北京第二外国语学院研究生作业

北京第二外国语学院研究生作业（14篇）

1.北京第二外国语学院研究生作业 篇一

简答题：

1、什么是生物教学目标的“三维化”？

答：指在生物教学目标的设计维度上要兼顾知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观“三维”的实验教学目标的制定。

2、素质教育有哪些特征？

答：素质教育具有以下特征：

1）面向全体的教育

2）差异性教育

3）是学生全面发展的教育

4）培养创新精神

5）弘扬人的个性和主体性的教育

6）终身可持续发展的教育

3、如何理解提高学生生物科学素养？

答：在“初中课标”中指出：生物科学素养是指参加社会活动，经济活动，生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。

“高中课标”明确提出：生物科学素养是公民参加社会活动，经济活动，生产实践和个人决策所需的生物科学知识，探究能力以及相关的情感态度价值观。它反映了一个人对生物科学领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，以及在已有的基础上不断提高自身科学素养的能力。

“课标”所说的“生物科学素养”，不是培养学生成为生物科学家的生物科学素养，而是培养学生形成普通公民应有的生物科学素养，即学生能理解生物科学概念和科学的原理和方法（即科学本质）；理解重要的科学术语和概念（即科学知识）；理解科学技术对社会的影响，能够合理地将所学到的知识运用到社会及个人生活中。

4、以某一实验为例，谈谈实验教学过程的设计。

答：实验教学过程的设计就是将前面制定的实验教学目标、设计的实验教学方法在实验中具体实施的过程。

如在“探究影响酶活性的因素”的实验教学设计中，有一个技能目标为“学会操作控制实验变量，观察和检测因变量收集实验证据”，在探究过程中，就要引导学生分析试验中的自变量和因变量，并通过绘制曲线图等方式让学生体会自变量和因变量之间的关系。/ 1

2.北京第二外国语学院研究生作业 篇二

1《变现站综合自动化运行维护》课程的特点

本课程是理论性及操作性都很强的课程, 前期需要对应用数学、电子技术、电工基础、高电压等基础知识与理论进行系统、深入的学习。高职院校的学生普遍理论基础薄弱, 基本动手能力比较强, 具有创新精神, 思维比较活跃, 该门课程学生普遍反映比较难学, 难以理解, 学生学起来没有积极性, 教师教起来只能照本宣科, 毫无活力。

通过以上分析, 学院积极探索教学改革, 建立了110k V变电站仿真系统, 结合高压电工作业考证, 使学生真正体会教学做一体化教学, 提高了学生的实践能力, 教学效果非常突出, 同时加强了教师在电力企业的实际工作经验, 教学效果突出。

2 教学内容设计

《变电站综合自动化运行维护》课程的教学内容采用实践项目教学, 总共分为6个项目, 如表1所示。

3 教学过程设计与实施

3.1 仿真项目设计与实施

教学内容的实施完全采用“教学做”一体化教学, 以学生主体, 培养学生的主观能动性, 欣赏自己的学生, 鼓励自己的学生, 使学生快乐学习。

以培养学生职业核心能力为出发点, 通过项目化教学构建一个完整工作的任务情境, 学生通过完成工作任务可以获得全面、感性的实践技能, 使知识内容与未来工作情境直接联系, 让学生在完成任务的过程中体验到真实的职业氛围, 体验到作为一个职业人必须具备的职业素养和技能。

以线路的倒闸操作为例, 首先以2~3人为一个项目组, 要熟悉现场规程, 解读调度命令, 然后手写操作票, 进行操作票分析, 最后在五防开票系统里进行仿真操作, 具体操作过程如图1所示, 每一位组员都要独立完成线路的倒闸操作, 并且项目组完成项目报告, 采用三评模式进行学习评价, 即组员自我评价 (30%) 、班级评价 (40%) 、教师或师傅评价的机制 (30%) , 充分调动学生的学习积极性, 学生能够自由表达自己的观点, 培养学生的自信心和表达能力。

3.2 企业真实项目设计与实施

该项目内容主要强调职业技能的训练, 学生用4周的时间在某供电局完成高压电工作业, 完全按照电力企业的要求对学生进行训练, 使学生体会企业文化, 融入企业文化, 养成严谨的学习作风, 使仿真教学与实践教学完美结合, 学生学以致用, 学习兴趣提高。

同时, 提升资格证书的培养, 加强培养高压电工考证的能力, 以充分体现供用电技术的专业特色, 力求学生具备变电站运行与维护的实际应用操作能力, 使学生能够胜任供配电岗位, 培养学生在职场上持续发展的能力, 以适应当前电力发展和就业的需要。

4 仿真教学与实践教学相结合

学院已经逐步建立学校、地方、行业、企业和社会共同参与办学、合作治理的机制, 加强“双师双能型”教师队伍建设, 实行“进学校, 进企业”的措施, 即:引进行业工人专业人才, 聘请企业优秀专业技术人才等作为专业建设领头人, 担任专兼职教师, 将企业最先进的管理经验、最先进的技术带到学校, 使学生的培养方案完全与企业接轨。同时, 有计划地选送教师到企业培训, 挂职锻炼, 参与企业的技术改造项目, 培养“双师双能型”教师队伍。

通过对《变电站综合自动化运行维护》课程的教学创新与改革, 实践“人人参与, 人人实践”的原则, 学生是学习的主人, 通过仿真软件的切入, 使学生身临其境, 提高了理论学习的乐趣。通过某供电局4周的高压考证学习, 提高了学生的实践操作水平, 使学生学以致用, 更加努力地钻研知识, 学生有问不完的问题, 培养学生创新思维, 学生乐在其中, 取得了非常好的学习效果, 成为新一代应用技术技能型人才。

摘要：《变电站综合自动化运行维护》是供用电技术专业的一门重要的专业课程。文章针对高职教育的特点和培养目标, 根据柳州职业技术学院的实际情况, 对《变电站综合自动化运行维护》课程进行了实践项目开发与实施, 同时结合高压电工作业考证, 真正实践了“教学做”一体化教学, 教学效果突出, 学生和老师都受益匪浅。

关键词：变电站综合自动化运行维护,高职教育,实践项目开发与实施,高压电工作业考证

参考文献

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[2]孙抗, 王玉梅.“变电站综合自动化”课程中的通信规约教学探讨[J].中国电力教育, 2014 (55) :46-48.

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[9]张迎峰, 王敏.基于发电厂变电站综合自动化实训中心的变电运行学习领域设计[J].广东水利电力职业技术学院学报, 2010 (1) :57-61.

3.北京第二外国语学院研究生作业 篇三

一、初中英语作业设计坚持的原则

1.趣味性原则

在进行作业设计时，应首先遵循趣味性的原则，使作业的内容尽量与学生的课外实际活动结合起来，增强作业的趣味性，提高学生完成作业的兴趣，才能促使其主动自愿地完成作业，从而实现布置作业的目的。

2.多样性原则

中学生正处于身心发展的时期，这一使其的学生们多数有着“喜新厌旧”的特点，同一类型的作业做得多了，就会失去兴趣，因此，就应当尽可能地多样化作业的类型，使学生保持对作业兴趣。

3.灵活性原则

根据中学生的年龄和发展特点，在设计作业时，应当大胆地突破传统的作业布置的思想，创新作业内容和形式，使作业更为灵活、开放。在课外作业设计时可以与其他学科相结合，注重学科之间的整合，在形式上，将实践性较强的作业与传统的背诵、抄写结合起来。

4.针对性原则

在布置作业时，应当有选择有针对性地精心设计作业，结合学生的实际情况，从学生实际出发，有针对性地对学生进行训练，保证作业的适量，而不是单一地实施“题海”战术。要有层次有针对性地进行作业的布置，既要保证学习能力强的学生能够得到锻炼，又要保证学习能力较差的学生能够做得了。

二、如何设计初中英语作业

1.丰富课外作业类型

在经济全球化的今天，英语已经成为社会中重要的信息载体之一，在生活中随处可见，基于此，笔者就要求学生在可以在课外去收集、摘抄一些身边见到的英语商标、指示牌等，并定期地组织学生对自己收集到的各类英语标语等进行相互间的交流，同时笔者也根据课堂教学的内容，选择一些有针对性的英语谚语、英语广告词等，如A bad beginning makes a bad ending、A man becomes learned by asking questions、Custom makes all things easy等一些同时具有教育意义的句子，将其抄写在黑板报上，引导学生将英语学习融入到生活中。经过实践发现，这在很大程度上提高了学生课外学习英语的兴趣，并丰富了学生的单词量。

很多学生因为怕自己发音不标准而不愿意在大家面前说，这就使得老师无法及时地对学生的口语水平进行进行了解。针对这一问题，笔者适当地减少了课堂上的口语练习，而将其增加到学生课外作业中，学生可以朗读课文或是自己选择一些英语小短文等，将其录到磁带上，之后在课堂上进行录音的播放，由全班同学对其进行评价，通过这一作业，很好地树立了学生对自己口语的信心，提高了学生的口语水平。如有次，有个平时在课堂上不爱发言的女生，选择了《Angel》这篇经典的英语短文，其优美的朗读感动了班里的学生，得到了大家的高度赞扬，该女生在日后的课堂上也活跃了不少。同时为了使自己的录音更为完美，学生还愿意主动花费更多的时间去听听力磁带，对提高学生的听力水平也十分有利。

2.让学生自由选择作业

笔者在布置英语作业时，分别设计除了抄写、背诵、根据原文自编故事、表演故事、查找与课文内容相关的资料等几个不同的内容，让学生根据自己的兴趣去选择完成，如在学完初二课程中Wild animals，Speak Up一课后，笔者分别设计了抄写课文和生词一遍、背诵原文、改编对话、和同伴表演对话和查资料找至少少于15个的野生动物名，通过实践发现大部分的学生都完成了至少两项作业。

3.引导学生灵活运用作业

灵活型的作业能够更为全面地检验出学生对知识和技能的掌握程度，同时提高学生对知识和技能的实际应用能力。如在学完一篇关于如何发E-mail的课文后，笔者给学生留下了发邮件的作业，当天晚上就收到了大家的邮件，作业完成的情况很好。班级里有性格较为内向的学生，也有一些表现欲较强的学生，对于此，笔者在班级内开展了每两周一次的英语报编绘，让学生根据与所学的课文主题相关的内容，设计版面，编排内容，英语报内容的形式不限，可以是绘画，可以是文字，也可以是二者结合，学生可以自由地发挥自己的想象力，在此过程中，不仅学生的特长得到展现，英语知识也得到了巩固。

4.观看英语节目

笔者定期地选择一些优质的英语节目，如《百慕大三角洲之谜》、《世界自然奇观》、《美丽中国》、《成吉思汗》等BBC经典纪录片，以及《放牛班的春天》、《肖申克的救赎》、《海上钢琴师》等一些经典的影片在课堂上播放，让学生感受到地道流利的英语，同时要求学生在观看节目之后，写出自己的感受或者进行角色扮演，既活跃了课堂氛围，提高了学生学习英语的兴趣，又能提高学生的听力、口语水平，同时适度地将这一作业扩展到课外作业中去，比如摘录自己喜欢的电影对白、查找相关的资料等，让学生在娱乐的同时完成作业。

4.杏林学院信息检索第二次作业 篇四

1、管致锦发表在《电化教育研究》上的关于数据挖掘方面的论文。

答：管致锦and《电化教育研究》and数据挖掘论文

2、王宁发表的图书馆学(G250)或图书馆管理(G251)类的论文。答：王宁and（图书馆学(G250)or图书馆管理(G251)）

3、董建成或者胡新平编写的有关云计算方面的论文。答：（董建成or胡新平）and云计算论文

4、南通大学的杨奕发表的关于电能质量扰动方面的论文。答：杨奕and南通大学and电能质量扰动论文

5、除了南通大学图书馆以外的老师发表的关于信息检索或信息素养类的论文。

答：（not南通大学图书馆老师）and（信息检索论文or信息素养论文）

二、图书检索

1、在南通大学图书馆的馆藏书目查询系统中检索一种你感兴趣的书，记录其索书号、馆藏地及借阅状态。

答：教育学文摘；G4/J111；学院资料室-教科院资料室；阅览

2、请在本校超星数字图书馆查找郎咸平相关的图书，写出检索结果数，选择其中一本，摘录书目信息，用超星阅览器打开全文，利用文字识别功能摘录正文中与你学号末两位数相同的那页上的一段文字；熟悉并练习使用超星阅读器的功能。答：检索结果数：8本；

