学期教研计划

学期教研计划（共13篇）

1.学期教研计划 篇一

2014-2015学第一学期

教学教研计划

一、指导思想

为了全面实施素质教育,进一步深化课程改革,不断提升办学理念及办学水平,切实提高教师的综合素质,确保教育教学工作持续快速发展，结合我校实际情况，制定本学期教学教研工作计划。

二、工作目标

1、通过教研，使教师转变观念，提高执教水平，提升教师素质。使每位教师熟练掌握远程教育资源的内容和使用方法。

2、通过全校性的专项教研活动，使每位教师都能把教育理论和教学实际相结合，进行行动研究，使每位教师能上示范课、优质课。

3、通过教研，使每位教师所教学科在各级各类调研考试中提高指标数的完成率，确保学校质量稳步提高。

4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的具体实施。以促进每个学生的发展为宗旨，以完善课堂教学为目的，充分利用现代化教育资源为课堂服好务，把辅导和实践结合起来。以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题。强调教研活动的可实施性和可操作性。逐步形成民主、开放、高效的教研机制，努力把教研活动建设成为学习化组织。

三、主要工作和措施

（一）加强教师专业化发展，促进教师队伍素质的提高

1、注重教师职业精神的培养。每位教师必须有高度的责任心和事业心，踏实对待工作，教学要有追求和奉献精神，要有良好的职业道德，不做有损教师形象的行为。

2、继续抓好教师理论学习，积极组织好教师进行各种形式培训,提高教师在校办公的效率，确保学习研究有时间，引导教师勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素质。

3、规范学校教学教研活动。加强科组长的作用，每科组要有教研计划，定时间定地点开展科组活动。每次科研活动要事先有部署，事后有总结，要有 详细记录。

4、营造互相交流学习的良好氛围。教师之间要互相听课，一起探讨，共同进步。结合学校领导推门听课，使教研蔚然成风。每学期听课节数：教师10节。

5、开展优质课活动，学校为全体教师搭建施展教学才华的舞台，每位教师每学期上公开课一节以上，以“是否用新观念处理教材，学生是否自主学习”为重点评价标准衡量，推广优质课型，全面提高教学能力。组织教师外出听课，博采众长。

6、为促使青年教师尽快成长起来，早日挑起大梁，教研加强对青年教师的培养。实施为青年教师搭建施展才华的平台，使青年教师由稚嫩走向成熟，使他们的青春热情和蕴藏的巨大潜能得到充分发挥，迅速成长。

（二）确立新理念，实施新一轮课堂教学改革实验。

1、抓好课程计划的贯彻落实，按照国家课程计划开全各类课程，开足课时，在课程表里体现了大课间，健康与安全的安排。

2、组织教师学习各科课程标准，确立新观念，落实课改精神。教学理念是：以生为本，关注发展。课堂主题是：人人参与，个个展示。教学意图是：激活思维，自主学习，个性发展。培养目标是：自主自信、探索创新，团结合作。教学要求是：教是为了不需要教，把学习变成学生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。教师角色转变为：由主演变为导演，由师长变为朋友。在课堂上教师由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯知识型变为知识能力情感型，整齐划一变为灵活多变，死记硬背变为体验感悟，接受式变为探究式，转变教师行为，构建合作互动、民主和谐的环境与氛围，教师成为教学活动的组织者、参与者、引导者、促进者。

（三）进一步规范学生的学习行为，以学科兴趣小组为依托，促进学生学习行为的规范化。

学生良好的学习习惯的培养是目前提高我校教育教学质量的最大增长点，在将学生学习习惯的培养作为一项重点科研研究的基础上，本学期重点做好以下几项工作。

1、继续深化学生学习活动规范化。通过每月一计划、每周一总结、每日一反思活动，规范学生的学习行为。同时通过开展学习活动规范化文明班级评选，树立典型，树立正气。

2、继续深入开展“作业无抄袭、课前无喧哗”活动，坚持每日一次练字活动，培养学生良好的书写习惯。

3、改革评价模式，充分发挥学生组的作用，加强过程性管理，将学生学习习惯的养成作为评价班级的重要指标。

4、开展灵活多样的学习竞赛活动，激发学生的学习积极性。

5、继续深化“教学案”下的小组互助学习模式的探讨。通过典型引领、课例观摩、骨干教师讲座等形式，探索适合我校实际的高效课堂教学模式。

（四）加强教师业务检查，落实教学常规。教导处进行期中和期末两次常规教学目标质量检查。

（五）改进音乐美术和体育教学。音乐美术教师不仅要上好音乐课美术课，还要培养学生艺术欣赏能力，提高审美和人文素养。体育教师还要认真抓好大课间活动质量，组织好学生的体育训练。

（六）加强学科第二课堂活动的开展，进一步推进素质教育。

（七）狠抓中考备考质量，抓好九年级教学及测查工作。九年级是学校办学质量和办学水平的窗口，中考质量是关键。应根据学校实际做出科学安排。

1、组织教师学习《中考各学科考试说明》，认真研究近几年中考试题，掌握试题模式及命题趋势，在平时教学中将相关考点训练湿透在课堂教学中。

2、开好备考会，做好每次考试的成绩统计，进行质量分析，及时查漏补缺。做好教学资料的供应和教学考试信息的收集。

3、认真做好培优转差工作，做好尖子生培养和。“临届生”的提高工作，狠抓优生的薄弱学科，注意学科的均衡发展。实行薄弱学科的跟踪制度，专人辅导，责任到人。

4、不定期召开学生座谈会，全面了解、掌握学生情绪、思想状况、学习情况等学情，及时采取对策。

（八）加强教务处自身建设，强化服务意识，提高服务质量。

1、深入开展“学校管理提升”与“师德建设”活动，加强内部管理。针对教师工作的特点，强化责任意识与协作意识教育，提高综合素质，规范自身行为，树立为教学服务、为教师服务、为学生服务的意识。

（九）、加强学习研究，不断推进打造高效堂教学改革

1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。

全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课改相适应的课程观、教学观、学生观，用先进的教育理念指导教学实践。

2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。

新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。做到教学过程的精细化。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为可持续发展的人，本学期要求每位教师结合自己的教学实际撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思。

（十）、优化教研常规管理，提高工作的针对性和可操作性。

1、制定教研组教学教研计划。

教研组是学校实施教研活动的基本单元，是开展教研活动的核心力量，学校设立六个教研组，即文科组、理科组、英语组、文体组、小学组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。

2、定期召开教研会议

（1）教务处定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料，督促、指导、安排教研工作。

（2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教务处。

3、坚持集体教研活动。

教研组每两周至少开展一次集中教研活动。教研组长须根据事前计划，确 立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到活动次次有效果，人人有收获。活动内容记录期末上报教务处。

4、充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，各级骨干教师都要积极参与、指导各级各类教研活动，其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。学校在适当时候将开展各级骨干教师的改选、补选工作。

四、教研工作计划安排 9月

1、制订教科研工作计划。

2、召开教师会议，了解本计划内容。

3、送教下乡。10月

1、统一主题，以科、组为单位，以学科竞赛为依托，组织协调各种形式的教研活动，加强“教材、教法、学法”、课例研究、问题研究为重点的研讨，并定期对教研组工作进行检查指导和考评。

2、根据计划，要求各科组开展如“演讲比赛”、“数学竞赛”等竞赛活动。

3、在教师中开展“优秀课例评比”、“优秀论文评比”、“说课比赛”等活动，提高教师的专业水平。

4、数学：整理复习课。

5、语文：初中进行作文课，小学一二年级进行看图写话。11月

1、开展研究性学习活动。本学期，教研处将根据学校新课程工作要求，对学生的研究性学习活动进行较科学的管理，主要从选课、分组上报、研究过程量控、研究结果评价等方面着手，将各个过程与指导教师的评价和学生的学分认定联系起来，从而真正做到有研究、有结果、有成效。

2、以课题引领教学研究，攻坚克难，促进“校本教研主题化、课题化”实施。根据课改的基本理念，以“课堂教学有效性研究”为全校课题研究总课题 积极开展课题研究，围绕学科教学的热点、难点问题，将研究与学科教研有机结合，提高学科教学研究的科技含量。各科组根据学科实际，在教研处的指导下，组织编写校本教材，提高学校校本教研水平。

3、英语：阅读理解。12月

1、音体美：学科整合创作课，让学生体验到玩中学。

2、其他学科：优化教学过程，提高教学质量。

2.学期教研计划 篇二

1 对象和资料

1.1 对象

(1) 中等卫生职业学校正常人体学教研组的组长、正常人体学基础课的任课教师。

(2) 中等卫生职业学校护理、助产等专业的一年级学生。

1.2 资料

(1) 2001年7月, 全国中等卫生职业教育11个专业的指导性教学计划和教学大纲颁布并出版。护理、助产等专业设置正常人体学基础课程, 取消了生物学、解剖学、胚胎学、生理学、生物化学等课程的设置。

全国各中等卫生职业学校教学计划对正常人体学基础课程的设置情况五花八门, 实施时间早晚不均;教学课时有多有少;教学形式采用1位教师全程授课或2～3位教师分段授课;教材的选用也是各取所需[1～2]。

(2) 我校从2003年起成立正常人体学教研组, 各专业教学计划中开始设置正常人体学基础课程, 属于较早执行2001年全国中等卫生职业学校指导性教学计划和教学大纲的学校之一。

