计算机vb题库试题

计算机vb题库试题（精选8篇）

1.计算机vb题库试题 篇一

计算机二级VB考试题及答案

计算机二级VB考试题及答案

1.设有如下程序段：

x=2

For c=1 To 4 Step 2

x=x+c

Next c

运行以上程序后，x的值是(A)(单)

A.6

B.7

C.8

D.9

2.以下叙述中错误的是(A)(单)

A.在KeyPress事件过程中不能识别键盘键的按下与释放

B.在KeyPress事件过程中不能识别回车键

C.在KeyDown和KeyUp事件过程中，从键盘输入的字母“A”和字母“a”对应的KeyCode视作相同的字母

D.在KeyDown和KeyUp事件过程中，从大键盘上输入的“1”和从右侧小键盘上输入的“1”被视作不同的字符

3.执行如下两条语句，窗体上显示的是(C)(单)

A=9.8596

Print Format(a,“000.00”)

A.0,009.86

B.9.86

C.009.86

D.0,009.86

4.在窗体上画一个名称为CommandDialog1 的通用对话框，一个名称为Command1的命令按钮。然后编写如下事件过程：

Private Sub Command1_Click( )

CommonDialog1.FileName =“”

CommonDialog1.Filter=“All file|*.*|(*.Doc)|*.Doc|(*.Txt)|*.Txt”

CommonDialog1.FilterIndex=1

CommonDialog1.DialogTitle=“VBTest”

CommonDialog1.Action=1

End Sub

对于这个程序，以下叙述中错误的是(D)(单)

A.该对话框被设置为“打开”对话框

B.在该对话框中指定的文件名为空

C.该对话框的标题为VBTest

D.在该对话框中指定的默认文件类型为文本文件(*.Txt)

5.设一个工程由两个窗体组成，其名称分别为Form1和Form2，在Form1上有一个名称为Command1的命令按钮。窗体Form1的程序代码如下：

Private Sub Command1_Click( )

Dim a As Integer

a=10

Call g(Form2,a)

End Sub

Private Sub g(f As Form,x As Integer)

y=Iif(x>10,100,-100)

f.Show

f.Caption=y

End Sub

运行以上程序，正确的结果是(B)(单)

A.Form1的Caption属性值为100

B.Form2的Caption属性值为-100

C.Form1的Caption属性值为-100

D.Form2的Caption属性值为100

6.在窗体上画一个名称为Command1的命令按钮，并编写如下程序：

Private Sub Command1_Click( )

Dim x As Integer

Static y As Integer

x=10

y=5

Call f1(x,y)

Print x,y

End Sub

Private Sub f1(ByRef x1 As Integer, y1 As Integer)

x1=x1+2

y1=y1+2

End Sub

程序运行后，单击命令按钮，在窗体上显示的内容是(D)(单)

A.10 5

B.12 5

C.10 7

D.12 7

7.Option Base 1

Private Sub Command1_Click( )

Dim a(10) As Integer

Dim n As Integer

n=3

If n<10 Then

Call GetArray(a,n)

End If

End Sub

Private Sub GetArray(b( ) As Integer,n As Integer)

Dim c(10) As Integer

j=0

For t=1 To n

b(t)=Rnd*100

If b(t)/2=b(t)2 Then

j=j+1

c(j)=b(t)

End If

Next t

Print j

End Sub

以下叙述中错误的是(C)(单)

A.数组b中的数范围为0-100

B.c数组下标的下界从1开始

C.GetArray过程的参数n是按值传送的

D.语句If b(t)/2=b(t)2 Then 是判断数组b中元素的值是否为整数

8.在窗体上画一个名称为Command1的命令按钮，然后编写如下事件过程：

Option Base 1

Private Sub Command1_Click( )

Dim a

a= Array(1,2,3,4,5)

For c=1 To Ubound(a)

a(c) = a(c)+c-1

Next c

Print a(3)

End Sub

程序运行后，单击命令按钮，则在窗体上显示的内容是(B)(单)

A.4

B.5

C.6

D.7

9.阅读程序：

Option Base 1

Private Sub Form_Click( )

Dim arr

Dim Sum%

Sum = 0

arr = Array(1, 3, 5, 7, 9)

For t = 1 To 5

Sum = Sum + arr(t)

Next t

Print Sum

End Sub

程序运行后，单击窗体，输入结果为(B)(单)

A.5

B.9

C.25

D.15

10.在窗体上画一个名称为File1的文件列表框，并编写如下程序：

Private Sub File1_DblClick( )

x=Shell(File1.FileName,1)

End Sub

以下关于该程序的叙述中，错误的是(A)(单)

A.x没有实际作用，因此可以将该语句写为：Call Shell(File1,FileName,1)

B.双击文件列表框中的文件，将触发该事件过程

C.要执行的文件的名字通过File1.FileName指定

D.File1中显示的是当前驱动器、当前目录下的文件

11.在窗体上画一个名称为Label1、标题为“VisualBasic考试”的标签，两个名称分别为Command1和Command2、标题分别为“开始”和“停止”的命令按钮，然后画一个名称为Timer1的.计时器控件，并把其Interval属性设置为500。编写如下程序：

Private Sub Form_Load( )

Timer1.Enabled=False

End Sub

Private Sub Command1_Click( )

Timer1.Enabled=True

End Sub

Private Sub Timer1_Timer( )

If Label1.Left< Form1.Width Then

Label1.Left = Label1.Left + 20

Else

Label1.Left=0

End If

End Sub

程序运行后，单击“开始”按钮，标签在窗体中移动。 对于这个程序，以下叙述中错误的是(A)(单)

A.标签的移动方向为自右向左

B.单击“停止”按钮后再单击“开始”按钮，标签从停止的位置继续移动

C.当标签全部移出窗体后，将从窗体的另一端出现并重新移动

D.标签按指定的时间时隔移动

12.规范地说，VB是一种(A)的开发工具(单)

A.面向对象

B.面向用户

C.面向屏幕

D.面向窗体

13.VB6设计界面包含多个视窗，控制这些视窗显示或关闭的命令包含在(D)下拉菜单中(单)

A.文件

B.工程

C.编辑

D.视图

14下面(D)操作不是激活或显示属性列表框的操作(单)

A.按快捷键F4

B.点击工具栏中的“属性列表框”按钮

C.选择“视图”下拉菜单的“属性窗口”项

D.双击窗体中的某一对象

15.Visual Basic程序中分隔各语句的字符是(B)(单)

A.′

B.:

C.

D._

16.假定窗体的名称(Name属性)为Form1，则把窗体的标题设置为“VB Test”的语句为(B)(单)

A.Form1 = “VB Test”

B.Caption =“VB Test”

C.Form1.Text = “VB Test”

D.Form1.Name =“VB Test”

17.下列不能打开代码窗口的操作是(D)(单)

A.双击窗体上的某个控件双击

B.双击窗体

C.按F7键

D.单击窗体或控件

18.Visual Basic程序中语句行的续行符是(D)(单)

A.′

B.:

C.

D. _

19.Visual Basic程序中的注释所使用的字符是(A)(单)

A.′

B.:

C.

D._

20.下列说法中正确的是：为了保存一个Visual Basic应用程序，应当(D)(单)

A.只保存窗体模块文件(.frm)

B.只保存工程文件(.vbp)

C.分别保存工程文件和标准模块文件(.bas)

D.分别保存工程文件、窗体文件和标准模块文件

2.计算机vb题库试题 篇二

目前多数高校完全采用纯手工来完成出卷、对试卷的管理及在考试后对试卷进行分析, 这样既耗费人力工时, 又不能提高工作效率。更为重要的是, 试题库是本校任课教师自己完成的, 在教学过程和复习中会透露给学生部分题目和重点, 很难客观地评价学生的成绩, 试题无法在多高校之间共享使用。多数学校同一科目采用完全相同的试卷, 导致了学生作弊行为的大量存在。另外在考试的运输和保密环节上、在学生身份验证上同样存在大量的问题, 本系统就是为了解决以上问题而研究的, 是基于不同高校共享使用、多策略、考场内终端实时打印的防作弊试题库管理系统。

2 云计算技术

2.1 云计算技术的定义

云计算是一种基于因特网的超级计算模式, 在远程的数据中心, 几万甚至几千万台电脑和服务器连接成一片, 可以让用户体验每秒超过10万亿次的运算能力。用户通过电脑、笔记本、手机等方式接入数据中心, 按各自的需求进行存储和运算[1]。狭义云计算指的是IT基础设施的交付和使用模式, 指通过网络以按照需求、容易扩展的方式获得所需要的资源[2];广义上的云计算是指服务的交付和使用模式, 指通过网络以按照需求、容易扩展的方式获得所需要的服务[2]。

