小学开展阳光体育活动实施方案

小学开展阳光体育活动实施方案（共19篇）

1.小学开展阳光体育活动实施方案 篇一

武进区李公朴小学

阳光体育冬季长跑活动实施方案

根据教育部、国家体育总局关于《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《关于开展第五届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动的通知》文件精神，我校决定开展以“阳光体育与祖国同行”为主题的冬季长跑活动。

一、指导思想

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）精神，动员广大青少年学生积极参加体育锻炼，积极开展学生阳光体育运动，提高学生身体素质，通过开展冬季长跑活动，磨练青少年学生的意志品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生体质特别是耐力素质水平，进一步掀起阳光体育运动的新高潮。

二、活动主题

阳光体育与快乐校园同行

三、参加对象

全校学生（五、六年级学生必须参加，一至四年级学生不要求里程。)

四、活动时间

2011年12月6日至2012年4月30日

五、组织机构 领导小组组长：马跃兴

副组长：王立成虞正兴

万小强

组员：赵煦阳

曹雪红

何燕娟

李

红

各班班主任

六、活动内容

1、起动仪式。

2011年12月6日下午利用课间操时间举行李公朴小学阳光体育冬季长跑活动起动仪式，卞主任宣读活动方案，讲述活动意义和要求，然后五、六年级学生绕场三周跑完750米，标志阳光体育冬季长跑活动开始。

2、阳光体育冬季长跑活动要求。①、注意安全。

各班主任要对本班学生进行调查，对经证明患有心血管疾病和肢残及其它不适合参加长跑活动的学生实行免跑，防止发生意外伤害事故。在长跑时，各负责老师要注意观察学生身体情况，对个别身体状况较差的学生多加关心。同时要注意维持跑步纪律，保持良好秩序。

注意循序渐进，开始时要根据学生实际情况确定跑步米数，然后逐渐增加。

②、负责人员。

以班为单位，在学校操场上集体跑步。各班起跑地点和路线，具体由赵煦阳老师负责安排。各班学生由班主任负责。

③、时间安排。周一至周五

上午9：30——9：50 下午3：05——3：25 ④、具体措施。

上午：沿操场跑3圈，共750米； 下午：沿操场跑2圈，共500米。⑤、记录统计。

各班制定学生阳光体育冬季长跑一览表，由班长负责记录学生的跑步情况。

2011年12月6日

2.小学开展阳光体育活动实施方案 篇二

(一) 场地器材等因素限制了活动的展开

近年来, 城市建设的速度加快, 城市学校特别是建校较早的学校已被周边高大的建筑物挤在非常有限的空间里, 甚至还有继续被挤占和压缩的可能。 学校仅有的小操场变成了城市中的锅底坑, 别说是拓展, 就连现有面积也不能保证。 而城市化进程的加快使学校生源激增。 一些学校为了使学校教学硬件设施的“完善”“全面”, 有限的活动场地又被切去一部分建设为各功能室。 一些学校的学生平均占地面积, 教师和学生的比例差距很大。有限的活动场地、器材, 以及不断增加的学生使活动场地显得十分拥挤, 学生“施展拳脚”的空间受到了极大的限制。 好几个班级同时上体育课时拥挤问题更为突出。 如何让学生尽情活动而又不受或少受场地的影响是城市小学急待解决的问题, 也是学校自身在短时间无力彻底解决的问题。

这些年来, 虽然国家加大了对教育的投入, 确实为学校的硬件建设投入了大量的资金, 学校的硬件建设也基本适应了办学的要求。 但是, 学生活动场地和器材的建设却没有同步跟进, 学校水泥硬化的操场还是多年的不动产, 器材也只有几块垫子而已。 学生室外的一切活动如跑步、踢球、投掷, 技巧等一切活动都在坚硬、光滑的水泥地面上进行。 这样既不能使学生的活动“洒脱”展开, 也为学生们的活动安全留下了隐患。 试想:学生活动时战战兢兢, 时刻担心被摔伤, 这种情况下如何尽情地展开活动? 教师也最担心安全事故的发生, 因此学生的活动受场地、教师的安全要求限制, 各项活动如同蜻蜓点水般一样浮浅, 活动的目的也大打折扣, 学生活动的兴趣也不高。

(二) 不能满足学生个性发展和兴趣爱好的需要

体育与健康关注的核心是面向全体学生, 满足学生的需要和重视学生的情感体验, 确保每一个学生享受阳光体育的快乐, 确保每一位学生得到锻炼, 而要达到这种最基本的要求, 除场地、器材因素以外, 还需要体育教师多与学生接触, 了解他们的不同需要和兴趣爱好, 关注每个学生的发展和个性。 然而, 由于教学活动的人数过多、场地小、班级互相干扰等因素的制约, 体育教师只能以安全第一、锻炼第二为宗旨, 把更多的精力放在组织和管理学生上面, 对学生的个性特征的尊重和兴趣爱好选择只能望生兴叹。

(三) 体育资源不能满足体育教学的需要

体育课堂教学不同于其他学科, 实现体育教学目标的主要手段是学生的身体练习, 而完成相应的练习需要与之相配套的场地、 器材。近年来, 体育教学的环境、设施得到了一定的改善, 但与新课程的要求相比, 还是显得相对滞后, 符合体育新课程要求的体育资源还没到位。 过多的学生造成场地的拥挤和器材的短缺, 学生的正常练习和活动得不到保证, 阳光体育、享受运动、激发兴趣又从何谈起? 另外, 专业体育教师严重不足。大部分的体育课教学任务由其他学科教师兼任, 这些兼职教师没有进行过专业的系统学习, 又没有机会进行体育专业培训, 也不能完全胜任专业性较强的体育课教学工作。

(四) 制约影响了特色活动的开展

现在全国各地学校都在推行具有学校特色的阳光体育大课间活动, 本来对学生来说是件好事。 但是由于学校场地相对较小, 班级和班级人数相对较多, 影响了活动的充分开展, 一些学生喜爱的运动项目, 像篮球、羽毛球、足球、排球、轮滑等不能正常开展, 设计展开的活动机械而呆板, 给组织一些大型活动也带来了较大的难度。

二、根据学校实际选择项目展开活动

草原民族性格豪放, 体质强健是因为驰骋的空间不受限制。 有道是:花盆里育不出参天松, 院子里跑不出千里马。 在一个小院子训练出千里马, 才能显出驯马师的本事。 既要展开体育活动又不受活动场地的影响, 该怎么办? 更重要的是学生的健康成长不能等场地问题解决以后再进行。 笔者认为可从以下方面拓展。

1.首先学校在根据国家课程标准设置体育活动项目时充分考虑自己学校的实际, 不过分追求项目上的高大全, 不应机械地一定要把足球等大项目作为学校的品牌, 而应精心设置受场地因素影响较小的项目, 器材不足可动员教师和学生自制简陋的器材。各班级体育课上课时间上错开。

2. 学校地上 ( 地面) 场地不够用又不容易拓展, 是否考虑天上 (在楼顶开辟活动场地) ?能不能化整为零分组分区域进行, 在安全措施保障的前提下是否把眼光投向校外 (学校附近的社区, 体育场, 公园除晨练晚练以外可都是空闲的) ?

3. 对现任体育教师进行系统的扎实的培训, 争取在最短时间内使他们胜任体育教学工作, 不再把体育课当做可有可无的活动, 不再把年纪大的语数英教师退下来作为体育教师不足的补空。

4.最重要的一点就是体育教师要根据学校的实际因地制宜、因人制宜展开扎实活动。 可以合理借鉴音乐教学中唱游一样的形式, 甚至可以吸收广场舞、钢管舞、民族舞、街舞等作为体育课活动形式的元素, 进一步创新改革。 形式不必拘泥, 只要能达到锻炼的目的就是好方法、好形式。

三、提高阳光体育课堂的实效性

阳光体育的目的是全面提高和锻炼学生的体质健康水平。 而且, 阳光体育是为实施“每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 愉快生活一辈子”的全民健康计划打好基础。 人要想健康一辈子, 强健的体质是基础。 要有一个强健的体质, 就要从小学生抓起。 因此, 体育活动应讲求活动的实效性, 不是让学生在操场自由活动, 且体育活动课不应被文化课无故挤占, 不要把阳光体育活动当做对外展示的风景线, 不要把学生看成供外人检阅的仪仗队, 更不能把学生的体育活动商业化。 只有形式而无实质的体育活动背离了阳光体育活动的宗旨, 也达不到体育活动的真正目的。

3.小学开展阳光体育活动实施方案 篇三

一、阳光体育运动的背景

1.阳光体育运动的内涵。所谓阳光体育活动是全国亿万青少年阳光体育运动,吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,掀起群众性体育锻炼热潮。

2.大课间体育活动的发展。大课间体育活动发端于20世纪90年代初,是在传统课间操基础上发展起来的一种新型的学校体育组织形式,与传统体育课间操相比,大课间体育活动时间长,活动内容多,组织形式活,练习强度适宜。由于大课间体育活动具有多种功能,教育部于1999年决定将大课间体育活动提到第一层面,列入课程计划,进一步发挥其功能。大课间体育活动是学校体育的一个重要组成部分,既是素质教育的重要内,也是对学生实施素质教育的一个重要途径。

3.农村中小学大课间体育活动开展的必要性。大课间体育活动作为学校体育的子系统,是体育课的延伸和补充。特别是在体育管理体系不健全,体育观念落后,体育场地、器材、师资力量仍不容乐观,与要求有差距的农村中小学。大课间体育活动开展除了对紧张的以室内文化学习为主的智力活动是一种调节,还可能满足学生对体育活动的需要,促使学生在操场上、在阳光下陶冶身心,有利于学生健康成长,尤其是因地制宜地开展大课间体育活动中的集体、小组项目以及学生自主创新的项目,这些开发体育活动是对学生社会适应能力、创新能力的培养,值得大力推广。

二、大课间体育活动的功能

1.教育的功能。大课间体育活动具有德育、智育、美育、身体锻炼和增强体质的教育功能。

2.导向的功能。导向功能指的是树立“健康第一”、“终身体育”的理念,帮助学生树立自觉的体育运动意识。

3.辐射的功能。辐射功能是以阳光体育运动为推进素质教育的切入点,以开展全员参与、丰富多彩、自主创新的大课间体育活动为载体,推进学校体育教学、校园文化建设、促进学生身心健康发展,开发学生的社会适应能力、创新能力。

4.潜在的功能。潜在功能是在阳光体育运动背景下,在传统课间体育活动的基础上,深入改革和创新,进一步提高课间体育活动的其他价值,提高对课间体育活动的认识如其安全、卫生保健功能。

三、阳光体育运动背景下农村中小学大课间体育活动的实施

1.大课间体育活动的创新。江泽民总书记说:“创新是一个民族进步的灵魂。”只有不断地创新,大课间体育活动才会有生命力。①形式上的创新。因为中小学生天性好动,因此多采取提高兴趣为主的游戏形式,选择曲调优美的音乐调动活动气氛,让学生在参与活动中既锻炼了身体,又陶冶了情操。②内容上的创新。教师应根据学生身心发展特征加强对现有运动项目的创新,通过创新教法、简化规则、降低难度、改造场地器材等手段开发出新的活动内容。③开拓民族特色。因地制宜,从实效出发,形成特色。体育活动是户外的活动,必然要受场地、器材、学生人数等客观条件的制约。因此,要从实际出发,形成自己的特色。

2.农村中小学开展阳光体育式的大课间体育活动的意义。①发挥学生的动手能力。在集体或小组项目中,能很好地培养学生的团队协作意识。教师还可以指导学生自己动手制作活动器材,既充实了活动内容,又节约了学校经费,挖掘了学生的潜能,提高了学生的动手能力,开发学生创造性思维。②提高学校场地、器材的利用率。在体育课上不能够满足学生对器材的需要,放学了都要回家,因此在课间开展阳光体育般的大课间体育活动,在教师的指导下,加强对空余场地和学校现有器材的利用,在提高中小学生体质的同时进一步提高学校场地和器材的利用。③发挥教师的专业特长。要发挥体育教师各自所学的专业特长、组织能力,开展阳光体育般的课间活动,不仅可以满足学校体育教育教学及中小学生身心发展的要求。

