生活处处皆学问的作文

生活处处皆学问的作文（精选13篇）

1.生活处处皆学问的作文 篇一

生活处处皆学问。有时候，只要你留心生活，就会有不一样的发现的！

春暖花开的季节正是与大自然接触的好时光。田地里一派生机，松软的泥土上的花儿竞相开放，可是这泥土下面又会是什么样子的呢？我不禁在心中提出疑问。

于是，我回家拿起了一把小铲子，开始挖呀挖。嘿！你猜我看见了什么？我看见有几只蚂蚁抱着食物四处“逃窜”。我想：或许是我打扰了他们的用餐了吧，我轻轻掩上土，换了一个地方挖。这次我挖了一个更深的洞，发现了一颗颗细碎的晶状石头。对了，就是它！我曾在《石头书》一课中学过，它们叫做矿物！咦，还有几只可爱的西瓜虫在土里玩耍呢，它们扭动着胖乎乎的身体，顶着头上的两根触角，走起路来一摇一摆，好像在邀请我也加入它们似的。

我接着往下挖，希望能看到更多的矿物，可是，令我失望的是，我发现了一些废塑料袋，甚至还有一节废旧电池！我们都知道，这些都是有害垃圾，随意丢弃会破坏我们的环境。想到这，我不禁皱起了眉头。

希望我们人人都行动起来，从自己做起，从小事做起，不随意丢弃垃圾，为我们的美好家园贡献一份力量！

2.生活处处皆学问的作文 篇二

关键词：小学作文教学,生活,生活化

多年来, 小学作文教学在研究文章作法, 教给学生写作知识方面进行了有益的探索, 取得了可喜的成绩。但是, 由于对学生认识周围世界的主体活动研究不够, 对学生已有的认识向文章的转化过程缺乏探讨, 对学生的主导生活及情感特征没有系统把握, 小学作文教学存在着脱离学生情感实际, 远离现实生活, 机械依纲据本, 指导评讲脱节等诸多现实问题。如何让生活与作文紧密联系?如何让学生在生活中学习、运用语文?如何把丰富的校园生活、多彩的假日活动、温馨的家庭生活引进作文课堂?如何让作文走向生活, 让学习回归生活?这一连串的问题摆在了我们每一个小学语文教师面前。

《语文课程标准》的四个“基本理念”中包含了生活性这一内容。美国教育家华特指出:“语文的外延与生活的外延相等。”陶行知先生的《生活即教育》一文中更是把“生活”提到了无以复加的地步:“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”这对我们有很好的启发:离开了生活, 便没有了作文。生活中的人、事都可以给学生很多的思考和启迪。于是, 我在教学实践中进行了探索。

一、走进生活, 留心观察

《语文课程标准》指出:写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达, 应引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感。把生活引入课堂, 这必须成为作文指导课首要的环节。为了让学生走进生活, 教师首先要对学生进行“留心观察”的培养。

让学生留心观察生活, 留心观察身边的每一个人、每一件事, 持之以恒, 学生写出的作文就会言之有物, 所写的人和事就会具体、生动、形象。

二、再现生活, 开阔视野

作文指导课要打开窗户, 让学生从中回忆生活。作文指导课如果缺少了这一环节, 便是与生活相脱离的, 便容易形成作文造假, 便无法避免雷同题材现象, 无法体现生活的个性。

如有一次为了教写感谢信, 我用一组图片为学生设置了一个个生活中常见的场景, 再配上生动的说明, 一下子就把学生带进了充满真情的生活, 勾起了很多学生充满温情的回忆。我趁热打铁:“在生活中, 有谁帮助过你?你打算怎么感谢他们?”学生纷纷发言, 说出了各种感谢的方法。

接下来, 我话题一转, 肯定了写信是一种很好的表达谢意的方式, 这时我并没有说“今天我们就来学习写感谢信。”之类的话, 而是说:“老师教的上一届学生中, 有一位同学叫郑泱, 有一次, 她生病住院了。当时我们班级中的每一位同学都对着录音机说一句祝愿的话, 然后把这盒磁带送到医院。现在我们一起去听听好不好?”播放磁带, 从中引出了一封感谢老师和同学的信。简单分析后, 我又“现身说法”, 拿出事先准备好的一封以一个女儿的身份给自己母亲写的感谢信。这样一次次地把生活引入课堂, 让学生从中回忆生活, 使习作成为学生情感与个性的结合, 取得了很好的教学效果。

作文从生活中来, 我们就必须引导学生回到生活中去。教学中可以通过实践、阅读、上网、影视、广播等多种媒体把学生带到生活的情境中去, 开拓作文教学的广阔空间。

三、表述生活, 锻炼能力

《语文课程标准》指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。作文指导课走生活教学之路, 必须坚持提高学生对生活的表达能力, 训练学生对生活与思想的正确表达, 可以从以下几个方面做起。

1. 说一说, 尝试练习。

根据作文要求, 选择一个片段请同学说一说, 或者写一写。如:在新学年初, 很多学生都买了新的学习用品, 课间也挤在一起谈论自己的这些东西。我灵活运用这件事, 对学生进行引导:“新的学年开始了, 同学们都买了新的学习用品, 老师也想买一样学习用品送给一个小朋友, 可又不知买什么样的好, 你们能帮帮老师吗?”孩子们一下子来劲儿了, 有的推荐书包, 有的推荐铅笔盒, 还有的推荐橡皮、尺子, 等等。在此基础上, 我进一步要求他们把向老师推荐的东西介绍得更详细些, 如, 说出物品的形状、颜色、图案、用途等。学生们一下子沉默了, 说不出了, 但是, 机灵的学生马上认真地观察起自己的学习用品, 又滔滔不绝地说了起来, 并且说得很详细, 因为他们都希望老师能买和他们用的一样的学习用品。在充分说的基础上, 再巧妙地引导学生把说的写下来, 一篇《我的学习用品》便完成了, 收到了非常好的效果。