2.2 云计算技术的核心技术

云计算是网格计算、分布式计算、并行计算、效用计算、网络存储、虚拟化、负载均衡等传统计算机技术和网络技术发展融合的产物[2]。云计算的核心思想是计算系统的公用事业化[3], 云计算发展基于两大技术:一是计算技术, 这个技术可以把大量有用的数据按照一种规则储存起来, 或者说是排列起来, 然后根据人们的需求进行处理, 实际上这个处理就是一种计算, 专业一点的说也不仅仅是计算还包括处理、运算等等;另外就是通信技术的发展, 使每一个提出需求的人可以很快地和这种解决方案联系起来。因此, 所谓的云计算就是使二者联系起来。

3 目前高校试题库管理系统的现状和发展趋势

3.1 国外技术现状、水平

国外试题库的发展已经有了比较长的历史, 产生了一些著名的试题库系统。

3.1.1 试题库的最初“版本”

1968年IBM公司和美国洛杉矶学区共同开发的一个CTSS (Classroom Teacher Supporting System) 。该系统最初管理一个美国历史题库, 其中贮存有800道题目, 能为中学教师生成测验、家庭作业以及课外辅导材料等[3,4]。

3.1.2 布卢姆理论的试题库[5]

实现一个布卢姆理论, 具有识记、理解、应用、分析、综合、评价六类标准的试题库。通过分析计算机辅助评估的便利:节约时间、反馈灵活等特点, 描述了学生对计算机辅助评估的态度。

3.1.3 Qusetion Mark Perception试题库

该系统是易方公司与英国Qusetion Mark公司共同研发的基于网络的在线测试和试题库管理系统, 这套软件是Qusetion Mark公司12年以来积累成功经验的精品制作, 曾荣获英国计算机协会奖。

3.2 国内技术现状、水平

我国的试题库系统发展较晚, 最近几年, 由于我国计算机及相关技术的快速发展, 试题库技术也有了很快的发展, 产生了一些有名的试题库系统[6]。

3.2.1 教育123试题库系统

是运行在简体Windows 95中文环境下的题库系统软件, 由暨南大学软件工具研究所和英豪教育发展有限公司联合开发。从1989年开始, 暨南大学软件工具研究所就致力于试题库系统的研制。

3.2.2 结构力学试题库

是在国家教委工科结构力学课程教学指导小组领导下, 由清华大学、哈尔滨建筑大学、高等教育出版社等单位联合研制的, 共有6200多道试题。采用了《试题库通用软件系统》, 可以根据不同专业、不同考试性质、不同难度指标进行自动、半自动、人工干预等不同方式的组卷, 可供土建、水利等专业各层次结构力学考试之用。

3.3 国内外发展趋势

目前, 国内外试题库系统的研究仍然是一个热点问题, 主要表现在:一是教学管理上的, 主要是试题库的高效、经济、灵活和保密的特点;二是教育测量上的, 主要是试题库能生成高质量、能预控和等值可比的试卷。试题库的主要发展趋势为:动态性、共享性、安全性、实时性、网络化、智能化等方面。

4 本系统主要功能及技术

4.1 高校联盟实现试题库相互共享

基于云计算技术, 各高校建立相同的试题库标准, 相同科目的教师根据题目难易等级将其添加到各自服务器的试题库中, 教师仅能对自己添加的试题进行管理, 而对于试题的抽取可以自己定义任何策略, 从不同的服务器中抽题组题。

4.2 基于云计算技术的分布式抽题功能

分布式处理系统将不同地点、不同功能、不同数据的多台计算机用通信网络连接起来, 在控制系统的统一管理下, 协调地完成信息处理任务的计算机系统。在该系统中, 高校联盟使用相同标准和策略的试题库系统, 通过高速传输介质, 将各高校服务器相互连接起来。不同高校系统管理员根据课程难易程度、相关策略, 从不同高校的同一课程试题库中抽题组卷, 从而实现了分布式抽题的功能。克服了试题库来源单一化和任课教师的主观性的缺点。

4.3 考场内实时终端打印试卷

为了保证试卷的运输安全、减轻保密工作的任务, 试卷可以设置考场内实时打印, 试题库管理员可以设置开考前终端打印的时间, 如果条件成熟, 还可以根据考生指纹和身份证验证后实时打印, 这样可以防止替考事件的发生。防止泄题、漏题、盗题事件的发生, 促进考试公平、公正进行。

4.4 多种智能组卷功能

该试题库管理系统设置了多种智能组卷的功能, 可以实现相同试题, 一种试卷;相同试题, 多种试卷 (梅花卷) 等类型。对于考试题目, 可以设置题型、来源的章节、来源的高校、难易程度等不同设置比例。考试答案在考试时间结束后方能输出打印, 从根本上防止了答案的泄密。

4.5 三级智能安全保密措施

该试题库管理系统的主要目的是防止高校学校的作弊现象, 为此主要采取了以下几种措施。

4.5.1 高校联盟相互共享, 单独管理的庞大试题库

该系统是基于云计算技术分布式处理的试题库管理系统, 各高校在考试时可以使用其他高校的试题库, 但不能管理其他高校的试题库, 另外各高校可以同时组织相同科目考试, 保证了考试的客观性, 避免了考试前漏题、泄题、划重点事件的发生。同时也便于教师教学水平和学生成绩的公正、公平性。

4.5.2 考场内身份识别后, 实时自动试题打印

为了保证试题运输的安全性和保密工作的完善性, 该系统采用了身份证识别和指纹识别验证的方式, 通过身份验证后试卷方可实时自动打印, 试卷中自动打印出考生的学号、姓名等信息。这就减轻了试题保密工作的工作量, 防止了学生替考现象的发生。

4.5.3 多种智能组卷和答案考后输出策略

通过智能组卷功能, 首先, 教师无法知道考试的具体内容, 杜绝了教师泄题事件的发生, 第二, 由于可以采用多种试卷 (梅花卷) 的策略, 杜绝了学生考试过程中抄袭现象的发生, 第三, 该系统采用考后答案才能输出, 如果采用梅花卷, 一份试题配有一份答案, 这就杜绝了协同与合伙作弊现象的发生。

4.6 应急处理预案

该系统是智能处理系统, 不排除一些异常现象的发生, 比如:高校联盟中, 某一高校服务器断电;试卷打印过程中出错;每份试卷和答案不匹配等。针对这些现象, 在系统开发中经过大量的测试, 尽量利用软件自身自动识别处理各种异常。另外, 在系统无法处理的异常现象的情况下, 要提前备有预制的试卷, 以采用传统的方法保证考试的顺利进行。

5 总结

云计算技术是新一代信息技术的重要发展方向, 通过网络以按需、易扩展的方式获得所需的资源, 这对资源共享和远程控制提供了一种新的方式。本文将云计算技术应用于高校试题库管理系统, 此项目的应用对社会信息共享, 防止学生作弊, 提高教学和管理水平等方面起到了积极的作用。首先, 云计算技术是高校推进国家“智慧城市”的积极举措。第二, 试题库来源于多个高校, 可以做到资源信息的共享。第三, 考试系统采用多策略随机抽题、实时打印, 减少了试题运输保密环节, 基本杜绝了作弊行为的发生。第四, 该系统的实现对于提高教学质量, 建立良好的学风、考风具有重要的作用。

摘要：本文以云计算技术为基础, 将web分布式处理技术、远程计算机实时控制技术相结合, 形成安全、节省人力和财力的试题库管理系统。该系统可以实现不同高校教师根据所授课程, 试题的难易程度、所在章节以及类型建立试题库并进行维护;根据某种组卷策略, 系统管理员从不同高校的同一课程试题库中抽题组卷;在开考时在考场内实时控制打印;可以形成相同试题, 一种试卷, 相同试题, 多种试卷 (梅花卷) 等类型。

关键词：云计算技术,防作弊,高校试题库

参考文献

[1]Bannerman PL.Proceedings of the 17th Asia Pacific Software Engineering Conference Cloud Workshop.NY:IEEE:2010.Cloud Computing Adoption Risks:Staee of Play:pp.10 16

[2]张迪, 霍妍.云技术技术在医院信息化的应用[J].信息技术, 2011, (5) :171-173

[3]党保生.云计算技术在高职院校信息化管理中的创新研究[J].教育与职业, 2013, (20) :188-189

[4]郭仙君, 冯小兰, 方锦伟.基于云计算的共享型教学资源库管理系统.时代教育, 2014, (1) :23-24

[5]苏玉海.基于弹性云计算平台的考试管理平台的设计.华章, 2014, (1) :344

3.探究《大学数学》试题库建设 篇三

关键词： 大学数学    试题库    建设过程    注意问题

按照大学数学素质教育的特点，数学教师既需要培养学生数学思维，又需要提高学生学以致用的能力，让学生可以利用大学数学知识解决生活中的实际问题。传统测试受到任课教师主观性的影响比较大，公平性和公正性无法准确把握，而试题库的建设可以使试题规范化与标准化，有效解决命题主观性的问题。因此，探究大学数学试题库的建设，对保障大学数学教学质量及考试的公平公正性有着重要的意义。

