高三考试标语

高三考试标语（精选14篇）

1.高三考试标语 篇一

1. 勤劳的蜜蜂没有时间悲哀!

2. 无情岁月增中减，有味青春苦后甜。

3. 没有比心更大的海，没有比人更高的天!

4. 教室后：勇攀天骄之路。

5. 贵有恒，何必三更起五更眠。

6. 集雄心壮志，创锦绣前程。

7. 愿望不是行动的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水。

8. 勤奋是最好的学习方法。兴趣是最好的老师。课堂是学习的主阵地。

9. 距离就是一种智慧。

10. 不是一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

11. 攀高贵在少年，为学应尽毕生力。

12. 今日我比他人快一步，明年更比他人高一头。

13. 及时当勉励，岁月不待人。

14. 一心向着梦想前进的人，整个世界都给他让路!

15. 教室前：胸藏万汇，造就天骄。

2.高三考试标语 篇二

一、研究设计

本研究采用问卷调查和访谈法。调查的对象是十堰市第十三中学高三年级学生120人,其中男生55人,女生65人;文科生72人,理科生48人;重点班45人,平行班75人。采用sarson考试焦虑量表(Test Anxiety Scale)TAS。TAS共37个项目,涉及个体对于考试的态度及个体在考试前后的种种感受及身体紧张等。

本次调查共分发调查问卷120张,收到有效问卷120张。通过数据的统计,可以看出,其中镇定人数占总人数16.67%,轻度焦虑人数占总人数30.00%,中度焦虑人数占总人数45.83%,重度焦虑为7.50%。

二、考试焦虑的影响因素

造成考试焦虑的原因是多方面的,如:学校环境、家庭影响、个人认知、自我评价、学习及考试策略与技巧等。而影响本校的高三学生考试焦虑的原因是什么呢?在与不同类型的学生访谈中得出,可能包括如下因素。

1. 学习动机和目标

从问卷得知,高三的学生大部分都能明确学习目标,都会为自己是否能考上目标大学而担忧,这种思想让他们在考试前夕保持一种焦虑的感觉,适度的焦虑有利于其有效的准备高考复习。但不可否认的是,鉴于学校的生源,有一部分学生对自己的未来、甚至对读书并没有一种严肃、认真的态度,所以对学习抱无所谓状态。又有些学生,由于学习习惯不好,学习基础较差,焦虑水平过低,对学习造成不利。

2. 性别

与国内研究者2010年的调查结果[2]相似,女生考试焦虑比男生明显。从高考一模、二模的试卷可以看出,试卷题目更加灵活和多变。在这样的备考背景下,女生会对自己思维的灵活程度产生怀疑。女生也更容易对自己的缺点放大,缺少释放压力的方法和途径。这些因素都会让女生在高考这个巨大的压力面前比男生紧张、不自信和压抑。

3. 成绩的差距

两次的模拟考试结果显示,理科生本科、专科生分数线都低于文科生,意味着在相同的学校,理科学生有更多的机会上本科线或者专科线。文科的知识内容是属于理解和记忆的,一般的学生在记忆两三次仍会忘记的情况下,更容易选择放弃。因此,理科生比特长生的考试焦虑明显,文科生比理科生的考试焦虑明显。

4. 应试及学习策略

备考结束后,学生一方面总结考试的不足,一方面反思自己的学习策略和方法,如“复习中的目的性不强”“时间安排不科学,做无用功”“方法不得当,不能突出重难点”等。有研究者指出学习策略、考试策略的缺乏是高考考试焦虑学生学习成绩不好的主要原因,即高考考试焦虑者的学习策略和考试策略都会较差[3]。

5. 环境影响

在应试的条件下,高考是决定学生一生最重要的方式。社会、学校、家长和教师都给予了巨大的重视和关注。期望值方面的焦虑就传递给了相应的学生。而且,同学之间对考试的焦虑也会互相传染。

三、缓解焦虑的策略和辅导方法

由以上调查结果可知,影响该校学生考试焦虑的主要原因有自我认识不足,对高考的恐惧、自信心不足以及缺乏得当的考试策略和调控方法。针对以上的原因,总结和提出如下的缓解焦虑的策略和方法。

1. 树立正确的理念和认识

(1)正确认识高考。要认识到高考并不是人生的唯一机会。考取名牌大学并不是实现人生理想的唯一途径;高考只是一种检验方式,也是帮助学生选择适合自己的职业道路其中的一个办法。同时,要知道高考并不是只考难题。有专家指出,150分只有30分左右的难题,大部分是基础题。

(2)准确定位。高三学生在备考中常常出现哪些问题呢?一是高原现象。有一些学生学习方法一成不变,也有些学生无目标做题,造成学习成绩不能提高反而下降或者停滞。因此考生要根据不同阶段的复习内容改变思维方法与策略,多和教师交流,更全面的认识自己。二是TOT现象即舌尖现象。在学习、复习或考试时,一些平时很简单、很熟悉的字、单词或公式等突然间无法记起[4]。此时可闭上双目,做几下深呼吸,让自己冷静、放松、再慢慢回忆或者暂时跳过,消除了抑制,就能想出来。三是克拉克现象。有些学生平时水平高、但是关键时却无法考好。也有的学生经常担心结果,而忽略了过程。这样的学生需要模糊一些,粗放一些,就能达到胜利。

(3)增加自信。法国大作家大仲马说过:“人生是一串由无数的烦恼组成的念珠,乐观的人总是笑着念完这串念珠的”。我们可以通过镜子,鼓励自己。大声朗读,微笑面对镜子中的自己,往往会心情舒畅,这就是一种自我暗示。同时,把大的目标化作小目标,每日达成一点点,增强自己的自信心。

