创意儿童画教学

创意儿童画教学（10篇）

1.创意儿童画教学 篇一

儿 童 创 意 画

儿童是社会的一部分，他们有自己的思维、学习游戏和艺术创造的独特方式。儿童绘画活动是以自我要求为基础进行的，他们的行为不是消极的，而是全部感情的投入，以积极自发的方式对周围环境和对自己的认识作出的反应。每个儿童是一个不同的个体，他们的创作极具个性，不管是绘画，还是捏泥巴，都是在最大限度地表现自己，同时传递出来自感觉、触觉和视觉的信息，他们画的既不是视觉意象，也不是真实的物质世界，而是在头脑中重新构建的一幅图画。这些图画又作为新的刺激影响着儿童，有效地诱发了他们潜在的创造精神。

但是往往有些成人，每当看到一幅儿童画，就简单地用“像”或“不像”作为标准来衡量它的好坏，并理所当然地认为儿童绘画就应当是对客观对象的视觉描绘，将儿童局限在成人的概念之中。模仿和创造是完全不同的两个概念。模仿单纯靠概念处理事物，表达的仅仅是一种对简单物象的摹写。这种偏见和作法忽略了儿童在美术活动中的感情流露，并意味着让儿童放弃自我的创造意识，压抑了儿童自我表现的进取精神。

我在教学中，也曾遇到不少对我的教学方法持怀疑态度的家长。有一天在课堂上，我像往常一样，既不在黑板上示范，也不给他们看示范图例，而是孩子们互相观察，让他们想想自己的爸爸妈妈和其他的人有什么不同，然后让他们画一个最喜欢的人。

大部分孩子拿起笔就画，但也有几个孩子不敢动笔。我知道，这些孩子中有的曾经在幼儿园或是培训班学过那种一笔一划照着临摹的概念模式的绘画。学画就是照着画，或是只要画得像就是好画的观念，已造成了儿童的心理障碍，他们自由创作的精神被成人所谓的“像”与“不像”的精神压力所破坏，他们不相信自己的绘画能力，非得有范画或是老师的示范才敢动笔。还有的小朋友则不管是表现什么样的题材，他的画面上出现的都是原来所学的概念画图形的组合。对这样的孩子则需要用更大的耐心去鼓励和帮助他们冲破那种概念绘画模式和“像”与“不像”的精神禁锢，以恢复儿童自我表现的创造本性。自我表现的源泉是情绪和意境。感受和思考就是这种原动力。“我知道你能画。”我摸着孩子的头肯定地说，并耐心地给他讲述各种人的特征等等，鼓励他拿起笔。任何孩子只要拿起笔，按照自己的方式在纸上画出第一笔时，他的创造性思维就开始启动了。不管他画得怎么样，都应该给予肯定和鼓励。

15分钟后，孩子们的“一个人”画好了。有的把头画成一个大圆圈，身体却很小，有的衣服上的扣子画得比脸还大，还有的则把手和脚画成了鸡爪爪，其中也有类似概念画的因式，但更多的是儿童们的随意创造，孩子们很满意。有个小朋友骄傲地指着画面上一个头上绘有一些卷卷弧线的“人”对我说：“我的妈妈很漂亮，她有很多很多的头发，我以后也会有。”还有个小朋友则指着画面上的两根长线告诉我，这是脚。

面对这么多的“一个人”我也很满意。不管是原始意象的遗存，还是儿童表象的再创，或者是别的，只要能表达儿童的情感，就是好的儿童画。看儿童画不光是了解他们的知觉程度，更重要的是须在感情的基础上给予理解，儿童中有对内容注入了感情才能开始真正的认识和表现，尽管可能画得一点都不像。

面对这么多“一个人”，有的家长按捺不住了，他们开始抱怨，说没有看见孩子们画出个“人样”来，有个家长还不无羡慕地告诉我说，某某老师在黑板上画了一条鱼，让孩子们照着一笔一划地画，一节课下来，孩子们都会画鱼了。可想而知，假如这个班有30名学生，那么就会有30条一样的鱼，看上去的确可观。只不过，我想，如果带孩子去看看鱼，给他们谈谈鱼的知识和鱼的故事，然后再让他们去画鱼岂不更好?很可能，他们画的鱼或许会木象一条鱼，但那又有什么关系呢?会画一条鱼，一只鸡，或者一个人，并不是衡量儿童画好坏的标准，重要的是通过儿童作画的过程，让儿童充分地表达自己的感情，并增加他们对事物的观察能力和理解能力。儿童画中先行的并不是绘画技巧，而是把握以情感为基础的认识，在明确了这种认识的基础上，为了具体的需要才产生了技术的必要。

摘自《小书画家乐园》

2.创意儿童画教学 篇二

何谓“儿童广告”?我国《广告审查标准》第二十七条说明:“儿童广告, 是指儿童使用的产品或有儿童参加演示内容的广告。”它包括两个方面的内容, 一是针对儿童使用的产品做广告, 如儿童食品、儿童玩具、儿童书籍、儿童服装等;一是指有些产品虽然不是儿童用品, 但广告以儿童作为演示的人物角色, 这就是利用儿童形象所做的广告。

儿童时期是指一个人从出生到成熟的整个阶段, 即从出生到17岁、18岁左右这段时期。儿童的心理发展在某个阶段产生一些不同于其他阶段的特点, 表现出阶段性。本文主要通过分析婴幼儿和童年期儿童 (即从出生到11岁、12岁) 的心理特点, 来谈谈针对儿童使用的产品所做的广告的创意问题。一般而言, 儿童对商品的认知和购买行为的学习, 从2、3岁开始, 其间又分为儿童前期 (2岁~6岁) 和儿童后期 (6岁~11岁、12岁) 两个阶段。儿童在儿童前期的年龄阶段具有以无意注意为主、无意记忆占优势且效果好、以形象记忆为主、以具体形象思维为主要思维方式、情绪强烈、自制力较差、模仿能力强、易受暗示等心理特点。处于儿童后期的儿童观察力不断增强、从无意注意为主向有意注意为主过渡、有意识记逐渐占主导地位、仍以具体形象记忆为主、记忆的容量还未达到成人水平、由具体形象思维向抽象思维过渡、情感多变而不稳定、友谊感逐渐发展、道德信念初步形成、同伴团体关系逐渐确立等心理特征。在进行广告创意时, 要充分考虑儿童期的这些心理特点进行广告创作。

1. 定位目标消费者。

对于大部分适合婴幼儿使用的产品, 其目标消费者 (key man) 并不单纯是儿童, 大部分是他们的父母。如婴儿奶粉、纸尿裤。这些产品只能由成人购买, 供孩子使用。对于这些产品, 虽然成人是直接消费者, 但使用者是儿童, 而中国的很多父母都想把世界上最好的一切给予自己的宝宝。鉴于此, 广告产品的质量成为重点关注的问题, 产品质量要作为广告诉求的重点加以突出。父母们都希望自己的孩子健康、聪明, 同时也希望能运用一些新技术、新产品使照顾孩子的过程简单一点、自己能舒服一点。因此, 奶粉的广告诉求点自然在于配方的营养全面、绿色无污染、以及喝了奶粉之后的明显效果等等;而纸尿裤广告的诉求点主要在于既方便、卫生又透气、合体, 不影响孩子的健康和正常活动。雅士利精装婴幼儿奶粉、贝因美奶粉、菲比纸尿裤等广告充分表达了父母对产品的重要需求, 成为此类产品广告的佼佼者。

2. 以形象创意为主。

形象创意是通过具体形象创造性的重新组合, 以表现广告内容。这种类型的广告创意是以形象的展现来反映出广告主题, 使人一目了然, 从而直观地吸引观众的。儿童的思维方式主要以具体形象思维为主, 形象记忆的能力也比较强, 儿童广告应充分利用儿童这些心理特点进行创意。如康师傅鲜橙汁的广告, 经典广告语是“连果子都爱喝的康师傅鲜橙汁”。那如何体现“果子都爱喝”呢?广告中把两个橙子做成了具有生命而且非常聪明的个体, 为了从小男孩手里拿到鲜橙汁, 两个橙子通过恶作剧——把喷泉的水打开, 冲走了小男孩, 使他在情急之下忘记了手中的鲜橙汁, 让两个橙子得了手, 抢着喝瓶子中的鲜橙汁。这种形象的表现手段, 让孩子们轻而易举得记住了“连果子都爱喝的康师傅鲜橙汁”, 可能很多小朋友已经垂涎三尺了, 怎么能不去选择这种饮料呢?

3. 广告音乐欢快活泼。

孩子们的情绪很容易受到广告情绪的影响, 随着广告内容而开心、快乐、失望、伤心……。而广告的情绪主要是通过广告音乐来营造的, 活泼欢快的广告音乐很容易把快乐的情绪带给儿童, 让他们感觉看广告是一种快乐的体验, 甚至会随着广告音乐翩翩起舞, 把自己体会到的快乐表达出来。如纳爱斯伢牙乐儿童营养牙膏的广告, 不仅音乐欢快活泼, 还有稚嫩的童声演唱的广告歌, 很自然地唤起了儿童学着哼哼、学着唱的热情。随着广告音乐的流行, 纳爱斯伢牙乐儿童营养牙膏也很快印入了孩子们的脑海, 成为购买牙膏时的首选。还有旺旺系列食品广告, 喜之郎果冻等广告音乐无不充满了动感, 在带给儿童快乐的同时也占据了儿童的心灵, 达到了广告宣传的效果。

4. 广告语简洁押韵。

儿童的记忆水平还比较低, 比较复杂的广告语句他们不仅不能理解而且也难以记忆。儿童广告的广告词应尽量使用他们能够理解的简单词汇, 表述简洁、有韵律, 以便于他们记忆。如小霸王学习机的拍手歌——“你拍一, 我拍一, 新一代的学习机;你拍二, 我拍二, 学习游戏在一块儿;你拍三, 我拍三, 学习起来很简单;你拍四, 我拍四, 包你三天会打字;你拍五, 我拍五, 为了将来打基础;你拍六, 我拍六, 小霸王出了四八六;你拍七, 我拍七, 新一代的学习机;你拍八, 我拍八, 学习游戏顶呱呱;你拍九, 我拍九, 21世纪在招手, 在招手!”这琅琅上口的拍手歌, 让小孩子在娱乐之余记住了广告词, 在购买的时候必然会影响父母对产品的选择。