四、结论与建议

1.结论。在阳光体育运动的背景下,大课间体育活动的教育功能、导向功能、辐射功能和潜在功能是鲜明的,它可以使学生在阳光下,在快乐的氛围中,在教师的指导下,学习大课间体育活动的技术、技能;还可以培养学生自己动手制作活动器材,提高了学生的动手能力,挖掘了学生的潜能,开发学生创造性思维。不仅能增强学生体质,促进身心健康,而且能够使学生养成良好的锻炼习惯,形成终身体育意识。

4.小学开展阳光体育活动实施方案 篇四

引言

06年中期，中央电视台《焦点访谈》针对当前儿童肥胖、近视等身体素质下降的现状，提出：少年儿童体育锻炼有待加强，学校要让孩子们吹着风、晒着阳光健康地成长，进而提出了“阳光体育”这个概念。

2006年12月20日，教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，从2007年开始，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动，并于2007年4月29日全面启动。吐哈教育分局积极行动，于2008年3月7日下午在外国语学校举行“迎奥运 阳光体育我能行”启动仪式。

面对这种形势，外国语学校决定：成立阳光体育领导小组，由体育组具体组织，在全校推行“阳光体育”活动。轰轰烈烈的阳光体育活动从本学期开始，在外国语学校全面实施。

一、我校开展阳光体育活动的组织方式

1、建立学校“阳光体育”活动管理体系

本学期开学初，我校成立“阳光体育”活动领导小组，由校长、书记任组长，分管教学的副校长主管，学校德育处、体育组具体组织，各年级组、班主任积极配合，形成一套自上而下的管理体系，在全校范围内推行“阳光体育”活动。

2、形成固定的组织方法

学校规定每周星期二下午5：00——5：40为小学1-4年级“阳光体育”活动时间，6：00-6：40为小学5-6年级“阳光体育”活动时间，星期四下午6：00——6：40为7-9年级“阳光体育”活动时间。学校各部门积极配合，相互协调，保证“阳光体育”活动的顺利开展，任何部门、年级、班级不得占用这一时间，做与“阳光体育”无关的事情。同时，学校教务处、德育处统一行动，参与组织，学校体育组6位教师，2人一组，明确分工。为保证“阳光体育”活动质量，便于组织管理，体育组制定出“阳光体育”活动方案，并对活动内容与要求明细化，具体组织为：首先，学生在后操场集合，领导对各班组织情况进行简短讲评，并对学生精神面貌与活动安全提出要求；由具体负责的体育教师组织学生集体慢跑，在慢跑中做到队列整齐、口号响亮，跑出各班的精神面貌来，跑完后体育教师讲评，对表现好的班级进行表扬，不好的批评指正，下次改进；之后学生分年级、班级带到指定场地开展游戏活动，班主任任课教师与学生共同活动，体育教师巡回指导，到活动时间结束，集体集合，体育老师对本次活动进行总结，然后，各班有秩序的带回，结束本次“阳光体育”活动。

二、安全是我校开展“阳光体育”活动的保障

体育活动的目的是促进健康、增强体质。如果在活动中发生了伤害事故，就违背了体育锻炼的宗旨，因此在组织学生活动过程中学校特别强调加强安全防范，要求班主任及任课教师要介入游戏加以指导与控制，并做好安全防范，活动中时时刻刻提醒学生注意安全，遵守规则，针对特殊有伤病的学生做出安全提示等，做到全程监控，保证学生安全活动。

活动中我遇到了这样一个情形，在组织篮球比赛中，一名学生在防守时经常出现拉人，推人现象，这时我马上停止了比赛，将所有学生叫过来给他们讲解篮球防守规则，这样避免在组织游戏中出现一些不能预料的偶发事件，如学生的过激行为、学生在游戏中的违规行为、活动中的意外等，同时为“阳光体育”活动的顺利进行创造了条件。

三、对我校开展“阳光体育”活动组织方式的探讨

我校“阳光体育”的开展，给了学生自由活动的空间，对学生增强身体素质，促进身心健康，培养学生积极参与体育活动的意识有很大的帮助。在“阳光体育”的组织方面我校也涌现了许多优秀活泼的组织方式，激活了“阳光体育”的活动场面。

1.主题式

由学校领导、德育处、体育组预先设定好不同的主题给各班，班主任根据主题设计本班的活动方案，体育教师负责总体组织，展开全校性、年级以及班级的体育活动。

案例：在开学初四年级组织了 “放风筝”活动。活动中有放不起风筝的学生显得特别着急，我采用了讲解示范法，先带领一名学生一起放风筝，教他放风筝的技巧，顿时就有好多学生过来向我询问放风筝的技巧，我便边讲解边示范，力求每一个学生都学会，风筝放起来了，学生开心地跳起来了，老师也愉快的笑了。

采用主题式的组织方式有利于每个学生都能够参加到活动中来，又有利于教师对学生的组织与管理。同时避免了教师对活动准备的不足，出现活动场面的不协调与混乱，或者有的学生忘记纪律，到处乱跑，甚至有些学生不参加活动的现象。同时更能增强学校体育活动氛围，增加同学们之间以及班与班之间的友谊。我们的口号是：“多一些合作”、“少一些埋怨”。2.轮换式

体育活动重在趣味性，特别是小学生，“玩”是他们的天性，有趣的体育活动能够带给学生无限的快乐，这也是决定着学生是否愿意积极主动参加体育活动的关键。

采用相同年级不同内容轮换活动方式便于班主任教师对器材的发放与回收；学生活动内容比较集中，便于体育教师及班主任的组织与管理，活动内容的轮换、更新更能提高学生积极参与活动的兴趣。

案例：四年级（1）班和四年级（2）班组织了拔河和足球接力相互换的组织方式，（1）班拔河，（2）班足球接力，然后互换。学生在活动中表现的尤为积极主动，甚至有些学生不等这一项目结束就忙着准备下一个项目，活动场面热烈，学生参与活动的积极性空前高涨。

采用互换游戏的方式避免了学生活动积极性的降低，提高了活动质量。我校抓住小学生的这个心理特点，在体育活动中适时地安排游戏轮换式来组织活动，保证了体育活动的新颖性、趣味性，充分利用了有限的体育器材及活动场地，使“阳光体育”活动生动有趣。

3.比赛式

比赛式的组织方法有利于培养学生顽强拼搏、敢于争先的精神，是提高学生兴趣，完善学生基本技术、技能的一种手段，同时更有利于学生的组织与管理。

案例：五年级（1）班与五年级（2）班采用了班与班的篮球比赛组织方式，积极促进学生参与活动，活动中学生表现积极，兴趣高昂，展现了当代小学生的精神面貌。在我们学校“阳光体育”活动比赛方式的组织方法一般分为：（1）班内组织的比赛（2）班与班之间的比赛（3）年级与年级之间的比赛。通过比赛，加强了班级之间的交流，学生之间互相学习，取长补短，促进学生努力追求进步，提高技能等。

4．模仿式

模仿式主要针对小学一、二年级学生进行开展。“玩”是孩子们的天性，处在该阶段的学生积极活泼，模仿性强，喜欢表现自己，易于表现自己。在活动中教师的参与会使整个活动增添乐趣，尤其是教师在做某个动作的时候学生都会主动去模仿。这时老师就要发挥自己的优势，也就是我们所说的领军人物，用自己的肢体语言去鼓励学生，促进学生积极踊跃投入其中。

案例：在六一期间我校特邀请家长一起参加“阳光体育”活动，家长陪同孩子们一起进行游戏。游戏中学生紧紧抱住母亲去模仿母亲的动作，母亲极力保护孩子，展现了游戏活动积极向上的氛围。

以上活动方式只是我们在组织活动中比较有效、成熟的一些方式，但是各班在组织活动当中还有很多动人的组织方法，没有一一列举。在以后的工作与组织过程中，我们还要学习探讨更多的，有趣的组织方式，让我校的“阳光体育”活动更阳光，更有趣味性，为完成分局的“２＋１”工程做出更多的努力与贡献。

四、小结 我们要充分发挥阳光体育这样一个有效载体的作用，采用多种多样的组织方式，方法来激发学生参与体育活动的兴趣，促进学校形成浓郁的校园体育活动氛围，吸引全校学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，有效提高他们的体质健康水平，共同感受体育的魅力，分享体育的快乐。我坚信：阳光下长大的孩子，一定是健康快乐的！参考文献

[1] 教体艺[2006] 6号文：教育部生阳光体育运动的决定。

国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学

致谢：

一年的见习期即将结束，在此感谢分局领导给了我们充分发挥展示自我的平台，同时感谢学校领导一年来给予我大力的支持与帮助。

5.小学阳光体育活动方案 篇五

一、指导思想

贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。树立“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，大力推进体育大课间活动，以培养学生刻苦锻炼的精神，培育学校的体育精神，营造一种良好的校园体育文化氛围，使学生自觉地参加每天一小时的体育活动。

二、机构设置

1、领导小组（负责领导协调各方面的工作。）组长：王玉亭 副组长：陈合作 组员：各班班主任

2、安全保障小组（负责学生安全工作）组长：孔祥渠

组员：张秀真

张秋艳

3、技术指导组（负责各年级体育活动设计及活动指导工作）

组长：许团结

组员：葛永春

芦奇燕

4、器材组（负责体育器材的购置及管理工作）

组长：张云龙

组员：郝良燕

惠明敬

三、活动主题

我健康我阳光我成长我快乐

四、活动要求：

人人有项目班班有团队平时有测试年终有评比

五、具体项目

1、指定项目：跳绳、50M短跑、立定跳远、2、自选项目：田径、游戏、球类、六、活动原则

1、全员参与性原则

没有特殊情况，任何老师不得留学生在教室或办公室做其他事情。

2、每天一小时原则

每天的课间操、眼保健操、课间活动及下午学校组织的体育活动半小时以上。

3、课内外结合原则

做好家长宣传工作，采用家校联动方式，使全体教师、学生、家长行动起来，参与到这一全民健身活动中来。

4、安全性原则

各班在设计活动时，要充分考虑到学生的年龄因素，场地因素，制定出相适宜的活动计划，在选用器材

时注意安全，在带班活动时，带班老师要有高度的责任心。

七、活动措施

1、开足体育课，上好体育课。每一名体育教师要认真对待每一节体育课，组织好每一节体育课的教学活动，任何体育教师不得把体育课上成放羊式教学。

2、做好课间操和眼保健操。

3、组织开展好上午30分钟的课外运动。学校因受场地限制，各班按政教处分配的活动地点开展活动。

八、活动器材

活动器材采用学生自带和学校购置两种兼顾措施。

九、活动保障

1、各校在每学期第二周制定本校各年级的活动计划，上报办公室。

2、做好对全校教师，全体学生及学生家长的宣传工作，重视“阳光体育活动”，把这项工作抓好，抓实。

3、每位教师均要带队，参加情况记录考核中的担任课外活动栏目。

6.南新城小学阳光体育活动实施方案 篇六

南新城小学阳光体育活动方案

一、指导思想

为贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，同时也为切实加强学校体育工作，激发学生运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，锤炼学生勇敢顽强、坚韧不拔的意志品格，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展，培养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，蓬勃开展“阳光体育活动”。

二、活动主题：

我阳光

我运动

我健康

我快乐

三、组织机构：

1、学校体育工作领导小组：组

长：李志会

副组长：张会英

组

员：秦欣然

谷彬彬

张忠霞

陈晓丽

陈裕华

李祥

郄娇云

四、活动要求：

人人有项目

班班有团队

学校有比赛

五、活动地点：

学校外操场、内操场及各乒乓球台

六、活动实施时间：

活动实施时间主要为两阶段：

1、上午大课间时分，时长40分钟。

2、下午3：15到3：45，放学后进行半小时体育锻炼。

七、活动目标：

1、通过认真学习和实践，全校师生能深刻理解“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，并把这种观念深入到生活中去。

2、了解学生发展之需，使广大教师深刻体会到：拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命，在深化课程改革，全面提高质量的工作中，注入快乐体育的全新理念，确立合作、竞争、快乐、主动、健康发展的体育工作观。

3、充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，以及培养团结、合作、献身和友爱精神，锤炼学生勇敢顽强、坚韧不拔的意志品格、弘扬民族精神的积极作用。

4、开展阳光体育运动，能促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展，培养成学生积极主动的体育锻炼习惯。

5、开展阳光体育运动，要与体育课教学相结合通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动，增强学校体育工作的活力和吸引力。

6、开展阳光体育运动，能提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，7、与课外体育活动相结合。保证学生每天能到室外去，能有一小时的体育锻炼时间。

8、营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使健康第一、达标争优、强健体魄、每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子等口号家喻户晓，深入人心。以唤起全体老师、社会各界人士对学生体质健康的广泛关注，支持阳光体育运动的开展。

