件的主要功能，最后小组长负责把所有的资料整合在一起。

作为新型的教育、培训模式，学校多媒体教室的建设为其提供了丰富的教学手段，计算机教学、视音频教学、视频展台替代黑板板书等现代教学方式又为教师提供了充分利用各种课件的条件。这极大丰富了教学的手段和教学的内容，带给学生更加生动的课堂感受，是改革教学手段的必然发展方向。随着科学技术的发展，演示型多媒体教学方式作为现代教育手段中一个必不可少的环节，正受到学校的青睐和推崇。众多因素要求多媒体教学系统应实现如下多种功能：既能进行丰富的多媒体教学，又能进行传统教学，同时可作它用，力求教室资源达到最大限度的有效利用。

1、学校计划建设一间，能容纳50人左右规模的多媒体教室，用来进行开展教研活动上课和教师开会以及集中培训学习等。

2、多媒体教室所需设备：50套桌椅，投影机一个，电动屏幕一幅，电子白板，实物展示台，电脑一台，交换机一个，音箱2个，功放一台，话筒两个，电子显示屏一个，数字中央控制器，操作台，投影机吊架，DVD，线材，延时稳压器等。共需资金约?元。

3、学校参与工作：负责安装好多媒体室的防盗窗，防盗门，装好窗帘。

4、学校安排专人负责管理多媒体教室的安装及使用。

随着时代的进步、科技的发展，在现代化信息技术管理上，学校教育面临新的挑战，特别是新课改实施后，更迫切需要改变教育教学手段和方法，以适应不断更新的课程改革要求。为了丰富教学方法和手段，提高教育教学效率，及时掌握新课改动向，提高适应新课标的能力，培养学生的创新意识和创新能力，利有现代化多媒体技术手段全面、迅速、准确地掌握信息，辅助教学已成为学校新时期教学业务处理的迫切需要。因此，我们所要开展的多媒体综合教室的建设。

1、就是要采用图像、声音、文字、音乐、动画等各种媒体为教学提供丰富而生动的知识表达形式，便于寓教于乐。

2、可以和国际互联网连接，传递和接收各种最新的技术动态、技术知识。

3、通过计算机制作的“多媒体课件”可以方便地通过

多媒体播放出来，让学生通过现代化的教学设备及教学手段可以十分容易地理解原本难以理解的一些运算、物理实验、化学实验、几何图形等。

4、通过视频展示台，可以方便地将一些实验、实物通过多媒体展示在学生面前，让每个学生都可以清楚地看到。

同时，建设的多媒体要支持屏幕广播、电子白板、语音广播、课件广播、程序操作过程广播;能够同步播放多种格式的影像资料;提供足够用的交互方式;能够视频监控整个教学过程，并能远程对课堂教学进行监察;能够在课前，备课时，上课时为课件方便调入做准备，并提供课件查找功能。同时，工程实施还要遵循以下指导思想和设计原则：

设备用途

多媒体进班级工程以多媒体计算机为核心，由投影机、展示台、多媒体中央控制系统、投影屏幕、视频输入设备、音响设备等多种现代教学设备组成。

1、多媒体投影机：多媒体投影机是整个多媒体演示系统中最重要的也是最昂贵的设备，它连接着计算机系统、所有视频输出系统及数字展台，承担视频、数字信号输出成像的重任。

2、视频、数字展示台：它可以进行实物、照片、书本资料的投影，是一种非常实用的设备。它不单独使用，只能输出视频、数字信号，由多媒体投影机来投影。

3、投影屏幕：用于和投影机配套使用。良好的投影屏幕对投影机投射的影像效果有很大的提

升作用，如果投影机与屏幕搭配得当，可以起到意想不到的演示效果。

4、多媒体计算机：多媒体计算机是演示系统的核心，大多数软件都要由它运行，而且在很大程度上决定演示效果的好坏。

5、音响系统：包括麦克风(有线或无线)、音箱等，用以输出音频信号，其配置可根据教室空间大小和人数的多少来定。

6、中央控制系统：由于多媒体教室中使用了多种数据、视频音频设备，要完全用好这些设备对上课的教师来说有一定的难度。中央控制系统用系统集成的方法，把整个多媒体演示教室的设备操作集成在一个平台上，所有的设备的操作均可在这个平台上完成，使用者无须对单个设备进行操作，实现各种电子设备的集中控制。

7、操作台(讲台)：把所有设备均集成在一个操作台中，在传统教学中此操作台可当作讲台使用，所有设备均隐藏在操作台中。

8、电子白板：xx

需要容纳50人左右，教室要尽量够大够宽，光线要适合教室要求，便于同学和老师进行交流沟通。有以下几点要求。

1、多媒体教室的简单易用和个性化需求。由于每个老

师对计算机的掌握程度不同，老师需要多媒体教室简单易用，一看就会，能够很快的进行信息化教学。而对计算机掌握程度较高的老师，则需要根据对计算机和信息化的理解，进行个性化教学。

2、多媒体教室的实用丰富的教学功能。信息化教学是教学的一种手段，其目的是为了提高教学效果。这种信息化手段是否符合教学习惯，是否有丰富实用的教学功能，真正帮助老师进行教学，提高教学效果就成为老师最为关心的问题。

3、多媒体教室的教学管理功能。学生如果上课不认真听讲，做与课堂无关的事，比如玩游戏，或随便添加删除程序等都是信息化教学中令老师头疼的问题;而为保障教学的顺利进行，也需要有相应的教学管理功能加以辅助。

4、多媒体教室的机房的管理和维护。学生经常会因太好奇或误操作等原因，导致机房庞大的维护工作量，这很花费机房老师的时间。

教室需要容纳50人左右，教室要尽量够大够宽，光线要适合，建议建设成为圆桌式的教室，便于同学和老师进行交流沟通。因此：

1、教室光线要充足，教室需要使用质量较好的乳胶漆进行粉刷，防止因装修污染对孩子的健康造成影响。

2、教室有时需要播放视频，或者使用投影，因此必须

使用遮光效果较好的窗帘。

3、由于存在晚上上课的可能，或光线不足的情况，因此室内光照因充足，建议每6平米安装一个照明设备。

4、教室采用桌子组合成其它形状，5至10人为一单元，便于学生与学生，学生与老师的交流。5地板使用水磨石以便学生进行打扫和防止学生滑倒发生意外以及节省费用。6黑板使用移动的以便使用电子设备时妨碍教师对其的使用。7其余电子设备安装到位。

多媒体教室的系统组成主要由投影系统、音响系统、控制系统三大部分组成。

1、多媒体电脑;它一方面是计算机软件教学的载体，另一方面是中央控制系统的一个组成部分，同时还是网络控制系统的一个控制节点。该电脑一机多用，节省设备投资。

2、中央控制主机;它是多媒体课室的控制核心。

3、按键控制面板;它为上课教师提供最简洁的控制方式。

4、录像机、卡座、展示台等电教设备;它是教学过程的基本配置。

5、多媒体投影机;它是图像信号的输出终端。

6、音箱;它是声音信号的输出终端。

7、屏幕;采用电动屏幕。

8、在多媒体课室设计两个校园网信息点，一个连接多

媒体电脑，另一个提供信息插座，可连接上课教师手提电脑或台下控制的手提电脑。两个信息点还可互为备份，确保系统的可靠运行。

3.多媒体语音教室设计方案 篇三

1、系统需求

为充分利用现代化多媒体教学资源，改变教学方式，提高教学质量，深化教育改革，推进素质教育的作用，特别是充分发挥校园计算机网、远程教育网、国际互联网功能，享受丰富的校园网和Internet的信息资源，使学校的各种多媒体教学设备，如多媒体计算机、计算机网络服务器、地面卫星接收站、录像机、投影机、展台、VCD、DVD、摄像机等有机整合、集中管理、集中使用，实现教学设备、资源最大限度的共享和集中管理。

网络多媒体投影教室设备及功能需求：

每个教室所需设备：电脑、实物展台、投影机、电动幕、监控设备或接口、音响设备、压缩传输设备、教室内集中控制设备、外部闭路接入设备、远程集中统一控制设备、远程浏览设备、相应的各种配套使用硬件及软件。

功能需求：

本地控制功能，包括对计算机、投影机、实物展台、投影幕、监控设备、多媒体设备等。

远程控制、统一管理功能。

时时录像功能。要求本教室和主控服务器具有录像功能，时时采集教室端音视频信号，进行录像，以便制作经典课件。

互动教学、视频会议功能。要求六个教室之间可以实现时时看到对方的视音频信号。

网络传输功能，包括示范教学、远程教学、电子考场等。远程浏览听课功能，在校园网每个电脑终端可任意选择浏览多媒体教室上课情况，实现校内远程教学。

要求各软件界面友好，操作简单、图像清晰等。

2、方案设计 2.1、系统概述

随着信息社会的高速发展，人们在日常生活工作中越来越频繁的运用各种媒体播放设备传递和接受着丰富多彩的多媒体信息，多媒体教学、专题讲演、学术报告会、产品展示会、办公会议等随时随地都在进行。