5. 善用卡通与偶像。

在说服中, 人际传播比大众传播更加有效, 而广告是一种大众传播, 所以广告中极力制造出一种人际传播的气氛, 把广告内容借某人之口传达出来。由于广告中人们的认识常常停留在表层, 因此外表具有吸引力的人和具有人格魅力的人成为广告中常用的人物。外表具有高吸引力的人有三种:影视歌明星或体坛上的名人、俊男靓女和儿童。另外, 动物或卡通角色也具有高吸引力。在儿童广告中, 可根据不同年龄儿童的特点来选择人物或卡通角色来提高传播效果。如酷儿饮料, 主要定位于小学与幼儿园的儿童, 颇具特点的“酷儿”头像就成了品牌的典型卡通形象, 不仅广告引起了众多儿童的关注, 销售也极其成功, 甚至打败了著名品牌娃哈哈。蒙牛牛奶借助“奥运年”的机会, 制作了由牛奶变形的运动健将形象, 充分体现了优质牛奶制品对提高身体素质的重要性, 在小学高年级儿童中也成为了颇被喜爱的角色。此外, 百事可乐与可口可乐经常选取当红的影视与体育明星做品牌形象代言人, 目的都是利用儿童善于模仿和易于产生偶像崇拜的特点来达到广告传播的效果。

大卫·奥格威说:要吸引消费者的注意力, 同时让他们来买你的产品, 非要有很好的点子不可。除非你的广告有很好的点子, 不然它就像被黑暗吞噬的船只。这个点子就是人们所认为的创意, 即根据市场、商品、消费者等多方面的情况, 根据广告目标的要求, 把广告传播内容变成为消费者易于接受的表达艺术。“儿童广告”恰恰应该充分利用儿童的心理特点, 运用上述广告创意技巧, 成为便于儿童接受的艺术形式, 深入儿童内心, 影响他们的消费抉择。

参考文献

[1]陈文:《电视广告是否该存在于儿童的世界之中——台湾儿童广告研究》[J].广告大观 (综合版) , 2004.6

[2]阳林刘卫华:《透析儿童广告》[J].经济论坛, 2002.2

[3]杨丽珠主编:《儿童心理学纲要》[M].社会科学文献出版社, 1996.8

[4]张津:《儿童广告创意浅析》[J].东南传播, 2006.10

3.浅谈学前儿童创意美工教学 篇三

而学前儿童创意美工就是幼儿艺术教育在不断改革、推进下所延伸出来的另一种美术教育形式，是能更好地发展学前儿童美术教育的又一有效的途径。

一、什么是学前儿童创意美工

学前儿童创意美工是以幼儿为中心，通过欣赏、绘画、手工等多种自己喜欢的美术表达形式来进行的美术活动，是开发幼儿智力的重要手段之一。通过创意美工教学活动能促进幼儿身心全面和谐的发展，能帮助幼儿建立积极自信的情感态度；能让幼儿用自己喜欢的各种方式，自由大胆地表现出自己的想法、情感；能认识常用的几种美术工具材料并掌握其基本的使用方法；能培养幼儿的想象力、创造力，引导幼儿学习观察生活，初步感受并喜欢生活环境和艺术中的美等。

二、创意美工教学活动中的几个绘画形式及技巧

（一）涂色技巧

涂色技巧是创意美工教学中最基本最基础的绘画技巧，在涂色技巧中又可分为以下几种形式。

1.平涂法

平涂法是最基本的涂色方法，主要根据物体的形状及走向，采用竖涂、横涂、粗细涂、螺旋涂、轻重涂等手法，将各色油画棒由深至浅地涂在画纸上。

2.薄涂法、厚涂法

薄涂法，多用油画棒的侧锋轻轻地在纸上平涂或圈涂，露出些纸的白色，等于降低了色彩的纯度；厚涂法，多用油画棒的中锋在纸上重重地平涂、圈涂或勾边，表现色彩的本相。

3.色彩叠加法（混色法）

先涂一种颜色后，在上面再涂上一种色彩，两种色彩相互混合，经过来回涂擦后，产生自然过渡、柔和的效果。既可整个色彩混合，也可将色彩与色彩之间混合连接。

4.色彩并置法（点彩法）

把不同颜色的油画棒画出的线或点并列放置在画面中，使画面的色彩有更加丰富的变化，其效果类似于欧洲印象派画家中的点彩法。在儿童绘画中，特别适宜于表现草地、天空及画面的背景。点线的并置，应尽量密实、少留空白，也可采用由密到稀的表现手法。

5.色彩渐变法

在同类颜色中，在两种颜色相接处来回涂擦，多涂几次，可以使颜色相融合而自然过渡。在一种或两种颜色的基础上，适当添加一些其他颜色，可以使画面中的物体产生一定的立体感和空间感。如苹果由绿到黄，荷花、桃子由粉红到深红的变化，花瓣的深浅变化，树叶由淡绿到翠绿的变化，都能通过色彩的渐变来实现。

（二）撕粘技巧

撕粘技巧比涂色技巧要简单些，没有那么多的操作形式，只要求幼儿既掌握撕的技巧又掌握粘的技巧，在掌握两种技巧的情况下才能创造出精彩的作品。

（三）印染技巧

印染技巧的操作难度较大也较为复杂。在示范印染的过程中，请孩子们尝试印染，让幼儿喜欢上印染活动。通过不断的尝试与实验，逐步提高幼儿的印染技能，鼓励幼儿大胆想象，尝试用不同的物体印出不同的图案（如：手的不同部位进行印染，将蔬菜水果进行雕刻再印染，用实物小汽车、小积木等进行印染）。

（四）剪贴技巧

剪贴技巧有着一定的难度与危险系数，要求在教师的监督下才能进行。相对于以上几种技巧，剪贴技巧也算是比较简单的，只是在操作的过程中要小心，别剪到手指。

三、如何开展学前儿童创意美工教学活动

（一）让幼儿发挥想象力，自由创作，发展并培养幼儿的绘画兴趣

把创意美工当作游戏，以游戏的形式进行创意美工创作，才能在游戏活动中让幼儿无拘无束地创作，培养其创作兴趣，使其将内心的想法和情感尽情地发挥出来。

（二）提供丰富的操作材料，创造作画的良好环境

多样化的工具材料和多种形式的操作类型，能使幼儿产生好奇心，激发幼儿的操作欲望，是引起幼儿对创意美工活动兴趣的重要手段。如《美丽的花瓶》，我为孩子提供了丰富的材料，有各种类型的花瓶图片、水彩笔、蜡笔、图形印章、各色卡纸、剪刀、胶水等，一下子吸引了幼儿的注意力。在这种环境气氛下激发了幼儿装饰花瓶的兴趣。幼儿主动地去观察图片，发现图片上的色彩搭配等。在活动中教师只介绍了提供的各种材料及使用方法，而所有幼儿都能自由地选择自己喜欢的装饰材料进行装饰。

（三）根据各年段各班级的幼儿能力差异进行教学

能力的弱强与操作材料的难易紧密相连，由易到难，由浅入深，由少到多，由单一到多样，由模仿到自由创作……

通过手印画、蜡笔画、印染画等不同种类的绘画，以撕贴、剪贴、涂色等各种绘画技巧与形式，用不同的工具材料和多种操作类型进行教学。幼儿发挥自己的想象力，用稚嫩的小手巧妙地进行创作，画出了一幅幅极具创意的作品。通过创意美工的学习，不仅培养了幼儿的艺术素养和专业技能，还激发了幼儿观察生活、热爱生活的情感，提高了幼儿动手操作的能力，认识及掌握了各种绘画工具材料与技巧。

4.创意亲子活动创造聪明儿童 篇四

Part1.宝宝谈父母

主持人陈帆的小可爱：妈妈是个时尚生活家

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镜头前，陈帆是个充满自信和活力的主持人；在女儿的心目中，她则是个“大忙人妈妈”——或许没有那么多时跟小家伙在一起，但宝贝女儿成长路上的点点滴滴都是她最珍贵的财富，而她，也永远是女儿最亲密的成长伙伴。

看电视，成了女儿和陈帆的一项“亲子活动”，无论陈帆多忙，宝贝女儿总能通过电视机和妈妈见面，相信总有一天，她会为电视里的漂亮妈妈感到无比自豪，也会从敬业、乐业的妈妈身上体会到工作的价值。“女儿挺捧我的场，她经常会看我的节目。现在大些了，只要看到电视里有我出现，就会兴奋地咿咿呀呀。如果我和她一起看电视，她会看看电视里的妈妈、再看看身边的妈妈，就这么一直满脸‘小问号’地看着‘我们俩’，可爱极了！”

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很多成功教育的案例都显示出民主教育与自由发展的重要性，陈帆也是秉持这一原则的代表人物，她对女儿的期望就是：快乐、健康就好！

“我女儿对音乐比较敏感，而且我发现她岁数不大却挺感性，电视剧演到伤心的地方她也哭、看到漂亮的人她就会笑，也许是块做演员的料！”曾听早教专家说过，如果想培养孩子良好的美感，就最好给孩子看美丽的事物，宝宝的眼前有这样一位美女妈妈，很难对美不敏感呢！有人说，只有懂得爱自己，才能真正地去爱别人。陈帆女儿眼中的妈妈是美丽和忙碌的，她会以身作则地告诉孩子生活、学习和工作的真谛，也会放手让孩子开创自己的天堂。„„

梨园陈俐的乖巧宝宝：温暖妈妈充满爱

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剧团的工作是忙碌，做为团长的陈俐，工作更为的紧张，如果再逢上排新戏，或是外演任务，陈俐与其他剧团人员就会没日没夜的连轴转。无论团里的工作有多么的繁忙，陈俐都不会忘记自己母亲的身份，每天都会拨出1到2个小时的固定时间用来陪伴宝宝识字，算算术或者全家一起玩亲子游戏。即便是在外地演出，她也会每天打电话回家，与孩子聊聊一天的情况，问问她吃饭好不好？这天有没有学到新本领？

或许因为妈妈特殊的工作，相比较其他的同龄孩子，宝宝与妈妈在一起分享的快乐时间并不多，可是妈妈心存有爱，这让她感到无论妈妈走到哪里始终都与她心心相连。„„

“对于孩子的教育，我不放纵，也不娇惯，因为好习惯、好规矩一定要从小养成，这样以后教育起来就不会那么费时、费力。”尽管宝贝儿是陈俐与先生期盼多年，“抽空”生下来的，但却不曾因此成为被娇宠的对象。

还记得第一次去托儿所的情景，宝宝抱着妈妈脖子放声大哭，希望能博得妈妈“最后动摇”，可最后妈妈还是咬咬牙，强忍着泪水，坚持将她送进教室。现在她已顺利度过了分离焦虑期，也成了在托儿所里最独立也最有人缘的宝宝了。

