人教版课堂作业

人教版课堂作业（精选10篇）

1.人教版课堂作业 篇一

语文园地二答案

1、森，众，晶;泉，芽，冒;滴，鹃，弱

2、多，许多;宁，宁静;万，亿万;拉，拉开;员，会员

3、暴雨，汹涌，宜人，秀丽，清脆

4、略

5、④①⑥③⑤②

6、题目略

(1)也会得到别人的帮助

(2)花要叶扶

(3)手有余香

(4)诚心，实意

7、题目略

小明：方方，你现在好吗?我们都很想你。

方方：谢谢你来看我，我现在身体很好。

小明：小红也想来看你，可她有事不能来，让我代她像你表示问候

方方：你们真好，我太开心了!

2.人教版课堂作业 篇二

“童真课堂”是尊重儿童、彰显真学的课堂,“童真课堂”是儿童主动学、教师智慧导、师生共成长的课堂。无疑,“儿童路线”是“童真课堂”的生命线:坚持从儿童中来———教学从儿童的真实起点出发;坚持在儿童中学———让儿童经历真实的语文学习过程;坚持到儿童中去———教师发挥应有的导学作用;坚持在儿童中长———让儿童在真实的学习过程中自然地生长。这四大坚持也就是“童真课堂”的教学原则。

在“童真课堂”里,儿童是学习的主体,但教师和儿童必须手拉手平衡向前走。发挥儿童的主动性并不等于教师可以放弃自己导学的职责。走进课堂,在儿童展开“真学”的过程中,教师一定要蹲下身子到儿童中去,在儿童“真学”出现状况的时候,“引导启迪,使学生自奋其力,自致其知”。可以说,教师的精准导学是促进儿童“真学”更上台阶的重要保障。

【教学目标】

1. 通过互帮互助,正确、流利地朗读课文。通过示意图的辅助,厘清文章脉络,自主了解故事内容。

2.通过略读课文,自主捕捉文本动作描写的相关信息,在阅读比较中真正理解语言,培养捕捉信息和处理信息的能力。

3.通过反复阅读,试着读懂麻雀的心,感受麻雀“强大的力量”,自由表达真切感受,了解文本的表达特点。

【教学流程】

第一板块:预热激趣,真学启航

(课件出示)

课堂,是允许出错的地方!

引导学生读这句话,围绕这句话展开自由的交流,营造安全、舒适的课堂氛围。

1. 猜想汉字,渗透文化

2.猜想结果,直入课题

(出示狗和麻雀的图片)

师:如果这只小小的麻雀落到了庞大的猎狗面前,你猜想,可能会有怎样的结果?

生:麻雀被狗给吃掉了。

生:麻雀妈妈飞下来保护它。

师:这是课文中的结果。你们都读过课文了吗?读过几遍?

生:三遍。

师:老师以为你们都没读过课文,看来你们已经先行一步了。除了刚才的两种结果以外,还可不可以有另外的结果?

……

第二板块:厘清脉络,读懂猎狗

1. 比较阅读,读懂猎狗

师:今天我们要学习的是俄国作家屠格涅夫的《麻雀》。课前,我们已经把课文读过三遍了,那现在我们就到课文中看看,那只小小的麻雀落到庞大的猎狗面前结果怎么样。

生(读第六自然段):猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退去。

师:是的,这是课文中的描写。谁会用自己的话来说说?

生:猎狗被吓到了,它正在往后退。

师:老麻雀竟然把猎狗吓跑了。再来看看,前面猎狗可不是这样的。

(课件出示)

突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。

猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。

猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。

师:请你读读这三句话,看看有什么发现。

生:一开始猎狗是很凶的,后来它居然被老麻雀吓跑了。

师:好的,你看出了其中的变化。同学们请注意,当几句话集中呈现在面前的时候,我们要学会比较。看一看,它们有什么共同的地方和不同的地方。

生:第二句话是写猎狗慢慢地走近小麻雀,第三句话是写猎狗慢慢地向后退。

师:他发现了,在第二、第三句话中猎狗的动作都是“慢慢地”,但第二句话中是“慢慢地走近”,猎狗是想———

生:猎狗是想吃掉小麻雀。

师:慢慢地后退是———

生:是被老麻雀吓到了。

师:其实这“慢慢地”,除了二、三两句话里有,第一句话里有吗?

生:也有。

师:我们发现猎狗那个时候的动作都非常慢,它走近猎物是——(生:放慢脚步,悄悄地)我们可以看出这是一只怎么样的猎狗?

生:这是一只聪明的猎狗。

师:很聪明,训练有素。当它接近猎物的时候呢?“慢慢地走近,嗅了嗅,张开大嘴,露出……”我们看到的是一只———

生:凶猛的猎狗。

师:是啊,同样是“慢慢地”,我们却读出了不一样的含义。到了第三句,出现了两个“慢慢地”,让你感觉到什么呢?要不拿掉一个吧。

生:我觉得两个“慢慢地”显得猎狗更加害怕。

生:猎狗更加害怕,它被怔住了。

师:实际上这三句话还有一个非常明显的共同点,我们一起看。第一句:放慢脚步、向前走;第二句:走近、嗅了嗅、张开、露出;第三句:愣住、慢慢地向后退。它们有什么共同点呢?

生:它们写的都是猎狗的动作。

师:你的发现真有价值,这三句话描写的都是猎狗的动作。我们通过对猎狗的动作描写,读懂了猎狗。它前面是想———(生:吃小麻雀)后来是———(生:被吓退了)课文中除了写到猎狗以外,还写到了谁?

生:小麻雀。

生:老麻雀。

2. 巧用导图,厘清脉络

师:那么这篇课文到底写的是一个怎么样的故事呢?请大家快速浏览课文。

(在学生浏览、思考的基础上,教师板画思维导图,请学生在思维导图的帮助下自己说说这个故事)

生:一开始,猎狗想要吃小麻雀,但是老麻雀落下来救小麻雀,把猎狗吓退了。

(师根据学生的回答对图进行补充,写上圆圈里的字,完成思维导图)

师:通过思维导图的帮助,我们就非常容易地了解了整个故事。刚才我们通过对猎狗的动作描写读懂了猎狗,那这篇文章我们更要读懂的是谁的心呢?

生:老麻雀的心。

第三板块:略读课文,读懂麻雀

1.捕捉信息,交流感受

师:现在让我们一起默读课文。默读的时候,一定要拿起笔,画出描写老麻雀动作的句子,细细体会,等会儿试着来说说自己的感受。

(生默读课文)

师:完成学习任务的同学可以和旁边的同学说一说感受。

师:交流好的小朋友可以转过来了,没交流好的继续。如果交流有困难的话,可以借用这个句式。

(课件出示)

师:我们的学习已经进行到了一半,还没有回答过问题的小朋友,举手的时候享有特权,你把手举得高高的,手掌心朝前,五指张开,如果这样我还没有看到你,你就向我发信息,晃动你的手掌。希望更多的小朋友能参与学习。

生(读课文中的句子):突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。

师:请说说你的感受。

生:老麻雀明明知道自己有危险,但还是落下来保护小麻雀。

生:我有补充,老麻雀明明知道自己害怕猎狗,可还是勇敢地飞下来保护幼儿。

生:老麻雀明明知道落下去跟猎狗展开搏斗的话会被猎狗咬死,但它还是奋不顾身地飞下去,保护小麻雀。

……

师:这么危险的时候,如果让你用一个四字词语来形容,你会用哪个?

生:千钧一发。

生:危在旦夕。

生:危机四伏。

师:在这样危在旦夕的时候,老麻雀像一块石头似的落下来,那么小的麻雀,怎么就像石头呢?

生:因为麻雀落下来的速度很快。

生:因为它是很坚定地落下来的。

师:没有丝毫的犹豫。

生:因为它是从很高的地方落下来的。

生:因为母爱的力量很伟大。

师:母爱的力量很伟大,当时它的心情是怎样的?

生(略作思考):因为它充满了母爱,所以它落下来时的心情是很急切的。

生:它落下来的时候还扇着翅膀。

师:扇着翅膀还像石头吗?

生(马上回应):哦,应该是没扇翅膀,它是笔直地落下来的。

生:它是这样冲下来的。

师:带着一股强大的力量就这样下来了。

生:它已经做好牺牲的准备了。

师:是的,就算付出自己的生命,也要拯救自己的幼儿。

师:这么强大的力量!让我们通过朗读来体现这种力量,来体现这种急切,来体现这种速度。

(生集体朗读)

师:后面说它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。绝望就是———(生:没有希望)什么是没有希望的?