为提高我们的信息化教学水平，投影机、视频展示台、影碟机、摄像机、拾音器、录像机、多媒体计算机、音响等多媒体设备被应用在现代化教学当中，形式多样的图像、声音、文字使信息的传递更加生动、形象、准确，丰富了我们的教学手段，提高了教学质量。但在使用过程中，我们也遇到了一些问题，如不能对各教室设备进行有效管理，无法充分利学校资源，实现校长讲话、示范教学，视频会议等功能。网络多媒体中控系统不仅解决了上述问题，还实现了网络教学，即将各教室的音视频信号传输到网络上，供其它多媒体电脑进行网络调用。将更大程度上方便我们的学习和工作。

多媒体网络教学系统是基于我们现有的网络环境，利用现代计算机技术、通讯技术、网络技术、音视频压缩技术、红外控制技术、多媒体技术和现代教学方法进行教学培训活动的一个整体概念。它不仅是一种将录像机、影碟机、视频展台、音响系统、场景摄像机、投影机等各种多媒体设备源有机集成的大屏幕演示教学系统，还把本教室上课情况通过压缩实时发送到网上，供其它教室调用，同时本教室通过网络系统也可调用其它教室上课情况，另外学校其它授权电脑通过浏览软件也可以调用各个教室上课画面。这样实现了一个教师为多个班级上课、多个班级互动教学、校领导及时掌握各个班级的上课情况等多种功能。

2.2、主要设计思想

对于现代化的校园，一套技术先进、功能完善、质量可靠的多媒体网络教学系统，既是改善教学模式、提高教学质量、保障系统安全、高效运转的重要手段，又可以为日常教学活动、科学管理提供先进技术手段。先进性原则

设备选型要保证技术领先，性能可靠，操作简便、实用，维护简单设备均采用目前领先技术和生产工艺制造，系统投入使用后，多年内不会落后。济实用性原则

系统设计和设备选型从学校需求及教学设备发展及应用出发，注重实用功能、充分利用学校现有设备，降低总体投资，求得先进性与经济性的完美统一。安全可靠性原则

系统设计采用各环节均采用先进、可靠、成熟的教育产品，优化组合，确保系统的安全可靠以及系统的正常运行，对关键的设备应提供冗余热备份，提供各种故障的快速恢复措施，并应充分考虑系统的应变能力和容错能力。界面友好、操作简单、维护便捷的原则

为方便学校教学使用，各软硬件均采用人性化全中文操作界面，操作简单明了，系统维护便捷。可扩展性原则

系统设计和规划时必须支持将来的扩容和平滑升级。在保障满足学校现有需求的同时，为学校将来的系统扩展打下基础。系统应采用模块化，并在设备选型方面有一定的可替换性。在系统设计时，要考虑系统对通过光纤网传输和通过卫星传输的兼容性和可替换性。多媒体教育系统应能兼容和支持将来开展的增值业务；应能支持多种形式的节目及用户的管理和控制。在系统设计时，要考虑系统对通过光纤网和通过卫星传输的兼容性和可替换性。

2.3、多媒体网络中控教室方案设计

根据学校要求，我们为学校推荐功能强大的多媒体网络中控投影教室，即在普通多媒体投影教室的基础上，为每个教室配备多媒体网络中控，并配备综合管理服务器，对学校的多媒体设备进行综合管理。该系统具有以下功能。

基于TCP/IP协议，采用高性能的视频压缩技术及音频编码标准，完全依据硬件实现了视音频实时编码，并精确同步，实现了动态码率，帧模式选择，动态图像控制等。系统直接接入校园网，纯数字化模式，无需进行大规模布线。

主控室管理服务器GMTD-NETSEVER功能： 远程管理。网络中心服务器可对各教室多媒体中央控制器及相连接的多媒体设备进行远程控制管理。

网络视音频浏览。管理服务器通过校园网浏览每个教室的教学情况及多媒体设备播放内容。

信息存储。网络中心服务器可浏览当前的教学内容、会议实况进行实时压缩录像，丰富网络教学资源，保留会议记录。

基于网络的安防监控功能。

远程唤醒功能。根据教学需要，主控管理服务器可以随时打开和关闭各教室电脑，实现对远程听课教室的无人管理。

设备监测。网络中心服务器可对各个客户端多媒体教学设备播放的内容等实现实时的多画面浏览，监看其播放内容及播放效果。

教室端GMTD-NETCC网络中控功能 可控制本教室的多媒体设备。

网络视频直播。各个主讲教室、主会场、互动听课教室、分会场等可将学或会议的内容实时发送到校园上，实现网络直播，同步示范教学等功能。

网络中各个装有摄像机、话筒等，音视频采集设备，客户端可通过网络实时接收和发送教室或会场的音视频信号，实现互动教学和视频会议功能。

在各个无人值守的多媒体电教室终端，可通过网络任意选择不同的主讲教室，听取不同的课程，实现开放式网络系统教学。

在校园内每台联网的终端电脑通过WINDOWS自带的播放器，可远程时时浏览观看多媒体教室上课内容，实现远程教学。

学生可在家中登录校园网，选择不同节目课程，实现远程听课。系统中的各个终端都可对当前收看或播放的内容进行实时录像，作为教学课件素材，课堂记录等，再现难点、重点与经典教学。

各个客户端可利用中控独立实现对教室端教学设备的集中控制、切换等功能。可通过网络互相掉看其它多个教室的上课情况，实现远程同步教学及视频会议功能。

可对本教室的上课情况进行实时录像，制作经典课件。普通中控的其他功能。

2.4、领导副控功能设计(可选)系统配有领导副控软件，根据学校需求，可在校长、教学付校长、教务处等相关领导办公室安装副控软件，副控软件具有一下功能：

网络视音频浏览。可通过校园网浏览每个教室的教学情况及多媒体设备播放内容。

远程控制。副控软件可对教室内的多媒体设备如DVD、录像机等设备运行情况进行远程控制。

信息存储。可浏览当前的教学内容、会议实况进行实时压缩录像，丰富网络教学资源，保留会议记录。

2.5、系统特点

1、系统适用于各类学校、机关、企业，进行多媒体教学、电子化培训、专题讲演、报告会、商务演示、国际学术交流、互动交流、监控评估等，各种媒体设备，影音设备齐全，辅助教学、演示功能良好。

2、多媒体教室里的所有设备由中央控制系统控制管理，具有各种功能接口，操作简单方便，整套设备具有良好稳定性。

3、该系统可以把各教室音视频信号或学校自办节目时时动态压缩、回放、网络传输。

4、控制软件在执行过程中，教师可通过软件直接调用执行其它应用软件，不耽误教师的其它工作，而无需关闭该软件。

5、所有媒体信号（VCD、DVD、录像机、PC、笔记本电脑、摄像机、实物展台、网络音视频信号）均能投射到大屏幕上。

6、管理服务器可远程操作其他教室监控点的云台动作、摄像机开关及镜头调节，已得到最佳场景。

7、多个教室相互调用对方画面，实现视频会议、互动教学、联合授课等。

8、校长或其他领导通过网络调看各教室上课情况，对学校整体教学更加容易把握，也可以通过本办公室的摄像机把校长讲话时时转播到各教室。

9、全屏幕显示功能。系统软件可把当前播放内容双击进行全屏幕显示，观看效果更理想。

10、预览功能。显示器和投影机不同步显示，授课老师根据需要，可以在播放前一节目的同时，通过显示器调整下一节目的播放内容，调整完毕后在通过投影机播放，供学生收看。

2.6、网络中控技术特点

采用国际通用的H2.6的压缩方式，进行网络传输，该系统具有画面清晰、信号稳定、用途广泛、易于升级等特点。

网络视频采用H2.6格式，集成硬件结构的压缩编码及解码回放机制，保证视频音源的高质量、低码率的实时数字化压缩编码接入校园网。选用国际通用的网络视频传输标准H2.6作为系统视频传输格式，可以实现仅数百K的低带宽占用、DVD级视频播放质量。

多媒体电教平台的核心设备“网络中控”是将场内所有的电器设备实行集中控制，统一管理，这些设备包括

多媒体设备：VCD、DVD、录象机、投影机、实物展台、摄象机、卡座、功放、麦克、多媒体计算机等。

“网络中控”具有如下接口：

信号接口：

六路视频信号输入，六路立体声音频信号输入，2路视频信号输出，2路立体声音频信号输出 2路VGA信号输入 2路VGA信号输出

4路交流220V电源输出 6路红外遥控信号输出

控制主机闭路电视输入接口 投影机延时接口 控制接口： RS485通讯接口 轻触键盘接口

“网络中控”有计算机软件和轻触键盘两种控制方式

各种信号源的视音频信号经由多媒体主机控制，可实现以下功能： 音、视频信号与计算机信号的切换。

各种音、视频信号之间的切换及计算机信号之间的切换。监视各种多媒体播放设备播放的内容，现场对各个播放媒体设备进行红外学习，控制多媒体播放设备的播放。

控制调节音响系统，设置音响效果。

监视投影机投影画面，控制投影机的电源及调节参数。控制电动屏幕的升降，电动窗帘的开关和灯光的开关。

安装场景摄像机，可将多媒体教室授课情况，通过闭路电视系统转播到其它教室。

音视频信号压缩传输功能 支持音视频信号硬件压缩

支持多种码流的压缩视频：128kbit/s-4mbit/s音频，32kbit/s-384kbit/s,支持压缩过程全实时视频回放。支持视频流的LAN网络传输

支持NTSC和PAL制式及多种分辨率。

2.7、中控操作特点

中控操作可分面板和界面操作（硬件和软件）两种方式

1、硬件操作方式

（1）面板操作(按键式)

