于童话故事的作文400字

于童话故事的作文400字（11篇）

1.于童话故事的作文400字 篇一

今天，我是第一次知道了地震的可怕。

开始的时后我正准备在放作业，突然，作业架动了起来，我以为是我不小心动的，但我仔细一看，它还在动这时，老师大喊，地震!快跑——地震!快跑——

我们纷纷跑出教室，到了操场，有的同学哭、有的闹，老师拿着话筒组织我们排队，保持秩序。

一会儿，地震终于停了。我的心才平静下来。家长早在门外等候，非常担心我们的安全，大门一开，家长全都涌了进来，妈妈把我接走了。

到了外边，街上都是人，有站的，有坐的，围成一簇一簇的，不停地说道着刚才发生的一切——有人说四点到五点还有余震，也有人说是谣言，大家的心里都很着急。我和爷爷奶奶妈妈舅妈等了一下午，都没有等到什么，然后我们就回家了。

到了晚上，人们都不敢睡觉，有的往地上铺了一层垫子在地上睡，有的搭了一个帐篷，也有的在外边席地而坐，大家都很不安。我带了收音机，听说汶川的地震有7.8级呢!还有，说是汶川不少小学生的生命都被这次地震夺去了，我深深地被震撼了!

我们是幸运的，我一定珍惜生命，要好好地学习。

2.于童话故事的作文400字 篇二

关键词：数字故事,寓言教学,设计研究

网络和信息技术飞速发展的今天,我们置身于信息的海洋,信息量大、容易获得,所以能够把信息组织起来使其具有语境,并富有情感地表达出来就显得极其重要,这就是故事感[1]。传统的讲故事方式一般是以文字表述,比较单一,不够具体,现在利用信息技术的多媒体手段以文字、图片、声音、动画以及影视等方式表征信息,能把故事讲得有形有声有色。

寓言是一类比较特殊的文体,它是根据事实或者改编的故事向人们讲述一个道理,给人以启发。大部分寓言是为了讲述一个道理而改编的,并没有真实的根据,如果用单纯的语言叙述讲授寓言类课程,就显得单调而空洞。而数字故事在课堂教学中应用的最大特点是将感情融入其中,从而激发学生的情感体验,增强教师授课的吸引力,促进师生思想的深度互动,将知识技能教育与情感态度价值观教育融合,为学生提供高质量的学习体验,激发学生的学习兴趣和创造力,培养学生的综合素养。[2]所以,对数字故事应用于小学语文寓言教学的设计进行研究十分必要。

一、数字故事与小学语文寓言类教学的契合关系

(一)数字数字故事的内涵

“数字故事”是编写教学故事,并加入声音、图像、音乐等多媒体元素,创造可视化故事的过程,它源于上个世纪八十年代。数字故事呈现方式多样,集成了文字、图片、动画等元素,使故事的聆听者可从声音和画面中获得故事内容,比传统叙述形式更具体、直观,并且承载信息量更大[3]。数字故事的魅力不仅来源于作品本身,更重要的是它可以创造丰富的学习情境,激发学生的学习兴趣和积极性。

(二)数字故事与小学语文寓言教学的契合关系

数字故事作为一种新型的教学方式,有着自己独特的魅力,这些特点与寓言教学是相契合的。

1.数字故事的教学内容故事化

数字故事应用于教育中,又可称为教育叙事,是以叙事、讲故事的方式展开对现象的思索和问题的研究,是将客观过程、真实体验和主观阐释有机融为一体的教育经验的发现和揭示的过程[4]。寓言是文学作品的一种体裁,用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训,常带有讽刺或劝诫的性质。寓言中对角色的描绘并不形象,主要是通过角色出人意料的语言、行为、思想方法,用可笑而可悲的结局构成一个完整的、耐人寻味的小故事[5],寓言本身具有故事性,符合数字故事教学内容的特点。

2.数字故事的表征方式可视化

传统的语文课堂只用黑板和粉笔来表达寓言的内容,比较单调,学生们不能充分理解寓意。把寓言设计成数字故事具有明显的优势,利用图、文、声、像充分调动学生听觉、视觉等多种感官,有利于实施情景教学;数字故事的视觉化表达符合小学生的认知特点,适应学生的认知能力[6],对小学生的表达能力、阅读和书写能力的培养都有一定的帮助作用。数字故事还能够表达丰富多彩的内容,传递的信息量大,拓宽了学生的知识视野,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效率。