9、建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好育人环境。通过学校体育活动，保证每名学生至少掌握两项日常锻炼运动技能，养成终身体育锻炼的习惯。

八、活动实施主要内容：

1、各年级保证开足体育课。学校实行三课、两操、两活动。1~2年级每周4节体育课，3～6年级每周3节体育课，每天做好一次广播体操，两次眼保健操。

2、根据学校的场地条件特将跳绳、踢毽子、广播体操、滚铁环、跳橡皮筋、各种健身操、各种小型体育游戏、竞赛活动、各种球类活动作为阳光运动的主内容。

3、坚持并有效地发展学校竞技团队项目：乒乓球技能。

4、尽可能用生活中学生常用的各色活动来锻炼自己的身体，如跳皮筋、跳绳、踢毽子等项目。

九、活动实施方法：

1、严格按照国家课改新课程标准要求，进一步深化课改工作，发扬体育特色学校优势，体现体育学科丰富的育人价值。

2、积极反思总结，进一步提升学生的身心健康，学校体育工作的蓬勃发展。

3、学校阳光体育运动实施小组扎根班级，立足校园，继续开展学生班级体育联赛、小学生课外文体活动、假期体育活动等。同时融入社会，带动家庭，广泛开展小型多样、生动活泼的课外健身活动。

4、营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使健康第一、达标争优、强健体魄、每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子等口号家喻户晓，深入人心。

5、体育课由专职的体育教师上课，活动课由班主任老师上课。学生在教师的指导下学会锻炼的技术与方法，培养学生对体育运动的乐趣和养成体育锻炼的习惯，促进学生体质健康。

6、开展丰富多彩的体育野外活动，让学生走进大自然，亲近自然，学习在野外生活和生存的能力，使学生在活动中获得一种对自然得体验，提升学生的视野。7、2015年3月，南新城小学的阳光体育运动正式启动，号召全体师生热情参与到阳光体育运动中来，把 每天锻炼一小时，健康学习工作五十年，幸福生活享受一辈子的口号落实到学生中去，开展各类学生喜爱的体育活动，组织，帮助，鼓励全体学生都参与到体育活动中来。

8、加强学校的体育业余训练，搞好学校乒乓球队的日常训练，做到持之以恒，讲究方式方法，灵活多变，参加各类体育运动竞赛。

9、每月举办一次全校性的大型体育运动活动。每学期末评比阳光班级和阳光少年，开展学校阳光体育活动展示活动，把阳光体育活动真真正正的搞下去。10、2016年1月，总结学校阳光体育活动的成果，组织新颖活泼的活动，积极锻炼，学会生活。开展学校阳光班级、阳光少年评选活动，进一步提升青春、阳光、健康氛围，使全体师生确立终身体育的思想，使每位师生活动体育运动的乐趣，提高体育活动的学习能力，促进全体师生的健康发展。

十、活动保障措施：

1、认真学习，转变观念，达成共识

以贯彻新课程理念为主旨，组织老师认真学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、认真理解“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，深刻反思自己，了解学生发展之需，使广大教师深刻体会到：拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命，在深化课程改革，全面提高质量的工作中，注入快乐体育的全新理念，确立合作、竞争、快乐、主动、健康发展的体育工作观。

2、加强领导，保证时间，形成制度

以将快乐体艺、趣味体艺引入体育活动为主旨，强化活动的领导与管理，并建立各项管理制度，在活动的内容与形式、过程与评价上形成有效管理，充分挖掘校内外各种体艺课程资源，不断丰富和发展活动的内涵，不断提升活动水平。

3、合理安排，有效利用

按规定配足配齐体育器材，完善场馆设施。坚持公益性原则，充分利用场地器材，提高使用效率，确保学生课外体育活动的开展。

4、全员参与，注重评价，强化激励

坚持学生全员参与，学校领导紧密配合，突出活动的评价作用，对先进班级和个人予以适时激励，并将各种评价资料存档，作为学期考核评价的一项重要内容，纳入班主任、老师、学生系列考评中，以保证学校阳光体育活动的有效开展。

5、制订严格紧密的安全紧急预案，有强有力的措施和救助方案。

6、学校有完善的医护制度、懂得紧急救助的人员及常用药品。

十一、阳光体育运动活动方案

第一阶段：准备阶段

1、从学生兴趣爱好入手，让学生为自己设立一个或多个运动项目和运动时间安排，朝运动目标进发。

2、每班集体任意构建几个运动团队。如：田径队、足球队、篮球队、毽球队、羽毛球队、乒乓球队、象棋队、……以体现人人有项目的决心。

第二阶段：启动阶段

1、认真组织好每天大课间的活动；体育活动由活动组统一协调安排。

2、安排和组织好课间操的体育活动内容

上午的大课间：

第一部分：广播操《七彩阳光》（时间10分钟）；

第二部分：以班级为单位组织体育锻炼活动（时间30分钟）；各班按照规定场地进行锻炼。

下午下课后：

第一部分：眼保健操，（时间10分钟）；

第二部分：以班级为单位组织体育锻炼活动（时间20分钟）；各班按照学校分的场地进行锻炼。

第三阶段：总结阶段

组织开展篮球、毽球、羽毛球、乒乓球、拔河比赛、跳绳比赛等全校性体育活动。

体现班班有团队愿望的达成和理想的实现

7.小学开展阳光体育活动实施方案 篇七

2005年在全国范围内开展的第五次我国学生健康监测反映了, 尽管青少年的营养水平和形态发育水平不断提高, 但是耐力、速度、力量指标持续下滑的现状, 学生肥胖比例逐年攀升的趋势, 城市肥胖和超重青少年比例明显增加, 健康水平不断下降的现状。尽管青少年的营养水平和形态发育水平不断提高, 但青少年学生的部分体能素质指标近20年来持续下降;超肥胖学生的比例迅速增加, 城市超重与肥胖的男生已接近了1/4;中学生的视力不良率已经超过了2/3, 大学生的视力不良率高达83%。在2005年高校招生中, 有85%的考生专业受限;在近两年的征兵工作中, 有63.7%的高中毕业生因体检不合格被淘汰。

2010年11月至2011年4月, 第四届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动, 主题为“阳光体育与健康同行”活动, 总结过去三年阳光体育系列活动的经验, 数以千计的大中小学生积极参加到冬季长跑活动中, 通过长跑锻炼了身体、培养了意志, 提高了学习效率, 活动受到了社会各界的一致好评后, 也在2010年11月12日进行了全国启动仪式。

2 阳光体育冬季长跑活动开展的现状分析

2.1 青少年广泛参加体育运动的局面初步形成

2008年开始, 全国共计6000多万大中小学生参与到了阳光体育冬季长跑中来, 而且每年参与阳光体育冬季长跑的学生人数比例逐年上升。学校保障体制逐步完善, 保障体育课课时、落实学生每天锻炼一小时时间, 保证每一个学生都能参加到体育锻炼中来, 湖北省把学生每天一小时体育锻炼时间列入了作息时间表。经过三年的扎实工作, “每天锻炼一小时”已经深入人心。青少年学生参加体育锻炼的积极性、主动性不断增强, 从“要我锻炼”转变为了“我要锻炼”。

2.2 青少年身体健康水平得到明显改善

2008年, 全国近9万所学校的测试结果表明, 达到《国家学生体质健康标准》及格及以上标准的学生占85.94%, 总体情况好于2007年。阳光体育运动活动的开展证明, 运动时间的增加并没有影响学习, 学生的求知欲更加旺盛, 学习持续性明显增强, 课堂反应速度也有了较大提升。根据团中央有关机构对15所学校的调查结果, 有93.56%的学生感觉现在的长跑能力比以前进步明显;对冬季长跑活动带来的益处, 有91.95%的学生认为能够强健体魄, 84.32%的学生认为能培养意志力, 7 2%的学生认为能缓解压力。

2.3 阳光体育推动学校体育工作创新

在大力推行阳光体育冬季长跑活动开展的同时, 各个大中小学校中的体育教研员不断深入学习, 大胆尝试, 积极探索, 创造了一大批有利于学生身心健康的教学手段, 给学生创造了积极的体育活动环境, 为学校体育模式改革研究积累了很多宝贵的经验和方法。在很多地方, 学校把体育活动“制度化”, 这不仅完善了学校的管理体制, 也帮助学生培养起了锻炼的良好习惯。

2.4 促进青少年健康成长的社会共识初步形成

在党中央、国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的正确决策的领导下, “健康第一”的思想被越来越多的人所接受, “每天锻炼一小时”更加的深入人心, 帮助青少年健康成长的行为, 成为了社会共同的任务。通过学校和家庭的沟通, 社会媒体的广泛宣传, 阳光体育的推进情况十分可喜。

3 参加阳光体育冬季长跑学生情况的调查结果

本文以大悟县第一中学参加冬季长跑的同学为例进行了调查, 分别从三个年级的学生中随机每个年级抽取100人, 共300人作为研究对象, 其中男生150人, 女生150人。共发放问卷300份 (每年级发出100份) , 回收294份, 回收率98%。具体数据显示, 36%的学生认为自己参加长跑是缓解学习紧张, 而33%的学生认为参加长跑是增强体质的, 只排在第二位。由于参与目的不同, 决定了学生在参加长跑时所投入的精力、体力和注意力等方面的不同。虽然大部分学生已认识到了长跑的价值和功能, 但在参加长跑中, 如果只是停留在缓解学习紧张的层面上, 就对改善体质的帮助不大, 许多学生还不能意识到这一点。影响学生参加冬季长跑的主要因素是学习任务紧张, 所占比例为50%, 其次是学生缺乏兴趣占25.2%, 这两点严重制约了学生参加冬季长跑的积极性。这两点应该是很多学校都共有的“老生常谈”的问题, 解决难度可想而知。排在第三位的因素是缺乏组织指导, 在我校经常有学生因为缺乏指导和点拨, 没有掌握正确的方法, 导致锻炼效果不佳。

4 阳光体育冬季长跑面临争议的思考

4.1 关于根据学制制定长度和强度而不根据年龄实际的合理化讨论

在阳光体育冬季长跑开展的过去的三年里, 活动策划中都规定了每个学制学生每天需要进行多少公里长度的跑步。小学五六年级学生每天需要跑1公里, 初中生每天需要跑1.5公里, 高中生和大学生每天需要跑2公里。但是在活动开展的过程中, 初一和高一学生出现了部分难以适应该规定距离和强度的长跑, 出现了体力不支现象。小学六年级学生和初一学生的年龄相对差距较小, 按照规定学制的跑步距离和强度对于低年级学生是否适应的问题值得我们深入探讨, 一旦学生因强度过大而失去对锻炼的兴趣出现了厌恶情绪, 则对我们培养学生长期保持锻炼习惯十分不利。

4.2 紧迫的升学压力下长跑对于学习的消极影响探讨

在物质文明迅速发展的现代社会, 学生的身体素质不断提高, 但是不能排除仍然有部分“体弱多病”的学生, 不能参加大强度运动, 此类学生自尊心强, 不愿意向老师及时交流并反应自己的身体状况, 强行参加长跑活动, 从而导致体力不支, 严重影响了学习的效率和身体发育。同时, 在应试条件下, 学生学习的时间往往是分秒必争的, 以至于要加班加点。很多老师和家长思想落后, 给学生出示假病例等类似情况, 不愿学生花时间参加体育锻炼, 也出现了学生学业压力过大, 产生对学习的厌恶, 影响学习效率的状况。

4.3 锻炼方法是否根据学生兴趣态度进行定向的科学性分析

在科学发展观指导下的我国社会主义和谐社会发展正在如火如荼的建设之中, 阳光体育活动的精神从上级单位通知到下级单位再到学校的时候, 学校领悟活动精神难免出现偏差, 从而导致了过分重视长跑活动, 要求每个学生必须参加长跑的行为, 有悖于科学发展观重要指导思想。而过分强调必须要求学生参加跑步而不考虑学生兴趣爱好和参与积极性是不科学的。保证高质量完成“两操一课”仍然是现代学校体育的工作重点, 学校体育的发展正处于摸索阶段, 而阳光体育活动的开展的形式还有很多。

