四2班语文工作总结

四2班语文工作总结（共9篇）

1.四2班语文工作总结 篇一

四（2）班班主任工作总结

（2010-2011学年度第二学期）

本学期来，我针对本班学生的特点，积极开展各种活动，培养学生良好的学习和行为习惯，收到了显著成效。

一、强化行为规范教育，努力培养学生良好的学习行为习惯小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。而学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。这学期里，我以常规教育为重点，在班中设立了“成长记录袋”，加强对学生课堂纪律、文明礼貌、体育卫生和劳动等方面的行为准则的教育，一周一评，促使学生自觉改正自己的缺点，向好的方面发展。

二、搞好班级文化建设，让学生获得多方面的熏陶

本学期，为强化学生的主人翁意识，我积极搞好班级文化建设。发挥学生的自主性，每两周进行学生书法绘画作品和日记作文布置，并把学生好的作文结集编写了一本“成长的足迹”小册子，受到了家长的好评。这样让学生在不断地体验成功和享受成功中，提高了他们的能力，培养了他们的审美能力，获得了多方面的熏陶。

三、抓好三支队伍建设，营造积极向上的班级风气

这学期，我在班里成立了三支队伍，一支是美化校园的保洁队；一支是关心同学的爱心队；还有就是每月的轮值干部队。在明确每支队伍职责的基础上，我让学生自己报名，自己选定为集体为同学服务的岗位。一开始，有的学生因为年龄和经验的原因，工作不尽人意。我就及时引导和辅导，并教以方法。如，值日干部早上来了要督促同学早读，中午

督促值日生打扫卫生，看见不好的情况要及时处理或汇报老师，我耐心地帮助他们解决问题。这样学生的管理能力越来越强了，有些干部还常常给我提出合理化的建议，其中教室卫生评比、行为规范评比活动，都是听取了学生的意见后开展的。应该说效果是比较好的。

每周我还开展班干部会议，通过总结先进，表扬优秀，在班里树立典型，从而影响其他同学向好的方面发展。这样班里逐渐形成了一种积极向上的班级风气。如果哪个同学违反了纪律或者说损害了集体的利益，大家都会毫不客气地批评教育。

四、开展好各项行动，提高学生的多种能力

让学生在实践活动中接受教育远比枯燥的说教效果要好。所以，我利用每周的快乐活动，把集体意识、团结协作、文明礼仪等思想教育贯穿在其中。还有举行的各项学习竞赛活动，如：古诗背诵、成语接龙、猜谜语、读书交流会都大大地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的语文素质和多项能力。所以在学校举行的各项活动比赛中，我们班也取得了很多的成绩。

一学期来，我和学生有笑有泪，有苦有甜。展望新的学期，我还将会继续努力。

新桥小学2011、7、

2.四2班语文工作总结 篇二

2017-2018学年第一学期

陈雅萍

新学期伊始，我担任四年级的班主任。我感觉任务重，压力大。班上现有学生46人，许多学生学习目的性不明确，学习自觉性差，纪律观念薄弱，自制力极差。半数学生不能集中注意力听课。这些需师生共同努力，促进进步。

作为四年级的班主任兼英语教师，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：

一、常规教育方面，加强学生的安全教育，学习教育，良好的兴趣爱好等养成教育的培养。

(一)、度过一个多月的暑假，学生们往往不能很快地进入学习角色，班主任有必要在日常生活中进行有序的引导，时时处处向学生进行有针对性的常规教育，使学生能够及早适应学校紧张而又丰富多彩的生活。

1、充分利用班会及晨会的时间学习，并在日常学习的过程中让学生养成良好的学习和生活习惯，做到见了师长热情问好，上下楼梯靠右行，学会礼让，教给学生待人接物的基本礼仪，同学之间友好相处，争取做一名彬彬有礼的小学生。

2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，对学生进行思想行为教育，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。充分发挥学校各项专栏的教育作用，进一步规范学生的行为习惯。

