优秀作业展方案

优秀作业展方案（精选15篇）

1.优秀作业展方案 篇一

房村小学举行“优秀作业”展评

为了促使学生端正学习态度，提高书写能力和鉴赏能力，养成了认真、工整、清爽的书写习惯，营造同学们之间比、学、赶、超的良好氛围，10月27日中午房村小学举办了学生°优秀作业展览”活动。首先由每班各任课老师组织学生开展自评、互评，评选出班级优秀作业，开展优秀作业欣赏、交流的学习活动；在此基础上选送最好的五本作业，进行全校学生优秀作业评比，把评选的优秀作业放在展板上，组织各班学生有秩序地观看、欣赏、学习。优秀作业展吸引着不少师生和家长前来观看。

举办这项活动既陶冶了学生的情操，又提高了他们完成作业自觉性,对学生学习起到了良好的促进作用。

2.优秀作业展方案 篇二

作业成本法曾经在世界范围内产生很大影响, 其最初是为了改善传统成本核算方法在分配间接费用时相关性较差的问题而被提出的。

(一) 作业管理内容

作业管理的核心思想是在资源消耗与产品之间引入一个“作业”概念, 以作业为核算对象, 引进成本动因, 通过成本动因来确认和计量作业量, 进而以作业量作为分配间接费用的合理基础。以此为基础所产生的成本管理方法也被称为作业管理或作业成本管理。

(二) 作业管理优缺点

作业成本方法的优点在于:与传统会计信息相比, 它提供的信息更有助于管理者进行分析和评价。通过以产出单位表示的作业成本动因计算每一作业的成本分配率, 然后根据每一作业在确定的时期内消耗的产出单位量, 将作业成本追踪或再分配给唯一的成本对象。因而能够减少甚至消除分配成本环节, 尽可能地把传统上认为属于间接成本的成本费用都作为直接成本加以归集, 从而最大程度上减少由不合理的假设与错误的成本分配造成的扭曲, 并能给管理者提供相关性更强的信息。

作业成本法的缺点在于:控制机制滞后和战略导向缺失。解决问题的重要方法就是引进前馈机制和控制系统概念, 控制机制中缺乏前馈机制就会使得控制本身失去前瞻性, 甚至会导致控制的失败;全面引进控制系统概念则可以增强战略导向, 减少甚至解决战略导向缺失的问题。

二、作业管理与控制思想的整合

在传统作业成本管理中系统控制概念和前馈思想的应用不多。系统控制是指以完整的控制体系对对象加以全面控制;前馈则是以事前的信息, 传递、监督、评价系统控制计划, 将接近目标的现实情况在事前通过各种手段加以作用的过程。前馈的特点在于能够在事前即根据对结果的预测来决定采取何种行为能够达到最佳效果。它与反馈控制不同, 人们一般比较熟悉反馈, 即根据系统输出的信息对系统进行作用, 往往具有事后总结评价的特点;这种思想主要应用于工程技术方面, 近年来逐渐被引入到经济学和管理学的研究中来, 它的引入对许多传统思想和方法产生了很大影响。

作业管理主要分为动因分析、作业分析以及业绩评价。结合作业管理的三个层面分析现有的作业管理与控制机制的结合情况, 并讨论控制机制及战略思想与作业管理的结合进一步发展的可能性。

(一) 动因分析

动因分析的主要内容是分析成本驱动因素, 传统作业成本法在这一阶段的工作主要是根据企业的业务特点、按以前的操作情况分析并判断驱动成本产生的因素, 然后根据这些因素来对业务进行分解。这是根据以前的操作情况得到相应的信息来指导未来的行动, 因此它只是一种反馈机制的思想。

(二) 作业分析

根据成本驱动因素将经济业务分解为若干个作业, 并分析和执行作业。在这一环节中发挥作用的主要是反馈机制, 偶尔也会有前馈机制发挥作用。一个是作业的划分依赖于成本驱动因素的分解, 这很显然只能由反馈机制发挥作用, 再者在作业的执行过程中大多也是由反馈机制发挥作用, 根据前一作业的后果来决定后一作业的执行, 但在某些情况下也可能是由前馈机制发挥作用, 即根据对后面作业结果的预测来决定前面作业的执行。

(三) 业绩评价

业绩度量与考核体现出来的控制思想完全是反馈控制。只有在作业完成之后才能根据完成情况对业绩进行度量与考核, 无法预测作业的完成情况, 也无法通过对预测进行反馈再来影响作业的完成情况。

近年来前馈控制思想开始在作业管理中逐步被引入, 比较典型的是日本的成本企画, 它在产品的设计阶段就开始入手对成本进行分析和分割, 使成本在源头上就开始被控制, 与过去相比, 仅在生产过程中才开始管理成本的做法, 成本企画对成本的控制更有力, 效果更好。这也是前馈思想的一种反映。后来前馈控制思想在成本企画中的应用更加深化, 不仅在设计阶段的上游对未来产品的成本管理进行前馈控制, 而且在制造阶段的下游, 将成本企画的前馈机制与成本改善的反馈控制作出对应的设置, 从而使成本改善更强调其具有的前馈控制功能。

三、作业管理完善对策

综上所述, 传统作业管理中尽管在一些环节上具有前馈控制的特征, 但总体而言前馈控制比较缺乏, 主要是事后控制功能在发挥作用。这难以满足企业的需要, 为了能更加充分地发挥作业管理的作用, 可以对作业管理进行改进, 主要有两种方式:

(一) 内部改进

主要包括建立起前置性的计划和预测性模型, 或者将时间因素融入到作业管理, 或者将控制的要素融入到作业管理。

一是建立起前置性的计划和预测性模型, 就是指利用作业管理数据建立起标准化的ABC成本消耗模型, 这样一个模型对一个企业来说就是激励型的成本模型。例如, 模型中的作业成本动因分配率, 在相关的范围内, 在合理的时间区间是可靠的。在不同的情形下, 这些成本动因分配率可以与不同的预测动因量共同使用, 由此企业有可能预测未来的成本, 并发挥前馈控制的作用, 用来帮助管理当局作出与成本预测有关的决策, 例如定单报价、自制或购买分析和投资评估等。

二是将时间引入作业成本法中, 主要是指卡普兰提出的“估时作业成本法”, 它与前一种方法的区别在于它不是按作业成本动因分配率来预测未来成本, 而是以基本业务的耗用时间数为基数, 分析每一种比基本业务复杂一些的业务需要增加的时间。当实际发生新业务时, 再根据具体新业务中包含了哪些基本业务并加以适当调整, 从而能在新业务发生之前就能得出新业务所需要耗费的时间。这两种方法都有其适用的范围。

三是将信念系统、边界系统、诊断控制系统和互动控制系统等控制要素融入到ABC中。这四个系统是一个完整的控制体系中不可缺少的部分。其中, 信念系统是指管理层通过信条等方式将公司的信念传达给每一个员工, 这一系统源于组织成员固有的愿望, 利用该系统能够鼓励和指导探寻新的机会;边界系统是指探寻新机会时应该遵循的边界, 它能够确保实现的战略是在允许的产业活动之内的, 利用该系统能够为探寻机会的行为确立界限;诊断控制系是指经理们用于控制企业成果并对业绩标准的偏差进行纠正的正式管理系统, 利用该系统可以推动、监控和奖励某一特定目标所取得的绩效, 它是将预期战略转变为已实现的战略的重要工具;互动控制系统是一种正式的信息系统, 高级经理们利用它们来提供老板们关注的大量信息, 并用来创造与下属之间持续的对话, 利用该系统能够激发组织不断进取并促进新创意、新战略的诞生。这些控制要素融入作业成本法中, 可以使作业管理与战略紧密结合, 并且各个系统分别发挥各自的控制作用, 信念系统与边界系统能够发挥前馈控制的作用, 诊断控制系统和互动控制系统可以发挥反馈控制作用, 从而最终将战略嵌进作业管理的每一个环节, 使作业管理始终为战略服务。