对于孩子的要求，无论是大事还是小事，陈俐的心中都有一把爱的尺子，也许正因为这样，宝宝才会那么乖巧，让她在育儿路上轻松精彩！

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时尚丽人谈雪晶之女Amelia：我的传统妈妈

说起谈雪晶，时尚人士一定不会陌生：Folli Follie——这一年轻而成功的首饰品牌的中国区总裁，多次被时尚界人士评选为“最佳着装女士”。谈雪晶以她的聪明、美丽和智慧成为时尚界的“领军人物”。然而在女儿Amelia眼里，谈雪晶却是个尽心、细心、用心的“传统妈妈”。

别看Amelia才6岁，她早习惯了跟着“时尚”妈妈做“空中飞人”，在世界各国跑来跑去，而且还是各大时尚发布会、时尚PARTY的小“坐上客”，看多了时装秀和模特的她，小小年纪就有了自己的时尚观：“要酷不要美丽”，这让妈妈谈雪晶也刮目相看。然而这一切在Amelia看来，都是因为妈妈爱自己的结果。因为工作繁忙的谈雪晶对于女儿的关爱可谓是无微不至、尽心尽力。她认为，孩子小的时候，一定要有父母的陪伴，这是一种责任。因此，为了更好的照顾女儿，谈雪晶常常幸福地带着小尾巴（女儿）满世界跑，这样既平衡了工作和教育，又不知不觉中熏陶出一个“小时尚家”。

在很多大人眼里，Amelia是一个懂礼貌、礼节的“小淑女”，言谈举止中都不乏妈妈谈雪晶的迷人风范。一个人最重要的是为人，也就是如何去做事，这一点谈雪晶深信不疑，并这样要求Amelia，并让她学会良好的待人接物的方式。父母是孩子最好的老师，谈雪晶所具有的诚实、自信、乐观等闪光点，也无时不在影响着女儿Amelia，让Amelia在不知不觉中吸收，并成为自己的优点。

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Part2父母看宝宝：边云峰：“他比我行”——儿子写出了最值钱的书

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谈到儿子边金阳，父亲边云峰话语中透出一股子掩饰不住的欣赏与骄傲。想当年，雄心勃勃的边云峰酷爱文学创作，发誓要摘取诺贝尔文学的桂冠。他辞去《北大荒文学》编辑的工作，一门心思写小说，甚至还对新婚妻子说，如若拿不到奖，宁可一辈子不要孩子！

如今，在黑龙江文学圈中已很少有人不知道文坛边氏三兄弟的名字，而他9岁的儿子边金阳似乎比他的父辈更出名，第一部小说就卖出了百万的高价。

“阳阳的小说的确写得不错，想像力异常地丰富。照一般讲，如果创作者偏重小说的想像的话，势必会影响小说的逻辑，以及情节构架。而我读阳阳的小说，他不仅会编故事，情节发展往往大出人意料，故事的构架同时也非常严密。这对于一个刚开始写小说的新手来说非常难得。”现在，边金阳创作的《时光魔琴》和《秦人部落》两部魔幻小说正在国内中小学校大受欢迎。作为父亲边云峰坚信，凭着儿子对文学与生俱来的悟性，如果一直这么努力，自己青年时的理想也许在他身上就能实现。

“说他是书痴一点也不过分”

边云峰说，自己爱看书，没想到儿子比自己更爱看书，说他是“书痴”一点也不为过。不过，做父亲的有时也很惊讶儿子的阅读能力，年纪小小却能把各国的文学名著看个通通透透。想想自己当年和小金阳一般大时，哪会看什么中国四大古典名著，更不晓得塞万提斯是何许人，而这些，对于小金阳来说，他已经是再熟悉不过了。

贾晓：“儿子用音乐熏陶了我们！”—— 12岁钢琴奇才贾志超父亲访谈

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“神童”和“琴童”的区别就在于灵气与天赋，贾志超的音乐天赋除了超凡的记谱能力以外，最与众不同的就是他与生俱来的感性气质了！在普通人的认知中，艺术家往往是比较多愁善感的，虽然在接受媒体采访时，贾志超曾说自己是性格开朗的孩子，但贾爸爸的客观评述是：“其实超超也很多愁善感。听到哀伤的曲子会流泪、小狗死了会难过很久„„”

贾晓是位建筑设计师，太太余玫是位专业美容师，虽然这两个职业看来都和音乐沾不上边，但贾志超却用音乐串起了3颗充满爱和美丽的心灵。超超说：“我的爸爸、妈妈都在工作中创造美感，我也愿意用音乐为他们带来美的感受。”贾晓说：“儿子用音乐熏陶了我们，我们家的生活变得越来越美了！”

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胡雯雯：聪明办法教出聪明宝宝——17岁才女薛文聪母女话亲情

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雅典奥运会青年营中国代表选拔赛，让17岁的才艺女孩薛文聪“红”了起来。从一名普通高中生，到媒体争相报道的小明星，这幸运让薛文聪兴奋不已，可妈妈胡雯雯却直给女儿“泼冷水”：“不要自我感觉太好，比你优秀的人多得很。你只是比较幸运，抓住了机会而已。” 胡妈妈在关键时刻给出女儿最聪明的提醒，让人不禁感叹她的聪明之处。一向主张不刻意去教育孩子的她，看似不经意，却深暗教育之道，懂得巧用聪明方法来化解亲子矛盾。

聪明方法1：提高学习效率，学习玩乐两不误

5.创意儿童节祝福语 篇五

1、六一，六一，最好做到六个一：让我们傻一点，嫩一点，笨一点，幼稚一点，可爱一点，开心一点。虽然大龄了，但是快乐无极限，儿童节，祝老小孩们开心!六一儿童节到来之际，祝愿曾经是孩子的你：青春不老，保持一颗纯真的心，拥有甜美的微笑，孩童般的皮肤，无忧无虑的生活状态，对未来抱有幻想和憧憬!

2、看到灯光璀璨，那是阳光灿烂;打着乒乓球，那是玩转鸡蛋;摘片树叶，当成面包一片;倒堆沙子，当做城堡作战;放个风筝，手舞足蹈大半天。天真烂漫，生活才不失乐趣;童心未泯，快乐才无处不在。儿童节，祝你重拾童真，快乐百分!

3、听说你今天很反常，瞪着眼珠子，拨弄小手指，鼻涕一脸子，糖塞嘴巴子，穿开叉裤子，弄个光头脑子。原来今天是你要返老还童，做回开心小孩子。哈哈，儿童节快乐!

4、人老心不老，还能当活宝;容老体不老，强健身体好;无论好仍是小，爱你比天高。六一儿童节，无论是适龄儿童仍是超龄儿童，都祝你儿童节身体好快乐多。

5、童年值得回忆，童真有趣;童年记忆犹新，童心纯真;童年五彩斑斓，开心永远;六一短信祝福，美好无数;六一儿童节到，祝你健康童颜不老。

6、多希望自己是个永远长不大的儿童，对未来抱有幻想和憧憬，生活自在。儿童节快乐!

7、欢迎参加儿童节一日游活动：听漂亮阿姨讲故事，玩丢手绢的游戏，牵着小朋友的衣服过马路。当然，还有一场重头戏：午夜十二点前尿尿床!祝六一愉快。

8、可不可以，遇事不先想到钱;可不可以，看人只看到他微笑的脸;可不可以，为一句话或一个动作笑意款款。都知道老顽童，都明白快乐原本简单。儿童节，让我们试着回到从前，试着让心简单。一切只为了：快乐永远围绕你身边!

9、六一到来不放假，穿上开裆裤溜达，快乐溜进你的家;流着鼻涕笑哈哈，开心胜过放大假;晚上睡觉哗啦啦，不好啦，小朋友，你尿床了。哈哈，儿童节快乐!

10、六一儿童节快乐指南：永葆一颗童心，结交两个好友，绝不朝三暮心情五彩缤纷，好运六六大顺，健康七窍通畅，幸福八九不离儿童节快乐!

11、短信到，让快乐与你轻轻拥抱，让困难见你乖乖让道，让烦恼偷偷走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑!儿童节快乐!

12、亲爱的，儿童节来了，不管啥愿望，愿你快乐天天一个样。

13、六一儿童节到了，祝你节日快乐，愿你像孩子一样无忧无虑，美好如意;像儿童一样天真活泼，乐乐呵呵;像小孩一样快快乐乐，童颜不老，愿童心永在。

14、关心饮食，让孩子身体健康;关心学习，让孩子智慧增长;关心思想，让孩子品德高尚;心在哪里，收获就在哪里;六一儿童节到了，祝孩子健康聪明开心快乐成长!

15、今天是你的节日，希望你把鼻涕泡换成微笑，把眼泪化作无畏，把幼稚换成优质，把天真换做坚贞，把无理淘气换做无可比拟。祝大龄儿童，六一快乐!

16、曾经的我们是祖国的花朵，未来的希望!如今的我们培育花朵，播种希望，儿童节要到了，愿你的孩子前程似锦，愿你童颜永在!

17、童年之所以迷人，因为它无忧无虑;童年之所以诱人，因为它能够真实表达自我;童年之所以让人眷恋，因为它父宠母爱生活在蜜罐里。六一节到了，亲爱的超龄儿童，再重温一下童年的快乐，找回以前的童心吧。

18、六一儿童节真热闹，爷孙皆乐开心的笑。天真无邪拉着爷爷一起唱。欢天喜地同台演绎共舞蹈。童心永驻不觉老，喜心眼开身体健康好。延年益寿美乐好年华，祝你童心永存幸福笑。

19、六一儿童节，全部是快乐，全部是笑声，全部是幸福!祝儿童节快乐!

20、春天是你的童年;鲜花是你的笑脸。你把老师的教诲象红领巾戴在胸前，你把妈妈的唠叨藏在书包里面。黑板上老师的粉笔写着祝愿，祝你儿童节快乐!

21、无论时光怎么的改变，我都会记得爱笑的你;无论岁月怎么的流逝，我都知道你一直保持纯真的心;亲爱的超龄儿童，祝你六一儿童节幸福开心!

22、六一到，儿童节，露笑脸，放空心，童心要，不束缚，童真在，要快乐，烦恼丢，忧愁弃，把童趣，拴身边，把幸福，绑身边。祝儿童节快乐!

23、六一儿童节到了，鉴于我们之间的关系，我是无论如何都要给你送上一份祝福的，祝福你这个永葆童心的朋友，同样可以在这一天找回童趣，幸福开心!

