三年级梦想课教案

三年级梦想课教案（共11篇）

1.三年级梦想课教案 篇一

梦想的力量

教学目标：

1.认识6个生字。

2.通过有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力。

3.引导学生体会瑞恩为他人着想的美好心灵，并学习他的这种精神。

教学重点

通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。

教学准备：搜集一些名人的成功事例，课上与同学展开讨论。

课时安排：1课时

教学过程：

一、诵读名言，激情入文

教师：今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。板书课题：梦想的力量

二、初读课文，整体感知

1.学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语。

2.教师出示文中重点词，让学生进行说话。

自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。非洲水井额外水泵

攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井

三、感受梦想，感动爱心

1.读第一、二自然段。

（1）瑞恩产生梦想的原因是什么？

（2）指名学生说并指名读“在非洲„„成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”

（3）出示非洲孩子生活的状况资料（录像或图片以及文字资料）。

（4）齐读这段文字。

教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──（齐读）我要给非洲的孩子一口井，好让他们有干净的水喝。

2.教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自由读课文3──13自

然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在小组中 讨论。

3.学生自学。

4.反馈。

（1）教师出示表格，小组讨论。

（2）小组学习，汇报。

（3）教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。

（4）此时，你心中最大的感受是什么？交流反馈。

--1--

教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到2000元“洁

净的水”募捐项目再到增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一

个人的力量这个梦想永远无法实现。

（5）读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想做了什么？

（6）自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么！

5.瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。

四、设身处地，升华情感

1.自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。

2.指名读句子，出示：

（1）车子开进村庄，5000多名孩子„„安格鲁小学社区建造。

（2）听到这里，瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢？

①齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪？这样大的力量指什么？

②齐读，理解“对于我们来说，水就是生命。”

3.假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？小组讨论，回答。

--2--

2.三年级梦想课教案 篇二

关键词：项目课,主体性,合作学习

小学Project项目课教学的注意点: (1) 要注重趣味性、活动性, 基于学生的学情设计课堂教学, 体现学生的主体性。 (2) Project的课型, 实际上就是英语综合实践课, 在平时的教学中要让学生在做中学 (Learning by doing) , 在成就语言的同时培养学生的综合实践能力 (Learning language as learning abilities) 。 (3) 在Project的课型中总会有小组合作学习, 如何有效地开展小组活动, 这就需要教师灵活的课堂驾驭能力和一定的教学机智, 要基于儿童立场, 仔细观察学生出现的问题, 在教学中巧妙地引导。下面我就三年级的上册Project 2 My puppet来谈谈项目课的教学:

一、复习先行, 回归运用———谈Project版块的教学理念

Project是一个全新的版块, 目的是通过形式多样的综合语言实践活动, 引导学生思考、调查、讨论、交流和合作, 综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能, 完成学习任务, 展现学习成果。虽然Project版块和以往的Review and check版块都强调复习加运用, 但前者更加强调项目的整体性和活动的驱动作用。前几单元的知识内容通过一个项目的引领和各项丰富活动的开展得到巩固和提升, 随后学生在教师的引导下, 逐步尝试运用这些知识, 将它们转化为自身在实际生活中可以信手拈来的工具, 达成英语的交际性。在Project版块教学中, 直接将各单元的知识融合进课本中的各项活动中, 而没有将知识孤立起来, 更加注重文本的情境性、趣味性, 也是更加基于学情, 让学生在情境中不断体验主题, 培养与他人实际交际的能力。理念就是由复习出发, 通过项目引领、活动贯穿回归运用, 达成由输入转向输出的目的。

在Project 2 My puppet中, 我先通过Free talk这个活动, 初步引出已学知识:和他人打招呼、介绍衣物、谈论颜色, 引发学生注意的同时积淀一定的知识;随后很快进入主题, 引出一个Puppet, 通过这个Puppet引导学生重温了关于衣物和颜色的语言点, 让学生在轻松无痕的环境中, 饱有兴趣地进行语言的输入, 同时学生又可以结合自己的实际情况, 用这些已输入的语言信息进行初步的运用, 做到复习与运用的有效结合;很快场景又顺畅地过渡到木偶的家中, 在这里, 关于家庭成员自然地得到了复习, 而学生也可以延伸至介绍自己的家庭成员;随后的Picnic场景为学生复习和运用食物语言提供了一个良好的环境。这些场景既是文本中的一个活动, 又是各种知识的载体。最后一个Show的环节是由所有语言知识铺垫而成的一个大运用, 给了学生足够的发挥空间, 充分激发了学生的求知欲和表现欲, 大大提高了学生的学习兴趣, 将学习和实践充分地结合起来, 在用中学、在学中用, 加强了学生对所学知识的稳固性。

二、拓开思维, 知识综合———谈Project版块的教学目的

一切课堂的最终目的都是指向学生的, 而Project也不例外, 但是这个版块更加强调拓宽学生的思维以及知识的融会贯通。尽管我们崇尚教结构、学结构、用结构, 可不能将学生框死在某个结构中, 要拓宽学生的思维空间、想象空间, 发挥他们的创新性, 这样才能得到出其不意的效果。相较于Project版块, 各单元的知识都比较单一分散, 学生所接触到的知识也非常局限。因此, 在Project版块, 教学目的更加强调了知识的综合性有机组合。

三、详略得当, “捡拾”有度———谈Project的教学设计

围绕着Project版块的教学理念和目的, 我在处理各种场景活动中, 做到了详略得当, 而不是面面俱到, 如果在复习in the classroom和on a picnic这两个场景时也和at home一样详尽, 那这样的处理和机械化的操作会让学生感到疲惫和无趣, 不能长时间地抓住学生的兴趣点, 而这样详略得当的处理巧妙地利用了教学资源, 恰当地调配了学生的积极性, 有效地巩固了各项知识。有效教学活动的选择是根据教学内容、教学目标以及学情而作的, 并不是所有的最好的活动形式都是最适合的, 就像捡贝壳一样, 漂亮的贝壳有很多, 但并不是所有都讨我的喜欢, 也要适合自己的风格才行, 因此怎样去“捡拾”一些合适的教学活动也很有讲究。

3.三年级梦想课教案 篇三

关键词：试卷讲评；课堂有效性；新课程标准

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）08-0138-01

一、初中英語试卷讲评课的意义与现状分析

试卷讲评课是课堂教学的基本课型之一， 也是教学工作中不可或缺的一个环节。通过试卷讲评课，我们可以帮助学生强化正确的学习行为、纠正出现的共性错误、弥补教学的缺漏并能起到优化学生思维品质、提高学生应试能力和解题技巧的作用。它不是基础知识的简单重复，而是对学生综合能力的再训练和再培养，是学生知识结构的进一步优化和深化。上好讲评课，对强化教学效果，进一步提高教学质量具有重要意义。以英语学科而论，试卷讲评课占了相当的比例，小到平时的单元测试，大到期中、期末考试，都离不开试卷讲评课，其重要性毋庸置疑。 然而，与之矛盾的是，一方面，广大英语教师潜心于钻研各种初中英语课课型，却鲜少有人涉猎英语试卷讲评课的相关研究；另一方面，几乎所有的英语教师都觉得讲评课很难上，也不知道该怎么上才能真正有效。从学生方面来说，对试卷讲评课也没什么好感。据调查，有 80%的学生不喜欢上试卷讲评课，认为讲评课很无聊，没意思；有60%的学生认为试卷讲评课效果不好，下一次同样的题目仍然可能会做错。英语试卷讲评课成了沉闷的代名词，食之无味，弃之可惜。

二、“擒贼先擒王”，重点普遍的疑难首先讲

学生做一套英语试卷一般要一个小时至一个半小时，讲评时若面面俱到，无疑会增加课时，因此试卷讲评时应抓住学生错 误的普遍性有针对性地先讲。而要做到这一点，教师在课前要做好自己任教的班级的“评析前奏三部曲”，即：

（一）认真科学地分析试卷的内容结构。

让我们回顾一下英国朗曼出版公司 New Concept English 的责编亚历山大先生介绍的语言测验内容配比：

（1）听力（Listening Cornprehention）……………25%

（2）阅读理解（Reading Comprehension）……………25%

（3）语法（Grammar）…………………………………7.5%

（4）词汇（Vocabulary）………………………………7.5%

（5）写作———指导作文（Writing）…………………25%

（6）听写（Dictation）…………………………………10%

从中我们可以看到，词汇和语法仅占 15%；写作初中英语 “110 分制的中考”占 25%，听力和阅读占50%；剩下的，即语言实 践运用中感知的部分占了一半，与写的内容相加占总量的85%。 所以初中教师要认真科学地分析试卷的内容结构，分析试卷中所考的知识点，并结合考纲对其进行分析研究；同时分析试卷中 各题的难易情况。