（2）液晶屏操作方式（可选）

2、软件操作

（1）控制界面友好，全中文模块化设计，美观大方，操作简单明了。

（2）良好的开放性和兼容性为安装、调试和今后的维护免去了不必要的麻烦。对所控设备没有品牌和型号的限制，真正的实现所见即所控。（3）主控软件软件操作界面（4）教室端操作界面（5）播放软件截面（6）浏览软件界面

2.8、系统拓扑图

3、语音教室 3.1、系统概述

本次设计为********学院教学办公楼建设实用、耐用、高性价比的数字语音教室，同时，系统应具有较强的可扩充性。系统容量暂按80个坐席考虑，对于旧的语音室迁入涉及到品牌的兼容性问题，需要根据具体情况来设计。

该工程建设目标是采用先进的技术和设备，按照本校实际，建成高效、实用、安全、可靠的数字语音教室，其具有语言教学、多媒体教学功能，以进一步提高教学和应用效率，增加教学密度，激发学生的学习兴趣，提高教学效果；同时，教师机实现与校园网、互连网的连接，教师通过网络实现异地备课，充分利用互连网上的教学资源。

3.2、系统组成及结构 语音教室主要由：数字语音终端，语音控制器，CD、DVD、卡座、管理电脑等设备组成。学生终端通过双绞线与语音控制器连接，CD卡座等音源设备也接入语音控制器，教师端采用电脑对系统进行操作和管理。单个教室系统最大容量为250个终端，可以充分满足学院的需求。

3.3、系统主要功能

教师部分:

1、教学资源数字化、多元化，互联网上的最新的媒体素材可以即时播放，经过数字传输，到学生端音质仍然逼真传神。即使用传统的卡式录音机做音频源播放，效果也能大幅提高。

2、教师备课不受环境的制约，有计算机的地方都可以进行备课，通过网络、U盘等进行传输，避免因语音室少导致教师间因备课而带来的冲突，同时，一次备课长期使用。

3、资料库的创建与管理非常方便，教师直接将制作好的WAV格式文件拷贝到相应的目录下即可。

4、系统可将磁带、光盘、录像带等介质中的音频信号直接转化为计算机可存储文件，存储在计算机的硬盘里以方便随时调用。

5、实用的无纸化考试功能，支持逐题考试和连续考试，考试结果实时分析、评估，将结果马上发给学生，并可打印输出。

6、实时监视、监听学生机，帮助教师了解学生自习情况。

7、兼容模拟语音室，涵盖全通话、个别通话、组通话，组讨论、两两对讲、示范等功能。

8、学生呼叫显示 学生部分

学生终端整机数码设计，采用DSP数字信息处理技术。外语学习的自助餐，根据自身状况选择外语资料。各取所需，学生端自我选择资料学习和测验。MP3 Database丰富齐全的语言素材库。超级数字录音，可达到1小时。

4.计算机教室设计方案 篇四

一、制作主标语：（位置：后墙黑板上方尺寸：）

拼搏改变命运，虚度毁灭前途

二、制作副标语：（位置：教室两侧墙面尺寸：）

1.机会属于你我的只有一次，把握住今天的机会，才能创造出明天的辉煌！

2.吾志所向，无往不前，愈挫愈奋，再接再厉!有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

3.脚踏实地，勤学苦练，循序渐进是走向高考成功的必由之路。再努力一些,再坚持一会,离成功就会更进一步！

4.人生最大的对手是自己，自己最大的对手是懒惰，战胜对手，战胜自己，战胜懒惰！

三、高考倒计时牌：（位置：前墙门内侧尺寸：）

光阴易逝，岂容我待？离高考仅有天

四、迎门标语：（位置：前门门面尺寸：）

我的绚丽人生从这里起步！

五、目标制定：(位置：后墙右侧尺寸：)

高三（）班2008年高考目标责任状

对自己负责，向自己承诺，为自己喝彩！

第一批本科：1.2.3.4.5.6.7.8

第二批本科：1.2.3.4.5.6.7.8.9.体育本科：1.2.3.4.艺术本科:1.2.3.4.5.6.7.8.9

伟大的目标只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。

我努力，我一定可以成功！

六、光荣榜：（位置：后墙左侧尺寸：）

光荣榜

阶段进展

项目 高二期末统测 月考1 一统 月考2 二统 月考3 三统 月考4四统

班级排名 第1名

第2名

第3名

第4名

高三（10）班教室布置简介

（一）、（教室前黑板上方）不埋头，岂能抬头：旨在激励学生埋头苦读，勤奋学习，力创佳绩，从而可以抬头挺胸，做人之佼佼者。

（二）、（教室前黑板右侧）给自己一个目标，让生命为它燃烧：旨在引导学生设立奋斗目标（每日的，每月的，期中的，期末的，阶段的，总体的„„）用目标督促学习，验证学习。

（三）、（教室后黑板上方）汗水点燃希望，信念成就梦想：与教室前部的两句标语相照应，形成一个整体，强调对学生学习态度及学习目标所提的要求和期望。

（四）、（教室两侧墙面）

惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏前行；

细安排一刻也长，比龙争虎斗谁与争锋。

这四幅字由本班同学书写而成，比较亲切，而且不显得教条化，更容易让同学们从内心接受这四句话的内涵。

（五）、（教室后黑板两侧）

（右）做最好的自己：引自李开复先生，作为班级量化考核表的标题，既提了期望，也避免了一成不变；

金榜题名：用于张贴在平时常规、学习等各方面表现优异或是有明显进步的学生，鼓舞信心，引导良性的竞争。

（左）希望就在前方：陆续完成，当学生对自己的最终目标有明确的方向的时候，把写有目标的纸贴在这一版块与同学分享，从侧面激励同学早日明确总方向，以此督促自己的学习；

心灵的灯塔：选摘一些优秀的语录，或是有助于学生身心健康发展以及心理调节的文章，帮助同学们愉悦地度过高三紧张的学习生活。

高三(8)班九月份表扬与批评通报

5.浅谈多媒体教室计算机维护 篇五

在中医学上, “望、闻、问、切”是一种传统的诊断病症的方法, 今天, 笔者把“望、闻、听、切”四诊法应用于电脑故障的检修上, 也取得了很好的效果。

“望”即观察系统板卡的插头、插座是否歪斜, 电阻、电容引脚是否相碰, 表面是否烧焦, 芯片表面是否开裂, 主板上的铜箔是否烧断, 是否有异物掉进主板的元器件之间, 板上是否有烧焦变色的地方, 印刷电路板上的走线 (铜箔) 是否断裂等等。

“闻”即辨闻主机、板卡中是否有烧焦的气味。

“听”即监听电源风扇、硬盘电机或寻道机构、显示器变压器等设备的工作声音是否正常。另外, 系统发生短路故障时常常伴随着异常声响。根据异常的响声, 我们就能判断出是什么硬件设备出问题了。

“切”即用手按压管座的活动芯片, 看芯片是否松动或接触不良。另外, 在系统运行时用手触摸或靠近CPU、显示器、硬盘等设备的外壳根据其温度可以判断设备运行是否正常;用手触摸一些芯片的表面, 如果发烫, 则为该芯片损坏。

实践证明, 不管计算机硬件是复杂故障还是简单故障, 其中大部分故障都有一定的蛛丝马迹, 比如电容器体积膨胀和炸裂现象、电阻烧糊或烧黑现象、晶体管炸开或破裂现象、变压器有烧焦味等, 以及那些没有安装散热片的非功率型集成块的表面出现严重发热现象等。只要你能通过“望、闻、听、切”, 并认真分析, 其中的大部分故障, 你完全可以采用简单的方法来解决。

2 软件部分

软件主要分为系统软件和应用软件两部分。一般来讲, 软件出现的问题可以归为以下几类:

2.1 软件与系统不兼容引起的故障

软件的版本与运行的环境配置不兼容, 造成不能运行、系统死机、某些文件被改动和丢失等等。

2.2 软件相互冲突产生的故障

两种或多种软件和程序的运行环境、存取区域、工作地址等发生冲突, 造成系统工作混乱、文件丢失等故障。

2.3 误操作引起的故障

误操作分为命令误操作和软件程序运行误操作, 执行了不该使用的命令, 选择了不该使用的操作, 运行了某些具有破坏性的程序、不正确或不兼容的诊断程序、磁盘操作程序、性能测试程序等而使文件丢失、磁盘格式化等等。