4.4 场地的选择和安全性考虑

在中学, 条件相对于落后的学校场地不足, 长跑活动受到了严重的限制, 将所有学生的队伍同时一起长跑, 学生人数多, 长跑队伍组织混乱, 这必然给教师的组织管理带来困难。如果选择在校外进行长跑活动, 存在着相当大的安全隐患, 学校的人力资源有限, 在组织和管理过程中难免出现遗漏的死角, 校外人流量大, 车水马龙, 道路情况复杂, 学生自觉性差, 安全意识薄弱, 容易出现不可预计的意外。非但不能达到锻炼身体的目的, 也会对学生身心造成较大的伤害。

5 建议

上级行政部门统一部署, 下级单位统筹灵活安排。三部委应着力提高全社会对体育的重视程度, 研究长效机制, 结合冬季长跑工作的实际情况不断深化改革。教育行政部门要重视学校场地建设, 加强学校场地建设监管力度, 对学校的体育场地和设施予以切实保证, 这是保障学校体育开展的物质基础。面对场地等因素应因地制宜, 根据分时段, 分场地进行各年级的长跑活动充分利用时间和场地。允许不同层次的学校结合实际情况开展不同形式的长跑活动, 确保“阳光体育冬季长跑”活动持续发展并发挥实效。

8.小学开展阳光体育活动实施方案 篇八

关键词:阳光体育活动 健康 情况 反思

为了推动全国亿万学生体育运动的广泛开展,让全体师生走向操场,走进大自然,走到太阳底下,积极参加体育锻炼,掀起全民健身运动的高潮,贯彻落实各级学校体育工作会议精神,牢固树立“健康第一”“以人为本”的指导思想,以培养德才兼备、身心健康、体魄强健、意志坚强的一代新人为己任。以阳光体育运动为载体、以体育运动为题材,在全校掀起体育锻炼热潮,切实增强学生体质,切实减轻学生课业负担,全面推进素质教育,促进学生全面发展。在《学校工作计划》和《学校阳光体育工作计划》的指引下,我校周密部署活动方案,统筹安排,取得了较好的效果,受到学生的青睐,一学年的阳光体育活动简单总结如下。

一、提高认识,端正态度

校领导高度重视本次活动。为了搞好本次活动,学校成立了活动领导小组。分管领导具体抓,体育组与年级组紧密配合,确保活动有序、安全。为加大宣传力度,扩大影响,活动前根据学生习惯积极安排活动内容,落实各项活动名称,力求影响深远并规划活动场地,策划活动范围,确定活动时间,为响应启动活动做好充分准备。热烈开展阳光体育活动的启动仪式,宣读倡议书。要求全体师生人人参与、个个争先,营造生龙活虎、生机勃勃的校园体育氛围,促进青少年学生健康成长、全面发展、终身发展,让“健康第一”“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”深入到我们每个人心中,用实际行动踊跃参加丰富多彩的体育活动,在运动中领略体育的魅力,感受体育的美,体会运动的快乐。

二、精心安排,内容丰富

根据初中、高中年级学生年龄特点,体育组精心策划,明确各阶段的活动内容、地点及责任人,这样既保障了活动的规范有序,又确保了活动的安全有效。丰富的活动开展:像金龙杯足球赛、师生篮球赛、学生跳绳比赛、拔河比赛、广播操、排球赛等。

三、严抓过程,注重实效

1.启动学校体育节的各项活动,有金龙杯足球赛、师生篮球赛、学生跳绳比赛、拔河比赛等。使全体师生参与体育活动,提高运动技术水平,通过体育节,展示学校阳光体育运动的活动效果。

2.认真组织广播操。在优美的旋律中,全体学生共同齐做广播体操《青春的活力》和《感恩操》。他们用整齐规范的动作向人们诠释了体育锻炼的纪律性、规范性和感恩祖国、感恩社会、感恩父母、感恩老师的心理。

3.以年级组为活动单位。按照事前制定的时间和划分好的区域,各年级学生在班主任、班级老师的带领下进行了各种各样的精彩活动。活动期间,学生跳绳踢毽充满精神、球类运动异彩纷呈、活泼身影跳跃奔腾,生命的活力昭然于眼前。

4.认真总结,表彰先进。总结学校阳光体育活动的成果,对组织新颖活泼的活动,积极参加锻炼的班级、年级进行表彰。进一步提升“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”氛围,使全体师生确立终身体育的思想,使每位师生获得体育运动的乐趣,提高体育活动的学习能力,促进全体师生的健康发展。初三年级代表学校参加雨花区阳光体育活动展示被评为一等奖。

由于活动的策划和安排比较周详,落实的较好,包括从开始的策划、场地的安排、成员间的动员和宣传到活动的开展等一系列的过程,使得活动达到了预期的目的。此次活动的开展激发了学生的体育锻炼欲望,并为师生之间提供了更好的沟通交流的机会,巩固了良好的团队精神,有利于更好地开展教育教学工作。活动远远超出了预期的效果,自始至终都是沉浸在一片欢乐声中,得到了师生们的一致好评。主要反映在:(1)学生思想发生了改变,学生在运动中体会到了不同于网吧的乐趣,在运动中加深沟通交流,陶冶情操、启迪智慧、壮美人生,以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神,弘扬民族精神的积极作用。(2)身体素质明显提高,运动能力、体育测试成绩明显提高,身体免疫力、抵抗力也明显增强,今年流感在学生中没有大规模爆发、学校没有因流感停课,流感没有对我校学生学习、生活产生大的影响。(3)体育活动强身健体、陶冶情操、启迪智慧,因而对学生学习成绩也有较大促进作用。

总之,通过这次活动,使广大师生深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”,进一步树立了全民体育、天天锻炼、终身锻炼的意识,有力地促进我校体育工作,为学生身心的健康发展,打下良好的基础。

我认为对于阳光体育活动中有一些方面还存在不足和需要改进的地方如:

1.进一步提高师生的认识、树立科学的人才观,充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生,以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神,弘扬民族精神的积极作用。思想是行动的动力源泉,只有提高了对阳光体育活动的认识才能更有积极性和持续性。

2.开展阳光体育运动,要与体育课教学相结合,通过体育教学,教育、引导学生积极参加阳光体育运动,增强学校体育工作的活力和吸引力。

3.与课外体育活动相结合,活动内容要更加丰富,满足不同兴趣爱好学生的需要,从而保证学生每天能到室外去,保证每天有一小时的体育锻炼时间。

4.营造良好的舆论氛围。通过多种形式,广泛宣传,营造氛围,大力宣传阳光体育运动,广泛传播健康理念,通过办专栏、写标语、召开主题班会、举办知识讲座、健康知识竞赛等形式在全校进行全民健身教育,形成人人爱体育、个个懂体育的氛围,做到人人有项目、班班有团队、学校有特色,使全校师生参与到活动中来,掀起体育的高潮。使“健康第一”“达标争优、强健体魄”“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”等口号家喻户晓,深入人心。建立评比表彰制度,对在阳光体育运动中取得优异成绩班级给予加分,以唤起全体老师对学生体质健康的广泛关注,支持阳光体育运动的开展。

5.建立学校体育活动的长效机制,营造人人参与、个个争先的氛围,形成促进青少年健康成长的良好育人环境。通过学校体育活动,保证每名学生至少掌握两项日常锻炼运动技能,养成终身体育锻炼的习惯。

6.阳光体育活动还应该与学校开展的其他活动紧密联系,相互融合,共同促进。如:我年级在开展阳光体育活动时同时開展了读书活动,要求学生每天读一篇励志、团结、感恩等方面的文章,使学生在思想上也彰显出积极向上、勇于进取、团结拼搏的精神。成为一个身体健康、心理健康、良好的社会交往能力,真正健康的人!

7.保障有力,加大投入,完善设施。学校在有限的办公经费中应拿出专款,添置体育器材,完善体育设施,保证学生的活动场地。社会赞助和家庭自备器材相结合,鼓励学生主动配备体育运动用品发动学生自制体育器材,做到每人有一件体育器材,如毽子、跳绳、球类等传统体育器材。

只要通过不断地积累和总结经验,相信能够在今后的阳光体育活动中做得更好,使“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”真正落实到实处。

9.陈良小学阳光体育活动工作方案 篇九

阳光体育活动工作方案

为全面贯彻落实全国、省、市学校体育工作会议精神，在全校学生中树立“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的成长理念，全面推进素质教育，进一步加强学校体育工作，切实提高学生的健康素质，促进学生的全面发展，结合我校实际，特制定以下活动方案。

一、指导思想

认真贯彻落实全国、省、市学校体育工作会议精神，牢固树立“健康第一，以人为本”的指导思想，以培养德才兼备、身心健康、体魄强健、意志坚强的一代新人为己任。以阳光体育运动为载体、以体育运动为题材，在全校掀起体育锻炼热潮，切实增强学生体质，切实减轻学生课业负担，全面推进素质教育，促进学生全面发展。

二、组织机构：

1、成立学校体育工作领导小组

组长：薛 华

副组长：倪 伟 潘海林

组员：领导班子其他成员 班主任 体育老师

三、活动主题

我运动.我健康.我快乐

四、实施目标：

1、树立科学的人才观，充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神的积极作用。

2、开展阳光体育运动，要与体育课教学相结合，通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动，增强学校体育工作的活力和吸引力。

3、与课外体育活动相结合。保证学生在每天能到室外去，保证能有一小时的体育锻炼时间，注重对每一个学生的健康教育，使学生在思想上正确认识到健康的重要性，培养他们自觉参加体育锻炼的意识。

4、营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号家喻户晓，深入人心。积极开展形式多样的体育竞赛活动，以唤起全体老师对学生体质健康的广泛关注，支持阳光体育运动的开展。

5、建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好育人环境。通过学校体育活动，保证每名学生至少掌握两项日常锻炼运动技能，养成终身体育锻炼的习惯。

五、主要活动内容具体实施方案

1、加强对体育课的教学与管理，学校教务处必须按要求开足课时，开齐门类。体育教师必须按课程标准、教学进度严格执行教学计划，不得擅自删减教学内容，放任学生自由活动.2、上午第二节课后安排30分钟的大课间活动，主要内容为课间操、健美操、眼保健操。下午第一节课后安排一次眼保健操，第三节课后为各班课外活动。

3、班主任老师上午的课间操等和下午的眼保健操时间一定要准时到位，督促、检查学生做操的情况。

4、每学期开展2次体育竞赛活动，每年举办一次校田径运动会。

5、加强田径队、篮球队的训练，使我校的体育特色向更深远方向发展，积极参加上级组织的运动会

6、结合体育教学，贯彻执行《国家学生体质健康标准》，组织做好学生体质健康标准测试工作。

7、加强投入，改善学校体育场地及设施。

8、学校将加大体育教师的培训力度。

（六）、活动要求

人人有项目 班班有活动 晴天阴天两不误

1、各年级保证开足体育课。1—2年级每周4节体育课，3—6年级每周3节体育课，按照国家课改新标准要求执行。

2、上好课间操和眼保健操。体育教师和班主任指导学生规范做好每一个动作，低年级学生要在本学期内尽快学会标准动作，提高两操质量。

3、实行“大课间”文体活动制度，按班级划分活动区域，进行丰富多彩的文体活动，包括跳绳、踢毽子、打球、拔河等。学校要为各班级提供一部分体育运动的器材，鼓励学生主动配备体育运动用品。

4、组织开展好上午30分钟的大课间活动以及30分钟的阳光体育活动。活动做到内容落实、地点落实、人员落实。学校把落实学生每天一小时体育活动工作，纳入学校对各年级段、班主任和体育教师综合考核内容及评估指标体系，加强督导检查。同时，把这项工作，列到学校日常教学工作常规中，定期进行检查、督促，使保证学生每天一小时体育活动工作落到实处。

5、学生在各年级段的统一安排下开展体育活动,争取做到人人有项目、班级有活动、周周有安排、月月有比赛。定期举行各种小型竞赛活动。通过竞赛活动的举办，促进活动的正常开展。

七、保障措施

（一）课程开设保障

1、加强培训，树立正确的课程观。本着 “以生为本，全面育人”的办学宗旨，全体教职工都要转变观念，正确看待文体科技等综合性活动在课程建构中的重要性，从新课程观出发，珍视和有效利用这一类课程。