24、几颗石子，可以玩耍一整天;几只蝴蝶，可以追逐一整天;几声蝉鸣，可以高兴一整天;几句鼓励，可以幸福一整天。六一儿童节到了，愿大家找回自己的童心，简单一点，快乐一点!

25、朋友，六一儿童节到了，愿你：有一副“童”墙铁壁的身体，有一份童真无忧的心情，有一种“童”牙铁齿的能力，有一帮“童”心协力的朋友，有一个“童”甘共苦的爱人，有一份“童”快无比的生活。祝节日快乐!别忘了问候你的童年伙伴哟!

26、我愿把最美好的，祝福送给你，愿你开心，无忧无虑的生活，愿你幸福，顺顺利利的事业，愿你快乐，健健康康的身体，愿你强健，六一儿童节，祝你拥有儿时快乐，开心。

27、eliaukiyuil，看不懂吧，人长大了，复杂了吧，那就用小朋友的方法吧，从右往左拼，猜对了吧，呵呵，祝儿童节快乐!天天开心!事事顺心!

28、这次六一儿童节，我有两个心愿：一是下次过生能有一个大大的蛋糕;其二呢，就是我希望能与同学们一起度过这次六一儿童节——大家一起开个晚会，开开心心是度过这个六一儿童节!

29、恭喜您获得一年一度的武林“萌”主：虎头虎脑的外形，乳臭未干的气质，出生牛犊的莽撞，咿呀学语的言语，无一不胜任，六一儿童节祝你百事可乐，幸福永恒!

30、六月一日儿童节，童心颗颗乐开花，童声高歌节日好，童谣句句赞幸福，童话生活真美妙，童年快乐似珍宝。六一国际儿童节，祝全天下小朋友节日快乐。

31、春天的小屋里，装着暖暖的阳光;春天的小屋里，装着缤纷的花朵;春天的小屋里，装着绿色的希望;春天的小屋里，装着童年的欢乐，祝宝贝儿童节快乐!

32、最大的愿望是想与你：先过儿童节，再过青年节，再过情人节，再过母亲节，再过父亲节，再过重阳节。

33、遇到困难，想尽办法，就像小时候的那种不屈不挠;遇到烦恼，转身就忘记，就像小时候那种境界不看重烦恼。六一儿童节，愿你开心幸福呵呵快乐笑!

34、这是一条儿童节短信，请不要质疑，以下人士将接收到我的祝福：自己是儿童的，家里有儿童的，曾经是儿童的。愿你们怀着一颗童心享受生活，收获快乐!

35、如果一颗水滴代表了一份祝福，那么六一儿童节，我一定要借个消防水龙头冲你：愿你身上淋满运气、福气、稚气、淘气，度过一个开开心心的儿童节!

36、送你一粒泡泡糖，嚼出甜蜜和健康。送你一颗玻璃球，自在玩耍无忧愁。给你打个一百分，再接再厉好精神。给你戴朵大红花，愿你整日乐哈哈。儿童节快乐!

37、人人都是儿童。儿童属于你，儿童属于我，儿童属于他，儿童属于我们大家。六一儿童节来啦，祝福你，祝福我，祝福他，祝福我们大家!

38、今年是儿童节，你的节日。贪玩的你今天别玩手机，玩了你就别收短信，收了你就别读这条。哎，你还是读了。我除了祝你节日快乐外，只想说：小孩子不听话。

39、六一儿童节，祝你童心永在，童趣多多，童颜不老，虽然我们不是童年，童月，童日生!但我们一定要童年，童月，童日，童快乐!

40、送你一朵小红花，祝你生活顶呱呱。送你一个棒棒糖，快乐健康身体壮。送你一个小奶嘴，青春永远不枯萎!时光飞逝，童心未泯，六一儿童节快乐!

41、怀念数年前的六一，祝福现在的六一，六一充满着我的童趣，六一儿童节，我祝福你越活越年轻，返老还童;永远8岁，天天过六一儿童节。

42、儿童节希望你成为：一个爱朗读的孩子，一个爱飞禽的孩子，一个爱昆虫的孩子，一个爱画画的孩子，一个爱乡村的孩子，一个热爱大地的孩子。

43、六一儿童节，是个开心日，开心送给你，祝你快乐存，忘掉烦恼事，幸福绕身边，露出童真笑，永远不会老，愿你保持童颜般的笑脸，永远健康。

44、小时候，我曾告诉你，跟着我你就吃香的喝辣的吧。现在，该兑现我的诺言了，刚才我到菜市场买了香葱和辣椒，怎么样，够朋友吧。儿童节快乐。

45、身材随已超高，体重更是超标，多年不会尿床，晚上入睡太早，天天知道“傻”笑，性格很是乖巧，童心依然未老。六一到，特授你超龄好儿童称号!儿童节快乐!

46、微风温柔柔地吹拂;阳光火辣辣地照耀;花儿甜蜜蜜地绽放;祝福忙碌碌地传递;短信滴答答地响起。我在热腾腾地祝福你，六一儿童节，祝你节日快乐无比!

47、照照镜子，庆幸还有一张不老的脸;咧咧嘴唇，庆幸还有一丝无忧的笑;闻闻书香，庆幸还有一颗善感的心;发发短信，庆幸还有一份久违的关怀。儿童节快乐。

48、为人要童心，纯真一点;工作要童心，认真一点;处事要童心，看淡一点;生活要童心，开心一点，儿童节了，祝你永保童心，幸福天天!

49、无论时光怎么改变，我都会记得爱笑的你;无论岁月怎么流逝，我都知道你一直保持纯真的心;亲爱的超龄儿童，祝你六一儿童节幸福开心!

50、你没有看错，这是一条儿童节短信，以下人士将接收到我的祝福：自己是儿童的，家里有儿童的，曾经是儿童的。愿你怀着一颗童心享受生活，收获快乐

51、工作累了，看看樱桃小丸子放松身体;心情烦了，看看蜡笔小新乐呵乐呵;想运动了，看看足球小子热热身子。六一儿童节来到，愿你快乐每一天，童真永远在!

52、正当芍药盛开，燕子飞来;合法玫瑰浅笑，樱桃熟了，一年中最好的时节!芍药不及你美，樱桃不及你红，小弟小妹，儿童节快乐!

53、今天六一儿童节，愿你把一切的烦恼都忘记，痛快玩到灰头土脸也不停步。

54、六一儿童节来到，愿你拥有儿童时的微笑，把烦恼消除掉;保持儿童时的心态，清除全部困扰;拥有儿童时的肌肤，青春永年少;祝儿童节快乐，万事如意。

55、岁月匆匆，记忆仍在心中;童年已远，美好留在心间;今日找回童真童趣;拥有童心，天天快乐开心;六一儿童节到了，祝节日快乐。

56、六一到了，祝你节日快乐!祝你天天像小孩一样无忧无虑，时时和儿童一样喜欢打拼，分分如孩子一样快快乐乐，永远像儿童一样前程辉煌!

57、儿童节愿你找回童真，抛开忧愁;儿童节愿你绽出微笑，驱除烦恼;像孩子一样放肆玩闹，像孩子一样快乐无忧。

58、玩起童年的游戏，找寻幼年的欢笑;唱着童年的歌谣，回忆校园的美好;聊起童年的梦想，心里满是骄傲。六一儿童节到了，愿你再次恢复儿童的心态，快快乐乐无烦恼!

59、鲜花与歌唱，笑声与赞美，快乐与幸福，一切的美好都是属于儿童节的，孩子。在这花的海洋里，歌的涛声里，舞的欢畅里，这世上一切的爱和美都应该向你致意。愿你健康地成长，快乐地学习，幸福地成才。

60、“你的生命刚刚翻开了第一页，愿初升的太阳照耀你诗一般美丽的岁月。明天属于你们。六一儿童节到了，小朋友们最高兴的日子就是今天，祝小朋友们节日快乐，学习进步!”

61、经济不太好，联系有点少。儿童节到，祝福少不了：愿你多赚钞票，感情闹靠，幸福环绕，快乐拥抱，健康微笑，幸福关照，生活美满，快乐每一天!

62、送你一句童言，愿你露出笑脸;送你一份童真，愿你烂漫天真;送你一颗童心，愿你天天开心;送你一点童趣，愿你日子就像情景剧。六一儿童节，愿你童心未泯，童言永驻!

63、别动，抢劫!这是抢劫!懂吗?快拿出你的忧愁，交出你的伤心，掏出你的烦恼，摘下你的哀伤，喏!换上这个，我送来的快乐!预祝六一儿童节快乐哦。

64、当汽水变成了啤酒，当红领巾变成了领带，虽然童年已经离我们远去，但希望彼此一直像儿童一样快乐，永远保持一颗童心。

65、也许我们已经远离了无忧无虑的年龄，也许忙碌冲刺着我们彼此的生活，但快乐是没有时间限制的，只要你想你就能，儿童节就要到了，祝大家节日快乐，永远快乐!

66、社会主义的.花，是你们呀。多么幸福!你们是国家的宝贝，祝儿童节万岁!

67、还得那些天真的年华：旭日东升下我们小小的身影，课间十分钟放肆嬉戏追逐，夕阳西下的并肩回家?你我如今早已不属于那段童真!好朋友儿童节快乐!

68、宝宝，今天是儿童节，虽然你已经长大了，但我再给你买最后一根棒棒糖，以后学习会越来越累，但每个儿童节，我都会放你大假，每年都祝你儿童节快乐。

69、今天是六一儿童节，愿你在记忆的海洋里快乐成长起来!

70、没有忧伤的歌曲，那是你天真的记忆;没有乌云的蓝天，那是你纯真的童趣;没有喧嚣的烦恼，那是追求返璞归真的你。祝你度过一个快乐的儿童节!

71、儿童节到，祝你：笑容像孩子一样灿烂，肌肤像孩子一样雪白，心情像孩子一样欢快，生活像孩子一样精彩…总之像孩子一样，幸福度过一个缤纷烂漫的六一!

72、六一儿童节到，愿你拥有六个一：一见钟情的爱人，一见如故的友人;生活里一片幸福，事业上一帆风顺;天天一脸笑容，年年一本万利。

73、今天儿童节，为你画一道幸运的彩虹，愿你的生活七彩缤纷。为你唱一支快乐的儿歌，愿你的工作无忧无虑。为你堆一座幸福的城堡，愿你的感情牢不可破。祝你儿童节快乐，永远像孩子一样的开心快乐!