(二) 外部改进

主要是通过整合的方式, 将前馈思想引进之后, 可以考虑以此为指导, 将成本企画、作业成本法和弹性标准成本法 (GPK) 加以整合, 事实上现在美国管理会计师协会推广的“资源消耗会计”就是一个整合了作业成本法和弹性标准成本法的产物。在资源消耗会计中, 主要关注资源之间的相互关联性, 以及资源的消耗过程, 强调责任的划分与承担。如果我们能够将成本企画与之进一步结合, 将成本的控制、作业的划分、责任的分配有机结合起来, 就可以使作业管理发挥更大的作用。

任何管理方式都会表现出事前、事中及事后管理属性的要求, 会计核算如此, 成本管理同样如此。通常更熟悉事后管理, 但是缺乏事前和事中管理的事后管理往往效果很差。因而, 将作业成本法的前馈功能充分发挥出来就十分必要。前馈式作业成本法的构建, 是建立在传统ABC基础上的一种拓展与改进, 是对传统ABC的优化, 但它并不排斥传统作业成本法中的反馈功能, 也并不是要取消这种反馈功能。因为前馈控制思想既是建立在反馈基础之上的, 一个完整的前馈控制体系也就内含地包括了反馈部分, 完全的、孤立的前馈并不存在。正如前文中所分析的成本企画那样, 它的前馈体系中并不是只有前馈的内容, 而是和反馈相联系, 才构成了一个完整的体系。

目前一些新方法中卡普兰的“时间导向的作业成本” (又称为“估时作业成本法”) 可以看作是一种前馈机制应用的尝试, 因为在该方法中通过事先对可能的作业耗时进行分解和估算, 使新业务出现时作业划分的可操作性大大增强, 更加拓展了作业成本法的使用范围。

四、结论

3.优秀作业展观后感 篇三

参观完后，我发现一二年级的作文充满童真童趣，虽然有些句子或词语有时用得不太恰当，但他们能把一件件小小的事情写成一篇篇有趣的文章，对我的触动还是很大的。

三年级的作文和五六年级的作文有两篇最使我印象深刻，一篇是用燕子在高处飞翔，用俯视大地的方法来描写秋天，把高粱地、树林、农田等地方描写得非常细致。还有一篇的题目是《老师，我想对您说》，写的是作者四年级时候发生的一件事，以这事为由，体现了作者想表达的主题：老师偏心女孩。这两篇作文有一个共同的特点：写法新奇。这对我以后写作也有一个非常好的启发。

这次参观让我又添了几分见识，对写作有了深一步的了解，以后我会把这几种方法运用到实际写作上，写出更好的作文。

第四节课老师将带我们去参观，大家都非常高兴!

“铃、铃、铃……”老师来了，教室里一片欢呼!过了一会，我们来到了学生阅览室，大家迫不及待地翻开了一本本作业本津津有味地观赏着，耳边不时传来了同学们“啧啧”的赞叹声。当我打开了我的那本作业时，觉得跟其他展出的优秀作业相比，发现还是存在一些问题的(比如：错题订正还不够及时，书写还可再工整。)于是我暗暗提醒自己，我要努力学习，认真完成每一项作业，一定不辱“优秀作业”之称。

这次作业展览的收获是巨大的，它仿佛告诉我：发现了自己的缺点，应及时从别人身上学习一些优点过来，做到取长补短，不断进步。

看了学校里的“优秀作业展”后，我有很多收获。

所有的作业，不管是高年级同学的，还是低年级同学的，他们的字都写得特别棒，字迹隽永，页面整洁，令人赏心悦目。我特别观摩了我们班陶欣予的作业，他写的字个个都是笔锋有力。我暗暗下定决心，今后我一定要向他学习，写字时不马虎，横要横直，勾要有力，要认真对待每一个字，努力做到写得和他一样好。

我还对三(二)班王佳慧同学的作文“吹泡泡”印象深刻。她在作文里运用了拟人的手法，描写了泡泡飘向了外太空，和星星、月亮交朋友;泡泡飘向了世博园，观看壮观的中国馆……她的想象力真丰富，值得我学习。

4.优秀作业笔记展的活动策划书 篇四

二、活动目的：

1、通过看各年级的笔记作业，增进学生对专业教学内容的了解。

2、增强石油系各专业之间的相互交流。

3、进一步培养同学们整理笔记的良好习惯，更好的提高同学们的学习成绩和学习兴趣。

4、通过石油系的作业、笔记展览活动带动全院学生养成做作业和笔记的良好习惯，从而促进全院的学风，在全院营造一个良好的学习氛围。

三、活动细则：

1．活动时间：年10月31日----11月2日（本周星期三到星期五）

2．活动地点：教学楼二楼大厅

3．活动主题：自造“武功秘籍”，助我一臂之力

4．活动对象：石油资源系14级、15级、16级全体学生。

5．参与人员：学习部

四、活动内容：

1.每班上交班级里优秀的作业和笔记（至少三份）。

2.联系网络部组建投票网站。

3.活动前2~3天，由活动负责人联系当次参与活动的系部长，安排活动参与人员；在活动前天，要集体集合进行必要的活动培训，交代好具体注意事项。

4.准备两块板子，作为作业笔记放置，需要若干凳子支撑板子。

5.展出时学生随即参观笔记和作业，对优秀的作业、笔记在学习部人员的带领下进行投票。6.由学习部成员统计并找出一等奖、二等奖、三等奖及优秀作业笔记，并给获奖人员颁发奖状等。

7.活动结束后，由负责人员收好优秀作业、笔记，亲自安全的交给本人手里。

8．在开展活动前，宣传部需出一块宣传板，进行宣传，活动结束后，由负责人把本次活动所拍下的照片交给宣传部。由宣传部在学校出一块宣传板，做一次后续报道。

五、活动可行性分析：

1．组织学生作业、笔记展览、评比活动是石油资源系每学期都开展的活动，从开始到现在已连续做过好几年，已经积累了大量的活动经验。已经能够应付活动大多突发情况。

2．举办此活动有利于树立石油资源系的良好学习氛围，提高同学们的学习积极性。

3．举办此活动可以提高同学们的学习积极性，让同学们学习更有动力。

六、活动负责人：

活动组负责人：李洋

活动项目负责人：刘文硕、张伟

活动项目协调人员：学习部全体干事

七、活动注意事项：

1．确保教室设备正常使用。

2．相关部门人员要在下课时及时到场，安排学生的秩序情况。

3．提醒同学们要公正、公平的投票。

4．多准备选票，统计选票时细心，公平，公正，公开。

长江大学工程技术学院石油系学习部

5.优秀作业展评活动方案 篇五

一、活动目的:

为培养学生良好的书写习惯，增强相互学习、共同提高的学习氛围，养成认真、工整、清爽的书写习惯，提高全校作业质量，为学生人生打好奠基工程，学校决定开展本次学生优秀作业展评活动。