2. 议一议, 取长补短。

议论的目的是互相取长补短, 需要讨论写得好的地方、写得不太好的地方, 更重要的是要对照自己所写的片断, 提出修改意见。

3. 评一评, 提出意见。

可以指名学生小结, 也可以由教师做简单评价, 提出修改意见。宗旨只有一个:更正确地表达生活与思想。

4. 改一改, 练有所得。

根据评议意见进行修改, 再写一写。下面是一个学生写《春天来了》的一个片断:“冬天过去了, 春天来了。小燕子也回来了, 小朋友们可高兴了, 都到外面去玩了。座座山峰愈来愈绿, 棵棵大树的枝头上抽出嫩叶……”我把它出现在学生面前, 让学生一句句议, 一句句评, 提出修改意见, 同学们各抒己见, 最后经过整理就成了下面这段话:“严寒的冬天悄然离去, 春姑娘披着柔柔的轻纱, 迈着轻盈的步伐走来了!瞧, 山绿了, 树绿了, 小草偷偷地从土里钻出来, 给大地妈妈换上了漂亮的春装。小燕子又回到当年舒适而又温暖的家, 还不时地唱着一首首赞美春天的歌。小朋友们三五成群来到草地上唱啊、跳啊, 尽情地享受着一派无限的春光之中。”

四、思考生活, 提高立意

在生活中写作, 因生活的需要而写作, 作文反映生活、提高生活, 这是我们进行作文教学的基本观念。作文教学实质上是关于作文如何促进生活的教育, 作文应该引起学生对生活的思考, 作文指导课更深层次上应当对提高学生的认识水平起到应有的作用。在一次作文课上, 我呈现了这么一个片段:采访中, 嘉嘉妈妈谢女士曾经告诉记者, 嘉嘉过去并不像现在这样爱惹事, 他的这种状态是去游戏厅玩游戏开始的, 而且为了讨好同学、获得友谊, 嘉嘉还请他的同学去游戏厅玩。嘉嘉在游戏厅越陷越深, 当没钱去玩的时候, 他便从家里偷钱, 当被发现时, 他举刀砍向了自己的母亲。接着我请学生思考:“看了这个片段, 你有什么想法?我们该如何面对网络世界?面对家长禁止我们上网, 该怎样学会与家长沟通?我们该怎样去做, 让家长和老师放心?”一步步地引导学生思考。然后又向他们介绍了我校几个学生在这方面的成功例子, 使学生对生活的认识又上了一个台阶。到最后, 请他们把自己想对家长和老师说的话, 以及自己的想法写下来时, 学生纷纷奋笔疾书, 因为他们心中早已积聚了许许多多的话, 要一吐为快。

此外, 教师还应在作文指导中和学生一起思考生活, 走出学生作文轻描淡写, 没有深度的困境, 提高他们思考生活的能力。在布置作文时, 尽量以学生易于接触的一些人、事、物为切入点, 引导学生带着情感去思考自己充满个性的生活。教师可把一些普通的社会现象引入课堂, 让学生畅所悦言, 各抒己见, 最后再整理成文, 使习作成为学生思考生活的结晶。

3.处处留心皆学问 篇三

好读——教研之基础

读书，令人充实，启迪思维，给人智慧。

回想初出茅庐，更感到读书的重要性。虽然经过高等院校的强化学习，但奠定下的基础毕竟还比较薄弱，缺少一定的感性认识。在后来的教学实践中，还应温习过去所学的知识，特别是教育、教学理论和教学法。只有将读书和自己的实践有机地结合起来，不断发现问题、不断加强学习，才能扮演好教师的角色。

由于社会经济的发展、教育投资的增加，学校图书建设已初具规模。图书室是教师进出频率较高的场所，是教师课余学习最经济、最快捷、最有效的学习方式。不仅有层次高、专业性强的报刊杂志，还有对中学教学有直接指导作用的综合性报刊杂志。教师从中可以获得第一手材料，并使之用于自己的教学实践，从而提高课堂效果和质量。

随着我国新一轮课程改革的进展，终生学习的理念已深入人心。校本培训是教师参与学习的一种新形式，是教师专业成长的有效途径。通过培训及教材的学习，可以获得新知识，拓宽视野。

网络技术已深入到社会的各行各业，教育部门也不例外。目前，远程教育的实施，因特网给教师提供了一个崭新的学习平台，也是教师自主学习与交流的重要场所。网络资源的丰富性、广泛性、新颖性，使人感到海阔天空、受益匪浅。

读书是我生活中的一部分，终身学习是我不变的宗旨。好读已成为我学习的习惯，我从中获得了快乐，获得了营养，增长了知识，拓宽了视野，充实了自己，也为以后的教研工作奠定了坚实而牢固的基础。

勤思——教研之动力

古人云：“学而不思则罔，思而不学则怠”，这正体现了学与思的辩证关系。学源于思、思源于疑，问题的发现，既是思维的起点，又是思维的动力。由此可见，勤思能点燃思维火花、迸出灵感、散发智慧，是教研工作动力的源泉。

兴趣是最好的老师。如何提高学生的成绩，学生兴趣很重要。有了兴趣，学生就会勤于思考，自觉地去学习、去钻研，就会勇敢地去面对困难，想方设法克服一切阻力。基于此，教研工作就要放在学生问题意识的培养上，鼓励学生大胆提问、发现问题，然后分析和找到解决问题的途径。

课程标准是教材编写的依据，而教材是课程标准的具体体现。在教学中，教师是“用教材教”还是“教教材”，这是值得关注的问题。“教教材”，是以教材为本，强调课本知识的传授与识记，重在知识的积累。“用教材教”，是教学理念的转变，是以课本为载体，力求体现新课程标准，重在学习方式的转变。

每一门课程都有自己要呈现的具体内容以及培养的能力，教师教研要抓住学科能力的培养，在牢固掌握基础知识和基本能力的基础上，灵活运用所学知识来分析和解决实际问题。地理学是一门边缘科学，反映地理学基本内容的地理学科也必然是一门边缘学科。学生具备了地理各项能力，地理问题就会迎刃而解。

写好教案是上好课的前提，特别是新课程的实施，教师教研更需要关注教学设计。在新课程教学设计中，要体现三维目标，自始至终要贯彻新课程理念，以学生为本，改变以往的学习方式，充分调动学生的学习积极性，并及时做好学生评价，让每一位学生都感到有收获、有进步、有发展潜力，充满无限希望。

教学是一项复杂性的综合性劳动，教学前要思考，做到未雨绸缪，防患于未然；教学后要进行反思，及时发现问题，及时补缺补差。勤思出智慧，勤思出成果，勤思也必然推动教研工作的开展。