1.大学数学试题库建设的必要性

1.1出卷难度较大

考试出卷需要很多优秀教师付出繁重的体力与智力劳动，依据其丰富的教学经验，在组织试卷意图和贯彻大纲要求等方面进行反复推敲，才能完成出卷工作。大学数学试题库的建设可以实现出卷的标准化，有效减轻教师在出卷时的工作量。

1.2保证考试公平性

传统试卷考试中，试题难度、题量和类型的随意性比较强，试卷的保密性较差，容易受到任课教师主观性的影响，无法保证考试的公平性。试题库的难度和区分度有着严格的标准，不会受到任课教师主观性的影响，可以准确考核学生的实际数学水平，保证考试的公平性与有效性。

1.3教考分离的要求

试题库建设是现代教育发展的必然结果。作为教考分离的根本要求，试题库建设体现了课程建设与教学改革的方向，实现了从人工命题向计算机随机命题的转变，为考试方法与考试手段注入了旺盛的生命力，推动了教育的现代化发展。

2.大学数学试题库建设需要遵循的原则

2.1明确性原则

在进行大学数学试题库建设前需要明确试题库的主要用途、使用对象及其性质，确保试题库建设内容的针对性和有效性，真正发挥其在大学数学考核中的作用与价值。

2.2集体性原则

在大学数学试题库建设中需要采取集体命题的方式，改变传统教学中任课教师授课、命题和阅卷集于一身的教学模式，聘请有关专家或者由教研室进行集体命题，通过集思广益的途径克服命题时的主观性、片面性与随意性，提高试题的质量。

2.3动态性原则

大学数学试题库建设需要遵循动态性原则，有权限教师可以按照实际需求对试题进行增加、删减和修改，并灵活调整试题的选取范围，掌控好试题的分值、难度、题量与题型，满足考试目的的要求。

2.4科学性原则

在大学数学试题库建设中，试题内容不能出现学术性的错误;表述需要有逻辑性和严谨性，不会出现歧义情况;试题间不能存在相互矛盾或者提示，降低试题间的关联性;试题需要层次分明，偏、难、繁、杂的试题不能入库，保证试题库的整体质量。

3.大学数学试题库的建设过程

3.1归纳各章节的知识点

大学数学作为重要的基础课程，其知识结构系统而稳定。在进行大学数学试题库建设时，需要对各章节的知识点进行总结归纳，将其充分体现在试题中，确保试题库的适应性，拓宽试题库的应用范围，而不只是将其局限在期末考试方面。

3.2试题筛选确定

在进行大学数学试题库的建设时，所有参与大学数学教学的教师需要按照统一教材、教学内容、课程标准、辅导及参考材料和学生情况等，选择全面完善的知识点进行集体编写，并按照试题库评价指标分析各个题目，统计出试题的满分比例、难度和区分度等，确保试题库的数量适中，取样的范围广，覆盖面比较大，主观题和客观题的比例相对适宜。

3.3试题的试测

在筛选确定试题后需要进行试题的试测工作。试测需要有代表性，保证参加试测工作的样本可以代表试题库使用对象的总体，样本需要采取科学抽样的方法获取，人数保持适中。同时，试测工作需要保密进行，试测后需要对试题进行统计分析，对不合格试题进行删除。

3.4试题入库及完善

在试题的试测结束后，紧接着专家与教研室需要确定试题的题型、题量与分值，再结合教学知识点的分布与试题难易度等，从中整理出15～20套试题为待选内容，经过专家或者教研室的集体讨论与审查，对待选内容进行进一步的修改与完善，最终确定试题库的内容，并定期或者不定期对试题进行增加、删减和修改，从而保证大学数学试题库建设的科学性与有效性。

4.大学数学试题库建设需要注意的问题

由于每个学校生源不同，基础条件、办学特色和教学水平存在差异，为了充分发挥试题库的作用，学校需要从实际出发，建设与学校教学水平相一致的试题库，提高试题库的建设质量。因此，在大学数学试题库的建设过程中，学校需要注意如下问题：

4.1注重对以往试卷的分析

在开始大学数学试题库建设前，徐晓需要对不同层次学生以往考试试卷的信息进行深入全面的分析，准确了解学生的数学基础能力和整体水平，如学生对各知识点难易程度的认知、各类型题的题量及比例和试卷完成时间等，并以此作为制定考试大纲和建设试题库的参考因素。

4.2做好充分试测及评估

对待选的试题，学校需要按照学生数学水平的不同层次进行多次试测，并分析试卷试测的结果，依据多次试测的信息反馈，对待选试题进行细致的筛选，准确评估入库试题的类型、难易度和完成时间等。同时，在试测结束后，学校需要组织学生围绕试题内容进行座谈，了解学生对试题的认识，如题型的全面性、题量的适宜性和试题的难度等，结合学生对试测的评价和见解，定期或者不定期对其试题库进行完善，保证大学数学试题库的有效性。

4.3确定合适的满分比例及难度

满分比例计算公式为P=n/N，n为试测中满分人数，N为参加试测人数。为了保证大学数学试题库中试题的难度适宜，试题主要选择满分比例在10%～90%，这样试题库可以满足不同层次学生的实际需求。同时，为了保证大学数学试题库中客观题与主观题的比例，试题库需要选择合适的难度。客观题难度的计算公式为T=1—P，P为满分比例，主观题难度的计算公式为T’=1—X/M，X为平均分，M为最高分。对大学数学试题库而言，入库试题难度一般为0.3～0.7，平均难度为0.5左右，如果试题难度超出这个范围，则需要控制其数量，不能使试题库的难度过高或过低。

4.4控制好试题库的区分度

将所有考生成绩从高到低进行排列，以前27%为高分组，其得分总和为S;后27%为低分组，其得分总和为S。区分度计算公式为q=2（S—S）/（S+S），控制区分度在0.15～0.25。这样可以帮助教师准确把握学生的整体水平。

5.结语

大学数学试题库建设可以帮助教师考核学生的学习效果，了解学生的数学整体水平，让教师在教学中改进与完善教学方法和教学手段，提高课堂教学的质量与效率，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]孟丽新，刘洪，李大卫.浅谈《工程数学》试题库建设[J].科技资讯，2008，22：144.

[2]彭庆英，施俊.高职数学试题库建设研究[J].考试周刊，2012，52：1-2.

[3]廖芹，黄志炜，郝志峰.大学数学资源库动态资源的研究与设计[J].中国大学教学，2006，02：32-34.

[4]陈智豪.浅谈《高等数学》试题库建设[J].才智，2011，26：316.

基金项目：河北省高等教育教学改革研究与实践项目，编号：2015GJJG129

河北科技师范学院教学研究项目，编号：JYZB201406，JYYB201404

4.计算机一级考试试题题库 篇四

A、十进制码 B、二进制码

C、八进制码 D、十六进制码

答案：(B)

评析：在计算机内部用来传送、存储、加工处理的数据或指令都是以二进制码形式进行的。

2、磁盘上的磁道是______。

A、一组记录密度不同的同心圆

B、一组记录密度相同的同心圆

C、一条阿基米德螺旋线

D、二条阿基米德螺旋线

答案：(A)

评析：磁盘上的磁道是一组记录密度不同的同心圆。一个磁道大约有零点几毫米的宽度，数据就存储在这些磁道上。

3、下列关于世界上第一台电子计算机ENIAC的叙述中，______是不正确的。

A、ENIAC是1946年在美国诞生的

B、它主要采用电子管和继电器

C、它首次采用存储程序和程序控制使计算机自动工作

D、它主要用于弹道计算

答案：(C)

评析：世界上第一台电子计算机ENIAC是1946年在美国诞生的，它主要采用电子管和继电器，它主要用于弹道计算。

4、用高级程序设计语言编写的程序称为______。

A、源程序 B、应用程序

C、用户程序 D、实用程序

答案：(A)

评析：用高级程序设计语言编写的程序称为源程序，源程序不可直接运行。要在 计算机上使用高级语言，必须先将该语言的编译或解释程序调入计算机内存，才能使用该高级语言。

5、二进制数011111转换为十进制整数是______。

A、64 B、63 C、32 D、31

答案：(D)

