老鼠画猫歌曲课后反思

老鼠画猫歌曲课后反思（5篇）

1.老鼠画猫歌曲课后反思 篇一

大班音乐优秀教案《老鼠画猫》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学会演唱歌曲，借助简单而有节奏的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感知表达形式，能积极参与歌唱活动，体验歌曲的趣味及滑音的乐趣，幼儿理解滑音的唱法，尝试说唱的形式表演歌曲，大胆的运用表情和动作表现歌曲的和谐，幽默的特点，快来看看幼儿园大班音乐优秀《老鼠画猫》含反思教案吧。

活动目标

1、能积极参与歌唱活动，体验歌曲的趣味及滑音的乐趣。

2、学会演唱歌曲，借助简单而有节奏的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感知表达形式。

3、幼儿理解滑音的唱法，尝试说唱的形式表演歌曲，大胆的运用表情和动作表现歌曲的和谐，幽默的特点。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

教学重点、难点

按照教学的目标和要求，我把这堂课的教学重点定位在让学习理解歌曲内容，活动中会控制自己的歌声。学习说唱形式的演唱方法及掌握滑音的唱法，是教学的一个难点。

活动准备

1.画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支;

2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等`;

3.音乐光盘《老鼠画猫》

活动过程

(一)、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进!播放音乐《小老鼠上灯台》。

2.遇到了一只凶狠的大野猫(另一老师饰)，使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。

3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛!我可怜的孩子们被吓坏了吧?该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊!”

(二).学习新歌曲《老鼠画猫》

1、初步感受旋律。

2、理解、熟悉歌词

⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化?为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘?┄┄(让他们自由发表自己的观点)

⑵鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗?那就让我们一起来画这样的猫吧!要求：4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。(音乐旋律起)

⑶边检查画面，边再次演唱歌曲

鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。

⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱

(三)、结束部分

一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧!(《小老鼠上灯台》的音乐声中结束)

教学反思

第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。

歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立刻找到滑音的感觉。

第二，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。

这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向**。

第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。

歌唱教学比较枯燥，需反复练习。为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。

不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。

1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。

2、在活动设计上应该更加严谨。

3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。

《纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创造潜能。

本文扩展阅读：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

2.《老鼠画猫》大班教案 篇二

老鼠画猫

二、活动目标：

1、在有趣的游戏情节中理解歌词，初步学唱儿歌。

2、感受歌曲诙谐幽默的特点，并尝试通过肢体语言大胆表现出来。

三、活动重难点：

重点是让幼儿理解并学唱《老鼠画猫》这首儿歌，难点是启发幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆表现自己对歌曲的理解和情感体验。

四、活动准备：

1 请幼儿了解猫的一些知识。

2 音乐《老鼠画猫》，黑板，粉笔，猫的画像。

五、活动过程：

(一)、歌曲练声：《我爱我的小动物》

(二)、游戏导入 小朋友会念《小老鼠上灯台》吗?我们一起来念一遍，聪明的你们可以一遍念，一边模仿小老鼠哦。(教师带领幼儿念《小老鼠上灯台》)

(三)、基本部分

1.师：我有一个问题想问问小朋友：为什么老鼠听到猫的叫声就吓得滚下灯台了? 幼：…(老鼠害怕被猫吃掉) 师：小老鼠会用什么办法来对付猫呢? 幼：…(幼儿讨论，教师根据幼儿的回答进行小结)

2.熟悉歌曲旋律，理解歌词。 师：我有一首好听的歌曲，是关于小老鼠的愿望的。仔细听一听，小老鼠有什么愿望?它是怎样做的?(教师播放一次歌曲) 师：请小朋友说说看，你听到了什么?(幼儿回答，教师整理成为歌词)

3.出示图谱，帮助幼儿记忆歌词。 师：请小朋友认一认，图上画的是什么?(老鼠，画笔，猫，爪子，眼睛，胡子，腿，牙齿) 师：请你们看着图谱，和我一起念歌词。(教师教两遍，然后请幼儿看图谱完整的说出歌词)

4.学唱儿歌 教师边弹琴，边清唱歌曲2~3遍,放慢速度，幼儿逐句跟唱。(重点教唱难重点句)