善研——教研之策略

教育离不开科研，就像鱼儿离不开水一样。教学质量是一个学校的生命，其中关键在于教研。教师的成长，就是从当初的执行者、模仿者到改革者、再到创新者的发展过程，而教研伴随着始终。没有教研，学校就缺乏动力、缺乏活力、缺乏生机。如何进行教研，教研什么?这关系到教师专业成长，也关系到教师理念的转变。

我国基础教育课程改革正在有条不紊地全面推进，新课程一步步走进了学校、走进了课堂。新课程是未来人才培养的“施工蓝图”，是当今世界教育改革的核心内容，是扎实推进素质教育的关键环节，理应得到教师的关注和研究。譬如，新课程的理念、标准和特点，以及新课程标准与教学大纲的比较研究，新教材是怎样体现和落实新课程标准等。

教有法，但无定法，贵在得法。上好一堂课，必须理解新课程标准，研读新教材，精心做好教案设计，并预设问题情境，探究问题解决途径。课前导入，形式多样，灵活自如;新课教学，内容衔接自然，过渡顺畅，突出重点，突破难点，解惑疑点;课后，及时巩固和总结，梳理知识，构建知识网络。教学是一门艺术，给人的是一种境界、一种享受。

学生是素质教育的对象，是课堂教学的主体。教学中应发挥学生“主人翁”的作用，自始至终要调动学生的学习兴趣和积极性。运用新课程理念，改变学生学习方式，大力提倡自主学习、合作学习和探究学习，让课堂教学充满生命的活力，让每一位学生都有不同程度的进步和发展。学生成绩的好坏，往往要受多种因素的影响，学生的学习基础、学习行为、学习心理等，都值得教师去深入研究。

考试是平时教学或高考对学生进行评价的一种有效方式。考试与教学密不可分，起到相互促进作用。考试命题应体现新课程理念，注重科学性、选择性和时代性。考试命题是教师平时教学工作中不可缺少的一部分，是教师应具备的一项基本能力。试题编制的常见方法有资料法、图文互换和图图互换法、截取（局部）地图法、成题改编法等。

4.生活处处皆学问作文 篇四

上课时，带着无尽的期待，我偷偷地瞥了一眼老师的“百宝匣”。以往，那里面的东西应有尽有：什么小发电机啦，航模制作材料啦，形状各异的磁铁、磁石啦，都有。可是今天令我失望的是，“百宝匣”里并没有神奇的东西，只有一个玻璃杯、一盆水和一张厚纸片。

准备要做实验了，大家都争先恐后地举手，希望能上去给老师当助手，亲自体验一下动手的感受。最后老师选中了我。

开始做实验了，老师首先在杯子里装满了水，接着又把纸片盖在杯口，用手按着慢慢地把杯子倒过来。然后，老师突然松开手。我们大家的心都提到嗓子眼，奇迹发生了，水并没有洒出来!我们松了一口气。我在杯子底下摸了又摸，想看看老师有没有用透明的东西在底下支撑着，然而并没有发现。接下来，老师拿着杯子在所有人的头上经过，大家十分紧张地仰着头盯着杯子，躲着闪着，还有的甚至发出尖叫，生怕水会浇在自己的头上。可是，杯子的水终究没有流下来。

老师微笑地问道：“同学们，你们知道为什么我把手拿掉后，纸没有掉落反而还被吸在上面了吗?”大家议论纷纷，好久也没能得出答案。老师解释道：“这是因为纸片把水和空气隔离了，在纸片外的空气托着纸片，所以水才不会流下来。”接着，老师又给我们讲了著名的“马德保半球实验”，在老师的讲解中，我们第一次体会了“大气压”的神奇。

都说“人往高处走，水往低处流”，看来这句话并非绝对正确，“真理”有时候是能被打破的，只要我们用心去探索。

5.生活处处皆学问(350字)作文 篇五

1月27日 星期一 多云

今天在理发店理发的时候，我发现了一个奇怪的现象，我对面的镜子里有千千万万的我，这是怎么回事呢? 回到家，我赶忙向妈妈请教，妈妈说这个是“多镜成像”的原理，这是初中才能学到的物理知识。为了能更好地帮助我理解，妈妈用两面镜子和一个小飞机模型和我一起做了个小实验。我们把两面镜子分别摆成120°、90°、60°、45°和30°夹角，飞机模型放在两面镜子之间，镜子里就会出现2个、3个、5个、7个、11个小飞机，最后把两面镜子平行相对摆放，镜子里就有无数个小飞机了。实际上这还有一个公式，那就是用360°除以两个镜子之间的度数再减1，这就是镜子里形成的影像数了。通过实践操作，我对此现象总算了解了。

生活处处皆学问，只要你认真观察，就会学到更多知识。篇一：处处留心皆学问 生活处处皆文章

处处留心皆学问 生活处处皆文章

——引导学生联系生活实际，发掘写作素材

【写作教学中遇到的问题】

在农村初中语文教学中，作文一直是学生语文学习的薄弱环节，布置他们写作文、隔日记，同学们觉得无事可写、无从下笔.交上来的作文为数不少的同学以《优秀作文选》为友，照搬照抄。生活在农村最熟悉的生活场景、素材熟视无睹，觉得自己生活没有什么可写的，缺乏生活情趣。部分教师教学受应试教育的影响，淡化作文教学，满足于学生抄背优秀作文。

【课程标准对照】：

《课程标准标准》明确指出：要使学生“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”、“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”

作文要引导学生写自己感受到的属于自己的生活。在农村初中进行有效的写作教学，让学生学会积累素材，学会写自己的生活，感受到写作的乐趣。【我的教学实践】：

1.走进我们熟知的农村生活，就地取材，深入挖掘写作源泉。

（1）用别样心情去感悟家乡的自然风光的美。同学们常年与农作、田园为伴，眼中少不了瓜果梨桃，只要留心，不难发现多样的自然风光，为我们农村学生作文素材注入鲜活的源头活水。“我的家乡并不美，低矮的草房，苦涩的井水！”去寻找农村春夏秋冬独到的景色，需要我们发现美