（二）要认真统计和分析学生的答题情况。

一方面要掌握学生在各考点的得失分情况及典型错误；另 一方面要按题型、人数统计好得失分情况，针对学生普遍存在的问题进行整合讲评。

三、立足试题，补充背景，拓展信息

试卷中语篇题大多来自英语国家的文章，地道纯正，反映了英语国家的文化。可是由于是试题，这些材料往往是节选的片段，其使用的背景也往往被忽略。要想真正全面地了解这些文章，真正领会文章所反映的文化，走进原文，弄清这些文章的 出处，是明智的选择。试卷讲评课正好为学生提供了这样的宝贵机会。例，讲述了一个驯马师的儿子Monty在一篇作文中描写了自己的梦想，想拥有200英亩的牧场。而老师觉得Monty家太穷，不可能实现这个梦想，让Monty修改，可Monty坚持自己的梦想，不惜为之付出 代价：作文不及格。笔者在讲评试卷时，鼓励学生猜测Monty能否实现自己的梦想，并说说理由。这是个开放性的问题，各种答案都有。然后，笔者向学生呈现了原文的结尾，学生自主阅读，检测自己的猜测是否与原文一致，学生的阅读兴趣非常高涨，遇到生词，也自觉查字典，尤其那些猜得答案和原文一致的学生，更是兴高采烈。这些补充的阅读材料，既锻炼了学生的阅读技能，又拓展了学生的学习视野。然后，笔者向学生呈现了这篇完形的出处：BurrowesStateSchool网站（http：//publish. newsserv.com.au/epublisher/printfriendly.php？id=2140% 20&school=burrowes_ss）首页中FromthePrincipal（校长寄语） 部分，StoryoftheWeek，“KeepYourDreams”。学生小组合作， 讨论这篇文章的写作意图：以KeepYourDream为题，放在学校 网站首页，其用意就是要鼓励学生坚持梦想，永不言弃。学生 的思想更多地受到触动，情感教育也落实得更加到位。 此外，教师还可以补充相关的视频、图片等，丰富试卷中的 阅读材料，激发学生的阅读兴趣，多角度地触动学生的心灵。 如，讲述一个RoyalSociety fortheProtectionofBirds（RSPB） 志愿者带着作者听晨鸣的故事。笔者在讲评试卷时，播放一段晨鸣的音频（网络下载），让学生体会大自然的清新，激发学生热爱鸟类、热爱大自然的感情。甚至可以播放一段RSPB的宣传短片（http：//video.about. com/animals/Royal-Society-for-the-Protection-of-Birds.htm），生 动的图片，简洁明了的英语解说，使学生更多地了解这个公益组织的作用，更多地了解鸟类。再如，选词填空讲述了SirEdmundHillary第一次登上珠穆朗玛峰的事迹，在讲评这道题时，笔者向学生呈现了这名伟大的运动员登上山顶倒在雪地里图片：他表情有兴奋，有疲惫，四周尽是白雪和乱石，令人震撼！此外，笔者还进一步呈现了带有他肖像的电话 卡、邮票、街头雕塑等图片，引导学生归纳出这道题文本以外的 信息：SirEdmundHillary以他的钢铁般的意志赢得了世界各国人民的崇敬。这样，展现在学生面前的不再是一个干巴巴的人名，而是丰富、生动的形象！

四、试卷讲评课后，学生存在问题，设计布置相关的作业

这种作业应突出量少质优的特点，帮助学 生消化和吸收，防止出现“再做再错”和“无从下手”的现象。以书面表达为例，可以布置学生去评析5 名优秀生所写的 Topic sentence，说明最欣赏谁的句子，为什么；也可以让他们修改学生作文中的典型句。

4.三年级上册写字课教案 篇四

七、学生自主练字，教师巡视指导。

第十课时《美丽的小兴安岭》生字书写练习课教案

教学目标：

1、通过归纳复习，使学生进一步掌握左右结构的字的各部分不同比例书写特点和规律。

2、通过练习，学会把左右结构和半包围结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重点：

通过练习，掌握好左右结构的字左右两部分比例大小的书写特点。教学难点：

把“划、武、威”三个字写正确、匀称、美观。教学过程：

一、复习写字姿势。

身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。二复习斜钩的写法：

教师边示范边讲解，学生跟着书空。

顿笔起笔，转向右下角行笔，由重到轻，到底下钩挑出，整个斜钩要有弧度，直中带弯，劲挺有力。

三、教授新课：

１、出示“懒、披、划、拣、颜、形、状、渔、料”生字，引导学生说一说这些字的结构、各部分的比例。

左窄右宽：披、拣、状、渔、料

左宽右窄：划 左中右相等：懒 左右相等：颜

２、指名板书，评议。

三、重点学习写“划、威、武”

1、出示：“划、威、”，观察这几个字笔画，思考：你认为这几个字要怎样才能写好呢？

2、全班交流讨论。

3、教师归纳并范写.划：左宽右窄，戈部斜钩与撇要略弯势，彼此协调，斜钩不宜伸展。右边立刀旁要写得端正不歪斜。

威：半包围结构，上窄下宽，注意笔顺，右边的戈字旁，斜钩与撇要略带弯，互相呼应，斜钩略带弧度，直中带弯，劲挺有力。

武：半包围结构，上窄下宽，弋字旁的横要稍向上斜，斜钩略带弧度，直中带弯，劲挺有力。止字最后一笔为提与第一笔和第二笔平行。

４、学生描红。（提示：描红时要用心记住每一笔怎样起笔，怎样收笔。描好的小朋友坐起来，可以和前边的范字比一比。）

５、临写一个。看得准，记得牢，才能写得好。写好的坐起来。教师巡视，发现典型错例。

四、总结：

冰冻三尺非一日之寒。要想写一手漂亮的好字，一定要持之以恒，坚持不懈地努力，就会有收获。

第十六课时《给予树》写字课教案

教学目标：

1、能正确、端正、美观地正好本课的１２个生字。

２、能抓住本课生字中独体字画稀则丰，左右结构的字左窄右宽，上下结构的字中线对准的特点，把字写美观。

３、让学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。教学重点：

能抓住本课生字中独体字画稀则丰，左右结构的字左窄右宽，上下结构的字中线对准的特点，把字写美观。

教学难点：本课“予、卡、猜、即“四个字写正确美观。

教学过程：

一、导入: 讲故事《怀素种芭蕉学书 》

唐代大书法家怀素和尚的草书写得很好。他从小就在极其艰苦的条件下坚持练字，从不气馁(něi)。怀素少年时家境贫寒，被家人送到寺庙里当和尚混碗饭吃。可是生性好学的怀素在诵经之外，十分喜爱书法。师兄看怀素如此喜爱书法，便送他一支毛笔。怀素就采摘芭蕉叶当纸，用铁锅下面的烟灰和上水当墨汁研习书法。后来，怀素为了用芭蕉叶练字，便在园外大量栽种芭蕉。到了冬天，怀素还找来一块厚木板做成漆盘，在上面写了擦，擦了写，天长日久，竟然将漆盘擦通了。

二、复习：反犬旁、右耳旁。

反犬旁：第一笔是撇，第二笔为弯钩，第三笔为撇，注意两个撇的长短和指向都不一样，第三笔不出头。

右耳旁：第一笔为横折钩，头要平，第二笔为悬针竖，横折钩比较大。在字的右边一般靠下，与左边部分错开。

１、师范写，生书空

２、学生自主练习三遍，同桌互评。

３、总结：任何技巧都要靠过硬的基本功，竖不像竖，捺不像捺，钩不像钩，即便懂得一些技巧也没有用，这和练武是一个道理，只懂得各个招数，如果不懂得如何连接起来，就运用不好，练字也是，基本笔画是写好字的基础，如果基础不牢，就很难有进步的空间

三、教授新课：

1、出示“予、担、宽、裕、买、猜、糖、即、卡、昐、仁、帖”，仔细观察这些字的结构特点和各部分的比例大小。

2、请一学生说一说写“裕”要注意什么，强调衣字旁旁的最后两笔是点。左右结构的字左右部分相碰的地方笔画要注意穿插、谦让，这样整个字结构才好看。

3、教师范写（投影）

4、学生练写“裕、糖”教师巡视，纠正指导，提醒学生注意写字姿势“三个一”比比谁是“小小书法家”。

5、反馈，让学生评一评（投影）

6、把剩下的１０个字分分类，你是怎么知道的？指名回答。

四、指导“予，卡”