5.请幼儿唱歌，教师画出猫的图片。

(四)、结束部分请幼儿拿出画笔，一边小声的唱一唱刚刚学会的歌曲，一边将猫的样子画出来。

3.大班综合教案：老鼠画猫 篇三

1、通过两幅图的找茬游戏找出图片不一样的地方，培养幼儿的观察力。

2、幼儿从找茬游戏中理解并熟悉歌曲内容，感受到歌曲的趣味性。

3、用说唱的形式来表现歌曲，使歌唱活动更加趣味性。

【活动准备】

ppt《老鼠画猫》的视频。

【活动过程】

一、导入。

提问：小朋友们，你们看到动画片《猫和老鼠》吗？你喜欢里面的谁？为什么？

二、找茬游戏。

1、出现ppt1。看，这就是汤姆猫。小老鼠给猫画了一张画像，他希望汤姆能变成这样就好了。请你们仔细观察一下。两幅画有哪些地方不一样？

2、幼儿仔细观察，并说出不同之处。老鼠为什么要把猫画成这样呢？（根据幼儿的讲述，教师圈出图中不同之处）

三、新授歌曲。

1、出示ppt。

2、我们一起来看看小老鼠究竟修改了哪些地方？

(1)小老鼠，来画猫，哎呀眼睛要画小；小老鼠，来画猫，小爪一定要画少；小腿要画短、胡子要画翘，牙齿一个也不能要，我们可以睡大觉，我们可以睡大觉

(2)请幼儿跟着念歌词。接龙再念一遍。

3、欣赏歌曲（播放一段）。

听，小老鼠得意地在唱歌呢！听听他唱了什么？我们也一起来学学吧。

4、幼儿跟着琴声练习两遍

5、学习说唱的方式来表现歌曲。（再次播放录音）来听一听我们唱的和小老鼠唱的有什么不一样？

6、你想把哪句来说一说呢？根据幼儿的提议，圈起说的部分，提醒幼儿变换说唱。

四、小结。

4.歌曲《童心是小鸟》课后反思 篇四

歌曲《童心是小鸟》课后反思

课后反思：《童心是小鸟》是五年级第四单元学唱的一首富有朝气的儿童歌曲，由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情。音乐是听觉艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音乐，因此教学中我采用了整体感知教学法，利用各种方式让学生多遍、完整的感受歌曲。通过自己声情并茂的范唱和听录音范唱让学生多遍、完整的感受歌曲。在每一遍聆听前给学生提出问题，让学生带着目的去听，激发了学生学习的兴趣。这是一首相对较容易学唱的歌曲，在教唱前，我让学生推荐班里朗读能力较强的同学将歌词有感情地朗诵给大家听，让同学感受歌词的美，同时把演唱时容易出错的附点四分音符和休止符，给学生做出提醒。通过学唱，大部分学生基本能用有弹性的声音有感情的歌唱。在新歌教学中我还注意了和学生的对话交流，引导学生多说多唱，以鼓励性的话语、和蔼可亲的面孔激励学生，使音乐的课堂教学建立在民主的、平等的、和谐的氛围之中。学生很轻松地就学唱了这首歌曲。接着就是新歌的拓展，学生对歌曲的学习兴致很高，能热情积极主动地学习，在老师的引导启发下学生为歌曲进行了即兴动作的创编，随音乐进行了歌表演，一开始我只叫了几个学生上台来表演，最后我就启发全班学生一起起立进行表演，让他们积极、有兴趣的全体参与到活动中去。最后学生很高兴的离开了教室。旋律模唱、朗读歌词、视唱歌词、难点练习、步步深入，学生学得有兴趣、有热情、很扎实，既发挥了学生的学习主动性，又体现了教师的主导性。我也很轻松地结束了这节音乐课。在整节课中通过各种形式的节奏和模唱练习，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。学生能用轻盈有弹性的声音演唱歌曲《童心是小鸟》，表现歌曲愉快、充满朝气的精神面貌。学生从歌曲学习中体验了歌曲中四季的欢乐情绪和童年幸福生活的美好心情，大家很开心的完成了本课的教学任务。上完这节音乐课以后我的心情也和孩子们一样开心、激动，因为我全身心地投入到了课堂的氛围中去，全身心的把教师的爱投入给了孩子们。这节音乐课我还有很多不足之处，在教学中对学生教唱歌谱的时间较长，演唱时发声方法上要求太少，因而学生有喊唱现象，唱出的歌声音色缺少美感，打击乐器伴奏型的设计不完美，在今后的日常教学中我会进一步针对孩子们的实际，不断改进教学方法，使学生学有收获。总之我最大的感受就是音乐课堂教学是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美、教学的美。民主、平等、和谐、快乐的学习氛围也是相当重要的。我在今后的教学中还要多思考、多学习，力争把自己的教学再上

5.老鼠画猫歌曲课后反思 篇五

思 歌曲《走路》

教学活动目标：

1、了解几种常见小动物走路的方式，学唱歌曲。

2、掌握x x |x x x x |的节奏型，培养幼儿对拍打节奏的兴趣。

活动准备：

表现歌曲内容的图片、磁带

活动重点：理解歌词内容，学唱歌曲。

活动难点：掌握x x |x x x x |的节奏型，区分四番音符与八分音符的时值。

活动过程：

一、幼儿学各种小动物走路，引起幼儿兴趣。

二、发音练习：我爱我的小动物。要求幼儿用自然的声音进行演唱。

三、教师演唱歌曲，引导幼儿静听。

提问：歌曲的名字叫什么？唱的是谁的事？

四、引导幼儿学习演唱歌曲。

1、可让幼儿小声跟唱，待幼儿掌握较好后，再请幼儿进行独立的演唱。

2、教师可用响板为幼儿伴奏，激发幼儿对拍打节奏的兴趣。

3、学习师幼对唱，幼儿表演。

请幼儿带头饰，根据音乐旋律边演唱边表演，充分体验与老师、同伴共同歌唱的快乐。