3.数字故事的内涵具有教育意义

与其他教学方式相比,数字故事最大的特点是具有教育意义。寓言用故事寄寓道理,语言简洁明了,极具概括性,对学生的思想道德、人生观、价值观的形成起到潜移默化的作用。数字故事用于寓言教学,将寓言内容丰富化,使寓言故事更有感染力和说服力,生动的故事内容能够帮助学生更好地理解寓言的教育意义。

4.数字故事的形式数字化

数字故事体现的就是将文字和故事转化成数字媒体,是提高信息技术使用率的一个很好的方式,也有助于培养教师与学生的视觉素养和多媒体素养。数字故事的“数字化”特征来源于信息技术与课程整合,信息技术不仅仅是作为辅助教或辅助学的工具,更多的是强调利用信息技术来创设一种信息化的教学环境,该环境能支持寓言教学创设情境、启发思考、合作学习等多方面要[7]。

二、支持小学语文寓言教学的数字故事设计

(一)数字故事内容的设计

数字故事的主题必须能清晰地反映出制作者的想法,且与教学内容贴合。寓言一般可以分为四类:哲理寓言、劝诫寓言、讽刺寓言和诙谐寓言。教师应根据寓言的类型设计不同的数字故事内容。

1.哲理寓言数字故事内容设计

哲理寓言,在简洁的语言中,透露着极大的智慧,我们要透过表面看本质,在设计时就要侧重寓意的表达。但寓意一般比较隐晦,在设计数字故事内容时最好与生活实际联系起来,化抽象为具体,寓意就不难理解了。比如:《塞翁失马》,在数字故事的结尾处加入一些例子的图片或者视频,如贫困的家境造就坚毅的性格,最终获得成功;再比如:《庖丁解牛》,在故事中就可以呈现拉面师傅“穿针引线”的精彩画面等等。学生很容易理解和接受这些鲜活的例子,因此,哲理寓言的教学也就会有事半功倍的效果。

2.劝诫寓言数字故事内容设计

劝诫寓言是通过故事来传达历史的经验教训,给人必要的劝导、规诫和警示,以免重蹈覆辙。在设计劝诫寓言时,要侧重表达寓言中事物造成的后果,可以用切合情境的背景音乐或者丰富的配音呈现这些后果,让学生印象深刻,从而引导学生积极思考,反躬自省。比如:《讳疾忌医》,可以用数字故事形象地表现蔡桓公的语气、病痛变化的表现以及最后不可收拾的结果,引导学生感悟故事形象,快速理解寓意。

3.讽刺寓言数字故事内容设计

讽刺寓言暴露和揭示了病态的世态和人心,讽刺的力度比直接批评更大,有的比较含蓄,旁敲侧击;有的非常犀利,直指实质,所以讽刺寓言类的数字故事应注重演绎角色出人意料的语言、行为、思想方法等。比如:《掩耳盗铃》,可以用丰富的动画展现出偷铃人的丑陋行径,让学生通过故事描述寓言中偷铃人的神态,谈谈自己的感悟,这样,锻炼学生语言表达的同时也为作文积累了素材。

4.诙谐寓言数字故事内容设计

诙谐寓言是笑话和寓言的结合体,具有趣味性和娱乐性,但是比单纯的笑话意义更加深刻,能让学生在轻松幽默的情境中领略到寓言故事的深意,在诙谐寓言中教师应注重情境的创设。比如:在《黔驴技穷》中,可以把驴子和老虎相互试探的过程配上轻松搞笑的背景音乐,让学生在欢笑中理解寓意。

(二)数字故事表征形式的设计

好的故事内容+新颖的表征形式=好的数字故事,所以,数字故事表征形式的设计也很重要。笔者对于数字故事表征形式的设计有以下几点思考。

1.创新式设计

普通的数字故事都是具象的,虽然容易理解,但是不够新颖。根据故事内容的不同,可以将数字故事进行创新改造,把一些文字可以翻译成图片、图标、图示等,比如:“水果”用一个色彩丰富的概念图代替,能更好地呈现故事内容;用逼真的图片取代模拟的图片,故事更具说服力;平淡型图片替换成创意型图片,更能吸引学生注意力;趣味型图片代替普通型图片,使故事变得生动活泼。当然,和谐的背景音乐和生动的讲解是创新式设计中不可缺少的元素。