(二)、班级纪律方面

经过一至三年级的培养，本班学生纪律较好，但学习自觉性较差，所以我决定加强学风整顿，让多数学生积极投入到学习中，能好学、勤学、会学。

1、课堂纪律 首先利用班会课宣布班级各项规章制度，对学生提出严格要求，班级纪律人人必须严格遵守。做到课前预习，上课认真听讲，课后认真完成各项作业，我们班的宗旨是“学得踏实，玩得痛快。”

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，合理安排游戏，并且严禁课间乱追逐打闹现象，注意文明活动，寓教于乐。

三、安全卫生方面

讲究卫生，既能使学生身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。而安全更是学校班级工作的重中之重。

1、个人卫生：要求衣着整洁，常剪指甲，饭前便后洗手，不在校园内吃零食，不乱扔垃圾，看见垃圾随手捡起来，制止他人乱扔垃圾。

2、班级卫生：每天一个小组清扫卫生区域，对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励，值日生不负责的要罚扫。全班同学轮流每天一人擦黑板。重视对进行爱护校园环境和花草的教育。

3、安全注意事项：上学、放学途中注意安全，过马路走人行道，乘车遵守秩序。课间不乱追逐打闹，上下楼梯不拥挤，同学之间友好相处，不打架，不骂人。除此之外，教育学生不做暴力游戏，注意防火、防电、防水、防毒、防骗等安全教育。

四、班干部的培养方面

班干部是班级管理的小助手，师生齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。除班长外，应选守纪好学、热爱班集体，有组织能力的学生配合班长管理班级，共创优秀班集体。

五、开展活动

在班级开展各种活动，以挖掘每个学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。如：小学士、小硕士、小博士，早读之星，小书法家，小发明家，日记之星等各种评比活动。大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。

六、加强和家长的联系

1、通过手机及时联系家长，以鼓励为主，并且要及时反映孩子存在的问题，以便共同帮助孩子解决。

3.四2班语文工作总结 篇三

本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。

一、取得的成绩

通过教学，让学生懂得如何进行调查和实践，更重要的是让学生主动参与活动，从而培养了合作能力、实践能力和创新意识。

二、存在问题。

在本册教材中，有很多篇课文与学生的实际生活没有联系，因此很难进行操作。如制作等。由于我校是农村学校，学生的视野很狭窄。而且有很多需要学生进行调查的，但本村根本无这些地方提供，离本村很远的地方就有。因此，变得很不实际，很多活动都开展不了。

三、今后设想。

4.四2班语文工作总结 篇四

开发智力

—2016年秋季万安学校四年级2班24点教学工作总结

“算24点”是一种扑克牌智力游戏，计算时，我们不可能把牌面上的4个数的不同组合形式——去试，更不能瞎碰乱凑，主要依靠学生对速算定律的熟练掌握对数字的思维、记忆，通过口算配合简单的笔算计算出得数的计算方式。

一、基本情况

四年级2班有23人参加24点第二课堂，在这23个人当中，只有5个是数学成绩比较好的，其它都属于基础比较薄弱的，甚至有几个女同学是完全不懂的比如：肖莎莎、张悦、周泽锋等平时数学考试都是在个位数的，所以他们这几个同学对于速算24点是完全迷茫的。

二、主要成绩

通过一学期的讲、练、做、有刘子阳、叶康平、余锐这三名同学是学得非常好的，他们的速度有时还能和老师一比高下，其中刘子阳、余锐在学校组织的24点速算比赛中，都获得了奖项。

三、具体做法

1.分类练习

知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的算法，在连加“凑整”速算练习中，先集中练“凑十”，再集中练习“凑百”，最后集中起来练习，共同兴趣，根据他们的兴趣点，帮助其确立研究的对象，然后指导并帮助他们确立研究点，让自己成为学生活动中的“帮助者”，引导学生整理出“凑整”法的算理，提高解决问题的策略和能力，增强学习数学的兴趣