2003年9月, 我校护理、助产等专业正常人体学基础课程的设置为第一学期72学时, 第二学期76学时, 共148学时。其中第二学期由解剖学或生理学与生物化学的2位教师分段授课。选用教材为科学出版社2003年8月刚出版的分上、下册的《正常人体学基础》[3]。开学3周过了, 该教材才送到学生手中。

2005年, 我校2005级护理、助产各专业教学计划做了改动。正常人体学基础课程在第一学年的第一学期内完成授课任务, 每周8学时, 共144学时。教材再次使用科学出版社2003年8月份出版的分上、下册的《正常人体学基础》。

(3) 为了适应学校教学实际情况, 我校2006级助产及药学等专业 (护理除外) 的教学计划做了初步改动。第一学期设置的解剖生理学课程, 114学时, 选用人民卫生出版社出版彭波主编的《解剖生理学基础》作教材;第二学期设置生物化学课程, 38学时, 选用人民卫生出版社出版程伟主编的《生物化学》作教材。

2007年5月, 卫生部新一轮教学计划和教学大纲正式颁布和出版。护理、助产等专业的课程设置顺应“民意”, 取消正常人体学基础课程设置。全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材《解剖学基础》、《生理学》、《生物化学》于2008年1月陆续出版。2008年2月, 我校助产、药学等专业生物化学课程选用人民卫生出版社刚出版车龙浩主编的《生物化学》作教材。该教材准时发放到学生手中。

(4) 2008年8月, 科学出版社《正常人体学基础》 (上、下册) 再版, 封面上由初版的“面向21世纪全国卫生职业教育系列教改教材”改为“教育部职业教育与成人教育司推荐教材、全国卫生职业院校规划教材”[4]。其间, 教育部职成司的相关会议精神显然与卫生部2007年新一轮教学计划和教学大纲有不同之处。其对我校影响的结果是, 2008年9月, 我校2008级护理、助产等专业的教学计划又改动, 设置了正常人体学基础课程, 第一学期114学时, 第二学期38学时。教材选用科学出版社再版分上、下册的《正常人体学基础》。开学第四周学生才领到课本。

2 情况与结果

(1) 2003年, 本校正常人体学教研组成立。组员包括解剖学、胚胎学、生理学、生物学、生物化学等学科教师。用正常人体学基础课程取代以上几个学科后, 教学计划与教材选用就使正常人体学教研组组长困惑不已。首先困扰的是如何安排教师的授课任务。动员解剖学教师讲授生理学, 甚至生理学教师讲授解剖学都不算很困难。最难的是动员解剖学教师讲授生物化学, 而生物化学教师更加不愿意从头学习和执教解剖学。事实上, 《正常人体学基础》教材的内容也无法糅合生物化学知识。各种版本的教材都是以解剖学为纲目, 生物化学知识只能单独编写“新陈代谢”和“水盐代谢与酸碱平衡”两章, 两者没有多少相关性。例如再版的《正常人体学基础》上册, 在第一章绪论第一节概述共六个标题中, 只有两个涉及课程题目:“一、正常人体学的定义和任务”和“六、学习正常人体学基础的基本观点和方法”。其余标题二至五, 内容都仅局限在解剖组织胚胎学范畴[4]。许多教师说, 《正常人体学基础》教材的内容其实是解剖组织胚胎学的延伸。

我校2003级和2004级护理、助产专业正常人体学基础课安排在第一学年两个学期, 分别以72学时和76学时完成教学。学生第一学期只能学习人体的运动系统、呼吸系统、消化系统、循环系统等知识。在第二学期担任病理学、基础护理学等后续课程的任课教师就强烈反映, 在讲授人体病理或疾病护理时, 面对的是从未学习过泌尿系统、神经系统、感觉系统和生殖系统等基础知识的学生, 严重影响其课堂教学, 继而妨碍对学生实施良好的素质教育。学校教学部门迫不得已于2005年9月把2005级护理、助产专业正常人体学基础课全部安排在第一学期18周内用144学时完成。但这样更不符合教学规律, 每天都有正常人体学基础授课, 不要说学生学得辛苦, 知识太多, 消化不了;就是任课教师每天忙于备课、上课, 也够紧张的。显然, 这样的课堂教学, 极不利于学生接受全面的素质教育。

3个学年的实施, 教研组教师也经历了沉重的思考。在外出参观学习兄弟学校的过程中, 了解到全国有不少卫校根本就没开设过正常人体学基础课程。许多实施过的学校, 多数是由原来的解剖学教师任课, 结果是重解剖、轻生理、弃生化。2006年, 教研组教师经过充分讨论, 强烈要求改动教学计划。由于上级没有新的明确指示, 学校教育部门根据教师的意见, 结合学校实际情况, 首先在助产、药学等专业把正常人体学基础分为解剖生理学和生物化学。第一学期上解剖生理学, 114学时;第二学期上生物化学, 38学时。实践证明, 课堂教学效果良好, 学生素质明显提升。

(2) 其次困扰正常人体学教研组长的事就是教材选用。教学计划中的课程设置确定后, 选用什么样的教材, 教师心中自然清楚。大家认为人民卫生出版社的教材规范、严谨、信誉高, 征订数量不论多少, 都能及时送到学生手上。例如, 新编人民卫生出版社出版的第2版《生物化学》 (车龙浩主编) , 2008年1月底出版, 2008年2月, 我校2007级助产、药学等专业学生在开学第一天就领到该书并且使用它。反观我们多次使用的科学出版社出版的《正常人体学基础》, 在初版和再版时, 分别使我校2003级和2008级新生延迟到第三周和第四周才拿到教材, 严重影响了教学进度和效果。

2004年, 鉴于教材使用中出现的问题, 教研组组织参与该门课程教学的6位教师对当时2个出版社的教材《正常人体学基础》, 进行无记名投票选用。结果其中4票选用人民卫生出版社出版刘英林主编 (定价21.3元) 的一套, 只有2票选用科学出版社出版宋永春、王之一主编 (上、下册合计46元) 的一套。尽管该套教材我们教研组有2位教师参编, 学校最终同意教研组多数教师意见, 在2004级护理等各专业第一学年教学中, 使用人民卫生出版社出版刘英林主编的《正常人体学基础》。教材在开学第一天就能发到学生手上。上课只需一册书, 书费也减少了。

教材编写是一件有组织、有领导、非常严肃和严谨的事情。各种教材虽然常常申明“错漏在所难免”, 但对手中使用教材中存在的一些有违常规极不严肃的问题必须指出, 视若无睹就是违背职业道德了。科学出版社出版的《正常人体学基础》上、下册的初版和再版本上, 分别列有“全国卫生职业教育系列教材课程建设委员会”和“全国卫生职业院校教材中职教材建设指导委员会”名单。初版上, 53名委员来自53个单位, 再版时委员数减少为39名, 其中却有多名委员来自同一个单位。如再版时广西玉林卫校就有4名全国委员, 超过十分之一。再版《正常人体学基础》上、下册的4名主编亦同为该委员会的委员[4～5]。

笔者也曾参与过教材编写, 有时为了一个数据, 需反复核查, 甚至要通过实验来求证, 马虎不得。一本教材的编写人员, 数目有限, 各负其责。从科学出版社再版的《正常人体学基础》上册编者名单中看到, 由初版9人增至37人, 其中只有1人为初版上册的编者。初版每章后均署名编者, 但再版时章末编者署名就取消了[4～5]。编者人数如此之多, 总不能在每章后均填写四五位编者吧?这能说它够严肃和严谨吗?眼下社会上有些书的出版, 只要推销得多, 就可署名编者, 甚至主编。我们真不想看到以那样的教材来左右职业学校的课堂教学, 干扰学生的素质教育。

3 讨论与分析

3.1 尊重医学基础教育的学科特征

教学改革与教育创新并不意味着彻底推翻, 教学改革应该联系教学实际, 实事求是。中等卫生职业学校护理、助产专业的教学计划和教学大纲应该体现医护卫生职业的专业技术特征。设置“四位一体”的正常人体学基础课程, 类似于文革时期的赤脚医生速成班。把生物学、解剖学、胚胎学、生理学、生物化学改革为正常人体学, 就像是拼凑一盘大杂烩。由于学科教学不协调, 教师教得“夹生”, 学生学不进去。与其说是改革创新, 倒不如视之为形而上学。2007年5月颁布的卫生部新一轮护理、助产专业的教学计划和教学大纲则是顺应“民意”。

3.2 教学是严谨的, 职业教育又何尝不是

卫生职业教育治学更需要严谨。卫生部新一轮教学计划和教学大纲2007年5月颁布后, 全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材于2008年1月陆续出版, 全国众多基础医学学科教师非常欢迎。教师不再为正常人体学基础课程教学的不伦不类而困惑了。他们深深懂得, 课堂教学、素质教育需要从深层次、本质上来进行改革, 而不是表面和形式上的改革。教育、治学的严谨性是永恒的。可是随后, 2008年8月, 科学出版社再版的相关教材, 封面上由初版的“面向21世纪全国卫生职业教育系列教改教材”更改为“教育部职业教育与成人教育司推荐教材、全国卫生职业院校规划教材”, 是教育部职成司否定2007年卫生部新一轮的新计划和新大纲?抑或仅仅是百花齐放?这就需要上级部门来协调解决了。可我们不能消极等待, 各级中等卫生职业学校的教学管理者, 只要经常深入教学第一线, 虚心倾听教研组教师的意见, 也能实事求是制订出严谨的专业教学计划, 一旦政策清晰明朗了, 便不再无所适从。