(4)科学减压。学会和他人交流和适度的倾诉,从而舒缓压力,让他人提供多角度的思路和解决办法。学会用静、闲、思的方法:当感觉焦虑时,可静下心来,散散步,听听音乐,闭眼深呼吸、转移注意力等方法来自我放松。参加各种体育活动,及时调整身体的状态。科学合理的饮食,少吃多餐。

2. 辅导的方法

焦虑的原因一旦找到,辅导的形式和策略可以多样化。在学生高三备考过程中,教师可采用如下方法。

(1)班级层面:充分利用个别辅导、班会课、家长会。班主任一定要仔细观察学生的不同特点及阶段性情况,采用不同的方法。可以经常和学生聊聊天,说点与学习无关的事,对学生的关心、爱心可以激发学生的信心和学习的热情。同时,主题班会是妙方。可以制订一系列主题班会,学生自己谈感受,相互交流,从而找准方向,解决思想问题。也可以邀请家长谈经验,鼓励自己的孩子,帮助孩子解压等。

(2)学校层面:精心组织心理沙龙、讲座、家校课堂。可以在年级开设心理沙龙或心理辅导办公室,让学生在活动中释放压力和困惑,促进学生敞开心扉,放松心情。也可充分利用家校课堂,通过组织“父母情、放飞梦想,扣响大学之门”等活动中,简单的游戏竞赛让学生进入角色,忘记疲劳,调整内心的平衡,摆脱内心的烦恼。

在条件允许的情况下,可以设计并开设结合认知辅导和行为辅导的团体辅导课程。通过团体成员间的互动,创设一个开放自己、互相交流、分散焦虑的环境。同学之间的活动和互相学习让其对考试焦虑自我的评价有一个很好的认知。用科学的方法改善其焦虑的状态,调整到最佳心情,考出理想的成绩。

摘要：<正>考试焦虑(Test Anxiety),是指因考试压力过大而引发的系列异常生理心理现象。随着高考的临近,失眠、头晕、易生病、脾气暴躁的高三学生增多,但同时,也有些学生无所谓,不够紧张和重视;还有学生由于感觉要复习的东西太多,时间不够,缺乏信心,复习效率低下,心里烦躁不安;甚至极个别学生一到高考就生病。考试焦虑严重影响了考生的成绩。而对大多数人而言,如果把焦虑控制在中等程度就会有利于学习[1]。为此,我们对高三学生考试焦虑情况进行了研究,探索缓解考试焦虑、促进学习效果的方法。

参考文献

[1]张田,孙卉.高三考试焦虑学生的团体辅导[J].中国科教创新导刊,2008(32):250--251

[2]李志猛,秦颖,董薇.高三学生考前焦虑、抑郁状况比较分析[J].中国健康心理学杂志,2011,19(2):205.

[3]陈贞兰.高三学生考试焦虑心理问题案例报告[J].社会心理科学,2011,4(26):473.

3.高三考试标语 篇三

1.选择题得分普遍不高，基础知识掌握不牢固，对课本的基本概念和基本原理记忆不牢，理解不到位，未能对客观题进行正确判断，对主观题进行分析说明。

2.审题能力差，未能从试题中“获取和解读信息”，对背景材料和设问理解不到位，对行为主体及其职权区分不清楚。语言概括能力差，找不准材料中的关键词和有效信息点，总结不出中心意思。

3.没有很好地构建知识体系，知识点之间的内在联系理不清，学科知识综合运用能力不强，没能很好地从宏观上调用知识。个别学生灵活运用知识的能力比较差，“调动和运用知识”的能力欠缺，不懂得把材料中的文字与课本的原理和知识相联系，只是照搬照抄材料。

4.答题欠规范。个别学生做主观题没有认真审清学科方向以及设问方向和要求，原理运用张冠李戴，答非所问。即使答了，也是“口水话”，没有上升为理论的高度，做到观点术语化、条理化、序号化，以及观点与材料的有机结合，让人感觉“答了很多，但很乱，不着边际，没有实质的内容”。而有的学生则重在摆原理，把原理照搬到答卷上，用原理分析实际问题的意识不强、能力不足，因而得分非常低。

5.个别学生在文综考试中时间分配不合理，做选择题用的时间过多，导致最后两道题不够时间做甚至放空。在复习过程中，学生对一些政治术语把握不准，没有很好地结合现实生活来理解，只是一味地钻牛角尖。

二、应对的措施

（一）牢固掌握课本概念和基本原理，夯实基础

高考的题目大部分是基础题，而且会遵循“以本为本、以纲为纲”的原则。每年的高考试题，其形式或问题都会发生变化，设置的情境往往会使用我们从未见过的材料，要求回答的问题也可能是我们从未遇到过的。但设问“高于教材、活于教材，却源于教材”，无论题目怎样变，都可以在课本中找到它的出题依据和源头，也就是我们讲的“理在书中，题在书外”。因此，我们要求学生在复习中，要强化对课本知识的记忆，夯实基础，对课本的主干知识、考点进行识记，利用好早读及晚读的时间熟记课本知识。