2．每节课前安排适量练习。

每节数学课教师视教学内容和学生实际，选择适当的时间，安排３～５分钟的速算练习，这样长期进行，持之以恒，会收到良好的效果。

3．多种形式变换练。

正如象棋、围棋一样是一种人们喜闻乐见的娱乐活动例所以在课上经常开展：开火车、抢答、游戏、小组对抗赛、接力赛等等。这种游戏方式简单易学，进一步提高口算能力，掌握算24点的基本方法。

四、存在问题

学生中大部分口算能力不强，但24点口算是速算的基本，要保证速算的准确率，基本口算的教学不可忽视，口算教学不在于单一的追求口算速度，而在于使学生理清算理，只有弄清了算理，才能有效地掌握口算的基本方法。因此，应重视抓好口算基本教学，这样在学生充分理解了算理的基础上，简缩思维过程，抽象出两位数加法的法则，这样，学生理解了算理，亦就掌握了口算的基本方法。

五．改进措施

进一步提高口算能力，掌握算24点的基本方法，知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同 的算法，提高解决问题的策略和能力，增强学习数学的兴趣,进一步培养合作意识和探索能力。初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其它学科学习中的问题，提高口算能力，掌握24点基本方法，利用加减乘除，凑成24，速算教学是一项对学生基本素质要求较高，持之以恒的教学任务，所谓“教学有法，但无定法，贵在得法”。教师应根据自己学生的特点，选择适当的教学方法，让在学生体验中享受速算，在比较中体会速算技巧。

总之经过一学期数学兴趣小组的学习，同学们的整体数学应用能力有了较大的提高，学习数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发现了诸如师资安排上，家校联系等方面还存在一些不足之处。这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。相信在不断积累兴趣小组活动教学经验的基础之上，扬长避短，我校数学兴趣小组活动会有更大的成绩。

2017执笔人：谭素平

5.四2班语文工作总结 篇五

————一四班朱慧 时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的快乐，从而发展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖

“兴趣是最好的老师。”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式，可以用画面让学生进入情景；也可用讲述故事激发兴趣；设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

（三）积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。

一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了

这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。

针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。

二、注重朗读指导，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，不可能引导学生一一感。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在新闻记者时要求学生对语言文字反复诵读，在诵读中感悟。

三、注重课内外结合美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。

其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习《绿娃娃》后，组织学生去校园找绿娃娃；学习《风》，引导学生观察、收集有关天气的自然现象，引导学生领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。

此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养学生综合能力。

四、加强希望生转化工作，缩短学生差距。

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

6.四2班优秀事迹 篇六

我们四2中队是一个“团结友爱，学习勤奋，严肃活泼，积极向上”的中队。现从以下几个方面汇报我班集体情况：

一、班风建设同心同德

每一位任教过我班的老师无不称赞我班是个优秀的班集体，学生的学习习惯好，品德修养高，集体凝聚力强。我觉得最突出的有二点：

（一）热爱学习。我中队队员的学习习惯都不错，上课认真听讲，回家按时完成作业，善于提问，积极思考，求知欲非常强。(二)团结互助。我们中队就像拥有39个兄弟姐妹的大家庭，大家相亲相爱，互帮互助。

二、干部管理有条有理

有着这样优良的班风，当然离不开一群班干部的辛勤付出。我班学生自我管理能力强，班干部在同学们心目中具有较强的号召力。我班的班干部能主动到老师面前，请缨帮助处理班中各类事务。在本职岗位上更是能各负其责，除了班委，班级里还有一批能力强的学生们愿意为同学服务，帮助同学共同进步的。为了让更多的学生参与管理，我采取了班委制和值周班长轮流管理制相结合。

三、队活动开展有声有色

我中队在校领导的重视下扎实开展各项中队活动，如春节过后，我让学生利用春节时收到的压岁钱，积极参与“捐赠爱心压岁钱”活动，让他们为有需要的人献上一份爱心。六一“儿童节”，我中队的

