语文部编二上古诗二首

语文部编二上古诗二首（精选2篇）

1.语文部编二上古诗二首 篇一

部编二上道德与法治教案

第1课：假期有收获 教学目标：

知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。

情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学过程：

一、导入（3分钟）

问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？（学生汇报）

夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧 教师领读：

夏天的礼物是烈日和蝉鸣 夏天的礼物是雷雨和彩虹 夏天给我们最好的礼物 是有滋有味丰富多彩的暑假

教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？ 今天我们学习“假期有收获”（板书课题）

二、授新（23分钟）

（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》 大家来讨论：小强的暑假快乐吗？（学生汇报）教师总结：

（二）教师课件出示课文3页彩图

谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。

（三）小调查：你们的假期作业都写了吗？ 是什么时候写的？ 学生汇报

教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。

出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？

如果你是他，下个假期你要怎么安排？ 如果你是他呢？

三、教师总结（2分钟）

暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？

四、拓展（2分钟）

请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？

五、板书设计

假期有收获 用心过

有收获

六、教学反思

第2课：周末巧安排 教学目标

有打算 不忙乱

1、要合理安排时间，培养学生的时间观念

2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。

3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。第一课时

一、导入（3分钟）

谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？

请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们 教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？（板书：周末巧安排）

二、授新（35分钟）

（一）这样可以吗？

1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？ 认为可以的小朋友说一说为什么 不可以又为什么呢？

2.想一想：怎么做才是正确的？

（二）虚拟周末

游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？ 全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排

总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。

三、拓展 撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来（结合6页上内容）第二课时

一、导入（2分钟）听绘本故事：大卫不可以 你在家里页遇到过这样的情况吗？ 爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？

我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？（阅读书中下面的故事《小宝不可以》）（学生阅读并讨论）

到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？

二、教学活动（34分钟）

（一）我是小小调查员。回顾周末，你认为你有什么收获？ 1.你在假日里用于学习的时间是多少？ 2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？ 3.你会在假日里帮助父母做家务吗？

4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？ 5.周末你会主动写作业吗？

6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？ 分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？ 你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？

（二）成长不烦恼

家和8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩

教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系巧妙的安排周末时光让我们的周末过的有意义有收获。

三、教师总结（2分钟）我们可以怎样做：

1、在活动安排上：体现劳逸结合

2、在内容选择上：要强调有益身心

3、在时间分配上：各项活动都要适度

四、拓展（2分钟）

在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获

五、板书设计

周末巧安排 劳逸结合有益身心

六、教学反思

第3课：欢欢喜喜庆国庆 教学目标

1、通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。

2、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。

3、引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。第一课时

一、导入（2分钟）

1、声音导入：教师播放一段生日歌

听到这首歌你想到了什么？

你的生日是什么时候，你会怎么过呢？

你知道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。

2、国庆的由来

师：谁知道国庆节的由来？

生答

（多媒体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第几个国庆节？ 揭示课题

二、教学活动（34分钟）

1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？

2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。

3、介绍国家象征： 国旗：五星红旗 国歌：《义勇军进行曲》 国徽：五星 天安门 谷穗 齿轮

这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌

1、你还在哪些地方见过这些国家象征？

2、这时应该怎么办？

出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做

三、教师总结（2分钟）这节课你学到了什么？

四、拓展（2分钟）学唱国歌 第二课时

一、导入（2分钟）

声音导入：教师播放一段《国家》

二、教学活动（34分钟）

1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的？

2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节？

3、国家法定假日

三、教师总结（2分钟）这节课你学到了什么？

四、拓展（2分钟）做国庆节手抄报

五、板书设计

欢欢喜喜庆国庆 10月1日式国庆节 国旗：五星红旗 国歌：《义勇军进行曲》 国徽：五星 天安门 谷穗 齿轮

六、教学反思

第4课：团团圆圆过中秋 教学目标

1、初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。

2、制作月饼，感受与教师、同伴共庆佳节的快乐，萌发爱教师、同伴的情感。

3、对中秋节有初步的了解，帮助学生了解关于中秋节的相关资料，收集中秋月的诗词。

教学重点、难点 教学重点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日，了解秋天里的节日和习俗。

教学难点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日 第一课时

一、导入（3分钟）

1.出示月饼图片，你知道这是什么吗？ 2.你在什么时候吃过他

3.听音乐《爷爷给我打月饼》，引起幼儿对中秋节的回忆。揭示课题：我们一起了解中秋节《团团圆圆过中秋》

二、授新（23分钟）

（一）中秋节的来历

1.讲述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传说，和中秋节的意义 2.你是怎样过中秋节的呢？

3.结合14页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的？

（二）中秋节，团圆夜

课件出示15页的插图，引导学生独立读课文 讨论：中秋节具有怎样的意义？

三、总结（2分钟）

通过本课的学习你都知道了什么？

四、拓展（2分钟）1．中秋月诗词大会

月亮是中秋节的标志，所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义，你知道哪些写月的古诗词呢？我们来比一比吧 2．制作月饼，开展中秋庆祝活动。