《中国经济到了最危险的边缘》

提示：您可能还没有安装“超星阅览器”,请下载安装 作者: 郎咸平，孙晋著 出版日期: 2012 主题词: 中国经济-研究

分类:经济图书馆>世界各国经济概况、经济史、经济地理>中国经济>总论

图书简介:中国经济有多危险？经济在衰退，企业在套牢，而通货膨胀还没真正退潮。通货膨胀导致物价和成本大幅上涨，由此中国制造的成本优势迅速消失，这是经济发展中最可怕的岔路口。屋漏偏逢连夜雨，此时我们偏偏又遭遇了欧洲和美国的双重危机，中国宏观调控面对着前所未有的新挑战。2011年是让人印象深刻的一年，就是不断发生危机，可是任何危机都难以推动任何实质性改革。中国改革路在何方？本书最后给出的结论就是，一、中国改革应重塑三大目标：共同富裕，藏富于民，为人民服务。

二、中国改革应明确三大任务：改革预算，改革国企，改革税制。

文字摘录：媒体报道说“铁道部向国家求援8 000亿元，希望财政支持4 000亿元，同时发债4 000亿元，以使铁路建设顺利推进”。铁道部公开回应说这个报道纯属谣言。那到底是不是谣言呢?从财务报告上看，36家与高铁相关的上市公司，应收账款合计是2 491亿元。

何以至此呢?在回答这个问题之前，我先问大家一个问题：给你一笔资金来做投资，你会怎么投?我想就算你没读过MBA，你也懂得手里要留有周转资金，分期开发，保障一期竣一【以后能收回现金了，再投下一期项目。你一定不会把所有的钱用来同时开工十几个项目，到后来没钱了再到处去借。

但是，我们的铁道部也好，地方政府也罢，都比你有创意，他们的习惯就是把所有资金加贷款一股脑全砸进去。2008年国家的4万亿投资计划中，计划投资到铁路上的大概是1．2万亿i结果，铁道部一口气投进去2．4万亿，全国4．1万公里铁路一起上马；一口气开工建设1．6万公里高铁，砸进去1．6万亿；同时叉开T建设双线电气化铁路2．5万公里，至少又砸进去7 500亿元。所有的钱全砸进去了，没钱了怎么办?等国家拨款，向银行借债。

郎咸平，孙晋著,中国经济到了最危险的边缘,东方出版社,2012.05,第7页

三、利用学校图书馆CNKI中国学术期刊网络出版总库完成：

1、用跨库检索（期刊论文、学位论文、会议论文）完成，检索2013年以来关于中国高校大学生素质教育方面的文献，写出检索过程（包括检索字段、检索词、限制条件等，以下同），写出检索结果数量，结果按被引频次排序，选择和自己学号末两位相同的那一条记录，复制其题录内容（包括题名、作者、机构、刊名、关键词等，以下同），并打开全文，将正文第一段识别后粘贴到作业中。

答：主题 中国高校大学生素质教育 2013年以来

跨库检索 ：期刊论文、学位论文、会议论文

检索结果：857

题名：高校图书馆与大学生素质教育的关系

【作者】 李瑛； 【机构】 乌鲁木齐职业大学；

【摘要】 改革开放以来,我国开始实行科教兴国,这就足以可见科学教育的重要性。只有科学教育才能够为我国的各项社会主义建设灌输高素质人才,而高素质人才的培养中图书馆是其中必不可少的一项。首先,要明确大学生素质教育的必要性;其次还要深入分析高校图书馆对于大学生素质教育的作用;再者还应该了解我国现阶段高校图书馆在大学生素质教育中存在的问题;最终还深度阐释高校图书馆在大学生素质教育中的改进策略。

【关键词】 高校图书馆； 大学生素质教育； 正文：素质教育的地位和作用。进入到21 世纪之后，我国的教育事业获得了新的发展，不再是之前的传统的教育方式，不仅仅注重教育的实施，更为关注的是教育的形式以及带来的教育质量，这种新的教育方式我们现在称之为素质教育。而随之素质教育的发展，素质教育已经成了现行有效的教育手段，是我国教育改革的必然发展趋势。在大学生的教育中，只有进行素质教育，才能够确保大学生在整个高校学习的过程中，获得更为可靠的、重要的知识，进而提高自身的专业素质。素质教育的宗旨在于提高大学生的素质，以培养大学生的专业素养为出发点，并且坚持以人为本的观念，进而使得大学生适应社会主义事业的发展，为国家建设提供全面的高素质人才，最终促进我国的各项建设逐日进步，提高我国的整体国际竞争力。

2、检索南通大学的老师发表在核心期刊上的论文，写出检索过程，检索结果数量，结果按被引频次排序，选择和自己学号末两位相同的那一条记录，复制其题录内容。

答：检索过程：高级检索 期刊类别：核心期刊 作者单位：南通大学 精确

检索结果数量：763条

国外历史语用学研究述评 王雪玉;陈新仁 现代外语 2013/03 1 847

3、利用期刊导航功能，查找本专业的一本核心期刊，记录刊名、主办单位、出版周期、出版地、ISSN和CN号，选择数据库中收录的最后一期进行浏览，记录期刊的年、期，选择和自己学号末位相同的那一条记录，复制其题录内容。

答：刊名： 实验技术与管理 Experimental Technology and Management 主办： 清华大学 周期： 月刊 出版地：北京市 ISSN： 1002-4956 CN： 11-2034/T 最后一期：2015年11期

题名：以创新能力培养为导向的太阳能电池精品实验项目建设 作者：周小岩;张亚萍;马红章;韩立立22-24

四、利用学校图书馆维普期刊资源整合服务平台完成：

1、传统检索中利用同义词的功能检索关于自动化方面的论文，写出检索过程，检索结果数量，选择和自己学号末两位相同的那一条记录，复制其题录内容（包括题名、作者、机构、刊名、关键词、摘要等，以下同）。

答：传统检索 M=题名或者关键字 自动化 同义词检索

检索结果数量：135223

题名：基于Nash-Pareto策略的自动数据分布方法及支持工具 作者：王晓燕[1,2,3] 陈晋川[1] 郭小燕[4] 杜小勇[1,3,5] [ 全文(1686.00KB)下载][1]

数据工程与知识工程教育部重点实验室中国人民大学,北京100872 [2]最高人民法院信息中心,北京100745 [3]中国人民大学信息学院,北京100872 [4]易安信中国研究院,北京100084 [5]软件开发环境国家重点实验室北京航空航天大学,北京100191

摘 要:大数据时代的来临为数据存储与管理提出了新的挑战.随着数据量的迅猛增加,自动数据分布逐渐成为分布式系统中的研究重点和难点.根据对数据分布问题中数据、负载和节点3个要素的研究和分析,将数据分布问题抽象为称为DaWN（data,workload,node）的三角模型,并将3要素之间的相互关联关系抽象为数据分片、数据分配和负载执行3条纽带;据此,提出了解决自动数据分布问题的基本架构,对各功能模块的协动关系进行探讨;同时,结合已有的研究工作,采用Nash-Pareto优化均衡策略使得前述各机制相得益彰,实验结果验证了其有效性.为使研究工作更多地应用于实践,设计并实现了自动数据分布辅助原型工具ADDvisor（automatic data distribution advisor）,协同支持自动数据分布的执行,共同促进大规模分布式联机事务处理系统的并行性能和自动化管理技术的发展.关键词:数据分布 三角模型 自动化解决方案 优化均衡 联机事务处理

2、传统检索中分别使用二次检索和同名作者功能检索南通大学顾晓松教授发表的论文，分别写出检索过程和检索结果数量，看看有什么不同，选择一条记录，复制题录信息。

答：二次检索：A=作者 顾晓松 检索 二次检索 U=任意字段 南通大学 二次检索 检索数量：96

同名作者检索：A=作者 顾晓松 检索 同名作者 检索数量： 显示不出

题名：大学文化建设与中国现代大学发展道路 作者：顾晓松 陈婷婷 [ 文献传递]南通大学

摘 要:文化是民族的血脉，是民族凝聚力创造力的集中体现和重要源泉，也是经济社会发展的重要支撑和综合国力的重要标志。党的十八大，从坚持中国特色社会主义，实现“两个一百年”的奋斗目标和中华民族伟大复兴“中国梦”的高度，提出“必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用”。

关键词:中国特色社会主义 文化建设 经济社会发展 大学 道路 中华民族 综合国力 创造力

5.美术学院学生暑假作业 篇五

1、大家可选读2-3本经典名著或艺术类相关著作（可参照美术学院网站所向大家推荐的书目），完成读书笔记一篇，不少于1500百字，A4打印稿。（所有年级学生均需完成）

2、大家可根据日常生活中的人和事，注重观察，完成8K速写（或慢写）作业20张。（美术学所有年级学生需完成，艺术设计专业10级需完成）

3、根据各自的专业方向完成专业创作2件。（美术学、艺术设计专业08、09级学生需完成，交照片或A4彩印）

6.第二次数学作业 篇六

关于恒成立与有解问题，也是学生容易分不清的问题，一定要帮学生明白恒成立是全部，有解是个别，用自己的语言和通俗易懂的语言帮学生分析两者的关系，但主要还是要进行大量的针对性的练习，需要我们教师从学生实际出发，不要急于求成，耐心细心的帮学生解决，使其逐步提高，为学生金华的学习打下良好的基础。教学中要舍得花时间，放手让学生自己去做，通过从特殊到一般引导学生发现问题的结构特征，让学生通过独立思考而得到问题的一般解法。

在这部分的教学过程中，要多采用问题串的形式启发学生思维，通过课堂教学，课题和开放题等多种形式，让学生在基于自我研究性学习过程中实现学习方法的转变，创新能力的提高和团结合作精神的培养。

2、凡是类似的数列问题，如果只是给出了前面几项，后面用省略号省略，让你猜规律，那么无论给出了多少项，哪怕一万项，我们都可以找到一个初等函数f(x)，使得f(1)到f(10000)恰好就是那给定的一万项。而且那个初等函数f(x)并不太复杂，可以是一个多项式。或者可以写成分段函数。

3、数列经常和函数一起作为考察题型，如在三角形ABC中若lgsinS,lgsinB,lgsinC成等差数列，且三个内角A，B，C也成等差数列，试着判断三角形的形状 ？再如：已知f(x)在（-1,1）上有定义，f(1/2)=-1，且满足x,y属于（-1,1）有f(x)+f(y)=f((x+y)/(1+xy))(1)证明f(x)在（-1,1）上为奇函数。所以学好数列必须有很好的函数功底。

7.北京第二外国语学院研究生作业 篇七

英语写作是英语专业学生的一门必修课, 也是英语专业学生必须掌握的一项基本技能。写作训练也是拓展学生思维, 以及锻炼学生表达能力的一种有效途径。大二学生已经有了一定的英语知识储备, 词汇量也达到了一定的水平, 但是在教学中发现, 由于受种种原因的影响, 多数学生对写作的积极性不高, 并且写作能力较差。本论文以学生的写作作业为载体, 和本教研室外教Malissa一起对学生作业进行仔细的批改和分析, 从而总结出学生在写作中易出现的问题。

二、大学生英语写作中的常见问题

(一) 简单的语法错误较多。

从教学中以及学生的作业中可以看出, 学生对英语语法掌握的较好, 但是在写作中却不能正确地应用语法规则, 这也暴露出学生对知识应用能力的欠缺。

1. 对冠词和定冠词的误用。

学生经常漏用或者多用冠词及定冠词。例如:The history of the letter is longer than phone.People are familiar with the letters.Letter is used to convey ideas and emotions.

2. 对时态的混用。

在对学生的调查中发现, 学生对如何使用时态的规则很熟悉, 但是在写作中会无意识地混用时态, 例如:In the past, people express their ideas through letters.

3. There be句型中动词的应用。

There be句型是英语中一个很特殊又很重要的句型, 学生从最开始学英语的时候就开始接触这一句型, 但是许多学生容易在There be句型中直接使用动词, 例如:There are a lot of volunteers help others in their free time.