同学积极参与“庆六一”歌唱比赛、各项体育竞赛，每位队员都积极投入活动中，为班级取得优异的成绩。教师节到了，我就以“感恩教师”为主题开展了一次队活动，还邀请了任教我班的科任教师到场。学生们在活动过程中有的深情唱《我爱老师的目光》；有的动情讲述与老师间的故事；有的大胆地说出“老师，我想对您说„„”等。

四、辅导员工作尽心尽责

自我担任本中队的辅导员以来，工作尽心尽责。

（一）为人师表，率先垂范。要求学生做到的我自己首先要做到，要求学生不能做的自己首先不做；在学习上，要求自己要终生学习，不断提高自己的智能和技能。

（二）重视学生的特长，让更多的学生体验成功。尽管这些学生并不是各方面都拔尖的“三好学生”，有的成绩并不出色，有的并不是班干部，但是，通过这样的宣传，学生自信心普遍得到提高，同时也促使优秀生更加追求卓越。

7.四年级2班家长会发言1 篇七

各位家长大家早上好，我和在座的大部分家长都是首次见面，首先我向大家作个自我介绍，我就是您的孩子可能常提起的王薇老师，很高兴能有一个这么美好的日子能让我们四2班这个大家庭欢聚在这里，这是我期待已久的，相信也是大家期待已久的，下面我就就语文学习这一块与大家聊聊。

我们的孩子刚升上四年级，四年级也是小学的爬坡阶段，为什么是爬坡的年级，各位家长并不十分清楚。一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而四年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，特别是语文，各位家长只要留心看一下孩子们的试卷（实物投影）就会发现：四年级的试卷上除保留了一二三年级的课本上的字词之外，四字词、成语、名人名言、谒后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写句子、阅读理解、习作等能力题都在考验着我们的孩子。课本上的内容老师可以反复讲反复练，但孩子语文能力的提高绝不是一朝一夕能够做到的，这也是孩子升上四年级后大部分孩子不能像一二年级那样考98、97这样的高分的原因。也就是是说四年级不但重视字词方面的学习更重孩子语文能力的培养，我是这样想的，孩子学语文，不光是为了考试，而是更要达到会读书，会表达，会写作的目的。

针对此在开学初我便对全班进行了一个关于语文能力的摸底测试，通过这次测试发现我们班的孩子课文内容掌握得不错但语文能力太弱（实物投影试卷），孩子做题思维不活跃，阅读量少，针对这个现状我制定了本学期我的教学方式和方向，可能很多家长都曾经亲临我们山高的语文课堂领略过我们语文课堂的风采，看到了孩子课堂上精彩的表演也曾经为自己孩子的出色表现而骄傲，但我告诉孩子，我们这学期的语文课表演展示的时间会减少，因为我们还没有学会读书，只有学会了读书我们才能根据课文编写剧本排演课本剧，自己写相声词，三句半等，如果这些表演的内容都是老师准备好的，那我们的语文课就变成表演课了。所以本学期开学初我先收了学生买的全解，要求孩子自己读课文，边读边尝试着抓住重点词句作批注，把自己的所想及时记下，也就是是说孩子接触一篇课文必须要先有自己的感悟老师才能点拨，只有这样孩子才能分享同学们的思维，才能有所收获。在批注时，孩子们学会了关注重点字词，学会了品读感悟，阅读理解能力就是这样通过批注、交流，在思维的碰撞中一点点地提高。如【展示课文】对于这样的方式开始孩子们有些不知所措，不知从何入手因为在之前的教学中他们习惯了思考老师抛出的问题，缺乏自主置疑的能力，渐渐地有一部分认真的孩子学会了读书，如在学习第五课时