生:救出小麻雀,没有希望。

师:救出小麻雀是没有希望的,但它还是绝望地尖叫着,它用自己的动作告诉猎狗———

生:不许伤害我的孩子。

生:别靠近我的孩子,不然我就跟你拼了。

生:只要我还在,我是不会让你碰我孩子的一根羽毛的。

生:别碰我的孩子,你有什么事冲我来。

师:你看,它就这样义无反顾地飞下来,想拯救自己的孩子。你还找到另外的动作描写了吗?

生:“可是因为紧张,它浑身发抖了,发出嘶哑的声音。它呆立着不动,准备着一场搏斗。”我从老麻雀的动作中感到它非常紧张。但它仍准备着,跟猎狗战斗。

生:它就算自己牺牲了,也要拯救自己的幼儿。

……

2. 比较阅读,整合信息

(课件集中呈现)

师:描写老麻雀动作的四个句子都呈现在屏幕上了,我们一起来看看。课文先写了老麻雀———(生:落下来的动作)接着写老麻雀———(生:扎煞羽毛,绝望地尖叫)然后写老麻雀———(生:浑身发抖,发出嘶哑的声音)最后写老麻雀———(生:呆立着不动)如果重新排序,先写后面的三句话,然后再写第一句,你认为这样可以吗?

生:如果第一句排在最后,那样的话,麻雀是怎么出现的呢?

师:如果老麻雀不出现,作者怎么看得到后面的这一切呢?实际上这位同学是在提醒大家,观察是有顺序的,描写也是有顺序的。

生:如果它“扎煞羽毛”这些动作是在树上做的话,那猎狗早就把小麻雀吃掉了。

生:如果先直接写它扎煞起羽毛,那你怎么知道是谁扎煞起羽毛呢?

师:对呀,如果先写它扎煞起羽毛,这个“它”,我们就不知道是谁了,这个观察非常细致。

生:如果老麻雀想救小麻雀的话,应该立马就飞下去。

师:对啊,哪有那么多思考,哪有那么多另外的动作。

生:而且它也没有多余的时间在树上待着。

生:它怎么可能在树上准备着一场搏斗呢?

生:它很爱自己的孩子。根本不可能在树上犹豫。

师:所以必须是按这样的顺序。你再看看这四句动作描写,你会看到这是一只怎样的老麻雀?如果用一个词概括的话。

生:勇敢。

生:母爱。

生:坚强。

师:每一处动作描写传递出的都是老麻雀的勇敢,是老麻雀的母爱,是老麻雀爱的力量。让我们通过朗读,把这种爱的力量传递出来。

(生分组朗读)

第四板块:直击感受,真情表达

1.聚焦个性感受,理解“强大的力量”

师:在课文中,除了老麻雀、小麻雀、猎狗之外,还有一位猎人,就是“我”。他看到了这一切,忍不住写下了自己的感受:“在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。”

师:这是一种多么强大的力量啊!这种力量让猎狗———(生:愣住了)这种力量把“我”———(生:感动了)这种力量也会让我们深有感触。让我们拿起笔,写下此时自己的真实感受。

(生抒写感受)

师:写好的小朋友可以自己读。还没有发言过的小朋友请抓住机会,我们的课堂已经接近尾声。没有发言过的小朋友请高高举起你的小手,张开你的五指,向我发出信息。

生:这是一种奋不顾身的母爱,老麻雀从来没有想到过自己,心里只想着孩子。

生:母爱的力量可以战胜一切。

生:这种强大的力量是母爱的力量,老麻雀非常爱自己的孩子。

师:请每个小朋友把自己写的读出来,让你的声音传递你的情感。

2. 链接原文结尾,深化“强大的力量”

师:课文原来是有结尾的。

师(朗诵):是啊,请不要见笑,对那只小小的,英勇的老麻雀,对它的爱的激情,我是怀着虔敬之情的。

生(集体朗诵):我想,爱,比死,比死的恐惧更强大,只有它,只有爱,才维系着生命,并使它充满活力。

师:只有它,只有爱,才维系着生命,并使它充满活力。

(师在思维导图中间写下了一个大大的“爱”字)

师:如果大家对屠格涅夫的文学作品感兴趣,那么可以继续去阅读他的《猎人笔记》;如果大家对麻雀的心感兴趣,那么可以继续去阅读林清玄的文章《麻雀的心》。在刚才那令人惊奇的一幕里,我似乎听懂了麻雀的语言,不,或者不是语言,应该说我们读懂了麻雀的心。

3.人教版课堂作业 篇三

关键词：语文教材；负担性；新课程

【中国分类号】G624

一、现行人教版语文教材中作业系统的特征与潜在问题

通过对人教版语文教材的课后作业设计在认知目标方面进行分析，可以发现现行人教版语文教材作业系统的一些特点，明显的负担性、低层次趋向、实践性缺乏是主要的特征，这是学生在语文学习的过程中一些潜在问题。[1]

首先，目前人教版初中语文教材课后的习题明显超过了该阶段学生的一般负担能力。我国全日制义务教育语文课程标准第三部分的实施建议中明确说明，课后练习应少而精，应注意引导学生的学习能力和兴趣，重点应放在启发的方向上，符合新课程利于学生自主学习理念，而目前人教版的语文教材每篇课文的课后习题都很少有符合少而精的要求（“少而精”的要求一般为3-4道题），这在很大程度上挫伤了学生的学习积极性，容易引发学生的厌学情绪。

其次，现行人教版的语文教材课后作业的水平大多处在低层次的阶段，难以达到教育目标的完整性效果。通过教材可以发现，人教版语文教材的课后作业设计中低层次的知识和理解各占34.78%和47.10%，而较高层次的分析，综合及评价则总数小于三成。[2]我们的教育目标应从认知、技能和情感三个领域综合考虑，并按照一定层次和水平加以细分，所以知识、理解、应用、分析、综合、评价都应在作业系统中各有其合理的比例。现有课后作业设计中并没有确立欣赏和评价能力培养和感受和理解能力培养的合理比例，如何从学生实际出发，设计出符合思维规律并合理结合的作业系统，对于学生从知识的掌握到能力的形成具有重要的意义。

最后，实践性的缺乏和封闭的模式使作业变得索然无味。人教版语文课后作业题目大多是知识和理解层面的题目，要求应用分析和综合评价能力的所占比例不到二成，题目偏重于语义揣测和课文背诵与对比分析，而关于阅读理解和改写篇目等类似培养综合能力的题目则显得过于单调。

二、新课程理念下作业设计的理论探究

如今看来，在新课程理念下我们对于作业在语文教学中的定位和价值取向等问题上并未有足够清晰的认识。在学习与作业之间关系上，一方面，学习是个体在特定情境下由联系或经验引起的能力或者倾向的相对持久的变化，因此课程应该有清晰的学习目标。另一方面，作业是为这些持久的变化提供一种实现方法，通过练习反馈达到温故而知新的效果，作业的制定要求教师精心的设计，采取适当的方法，并要与学习目标相对应。传统的作业将学生做课后练习的过程直接当做一个学习掌握知识的过程，忽视了作业在元认知的塑造和程序性认知的作用。[3]作业作为主动学习的一个重要方法，不能局限于只是简单的知识再现，而应更加多元化。从这个角度来看，教学目标的设立应使学生通过作业不仅获得知识，还应在思维品质水平有所提高，并能掌握一定的技能。

除此之外，从作业的类型和布置方法来看，作业的设计是一个复杂和系统的过程，必须实事求是。如何来布置最佳的作业，让整个作业环节都处于最优状态，发挥作业的最大功能，促进学生的全面发展为了达到最大的效果。作业可分为综合应用、知识拓展、预习准备和技能开发四种类型，不同的情境下应有不同的选择，以满足不同层次学生的需要。现实中作业的布置往往只是在下课时教师短时间内从章节后毫无针对性地挑出一些问题，并没有考虑到作业的原理和技能培养等问题。