2、加强学校体育工作的常规检查，定期、定时，验收活动成果，做到有检查，有记录。

（二）活动安全，注意事项：

1、穿运动鞋参加活动，衣着宽松，尽可能穿运动服装，不能装、带各类坚硬、锋利的物品；

2、在指定位置进行规定项目活动，不能擅自进行其他项目活动，更不能乱窜乱跑；

3、要根据身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知老师；

4、活动时，同学间要互相协作、谦让，互相帮助，共同做好安全保护工作，不能互相吵闹、争执甚至打架。

5、注意有序开展活动，安全第一。体育课教师必须强调大课间活动纪律与安全，指导活动。

6、各项目活动限在规定的活动区域进行。体育课教师要认真巡视，并做好当

天的活动记录。

7、其他任课教师职责同等，要带领学生积极参加活动，并进行安全教育，杜绝伤害事故的发生。

（三）体育课教师职责：

1、要加强安全教育，并使学生掌握必要的安全防范知识。

2、按《大课间活动方案》准备活动器材，做好安全检查工作。

3、检查学生衣着，了解学生的健康状况，合理安排运动量。

4、活动时，要做好组织及安全防护工作，防止伤害事故发生。

5、如有意外伤害事故，要严格按照《伤害突发事件处理办法》进行处理。

6、及时做好活动记录，随时接受各级督查。

（四）突发性伤害事件处理办法：

1、伤情发生后，在场教师必须第一时间对伤者进行处理，了解伤者情况、判断伤情，伤势严重必须立即通知学校领导，并及时送医院观察治疗或打120急救。

2、及时通知家长或监护人，妥善做好沟通、安慰工作。

3、保护现场，了解事故发生经过，调查事故原因，作好有关记录并保护现场，采集有关证据，以利于对事故做到事实清楚，责任明确。

4、重大的伤害事故要及时上报校长室。

八、阳光体育宣传口号：

1、生命因运动精彩，体育让梦想成真，青春因坚持美丽！

2、生命需要运动，学习需要勤奋，人生贵在坚持！

3、跑步使生命充满活力，人生因体育勃发生机！

4、挑战运动极限，演绎健美人生！

5、锻炼身体、增强体质，勤奋学习?立志报国！

6、发展体育运动，健身报效祖国！

7、青春拥抱梦想，拼搏成就辉煌！

8、鸣奏青春旋律，抒写健身乐章！

9、强身健体、立志成材，顽强拼搏、超越极限

10.小学开展阳光体育活动实施方案 篇十

一、指导思想：

为了更好地响应教育部、国家体育总局、共青团中央共同组织的第三届亿万学生阳光体育冬季长跑活动。为了磨练同学们的意志，培养其良好的锻炼习惯，有效地提高学生体质特别是耐力水平，进一步在我校掀起阳光体育运动的新高潮。

二、组织领导：

1、学校成立阳光体育工作领导小组。组长： 组员：

2、领导小组的工作职责：

（1）全面负责阳光体育活动的开展。

（2）负责制定阳光体育活动的计划、工作实施、总结与评比。负责安全和保障工作，学生活动中的纪律和秩序管理。

（3）组员：具体组织阳光体育活动，对整个工作的开展负有安全、秩序、安排等细致工作。

三、活动的时间：2009年11月23日——20010年4月30日

四、活动的主题及口号： 主题：阳光体育与祖国同行

口号：我阳光、我快乐、我运动、我健康

五、活动的具体内容和措施：

1、制定阳光体育工作制度。制度中要突出全员参与性和活动的连续性：对全校师生进行总动员，全部学生，教师要全部参与本项活动；阳光体育工作的开展要坚持不懈，一天不落。

2、通过学校广播、宣传橱窗、班会等形式宣传本项工作开展情况，对活动中突出的班级、个人要做好报道。

3、规定每天的跑步任务：三、四、五年级每天跑步不低于1000米，一、二年级的学生不少于800米。

4、在跑前要做好准备活动，跑后要做好放松练习，避免不必要的学生伤害与减员。

5、加强对寒冷天气学生的保护工作，避免学生出现冻伤或摔伤事故的发生。

6、要求学生写好阳光长跑日记，把自己的感受和体会写出来。

7、阳光长跑活动的开展要做好文字、图片、视频资料的收集与管理。

8、把阳光长跑活动和我们学习第三套儿童广播操结合起来。

9、对本次阳光体育活动，学校要评出先进班级。对突出的学生个人要进行表彰。

10、长跑路线：课间操在东西篮球场，课外活动在运动场。

11.小学开展“特色阳光体育”的途径 篇十一

关键词：阳光体育；开展途径；特色活动；教学设施

“阳光体育”教学，不仅是要让学生增强体育锻炼，提高学生身体素质，更要通过应用科学的教学方法，设置丰富多彩的教学内容。加强学生体育锻炼的同时，让学生在体育锻炼中感受到运动的快乐，培养学生积极乐观的心态。所以，教师在教学中应该结合学生的年龄特点、接受能力以及课程教学内容，为学生设置科学合理的教学任务，引导学生加强体育锻炼。实践证明，开展特色体育活动以及模块教学等方式，是行之有效的教学方法。

一、开展特色体育活动，培养学生体育锻炼意识

在小学体育教学中，开展特色体育活动是体育教学的重要手段。通过开展特色体育活动，可以有效调动学生体育学习的积极性，培养学生体育锻炼意识。并且，小学生正处在活泼好动的年纪，对新鲜事物充满了好奇心，所以，在体育教学中教师应该注意丰富教学内容，不断创新体育教学模式。

例如，在进行小学体育教学中，可以通过为学生设置游戏的方式，促进学生体育学习，引导学生在体育学习中培养正确的体育精神。并且，游戏可以有效调动学生学习的积极性，让所有学生都参与到体育锻炼中。在培养学生之间的配合能力时，可以将学生分成四到六人一组，进行两人三足比赛。将两个学生挨着的脚绑到一起，前进的过程中必须全队人配合步伐一致，并由所有学生一起喊口号前进，鼓舞士气。每个组之间又形成了竞争，通过这个游戏，不仅可以让学生的协调配合能力得到锻炼，还加强了学生之间的交流，促进学生之间友谊的建立。

二、完善体育教学建设，促进学生身体素质发展

当前的小学体育教学中，教学设施不完善，教学内容单一，不能充分发挥体育课程的教学内容，所以，要培养学生的体育锻炼意识。促进小学生体育教学的发展，就要加强对小学体育教学的管理工作，完善体育教学设施。同时，更要注重体育教师素质的培养，加强师资力量建设。

例如，在小学体育教学中，可以完善教学设施，通过开展模块教学的方式，促进学生体育锻炼。可以将体育教学分成篮球、足球、乒乓球、健美操等模块，让学生根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的模块进行学习。模块教学方式，为学生提供了自主选择的机会，发挥学生的主体地位。通过学生自主选择学习内容，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。并且学生可以选择更适合自己的学习内容，避免了“大帮哄”时教学模式下对学生特点的忽略。并且模块教学可以根据学生的年纪特点和性别，分别设置不同的教学内容，促进学生全方位发展。

总之，小学体育教学是小学教学中的重要内容，小学教学不仅要重视学生数科成绩的培养，更要注重学生身体素质的培养。小学体育教学中，存在教学模式单一和教学设施不完善等问题，所以，学校要加强师资力量和教学设施的建设。通过为学生生设置丰富多彩的教学内容和游戏的方式，有效调动学生学习体育的积极性，使学生在愉快的氛围中进行体育锻炼，使学生的身体素质得到提高，从而养成体育锻炼的习惯。

参考文献：

杨建全，王钰.科学实施课外体育锻炼，促进学校阳光体育运动的蓬勃开展[J].新西部，2010（09）.

12.小学开展阳光体育活动实施方案 篇十二

关键词：阳光体育,体质健康,有效性

1 研究目的与意义

通过每天的阳光体育活动促进学生体质健康的提高,增强学生体育运动氛围,并在运动中让学生认识到体育锻炼对身体的正面影响,培养积极参与体育运动的兴趣和习惯,使学生在活动中人人享有体育乐趣,身心协调发展,切实提高学生的综合素质,为终身体育打下良好的基础。

2 研究对象和方法

研究对象: 学校五、六年级383人。

3 研究方法

3. 1文件资料法。通过多种方式查阅我国相关政策、资料等有关数据和信息,为本文提供理论支撑。

3. 2问卷调查法。运用问卷调查,对学生的健康及每天参与的体育活动现状进行调查分析,了解学生的兴趣,为课题提供依据。

3. 3实验对比法。根据实验对象体能素质的个体差异,用运动处方的形式指导活动,动态分组分层次教学,调整教学内容,改变组织形式等教学实验。通过一个阶段的实施,进行实验前后对照的教学分析。

3. 4经验总结法。多种渠道收集获得有关阳光体育活动开展的科学方法,并吸取有经验教师的经验,在原有的理论基础上按研究的规范要求进行总结分类,使其更具理论性。

4 实施原则

4. 1活动项目开设上,遵循科学性、趣味性原则

五、六年级的学生好动、精力旺盛,偏爱竞争性、趣味性的活动项目,设置符合学生心理特点的内容。

4. 2学生体质健康方面,遵循发展性、全面性原则

通过活动的认真实施、有效开展,促进学生的体质健康水平在普及与提高的基础上形成良性发展的局面。全面性指的是: 活动的实施与开展应面向四、五年级的所有学生; 活动内容与形式要丰富多彩,避免单一,能够满足不同特长,不同兴趣、不同层次学生的发展需要。

4. 3学生安全教育上遵循安全第一、健康第一原则

活动开展前就要做好每项活动可能存在安全隐患的预判,制定有针对性的预防方案、应急措施和防范措施,最大程度避免意外事故的发生。

5 实施形式

5. 1体育课程除进行传统内容的教学外,还增设一些新兴体育项目的内容

开设阳光体育活动,要与体育课程的教学紧密结合在一起,要选择优秀的传统教学内容,也要开展新兴的项目,满足学生求新、好奇的心理需求,如飞叠杯、呼啦圈,等等。

5. 2规范体育活动时间,满足学生个性发展的需要

把阳光体育活动纳入到教学日课表中,使每个学生每周每天至少一次参加体育活动。

5. 3营造体育活动氛围,阶段性开展竞赛活动

日常体育教学很重要,但每个项目教学到一定程度时,可以举办一次年段内的专项比赛,如40人循环跳绳赛、40人单脚跳接力赛、20人绕圈接力赛等,每年还可定期举办体育文化节活动,对学生的活动进行一次全校范围内的检测,更是最大程度上给学生竞争、展示平台。

6 结果与分析

6. 1实验结果

从表中我们不难看出,实验组学生经过一年时间的实验,五项体能素质指标明显高出实验前,如50M* 8项目,由实验前19人优秀到实验后55人优秀,优秀率从4. 9% 到14. 4% ; 坐位体前屈的优秀人数从16人到47人,优秀率从4. 2% 到12. 3% ,良好人数从146人到201人,良好率从38. 1% 到52. 5% 。指标呈显著差异,说明以多种形式开展体育活动及有针对性的运动处方为手段的实验深具成效。

6. 2实验分析

由于各种原因,给学困生的体育活动带来了一定困难,在运动技能上有明显差异,学习效果欠佳。分析原因,总结经验,在实验过程中,针对不同类型学生设定不同的锻炼目标,变换教学内容,转变组织与教学手段,培养他们对体育活动的兴趣,使他们的学习动机有正能量的影响,从而达到其运动技能和体能有阶段性的提升。

6. 2. 1转变教学模式

在具体操作过程中,做好三点: 一是培养学生群体意识、合作意识、个性发展的最佳途径。二是有组织的实施阳光体育活动,每天上午大课间集体活动,时间30分钟; 傍晚第二节课后进行班级分组活动,时间40分钟; 三是活动内容多元化,具体有: 集体项目( 广播操、跳长绳等) ; 分组项目,以班级或小组为单位,实施由各班选出的2个项目,6个班级共12项,按星期每周轮转,更多方式途径让学生掌握技能; 学生自主项目,是以学生自主参与、主动发展的各种活动,有体验游戏( 合作跑、弹球、飞叠杯、滚铁环等) ,球类活动( 轻排球、小篮球、地弹乒乓球等) ,传统体育项目( 跳绳、踢毽子、呼啦圈等)

6. 2. 2加强理论指导,总结成功经验,不断完善制度

实验组的老师对相关指标进行检测分析,建立健康档案,对数据进行整理分析,定期写出总结报告。

6. 2. 3分层次教学

根据实验对象体能素质的个体差异,具体教学中由常规的进行分组转变成按学生体能素质情况分组分层次教学,视学生练习进行动态分析并随时做出调整,使学生都能按要求各阶段的目标任务。