的眼睛.我让同学们写：家乡的四季、家乡的小河、家乡的果园、打枣、摘棉花等等为题进行写作.（2）感受民风民俗的淳朴。相对于城镇生活而言，农村生活传统风俗“味”更浓，我们洋湖乡是文化部命名的鼓子秧歌艺术之乡，逢年过节，喜庆的秧歌舞起来.在教学中我有意识地因时制宜，结合特殊的日子进行以传统风俗为题材的作文教学，也不失为写作教学中的一大亮点。我让同学们写：跑秧歌、过年、包饺子、放鞭炮等等为题进行写作.（3）关注农村特有的劳动场景。劳动对孩子们来说再熟悉不过了，而每一种场面都会让他们历历在目，印象深刻。教师在指导写作时，牢牢抓住这些让学生有话可写的题材，让同学们有展示自己实践风采的舞台。比如：结合麦收、秋收时节，一方面让学生帮助家人分担劳动重担，一方面结合亲身经历的劳动实践来写相应的作文。不仅参与了农业生产劳动，而且培养了学生的观察力和表达能力，更培养了学生的优秀品质，可谓“一举多得”。我让同学们写：收获、劳动、锄禾等等为题进行写作.（4）体验校园的生活丰富多彩

同学们大部分时间是在学校度过的，将丰富多彩、富有特色的校内活动作为练习内容，同学们非常欢迎。

学校每学年在定期、不定期开展各种文娱、体育、文化等方面的竞赛活动，如：法制报告会、歌咏比赛、经典诵读比赛、演讲比赛、运动会、越野赛等等。同时班级也利用班会组织读书交流会、朗读比赛等活动。学生参与比赛的激情，比赛中精彩激烈的场面，都深刻的印在脑海里，成为练笔的好机会。

（5）引导同学们寻找我们生活周围日新月异的变化，同学们可以亲身感受到：改革开放三十年来国家经济实力稳步增长；国家惠农政策给百姓带来的实惠；学生义务教育阶段“两免一补”的发放；农村楼房、汽车越来越多，我们的家在变、我们的县城在变„„让学生去观察社会，感受时代气息，也拓展了学生的写作领域。我让同学们写：我家买了小汽车、家的变化等为题进行写作.在农村素材的作文研究中，我们注重引导学生认识我们身边的这些素材。引导学生利用材料帮助作文，从“无话可写”到“遍地取材”，提高作文的水平。

2.编辑属于我们自己的“作文选”，搭建展示舞台。

学生作文写出来了，我们语文老师要指导‘鼓励，为学生搭建习作展示舞台，让学生欣喜地看到自己的劳动果实，享受成功的喜悦，从而燃起继续写作的兴趣和信心的火花。我在班内建立了：佳作欣赏园地、班报，精心为学生搭建展示习作的舞台，使学生体验到成功的快乐。我们语文组定期开展各种作文竞赛，和平时写作时教师推荐的学生佳作汇编成册，办成了校刊《雏凤声》向全校师生展示。收到了很好的效果。

我从同学们熟悉的生活入手，拓宽了学生的作文思路，让学生善于观察生活，积累素材。激发学生的作文兴趣，引导爱上读书，爱上写作。在不断的坚持中，文笔自会生花。学生作文水平也有大幅提高。处处留心皆学问 生活处处皆文章

处处留心皆学问 生活处处皆文章

——引导学生联系生活实际，发掘写作素材

【写作教学中遇到的问题】在农村初中语文教学中，作文一直是学生语文学习的薄弱环节，布置他们写作文、隔日记，同学们觉得无事可写、无从下笔.交上来的作文为数不少的同学以《优秀作文选》为友，照搬照抄。生活在农村最熟悉的生活场景、素材熟视无睹，觉得自己生活没有什么可写的，缺乏生活情趣。部分教师教学受应试教育的影响，淡化作文教学，满足于学生抄背优秀作文。

【写作教学中遇到的问题】

在农村初中语文教学中，作文一直是学生语文学习的薄弱环节，布置他们写作文、隔日记，同学们觉得无事可写、无从下笔，怎是一个“愁”字了得，交上来的作文为数不少的同学以《优秀作文选》为友，照搬照抄。生活在农村最熟悉的生活场景、素材熟视无睹，觉得自己生活没有什么可写的，缺乏生活情趣。部分教师教学受应试教育的影响，淡化作文教学，满足于学生抄背优秀作文,导致套话、空话连篇，学生作文水平停滞不前！

【课程标准对照】：

《课程标准标准》明确指出：要使学生“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”、“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”

在农村初中写作教学中，立足农村实际，引导学生联系生活实际，发掘写作素材，获得“源头活水”。让学生学会积累素材，学会写自己的生活，感受到写作的乐趣。【我的教学实践】：

1.走进我们熟知的农村生活，就地取材，深入挖掘写作源泉。

（1）用别样心情去感悟家乡的自然风光的美。同学们常年与农作、田园为伴，眼中少不了瓜果梨桃，只要留心，不难发现多样的自然风光，为我们农村学生作文素材注入鲜活的源头活水。“我的家乡并不美，低矮的草房，苦涩的井水！”去寻找农村春夏秋冬独到的景色，需要我们发现美的眼睛.我让同学们写：家乡的四季、家乡的小河、家乡的果园、打枣、摘棉花等等为题进行写作.（2）感受民风民俗的淳朴。相对于城镇生活而言，农村生活传统风俗“味”更浓，我们洋湖乡是文化部命名的鼓子秧歌艺术之乡，逢年过节，喜庆的秧歌舞起来.在教学中我有意识地因时制宜，结合特殊的日子进行以传统风俗为题材的作文教学，也不失为写作教学中的一大亮点。我让同学们写：跑秧歌、过年、包饺子、放鞭炮等等为题进行写作.（3）回顾农村特有的劳动场景。劳动对孩子们来说再熟悉不过了，而每一种场面都会让他们历历在目，印象深刻。教师在指导写作时，牢牢抓住这些让学生有话可写的题材，让同学们有展示自己实践风采的舞台。比如：结合麦收、秋收时节，一方面让学生帮助家人分担劳动重担，一方面结合亲身经历的劳动实践来写相应的作文。不仅参与了农业生产劳动，而

下页 余下全文篇二：生活处处皆学问(二年级)校规早知道

亲爱的同学们，走进校园你会发现，伴随着红领巾，我们已经成为了一名二年级的学生了。这学期，我们将继续在美丽的校园中学习知识，学习规范，成为一名懂礼貌、爱学习的好学生。我们学校的校规，你了解吗？这一章中，就跟随我们的脚步一起去看看吧！