三、对语文教学中作业设计策略的预想

通过以上对现存问题和语文教学中作业原理的分析，笔者认为未来在对作业系统的设计中应采取更加科学和细致的策略。

第一，应明晰作业的布置目标并告知学生，在作业量的控制上应合理适当。使学生了解自己所学，认识到作业的意义，可大大提高学生的积极性，而另一方面通过对作业量的控制可消除学生的厌学情绪。

第二，应注重作业技巧的传授。现实中，学习技能的缺乏导致了学生在合理安排自己的学习计划，分配作业时间上非常困难，这就需要教师在布置作业前仔细考察，并在布置作业时提供适当的学习技巧和作业指导，比如作业资料的收集和思考方式的教授等。

第三，应建立反馈系统和交流机制。应建立一个规范的系统（如作业日历的样式）来定期考察和评价学生的作业完成的情况，予以奖惩，达到激励的效果。另外，家庭作业的布置往往是连接学校和家庭的一种重要的方式，但缺乏一个完整而效率的机制，以使学生和教师能交流互相的期望和学生教育的问题，一个可以整合学校资源和家庭资源来设计相应的交流机制将会对作业目标的效果实现起重要作用。

参考文献：

[1]欧治华.中美语文教材练习设计的比较与思考[J]. 惠州學院学报.2009(05)

[2]张永祥.初中语文教科书练习设计中存在的问题及反思[J].语文建设.2009(02)

[3]王宝剑.熊莹莹.国外作业研究及其对我国作业设计的启示[J].教学与管理.2010(19)

4.人教版课堂作业 篇四

（1）形容声势很大：（排山倒海）（势不可当）

（2）形容哭泣的样子：（泣不成声）（唏嘘）

（3）形容声音高亢：（震耳欲聋）（仰头吼叫）

狐狸后面跟着威风凛凛的老虎，动物们都跑光了。

听到爷爷去世的消息，叔叔泣不 声。

2.默读课文，提出问题并与大家交流。

在阅读这篇文章的过程，我产生的主要疑问是： 嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？

通过进一步阅读和思考在老师和同学的启发下，对以上问题我的理解是：嘎羧要离开寨子时，披挂象鞍，是为了再现当年英武豪迈的气概，是为了追忆当年“金戈铁马，气吞万里如虎”的战斗场面。

*学完课文后我产生的新疑问是：嘎羧为什么要去打洛江畔？

3.品读课文片段，完成练习。

阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，酒吧两串玉米扔了下去。嘎羧用鼻子钩住，像（丢垃圾）似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破蔑席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把那它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去在上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是（见到久别重逢的老朋友）。

“哦，原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治疗时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。”

（1）在文中的括号里填上合适的词语。（2）从第一自然段中找出一对反义词。

（焦躁）——（安静）

（3）读划横线的句子。嘎羧对待玉米的态度，表现出它焦躁不安 的心情；而看到象鞍后的神情态度，则表现出了它对辉煌过去的深深留恋和回味的感情。

（4）读画波浪线的句子。从全文来看，战象嘎羧二十六年来牢牢记住的事有哪些？你觉得它是一头怎样的战象？

战象嘎羧二十六年来牢牢记住了象鞍放在阁楼上。我觉得他是一头英勇的战象。虽然已是垂暮的英雄。但它仍有博大的胸怀和勃勃的雄心。

4.按事情发展顺序完成下面的提纲，英雄垂暮——（重披战甲）——依依泣别——（凭吊战场）——（挖掘墓地）——庄严辞世

5.嘎羧索要象鞍的情景，嘎羧告别村寨的场面，嘎羧伫立江滩回忆往事的场景……课文中这些描写都非常感人。请选择其中一个场景，体会嘎羧当时的内心感受，并写下来。

嘎羧带着追忆当年，怀念战友的急迫心情，来到了打洛江。他慢慢走到江边，久久驻足于河滩上，凝望着微波起伏的江面，不由得触景生情：当年，嘎羧和同伴们就是在打洛边把日寇打败的；也就是在这里，同伴们英勇牺牲；也就是这里，成了嘎羧和同伴们分开的最后一程！想到这里，嘎羧心情不禁低落下来。26年过去，嘎羧记忆犹新。他回味着，悠悠地踩着哗哗流水，对一块礁石亲了又亲，仿佛见到了久别重逢的老朋友。也许石头上存留着他们当年英勇作战的硝烟味道；或许他和战友在这里并肩作站，和睦生活；或是在这礁石周围还埋葬着同伴的尸体！许久，他昂起头看着朝阳，长声鸣叫。这叫声是对这有20多年的想念与倾诉，是悲壮，激动，喜悦，哀愁，思念交织在一起的叫声！使得水中的鱼儿也感动得跳出水面！过了很久，嘎羧才拖着疲惫衰老的身子渐渐走向远方……

5.人教版课堂作业 篇五

1.小径 悄然 权利 缤纷

一瞬间 弧线 飞翔 磕磕绊绊 2.畅 C 丨 7画 ① 径 J 彳 5画 ③ 彩 C 彡 8画 ① 3.这组词中的每个词都是由 意思相近的字 组成的。

拥抱 愉悦 愤怒 奔跑 黑暗 折腾 美好

4.竟然——我左手拿锅，右手握铲，一会儿功夫，竟然炒出了传说中的极品“饭炒蛋”。

张望——他，小心翼翼地紧贴着墙根走着，到门口以后，伸出脑袋，四处张望，然后以迅雷不及掩耳之势，飞快地，悄悄地，溜进房子。5．（1）

生活的权利 缤纷的世界 清香的早晨 正确的道理（2）

①那只蝴蝶被安静拢住了。②安静被浓郁的花香吸引着。（3）

6.人教版初三年级语文暑假作业 篇六

阅读《丈量幸福的尺寸》，回答20-23题(13分)丈量幸福的尺寸

①4岁的时候，你会为得到一颗糖果而快乐;14岁的时候，你会为某次考试得了全班第一而兴奋;24岁的时候，你会为迎接新的挑战而狂喜，而在此之后，一个人生命力的分水岭已开始隐隐呈现，要体验到幸福感可能会变得越来越艰难。“获得”或“占有”的毒瘾更大了，不再是个轻易就会满足的孩子。

②我们用什么来丈量幸福的尺寸?该到哪里去寻找幸福的配方? ③人们总是习惯把希望寄托在攫取的行动上。更多的财富，更好的房子，更高的地位，更大的名声。似乎只有这些才能见证自己存在的价值，才能让自己感觉更安全，更强大。但占有的欲望是没有穷尽的，占有本身总在刺激和催生新的欲望。因此只会用外物来丈量幸福感的人常常陷身于一种矛盾之中，拥有越多，幸福反而越少。

④也有些人，把希望寄托在了错误的地方。蒲松龄一生没有走出科场失意的阴影，也许他自己都不曾料到，令他名垂后世的恰是功名之外的谈鬼说狐、嬉笑怒骂;班超终于放弃了笔砚间平稳而无趣的生活，才有了那令无数后世热血男儿神往的建功异域，封侯万里。(一)由于希望放错了位置，前者一生与幸福无缘;由于找准了方向，后者终于与幸福握手。

⑤幸福是无法计量的，也不存在一个现成的配方，没有一个公式或程序可以算出幸福的总值。物的叠加和累积有时候非但毫无意义，甚至会成为幸福的负数。你可以说一个开着宝马车的人比一个骑着自行车的人更神气，但你不能说前者比后者更快乐。宝马车可以有更快的速度和更大的机械动力，但驾车的人未必拥有生命的切实推进感。

⑥如果一定需要找到什么“幸福指数”，那么唯一可能的答案就是：爱，自由，创造。只有这几个本质性的关键词才能丈量幸福，能够诠释真正的快乐。它们也就意味着那样的感觉：相逢的欣喜，飞翔的快慰，审美的沉醉。

⑦幸福的尺寸本是无所谓大，也无所谓小的。这正像脚上的鞋，穿着合适也就可以了。(二)童年的尺寸是一颗糖果的甜蜜，少年的尺寸是一次收获的快乐。青年的尺寸是一份创造的惊喜。在此之后，你的脚丫已经不再长大，你的鞋子尺码已经固定，所以，请学会丈量幸福，拥有一颗充满爱、充满自由、充满创造的心吧!因为，“人不能把握自己的幸福，都是因为超出了自己双脚所占的地面尺寸”。(选文有改动)20.(3分)作者主张用什么来丈量幸福的尺寸? 21.(4分)理解文中加点词语。

(1)“毒瘾”在文中的含义是什么?(2)“矛盾”在文中具体指的是什么? 22.(3分)写出文中画线句所运用的论证方法。(一)(二)23.(3分)如何理解“人不能把握自己的幸福，都是因为超出了自己双脚所占的地面尺寸”这句话的含义?