二、参展作业科目及方式：

1、科目及种类：

语数外品科基础训练或作业本，任选一种。

2、活动方式：

班级初选：先由任课教师在班内初评，每班每学科分别评选出十本优秀作业（少一本扣班主任考核分0.5分，少一科扣班主任2分，任课教师3分）。

3.学校评出部分优秀作业发奖，评选优秀班级奖。

三、展评作业标准：

封面整洁、书写工整、批改认真。

四、展出时间、地点：

1、展出时间：

2016年9月10日、11日（周六、周日）

2、展出地点：

综合楼一楼大厅

3.参展活动安排：周六第一节晚自习：一二年级；周六第二节晚自习：三年级。周日晨读：四年级；周日下午第四节：五.1-五.4；晚自习第一节：五.5-五.7、六.1；晚自习第二节：六.2-六.5。周一晨读：六.6-六.9，周一上午第一节课前让学生领会。

五、参展活动要求：

1.周六下午放学前班主任负责将评选出的优秀作业摆放到展评标志地点，分科摆放好。

2.班主任召开专题班会，对活动进行安排，提出明确要求，强调活动纪律，确保该项活动有效进行，保证活动效果。

3．每节课安排4个班级，前2个班任课教师课前5分钟组织参观学生在教室前广场站好队（两队），后2个班课后15分钟后教学楼广场集合，然后按有小到大的班号顺序依次按学校指挥代入展厅参考。4.在参观过程中任课教师要做好管理和引导，文明观看、认真观摩，确保本班学生不出现不大声喧哗、乱走大闹等现象。严禁学生拿走或破坏参展的作业本，要求学生作业本看完要放在指定位置整理好。5.每班参观时间约5-8分钟，东门进、西门出，开始或结束听以哨声为信号。参观结束后到教师上课。

6．参展活动结束后，各班自行安排时间组织观后交流，促进学生深入反思，提高对作业书写的认识和重视，使学生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量更进一步。

7.耿元平负责作业布展，王云馨、蒋美红、王清臣主任分别负责本年级段参展活动的组织，韩其良负责奖状的领取和打印、优秀作业、优秀班级的评选。

6.优秀作业展方案 篇六

本刊讯 (记者王翠竹) 4月25~28日, 陶氏化学公司旗下陶氏功能性塑料事业部携其一系列塑料解决方案亮相CHINAPLAS 2016国际橡塑展。作为全球领先的高性能树脂和粘合剂以及聚烯烃弹性体供应商之一, 陶氏功能性塑料事业部长久以来一直走在技术创新领域的前端, 着力解决包括包装、个人护理、耐用消费品和交通运输在内的高速增长市场的关键性挑战。

本届国际橡塑展, 陶氏首次展示5款新品, 其中4款来自陶氏包装与特种塑料业务部, 包括IN NATETM精密包装树脂、AGILITYTM高性能低密度聚乙烯 (LDPE) 树脂、适用于农用薄膜的ELITETM先进技术 (AT聚乙烯树脂和OPULUXTM光学涂层。在为期4天的橡塑展中, 陶氏除了在展位上举办推广活动, 还将组织一系列专题研讨会, 帮助客户了解陶氏的创新之道和解决方案, 为业务发展提供更多商机。

7.优秀教案作业评比方案（推荐） 篇七

一、指导思想

为提高教师备课质量，推进新课程标准的课堂实施，保证课堂教学效果的提高，加强常规教学的管理，为优秀教师提供展示的平台，为全体教师树立学习目标，学校研究决定每月进行一次优秀教案作业评选活动，特制订本方案。

二、评分标准

教案作业总分各100分，采取扣分制，每项按权重分扣完为止。100分——80分为优秀，80分以下为良好。

三、优秀教案评比要求

1、书写要求及页面保管（5分）所有学科教案的书写都要用楷书或行楷，并且字迹工整、美观。字迹潦草的扣1-2分。

所有教案本人要妥善保管，如有污渍、翘角等现象扣1-3分。

2、封面、教学计划、进度表（5分）

所有学科教案的封面要标明年级、学科、姓名、第几本，少一项扣1分。所有学科第一本教案上要有新课标要求、学段目标、教学计划、教学进度表，少一项扣2分。

3、单元备课（5分）

所有学科在每单元课时前要有单元备课，内容包括教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，课时安排等。缺少一个单元备课扣1分。

4、每课时表头的填写（10分）

每课时前写明课题，备课、授课时间，分课时，总课时，与教学进度表相对应。缺一项扣1分。

5、学习目标、重难点（10分）

每课时必须有学习目标和重难点，每缺一项扣1分。

6、学习过程的设计（25分）

采用导学案的形式设计学习过程，师生活动要详细具体，体现合作探究和教师点拨指导。、体现师生互动，对学生能力的培养，体现教师主导和学生的主体地位，还要有导语、课堂巩固练习、拓展延伸、课堂小结等环节。过程不具体，实用性不强的每节扣1分。（但也要结合本班学生的实际情况，让教案更具有实用性。）

7、板书（15分）

所有学科每课时都要有板书设计，板书内容简单明了，突出重难点。缺一节板书扣1分。

8、课后反思（15分）

所有学科均按一课或一小节进行一次反思，反思内容反映出本节课的成功与不足及改进措施或努力方向。缺少一节反思扣1分。

9、提前备课（5分）

所有学科备课均按课程计划提前2节，无提前量的扣5分。

10、关于合并课节（5分）

除语文七色光和单元测评可两节合并备课，其它不允许合并课节。合并一次扣1分。

四、优秀作业评比要求

1、作业保管情况（10分）

每班各科作业本数要一致，缺一本扣1分。作业本整体要保持完好，如有脏乱，褶皱现象扣1-3分。

2、作业量完成情况（20分）《资源评价》中的习题可以有选择性和有层次性的做，针对个别有挑战性的难题可不做或只让优等生做。所有作业量均以跟上教学进度为准，即学到哪做到哪。未完成作业量的少一次扣2分。

3、学生作业书写情况（20分）一、二年级用铅笔书写，三-六年级用蓝色钢笔书写，字迹工整，美观大方，书写情况分三个等级：卷面整洁率达到80%以上的不扣分，达到60%-80%扣1-3分，达到60%以下扣3-5分。

4、作业批改情况（30分）

所有作业教师要及时批改并采用等级加评语加批改日期，批改次数按《资源评价》中一次学习批阅一次，每3-4次批阅有一次评语。未及时批阅的一本扣1分，未采用等级加评语或评语次数较少的一本扣1分。

作文要详批详改，如果高年级作文组织学生互评，教师要逐一检查，纠正，要体现教师的对习作的指导。作文批改要有总批，间批、眉批,使用正确的批改符号,缺一项扣1分。

写字作业要有批改的痕迹，写得好的字词，要按要求做上标记。适当写鼓励性评语。如不达到要求，一本扣1分。

5、作业中的改错情况（20分）

在作业批改中发现学生的错误之处要及时标记并改正，作业中一定要体现出改错的痕迹。并指导学生将错误的题,在作业本适当地重新书写,这是一个知识反馈的过程,错误未改正或有错误未发现的一次扣1分。杜绝学生单独批改作业的现象发生,发现在一次性扣5分。

作业要有批改记录，语数每周至少各一次记录，把本周作业中发现比较典型的，共性的错误，记录在《作业批改录》上，写清错误的原因及改正的方法，少一次扣1分。

8.优秀作业展方案 篇八

一.活动主题：为了提高学生作业的规范性，让孩子们的书写更加漂亮，卷面整齐美观，达到符合规定的格式要求，不断提高学生的作业书写水平和规范意识，培养学生良好的学习习惯，搭建一个学习的平台，让学生之间能互相学习，互相促进。语文组于本周举行“语文优秀作业展览”活动。