升旗仪式

出旗

升国旗

打队礼

我的发现

下页篇三：处处皆学问

处处皆学问

教学目标：

1.学会10个字，认识3个字。2.默读课文。

3.理解课文内容，懂得只有在生活中观察、感受、思考，就会发现“在我们的生活中，处处都有学问”。培养在生活中观察、倾听、思考的习惯。

教学重点、难点：引导学生抓住关键句子，结合实际，边读边想，体会课文是怎样运用举例的方法来说明道理的。

教学准备：课件、生活中的一些小知识。

设计理念：根据3月27日在明熙小学学习所得，“要把课外阅读挤进课内”，另外，实验小学的孩子基础较好，因此，我准备用一节课上完这篇课文，另一节课留给学生到图书室去读相关内容的书籍。

教学过程：

一、问题导入，激发兴趣: 随着社会的不断进步，人民生活水平的不断提高，学问在人民生活中显得尤为重要，那么学问在哪里呢？今天我们就来学习课文“处处皆学问”

二、初步感知，读通课文： 1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2.同桌互相检查生字掌握情况。

3.指名读课文其他同学认真听，并对同学提出诚恳意见。4.指名读生词。

三、学习课文2、3、4自然段：

1.课题是“处处皆学问”，“处处皆学问”是什么意思呢？课文用哪些具体事例来说明这个道理的呢？请同学们默读课文，把关键的词、句做上记号。

2.指名学生回答以上问题，并作相应的指导。

（1）、小结：以上事例都说明了生活中处处是学问的道理。

四、学习课文篇四：汪涵,生活处处皆学问 汪涵，生活处处皆学问

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2014年03月18日 17:12 来源：正北方网 编辑：高娃

主持人这个工作对于大众来说，一要hold住全场;二是嘴皮子够遛。随着信息化的透明，观众们对主持行业的了解深入，并不是只要在屏幕上以主持人身份出现，就都被认可为主持人，观众要看的是主持的水平和资历。

说到主持人，人物”。目前深受大众喜爱的《天天向上》在汪涵的主持带领下拿过多个奖项。

他睿智、幽默、博学，他懂得感恩，他努力，他博览全书，他足够有沉淀。汪涵最初从最底层的场工做起，杂务，灯光、音控、摄影、现场导演样样涉足。了解的更多，懂得更多，才能知道自己想做什么适合做什么，才能集中精力干好一件事情，最终通过自己的努力一步一步从获得了今天的成绩。

汪涵主持过的节目都散发着不同的魅力，有着他自己独有的招数，发挥得淋漓尽致。总结大至如下：

一，夸张形容，恰到好处。

不论是同台的节目主持人还是请来的嘉宾，在做出不到位的动作或声音时，他就会脱口而出一种近似或相关联的夸张词语来调侃。比如在《天天向上》中有一位医生在表演学张学友时，手的动作不到位时，他就形容“你在画心电图吧”。他的这种比喻既帮助嘉宾抢到了表现机会，又娱乐了大众，让大家对嘉宾留下深刻印象。

二，好开玩笑，拿捏得当。

汪涵有点喜欢拿身体胖的人作文章，如果遇到杜海涛，何晶晶之类似的人物，必定要说如何如何重，如何如何比常人不一般。在他的口中胖是美好的，是幸福的，是该被人嫉妒的，是该被所有的瘦子羡慕的。曾经汪涵很有创意的“医生给自己做手术”说法可是太搞笑了，不仅台上的欧弟在台上笑得前仰后合，不能自已，连在电视机前的我也把肚子笑痛了，而他在搞笑别人的同时还能镇定自若，功底不浅。

三，会造气氛，其乐融融

在《天天向上》这个节目上，不管嘉宾来的是老百姓还是当红炸子鸡的明星，他总是让大家一起在节目中活跃起来。除了各式各样的问答外，他还会邀观众去表演，让观众和明星近距离接触。而现场观众大多没有表演经验，被邀请到台上做游戏也许会笑料百出，这样的互动既娱乐了观众自己又让其它人跟着欢笑。汪涵大哥不管观众的表现是否生疏都会给32个赞，将演播室营造出一种欢乐的氛围。

四，模仿，惟妙惟肖

模仿大家都会，主持人的模仿功力自然不能弱。汪涵大哥的模仿总在不经意之间和嘉宾丝丝相连。他模仿嘉宾除了达到搞笑的效果外，还能以圈外人笨拙的表演表达了、嘉宾“台上三分钟台下十年功”的艰辛，让观众了解更多艺人在舞台上的不容易。

五，搭档，侠肝义胆

主持人总少不了搭档，不知是湖南台故意安排还是他自己选，反正是出奇的默契和成功。不论是曾经的《越策越开心》中的马可，还是当今《天天向上》中的欧弟，钱枫，田源，小五，浩二等，一唱一和使节目增彩不少。

六，现场，随机应变

无论观众的反应如何，嘉宾的谈话是否跑题，汪涵总能及时把握节目的方向，使节目朝着理性，极积向上的方向发展，绝不低俗。他脱口而出的各地方言总让我欲罢不能，在节目中他使用各种方言与嘉宾谈上一两句，不仅能拉近距离，放松心情，还能使观众看来也耳目一新，给人一种贴心的感觉。我发自内心的佩服：一个主持人怎么能了解这么多文化，吸收并消化这么多文化!七，麻将，生活浑然一体

节目上不管要谈什么内容，他总能往幽默，轻松，搞笑上带，这除了要懂得丰富的词汇并合理的运用的话，还要形成一种习惯，一种风格。汪涵经常自嘲自己的专业其实是打麻将。用打麻将的规则形容生活上的一切规则。汪涵爆料说麻将是自己最喜欢的减压方式，而且来者不拒。大的也打，小的也打，和大牌明星打，和场工也打。赢了还请大家聚餐，往往支出远大于麻将桌上的收入。