三、作文(50分)24.从下面两题中任选一题作文。(1)命题作文

有人喜欢白色的纯洁，有人喜欢橙色的温暖，有人喜欢粉色的浪漫，你也许对某种色彩情有独钟。

激情燃烧的火红，收获成功的金黄，茁壮成长中的那一抹新绿，追逐梦想时的那一片蔚蓝，青春的画卷上，总有一种色彩属于你。

请以“有一种色彩属于我”为题写一篇文章。

要求：

①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行(题目前空四格)②文体自选(诗歌、戏剧除外)③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字

⑤文中不得出现真实的人名、校名(2)给材料作文

光武帝刘秀建立东汉政权后，白天处理国事，晚上还经常阅读经史，和大臣谈论治国的道理，很晚才睡。太子觉得父亲太辛苦，就对刘秀说：“您做这么多事情，不劳累吗?”刘秀回答道：“这是我喜欢做的事情，当然就不觉得疲劳。我虽然做了皇帝，却要更加小心谨慎，虚心求教，还要以史为鉴，不断反思，才能治理好天下啊。”这就是“乐此不疲”这个典故的由来。由于则秀夜以继日的努力，终于出现了历史上著名的“光武中兴”。

这个故事至少给我们这样一些启示：只有喜欢一件事，从中找到乐趣，才能把它做好;成功之后，更要戒骄戒躁;借鉴、反思有助于把事情做得更好。

请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。

要求：

①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭

②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)③不少于600字

7.人教版课堂作业 篇七

一、开展情感生活式教学模式, 让学生在情景体验中提升学习效果

目前, 不少教师在语文学科中采取了情感教学模式, 应该说, 这种模式是有利于学生通过情感激发和情感熏陶感知到文中主人翁的主体地位的, 这对于提升学生的学习效果起到了一定的积极作用。在文言文教学中, 教师也可以广泛地采取这种方法进行教学。要做到这一点, 教师要注意两个方面。

一是要以教材为蓝本。初中文言文所选取的文章都是我国经久不衰、历经千年流传下来的经典文章, 所以, 在开展情感生活式教学模式过程中, 切记不能离开教材。脱离了教材就等于放弃了依托载体, 不能达到真正的教学目的。

二是要时刻注意以学生生活中的常识或者学生情感的角度去开展教学活动, 这样有利于学生身临其境地感受到文章的魅力, 有利于学生理解教材内容。在这里, 我们以人教版八年级上册的《桃花源记》一文为例予以说明。在讲这一课文之前, 可以把教材中关于《桃花源记》一文的导言与学生的生活实际结合起来。课文导言要求在读这篇文章时, 要理解作者的社会理想, 并且提出了如何认识作者的社会理想这一问题。在针对这一课进行讲解前, 教师可以对学生进行如下提问:“同学们有没有理想?你的理想是什么?你怎么样实现自己的理想?能不能把自己的理想描述出来?”进行诸如此类的问题提问之后, 再导入课文。对于学生来说, 这些问题是从学生的情感的角度出发的, 在这种情况下, 学生就会深深地思考教师提出的以上问题。在学习完这一课后, 教师还可以布置一道家庭作业, 就是把自己的理想描述出来。这种结合学生情感进行教学的方法, 让学生在感知文章内容的基础之上, 情感也得到升华, 并有助于在情感感受中提高学习成绩。

二、开展小组合作教学模式, 在共同合作中训练学生的能力

小组合作教学模式也是不少教师常常在教学过程中采取的一种常见的教学方法, 对于初中文言文教学来说, 也可以开展这种方式的教学。教师要较好地开展小组合作学习的教学模式, 需按照以下步骤进行。

第一, 科学地进行分组。分组是搞好小组合作教学模式的第一步, 教师进行分组的基本原则主要包括根据学生的学习特点、学习兴趣、学习成绩、学生意愿等方面。在进行分组时, 教师要尽量征求学生的意见, 确保学生选择自己愿意参加的小组, 以便为将来的小组合作教学模式的成分开展打下较好的基础。

第二, 在课堂中合理发挥出小组合作的魅力。根据分好的小组, 教师要把小组的主观能动性充分发挥出来, 还需要在课堂中使他们充分表现出较强的主动性。

第三, 要进行科学评价。在整个小组合作教学模式中, 教师处于指导地位。学生完成了小组任务之后, 教师要及时地进行点评, 对于表现比较好的要给予表扬, 存在一定问题的, 要给予指正, 确保学生取得进步。

三、开展探究式教学模式, 提高学生的探究能力

由于文言文的语法表达习惯与现在语言表达习惯有所不同, 所以有很多文言文学生不能完全明白, 但是由于课堂时间有限, 教师不可能对所有知识点进行讲授。在这种情况下, 学生要想掌握更多的知识, 就需要具备一定的探究能力。因此, 教师要在文言文教学中开展探究式教学模式, 加强对学生探究能力的培养。

一方面, 教师要善于鼓励学生自主探究, 鼓励学生善于思考, 对于不明白的地方要积极请教老师或者同学。另一方面, 教师要教会学生探究的方法, 一是教育学生在日常生活中养成自主探究的良好习惯, 多问几个为什么。二是要在课堂中对学生进行训练, 开展探究式的教学方法, 比如, 在讲授七年级语文中的《木兰诗》这一课时, 教师可以布置如下问题让学生进行探究, “什么是诗?什么是词?什么是曲?三者都是文言文中常出现的重要文体, 它们的主要区别是什么?”由于《木兰诗》中有不少顶真句, 在讲授时, 就可以对学生进行如下提问, “什么是预针句, 文中出现了几处顶真句, 文章还有没有其他的修辞方法?”通过此类的问题, 让学生进行自主探究, 教师最后给予总结。这种方法是在学生进行探究的基础上进行的, 所以学生的学习效果也非常明显。

总之, 在初中文言文教学中, 教师要善于研究新情况, 不断地创新和尝试各种新型的教学方法, 只要教师坚持不懈, 就会在初中文言文教学中取得优异成绩, 也会为学生提升文言文学习能力打下坚实的基础。

参考文献

8.人教版课堂作业 篇八

关键词：影视资源；问题研究；媒介地理

引言

“问题研究”部分是对本章知识的综合运用和拓展延伸，对本章知识的学习起辅助作用，以期帮助学生培养地理学习兴趣，形成综合思维和分析问题，解决问题的能力。同时，问题研究与本章的知识在组织和实施方式上有很大差异。问题研究部分，以章节知识为基础，给学生呈现实际问题，让学生根据给定信息和搜集的资料，分析问题，进行创造性研究，强调学生的探究兴趣和主动性。给定信息的有限性，学生认识的局限性，问题的开放性，使得学生在研究活动中困难重重，严重影响学生的探究热情和积极性。而教师以科普的形式，通过讲解相关概况的方式补充相关信息，又会对学生的学习兴趣产生干扰，影响学习效果。如何既能有效调动学生开展“问题研究”活动的积极性，又能有效地解决教师在活动过程中的问题，真正达到“问题研究”的目的呢？本人提出教师利用影视资源开展研究活动，并根据教学需要和学生兴趣，对“问题研究”进行分类教学，改编“问题研究”的策略。

1.利用影视资源开展教学相关理论阐释

（1）、视听教育理论 该理论提出“经验之塔”理论，在该金字塔中，教学法在金字塔中自下而上可分为实践经验法（如活动、设计），观察经验法（如电影电视、见习观摩），抽象经验法（如语言符号、视觉符号），采取的学习方式越靠下，所达到的学习效果好，即做的经验和观察的经验要比抽象的经验所产生的学习效果要更好。

（2）、媒介地理学理论 当今社会，让公众了解科学的组织结构，运作机制，结论的产生才是最有效的科普方式。很多影视节目，如BBC的纪录片，地理中国栏目，都是以一种记者亲历的方式对一些地理现象进行探究和揭示，充满趣味性和探索性，这是传统单一的口述方式很难达到的。