2.扮演式设计

数字故事通常都是利用软件制作,而真实的场景才最容易引起共鸣,所以,教师设计制作数字故事时,可以尝试人物扮演的方法。课下预先录制故事,在课堂上进行播放,真实人物的表达能把故事形象化,对于学生理解数字故事内容起到一定的帮助。也可以在课堂上进行录制,让学生根据数字故事内容进行角色扮演,最后,数字故事可以作为生成性材料被保存下来,用到以后的教学中。

3.整合式设计

在进行数字故事设计时,可以将现有的素材嵌到数字故事中,比如电影片段、动画片段等。契合数字故事内容的部分都可以适当地用于数字故事的设计,使数字故事更加立体,更加丰满。

(三)基于教学环节的数字故事设计

在小学语文寓言教学中,针对不同的教学环节,数字故事的设计侧重点也是不同的。以讲授教学的教学环节为例,数字故事的设计可以分为以下几类。

1.导入环节的数字故事设计

好的开端是成功的一半,导入环节在教学中占据着重要的地位。利用数字故事进行导入,能激发学生的学习兴趣,让学生在轻松的环境下学习语文课程,快速地跟上学习的节奏。在设计数字故事时,应该充分展示寓言中人物的性格特点或者事物的特征,抓住学生的眼球,创设情境,将学生引到故事中来。这里的数字故事可能不是寓言故事的全部,也许是寓言故事中的一个点或者一个片段。比如:在《狐狸和乌鸦》的导入环节,可以这样设计(如表1)。

这样的导入激起了学生学习这则寓言的兴趣,学生思维随之进入积极状态[8]。

2.讲授环节数字故事设计

讲授环节是整个课堂中的重要部分,讲解寓言时,一般先让学生通过朗读对寓言进行整体感知,为理解重点句子及寓意做好铺垫。学生对于图声像俱全的数字故事更容易理解,所以,在讲授环节设计数字故事时,应该把整个寓言作为故事内容进行设计,可以用前面讲过的不同的表征形式来设计,经过可视化的方法把寓言表达出来。比如:在《亡羊补牢》的教学中,可以把寓言做成动画的形式,在讲授寓言时,播放数字故事,以其丰富的视听效果刺激学生多种感官,用生动的故事情节吸引学生,让学生对寓言有初步印象,在教师对重点句子和寓意进行点拨时可以结合数字故事中的情节,让学生进行角色扮演等活动。

3.拓展延伸环节数字故事设计

在组织寓言教学时,重点是引导学生通过有趣的寓言故事本身的分析去揭示和“消化”寓言的真正用意[9]。所以,在寓言教学中,拓展延伸环节是必不可少的,有时教师容易直接将寓意揭示出来,让学生去记忆,学生往往知其然而不知其所以然。利用数字故事呈现故事寓意并使其联系生活实际,有利于学生在潜移默化中理解寓意,感悟真善美,鞭笞假恶丑。比如:在教学《蝉和狐狸》时,可以在课前找一些表演者通过角色扮演的方法扮演寓言中的“狐狸”和“蝉”,将生活中防止上当受骗的方法演绎出来,录制成数字故事,在寓言讲完之后,让学生来看看这些“蝉先生”是怎样拒绝“狐狸”的诱惑的。学习知识是为了更好的应用,把生活实际与寓言的寓意联系起来,有利于学生在明白道理之后有所感悟、有所收获。

三、结论

3.于同学情谊的作文400字 篇三

——题记

记得从五年级开始，我被调到了孙前、杨宇宣、闫学通的那个小组，从此我也成了他们小组的一员，由于种种原因，没多久就改变了我们小组中的成员。现在，这个充满欢乐的小组是由我、赵智慧、孙前和杨宇萱组成！

起初，我很伤心：就这样被调到了一个陌生的位置，那时候，心里充满了不满。但渐渐的，我们相处的时间久了，在这个新小组中，我再也不感到陌生了。每当下课，我们四个不是聚到一起聊天，就是在嬉戏玩耍；每当上课，我们不是一起探讨问题就是互相学习着，可热闹了！