(二) 用词不准确, 句式表达单一。

选词造句也是考查学生基本功, 以及学生对所学知识运用能力的一种方式, 在遣词上, 学生容易忽略词的内涵意义, 并且习惯于重复利用他们熟悉的一些简单词, 因此很难做到用词的准确、丰富、有效。

句式也是决定写作质量的关键因素, 不同的思想要用不同的句式来表达, 只有做到句式的多样化, 才能体现文章的活力。然而学生很难在英语写作中做到各种句式的变换使用, 而是习惯于用简单句, 这样文章显得单薄无力, 没有文采。例如, “People think a healthy lifestyle is a popular trend.People choose different ways to keep healthy.Some people do more exercise.Some people would like to eat green food….”在这一段中, 学生写的四句话都采用了相同的语法结构, 句子长短同一, 十分的单调, 如果稍微变换一下句式, 就会有不一样的表达效果:“People choose different ways to keep a healthy lifestyle which is considered a popular trend.Some people would like to do more exercises while others would rather to eat green food.”

(三) 文章中缺少过渡词, 缺乏连贯性。

过渡词是英语写作中应注意的一个关键问题, 也是保证段落和篇章连贯的重要手段之一。“英语文章有一个基本特点, 即通常是按直线的形式向前展开。”[1]学生在写文章的时候, 没有意识选用过渡词, 只是用逗号把每一句话分开, 造成了“一逗到底”的局面。还有一部分同学过多使用“and”, “but”等简单的关键词。研究发现连接词在好作文中的频度分布明显高于在差的作文中的频度分布, 因此在教学中要着重培养学生在写作中恰当地使用连接词, 提高写作的质量。例如:“When I first came to this school, I found a lot of difference between college and high school. (First of all, ) We don’t have fixed classroom. (So, ) We have to go to different classroom to have different classes. (However) In high school we have all the classes in the same room. (Secondly, ) We don’t have so many classes.It gives us a lot of free time. (Therefore) We can do whatever we want.”在这一段中, 如果去掉括号中的连贯词, 学生虽然也能表达基本意思, 但是文章读起来比较生涩, 不流畅。

(四) 缺乏对文章的布局能力。

在大二这一阶段, 学生主要学习的是议论说明型小文章的写作, 这一类型的写作形式和记叙文以及描写文有很大的差别。它有其标准形式:开头、主体和结尾, 在开头部分提出观点, 主题部分论证观点, 而在结尾部分要重申观点并且提出建议和希望。但是学生受汉语习惯的影响, 写作中不能紧抓主题, 对自己的观点进行严密的逻辑分析和论证, 而是喜欢旁证侧引、面面俱到, 并且喜欢用讲故事的方式进行论述, 因此文章缺乏逻辑性和说服性。例如:以“Should we accept the kindness of the strangers?”为题, 写一篇200字左右的小文章, 70%的学生在文章的主体部分叙述自己的亲身经历。这样文章的语言比较感性化, 论据缺少真实性和说服力。

三、原因分析

以上写作中的问题直接反映了学生对英语知识的掌握和运用能力, 而造成这些问题的原因主要有以下几个方面:

(一) 受母语以及汉语思维的影响。对于英语学习者, 他们的母语对第二外语的学习有很大的影响, “语言迁移是指在学习中, 学习者将以前他们掌握的有关母语的知识经验运用与外语学习的过程”[2]汉语作为学生的母语, 对学生的写作有很大的干扰, 这不仅表现在词汇方面, 还包括句法、语篇等各个方面。首先, 在写作中, 学生习惯于先组织汉语语言, 然后再翻译成英语, 例如:学生在作业中会写到“the long history river”, “sing songs”等类似的中式英语。其次, 在句式上, 学生习惯于用“流水句”。在汉语写作中, 我们比较喜欢用语言来渲染气氛, 比较注重文章的感染力, 但是在英语写作中, 强调紧扣主题论述或者阐明自己的观点。

(二) 没有很好的语言环境。学生在学习英语过程中, 一直接触的都是中国人, 包括老师、父母、朋友等, 没有很好的语言环境, 在使用中不可避免地会出现“中式英语”。这一因素是不可避免的, 但是学生应该尽量为自己创造英语环境, 例如:通过电视、电影等媒介可以接触到地道的英文, 除外主动和外国人交流也是很好的途径。

(三) 学生对英语的应用能力较差也和中国的教育体制有很大的关系, 学生最初接触和学习英语就是为了考试, 因此大部分学生的做题能力很强, 但是对语言的使用能力很差。

四、结语

写作水平的高低体现着一个学生的综合素质, 而写作水平的提高不是一蹴而就的, 需要时间的检验和磨砺。一个学生只有具备了良好的人文修养, 丰厚的知识储备, 以及敏锐的鉴赏力才会写出优秀的文章。因此, 在平时学生要注重知识积累, 多阅读书籍报刊等, 储备大量的语言信息, 同时也要培养自己的逻辑思维能力, 善于对一些话题进行评论, 对文章进行总结归纳。除外还要注重语言中所蕴含的文化差异, 逐渐形成英语思维习惯, 尽量减少母语对写作的负迁移影响。

摘要：英语写作能力是大学生必备的一项基本技能, 英语写作水平的高低也体现了一名学生对这门语言的实际运用能力。但是, 从学生的写作作业中发现, 学生无论是在选词、造句还是在文章的篇章、布局方面都有很大的问题。本文首先总结和分析了学生在英语写作中的错误, 并研究了造成这些问题的原因, 从而为提高学生的写作水平提供参考和借鉴。

关键词：中国学生英语写作中的常见问题,原因分析

参考文献

[1]朱莲芬.试论英语写作中的过渡连接词语[J].绍兴文理学院学报, 第23卷, 第2期, 2003.

8.税法第二次作业 篇八

(1).税务筹划的切入点

1.选择税务筹划空间大的税种为切入点

一般来说，税源大的税种，税负伸缩的弹性也大，因此，税务筹划自然要瞄准主要税种。

2.以税收优惠政策为切入点

选择税收优惠政策作为税务筹划突破口时，应注意：

一是纳税人不得曲解税收优惠条款，滥用税收优惠，以欺骗手段骗取税收优惠;

二是纳税人应充分了解税收优惠条款，并按规定程序进行申请，避免因程序不当而失去应有权益。

3.以纳税人构成为切入点

4.以影响应纳税额的几个基本因素为切入点 影响应纳税额因素有两个，即计税依据和税率。5.以不同的财务管理环节和阶段为切入点

一般来说，在物价持续下降时，采用先进先出法计算的成本较高，利润相对减少。反之，如能采用后进先出法，则可相对降低企业的所得税负担。（2）税务筹划基本方法(一)利用税收优惠政策

1.直接利用筹划法

2.地点流动筹划法

3.创造条件筹划法

从税制构成要素的角度来探讨，利用税收优惠进行税务筹划主要利用以下几个优惠要素：

1.利用免税

2.利用减税

3.利用税率差异

4.利用分劈技术

5.利用税收扣除

6.利用税收抵免 7.利用退税

(二)纳税期的递延

1．递延项目最多化

2．递延期最长化(三)利用转让定价筹划法

转让定价筹划法主要是通过关联企业不符合营业常规的交易形式进行的税务筹划。

企业之间转移收入或利润时定价的主要方式有：

1.以内部成本为基础进行价格转让

2.以市场价格为基础进行价格转让

关联企业之间进行转让定价的方式一般来说主要包括：

(1)利用商品交易进行筹划

(2)利用原材料及零部件购销进行筹划

(3)利用关联企业之间相互提供劳务进行筹划

(4)利用无形资产价值评定困难进行筹划

另外还有利用租赁机器设备、利用管理费用等进行税务筹划。

为保证转让定价税务筹划的有效性，筹划时应注意：一要进行成本效益分析;二要考虑价格的波动应在一定的范围内，以防被税务机关调整而增加税负;三是纳税人可以运用多种方法进行全方位、系统的筹划安排。

(四)利用税法漏洞筹划法

纳税人可以利用税法漏洞争取自己并不违法的合理权益。

漏洞主要是指税法对某些内容的文字规定，因语法或字词有歧义而导致对税法理解的多样性以及税法应该具有而实际操作时有较大部分的忽略。

利用税法漏洞进行避税筹划的方法：

1.利用税法中的矛盾进行筹划

2.利用税务机构设置不科学进行筹划

3.利用税收管辖权进行筹划

利用税法漏洞进行避税筹划应注意：

一是需要精通财务与税务的专业化人才;二是操作人员应具有一定的纳税操作经验;三是要有严格的财会纪律和保密措施;四是要进行风险——效益分析。

(五)利用会计处理方法筹划法

1.存货计价方法的选择

(1)盈利企业：由于盈利企业的存货成本可最大限度地在本期所得额中税前抵扣，因此，应选择能使本期成本最大化的计价方法。

(2)亏损企业：亏损企业选择计价方法应与亏损弥补情况相结合。选择的计价方法，必须使不能得到或不能完全得到税前弥补的亏损的成本费用降低，使成本费用处以到以后能够完全得到抵补的时期，保证成本费用的抵税效果得到最大限度的发挥。

(3)享受税收优惠的企业：选择减免税优惠期间内存货成本最小化的计价方法，减少存货费用的当期摊入，扩大当期利润。相反，处于非税收优惠期间时，应选择使存货成本最大化的计价方法，将当期的存货费用尽量扩大，以达到减少当期利润，推迟纳税期的目的。

2.固定资产折旧的税务筹划

固定资产价值是通过折旧形式转移到成本费用中的，折旧额的多少取决于固定资产的计价、折旧年限和折旧方法。

(1)固定资产计价的税务筹划

由于折旧费是在未来较长时间内陆续计提的，为降低本期税负，新增固定资产的入账价值要尽可能地低。

(2)固定资产折旧年限的税务筹划

需要注意的是，税法对固定资产规定了最低的折旧年限，税务筹划不能突破关于折旧年限的最低要求。

(3)固定资产折旧方法的税务筹划

按照会计准则的规定，固定资产折旧的方法主要有平均年限法、工作量法等直线法和双倍余额递减法、年数总和法的加速折旧法。

(4)固定资产计价和折旧的税务筹划方法的综合运用（3）.税务筹划的基本步骤

(一)熟练掌握有关法律规定

(二)了解纳税人的情况和要求

(三)签订委托合同

(四)制定税务筹划计划并实施

(五)控制税务筹划计划的运行 税务筹划的非税成本是指企业因实施税务筹划所产生的连带经济行为的经济后果。非税成本是一个内涵丰富的概念，有可以量化的部分也有不能够量化的内容，具有相当的复杂性和多样性。在不同的纳税环境下，不同筹划方案引发的非税成本的内容也有所不同。在一般情况下，税务筹划的非税成本有代理成本、交易成本、机会成本、组织协调成本、隐性税收、财务报告成本、沉没成本和违规成本等。

代理成本在资产重组税务筹划中影响比较明显，复杂的管理机构和管理人员潜在的道德风险增加了企业的监督成本和潜在的损失，全部或部分抵免了税收筹划的收益。同样，在合并过程中，逆向选择的存在，兼并方并不十分了解被兼并方的资产质量状况，可能造成其所支付的价格超过被兼并资产的价值。

交易成本被定义为“在人们靠市场来交易产权时运用资源的成本。” 例如通过收购外国公司进行税务筹划时，为了避免逆向选择带来的损失，也需对被收购公司的相关信息进行搜集，同样会产生谈判费用、协议签订费用、履约费用等。另外，利用资产评估增值进行的所得税筹划、利用工程承包进行的营业税筹划、利用委托加工进行的消费税筹划等都涉及市场环境下的产权交易和契约的签署。

隐性税收，税收套利是税务筹划方式之一，但企业对于税收优惠资产的追逐会抬高该资产的价格，从而降低其税前收益率，使其税前收益率低于非税收优惠资产的税前收益率。税收优惠资产的税前收益率和非税收优惠资产税前收益率的差额，就是税收优惠资产承担的隐性税收。

财务报告成本，在股票投资者渐趋理性的今天，财务报告的结果对股票价格的影响越来越大。低利润不但会导致股票价格的下降，而且还会影响企业在股票市场的再融资能力。企业通过跨期转移收入、后进先出法等会计政策选择达到减少税前利润、降低税负的目的，但同时也造成企业经营的效率降低、与客户的关系恶化以及额外的存货持有成本等可计量和不可计量的损失。由此可见，税务筹划带来的财务报告成本可能对企业产生深远的负面影响。