2.4 计算机病毒引起的故障

计算机病毒将会极大地干扰和影响计算机使用, 可以使计算机存储的数据和信息遭受破坏, 甚至全部丢失, 并且会传染上其他的计算机。

2.5 不正确的系统配置引起的故障

系统配置故障分为三种类型, 即系统启动基本CMOS芯片配置、系统引导过程配置的系统命令配置, 如果这些配置的参数和设置不正确, 或者没有设置, 电脑也可能会不工作或产生操作故障。

3 解决方案

3.1 充分利用“克隆” (Ghost) 技术

无论是在建多媒体教室的时候还是在维护中, “克隆”技术都发挥了重要的作用。笔者采用的软件是Ghost8.2。

1) 新建时, 用Ghos t来实现机器操作系统的快速安装。具体操作为:执行Ghost.exe文件, 执行“Local→Disk→To Disk”命令, 然后选择源盘、目标盘, 按照提示做一些选择后等待指示条完成就可以了。

2) Ghos t备份分区, 执行Ghos t.e xe文件, 硬盘分区备份的一般操作方法:从Ghost主菜单中选择“Local→Partition→To Image”选项, 打开制作分区映像文件窗口, 屏幕显示出硬盘选择画面和分区选择画面, 根据需要选择所要备份的硬盘, 接着屏幕显示出存储映像文件的画面。你可以选择相应的目标盘和文件名, 默认扩展名为GHO, 而且属性为隐藏。接下来你可以在压缩映像的对话框中选择No、Fast、High三者之一, 在最后确认的对话框中选择“Ye s”后, 映像文件就开始生成了, 耗时大约十分钟左右。

备份技巧:最好在D盘新建一个Ghost文件夹, 将生成的备份文件*.gho与Ghost.exe都存放在此文件夹下。这样, 日后进行恢复操作时, 一启动Ghost软件, 立刻就能显示出备份的映像文件, 无须到处去查找。要知道, 在DOS下运行Ghost软件, 如果未加载鼠标驱动程序, 单靠键盘找起文件来是很烦人的。将备份的映像文件设成系统、隐含、只读属性。一方面可以防止意外删除、感染病毒;另一方面可以避免在对D盘进行碎片整理时, 频繁移动映像文件的位置, 节约整理磁盘时间。在生成映像文件时, 通常应该采用最大压缩算法, 这样, 生成的映像文件字节明显减少, 节省硬盘空间, 否则, 映像文件将和C盘文件总字节数一样。采用最大压缩方式, 虽然处理时间会相应延长, 但分区备份和恢复操作频率很低, 也许好几个月才进行一次, 还是节省硬盘空间更划算。

3) 恢复分区。可仍旧按照上述方法进入Ghos t主界面, 选择Local→Partition→From Im age, 在出现的画面中选择源盘和映像文件, 在接下来的对话框中选择目标盘, 此处一定要注意选择正确, 因为一旦确定错误, 所有的资料将被全部覆盖, 最后选“Yes”, 恢复工作就开始了, 一般恢复时间与备份时间相同, 恢复工作结束后, 软件会提醒你重新启动, 此时就完成工作了。

3.2 利用还原卡 (还原软件) 或者硬盘保护系统

由于教室机器的使用率很高, 机器容易出现故障。虽然使用Ghost很方便, 但是为了一些小毛病 (如仅仅是桌面图标杂乱无章) 经常使用还是比较麻烦的。给每台机器安装了保护卡, 可以保护硬盘免受病毒侵害、重新恢复删除或覆盖的文件、彻底清除安装失败的程序, 并避免由于系统死机带来的数据丢失等问题。还原卡只需简单的几步安装, 就可以安全保护硬盘数据。还原程序的安装不会影响硬盘分区和操作系统。轻松安装、动态保护、实时瞬间恢复。

4 结束语

以上是笔者在计算机维护过程中遇到的一些情况和相应地采用的一些处理方案。多媒体教室的管理工作是繁重的, 希望经过大家的努力能将其管理得更好, 更好地为学校教学服务。

摘要：多媒体教室计算机的维护分硬件维护和软件维护两部分, 硬件维护主要是指电脑上主板、显卡、处理器、硬盘、显示器等硬件设备的维护。而软件维护, 则指机器组装完成后, 对机器上面的系统软件和应用软件的维护。

关键词：计算机,硬件软件,系统,故障,死机

参考文献

[1]朱志伯.计算机软硬件安装与维护实训教程[M].东南大学出版社, 2006.

[2]计算机硬件维护技术[M].化学工业出版社, 2006.

6.完美教室缔造方案 篇六

诸冯学校初三五班 王玉玲

随着新教育实验的深入推广，我们每一个新教育实验学校的班主任都在积极行动，朝向缔造完美教室的实验里程碑不断迈进。许新海博士说过：教室是图书馆，是阅览室；教室是实践场，是探究室；教室是操作间，是展览室；教室是信息资源库，是教师的办公室；教室是习惯养成地，是人格成长室；教室是共同生活所，是生命栖居室。

教室是这样的，就像朱永新教授说的一样：一个教室，一个生活于同一个教室中的人，应该是一群有着共同梦想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的同志者。他们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的历程。由此可见，它并不紧紧是文化建设，不只是单纯的师生齐动手，将洁净的墙壁涂得花花绿绿，五彩斑斓，而是应该让班级内产生大量的故事，让学生有主人翁的态度，真正当家做主，在“家”中成长自己，并留下成长的足迹。本着这个愿景，让我们和学生们在教室里幸福快乐的读书、探究、交流，让我们的孩子们尽情地发挥自己，抒写自己灿烂的人生。

本着对“完美教室”的理解，我班计划从以下方面缔造完美教室：

一、以班级文化构建为总体目标

1、班名：丑小鸭

2、寓意：几经磨砺的丑小鸭，最终都会变成白天鹅。

3、班徽：起飞的天鹅

4、班级愿景：

成绩因习惯而优秀，梦想因努力而精彩，只为成功找方法，不为失败找理由。

5、班训：励志改变人生

6、班风：静下心来读书，豁出劲来做事。

踏踏实实做人，健健康康成长。

7、班级约定：懂得用嘴角微笑，学会用耳朵聆听。

知道用小手帮忙，体会用心灵理解。

8、班规：

进校： 穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到。

晨诵： 勤奋好学争分秒，书声朗朗气氛好。

午读： 故事有趣天天读，内容简练意深奥。

暮省： 丰富多彩生活好，读写习惯是个宝。

两操： 做操集合快静齐，动作规范做眼操。

上课： 铃声一响教室静，专心听讲勤思考。

课间： 课间休息不吵闹，文明整洁要做到。

学习： 各门功课要学好，遵守纪律最重要。

作业： 审清题意独立做，保质保量按时交。

活动： 科技文体热情高，体魄健壮素质好。

生活： 节约水电少浪费，爱惜粮食要记牢。

离校： 按时离校关门窗，值日卫生勤打扫。

目标： 班级公约牢记心，行为习惯常对照。

9、班诗：《我相信 我能飞》

生齐：我相信我能飞/只要有希望，我就坚持，/只要还有信仰，我就无畏。我相信我能飞。/我相信我能触摸到天穹。/我日夜向往着这一幕，向往着展翅飞向天边的光辉。/我相信我能翱翔，/我看见自己穿越了生命之扉。/我相信我能飞。/向往着展翅飞向天边的光辉。/我相信我能翱翔，/我看见自己穿越了生命之扉。/我能飞。/飞啊飞，飞啊飞„„。

10、班歌：校园的早晨

11、班主任寄语：

在这宝贵的每一天里，老师希望你们这样度过：

要用最响亮的口号迎接朝阳，要用最勤快的双手打扫家园，要用最积极的心态走进课堂，还要用最自信的微笑应对挑战，12、班级口号：你我的风采，班级的精彩。

二、以共读共写共同生活为基本愿景

1、师生每月共读一本书，并召开读书会，对所读书本进行个性解读，并与作者共鸣，进行角色解读，共同表演。

2、建立“心灵驿站”作为教师与学生交流的平台。（可以分为三个板块：一是班级大事，二是教育叙事，三是师生共写心里话，还可以再继续完善和充实）

3、共同实践、共同运动，师生在实践活动中享受快乐，共同幸福。

三、以晨诵午读暮省为基本生活方式

1.、晨诵课程：利用好早上20分钟的晨诵时间，选取合适的开启诗，激发学生一天的学习热情，让学生在愉快的诵读中享受学习的幸福。

2、午读课程：整本书阅读，师生共读。每学期阅读不少于5本（亲子共度除外）

3、暮省：日日小反思，记录反思内容；每周大反思，在班会时间交流反思成长信息。

四、以实施素质课程为基本途径

1、书香课程（大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。）

2.学科课程（努力构建理想课堂）

3、建立班级文集（将学生的优秀作文、反思、随笔，老师的精彩随笔，在缔造完美教室方面的好的建议等等收集，装订成册）

7.计算机教室设计方案 篇七

计算机组装与维护一体化教室从职业教育角度来讲就是在教学过程中形成“教、学、做”一体的教学环境。即教师在这样的一个环境中教学, 能够将理论与实践教学内容相结合, 将知识与技能相结合, 用真实的环境进行项目教学。教学过程中讲练结合, 充分发挥学生的自主性和创造性, 学生可以亲自组装选择部件、组装计算机、安装软件、进行BIOS设置、维护计算机的运行并检测和处理计算机的故障。这样加深学生对计算机组装与维护基本知识的理解, 可以收到更好的效果。并且在课余时间充分利用该教学环境自主学习。