在前不久的课间十分钟，杨宇宣看到我们三个都闷闷不乐，就逗我们开心，故意装作“抽筋”的样子给我们看，顿时，我们三个不禁开怀大笑。由此，我和赵智慧想出了个“馊主意”就是我们四个每个人都给自己起个外号，必须是欢中带悲，悲中带喜得。经过我们四人投票决定，都赞同我和赵智慧的想法。首先，杨宇宣说：“就叫我‘抽大筋’吧，反正图一乐！”接着孙前说：“那我就叫《三国演义》中的孙权吧？至于赵智慧就叫她‘哈巴狗’吧，因为她衣服上画着一个哈巴狗，为了搞笑呗！”顿时，我们三个都放声大笑，使赵智慧觉得很没面子，脸一下子就红了，经过我们三人的再三劝解，赵智慧终于同意我们叫她“哈巴狗”了。最后轮到我了，我想着：“该叫我什么呢？得，就叫‘月饼’或‘绵羊’吧，反正这也是很久以前的外号了，这么叫我，可以使我回到以前的那种感觉！”这时，大家不说话了，你看看我，我看看你，都忍不住笑了起来……

那个时候，我们的笑声似乎赶走了教室一切嘈杂，我们的笑声，似乎比什么的响亮！

在今天的英语课上，杜老师请假了，所以没给我们上课。于是我们四个就商量，准备好好学习一番，说着就拿出了英语课课练，语文课课练和练习册开始“ABCD计划”——超填资料书，预习课文内容。可是，虽然已经有了目标，但大家却依然无动于衷，都傻傻的坐着。突然在作文书上，我看到了一篇文章，仔细读后，使我茅塞顿开，把我学习的水龙头拧开了，于是我就翻开课本，开始学习。他们三个好像也被我感染了，都拿出了本子，认真的学习了起来……

下课时间向我们一秒一秒的逼近，终于，下课了。对别的同学来说，也许等待下课是多么漫长的，但是对我们来说，这节课的时间实在是太短了，因为我们才预习了两课，刚刚学起劲来，无奈却下课了。这时，让我明白了时间可贵的道理！

光说好事了，我们几个在一起时并不是每次都这样认真，努力，偶尔也很淘气、调皮。上美术课时，老师要求我们把学习任务完成了便可以做其它的，于是，我们四个以飞快的速度，画完了画，准备开始淘气了。大家都闷得慌，就一致决定改编歌曲。听，一首《自由飞翔》在孙前的改编下，成了一个搞笑的“淘歌”，你听，杨宇宣也不甘示弱，在他的嘴里，把一首《北京欢迎您》改编的实在有趣，想不笑都难。

上次，因为芝麻大一点小事，使我们四个人之间产生了误会，不仅翻了脸，还划分了界线，然后谁也不理谁。虽然面部表情虽是愤怒的，但是一下课，赵智慧就和我议论开了他俩。也许这就是所谓的“离不开，见不得”吧？

……

4.于白杨树的作文400字 篇四

白杨树那白绿色的树杆笔直笔直的，有二、三层那么高，一般二、三米内绝无旁枝，所有枝叶都向上生长，而且紧紧靠拢，站在树下仰起头来看到树叶郁郁葱葱，心形的叶子在太阳照射下银光闪闪，只要有风轻轻吹过，叶子便哗哗作响。

白杨树是一种普通常见的树，只要有土的地方就能生长，它不用人的悉心照料，只要给它一块空地，它就会挺拔向上。白杨树从不怕困难，从不屈服，狂风暴雨也不会令它低头，即使在寒冷的冬天，白杨树只剩下光秃秃的树干，但生命 力还是非常顽强的，它像红梅傲雪般立在大雪中，在风雪交加的时候，那一棵棵白杨树依然屹立在那里。

我每天上学要路过这条马路，看到这些白杨树，它好像在时刻告诉我学习要勇攀高峰，不怕困难，才能取得最后的胜利。

5.于童话故事的作文400字 篇五

铅笔扭着细腰，拍着胸脯说：“我最重要!因为有了我，小主人才能写出一手漂亮的字;有了我，小主人才能画出一幅幅美丽的图画。”

橡皮挺着肚子，撇着大嘴说：“不对不对，是我最重要!当你写错字的时候，还不是我帮你擦的吗?要是没有我，那你写的错字可就改不掉喽!”