2.比较不动产三种转让方式的税务处理。

（1）出售不动产

在销售不动产时连同不动产所占土地的使用权一并转让的行为，比照销售不动产征收营业税。

（2）用不动产投资，再转让股权

以不动产投资入股，参与接受投资方的利润分配、共同承担投资风险的行为，不征收营业税，但要征收土地增值税，对双方分得的利润不征收两税。投资后转让该项股权，不征收营业税。但若被投资方从事房地产行业，则不适用暂免征收土地增值税的规定（财税【2006】021号）（3）企业合并受让不动产

财税【2003】184号：两个或两个以上的企业，依据法律规定、合同约定，合并改建成为一个企业，对其合并后的企业承受原合并各方的土地、房屋权属，免征契税。不征收营业税，不征收土地增值税。

在企业兼并中，对被兼并企业将房地产转让到兼并企业中的，暂免征收土地增值税。

3.比较小规模纳税人和一般纳税人的税收后果。

一般纳税人的增值税应纳税额采用的是进销相抵的方法来进行核算，而小规模纳税人则直接以销售额作为应纳税额计算依据。增值税一般纳税人销售货物适用17%或13%税率，购进货物取得符合税法规定的合法票据允许抵扣；而对于小规模纳税人进项税额一律不予扣除，统一制定了3%征收率，直接用销售额与征收率相乘得到应纳增值税额。

令小规模纳税人应纳税额等于一般纳税人应纳税额，则有销售额×17%×增值率＝销售额×3%，增值率＝（3%÷17%）×100%＝17.65%。可见当增值率为17.65%时，两种纳税人的税负相同；如企业增值率大于17.65%时，一般纳税人的税负重于小规模纳税人，则小规模纳税人较合适。

一般纳税人可为他的客户开具增值税专用发票，而小规模纳税人则不可以（只能通过税务机关代开）。这在某种程度上限制了小规模纳税人企业的发展。

另外，如果小规模纳税人的含税销售额达到了一般纳税人的标准时，单纯的不向税务机关申请认定为一般纳税人，按小规模纳税人计算税额，这种方案是不可行的。因为这种行为的税收风险是极大的，一旦被税务机关发现，将强制按17%的税率征税，且进项税额不准抵扣，这对于企业来说是致命的打击。

4.比较子公司与分公司的税收后果。

1.企业所得税

《企业所得税法》第五十条规定：“居民企业在中国境内设立不具有法人资格的营业机构的，应当汇总计算并缴纳企业所得税。”我国从2008年起开始实行法人所得税制度，强调法人企业或组织为企业所得税的纳税人，而非独立核算的分支机构将自动汇总到公司总部缴纳企业所得税，企业在设立分支机构时，因此需要谨慎选择。

首先，是分支机构的盈亏情况，当总公司盈利，新设置的分支机构可能出现亏损时，应当选择总分公司模式。根据税法规定，分公司是非独立纳税人，其亏损可以由总公司的利润弥补；如果设立子公司，子公司是独立纳税人，其亏损只能由以后实现的利润弥补，且总公司不能弥补子公司的亏损，也不得冲减对子公司投资的投资成本。

当总机构亏损，新设置的分支机构可能盈利时，应当选择母子公司模式；子公司不需要承担母公司的亏损，可以自我积累资金求得发展，总公司可以把其效益好的资产转移给子公司，把不良资产处理掉。

其次，是享受税收优惠的情况，按照税法规定，当总机构享受税收优惠而分支机构不享受优惠时，可以选择总分公司模式，使分支机构也享受税收优惠待遇。如果分公司所在地有税收优惠政策，则当分公司开始盈利后，可以变更注册分公司为子公司，享受当地的税收优惠政策。2.增值税及其他税种

增值税上，根据《增值税暂行条例》有关纳税地点的规定：固定业户应当向其机构所在地的主管税务机关申报纳税；总机构和分支机构不在同一县（市）的，应当分别向各自所在地的主管税务机关申报纳税。因此，无论设立成子公司还是分公司，都需要在机构所在地缴纳增值税。

其他地税，如房产税、土地使用税，根据现行政策规定，房产、土地均需在资产所在地纳税；而个人所得税也应在企业生产经营当地缴纳。因此，无论子公司还是分公司，对项目所在地的地税基本不产生影响。国税发【2008】28号

5.比较公司制企业和合伙制企业的税收后果。

公司制的利润首先要按税法规定调整成应纳税所得额后，征企业所得税。当公司的利润分配给股东时，股东要就分配到手的利润按股息红利所得缴纳个人所得税。会产生双重税收效果。

合伙制企业非法人企业，所以不交企业所得税，只按个体工商户超额五级累进税率征收合伙者的个人所得税。

股权投资所得需缴纳的企业所得税：股权转让所得需要缴纳的企业所得税，根据《国家税务总局关于企业股权投资业务若干所得税问题的通知》企业股权投资转让所得或损失是指企业因收回、转让或清算处置股权投资的收入减除股权投资成本后的余额。企业股权投资转让所得应并入企业的应纳税所得，依法缴纳企业所得税25%。股东从投资公司分配获得的利润需要缴纳所得税。如果股东是个人的按照《中华人民共和国个人所得税法》及其实施条例的规定，按“利息、股息、红利所得”应税项目依20%税率计算缴纳个人所得税。如果股东是企业的则根据《企业所得税法》缴纳企业所得税25%。由于公司制企业存在双重征税的情况，在税前投资收益率相同的情况下，其税负一般要重于合伙企业和个人独资企业。

[案例分析] 两位投资者共同投资经营一家零售店，预计每年盈利20万元。若投资者对企业性质选择的不同，其承担的税负也不相同。

合伙企业：投资者缴纳个人所得税，按适用35%税率，扣除相应速算扣除数，应纳所得税额为=200000*35%-14750=55250元，税后收益=200000-55250=144750元。

公司制企业：公司应缴纳企业所得税，按适用25%税率，应纳企业所得税=200000*25%=500000元，公司税后收益=200000-50000=150000元。

假设公司将利润全部进行分配，则还应缴纳个人所得税，按其适用税率，应纳个人所得税=150000*20%=30000元，最终净收益=150000-30000=120000元。

9.《会计案例》第二次作业 篇九

姓名：班级学号：得分：教师签名： 第五次课交作业

一、长期股权投资案例1、2007年4月1日，A企业从证券市场上购入B公司发行在外1000万股股票作为长期股权投资，每股8元（含已宣告但尚未发放的现金股利0.5元），实际支付价款8000万元，另支付相关税费40万元。要求：写出会计分录

2、A企业2007年1月1日，以银行存款1000万元购入B公司10%的股份，并准备长期持有，采用成本法核算。B公司于2007年5月2日宣告分派2006的现金股利100万元，2007年5月20日收到现金股利，B公司2007年实现净利润4000万元。2008年4月2日宣告发放现金股利500万元，要求：写出相关业务会计分录。

3、A企业于2007年1月1日以1035万元（含支付的相关费用1万元）购入B公司股票400万股，每股面值1元，占B公司实际发行在外股数的30%，A公司采用权益法核算此项投资。2007年1月1日B公司可辨认净资产公允价值为3000万元。2007年B公司实现净利润200万元，假定不考虑所得税和其他事项，要求：写出上述有关投资业务的会计分录。

二、非货币性资产交换案例

长江股份有限公司（以下简称长江公司）为一家制造业上市公司。该公司在2008年12月31日的资产总额为200000万元，负债总额为160000万元，资产负债率为80％。其中欠T公司购货款16000万元，欠M公司购货款4200万元。该公司在2007、2008年连续两年发生亏损，累计亏损额为4000万元。

大海股份有限公司（以下简称大海公司）为一家从事商贸行业的控股公司。S公司、T公司和M公司均为大海公司的全资子公司。

2009年，长江公司为了扭转亏损局面，进行了以下交易：

（1）1月1日，与大海公司达成协议，以市区400亩土地的土地使用权和两栋办公楼换入大海公司拥有的S公司30％的股权和T公司40％的股权。长江公司400亩土地使用权的账面价值为8000万元，公允价值为16000万元，未曾计提减值准备。两栋办公楼的原价为20000万元，累计折旧为16000万元，公允价值为4000万元，未曾计提减值准备。大海公司拥有S公司30％的股权的账面价值及其公允价值均为12000万元；拥有T公司40％的股权的账面价值及其公允价值均为8000万元。

（2）3月1日，长江公司就其欠T公司的16000万元债务，与T公司达成债务重组协议。协议规定：T公司首先豁免长江公司债务4000万元，然后长江公司以市区另外—块200亩土地使用权偿还剩余债务12000万元。长江公司该土地使用权的账面价值为6000万元；公允价值为12000万元；未曾计提减值准备。

（3）3月15日，长江公司就其欠M公司的4200万元债务，与M公司达成债务重组协议。协议规定：长江公司以其某项固定资产偿还该项债务。长江公司用于偿还债务的固定资产账面原价为12000万元，累计折旧6000万元，已计提减值准备2000万元，公允价值为3800万元。

（4）4月1日，长江公司与M公司达成一项资产置换协议。长江公司为建立一个大型物流仓储中心，以其产成品与M公司在郊区的一块200亩土地的土地使用权进行置换，同时，M公司用银行存款支付给长江公司公司补价1600万元。

长江公司用于置换的产成品的账面余额为9000万元，已经计提1200万元存货跌价准备，其公允价值为8000万元。

M公司用于置换的200亩土地的土地使用权的账面价值为2000万元，未曾计提减值准备，公允 1

价值为6400万元。

假定上述与资产转移、股权转让、债务重组等所有相关的法律手续均在2009年4月底前完成。长江公司取得S公司和T公司的股权后，按照S公司和T公司的章程规定，于5月1日向S公司和T公司董事会派出董事，参与S公司和T公司财务和经营政策的制定。至2009年底，长江公司未发生与对外投资和股权变动有关的其他交易或事项。不考虑交易过程中的增值税等相关税费。

要求：

（1）根据上述资料，指出在2009年12月31日与长江公司存在关联方关系的公司。

（2）计算确定长江公司自大海公司换入的S公司30％的股权和T公司40％的股权的入账价值。

（3）编制长江公司以土地使用权和办公楼自大海公司换入S公司和T公司股权的相关会计分录。

（4）对长江公司与T公司的债务重组，编制长江公司的会计分录。

（5）对长江公司与M公司的债务重组，编制长江公司的会计分录。

（6）计算确定长江公司从M公司换入的土地使用权的入账价值。

（7）编制长江公司以产成品换入M公司土地使用权的相关会计分录。

（答案中的金额单位用万元表示）。

三、债务重组案例

北大东奥公司为增值税一般纳税企业，适用的增值税税率为17%。2007年发生如下经济业务：

（1）2007年5月1日，鉴于2006年6月2日销售给北方公司的一批货款100万元（含增值税）不能收回，遂与北方公司达成如下协议：

北方公司和北大东奥公司达成协议，北大东奥同意将债权转为股权。北方公司将债务转为资本后，注册资本为200万元，北大东奥所占股权比例为15%，该项股权的公允价值为70万元。北方公司于6月5日办妥了增资手续，并出具了出资证明。北大东奥对此笔应收账款计提了10万元的坏账准备。

（2）北大东奥应收东方公司的一笔货款200万元已达半年，经双方协商后决定，东方公司开出一张银行承兑汇票，偿还北大东奥债务，商业汇票面值200万元，票面利率6%（年利率），3个月期限。北大东奥于6月20日收到商业汇票。

（3）7月5日，北大东奥销售一批商品给南方公司，含税价款为200万元，北大东奥公司收到南方公司开出的期限为3个月的带息商业承兑汇票，票面利率4%。票据到期后，南方公司无法归还货款，北大东奥将应收票据本金和利息转入应收账款。10月5日，两公司达成协议，从10月6日起，延期1年归还欠款，到期后归还欠款205万元。

（4）6月1日北大东奥公司出售无形资产给西方公司，取得转让收入320万元，款项未收到，北大东奥公司将其计入到了其他应收款项目中（未计提坏账准备）。9月1日两公司达成如下协议：

①西方公司用银行存款10万元归还欠款，北大东奥于9月8日收到，存入银行。

②西方公司将其拥有的对A公司10%的长期股权投资（账面余额为100万元）归还欠款，公允价值为120万元，股权转让手续已于9月20日办妥，北大东奥将其作为长期股权投资管理。③西方公司将一辆五成新的奔驰汽车抵债，账面原值为100万元，已提折旧50万元，公允价值为40万元。奔驰汽车已于9月20日办完过户手续。