评析：数制也称计数制，是指用同一组固定的字符和统一的规则来表示数值的方法。十进制(自然语言中)通常用0到9来表示，二进制(计算机中)用0和1表示，八进制用0到7表示，十六进制用0到F表示。

(1)十进制整数转换成二进制(八进制、十六进制)，转换方法：用十进制余数除以二(八、十六)进制数，第一次得到的余数为最低有效位，最后一次得到的余数为最高有效位。

(2)二(八、十六)进制整数转换成十进制整数，转换方法：将二(八、十六)进制数按权展开，求累加和便可得到相应的十进制数。

(3)二进制与八进制或十六进制数之间的转换二进制与八进制之间的转换方法：3位二进制可转换为1位八进制，1位八进制数可以转换为3位二进制数。

(4)二进制数与十六进制之间的转换方法：4位二进制可转换为1位十六进制数，1位十六进制数中转换为4位二进制数。

因此：(011111)B=1*2^4+1*2^3+1*2^2+1*2^1+1*2^0=31(D)。

6、将用高级程序语言编写的源程序翻译成目标程序的程序称______。

A、连接程序 B、编辑程序

C、编译程序 D、诊断维护程序

答案：(C)

5.计算机vb题库试题 篇五

“五比五看”活动验收计算机操作试题库

一、基层税源管理单位主要负责人（55）

1、查询本单位截止2010年XX月XX日开业状态的税务登记户数。

2、查询本单位截止目前开业状态且未登记银行账号企业纳税人户数。

3、查询本单位截止目前未进行税种登记纳税人户数。

4、查询本单位截止2010年XX月XX日开业状态的无证户纳税人户数。

5、查询本单位2010年xx月xx日至xx月xx日期间办理注销税务登记户数。

6、查询本单位2010年xx月xx日至xx月xx日期间办理停业税务登记户数。

7、查询本单位“开业状态”的增值税税种登记户数。

8、查询本单位管理的正式增值税一般纳税人户数。

9、查询本单位管理的暂认定增值税一般纳税人户数。

10、查询本单位2010年xx月上解的增值税税款。

11、查询本单位2010年xx月上解的企业所得税税款。

12、查询本单位2010年xx月至-xx月上解的增值税税款。

13、查询本单位2010年xx月至--xx月上解的企业所得税税款。

14、查询本单位一户增值税一般纳税人2010年xx月增值税申报表。

15、查询本单位的一户增值税一般纳税人2010年增值税税款上解情况。

16、查询本单位截止2010年XX月XX日开业状态的企业税务登记户数。

17、查询本单位截止2010年XX月XX日开业状态的个体经营税务登记户数。

18、查询本单位2010年xx月预警指标发布次数。

19、查询本单位工作日期2010年xx月落实预警信息查补税款。20、查询本单位2010年xx月纳税评估承接分析预警户数。

21、查询本单位2010年xx月--xx月纳税评估承接分析预警户数。

22、查询本单位2010年xx月自定义纳税评估户数。

23、查询本单位2010年xx月--xx月自定义纳税评估户数。

24、查询本单位2010年xx月自定义增值税纳税评估户数。

25、查询本单位2010年xx月--xx月自定义评估工作情况统计户数。

26、查询本单位2010年xx月--xx月承接分析预警评估工作情况统计户数。

27、查询本单位2010年xx月--xx月专项专案评估工作情况统计户数。

28、查询本单位2010年xx月--xx月自定义纳税评估工作成果统计数。

29、查询本单位2010年xx月--xx月专项专案纳税评估工作成果统计数。30、查询本单位2010年xx月--xx月承接分析预警纳税工作成果统计数。

31、查询本单位2010年xx月--xx月承接分析预警纳税评估入库税款统计数。

32、查询本单位2010年xx月--xx月自定义纳税评估入库税款统计数。

33、查询本单位2010年xx月--xx月专项专案纳税评估入库税款统计数。

34、查询本单位目前达到起征点个体双定户户数。

35、查询本单位目前不达起征点个体双定户户数。

36、查询本单位目前纳税人欠税情况。

37、查询本单位2009开业状态的小型微利企业户数。

38、查询本单位截止2010年XX月开业状态的企业所得税纳税人户数。

39、查询本单位2009达到一般纳税人认定标准的小规模纳税人户数。40、查询本单位2010年X月固定资产进项税额抵扣情况。

41、查询本单位2010年X月滞纳金加收率。

42、查询本单位2010年X月违法违章纳税人户数。

43、查询本单位2010年1月1日起未核定定额的个体工商户户数。

44、查询本单位2010年XX月XX日至2010年XX月XX日办理的出口退税登记企业户数。

45、查询本单位2010年x月份申报率。

46、查询本单位目前停业的税务登记户数

47、查询本单位2010年x月未采集增值税评估补充申报表户数。

48、查询本单位2010年x月纳税评估评估面。

49、查询本单位2010年x月纳税评估评估模板适用情况明细。50、查询本单位2010年1月至xx月数据质量情况。

51、查询本单位2010年x月执法考核调整前信息。

52、查询本单位当前月份执法考核预警监控汇总信息。

53、查询本单位2010年1月1日起外部信息反馈正确率。

54、查询本单位2010年1月1日起外部信息分配率。

55、查询本单位2010年1月1日起外部信息反馈率。

二、基层税源管理单位副职、企业税收管理员（62）

1、某纳税人2010年2月申报上月应纳税款未能按法定期限缴纳、经税收管理员下达催缴文书，仍未按文书规定期限缴纳税款，经分局研究决定收回未使用的空白发票并停止供应发票，在综合征管软件应如何处理。（现场操作并讲解）。