它们谁也不服谁，结果就打了起来。这时尺子看不下去了，一蹦一跳地扯着细嗓子说“你们别……别打了!我……我也很重要。有了我，小主人可以画直线，字才能……”话还没说完，它就被踢下了桌子，摔断了腰。它躺在地上还在哼哼叽叽地说：“才能……才能写得更整齐……”

看着眼前一片混乱的景象，文具盒再也忍不住了。他瞪圆了眼睛，粗着嗓子发话了：“你们不要再争了!依我看，我们大家都很有用，我们只有齐心协办，发挥所长，才能帮助小主人出色地完成各项学习任务。”

听了文具盒说的话，大家这才明白过来，赶紧扶起尺子，用胶布包好，治好了它的腰。尺子又复原啦!大家高兴得手舞足蹈。

6.沉醉于这一刻小学作文400字 篇六

在前两天的时间里，有三件事让我颇有感触。

教官刚来的那一天，给我们说了两句话：“第一，教官永远都是对的。”“第二，如果教官有错，请遵从第一条。”

我是一个有正义感的人，刚听到这样的话，真有点不甘心。后来在训练中我发现，教官决不会突出无理活过分的要求，更不会冤枉我们。我想，在教官无法肯定我们反错的时候是不会批评我们的。

在第二天的训练中，我们班有一位同学在拉歌的时候，挺身而出，但在后来，却到达一耙跟教官闹起了矛盾。教官还是那句话：“第一，教官永远是对的。第二，如果教官有什么错，请遵从第一条。”

想一想，其实教官并没有什么错，不断的让我们练习走路，只是在不知道对方姓名的情况下，比喻性的取了一个代号，致使那位女生生气。

我的想法是，教官不会故意伤害我们，只是娱乐一下而已，不必较真，更应该宽容一点，这样不是更好么?

连续两天晚上，我都在想家，没事的时候，总把目光转移到电话机上，希望可以接到爸爸妈妈的电话。每一次电话铃声响起的时候，我都会毫不犹豫的冲向电话机。

妈妈离开我的第一天，她伤心的哭了。这次的军训真正让我体会到了家的温暖。回想起我原来在家里的情景，再想想现在，才发现我真的太不懂得珍惜了。

晚上，我坐在草场上，我对身边的同学说，你看，天上的星星都洒在地上了。而这些星星，就是我们。

7.树的童话故事作文400字 篇七

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的树的童话故事作文400字4篇，希望能够帮助到大家。

树的童话故事作文400字 篇1

从前，有一棵树上有一片非常可爱又漂亮的叶子，大树妈妈非常宠爱她，并给她取名朗朗。朗朗全身都是嫩绿色的，她的身体中间有一条深深的叶脉，身上光溜溜的，别提有多可爱了！

春天，小树叶朗朗刚钻出来的时候，就非常可爱，小小的，绿绿的，大树妈妈就很喜欢她，所以从小就被妈妈宠着。妈妈每天都给朗朗很多养分，把朗朗养得壮壮的。由于朗朗长在最高的树枝上，没有人来摘她，也没有动物来吃她，朗朗一直过着无忧无虑的日子。

夏天，朗朗变成了深绿色，远远望去，她就像一个穿着深绿色衣服的小精灵，走近一看，她就像一艘小船。大树妈妈越来越宠爱朗朗了。

秋天，朗朗变成了迷人的金黄色，她就像一只金黄色的蝴蝶，停在树梢上，好美丽呀！秋天的风凉凉的，大大的，毕竟朗朗被养得壮壮的，挺过了这些风，可有些瘦弱叶子还是被风吹走了。

冬天，风越来越大，越来越冷，更多的叶子被风吹走了，朗朗渐渐感到体力不支，快坚持不住了，当一阵大风刮来的时候，朗朗终于坚持不住了，她慢慢地，慢慢地落到了地上……

树的童话故事作文400字 篇2

在芒果学校，修博士正在上课。闲鱼和闪电在偷偷的吃着零食，正在和修博士斗智斗勇，只要修博士一转头，他们便开始他们的作战计划，修博士眼前一亮手迅速抓起粉笔将粉笔抛出了完美的抛物线，正投在闲鱼的头上，闲鱼猛地抬头正对上修博士愤怒的眼神。而坐在闲鱼旁边的树懒却浑然不知，继续着她的作战计划，好像周围的人和事都与她无关似的。全班人都盯着她。她却专心致志的吃着。旁边的闲鱼看着她摇了摇头笑了笑，讲台上的修博士更愤怒了。两眼都要冒火光了。又丢了一个粉笔头，却被这萌蠢的树懒给闪过了，这一举动引起了全班的大笑，不由得将树懒从食物中拉回了现实，当她想起自己正在课堂上做了什么的时候，大气都不敢出。修博士大叫着树懒，整栋楼都抖了抖。