二.活动时间：

2012年11月28日（周三）下午15：30—16：10 三.活动地点：二年级一班教室

四.参加人员：全体教师及全校学生

曾家小学语文教研组

9.优秀作业展方案 篇九

艾默生CT的Unidrive SP采用闭环矢量控制模式, 具有零速满转矩输出特性, 可参与集成自动控制系统, 便于生产控制与分析。卓越的动态性能表现, 保证电机速度的精确稳定, 提高产品质量。驱动器内置主从控制功能, 简化系统设计, 节约制造成本。此外, 高端伺服驱动模式, 以及开环矢量、闭环矢量驱动模式, 统一于UnidriveSP驱动器中, 节约使用、维护及备件成本。

另一产品系列Mentor MP驱动器内置第二处理器应用模块, 无须外加其它设备即可实现复杂工艺的控制, 灵活多用的驱动器IO配置, 可简化系统集成, 节约制造和调试时间, 卓越的动态特性确保设备无故障运行。

新产品EV5000通用矢量闭环变频器 (2.2～220kW, 380～440V) 摆放在展位中的抢眼位置。这款新产品操作简单、易于应用, 具有出色的矢量控制性能;可实现无PG、有PG磁通矢量控制;内置多种客户化功能, 如摆频、包闸、负载平衡等;无PG模式下可以实现速度、转矩控制;简捷的参数设置可大大提高客户使用效率;性价比高, 易于维护;磁通矢量控制具有较高的动态响应和稳态性能;为橡塑行业用户的节能和自动化改造带来了新的契机和更多选择。

10.作业展的观后感 篇十

今天上午，老师带着我们参观了中学部举行的科技展。那里有许多我没见过的新鲜玩意儿，好玩极了!有尖端放电、听话的小球、锥体上滚、忆力测试……

其中，我最记忆犹新的就是尖端放电了。刚开始，我只是觉得很好玩。可是，我不知道其中的原理。一回到家，我立马打开电脑查阅了相关的资料。现在，我也知道尖端放电的原理了，这次，就由我当一次小小解说员，给大家讲讲吧!首先，电荷是分布在金属表面的，而且它们是分布在端点的。还有电荷密度和金属面的曲率成正比。当金属有端点时，电流会全部集中在端点上，一但走了足够的电压，就能实现尖端放电了。可是，圆球却不会放电。你知道为什么吗?因为球体没有端点，所以电会分布在表面，因此它也就不能放电。

这次的参观可真开心呀!我学到了很多的科学小知识。

11.九年级优秀作文展 篇十一

命题人：王小丽 时间：2014-10-19

有一种声音，在记忆深处

九（2）班 张凯迪

此刻，我的书桌上有两个水果，一个苹果；另外一个还是苹果。

这两个水果是爸爸为我准备的，因为他知道我爱吃苹果。我那深谙我的爸爸。

那天，爸爸敲门进来，我看见爸爸的眼中有日光。爸爸只是微笑着，不说话。等我抬头仰望时，竟发现我空调上面挂着一串串红彤彤的苹果，可爱极了。

“妞，要记得吃啊”爸爸又些兴奋的说。我趴在书桌上，认真的听着。面对爸爸对我的微笑，我点了点头。但这时，一阵暖流向我涌来，只因为那一句温暖我心的话。

也许，我想了很多。又也许，我什么也没想。但在自己将要睁开眼睛的那瞬间，我几乎要落泪。爸爸以为我已睡，努力想把窗户关上。可窗户便“吱”了一声，爸爸就立即停了下来，他想向我那边拉，可身体早已形成了一张“弓”。但这张“弓”上，必定充满了他深爱女儿的全部力量。

他努力地把声音压到最低。管好窗户后，拉了拉窗帘，他的动作依然那样的细致、缓慢。

我赶紧把眼睛闭上，怕他发现自己还醒着。我的心正被一种沉甸甸的情感包裹着，叫“感动”。

而我重新睁开眼睛时，不禁潸然泪下，我明明看见他那一绺绺银丝那么的明显。

我猛地做起身来，耳边还有那句：“妞，要记得吃啊！”我的泪水盈眶，牵动着我的思绪....我的爸爸，深爱我并且被我深爱的爸爸！您一定累了吧！望着你的身影，我无法不把您与朱自清的父亲联系在一起！

“妞，要记得吃啊！”这种声音回荡我耳旁，我多了一份辛酸和心酸，作为女儿对爸爸与生俱来的深爱，一切都爱在心里。

有一种声音在记忆深处

九（18）班 孙可盈

静静的夜晚，我站在窗前，把心情放在吹拂的凉风里，任凭满天星辰擦亮我暗淡的记忆。我带上耳机，听着那首自己最钟爱的乐曲。

这夜，赠人以思考的氛围，这乐曲，赠人以梦境的温柔。我闭上双眼，一切烦恼随风飘逝，只有乐曲使我遐想，想着那一片金秋景象。

在缓缓的钢琴前奏中，我仿佛推开了一扇窗，映入眼帘的事一条弯弯曲曲的山间小道，一直通往很远很远的地方。我漫步在山间小道上，路旁是一棵棵火红的枫树，手掌形的枫树叶正随着连绵悠长的乐曲有节奏地下降，一片一片又一片。

我完全沉浸在这火红的世界中，不禁轻轻举起双手想拥抱这奇妙的世界。继续往前走，一条小溪横在我面前，溪水随着乐曲中“叮叮咚咚”的声音往前流，它的对岸是一间正冒着炊烟的田间小屋，几只小鸟在空中自由的歌唱。溪水旁的一丛丛野菊花好像在对我笑。

随着乐曲进入高潮，我看见不远处田野中，乡亲们正忙着大丰收，收割一下又一下，乐曲越来越高，着寂静的乡间好似一个秋的容器，也将它的一切尽收其中，使秋成为乡野的一部美妙典雅的电影。很快就到夕阳之时了，我沿着原路返回，幸运地看见了夕阳下的秋。

在夕阳下，一切都变成了金色，我向远方望去，终于体会到了杜牧的那句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意境，我深深地陶醉在夕阳的金秋下。

不知不觉，悠扬的乐曲结束了，但我隐隐约约感觉到它仍在继续，在继续完成那幅美丽和谐的画，我也还在陶醉其中.....有一种声音在记忆深处 九（6）班 焦淋清

“孩子，别怕！有老爸在呢！”

此刻，此声，在我心中徘徊。夜已深，因有此声，我不再害怕。

时间的沙漏沉淀着无法逃离的过往。伴随着这种声音在我耳边再次响起，时间回到8年前，那年我6岁。

那天午后，天气甚好，太阳银光灿灿，令人目眩。那时正值春季，燕子开始筑巢，我无意中发现了一个燕子窝。好奇心油然而生，当时不知是哪来的勇气，费劲九牛二虎之力把梯子搬到燕子窝下，顺着梯子，爬了上去。如今想自己童稚时，真是“少年不识愁滋味”啊！

那股新鲜劲过后，我便想下来。这时，我向下看，一种恐惧感油然而生。我顿时感到头晕目眩。我听到有人在啜泣，正想寻那是谁，结果发现那是自己。

时间一秒一秒过去，夜幕次第揭开，风声，虫鸣声响起。恐惧和麻木使我全身麻木不能动弹。

月亮尚未升起，仰视苍穹，无数星宿在我头上熙熙攘攘，顾视我幼小身躯，更顾视我内心的恐惧。

此刻，我是多么希望爸妈能回来啊！可谁又知道此刻我内心的恐惧呢！

也许，父母与子女的心真的是相印的。这时，爸回来了。我用那可怜巴巴的眼神望着他，他的眼神中依旧是平常那种淡定

“爸，快救我！”