（二）注重热点，关注新教材，提升成绩

1.理论联系实际，注重运用，关注热点

关注热点，联系实际，是政治试题的突出特点。这要求我们在复习备考中，必须重视热点，按专题对材料和理论进行重新审视和整理，形成新的知识体系。在联系实际时，除了要注意联系国内国际的重大实际，特别是我国一年来的大政方针，还要关注社会生活实际，如物价上涨、农业、民生、节能减排、对外开放等热点问题。这些都是长效热点问题。如节能减排（过去的提法是“建设资源节约型、环境友好型社会”“发展循环经济”“落实科学发展观”，现在是“节能减排”），2005年考“从经济学角度说明企业在建设资源节约型、环境友好型社会中该如何做”，2010年考“政府在实施节能减排中体现了哪些活动原则”“居民使用白炽灯和企业生产白炽灯受哪些因素的影响”。农业问题更是热点当中的热点，连续几年都考，2008年问的是“世界粮食危机蔓延，引发粮食价格上涨，我国怎样应对”，2009年考“政府为什么要抗旱”，2010年考“中国为什么能以7%的土地，保证世界20%以上人口的粮食需求”，2013年考“用所学经济知识概括该村在土地集约经营上成功的经验”。这些热点问题，我们必须予以高度重视。

2.关注新课改，注意教材内容的变化

广西从2012年起才实行新课改，但近五年广西高考的文综试题里都或多或少出现了新课标的内容。如2009年的“政府的宗旨是全心全意为人民服务”，2010年选择题中“认识具有反复性和无限性”，2011年选择题“任何物质都有反应特性”，2012年的“联系有人为事物的联系和自在事物的联系”，2013年的“运用社会历史主体知识”等。对新课程内容的考查，符合考生的思维规律，顺应考生的思维畅通性，有利于保证考生思维的相对稳定，避免出现较大的思维跨度。但也给我们的复习敲响警钟：不能忽视新教材，应将其有机渗透到旧教材的相关内容中，找出新旧提法的异同，并对新提法进行理解和记忆。

3.抓好尖子生的培养，鼓励学困生，提升成绩

对于尖子生，我们要加强答题方法的指导，培养积极的心态和过硬的心理素质。可多找尖子生谈话，不断给他们暗示，挖掘他们的内在潜力，调动他们的非智力因素，从而促使他们获得更好的成绩。

对于学困生，我们要尊重其人格和情感，多去关心他们、亲近他们、帮助他们。真正了解他们在学习和生活中的困难，让他们感受到来自教师真心诚意的帮助，让他们逐渐克服自卑的心理障碍，从而树立自信，激发学习的兴趣和热情。在学习上，要从最基础的知识、最基本的方法入手，帮助他们解决学习中遇到的每一个难题，指导他们利用好课前和晚读的时间强化对课本知识的记忆。

（三）考试时间的安排和策略

文综考试的时间一共有150分钟，平均分配给每科的时间是50分钟，政治学科做选择题的时间大概安排15分钟（包括填涂答题卡的时间），剩下35分钟做5道主观题，平均每道题用时7分钟。主观题没有35分钟，很难做得完。如果学生懂做，却因为没有留出足够的时间而白白地丢分，非常可惜。另外，做题的过程中要坚持从小到大、先易后难的原则，也就是要按照题目编排的顺序做下去，切忌从后面往前做。在做选择题的过程中，即使当时没能确定是哪个，也要选定一个，因为后面的时间紧，不可能有时间返回一一检查。先选定一个就不会因为忘记做题目而白白丢了分。

4.高三励志标语格言 篇四

1、历春夏以苦为乐恒心架起通天路；

搏高考梦想成真勇气推开智慧门

2、同闯峥嵘十春秋，共创辉煌佳年华！

3、十年磨剑为一搏，六月试锋现真我！

4、今日寒窗苦读，必定有我；明朝独占熬头，舍我其谁？

5、拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；携双亲期盼背水勇战定夺魁

6、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔；

乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时

7、十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄；

一朝金榜题名成八斗奇才傲天下

8、点点心血勤育英才厚泽九州；滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原

9、闻鸡起舞成就拼搏劲旅师；天道酬勤再现辉煌王者风

10、十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开； 数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程

11、送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩；

迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌

12、六十同窗同甘共苦拼搏从此时；十二春秋风雨兼程成败在今年

13、天下断无易处之境遇；人间哪有空闲的光阴。（曾国藩）

14、若有恒何必三更眠五更起；

最无益莫过一日曝十日寒。（明代学者胡有仁）

15、十年磨剑三日锋；数载人生在其中

16、百日冲刺，苦战三四五，喜看凰墩飞彩凤；

一心教学，笑迎七八九，争传瓜井育贤才。

17、头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志；

三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章

18、今朝灯火阑珊处,何忧无友；它年折桂古蟾宫,必定有君

19、一心读遍圣贤书，三心二意无益处，四书五经励我志；

五洲四海任我游，三堂二课皆用功，一生前程始于此。20、百尺高梧，撑得起一轮月色；数椽矮屋，锁不住五夜书声。

21、誓夺第一

效苏秦之刺股折桂还需苦战

学陶侃之惜时付出必有回报

22、激流勇进

乘风踏浪我欲搏击沧海横流

飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒

23、傲视群雄

淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年

莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来

24、壮志凌云

十载求学纵苦三伏三九无怨无悔 一朝成就再忆全心全力有苦有乐

25、众志成城

卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露 披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成

26、砺志报亲

拼十年寒窗挑灯苦读不畏难

携双亲期盼背水勇战定夺魁

27、笑书人生

滴水穿石战高考如歌岁月应无悔

乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时

28、意气风发

时光如梭看我少年学子六月追风去

云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来

29、风华正茂

冬去春来好景年年有 辞旧迎新成绩步步高 30、意气风发

寒冬散尽喜迎元旦佳节 春意盎然更看男儿发愤

31、志存高远

花开花落腊梅傲雪盼新春

春去春来长风破浪迎高考

32、金榜题名

辞旧迎新寒风阵阵催人逝

苦尽甘来捷报片片暖人心

33、师生同心

知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门

培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林

34、功能技成

庖丁解牛久练而技进乎道 荀子劝学博学则青出于蓝

36、路在脚下

览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦 念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心