（3）、传播学理论 媒介是对人的视觉、听觉和触觉的延伸，把遥远的事物展现在我们面前，使人们能够超越时空的界限。应用影视资源开展“问题研究”，能够让学生超越时空阻隔，通过视听，直观、生动地了解地理事物的基本概况，在“跟踪调查”过程中，产生身临其境之感，了解科学知识的始末，激发学习兴趣，并通过参与讨论，动脑、动手，从而高效地完成研究活动，达到真正的巩固、拓展、延伸、运用章节知识的目的。

因此，利用影视资源开展人教版高中地理“问题研究”活动大有益处。附表展示了必修教材每章的“问题研究”比较有参考价值的影视资源。

2.高中地理人教版“问题研究”分类及其改编

（1）、“问题研究”的分类 人民教育出版社杨爱玲博士按照研究的设计类型，将“问题研究”分为①畅想型，②反思型，③论证型，④分析型。教材中16个活动类型按此序号标识在附表中。同一类型的“问题研究”，教师可重点讲解示范一个，其他部分由学生根据教师提供的影视资源和资料触类旁通进行学习。

（2）、“问题研究”的改编 教师也可以根据辅助教学的需要，针对学生学习水平和学习兴趣，对过难、过易和不符合学生探究热情的研究做相应的改编、更换等处理（处理意见见附表），灵活安排，适当取舍。例如，高中地理必修三第四章区域经济发展的“问题探究”——《我的家乡怎样发展》，由于生源地的不一致，课堂探究的可操控性差，若改为一个具体地区，如陕北黄土高原地区如何发展，既能便于学生交流讨论，也便于教师操作和把控。再如，高中地理必修二第六章人类与地理的协调发展，这一章是对地理必修一自然地理部分和必修二人文地理部分的总结和升华，最终归结到人地关系协调发展的主题上，而书中缺乏对人地关系比较全面综合反映的案例，本章的“问题研究”是“绿色食品知多少”，这对于学生来说，过于简单，探究性和趣味性不强，故需要对此研究进行更换。

3.小结

利用影视资源开展“问题研究”，能够把综合复杂的地理事物清晰直观地展现在学生面前，同时通过对“问题研究”的分类和改编，能很好地辅助地理教学，帮助学生全方面地梳理人地关系，有效引导学生树立保护环境，协调人地关系的意识。因此，对“问题研究”进行归类和改编，利用影视资源实施教学是有效开展“问题研究”的重要策略。

参考文献：

[1]余培刚.高中地理“问题研究”的功能及其教学策略探讨[D].华中师范大学，2013，5.

[2]魏巍.人教版高中地理教材“问题研究”设计与实施有效性的研究[D].东北师范大学，2009，5.

9.人教版初三寒假英语作业答案 篇九

Section A

Ⅰ1.aloud 2.pronunciation 3.ask for 4.aloud5.learn a lot

1.how 2.working with a group 3.what about

Ⅱ1-8 BCCACBCA

Ⅲ. 1.study 2.listen 3.learn 4.practicing 5.watching

Section B

ⅠA 1.difference 2.quickly 3.secret 4.mistake 5. at all 6.end 7.excited

B.1.joining club to learn English 2.with not at all

Ⅱ1.to learn 2.traveling 3.boring 4.keeping 5.speaking

Ⅲ1-6BBABAC

Self check

Ⅰ.mistakes 2.pronounce 3.slowly 4.secret 5.aftaid

Ⅱ.1.quickly 2.pronunciation 3.differently 4.studied 5.helpful 6.watching

Ⅲ.3146572

Reading

Ⅰ.begin with 2.first of all 3.later on 4.laugh at

Ⅱ.1.taking notes 2.make up 3.write down 4.end up 5.look up

Ⅲ.1-10.BABABBABCC Ⅳ1-5.ACBAB Ⅴ1-5 BDEAC Ⅵ 略

Unit2 I used to be afraid of the dark

Section A

ⅠA1.straight 2.serous 3.funny 4.friendly 5.used 6.minutes 7.interested 8.afraid of 9.worry B 1.used to be afraid of 2.don’t you 3.didn’t you

Ⅱ 性格用词 funny shy friendly serous kind outgoing quiet

外貌用词 tall medium build ugly short medium height curly hair straight hair

Ⅲ 1.you used to 2.did you use to 3.you used to 4.did you use to 5.did you use to Ⅳ.1-10CBBACCBABC

Section B

ⅠA. 1.hardly 2.open 3.terrify 4.candy 5.of 6.to 7.time doing sth 8.to

B. 1.staying alone 2.afraid of 3.with on Ⅱ.1-6 BBBCCB Ⅲ.536124

Shelf check

Ⅰ.1.use 2.outgoing 3.terrified 4.subject 5.afford 6.himself

Ⅱ.1.speak in front of a large group 2.humorous 3.with on 4.being alone 5.be afraid of 6.did use to 7.look after Ⅲ.BAECD

Ⅳ.1.problem 2.used 3.early 4.right 5.started 6.spend 7.anymore 8.watch 9.study 10.concert 11.homework 11.miss

Reading

Ⅰ.1-5ACCAC Ⅱ.1.didn’t 2.used to wear 3.what use to wear Ⅲ.1.changed 2.different from 3.make stressed 4.get excited instead 5.chat with

Ⅳ 1.quiet 2.wear 3.used to 4.weren’t 5.change Ⅴ. 1-5 TTFTF Ⅵ.略

Unit3. Teenagers should be allowed to choose their own clothes

Section A

Ⅰ.A.1.pierce 2.license 3.silly 4. pierce 5.driver’s 6.instead

B.1.should be allowed to choose 2.don’t think be allowed 3.instead of

Ⅱ.1-5 CACBB Ⅲ.1.I agree 2. I agree 3.I disagree 4. I agree 5.I agree

Section B

Ⅰ.A. 1. rules 2.sleepy 3.experence 4.on night 5.up 6.clean B.1.so do 2.allowed by Ⅱ.1.allowed 2.should be 3.wearing 4.to sleep 5.failing 6.rules 7.is 8.be Ⅲ.1-5 CGDEF

Shelf check

Ⅰ 1-10 CACBBBCBAB Ⅱ 1-5 CABBB Ⅲ 1.pass 2.failed 3.late 4.uniforms 5.serious 6.funny Ⅳ 1.choose 2.learn from 3.agree 4. will fail 5.instead of 6.allowed 7.are steict with 8.license 9.pierced 10.silly Ⅴ1-10.CCBCCBABCA

Reading

Ⅰ1-12BABBBCBBCBCA Ⅱ 1.would like 2.so does 3.allowed to 4. writing newspaper 5.opportunity volunteer 6.concentrate on 7.are strict with Ⅲ A1-5 CBACA Ⅳ 略

Unit4 what would you do?

Section A

ⅠA 1.research 2.worry 3.exam 4.tie 5.medical research 6.nervous 7.a million dollars 8.travel around the world 9.what if 10.take a walk

B 1.were would 2.what anyone

Ⅱ 1-10BCCBBCCBAB Ⅲ FDEAB

Section B

Ⅰ A 1.herself 2.listener 3.in public 4.give a speech 5. have a cold 6.without permission 7.not in the slightest 10.let down

B. 1.get along with 2.afraid of in public

Ⅱ 1.energetic 2.confident 3.creative 4.outgoing 5.shy

Ⅲ 1-5DACEB Ⅳ 1-10 ACCAAABCAC

Shelf check

Ⅰ1.lottery 2.advice 3.interview 4.bother 5.come

Ⅱ1.come up with 2.without permission 3.get along with 4.in front of 5.take a long walk

Ⅲ 4-8-2-3-9-11-1-5-7-6-10

Ⅳ 1.put it in 2.got five hundred million dollars 3.were get nervous 4.help you relax 5.come up with 6..give us some advice 7.with a long history 8.prefer to go rather than 9.get long with 10.outgoing and very confindent

Ⅴ 1.herself 2.tell 3.helpful 4.hurt 5.ask

Reading

Ⅰ 1.be covered with 2.refuse 3.hurt 4.helpful 5.come out 6.by accident

Ⅱ 1-10 CCBAABBCAB Ⅲ1.millions 2.million 3.worried 4.will be 5.herself 6.listening 7.knowledgable 8.annoyed 9.medicial 10.shelves Ⅳ 1.lucky 2.nevours 3.what 4.were 5.what 6.wearing 7.take 8.buy 9.yours 10.to 11.sure