1、出示“予，卡“

2、请一学生说一说写这两个字要注意什么？

（都是独体结构的字。笔画比较少的字各个笔画要写得饱满丰润。予字的两个横钩长短要区别，竖钩要对住上面的点。卡字上下两竖要对准，一短横和一点不要太长。）

3、教师范写，学生书空。

4、学生描红。（提示：描红时要用心记住每一笔怎样起笔，怎样收笔。描好的小朋友坐起

来，可以和前边的范字比一比。）

5、临写一个。看得准，记得牢，才能写得好。写好的坐起来。教师巡视，发现典型错例

五、指导“宽、即”

1、出示“宽、即“

2、请一学生说一说写这两个字要注意什么？

（一个是上下结构的字，一个是左右结构的字，宽字上面的宝盖头要稍宽，能盖得住下面的笔画，中间的草字卄要写得窄小，底下的见字要写得瘦一些。即字要写得左右相等，左边部分往上靠，左边最后一笔为点，右边部分往下沉。）

3、教师范写，学生书空。

４、学生自由练写，教师巡视指导。

六、拓展

5.三年级上册写字课教案 篇五

第 一 课

基本笔画一 教学目标

1．掌握“横画、竖画”的写法技巧，并将它们写美观。

2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力，提高书写技能。教学重难点

写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程

一、观察横画的占格、学习它的运笔方法

1．书写要点：书写时向右下方顿笔，轻提向右行笔。2．学习“

五、可、正、假、”的写法

二、观察竖画的占格、学习它的运笔方法

1．书写要点：先向右下方顿笔，少顿后往下行笔。2．学习“丰、申、来”的写法。

三、观察撇的占格、学习它的运笔方法

1．要点：起笔稍按顺势向左下方行笔，至末尾出峰收笔。2．学习“人、仰、大、文”的写法。

四、观察捺的占格、学习它的运笔方法

1．书写要点：自左上切入向右下轻快行笔，有轻渐重至捺处取平势出峰收笔。2．学习“全、天、之、趣”的写法。

五、实践演练---书写练习

1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。2．教师重点指导“将、疆、蓝”的写法。

3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。4．作业点评。

六、介绍书法文化常识：欧阳询观碑

钢笔字 第 二 课

基本笔画二 教学目标

1．掌握“点、横折、竖钩、弯钩”的写法技巧，并将它们写美观。

2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力，提高书写技能。教学重难点

写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程

一、观察点的占格、学习它的运笔方法 1．讲解并示范书写要点。

2．学习“宝、悄、郊、闪”的写法。

二、观察横折的占格、学习它的运笔方法 1．讲解并示范书写要点。

2．学习“目、田、者、摆”的写法

三、观察竖钩的占格、学习它的运笔方法 1．讲解并示范书写要点。

2．学习“示、寸、侧、列”的写法。

四、观察弯钩的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。

2.学习“子、了、乎、手”的写法。

五、实践演练---书写练习

1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。2．教师重点指导“懂、熟、悉、拨”的写法。

3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。4．作业点评。

钢笔字 第 三 课

基本笔画三 教学目标

1．掌握“斜钩、卧钩、竖弯钩、横折弯钩”的写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力，提高书写技能。教学重难点

写法技巧、占格，掌握书写规律，并将它们写美观。教学过程

一、观察斜钩的占格、学习它的运笔方法

1.讲解并示范书写要点。

2．学习“我、伐、试、找”的写法。

二、观察卧钩的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。

2．学习“心、总、思、想”的写法。

三、观察竖弯钩的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。

2．学习“元、见、况、宽”的写法。

四、观察横折弯钩的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。

2.学习“丸、乞、忆、仇”的写法。

五、实践演练---书写练习

1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。2．教师重点指导“摔、辽、阔、暖”的写法。

3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。4．作业点评。

六、书法文化常识——名胜古迹与书法

钢笔字 第 四 课

基本笔画四 教学目标

1．掌握“竖弯、竖折、横折提、横折钩”的写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力，提高书写技能。教学重难点：

写法技巧、占格，掌握书写规律，并将它们写美观。教学过程：

一、观察竖弯的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。

2．学习“

四、匹、西、晒”的写法。

二、观察竖折的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。

2．学习“山、亡、世、出”的写法。

三、观察横折提的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。

2．学习“计、证、详、误”的写法。

四、观察横折钩的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。

2.学习“朵、没、设、投”的写法。

五、实践演练---书写练习

1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。2．教师重点指导“制、架、葡、萄”的写法。

3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。4．作业点评。

六、书法文化常识——张旭草书绝，楷书是基础

钢笔字

第五课

基本笔画五 教学目标

1．掌握“撇折、撇点、横撇、横折折撇”的写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力，提高书写技能。教学重难点

写法技巧、占格，掌握书写规律，并将它们写美观。教学过程

一、观察撇折的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。

2．学习“云、玄、县、参”的写法。

二、观察撇点的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。

2．学习“女、要、始、案”的写法。

三、观察横撇的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。2．学习“又、冬、肢、授”的写法。

四、观察横折折撇的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。

2.学习“及、吸、廷、极”的写法。

五、实践演练---书写练习

1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。2．教师重点指导“饥、饿、幻、想”的写法。

3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。4．作业点评。

钢笔字 第六课

基本笔画六 教学目标

1．掌握横折弯钩、横折折钩、竖折折钩、竖折撇写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点

写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程

一、观察横折弯钩的占格、学习它的运笔方法

二、学习横折折钩、竖折折钩、竖折撇的书写

三、实践演练

1．练习书写以上四种偏旁。

2．临写、默写“阻、跨、转、杨”等带有以上四种偏旁的字。

四、临写“我学会的字”和“我学会的词”

五、重点指导“陡、峭、疑、惑”的写法

六、实践演练

1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字。

2.临写、默写在刚才书写中我认为最容易出错的字。

七、作业点评

1．优秀作业展示。2．问题点拨。

钢笔字

第七课

基本笔画七 教学目标

1．掌握横钩、横折钩、提、竖提的写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点 写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程

一、观察横钩、横折钩、提、竖提的占格、学习它的运笔方法

二、学习横钩、横折钩、提、竖提的书写

三、实践演练

1．练习书写以上四种偏旁。

2．临写、默写“买”“同”“虫”“即”等带有以上四种偏旁的字。

四、临写“我学会的字”和“我学会的词”

五、重点指导“嘴”“黎般“攻”“瓶”的写法

六、实践演练

1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字。

2.临写、默写在刚才书写中我认为最容易出错的字。

七、学习书法文化常识

《华夏子孙，写好汉字》读一读，了解相关知识。

八、作业点评

1．优秀作业展示。2．问题点拨。

钢笔字

第八课 综合练习教学目标

1．通过练习，使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的书写技能。

2．通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。教学准备

书法欣赏使用的作品 教学过程

一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣

二、练一练

1．要求学生临摹“

五、来、人、天、闪、田、寸、子、我”等字，注意：书写时要注意字的结构。2．抄写综合练习，提示：

一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；

二、要把每个字写的正确、匀称、端正；，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致性，使诗句从整体上看协调、美观。

三、书写练习教师巡视指导。

三、仿写古诗

四、欣赏作品

1．欣赏名家作品。2．欣赏自己的作品 3．师生进行相互评议。

毛笔字

第一课 基本笔画（1）教学目标

1．指导学生写好长横、短横，掌握它们的书写要领，并指导学生练习书写含长横、短横的字，要求写得正确、美观、大方。

2．培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。3．在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点

笔画和单字的书写

教学难点

如何记住书写要领

教学方法 读练结合教学过程

一、激发兴趣导入

1．名家书法欣赏、展示身边“小书法家”的作业。2．过渡：大家知道为什么她的字能写得这么好吗？让我们来听一听该同学说说她的秘诀是什么。（勤学苦练）

3．加强练习就是秘诀，这个秘诀我们每一个人都能够掌握，是吗？

二、教学“斜钩”

1．指名读“长横、短横”书写分析。2．指名上台书写，并讲解要领。

3．生合起书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4．生完成练习。

5．生默读“短横”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6．指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

