大班语言：说声谢谢（精选4篇）
1.大班语言：说声谢谢 篇一
活动目标：
1、知道接受别人帮助后要谢谢
2、了解不同国家的道谢语，尝试开口说
活动准备：各种国家的道谢语
活动过程：
一、情景创设，引出谢谢
请一个小朋友上来帮我，跟他说声谢谢，引出谢谢这词。
问题一：你们说我为什么要跟他说谢谢?
问题二：我们一般都是在什么情况下跟别人说谢谢的?他们一般怎么回答?
二、欣赏《为什么要说“谢谢”》
问：这位爷爷为什么要跟小溪说谢谢?如果是你，你会跟小溪说谢谢吗?
三、教学谢谢的不同说法
提取“谢谢”这一词，教不同国家的“谢谢”的说法。
师：现在我真觉得谢谢这一词真是优美，而不同的国家其实有不一样的说法，先问问美国人是什么怎么说的。
四、模仿故事情节。
师：老爷爷刚才也说了，喝了小溪的水，人和狼的表现是不一样的。现在想请小朋友上来给我们演演。五。思维拓展。
问题一：我们在做了什么事之后可以听到别人跟我们说谢谢?你当时是怎样的心情?从此，你打算以后再怎么做呢?
问题二：我们除了谢谢这个礼貌用语，还用到什么语言来表示礼貌?除了用说的，我们还能怎样表示自己的礼貌?
附：故事《为什么要说谢谢》
两个人，一个老爷爷和一个小男孩，在林见路上走哦着。天很热真想喝上几口水解解渴。
于是，两人来到小溪边。清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝了个痛快。
“谢谢你，小溪!”老爷爷说。
小男孩笑了起来。
“您干嘛对小溪说‘谢谢’呢?”他问老爷爷，“谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感情。”
“是这么一回事儿。要是一头狼来喝了水，它不会说‘谢谢’的。可是我们不是狼，我们是人。你知道吗?为什么人要说‘谢谢’?想想去吧，谁需要这声谢谢?”
总结：
1、首先，最大的问题是，教案里的这个故事选的不是很好，我也没想到要换故事，所以说，尽信书不如无书，老师的建议是以后拿到教案自己先看上三四遍，觉得不好的就可以大胆改掉，换上自己觉得好的东西。我们上课的过程中，更多要开发小孩的感官。
2、在我教他们学习其他国家语言的时候，让他们猜的过程太花时间了，而且，我就让他们以字体认识是什么国家语言，老师觉得这样太难了，幼儿园的小朋友其实对文字并不敏感。建议是可以找一些标志性的图片做为代替，如国旗，标志建筑什么的。
3、在我问了问题之后，总会出现很多小孩，回答得很偏，而这次，我算是收回来了，说这个问题课后讨论。老师说这点不错，也给了我我建议，以后可以再把问题范围说小点，如在幼儿园里，小朋友之间，这样的回答不会很离题。
4、总结两次的社会课，我感觉自己很大的问题在于没有将课堂上的内容联系到生活，挖到点子上，没有没有出现一个小道理教给小朋友。目标中如果正面的达不到，可以试试反面，比如，帮助你会怎样不清楚，那如果不帮助，给有什么影响，这就是反向思维。
5、经过老师的反馈，我上课的时候还是挺随便的，很多闲话还是喜欢说说的，但这样的现象我可能自己只能说做到尽量减少吧，或许在将来，真正成为代班老师了，这样的话在课堂上我觉得会给人更放松的感觉。
这个目标在上课过程中体现的不是很多，目标完成的不是很好。
该环节在上课的时候，因为小朋友对该不是不是很感兴趣，所以就就被删除了。
2.说声“谢谢”作文 篇二