【展示好的课本】，现在学期接近尾声，大部分孩子已经学会了读出文本的的言外之意，除此外在新词的理解方面我也一改以前孩子查词典理解词语的方式要求孩子联系上下文理解词语，（举例子如：《九色鹿》一课中的见利忘义孩子们可以联系上下文解释为文中指调答为了得到重金悬赏就忘记了九色鹿的救命之恩，这中理解方式比死背词典上的解释更容易让孩子接受，至于生字新词我一般都是让孩子自行读准音记清形，容易写错的字让孩子用巧方法记如《烧》：在作文的指导方面，这学期除了单元中七篇习作的指导外我着重指导孩子如何写人和写事，如何编写童话，如写人的作文应该围绕外貌、性格、爱好来写并且必须要有对应的具体事例，字里行间要流露出自己的情感。写事的文章应交代起因经过结果，侧重点应该是过程，应该详写，要想把事件写得深入具体就必须围绕神态、心理、语言、动作几方面去写，通过方法的指导和下水文的示范，孩子写事和写人的作文基本上能达到四年级孩子的要求。在做题这一块我主要教给孩子做题的方法：如给含有人物对话的句子加标点这种类型题我是这样分三步教孩子做题的：第一步先找到提示语，确定提示语的位置，提示语在人物所说的话的前面，提示语后面就加冒号，提示语在人物所说的话的中间，提示后加逗号，提示语在人物所说的话的后面提示语后面就加句号。第二步，找出人物所说的话打上引号。第三，判断句子的语气在句末引号里面加句号问号，或感叹号。

通过一学期的教学孩子在语文方面还是有所进步的，具体体现在大部分孩子的书写规范了，一部分孩子的字还写得特别漂亮，如周玲韵、黄子莹、李莹莹、王莹，支润秀、符登之、周思盈、王彬、孔非凡王安琪、周文静等孩子，另外孩子做题的思维活了，阅读理解能力得到了进一步提高，如孩子在写第五单元的作文是思维很开阔（实物投影）语言很活泼，这就体现了孩子们现在不像开学初那样只会仿着例文去写作，仿着例句写句子了。现在的社会需要的不正是这种敢于创新的孩子吗？记得在开学初，孩子在摸底测试卷上写的作文《我学会了-------》很多孩子说了很多废话还没开始学，如（实物投影）写学炒菜，先是啰啰嗦嗦的写了一堆和爸爸妈妈的对话，天气情况等，末了才从冰箱里拿出菜，写学游泳也一样，先是好长的一段对话，然后是买了什么样的泳衣泳帽泳圈，结尾了也没交代自己是怎么学的。通过一个学期的学习除了作文原本就写得挺好的几位女生：王伊旋、李晋秋外，其他大部分孩子 现在在作文方面废话少了，能基本上做到详略得当，侧重点也比较突出了。

孩子在进步的同时当然也存在很多不足：如学习不够自主不够投入作业背诵总需要老师盯着完成，缺乏完成作业的责任心，做题时缺乏一定的审题能力，做题粗心，没有自觉检查的习惯，写错别字的现象依然很常见，另外孩子的课外阅读量还是偏少导致孩子缺乏语感，常写出病句而不自知，词义理解不准确归纳文章主要内容的能力不够，除此外部分孩子在作文方面语言还比较平淡，过渡不自然，有些孩子甚至是为了凑字数随便写，根本没有用心整理思路，组织语言，更谈不上反复修改了。

针对以上存在的问题，在今后的工作中我会在原有的每天半小时课外阅读的基础竟可能多的保证孩子在校的阅读时间，尽量做到与孩子共读读孩子喜欢的书，与孩子一同探讨读书收获，掀起班上的读书热潮，并改变写读后感的单一方式，让孩子用多种形式写阅读作文在短时间内提高学生的阅读量，另外在班上建立接力日记制度，既每个小组一本日记本，这本日记本每天有一位同学负责写和修改点评，相信这样的互动方式会大大提高孩子写作的积极性，另外在下学期里我会让孩子自己给同学的文章写点评，在写点评之前，我会教给学生写点评的方法。当孩子们自己会给别人的文章写点评后，他们在自己的作文中，就会自然而然地注意自己的表达和运用。同时在课堂上逐渐培养学生根据问题编写歌词，编写三句办、相声等的能力，激发孩子兴趣让更多孩子能在课堂中自信自主的表现自己，拓宽语文的学习领域。