三、学写其它带有“长横、短横”的字 1．生按刚才的方法自学其余字的书写。2．生练习时，师放音乐，巡视辅导。

四、教学“长横、短横”

1．指名读“长横、短横”书写分析。2．指名上台书写，并讲解要领。

3．生合起书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

6.三年级开学第一课安全课教案 篇六

安全无小事，必须放在首要地位。给学生们上一节安全教育课，讲一讲安全注意事项。是老师们的职责。那么关于开学第一课安全课教案要怎么写呢?以下是小编为各位收集整理提供的安全课教案范文，希望对你有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

三年级开学第一课安全课教案1 教学目标：

1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进行预防灾害，防肺结核的教育。

教学过程：

一、导入：列举出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性

1、芦南公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。

2、班级举例

学校发生的事故及后果。

3、国家、政府狠抓安全教育工作。

4、目前学校抓的几项工作。

三、小学生应注意安全的地方：

1、学生讨论。

2、集体归纳。

(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。

(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

(3)财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

(4)饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

五、安全教育总结

新学期开学以来，为提高四年级一班全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我积极采取有效措施，认真上好新学期第一堂安全课：在开学第一天对学生进行安全教育。

安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育：

一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。

二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》，远离学生伤害事故。

三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状的及时自觉就医等。

同时，给学生上的安全第一课，坚持安全第一，落实安全措施的原则，着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育，切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的能力，为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了扎实的基础。

三年级开学第一课安全课教案2 教学内容：人身安全，饮食安全，交通安全等

授课班级：五年级

(一)教学目标：

1.充分认识安全工作的重要意义。

2.在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3.进行预防灾害，预防突发事情的教育。

(二)教学过程：

1.导入：

列举出生活中的安全事例。

2.安全工作的重要性

(1)公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。

(2)班级举例：学校发生的事故及后果。

(3)国家、政府狠抓安全教育工作。

(4)目前学校抓的几项工作。

(三)、学生应注意安全的地方：

1.学生讨论，小组代表到讲台总结。

2.集体归纳。

(1)人身安全：在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。

(2)交通安全：在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，在马路上行走时要靠右行。

(3)财产安全：保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

(4)饮食安全：不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

最后老师补充归纳：

今天是新学期开学后的第一个星期一，新年刚过，同学们又大了一岁，也渐渐懂事了，为了今后能更好地学习、生活，现在我们就一起来学习一些应该记住的安全知识。

常人说：“安全工作重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。”我们一定要牢记以下几点：

第一、做好课间活动的安全。

第二、做好劳动活动时的安全。

第三、注意交通安全。

第四、提高食品卫生安全和自我防范意识。

第五、要遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校各种规章制度。第六、注意增强“防火防盗”意识，随时做好防火防盗工作，要保管好自己的钱物，防止各种事故的发生。

如果发生安全隐患要及时报告老师。

新的学期，新的开始，同学们，让我们共同努力，为我们的学习创造一个更好更优良的环境!

(四)、小结

1.让学生牢记今天我们所学的知识，并自觉去遵守

2.学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

三年级开学第一课安全课教案3

一、活动目的：

1、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规，开学第一课安全教育教案。

2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。

二、活动过程：

(一)、导入新课：

提问：

1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便?

2、如果没有交通运输我们的生活会怎样?

谈话：开学安全教育主题班会交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

(二)、学生汇报：

1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。

①学生介绍乘车、乘船的有关知识。

②播放视频车中的危险。

2、学生介绍各种交通标志及相关法规。

①学生用课件或图片介绍各种交通标志。

②学生介绍相关的交通法规。

3、学生介绍文明乘车方面的资料。

①学生表演小品在公共汽车上。

②学生讨论。

4、学生介绍重大交通事故的案例。(请学生分析他们违反了法规中的那些条款。)

5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。

6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。

(三)、师生小结：

提问：

今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获? 教师小结;

7.三年级梦想课教案 篇七

——你的参与，就是你的成功，你的成功，就是你人生中的历史丰碑！

【学习目标】

通过本课的学习，使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者，得天下的道理。

【重点难点】重点秦末农民战争

难点秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化

【课前预习】

1、赫赫一时的秦朝为什么会迅速灭亡呢？

2、在楚汉战争中，刘邦为什么能够打败项羽，建立汉朝？

【课前小练】

1.公元前年，领导农民

在发动起义。并在建立政权，陈胜自立为王。陈胜吴广起义是中国第次大规模农民战争，其精神，鼓舞后世人民的反抗残暴的统治。

2.公元年，在以少胜利多击败秦军主力。公元年，攻入咸阳，秦朝灭亡。

3.公元年，建汉，史称，都。

【合作探究】

一、秦的暴政

1.秦始皇的暴政

（1）繁重。

（2）沉重。

（3）殘酷。

2.更加残暴。

【重难解析】

农民战争是第一次学习的课题，要在学习中注意把握五要素（时间、地点、领导人、事件、影响或意义）和三步曲（原因、经过、结果），训练系统、有序地掌握知识，逐步养成良好的思维习惯。其次，要学会分析历史事件和历史人物的方法：从特点、历史作用、英雄人物的功绩等几个方面入手，掌握历史表象下的深层次内容。

【当堂评价】

1、下列最能表现陈胜、吴广领导农民起义英雄气概的一句话是（ ）

A.“杀人者死，伤人及盗抵罪”

B.“王侯将相，宁有种乎？”

C.“知彼知己者，百战不殆”

D.“福兮，祸之所伏”

2、楚汉战争中，刘邦能打败项羽的原因有

①善于用人

②有关中作为后方

③约法三章

④军力强大

A.①②③ B.②③④

C.①③④ D.①②④

3、在秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是（ ）

A.牧野之战 B.长平之战

8.三年级安全教案1--9课 篇八

备课日期 9月 日 上课日期 主备人 周从容

一、教学目标：

1、培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

2、明确如何在上学路上遵守交通规则。教学重点：

了解上学路上的安全隐患，掌握一些基本的交通常识。

一、教学准备：

1、课件（《上学歌》）

二、教学过程：

（一）说一说

1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。

2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？

3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）

小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。

（二）读一读，本课内容 回答：读了第二段后，你有什么感受？ 2 上学路上有哪些安全因素？ 上学和放学我们该如何安全的过马路？

4如果你是乘车上学，那么上学和放学又该如何安全的过马路？

阅读第4页内容。

（三）评一评

1、在四人小组中交流

2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报。

（四）议一议

1、你在上学路上见过哪些危险情况吗？

2、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?

3、阅读第3页知识，你还了解了哪些知识？

4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己。）

5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：

（五）拓展延伸

（1）在上学放学路上我们应该注意哪些安全问题？

（2）马路陷阱有哪些？怎样防备？你想对大家说什么？填入第5页的表中。

（六）总结所学

安全标志要牢记

备课日期 9月20日 上课日期 主备人 李维学

一、活动目标：

1、认识几种安全标志，感知与我们生命的关系。

2、了解生活中的一些标志，增强学生的安全意识。

二、活动准备：

1、已认识部分交通标志。

2、课件：各种标志图。

三、活动过程：

1、交通标志导入课题

（1）、马路上来来往往的车辆非常多，很容易发生危险，那么是谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁也在协助管理？

（2）、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员要遵守交通

规则，你知道有哪些交通标志吗？

（3）、出示相应标志图。每出示一个共同讨论其作用。（4）、阅读“真实再现”，说一说自己的感受。

2、行动在线

找一找学校周围有哪些道路交通标志？阅读课本6——9页内容，回答：

（1）、它们的作用是什么？（2）、深入讨论，引出其他安全标志

（3）、除了这些交通标志，你还见过哪些安全标志？ 引出“禁止吸烟”“禁止明火”“有电危险”等标志。

3、拓展延伸

（1）、这些标志为我们的生活带来了很多方便，我们看到标志就知道什么可以做，什么不可以做。说一说它们的作用。

（2）填入下面的表格中。

（3）说一说这个标志要提醒人们什么事情。

4、展览作品，讲述、介绍

卫生安全我做主

备课日期

9月29日

上课日期

主备人

周从容

教学目标：、1、使学生认识饮食卫生安全的重要性；

2、对学生进行饮食卫生方面的知识教育

3、培养学生良好的饮食卫生习惯。教学过程:

一、谈话导入：

你知道什么叫“病从口入”吗？学生讨论交流。

二、阅读课本第11页的第一部分和“真实再现”内容，回答：.你了解了哪些知识？ 2 小结：

在日常生活中，人们常有一些不卫生的饮食习惯和行为，但很多人对此尚未重视起来，这对身体健康十分不利。

三学习“行动在线”部分

1、阅读这部分内容，回答：我们在生活中和学习中存在者哪些不良的卫生习惯？医生对我们有什么建议？ 这些行为对我们的身体健康有什么危害？看一看课本第13页部分，再回答。、医生对我们有什么提示或者好的建议？、读课本第14页部分，想一想：这样做对么？医生对我们有什么合理化的建议？ 组内交流：看第15页——16页图，每幅图说了一件什么事？谁做的对？谁是我们班的卫生小标兵？ 读一读16页“知识链接”，你明白了什么？ 三看拓展延伸部分

1看图后说一说下列做法存在哪些卫生问题？经常这样做有什么危害？ 小组内说一说后，写在17页空表中。

3、生活小知识

不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。

这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格，食用、饮用会危害健康，还要养成吃东西以前洗手的习惯。人的双手每天干这干那，接触各种各样的东西。

防止校园中的人为伤害 备课日期 10月9日

上课日期

主备人

李维学 教学要求：通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

教学时数：一课时

教学过程：

一、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的学校里，受到老师和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，学校生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈安全要注

意什么：

二、读一读第18页的“真实再现” 部分 指名读一读

2）说了一件什么事情？

3）我们平时该注意哪些安全问题？

4）小结 三学习“行动在线”部分

一）1 在楼梯走廊行走时，我们需要注意哪些安全问题？

2.读一读上面的八条内容，说一说你做到了吗？

3.谈一谈今后我们应该怎么做？

二）课间和同学们一起玩耍时，有什么危险动作我们不要去做？

1、读一读第19页部分

2你平时做的怎么样？对比后谈一谈。

三）上实验课 或者手工课时，我们应该注意哪些安全问题？

1、读一读第20——21页部分

2、你明白了什么？

3、小组内谈一谈 发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

四、拓展延伸

1、行走时怎样注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

四、发生火灾怎么办

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎

么样。

2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

五、体育运动安全

在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。

六、防盗

保管好个人财务。在上机、下课期间要锁好门窗。住宿人员要遵守宿舍条例，禁止到他人宿舍乱串，坚决杜绝外来陌生人员进入宿舍。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。

七、防校园暴力

同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。

若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助

八、食品卫生安全

住校人员一律在校内就餐，外出购物时一定要检查购买食品是否存有质量问题，对来路不明有卫生问题的食品不要购买，发现有质量问题的食品要及时上报，饮食后如有不适及时就诊。

五、小结：

1、结合个人情况，让学生讲一下自己如何注意安全，针对具体事项提出自己的防范措施或建议。

2、只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

避免校外游戏中的意外事故

备课日期 10月19日

上课日期

主备人

周从容

教学要求：通过学习，使学生了解校外安全隐患，树立自护、自救观念。

教学时数：一课时

教学过程：

一、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的学校里或家中，受到老师和家人的关心、爱护，都存在什么危险。如果离开了家长和老师的呵护，校外的安全显得尤为重要。下面就谈谈校外游戏中的安全要注意什么：

二、读一读第23页的“真实再现” 部分 指名读一读

2）说了一件什么事情？

3）我们在校外该注意哪些安全问题？

4）小结 三学习“行动在线”部分

一）1 第24页中说了哪些活动，我们需要注意哪些安全问题？

2.读一读第24页下面的内容，说一说你明白了什么？

3.谈一谈今后我们应该怎么做？

二）有什么危险动作我们不要去做？

1、读一读第25页“天天提醒”部分

2你平时做的怎么样？对比后谈一谈。

三）放风筝时，我们应该注意哪些安全问题？

1、读一读第25——26页部分

2、你明白了什么？

3、小组内谈一谈

四）夏季和严冬，户外活动时我们应该注意什么？ 小组内说一说 阅读“警示台”和“医生提醒” 3 说一说学了这一部分你明白了什么？

四、拓展延伸

1在校外游戏中还存在哪些危险？你还知道哪些避免危险的方法？ 2同桌交流 3 班内交流

4总结：希望每个同学在校外的游戏和生活中注意安全，始终把安全放在心上。

6、安安全全去游玩

备课日期： 上课日期： 主备人：

教学目标：

1、明白安全教育的重要性

2、知道外出游玩所应注意的事项，尤其是在游乐场、动物园中需要注意的问题。

3、初步学习一些外出常用安全必备知识。教学重点难点：强化安全意识 教学过程：

一、导入

在双休日或节假日里，我们和家人一起去感受大自然的秀丽神奇，走进威猛可爱的动物，体验惊险刺激的游乐项目……这是多么让人开心的事啊！但在游玩的过程中，我们一定要注意安全，只有这样，才能享受到真正的快乐，放飞心情！

二、真实再现

1、教师讲述两个案例，学生听。

2、学生小组讨论：从上面两个案例中，我们可以得到哪些启示呢？

3、班内交流。

三、学习“行动在线”

1、在游乐场里，我们应该注意哪些问题，才能防止意外伤害事故？

学生看课本30页内容。

2、让学生说一说要注意哪些问题。

3、共同阅读30页“天天提醒”。

4、在动物园玩时注意哪些问题呢？学习课本31页。

5、教师讲述警示台的案例，学生说一说从中得到什么启示。

四、扩展延伸

出示一组存在安全隐患的旅游图片

让学生判断这些同学的做法是否正确？为什么？

五、课堂总结：

通过本课的学习你想说些什么？想好了写在课本上。

7、我们的救助电话

备课日期： 上课日期： 主备人：

教学目标：

1、知道我们身边的救助电话，会使用这些救助电话。

2、进一步增强安全意识，提高自我保护能力。教学重点难点：强化安全意识，提高自我保护能力。教学过程：

一、导入

生活中，我们难免会遇到一些突发事件，如火灾、交通事故、突发性疾病以及其他意外伤害。这时，只要我们能及时地拨打救助电话，便会立即得到帮助，从而为挽救生命、减少伤害赢得十分宝贵的时间。

二、真实再现

1、教师讲述三个案例，学生听。

2、学生小组讨论：从上面三个案例中，我们可以得到哪些启示呢？

3、教师：救助电话多么重要啊！遇到险情时，千万别忘了拨打救助电话。

三、学习“行动在线”

1、学生看课本34页内容。

2、让学生说一说我们常用的救助电话，并说一说如何正确使用？

3、共同阅读30页“天天提醒”。

4、学习课本35页内容。

说一说图中的内容，如果遇到这样的问题你会拨打什么电话？ 学生说一说。

四、扩展延伸

想一想，拨打救助电话为什么是免费的？

五、课堂总结：

通过本课的学习你知道了些什么？想好了写在课本上。

8、小心火灾

备课日期： 上课日期： 主备人：

教学目标：

1、通过学习防火安全知识.让学生充分了

解火灾中各种逃生自救的办法。

2、培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。教学重难点：树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。教学过程：

一、导入

同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在我们村一同学家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）

二、真实再现

1、教师讲述2个案例，学生听。

2、学生小组讨论：从上面两个案例中，我们可以得到哪些启示呢？

3、教师：火灾无情，太可怕了！我们应该怎样避免火灾的发生呢？

三、学习“行动在线”

学生看课本37-38页内容。回答下面的问题：

1、让学生说一说我们平时，在家庭或学校里，我们应该注意哪些问题？

2、燃放烟花爆竹时，应怎样防止人身伤害和火灾的发生？

3、清明节，悼念英烈、祭祖扫墓时应如何注意防火呢？

4、如果发现有的地方着火了，我们该怎么办？

5、看课本39页插图：

说一说那种做法是正确的？（小组讨论，说出理由）

四、课堂总结：

通过本课的学习你知道了些什么？想好了写在课本上

9、大自然发脾气时怎么办

备课日期： 上课日期： 主备人：

教学目标：

1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。

2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。

教学重难点：

根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。

教学过程：

一、导入

我们生活在大自然中尽享着大自然美丽的同时，有没有想过云淡风轻、鸟语花香的大自然也有可怕的一面？当大自然发脾气的时候，很多危险会伴随发生。我们只有认识和了解自然灾害，才能更好的防范自然灾害，保证我们的生命财产安全。

二、真实再现

1、教师讲述3个案例，学生听。

2、学生小组讨论：从上面3个案例中，我们可以得到哪些启示呢？

3、教师：大自然发怒的时候，会造成极大地破坏性。你还了解哪些自然灾害？它们都有哪些危害？

三、学习“行动在线”