自从我打开你的那一刻起，我就深深地爱上了你，一步也不想离开你。你向我打开了知识的大门，我认识到世界是那么丰富多彩，知识是那么益智有趣;你丰富了我的课外生活，让我知道了许多做人的道理;你带我遨游知识的海洋，探索广阔的世界。你的“身心保健”和“科学岛”栏目给我增添了许多保健常识，懂得了如何呵护自己的身心健康;你的“中外名人”栏目让我知道了国内外许许多多的名人故事;你的“数学大课堂”栏目使我掌握了更多的数学知识，对我的数学有很大帮助，你让我学到了独特的解题方法，使我的思维变得更加灵活;你的“读写新天地”栏目让我了解了更多的语文知识，好词好句好文章使我废寝忘食;而“走进大自然”栏目给我讲讲奇趣大自然，让我认识了外面的世界，了解了课本上所学不到的知识。
“生活万花筒”栏目给我增添了不少的生活常识，教会我健康成长;“英语俱乐部”栏目则让我的口语变得更加流畅，也正是因为你，让一个讨厌英语科目的小懒汉变成了对英语充满渴求的我，今天的我找回了自信，从而提高了英语成绩。“趣味字词句”栏目更是让我受益匪浅，我本是个大马虎，经常写错别字，特别是形近字容易混淆，如对于“哀、衷、衰”这三个字，可以说是无法辨别，经常张冠李戴。自从拜读《小学生导读》的第6期的“趣味字词句”中的《性格各异三兄弟――哀、衷、衰》后，我不写错别字了，这多归功于你呀，你说：“哀”、“衷”、“衰”虽然生活在一个大家庭里，可情况却不一样，“哀”走到哪里都会带去一片哭声，受到大家的怜悯;“衷”走到哪里都会带去一片笑声，衣服中间藏着一个直立的“中”表示内心，受到大家的喜爱;“衰”走到哪里都会带去晦气，衣服中间躺着一个“中”，表示没有精力，受到大家的唾弃……经你这位大师的一解说，真可谓是“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，我彻底掌握了这三个字的区别，并且对形近字产生了浓厚的兴趣。是你――《小学生导读》，让我的成绩有了进步，知识面也变得开阔了;是你让我的课余生活如锦上添花，乐趣无穷。我多想化作一只小鸟，飞舞在你广阔的天地间;我多想变成一条鱼，畅游在你无边的知识海洋里;我多么希望你永远陪伴我成长。
你是我的知己，你是我的老师，我深深地爱着你。我要对你说声“谢谢”，因为你的世界里有我的歌声和微笑，有我美好的童年。相信你的明天会更好!
3.很想说声谢谢 篇三
正是有了这些呵护、关心，让我们的小水滴一路欢歌，不断前进。让我们这些陪在小水滴身边的人受到鼓舞，受到鞭策。
我经常在报刊或书籍里看到一些好故事，因为一个不相识的人一句温情的话、一个激赏的眼光、一个宽容的笑容、一个善意的举动而让一个心灵受创的人重拾信心，让一个绝望的人看到希望，让一个颓废的人振奋斗志。这些小故事常常让我眼含热泪，掩卷长思。我们生活的这个世界，其实就是一个充满了爱的世界。相识的或不相识的人与人之间，给予或接受互相的关心和帮助，从而让我们生存的空间格外温暖起来、美丽起来。我想，每个人，只要有一颗善的心，就不难在生活中发现或感受这样的情景。在感动的同时也会想着要把这爱、把这温情传递给身边的其他人。
4.让我说声谢谢你 篇四
一天下午放学后，老师把我带到了音乐教室。起初我十分害怕，以为我做错了什么，老师要惩罚我。但老师的问题却让我摸不着头脑。比如说“你最喜欢吃什么”“你有什么爱好”之类的问题。渐渐地，梁老师打开了我的话匣子。我们一直聊到很晚很晚。至今我都还记得她对我说过的一句话：“一个人既要享受独处，又要广泛交友。”然而当时的我只听懂了后半句，前半句却怎么也想不明白。但我知道，是她使我慢慢变得开朗，让我感受到生活的美好。
不过，有些事情，她隐瞒我很久。比如她曾找过我父母聊了好几次；比如她曾有意无意的走到窗边看我在做什么；比如她曾找过同学，让他们多与我交朋友……当然，这些事也是我后来才知道的。她如阳光，暖暖的闪耀着，照进我尘封已久的心。