2、查询本单位截止目前开业状态且未登记银行账号企业纳税人户数。

3、税收管理员在税源监控过程中发现某纳税人故意损毁税务登记证件，对该户企业在综合征管软件应如何处理（现场操作并讲解）。

4、某纳税人2010年2月未能按规定进行增值税申报，征收期过后税收管理员对该户企业在综合征管软件应如何处理（现场操作并讲解）。

5、税收管理员在税源监控过程中发现某纳税人开具的普通发票上下联不一致，对该户企业在综合征管软件应如何处理（现场操作并讲解）。

6、税收管理员在税源监控过程中发现某纳税人未按规定设臵和保管帐簿，对该户企业在综合征管软件应如何处理（现场操作并讲解）。

7、税收管理员在税源监控过程中发现某纳税人对外出借普通发票，对该户企业在综合征管软件应如何处理（现场操作并讲解）。

8、税收管理员在税源监控过程中发现某纳税人未按规定报告全部银行账号，对该户企业在综合征管软件应如何处理（现场操作并讲解）。

9、现场操作并讲解一户纳税人自查有问题的约谈结果处理过程。

10、现场操作并讲解一户纳税人自查有问题的实地核查笔录制作过程。

11、查询本单位2010年xx月份增值税申报率。

12、现场操作并讲解一户纳税人自查有问题的实地核查结果处理过程。

13、现场操作并讲解一户纳税人自查有问题的评定处理文书制作。

14、税收管理员在税源监控过程中发现某纳税人逾期未报会计制度或会计处理方法，对该户企业在综合征管软件应如何处理（现场操作并讲解）。

15、查询一户企业纳税人2010年xx月成本累计数。

16、查询本单位截止2010年xx月底管理的税务登记户数。

17、查询本单位截止2010年xx月底管理的企业税务登记户数。

18、查询本单位截止2010年xx月底管理的个体税务登记户数。

19、查询本单位开业状态的增值税税种登记。

20、查询本单位截止2010年XX月开业状态的企业所得税纳税人户数。

21、查询本单位管理的正式增值税一般纳税人户数。

22、查询本单位管理的暂认定增值税一般纳税人户数。

23、查询本单位一户增值税一般纳税人2010年x月增值税增值税申报表明细。

24、查询本单位一户增值税一般纳税人2010年x月增值税税款入库情况（含提退）。

25、查询本单位2010年xx月xx日至xx月xx日期间办理注销的税务登记户数。

26、查询本单位为2010年x月预警指标发布次数及反馈情况。

27、查询本单位为2010年x月落实预警信息查补税款入库税额。

28、查询本单位2010年x月未采集增值税评估补充申报表户数。

29、查询本单位2010年x月纳税评估评估面。30、查询本单位为2010年xx月自定义纳税评估户数。

31、查询本单位2010年xx月—xx月已经完成自定义纳税评估户数。

32、查询本单位2010年x月纳税评估评估模板适用情况明细。

33、查询本单位2010年xx月—xx月纳税评估工作统计。

34、查询本单位2010年1月至xx月数据质量情况。

35、查询本单位2010年x月执法考核调整前信息。

36、查询本单位2010年x月自定义纳税评估成果。

37、查询本单位当前月份执法考核预警监控汇总信息。

38、查询本单位2010年xx月—xx月承接分析预警纳税评估成果。

39、查询本单位2010年xx月—xx月承接分析预警纳税评估入库税款金额。40、查询本单位2010年xx月—xx月自定义纳税评估入库税款金额。

41、查询本单位2010年1月1日起外部信息反馈正确率。

42、现场操作并讲解一户问题为应税销售额变动异常的一般纳税人自定义评估 5 任务添加。

43、查询一户纳税人2010年xx月期末存货数。

44、现场操作并讲解一户问题为一般纳税人零负低申报问题的专项专案评估任务添加。

45、查询本单位目前纳税人欠税情况。

46、查询本单位2009开业状态的小型微利企业户数。

47、查询本单位2008达到一般纳税人认定标准的小规模纳税人户数。

48、查询本单位2010年XX月XX日至2010年XX月XX日固定资产进项税额抵扣情况。

49、查询本单位2010年X月滞纳金加收率。50、查询本单位2010年X月违法违章纳税人户数。

51、税收管理员在税源监控过程中发现某纳税人营业执照于2010年1月15日已经变更经营范围，逾期未变更税务登记证件，对该户企业在综合征管软件应如何处理（现场操作并讲解）。

52、查询本单位2010年1月1日起外部信息分配率。

53、查询本单位2010年1月1日起新办出口退税开业登记企业户数。

54、查询本单位管辖的一户企业所得税纳税人2009企业所得税申报主表及其附表。

55、查询本单位2010年X月发票开具金额超定额情况。

56、查询本单位截止目前未核定税种户数。

57、查询本单位2010年1月1日起外部信息反馈率。

58、现场操作并讲解一户增值税一般纳税人增值税专用发票发售步骤。

59、现场操作并讲解一户问题为一般纳税人零负低申报问题的一般纳税人自定 6 义评估任务添加。

60、现场操作并讲解一户问题为应税销售额变动异常的专项专案评估任务添加。61、现场操作并讲解一户问题为用电户自定义评估任务添加。

62、现场操作并讲解一户问题为存货与销售收入比例异常自定义评估任务添加。

三、个体税收管理员（50）

1、某纳税人2010年2月未能按规定进行增值税申报，征收期过后税收管理员对该户企业在综合征管软件应如何处理（现场操作并讲解）。

2、某个体工商户在税务机关已经办理完税务登记后还应在综合征管软件进行哪些开业登记后续处理（讲解并操作）。

3、某个体工商户已经办理完税务登记，税收管理员完成定额信息采集后在综合征管软件应如何操作（讲解并操作）。

4、税收管理员在税源监控过程中发现个体工商户营业执照于2010年1月15日已经变更经营范围，逾期未变更税务登记证件，对该户在综合征管软件应如何处理（现场操作并讲解）。

5、查询2010年XX月XX日—XX月XX日注销税务登记的个体工商户户数。

6、税收管理员在实地核查中发现某个体纳税人税务登记证件丢失，应如何在综合征管软件进行处理？

7、查询2010年X月X日—X月X日新认定非正常户户数。

8、查询2010年XX月XX日起有无未核定税款的个体工商户。

9、查询本单位截止2010年XX月XX日开业状态的个体税务登记户数。

10、查询开业状态的个体双定户增值税定税清册。

11、查询未达起征点定期定额个体工商户户数。

12、查询定额执行期2010年XX月XX日到期的个体双定户户数。

13、查询本单位2010年XX月个体准期申报率。

14、查询本单位2010年XX月个体双定户增值税应申报户数。

15、查询本单位1户开业状态的个体工商户普通发票领用存情况。

16、讲解并操作1户工业生产及来料加工业个体双定户纳税人信息采集表录入步骤。

17、讲解并操作1户商业个体双定户纳税人信息采集表录入步骤。

18、查询本单位当前月份执法考核预警监控汇总信息。

19、查询本单位2010年1月1日起外部信息反馈率。

20、演示并讲解《个体工商户定额（调整）审批表》录入步骤。

21、演示并讲解《定期定额核定汇总审批表》录入步骤。

22、查本单位纳税人2010年XX月预警指标解除情况。

23、查询本单位2010年X月滞纳金加收率。

24、查询本单位2010年x月申报率。

25、现场演示2010年XX月催报统计。

26、查询本单位截止2010年XX月XX日停业状态的个体税务登记户数。

27、查询2010年X月办理个体税务登记户数。

28、查询2010年X月办理无证户纳税人户数。

29、查询1户个体工商户XX月税款征收信息。30、查询1户个体工商户XX月增值税申报信息。

31、查询1户个体工商户发票领用存信息。

32、查询1户个体双定户正在执行的定额。

33、查询1户个体工商户正在执行定额期到期时间。

34、查询1户个体工商户生产经营地址、电话号码。

35、查询本单位截止自2010年X月X日至X月X日办理注销的个体税务登记户数。

36、查询2010年XX月个体工商户增值税逾期申报情况。

37、在综合征管软件内维护1户个体双定户行业明细。

38、税收管理员在税源监控过程中发现某个体工商户开具的普通发票上下联不一致，对该户企业在综合征管软件应如何处理（现场操作并讲解）。

39、模拟操作并讲解对1户小规模纳税人进行催报处理。

40、模拟操作并讲解录入1户个体工商户信息采集表，并计算生成定额的过程。

41、税收管理员在税源监控过程中发现个体工商户对外出借普通发票，对该户纳税人在综合征管软件应如何处理（现场操作并讲解）。

42、税收管理员在税源监控过程中发现某个体工商户故意损毁税务登记证件，对该户企业在综合征管软件应如何处理（现场操作并讲解）。

43、某个体工商户2010年2月未能按规定进行增值税申报，征收期过后税收管理员对该户企业在综合征管软件应如何处理（现场操作并讲解）。

44、查询某户个体双定户信息采集表情况。

45、查询本单位截止2010年XX月XX日停业登记的纳税人户数。

46、查询截止2010年x月x日未作增值税税种登记的纳税人信息。

47、查询本单位管理的开业状态的增值税小规模纳税人户数。

48、查询某一个体工商户税务登记表信息。

49、查询本单位个体双定户执行期自2010年XX月XX日起，有无到期未核定定额的情况。

50、查询截止2010年XX月XX日开业状态的无证户纳税人户数。

四、办税服务厅（57）

1、查询本单位2010年x月执法考核调整前信息。

2、查询本单位截止目前开业状态且未登记银行账号企业纳税人户数。

3、查询本单位截止目前未进行税种登记纳税人户数。

4、查询本单位当前月份执法考核预警监控汇总信息。

5、某个体工商户于2010年1月1日办理工商登记，于2010年3月25日到国税办税服务厅办理税务登记，模似操作并讲解对该个体工商户进行违法违章处理的过程。

6、某定期定额征收的纳税人在办税服务厅缴销发票时，办税厅人员发现该纳税人开具的发票有涂改行为，模似操作并讲解对该纳税人进行违法违章处理的过程。

7、模拟操作并讲解1户纳税人变更经营范围（由工业加工变更为商业零售），税务登记变更以及有关信息维护全过程。

8、模拟操作并讲解办理个体工商户停业登记全过程。

9、模拟操作并讲解个体工商户提前复业业务过程。

10、模拟操作并讲解企业所得税纳税人注销税务登记业务全过程。

11、模拟操作并讲解1户增值税税种核定业务过程。

12、模拟操作并讲解1户企业所得税税种核定业务过程。

13、模拟操作并讲解1户增值税税种变更业务过程。

14、模拟操作并讲解1户企业所得税税种变更业务过程。

15、模拟操作并讲解1户纳税人办理税务登记后基础信息补录的业务过程。

16、某纳税人行业大类应为批发业，但是错误地维护为金属制品业，模拟操作并讲解如何维护正确的行业以及其他有关信息的全过程。

17、模拟操作并讲解1户一般纳税人增值税专用发票发售全过程。

18、模拟操作并讲解1户个体双定户定额发票验旧购新业务全过程。

19、模拟操作并讲解1户小规模纳税人普通发票验旧购新业务全过程。20、模拟操作并讲解1户个体税务登记办理业务全过程。

21、模拟操作并讲解1户企业税务登记办理业务全过程。

22、模拟操作并讲解1户个体双定户分月汇总申报业务过程。

23、模拟操作并讲解1户企业所得税季度申报受理业务过程。

24、模拟操作并讲解1户增值税小规模纳税人减免税文书受理及业务传递过程。

25、模拟操作并讲解1户一般纳税人增值税专用发票票种核定业务过程。

26、模拟操作并讲解1户增值税一般纳税人认定文书受理及文书流转过程。

27、纳税人逾期缴纳罚款，模拟操作并讲解加处罚款过程。

28、模拟操作并讲解1户企业所得税纳税人定额征收核定流程及相关文书受理。

29、模拟操作并讲解1户企业所得税纳税人定率征收鉴定流程及相关文书受理。30、模拟操作并讲解1户企业类纳税人所属期2010年XX月增值税纳税评估税款开票征收全过程。