7 结论

7. 1通过本次实验的分析比较,我年段通过改变传统阳光体育活动项目,改变教学分组的形式进行分层次教学,优化教材等实验,多围度激发体育学困生对体育运动的兴趣,更大限度调动大部分学生参与锻炼的积极性,增强学生体能素质的实效,成效显著。

7. 2深化体育课堂改革,发挥教师主导、学生主体作用,师生良性的合作关系大大提高了阳光体育实效性。通过锻炼,增强学生体质,培养体育意识,提高心理素质,发展学生个性,充分发挥综合能力,这不仅使素质教育得到全面实施,更是对扎实学生技能的一种回归。

13.众兴镇中心小学阳光体育活动方案 篇十三

2011-2012学

健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要贯彻“一切为了学生 ,健康第一”的可持续发展的理念，切实加强体育工作，让每一个学生都能感受到运动的快乐，从而丰富校园生活，促进学生身心健康和谐发展。

一、指导思想

为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，落实“生命—和谐”教育理念和阳光体育行动，全面实施素质教育，培养德、智、体等全面发展的人才，积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。将加强学校体育课程建设与提高德育工作实效、促进和谐校园紧密结合，养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，进一步推进校园体育文化建设。

二、阳光长跑的好处：

1、有助于增强体质，还有助于锻炼不怕严寒的坚强意志，进一步增强身体对寒冷的适应能力。

2、参加阳光长跑，由于肌肉不停地收缩，心跳加快，呼吸加深，消化加强，新陈代谢旺盛，可使身体的整个条件得到改善。

3、提高大脑皮质的兴奋性，增强丘脑下部体温调节中枢的工作能力，使身体能够灵敏，准确地调节体温，适应寒冷的环境。所以，坚持冬季长跑的人们，抗寒能力较强，不容易发生感冒和冻伤。

4、参加阳光长跑锻炼，由于受到冷空气的刺激，身体的造血机能发生变化，血液中红血球、白血球、血红蛋白以及抵抗疾病的丙种球蛋白显著增多，对疾病的抵抗能力增强。所以坚持长跑的人，很少患贫血、感冒、扁桃腺炎、气管炎和肺炎等疾病。

总而言之，可以强身健体，改善人的体质和免疫力。

三、目标和原则

（一）目标

1、促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。

2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。

3、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。

4、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。

5、丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。

（二）原则

1、以人为本，树立“健康第一”、“终身体育”的意识。实施体育育人功能，根据学生的发展需求，有效地设置和开展各项活动，以达到对学生的促德、健体、调智、审美等的教育功能，重视活动过程的教育。

2、关注差异，重视学生个性发展。张扬学生个性，发展学生特长，推动素质教育。

3、增强体质，全面实施《国家学生体质健康标准》。营造人人参与、生气勃勃的校园体育氛围，创造良好的体育锻炼条件，促进师生间、生生间的和谐关系，确实保证《国家学生体质健康标准》有效实施。

4、根据学生的身心发展的规律及特点，以及学校的实际情况，因地制宜，科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容。

四、患有的以下疾病的学生不要进行长跑活动：

1、患有心脑血管疾病的学生

2、肢体残疾的学生

3、呼吸道疾病患者、急性或慢性肺病患者、慢性或急性肾脏病患者在患病时不要进行长跑

注：每次长跑前，班主任老师要对本班学生进行摸底调查，如遇生病学生可指导轻微活动，并做好记录。

五、活动主题

我运动、我健康、我快乐、我阳光。

六、机构设置

1、领导小组（负责领导协调各方面的工作。）

组长：李晓红

副组长：史立峰房梅顾静波

组员：谷文飞韩绪军周会王金梅

2、安全保障小组（负责学生安全工作）

组长：肖杰组员：邵主任

3、技术指导组

组长：刘金梅组员：戴海东

4、器材组（负责体育器材的购置及管理工作）

组长：刘金梅组员：戴海东

七、实施措施

1、时间安排

上午：8：45—9：15下午：16：10----16：40

每天活动时间共计1小时，任何老师不得挤占阳光体育活动时间。

2、全员参与强化过程管理

坚持学生全员参与，学校领导紧密配合，教职工全员协作，建立领导区域推磨巡查、体育教师安排指导、班主任组织实施、年级部检查评比等机制。以保证阳光体育活动的有效开展。

八、场地安排

一年级：餐厅南区

二年级：西教学楼前，国旗台北侧三、四、五年级：东教学楼后（环形跑道）

六年级：东教学楼前区

九、活动要求

1、各班主任必须把本班学生有组织的从教室带到活动场地，做到快、静、齐。

2、各班按个头高矮排成六路纵队，体委高举队旗跑在排头，跑时要有口号，声音宏亮、整齐、步调一致、精神饱满，班主任跑在本班学生的左侧。

3、每天一至三年级学生大约进行600米至800米的长跑活动，四至六年级学生大约进行1000米的长跑活动。各班必须先沿着规定的路线进行齐步走（不要一出教室就跑），然后听到音乐的口令开始进行跑步练习，一直跑到音乐结束再绕场齐步走，走到呼吸平稳后回教室。

4、体育老师负责场地安排，并对学生的队行、活动进行指导与监督。

八、注意事项

1、活动必须由班主任到场负责管理，做必要的技术指导。

2、加强安全防范管理。班主任必须加强教育，引导学生安全、文明、有序的参加活动。

3、遇到阴雨天不能进行正常室外活动时，各班由班主任自行在教室进行室内游戏(器材自备)。

众兴镇中心小学体艺处

14.小学开展阳光体育活动实施方案 篇十四

——新安县石寺镇中心小学2014年阳光体育冬季长跑活动

一、指导思想：

以深入贯彻落实教育部、国家体育总局、共青团中央要求全国亿万学生阳光体育运动领导小组办公室下发的《关于开展第六届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动的通知》文件精神，继续开展第六届全国亿万学生“热爱祖国从体育锻炼开始”阳光体育冬季长跑活动，以宣传实施《全民健身条例》为契机，积极推行“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，通过开展冬季长跑活动，培养小学生热爱体育、崇尚运动的健康观念和良好习惯，磨练学生的意志品质，培养良好的锻炼习惯，逐步形成强身健体、阳光运动的校园长跑活动氛围和文化。

二、工作目标：

通过开展冬季长跑活动，磨练学生的意志品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生体质特别是耐力素质水平，进一步掀起阳光体育运动的新高潮。

三、活动主题

“热爱祖国从体育锻炼开始”

四、活动时间、活动内容和措施

2014年12月3日开始。在上午课间和下午阳光体育时间组织同学们参加冬季长跑活动。1、2014年12月3日，利用上午大课间时间进行校级阳光体育长跑起跑活动。1）举行“热爱祖国从体育锻炼开始”第八届冬季长跑运动启动仪式 2）马大卿校长作主题宣传动员讲话，并提出长跑活动要求和注意事项 3）学生代表宣誓

4）体育教师贾仁敏安排各年级跑步路线和各班起跑顺序 5）全体学生首次跑步

2、每天长跑距离为800～1000米。

长跑活动以级段为单位组织，每天长跑参考距离基数为800—1000米

3、班级在体育教师的带领下进行长跑活动，并由体育委员做好每日长跑活动情况记录，每周五各班统计好全班每位学生的长跑公里数和班级人数，并填写好各班一周长跑统计表，放学前上交体育组。在冬季长跑活动结束时，统计每个学生冬季长跑的总里程。此记录将成为评选学校长跑优胜班级的依据之一。

4、活动结束时学校体育组组织一次各年级段800～1000米的长跑比赛。

5、营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，唤起社会、家长、老师对学生体质健康的广泛关注，支持阳光体育运动的开展。

6、建立学校体育活动的长效机制，加强精细化管理。做到“阳光体育运动”有人抓，有安排，有落实，有检查，有评价，有成效。学校成立阳光体育运动领导工作小组，负责活动全面安排检查评价。

7、与课外体育活动相结合，利用好文体活动时间。保证学生每天能有一小时的体育锻炼时间，将学生课外体育活动纳入学校年度教育计划。

8、加强领导，保证时间，形成制度，注重检查评价。鼓励师生开展阳光体育锻炼的积极性。

五、组织机构：

组

长：马大卿（负责冬季长跑的全面工作）

副组长：贾仁敏（制订活动方案，组织好活动的开展）

组员：胡永峰、贾秋霞、贾新民胡宗昌及各班班主任（协调、确保活动的开展、检查与评比，并做好冬季长跑活动宣传专栏，报道学校活动开展的情况，并做好相关申报工作）

六、安全预案

1、提高安全意识，保证学生安全。领导和教师要各伺其职，认真履行自己的职责。班主任工作：负责本班学生，对学生提前进行安全教育，让学生懂得如何安全的练习。

体育组工作：贾仁敏老师负责具体的长跑组织工作，其他教师负责年级长跑安全、队形及跑动距离的保障。

大队部工作：负责新闻报道与宣传。

安全保障工作：贾新民、胡宗昌（随时做好救护准备。）

2、各班班主任要按时组织本班学生参加冬季长跑活动，没有学校的通知，不许不参加冬季长跑活动，有事要及时向组长请假，班主任是班级的第一责任人。

3、在冬季长跑活动中如发生意外情况，教师能自行解决的要妥善解决，处理完后及时向组长汇报，不能自行解决的要及时向组长或副组长进行解决。

4、关心学生，各班班主任要及时了解本班学生的身体健康情况，对于身体有特殊原因不能参加跑步的，可以实行免跑。跑步时一定要注意安全，避免发生意外事故。

七、总结与表彰

长跑活动结束时进行总结，对长跑活动开展好的班级以及教师和学生个人进行表彰。学校将评选冬季长跑优秀学生奖、优秀教师奖和班级组织管理奖。

冬季长跑优秀学生评选条件：

1、积极参加冬季长跑，节假日也坚持锻炼。

2、长跑总里程在班中领先。

3、在参加集体长跑时纪律良好。优秀教师评先条件：

1、积极组织好学生的长跑活动。

2、坚持与学生一起长跑，积极锻炼身体。

3、所带班级的长跑成绩突出。冬季长跑优秀班级评选条件：

1、坚持参加冬季长跑活动。

2、队伍整齐，组织纪律好，确保安全。

3、班内学生整体长跑人均里程数、出勤率领先。

八、本方案自2014年12月3日开始执行。

石寺镇中心小学

15.小学开展阳光体育活动实施方案 篇十五

1、阳光体育冬季长跑活动开展现状分析

1.1、高中学生参加体育运动的局面越来越好

从2008年至今, 我国共计6000多万大中小学生参与到阳光体育冬季长跑活动中, 同时高中学生参加阳光体育冬季长跑活动的比例逐年增长, 随着高中学校保障体制的逐步完善, 体育课真正的落实在高中教学中, 甚至有的学校要求学生每天抽出一小时的时间进行体育锻炼, 有的高中学校还将体育锻炼列入学生的作息时间表中, 目前, 我国高中学生参加体育运动的局面越来越好。

1.2、高中学生身体健康水平逐渐提高

阳光体育冬季长跑活动开展至今, 对全国近9万所高中的学生身体健康情况进行测试, 其测试结果表明, 有85.95%的高中学生身体健康达到相关学生体质健康标准, 比未开展阳光体育冬季长跑活动之前学生的身体健康水平要好很多。实践证明, 在高中开展阳光体育冬季长跑活动, 不仅不会对学生的学习造成影响, 还能有效地提高学生的求知欲望, 增加学生的持续学习能力, 同时, 在课堂上, 学生的表现能力也得到极大的提高。据调查, 有91.95%的学生认为通过阳光体育冬季长跑活动能增强体魄, 有93.56%的学生感觉自身的长跑能力得到了极大的提高, 有80%的学生认为能缓解自身的学习压力。

1.3、促进高中学校体育工作的顺利开展

高中学校在开展阳光体育冬季长跑活动时, 高中的体育教师需要不断学习, 并积极的探索有利于学生身体健康发展的教学手段, 为学生创建一个良好的体育活动环境, 同时体育教师还要对学校体育教学改革积累的经验进行总结, 将高中体育教学“制度化”, 这样不能促进高中学校体育工作的顺利开展, 还能为培养学生的锻炼意识。