37、唯有努力

向名校进军百炼成钢唱出青春无悔

圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待

38、一马当先

各界精英大展宏图夺英魁

莘莘学子汇聚一堂学本领

39、力争上游

龙腾虎跃朝气蓬勃

你追我赶誓夺第一 40、壮志凌云

良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖 书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高

41、师生同禧

送祝福不忘感谢恩师 庆元旦牢记备战高考

42、感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃

报师情火热六月蟾宫折桂志在必得

43、苦尽甘来

十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄

一朝金榜题名成八斗奇才傲天下

44、师生同喜

舞风翔鸾旌歌闹处处迎新

披星戴月紫竹宁岁岁登高

45、勇登书山

点点心血勤育英才厚泽九州

5.高三标语 篇五

暂时想到的引导思想：

1、把焦点放在「解决」，而不是「问题」上。

2、所有的改变，由信念开始。

3、值得做的，都值得做好；值得做得好的，都值得做得开心。

4、解决不了，便把问题细切。

网络上找的励志标语

1.撒下勤奋的种子，收获金色的果实！

2．让过程变得美丽，让结果变得灿烂

3.把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！

4．拼搏创造价值，努力成就未来！

5．我能——人之所以能，是相信能！

6．宁流英雄汗，不掉悔恨泪！

7．我们知道用什么方式等待，我们知道用什么心情忍耐，我们不会低头，为了看得见的未来！

8．如果你知道去哪，全世界都会为你让路！

9．摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。

10．抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，升大学回报父母。

11.我努力，我坚持，我一定能成功！

12.惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一；

细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋？！

13.你想是怎样的人，你就是怎样的人；你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。

13.不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，其实它对别人也是一个了不起的难题。

14.无所谓成败,挺住就意味着一切.15.不为失败找理由，只为成功找方法

16.限制，都是从自己的内心开始的。

17.几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

18.天生的信心，只有不断培养的信心。

19.的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

20.生前何必久睡，死后自会长眠

高三××班：辛苦一年把命运掌握在自己手中

高三××班：拼搏改变命运，励志照亮人生

高三××班：无情岁月增中减，有味青春苦中甜。

高三××班：我努力，我坚持，我一定能成功

高三××班：拼一个秋冬春夏！赢一生无怨无悔！

高三××班：十年寒窗磨一剑，是非成败在今朝

高三××班：入班即静，入座即学；决战高考志在必赢

高三××班：行动是理想最高贵的表达

高三××班：努力造就实力，态度决定高度

高三××班：眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！

八字标语

辛苦一年,收益一生

天道酬勤 勤能补拙

拼搏一年 天高地阔

行者常至，为者常成没有常胜，只有常省（xing）。

滴水穿石，铁杵成针！

一份耕耘，一份收获

有事者，事竟成博观约取,厚积薄发

读万卷书,行万里路

千里之行，始于足下

生也有涯,知(智)也无涯

人贵有志 学贵有恒

学贵有恒，务实上进

天道酬勤 拼搏进取

6.高三教室标语走红 篇六

高考前这些天，各种冲刺标语集体大爆发，拼命型、励志型、文艺型层出不穷 这些标语你认同吗？你当年高考是不是也见过这样的标语？

如果你还见过更好玩的高考标语，欢迎你随手拍下来，@河南商报晒晒 如果把高考比作一场战役，高考标语就是冲锋号。

如今，几乎每个高三教室里都挂着标语，除了“拼搏努力”、“背水一战”等传统口号，90后学生们还想出了更多幽默风趣的标语，如“吾日三省吾身，高否？富否？帅否？否，滚去学习”、“提高一分，干掉千人”等。

你是否还记得当年高考时的标语？不妨@河南商报说说吧。

訾利利

高考冲刺标语盛行校园

“吾日三省吾身，高否？富否？帅否？否，滚去学习！”前段时间，这个由四川一高中生创作的高考标语在网上疯传。

如今，它出现在郑州一些高中的高三教室里。类似幽默诙谐的标语还有“提高一分，干掉千人”、“不苦不累，高三无味；不拼不搏，高三白活”等。

据学生介绍，这些标语多是网络上流传的，他们只是借用一下。

河南商报记者从郑州多所高中了解到，多数班级的标语还是比较庄重的，如省实验中学一些班级的“寒窗苦读，非我莫属”、“明天金榜题名，舍我其谁”、“拼搏与高三齐飞，勤奋共成功一色”等。

“学生多喜欢幽默风趣的，老师喜欢庄重严肃的。”省实验中学高三教师崔矿山说，标语大部分是学生写的，也有一些来自网络。

雷人标语反映了功利心态

相比校园里的高考标语，网络上流传的似乎更“雷人”。

比如“只要学不死，就往死里学”、“没有高考，你拼得过富二代吗”、“熬一个春夏秋冬，享一生荣华富贵”等。

2000年参加高考的谢海峰说，那时的标语多是“努力拼搏”、“高考必胜”、“永不言败”等。

而上世纪八九十年代，高考标语多是“梅花香自苦寒来”之类的，传统而含蓄。

对此，郑州轻工业学院社会学博士栗志强认为，这些年来，“高考改变命运”的观念没变，很多人需要通过高考来实现理想，这些标语恰恰反映了人们的功利心态。现在社会生存压力大，这种压力会影响到教育领域，雷人标语可以说是社会生存压力在教育领域的一种表现。