6.生活处处皆学问的作文 篇六

俗话说：生活中处处都有美，只要你有一双善于发现的眼睛。其实，生活中不止藏匿着各种各样的美好，还储存着各类的学问，只要你肯发现，肯探索就会发现生活原来如此奇妙。

前两天从超市买回来一个做冰柜的模具，兴奋之余便把没有喝完的柠檬水分杯倒了进去，激动的一夜没有睡安稳，早上一睁眼，牙齿还没有来得及刷就跑到冰箱前打开去找那个冻得冰棍，在厨房做饭的老妈看见说：你啊，什么新鲜东西没见过，看把你激动的，一个破冰棍至于吗？我傻呵呵的笑着只管拿出来，结果发现和外面买的根本不一样，银白色的冰棍上布满了好多个小洞洞，像极了树上的那个马蜂窝，怎么回事？怎么这么多个洞洞？举着冰棍朝向老妈，她也只是眨眨眼睛表示不解，作为好奇宝宝的我，当然要解决这个问题了。通过查询网络，原来是柠檬水中有一些碳酸气泡，当冷冻的.时候空气自然会被排泄出来，形成了蜂窝状的白色絮状物体，从而气泡越多，蜂窝状的漏洞就越多，因此我们自己做的冰淇凌是没有添加剂的。好神奇啊！

还有最近老妈清洗洗衣机的时候被我发现她没有用洗衣液而是往里面放了一些小苏打、白醋、啤酒、洗洁精。站在旁边帮她收衣服的我，问道：你这是干什么呢？又不是刷碗调料，你干嘛呢？网络上说这个能把洗衣机的污垢洗的很干净，我想试试。半信半疑的我拉着老妈势必要找出根据。小苏打的主要成分为碳酸钠，醋中含有乙酸，洗涤剂中常见的成分就比较多了，有烷基苯磺酸钠、高级脂肪酸钠等。小苏打和洗涤剂通常情况下显碱性，能够和酸性的乙酸中和，由于反应物都是混合物，所以能够清洗污垢。

生活是门大学问你要仔细地观察发现，说不定你能看到更多地科学知识呢！

7.处处留心皆学问 篇七

我14岁那年，是我走向戏曲人生的起点，实现我自小想当演员的梦想。我报着试试看的心理，到县越调剧团考试。评委老师看我扮像俊美，嗓音润甜，有一定的基本功，居然收下了我，别提多高兴了。从此我暗暗下决心，不怕吃苦流汗，虚心向老师学习，向书本学习，当一名让观众喜爱的演员。

在县越调剧团两年多的时间里，我犹如牛犊走进了百草园，拼命汲取艺术营养。明里字，暗里字，事事留心，动脑，动嘴，动手，在舞台表演艺术上进步很快。在《李天保吊孝》中我饰演二妮；在《无佞府》中饰演穆桂英。在饰演《李天保吊孝》中二妮时，我反复琢磨二妮这个人物背景性格特点，细心观看小越调剧团演出的《李天保吊孝》戏曲光碟，看别人是如何塑造人物的，从唱腔，道白到表演，一招一式，一腔一韵，以人之长补己之短，慢慢脑海里二妮的艺术形象显得清晰起来，心中有底了。在舞台上，我把二妮纯真善良的艺术形象展示了给观众，得到了业内和观众的认可。怀着成功的喜悦，我又投入了《无佞府》中穆桂英的饰演，向老师、导演虚心请教，向乐队老师耐心学习，反复练唱腔，练身段，一遍不行两遍，反反复复，不厌其烦。练功时，汗水把衣浸泡得湿了干，干了湿，不知流了多少汗水。由于我细心学习，不怕吃苦，扑下身子练，在舞台上成功地塑造了一个性格泼辣、刚直不阿、疾恶如仇、可亲可敬的穆桂英艺术形象，赢得了观众的阵阵掌声。从此，我真下体会到台上一分钟，台下十年功的艺术真谛。

1986年，又是我戏曲人生的一个新起点，对我又提出了更高的艺术要求。我由襄城县越调剧团调到了平煤集团豫剧团，改学豫剧。面临新的艺术剧种，我没有胆怯，没有退却，勇往直前，开始第二次艺术创业。凭着对戏曲事业的执着，坚持不懈地勤学苦练，终于攻克豫剧艺术难关。真是有一份耕耘，就有一份收获。我先后在豫剧《佘赛花》中饰演佘太花、《郎才女貌》中饰演程雪燕、《包公探阴山》中饰演刘金婵、《骨肉冤家》中饰演荷花和《三哭殿》饰演詹翠萍时，我把握住人物特点，把父亲詹太师被秦英小将打死的悲愤之情给表现出来。在上殿奏本给父亲报仇时，又遇到国母和银屏公主的顶本和阻力。后来又遇到皇上和银屏公主规劝、哀求。到底是为父报仇，还是赦免秦英小将，处在极度的矛盾之中，我用二八板悲凄韵调唱出了“万岁爷为秦英把人情来讲，公主儿捧御酒又跪身旁，这件事真叫难下难上，接不接这杯酒，拿不稳主张”这一唱段，刻画了詹翠萍万般无奈的心情。后来，为顾全大局，以江山社稷为重含悲忍痛接过御酒，准情赦免秦英小将。我先运用散板唱出“搀起来公主儿接过琼浆……”這一段唱腔，又转二八板唱出“转面来对公主儿再把话讲，姨母娘有一句话牢记心芳，把秦英带回府好好教养，再莫要打死人再把命偿，比不得你姨娘……”这一唱段规劝公主，刻画了人物的内心变化过程，艺术地展示了詹翠萍为社稷舍父仇，明大理识大体的舞台形象。在演出时，受到广大观众的欢迎。

所有这些都是我二十多年来勤学苦练，处处留心，虚心求教认真钻研的结晶。但是，我知道自己不是一个尽善尽美，完美无缺的演员，我还有很多不足。因此，我还要继续不断留心学习，达到精益求精。艺无止境，学无止境。时代在发展，观众欣赏水平在提高，我要与时俱进，刻苦学习，从难从严，向新的目标前进！