“又是因为贪玩爬上去的吧！你是怎样上去的就怎样下来！”

“不，我不下去！我会摔死的！”

“听爸的，不要害怕，小步小步地下来，不要担心，有我呢！”

我知道一旦爸决定的事是不可能改变的。我听了他的话，渐渐移动身子，小心翼翼地摸索着台阶，一小步一小步地下去。

“别怕孩子，勇敢些，有爸在呢！”

在爸一句一句的鼓励中，我艰难地迈着步迈，我内心不再空虚，因为我知道，就在下面，爸在那里。

就在最后一脚落地时，我哭了。我不知这是为什么而哭，我只知道，我感动了！

“好了，孩子，别怕了有爸在呢！”

至今，那天从梯子上下来后我都已忘记，我印象最深的就是爸的那种低沉的声音，虽是五行的，却给了我十足的安全感。

钟表，可以回到起点，却已不是昨天。“汨余若将不及兮，恐年岁之吾与”。8年过去了。今天，无论面对什么，我不再害怕。“孩子，别怕，有我呢！”至今我依然感受到爸说那句话时的感觉，是幸福的，虽只是一瞬间，而父爱是五件的。

永恒的是天上的月，变幻的是月下芸芸众生。在这芸芸众生中，永不变的是亲情。

“孩子，别怕，有爸在呢！”

有一天，我走出家门，目标不识离家不久的那所学校，而是充满未知的天南地北，纵横四海，我不会害怕。因为，爸的声音在我记忆深处已安家。

有一种声音在记忆深处

九（4）班李思琪

“葱油饼，卖葱油饼啦！”

那个老人，那张笑脸，那洪亮的叫卖声，那有着淡淡香味的葱油饼，总会时时闪现在我的眼前，挥之不去，让人无限怀念......一段日子里，生活匆忙而枯燥，心情烦闷到了极点，连早饭也是随便应付。那个卖葱油饼的老奶奶周围，总是站满了人，出于好奇，我便加入了这个队伍。

终于排到我了，只见老奶奶在摊前忙活着，我很惊奇，这么多生意，竟然只有她一个人在忙，我惊讶于老人有一双灵活的手，那双手在雪白的面团上跳跃着，将一团团洁白的面团揉成规矩的球形，轻轻一拍，就成了圆圆的饼子。老奶奶拿一个小刷子，抹上金灿灿的油花，再放进油锅里，便听到了美妙的滋滋声......“小姑娘，你的饼。”听到老奶奶的声音，我不觉为之一震，因为那里满满的都是快乐。我的目光从她手上滑到了她的脸上。她布满皱纹的脸上，眼睛如星星般闪烁着快乐的光芒。

我被这突如其来的声音打动了，心底悄悄流过一股暖流，痒痒的。我低头咬了一口手中的葱油饼，那里面分明夹着快乐。我从此记住了那个声音，记住了她的葱油饼，我成了那里的常客，只要一有空，我就会自己买一个葱油饼，感受到的，除了葱油饼的香味，还有一份快乐。

随着买葱油饼次数的增加，我对这位老人有了更深的了解：她的儿女远在南方工作，前些年相伴多年的老伴也离开了她，剩下她一个人孤独地生活。但是她的笑容始终没有消失，她的声音中始终包含着快乐，她永远是那么乐观，永远充满了对生活的感恩，每一个葱油饼都是她的孩子，她将爱心和感恩用灵巧的手揉进葱油饼中，再将它传递给别人。

望着忙碌的老奶奶，我忽然感觉到很羞愧，自己经历的一些挫折算什么呢！生活让她饱经沧桑，却无法磨灭她乐观的精神，她始终带着祥和的笑容去对待生活，将快乐传递给身边的人，这不正是对生活的感恩吗？

如今，我已经变得开朗自信，老奶奶的摊位却不在了，或许是跟随自己的儿女去了南方吧。但我依然怀念老奶奶那洋溢着快乐的声音，怀念那段有葱油饼相伴的日子。有一种声音在记忆深处

九（9）班 冀子熙

我曾喜欢过脚踩落叶时发出的“咔擦”声，也曾迷恋过木尺敲击黑板时沉闷的“咚咚”声，但最扣动我心弦的，还是记忆深处那种玩耍时的笑声。

耳畔传来了小孩子欢快甚至有些嚣张的打闹声，这肆无忌惮的声音不断叩击着我内心深处那扇被时间尘封住的大门。我回想起了四年级时两个非常要好的伙伴，我们也曾愉快的玩耍，我们也曾肆无忌惮的笑过......操场边

学校安排拍照，每个学生都要在操场边排成一队等候。排队间隙，我们相互打闹，聊天，全然不顾头发已弄乱，衣服也皱巴巴的。等到其中一个人拍照时，另外两个人都在不停的扮鬼脸，使尽浑身解数让那个人高兴，连摄影师都对我们无可奈何。照片洗出来后，我们每个人都大笑着，红领巾也一致地歪到了脖子边。我们望着这滑稽的照片，捧着肚子笑得前仰后合。

教室前

一下课，校园便成了笑声的海洋，所有孩子都在校园里尽情地跑着，叫着，我们三个自然也不例外。瞧！我们早已在教室前占据好了扔沙包的有利地形，正在场地中来回地自由穿梭呢！突然，她们两个都停止了玩耍，紧盯着我并且嘴不住地颤抖，终于她们爆发出了一阵另旁人侧目的笑声。我不解地连连询问她们缘由，她们上气不接下气地说：“沙包......沙包掉你帽子里了！”

桂树下

校园里有两颗大桂树，一到秋天就散发着阵阵迷人的幽香，受很多人的青睐，因此桂树下是同学们争相抢占的休息的好地方。这天，宁在树下给我们俩讲一个关于猫的鬼故事，她一边讲还一边阴森森地配着音，我和琪只感到毛骨悚然，直冒冷汗。正听到最恐怖的桥段，耳边冷不防传来一声带着颤音的猫叫---“喵喵”，我和琪失声尖叫起来。不久，我们缓过神来明白是宁在捣鬼，顿时开始笑着闹着追打琪宁来......回忆这些纯真的声音，我的眼睛酸酸的，不知不觉间，泪水已轻轻从脸上划过。我不由得感到一阵心痛----我逝去的童年以及那种美好的笑声，只能永远留存于记忆深处了。

有一种声音在记忆深处 九（14）班 李丹丹

阴雨连绵的季节，我破费了一番波折，终于从喧闹的闹市回到了久别的故乡。这是一座历经沧桑的小城镇，古木森林。一种声音在记忆深处，无法忘怀。

傍晚时分，天暮中又飘洒着缕缕细雨，我在窗前小读，忽闻从池塘里传来“呱呱”的蛙鸣，一阵喧闹，一阵沉寂，时而合奏，时而独唱，声如行云流水，兴奋着我那疲惫孤寂的心灵，瞬间，我觉得有一种难以诉说的感动：啊！久违的蛙声！

我想起童年在乡下的老家里，就如这样的傍晚：雨后，月朗星稀，稻花飘香，调皮的蛐蛐在窃窃私语。池边，溪边，田边，蛙声陆续登台，加盟着乡间交响乐，正如诗中描写的那样：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”仔细聆听，众多的蛙声宛如那金戈铁马的战歌，“呱-----呱呱-----呱----呱呱-----”汇成一首没有开头也难听到结尾的生命交响曲。