盘点

那些年，我们见过的高考标语

拼命型

只要学不死，就往死里学。

宁可血流成河，也不落榜一个。

我拼命，我怕谁。

春风吹，战鼓擂，今年高考谁怕谁。

提高一分，干掉千人。

励志型

现在多流汗，考后少流泪。

不苦不累，高三无味；不拼不搏，高三白活。

不像角马一样落后，要像野狗一样战斗。

破釜沉舟搏他个日出日落，背水一战拼他个无怨无悔。文艺型

对于世界，我微不足道，但对于我自己，我就是全部。通往清华北大的路是用卷子铺出来的。

每一个不满意的现在，都有一个不努力的曾经。

我的眼里只有你，大学。

调侃型

两眼一睁，开始竞争；两眼一睁，学到熄灯。

进清华，与主席总理称兄道弟；入北大，同大家巨匠论道谈经。没有高考，你拼得过富二代吗？

吾日三省吾身，高否？富否？帅否？否，滚去学习！现实型

熬一个春夏秋冬，享一生荣华富贵。

拼十载寒窗，赢一生荣光。

此生只为高考狂，冲进重点孝爹娘。

互动

随手拍高考标语，拿来晒晒

7.高三考试标语 篇七

1. 狠抓练习质量，加强训练的有效性策略

在化学第三轮复课备考过程中，学生要通过做一定量的题目，来提高解题速度和熟练程度，巩固基础知识。但练习要注重针对性和实效性，不搞题海战术。若整天沉浸于题海，学生只能“消化不良”，产生厌学情绪。因而，老师应该提前整理相关试题，总结规律，利用少而精的题目对学生进行适量训练，从而达到提升解决问题能力的目的。在向学生提供试题时，应有精品意识，多中求少，少中选优，有针对性练习，注意引导学生学会分析试题，学会“悟”，提高学生审题、分析问题的能力。让学生追求做题的质量，做到答一疑会一类，明一知百，练一题习一法，举一反三。只有加强了练习针对性，努力培养学生的学科基本素养，才能将学生从难题和题海中解放出来。

2. 确立不断激发学生学习积极性的考试策略

综合训练题和模拟测试题要严格控制试题的难度，杜绝无区分度的学科练习。严格控制考试次数和学科作业量，提高练习的效益。精选试题，以覆盖整个中学化学教材的知识点、考点、练活学生的思维为主，杜绝滥用外地试卷现象，杜绝错题练习，杜绝超考纲的试题。在模拟测试中，每次学生练习都要规定完成时限，切忌随意性不定时的练习。通过做适量的题目，提高学生的做题速度，训练学生的解题能力和解题技巧，锻炼学生的应试能力，提高学生的应试技巧。讲评时应抓住重点，学生问什么，老师讲什么，只讲那些学生存在问题较多的知识点和方法，切忌一套题从头讲到尾。

3. 切实抓好学生的学科素养的养成策略

有时学生失分并不是知识能力不够，而是习惯不好：审题不仔细、题目看错，答题有很大的缺漏，书写不规范、表达不清楚，等等，无谓的失分是十分可惜的。审题、答题应规范，应试技巧应细化、具体化，渗透在平时的每一次作业、考试之中，长期坚持不懈地抓和落实。为了杜绝化学用语书写不规范、语言描述太随意而造成的大量失分，要对学生在元素符号、化学式、结构式、方程式(条件、配平)、苯环、装置名称、基本操作的叙述准确等方面做强化训练。高考选择题题干中的正确选项，其语言是经过反复推敲精练出来的，可以作为模板直接记住并在复习中不断积累。指导学生用四步解题法： (1) 审题，搞清是什么; (2) 构思，搞清为什么; (3) 解答，搞清怎么办; (4) 验证，检验怎么样。做好五反思： (1) 怎样做出来的?想解题采用的方法; (2) 为什么这样做?想解题依据的原理; (3) 为什么想到这种方法?想解题的思路; (4) 有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培养求异思维; (5) 能否变通一下而变成另一习题?想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?要让学生了解以往考生在高考中的主要解题失误，分析自己解题中失分的主要原因，寻找克服的有效措施，这样就能极大地提高分数。

4. 确立以课本为本、以考试大纲为纲的复习策略

在最后20天，要指导学生做好学习计划，这几天就不要再去找新题做了，而是要回归课本。首先，要重视课本的阅读。阅读课本时，要全面看课本内容，如：课本上物质的性质、转化关系、方程式、例题、有关习题、课本演示实验和有关的分组实验及有关实验现象等。在看书过程中要划出重点和难点，了解知识要求，即：哪些知识属于识记性内容，哪些属于理解性内容，哪些属于综合运用内容。同时还要注意知识间的相互关系，通过看课本，逐步在脑中建立起知识网络。阅读中指导学生探究、思考、质疑等，找出每个考点在教材中的落脚点，挖掘教材内在规律，使知识系统化、结构化。通过读书思考，使点、线、面结合形成知识网络。有了网络和基本概念的有效存储，在遇到问题时，才能迅速调集知识块，并将知识有效迁移、转换、重组，使问题得到解决。

其次，让学生适当做一些高考题，以2007年以后的题目为主，并指导学生梳理各部分典型题目的解题思路、解题步骤;对一些基本模式要有印象。考前冲刺阶段做题不能只满足于会做，而是要集中精力做考题的个人分析。往往在做题的时候，和书本的知识相联系，查找试题中的知识点在课本中的位置，然后由这个点延伸，这样就可以建立考题和书本的有机联系。引导学生分析考试大纲中典型题例，把握试题的基本特点及解题基本要求，确认题型示例和样卷的正导向作用。