Ⅴ1-5FTTTF Ⅵ 略

Unit 5 It must belong to Carla

Section A

Ⅰ A 1.might be 2.drop on 3.final 4.be anxious about 5.owner 6.belong to 7.too…to 8.go to picnic 9.because of 10.make up

B 1.must be 2.be to 3.belong to

Ⅱ 1.can’t 2.must 3.must 4.must 5.might

Ⅲ 1-10CBBCAABAAC

Section B

Ⅰ 1.smell 2.noise 3.wind 4.monkey 5.be late for 6.make a movie

7.catch a bus 8.neighborhood 9.use up

Ⅱ 1-10 CCBACBACCA

Ⅲ 1.because of 2.worried about 3.belong to 4.escape from 5.fell down

Ⅳ 1.our 2.to be 3.happening 4.unhappy 5.worried 6.was interviewed

7.noise 8.could 9.having 10.anything

Self check

Ⅰ1.neighborhood 2.used 3.noise 4.might 5.worried 6.mean 7.careful 8.belong

Ⅱ1.doesn’t until 2.beautiful 3.yourself 4.can 5.can’t 6.must 7.might

Ⅲ1-5DCBAE Ⅳ 1.can’t Mary’s 2.doesn’t must 3.gets nervous 4.police anything strange 5.ill care about

Reading

Ⅰ1-5 ACCCB Ⅱ1.author 2.plates 3.pets 4.belong to 5.presents 6.favorites 7.concert 8.picnic 9.owner 10.pesonal

Ⅲ 1-10 DCGAEBFJHI Ⅳ 1.must belong 2.to know 3.windy 4.might 5.dropped 6.Carla’s 7.plays 8.clearly Ⅴ 1-10 ACBABCAAAC Ⅵ 1-5ACBCB Ⅴ 略

Unit 6 I like music that I can dance to

Section A

Ⅰ A 1.prefer to 2.heart 3.remind of 4.sing along with 5.music that can dance to B 1.prefer has 2.reminds of

Ⅱ1-8 ABCACAAA Ⅲ 1.that 2.that 3.who 4.that 5.who

Ⅲ1.prefers to 2.what think of 3.my favorite 4.who has

Section B

Ⅰ A 1.photograph 2.whatever 3.suggest 4.interest 5.miss 6.on display

7. look for B 1.new movies good features 2.be sure

Ⅱ 1-10 BBCBABBCCC Ⅲ 1.really 2.photographer 3.unfortunately 4.successful 5.housewives

Self check

Ⅰ1-10 ACCABCBABA Ⅱ 1-5BCEDA

Ⅲ 1.prefer 2.lucky 3.to learn 4.so much 5.loud 6.so 7.went for 8.to try 9.next 10.others Ⅳ A 1.remind 2.missed 3.photograps B 1.interested 2.dishonest 3.unfortunately 4.photographers 5.musicians 6.Italian

7. to eating

Ⅳ 1.though 2.like better than 3.think of 4.how to 5.how soon 6.It’s ten years buy 7.has gone to since

Reading

Ⅰ 1.expect 2.sweet 3.taste 4.mainly 5.to be honest 6.be bad for

7.stay away from 8.be in agreement Ⅱ 1-10 BACACCBCBA

Ⅲ 1.to be honest 2.take care of 3.stay away from 4.in agreement with

5.are good for Ⅳ 1-5 AABBC Ⅴ略

Unit7 where would you like to visit?

Section A

ⅠA1.energetic 2.church 3.light 4.amazing 5.translate 6.some day 7.want to do sth 8.hope to do sth 9.think of doing sth 10.go on vacation 11.one of the famous churches 12.in general B.1.to go somewhere relaxing 2.famous churches 3.supposed to be

Ⅱ1-5 CBABA 6-10BCBAC

Section B

ⅠA1.provide 2.eastern 3.travel 4.provide sb with sth 5.need to do 6.save money

B1.want to somewhere eastern 2.could provide with 3.to be away

Ⅱ1-5 ABCAB 6-10 CABCB Ⅲ 1.to do 2.eastern 3.inexpensive 4.suggestions

Self check

Ⅰ1-5 ACACA 6-10 ABBBA Ⅱ 1-5 CAEBD Ⅲ 1-10 ABBAAAAABC

Ⅳ 1.lovely 2.wonderful 3.light 4.translate 5.churches

Reading

Ⅰ 1. 2.report 3.have a dream 4.thousands of 5.come true 6.be willing to do 7.dream of 8.on the other hand 9.hold on 10.too many/much 11.as soon as possible 12.in the future 13.all kinds of

Ⅱ 1-8 BBAABBCB Ⅲ 1.do want 2.he can 3.offer to 4.are supposed to

Ⅳ 1-5 CCAAA Ⅴ1.friendly 2.exciting 3.suggestions 4.to drink 5. studing 6.churches 7.section 8.to visit

Unit 8 I’ll help clean up the city park

ⅠA. 1.hunger 2.homeless 3.clean up 4.give out 5.cheer up 6.think up 7.put off 8.write down 9.put up 10.ring up 11.set up 12.not only but also

B 1.come up with 2.put off making 3.ring up Ⅱ 1-6 ABCCBA

Ⅲ 1.came up 2.give out 3.set up 4.help with 5.write down

Ⅳ 1.cheer her up 2.come up with 3.not only but also

Section B

ⅠA 1.fix up be similar to 3.take after 4.repair 5.donate 6.use up/run out of 7.ask for 8 work out B 1.similar to 2.fix up .3.run out of 4.give away Ⅱ 1-8 ACCBAABB Ⅲ 1.used up 2.fixing up 3.work out 4.is similar to Ⅳ 1.homeless 2.hunger 3.put

Self check

Ⅰ1-7 CABAABA Ⅱ 1-5 BACCA Ⅲ CBDEA Ⅳ 1-10 ABCABABCAB

Reading

Ⅰ 1.pleasure 2.blind 3.deaf 4.turn off 5.fetch 6.move 7.help sb out 8.at once Ⅱ 1-5 BACBC Ⅲ 1.bring 2.take 3.carry 4.fetch Ⅳ 1-5 CAABC

ⅤA 1.repair 2.blind 3.shut 4.deaf 5.pleasure B1.hunger 2.fills 3.set 4.homeless 5.leaves

Unit 9 when was it invented ?

ⅠA 1.invent 2.heat 3.be used for 4.in the dark B 1.was invented by invented 2.used for 3.useful invention Ⅱ 1.invented 2.heated 3.used 4.3produced 5.carried 6.studied 7.planned 8.cut 9.built Ⅲ 1-10 AACBBBACBC

Ⅲ 1.what was 2.is cleaned 3.bought 4.when was invented 5.who were by

Section B

ⅠA 1.pay attention to 2.produce 3.pleasure 4.throw 5.by mistake 6. by accident 7.fall into 8.in this way 9.according to B 1. decided to 2.leaves fall into Ⅱ 1.hought 2.wanted 3.known 4.drunk 5.brought 6.discovered 7.fallen 8.produced 9.noticed Ⅲ 1-8 BCABBABC Ⅳ 1.salty 2. leaves 3. potatoes 4.are planted V 1.when was the stove invented ? 2.who invented the plane ? 3.what is the washing machine used for ? 4. who was the washing machine invented by ?