④免除欠款50万元，剩余款项100万元从9月22日起，一年后偿还。同时约定，如果2007年西方公司实现赢利，按2%支付第一年利息。债务重组日估计西方公司很可能获利。

（5）2006年北大东奥公司向东南方公司销售商品确认的应收账款为500万元，因东南方公司由国有企业改组为股份有限公司，双方达成协议，将北大东奥公司的债权转为股权投资500万元。

要求：

（1）指出上述业务哪些属于债务重组，哪些不是债务重组，并说明理由。

（2）如果属于债务重组，指出债务重组日。

（3）对债务重组业务，分别编制2007年债务人和债权人的会计分录。

四、或有事项案例

1．A公司为机床生产和销售企业。2007生产和销售甲、乙两种机床。对甲机床，A公司作出承诺：机床售出后三年内如出现非意外事件造成的机床故障和质量问题，A公司免费负责保修（含零部件更换）；对乙机床，A公司作出承诺：机床售出后半年内如出现非意外事件造成的机床故障和质量问题，A公司免费负责保修（含零部件更换）。A公司2007年第一季度、第二季度、第三季度、第四季度分别销售甲机床400台，600台，800台和700台，每台售价为5万元。对购买其产品的消费者，根据以往的经验，甲机床发生的保修费一般为销售额的1％—1.5％之间。A公司2007年四个季度甲机床实际发生的维修费用分别为4万元，40万元，36万元和70万元（假定用银行存款支付50％，另50％为耗用的原材料）。A公司于2007年第一季度销售乙机床5台，第二季度销售乙机床2台，乙机床每台售价为40万元，乙机床于第二季度末停止生产和销售，根据以往的经验，乙机床发生的保修费一般为销售额的2％—4％之间，A公司2007年四个季度乙机床实际发生的维修费用分别为2万元，4万元，2万元和1万元（假定用银行存款支付50％，另50％为耗用的原材料）。假定2006年12月31日，“预计负债—产品质量担保（甲机床）”科目年末余额为24万元。“预计负债—产品质量担保（乙机床）”科目年末余额为5万元。

要求：

（1）对甲机床：分别每个季度完成：①编制发生产品质量保证费用的会计分录；②应确认的产品质量保证负债金额并编制相关会计分录；③计算每个季度末“预计负债—产品质量担保”科目的余额。

（2）对乙机床：分别每个季度完成：①编制发生产品质量保证费用的会计分录；②应确认的产品质量保证负债金额并编制相关会计分录；③计算每个季度末“预计负债—产品质量担保”科目的余额。

五、收入案例

北方股份有限公司（以下简称北方公司）为增值税一般纳税企业，适用的增值税税率为17％。商品销售价格均不含增值税税额，所有劳务均属于工业性劳务。销售实现时结转销售成本。北方公司销售商品和提供劳务均为主营业务。

2008年12月，北方公司销售商品和提供劳务的资料如下：

（1）12月1日，对Ａ公司销售商品一批，增值税专用发票上注明销售价格为400万元，增值税税额为68万元。提货单和增值税专用发票已交Ａ公司，Ａ公司已承诺付款。为及时收回货款，给予Ａ公司的现金折扣条件如下：2/10，1/20，n/30（假定计算现金折扣时不考虑增值税因素）。该批商品的实际成本为300万元。12月18日，收到Ａ公司支付的、扣除所享受现金折扣金额后的款项，并存入银行。

（2）12月2日，收到Ｂ公司来函，要求对当年11月8日所购商品在价格上给予10％的折让（北方公司在该批商品售出时，已确认销售收入300万元，并收到款项）。经查核，该批商品外观存在质量问题。北方公司同意了Ｂ公司提出的折让要求。当日，收到Ｂ公司交来的税务机关开具的索取折让证明单，并开具红字增值税专用发票和支付折让款项。

（3）12月2日，与Ｃ公司签订协议，向Ｃ公司销售商品一批，销售价格为200万元，增值税为34万元。该协议规定，北方公司应在2009年5月1日将该批商品购回，回购价为220万元，款项已收到。该批商品的实际成本为160万元。12月31日，确认售价与回购价的差额当期的利息费用。商品已发出。

（4）12月30日售出大型设备一套，协议约定采用分期收款方式，从销售下年末分5年分期收款，每年1000万元,合计5000万元，成本为3000万元。不考虑增值税。假定购货方在销售成立日应收金额的公允价值为4000万元,实际利率为7.93%。

（5）12月10日，与Ｅ公司签订一项设备维修合同。该合同规定，该设备维修总价款为100万元（不含增值税额），于维修任务完成并验收合格后一次结清。12月31日，该设备维修任务完成并经Ｅ公司验收合格。北方公司实际发生的维修费用为60万元（均为修理人员工资）。12月31日，鉴于Ｅ公司发生重大财务困难，北方公司预计很可能收到的维修款为46.8万元（含增值税额）。

（6）12月20日，与Ｆ公司签订协议，委托其代销商品一批。根据代销协议，Ｆ公司按代销商品实际售价的10％收取手续费。该批商品的协议价为200万元（不含增值税额），实际成本为150万元。商品已运往Ｆ公司。12月31日，北方公司收到Ｆ公司开来的代销清单，列明已售出该商品的80％，款项尚未收到。

（7）12月21日，企业销售材料一批，价款为50万元，该材料发出成本为30万元。当日收取面值为58.5万元的银行承兑汇票一张。

（8）12月31日转让一台设备，该设备原价200万元，已提折旧100万元，取得转让收入90万元，并支付清理费用2万元，款项均已通过银行存款收付。

（9）12月31日，Ｇ公司向北方公司订购一商品。按合同规定，商品总价款为100万元（不含增值税额），自合同签订日起3个月内交货，合同签订日，收到Ｇ公司预付的款项80万元，并存入银行。商品制造工作尚未开始。

（10）12月31日，收到Ａ公司退回的当月1日所购全部商品。经查核，该批商品存在质量问题，北方公司同意了Ａ公司的退货要求。当日，收到Ａ公司交来的税务机关开具的进货退出证明单，并开具红字增值税专用发票和支付退货款项。

要求：

（1）编制北方公司12月份发生的上述经济业务的会计分录。

10.北京第二外国语学院研究生作业 篇十

2001年以后, 在财政部、教育部的指引下, 各省市地区的财政局陆续开始对高职院校由按职工人数全额拨款改为按学生人数以生均经费的形式拨款。生均经费包含了该高职院校一年的公用经费以及人员经费等一切开支。教育部为了增强办学质量, 在办学资质上提高了准入标准, 比如, 生均教学行政用房必须大于等于9m2/生, 生均占地面积必须大于等于54m2/生, 生均宿舍面积必须大于等于6.5m2/生, 不达标会被黄牌警告;办学单位为了在办学评估中达标, 也在不断的提升教学硬件水平, 提高了生均校内实践教学工位数以及生均教学科研仪器设备值, 同时学校为了改善教师授课质量, 增加学校知名度, 也加大了教师培训力度, 培训差旅等费用日渐增加, 这些内外因素都需要大量的资金投入。由此, 便引发了高职院校会计人员的思考:生均拨款是关乎学校一年正常运转的经费来源, 可是财政局给的这盆水够活在校学生的这盆面吗?我们的生均成本到底是多少?

通过对于目前高职学校执行的《高等学校财务制度》和目前企业执行的《企业会计制度》对比研究发现, 《企业会计制度》中对于各个资产的取得成本计量十分严格、精细。而《高等学校财务制度》 (财教2012 488号) 中仅仅在第六十二条中有如下标注, “高等学校应当根据实际需要, 逐步细化成本核算, 开展学校、院系和专业的教育总成本和生均成本等核算工作。”该制度同时提到高等学校成本核算实施细则由国务院财政部门会同教育主管部门制定, 但至今仍未进行相关制定。对于目前现实的会计实务工作进行考察发现, 在会计科目的设置上, 没有对于“生产成本”、“管理费用”等相应的成本费用归集类科目进行设置。另外, 高职院校在生均成本的计算中还仅是处于模糊的计算过程, 口径不统一, 从而造成计算结果偏差很大。

在实务中, 政府的财政部门倾向于将关于学生直接相关的支出, 例如教师的工资、课时费、班主任费、监考费以及部分公用经费等进行加总, 再直接除以学生人数可获得生均成本。按此计算范围, 得出的生均成本较低, 从而也会减少高校的生均拨款数额, 降低财政压力。而高职院校的财务人员倾向于将全校所有的支出进行汇总, 计算得出培养学生总成本的基数, 除以学生人数, 得出生均成本。这样得出的生均成本数较高, 若以此数获得生均拨款, 将会得到较为充足的办学资金, 为学校得以充分的发展募集到更多的款项。以上两种计算范围得出的结果相差巨大, 这也是政府财政部门与各高职院校关于生均拨款争论焦点的背景, 而且上述双方关于成本汇总的方法为简单的累加, 但都无法将各个专业背景不同的学生实际培养成本进行客观的反映。

2 计入高职院校生均成本的间接成本范围界定

从工业生产的角度来观察高校学生的培养过程, 会使得生均成本支出分摊范围的界定显而易见。学生培养过程———“学生从高中毕业进校门到毕业后成为对社会一个有用的人”这个过程, 可以发现培养学生的过程实际上就是产品的生产过程。产品成本分为两个部分:直接成本 (人工、材料) 和间接成本 (制造费用) 。只有这两类支出才能记入产品成本之中, 期间费用是不能记入产品成本的。

对于学校来说, 各系部学院是生产车间, 教师是一线生产人员, 发生在教师身上的相关支出应理解为直接人工, 发生在各系部 (生产车间) 的所有支出都应该进入生产成本。招办是采购部门, 教务处、学工部是系部 (生产车间) 的管理部门, 那么, 招办、教务处、学生处相关支出应理解为“制造费用”。就业办是销售部门, 相关支出应该理解为“销售费用”, 党办、财务、人事、办公室等部门属于行政管理部门, 相关部门的支出应属于“管理费用”, 销售费用和管理费用这些仅属于期间费用, 期间费用是不应该列入生产成本的, 也就是说不应记入学生培养成本。再有, 就是后勤部门管理的那些固定资产的折旧, 按照企业会计的思路, 应该最后结转产品的生产成本, 也就是归结在“生均成本”上。

经过上述分析, 再对于政府财政部门和高校财务部门的生均成本最初列入成本计量范围来看, 发现双方都有考虑不足的倾向。政府财政部门只是将教师费用、教学楼的修缮及教学设备的购买等进行汇总, 即将直接成本 (直接人工、直接材料) 进行了相关计量和累加, 没有考虑到间接成本 (制造费用) , 未进行完全的统计、分摊。而高校的财会部门是将全校的所有开支进行了简单的累加, 并未考虑到例如办公室、财务、人事等部门的相关费用仅属于管理费用、销售费用, 也就是期间费用, 并不属于产品成本应该计量的范畴, 也就造成全校开支全部记入相关学生培养经费中, 错误的进行了相关计量, 夸大了生均成本实际金额。

对于直接成本的分摊相对简单, 而对于间接成本的分摊公认采用作业成本法较为妥当。对于高职院校的费用支出进行剖析, 灵活运用其理论, 构建适用于高职院校生均成本的框架, 以便于得出更加有效的结论。

3 高职院校生均成本核算

以天津商务职业学院为例, 该校《高等职业教育质量年度报告 (2016) 》显示, 截止至2015年底, 该校在校生规模7747人, 固定资产总值47850万元, 现有教职员工413人, 专职教学管理人员33人, 专职学生管理人员53人, 专职招生就业指导人员10人, 专职督导人员8人, 专职教学研究人员4人, 专任教师202人, 79名校内兼课教师。生均校内实践教学工位数0.37个/生;生均教学科研仪器设备值4325.98元/生。全年各级各类培训费用支出累计约150万元。对于2015年资产负债表、收入支出表进行的深入研究, 重新梳理所有的支出费用, 选择可以纳入生均成本的间接成本进行计量。

根据作业成本法“作业消耗资源, 成本对象消耗作业”的逻辑, 将资源通过资源动因分配给作业形成作业成本, 并按三个步骤进行计算: (1) 确定可计入学生教育成本的相关支出; (2) 建立成本库, 将归集的费用支出按照预定的标准分配至各个作业中心; (3) 根据作业动因将作业中心的成本分配至成本对象, 得出生均成本。