在这段时间还要注意指导学生学习状态和生物钟的调整，让学生把自己的兴奋点调整到高考时间，和考试同步。同时注意对学生进行心理调适，及时排解有焦虑、怯场等不良情绪学生的心理压力。

8.高三考试标语 篇八

【解题要点】

这道题属于情景类微写作题。

在这里，卷首语应该是对这本小册子内容的概括性介绍，其功用是让读者很快明白小册子的主题，并产生阅读兴趣，有导读的作用。

因此卷首语的内容要符合“寻找城市记忆”的主题，同时与册子的内容——老照片、老故事相联系。

既然是概括，那就要短小精悍、以小见大。题中要求不少于50个字，但这并不意味着可以长篇大论、不加节制，实际上精练、有见地的卷首语要远远好过洋洋洒洒、啰啰唆唆的介绍。

最后，语言表达要符合题目的要求：鲜明生动、连贯得体，至少使用一种修辞手法。

【参考答案】

[示例1] 找寻旧照片，拂开历史的浮尘，领略当年的风采；讲述老故事，打开历史的话匣，找寻城市的记忆。让你我共同分享老照片，寻找曾经的记忆。

9.高三祝福标语 篇九

2.眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。

3.静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。

6.拼一载春秋，搏一生无悔。

12.不为失败找借口，要为成功找方法。

13.惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一;细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋?!

14辛苦一年，收益一生。

15.决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

18.我自信，我出色：我拼搏，我成功!

19.拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

20.努力就能成功，坚持确保胜利。

25.今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。

26.贵在坚持、难在坚持、成在坚持。

27.把握现在、就是创造未来。

28.太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。

29.我自信，故我成功”、“我行，我一定能行”

30.挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求;

31.立志高远，脚踏实地;刻苦钻研，勤学苦思;稳定心态，不馁不弃;全力以赴，夺取胜利。

34.春风吹战鼓擂，今年高考谁怕谁!

35.懂得的不需要，不懂的没必要!

37.十年磨剑三日锋,数载人生在其中。

38.、百日冲刺，苦战三四五，喜看平鲁飞彩凤;一心教学，笑迎七八九，争传李林育贤才。

39.积一时之跬步，臻千里之遥程。◇我高考，我自信，我成功。

◇不放过每一点疏漏，不放弃每一分希望。◇静静心，易发挥；动动脑，考得好。◇今日皆为芬芳桃李，明朝定成祖国栋梁。◇我难人亦难，我不畏难；人易我亦易，我不大意。◇将信心带到考场，把捷报送回家中。

◇怀抱红心任凭祖国挑选，我能行；胸存大志定为父母争气，我成功。◇高三多流一点汗，人生少走很多弯，此时不拼，更待何时。◇把握高三,让高三成为一生的财富;拼搏高三,让高三成为一生的自豪！◇请老师放心，我是你最骄傲的学子；请父母放心，我是你们最争气的孩子！◇书山比豪气，看咱二中学子登顶折桂；学海竞风流，瞧我高三同学劈浪夺魁！◇把握高三，让高三成为一生的财富；拼搏高三，让高三成为一生的自豪！◇恩未报，怎敢松懈；梦未圆，岂能放弃！

10.高三励志标语精选 篇十

2、仔细审题，认真作答，该得的分一分不少。

3、想法产生看法，看法产生做法。

4、端正考风，严肃考纪，振奋精神，考出水平。

5、一腔热血备高考，满腹经纶方成功。

6、考试没有彩排，每一个细节都是现场直播。

7、我们乐观自信，我们潜力无穷。

8、忘记昨天，直面今天，迎接明天。

9、挥洒今朝汗水，创造明日辉煌。

10、宁流英雄汗，不掉悔恨泪。

11、忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。

12、不敢高声语，恐惊读书人。

13、我自信，我拼搏，我出色，我成功。

14、名列前茅是银，日新月异是金。

15、谁笑到最后，谁笑得最美!

16、勤学，勤思，勤问，苦钻。

17、静静心，易发挥，动动脑，考得好。

18、非学无以广才，非志无以成学。

19、要成功，先发疯，下定决心往前冲!

20、静能生慧，问能解疑。

21、沉着应战，哪怕考题深似海。

22、与其羡慕别人，不如加快自己的脚步。

23、与诚信携手同行，跟欺诈挥手道别。

24、人生难得几回搏?此时不搏何时搏?

25、有信念不一定成功，没信念一定会失败。

26、春播秋收近十载，一朝收获终有成。

27、拼尽全力赢高考，苦尽干来齐欢笑。

28、沉着冷静，周密思考，认真严谨，仔细答卷。

29、笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。

30、天道酬勤勤能补拙拼搏一年天高地阔。

31、人生能有几回搏，今日不搏何时搏?

32、今日拼搏努力，他朝谁与争锋!

33、放飞你的心灵，播撒你的希望。

34、并非神仙才能烧瓷器，有志的人可学精手艺。

35、三分天注定，七分靠拼搏，会拼才会赢。

36、仔细审题，答题规范，书写工整。

37、为六月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋?