2、参加阳光体育冬季长跑学生情况的调查

文章以某高中参加冬季长跑活动的学生为例, 分别从高中一、二、三年级中随机抽取100个学生, 共300个学生, 其中男生150个、女生150个, 当做调查研究对象。对这300个学生进行调查问卷, 调查结果显示, 33%的学生认为参加冬季长跑活动能增强体质, 有36%的学生认为参加冬季长跑活动能缓解自身的学习压力。由于学生参加冬季长跑活动的目的不相同, 因此, 学生投入的时间和精力也存在一定的差异, 就目前而言, 虽然大部分高中学生意识到参加冬季长跑活动的重要性, 但他们只是将其当做缓解学习压力的一种手段。调查还显示, 影响高中学生参加冬季长跑活动的因素主要是学习任务比较紧张, 其次是学生对参加冬季长跑的兴趣不太高, 这就对高中阳光体育冬季长跑活动的开展造成很大的影响。同时在开展高中阳光体育冬季长跑活动时, 由于缺乏科学的指导方法, 这就导致学生无法获得良好的锻炼效果, 这也是影响学生参加阳光体育冬季长跑活动的重要因素。

3、高中开展阳光体育冬季长跑活动的思考及建议

3.1、根据实际情况确定长跑距离

很多高中学校在开展阳光体育冬季长跑活动时, 经常会在活动策划中, 规定学生跑多远, 例如高中一年级的学生每天要跑1公里, 高中二年级的学生每天要跑1.5公里, 高中三年级的学生每天要跑2公里, 但由于每个学生的身体素质本身存在差异, 导致阳光体育冬季长跑活动开展以后, 有的学生在这种规定了距离的长跑中, 出现体力不支的现象, 长期以往, 学生就会因为跑步强度过大, 而丧失体育锻炼的兴趣, 这就严重的限制了高中阳光体育冬季长跑活动的开展。因此, 高中在组织阳光体育冬季长跑活动时, 要对学生的身体素质进行调查, 根据学生的实际情况, 制定合理的长跑距离, 确保学生在锻炼过程中不会出现体力不支等现象, 这样就能让学生在长跑中放松自己, 提高学生的体育锻炼意识。

3.2、消除升学压力对高中阳光体育冬季长跑活动开展的影响

随着社会经济的快速发展, 人们的生活水平越来越高, 同时高中学生的营养水平也越来越高, 但这并不代表高中学生没有“体弱多病”的现象, 高中学生的自尊心都比较强, 他们不愿意在教师或者同学面前反应自己的身体状况, 在这种情况下, 如果让这部分学生强制性参加阳光体育冬季长跑活动, 就会影响到阳光体育冬季长跑活动的开展效果。同时, 在高中教学中, 学生面临着巨大的升学压力, 加上教师和学生家长的思想观念比较落后, 不愿让学生花费很多时间进行体育锻炼, 这就也会对高中阳光体育冬季长跑活动的开展造成影响。因此, 高中学校要加大宣传力度, 让每个教师、家长、学生都正确的认识开展阳光体育冬季长跑活动的重要性, 并鼓励每一个学生都积极的参与到阳光体育冬季长跑活动中。

3.3、选择安全的活动场地

高中学校在开展阳光体育冬季长跑活动时, 经常会因为硬件设施不到位, 从而对阳光体育冬季长跑活动的开展造成很大的影响。高中学校在开展阳光体育冬季长跑活动过程中, 如果让学生在校内一起长跑, 由于学生人数比较多, 长跑队伍十分混乱, 这不仅增加了长跑队伍的管理难度, 还会降低学生的锻炼兴趣。如果组织学生在校外进行长跑, 还存在一定的安全隐患, 因此, 高中学校要及时完善硬件设施, 为学生提供一个安全的活动场地, 从而为阳光体育冬季长跑活动的开展创建一个良好的外在环境。

3.4、选择科学的锻炼方法

随着社会经济的快速发展, 我国教学改革力度越来越大, 阳光体育活动的精神从上级下达到学生后, 学校在领悟活动精神时, 经常会出现一些误差, 错误的认为阳光体育冬季长跑活动就是让每个学生参加长跑活动, 并没有选择科学的锻炼方法对学生进行指导, 这不仅无法激起学生的学习兴趣, 还会让学生产生对阳光体育冬季长跑活动的厌恶感。因此, 高中在开展阳光体育冬季长跑活动时, 要根据实际情况, 选择科学、合理的锻炼方法, 正确的指导学生进行锻炼, 从而有效地提高学生的身体素质, 提高学生的学习效率, 为学生的全面发展打下良好的基础。

4、总结

在高中开展阳光体育冬季长跑活动, 能让学生感受到体育的乐趣, 体会到良好的身体素质的重要性, 为确保高中开展阳光体育冬季长跑活动能获得良好的效果, 要根据实际情况确定长跑距离、消除升学压力对阳光体育冬季长跑活动开展的影响、选择安全的活动场地、选择科学的锻炼方法, 鼓励学生积极的参与到阳光体育冬季长跑活动中, 从而有效地提高高中学生的健康意识, 提高高中学生的身体素质。

摘要：随着教学改革力度的深入, 我国越来越重视学生的全面发展, 提高学生的身体素质是促进学生全面发展的重要方式, 但就目前而言, 我国高中学生的身体素质普遍不高, 甚至逐年下降, 造成这种现象的主要原因是学生长期缺乏体育锻炼, 冬季长跑活动是一项健康的体育运动, 通过阳光体育冬季长跑活动能有效地提高学生的身体素质, 提高学生的健康意识, 下面就高中开展阳光体育冬季长跑活动进行分析。

关键词：高中,阳光体育,冬季长跑

参考文献

[1]任建慧, 刘春燕, 张少卿.对“阳光体育冬季长跑活动”的思考和建议[J].科学大众·科学教育, 2010, (09) .

[2]张童, 赵红.阳光体育冬季长跑活动开展的思考及建议[J].当代体育科技, 2011, (03) .

[3]张玉磊.上海市部分高中阳光体育冬季长跑开展现状研究[D].上海体育学院, 2010.

[4]杨明, 李丽.关于开展高校阳光体育长跑运动的思考[J].理论与现代化, 2011, (05) .

[5]戴燕.阳光体育冬季长跑活动对学生身体素质影响的探究[J].运动, 2011, (04) .

16.小学开展阳光体育活动实施方案 篇十六

【关键词】农村小学；阳光体育；运动策略

农村学校体育的发展是我国体育工作的战略重点。为了认真落实党的教育方针，全面实施素质教育，牢固树立“健康第一”的指导思想，贯彻“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的现代健康理念，丰富学生的校园体育生活，吸引广大小学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参与体育锻炼，养成自觉的锻炼习惯，培养终身体育意识，有效增强学生的体质。现就农村小学，落实一小时体育锻炼时间，有效开展阳光体育运动的策略，谈几点粗浅的看法。

一、加强组织领导，建立健全制度，是开展阳光体育运动的根本保证

1.学校领导努力转变体育观念

将学生的健康摆在学校工作的第一位，高度重视阳光体育运动，成立以校长为组长的体育工作领导小组。定期组织召开专题会议，研究部署体育工作，制定切实可行的学校体育工作中长期发展规划，以及年度工作计划，并按计划如实开展工作，阶段目标明确，重点要突出、措施要得力、可操作性强。更要注重体育运动的开展过程，落实有价值，符合学生实际的运动效果。确保各项工作开展井然有序。

2.建立健全阳光体育运动的各种管理制度

制度要科学详实，职则要分明。确保责任到人，实事求是，切莫流于形式，敷衍塞责。

3.建立学校体育经费的保障机制

按学校年度公用经费一定比例用于学校体育工作经费，包括每年体育工作宣传经费，运动会的比赛经费、测试经费及设备、设施的购置与维护费用，还有体育报刊杂志的征订费用等，使体育运动有足够的经费保障。

二、规范体育教学，强化常规管理，是开展阳光体育运动的有效课堂

1.按规定开齐开足体育课程，上好体育课

农村小学要严格按照新课改要求开齐开足体育课，一二年级每周4课时，三至六年级每周3 课时。认真钻研体育课程标准，按要求大胆进行课程改革、创新，求真务实地上好体育课。严格要求体育教师认真备课，做到备学生、备场地，优化体育课堂教学，落实体育常规教育、安全教育，注重锻炼实效。积极有效开展听课、评课教学研讨活动，向40分钟的体育课堂教学要质量。

2.关注心理健康教育

学校教育不仅要关注学生身体健康，更要注重学生的心理健康。学校要求教师努力上好每一堂心理健康教育课，对学生有针对性的进行挫折教育、良好习惯教育等，培养学生乐观，积极向上的心理素质。

3.注重艺术的熏陶和培养

在强健学生身体的基础上，学校也要注重学生艺术的熏陶和培养，鼓励督促每位教师认真上好音乐、美术课。充分使用音乐、美术教学器具，完成学期教材内容。每学年组织开展一次全校性音、体、美成果展示活动，对老师和学生的劳动成果给予肯定和评价。

4.抓实体育常规管理

学校体育工作检查实行专人负责，教务处管理，学校体育工作领导小组督查考核。促使体育课堂教学质量稳步推进，学生体质健康逐渐提升。

三、开展体育活动，张扬个性发展，是开展阳光体育运动的重要途径

1.保证充足的运动时间

为保证小学生每天一小时校园体育活动，学校因地制宜，充分利用好每一片空地，每一分一秒的时间，每天安排两次大课间特色体育活动，上午课间20分钟专门进行广播体操和自编操运动，下午课外活动40分钟开展丰富多彩的体育运动项目。

2.开展丰富多彩的课外体育活动

课外体育活动是体育教学的延伸，形式多样的课外体育活动能很好地弥补课堂教学在时间、空间上的不足。

（1）因势利导，充分挖掘学生的自编游戏。会玩才会学，会学才会玩，善于玩耍，勇于锻炼，才会有强健的体魄。平时的玩耍中我们不难发现学生玩的一些自编游戏：女生的跳橡皮筋、踢毽子、造房子、跳格子；男生的奔跑追逐、骑马打仗、斗鸡等。这类游戏，学生有自己玩的规则，虽然不需要裁判，但大家都能遵守。学生玩的是那么的高兴，他们的身心在游戏中获得了无比的愉悦，如果学校将这些活动引入体育课、课外体育活动中，加以有效的整合，推广，必然会产生良好的运动效果。

（2）因地制宜，甄别取舍民间丰富多彩的体育项目。在农村民间有许多丰富多彩的体育活动内容可供学校学生和教师进行选择，学校可因地制宜，就地取材，选取适合学生需要的内容来充实体育教学和阳光体育运动。如滚铁环、抽陀螺、竹竿舞、抖空竹、摇呼啦圈、简易保龄球、健身球体操等。

（3）因人而宜，继承发扬传统的体育项目。传统的体育活动内容丰富，形式多样，如跳绳、田径、篮球、排球、足球、乒乓球等等。这些项目是每一个小学生善于参加，乐于运动的，每项活动通过教师科学、系统的指导，训练，达到了强生健体、健美的目的。如果将学生的自编游戏，以及民间的体育运动内容和传统的体育项目有机的结合，因人而宜，因地制宜，学校阳光体育运动肯定会多姿多彩，有声有色，锻炼效果会蒸蒸日上。

四、营造锻炼氛围，举办体育竞赛，是开展阳光体育运动的最好手段

1.搞好阳光体育活动宣传，营造锻炼氛围

学校应该加大学校体育工作的宣传力度，营造有利于学校实施素质教育、开展阳光体育活动的氛围。制订详细的宣传计划，充分利用校园广播站、宣传橱窗、黑板报等各种宣传工具和手段，开设专题栏目，大力宣传阳光体育运动，广泛传播“健康第一”的思想和健康理念，使“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念深入人心，唤起全校师生对健康的关注，鼓动广大师生自觉走向操场、走到阳光下、走到大自然中，积极参加体育运动。更要注意宣传和普及科学健身、科学用眼、科学营养等科普知识，为在校学生参加体育锻炼、建立文明健康的生活方式提供科学指导。

2.开展形式多样的评比竞赛活动，激发学生体育运动的兴趣

学校应定期组织开展体育卫生知识讲座、体育知识竞赛、体育主题的演讲比赛、体育主题班会，以及班级小报评比、校园黑板报评比等活动，让学生了解体育运动的历史和现状，充分认识到体育锻炼对于身心健康的重要性。通过组织全体师生收看体育类节目，每年坚持开展多层次多形式的师生田径运动会、广播体操比赛、乒乓球比赛及跳绳比赛等竞赛活动。进一步激发小学生参加体育锻炼的浓厚兴趣，培养学生善于锻炼、科学锻炼的良好习惯。