学生看课本41-42页内容。回答下面的问题：

1、大自然发脾气时，会在成哪些危害呢？

2、大自然发脾气时，我们怎样保护自己？

四、学习知识链接部分

五、扩展延伸

想一想，遇到其他自然灾害时我们该怎样保护自己？

小组讨论交流

六、课堂总结：

9.三年级上册综合实践课教案 篇九

第一课时：体验手的灵巧 教学目标：

1、让学生认识到手的功能。

2、让学生体验手的灵巧。教学过程：

一、游戏导入。

1、猜谜。五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。（手）

2、说说手的用处。

3、手型游戏，初步体验手的灵巧。

4、说说游戏后的感受。

二、动手折风车，体验手的灵巧。

1、教师教学生折风车。

2、在制作过程中，学生可按照自己的方法制作风车。

3、学生展示自己所折的风车。三．折纸作品展览会

1、学生折出自己喜欢的图形。

2、将自己所折的东西介绍给其他同学，并说说折的方法。

3、搜集学生们所折的东西，召开折纸作品展览会。

四、小结

手是我们身体不可或缺的重要器官，它在我们的生活中发挥着重要的作用，我们除了用手折纸外，还能用手干什么呢？

第二课时：手与工具 教学目标：

1、2、让学生明白手的用处。让学生体验手与工具的结合。

教学过程：

一、谈话导入1、2、想想手有哪些用处？

我们生活中的许多事物是用工具来做成的。手的灵巧在很多时候体现在对工具的使用上。

二、新课展示

1、小组合作完成书第5页上面的调查表。

2、汇报调查表，学生补充。

3、熟悉生活中人们常用的一些工具。小组合作完成书第6页上面的工具图表。教师相机指导。

4、汇报交流，说说这些工具的名字以及用处。

5、师：除了书上这些工具，你还知道平常生活中常用的工具吗？

6、学生讨论交流。

7、说说对不同工具的使用，结合书第7页上面的图。

8、你还会使用哪些工具，是如何使用的，与同学们一起分享。

三、小结

利用课余时间，在家长的指导下，学习新的使用工具的方法，掌握更多工具地使用，并说说自己的使用心得。

第三课时：在动手中开展研究 教学目标：

1、锻炼学生的动手能力。

2、引导学生将手与脑相结合，积极进行研究。教学过程：

1、游戏导入。手型游戏

模仿动物、一枪四鸟、一边倒

2、汇报同学们在家里新学会的工具以及国庆节期间在家里所做的事情。

3、出示纸飞机。

师：孩子们，都会折飞机吧。现在布置新的任务，利用自己的方法折纸飞机。

4、学生动手折飞机，教师巡视指导。

5、教师宣布规则：

（1）两人或者三人一组合作，一人进行飞机试飞，一人进行记录，两人一起讨论飞机整改，以达到最好效果。

（2）试飞十分钟，小组推选一人参加飞机试飞比赛。（3）评出最佳纸飞机。

6、学生自由试飞活动，教师巡视指导。

7、组织学生进行试飞比赛，选出最佳选手。

8、请学生谈谈自己的试飞心得，同学们一起讨论总结。

9、师：说说通过这节课，有什么收获。

10、学生讨论发言。

11、教师总结：我们平时在使用工具时，要多动脑、多动手，将手、脑结合起来，这样我们才能更好地将工具与手结合起来。

主题活动二 穿针引线 点缀生活

第一课时：生活中的针与线 教学目标：

1、让学生了解针线在生活中的作用。

2、教会学生使用针线手工。

3、教会学生制作沙包等其他简单手工。教学过程：

1、师：针线是我们日常生活中不可或缺的伙伴，你知道针、线的作用吗？

2、学生讨论发言。

3、师：你使用过针吗？

4、出示一些由针线缝制的饰品。

5、出示有关人类使用针线的资料。

6、要求学生拿出事先准备的针、线，先让学生自己试着穿针引线，教师巡视。

7、教师拿出针、线，演示给学生看如何穿针引线，教师边演示边口头说步骤。

8、让学生试着自己利用教师所说方法进行穿着引线，教师巡视指导。

9、相互介绍自己使用针线的方法和感受。

10、出示事先做好的沙包展示给学生看。

11、让学生拿出材料，一步一步指导他们做沙包。（1）准备长方形的布片一张。

（2）将布片对折，缝上两边，成口袋状。（3）将口袋里子翻出来，隐藏缝头。（4）将小沙包内装上河沙，封口。

12、展示自己所做的沙包。

13、引导学生利用针线学做其他的简单手工。

第二课时：走进纽扣世界 教学目标：

1、让学生学会如何缝制纽扣。

2、教会学生自己的事情自己做。

3、学着帮家长缝制掉了纽扣的衣服。教学过程：

1、看书上图片。师：按照我们的生活经验帮帮这个小女孩吧！想一想，要把纽扣钉牢该怎么做呢？应该怎样正确使用针线呢？

2、复习使用穿针引线的方法。

3、拿出事先准备的纽扣。

4、同学讨论交流应该如何缝制纽扣。

5、教师拿出纽扣，介绍交叉钉扣法和平行钉扣法。

6、教师现场演示，口头述说。

7、让学生自己试试，教师巡视指导。

8、让学生相互介绍自己是怎么订纽扣的，找出不足之处和成功之处，并介绍经验。

9、根据同学们总结的，再次修改自己订的纽扣，争取订得更好。

10、找一找：在大家的缝制作品中有多少种钉扣法？自己给这些钉扣法取个形象的名字。

11、选择自己喜爱的钉扣法再次进行练习。

第三课时：精美的针线艺术 教学目标：

1、让学生了解针线在艺术中的作用。

2、学生动手制作一件小背心，锻炼动手能力。教学过程：

1、给学生看一些精美的针线服饰作品。

2、让学生说说看后的感受。

3、师：精美的服饰来源于巧夺天工的缝纫艺术，你能看出针线在其中的作用吗？

4、拿出一件制作的小背心，展示给学生看。

5、师：自己想动手做一件小背心吗？想一想应该有哪些步骤呀？

6、学生讨论交流。

7、教师指导学生制作背心，学生跟做。（1）将布料对折、再对折。

（2）先画袖口、领口，再剪去阴影部分。

（3）将裁片打开，把两片背心料的袖孔、领口、下摆等用针线缝好。（4）一件小背心就缝好了。

8、展示自己所制作的小背心，同学讨论提出意见。

9、师：你认为在小背心上还可以加点什么？学生说说自己的看法。

10、师：回去以后在自己制作的小背心上，加自己的小设计。

主题活动三 编织技术

第一课时：了解编织的历史 教学目标：

1、让学生了解编织的历史。

2、让学生对编织感兴趣并搜集资料。教学过程：

1、师：编织作为民间传统工艺，已经广泛运用于现代生活中。精美的服饰来源于机器纺织，纺织又与编织有着不解之谜。你知道编织的历史吗？

2、教师出示编织图片。

3、让学生交流事先准备的编织历史的资料。（1）哪些材料可以用于编织呢？（2）了解我国古代有哪些编织品？（3）编织的起源。（4）少数民族的编织技艺。

4、教师也给学生介绍自己搜集的编织历史资料。

5、学生以小组形式整理、记录收集的资料，古代的编织采用了哪些工具和材料？

6、学生整理好后，分组进行汇报交流。

7、比较古代编织工具和现代编织工具的区别和联系。

8、学生讨论交流，说说我们的发现。

第二课时：小小钩针魔力大 教学目标：

1、让学生了解钩针的用法。

2、让学生初步会用钩针。教学过程：

1、欣赏教师带来的几幅作品。

2、说说看了作品后的感受。

3、师：这些编织作品太美了，让我们一同来探究它们的制作方法吧！

4、这些作品有什么特点？编织这样的作品要什么工具和材料呢？

5、学生与教师一起讨论交流。

6、拿出事先准备的钩针和线，讨论该如何进行钩针。

7、教师让学生看书，介绍基本针法。

8、教师教学生使用针法：

（1）钩针对着线，按箭头所示绕上一圈。（2）按箭头方向移动针，绕线。（3）按箭头方向从开口中拉出线。（4）将线端带出来。（5）最开始的针圈完成。

9、学生利用钩针进行练习，教师巡视指导。（钩针对于学生比较难，教师要加强巡视指导）

10、要求学生回家练习。

第三课时：小小钩针魔力大 教学目标：

1、学生继续练习钩针的针法。

2、让学生学会钩圆片。教学过程：

1、学生复习说说钩针的步骤。（1）钩针对着线，按箭头所示绕上一圈。（2）按箭头方向移动针，绕线。（3）按箭头方向从开口中拉出线。（4）将线端带出来。（5）最开始的针圈完成。