74、无忧无虑是童年，单纯无比是童真，灿烂如花是童颜，欢喜动听是童谣，六一儿童节，我对你的祝福是愿你永远有颗童心!

75、饥渴的我无法抗拒你的诱惑。跟你亲密接触时你令我产生了阵阵无法表达的快感，感觉地球在旋转，很想跟你大干一场又怕把肚子搞大……亲爱的啤酒!亲爱的六一儿童节快乐哦!

76、儿童节快乐，永远童真的你!姐姐准备了适合你吃不伤牙齿的糖，欢迎到时来尝尝。

77、多点时间，陪陪孩子，多点爱心，照顾孩子，多点关心，体贴孩子，六一儿童节到，愿你快乐，少一些压力，多一点动力，少一些忧愁，多一点快乐。

78、儿童节，愿你一颗童心有朝气;二分童真有正气;三分童颜很帅气;四分童趣好神气;五湖招财有财气;六接好运有福气;七星送福有正气;八方亨通不生气!

79、童年是春风，清新和煦;童年是朝阳，灿烂温暖;童年是美梦，甜美欢快;童年是翡翠，无瑕无价。祝大家童心常在，童趣常有，儿童节快乐!

80、“六”一份微笑给生活，生活温馨又和谐;“六”一份真心给爱情，爱情甜蜜情更浓;“六”一份拼搏给事业钱多，事业成功挣;“六”一份爱心待人，朋友真心友谊纯。六一儿童节，“六”一份快乐给你我!

81、朋友们在一起聊今晚上有什么节目安排，有的说去k歌，有的说去聚餐，这时你弱弱地说：我晚上要洗被子，因为昨晚尿床了。哈哈!预祝儿童节快乐!

82、送你一颗“童心”，让它驱除你的“懒散”;送你一张“童颜”，让它化解你的“忧烦”;送你一种“童趣”，愿你“幸福”满面;送你一个“童年”，愿你“快乐”无限。六一儿童节，愿幸福与你做伴，开心围你团团转!

83、六一到，真美好，花儿笑，鸟儿叫，童趣有，烦恼消，生活美，童真笑，欢乐来，忧伤跑，童心留，乐逍遥，祝愿你，美如意，身康健，笑容甜，儿童节，快乐多。

84、今天是国际儿童节，现发布儿童联合宣言：保持一颗童心，唱响一首童谣，约上一群童伴，寻找一种童趣，让童年的快乐延续，让浪漫的童话伴你一生!

85、六一节到了，让我们再做回儿童。不关心兜里钱多少，只关心妈妈把糖果藏哪了;不关心字写得好坏，只关心老师画的小红花多少。小小的心容易满足，小小的人天天向上。亲爱的大龄儿童，你想回去吗?

86、愿天堂里没有黑暗，愿天堂里没有恐惧，愿天堂里永远晴朗，愿天堂里永存真爱，六一儿童节了，传递贺卡，愿逝去的孩子在天堂里盛开灿烂的笑容!

87、小盆友乖乖，把手机开开，儿童节到来，祝福要送来。不开不开我不开，我们已长大，童年不回来。快开快开快打开，只要童心在，欢乐一起来。儿童节快乐!

88、当世界越来越复杂时，内心最需保持一份纯真;当每个人都追求成熟稳重时，我只愿在儿童节来临之际送你祝福：愿你像孩童般开心!

89、如今小学生都去过情人节了，中学生都过光棍节，剩下一群高中生和大学生整天嚷嚷着过儿童节…呵呵不论你年少年轻年迈，都祝你永葆童心儿童节快乐。

90、六一儿童节，愿你：释放童心赶跑烦恼，献出童真驱赶苦恼，带着童趣抛开困恼，吐露童言困住忧恼;祝你儿童节，童心依然未老，快乐幸福依然美好!

91、六一送你六个一：祝你事业一笑千金，感情一往情深，工作一劳永逸，好运一箭双雕，知己一见如故，人生一路平安!六一儿童节祝你快乐幸福，好运连连!

92、一年有365天，有一百天是双休日，还有100天时节假日，除去816小时你在吃饭，再减去3120小时你在午休、晚休。休假日和吃饭睡觉也许你很开心，但是你千万千万别告诉我，在剩下的一天——六一儿童节你会闷闷不乐。朋友，动起来吧，Lets go!

93、明天，我要戴顶小红帽，穿上皇帝的新装，牵着丑小鸭，去找卖火柴的小女孩约会，谁叫明天是六一儿童节，怎么说我也是个小帅哥啊!祝你儿童节快乐!

94、六一节到了，祝你的生活像童年一样幸福：玩起来叽叽喳喳，快乐无比;睡起来昏天黑地，无忧无虑;说起来头头是道，童言无忌。亲爱的大龄儿童，祝你童心不老，童真永存!

95、六一儿童节到了，三只蝌蚪去一家五星级宾馆吃饭，第一道菜的名字叫“爆炒田鸡”，三只蝌蚪抱在一起唱：我不想不想长大，长大后我就变成了它。

96、你是我们的未来，是我们的希望，是我们国家最宝贵的财富。——祝儿童节快乐!

97、儿童节已到，礼品大派送。遮羞布一块，幸福肚兜一条，尿不湿一片，棒棒糖一个，揩口水手帕一张，真诚祝福一句：节日快乐!请超龄儿童凭身份证领取。

98、脸上保留一份童真，胸中藏有一颗童心，走路摆出一份童趣，嘴里哼上一段童谣，偶尔说上一句童言，六一到了，愿你六一儿童节快乐。

99、允许你上蹿下跳的闹，就是不许你惹了祸就跑;允许你东倒西歪的笑，就是不许你笑得大鼻涕冒泡;允许你不洗脚就去睡觉，就是不许你尿床了装不知道;允许你偷懒馋嘴哇哇叫，就是不许你口水滴答满地掉!儿童节已到，凡遵守上述要求者，奖励开裆裤一条!

100、树上的果实熟时，该采摘了;天上的流星亮时，该许愿了;教堂的钟声响时，该祈祷了。六一儿童节到了，我该祝福你了。祝你这亲爱的超龄小孩：节日快乐!

101、记得小时候那首歌，熟悉调调唱出记忆的经过。记得小时候那个我，更感谢一路上有你陪我。和我一起长大的你儿童节快乐!

102、儿童节又到了，又成长了一岁，首先要感谢亲爱的爸妈给了自己生命，其次要感谢身边的朋友们的关心，在此，谨对你们表示最诚挚的感谢与最衷心的祝愿!

103、每片树叶都有开心的记忆，每朵小花都有快乐的留念，在我们小时候嬉戏的花园再次把童年怀念。我的发小儿们，儿童节快乐!

104、世上只有节日好，天真只有儿童节，人生就是儿童好，天真烂漫又无邪，心里只有你最好，善良热情又真诚!所以特此批准你再过一个儿童节!祝儿童节快乐!

105、世界儿童节到，许下心愿，望你童颜永驻，青春常在，埋下愿望，愿你童心未泯，快乐常在，向天祈祷，盼你留有童趣，幸福常在。儿童节要开心哟。

106、青春是你的年华，包在丛丛的绿叶之间，春天是你的节日，歌声装满了你的书卷，繁华是你的等待，五彩斑烂的梦想随你实现。六一儿童节，愿快乐为你呈现!

107、灰太狼的平底锅，还在脑门上敲，孙悟空的金箍棒，还在变大变小，葫芦娃挂在藤萝上，还在摇头晃脑，繁华褪去，怀揣的童心依旧不老。六一节，祝你心情乐陶陶!

108、晨读书声琅琅，写字字字漂亮，就为六一那颗小小星章，歌儿天天遍遍唱，舞蹈日日曲曲练，就为六一那天精彩表演，快乐的节日，最美的期盼。心中的梦想，就在眼前。六一快乐!

109、曾记否，手牵手儿上学校，曾记否，游戏唱歌和舞蹈，曾记否，一同上树把鸟掏，曾记否，六一到来共欢笑。六一到了，愿我们的友谊永远不老。祝六一节快乐!

110、光下漫天飞舞的蝴蝶，可曾让你记得那追逐嬉戏的岁月?天真的笑脸好似花儿，引得蝴蝶流连忘返!儿童节到来之际，愿你永驻花般笑颜!

111、你的懂事，让我惊叹，你的刻苦，让我感动，你的聪明，让我赞叹，你的乖巧，让我喜欢!亲爱的小朋友，祝你儿童节快乐!

112、我们舍弃了人生最珍贵的东西，却在追逐时光的浮华，真正想重温时，一切却都是再也不能相见的。珍惜你的童年吧，祝六一节快乐!

113、快乐如肥皂泡，一吹就满天飞，烦恼如鼻涕泡，一抹就全都没，日子如糖泡泡，一嚼就甜蜜蜜，六一儿童节，祝你童心未泯，开心快乐!

114、六一已经不再名正言顺，但也别忘了跟本身和朋友说一声六一快乐，在心里把本身当成一个孩子来宠爱，再重温一回简单的快乐吧。儿童节快乐!

6.六一儿童节创意礼物 篇六

这个绝对满足女孩子的童心，两个人在一起无所顾忌的吃甜食吃到爽，心情也会好得飞起来。另外，有些人觉得这类机器用过一次就是软肋，其实它们在日后发生矛盾和冷战的时候，是一个和好的绝佳利器，不需多说，只要拿出来，制作出一份甜蜜，一切尽在不言中。

可爱的吊坠

(卡通人物类的，小熊，小兔，小鹿等等)，饰品是最好的凝聚价值，可以长久使用的，使用率高的，又符合女生心理的礼物，这是真理。

情侣兑奖券

写几张兑奖券，比如“冷战主动道歉卡，按摩卡、无条件约会卡、迟到卡”等等，内容随意发挥，可以上网购买。每对情侣的生活方式都不同，根据你们平常的习惯写出对应的奖券，女孩看到肯定会会心一笑的。

看一场动画电影

中规中矩，不会出错，看一场欢乐童真的动画电影，让她暂时忘记平常的烦恼吧。如果最近院线没有啥好电影那就去买一张经典的动画影碟来窝家里和她一起看，再买上一大堆她爱吃的零食，也是一个很不错的享受。

DIY蛋糕

亲手做一个DIY蛋糕，小一点的够2人吃就可以了，晚上甜甜蜜蜜的一起吃蛋糕，既然是你送的，减肥中的女生也有借口放肆一次啦!

送只布偶

没有哪个女生不喜欢绒娃娃，程度不同而已。大多数女生收到后，她晚上想你时，娃娃就代替了你的怀抱，你们争吵时，她可以捶娃娃几下以发泄，总之娃娃真是帮你在女生生活中刷存在感的利器啊!