二、为什么要建设计算机组装与维护一体化教室

1、这是岗位群中实际工作的需求

目前, 计算机是各个行业中必备的工具, 如果在工作中不能正确使用和维护计算机就会对实际工作产生重大的影响, 甚至是不能完成正常的工作。作为实际工作中的岗们未来的要求不仅仅需要学生掌握本专业的专业技术, 还需要掌握与本专业技术密切相关的技术, 计算机组装与维护技术就是在各个行业中必不可少的技能, 是目前岗位群中实际工作的需要。

2、这是计算机组装与维护课程实际教学的需求

计算机组装与维护是一门实践性很强的技能, 大部分教学内容需要反复练习、反复实践才能理解和掌握, 但是传统的教学模式理论与实践结合不够紧密, 学生不能灵活运用所学知识针对计算机运行的具体情况制定相应的解决方案。在计算机组装与维护一体化教室教学环境中, 教师能够很好地理论联系实践, 采用项目教学的方式, 用实际的组装与维护环境, 将计算机组装与维护的授课内容进行有效地组织。因此, 计算机组装与维护课程的实践教学需要一体化教室。

3、这是计算机类似课程培养人才的最有效的手段

职业中学教师培养的计算机都属于应用型人才, 主要是计算机技术的相应的应用, 作为各类工作人员, 在做好本专业的工作时, 要有丰富的实践工作经验, 适合本课程职业能力培养的教学资源, 也就是说要有好的教材、课件、教案、考评方案等等。更重要的是还要有良好的教学环境, 而目前一体化教室就能满足计算机组装与维护这门课程的需求, 也只有利用一体化教室才能能更好的发挥各方面的优势, 有效地培养计算机组装与维护方面的人才。

三、建设计算机组装与维护一体化教室要考虑的因素

建设一体化教室的目的就是让在整个教学过程中实现在教中学, 在学中做, 在做中练, 在练中精, 实现理论和实践的一体。这里蕴涵着丰富的现代职业教育的理念、思想和方法。建立一体化教室需要我们去具体解决职业教育及课程领域中的诸多问题, 主要包括以下几个方面。

1、对这门课程的教学目标的设计

教学目标是教学活动中所追求的、学生在学习过程结束后应实现的最终行为, 是预期的教学效果, 良好的教学目标的确立可以促使教学活动向期望的教学成就靠拢, 并衡量教学学策略对学生的影响程度, 因此清楚地表述教学目标具有重要的意义。计算机组装与维护这门课程开设的目的就是满足当前各行各业劳动者对在相应的职业工作中对计算机能力的需求, 计算机已经成为各行业必备的工具, 而在使用计算机的过程中会出现各种各样的故障, 如何更好的使用计算机已经成为职业工作中一项不可或缺的工作。

2、对于计算机组装与维护这门课程教学任务的设计

传统的教学主要体现在传授理论知识, 由于抽象的理论知识缺乏与工作的更直接的关系, 对学生综合能力的提高程度有限, 要想促进学生综合能力的提升, 就需要我们设计科学合理教学任务。根据这些典型的工作任务, 帮助学生在学习新知识的同时获得关键的技能, 让理论与实践联系更紧密。

3、对于这门课程的教学情境的设计

教学情境是教师教学过程中设计的学生学习的“情形”和“环境”, 一体化的教室需要相应的教学媒体和环境, 应该设置尽量真实的现场环境, 让学生有机会完成与真实工作相一致的学习任务。

我们可以采用现场教学的方式, 让同学在真实的环境和多媒体教学现场中掌握计算机中每一部分。为了充分与目前计算机市场接轨我们可以引入互联网, 让学生再模拟当前的配置, 根据自己的需求, 应该如何选择。对计算机病毒的防范也是在此基础上结合当前的杀毒软件进行有的放矢的对学生训练, 同时通过多媒体教学讲解计算机病毒的基本知识。最后一部分内容, 也是学习这门课程的关键内容, 我们在一体化教室设置多种软硬件的故障现象, 通过多媒体讲解每一种故障现象的处理, 通过实践活动让学生真正处理计算机运行过程中的具体问题。

通过以上教学情境的分析, 我们在实际教学过程中一体化教室需要多媒体教学设备、多台各品牌各型号的计算机配件, 同时为了学生在学习中及时了解目前流行的软硬件技术, 该教室还要接入互联网。

4、对这门课程教学方法的设计

计算机组装维护这门课程采用单一的教学方法不能满足课程性质的要求, 这门课程的性质应该采用多种教学方法结合的方式进行教学才能收到良好了的教学效果。这门课程可以用四阶段教学法, 即教师首先设置教学情境, 然后老师演示让学生知道怎么做, 让学生做的过程中知道做什么, 为什么这么做, 最后老师布置练习任务对学习的整个过程进行练习总结。部分内容还适合项目教学法、现代工作岗位培训法、角色扮演法。

四、怎样建设计算机组装与维护课程一体化教室

8.教室文化布置方案 篇八

教室文化布置方案

一、活动目的：

为了进一步让校园各教室充满文化气息，从而构建个性化的学习乐园，根据学校工作进化的安排，决定进行教室文化布置评比活动

二、领导小组

组长：刘新生

副组长：邹和生（具体负责）

成员：校委成员、各班班主任、评委成员

三、教室布置：

1、左右设计：思想性、教育性强；

2、字体装饰：字体要规范、且色彩搭配协调，引人注目；

3、整体设计：布局合理，美观大方，赏心悦目，活泼新颖。

四、布置要求：

1、班务栏有班级课程表、班级管理制度、卫生值日表等，粘贴要美观大方、不翘脚。

2、黑板左或右墙有安全检查记录簿，并有完整的内容记载。

3、用红纸布置的学习园地必须更换。

4、有特色墙，粘贴美观大方、有创意等。

5、各班写一份教室文化布置情况的书面说明，讲清楚布置时目的、寓意。

五、评比等级：

本次评比分一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名

六、评比时间：2013年3月15日中午放学后。

七、评委成员：廖延鹏、刘林青、王小林、潘锡东、陈丽丽、丁为兰、王江平

八、评分细则：

1、学习园地（3.5分）：

①、美观大方、有寓意，1.5分；②、主题鲜明，内容充实，贴近学生生活，1分；③栏目合理，能引导学生奋勇争先，1分。

2、班务栏（2分）：

①内容按要求去做，1.5分；②有特色，0.5分；③缺一项扣0.3分。

3、墙面布置（4分）：

①新颖大方，字体规范，1分；②色彩搭配协调，布局合理，有特色，2分；③思想性教育性强，1分

4、整体效果（0.5分）：

班级布置中体现创新，对布置大气得体，粘贴美观大方，有创意，使人赏心悦目，整体效果良好，1分。

韩坊明德学校

9.小学教室布置方案 篇九

（二）用宽80CM/高1M的色卡纸做底板，贴在墙上，设置不同的主题内容，如作文园地、中英文书法展示、优秀小报、数学王国等，尽量把学生作品进行展示。周围可让学生画一些装饰性的彩带、绿叶、花朵什么的。还可设计优秀学生、优秀小组评比栏。最省事的的是，买名人名言、地图。

1）路不在远，有志则行。[志向] 2）熟能生巧，业精于勤。[学习] 3）人心齐，泰山移。[团结] 4）坚持真理，实事求是。[真理] 设计方案如下：

前黑板上的字: 一颗颗饱满种子即将播洒。后黑板上的字：含泪播种一定含笑收获

左上角：图书设置:放一些与教材相关的读物供求知欲强的同学, 对课堂上所学的东西有更广更深的了解。

前黑板的左边：专门搞一个“心灵信箱”，因为中考到了，同学会有压力和负担，把自己的心里话说出来。信箱的钥匙由班长和老师管理，可由老师或班长或起他可信赖的人回答，之后由那人亲自交给写信的人。

黑板的右边：荣誉榜：将学生的优良表现及进步幅度颇大的表现,明白地公告于此榜。左边的第一面墙：单元或中考重点:以分科分节的形式将各科的重点明显地展现出来,让学生在学习时,能有要点可循,即使老师没有再班上授课时,学生仍然能依此布置的提示,自动学习。

右边的第一面墙：公布栏:将每天的注意事项,叮嘱同学完成的事项,以和缓非命令式的表达方式条列于上。成为发布消息的宝地。如明天换季,记得把你们美美帅帅的冬季服饰穿过来。

左右第两面墙（侧面如有四面墙，那么再取第三面墙）：作品展示:将一些学生的优良作品及进步幅度颇大的作品,陈列于此。一幅幅同学的优秀字画作品成为班内一道靓丽的风景。教室里张贴作品，不只是好学生作品，中下学生的作品也应张贴，人人都受尊重，都获得鼓励。