3.3 教学计划和教材选用密切相关, 选用的教材必须严谨规范

人民卫生出版社出版的教材信誉好, 多数教师用得称心, 应该成为各学校教材选择的首选。如果是出于照顾, 使用本校教师编写的教材, 也应该尊重科学, 尊重多数授课教师的意愿。对事关原则的问题不能迁就或放弃, 更不能为了教材随意更改教学计划, 以保证课堂教学的效果和学生素质教育的质量。选错教材, 势必影响素质教育, 误人子弟。学校教学管理部门决策正确, 教研组长和教师也就不再困惑, 学校教学工作开展自然更为顺畅。

摘要：教学计划与教材选用出现随意性, 上级意见与学科教学的不协调, 常常使学科教研组的组长困惑不已。现列举近年来护理、助产专业正常人体学基础课程教学计划与教材选用的一些资料和情况, 予以讨论分析。提出教学计划和教学大纲应该体现医学基础教育的学科特征;职业教育治学同样需要严谨;学校教学管理部门要尊重教研组授课教师的意见, 选用规范的教材, 以保证课堂教学的效果和学生素质教育的质量, 使教研组长不再困惑。

关键词：正常人体学基础,教学计划,教材选用,教研组长,素质教育

参考文献

[1]武天安.中等卫生职业教育新编教材《解剖生理学基础》浅议[J].卫生职业教育, 2002, 20 (12) :30.

[2]邓健全.新形势下解剖学教学改革探讨[J].卫生职业教育, 2002, 20 (12) :34.

[3]宋永春.正常人体学基础 (上册) [M].北京:科学出版社, 2003.

[4]王之一.正常人体学基础 (上册) [M].北京:科学出版社, 2008.

3.学期教研计划 篇三

“行动计划”就德国未来在世界范围内开展科研合作的目标和实施策略进行了详细描述，所涉及的具体问题包括：如何有效地开展与发展中国家和新兴国家的合作、怎样为应对全球挑战做出更大贡献、如何通过高科技战略等机制平台开发新的创新潜能等。针对不同国家和区域的优势和特点，行动计划分别制定了特定的合作战略，就德国在哪些领域可以开展互补合作进行详细阐述。“行动计划”还选取了30个成功的国际合作样本进行展示，如在亚马逊盆地实施气候监测、建立亚撒哈拉地区健康研究网络、与美国合作开展再生医学研究等。

德国在创新科研领域的国际合作有很好的基础。据统计，德国科学家发表的科研论文中有近50%在国际合作中完成;德国出口产品产值中有近30%在国外取得;2002年至今，受资助在德国研修的外国科学家数量持续增长，目前已超过3万人。

未来，亚洲国家将是德国开展创新科研的重点区域。根据预测，2014年亚洲国家的科研经费支出总额将达到6320亿美元（约合3.9万亿元人民币），而欧洲国家同期总支出为3510亿美元（约合2.2万亿元人民币）。

4.中班下学期教研计划 篇四

二、本学期教研组主要工作

(一)积极开展游戏课程实践研究，深化教育教学改革

坚持每月四次的大小教研活动制度，精心设计，力求做到内容丰富，形式多样，使老师们能有备而来、有获而归。本学期重点开展游戏课程实践研究，以幼儿为本，激发每位教师在新教材实施中勤学理论，勇于实践，不断反思，有所进步，运用以问题的形式组织老师们共同参与研讨，并通过实践观摩教师游戏活动进行评析等。提高教师对游戏的观察记录能力、回应策略及案例分析等，努力成为一名反思型、教研型的教师。

(二)狠抓班级常规，优化幼儿一日生活。

1、根据各领域的教学方式，共同商讨合理的教学常规和区域活动常规，并结合幼儿以往的生活习惯，制定更合理的幼儿一日生活常规。

2、两位老师目标一致，对幼儿要求统一，坚决抓好常规不动摇。

3、在进班时发现不合理的常规要求，及时作出调整。

4、重视晨间接待以及幼儿课后和餐后活动的组织，让幼儿有事可做。

(三)强化研究意识，勇于创新，努力提高本组教师的保教质量。

1、以幼儿发展为本，进一步关注孩子的已有经验、年龄特征及兴趣需要，从幼儿实际出发，思考新教材实施中主题活动的组织实施。

2、每位教师要重视工作中的专业反思，要把反思作为一种习惯，围绕活动价值、设计、组织等方面进行执挚的反思，从而切实提高每位教师的专业化水平。

3、继续研读孩子，思考如何进行有质量的、专业的观察记录。

4、在新课程实施中运用自然材料，如何组织幼儿开展一物多用的研究。

5、开展集体备课，把握目标定位以及针对目标如何巧妙设置问题。

6、勤于家园沟通，促使家长更好理解园工作，以便顺利开展班级活动。及时和家长沟通，让家长也觉得自己是幼儿园的一份子，会理解班级工作，知道我们的教育目标是一致的，并积极配合班级工作，情愿为幼儿园、班级服务。

三、具体安排

三月份：1、集体讨论备课。

2、主题墙的布置。

3、讨论：如何上好一节折纸课。

4、讨论教研课。

四月份：

1、如何开展好春游活动。

2、教研课说课。

3、集体备课及讨论主题墙的布置。

4、讨论如何开展好家长半日开放活动。

五月份：

1、交流六一的节目。

2、集体备课。

3、学习文章。

4、讨论主题墙的布置。

六月份：

1、集体备课及做资料。

5.音乐学科下学期教研计划 篇五

一、工作指导思想

根据市教育局艺术工作总体安排的思路以及我区教育局总体工作的精神，本学下学期音乐艺术教研工作，应继续深入贯彻《中共中央国务院关于教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《教育部面向二十一世纪教育振兴行动计划》精神，认真组织开展艺术课程标准的学习，积极开展校本教学试验，摸索出以学生为本的音乐教学观，在校本教研试点中，摸出新路子，使我区教研教学、科研水平提升到一个新的阶段。真抓实干，注重工作质量，提高工作效率，以优异的成绩向党的十六大献礼。

二、中心工作

1、继续抓好音乐教师队伍的培训工作，学习有关的文件，结合个案组织“艺术课程标准”的学习。包括理论学习业务学习培训、发挥区中小学音乐教研会作用（全学期）。

2、协助市做好“百佳”音乐教师复评工作。通过评选锻炼培养更多的中青年教学骨干、学科带头人，活跃教研气氛，当好教研室的参谋与助手。（三月份）

3、推荐区优秀课例参加“中南六省中小学音乐课例评比”的选拔活动，推进年青教师的成长。落实天河启明星工程的开展。

4、在上学期基础上，继续积极开展校本教研活动以及高中音乐研究性学习探讨活动，正确把握高中、初中、小学各不同阶段学科综合课程的内容、结构、方法、形式及评价，形成我区音乐教学整体优势。探讨研究性的中心论题为：

u 本学科体系领域知识、技能的基础能力；

u 其他各学科（含姊妹学科）的知识能力；

u 从音乐切入垮学科整合创造转换的能力。

5、配合市第三届音乐教师五项基本功比赛活动，进一步提高教师个人综合素质，踊跃参加竞争，志在参与锻炼。（12周）

6、巩固广州市第四届“得灵杯”班际器乐调演成果，全面推进音乐课器乐教学活动，解决空白点，探索简易器乐入课堂教学问题。本学期各教办艺术专干要认真开展器乐教学情况调查。按时在10周前上交调查表，区汇总后上报市。

7、广州市第八届学校舞蹈节交流将在年底12月份进行。各校在音乐教学中，注意将舞蹈与音乐和相关的学科整合，充分发挥艺术教师的作用，让音乐课充满生命活力，让学生在美的艺术熏陶中成长。舞蹈节优秀节目的推选也是由各教办负责。（16周）

8、推荐部分优秀民乐爱好者（学生）参加“我爱广东音乐”民乐夏令营联谊活动。（暑假）

9、与音乐学院及有关的社区联合举办“吟唱古诗词”交流活动，宏扬民族艺术文化的发展。这项活动是将音乐学科与历史、美术、相整合的课题研究。试点单位：先烈东小学、龙岗小学、华阳小学、五山小学、体育西小学、龙口西小学、珠村小学、杨箕小学、岑村小学等学校。（六一儿童节前后）方案另附：

三、具体要求

1、各校、各教办的音乐教研会中心组应努力提高教研活动的质量敢抓敢管、勇于实践，更新观念。重点要鼓励教师参加各项的培训学习。各校领导要在经费、时间等方面支持教师正常的教研活动。

2、理论学习方面，以下的教学论题供大家参考：

u 双基知识与音乐感受能力的关系；

u 音乐与健康思想、情感的激发、培养及渗透的关系；

u 培养能力与发展个性的关系。

u 准时如实上报音乐课乐器教学情况调查表。

6.新学期教研工作计划 篇六

新学期教研工作计划 篇1

一、指导思想

全面遵照江宁区教学常规工作“精细化管理”实施意见 ，依据区教研室数学教学工作安排，结合我校实际，以全面推进新课程实施为主线，以引导教师构建“清晰有序有效的课堂”，进一步提高我校数学教师的新课程实施能力与教科研水平，努力提高数学教学质量，努力使我校的数学教研的各项工作再上一个新台阶，成为学校先进教研组。