自助拍照

要是有个活泼带二的女朋友，可以带她去自助拍照的店，选些好玩的服装来拍搞怪照，造型随便，自由自拍，跟她一起去疯狂一把，照片拿回来肯定能把自个儿乐死，也算童真又浪漫了一把。

陪她回一趟她的母校

看看老师，逛逛校园，坐在操场上听她讲她的青葱岁月，相信爱她就会想了解她的过去。(记得先提前联系好老师，除了大学，现在的学校一般管理严格是不会轻易让人进去的)，不然去到了被门卫叔叔用经典三大问“你是谁，你找谁，你来干嘛”把你们赶出来可是很尴尬的。

带她去游乐场

玩旋转木马时给她拍照，坐摩天轮，买气球，吹泡泡，夹娃娃，在那里她会蜕化成一个小女孩，而你简简单单就可以成为她的英雄!

儿童节的风俗

每年的6月1日，是一年一度的国际儿童节，在不同的国家有着不同的习俗。在中国，节日当天学校一般会组织相关的集体活动，并要求学生正式着装。家长会送玩具礼物给小朋友，或陪小孩外出吃大餐、游玩等。韩国的儿童节是每年的5月5日，这一天，孩子们可以尽情享受欢乐，父母要给孩子准备礼物。每年的7月4日是哥伦比亚的儿童节，儿童们会戴上各式各样的假面具，扮成小丑的样子在街头玩耍，大家都会非常的开心。

儿童节的由来

在1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，中国和其他国家的代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。它是为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，抚养权，为了改善儿童的生活，为了反对虐杀儿童和毒害儿童而设立的节日。所以很多国家都会把6月1日设立成为儿童节。

六一国际儿童节祝福语

1、花蕾是你的年华，包在丛丛的绿叶之间;春天是你的节日，歌声装满了你的书卷;繁华是你的等待，五彩斑烂的梦想随你实现。六一儿童节，愿快乐为你呈现!

2、六一的歌是甜甜的，六一的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。你们的快乐曾经感染给我，你们要格外的珍惜眼前的一切。最后，祝愿你们努力学习，健康成长，并拥有一个充满愉悦与想象的儿童节。六一快乐!

3、细数年轻的梦，轻拂幻想的风;依恋年少的雨，踏寻纯真的心;你我悄悄长大，童年依然美丽。一曲笛声也悠长，愿这载满幸福的音符，唱响你成长的歌!

4、宝贝，爱是发自内心的，没有任何事情是用爱无法化解的，你要始终相信，这个世界有真善美的存在，坚持自己的信念做真实的自己。

5、我看着你慢慢长大，你陪着我慢慢变老，这不仅是天伦之乐，更是生命的延续。你给我的是无限希望，我愿为你做坚实后盾。让你像春天的绿荫，像初升的太阳，像雨后的彩虹，积极、乐观、坚强的成长!

6、儿童属于你，儿童属于我，儿童属于他，儿童属于我们大家。六一儿童节来啦，祝福你，祝福我，祝福他，祝福我们大家。预祝儿童节快乐!

7、承担责任，才能让你成长。追逐梦想，才能让你飞翔。挥洒汗水，才能让你收获难忘。六一儿童节，一个让自己做自己主人的节日，愿你把握住珍贵的当下，拥抱前程似锦的未来!

8、教你们诚实和正直，是为了你们长得更加笔直挺拔!教你们知识和胆略，是为了让们你更加枝繁茁壮!儿童节快乐!

9、同学们，快乐的节日里希望你们能尽情享受美好时光，也祝福你们今后学习进步，健康成长，在每一天里都做最棒的自己!

10、你是妈妈的宝宝，也是祖国的花朵，好好珍惜时间，快快长大，祝儿童节万岁!

11、六一快到了，与童心做做快乐的游戏，与无忧无虑拉拉勾勾，与烦恼吵吵架，再与欢笑很快和好，做一个快乐的孩子吧，自由自在地玩吧，祝你儿童节快乐!

12、红灯停绿灯行，可爱人儿在地球。数星星盼月亮，萤火虫儿眨眼睛。蓝皮鼠大脸猫，世界有你更闪亮。扑飞蛾抓泥鳅，滴哩滴哩滴哩哩。风筝飞梦想追，我们长大了!

13、你的聪明，让我感动;你的活泼，让我快乐;你的纯真，让我开心;你的全部，让我幸福。六一儿童节，愿你幼小的心灵充满阳光快乐!

14、六月的天是蓝的，六月的地是绿的;六月的风是柔的，六月的阳光是暖的;六月的花是香的，六月的歌是甜的;六月的大人们是忙碌的，六月的孩子们是幸福快乐的!祝六一节快乐!

7.创意儿童画教学 篇七

关键词：小学语文,创意阅读,教学

《语文课程标准》中指出:应逐步培养小学生的探究性和创造性阅读的阅读能力。小学语文的教学重点是应该培养学生的阅读能力,教师不仅要引导学生多角度地进行创造性的阅读,更要在阅读目标充分明确的情况下,扩大学生的阅读面和阅读量,让阅读在语文整个教学中占据重要的地位,使得小学生在语文学习中更具有灵性。

一、个性阅读,突出学生主体地位

平时的教学中,我们经常会听到教师这样对学生说:用你喜欢的方式,读你喜欢的段落。其实这就是发挥了学生的个性阅读,学生在课堂上的主体地位得到显现,尊重了学生的选择,让学生体验了个性化的阅读。但由于每一位学生的基础不同,阅读的兴趣又大相径庭,所以他们会对阅读的内容进行选择,寻找适合自己兴趣的内容进行阅读,获得情感体验,表现出个性化的特征。因此在进行阅读教学时,应充分尊重学生的个性特点,注意体现个性差异,容许学生用最适合的方式读自己最喜欢的内容,并在阅读过程中获得快乐和体验,形成自己独特的见解。以学习《孔子游春》为例,为了张扬学生的阅读个性,激发学生不一样的兴趣,在指导学生阅读时,可以让学生自由地选择阅读内容,有的学生会对描写泗水河边美丽春色的语句感兴趣,也有的会对孔子论水的内容感兴趣。在阅读教学时可以让学生有选择地进行阅读,充分展示学生的阅读个性,提高阅读水平。学生也会因此享受阅读的快乐,学得更加积极主动,阅读效果会明显提高。

二、注重创读,尊重学生独特体验

新课程对于学生在语文创新阅读教学中也有所阐述:教学中应该切准语文教学的特点,体现出学生在阅读中的独特体验。由于每一位学生的生活经历不尽相同,对于同样的阅读内容所获得的思维和体验都是不一样的。学生在阅读时根据自己的体验经历来理解文本的内容,产生有差别性的解读应是容许的。语文本身就来源于生活,学生理解的差异性正是产生创造性阅读的前提条件。教师在指导学生进行阅读的过程中,应充分研读教材,挖掘教材中具有生发创造因素的内容,引导学生结合自己的生活体验以及情感经历,展开丰富的想象,体验作者的思想情感,走进作者的心中,用心灵进行碰撞,从而获得最为真切的感受。以教学《三亚落日》为例,在饱览了三亚落日的美景,感受到对祖国大好山河无比热爱的时候,就可以结合学生心中的情感体验,让学生进行小练笔,写一写家乡的美景,抒发他们心中的情感。学生的兴趣明显大增,有写门前小溪的,有写家乡的田野的,也有的写袅袅炊烟的。学生完全进入了一种忘我的境界,激发了思维,丰富了想象,也更加透彻理解了文本的内涵,获得了独特的体验。

三、情境阅读,让学生获得真实体验

为了让学生在阅读时更具有灵性,教学时可以合理地创设阅读的情境,让学生在这种情境中产生真实的体验,获得阅读的兴趣及探求新知的欲望,形成一个强有力的阅读磁场。在教育现代化普及的今天,我们完全可以利用多媒体实现情境创设,通过病症的食品或图片,结合光和影的变换,配以美妙动听的音乐渲染气氛,学生自然地就会进入一种境界,在阅读的过程中产生情感,获得感悟和体验,如果教师能够运用煽情的语言进行旁白,还会产生更好的效果。比如在学习《游天然动物园》一课时,完全可以通过情境的创设,用多媒体播放与课文内容相关的画面,让学生感受到妙趣横生的野生动物园。在学生的情感被调动的时候,老师再用极具诱惑力的语言进行诱发:同学们,老师将和你们一起去游览这个神秘的地方,请你们准备好相机,随时记录下珍贵的镜头。多媒体的画面紧跟着播放出长颈鹿、大象、河马以及狮子家族的画面。学生明显会受到感染,兴趣盎然,这时教师适时地引导学生结合文本的描述了解更多、更具体的内容,学生就会在很短的时间内投入文本的探索之中,从而获得真实的体验。

四、指导研读,引导学生自主阅读

学生在个性化阅读中获得体验,是与文本充分交流的结果。这种交流是学生在自主阅读的基础上获得的,学生必须具有足够的热情,用自己已有的生活经验或体验与文本进行交流和对话,仔细研读,细心品味才能够获得。因此,教学中必须让学生通过各种感官刺激对文章进行触摸品味,挖掘教材的内涵,主动探究,提炼出有价值的内容,从而获得真切的体验和感悟。经常这样进行阅读训练,学生就会形成一种不断探索,不断发现的习惯,培养了他们创新的思维,提升了学生的综合语文素养。以学习《军神》一课为例,教学时不要对文本进行逐段讲读,可以通过问题的形式引发学生进行思考,以调动学生的自主阅读的兴趣,更加深刻地理解文本的内涵。教学设计时,可以提出这样的问题:为什么称刘伯承为真正的男子汉和会说话的钢板?为什么说刘伯承堪称军神?这样的问题往往容易引起学生自主阅读的兴趣,他们会潜心研读文本,并根据自己的体验提出自己的见解,获得发现的乐趣。

8.头脑风暴：引爆儿童创意写作思维 篇八

蒂娜·齐莉格教授在斯坦福大学开设了一门关于创造和创新的课程。在第一节课上，她要求学生们重新设计自己的胸卡——

我曾在课堂上要求学生们不准说话，在规定的时间内按生日大小排成一排。一开始，学生们都露出“不可能”的惊讶表情。几秒钟后，有人站起来借手势表示自己是几月出生的，其他人便纷纷效仿，相信他们找到了不用说话就能完成任务的办法，很快就有人站好了。