左边的侧面的最后一面墙：粘贴班级的每位同学心目中竞争对象,可激励学习的热情。

后黑板的左边：新闻焦点: 将最近热门的时势新闻张贴于上,供同学阅览。和供学生把当天所学的心得与感想或针对时势新闻所发表的意见写出来和同学分享与讨论。

后黑板的右边：（1）心得感想区:供学生把当天所学的心得与感想写出来和同学分享。（2）忏悔区：供学生对自己今天的不对和错误的地方进行忏悔或对某些同学的道歉。

卫生角：可放些洁具用品，还可买些纸巾，以供给同学吃完中饭使用。（若有人流鼻血.......）在教室放一些盆栽，或是在四周放上美劳、美术作品，或是做一些花边放在教室的四周美化环境，如此一来，同学在下课时可欣赏这些事物陶冶性情，而且整间教室看起来也会比较有生气，不会使同学感到单调、枯燥乏味。在饮水机旁边贴上“节约用水”，以后在后墙壁贴上你们运动会比赛的照片。

教室是学生学习的场所。认真布置好教室，对学生的文化学习和品德陶冶，都将起一定的作用。布置教室一般应注意以下几点:

一、教室布置的基本要求是:热情扑实、美观大方、整齐清洁。因此，应力求墙白地平，几净窗明，内容引人，形式生动，物有定处，别类分明。要从实际出发，着眼于教育作用，给学生创造一个良好的学习环境，使他们能从这环境中，受到激励，更爱学习，更爱班集体。

二、布置次数，一般每学期一次就可以了，但也可以根据重大节日、教育活动等进行更换。可依据教育的中心，适量张贴标语、宣传画、名人语录、格言等。但数量不宜过多，色彩淡雅而鲜明，不宜对比太强烈，过分渲染。

三、张贴、陈列物应主要摆在教室的后方(如“学习园地”、“竞赛图表”、“卫生角”等等)正面墙壁，黑板四周，切勿张贴、陈列一些太显眼的东西，以免分散学生的注意力。

四、各种张贴或悬挂物，不仅要求端正，也要注意高矮适中，即底边与一般学生的视平线等高(指站立着)。还必须牢固结实，稳妥安全。

五、教室内的常备用具和学生常带之物，如雨具、小黑板、清扫工具等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。

六、布置工作，班主任不要包办代替，最好在教师的指导下，由学生自己动手。教室的布置方案

(一)、单元重点:以分科分节的形式将各科的重点明显地展现出来,让学生在学习时,能有要点可循,即使老师没有再班上授课时,学生仍然能依此布置的提示,自动学习。

(二)、作品展示:将一些学生的优良作品及进步幅度颇大的作品,陈列于此。

(三)、公布栏:将每天的注意事项,叮嘱同学完成的事项,以和缓非命令式的表达方式条列于上。如明天换季,记得把你们美美帅帅的冬季校服穿过来。

(四)、荣誉榜: 将学生的优良表现及进步幅度颇大的表现,明白地公告于此榜。

(五)、新闻焦点: 将最近热门的时势新闻张贴于上,供同学阅览。(六)、生活点滴: 供学生把当天所学的心得与感想或针对时势新闻所发表的意见写出来和同学分享与讨论。

(七)、图书设置:放一些与教材相关的读物供求知欲强的同学, 对课堂上所学的东西有更广更深的了解。

（八）：在教室中，我们最常用的型式不外是文字类的装饰居多，因为在教室中墙壁的空间其实满多的，可以多加利用。例如：我们可以在以黑板为中心的四周墙壁上贴如：静、竞、净等的标语来勉励同学，或是贴一些日常应遵守之事，如：班规，生活守则等，像是“饭前洗手，饭后漱口”等标语，如此，则可让同学对这些基本的守则有更深的印象。在两旁的柱子上，因为空间较狭小，所以可贴长条的标语，像是青年守则中的“有恒为成功之本”之类的标语。再来就是后面的布告栏，老师可自己去找一些从报章杂志上的好文章，剪下来贴在后面让同学去细细品味，但最好能每星期更换，以免同学失去新鲜感，老师也可将同学的作业或作品放在布告栏上以使让同学去欣赏，刺激思考活动，甚至可提供一块自由区让学生自由去创作，发挥其想象力顺便也可美化班级。

九）装饰类：在教室里，老师可激发同学的创造力想想如去装饰整个班级，如在教室放一些盆栽，或是在四周放上美劳、美术作品，或是做一些花边放在教室的四周美化环境，如此一来，同学在下课时可欣赏这些事物陶冶性情，而且整间教室看起来也会比较有生气，不会使同学感到单调、枯燥乏味。另外，也可用一些生活教育的布置：公告栏、活动照片、班级信箱、荣誉栏、奖励栏等等。教室主体环境：

1、班风：各班师生共同确立八字班风，能体现各班的风格与追求。

2、国旗：国旗统一张贴在教室前黑板的正上方，班风张贴在国旗的两边。

3、奖状：奖状统一张贴在教室后墙黑板报的正上方。

4、窗帘：整洁完整，挂置完好。

5、桌凳：摆放整齐，横竖对直，干净。

6、工具：扫把、拖把、垃圾桶、水桶等整齐摆放在固定位置，不影响师生上课。

三、教室固定栏目

1、班务栏

内容如：班干部名单、人员职责与分工、作息时间、值日安排、课程表等。

2、信息栏

内容如：学校布置的一些临时性任务，班主任要交待学生的日常事宜，学科教师布置学生课前准备的任务等，目的是一来方便了师生交流，二来使学生意识到生活处处皆有信息，三来锻炼了学生的阅读能力。

3、宣传窗

内容如：经常把班中各类学习能手、好人好事、优秀人物以及名人名篇、名人名言、时事新闻等东西张贴在适当的位置，以供学生学习。

4、生物角：花盆摆放整齐，选派学生认真管理，开辟学生自己的“优美之角”，使教室环境焕发勃勃生机。

四、班级个性化园地：

设计新颖，有创意，布置得体、大方，作品展示应面向全体学生，使人人都有展示的机会。（可以是学生才艺展示园地、写作园地、美术作品展、书法展、学生荣誉展示栏、“我们的骄傲”，“成长的足迹”等）：各班还可根据同学们的意见,设置一系列专栏。

10、后黑板上方的字：“快乐生活，快乐学习”

（这是希望同学们能够在生活和学习上都能有好的心态，开心快乐度过每一天。）

11、后黑板的左边墙壁：快乐少先队

（这里是我们班的少先队组织，有大队长、中队长和小队长的信息与风采。）

10.计算机教室设计方案 篇十

关键词：多媒体教室,计算机系统,维护

随着多媒体技术的快速发展, 现在许多的学校已经普及了多媒体教学方式, 多媒体教师的应用是学校进行现代化教学的主要设备, 它担负着教师与学生日常的多媒体教学的任务, 多媒体教室的设备主要包括多媒体计算机、 液晶投影仪、数字视频展示台、 中央控制系统、 投影设备以及音响设备等等。 其中最为核心的部分就是多媒体计算机, 它是演示系统的核心, 教学软件都有所媒体计算机运行, 所以演示的好坏以及教学质量的好坏在很大程度上都又多媒体计算机决定。多媒体设备精度很高, 并且价格都非常昂贵, 而使用年限有限, 所以在对多媒体教室计算机系统的日常维护中, 要做好对系统的维护, 减少故障的产生而影响学生的多媒体课程, 并且延长多媒体计算机的使用年限。

1 主要类型

1.1 演示型多媒体

这种多媒体教师是在所有学校中最常见的一种, 它是由多媒体计算机、 实物展示台、 音响、 影碟机、 录像机、 投影仪、 幕布、 中央控制系统和黑板等设备构成, 在教学过程中, 教师在多媒体计算机中操作, 投影仪再接受从计算机发出的信号将影响投放到幕布上供学生观看。 演示型多媒体在所有多媒体教室的类型中相对来说投入的资金较小, 操作起来也比较方便, 所以才会成为学校最受欢迎的多媒体教室类型。但是它也有不足之处, 就是此种多媒体教学方式下教学的教师与学生之间的沟通与交流太少, 教师只能在多媒体计算机上讲, 不利于动手实践的课程。

1.2 网络型多媒体

网络型多媒体是在演示型多媒体的基础上增加了多台计算机, 以便学生可以人手一台, 还有网络服务器和交换机, 在教学的过程中教师可以通过控制学生的计算机, 将自己的操作界面传送在学生的计算机上进行演示或教学, 教学结束之后教师就可以放手让学生自己在计算机上操作实验, 以便更好地吸收讲授的知识。 这种多媒体类型相对来说投入较大, 虽然有很多的高校已经建立了网络型多媒体, 但是并没有大批量的普及。

1.3 远程教育型多媒体

远程教育型多媒体是一种网络学习的方案, 主要包括在线学习管理系统、 课件制作系统、 虚拟教室系统、 录播室、网络设备及服务器等等, 同时远程教育型多媒体还被分为实时性的和非实时性, 通过远程教育型多媒体可以实现在线学习课程、 学习管理、 资源管理、 在线培训实时课堂以及课程的录制等。