二、工作要点

（一）加强理论学习

1、进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。

2、认真学习江宁区教学常规工作“精细化管理”实施意见，深刻领会其具体要求。

3、积极开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，善于总结，提高教科研能力，及时认真地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》，积极撰写论文。

（二）强化教学常规的落实，促进师生共同发展。抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”“课后辅导”等主要环节。

1、备课：各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式。同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。

2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，充分调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。

3、作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，点评要到位。切实体现减负增效的实施。

4、辅导：继续做好提优补差工作，各位教师要定期的、有计划的、组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作，尽力做到措施得力，效果显著。

5、培养青年教师开展校青年教师基本功评比活动，组织学习教学理论（包括如何说课、上公开课、教材分析），要求撰写教育教学论文、案例分析、教学反思与总结等，指导青年教师提升个人教科研能力。

（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。备课组长要统一组内教学进度，组织好各项质量检测。

1、单元检测：抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。单元知识梳理、试卷命题要做好分工。

2、期中、期末检测：对于学校安排的常规考试，要严把教学质量关，认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。

（四）认真开展教研活动，不断深化教学改革。进一步发挥教研组功能。 组内教师每学期至少一节公开课，骨干教师提高班和青年教师发展班成员每学期至少开2节公开课，每学期至少安排1次观看学科光盘录像，并认真研讨交流，做好记录。具体时间为每周三下午第一课公开课，第二节在教务处研讨。协助区教研室、学校开展教研活动。积极组织教师参加区、片、学校好课评比活动。

（五）教师间互帮互学，共同提高每位教师的教学水平。本学期各备课组之间教师互相听课不少于3节，每学期参加听课总节数不少于15节，边听边思，做好记录，及时评注。通过相互借鉴，取长补短。形成更为浓厚的教研风气，来不断地提高我们学校整体的数学教学水平。

新学期教研工作计划 篇2

在这样的教育教学大背景下，本着对教育教学工作一贯的热情与执着，做好学校布置的教科研工作及教育教学各项任务，为实现学校提出的创一流名校的目标添砖加瓦，贡献绵薄之力。

为此，现将本学期教育教学目标任务及措施与方法做如下调整：

1、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时安排，并作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时决搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、增强上课技能，全面提高学生的知识水平。

提高教学质量，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。所以我决心从以下几方面加强课堂教学：

①加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

②基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学英语。

③加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

④进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

⑤大力加强对新课程、新标准的学习和研究。让学生的英语课程学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

⑥重视学生良好学习习惯的培养。重视对学生认真读书的指导，重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生起步阶段的习作基础。

⑦教会学生进行课外资料收集。使学生在资料收集过程中，做好课内外知识迁移与学习。

3、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

5、教科研实施与安排：

本学期，在市县以及学校教科研改革与落实大背景下，本着以人为本的教育教学理念，以学校“努力打造优质课堂教学，狠抓教学成绩与常规落实”的教育教学目标的制定为契机，以着力推进教育教学导学案制度为总抓手，对课堂教学模式进行大胆改革与创新，实施课堂自主学习、合作探究、拓展延伸与当堂达标的新的教育教学模式，调动课堂主体的学习积极性，把课堂真正还给学生。每周四下午第四节，与英语组全体成员共同研究、探讨在方案实施中出现的问题与解决策略，并坚持观摩、研讨“杜郎口”教育教学新模式，把课堂教学真正搞活，把学生真正教活，把教研教改成果真正用活。

新学期教研工作计划 篇3

小学数学教研组工作计划全校1-6年级有6个教学班，一个学前班，数学教研组由全校数学教师组成。教研组工作有重点、有特色、有实效，工作力度逐步加强，以“一切为了学校的发展，一切为了孩子的成长”为办学理念的`素质教育和教改已进入更高阶段，数学教学质量有了很大的提高。

一、本期目标：

1、深化课改，抓好课堂教学，全方位提高教学质量，确保各年级数学得到更进一步的提高。

2、在数学学科教研教改中以素质教育为基础，努力使我校数学教师成为一支思想素质、业务素质过硬的教师队伍，充分发挥现代教学设备的作用，会制作课件ppt, 熟练操作电脑进行课堂教学。采用先进教学技术，促进教学质量的不断提高。

3、狠抓养成教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学竞赛活动，本学期我校响应中心学校提出的“教师课内比教学”的倡议，积极开展教师“课内比教学”活动。搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦专研教学业务、努力创新教学方式，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，提高现代教学水平，促进教学质量的提高。

4、以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育科研水平。

6、协助教导处抓好抓实毕业班教学研究工作，提高毕业班教学质量。

7、抓好学生学习习惯的养成教育。

8、努力探索培优补差的有效途径，使差生学有所得，优生学有所悟。

二、具体措施：

1、积极配合学校，以“一切为了学校的发展，一切为了孩子的成长”为办学方向，以“课堂教学”为突破口，严格执行教学计划，使学生在课堂上学会学习，学会发展。

2、落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

3、组织好支教返校教师的汇报课，帮助他们尽快进入角色，搞好教育教学工作。

4、协助教导处落实好《教育教学管理制度》，定期进行作业、备课、培优补差等教学常规的检查。

5、采取“请进来”与“走出去”相结合的互动教研方式，充分利用当地资源，尽可能地组织教师多听评优秀教师的课，多看示范课光碟，提升自己的教育教学水平。

6、组织本组教师学习教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观。

7、各数学教师认真制定教学计划和培优辅差计划。重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养，鼓励学生大胆创新，与学生平等交流，创设和谐愉快的学习氛围，不歧视、挖苦学生。

8、加强信息技术学习，提升现代教育技术素养，增强应用现代信息技术的意识和能力。

9、组织好本次“课内比教学”活动，做到教师人人参与。

三、活动宗旨：

在学校领导的支持和鼓励下，通过数学教研组活动，提高全体教师专业素养，促进教育理论的升华，全面提高教育教学质量，使我校的数学教研水平登上一个新的台阶。

具体活动安排：

9月份：

制定教研组工作计划。

各位教师制定学科计划。

学习并通过教研组工作计划，重温学校的《教育教学管理制度》。

开展教师“课内比教学”活动。

10月份：

继续开展教师“课内比教学”活动。

学习讨论《如何提高课堂效率》。

教学常规检查。

11月份：

期中考试质量分析。

7.学期教研计划 篇七

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 根据“建设和谐校园, 办人民满意教育”这一宗旨, 树立科学发展观, 以更新教育观念为前提, 以提高教师素质为核心, 以增强课堂效率和德育工作实效为重点, 深化教育教学改革, 切实体现以学生发展为本的教学理念, 夯实学校基础性工作, 促进内涵发展, 从而全面提升学校发展水平。

二、工作目标

“内涵发展, 建设和谐校园”是我们的工作目标。所谓内涵发展, 就是学校内部教育、教学、行政、后勤等子系统与诸要素之间的统筹兼顾、协调发展;学科建设、队伍建设与校园文化建设同步推进;教育教学改革与规范办学同步深化, 各项管理与思想政治工作同步加强。

三、主要工作及措施

(一) 加强队伍建设, 打造优秀的教师团体

1.加强领导队伍建设。

“团结、高效、务实、创新”是领导班子必须树立起的形象, 要做到“三要三不”:即工作中要统一思想, 顾全大局, 不各行其事;处理问题要讲原则、讲正直, 不徇私情;办事要对学校负责、对师生负责, 不谋私利, 以良好的精神状态, 积极的工作作风, 努力做好分管工作。同时, 积极参与各项教育教学活动, 在参与中实现教育思想的引领, 在参与中提供更多的服务和帮助, 在参与中汲取工作的智慧和力量, 努力为每一位教师搭建可持续发展的平台。

2.加强教师队伍建设。

(1) 抓好师德教育。以“学高为师, 德高为范”为全体教师的座右铭, 树立教师新形象。学习贯彻《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》《教师法》等, 实施教师形象工程, 使每一位教师树立终身学习意识、为学生服务意识、现代教育意识, 发扬刻苦钻研、勇于进取、爱生如子、不计得失的奉献精神。

(2) 抓骨干教师队伍。进一步实施“名师工程”, 加强对骨干教师的培养工作。一方面拓宽渠道, 为骨干教师综合素质的提高创设广阔空间, 加强与校外名师联系, 拜师学艺;另一方面自加压力, 实行“开放”教学, 争取早日成为名师。

(3) 抓青年教师队伍。要持续抓好“青蓝“工程, 加强教师间的交流与学习, 开展“以老带新, 以新促老”活动, 使青年教师在教育理论、教学实践等方面不断提升, 创设机会有计划地让更多的青年教师走出校门、增长见识, 使他们更快地取得佳绩。

(二) 加强和改进德育工作, 增强德育实效性

1.以养成教育为切入点, 提高德育实效。

养成教育是素质教育的重要组成部分, 德育处着力抓好常规教育。各个年级要认真组织学生学习新颁布的《中小学生守则》《小学生日常行为规范》和学校的各项管理制度, 从学生行为习惯的细微处入手, 坚持从小事抓起, 加强观察监督引导, 发现问题, 及时解决;评选文明班级、十佳少年、优秀学生干部等“星级”少年, 通过评选活动激励学生争做文明少年。