还剩一分钟时，我提醒他们抓紧时间。学生们终于在规定时间内完成任务，但我检查时发现很多人都站错位置了。我问学生们为什么这么多人站错地方。有人回答，刚开始他们觉得根本无处下手，后来看到别人用手势传递信息，他们也跟着做。

我提醒他们：“还有没有更好更简单的方法呢？”很快，有人提议可以把自己的生日写到纸上，因为我只规定不能说话，并没有要求不能写字。

实际上，除了借用手势外，还有很多好方法可用，比如，驾驶证上都写着出生日期，可以把驾驶证拿出来；一个人主动出来，指导大家找到各自的位置；在地上画道时间线，各自找自己的位置；或者把自己的生日唱出来，因为我并没有规定不准唱歌。

有趣的是，不同年龄、不同文化背景的人做这个游戏时，结果都是惊人的相似。这种现象说明了一个事实：大多数人在解决问题时，只要想出一个方法，就停止思考，尽管可能还有其他更好的办法。第一个并不总是最好的，但很多人就此停步，白白放弃了创新的机会。

Think资本公司的合伙创始人蒂姆·哈德逊在他的书《不换思想就换人》中也提到了这点。

在他看来，解决问题有三种境界：

第一种境界是轻易满足于已找到的解决办法，就此停步；

第二种境界是继续探索，直到找到更好、仍欠创意的方法；

第三种境界是不懈努力，直到发现新颖、高效的解决方案，这是最高也最难达到的境界。

蒂姆·哈德逊的“境界”比喻很贴切，准确把握住了不同解决方法的特点，但我们更欣赏“浪峰”的比喻，同一问题的不同解决方法好比海里的一个个浪峰。优秀的冲浪者一直在浪峰之间沉浮，是为了等待更好的海浪。同样，要想找到最有效最具创新性的解决方法，就不能满足于浅显的答案，要提出不同的想法，从中筛选出理想答案。

由这两个案例，联想到我们的作文教学。很多家长、教师常常感慨，当前中小学生的习作缺乏灵性、老气横秋。选材、立意、构思、语言，都是那样千篇一律，暮气沉沉。

问题出在哪里？原因可能是多方面的。但我想，关键还是在于作文教学本身。

《语文课程标准》指出：“语文教学，要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”儿童时代是幻想的时代，他们想象天空广袤无边，漫游时空隧道，探索未知世界……在日常生活中，他们常常把周围的动物、植物甚至物品人格化，自编自演童话。可以说，儿童成长岁月中的大部分时间，都沉浸在想象世界中。耽于幻想，是儿童的生命表征。但在实际的作文教学中，教师却往往人为地设置过多的想象障碍，让儿童的想象不能持续流畅地展开。学生作文课上的想象，也因教师或伙伴间的干扰，合理有余、创意不足；沉重有余、灵性不足。

二、创意思维，往往被教师亲手扼杀掉

在一次公开课上，一位教师给学生读了意大利罗大里的童话《糖果雨》，接着教师让孩子想象：“假如你的天空会下一场神奇的雨，你最希望下什么雨呢？”孩子们的思路一下子打开了，有的说：“会下钞票雨，手一伸，就是一把一把的钞票。”有的说：“我会下一场作业自动写作机雨，写作业就不用发愁了。”有的说：“会下金猪雨，黄金做的小猪一只只掉下来，可好玩了！”……孩子们的想象五花八门、异彩纷呈。教师接着追问说：“你认为谁的想象不合理呢？”

在教师的“启发”下，孩子们逐一否定了同伴的想象：

“老师，下钞票雨是不行的，那会让这个世界的人们都变成懒汉的。”

“老师，下作业自动写作机雨是不行的，那样我们就再也没人交作业了。”

“老师，下金猪雨不可能的，因为黄金做的猪掉在头上会砸死人的。”

这个案例，很鲜活地告诉我们：儿童的想象力是怎么被扼杀的！一个原本非常巧妙的想象话题，理应能引发学生更多精彩的想象，却因着“谁的想象不合理”这一糟糕的问题，引发了孩子们之间的相互干扰乃至相互否定，刚刚开启的想象之门，悄然关闭。

儿童是天生的诗人，他们的“诗”勃发着瑰丽的想象。但是他们的想象之门，也很容易被关闭，需要教师小心翼翼地看护。儿童的想象世界本是一片广袤的草原，教师要千方百计地守护牧养想象的草原，让儿童的想象一如羊羔，自由奔走，自由生长。而事实上，教师常常一不小心就成了侵蚀、破坏草原的罪魁祸首。很多时候，教师往往打着“想象合理”的旗号，好心办坏事，扼杀了学生灵动的想象。

在上述案例中，我们清晰地看到，儿童真实生活状态中的“自由想象”和作文教学状态下的“奉命想象”，呈现了截然不同的两种品质。前者无拘无束，灵动轻盈；后者合情合理，沉重板滞。出现这一状况的根源，在教师！教师以成人的想象逻辑，要求儿童。儿童的真实想象世界和作文过程中的想象世界，没能很好地合二为一，亦即没有“融通”。

因此，在作文教学中，教师要千方百计地为儿童架设“融通”的桥梁。教师要尽可能地减少干预，制造宽松、民主的想象氛围，引发学生更多的基于生活的奇思妙想，千方百计让儿童不觉得这是在作文。教师要千方百计地鼓励儿童把想到的内容有条理地写下来，让作文成为留驻美妙童年的绝佳载体。

努力让儿童的作文充满灵动的创意，理应是作文教学的本真回归；创意写作，理应引起更多教师的重视和探索。而“头脑风暴法”，也许可以为创意写作，找到一条便捷的路径。

三、头脑风暴，让写作充满创意灵感endprint

还是从案例说起。

以下呈现的，是我所执教的《创意图书馆》教学片段——

（课的前半部分，教师让孩子们观看视频《荷兰图书馆智能椅》，让孩子们感受高科技智能椅给读者带来的方便，并让孩子们利用学过的说明方法，将这些智能椅介绍给更多的人，接下来让儿童展开头脑风暴，设计未来的图书馆。课的后半部分，才是如下的教学环节片段。）

师：同学们，就让我们当一回图书馆的设计师吧。在你的心目中，未来的图书馆会有哪些全新的创意设计？让我们展开“头脑风暴”！“头脑风暴”就是围绕着一个话题，你说你的我说我的，彼此不否定。这样，奇思妙想会不断地涌现。张老师给大家提示一下（屏幕提示创意思路）

环境：有哪些全新的设计？

管理：有哪些人性化举措？

技术：有哪些突破性创新？

…………

只要你敢想愿想，未来的图书馆就诞生在你的创意中。同学们先在自己的位置上思考，用一张小纸条，把自己的创意写下来，如果你喜欢画画，也可以把自己的创意画下来。然后在小组内交流。

（教室里响起了欢快的曲子，学生沉思一分钟后，把自己的创意在小纸条上写下来，之后，把小纸条贴在海报纸上，大家各自交流自己的创意，气氛热烈，5分钟后，组长对大家的创意进行梳理、整合。）

师：现在，让我们开始“头脑风暴”！由组长带着组员发布你们的创意。

生1：我觉得图书馆应该放几个机器人。如果你想拿书，就可以请机器人帮你找出那本书。比如说你想找《小豆豆频道》，就可以输入“小豆豆频道”这些字。这样机器人就能帮你找出这本书。

生2：我认为现在的图书馆可以贴一些可爱的墙纸，这样就比较温暖。而且椅子也是多种多样的，这样不会单调，会更人性化，更有人情味儿。

生3：我认为每一种书都要放在一个特定的房间里。如果我想找太空的书，就可以进入“太空的房间”，里边很黑，还有一块晶莹透亮的玻璃。你要书的时候，可以躺在那里，舒舒服服地躺着，就能让书来找你。

生4：我会把图书馆的基座设计成一艘船，房子就像一本打开的书，就像张开的帆，让人一看就联想到，乘着书的船，遨游知识海洋。

生5：我觉得当今世上，有太多太多不能上学读书的盲童，他们不知道社会上的点点滴滴。所以我认为在图书馆里装上一些按钮，一按，就可以读出故事的一波三折，以及主要内容，让他们在书海中遨游，让这些盲童们知道自然常识、天文地理。

生6：图书馆是分屋设计的。若是你要找一本关于宇宙的书，就进入“宇宙屋”。在黑洞洞一片的环境里，你不用害怕，只要请旁边的服务员给你一副眼镜。当你跳下“无底深渊”时，你会飞起，这就是航天员练习的氢气。当你想找书时，只要打开眼镜上的灯，就能来到书架旁找书看了。

…………

这个教学片段，我引入了“头脑风暴”技术。因此，课堂上，学生能无拘无束地畅想，富有创意的想象持续不断地涌现在儿童的脑海中。

“头脑风暴”是由美国创造学家亚历克斯·奥斯本于1939年首次提出，1953年正式发表的一种激发创造性思维的方法，又称智力激励法。“头脑风暴”经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，如奥斯本智力激励法、默写式智力激励法、卡片式智力激励法等。这些发明技法，其共同的特征，就是一个群体，在一种既紧张又活泼的心理氛围作用下，借助于高强度的思考，通过灵感激发与碰撞，各种奇思妙想纷纷涌现。

近年来，“头脑风暴”理论被引进各国中小学作文教学，成为教师在作文教学过程中培养学生创造能力的一种有效方法。如英国查尔勒斯·莱兹出版社出版的约翰·巴博编写的《英语》教科书，在“写作”单元中，提出了“头脑风暴”的概念。

“头脑风暴”非常适用于作文教学，尤其是在启迪习作思路的时候。教师可以创设话题情境，在一段时间内让学生的大脑毫无拘束地就某一个主题进行密集的想象和思考。例如前文所引述的《创意图书馆》教学片段，儿童围绕着“未来的图书馆有什么样的创意设计”这个感兴趣的话题，针对当下图书馆的不足，进行快速构思，各种奇特的意念不断涌现，且没有一个孩子是重复的。教师在一旁不做任何解释和提示，而是面带微笑地看着儿童。这种脑力活动最有价值的地方在于能够激发学生持续不断地创造意念，鼓励儿童地将个人的意见和想法大胆地清楚表述出来。这种智力激励方法，尤其是在写作思路指导的时候，往往起着事半功倍的奇效。

四、头脑风暴法的实施原则

“头脑风暴”实施起来很简单，只要让儿童无拘无束地想象，无所顾忌地表达就可以了。但若操作不当，完全有很可能由于因袭的教学原则与手段，使得“头脑风暴”流于形式或效果打折。要有效防止这种情况出现，在创意作文课上，“头脑风暴”的实施需要遵循哪些原则呢？