童年时，我最祈盼的就是那样的夜晚。雨后水涨，鱼儿特别活跃，我们兴奋地挽着裤腿，背着鱼篓走在田埂上。傻乎乎的鱼儿总喜欢逆水而上，从溪田沿田沟逃到稻田里，我们在沟里插上网兜，蛙逃了，鱼却成了“瓮中之鳖”。

后来，我家搬走了，九一直难听到蛙声了，这座城市虽不成熟，但童年印象最深刻的池塘，水田，古树已被密密麻麻的钢筋水泥建筑所吞并----至于蛙声，几乎销声匿迹了！

我心中便时常有空虚、哀愁的侵袭。繁重的功课，忙绿的生活。使我更怀念童年的蛙声。即使是那伴着蛙声为学业发愁的夜晚，也充满了温馨的回忆。

多么渴望，永伴蛙声。这种声音永远爱我记忆里，不曾抹去！

有一种声音在记忆深处

九（7）班 郭柠 “妞，路上慢点儿啊！”

———题记

在这个世界上，存在着各种各样的声音，而其中最动听的，莫过于家人的叮咛。每当我要出门的时候，奶奶总忙前忙后:一会帮我开大门，一会儿帮我拿东西，而最后目送我远去的背影时，总要响声地喊一声：“妞，路上慢点儿啊！”曾经几何，我如此地享受这一声充满爱的叮咛，随着我慢慢的长大，想要独立的愿望也越来越迫切，我开始渐渐地反感：我又不是多小的小孩子了，知道路上该怎么走，知道下雨要带伞......还把我当成小孩儿看待，真是的！直到有一天这种埋藏在心里的反感，爆发了。

那天，我因为和好朋友吵架，心情很是糟糕，碰巧那天下大雨，我去上学时，奶奶又开始忙了，说：“妞，别忘了拿伞！”“哦”我心不在焉地应了一声。“放学了别忘爸伞带回来”奶奶一边递给我伞一边说。“知道了。”我有点不耐烦了。“妞，你的作业带着的吗？”奶奶问。“带了了！”我生气了。说着就要往外走，奶奶忙跟上，说：“妞，路上慢点儿啊！”我终于忍无可忍了，正向前走的脚猛然停住，仰着脸瞪着奶奶，脸上阴沉得好像能挤出来水，接着向奶奶吼道：“天天就是这一句，你不烦我还烦呢！我又不是什么都不知道什么都不会，整天萝里啰嗦地干什么呀！”说罢，转身就走，留下知所措的奶奶呆呆地站在那里。

事实上，刚对奶奶吼完那一通话，我就后悔了，可又不想在气势上输掉，我终究还是没有返回，去给奶奶道歉。放学后，我实在受不了心里如千万只蚂蚁乱爬一样的煎熬，走向坐在沙发上紧锁眉头的奶奶，轻轻地碰了碰奶奶的手，说：“奶奶，对不起，我错了，我不该那样吼你。”奶奶看看我，许久之后，才叹了一口声，说：“长大了啊，终究是长大了啊！”

从此，我爱上了奶奶的叮咛声，因为我明白了，不管我长多大，在奶奶眼里，我都是个小孩儿，一个永远也长不大的小孩儿，而那一声声的叮咛声中，饱含了她对我浓浓的爱呀！对于那些父母在外，独自在家的同学来说，一句“妞，路上慢点儿啊！”是多么的珍贵！在我记忆的长河中，一直有一个声音“妞，路上慢点儿啊！”让我久久不能忘怀。

有一种声音在记忆深处 九（1）班 郑琪凡 听到了吗，它们...在哭......———题记

我独自漫步在街道上，随手丢掉了手中的饮料瓶，继续慢悠悠地向前走去。这时，只听声后传来一声怒喝：

“喂，前面那个人类，你给我回来——”

人类？！我惊于这个称呼，愣了愣，缓缓地扭过头去：只见一只娇小的小松鼠正一手抱着我刚刚扔掉的饮料瓶，一手指着我破口大骂”：

“真是的，你们这些人类，怎么这么不懂得爱护地球，这可是你们居住的地方，破坏了你们住什么！”

它一边嘟嘟囔囔的自言自语，一边蹿上蹿下，十分费力地把丢掉的塑料瓶扔进垃圾桶中。我走过去，伸出手，松鼠机灵地顺着我的手臂爬上了肩头：

“唉，你们根本不知道，你们这么不爱护地球造成了多大的麻烦。虽然没给你们带来太大的问题，可我们呢？我们怎么办！”松鼠拍了拍我的脑袋，我的眼前放映出的一幕幕如电影般在我眼前：现代化的工厂林立，高楼大厦鳞次栉比，社会迅速发展。同时，也伴随着一些不属于这个世界的东西降临：黑烟，遍布了天空，天空变得灰蒙蒙的，不再湛蓝；工厂排放的污水，不经任何处理就排放到小溪，小河里......我看着这一幕幕，心中顿生愧疚。小松鼠继续说：

“这还不算什么，现在，全球气候变暖，随之而来的酸雨，使森林中的植物叶子枯萎腐烂，草地不再生长，令我们都无家可归，又不得不搬迁。还有未处理的工厂污水排放到各个小溪，小河中，我们这些生活在丛林中的动物都喝里面的水，时间久了，水就污染的十分严重，就在上个月，又有一位因喝了污水而染上疾病的族中老人不幸地去世了......”

说到这里，那只松鼠忍不住哽咽起来，趴在我肩头嚎啕大哭起来。那哭声撕声裂肺痛彻心扉，每一声，都狠狠地洛在我的心底迎着夕阳，扣心自问：

“我们这样做，真的对吗？”

我蓦然惊醒过来，抬头仰望那看不到星星的夜空，耳边还回荡着它的哭声，在我的记忆深处，久久不能忘记......题记引人入胜，运用拟人，抒发了对环境的感慨，指出爱护环境的主题。字体优美，语言形象。

有一种声音在记忆深处 九（9）班 刘仪爽 “好好挺着”。

我呆呆地倚在一个冰凉的铁柱上，踉跄的雨被风卷着落在身旁。铁的凉意顺着肩膀蔓延到全身，使我打了个冷颤。我抖抖身子，从记忆中抖落一个慈祥温暖的声音：“好好挺着”。

那是我刚进入青春期的叛逆不羁，家庭中重要矛盾误解，友谊之间的背叛，学习成绩迅速下滑，聚集到一起小山似的压在我身上让我不堪重负。

压抑了很长时间的我找了一个偏僻静谧的地方，在一块干净的石板上坐了下来。我抬头望，黑蒙蒙的天空正下着雨，一星期都没有停。我就坐在那儿呆呆地想着一切一切的事情，雨水落入我的眼睑中化成温热的流在脸上，坠落第及其精准，击乱了洒落一地的心事。我再也忍不住，像个孩子般地嚎啕大哭。

过了几分钟，我擦擦脸上的泪水和雨水，抬头看到了一位正向我走来的老奶奶。她年过七旬，却看起来依旧很精神。她打着一把青色的伞，坐在了我的旁边，我瞬间拥有了一片生机勃勃的青色的天空。

她先张口说道:“小姑娘啊，家住在哪？上初中了吧？”我怔了一下，说，嗯，上了初中了。我们聊了很多，她的每句话都非常温暖，让我倍感亲切。不知过了多久，雨竟然停了。她抬头看着天，像在和我说话，又像在自言自语：“我们都该回家了。”她起身走了，走了两步后又转过头向我颤着声音说，姑娘，好好挺着!之后我想了很久，就那么努力着，就那么挺着，也就真的挺过来了。