2.以德育活动为契机, 进行思想教育。

(1) 在每周的升旗仪式活动中, 将爱国主义教育内容系统化。

(2) 开展读书会、报告会、主题班会等教育活动。

(3) 开展感恩主题教育, 探讨教育的实效。

(4) 做好心理健康专题辅导。

定期开展心理健康讲座, 建立心理咨询室, 充分发挥校园广播站的宣传功能, 大力宣传健康、活泼向上的学生典型。

3.充分发挥家庭、学校、社会的合力作用。

(1) 坚持全方位育人, 通过少先队建设及学校系列讲座, 邀请家长参与学校大型活动;办好家长学校热线、家长学校网页, 使其了解并参与学校的教育教学管理, 形成合力, 共同育人。

(2) 与社会各部门形成教育合力。与政法部门联合, 实施法制与治安教育系列活动;与光荣院联合, 举办报告会、联谊会, 参观访问爱国主义教育基地;与区交警队联合, 举办交通安全教育系列活动, 为学生组建更加完善的教育网络。

4.加强德育队伍建设, 构建校内外德育网络。

首先, 重点抓好班主任队伍建设, 健全班主任每月例会制度, 加强班级工作研究, 强化班级管理, 形成良好班风;其次, 通过德育课题研究和工作研讨, 树立人人都是德育工作者的观念, 充分发挥德育处的指导作用、班主任的主力军作用和全体教职工的作用, 做到全员育人, 全方位育人。

5.重视发挥课堂主渠道的作用。

全面加强学科德育渗透作用, 以品德课为重点, 以语文、心理课为辅助, 充分利用课堂对学生进行集体主义、人生观、价值观和前途理想教育, 提升学生辨别是非的能力。

(三) 深化教科研活动, 全面提高教学质量

1.加强校本培训。

一是加强集体培训, 有计划有步骤地组织教师学习教育学、心理学及新课程标准, 并利用周四时间组织教师进行业务学习;收看“空中课堂”节目, 推动教育观念的更新。二是关注个体, 强化自主学习, 要求教师每人至少订阅一份教育刊物, 每年至少写一篇教学论文, 每月至少写一篇心得, 每周至少写一篇随笔, 以不断促进教育教学水平的提高。

2.开展“听评课”校本教研。

“专业引领, 同伴互助, 自我反思”是我校教师专业发展的三个核心要素。我们将从以下几方面做起:一是做好理论培训:由教研处领导做听、评课的专题辅导, 指导教师如何听评课, 同时邀请专家、教研员进行理论讲座, 通过“自学”与“培训”两条线对教师的理论与业务进行专业引领。二是在小组内开展同伴互助, 结合新课程理论进行评价, 形成互帮互学、积极向上的学习氛围。三是教师针对自己设计的每堂课, 进行“教材分析—教学媒体选择的说明—教学设计—教学反思”的系列教学活动, 走“边教边研”之路, 促进专业能力发展。

3.抓好科研工作, 促进观念更新。

(1) 深入开展课题研究。本学期将把课题研究作为科研工作的重点来抓。一方面教导处要对每一个课题平时的研究进程作进一步指导和监控, 另一方面要详细安排各个课题的开题评估工作, 特别做好各个课题的资料积累和整理工作, 撰写好课题的开题报告。

(2) 加强教科研的日常管理。教导处将组织教师学习教科研理论, 加强课题研究的过程管理, 坚持开展形式多样的科研活动, 并完成科研成果汇编工作。建立好教科研档案, 作为考核教师工作的重要依据。

4.加强教学常规管理, 保证教学工作稳定发展。

(1) 严格执行国家规定的课程计划。认真上齐、上足、教好每一门课, 杜绝挤占、挪用课程现象, 减轻学生学业负担, 保证学生在校活动时间, 教导处每天安排专人检查。

(2) 加强备课质量。坚决杜绝不备课上课现象, 各教研组强化备课, 提高备课质量, 使每一位教师做到从整体上把握教材、驾驭教材, 有独立处理教材的能力。除个人备课之外, 网上备课落实到人, 集体备课定时间、定人员, 提前准备发言内容, 做到省时高效。备课应运用现代化教学手段, 并在教案上标记教学媒体的使用情况。

(3) 上课注重实效。本着向“35分钟要质量”的原则, 要求教师大胆改革课堂教学模式, 探索学习的新路子, 注重因材施教, 努力提高教学效率。为此, 应从以下几个方面做起: (1) 提高效率的前提———明确教学目标, 注重对学生学习兴趣、学习习惯、学习方法的培养; (2) 提高效率的基础———吃透教材内容, 把握教学重点、难点, 深入钻研教材; (3) 提高效率的条件———了解学生状况, 客观认定学生的学习起点, 了解学生生活经验, 关注学生的学习状态; (4) 提高效率的关键———优化教学结构, 使“导入—新授———练习———总结—作业”各部分合理分配, 充分利用课堂时间; (5) 提高效率的因素———营造教学气氛, 精心组织教学活动, 创设民主、平等、和谐的学习氛围, 建立良好师生关系; (6) 提高效率的手段———利用信息技术, 激发学生学习兴趣, 提高课堂教学效率。

5.精心选择作业。

作业量要适中, 及时批改、认真规范;作业的数量与难度应体现和对应学生的差异性, 着眼能力的提高, 防止机械重复, 切实减轻学生作业负担。

6.凸显学校特色。

(1) 信息技术与课程整合。信息技术与学科课程整合是我校本学期教学研究重点, 教师要结合自己的教学内容, 建设教学资源库, 实现资源共享, 利用网络进行教学。

(2) 打造英语教学品牌。利用英语教师的资源优势, 不断加强英语教师队伍建设, 把英语放在与语文、数学并重的位置。课堂上构建以训练为主、活动为主的任务型教学模式, 推动英语教学质量不断提升。

(四) 狠抓重点, 促体卫艺工作再上新高

1.积极开展体育工作。

(1) 继续强化对“两课”“两操”的管理。进一步改进体育课教学, 抓好活动课, 完善大课间, 加强田径、排球、乒乓球等业余校队的科学训练。实施“阳光体育工程”, 加强体育工作。

(2) 认真落实《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》, 确保体育合格率达98%, 积极参加各级体育赛事并争取优异成绩。

2.提高卫生意识, 开展健康教育。

充分利用班会、文体活动、板报、广播等形式, 开展卫生健康教育的宣传工作, 培养学生良好的卫生习惯。认真开展各种疾病的防疫宣传工作, 建立学生健康档案。

3.积极开展各项艺术活动。

加强对音、体、美课堂教学的管理, 抽查课堂教学情况, 检测教学效果。开展第二课堂活动, 每学期举行一次校园艺术月活动, 每学期举办多项形式多样的艺术活动竞赛。

(五) 加强后勤服务, 建设和谐校园

严格执行财务预算制度, 加强对学校固定资产投入、奖金发放的预算管理;严格执行“一费制”收费标准, 实行收费公示制, 创建“财务管理规范学校”。

坚持“安全第一, 预防为主”的方针, 严格防火、防电、防盗, 做到常宣传、常教育、常检查、常汇报, 坚决消除安全隐患。

8.新学期教研工作计划 篇八

一、构建教研网络，充分利用现有资源

学期开始，在教研活动的内容上，积极参与教研活动，开展一轮四类（新授课、练习课、复习课、讲评课）课型菜单式展示活动，对新授课、练习课、复习课、讲评课逐项研讨。实现教学质量的提升。

二、加强校本课程的研究，以特色引领发展

本学期，在教务处和教研组长的安排下，注重校本特色的提炼和升华，充分理解校本课程内涵和价值，从课程概念和本土特色出发，在充分调研基础上形成校本课程目标，落实相关教学活动，最后对课程进行全面评价。

三、深入研究高效课堂学习模式，提高课堂教学效率

本学期，积极参与“高效课堂推进项目组”的研究，继续探究如何开展高效课堂教学模式的研究，深化课堂教学改革。大力推行导学案教学，实验自主学习、合作探究、展示交流、释疑达标的课堂教学模式改革。

四、加强信息技术与课程整合，让技术为教学服务

这是一种新技术型的研究活动，我要将这种成果转化为教学研究的行为。本学期，利用更多课下时间学习多媒体在教学的应用，是课堂生动，更好地提高成绩和课堂教学效率。

9.下学期教研工作计划 篇九

本学期我区小学英语教研工作将在市教科院、区教师发展中心的领导下，继续立足于英语课程的实施以及教师专业素养的发展，本着“发展教师、发展学生”的研究原则，以培养学生学科核心素养为目标，重点研究提高学生英语阅读素养的策略;进一步引领教师学习英语课程理论，不断锤炼语言素质，努力激发学生的学习兴趣，发展其语用能力和思维品质，从而全面提升学生的学科素养，为其终身学习打下扎实的基础。

二、主要工作

(一)教学研究：努力构建以培养学生学科核心素养为目标的实践链。

1。组织教师深入学习《高中英语课程标准》，确立培养学生核心素养的教育理念，引导教师领会教材中以人为本的教育理念，科学分析新的语言知识和语言技能要求，关注对学生语用能力和积极情感的培养，拓宽视野，明确英语学科课程改革的方向。