戏曲演员在把握人物时晓理才能动真情

段红英

（中国平煤神马集团豫剧团 河南 平顶山 467000）

戏曲艺术喜闻乐见，博大精深。她为时代放歌，普天同庆，她为盛世载舞，赞民族昌盛。戏曲艺术是大众文化的满汉全席，是受众群体的精神粮仓，它积岁月变迁，挖历史渊源，留多少存世经典百年传唱，感人至深的故事，不知醉倒许多善良。正是戏曲艺术的无限魅力所在，才使我爱上了戏曲这一不被世人看好的独门行当。随之考入专业艺术学校，前途命运一起被绑在戏曲演员的位置上，一心一意，别无所求。毕业后，很荣幸地分配到大型国有企业专业剧团工作，可谓如鱼得水，学有所用了。在从艺近20年的工作中，戏曲舞台让我成就诸多自己喜欢的角色，如此闺门、青衣、刀马旦、老旦等无所不能，样样拿得起放得下。如《窦娥冤》剧中的窦娥，《刘墉下南京》剧中的许翠萍，《王宝钏》剧中的王宝钏，《破洪州》剧中的穆桂英，《红龙仙子》剧中的相母等，使我既展示了表演才华，又在不同行当中游刃，实实让我过足了戏瘾。

不同的行当，不同的人物角色，练就了我对把握人物内在，演好剧中各个角色的本领。戏曲艺术讲究“五功四法”，尤其是“唱，念，做，打”最为重要。首先，“唱”要突出声腔优美，绵甜甘润。同时，处理好气口，掌握好节奏，强弱对比，快慢有序。“念”是语言的表达方式。俗话说：“七分话白三分唱”，可见戏曲念白有多重要，既要运白清晰，更要吐字真切，抑扬顿挫，一字一般。“做”是借体发挥，需认真又到位。在人物表达时既要不温不火，又要不急不躁，使人物显个性，使情绪有浓度。“打”是见证演员功夫实力的放大镜，要求打得精彩，打得险中无惊，既好看又安全，具有较高的艺术观赏性。“表”是演员对人物抒发内心情怀，吐露心扉的型体艺术，更是展示人物内心世界的行为指南。由于表演的存在，在饰演角色时，瑕不掩玉，力求完美就更加自如。

戏曲演员在把握人物角色时，需晓之以理，方能动之以情。人物与我同在，角色与我同行。在饰演诸多角色的同时，我最喜欢王宝钏的角色。《王宝钏》早已是众所周知，家喻户晓的历史名剧，更让广大观众喜爱有加，加上国内众多著名剧种的移植，《王宝钏》可谓经典中的经典。至此，在角色的担当上，深感份量偏重，人物不好把握，使我一度陷入困惑之中。为了能尽快地找准人物基点儿，快速进入人物的内心世界，在老师们的指导下，在同行益友的帮助中，我认真品味，仔细揣摸，找到切入点，循序渐进，贴近角色。《鸿雁捎书》一场，其情节感人，催人泪下。独角戏不好演，全凭个人能力的操控、把握。我就该片断，以宝钏对爱情的忠贞不渝，溶化激励自己对角色的把握。捎书体现思夫心切，神化鸿雁为其传书，赞美了人间高尚的爱情，和宝钏对平贵的一片痴情。我在处理该人物内心心境时，使其“惆而不忧”，“孤而不独”，表现出王宝钏寒窑安身，野菜当粮，苦度人生的崇高信念，赞美终极爱情无可超越的信誓。由此，无论何时何的演出，每逢《捎书》一场，我都饱含热泪，压抑心境，对人物何时释放，何时收敛，既有跌宕起伏，且有平湖秋月。让激情飞扬，使缠绵如血，恰到好处，赢得掌声。同时，也给我带来精神上的满足和难以言表的愉悦心境。

虽然我对宝钏的角色情有独钟，但要想贴近人物思想和角色内涵，可不是一件容易的事。剧中人王宝钏不是山野村妇，更不是土包百姓，她大家闺秀，相府千金，身载品位修行。这就要求演绎者在把握人物角色时，“富贵有相，落魄不穷”的特点，要求人物大众化的同时，略显尊贵。王宝钏的感人故事演绎近百年，其后人评判褒贬不一，这可能是立场问题，也可能是观点所致。总之，戏曲艺术是为大众服务的，故事是前世古人创编的，但归根结底，寓教于乐，享受生活才是我们的根本。

8.处处留心皆学问作文 篇八

星期天上午我起得很晚，我看见桌子上有个鸡蛋和一碗稀饭，我边吃边玩着鸡蛋，我又从冰箱里拿出来了一个生蛋。两个蛋更好玩些吧，我把它们俩转了转，其中有个要罢工的鸡蛋转了下就停了下来。我就问妈妈这个蛋怎么就停了下来?妈妈笑咪咪的把两个鸡蛋砸碎了，我一看就知道怎么回事了，原来一个生的一个熟的。我又问妈妈那生鸡蛋怎么转的慢?妈妈说：“你去查查网页或书吧!”

于是，我拿出了《十万个为什么》寻找答案，功夫不负有心人，我终于知道为什么生鸡蛋转的慢。因为生鸡蛋的蛋清和蛋白是液体重而慢，而熟鸡蛋的蛋清和蛋白是固体轻而快。

这真是一次有趣的发现呀!我不但发现了鸡蛋的奥秘，还懂得了“留心处处皆学问”这个道理。

留心处处皆学问

9.留心处处皆学问作文 篇九

早晨，我拉开大厅的窗帘，发现我的仓鼠早已起来了。我心想：我可以去给它拿点食物。于是我就拿来了一盒瓜子，我将一点点的瓜子扔给它。它第一件事就是先观察一下，慢慢地接近食物，先用爪子碰一碰，马上躲开。等它知道这个食物没有问题了，才开始吃了起来。它吃瓜子的时候可爱极了，它用小小的爪子捧起瓜子，先用牙齿把瓜子的一周都咬一下，接着它再把剩下的壳咬下来，这样它就可以吃到瓜子了。

这个小小的试验告诉我它十分喜欢吃瓜子。可是后来当我又把小麦给它吃的时候，它却先把小麦捧在手上，再闻一闻，就像人扔垃圾似的把手里的小麦给扔掉，转身就继续去找其他东西。当我再一次把瓜子放在它面前时，它就像三四天没有吃东西似的跑我这儿来拿瓜子吃。

更有趣的是，每每一到中午，当我们开始吃饭的时候，仓鼠闻到了大白菜的香味，就会吱吱吱地叫个不停。有时它会从一个较大的呼吸处把头伸出来，咬这个呼吸口的一角。年复一日，日复一年，总有一个呼吸口上会留下被仓鼠咬过的痕迹。有时，仓鼠的小爪子会露出来，被我看到后，我总是会用小木棍去点它的手。这个时候，它又会吱吱吱地叫起来，有趣极了。