2 面临问题

当前多媒体教室对计算机系统的维护方式主要就是还原系统对计算机系统的维护, 运用还原卡对系统进行维护, 现在计算机系统维护的还原卡主要有增霸卡、 海光蓝卡、 小哨兵还原卡、 三茗还原卡等等, 还有一种联想电脑自带的一种恢复系统, 这两种维护功能都在一定程度上减少了维护人员的工作强度, 但是却仍然不能满足学校多媒体教师计算机系统的维护需求。 首先就是还原卡本身就具有一定的使用寿命, 再加上多媒体教师计算机的频繁的使用带来的繁重的工作压力, 致使还原卡的使用寿命减少, 往往没有几年就损坏了, 还原卡如果损坏之后就会很难找到相同版本的硬件, 导致系统维护人员的工作难度加大, 计算机系统内的数据也会随之消失, 联想计算机的还原系统只能适应自身的品牌, 其他计算机不能适用。

由于多媒体课程的需求, 很多教师都因为教学的需要临时下载安装一些软件, 课程结束之后就会卸载掉这个软件, 但是卸载软件时很容易给计算机系统带来损害, 还有在卸载后残留的垃圾文件会拖慢计算系统的运行。 因此为了避免这种情况的发生很多教师就选择不卸载这类软件, 等到期末对系统维护时在统一清理, 这样就使得计算机的运行速度越来越慢。 也增加了系统维护人员的工作负担。 多媒体计算机的主要使用者教师对计算机的使用操作不当也会造成计算机系统的损害, 如果对计算机的维护只能靠计算机维护人员进行维护的话那么计算机维护人员的工作量将会非常的大。

除了计算机的使用会对系统造成危害之外还有病毒的危害对计算机系统的损害也是非同小可的, 一些病毒会对老版的还原系统进行破坏, 所以这种情况下就要要求维护人员要经常对系统进行维护, 这样也增加了维护人员的工作量。

3 系统维护方法

3.1 使用过程中的维护

对计算机系统的维护不仅仅是系统维护人员的责任, 计算机系统的故障最主要的方面是由计算机的使用者在操作过程中的不当造成的, 所以要想避免计算机系统出现问题, 首先就要改变使用者的不当的使用方式。 多媒体教室中计算机的主要使用者就是教师, 教师在教学的过程中对计算机系统的使用量很大, 所以教师在进行多媒体教学前应该对教师进行计算机培训以及让教师掌握好系统维护的简单方法以及多媒体教室的使用方式以及注意事项, 避免教师在使用过程中对计算机系统造成伤害, 如果在教学的过程中计算机出现什么问题教师可以自行解决, 以免耽误学生的教学时间。 在对教师进行培训时要注意强调对计算机维护的重要性以及操作不当对计算机系统的危害, 使每一位教师都能够遵守多媒体教室的使用原则, 共同保护多媒体教室的计算机系统, 这样可以减轻计算机维护人员的工作强度, 也可以保证多媒体教室的正常使用, 延长多媒体计算机的使用年限。 在软件安装方面每一位教师在上课时的习惯不同或者是教材的需要就会下载安装一些临时软件, 这是造成计算机系统瘫痪的主力, 所以在正常的使用状态下计算机系统维护人员最好事前统计好每位教师的需要然后提前安装, 避免教师自行下载安装和卸载的过程中造成的一些不必要的垃圾文件。

3.2 病毒的查杀与控制

上文中有提到对计算机还原系统造成威胁的另一大原因还有病毒对还原卡的侵害, 现如今计算机系统本身就存在很多的漏洞, 再加上许多教师在教学的过程中都用U盘将在自己计算机中设计好的课件或者资料导入所媒体计算机中, U盘在多台计算机中的使用容易会造成交叉感染携带病毒进入多媒体计算机, 所以对病毒的查杀与控制是维护计算机系统的重要的内容。 所以在多媒体计算机的使用过程中要注意病毒的查杀以及对计算机及时地修补系统补丁, 并且安装强有效的杀毒软件。 为了避免病毒侵入对还原卡的伤害可以在计算机中安装影子系统, 影子系统就是它会模拟真实的系统创造一个可供操作的虚拟系统, 一旦病毒侵入受到破坏的也是只这个影子系统不会伤害到真实的计算机系统, 当系统重新启动以后就会进入到真实的系统中或者再次进入新建立起的影子系统中。 但是在使用影子系统是要注意的一点是要向教师提前培训好上课时运用影子系统, 并且提醒教师不要误删掉此软件, 否则系统就会失去影子系统的保护。

3.3 还原卡的应用

还原卡在受到病毒危害或者出现故障时, 教师所有的授课资料就会全部丢失, 系统数据没有办法恢复, 所以在系统维护人员在安装还原卡之前可以对多媒体计算机系统中的文件进行镜像, 所谓镜像就是用某个软件将常用的有些系统和软件克隆复制, 复制之后保存到专门的硬盘分区中或者保存在光盘中, 用于系统损坏后系统还原软件或者还原卡还原失败的情况下进行系统的快速恢复。 现在网上已经有多种这种镜像恢复系统, 这些系统的发展越来越完善, 操作也越来越便捷, 是系统维护人员非常好的选择。 对还原卡的应用还有一点值得注意的就是对系统的及时更新, 因为还原卡的功能, 所以系统每次启动都会恢复到还原卡之前的状况, 所以系统管理人员在对系统进行更新时一定要注意这个关键的问题, 在更新软件时要注意先把还原卡的模式更改成开放模式, 等待系统更新完成之后在改回还原模式, 这样就可以避免还原卡进行还原时把已经更新完成的系统还原成旧的版本, 在设置还原卡时可以把存放教师教学资料和存放镜像备份的分区设置成还原版本, 对于其他的区域可以设置成开放模式, 这样就可以保护教师和系统的资料, 不会影响到教师在教学过程中的使用, 还保护了计算机系统的文件, 一举两得。

3.4 集中化电脑管理系统

集中化电脑管理系统简称PNS, 它是一种可以将计算机的系统进行集中管理, 并且进行统一的升级、 统一安装、 统一分发等的一种系统软件, 它实际上是属于一种远程控制系统, 它主要包括虚拟硬盘、 网络引导和设备驱动等等多项技术, 它可以通过对计算机系统进行优化, 包括修订系统补丁、升级病毒库、 安装杀毒软件等等, 集中化电脑管理系统还有一个有点就是它可以自动生成虚拟磁盘, 也就是上文提到的影子系统, 并且它不仅仅可以维护一台计算机, 只要所有的计算机都安装上PNS系统后, 只要对其中一台计算机进行上传镜像, 所有的计算机都可以完成更新。 PNS系统适用于网络型多媒体教室的系统维护, 网络型多媒体教室的计算机数量较多, 系统维护人员在维护过程中的工作量较大, 所以PNS系统的应用可以帮助系统维护人员减轻工作强度。

4 结语

11.微课教室方案 篇十一

微课的概念

微课是指以视频为主要载体记录教师在教学过程中围绕单个或多个知识点而开展的教学全过程。它的核心组成内容是课堂教学视频的课例片段，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”一个半结构化、简易化、主题式的知识单元授课应用的“小环境”。

微课的本质

微课制作的本质，用 4 个字形容：短小精悍；

短：录制精品微课教学视频一般制作时间长短 5-8 分钟内； 小：时间短、资源容量小，又能保证音视频质量，适合移动时代共享与传播；

精：教学内容精炼，主要突出知识点的精华； 悍：实时性强、针对性知识点应用专一；

根据上述的应用设计出微讲台 · 微课制作室录播系统，它能够让老师学生体验到“见微知著、以小见大，简洁明了、重点突出”等应用感觉。

产品特点

嵌入式单板卡设计 录播主机采用全新嵌入式单板卡架构，系统基于 Linux 系统，免受 Windows 系统更新及病毒的 侵袭。嵌 入式架构可降低设备故障率，录播主机的供电只需 12V，低能耗、低发热。

微易切换拍摄

系统对微课的视频画面切换采用微易跟踪方式，只跟踪讲坛、触控平板以及讲坛全景三种切换模式，有效减少垃圾画面，完美呈现整堂微课程。

高清晰音频处理效果

通过吊顶拾音话筒或领夹麦克风拾取授课教师音频信号，由数字音频矩阵处理器对环境音进行降噪处理、音频均衡等处理，以达到音频录制效果的最优化。

一键式简易操作、自动上传

通过微课面板上的控制按钮，教师快速实现 “开始” “暂停” “停止” “直播” 等微课录制操作。录制完成后即可一键自动上传视频至服务器，减少教师冗余操作。

在线视频编辑

视频录制后无需安装任意客户端，登陆资源管理平台对视频进行合并，编辑，转换等操作。编辑后的视频可以上传至资源管理平台进行共享，方便学生学习。

微课室搭建 微讲台·微课程制作室（微课室）是利用微课录播系统配合专用高清摄像机进行微课程视频的拍摄记录；微课室的搭建一般采用 30 ㎡左右的小课室进行改造，一般配备 1-2台高清摄像机、1台微课录播系统主机、视频资源管理软件、一体式触控平板电视、1-2 台预监显示屏、音频拾音处理系统、灯光设备及装修、控制设备等；