2。各中心组成员、教研组长要加强自身的理论和专业的学习，努力提高课程理论水平和专业能力;确立自己的研究主题，协助开展好省、市、区英语学科课题研讨活动，并通过各种形式的研讨，与教师共同成长。

3。继续加强对新教材各板块功能的研究，努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构，三四年级要侧重培养学生的口语能力，五六年级更要重视学生语言能力与语言思维的培养。本学期将开展区、市小学五年级英语整班朗读比赛。

4。积极参加省、市各级各类培训活动;充分利用省、市教研室所提供的教学资源以及网络教学资源，并加以梳理与整合，不断提高自身的专业素养与能力。

(二)课程实践：努力创建校本课外阅读课程体系。

1。在精心落实常规教学的基础上，鼓励各学校开展有特色的英语教学活动，为有特色和有成效的教学提供展示、交流的平台，促使英语教师能结合自身特点和学生特点形成独特的教学风格，拓宽英语学习的途径。

2。继续以中国外语阅读研究院“校本课外阅读建设研究”课题为抓手，持续推进小学英语课外阅读研究和课程建设，鼓励更多的学校开展课外阅读课程体系和课程基地的建设，采用更为科学和多元的手段促进学生的课外阅读习惯和兴趣的培养，为学生的语言学习和全人发展打下更为厚实的基础。

(三)教师发展： 关注校本教研质量以及青年教师专业素养。

1。继续加强各校教研组建设，鼓励教研组本着新课标理念，基于本校学生实际，确立本学科研修主题，建立规范的教研组研修制度，遵循科学的研修路径，开展教研活动，促进本校学生的语言能力发展，促进教师的专业化成长。本学期市教科院仍将组织期初教材培训，以此强化对校本研修的范式和指导。

2。继续开展优秀教师的培养工程。不断吸纳各校想做事、能做事的优秀教师，壮大区骨干教师团队，并以省教研课题为抓手，通过专题项目引领的团队研修新方式，继续以研究教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向，展开个性化研究和思考，并通过阶段研修展示活动，搭建平台，将团队研究成果进行集体以及区域层面的共享和探讨。

3。充分发挥区、市名师工作室的作用，由中心组成员自主申报组织不同主题和不同形式的研讨活动，充分发挥优秀教师的引领作用，加强中心组成员和青年教师研修团队间的互动，以促进教师主动发展的内在需求，为更多教师提供锻炼、学习的平台。

(四)教学评价：扎实推进英语课程评价的全面实施。

1。本学期将开展五年级整班朗读比赛，强化高年级学生的语音、语调等学习习惯养成和口语水平的提升，关注农村学校学生的语音学习的规范性，不断放大比赛的过程效应和激励反拨作用。

2。强化对学校教辅使用的科学性和规范性指导。本学期市教科院也将继续开展全市各校教辅使用的调查和收集，关注教辅内容的科学性和时代性、教辅使用的规范性和有效性，避免滥用和误用;同时，也将对全市六年级英语毕业试卷进行深度剖析与解读。各校要以省教研室的期末样卷、市学业监测试卷以及区毕业考试试卷为参照，在教学中更好地落实英语课程目标要求。

3。各校要重视学生语言能力的听说读写全方位评价。本学期要继续加强对各年级的听说考查，强调必须把听说考查纳入学生的学科学业质量评价体系中。

三、活动安排二月份：

1。xx市小学英语期初教材培训 (时间：20xx年2月24日下午;地点：新北区龙城小学)

三月份：

1。区小学英语中心组成员、理事会议(区教师发展中心);

2。课题组常规活动(基于分级阅读标准的学生英语阅读素养培养的策略研究);

3。xx市小学英语教研活动(基于“写”的序列研究，六年级写作评价 xx)。

四月份：

1。xx市六年级英语复习研讨活动(同题异构);

2。省教研学科课题研讨活动;

3。区小学六年级英语教学研讨活动。

五月份：

1。区、市小学五年级英语整班朗读(Story time以及短文随机抽样朗读)比赛;

2。xx市小学英语课题研讨活动;

3。区小学英语特色教学展示活动。

六月份：

1。xx市小学英语学业质量监测(6月初);

2。xx市农村小学英语教研组研讨活动;

10.学期教研计划 篇十

以党的“十七”大精神为指针, 认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》, 把省市区教育工作会议精神落在实处;以文化强校为根本, 扩大校园文化育人影响, 打造学校特色品牌;以校本培训为重点, 搞好分层管理, 强力推进教师专业化发展, 提高教师职业道德素质和教育教学业务水平;以科研促教研为主线, 把握科研方向, 搞好定向研究, 不断深化教育教学改革;以提高质量为目标, 努力去创建教育能给予学生幸福, 留给教师快乐的和谐教育环境, 让每一个孩子在校园生活中都能抬起头来做人, 在享受学校特色教育中自主学习, 健康成长, 去不断实现超越自我的梦想。

二、重点工作

(一) 认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和省、市、区教育工作会议精神, 领会其实质, 找准契合点, 落实在实践中。

(二) 优化教育管理, 创新教育途径, 体现文化立校, 鼓励师生敢于超越自我, 去努力做最好的自己。让学会负责, 自主发展成为民主小学的教育特色和品牌。

(三) 根据学校发展现状, 构思设计学校第三期集思想性、艺术性、实效性、特色性为一体的校园厅廊文化, 创设德育育人环境, 体现学校教育特色。

(四) 搞好校本教材的开发与修定, 有效地利用责任意识道德储蓄和点燃激情活动, 培养学生团队精神, 形成责任意识, 让学校和班级管理在大音稀声中升华到无为而治的境界。

(五) 认真落实教育部关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知, 把它与阳光运动一小时有机结合在一起, 提高学生体艺技能和达标率, 增强身体素质和抵抗疾病的能力。

(六) 切实做好校本研训工作, 筹备“十二五”各级科研申报立项工作, 搞好省级课题“以课堂教学改革助推学校特色发展的研究”实验开题, 找准科研与教研的契合点, 通过深化课改凸显办学特色。

(七) 坚持依法治校, 文化强校, 特色养校, 加强综合治理, 保证校园安全, 提高精神文明建设水平。

三、工作措施

(一) 加强班子建设, 不断提高公信力

1.树立科学的管理意识。借鉴“以道治天下”, 因人之欲“用众人之所爱”, “举众人之所举”, 推己及人的思想。坚持以人为本, 懂得珍惜民力, 明确“用”与“养”的关系。用儒家“五常”涵养自己, 影响大家, 凝聚民心, 和谐团队。用道家思想引申管理, 去实现无为而无不为。把握民主的教育理念、管理精髓, 体现独特的管理风格文化内涵。

2.树立为学生、教师、家长、社会服务意识。努力向“四有、四高”标准迈进。既:“有成为学校灵魂的意识、有做教师的教师的本事、有学生人生导师的修养、有与家长沟通交往的能力。”“思想高出一筹, 业务领先一步, 为人谦让一份, 工作争创一流。”

3.树立校荣我荣全局意识。明确职责, 各尽职能, 编制工作责任列表, 绘制学期规划蓝图, 清楚相关应尽义务, 做到我为校荣添光彩, 校为我荣有建树。

4.树立敢为人先的榜样形象。努力做到“五带头”, 既:理论能站排头, 改革敢立潮头, 工作肯吃苦头, 奉献永在前头, 做人带出好头。发扬不怕叫板, 敢于坚持原则的精神, 注重身体力行, 善用行动感召, 放大潜移默化影响。不断增强责任感, 在主动作为、敢于担当中提高学校领导的公信力。

(二) 强化校本培训, 打造高效团队

1.加强理论学习, 增强依法执教意识。坚持每周开展一次读书交流活动, 为教师创造登校园讲坛的机会, 引导大家结合阅读讲收获, 学习案例讲感悟、联系实际讲成功、通过反思讲进取。同时, 组织教师倾听学生心声, 深入开展“教育给予学生幸福, 留给教师快乐”论坛和实践体验活动, 促使教师增长才干, 提高技能, 逐步向教育教学艺术化迈进。

2.解读民主小学校园文化。从教育理念、校风、校训、教风、学风, 到厅廊文化、特色教育等, 每周由一位领导, 包讲一个内容, 列入学校教育常规, 纳入定期工作考核。结合校内教育教学成果, 请身边教师联系实际讲自己成功的教育案例。

3.拟请沈阳师范大学及其它高校专家教授来校讲学。结合“十二五”科研立项, 举办如何做好选题、拟定方案、撰写实验报告等科研培训系列讲座;结合教师专业化发展和课改问题, 请省内专家作关于教师如何自主成长方面的专题报告。

4.加大对教师应用现代教学技术能力的培养, 在普及一般性应用的基础上, 本学期侧重对校园网络视频直播技术应用的培训, 45岁以下的教师要做到能熟练地掌握和应用这一技术。使校内优质教育资源、师资资源得到充分利用。

5.发挥市、区名师作用, 创建校园专家、名师工作室, 根据教师个人条件, 建构教师专业发展梯队, 搞好分类推进, 促进各方面能力逐步提高。通过强化校本培训, 来实现培养一批青年教师, 锻炼一批教育教学骨干, 树立一批品牌教师。