38、微笑迎考，成功在望。

39、没有失败只有暂时没有成功。

40、人生能有几回博，此时不博何时博。

41、不干超人之事，难为出众之人。

11.高三考试标语 篇十一

江苏省高三语文复习一般都会研究《江苏省高考语文考试说明》 (以下简称“考试说明”) , 但是很多人可能会遗忘《江苏省普通高中语文课程标准教学要求》 (以下简称“教学要求”) 。《教学要求》是“使广大语文教师正确把握《普通高中语文课程标准 (实验) 》精神, 切实落实《普通高中语文课程标准 (实验) 》的课程目标要求, 有效进行教学活动”而特别制定的。可以看出它也是《普通高中语文课程标准 (实验) 》的具体化。《江苏省高考考试说明·语文》制定的标准必然是符合《课程标准》的, 因此从某种程度上高三语文复习回归《教学要求》就是回归《课程标准》, 也是回归复习的常识。

二、具体细化

下面我选择《教学要求》中“阅读与鉴赏”这一部分与《考试说明》对照, 来说明“考试内容是课程目标的具体化”。

(一) 阅读与鉴赏的指向:“立人”

《考试说明》中具体落实《标准》中“感受与鉴赏”的要求是:“中外又学作品阅读鉴赏, 注重审美体验;感受形象, 品味语言, 领悟内涵, 分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界, 探索作品蕴含的民族心理和人文精神。”这要求学生在鉴赏活动中不断充实精神生活, 完善自我人格, 逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。这在2009年江苏卷的《上善若水》和2011年的《这是你的战争》中有明显体现。《上善若水》借都江堰的建造科学, 功效持久以及治理都江堰人的功绩说明最高的善就如水一样“滋润万物”而“不与万物竞高下”。这种“上善若水”的精神是民族文化的底蕴。《这是你的战争》强调个人的追求在于国家大义、民族危亡之际的取舍, 体现了价值导向, 引导学生思考个人与国家的关系。这是指向《标准》的。

(二) 阅读与鉴赏的要求:“整体”

《标准》要求“从整体上把握文本内容, 理清思路, 概括要点, 理解文本所表达的思想、观点和感情。”对应在《考试说明》中就是:“注意作品的整体构思、贯穿线索, 以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。作品主题的概括要从作品实际出发, 注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。”这几年高考题加重了对这类题目的考察, 其目的就是强化《标准》在日常教学中的指向作用。请看以下题目:

1.《麦天》这些叙写从全文结构看有什么作用? (6分) (2007年) ;2.《侯银匠》:小说第二段 (“侯银匠中年丧妻……很精到”) 对全文情节展开有什么作用?请具体说明。 (4分) (2008年) ;3.《都江堰》:开头一节的三个问句, 对文章内容的表达有什么作用? (5分) (2009年) ;4.《谈静》:文章题为“谈静”, 但最后一段才写到“静”, 请简要说明全文的思路。 (5分) (2010年)

这一块是近年高考中尤其注重强调的题型。从能力上来说, 这是要求在平常的教学中要贯彻“整体阅读”, 即“整体”—“局部”—“局部”;“综合”—“分析”—“分析”的阅读过程。

(三) 阅读与鉴赏的重点:“内涵”

《标准》中提出“学会鉴赏文学作品, 能感受形象......努力探索作品中蕴含的民族心理、时代精神, 藉以了解人类丰富的社会生活和情感世界。”在这一点上我们可以看看《考试说明》中指向更明确:“‘内涵’要求注意作品中蕴含的思想感情, 尤其是运用比喻、象征等手法表达的言外之意”“从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴, 以及内含的民族心理和人文精神”。

阅读文学作品的过程, 是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值, 是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现的。文学作品的阅读鉴赏, 往往带有更多的主观性和个人色彩。所以在平常的教学中我们应引导学生设身处地去感受体验, 重视对作品中形象和情感的整体感知与把握, 注意作品内涵的多义性和模糊性, 鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。2010年的《溜索》最后一题是此类要求的典型体现:

本文写了驮队飞渡峡谷的故事, 请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。 (6分)

这道题目的参考答案是:

深刻意蕴: (1) 飞渡峡谷的情景:表现人在自然面前接受挑战, 战胜艰险; (2) 驮队的人际关系:体现团结协作, 相互信任, 关心爱护; (3) 动物形象:隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰, 而不是像牛那样软弱畏缩; (4) “我”与领队的对照:表示人会在艰苦磨炼中成长。

情感取向: (1) 骏马、雄鹰、高山峡谷:对雄奇险峻崇高的赞美; (2) 领队、精瘦汉子:对乐观向上人生态度的赞美; (3) 牛的恐惧、发抖:对平庸、畏难的厌弃。 (4) 本文所写生存画面:张扬了原始、野性的阳刚之美。

从答案中我们可以看出这里的人物、动物乃至峡谷在这里都需要学生能从形象的角度出发, 注意内涵的“多义性”和“象征性”。

三、尊重常识

12.高三励志霸气标语 篇十二

2. 苦干加巧干，本科重点有希望

3. 精神成就事业，态度决定一切。

4. 什么是不简单?简单的事做好就是不简单;什么是不平凡?平凡的事做好就是不平凡。

5. 不要轻言放弃否则对不起自己。

6. 笑到最后的人才是笑的最好的人。

7. 在考场上没有弱者的眼泪只有强者的天下。

8. 做一题会一题，一题决定命运。

9. 六月里，我们去飞翔!

10. 展我智慧，秀我风采

11. 要成功，先发疯，下定决心往前冲!

12. 别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。

13. 今朝我以校为荣，明日校以我为耀

14. 再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。

15. 惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一;细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋?