根据上述原则, 考虑到每个学院及各个专业资源耗费的不同, 可以根据各学院的实际课时量, 对二级学院、公共教学作业中心进行分配。科研作业中心、学生管理作业中心、教辅作业中心将资源耗费用除以学生总人数, 得到作业分配率, 再根据六个学院学生数得出作业成本。固定资产计提折旧年限按照《企业所得税法实施条例》相关规定执行, 后勤管理作业中心按照固定资产原值分配各个学院的比重。因为外包学院的相关专业为理工专业, 所以固定资产折旧分配比重偏高。最后把各个作业中心成本进行汇总即可计算出各个学院的学生教育总成本以及生均成本。按照上述分析, 首先生成表1。

单位 (元)

计算得出作业分配率, 生成表2。

单位 (元)

进一步计算、分配得出各学院生均成本, 生成表3。

单位 (元)

通过上述分析, 反映出如下问题:

(1) 从该校《高等职业教育质量年度报告 (2016) 》研究发现, 文中提到该校至2015年生均拨款15436元, 但根据表3汇总后求平均, 计算得出该校平均生均成本为17887元, 远远高于生均拨款。

(2) 作业成本法法应用于高职院校生均成本计算尚处于试验性计算过程中。

(3) 结合目前高职院校实际情况, 急需财政部等相关部门出台生均成本相关核算政策, 明确生均成本相关资源费用界定范围以及核算方法, 将生均成本计算制度化、清晰化。

摘要：阐明了政府财政部门和高校财会部门关于生均成本计算的差异原因, 对于高职院校费用支出逐项分析, 并对于是否符合间接成本计入生均成本进行了判别。以天津商务职业学院为例, 根据该校的实际资源耗费, 利用作业成本法进行分配, 得出生均成本, 并在计算生均成本的问题上提供了详实的建议。

关键词：作业成本法,高职院校,生均成本

参考文献

[1]陈宏博.高校成本中心评价考核问题研究[J].天津商务职业学院学报, 2015, (2) .

11.北京第二外国语学院研究生作业 篇十一

1.组织平衡：

组织平衡是有关组织生存、发展必须满足的条件方面的基本原理是对组织生态的说明。不论具体组织形态如何如果一个组织在内外环境条件变化中有效地实现了组织与个体、与环境的平衡就说明组织中存在有效的管理过程。组织平衡是组织生存发展和管理职能之间内在的必然的联系的关键所在。组织平衡可以从组织内部平衡、组织与环境的平衡、组织动态平衡三方面进行考察。

2.组织变革：是指运用行为科学和相关管理方法对组织的权利结构、组织规模、沟通渠道、角色设定、组织与其他组织之间的关系以及对组织成员的观念、态度和行为成员之间的合作精神等进行有目的的、系统的调整和革新以适应组织所处的内外环境、技术特征和组织任务等方面的变化提高组织效能。企业的发展离不开组织变革内外部环境的变化企业资源的不断整合与变动都给企业带来了机遇与挑战这就要求企业关注组织变革。

3.目标管理：目标管理是以目标为导向以人为中心以成果为标准而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。目标管理亦称“成果管理”俗称责任制。是指在企业个体职工的积极参与下自上而下地确定工作目标并在工作中实行“自我控制”自下而上地保证目标实现的一种管理办法。

4.矩阵制结构：矩阵组织结构又称规划目标结构是把按职能划分的部门和按产品或项目、服务等划分的部门结合起来组成一个矩阵是同一名员工既同原职能部门保持组织与业务上的联系又参加产品或项目小组的工作的一种结构。

二、简答题：

1.简述矩阵制结构的优缺点

答：矩阵结构的优点是：①企业机动性和适应性强；②便于充分利用人力资源；③能使组织结构更符合经营任务；④有利于培养全面人才；

缺点是：①人员的稳定性较差；②易造成工作中的扯皮现象和矛盾；③对项目负责人的要求较高。

2.组织设计应该遵守哪些原则

答：组织设计应该遵循的原则包括：1.指挥原则2.协作原则3.权责一致原则4.集权与分权相结合原则5.有效管理幅度原则6.弹性结构原则7.经济原则。

3.简述计划工作的程序

12.硅湖职业技术学院毕业作业 篇十二

题目： 台州深度室内设计事务所实习报告

姓名：

学号：

专业：

类型：

教务处编制

二〇一五 年 十二 月

硅湖职业技术学院毕业作业

台州深度室内设计事务所实习报告

姓名： 专业： 年级：

一、前言

1、实习时间：2015年12月至2016年2月

2、实习单位：台州深度室内设计事务所

3、实习地点：浙江台州

4、实习目的：通过接触和参加实际工作，充实和扩大自身的知识面，培养综合应用及动手能力，为了以后学习和日后的工作岗位中打下坚实基础。

二、实习步骤

1.担任的工作岗位：设计实习生。

2.实习期间完成的工作：协助公司设计师完成方案设计，参与设计方案的讨论，预算报价，为客户介绍业务客户。

3.实习任务与重点：这次是我大学的第一次正式的专业实习，也是对我在大学的学习成果的检测。在实习前我给我自己定的目标是一定要做好公司交待的任务，要展现出当代大学生的专业水平，融入公司把公司当成自己的第二个家。在专业学习方面要多向老员工请教，因为他们的工作经验非常丰富，可以传授给我一些课堂上学不到的东西。

4.参与的项目：协助专业设计人员完成设计方案

5.实习教训：（1）对专业知识掌握不扎实（2）校园里学到的知识不能活学活用到实际工作中（3）处世不深，不了解职场生存之道（4）抱着虚心学习的态度（5）积极地与老员工交流工作方法和经验

三、实习内容及过程

硅湖职业技术学院毕业作业

由于刚刚进入公司对公司的一些业务和工作流程还不是很熟悉所以上级领导让我跟着老员工做些琐碎的工作，虽然工作比较零碎，比如打印方案，将方案发送给客户，这些基本的工作，但是在其他时间都在观察和学习老员工的工作经验。进入到设计这个行业就必须要知道：

1、设计行业的发展趋势。

2、熟悉运用一些专业的工作软件，如ps,3dmax,cad等。

3、争取将自己的设计用软件技术表达出来。

4、熟悉整个设计的步骤和一些经验方法

5、锻炼自己与人相处的方法。6.、从小事做起，不能心烦气躁。

1.了解室内设计的程序步骤 ：设计准备阶段：主要做的工作是与客户完成合同的签订，或者按照招标的具体要求来参与投标；确定设计周期和合理安排设计进度，协调和部署员工的具体内容；客户的设计要求是非常重要的，如客户要求的室内设计任务的使用性质、功能特点、规模、档次标准、总成本，根据客户的要求来设计室内环境、文化内涵和艺术风格；一定要将与设计相关的规定了然于心，对所需数据和信息进行实地调查和访问，包括对实际涉及场地的观察和相关类型涉及的参照。在合同或招标文件签订时，确保产品的完工日期，费用，即室内装饰设计费占总投资基金比例。

方案设计阶段：方案设计阶段应在设计准备阶段做好准备，在相关材料和信息的许多方面进行进一步的收集、分析、应用和设计，确定设计思路，采用方案设计。最后，分析比较，确定方案。确定提交给客户的方案设计文件。提交的方案因当包括：(1)平面图，常用比例1：50，1：100(2)室内立面展开图，常用比例1：20，1：50(3)平顶图或仰视图，常用比例1：50，1：100(4)室内透视图(5)室内装饰材料的具体展示（6)原设计总成本的需求。如果向客户提交的方案顺利通过了就进入到施工设计阶段。

施工图设计阶段：施工方案进行时，在提交设计图的基础上还需要增加必要的布局、内部立面和平面图，包括连接结构的细节，详细的图纸和设备的管道图，编制施工和成本预算。

设计实施阶段：设计实施阶段是工程施工阶段。室内施工，设计人员应向施工单位介绍设计图纸和技术规范；施工期要求检查施工现场按图纸要求，有时需要根据所提出的修改或补充，对图纸进行补充；施工结束时，应该与质检部门和建设单位对工程按照图纸验收。

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2.了解室内设计方法：(1)要注意重要，精细，全面和详细的深入观察。(2)注重部分与整体的考虑，要做到相互协调相互统一。(3)在设计理念上仔细考虑，设计应始终体现设计理念。通过这段时间的工作与学习，以上三点确实是设计工作中的重点。

四、实习效果

毕业实习是大学一次重要的实践性教学环节。通过毕业实习不仅可可以使我们在时间过程中接触与专业相关的实际工作，了解未来就业工作环境;还能增强我们的感性认识培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识。通过实习把理论和实际结合起来，是我们的专业综合能力。实习期间，我在工作、团队合作、专业素质等方面都有了较大的进步。这一段实践的时间我能够用学习知识，解决实际问题。在实践过程中，许多原来是不熟练的知识，有了逐渐清晰的认识，许多之前没有重视的问题已经得到了巩固，发现和解决问题的过程中学习了很多新的东西。以下是我在实习过程中得到的经验：

1、因为设计部门同事非常多，所以在实践过程中团队精神尤为重要，在工作过程中不仅要做好自己的工作，还要考虑同事的工作，尽量给别人带来方便。部门的人员合作很重要，团队合作的好就能提高工作效率。

2、团队合作精神在我们的工作目标和任务中，实际上就是一个团队不分你我，只有团结互帮才能完成整个公司的工作理念和宗旨。

3、为人处事方面，其实我认为毕业实习的另一个目的是在实践中认识社会，了解社会，走出了我们的学校，往往对社会的认识不够，甚至困惑，需要时间来积累。在实践中，我意识到，人做事情的重要，学习和真诚的沟通，通常与同事和领导的交流工作意见，彼此信任的同事之间，是一笔财富给我，让我在进入社会后学会了重要的一课，也经历了社会的残酷。

4、在实习当中感受最深刻的就是要把理论和实践联系到一起，当面对现实问题时，只要仔细思考，用学到的知识循序渐进地探索，是完全

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可以解决我们所碰到的问题的。这次实习我的职位是实习设计实习生。这次实习给了我一定的感性和理性的知识，对设计行业的专业知识进行了进一步的了解，培训和锻炼了我的实践技能，使我的理论知识与实践充分地结合，做到不仅具有专业知识，而且具有较强的实践动手能力、分析问题的能力和解决问题的高素质人才，为成功就业做好准备。

在大学课程中我们所学习的理论课程，在实践过程中要把其消化和更好地运用，很多我们在学校里没有经历过的东西，在社会实践中我认识到了，原来理论与实践之间的差距是不能够用几句话来描述的，简单地的一个理论就需要很长的时间在实践中理解，并且它在实际操作中就是有许多要思考的地方，许多理论和我们理解的有偏差，我们的做法是，我们应该跨越之间的差距，正确的走向理论和实践之间的道路。

5、能力的提高与技能训练效果

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在实践的过程中，我深切感受到我对知识理解的肤浅和缺乏实践中的应用专业知识。在刚开始一段时间里，感觉工作无从下手，不知所措。之前一直以为自己在学校的学习成绩还算不错，但是一到用到专业知识的时候才明白自己差的太多了，“学无止境”这句话我才真正的明白了。也许我的个人想法只是个个例，但是我感觉我们学习的课程与我们将来工作的实践能力相差的太远。我在实习期间努力工作，尝试把在学校里学到的理论知识与实践相结合。

实习之后我明白我们在学校学习的课程知识只是为我们打下了学习的基础，培养我们的思考能力，和解决问题的方法。实习与在学校不同，什么都是从新开始，开始接触新的同事、新的环境和新的生活方式。虽然实习时间不长，但是学到的东西使我受益匪浅，并且在公司里联系是很实际的事情，所以不像抽象的课本知识理论。而且，工作中很需要独立与人打交道的能力。虽然有老员工带领着我学习公司的工作流程和指导我做一些小事，但是每天都会遇到不同的困难，我通过请教老员工和公司领导，学习他们处理问题的想法和经验。现在，我觉

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得我已经能够独立处理一些问题，知道怎么解决某些困难，“一个具备亮-剑精神的人总有过人的胆略，敢于为别人所不敢为，视困难如草芥;一个具备亮-剑精神的员工总能遵守命令，为了完成任务，哪怕失去生命也不退缩;而一个具备亮-剑精神的组织总能精诚团结，斗志昂扬，无往而不胜。”这是我们公司领导对我讲的。不要逃避困难，要想办法解决它，我觉得这是我在这次实习中最大的收获。