下课后，修博士生气的将闲鱼和闪电叫到了办公室。正在去办公室的路上，闪电用手戳了戳闲鱼的腰，你刚怎么不提醒我，害得我在那么多人面前丢脸?正说着闲鱼开始哈哈大笑起来。树懒生气的追着闲鱼在走廊上奔跑，走廊上传满了他们的笑声

树的.童话故事作文400字 篇3

一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。

一天，鸟儿对树说“树呀！冬天要来了，我要往南飞了。”“你去吧，不过你明年春天可以继续回来唱歌给我听吗？”树问。“可以呀！你等着！明年春天我一定回来！”鸟儿说完就走了。

春天快来了。树既兴奋又着急。它着急的是；如果鸟儿在半路上被猎人捉走来来，怎么办？因为它宁愿不停鸟儿唱歌也不愿它失去自由。它兴奋的是：马上就可以见到好朋友了。

这时，伐木工人来了，他把树砍了，运到了一个火柴加工厂。树在被切成细条条的时候，虽然疼痛万分，可是心里更痛。因为可能再也见不到小鸟了，可它还是抱着很大希望，小鸟回来找自己的！

做好的火柴被运到附近的村子里去了，可是树还是没有放下希望。其他火柴已经被卖光了，可是还剩下一盒火柴，虽然也被一个小女孩买走了，可是，那个小女孩很节省。

就在最后一根火柴点燃时，鸟儿飞来了，它一看见被树用全部生命点燃的灯火时，眼泪一下子就从小鸟的眼睛流出来了，鸟儿对着灯火唱起了去年的歌，唱好以后，鸟儿对灯火看了又看，然后就飞走了。

树的童话故事作文400字 篇4

一个阳光明媚的星期天，啄木鸟医生来到一棵白桦树下，发现白桦树有一只虫子，就快速飞过去，捉到嘴里，白桦树说：“去去去，一边去，你弄疼我了！”啄木鸟说：“对不起，白桦树爷爷，我不是故意的，下次一定轻点。”第二天，啄木鸟又来了，这一次，它小心翼翼的。然而此时白桦树又一次赶走了啄木鸟，他认为自己很健康。

慢慢地，白桦树身上的虫越来越多，它感到全身无力。这时，森林王国的使者--蜜蜂飞到白桦树旁，它关切地问：“树爷爷，您怎么了？为什么您没有精神？“我也不知道啊！”白桦树的声音十分地小。“呀，您的身上有好多虫子，会不会因为这个？”蜜蜂急切地说。白桦树“不可能，这对我没有什么伤害。”蜜蜂说：“虫子对您威胁可大了，我现在就去找医生。”

蜜蜂来到啄木鸟的家，向啄木鸟说了白桦树爷爷生病的情况，啄木鸟二话不说，飞向白桦树那里，不一会儿，白桦树的病就治好了。

蜜蜂对白桦树说：“树爷爷，啄木鸟被森林国王封为‘森林医生’，他是不会害了您。”白桦树为自己之前的行为感到十分地抱歉，并向啄木鸟道歉。啄木鸟接受了白桦树的道歉，并且定期为白桦树进行健康检查。

8.和平的童话故事作文400字 篇八

啊!多么悲惨的景象。火车被毁，到处尸横遍野。多少无辜的生命一瞬间就消失了。许多人坐在火车上，日本侵略者轰炸了上海火车南站，个个手足无措。现在，只能看见一片片废墟;一缕缕硝烟从空中升起。真是惨不忍睹啊!