当然孩子的进步光靠我们老师是不够的，一个再有责任心的老师能够陪伴教育孩子的时间也仅仅是几年，在座的各位才是孩子终生的老师，所以在此我给各位家长几条建议

一、学会跟老师沟通。聪明的家长应该首先学会与老师沟通，让老师了解孩子的全部，包括优点和缺点，以及孩子所处的家庭环境等等。因为老师只有全面地了解了学生，才不致于对学生的某一行为作出片面的判断，并且能够找出相应的解决方法。聪明的家长在与老师交流时，应带着问题去，带着方法回。许多家长与老师沟通，往往简单地问：“老师，我家孩子最近学习情况如何？”这类大而空的问题，老师很难回答，所以只能以空对空：“最近学习还不错。”家长就无法真实地了解孩子，也没有任何收获。因此，家长应该用一些具体的问题与老师交流，如“孩子最近作业拖拉”，“孩子最近错别字增多”等等。这样老师能够就具体的某一问题联系到学生平日学习中的种种表现，给出合理的解释及解决方法。这才是家长真正需要的。并且，当老师指出学生的某些家庭教育的缺失时，家长不应表现得无奈或束手无策，而是要主动向老师寻求解决办法。只有真正学会与老师沟通，家长们才能收获方法，在家庭教育中事半功倍。

二、做好表率。当孩子的表现不如人意时，家长不应马上抱怨孩子，而是首先寻找自身有没有问题，有没有做好表率。俗话说，身教重于言传。家长们要时刻提醒自己，你的身后总有孩子的一双眼睛盯着。你的言行举止甚至各种情绪都很可能对孩子产生负面影响。例如，有的家长将工作中的情绪带到家庭生活中，不时抱怨“工作真累”、“烦死了”。那么，孩子也很可能学会抱怨：“上学累死了，烦死了”。家长的一个不经意举动往往会给孩子产生意想不到的影响。除了不经意的影响，家长也需要注意避免直接主动的影响。尤其要避免打乱孩子的节奏，无论是学习节奏还是生活节奏。家长要帮助孩子合理安排好时间，该玩就玩，该学习时就学习。在孩子学习时，避免好心办坏事，让喝水、吃零食、上厕所等小动作打破他的学习节奏。这对孩子的学习十分不利。必须制定严格的时间安排规定，让孩子在合理的节奏中取得进步。

三、关注孩子的朋友。很多家长可能都会有这样的想法，孩子最听老师的话。其实并非如此。孩子身边的朋友对他的影响力要远远胜过老师和家长。如孩子朋友的价值观、阅读兴趣、玩的游戏等等。因此，家长除了要知道孩子的朋友是谁，更要了解孩子的朋友是个怎样的人？也要适当了解你的孩子和他的朋友都玩些什么，聊些什么？这样做，一方面可以让家长了解孩子的喜好，增加与孩子交流的话题，增进孩子与家长的感情。另一方面，可以做出监控，孩子的交友是否妥当。如果发现他的朋友可能对他产生一些不良影响，就应及时干预。值得注意的是，干预并非强制干预。而是以尊重孩子的朋友为前提，通过引导、教育等方法，帮助孩子们共同健康成长。