(三) 德育重在育人, 凸显办学特色

1.把培养教师、学生责任意识寓于学校和班级的教育教学之中, 努力创建一支集学生和教师融为一体的和谐团队。在课改的引导下, 达成学生自主学习, 教师主动工作, 师生共同成长的理想教育境界, 让师生在“教”与“学”的课改实践中, 体会到校园生活的幸福与快乐。

2.做好德育校本教材第二稿的使用与修改工作。让学会负责成为民主人学做“真人”的一种人生态度, 把分享快乐变成民主人的一种时尚为人品格, 让超越自我成为民主人永远的精神, 让民主小学的校园文化承载起影响学生发展的独特功能。

3.创建民主小学第三期厅廊文化。做到明确目的, 明晰思路, 体现四性, 既思想性 (内涵、养心) 、艺术性 (品味、养眼) 、实效性 (童趣、养德) 、特色性 (独道、养性) , 融教育于美化与艺术之中。

4.扎实搞好责任意识道德储蓄活动, 要坚持面向全体, 特别要关注班级中需要助一臂之力的学生, 要留给他们走向成功的希望。探索留适当的德育作业, 引导学生从自我、家庭、集体、社会实践活动中学会做人做事。

5.在点燃激情活动逐步走向常规以后, 要把它变成凝聚集体力量的重要载体。不断挖掘活动内涵, 创新教育方法, 引导学生体验成功, 找回自信, 找到新我。让被肯定成为每个学生校园生活的主页, 在追求梦想中去实现自我管理, 自我教育。

6.进一步发挥班主任工作坊优势, 提升班级德育水平。重点放在创建“和谐、文明、清新、向上小家”上, 结合校风、校训、教风、学风内容建构班级的管理理念。各班要围绕“努力做最好的自己”这一小题目, 做好特色育人的大文章。

7.关注男孩阳刚气质培养, 组织新一轮课间十分钟创意设计, 根据塑胶场地特征, 要把一些带有抗击性的运动纳入到游戏之中。使课间活动丰富起来, 让孩子们能在不经意的玩耍中, 得到体能锻炼。

8.充分发挥摇篮工程的育人功能, 把重点从只关注显性效应转移到隐形教育上, 做到面向全体, 关注和了解每一个学生, 尽力去开发每个学生所具有的个性潜能, 除学校“三队”活动以外, 各科教师都要积极行动起来, 努力创建本学科的兴趣特长活动小组, 让不同的学生在不同的活动选择中得到最好的发挥, 促进全体学生去实现人尽其才的发展。

(四) 坚持科学发展, 完善课改创新

1.严格执行国家、省、市下达的课程计划, 开全课程、开足课时, 规范教学常规, 把教师执行课程计划, 列入教学执法, 未经学校批准, 教师不得以任何理由随意串课、停课。

2.坚定科研兴校的理念, 坚持以科研促教研推动学校课改向纵深发展的思路。本学期在做好“十二五”科研立项筹备工作的同时, 还要做好“以课堂教学改革助推学校特色发展的研究”实验开题。以该课题为核心, 展开多项实验研究, 促使已被推广的“先学后教, 做中辅导, 多元互助, 作业激励”的课堂教学改革得到进一步完善。

3.坚持课改以科研为导向, 以教研为基础, 通过课改去实现培养学生终生学习愿望和能力, 解决学生会用书, 会读书, 会学习的问题。每周一次的集体教研活动, 要体现主题鲜明, 研之有实;要体现学术交流氛围, 敢于直言, 知无不言;要围绕课堂改革, 展示亮点, 反思不足;要用事实说话, 学生乐学, 能力增强, 减轻负担。坚持每月一次以学科组为单位进行全校规模的教研展示汇报, 并把它列入学校争先创优活动。

4.实施“给、放、诊、推”研训策略, 结合“四课”开展研究。期初领导的“引领课”, 教研重点放在解惑答疑和明理;期中教师的“研究课”, 教研重点突出专题研究有结果;体现灵感的“微格课”, 教研重点关注创新亮点和突破;名师工程的“示范课”, 教研重点落在完整把握和学习借鉴。

5.发挥窗口学校辐射作用, 带动协作体学校共同发展。按计划落实帮扶送教, 资源共享等活动, 促进协作体学校均衡发展。

(五) 认真贯彻《两个条例》, 确保体艺2+1项目落实

1.认真落实体育、卫生工作条例, 严格执行体育、卫生课时新规定, 把它与大课间活动融为一体, 作为学校每天必保的学生户外“阳光运动”时间, 任何学科和教师都不得挤占。

2.认真落实教育部关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知, 制定学校“体育、艺术2+1项目”实施方案和操作细则。确定民主小学学生体育、艺术“2+1”技能达标标准及相应的考核办法, 期末做好汇总统计。

3.体育课要加大对学生的体能训练, 做好体育达标计划, 并按计划有组织的开展体育达标活动。要遵循运动规律, 强化训练体现循序渐进;要有对班级学生体能情况的了解和分析, 有计划地搞好分类推进。

4.加强对两操、两活的管理。本学期侧重对准确定位, 规范动作进行强化训练, 从而提高眼操质量。间操要保证出勤率, 强化动作规范, 运动量达标, 此项指标要列入班主任和任课教师的工作业绩。

5.将“先学后教”的课改模式引入心理辅导课堂, 改变传统的讲授方法, 探索出适合学生口味, 能满足学生心理需要的课堂建构模式, 让学生在轻松愉快中学习和收获, 掌握心里排解释放压力的具体办法。积极开展心理咨询活动, 做好预测指导, 将学生的心理障碍及早消灭于萌芽之中, 提高学生的身体和心理健康水平。

6.关注春、夏两季常见的肠道传染疾病, 把住病从口入这个源头, 大力开展“讲卫生, 爱清洁, 不得病”系列宣传教育活动。结合自我责任意识教育, 从养成良好习惯做起, 要求人人做到四勤、四带和四不。后勤要把住饮用水和食品质量安全检疫环节, 必须确保进货渠道和师生的生命安全。

7.结合抚顺创建文明城活动, 大力抓好春季校园公共卫生清扫和保洁工作, 组织人力对校园环境进行彻底清理。不留死角, 不留隐患, 不留病源, 保证环境整洁, 做到有效防范。

(六) 立足文化强校, 搞好综合治理

1.坚持依法办学, 维护教师和学生的合法权益, 保证师、生的人权和利益不受侵害。转变学校管理理念, 创新管理手段和方法, 做到教育思想立足人本, 教育方法力求科学, 教育过程体现人道, 教育行为具有艺术。

2.坚持责任落实, 把安全和稳定工作作为学校的头等大事来抓, 落实各项安全制度, 完善各种防范预案, 把住安全源头, 以确保师生的生命安全。严格执行学校出入报告、登记制度, 严禁闲散人员混入校园, 谢绝家长入校给学生送东西等。

3.关注安全教育和防范, 完成从文本向实战的行动转移。定期面向师生开办安全教育讲座, 每月组织一次校内安全逃生演练, 每遇节假日必致家长一封信, 及时预防和处理季节性灾害, 严禁学生将危险物品带入校园, 一经发现要做到及时妥善处理, 将一切隐患都消灭于萌芽状态, 减少学生人身安全事故的发生。

4.坚持服从上级, 认真落实政府相关规定, 协助有关单位和部门搞好周边环境的治理整顿;积极参与抚顺争创文明城活动, 搞好大环境卫生保洁;认真落实计划生育基本国策, 关心大龄青年的婚姻和生育;做到政令畅通, 处理好百姓关心的热点问题, 严禁有偿家教, 严禁搭车收费, 严禁向学生推销商品, 严禁为师不正、处事不公、体罚和变相体罚的问题发生。

5.坚持为一线服务, 做好后勤保障工作。保证教学一线必备品的及时供应, 保证教学采光用电, 保证建筑设备安全, 复杂工作不怕繁琐, 解决问题不厌其烦, 满足供应服务周到, 物品管理清晰登记, 外借使用履行程序, 简约生活关注点滴, 发现问题及时处理, 自主作为行动积极, 外出购物坚持原则, 不贪不占廉洁自律。

6.强化防患意识, 食堂一切工作要确保安全第一, 严格执行食品卫生防疫相关规定。食堂工作人员要做到持证上岗, 定期做到统一体检;管理人员要做到经常深入, 掌握情况靠前指挥;采购人员必须坚持原则, 保证食品进货渠道, 保证货物质量新鲜。保证食用餐具用后及时清洗消毒, 生、熟菜板刀具分类存放, 备用物品安放要做到防虫防鼠, 值班人员离开前必须做到灭火断电, 为防意外要形成各种防范预案。努力提高伙食质量标准, 让大家吃得满意, 吃得放心。搞好“三防”消除隐患, 按岗分工负起责任。

7.坚持家校联办, 共创教育辉煌。充分发挥家长学校的功能, 举办普及法律法规, 传授教育艺术, 如何行为示范家教讲座;结合社会、家庭热点问题组织教育沙龙;请家长走进课堂、参与活动、主动接受监督;通过完成特殊作业指导家长学会完善自我。搞好开放周活动。

11.幼儿教研学期工作计划 篇十一

本学期的教研活动，相较于以往的教研活动有所不同。本学期我们把死板的讲座式教研变成互动式的教研。争取在落实县教师进修学校工作重点的前提下，根据园所自身的发展需求，以研究幼儿一日常规培养为基本思路;将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合;提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。

[教研活动情况分析]