总得来说在实习期间，很辛苦，更受到了很大的启发。我明白，在今后的工作终还会遇到许多新的东西，这些东西往往会带给我新的体验和体会。因此，我坚信：只要用心发掘，勇敢地尝试，就一定会有更大的收获和启发的，也只有这样才能为自己以后的工作和生活积累更多的知识和宝贵的经验。

五、实习心得体会

时间荏苒，实习的日子很快过去了，回想刚来的时候，内心不禁感慨万千。一眨眼间实习已经结束了，迎接新学期的到来，这一路走来，虽然没有什么巨大的成功，但也经历了一个不平凡的考验和磨练。

在这学习过程中，我发现设计是一门实务与理论结合性很强的学科，虽然学到了基础知识，但在具体工作的时候，还不能像老员工一样熟练，只有更多的实践和多向老员工学习，一步一个脚印的积累经验，努力学习实践知识，才能更好的适应社会对我们的要求。所以仅靠我们在课堂上学习到的知识是远远不够的，我们必需在工作之余不断的给自己充电，在扎实本专业的基础上也要拓宽学习领域。同时，在实际工作中遇到的问题要比其他人好。一点点的人际沟通也很重要，如何处理人是一门艺术，也是一种能力在工作中不可忽视的问题。

我们学习了设计这么长时间，专业知识方面，比如：基本理论、方法和体系结构，我们都有基本的把握。通过实践来理解，这些基本知识似乎只是空谈。如果只是这些基本的理论来完成工作，我们将无法开始，完全明白怎么做，所以我们要把实践与理论相结合。在这次的实习中，老员工的帮助使我一直在努力的前进。我感谢台州深度室

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内设计事务所，感谢我的师傅，我感觉曾经帮助过我的任何一个人。课本上学的知识都是最基本的知识，是一成不变的，跟不上时代的变化与发展。但是社会的变革与发展需要理论知识地推动，两者相辅相成。所以，我们在学校时，应该努力学习与本专业相关的各种知识，有了这些基本知识做后盾，要想适时地学习各种有关知识也是信手拈来。

13.作业布置创新研究 篇十三

关键词：数学作业,自选,学习兴趣,沟通

一、问题的提出

数学作业的布置与批改是课堂教学的重要组成 部分,具有巩固旧知、梳理思路、反馈信息等多种 功能.现在一般教师布置 的数学作 业主要表 现为:仿做的题 目多,综合创新的题 目少,致使学生 应付式完 成,不求甚解;单纯计算的题目多,应用表达的题目少,作业内容乏味重复等.

在传统的作业模式中,存在四个问题须引起教师的重视,即1学生是不是发自内心乐意做作业?2统一内容的作业是否适 合每一个 有差异的 学生个体 的发展?3教师单向传递的缺少变化的作业能否准确反馈学生的学习信息?4长期布置这样的作业是否会产生负面影响?因此,为实现作业的应有功能,就必须对 数学作业进行改革实践,放手让学生自选适合自己的作业.

二、学生自选作业的实践

1.学生自选作业应遵循的原则

新课程理念指导下的作业应遵循几个基本原则:1作业的弹性化;2学生分析问题和解决问题的能力得到培养;3学生思维得到开拓;4学生创新能力得到锻炼.在这四个原则的指导下,把布置作业的权利交给学生,让学生自己给自己布置作业,教师只确定作业的基本框架和基本要求.

2.学生自选作业的基本框架和基本要求

自选作业框架由“自选作业”“我的疑问”“与教师对话”三部分组成.

第一部分为“自选作业”.即由学生本人根据自己的数学学习情况、对不同数学问题的兴趣爱好、学科的能力强弱以及对教材的重、难点的把握,选择适合自己的作业.内容可多可少,可以选做数学教材各章节后的练习题或数学练习册中的习题,也可以自行参考、搜集其他的数学练习题.基本要求是:1选择自己真正喜欢的作业(目的是体验喜悦,激发做作业的内驱力);2选择自己真正需要的作业(目的是引导认识自我,发现不同的自我需求);3选择自己能够胜任的作业(目的是体验成功,获得学习动力的源泉).

第二部分为“我的疑问”.即让学生把数学学习过程中遇到的疑问通过作业传递给教师.唯一的要求是:对于自己似懂非懂的疑问先尝试写出自己的解决方案或设想,不管正确与否,目的是创造一种轻松的作业环境,尤其是为那些平时不敢提问的学生创造一个提问以及质疑的机会.

第三部分为“与教师对话”.即把数学作业本构筑成师生交流的平台.在这个平台上,学生可以自由提出数学教学建议,指出数学教师的教学问题,交流与数学有关的生活、学习感受,发表不同的数学见解等.教师则进行相应的教学调整、沟通或反馈指导.目的是营造自由、开放、平等的数学学习氛围,拉近师生情感距离,形成合力,教学相长.

三、学生自选作业实践的成效

对比传统的数学作业,改革后第一次学生上交的作业有以下四个共同特点:1对新型数学作业兴趣浓厚.有近50%的学生在“与教师对话”里称自己是第一次做这样的作业,感觉既轻松又有趣;2对数学作业的主动性明显加强;3在“我的疑问”里,学生普遍提不出太多问题,且深度不够,质疑的问题以课后思考题和课堂上讨论过的题目居多;4开始正视自己数学学习中存在的问题.在“与教师对话”里,60%以上的学生说数学难学,尤其是女生反映强烈.询问如何才能学好数学,建议让数学学得好的学生介绍学习经验等.

改革后学生的第二次作业与第一次作业相比又 有了两个可喜的变化.

第一,质疑问题的深度和广度有所增加.如“从数学角度解析为什么输水管道是圆形的”“调查存款方式哪一种更合算”“用不同的 方法测量 操场上旗 杆的高度”等.第二,作业出现了正迁移效应.很多学生在“与教师对话”里反映自己原来对新型的数学作业感兴趣,现在对所有的数学知识都很感兴趣,一些原来自称“对数学望而生畏”的学生也在数学作业中提出了让教师在课堂提问自己的要求.可以深信:学生的这些变化如果得以坚持和发展,其主动学习的品质、分析解决问题的能力、探索新知的精神和创新能力也必然得以形成和发展.

14.外国法制史作业题 篇十四

（一）（第一章--第五章）

一、选择题（不定项选择）

1、目前世界历史上第一部保存比较完整的成文法是（C）

A、《摩奴法典》B、《乌尔那姆法典》C、《汉谟拉比法典》D、《那罗陀法典》

2、古代印度佛教法的渊源是（BCD）

A、《法经》B、《摩奴法典》C、《三藏》D、《国王赦令》

3、根据法律所调整的不同对象划分为公法与私法是由（C）首先提出的。A、盖尤斯B、帕比尼安C、乌尔比安D、保罗

4、罗马法物法的基本内容有（ABC）A、物权B、继承权C、债权D、所有权

5、被恩格斯称为“传播于世界各大洲的“唯一的日尔曼”的是（A）A、英国法B、德国法C、法国法D、意大利法

6、下列关于日尔曼法基本特点的表述正确的是（ACD）

A、团体本位的法律B、属地主义的法律C、具体的法律D、世俗的法律

7、构成西欧中世纪法律支柱是（ABD）A、罗马法B、教会法C、海商法D、日尔曼法

8、伊斯兰法形成于（A）

A、公元七世纪B、公元八世纪C、公元九世纪D、公元十世纪

二、简答题

1、《汉莫拉比法典》的立法目的？

答：答：（1）以立法形式加强中央集权，实现国家政治和法律的统一。（2）适应私有关系的发展，维护新的经济秩序（3）限制高利贷，缓和自由民的内部分化。

2、罗马法的渊源？

答：（1）习惯法（2）民众大会与平民会议制定的法律（3）元老院的决议（4）长官的告示（5）皇帝的赦令（6）法学家的解答与著述

3、伊斯兰婚姻家庭制度的主要内容？

答：（1）结婚制度（2）离婚制度（3）家庭制度

三、论述题

1、评析《十二表法》？

答：答：公元前541年至公元前450年由罗马十人委员会制定的《十二表法》，是罗马历史上第一部成文法，也是西方历史上第一部成文法典。

《十二表法》分十二表，共102条，第一表至第十二表分别为传唤、审理、执行、家长权、继承和监护、所有权和占有、房屋与土地、私犯、公法、宗教法，第十一表补充前五表的内容，增加了贵族与平民不得通婚的规定，第十二表补充后五表的内容，增加了新法优于旧法的原则。

《十二表法》的特点：

1、私法为主，诸法合一，程序法与实体法相混。

2、在诉讼程序上对贵族的专横作了一定程度的限制。

3、以严酷的刑罚手段保护奴隶主的人身和财产安全。

4、一定程度上限制了高利贷。

5、保留了若干原始社会的残余。

《十二表法》的历史进步性表现在：首先，《十二表法》的许多内容体现了它是平民斗争的胜利成果。同时，《十二表法》冲破了贵族对法律知识和司法权的垄断；设表分条地吧不同的法律规范按类分别汇集，条理比较清楚；确定了适合于当时社会发展水平的一定的诉讼形式；比较注意条文之间的联系和一致性；因此，《十二表法》是罗马法发展史上的一个里程碑，它总结了前一阶段的习惯，并为罗马法的发展奠定了基础。它是古代奴隶制法中具有世界性意义的法律文献之一。

6、试析罗马法物法的基本内容？

7、试析日尔曼法的基本特点？

外国法制史作业题

（二）（第六章--第七章）

一、选择题（不定项）

1、宪政发展史上被誉为“近代宪法”之母的国家是（）A、英国 B、美国 C、法国 D、德国

2、英国法的渊源有（）

A、普通法 B、衡平法 C、制定法 D、习惯法

3、英国法学著作一般按侵权对象把侵权行为分为（）A、对财产的侵害 B、对人身权利的侵害 C、对动产的侵害 D、对不动产的侵害

4、为维护封建王权而建立起来的评审制度起源于（）A、法国B、美国C、德国D、英国

5、世界上第一部近代意义的成为法典是（）A、美国1787年宪法B、法国1791年宪法

C、德意志帝国1871年宪法 D、日本1889年1月治宪法

6、下列那一项法律不是美国首创的（）A、制定了世界上第一部资产阶级成文宪法 B、首创了违宪审查制度 C、确立“遵循先例”原则

D、制定了世界上第一部现代意义的反垄断法

7、美国联邦反托拉斯法主要有（）

A、《谢尔曼反托拉斯法》B、《克莱顿反托拉斯法》 C、《罗伯逊-帕特曼法》D、《联邦贸易委员会法》

8、美国法与英国法的共同点是（）

A、以判例法为主要表现形式B、实行“遵循先例”的原则 C、强调程序法的重要性D、没有对法律进行系统分类

二、简答题

1、英国衡平法的主要特点？

2、英国法确定侵权行为的责任原则？

3、美国1787年宪法确定的基本原则？

三、论述题

1、试论英国法的主要原则？

2、评析美国法与英国法的共同点？

3、试论美国司法审查权的含义及其形成？

外国法制史作业题

（三）（第八章--第九章）

一、选择题（不定项）

1、法兰西王国封建法律的渊源有（）

A、罗马法B、日尔曼习惯法C、教会法D、国王赦令

2、拿破仑时期制定的法国元法包括（）A、民法B、刑法C、行政法D、宪法 3、1804年法国民法典的体制模仿了以下《罗马法大全》中的哪一部（）。A、查士丁尼法典B、查士丁尼法学阶梯 C、查士丁尼学说汇撰D、查士丁新律