我原本有一个幸福的家庭，虽说不是很宽容，但爸爸妈妈给予了我许多爱。可是，战争的到来让许多人牺牲了。啊!我该怎么办?我还小啊!我只能大声痛哭。我哭得声嘶力竭，远看一座座房屋倒塌，我惶恐不已。心里更害怕了，心里想：“爸爸妈妈您在哪里?我好害怕，快来救救我!我好想你们。”可是，没人回应我，身边只有刺耳的爆炸声，我显得多么无助呀!

我饿呀!没有人给我食物吃。

我冷呀!没有人给我衣服穿。

我渴呀!没有人给我水喝。是什么造成儿子失去父亲;妻子失去丈夫;爸妈失去儿女。是战争!战争!战争!

可喜的是，我被一家好心人给收养了，如今已是七十多岁的我还健步如飞，我永远也忘不了1937年8月28日的那个日子，忘不了我的爸妈是怎么死的，忘不了日本侵略中国的场景。

9.童话故事的作文400字左右 篇九

国王听了小公主的话严肃的说：“别人帮了你，你就得遵守诺言，现在去开门请他进来。”小公主没办法，只好打开门让青蛙进来。

吃完饭青蛙又要到小公主的床上睡觉，小公主不答应，国王又说：“一个人必须得遵守自己的诺言。”小公主没办法，只好把青蛙放在自己的小床上，她用被子盖着头，开始哇哇大哭起来，等她哭累了就安安静静的睡着了。

10.故事作文400字 我们的故事 篇十

很多个瞬间，我以为自己长大了，生命中多了许多热闹和喧嚣。那一天，我才发现，很多东西就像指缝间的日光，温暖，美好，却如烟花消纵即逝。错过的，别再遗憾;拥有的，妥善珍藏。

每走回那条熟悉的老街，脑海总会印出你的模样，那双黑黑的眉毛总是你。我们每天上学下学，一路拉手走过的情形，你还记得吗?每天上学，你在家门口等我，每天放学，你到家后扔下书包，一直护送到我家门口。之所以护送我，是因为每天下午放学的时候，哑巴兄弟都会坐在离我家不远的街边卖东西，而我特别怕他们。

之后，我搬走了，你也搬去了城里，老街废了。我站在你家门口，看着那把冰冷的铁锁，看着寂静的老街，心里难过的说不出来。就在这时，你突然出现了，就像电影里最富有煽情的情节一样。你是正好经过老街附近，突然要过来看看童年时期生活过得房子。

我不知道你是怎么认出多年未曾见面的我，你那么激动地抓住我的手，说：“你一定是渲渲，对不对?你一定是渲渲!”

我很惭愧，直到你报出名字，我才依稀认出是你，我实在没想到这么戏剧性的镜头会出现在生活里。这一定是老天爷让我们再续珍贵的友情。

亲爱的洋洋，感谢老天爷让我在茫茫人海中重逢，今后的路途上，希望我们像以前一样，彼此作伴，彼此温暖。

11.于童话故事的作文400字 篇十一

在成长的过程中，我经历过各种各样的事情，有的让我兴奋，有的让我悲伤。有时我成功了，有时我也会失败。接下来我要讲的这件事就是一件让我先经历失败，最后成功的事。

记得有一次，我在一本实验书上看到在镜子上涂肥皂能让镜子在洗澡时不会起雾。于是，我就打算试试看，看看这事到底是真是假?到了晚上，我打算洗澡，突然想起了那个有趣的实验，于是我就立刻往浴室的镜子上涂了点肥皂，准备观察镜子的变化。我一边洗澡，一边注意着镜子，一开始镜子上没起雾，我兴奋地认为实验就要天功告成了!但过了一会儿，我发现镜子上竟然慢慢起了一层薄雾，最后实验以失败告终!我刚穿好衣服就赶紧跑出了浴室，坐在沙发上边翻书边问爸爸为什么会失败?爸爸认真的分析，我终于明白了。原来是我肥皂涂的太少了。我并不甘心，第二天晚上，我往镜子上涂了两遍肥皂，然后再去洗澡。洗完了澡，我连忙去查看镜子，只见镜子洁净如新，一点也没有起雾，还感觉比以前更亮了呢!我的这次实验成功了!我欣喜若狂。

这次实验不仅让我懂得了一个科学道理，而且让我明白了人不可能永远成功，终究会失败，但只要失败后能够找到自己失败的原因，并且吸取教训，以后就会成功。这真是一次十分有意义的实验啊!