2、让学生继续练习钩针训练，教师巡视指导。

3、教师教学生钩圆片。（1）钩4-6针辫子围成圆圈。

（2）绕圈钩，并适当加针。（如隔1加1或隔2加1）（3）钩到自己觉得合适的大小即可。

4、学生练习钩圆片，教师巡视指导。

5、学生提出困难的问题，教师与学生一起解决。

6、展示自己所钩的圆片，学生参观讨论。

7、要求学生回家练习。

主题活动四 美化我的小天地

第一课时：整理房间 教学目标：

1、让学生知道整理房间的步骤。

2、教育学生要爱护自己的小天地，懂得美化自己的小天地。教学过程：

1、孩子们，平时你们大概什么时间收拾一下你的书包、书籍、衣物和你的小天地呀？

2、学生发言。

3、师：今天就让我们一起来整理整理自己的书包和抽屉。首先，根据你平时收拾的顺序，自己打理自己的书包和抽屉。收拾好了的小朋友，可以和同学交流一下你整理书包和抽屉的方法。

4、学生开始行动整理，教师巡视。

5、学生展示自己的整理结果，教师和学生们一起查看并总结。

6、师：在整理自己东西的时候，有没有同学有什么疑问的？自己一直没有做好的，提出来，大家一起帮你解决。

7、同学们提出难题，教师和其他同学帮忙解决。

8、师：今天，我们不仅将自己的书包和抽屉整理好了，我们一起发挥班级的力量整理整理我们的教室吧。首先，仔细观察教室，我们需要整理哪些地方。

9、学生观察罗列清单。

10、教师根据学生罗列的清单安排学生进行整理。

11、学生展示成果，教师评价。

12、总结：通过今天的学习交流和实际动手操作，同学们学会了如何整理自己的书包、抽屉等，那请你们运用你们所学到的办法，回家整理整理自己的小天地吧，你们可以将你们整理好的房间用画画的形式展示出来，供大家欣赏。

第二课时：制作与装饰 教学目标：

1、知道如何美化自己的小天地。

2、会利用装饰物装饰自己的小天地。教学过程：

1、师：孩子们，你们的小天地是什么样子的呢？能跟我们说说吗？

2、学生各自说自己小天地的样子。

3、如何美化我们的小天地呢?

4、学生交流讨论。

（1）折千纸鹤、小星星、卷纸陀螺，串起来做门帘。（2）剪拉花，挂房间。（3）剪窗花，贴窗户。

（4）剪花边和“福”、“吉”、“喜”字贴在门上。（5）用包装纸和竹筒做一个插笔筒，摆放到书桌上。（6）用漂亮的包装纸和纸盒做一个自己的工具箱或玩具箱。（7）用自己的玩具做装饰，摆放在房间的某些空位上。

5、教师出示拉花，教学生做拉花。

6、学生练习做拉花，教师巡视指导。

7、要求学生回家思考还有哪些折纸方法装扮自己的小天地。

第三课时：制作与装饰 教学目标：

1、锻炼学生动手能力，学习装扮小天地。

2、同学互相交流学习不同的装饰小天地的方法。教学过程：

1、展示自己回家做的装饰物，互相介绍、评价。

2、教师教剪团花。

3、学生练习剪团花，教师巡视指导。（1）将一条彩色的纸对折3、4次。（2）在对折的纸面上设计花纹。

（3）沿虚线将图样剪下来，再展开粘贴在另一张彩色纸上。

4、教师教剪“双喜”（1）纵横各对折3次。

（2）沿折线勾画出“双喜”的一部分，并剪掉阴影部分。

5、学生练习剪，教师巡视指导。

6、展示自己所剪的“双喜”。

7、说说自己还会剪哪些字，并剪一剪。

8、说说通过制作，你明白了什么？

9、学生讨论交流。

10、要求学生回家装扮自己的小天地，并用画画的形式展示给我们看。

主题活动五 生活垃圾处理小调查

第一课时：生活垃圾知多少 教学目标：1、2、3、让学生明白生活垃圾的种类。制作生活垃圾调查表。让学生回家进行生活垃圾调查。

教学过程：

一、谈话导入1、2、师：过道上面那个大大的桶里边装的是什么知道吗？（垃圾）日常生活中，每天都会产生大量的垃圾。我们把它们称为生活垃圾。

二、新课展示

1、学校里面我们产生哪些垃圾呢？二人小组讨论讨论。

2、教师总结生活垃圾分类。（生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。）

3、师：考考大家，知道哪些垃圾属于可回收垃圾呢？（废纸、塑料、玻璃、金属、布料）4、5、6、7、不可回收垃圾：果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。有害垃圾：废电池、过期药品、温度计等。学校里面我们产生哪些垃圾呢？二人小组讨论讨论。汇报交流。

8、师：咱们家里也是制造垃圾的重要场所，回忆回忆每天我们家里都会产生哪些垃圾？

9、小组讨论交流。

10、汇报交流。

11、师：今天我们来统计调查一下，一天时间内同学们家里会产生多少生活垃圾。制作“我家一天生活垃圾调查记录表”