现在我面对的问题和那时相似的地方，却还不如那时的棘手。在我想要颓唐的时候，这句藏在记忆深处的“好好挺着”，支持着我的信念，让我一直为这句话，好好挺着。

有一种声音在记忆深处

九（8）陈定一

倾听自然那最美好的歌曲......一年前，我们家前面有一片田野，田野旁有一片树林。越过一堵墙，便从城镇的楼房里倒了另一个世界。那里充满了自然的声音，这与装修房子的声音和车鸣声是极相符的。

当学习累了的时候，我便和几个小伙伴或独自去那自然的世界，脱离了烦恼。我去那里时，心里总会感到莫名其妙，似乎放下了什么。

树叶还没有落下的时候，风一吹，便引起了满林子的树叶的舞动，发出一种“沙沙”的声音。春夏时候，这种声音是不同的。

春天，树叶的嫩芽在风的吹拂下，便会发出细微的，亲切的笑声，让人感受到生命的可贵和童年的美好。

而在夏天，清晨，中午和傍晚时树林里的声音也是不同的。清晨，我在鸟的歌声中醒来，草虫和青蛙也在草丛中鸣叫。随着声音的渐渐朦胧，新的一天开始了。

中午，当几乎没人出来时，草丛中的蛐蛐和青蛙也完全停止了鸣叫。只有树上的知了在烈日下面发出尖锐的鸣叫。然而，只要风一吹来，无数的变干了的树叶就会发出一种碰撞的声音。如果你认为这刺耳的话，你就错了。这正是树叶和风献给夏天的生命的掌声。我时常在正午翻越一个墙头，在树下倾听，也时常幻想：当我上高中时，校园也有这样的杨树。当我疲倦时，就会听到树上的掌声，它会让我又立即充满了动力和希望。

最美妙的便是夏末的傍晚。当太阳已经落下，光线变暗时，我就独自去那片树林。在那里散步，听脚踩住落叶的声音，听将蝉壳从树上拿下的清脆的炸裂声。或在渐渐朦胧的世界中，就地而坐，闭上眼睛，像听真正的轻音乐那样聆听自然，一种无法言喻的幸福洋溢在心中。然后又在四面都充满了虫鸣的时候欣然回家。

我也有时和朋友们在树林中做游戏，当大人们都睡着的时候，我们发出笑声，我们的笑声正如风吹拂春天的树叶一般。孩子们的笑声也应当是自然中的一部分。

......可怕的事情终于来了，窗外的田野和树林消失，建起了楼房，再也不能听到自然的声音了。而每当我看到几棵杨树时。总会想起那段快乐的时光。

自然的声音一直埋藏在内心深处。当把让挖出来时，人会感到快乐和遗憾。

有一种声音，在记忆深处 九（20）班 张怡雯

有些苍老的声音，却包含了那多如潮水的爱意。

——题记

“面疙瘩来啦......”这句话，似是从人海上飘来，喊着海水的香咸味；像是从远山深处传来，携着花草树木的芬芳；又似乎是从内心深处破土而出，直叩我的心房......奶奶小的时候，家里很苦，很穷，用奶奶的话来说，就是“揭不开锅”了，奶奶说，那时候，谁家里喝一碗疙瘩汤，她就觉得那真是最大的辛福，所以每一次来奶奶家，我都会听到一声欢乐的吆喝声“面疙瘩来啦”!.....坐在奶奶家的餐桌前，听着奶奶吆喝时那明显心情很好的语调，在看看奶奶手中的那碗疙瘩汤，我顿时有些厌恶的皱皱眉头，奶奶看到我的这个动作，眸中的希翼顿时淡了下来，但还是把碗中带着她爱意的疙瘩汤放到我的面前，一脸慈爱的看着我”妞妞，多吃点，吃的胖胖的，多欢人啊！”

我瞅了眼碗中那些“不明物体”又看了看奶奶一脸期待的表情，还是把碗中的疙瘩拨给了妈妈，奶奶的眼中顿时多了几份受伤，尴尬的笑了笑，便沉默了下来。

小时候的我，既看不懂奶奶眼中的受伤，也听不出那声吆喝中的关怀。

一年又一年，一次又一次，奶奶给我做的汤我根本就没喝过多少，但她对此好似乐此不疲。

终于我长大了，记忆中的声音还在耳边，我终于看的懂了，也听的懂了......看看身边的奶奶，感受着身边的爱，我吐掉一个面疙瘩，唇齿间充满了疙瘩的香味和奶奶深深的爱意，“面疙瘩来啦”，“面疙瘩来啦”这句话一直回荡在我的耳畔，经久不散......有一种声音，在记忆深处

九（20）董欣然

打开记忆的大门，浮现在我面前的是一个个美丽的笑脸。那些零零碎碎的生活小事谱成了一首动听的歌，而你的声音，一直在我记忆深处。

清晨，当我还在床上享受着美好的梦境时，一声“快起来，我迟到了”打断了我美美的梦。我迷迷糊糊地坐了起来，埋怨着你打断了我的美梦。

而你却不生气，还劝我说让我赶快起床，不然就要迟到了。

我懒洋洋地打了个吹欠，然后迅速地起床。洗漱。当我正准备拎着书包走出家门时，你又叫住了我：“桌子上的苹果带去吃。”

我看了一眼苹果，便迅速地装进书包，走出家门时，我像往常一样说了句：“妈妈，拜拜！”你也对我说了一句：“过马路小心点，要注意安全。”我随意地“哦”了一声便匆匆离去。

每天都是如此，我已经习惯了你的叮咛，也可以说已经开始厌倦你的叮咛，因为那时的我不懂你的叮咛。

黄昏，我伴着落日的余晖回家，这是再美好不过的事了。我享受着落目的美景，心跟着渐渐散去的云一起飘，直到临近家的时候，你的声音又将我唤回：”你回来啦，肚子饿不饿？”

我漫不经心的点了点头，匆匆吃完一碗面条后，我心满意足地拿着书包就去写作业了。当我在咬着指头想题目的那一瞬瞬间，你的声音再次在我的耳边响起：“不要咬手指头，多大的人了！”我红着脸将手平放在作业本上，每天都是如此，我觉得这所谓的“叮咛”太烦心了，因为那时我还不懂你的叮咛。

夜晚，写好作业后，我正想趴下来稍微休息一下，可你的声音阻止了这一切：“作业写好了？那快背背书给我听吧！”我只好拿着书不情愿地背书给你听。

之后，我洗好澡准备睡觉时，你的声音又传来了：“早点睡，明天还要早起呢！”听事，我正准备狠狠关上门时，你突然温柔地对我说：“晚安。”

12.优秀作业展方案 篇十二

2009年10月19日-21日，第58届中国教育装备展示会在美丽的山城重庆拉开帷幕。作为全球交互式演示和分组协作工具方面的行业先锋和全球市场的领军者，加拿大SMART公司携手中国总代理大恒创新，全遣旗下交互界经典解决方案参加本次盛会，以精湛的工艺和先进的交互理念，为全国各地中小学及其它普教形态的现代化教学建设提供日臻完美的应用解决方案。

本届展会SMART推出了两套交互界经典解决方案：整体课堂解决方案和远程协作系统解决方案，其中整体课堂解决方案分三个功能区，分别为短焦投影机和实物展台展示区、交互式白板和投票系统展示区、课堂教学管理软件展示区。各功能区搭建了互动模拟演示平台，多层次展示了交互式解决方案的应用效果，吸引大批访客驻足参观了解，起到了良好的展示效果。