Self check

Ⅰ1.century 2.produced 3.invented 4.ancient 5.throw B 1.known 2. was built 3.seeing 4.accident 5.salty 6.potatoes Ⅱ 1-8 CBABCCBA Ⅲ 1.was fixed 2.are used 3. was put 4.is spoken 5. be allowed Ⅳ 1-5 CDAEB V1-10 ACBABCCBAC

Reading

1. knock 2. below 3. basket 4. active 5. knock into 6.devide into

Ⅱ 1-6 CBABCB Ⅲ 1.played 2.safety 3.risen 4.wooden 5. are asked

Ⅳ 1-5 BACAB

Unit 10 by the time I got outside ,the bus had already left

ⅠI A 1.rush 2.lock 3. until 4.go off 5. run off 6. break down 7. on time

B 1.got rung 2.go off 3. on time Ⅱ 1.had had 2. got gotten 3.left left 4.rang rung 5.walked walked 6.started started 7. went gone 8.came come 9. gave gave

Ⅲ 1-7 CCACACB

Section B

Ⅰ A 1.empty 2.describe 3.farmer 4.marry 5.show up 6. set off 7.get marry

8.sell out B 1.happened to 2.sold out Ⅱ 1-8 BABACCCA Ⅲ 1.woke up 2.go off 3.show up 4. stayed up 5. got up

Self check

Ⅰ A 1.empty 2. overslept 3. show 4.farmer 5. broke B1.left 2.thousands

2. invited 4.twice 5.have been Ⅱ 1-5 BABAC Ⅲ 1-10 BBCBCAABBC 11-20 CCCBCBCCCB Ⅳ 1.had left 2. have made 3. embarrassed 4. have been married 5.ending 6. fled 7.had learned 8.left 9. was watching got 10 is listening

10.人教版小学四年级数学暑假作业 篇十

数学

姓名

班级

日期：

月

日

一、口算

7.2+2.8=

321-99=

4.13-2.8=

31×4=

23×3=

320×5×8=

27×3=

27×9=

1.7+0.43+3.3=

320×5×2= 二、四则运算

125-25×6

(135+75)÷(14×5)

三、简便运算

355+260+140+245

102×99

四、应用题 1.把一根木头锯成5段要8分钟，锯成10段要几分钟？

2.一辆汽车的速度是80千米/时，2小时可行多少千米？

日期：

月

日

一、口算

1.2+9=

5.43－3.06＝

3+1.2=

0.12+5=

640÷80=

15×5=

4-2.5-1.4=

480÷80= 二、四则运算

120-60÷5×5

1024÷16×3

三、简便运算

2×125

645-180-245

四、应用题 3.9.2加上8.4与1.6的差，所得的和除以4，商是多少？

4.13.7与22.3的和除以12，得出的商再乘9，积是多少？

12×2×5=

16×5=

日期：

月

日

一、口算

4-1.6-1.4=

90÷15=

48÷4=

640÷16=

39÷3=

24×20=

8×99+8=

32×3=

48÷16=

12×10=二、四则运算

(135+415)÷5+16

1200-20×18

三、简便运算

125×32 25×46

四、应用题

5.人骑自行车1小时行16千米，3小时可以行多少千米？

6.李2李骑自行车的速度是225米/分，10分钟可行多少米？

日期：

月

日

一、口算 56÷14=

24÷8=

14×2=

83-45=

96÷24=

40÷20=

40×300=

0.3+0.6= 二、四则运算

720-720÷15

(360-144)÷24×3

三、简便运算

101×56 99×26

四、应用题 7.特快列车1小时约行160千米，3小时可以行多少千米？

8.100千克稻谷可碾米75千克，1千克稻谷可碾米多少千克？

560÷80=

2.7+5.4=

日期：

月

日

一、口算

2.8+5.6=

2.9+5.8=

3.1+6.2=

3.2+6.4=

3.3+6.6=

1-0.3=

1.5-0.4=

2-0.5=

2.5-0.6=

3.0-0.7= 二、四则运算

240+480÷30×2

225-10×(6+13)

三、简便运算

382×101-382

4×60×50×8

四、应用题 9.10.一根钢管长9米，用去了3.6米，剩下的比用去的长多少米？ 两个因数的积是8319，一个因数是47，另一个因数是多少？

日期：

月

日

一、口算 30×23=

137+26=

76-39=

605＋59=

12×8=

27+32=

48＋27=

4500×20=

73+15=

120×600 = 二、四则运算

(120×2+120)÷9

164-13×5+85

三、简便运算

35×8+35×6-4×35

1022－478－422

四、应用题 11.12.一个计算器24元，李老师要买4个。他带了100元，钱够吗 小华步行4千米680米，用了1时18分，平均每分行多少米？

日期：

月

日

一、口算 200×360=

6800×400=

5×1280=

280+270=

4×2500=

6000÷40=

310-70=

400×14=

470＋180=

1000÷25= 二、四则运算

330÷(65-50)

128-6×8÷16

三、简便运算

987－（287＋135）478－256－144

四、应用题 13.14.日期：

月

日

一、口算

160×600=

20×420=

290×300=

8100÷300=

980÷14= 7600÷200=

7500÷5=

680＋270=

4200÷30=

6×1300=二、四则运算

64×(12+65÷13)

19×96-962÷74

三、简便运算

672－36＋64 36＋64－36＋64

四、应用题 15.16.一个长方形的面积是60平方米，长是10米，它的周长是多少米？ 一袋米吃去32.18千克，还有17.82千克，这袋米原有多少千克？ 共有576名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？ 每棵树苗16元，买3棵送1棵。一次买3棵，每棵便宜多少钱？ 日期：

月

日

一、口算 1300×50=

200×48=

930-660=

530＋280=

200÷400=

840÷21=

200×160=

180×500=

8000÷500=

1900÷20= 二、四则运算

10000-(59+66)×64

5940÷45×(798-616)

三、简便运算

500－257－34－143 2000－368－132

四、应用题 17.18.日期：

月

日

一、口算 8700÷300=

300×330=

3×1400=

7000÷28=

600÷12=

9600÷8=

140×300=

8800÷40=

760×20=

9600÷80=二、四则运算

(315×40-364)÷7

12520÷8×(121÷11)

三、简便运算

1814－378－422 89×99＋89

四、应用题 19.20.一个长方形的长是0.54米，比宽多8厘米，这个长方形的周长是多少米？ 一个长方形长21厘米,是宽的3倍,求这个长方形的周长和面积各是多少? 一个等腰三角形周长1米，腰长是0.4米，这个三角形底边长多少米？ 一双布鞋7.8元，一双球鞋9.5元，一双球鞋比一双布鞋贵多少元？ 日期：

月

日

一、口算

750-290=

5×490=

10-5.4=

1.5－0.06＝

0.36＋1.54＝

14－7.4＝

0.65＋4.35＝

10－5.4＝

1.5－1.06＝

0.6＋1.54＝二、四则运算

(2010-906)×(65+15)

(20+120÷24)×8

三、简便运算

25×（20＋4）88×225＋225×1

2四、应用题 21.22.日期：

月

日

一、口算

8600－4200=

7500÷500=

370×200=

650÷13=

640÷8=

40×30=

680＋270=

7600÷400=

980÷14=

37＋26= 二、四则运算

106×9-76×9

117÷13+36×15

三、简便运算

698－291－9 568－（68＋178）

四、应用题 23.24.学校运来大米850千克，运了3车，还剩100千克。平均每车运多少千克？ 一个旅馆有25个两人房间，45个三人房间。这个旅馆一共可以住多少人？ 十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？ 一台推土机3小时可铺路600米,如果每小时多铺20米,8小时能铺多少米? 日期：

月

日

一、口算 4200÷30=

6×13=

530＋280=

1300×50=

200×48=

930－660=

9200÷4=

84÷21=

180×5=

8000÷500= 二、四则运算

3774÷37×(65+35)

540-(148+47)÷13

三、简便运算

382＋165＋35－82 155＋256＋45－98

四、应用题 25.26.日期：

月

日

一、口算

10.3－0.3＝

102.4+4.8=

2.5+5=

2.6+5.2=

5-1.1= 3.5-0.8=

4-0.9=

4.5-1=

28＋9.2＝

43.6＋2.08＝二、四则运算

(308—308÷28)×11

(10+120÷24)×5

三、简便运算

759-126-259

216+89+11

四、应用题 27.28.3台织布机4小时织布336米，照这样计算，1台织布机8小时织布多少米？ 5辆汽车7天可以节约汽油35千克，平均每辆汽车每天节约汽油多少千克？ 飞机5小时可以飞行2000千米，照这样的速度，7小时可以飞行多少千米？ 体育老师买4个排球，每个39元，3个篮球每个56元，一共用去多少元？ 日期：

月

日

一、口算

14－7.4＝

65＋4.35＝

360÷4=

1.37+1+7.63=

5.6+2.7+4.4=

48×20=

300×320=

1900÷2=

200×160=

8700÷3=二、四则运算

(238+7560÷90)÷14

21×(230-192÷4)

三、简便运算

57×125×8 1050÷15÷7

四、应用题 29.30.日期：

月

日

一、口算 3×2400=

7000÷14=

60÷12=

96÷8=

270÷30=

270×30=

84÷21=

72÷9=

0.75＋0.25=

66÷11= 二、四则运算

19×96-962÷74

10000-(59+66)×64

三、简便运算

7200÷24÷30

219 ×99

四、应用题 31.32.一本书，小华看了45页，没看的比看了的3倍少8页，这本书共有多少页？ 一打字员每分钟打150个字，要打一份30000字的书稿需要几小时几分钟？ 小林家的果园今年收了310千克梨，收的苹果是梨的19倍，大约收了多少 学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？ 日期：