12、根据书上调查表的提示，根据自己家的实际情况进行修改，最终形成调查表。

13、回家进行调查。

14、计算并讨论一下，每个家庭一年大约丢掉多少垃圾？

第二课时：垃圾是如何处理的 教学目标：

1、让学生了解垃圾的分类。

2、让学生了解垃圾处理方式与环境的关系。教学过程：

1、学生交流自己统计的家庭一年大概产生多少垃圾，并说说听后感受。

2、师：猜一猜，一个10万人口的城市，每年大约丢掉多少垃圾？100万人口的城市呢？这些垃圾是如何处理的呢？

3、调查家里、社区垃圾的处理方式。

4、指导制作生活垃圾处理方式调查问卷，教师巡视检查。

5、人们日常生活中都有哪些处理垃圾的方式？这些方式对环境会产生什么影响？你认为哪种方式比较科学合理？

6、收集垃圾处理方式的资料，寻找科学的垃圾处理方法。

7、整理收集的资料和数据。

8、师：我还通过网络收集课一些国家的垃圾处理方法。我们开个资料交流展示会吧。

第三课时：垃圾分类好处多 教学目标：

1、让学生明白垃圾分类的好处。

2、让学生明白我们在处理垃圾时，一定要记住分类处理。教学过程：

1、师：在处理垃圾时，给垃圾分分类，有利于垃圾的处理，更好地保护环境。怎么样给垃圾分类呢？

2、学生收集有关垃圾分类及处理的相关资料。

3、学生交流讨论。

4、同学合作制作记录收集到的文字材料的记录卡片。

5、全班同学一起展示评议。

6、垃圾分类收集宣传倡议活动。

7、学生合作书写倡议书。

主题活动六 校园商品交易会

第一课时：准备商品交易会 教学目标：

1、让学生设计自己的商品交易会作品。

2、学生制作交易会准备计划。教学过程：

1、师：学生要开商品交易会了，让我们一块来准备吧。

2、学生讨论在商品交易会上，我们要做哪些准备工作。

3、学生以小组合作进行交易会准备工作计划。

4、教师教做贺年卡。（1）画一个长方形。（2）画一颗圣诞树。（3）用剪刀剪出波浪花边。（4）写上祝福语并签上自己的姓名。

5、学生学做贺年卡，教师巡视指导。

6、自己再试做其他拿手的卡片或小作品。

7、为自己的产品设计制作精美的包装，并设计一条精彩的广告语。

8、设计包装好自己的作品后，制定价格。

9、全班学生合作布置交易会场地。

第二课时：小小商品交易会 教学目标：

1、让学生在交易会中学会推销自己产品的方法。

2、学会交易商品的技巧。教学过程：

1、师：学校的商品交易会就要开始了，让我们带着自己的产品去参加交易会吧！

2、询问学生准备用哪种方式进行买卖呢？ 商品换商品、商品换钱

3、师：想一想，推销自己的产品的方法有哪些？

4、交流自己推销商品方法。

5、用自己所想的推销商品方法试着推销自己的商品。

6、学生交流讨论怎么样才能买到我们满意的商品呢？

7、进行交易活动。

比比看，谁最先把自己的产品卖出去？谁卖的钱最多？每个人都用10元钱去购物，比一比，谁买的商品又多又好？

8、总结在交易会中学到的技巧。

第三课时：交易会的收获 教学目标：

1、学生总结交易会上的收获。

2、学生总结交易会上的得失。教学过程：

1、师：在学校的商品交易会上，我们的收获一定不小吧！我们最大的收获是什么？我们印象最深的事情是什么？

2、学生进行交流讨论。

3、师：算一算，我们卖出了多少东西？赚了多少钱？

4、指导学生填写商品收益表。

5、讨论：我们赚的钱是从哪里来的？

6、讨论：我们给自己产品的定价合理吗？算一算，我们各自产品的成本价格应该是多少？

7、调查交易会卖出产品的情况。

10.三年级下册语文优质课教案 篇十

1、有感情地朗读课文，认识：携、蔡等生字。

2、通过小组合作探究等多种方式，理解课文内容及重点句子。

3、学习蔡伦观察发现和不断探索的精神，培养学生对中国传统文化的热爱之情。

二、教学重难点

重点：通过小组合作探究等方式，理解课文内容及重点句子。

难点：学习蔡伦观察发现和探索精神，培养学生对中国传统文化的热爱之情。

三、教学方法

朗读法、问答法、小组讨论法。

四、教学过程

(一)导入新课

同学们，你们平时喜欢看书积累知识吗?老师有几个小问题要考一考大家，看看谁平时积累的知识最丰富。谁发明了电灯。(爱迪生);孔明灯是三国时期的(诸葛亮)发明的;地动仪是中国古代的(张衡)发明的。

看来大家平时的积累着不少呢，我们发现这些问题都与什么有关?(发明)我们今天的课就与发明有关。让我们一起走进今天的`新课《纸的发明》。板书课题

(二)初读感知

1、初读课文，学习词语

创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承。

2、再读课文，理清文章的行文脉络。

明确：

第一部分(1)：造纸术是中国对世界的伟大贡献之一。

第二部分(2—4)：纸发明的过程。

第三部分(5)：造纸术影响了全世界。

文章主要内容明确：

3、蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢?

明确：蔡伦之前书是用竹片、木片做的，很笨重，后来字写在帛上，虽然解决了重量问题，但是由于价格昂贵，无法普及。西汉时期用麻造纸，但是粗糙难写。

(三)深入研读

1、蔡伦用什么方法改进造纸呢?你从中体会到了什么?

明确：把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了轻便好用的纸张。

我从中体会到了蔡伦的造纸术原料容易得到，价格便宜，很容易满足人们的需要。我很敬佩他，赞叹又自豪。

2、文章第1、4自然段在行文结构上有什么关系?

明确：一个总起，一个总括，是前后呼应的关系。

3、为什么说“造纸术的发明，是中国对世界文明伟大贡献之一?”

明确：因为造纸术的发明和传播，极大的促进了人类。的进步和文化的发展，影响了全世界。所以是说是中国对世界文明伟大贡献之一。

4、小组讨论环节：

(1)从文本中可以体会出蔡伦是一个什么样的人?

明确：蔡伦是纸的发明者。由于他发明了纸，从而引起中国以及世界在传播的媒介技术方面，发生历第一次革命性的重大变革。蔡伦以其发明，成为改变世界面貌，特别是改变世界文化面貌的中国第一位伟大发明家。

(2)说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?

蔡伦发明的造纸术极大地促进了人类。的进步和文化的发展，影响了全世界。蔡伦的造纸术原料容易得到，价格便宜，书写流利，很容易满足人们的需要，因此被传承下来。

(四)巩固提高

观看视频《四大发明》谈感受，学生自由发言。

(五)小结作业

11.三年级英语1-4课教案 篇十一

三年级英语1-4课教案

Unit1 Hello Lesson1 一、教学内容 1、  Just speak本部分主要从两个方面进行会话练习，一方面通过打招呼、自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。 2、  Just read学习动物的英文名称：cat,monkey.. 3、  Let’s sing学唱Hello英文歌曲，巩固本课教学内容。 二、课前准备： 1、  制作头饰 2、  为男女生准备常用英文名字卡。 三、教学步骤; 1、  热身/复习Warm―up/Revision 1）  课前播放歌曲，渲染课堂学习气氛。 2）  收集一些常用的英文单词缩写，诸如WTO、TV、HK、CD等，让学生了解一些身边的英语，并请同学说一说他们知道的生活中英语。 2、  新课导入（presentation） 1）  以自然的方式配合以恰当的手势动作向学生说Hello，引导学生向老师说Hello，，表示问候。练习问好。 2）  胸前佩戴英文名字卡进行自我介绍：Hello,I’m…借助手势让学生理解句子含义，并通过戴头饰介绍书中的主要人物Li Yan,Peter,让学生进一步感知I’m…的含意。 3）  让学生到讲台来，戴上头饰说Hello,I’m…然后，向老师介绍真实的.自己。 4）  出示本课挂图，为学生提供话题情景，然后依次戴面具进行表演。 5）  听录音，投影展示Just speak和Just read部分内容，跟读模仿。 3、  趣味操练 1）  猜人物游戏 2）  强调语音语调 3）  游戏：找朋友。 4、  课外活动(Additional activities) 1）   鼓励学生下课后遇到老师用英语问候； 2）  在实际中运用所学知识。                     Lesson2 一、教学内容 1、Just speak本部分通过情景对话，让学生用What’s your name?询问对方姓名并回答。 2、Just read学习动物的英文名称：dog, duck 3、Let’s sing学唱What’s your name?英文歌曲，巩固本课教学内容。 二、课前准备： 制作dog/duck头饰; 三、教学步骤; 1、热身/复习Warm―up/Revision 1）课前播放歌曲，渲染课堂学习气氛。 2）唱hello歌； 3）将英文名字卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。 2、新课导入（presentation） 1）指着自己胸前佩戴英文名字卡进行自我介绍：Hello,I’m…还可以变换My name is…借助手势让学生理解句子含义问学生What’s your name?引导学生回答：My name is…I’m… 2）请学生戴面具进行表演。 3）听录音，投影展示Just speak和Just read部分内容，跟读模仿。 3、  趣味操练 1）将学生分四个代表对进行表演。 2）强调语音语调 3）播放歌曲What’s your name? 4、课外活动(Additional activities) 1）鼓励学生下课后遇到老师用英语问候； 2）在实际中运用所学知识。                                     Lesson3 一、教学内容 1、Just speak本部分通过情景对话，让学生用英语。 2、Just read学习有关表示动物的英文名称：panda/bear. 3、Let’s sing学唱Good morning英文歌曲，巩固本课教学内容。 二、课前准备： 制作panda/bear.头饰; 三、教学步骤; 1、热身/复习Warm―up/Revision 1）课前播放歌曲，渲染课堂学习气氛。 2）唱What’s your name? 3）做接龙游戏。 2、新课导入（presentation） 1）学习Good morning。 2）当学生问候时，教师回答Good morning，boys and girls. 3）为了让学生学会说Good morning，Mr.Zhang,师自我介绍。 4）借助挂图复现上一节课小动物。 5）听录音投影展示Just speak和Just read内容。 4、趣味操练 1）将学生分四个代表对进行表演。 2）强调语音语调 3）播放歌曲What’s your name? 4、课外活动(Additional activities) 听录音，模仿会话，并在实际情境中运用所学的内容，鼓励学生每天问候。                                         Lesson4 一、教学内容 1、Just speak本部分通过情景对话，让学生用英语。 2、Just read学习有关表示动物的英文名称：pig/rabbit. 3、Let’s chant学童谣巩固复习前几课书所学的动物名称。 二、课前准备： 制作pig/rabbit头饰; 三、教学步骤; 1、热身/复习Warm―up/Revision 1）课前播放歌曲，渲染课堂学习气氛。 2）唱Hello歌曲。 3）做接龙游戏。 2、新课导入（presentation） 1）学习Good afternoon. 2）当学生问候时，教师回答Good morning，boys and girls. 3）为了让学生学会说Good morning，Miss.Zhang,师自我介绍。 4）借助挂图复现上一节课小动物。 5）听录音投影展示Just speak和Just read内容。 4、趣味操练 1）游戏找朋友。 2）强调语音语调 3）播放chant. 4、课外活动(Additional activities) 请学生与老师见面时用Good afernoon问候。 2）听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学。