31、模拟操作并讲解1户免税货物经营者申请代开普通发票业务全过程（代开发票金额1万元）。

32、模拟操作并讲解1户零散税源纳税人信息录入以及代开普通发票业务全过程。

33、模拟操作并讲解非正常户认定业务流程。

34、模拟操作1户小规模纳税人增值税补充申报业务。

35、模拟操作1户纳税人企业所得税补充申报业务。

36、模拟操作1户企业纳税人2010年XX月份所属期资产负债表录入业务。

37、模拟操作1户企业纳税人2010年XX月份所属期损益表录入业务。

38、模拟操作并讲解1户小规模企业代开增值税专用发票业务全过程。

39、模拟操作并讲解1户纳税人多缴税款抵缴欠税业务。40、模拟操作并讲解1户无证户纳税人信息录入业务过程。

41、模拟操作并讲解1户无证户纳税人注销业务办理过程。

42、根据发票号码及代码，查询发票流向。

43、模拟操作并讲解为临商业户代开普通发票的过程。

44、发票验旧时，发现纳税人未按照规定开具发票，模拟操作并讲解处理过程。

45、纳税人新增银行账户，模拟操作受理并录入其信息。

46、新办证企业类纳税人使用电子申报，模拟操作税银协议录入。

47、查询某纳税人代开发票分户明细账。

48、模拟操作无证户纳税人办理税务登记全过程。

49、模拟操作并讲解受理停业登记后作废文书的过程。50、查询2010年XX月XX日-XX月XX日代开发票情况统计表。

51、在综合征管软件中，模拟操作为纳税人开具纳税证明业务。

52、某纳税人税务登记证件丢失，在综合征管软件内模拟操作处理过程。

53、模拟操作并讲解办理《进货退出及索取折让证明单》的过程。

54、某增值税一般纳税人现在每月用增值税专用发票20份，因业务需要每月30份，在综合征管软件如何操作？

55、模拟操作现金票证汇总业务。

五、稽查岗位人员(42)

1、查询案源登记登记日期为2010年XX月XX日至XX月XX日，稽查状态执行完毕，案件实施机关、案件审理机关为本级稽查局的案件入库税额。

2、查询案源登记登记日期为2010年XX月XX日至XX月XX日，案件来源人工选案的稽查案件户次。

3、查询案源登记登记日期为2010年XX月XX日至XX月XX日，案件稽查状态执行完毕且定性为偷税的稽查案件户次。

4、查询案源登记登记日期为2010年XX月XX日至XX月XX日，案件稽查状态执行完毕且定性为偷税的稽查案卷。

5、查询截止目前所在业务环节为稽查实施的待查案件数量。

6、查询截止目前所在业务环节为当前所在部门的在查案件数量。

7、查询截止目前所在业务环节为当前稽查审理的在审案件数量。

8、查询2010年XX月XX日-至今，所在业务环节为当前所在部门的审结案件数量。

9、查询截止目前所在业务环节为稽查实施的在执行案件数量。

10、查询2010年XX月XX日-至今，所在业务环节为当前所在部门的送达完毕案件数量。

11、查询2010年XX月XX日-至今，所在业务环节为当前所在部门的执行完毕案件数量。

12、查询2010年XX月XX日-至今，所在业务环节为当前所在部门的结案案件数量。

13、查询本单位的1户增值税一般纳税人2010年增值税申报明细。

14、查询本单位的1户增值税一般纳税人2010年增值税税款上解情况。

15、查询本单位管辖的1户企业所得税纳税人2009企业所得税申报主表及其附表。

16、查询1户纳税人2010年xx月期末存货数。

17、查询1户纳税人2010年xx月期末未分配利润。

18、查询1户纳税人2010年xx月主营业务收入累计数。

19、查询1户纳税人2010年xx月主营业务成本累计数。20、查询1户企业纳税人税务登记表详细内容。

21、模拟操作并讲解1户人工选案稽查案源登记处理。

22、模拟操作并讲解1户纳税人稽查案源线索处理。

23、模拟操作并讲解1户纳税人稽查案件任务下达。

24、模拟操作并讲解1户纳税人稽查案件实施登记。

25、模拟操作并讲解1户纳税人稽查案件税务检查通知书制作。

26、模拟操作并讲解1户纳税人稽查案件税务文书送达回证及销号。

27、模拟操作并讲解1户纳税人稽查案件税务检查工作底稿。

28、模拟操作并讲解1户纳税人稽查案件税务稽查立案审批表。

29、模拟操作并讲解1户纳税人稽查案件税务稽查询问通知书制作。30、模拟操作并讲解1户纳税人稽查案件税务稽查询问笔录制作。

31、模拟操作并讲解1户纳税人稽查案件税务稽查报告制作。

32、现场操作并讲解1户纳税人稽查案件提请审理书制作。

33、现场操作并讲解1户纳税人稽查案件税务稽查审理报告制作。

34、现场操作并讲解1户纳税人稽查案件税务处理决定书制作。

35、现场操作并讲解1户纳税人稽查案件税务行政处罚事项告知书制作。

36、现场操作并讲解1户纳税人稽查案件税务行政处罚决定书制作。

37、现场操作并讲解1户纳税人稽查案件执行报告制作。

38、查询1户企业纳税人税种登记情况。

39、查询1户企业发票领用存情况。

40、查询本单位2010年x月执法考核调整前信息。

41、查询本单位当前月份执法考核预警监控汇总信息。

6.VB题库 篇六

记者采访发现，目前大学生暑期打工的合法权益主要受到三大问题威胁：一是招聘中介良莠不齐。目前南昌大学生暑期打工招聘市场的管理基本处于空白状态，招聘中介准入门槛低，市场无序，一些没有任何公司背景的个人也私下进入学校招聘，隐患重重。江西科技师范学院调查发现，林培钙的工作单位不明，但他以个人的名义，利用学生招聘学生，一传十，十传百，短短十几天就招聘上百人。

江西科技师范学院党委副书记黄国俊说，如果任由林培钙这样的无固定职业人员在高校招聘学生外出务工，大学生涉世未深，万一被骗去搞传销，后果难以料想。

二是用工协议存在“陷阱”。高校学生与招聘中介签订的协议书不乏这样的规定：每天工作时间为１１小时，学生“必须完成”公司规定的工作时间；学生“必须服从”招聘单位的安置及调配。相反，用工协议对学生打工的劳动保护措施、就业环境情况等均未提及。

南昌市劳动和社会保障局劳动监察处处长战建军说，用工协议中的此类“霸王条款”违反了劳动法规，如果用人单位把学生安排在污染严重的地方工作，或者安排到不健康的娱乐场所上班，学生的身心健康必然会受到损害。

三是学生打工缺乏有效监管。大学生暑期外出打工都是在校方不知情的情况下进行的，高校根本无法监管。一些学校团委虽然直接参与招聘学生外出打工，但是管理不到位。在校团委的组织下，７月初，南昌航空大学有２００名学生赴广东打工。学校团委书记黄柯说，校方委托南昌朝阳教育咨询公司联系用工单位，但校方对学生要去什么样的企业打工并不了解，事先也没有进行调查。鉴于这种情况，学校决定派老师随同前往“呆个三四天看看情况”。

江西省劳动和社会保障厅仲裁处负责人认为，学生暑期近两个月的打工期内没有校方人员跟踪监管，如果学生在异乡发生劳资纠纷和工伤事故，学生的合法权益很难得到保障。暑假到了，学生们会怎样利用这长假？家境好的估计会选择请家教或去补习班吧？但对于很多家庭特别是农村来说，因为TA们的家境并不富裕，需要通过打工挣钱补贴学费、生活费，平时打工影响学业，只好利用假期，一来可以锻炼自己，二来可以增添家庭收入，或者赚点小钱买自己中意已久的东西。

那么，暑假工是怎么回事呢？

TA们一般都会去找家教、销售、送货、派传单，或服务行业之类的工作，因为这类工作大都属于短期类工作，而且也不需要什么培训，基本上学生都能胜任。

为父母减轻经济压力——现在大学的学费昂贵，每个月生活费一人也要好几百元，而多数学生家境一般，没有固定的经济来源。穷则思变。学生们或为了能使自己基本生活有保障，或为了生活得更好一点，便纷纷走出课堂和校门，利用自己的一技之长，开始打工，这样也可以为家里承担一部分的经济压力。