16. 每个人都可以给自己快乐，纵然他是乞丐;每个人都能使自己痛苦，即便他是国王。

17. 拼搏、拼搏、再拼搏;进取、进取、再进取

18. 时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水

19. 吃得苦中苦，方为人上人

13.高三教室横幅标语 篇十三

2、不要等待机会，而要创造机会。

3、其实试卷都一个样，我也有可能复旦北大清华。

4、乐学实学，挑战高考;勤勉向上，成就自我。

5、时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水。

6、希望在濯中扬帆，梦想在濯中起航。

7、心中不怕有乌云，就怕久阴不能晴。

8、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

9、勤奋努力加自信，辉煌成就属于你。

10、春风吹战鼓擂，明年高考谁怕谁。

11、努力造就实力，态度决定高度。

12、学习不一定成功，不学习一定不能成功。

13、我们接受命运，但不卑怯。

14、良好的心态，充足的信心，辛勤的汗水，共筑辉煌。

15、春风吹战鼓擂，明年高考谁怕谁。

16、师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。

17、即使爬到的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

18、拼搏高考，今生无悔;爬过高三，追求卓越。

19、出门走好路，出口说好话，出手做好事。

14.经典高三励志标语 篇十四

无论在学习、工作或是生活中，说到标语，大家肯定都不陌生吧，通过标语，可以增强人们的社会责任心。其实很多朋友都不太清楚什么样的标语才是好的标语，以下是小编帮大家整理的经典高三励志标语五篇，欢迎阅读与收藏。

经典高三励志标语五篇1

1、高三高考高目标，苦学善学上好学。

2、有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。

3、一路风雨前程磨砺意志，半载苦乐同享铸就辉煌。

4、积一时之跬步，臻千里之遥程。

5、天下断无易处之境遇;人间哪有空闲的光阴。

6、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求。

7、努力就能成功，坚持确保胜利。

8、不怕别的，有勇气就不放弃!

9、懂得的不需要，不懂的`没必要!

10、进更理想大学，铸更辉煌人生。

11、回避现实的人，未来将更不理想。

12、如果要挖井，就要挖到水出为止。

13、不要轻言放弃，否则对不起自己。

14、梅花香自苦寒来，熬头喜在汗水中。

15、头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志。

16、有来路，没退路;留退路，是绝路。

17、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌!

18、马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。

19、信心来自于实力，实力来自于勤奋。

20、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

经典高三励志标语五篇2

1、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

2、不苦不累，高三无味；不拼不搏，高三白活。

3、会当凌绝顶，一览众山水。

4、无才无以立足，不苦不能成才。

5、进更理想大学，铸更辉煌人生。须更刻苦的奋斗。

6、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

7、冷静沉着，审慎思考；艰难困苦，玉汝于成。

8、精神成就事业，态度决定一切。

9、贵在坚持，难在坚持，成在坚持。

10、拥有知识改变命运，拥有理想改变 态度。

11、不比智力比努力，不比起点比进步。

12、学习不一定成功，不学习一定不能成功。

13、读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。

14、熬一个春夏秋冬，享一生荣华富贵。

15、苦海有涯。而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。

16、提高一分，干掉千人。

17、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明朝。

18、保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。

19、理想是力量的泉源，智慧的摇篮，冲锋的战旗，斩棘的利剑。

20、最难的题，对你而言，并不一定在于最后一道。

经典高三励志标语五篇3

1、脚踏实地，奋勇拼搏，题海驰骋，杀入清北。

2、快马加鞭，君为先，自古英雄出少年。

3、心有多宽，舞台就有多大，心有多高，梦想就有多远。

4、自强不息怀壮志以长行，厚德载物携梦想而抚凌。

5、同甘共苦拼搏从此时；风雨兼程成败在今年。

6、无才无以立足，不苦不能成才。

7、父母养育辛苦，报恩唯有苦读。

8、青春如火，超越自我。放飞梦想，展翅高飞。

9、精神成人，知识成才，态度成全。

10、用行动让青春无悔；以拼搏令未来辉煌。

11、不敢高声语，恐惊读书人。

12、高考是比知识，比能力，比心理，比信心，比体力的一场综合考试。

13、拼十年寒窗挑灯苦读不畏难，携双亲期盼背水勇战定夺魁。

14、当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。

15、心往高三想，劲往高三使，汗往高三流。

经典高三励志标语五篇4

1、天助自助者，你要你就能。

2、拼一载春秋，搏一生无悔。

3、你不勇敢，没人替你坚强。

4、只要路是对的，就不怕路远。

5、非学无以广才，非志无以成学。

6、再冷的石头，坐上三年也会暖。

7、无才无以立足，不苦不能成才。

8、只做第一个我，不做第二个谁。

9、没有伞的孩子，必须努力奔跑！

10、努力就能成功，坚持确保胜利。

11、不为失败找借口，要为成功找方法。

12、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

13、让结局不留遗憾，让历程越发完美。

14、今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。

15、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

16、要成功，先发疯，下定决心往前冲！

17、不求难题都做，先求中低档题不错。

18、不为失败找理由，要为成功找方法。

19、成功者绝不放弃，放弃者绝不会成功。

20、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

经典高三励志标语五篇5

1、时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水。

2、其实试卷都一个样，我也有可能复旦北大清华。

3、师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。

4、因为我不能，所以一定要；因为一定要，所以一定能。

5、十年寒窗磨一剑，是非成败在今朝。

6、就算撞得头破血流，也要冲进一本线大楼。

7、不怕学问浅，就怕志气短。

8、喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪。

9、今朝坚韧搏风浪，明日清北校园聚。

10、相信自己，你是最棒的。

11、一路风雨前程磨砺意志，半载苦乐同享铸就辉煌。

12、意志能使生命继续，奋斗能使人生辉煌。

13、不经三思不求教，不动笔墨不读书。

14、考前一个月就是冲刺。养兵千日，用兵一时。