4、大陆法系的特点有（）

A、注重程序法B、法官的作用十分有限 C、与法学理论相比更依赖经验D、主要实行民商分立制

5、德国对罗马法的大规模继承于（）

A、11世纪初B、15世纪末C、19世纪末D、20世纪初

6、垄断资本主义时期的第一部现代资产阶级宪法是（）A、英国1689年《权利法案》B、美国1787年宪法 C、法国1789年《人权宣言》D、德国1919年魏玛宪法

7、将经济生活列为专章的宪法是（）

A、1871年德意志帝国宪法B、1919年魏玛宪法 C、1949年联邦德国基本法D、明治宪法

8、最先提出经济法这一概念的国家是（）A、英国B、美国C、法国D、德国

二、简答题

1、法国1789年人权宣言的主要内容？

2、法国行政法的主要特点？

3、为什么说德国法是大陆法系的现代发展？

三、论述题

1、试述1804年法国民法典的特点？

2、试述二战后联邦德国民法的发展？

3、试述大陆法系的基本特点？

外国法制史作业题

（四）（第十章--第十二章）

一选择题（不定项）

1、日本以中国唐代法律制度为蓝本编撰的法典是（）A、《大宝律令》B、《养志律令》 B、C、《公事方御定书》D、《御成败式目》

2、明治维新之初，日本最先借鉴（）法，完成了所谓“旧民法”“旧刑法”等的编撰。A、德国B、法国C、英国D、美国 3、1946年日本宪法确定的原则是（）A、民主B、和平C、人权D、自由

4、二战后，日本发展最快的法律是（）A、宪法B、民法C、刑法D、经济法

5、十月革命前的俄国法主要受到（）的影响？ A、西欧封建法B、中国古代法C、罗马法D、伊斯兰法

6、苏联历史上最重要的一部宪法是（）A、1918年宪法B、1924年宪法 C、1936年宪法D、1977年宪法

7、欧洲联盟成立于（）

A1900年B、1919年C、1951年D、1992年

8、欧洲联盟法的渊源有（）A基本渊源B、派生渊源

C、欧洲联盟法的一般原则D、欧洲法院的判例

二、简答题

1、简述日本法的基本特点？

2、为什么俄罗斯法基本属于大陆法系的范畴？

3、简述欧洲联盟经济法的主要内容？

三、论述题 1、1946年日本宪法与明治宪法有哪些不同？

2、试述俄罗斯法的基本特点？

3、试述欧洲联盟主要机构的性质及地位？ B、罗马法物法的基本内容？

答：

1、物法是罗马私法的主体、实体法的核心，由物权法、继承法和债权法三部分组成。1．物权（1）物的定义。是指凡对人有用并能满足人所需要的东西，包括无形体的法律关系与权利。物的分类主要有要式转移物与略式转移物、可有物与不可有物、有体物与无体物、动产与不动产、消费物与非消费物、特定物与非特定物、有主物与无主物、原物与孳息、单一物与集合物等。（2）物权。权利人可直接行使于物上的权利，其范围及种类皆由法律规定。罗马法没有将债权从物权中区分出来，但物权中有对物权和对人权之分，二者又与对物权的两种保护方式（即对物诉讼和对人诉讼）相联系。物权的划分——自物权（所有权）和他物权。所有权是权利人可直接行使于物上的最完全的权利，是物权的核心。其内容包括：占有、使用、收益、处分、禁止他人对其所有物为任何行为。盖尤斯曾总结出所有权具有以下特性：绝对性、排他性、永续性。最早出现的所有权形式是市民所有权，其主要特征是：主体只能是罗马公民；客体十分狭窄；其转移必须严格遵照法定的曼兮帕休式、拟诉弃权式等方式进行。共和国后半期开始，逐渐出现新的所有权形式。他物权是对他人所有物直接享有的权利，它不能离开所有权而单独存在，是基于他人的所有权而产生的物权。罗马法上的他物权分为用益物权和担保物权两类，前者包括役权（又分地役权和人役权）、地上权、永佃权，后者包括质权和抵押权。

2．继承（1）罗马法上的继承指死者人格的延续，财产继承是附属的。这是由罗马长期实行家长制家庭制度所决定的。继承权指死者所有权的延伸，而非指继承人的权利。家父死后，其权利必须延续下去，他的人格就得由其继承人继承。在早期，继承对象既包括他的人身权利和义务，也包括其财产权利和义务，即所谓“概括继承”。直至4世纪以后逐步形成，并于543年才确立了“有限继承”原则。公元543年，查士丁尼颁布敕令对继承制度进行彻底改革，规定继承人对被继承人遗产的继承的权利义务，仅以已经登记在财产目录范围以内的遗产为限，从而废除了以往的继承人无限责任原则，而代之以有限责任原则。仍以继承人在得知其为继承人的60天内提出遗产目录者为限，否则仍应负无限责任。

（2）罗马法上的继承方式有法定继承和遗嘱继承两种。早期只有法定继承，从《十二表法》开始有了遗嘱继承的规定。在罗马法中，关于法定继承人的顺序、代位继承、遗嘱继承中的遗嘱能力与遗嘱方式、继承人的指定、遗嘱的效用和遗嘱的限制等均有法可循。

3．债权 在罗马法中，债权是物权的重要内容。

（1）债是依法得使他人为一定给付的法律联系。其特征是 ①债是特定当事人（债权人和债务人）之间的权利义务关系。②债的标的是给付。③债权人的请求必须以法律的规定为依据，因为债一经成立，即具有法律效力。

（2）债的发生原因 ①合法原因，即因契约所生之债。罗马早期，订立契约应符合形式主义要求。后来契约种类开始增多，出现各种契约，分为：要物契约、口头契约、文书契约和合意契约。要物契约是指要求转移标的物才能成立的契约。属于这类契约的有借贷和寄托。口头契约是由当事人以一定语言订立的契约，由债权人提问、债务人回答而订立。文书契约是登载于账簿而发生效力的契约，相当于后世的契据。合意契约既不要求文书，也不需要当事人在场，双方当事人只要“意思一致”即可。属于这类契约的主要有买卖、租赁、合伙、委托等。合意契约是流行最广、在经济生活中起重要作用的契约。②违法原因，即由侵权行为（私犯）而引起的债。罗马法将违法行为分为“公犯”与“私犯”。公犯指危害国家的行为，犯者受刑事惩罚；私犯指侵犯他人人身或财产的行为，应负赔偿责任。③准契约，即双方当事人间虽未签订契约，但因其行为而产生与契约相同效果的法律关系，并具有同等的法律效力。主要包括不当得利、无因管理、监护和保佐、海损、共有、遗赠等。④准私犯，指类似私犯而未被列入私犯的侵权行为。例如奴隶、家畜造成的对他人的侵害。

（3）债的分类 主要分类有：特定之债和种类之债，可分债和不可分债，单一之债和选择之债等。此外，关于债的履行、债的担保、债的转移、债的消灭，罗马法上均有详细规定

3、日尔曼法的基本特点？

答：(1)日耳曼法是团体本位的法律。(2)日耳曼法是属人主义的法律。(3)日耳曼法是具体的法律。

(4)日耳曼法是注重形式、注重法律行为外部表现的法律。(5)日耳曼法是世俗的法律。

外国法制史作业题

（二）答案

四、选择题

1、A

2、ABC

3、AB

4、D

5、A

6、ABD

7、ABD

8、ABCD

二、简答题

9、英国衡平法的主要特点？

答：（1）衡平法的形成是受罗马法影响的重要表现

B、衡平法的诉讼程序比较简单，大法官颁布的命令有强制性作用。C、衡平法的调整对象补充了普通法的不足。

10、英国法确定侵权行为的责任原则？

答：（1）过失责任原则（2）比较责任原则（3）严格责任原则

11、美国1787年宪法确定的基本原则？

答：（1）联邦主义原则（2）三权分立原则（3）制约与平衡原则

三、论述题

3、试论英国法的主要原则？ 答：（1）分权原则（2）议会主权原则

（3）责任内阁制原则（4）法治原则

4、评析美国法与英国法的共同点？ 答：（1）、以判例法为主要表现形式

（2）、判例法的基本制度实行“遵循先例”的原则（3）、强调程序法的重要性（4）、没有对法律部门进行系统分类

3、试论美国司法审查权的含义及其形成？

答：是指美国联邦最高法院有权通过审理有关案件解释宪法，审查联邦和州立法机关颁布的法律、联邦和州采取的行政措施，宣布违反联邦宪法的法律和行政措施为无效。其形成是因“马布里诉麦迪逊”案而引起的。

外国法制史作业题

（三）答案

一、选择题

1、ABCD

2、ABD

3、B

4、BD

5、B

6、D

7、B

8、D B、简答题

9、法国1789年人权宣言的主要内容？ 答：（1）、人权是人权宣言的核心问题

（2）、关于政权明确宣布“主权在民”、“三权分立”的资产阶级民主原则

（3）、明确提出了一系列资产阶级法制原则，如法律面前人人平等，罪刑法定、法无明文规定不为罪、无罪推定等原则

10、法国行政法的主要特点？ 答：（1）构成独立的法律体系

（2）具有独立的行政法院系统

（3）行政法典的判例是行政法的主要渊源（4）没有编撰系统完整的法典

11、为什么说德国法是大陆法系的现代发展？

答：（1）德国法医深厚的哲学底蕴，坚持的法学基础，严谨科学的法律结构，博大精深的法典以技术在世界法律史上占据重要地位

（2）适应现代社会的变迁和需要，对公共利益和社会保障给予更多关注，推行“社会化”立法，从宪法到民商法，体现国家对经济生活的全面干预，标志大陆法系的现代发展

（3）对许多国家法律体系的确立和发展产生的重要影响，如对奥地利、瑞士、日本等国立法的影响 B、论述题

三、试述1804年法国民法典的特点？

答（1）民法典是一部典型的资本主义社会早期的民法典（2）民法典贯彻了资产阶级民法的基本原则（3）法典保留了旧制度的若干残余（4）法典继承了罗马法的系统

（5）民法典用语简明扼要，通俗易懂、立法注重实际应用。

四、试述二战后联邦德国民法的发展？

答（1）、德国民法典中修改最多的部分是亲属法领域（2）、对债务关系法也进行了修改（3）、战后在物权法方面的修改比较少

五、试述大陆法系的基本特点？

答：（1）在历史渊源上继承了罗马成文法典的系统，采纳了罗马法的概念、体系和术语

（2）在法律渊源上，一般对主要部门法领域制定了法典，并铺之单行法规，构成较为完整的成文法体系（3）将全部法律划分为公法和私法两类，法律系统完整（4）法院一般采用普通法院于行政法院相分离的双轨制

（5）在法律制度的发展中，重视法律理论的概括，法学家有重要的推动作用。

外国法制史作业题

（四）答案

2、选择题

1、AB

2、B

3、ABC

4、D

5、AC

6、C

7、D

8、ABCD C、简答题

四、简述日本法的基本特点？

答：（1）、日本法是在借鉴外来发达法律制度的过程中不断发展和完善的。（2）、日本法巧妙地融合了两大法系的特点，被称为“混合法”。（3）、日本法是东西方法律文化的有机结合。

（4）、完备的日本经济法对于战后日本经济的高速发展具有重要意义。（5）、日本法在发展的过程中，形成了较为发达的、完善的法学理论。（6）、日本法律制度保留了封建社会的许多残余。

2、为什么俄罗斯法基本属于大陆法系的范畴？

答：（1）俄罗斯法在发展过程中接受了罗马法的许多原则，吸收了法国法及德国法的一些重要成果。（2）十月革命前的俄国封建法律制度的基本原则和制度，同西欧各国比较接近（3）从法律渊源及法律推理模式，法官作用等方面来看，一直保持了大陆法系的传统

3、简述欧洲联盟经济法的主要内容？ 答：（1）关于建立统一市场的法律制度（2）欧洲联盟竞争法（3）欧洲联盟反倾销法（4）欧洲联盟公司法

三、论述题 1、1946年日本宪法与明治宪法有哪些不同？ 答：（1）确立国民主权原则，天皇仅为国家象征（2）实行三权分立和责任内阁制（3）扩大了国民的基本权利和自由

（4）规定了“放弃战争”的条款被誉为“和平宪法”

4、试述俄罗斯法的基本特点？

答（1）俄罗斯法基本上属于大陆法系的范畴（2）创造了独树一帜的社会主义法律体系

（3）俄罗斯宪法的历史变革鲜明而直接地反映了俄罗斯国家政治形势及其价值观念的变化。

5、试述欧洲联盟主要机构的性质及地位？

答：（1）理事会。是欧盟的最高决策机构和实际立法机构，在欧盟中局中枢地位

（2）欧洲委员会。即是立法机构又是执行机构，同时又具有监督职能，并独立于成员国和理事会

（3）欧洲议会，形式上是欧盟的最高议事机构和监督机构，但他实际拥有的权力十分有限，它的主要职能是实施监督和发表咨询意见