优质的产品，周到的服务，精湛的设计，让加拿大SMART展台前人头攒动、咨询者络绎不绝。独有的解决方案设计更让其成为展会上令人瞩目的焦点。在此次展示会中，SMART继续秉持以用户为导向的理念，不断推陈出新，紧紧跟上现代教育装备发展的步伐，进一步展示了交互式产业的成果与发展愿景，将最新的现代教育装备解决方案介绍给用户，为推进我国教育装备现代化贡献力量。

13.菊花展优秀作文500字 篇十三

那是一个艳阳天，当清晨的第一缕阳光透过窗帘照射进来时，我们立刻起床，整装待发。一路上，我们说说笑笑，许多美景从我身旁闪过，而我却无心理会，一心只想着那美丽的菊花。

经过一个小时的路程，我们终于到达了我梦寐以求的“菊花展”。走到大门口，两排菊花屹立在两旁，仿佛在向我们招手，迎接我们的到来。我想，外面都这么美了，那里面岂不是更美了？心想 着，我便迫不及待地跑进去。

首先映入眼帘的是一个由菊花摆成的“巨型大门”，我不禁惊讶地张开了嘴巴：小小菊花竟然还可以摆成造型，真是神奇啊。我们继续往里走，五彩缤纷的菊花恰到好处的点缀在各处，真是别具 一格，引人入胜。红色的菊花尽显高贵，它好像一位有气质的舞者；橙色的菊花好似被阳光沐浴过一样，闪着金灿灿的光辉；粉色的菊花犹如一位亭亭玉立的姑娘，害羞的朝我眨眼睛。

14.小学优秀作业评比方案 篇十四

根据全区中小学校在20xx年开展“教学规范强化年”活动的要求，进一步加强教学常规管理，促使学生端正学习态度，提高书写能力、鉴赏能力，养成认真、工整的书写习惯，营造同伴间互相学习、共同提高的氛围。同时也为了加强教师之间的交流，让各科教师了解班级作业的现状，采取有效的措施进行激励。不断提高学生作业书写水平和规范意识，培养学生良好的学习习惯。

二、活动要求

1、参加展评学科：语文、数学、英语。

2、作业形式：可根据学科特点，由科任老师决定作业类型，原则上每学科选出3套优秀作业进行展示。

3、书写整齐规范，符合相应科目的格式要求。

三、活动时间

12月3日周四中午12:00起和下午时段。

四、展评内容：

一二年级优秀作业：补充习题、课本(数学)、习字册、抄写本、默写本、写话本(二年级)等;三四年级优秀作业：作文本、补充习题、习字册、听写本、课作、同步练习、自主作业等;五六年级优秀作业：优秀课堂笔记课本记录或笔记本(补充习题、同步练习、听写本、习字册、课作、回作、自主作业等)

五、活动地点

体育馆

六、观展形式：

由班主任组织学生排队，有秩序地参观优秀作业，让学生在对比中进行评价、学习，同时要求语数英学科的科任教师参与所教年级学生的观展活动，并承担管理学生的任务。在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育，文明观看，不大声喧哗，以防拥挤。严禁学生拿走或破坏参展的作业本。每个班级观看结束后班主任要组织学生把作业整理好。以便后面的班级观看。

七、具体步骤

1、展区作业的摆放：各班班主任协调任课教师周四上午放在体育馆相应展区、语数英教研组长和语文备课组长负责各展区参展作业摆放。

一年级：沈春燕二年级：吕孝三年级：徐婷婷

四年级：张S五年级：高佩玲六年级：周虹悦

(1)12月3日上午将参展作业按班级分块展出;

(2)尽量摆成椭圆形或方形，以便于学生巡回参观;

(3)活动结束后立即组织学生议一议，谈谈观后感及如何改进自己作业质量的措施，让学生写观后感(每班上交2篇)，写一写学习收获，以促进学生深入反思，提高对作业书写的认识和重视。

2、班主任拍照留存参展过程，上传班主任QQ群(每班2张)。

3、请各年级组语文备课组长在参展作业中优中选优，每班每科评选1名“规范书写之星”学生，并奖励5张梅花卡。(评委：沈春燕吕孝徐婷婷张S高佩玲周虹悦)

4、请各班充分重视此次活动，通过活动提高学生规范书写的意识，使学生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量更进一步。

5、活动结束后，各班班主任将照片和观后感，各年级语文备课组长及时将优秀学生名单上交教务处吴晓强老师。

八、后勤支持

1、体育馆展区12张桌子总务处负责，于周三放学前摆放完毕。

2、拍照：施芳洁、各班班主任

3、文稿：黄丽萍

15.优秀作业展方案 篇十五

面对持续升温的智能机市场需求, 联发科技将2012年智能机平台的出货目标从年初的5000万套上调至9500万套, 并开发出一系列广受市场好评的智能机解决方案, 这些方案已被联想、TCL/阿尔卡特、中兴、华为等知名手机品牌采用。凭借卓越产品和优质服务, 联发科技成功跻身全球智能手机芯片供应商前五强。

联发科技总经理谢清江表示:“联发科技凭借完整解决方案和技术服务, 已携手客户在全球智能机市场取得了不错的成绩, 并以高性能解决方案掀起平价智能机风潮。展望多屏数字汇流时代, 联发科技将以更积极完整的产品布局引领市场潮流, 期望为广大消费者打造更为丰富多彩的移动通讯生活。”

备受关注和期待的联发科技智能机解决方案将在这次展会上一一亮相, 其中联发科技3D智能机解决方案“酷3D平台”将成为一大亮点。“酷3D平台”是业界软硬件整合度最高、全球最完整的3D智能机解决方案, 将原本连接双镜头的桥接芯片等多项组件整合在主芯片中, 属业内首创。

此外, 继领先业界最快推出支持ICS的完整双核智能机解决方案MT6577之后, 联发科技特别在通信展再次展现其系统整合优势, 抢先推出支持Android 4.1 Jelly Bean的完整解决方案, 观众将即时体验此解决方案的各种优化性能, 包括主屏幕的操作和其他应用程序之间的切换更加顺畅等效能的提升。

联发科技双核智能机平台在多媒体娱乐方面的表现也非常突出, 拥有很多高端平台才能实现的功能。集成这些高端性能的联发科技平价智能机平台, 能够帮助手机制造商最大程度提升终端产品的差异化和价值, 进而让更多消费者开始享受过去只在高端手机才有的品质。

作为业界首批推出商用T D-SCDMA芯片的厂商之一, 联发科技一直全力支持中国自有3G标准。为了满足TD-SCDMA市场快速增长的需求, 联发科技研发出一系列TD-SCDMA智能机平台, 包括入门级智能机解决方案MT6515M及双核智能机解决方案MT6517等。MT6515M延续了联发科技一贯的超高性价比的优势, 期望可以帮助推动中国移动数亿2G用户升级使用TD-SCDMA服务;MT6517则是具有联发科技双核智能机平台所拥有的所有卓越性能, 必将推动TD-SCDMA智能机快速进入千元时代。

由于联发科技可以为客户提供最佳品质和服务保障, 很多基于联发科技TD-SCDMA智能机平台的手机终端只需一轮即可通过中国移动的入库测试。目前基于MT6517平台的TD智能机中, 已经有来自华为、联想和中兴的三款手机通过了中国移动的入库测试。