高清摄像机

配置 1-2 台高清摄像机，分别拍摄讲台教师特写、一体式触屏特写；

微课录播系统主机

主要将微课室内的高清摄像机拍摄视频、拾音话筒音频以及 PPT 课件等音视频信号进行采集编码录制，完成拍摄录制后，系统会将视频文件直接上传至教学资源管理平台的个人空间中。

一体式触控平板电视

运行并显示教师讲课课件，屏幕尺寸在 65 寸左右，同时可以作白板使用。

预监显示屏

主要作用是为了让录课老师能够实时的观看到自己的讲课状态，如讲课仪态、录制内容等录课状态。

音频拾音处理

一般采用指向性较强的拾音话筒或领夹话筒，通过音频处理设备进行优化后，录制出来声音清 晰洪亮。

灯光效果及装修 微课室录课的灯光需要足够照明亮度，同时要满足灯光色温要求，灯光的投射方向及角度，都要避免正视眩光和落差大的阴影区。装修背景墙也不能选深色墙体，一般会采用浅色单一的背景，如纯白、浅灰。

12.计算机教室设计方案 篇十二

一、使用计算机要遵守中华人民共和国有关计算机、互联网等方面的法律法规和我校的有关规定。

二、操作人员必须熟知所使用设备的操作规程，并严格按照规程的要求使用。凡因个人使用不当所造成的计算机维护费用和损失，酌情由使用者赔偿。

三、在使用过程中发现异常情况，应及时通知计算机管理人员，不准擅自动手拆修，情况紧急要立即关机，切断电源。

四、操作人员要注意爱护各种设备，降低消耗、费用，使用完毕或下班后必须切断计算机电源。

五、未经许可，任何人不得私自挪动计算机位置，更换计算机硬件和软件。

六、牢固树立安全意识，谨防计算机病毒侵入,拒绝使用来历不明的软件和光盘。已正常运转的软件不得随意修改程序或相关参数。

七、严禁将计算机用于私人事物或聊天、玩游戏、浏览不雅网站等。

八、保持计算机及周围环境清洁，不要在计算机附近吸烟、用餐、会客。

九、上课教师应经常提醒学生：

1．自觉维护室内的清洁卫生，不乱丢杂物，不许将饮料、矿泉水、小食品带入教室；

2．爱护机器设备，不许用力敲击键盘、鼠标，不许将鼠标球拿出；不许打开计算机台的拉门；

3．不许打游戏，不许在网上聊天；

4．不许在“习作园地”输入与学习无关的内容。

十、上课教师应于下课以后仔细检查以下事项：

1．学生机是否已经全部安全关闭（关主机电源，不关显示器电源）；

2．椅子是否摆放整齐；

3．地面、桌面及桌兜内是否有杂物；

4．填写使用记录。

13.计算机教室设计方案 篇十三

1.1 布线要求

按照国家行业标准, 在布线时尽量考虑备用余量的问题。对于每一个正常运转的设备都要进行独立的回路供电设计, 在设计的电路要求上, 应该实行最为合理的距离布置, 各个电器的平行距离不应该小于30cm。对于主干和分支的关系, 要采用穿管的方式进行辅助铺设, 对于金属桥架和管之间的架构方式, 要合理布置, 适合扩容的需求。在布置线路时, 严禁零地合一, 要对接地保护线进行单独的铺设。

机房内部的布线要根据电缆和电线的阻燃进行安全设计, 要适合回路标识的设计求, 并且方便施工, 在电缆和电线亮点要进行标识, 以此明确回路, 根据标识进行设计和施工。对于表明的铺设电缆和电线通路, 要按照图纸的统一要求, 绘制出更加详尽的配电系统图, 对于机房的整体布局而言, 按照标明支路的顺序和负荷等进行系统的施工。

1.2 综合布线

在综合布线之前, 要检查内网的设计, 根据独立的布线要求进行工作安排。应该遵循的原则是物理性隔离原则和双网完全的原则, 即根据的是套路线路是否直接与互联网或者其他网络相连, 在相连的问题上应该实行物理隔离的原则。在连接网络时要采用更为专业的设备, 专用设备的连接经过双硬盘的隔离卡改造, 以此适用于专网专连。在连接的问题上, 必须严格禁止网络设备的混用混插, 内外线的不明确。

按照国际标准进行综合布线, 其中的ISO∕IEC IS11801:1995及ANSI∕TIA∕EIA 568A标准, 是确保机房的计算机可以与网络高速连接, 进行高速运作。可靠的信息传输要求, 是实现机房在未来的应用技术方面发挥大能量的基本, 在实现通信数据传输、图像传递等方面, 至少可以支持1000MHz的数据传输。以此建议在综合布线方面, 采用超五类或者超流泪的双绞线, 根据布线的点数进行, 以此满足机房内至少更多工作人员五年的工作需求。

1.3 选择合适的铺设方式

机房布线可以根据的规模来确定, 规模不大的机房, 起强弱电缆串扰不明显, 机房的维护等方面也比较容易。可以按照比较简单的布线方式, 电缆可以铺设在静电防护底板下面。

当机房规模较大时, 强弱电不分的布线方式就不再适用了, 一方面静电干扰问题会更为突出, 另一方面在后期也不利于运维人员的维护。较大规模的机房, 要按照静电干扰进行布线, 在采取维护方面也比较复杂一些。可以采用走上线的为强电, 下线走弱电。针对机房对高度的要求不高, 可以适当调整弱电的走向, 确保机房内的空气流通方面对于地板传输不会造成较大的阻力。

还要考虑机房的扩容, 强电的铺设完成后, 对弱电电缆进行调整, 对于设备的增减要适当的考虑进去, 在这种考虑下, 一般可以更多的采取走上线的方式进行架设。具体采用何种方式, 并没有统一的规定, 需要根据实际的约束来进行设计, 不同机房在布线水平上差别很大, 起布线系统的设计是机房以后合理使用的基础, 因此在系统设计的时候要考虑机房的实际情况和布线的综合成本, 取得一个比较适合的方案。

2 模块化数据中心解决方案分析

在电源稳定的前提下, 对环境的有效控制, 是实现机房监控管理的基本。由于数据传输承载着更多的管理机构对于核心业务的掌握, 因而中型的数据中心可以根据TIA942标准的Tier4和Tier3标准建设, 按照企业或者单位的基本要求, 其可靠性可以达到99.999%以上, 这样便能保证核心业务的保密性、高度运算性, 并且保证在一场故障下和一般维护下可以使得数据能够为中心正常服务。

2.1 电源系统

电源系统可以采用一套供电母线的系统, 再配备一套备用, 可以在断电情况下保证机房的供电, 也保证数据传输不受影响。采用UPSS冗余并机的方式, 可以提高供电系统的可靠性, 在满足中型数据服务器的供电要求上, 双母线的配电系统是实现了两套独立UPS的供电。

在UPS输出到服务器等IT设备输入间, 选用SPM (服务器电源管理器) 进行电源分配和供电管理, 实现对每台机柜用电监控管理, 提高供电系统的可靠性和易管理性。对于双路电源的服务器等IT设备, 可以通过SPM直接从双母线供电系统的两套母线引人电源, 即可保证其用电高可靠性。对于单路电源的服务器等IT设备, 通常选用STS (静态切换开关) 为其选择切换一套供电母线供电。在供电母线无法正常供电时, STS将自动快速切换到另一套供电正常的母线供电, 确保服务器等IT设备的可靠用电。

2.2 机房监控管理系统

中心数据库对于电源的需求和空调等设备的运行管理, 是按照机房的内环境的要求进行, 对于温度等情况要实施监控, 要确保机房内的环境达到要求, 使得工作在一个正常的范围内, 对于数据的运行和参数的考量, 要根据环境的实时监测水平, 并且在更加有效的管理下, 实现无人值守。

3 机房数据中心规划、设计、建设实施

3.1 数据中心搬迁解决方案

数据中心搬迁服务在为运营商提供数据中心搬迁咨询与实施服务的同时, 也为运营商提供一系列以降低数据中心搬迁风险为目的的系统维护保障及备机服务。根据运营商要求, 还可在数据中心搬迁后为运营商提供系统运行情况跟踪、IT系统升级服务, 以确保新数据中心建设平稳的度过适应期。

3.2 IT迁移解决方案

IT迁移解决方案的核心优势在于根据客户的IT系统现状, 采用最合适的数据迁移方法和技术, 满足业务连续性要求, 最终实现迁移过程必须满足业务不中断、数据不丢失的可连续运营需求。

参考文献

[1]周静明.试议计算机机房的管理与维护[J].电脑编程技巧与维护, 2010 (06) .

[2]赵跃.基于C#语言的新型智能机房环境监控系统的研究[D].吉林大学, 2012.