制作月饼，感受与教师，同伴共度佳节的快乐。3．向父母收集还有哪些秋天的节日。第二课时

一、导入（2分钟）上节课学习了什么？ 中秋节是在哪个季节的节日？

这节课我们学习“秋天里还有什么节日”。

二、授新（36分钟）

（一）谁能说一说你收集到秋天的哪些节日了

1、九月九日重阳节

2、新年

3、元旦

（二）了解重阳节意义及其习俗

1．重阳节又叫敬老节（课件出示16页下小故事）2.你们怎么过重阳节

3.出示关于重阳节的诗句，了解重阳节的习俗

（三）少数民族特色节日 1赶秋节 2望果节

你还知道关于秋天的哪些节日？ 说说看

三、总结（2分钟）

通过今天的学习，你学到了什么？

四、板书设计

五、教学反思

2.语文部编二上古诗二首 篇二

《一封信》第一课时教学设计

教学目标：

（一）借助微课、扩词、字理、联系生活等方法，识记“信、封、刮、灯、胡”等5个生字，在语境中了解“逗我玩”、“冷清”等词语的意思，积累“一沓纸”等量词，会写“信”、“封”、“电”、“灯”等4生字。

（二）借助 “不开心”、“很冷清”等关键词语，联系生活经验，体会到露西对爸爸的思念。用合适的语气朗读第一封信。

（三）能正确、流利地朗读课文，提取并整合信息，了解两封信的内容。

通过对比初步感知写信人的心情和收信人心情之间的联系。

教学过程：

（一）微课导入认识信，识记“信”

1.揭示课题

2.读准“封”的后鼻音和“信”的前鼻音。3.读好课题，齐读课题。

4.通过微课《一封信的旅行》了解信是什么。

5.信就是用来传达信息的。用领读的方式，齐读在微课中出现的关于信的词语。“信纸、信封、信箱、短信、微信”。

（二）初读感知，认字读句，积累数量词短语

1.借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。难读的词句圈出来，多读几遍。2.学生领读，圈读生字，正音识记。3.积累文中数量词短语（1）读准“一沓纸”。

（2）看图辨析“一沓纸”和“一张纸”区别，了解“一沓”的意思（3）联系生活拓展“一沓**”

（4）读一读文中出现的数量词“一封，一支，一大束”

（5）在量词的基础上加上物品再读一读。掌握量词和物品之间稍稍停一停的朗读技巧，读好“一

封信”、“一支笔”、“一大束鲜花”。（三）再读课文，整体感知 1.自读课文，标自然段序号。2.反馈交流校对自然段序号。

3.整体感知课文，学生交流读懂了什么？

交流反馈，提取信息

（1）认读“露西”“爸爸”，信是露西写给爸爸的。（2）引读第一自然段了解露西给爸爸写信的原因。（3）露西给爸爸写了两封信。

（四）聚焦第一封信，借助关键词句，读懂第一封信 1.聚焦重点段，划出第一封信的内容

（1）自读课文的第三自然段，露西写了什么？找一找，划下来。（2）反馈，她写了什么呢？

预设：辨析“露西写到”是不是信的内容

2.再读第三段发现露西的不开心。读好句子“你不在，我们很不开心。” 3.什么事让露西不开心呢？自读第一封信的内容，找一找，用波浪线画出来。4.逐句读懂句子，联系生活实际了解露西的不开心 ●以前每天早上，爸爸一边刮胡子，一边逗我玩。（1）读句子，联系生活理解“刮胡子”，识记“刮”。

（2）联系生活，说一说：以前爸爸一边刮胡子，一边怎么逗你玩呢？了解“逗你玩”的意思。（3）对比从前和现在的生活，感受露西的不开心。读好句子 ●家里的台灯坏了，我们修不好。（1）根据字理识记“灯”。

（2）联系生活，积累有关灯的词语。“油灯”、“电灯”、“红绿灯”、“台灯”。（3）联系生活，如果爸爸在家。感受思念，读好句子。●从早到晚，家里总是很冷清。

（1）那以前爸爸在家的时候是怎么样的呢？听录音。（2）反馈，你听到了什么？联系场景认读词语：热闹。

（3）对比现在，还有歌声吗？还有笑声？还有爸爸和露西愉快地谈话声吗？理解读好词语：冷清

（4）通过个读，齐读的方式读好句子。5.读好第一封信，体会收信人的心情。（1）引读，齐读课文第三自然段。（2）生配乐个读露西写给爸爸的第一封信。

（3）如果你是爸爸收到信，你的心情是？想到的是？（五）找出两封信的内容，读一读，比一比。

1.自读课文的7到14自然段，找一找露西写的第二封信，用横线划下来。2.交流反馈：

预设辨析1：13自然段。这是露西想对爸爸说的吗？ 预设辨析2：10自然段。联系课文读懂这也是信的内容。

3.把学生画出来的内容变成信的格式。

4.出示露西写的这两封信，读一读，比一比发现有什么不一样？ 5.交流反馈，发现露西写第二封信时愉快的心情。

总结质疑：那么爸爸收到她写得第二封心情又会怎么样呢？下节课再来学习。（六）写字教学“信封”、“电灯” 1.读好词语。

2.比一比，发现“信”“封”“灯”三个左右结构的字宽窄、高低各有不同。3.师范写“信封”。

（1）“信”左边窄，右边宽。言字一横长，两横短，口字藏在横下方。（2）“封” 左边宽，右边窄，左边两个土，最后一横变成提。右边是个寸。4.生练写，师通过书写正确、结构匀称、笔画到位三个方面进行评价。5.生对照讲评要求再次练写。

6.发现“电”的重要笔画：竖弯钩。通过教具，演一演，让生自主发现竖弯钩不能写得太长或太短。

7.“灯”要注意火字旁的捺收收腿变成点。8.生自己练写“电灯”。