四、正确关注孩子的成绩。孩子的成绩是家长十分关心的。但是，需要提醒家长，应正确、理性地对待孩子的成绩。千万不能单纯为了成绩红了眼，牺牲孩子全面健康的发展。毕竟人与人之间是存在差异的，不可能每个人都表现得极其优秀。关键要看孩子的学习态度，如果孩子已经很努力，那么无论他成绩好坏，家长都应该坦然接受。另外，在关注孩子的成绩时，也不要片面用分数衡量成绩的好坏。尤其不应该看分数的绝对值，而应关注分数的位置和推进率。也就是说要看看孩子有没有进步。家长可以根据班级平均分数来评测孩子分数的位置和推进率。一般而言，班级平均分会位于班级五分之三的位置，家长可作为参考。同时，反应分数的试卷，家长要高度重视。试卷不是简单的反应分数这一信息，更反映了孩子的学习情况。家长可以在老师的帮助下，学习如何纵向和横向分析试卷，帮助孩子找到学习的弱点并不断弥补。

最后我最想说的是希望家长能坚持与孩子一起读书，据调查亲子共读是孩子最喜欢的读书方式现今父母都非常忙碌，与子女在家庭中接触的时间减少，但是无论时间再怎么紧缩，陪伴孩子阅读的时间，绝对要空出来，因为亲子共读的魅力是非常大的，并且有很多好处。首先它增进子女与父母的感情，孩子自从懂事以来，最先接触的人，就是父母，双方经由书籍的阅读，必能分享彼此的感动，在无形中增进了感情。其次学习协调沟通能力，自小培养与同侪或亲长间的协调沟通能力，对于孩子而言，是一项极为重要的事情，除了在日常生活中点滴学习外，透过书本的阅览，从其中获得启示，也是一种很好的方式。亲子间共读以彼此的生活经验做分享、交流及共同讨论，从中获得想法与心得，同时相互解决问题与困惑。我相信只要大家能坚持陪伴孩子读书，孩子一定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。希望家长们能做孩子的引路人，和孩子一起走进书的世界，在亲子阅读中和孩子一同成长，一起进步！

8.四2班语文工作总结 篇八

河东小学 康艳飞

一、教学目标 : 1.使学生在校园内外的安全学习。

2.教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。

二、教学重点：

学生投入本学期的教育教学当中，教育学生能自觉遵守学校的各项常规，注意校内外安全。

三、教学环节

（一）谈话引入：

（二）在回忆的愉快气氛中，引导学生将注意力集中到新学期的学习上来，以及怎样才能遵守学校的各项常规。

（三）小学生怎样注意好校内外安全，再次学习《小学生守则》。

（四）遵守秩序对我们的学习、安全是非常重要的，所以从开学第一天，我们就要努力做到遵规范、守秩序，做一个讲文明、讲礼貌、讲卫生的“三讲”好学生。

1.组织班委会，制定本班日常行为规范。2.说一说，议一议

（1）上课铃响了，我们应该怎么做？（做好课前准备，安静等老师来上课）（2）上课可以随便说话吗？有事情怎么办？（先举手，再发言）（3）课堂上可以做小动作吗？（不可以，这会影响学习，影响别人学习）

3.结合本班实际，表扬上学期能遵守纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。

4.小结：刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。

5.课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。（1）学生情景表演

①几个同学挤入教室 ②几个同学在教室里追逐

③几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气一屁股坐在球台上混场。

（2）讨论：刚才的表演中，他们做得对吗？为什么？（他们的做法不对，这样既危险，又影响同学们活动，也是极不文明的行为（3）关于楼梯安全，下面哪些行为是不可取的? Ａ、上下楼梯时，靠右侧行走。

Ｂ、下课的时候和同学坐在楼梯台阶上看课外书。Ｃ、玩上下楼梯游戏。

（4）关于校园安全（课间玩耍要遵守秩序，比如我们袁伊在走路时匆匆忙忙的，把张佳豪的撞倒了，导致张佳豪流鼻血;上厕所大小便要入池等）。

请同学们谈谈自己在学校关于安全文明的感受，或者说一说自己因为一些不文明行为而受伤的过程或看到别人受伤的情景，好吗？（5）像这种情况，我们班发生过吗？

A 用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。

B 在教室里互相追赶。

C、课间在校园内拉圈跑，不小心将同学绊倒在地。

（6）小组自由讨论：在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全？

（1）早晨、中午按时上学，不要提前到校，在校门口或教室门口逗留、玩耍、打闹。

（2）清理卫生时，注意正确使用卫生工具，不要拿工具玩、闹。（3）课间活动时要有秩序，不能楼道内或在教室内用跳绳、毽子打闹。（4）上下楼梯、如厕，排队有序，不喧哗、不拥挤。