锻炼自我——当前，大学生所面临的一个突出问题便是就业。就业形势的日益严峻和未来社会靠自己能力吃饭的，现实对于当代大学生来说，无疑是一个不容回避的选择。为此，大学生们将锻炼自己的空间不仅仅局限在校园内，而日益把眼光投身到丰富多彩的社会生活中去。很多人把暑期打工看作是毕业找工作前的一次“预演”。学生可以从大二或大三就在一家认准的公司实习，甚至可以接受零工资，在实习期间打动用人方，这也不失为进入公司的捷径。缺少工作经验成为所有在校大学生的不足，有的大学生把实习和兼职当成获得经验的最佳途径。

至于江湖险恶，暗藏着传销之类的陷阱，这也是他们在社会实践中需要面对的，增长生活经验、提高辨别能力的问题。

表现自己——在大学，并不是每一位大学生都能拥有中学尖子生时代的“荣耀”与“辉煌”，自我价值的失落是普遍存在于大学生中的一种彷徨而苦闷的心理。为此，一部分大学生另辟蹊径，选择了兼职道路，企图在这一领

域中重新寻回那份“自我感觉”。一部分同学将暑期打工看作是一种走向成熟的标志，可以开学以后能颇为自豪地对同学讲上一段自己打工的经历。

学生们暑假打工，共同面对的问题也不少。涉世未深的TA们，缺乏防范意识，在找暑期工的过程中，肯定会遇到一些不公平的待遇。

第一、学生暑假工，很多都是没有签合同的，工作存在着很多安全性的问题，人身安全没有保障。况且TA多数是进工厂，上班时间长，伙食差，就算体质好的也会累倒晕倒。如果没有熟人，盲目的去打暑假工，如果出了事，很难解决，厂方会负责么？

第二、TA们也许会遭遇到骗子。

第三、学生打暑假工，劳累的付出，得到的工资并不多，除去伙食，住宿费，除去来回车费，所剩无几了。学生们暑假打工，而对用人单位一般只会问薪金待遇，很少提及其它方面。在此提醒学生们，一定要注意维权。用人单位需给学生缴纳保险，签订劳动合同。建议学生们避免到一些免费的公共人才市场及职介所求职，以免上当受骗。在打暑假工期间要保持清醒的头脑，注意了解用人单位的实际情况，谨慎对待用人单位收取押金或扣押身份证。

暑期工劳动时间长工资较低

每年暑假，都有不少“准大学生”、“准高中生”们提前进入社会体验“打工生涯”，一是提前接触社会，增长阅历，一是利用空闲时间赚点零花钱。连日来，记者深入这群“暑假工”群体，进入工厂车间，感受学生们的打工生活。

学生：每天工作10.5小时挣30-40元

日前上午9时许，记者来到阳东某五金刀具厂，从6月份开始，该厂陆续招收了10多个暑期工。暑期工每天的工作就是拧螺丝。记者在现场看到，偌大的车间，这群暑期工被特别安置在一旁，他们一手拿着电动螺丝刀，一手固定螺丝和刀柄，将一颗颗直约2.5毫米的螺丝固定到刀柄上，完成一个成品的整个过程需要8~10秒钟。

18岁的暑期工小攀就是其中一员。他一开始的目标是为自己攒够买电脑的钱。然而，在工作了14天之后，他开始对实现自己的“目标”失去了信心。“这里暑期工跟正式工人一样，每固定一颗螺丝4分钱，我每天从早上7点半工作到晚上7点半，中间休息一个半小时，完成1000颗也就只有40元，有时领到难做的工作，我一天只能挣30元左右。”小攀说。

记者在走访中了解到，部分暑期工的经历跟小攀类似，工作时间长，但工资却普遍不高，部分工厂还存在着暑期工与正式员工“同工不同酬”的问题。

刚从阳东一中毕业的小文，目前在惠州某杯具工厂打暑期工。6月中旬到该工厂之后，小文被安排到“夜班组”，每天的工作时间是晚上8点到第二天早上7点，工资标准是8元/小时。小文告诉记者，该工厂正式工人除了有底薪，加班工资还是暑期工的1.5倍。“我们每个月要交300元的伙食费，原本工厂是包住的，但环境不好，我跟另外两位同学在外面租房，350元/月，赚不了什么钱，权当体验生活。”小文说。

用工企业：暑期工应选择做技术含量低工种

对于用工企业来说，这一群“初出茅庐”的学生又意味着什么？他们招收暑期工的初衷是什么？对此，记者采访了部分用工企业负责人了解情况。

据阳东县某五金厂的车间主管李先生表示，企业招收暑期工主要由于部分企业在暑期属于旺季，订单或客流较多，需要更多的人手。而与聘请临时工或小时工不同，暑期工一般都是“按件计算工钱”，做多少算多少，不会存在小时工偷懒、扯皮的现象，这可以提高企业工作的效率而降低成本。另外，李先生还表示，大部分暑期工没有受过专业的职业培训，工作技能较低，因此交给他们的一般都是技术含量低的工作。

暑期工虽然可以降低企业用工成本，但是，对于用工企业来说，使用暑期工还是具有一定“风险”。李先生表示，部分学生在工作的时候由于缺乏毅力，在工作过程中吃不了苦，且情绪化明显，管理难度较大，部分缺乏责任感的学生甚至随意离开工作岗位，扰乱企业的正常工作秩序甚至耽误工期。

“我之前接触过的实习生总体来说是比较负责的，在工厂的历练能让他们明白父母赚钱的艰辛，不少学生经历了暑期工之后，会明白知识和技能的重要性，这个经历能让他们端正学习态度。”李先生说。

人社局：月工资标准不低于1010元

暑期工应如何保护自己的合法权益？对此，市人社局有关负责人提醒，学生找暑期工时最好到正规的职介，千万不要相信路边广告。

学生暑期打工首先要清楚自己的劳动权益。按照有关规定，用人单位是绝不能以押金、服装费、入职费、建档案等各种名目向求职者收取任何费用的，其工资最起码不能低于当地最低工资标准（目前阳江市最低工资标准为1010元/月，最低日工资和最低小时工资按此推算），在工作期间如超时加班的，用人单位还必须按照规定支付加班费。暑期工的工作时间多为一个半月，在工资结算方面，该负责人建议采用周薪制或10天结算一次工资，这样可防止企业“欠薪”。

近年来，市人社局在处理暑期工有关纠纷中，发现有不少双方没有签订合同的情况，出现纠纷时，用人单位硬说没有招用有关学生，而学生又拿不出证据，给查处带来困难。因此，学生以普通劳动者身份打工，即使工作两天，企业也应与其签订劳动合同，明确双方的权利义务。

7.中职学校数学试题库建设研究 篇七

1 中职学校考试中存在的问题及建立试题库的意义

考试作为一种评价学生学习成果的手段,更是考察学生个体学习知识、能力状况的认知情况。具有导向、诊断、激励、调控功能,调节着教师的教学行为,无论到教育教学发展到什么时候,考试的形式会根据时代的变迁而改变,但是考试的制度都还将继续存在下去,随着教育改革的不断深入,教学手段的不断更新,教育信息化程度会越来越高[1]。而中职学校在重要的数学教学评价环节上,却存在着以下几点问题:1)学校的日常教学工作特别繁重,往往让教师单独出题就不能保证出题的质量。2)教师自教自考现象比较普遍,考前漏题现象屡见不鲜,大部分学生都依赖考前准备,而不注重平时积累。同时也打击了相对学习好的学生的积极性。3)教师出题往往随意性高,没有一个科学省评判的标准,科学性较差。这些情况反映了传统考试弊端较多,而教育信息化建设工作更加迫在眉睫,考试改革势在必行,可以采用建立试题库的方式进行考试,考试的时候可以从试题库中随机的抽取出套题进行测试。实验证明,采用试题库进行教学考试,系统能自动的打分,给出成绩,可以大大的减少了老师的负担,可以实现教学和考试分开,实现教考分离,同时也彰显学校的信息化和课程网络的水平的重要方面。

2 中职常规数学题库建设的方法

2.1 编写题库

近年来,我国中等职业教育发展迅速,招生规模不断扩大,但生源质量普遍下降,学生文化基础薄弱,尤其是数学基础较差,所以要针对中职学生编制一套实用的数学题库,即能满足学生的学习需求,又能激发学生的学习动力,所以试题的编写需要以下两个部分。