五、落实体质测试，定期评优选先，是开展阳光体育运动的最终归宿

1.严格落实体质测试

学校要按《学生体质健康标准》试行方案制定实施计划，建立健全相关测试制度。每年定期对在校学生按《标准》的各项指标进行准确测试，建立学生体质健康电子信息库。认真分析并按时上报测试数据，以便于上级主管部门深入、及时的了解学生的身体素质，为进一步开展体育运动保驾护航。

2.定期开展评优选先

学校每学期将阳光体育运动纳入“先进集体、三好学生、优秀班干部”的学生考核中。凡阳光体育活动考核及体质健康标准测试成绩不合格的学生，将不予评优选先。以此激励学生主动参与，积极锻炼，保证学校阳光体育运动有效开展。

总之，农村小学开展阳光体育运动意义重大而深远。我们将在十八大精神的鼓舞下，在各级政府和教育部门的关爱呵护下，精诚团结，开拓创新，不断掀起体育锻炼热潮，强化体育锻炼意识，培养体育锻炼习惯，为提高国民素质，增强人民体质而奋斗不息。

参考文献：

[1]教育部，国家体育总局.共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定[S].教体艺[2006]6号2006-12-23

[2]中共中央国务院.关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[S].中发[2007]号

17.小学开展阳光体育活动实施方案 篇十七

为了深入推进“阳光体育运动”的开展，丰富我校学生的文体活动，增强学生身体素质，培养学生团结拼搏的精神，提高学生思想文化品德水平，规范学校、班级、组织纪律观念，宣扬中国传统文化，特此决定举行“五祖拳”比赛。有关事项如下：

一、参加对象

全体学生

二、比赛时间:2012年12月20日

三、比赛地点：学校操场

四、比赛内容：五祖拳

五、参赛要求：

1．以各班级为单位参加比赛，全部学生参加(特殊情况酌情考虑)。

2．各班班主任负责带队、整队、指挥。

3．学生要求统一着装。

六、比赛顺序：每个年级为一个比赛组别，按年级组别进行比赛。

七、评分要求及标准：

1、入场及退场：（10分）

（1）从入场到列队要快速、安静、合理。

（2）退场应快速有序。

2、队列、队形：（15分）

（1）队伍整齐，学生精神振作。

（2）队形纵横、斜向成直线。

要求：前后左右距离合适、随时调整

3、做操：（60分）

（1）动作正确性（30）分：（正确、到位）

A、动作是否多余或少做（动作交代不清楚）

B、四肢曲直是否正确

C、动作幅度是否达到标准

D、躯干伸曲是否达到标准

按上述四项酌情扣分

(2)节奏（10分）：

A、动作的快慢是否与音乐节拍相符

B、团体动作是否整齐划一

(3)力度（10分）：

A观察动作的力度、协调和连贯

(4)整体富有表现力（精神面貌）（10分）

精神状态是否朝气蓬勃，充满活力，是否带给人以积极向上的饱满情绪，包括动作幅度、表情等

4、组织纪律：（10分）

整个活动期间班主任要加强本班管理，如出现走动、讲话，纪律松散，视情况酌情扣分

5、出勤率及服装（5分）

(1)要求全班参与不得无故缺勤，每缺一人扣1分。

(2)要求服装统一，有一不整齐不统一扣1分。

(3)计分员分数汇聚时，去掉一个最高分，去掉一个最低分，所剩下的分数为竞赛班级所得分。

八、奖励：

高中低三个年级组各取前三

仙石小学少先队部

18.小学阳光体育拔河比赛活动方案 篇十八

“阳光体育”拔河比赛活动方案

为了增强学生体育锻炼意识，增强班级凝聚力，培养集体荣誉感，丰富同学们的校园文化生活，体现我校学生良好的精神面貌和团队精神，共建和谐校园，特举办本次“阳光体育”拔河比赛活动。

一、参赛人员：二至六年级学生

二、比赛时间：2011年3月24日下午第三节课

三、比赛地点：学校篮球场

四、组织工作：

1、总裁判：胡明老师

副裁判：李际球老师、黄锦标老师（负责清点参赛人数是否正确，监督是否有违规现象，如发现有违规现象立即纠正）

2、各班的组织由班主任负责（带领本队入场，组织拉拉队员助威）。其他科任老师到各班协助进行现场组织。

4、器材准备及场地布置：李际球老师、黄锦标老师

5、摄影：廖青青老师

五、比赛规则：

1、参赛队：，以年级分为三个组。二年级为低年级组、三四年级为中年级组、五六年级为高年级组。

2、队员人数的规定：每一参赛队上场比赛队员20人，男、生女生各10人，（三年级22人，男、女生各11人）。赛前将参赛名单交总裁判进行审核，赛时不许更换人员。

3、赛程：赛程每场采取三赛二胜淘汰制，如果进行到第三局，场地则由裁判抛硬币决定。

4、奖项：各组取第一名。

5、报到：比赛开始前，各队领队必须把参赛队员带到指定场地准时到场参加比赛。

6、参赛顺序：

二（1）班——二（2）班三年级——四年级

六（1）班——六（2）班五年级——六年级两个班的胜者

六、注意事项

1、比赛要做到文明比赛，遵循友谊第一，比赛第二。同时要注意本班的组织纪律和卫生。

2、注意安全，比赛时由于双方都是用力拉，所以拔完一场后不可立即松绳，以免造成对方队员受伤。

3、比赛时拉拉队员不可上场帮忙，否则记该队失败。

4、参赛队员一律着轻便服装、胶底鞋参赛。比赛时，手机、钥匙、小刀等物品一律不得随身携带。

七、未尽事宜另行通知。

潼溪完小教导处

19.小学开展阳光体育活动实施方案 篇十九

现状调查与分析

1.学生每天的体育活动时间

1990年颁布的《学校体育工作条例》 (以下简称《条例》) 明确规定, 普通中小学校应保证每天1小时的体育活动时间。学校体育活动由学校体育课、早操、课间操和学校课外体育活动等几部分组成, 下面就上述几个方面的现状进行分析。

虽然国家规定, 学生在校期间除了有正常的体育课时间外, 还要保证每生每天1小时的课外体育活动以增强学生体质, 促进青少年的健康成长。笔者在调查、走访各学校后发现学生的体育活动时间很少, 远未达到《条例》规定要求。学生每天得不到充分的锻炼。

2.体育教学的现状与分析

2007年5月, 教育部转发了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 (以下简称《意见》) , 《意见》明确提出了要确保学生每天锻炼1小时、要认真执行国家课程标准、保质保量上好体育课, 其中小学1～2年级每周4课时, 小学3～6年级和初中3课时, 高中每周2课时, 没有体育课的当天学校必须在下午课后组织学生进行1小时体育锻炼并将其列入教学计划, 全面实行大课间体育活动制度, 每天上午安排25～30分钟的大课间体育活动, 认真组织学生做好广播体操, 开展集体体育活动, 寄宿制学生要坚持每天出早操。但是通过对部分学校教师的访谈和学校课程表中了解到吉安市大部分中学体育课都每周只安排2节, 毕业班的开课量更少, 还有便是体育课被其他学科挪用、挤占的现象比较普遍, 考试临近就更为严重, 高中毕业班取消体育课这种现象也普遍存在, 究其原因, 主要是应试教育的影响。

影响学校体育活动的因素

1.内在因素

(1) 学生的体育活动动机

一切活动都是由一定的动机引起的。动机是为实现一定目的而行动的原因。所谓体育活动动机就是促进一个人参与体育活动的内部动因。体育动机的好坏直接影响着学生参加体育活动的情况, 良好的体育动机对学生长期不断地坚持体育活动能够起积极有效的推动作用。

增进健康, 减轻压力, 获得友谊是促进学生进行体育活动的最大动机, 学生是有良好的体育动机的。

(2) 学生的体育兴趣

体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。一个人如果对体育活动感兴趣, 就会积极参加, 全力投入, 活动结果将是对需要的满足并由此得到积极的情绪体验。调查中75%的人喜欢体育活动。所以要提高体育活动的质量不得忽视对学生体育兴趣的培养。实践中, 我们应改变枯燥的教学模式, 例如, 大多数学生不喜欢跑步这项运动, 可以尝试着在音乐伴奏下进行跑步练习, 短跑配以节奏稍快的音乐, 长跑配上舒缓的音乐等, 不仅可以活跃课堂气氛, 教学效果也会有明显的提高。

(3) 学生的体育态度及习惯

态度是个体对待人或事物较一贯、较稳固的心理倾向, “态度决定一切”, 在日常的生活和工作中, 积极的态度可以维护和改善人与人之间的关系。

随着社会的进步和发展, 越来越多的事实证明体育不仅可以增强身体素质, 同时还可以减轻压力, 增进友谊, 增加社会交往机会, 带来快乐等, 所以现在的中学生已经改变了对体育活动的认知和理解。通过调查数据得知, 有75.36%的学生认为体育活动可以促进文化课的学习, 17.09%的学生认为体育活动与文化课无关, 仅有7.61%的学生认为体育活动会阻碍文化课的学习。

体育习惯是特定的情境刺激和个体体育参考与活动之间联系和重复而形成的稳固关系, 是通过后天习得而成。“少年若天性, 习惯成自然”, 从小培养习惯常会事半功倍。只有10.05%的学生从小进行体育锻炼, 而剩下的89.95%的学生都是进入初中以后才开始锻炼的。因此, 现在的家长们更要从小培养孩子的体育习惯, 为终身体育打下坚实的基础。

2.外在因素

(1) 体育场地器材的配备

场地器材是学校能否进行体育活动的根本保证, 是重要的物质条件, 如果没有充分的场地和足够的器材, 那么所谓的“阳光体育”又何以能进行呢?通过对被抽查的15所学校场地器材的调查来看, 基本上符合要求的仅有一所, 大部分学校的操场只有200米。据了解, 在一些乡、镇地区, 土地并不缺乏, 那么是什么原因导致这些学校场地严重缺乏呢?主要是由于我国经济发展的不平衡性, 一些落后地区因为资金不足导致不能配备足够的器材和标准的场地。

(2) 教师的素质

体育教师直接影响着学校“每天一小时体育活动”的落实。在学校体育中, 体育教师是处在整个体育过程中的教育者、领导者、组织者的地位。一所学校体育工作的好坏, 其关键作用在体育教师, 他们工作在学校体育的第一线, 既要有健康的体魄、丰富的知识, 又要有健全的心理, 因而广大体育教师的身心健康状态直接影响学校体育教育活动的正常开展, 也间接影响着学校心理健康教育工作的实效, 但是, 由于体育教师受到的保护比较少, 所以在一些体育活动课上, 教师往往会选择一些较安全的项目, 对一些有挑战的项目尽量避而远之, 不让学生接触, 而体育的魅力就在于激烈的竞争, 没有了“碰撞”, 也失去了很多:失去了分享团队胜利的喜悦和自己失败的痛苦, 意志得不到磨炼, 一切都在平淡中度过。

建议

1.深入贯彻“健康第一”的教育思想

随着素质教育的全面推进, 学校体育在学校教育中的地位越来越重要, “健康第一”的体育课程理念应该进一步地贯彻落实, 学校体育要真正在素质教育中发挥作用, 学校领导思想和观念的转变是重要前提。中学阶段是学生身体发展的敏感时期, 所以中学阶段要把素质教育贯穿到学校的每一个环节, 始终贯彻“健康第一”的指导思想, 真正将学生每天的体育活动落实到实处, 促进学生健康成长。

2.严格按照国家有关规定和要求, 开足体育课

体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平、促进学生全面和谐发展、培养社会主义现代化建设需要的高素质后备人才具有极为重要的作用。通过体育课程的学习可以增进学生身体健康, 提高学生的心理健康水平, 增强学生的社会适应能力, 掌握体育与健康有关的知识和技能。各级中学应严格按照《通知》要求开足体育课:初中1～3年级每周3节体育课, 高中每周2节体育课, 不能以任何理由挤占、挪用、消减体育课, 把时间还给学生。

3.加大经费的投入力度, 保证有充足的场地和足够的器材

充足的场地和足够的器材是学生参与体育活动的重要保证。学校要购置必要的体育器材, 满足学生参加体育活动的需要, 尽可能地加大学校体育场馆建设, 改善现有的场地条件, 给学生体育活动的参与提供较好的活动场所。对于一些办学实力相对弱小的学校, 各级主管部门应视情况进行必要的补贴。

4.举办各种有特色的校内、校外体育赛事, 营造良好的体育氛围