（5）上操、放学路队，集体带队，整齐安静，不碰不挤，不说不笑。（6）不能在前院踢足球和打篮球。案例1：孩子流鼻血事件

天气干燥，加上喝水少、上火、抠鼻子、碰撞等，孩子感到不适时就会挖鼻子而导致流鼻血。

9.四年级二班语文教学的工作总结 篇九

本学期我校全面开展学习杜郎口教学模式的实践和改革，我们四年级也积极投入其中。由于刚刚投入时间才几个月，因此谈不上什么经验。我下面只谈一谈正在思考的问题及探索。

第一，学生在课堂时回答问题，展示自学内容的积极性不强，总是你推我让，集中于几个学生，进行合作交流时还会利用这种机会讲小话。而杜郎口的学生们回答问题时非常自信，他们的学习积极性主动性是那么高涨，善于抓住每一个展示自我的机会。进行合作交流时还会利用这种机会讲小话。同样是学生，怎么会有这么大的差别呢?我们在杜郎口不难找到答案。在他们的理论上，学生不必端坐在固定的位置上，可以随讲课内容的变化找自己认为最适合的位置和姿势，或蹲、或坐。这种要求，让我们明白了“以人为本”的.真谛，不是口号，而是实实在在为学生考虑。而我们的思想观念还是比较保守，总是不能容忍课堂上的“乱”。刚刚开学之初，还是鼓励学生发言不用举手，可是受不了学生的无序。于是想办法，还是举手吧。于是，又回到了老样子。

为此，首先要解决思想观念问题。必须敢放手，放得开。为鼓励学生参与课堂，必须树立参与无错的思想。学生在课堂中展示往往有很大的疑惑：怕出错，怕同学、老师笑话，不敢参与。针对这种情况，要在班内树立参与无错的思想。给学生这样一个印象：只要你敢参与，哪怕是你讲错了，就凭你参与课堂的勇敢精神，我与其他同学也为你喝彩!通过这种方式让同学们消除顾虑，敢于展示自己的才能。

其次，要培养参与积极分子。榜样的力量是无穷的。在每个学习小组中，教师要先培养一批积极分子，给其他同学一个榜样带动作用。老师通过座谈会的形式，让这些同学组成课堂展示的排头兵，其他同学在榜样的带动下，也不免跃跃欲试。

再次，在全班评选课堂参与积极分子，可以以一周为单位对在课堂中表现积极的同学颁发奖状，奖品予以鼓励。

第二，预习课的问题。虽然我们在课前也下发预习提纲，要求学生按照预习提纲自学，但是学生预习不得法，缺乏预习指导，自然影响学生预习效果。预习、展示、反馈三个模块中，预习是大前提。预习课上不好，其他两个模块就成了无本之木。那么，如何上好预习课呢?首先要指导预习的方法。其次，要有明确的预习目标，以及围绕目标的练习题，使之成为“预习提纲”的一部分。

第三，学生的行为习惯问题。由于我们四年级的学生年龄还小，无论从生理和心里上都存在一定程度上的依赖性，对父母的依赖，对老师的依赖，不愿意自己思考问题，自觉性比较差，在教学过程中，老师经常要停下来维持纪律，因此在教学中难以完成教学进度。

为此，我们教师在平时要对学生的行为习惯加以正面的引导，逐渐培养学生的行为习惯，为良好的课堂做保障。

第四，可以为学生准备一些参考资料。以帮助学生自学。