月

日

一、口算

100－54=

123＋15=

55÷5=

32×6=

7000÷70＝

200÷40＝

180÷30=

240÷40=

35×2=

140×7= 二、四则运算

5940÷45×(798-616)

(315×40-364)÷7

三、简便运算

×1076 ×10278×46+78×

54四、应用题 33.34.日期：

月

日

一、口算 350×2=

13×6=

280×3=

125×8=

50×11=

410-201=

50×490=

250×6=

7200+900=

760×30= 二、四则运算

735×(700-400÷25)

1520-(1070+28×2)

三、简便运算

169×123—23×169

129×101—129

四、应用题 35.36.电池厂生产了7200节电池，每12节装一盒，6盒装一箱，一共可以装多少箱？ 甲乙两个班都有学生48人，每人做16朵纸花送给幼儿园，一共送了多少朵？ 一堆煤共800吨，用5辆卡车，16次可以运完，平均每辆卡车每次运几吨？ 8辆汽车14天共节约汽油336千克，平均每辆汽车一天节约汽油多少千克？ 日期：

月

日

一、口算

14－0.6＝

20.3－8＝

50－1.5＋4＝

175－0.56＝

2.08＋11＝

0.4＋20＝

2.5＋67＋7.5＝

4.5－3＝

25－0.38＝

5.6－4＝二、四则运算

9405-2940÷28×21

920-1680÷40÷7

三、简便运算

56×51+56×48+56 125×25×32 24×2

5四、应用题 37.38.日期：

月

日

一、口算

1.45＋55＝

4.6＋49＋51＝

9.1－7＝

5.4＋9.6＝

750－290= 140×3000=

880÷40=

6400÷800=

6.2＋16＋3.8＝

1.2＋1.8＋1.4＝二、四则运算

690+47×52-398

148+3328÷64-75

三、简便运算

514+189—214

732—254—332

四、应用题 39.40.一头大象体重5吨，是一头黄牛体重的15倍。这头大象比这头黄牛重多少吨？ 一辆长途客车3小时行了174千米。照这样的速度，它12小时可行多少千米？ 肯德基套餐一种每份18元，一种每份21元，有60元，买3份，有几种买法？ 一块边长是300米的正方形地，如果每公顷收粮食10吨，一共收粮食多少吨？ 日期：

月

日

一、口算 60×9=

50×90=

600÷30=

20×34=

70-30= 43×2=

11×600=

13×600=

75-18=

8000-3000= 二、四则运算

360×24÷32+730

2100-94+48×54

三、简便运算

56×25×4×1224×73+26×24

四、应用题 41.42.日期：

月

日

一、口算

900÷3=

320÷3=

210×4=

70×20=

120÷3=

25×100=

75÷3=

125×8=

25×40=

3×900= 二、四则运算

51+(2304-2042)×23

4215+(4361-716)÷81

三、简便运算

228+（72+189）

109+（291—176）

四、应用题 43.啄木鸟7天能吃4515只害虫，山雀一周能吃1155只害虫。啄木鸟平均每天比山雀多吃害虫多少只？

44.一件儿童上衣48.5元，一条长裤比上衣便宜9.8元，一条裙子又比长裤贵2.5元。这条裙子多少钱？

一把椅子35.4元，比一张桌子便宜 16.2元，学校买了100套桌椅，共用多少元？ 1千克黄豆可出油0.38千克，100千克黄豆可出油多少千克？1000千克黄豆呢？ 日期：

月

日

一、口算 640÷80=

270÷30=

61×7=

540+20=

720÷18=

9+9÷9+9= 640÷80=

720÷8=

27×6=

300÷5= 二、四则运算

(247+18)×27÷25

36-720÷(360÷18)

三、简便运算

1849-137-63

96000÷25÷4

四、应用题 45.工人叔叔修路，第一天修了18.65米，第二天比第一天多修了5.6米，两天共修多少米？

46.五金厂共生产铁钉3000千克，装进100只木箱后，还剩500千克，还需要多少只木箱？

日期：

月

日

一、口算 24×20=

8×99+8=

32×3=

48÷16=

12×10=

56÷14=

24÷8=

14×2=

83-45=

560÷80= 二、四则运算

987÷21+66×38

(3068+888)÷86×15

三、简便运算

1892-187-513

7963-2998

四、应用题 47.小华、小林，共有12支铅笔，小刚和小红共有20支铅笔，他们平均每人有多少支铅笔？

48.小玲看一本290页的小说，前4天每天看20页。以后每天看30页，再用几天可以看完？

日期：

月

日

一、口算 96÷24=

40÷20=

40×300=

0.3+0.6=

2.7+5.4=

2.8+5.6=

2.9+5.8=

3.1+6.2=

3.2+6.4=

3.3+6.6= 二、四则运算(1080-44×2)×6

(130+185+270)÷(13×5)

三、简便运算

125×32+266

765+244+135+66

四、应用题 49.据统计篮鲸3小时能游108米，海豚5小时能游245米，每小时篮鲸比海豚少游多少米？

50.一台机器3小时耕地15公顷，照这样计算，要耕75公顷地，用5台机器需要多少小时？

日期：

月

日

一、口算

1-0.3=

1.5-0.4=

2-0.5=

2.5-0.6=

3.0-0.7=

30×23= 137+26=

76-39=

605＋59=

12×8= 二、四则运算

560+488+32×4

218-166×2+124

三、简便运算

25×4÷25×4

25×125×32

四、应用题 51.7名工人8天加工服装 2632件，照这样计算，再增加 3名工人，1天能加工服装多少件？

52.甲乙两地相距456千米，一列火车从甲地开往乙地，平均每小时行76千米，需要几小时

日期：

月

日

一、口算

27+32=

48＋27=

4500×20=

73+15=

120×600 = 200×360=

6800×400=

5×1280=

280+270=

4×2500= 二、四则运算

840+272÷34×52

（324-285）×12÷26

三、简便运算

726-153-22-25

638+99×38

四、应用题 53.小红买3本练习本，每本0.5元，还买了3本生字本，每本0.3元。小红一共花了多少元？

54.甲乙两地相距750千米，一辆汽车以每小时50千米的速度行驶，多少小时可以到达乙地？

日期：

月

日

一、口算 6000÷40=

310-70=

400×14=

470＋180=

1000÷25=

160×600=

20×420=

290×300=

8100÷300=

980÷14= 二、四则运算

1000×3-（590+660）

234+168-24×3

三、简便运算 3200÷25÷4×3

724-511+176-89

四、应用题 55.小林身高124厘米，是表妹身高的2倍，而舅舅身高是表妹的3倍。舅舅身高是多少厘米？

56.三年级同学去植树，种3行，共植树180棵，照这样计算再种2行，一共可以植树多少棵？

日期：

月

日

一、口算

930－660=

9200÷4=

84÷21=

180×5=

8000÷500=

10.3－0.3＝

102.4+4.8=

2.5+5=

2.6+5.2=

5-1.1= 二、四则运算 805×54-324

126×37+511

三、简便运算 125×16-158-242

250×4×6+1100

四、应用题 57.王老师要批改48篇作文，已经批改了12篇。如果每小时批改9篇，还要几小时能批改完？

58.食品店运来350瓶鲜牛奶，运来酸奶的瓶数是鲜牛奶瓶数的2倍。食品店运来多少瓶酸奶？

日期：

月

日

一、口算

3.5-0.8=

4-0.9=

4.5-1=

28＋9.2＝

43.6＋2.08＝

14－7.4＝

65＋4.35＝

360÷4=

1.37+1+7.63=

5.6+2.7+4.4= 二、四则运算 367×50+244

800×74-158

三、简便运算 8000÷250÷16

264+158+136+342

四、应用题

59.印刷车间要装订2322套课本，15天装订了1290本，照 这样计算，完成任务一共要用多少天？

60.胜利造纸厂8小时粉碎稻草360吨，照这样计算，34小时可以粉碎多少吨稻草？要粉碎1260吨稻草，需要多少小时？

小学生暑假作业

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