第一条原则：想象无错。教师要告诉学生，“头脑风暴”的过程，任何人的发言，都是无错的，哪怕觉得很荒谬，也不要轻易评论。禁止评论他人意见的好坏，禁止私下交头接耳。实践证明，人在安全宽松的心理氛围中，最容易产生奇思妙想。因而只要教师宣布“头脑风暴”是永远无错的，那儿童就会无所顾忌地张开想象的翅膀。

第二条原则：最狂妄的想象是最受欢迎的。教师要鼓励儿童异想天开，告诉他们不要笑话狂妄的想象，很多时候，最狂妄的想象，往往是最有创意的，最受欢迎的。这样一规定，儿童往往非常兴奋。他们会忘我地投入，各种奇思妙想纷至沓来。也许，在成人看来，不少点子是经不起推敲的。但教师不要轻易否定，要相信儿童自己是会认真地比较大家的方案的，选择最合适最有创意的办法。容许出格的想象，是为了引出更妙的想象。

第三条原则：延迟评价。“头脑风暴”的核心，是鼓励参与者任意想象、自由畅谈，提出的想法越多越好。因此，在学生刮“头脑风暴”的过程中，要允许参与者大胆表达，主持人要延迟评价。假如让学生想出200种不同口味的冰激凌，想出50种时，就进入了创新阶段，后面的150种就会比前面的50种更新颖更有趣。每一种想法，就是不同的种子；每一粒种子，在适当的水分和土壤的作用下，都有可能长成参天大树。如果想让孩子们的习作充满创意，就必须多播种大片的种子。延迟评价，就是播下种子。endprint

第四条原则：数量至上。对“头脑风暴”在产生过程中，要重数量不重质量，即为了追求最大数量的灵感，任何一种构想都可被接纳，并鼓励利用别人的灵感加以想象、延伸、扩展、改变、重新组合等，以激发更多更新的灵感。通常的做法是，教师要引导孩子们先独立进行思考，不要一开始就进入“头脑风暴”状态。开始时，在纸片上用尽可能多的词语记下一闪念的灵感，哪怕用一些简单的符号都可以。不需担心书写潦草，不要担心语法错误。当许多灵感陆续被激发出来，而参与者也呈疲惫状，灵感激发速度会明显下降。这时，教师也可以以“最后再提3～5个点子就结束”之类的话结束“头脑风暴”。

不断重复以上四大原则进行智力激励法的练习，可以使学生渐渐养成弹性思维方式，从而培养其求异思维能力。思维的大门一旦开启了，那么儿童在习作过程中，就会有更多持续的创意。

五、头脑风暴法操作要诀

1.规模适度。“头脑风暴”活动最佳规模在5～10人之间，最好是马鞍形的座位编排，让大家在发言的时候面对面。因为人的大部分信息，是通过面部表情和肢体语言传递的。这种面对面交流的情景，更容易激发学生的灵感。

2.选择或布置有助于激发灵感的环境。“头脑风暴”法，对环境也很有讲究。要有书写板、海报纸、便利贴等记录工具。如果还有与主题相关的小物件，会激发与会者的想象力，帮助他们更好地创意思考。比如，我在一节作文课上，让孩子们设计“创意钢笔”，事先我让孩子们到文具店购买各种有创意的书写工具、文具盒和小挂件。同时，还允许他们把尺子、剪刀、纸板、橡胶带等带到教室里。不要小看这些小玩意，孩子们在“头脑风暴”的时候，可以用它们来画蓝图，也可以制作模型。大多数人需要借助模型来刺激大脑进行思考。立体的模型和图画，远比语言更能激活创意灵感。此外，在头脑风暴的过程中，可以适当播放一些有助于激发灵感的且轻松跳跃、节奏明快的曲子。有时候，故意让学生假设今天我们不在教室里上课，而是在水底5000米深处的潜艇深处，让他们先假想周遭的环境，再开展关于“未来潜艇”的头脑风暴，孩子们一定兴奋不已。

3.多提一些富有挑战性或者出人意料的话题。话题越新奇越有挑战性，越能引爆参与者的创意思维。儿童天生好奇，在成人看来越是不可能的话题，他们往往越有兴趣参与。比如，要设计一个运动场，让孩子们展开想象，畅想未来的运动场应该是怎么样的。“头脑风暴”的主持人可以大胆建议，暗示学生可以想象月球上或地下运动场、100年前和100年后的运动场有什么区别，耗费一美元和一亿美元的运动场各是什么样的，还可以想象小孩、老人和残疾人的运动场分别是怎样的。有研究表明，只要将身体和精神跳出眼前的圈子，离开越远，想象力越活跃，创意灵感就会越加丰富。

4.借助思维导图，整理创意灵感。“头脑风暴”产生的灵感，往往转瞬即逝，教师要让孩子们随时记录自己的灵感、伙伴的灵感。运用思维导图，可以帮助学生快速厘清思路。思维导图是由著名的心理学家安东尼·巴赞于19世纪60年代发明的思维工具。与传统的思维工具不同，整个思维导图，呈放射状，图文并茂，文字颜色多样，重点突出，有清晰的层次，使得各个主题之间的关系一览无余。譬如，让学生创意未来的教室，学生的创意是零散的，无序的。教师先让学生将各自的创意，写在便利贴上。然后，让学生把各自的创意，贴到相应的思维导图区。这样，创意就被条理化了。见下图所示——

9.儿童创意美术教案《美丽的蝴蝶》 篇九

（适用于学校、少儿美术培训机构、儿童创意美术培训班）课题：美丽的蝴蝶

课时：1课时

教学目的：1〉认识蝴蝶的生长过程

2〉学习对称美

3〉提高想象力，运用各种线条和几何图形想象画出蝴蝶翅膀上的花纹

教学重点：1〉蝴蝶作为主要刻画对象，要在画面中占主导，可在画面中画出两到三只蝴蝶。2〉对称的画法

3〉加强学生对比例的控制力（蝴蝶的翅膀）

4〉学习习近平大远小的空间透视

材料：素描纸，油画棒，水彩笔（用深色水彩笔起稿）

教学过程：配图

展示图片，可将蝴蝶的图片贴在教室的墙上、门上、窗户上

1〉 先看有关毛毛虫是如何变成蝴蝶的短片

2〉 然后欣赏挂在教室的蝴蝶图片，蝴蝶有成千上万种，蝴蝶的最大特种就是有大小两对翅

膀和艳丽奇特的花纹。据科学家统计世界上大约有15000种不同样式的蝴蝶。所以，小朋友们今天画的蝴蝶很可能就在这15000种里，甚至我们还会画出更漂亮的蝴蝶。

3〉在纸上先画出蝴蝶的身体，以身体为中轴线画出对称的翅膀，画两只

4〉 在翅膀上画出对称的花纹，要求学生自己想象着画

5〉 蝴蝶用冷色和暖色各涂一只

10.六一儿童节创意照文案 篇十

2、这繁荣盛世，如一百年前的你们所愿。

3、让孩子们拥有一个美好的童年，是我们这一代人永恒的使命。

4、六一儿童节，让我们一起想象未来、构建未来、见证未来。

5、童年是一朵花，需要精心呵护，才能开出更加美丽的花朵。

6、在这个六一儿童节，让我们一起为孩子们点亮梦想、承载希望。

7、童年是一场长达数年的欢乐旅行，让我们一起留下美好的回忆。

8、童年的记忆，是人生最美好的经历之一，祝愿每个孩子都拥有美好的回忆。

9、在这个六一儿童节，我想与你一起为我们的未来画上最珍贵的画面。

10、在这样一个充满爱的日子里，让我们一起为儿童的未来创造更多的机会和趣味。

11、让孩子拥有童年，是我们的责任，让我们一同为孩子创造更加美好的未来。

12、六一儿童节，我想对你说：我爱你，这份爱情是如此高级而珍贵。

13、儿童是未来的主人公，让我们用爱心和教育为他们打造更美好的明天。

14、让我们用一颗纯真的心，去守护孩子们成长道路上的每一个重要时刻。

15、在这个六一儿童节，让我们一起为爱情祷告，愿我们的爱情能够永远升华。

16、给孩子们送上一份真正的礼物，是让他们拥有一个感恩的心和健康的体魄。

17、六一儿童节，让我们一起为孩子们打造一个充满启发和挑战的成长世界。

18、童年的记忆是永不褪色的，让我们好好保存它，做回忆的主人。

19、六一儿童节，把我们的爱心传递给孩子们，让他们拥有更多的快乐和幸福。

20、善良的孩子，成为人生路上最美的风景。

21、儿童节，让孩子们过一个无忧无虑、快乐无比的.一天。

22、爱情是六一儿童节最高级的耗费，让我们用心的付出去留存它的美好。

23、今天的孩子是未来的希望，让我们共同为他们打造更加美好的明天。

24、六一儿童节，让我们一起焕发出属于我们的爱情之光，为这个世界带来更多的温暖。

25、六一儿童节，让我们一起展开彩虹翅膀，在梦想的天空里飞翔。

26、童年是一段无忧无虑的岁月，让我们一起回忆那时的欢笑与泪水。

27、童年的足迹，是人生中最美好的记忆之一，让我们一同为孩子们的童年留下美好的足迹。

28、六一儿童节，让我们一起用一种高级的方式去诠释我们的爱情，让它成为我们心中最美好的存在。

29、祝福所有的未来之星，希望你们能收获更多的幸福和快乐。

30、愿每个孩子都拥有一份坚强无畏的勇气，勇往直前，创造更多的精彩。

31、让我们更多地尊重孩子们的想法和感受，让他们成为更自信、勇敢的人。

32、爱情是六一儿童节最高雅的表现，让我们一起用真诚的心去表达自己的爱吧。

33、有你在的每一天都是那么的幸福，你在我的身边，这就是上天给我最大的恩赐，六一儿童节，今天给我女朋友来个红包，这就是我给你最大的浪漫，也是给你的一份仪式感。

34、愿每个孩子都能被无尽的爱所包围，平安健康，快乐成长。

35、在这个六一儿童节，让我们一起相信爱情的力量，让它点燃我们心中的希望和勇气。

36、每个孩子都配得上幸福的童年，愿我们一起为他们营造一个完美的天堂。

37、孩子们的未来由我们共同铸造，让我们一起为他们打造一个更加美好的世界。

38、希望每个孩子都能在快乐的环境中健康成长，心中充满了幸福与感恩。