2.1.1 组建队伍

题库的建设核心部分就是教师,即要组建一支精明强干的教师队伍为题库的技术、理论编写服务,还要组建一支为试题库的编写、审读的教师队伍,二者缺一不可。

2.1.2 制定题库建设的三大依据

制定题库的三大依据是课程标准、教学大纲、考题命题标准(考试方案),课程标准是理论层的内容,教学大纲是实践层内容,考题命题标准是具体考试操作层的内容。

2.2 题库建设的总体方案

数学题库系统的建立主要分为试题库上传、试题库系统、试题统计、试题分析、输出试卷考试、网络在线考试、成绩管理与分析等模块组成,结构图如图1所示。

1)试题上传,是将写好的试题填写在系统的模板上,保存并上传后,系统自动录入试题数据库。2)试题分析,试题统计,录入系统后的试题要经过系统的分析,并统计,并显示出分析的结果数据,给教师提供选题依据。3)试卷系统,是整个系统的核心部分,负责各个部分的调试、运行功能。4)出输试卷,当系统自动生成试卷后,可以对试卷进行打印输出,作为印刷试卷的母版。5)系统还自带网络在线考试,比如高等数学部分还可以在网上直接答题,教师可以根据答题内容,在网上给分,大大提高了教师阅卷时间。

2.3 系统调试

试卷的试题出完之后,必须要对试题进行全面的审核,需要检测题库中的试题是否合格,把不合格和不满足题意的试题删除掉进行相应的调整,逐渐实现并到达预期的功能目标。

2.4 实测验证

系统调试之后需要进行对试题库的验证,这是检测题库质量好坏的关键环节。题库建立成功后需要进行调试,达到正常状态后,就可以按照正常要求来自动生成考试试卷,教师可以按照要求及考核知识点的难度进行抽样测试。考试结束后学生可以提交试卷,系统能自动进行评分,给出试卷分析,综合衡量学生对此门课程的掌握情况。

3 结语

自20世纪80年代题库在我国开始研究以来,各种类型的试题库建设一直卓有成效,大大促进了各校教学质量的提高。但中职教育领域的题库建设才开始起步。可以先以中职数学课程考试为基础,做成考试系统,为广大教师、学生服务,提高中职教育数学考试的教学和管理水平。

摘要：当今时代,伴随着计算机技术的高速发展,教育现代化普及范围越来越广,作为教学成果的检测技术,也正在计算机高速发展的洪流中向着信息化、网络化、科学化发展。本文用数学试题库的建设作为参考和依据,阐述了课题研究的背景和意义,并对目前数学试题库的发展现状进行了分析和研究,提出了中职学校数学试题库的建设方案,并加以实施,最后在总结中,结合我校数学教学实际工作经验,针对中职数学试题库建设提出了相应的对策。

关键词：中职考试存在的问题,题库设计,对策研究

参考文献

[1]张丽云.中等职业学校数学教学改革探索[D].云南师范大学,2013(04):4-6.

[2]黄另竹.中等职业学校数学教学现状与策略研究.中国电力教育,2010(16):87-89.

8.高校中文课程试题库的建设及应用 篇八

关键词：试题库建设；试题库应用；中文课程

【分类号】S917-4；G652

中文课程作为一门最基本的课程，几乎遍布每一所高校。21世纪是一个经济技术飞速发展的时代，计算机网络几乎已经走进了千家万户，因此多媒体的教学方式在现在高校的教学领域产生着至关重要的作用。计算机和互联网技术的快速发展，使得校园网走进高校成为应有之义，以计算机为基础的高校中文试题库的建设已经成为了高校改革考核的一种重要的方式。所以，开展高校中文课程试题库的建设和应用，对于提高学校的教学质量、检验教学的效果以及促进教育的改革具有重要的意义。

一、课程试题库的建设

（一）课程试题库建设的意义

高校中文试题库的建设不仅可以将中文考试的的效率提高，还可以增加试卷的保密程度，从而可以体现出考试的公平公正性以及严肃性；中文试题库的建设能够很好的提高学校的教学上的质量，让教师教的明白，学生学的扎实；中文试题库的建设可以提高高校学生自主学习的能力，因为每次在考试的时候学生都等着老师在考试前几天划重点，如果建设了试题库，里面的知识点就会相对应的增加，学生觉得需要学习的知识多起来，就会认真的听课堂上老师讲的内容并且做笔记，不会可以勾起来在试题库进行查阅和学习。

（二）课程试题库的建设过程

课程试题库的建设分为三部分：第一，就是要从中文课程本身的现状以及软件技术两个方面来入手，让中文调研室的老师可以积极地配合这一项目的进行，并且事先构想在建设过程中遇到的一系列问题，并提早做好防御措施，这就是建设过程所要经历的准备阶段；第二，就是要在先试点的基础上取得成功，并对其进行推广，召开教学单位负责人以及调研教师开展工作会议，统一他们的思想，并对中文课程试题库建设的命题、录入工作以及试卷各环节的生成提出准确的要求，并对其操作流程进行培训，这就是建设过程中所要经历的实施阶段；第三，就是对已经建成的中文课程试题库进行检验和验收。

二、课程试题库的应用评价

（一）教师命题、学生学习并重

中文课程试题库建设成功，就要用于学习和教学之中，学校的教学大纲是教师编写试题的纲领性文件。教师要按照各个章节的授课的内容以及学习的课程节数来确定各个章节试题的类型以及试题的数量，然后按照统一要求的格式出题。这样的试题库，不仅是教师出题的宝库，同时也是学生平时自主学习的平台，提高学生学习的积极性，并且提高其效率和质量。

（二）师生对于试题的评价

为了保证试题的质量，学校组成了由专题教师和学生的队伍对试题进行直观的评价。虽然是共同的评价，但是处在不同的位置上，所要进行的评价方面也不尽相同。专题教师评价试题的分布情况以及难易的程度；学生在做过试题之后对试题进行评价，评价是否出题超纲，是否保证了教学任务的完成，试题是否简明扼要等。

（三）评价过后，试题入库

在专业教师和学生的评价结束之后，没有任何问题试题就要开始入库了。教务处需要购买试题库的软件，從而才能进行试题的入库。在试题入库时必须设置课程试题的代码以及专业的代码，为了方面查找，不至于混淆。在课题入库时主要考虑考试的时间、试题的总分以及各项题型所占的分数比例等。

三、试题库面临的问题

（一）只有单一的高校课程的录入

现在大学生毕业面临着双重的选择，一个就是继续深造考取研究生，另外一个就是就业，这两样都需要在大学期间进行考试获得资格。但是在大学的试题库中仅仅有大学生活的学习内容，不具备研究生考试所要学习的知识以及就业所要考取的资格证。只有对在校生的关爱，却缺少了对于即将毕业的学生的未来期盼。

（二）题库中试题多年不变

在建成试题库之后，学校就把这这个事情放在一边，而不再去进行管理。这样的情况就会导致题库中的试题多年不变，造成知识的迂腐化学习，不能够紧紧跟随时代的步伐。这样年久的题型如果长期存在不做改变，只会失去学生对于这些知识学习的意义，并不能够从中学到新的知识，进一步提高自己的学识。所以就会出现学生猜题、押题现象，养成学生懒惰之风。

四、试题库解决措施

（一）对题库不断的进行更新和维护

对于题库多年不变的知识点不足，对题库进行实时有效的更新就会解决这一问题。学校应该对题库的试题和结构进行更新变化，并且删除一些陈旧的不符合现在社会发展的题目，反之增加一些新的适应时代发展的优质的题目。

（二）为帮助毕业生发展题库的增加

对于即将毕业的大学生而言，他们有的选择考研，有的选择就业。关于他们对于人生的不同选择，学校应该给予其帮助，让其在自己的大学可以学习到对自己日后的旅程有帮助的东西，积极地开展考研以及就业的课题关怀。

结语：

为了使高校学生中文课程的进一步的提高，学校开展试题库的建设，帮助学生更好的学习。但是建好的试题库不能就放置在一边任其自由发展，多少年过去了里面的试题还是原本的模样，这就是和时代脱轨的表现。所以为了避免这一现象，学校应该实时的维护和管理，让学生总是能够学习到对自己有益的知识。针对课时少但是教学的内容多的问题，老师应该根据学校的实际情况，将所要上的课程进行优化处理且将讲课的内容做到主次分明，采取生动活泼的上课方式，调动学生学习的积极性和动手实践的能力。让学校同学校师生共同向着美好的明天进步。

参考文献：

[1]韩晓云，张振涛，季晓君，等.完善试题库建设提高教育教学质量[J].内蒙古医学院学报，2012，34（4）：397-399.

[2]宋丽，廖洪利，蒋庆琳.高校题库建设中存在的问题及解决措施[J].中国医学教育技术，2010，24（5）：507-509.