10.身边处处皆学问作文400字 篇十

一天，我正在家写作业，突然“噗”地传来一声响亮的声音，怎么回事啊!我四处张望，发现原来是热水瓶的瓶塞跳起来发出的声音。咦，没人动开水瓶，为什么瓶塞会突然跳起来呢?我对此产生了疑惑，决心一定要探索出这个奥秘。

于是，我找来两个热水瓶和两个瓶塞，其中一个瓶装的.是滚烫的开水，另一只装的是自来水。我先小心翼翼地把瓶塞堵在了装满了开水的瓶子口上，过了一会儿，只听“噗”地一声，热水瓶塞突然从瓶口上跳了出来，几滴开水也跟着飞溅出来。真是有趣啊。

那么自来水的那个会不会跳呢?该试一试另一只瓶子了，于是我又把瓶塞堵在了装自来水的热水瓶的瓶口上。但是，过了很长的时间，瓶塞一点儿动静也没有，怎么也跳不起来。

实验过后，我得出了一个结论：滚烫的开水能使瓶塞跳起来。

不过，这里面又蕴藏着什么样的科学道理呢?于是，我便去查找了很多资料，最后，这个原因终于被我查找到了。

原来，热水瓶里的水是热的，当你堵上瓶塞后，热水瓶里的空着的地方又进去了不少的空气，空气受热后就会飞快地膨胀，同时，热水还不断产生热的水蒸气。于是，膨胀了的空气和热的水蒸气产生了压力，就把热水瓶塞顶起来了。

11.处处留心皆学问说明文 篇十一

记得有一年的暑假，我在家中闲来无事，闷得慌，便和外婆到外面瞎转悠，中途路过了一个水果店，想了想，进去买的水果吧！

水果店就是水果店，里面的水果五花八门，应有尽有，可以说让我是头昏眼花，眼花缭乱了。正在纠结之时，我看见了苹果，那可是我的最爱，好，就买这个苹果吧，拿了个袋子挑了几个。买好了苹果我也没心思在外面的溜达了，跟外婆快步回到了家。

一进门，脱下的鞋子也来不及摆好，我就直接进了厨房洗苹果，三两下冲冲，就送到嘴边准备咬。这是，外婆气喘吁吁的跑进来，喊到：“慢着，现在还不能吃，苹果上还有很多你看不见的细菌呢”。

我半信半疑地把快要下肚的苹果拿了出来，问“我看已经洗干净了啊，你说现在怎么办啊？”

“不·不·不，这苹果上还有残留的污迹，农药，你肉眼是看不见的，要用食用盐洗一下“。

我很不情愿，但还是撒上了点盐，搓了搓，又洗了一下。然后放心的咬了起来，唉，还真是不一样，盐洗过的苹果表面没有了那种湿更加的光滑，表面没有了那种油的感觉，吃起来由于放心感觉特别的甜。

12.生活处处皆美丽作文 篇十二

生活处处皆美丽，早上，当太阳将第一缕阳光撒向大地时，一天的生活就开始，一切都从睡梦中醒来。学生收拾书包，到学校接受知识的洗礼;老人准备晨练，到广场接受大自然的清新;大人都去上班接受新的困难的考验。生活是有美丽的。

生活处处皆美丽，在学校里，书本是我们的向导，带领我们遨游知识的海洋，我们收获知识，体验快乐，我们的生活是美丽的。

我喜欢自然的生活，在山林里，一草一木，一花一叶，就连那一方方斜斜的阳光，也是我的最爱，他们装点着美丽的生活。漫步山林的感觉那真是妙极了，踩着落下的树叶，呼吸着湿润的空气，感受着轻风的抚摸，都说这是最美丽的生活。在我看来不仅山林的生活是美丽的，城市的生活也别有一番趣味。

望着车水马龙的街道，街道上公交车缓慢地行驶，车上挤满了上班的人，上班的人们紧紧盯着时间，与时间赛跑。这不是祖国的发展，社会的进步吗?生活在这样的一个高速发展的时代，怎能说自己的生活不美呢?

时代在前进，祖国在发展，社会在进步。城市之中，宽阔的柏油马路，拔地而起的高楼，公路上随处可见的名牌汽车，这不代表着中国的崛起，人民生活水平的提高吗?

13.处处留心皆学问作文 篇十三

1867年的冬天，俄国彼得堡军需部发给官兵的大衣都没有扣子。官兵们都非常不满，一直闹到了沙皇那里。沙皇大发雷霆，要处罚 军需大臣。军需大臣请来一位科学家破这个案。科学家经过调查， 解释了事情的真相。原来是因为天气奇冷，锡做的扣子都变成粉末 脱掉了。为了使众人相信，科学家拿了一把锡壶放在寒冷的室外， 过了一会儿，众人再去看锡壶的时候，锡壶和刚才没什么两样，可 是用手一碰，锡壶就变成了一堆粉末。这是因为锡具有和其他金属 不同的物理特性，当温度极低时，其结晶体就会发生改变，从而变 成了粉末。

因为这个原因，还发生过一个悲剧。一些在南极考察的探险家们，虽然食物充足，但还是死了。他们装燃油的桶是用锡焊接成的，在低温环境下，锡变成了粉末，使燃油全部漏光，探险家们只好坐 以待毙。

读了这篇文章，我感受到了科学的神奇，也感受到了忽视科学 给人带来的危害，更体会到了科学的无处不在。科学是推动社会进 步的主要力量。要想探索科学，就必须先要做到善于观察思考。就 像李四光说的，“观察是得到一切知识的首要步骤”。鲁班就是被 锯齿草剌伤了手，仔细观察后获得灵感，才发明了比斧头更具威力 的锯。很多人被树上的苹果砸到过，而只有留心思考的牛顿从中发 现了万有引力。还有许许多多的科学道理都是被细心的人们从身边 发现的。

我本来只知道天热了就要吹电风扇，可是为什么风会使人凉快 呢?通过留心观察，并且查找资料，我知道了风加快了我们皮肤表 面的水分的挥发，而水分挥发带走了我们身体的热量，所以我们就 会感觉到凉快了。看，科学知识是不是就在我们身边呢?