1、教研组人员情况

本园教研组分主班教研组和副班教研组。本学期主班教研组人员基本不变，副班教研的队伍新加入了几位骨干教师，相信本学期的教研活动会比上学期更加精彩。

2、教研组织形式

从上学期的单一讲座形式变成多样化的互动形式。并将班级一日常规培养与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。本学期将安排教师进班观察，针对观察到的现象进行讨论，提高活动实效。

3、教研活动内容

本学期教研活动的内容主要有：集体备课、教师师德培训、教师心理健康讲座、文本解读、幼儿常规培养探讨、教师经验交流、教师技能培训等等。本学期的集体备课有所改变，主备老师根据自己的特长，选择自己擅长的`领域进行备课，活动开始先在教研组内把自己备好的内容进行试课，大家再对主备老师的课进行讨论分析，生成一个完整的教案，再到各班进行教学，第二次集体备课时，再交流教学反思。在幼儿常规培养探讨中，我们将安排教师进班观察，根据实际情况进行讨论，本学期重点探讨餐后管理和区角常规的培养。

[教研组工作安排]

第二周：经验交流

第三周：集体备课

第四周：文本解读

第五周：餐后活动管理(一)

第六周：餐后活动管理(二)

第七周：集体备课

第八周：心理健康讲座

第九周：教师技能培训

第十周：集体备课

第十一周：公开课(互听互评)

第十二周：区角管理(一)

第十三周：区角管理(二)

第十四周：师德培训

第十五周：集体备课

12.学期教研计划 篇十二

全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，开足课时，通过一些不同的教学方式，提高每个教师的业务素质和专业水平，不断促进学生的体育，促使学生德、智、体、等方面都得到发展，为提高全民族的身体素质奠定基础。

二、基本情况分析

我校现有体育教师4人，全为兼职，没有一人是专业素质，同时每年课程在不断的变动，每个教师对这门学科的教学没有一定的研究，加上其他工作任务的繁重、事情多，难免在体育教学中投入的时间有限，造成了一些教学任务不能顺利进行，影响着教学质量。

全校共有学生400余人，9个教学班。由于我校多年来坚持以育人为本的原则，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。在重视德育、智育的前提下，加大了体育课教学的开设，通过多年来的教学，学生学到了不少的不基本技术和技能，具有一定的体育素质，为上好这门学科打下了基础。另外学生活动场地宽敞，同时，也有一定数量的设施，给学生营造了一个美好的环境。

三、任务和目标

1、培养有体育特长的学生，发展他们的体育特长，开发他们的体育潜力。

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2、组织教师进行集体备课，研究教学方法，提高教师的业务水平。

3、充分发挥每位教师的主动性、积极性，加强教师对体育课的认识，知道体育教学在义务教育中的重要地位。

4、培养学生爱好体育的兴趣，养成锻炼身体的好习惯。

让学生初步掌握体育的基础知识基本技术和基本技能，促进正常的生长发育。

四、方法与措施

1、采取集体备课的方式，在教学方法上互相学习，经验上互相交流，取长补短，不断改进教学方法，提高教学质量。

2、督促每位教师按课表上课，反对重主课，轻副课的现象。

3、严把备课关，上课关，杜绝打无准备之仗的现象，提高课堂效率。

4、加强教学常规管理，按时进行常规月查，促使每位教师更好地去完成教学任务。

五、时间安排

二月份制定计划

三月份常规月查

四月份

1、筹备春运会

2、常规月查

五月份

13.幼儿教研学期工作计划模板 篇十三

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，让我们对今后的工作做个计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编整理的幼儿教研学期工作计划5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿教研学期工作计划 篇1

一．指导思想

根据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展定期进行课题研讨和教学经验交流活动，提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点：

二．加强理论学习，提高教师理论水平

教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体

1．积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

2．进一步学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，对《指南》将深入学习贯彻、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。

三．注重业务培养，提高保教质量

1．本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。

按计划落实保教管理。结合保教一线的具体问题，经常深入一线，观摩活动，及时有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议。切实为保教一线服好务。

2．根据本段、本班实际情况科学合理制定各类计划。定期上交（反思、安全教育活动方案、观察记录、外出观察记录等）。

四．扎实开展教研活动。

1．研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，建立教研活动制度，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

（1）教研组长发挥示范引领作用，提高教研实效，本学期教研重点针对新教材、结构游戏、《指南》解读、《幼儿园保育教育活动常规》等主题教育等进行研讨，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累（备查），避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

（2）集中研讨。扎实推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度。利用骨干教师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮助新教师快速成长。

2．环境创设要为教育教学服务。区域环境按照幼儿智力发展需要，有计划、有目的、有层次地投放游戏材料，提高区域游戏活动水平，本学期还将开展环境创设比赛。

3．不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展。

五．以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作

1．开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本班幼儿的实际情况，及时填写“家园联系手册”。本学期计划召开家长座谈会两次；向家长开放半日活动一次；设立“园长信箱”，积极采纳家长的好建议；以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动；各班出刊好每月一次的家长园地，增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。

2．继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣。

3．本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务

具体工作安排：

九月份：

1、做好迎新生共走；

2、小班“高高兴兴上幼儿园”主题活动，重点抓常规训练；

3、早操的编排和训练；

4、教学常规和幼儿一日常规检查；

5、根据教师节、对幼儿进行尊师教育；

6、制定教研工作计划，班组教师制定、交流班务计划。

十月份

1、结合国庆节，对幼儿进行爱国教育；

2、幼儿体操比赛；

3、组织家长学习甲流及手足口病预防知识；

4、家长开放日；

十一月份

1、继续开展公开课；

2、做好卫生保健工作；

3、常规工作抽查；

4、“亲子活动”；

十二月份

1、庆元旦活动；

2、学期汇报课（家长开放日）；

3、研讨：如何写好幼儿评语；

一月份

1、拟定学期总结；

2、学期总结座谈会；

3、优秀班主任、教案、优质课评比

幼儿教研学期工作计划 篇2

一、指导思想

根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行业务培训和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点：

二、教研重点 加强理论学习，提高教师理论水平

1、教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的得定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。

（1）积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

（2）进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。

2、注重业务培养，提高保教质量

每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。具体内容有：

（1）每周由年段组长组织本班教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

（2）观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。

（4）开展评比活动，适时开展两早操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。

（5）实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。（每周4——5节）课后及时与授课教师进行交流，并给予评价（记分——作为月考依据）

3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

（1）建立教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。

（2）研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

ａ、综合研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累（备查），避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

ｂ、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证实施质量。

幼儿教研学期工作计划 篇3

指导思想：

以《幼儿园教育指导纲要》为指南，围绕市教育局提出的“创省级优质幼儿园”的目标为努力方向，遵循幼儿身心发展规律，坚持以游戏为基本活动，保教结合、寓教于乐，求真务实。加强学习、加强研讨，努力提高教师的专业水平，使幼儿园成为教师乐教、幼儿了学、家长满意、社会赞誉，有文化内涵的精致园所。

重点工作：

一、继续加强常规工作的规范化管理。

二、圆满完成泰州市“通过各种途径培养幼儿的语言能力”课题的结题工作。

三、加强幼儿教师队伍建设。

活动安排：

二月：

1、对幼儿进行安全常规教育。

2、制定好工作计划及各科活动计划。

3、创设好有特色的环境，制做安全有趣的教玩具。

4、以小班组、中班组、大班组为单位集体备课、备操，熟悉教材。

5、召开新生家长会。

三月:

1、开展语言教研活动。

2、举行幼儿春季运动会。

3、对幼儿进行安全及自我保护的知识教育。

4、讲故事比赛。

5、开展互听互评活动。

6、做好“通过各种途径发展幼儿的语言能力”课题的结题工作。

四月：

1、结合清明节对幼儿进行有关中国传统知识的教育。

2、幼儿广播操比赛。

3、上报六一节目，并排练节目。

五月：

1、迎接省级优质幼儿园的评估验收。

2、结合端午节对幼儿进行爱国主义教育。

3、开展家长半日开放活动。

4、举办幼儿歌咏比赛。

5、对“六一”节目进行彩排。

六月：

1、举办“六一”庆祝活动。

2、各班开展自我服务的劳动竞赛。

3、大班举行毕业典礼活动。

4、写好评语及各种总结。

5、做好学期的评比工作。

幼儿教研学期工作计划 篇4

一、本学期教研工作重点

1.持续深化课程改革，全面提升保教质量。

贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》及浙江省幼儿园课程改革精神和《温州市关于全面推进幼儿园课程改革的实施意见》,通过各种教研途径，提升教师执行课程的能力及水平。举办市第三次学前教育“课程改革”研讨会、市学前教育课改领航现场会、市幼儿园第一批课程改革优秀项目评审，为全市学前教育教学质量及课程改革提质增效。

2.加强骨干教师培养，整体推进有效研究。

做好市学前教育课程改革研究项目组交流研讨活动，加强骨干教研力量培养，发挥教研组长引领辐射作用，带动全市各层面幼儿园，切实推进幼儿园游戏课程改革。使每位儿童在游戏中自己发现问题、自己研究问题、自己解决问题，让儿童依靠自己的力量来成长。举办温州市第一期学前教育课程改革研究项目组活动、温州市幼儿园STEAM教育第二次研讨会等。

3.不断优化 “温州游戏”，精心打造温州特色。

以“温州游戏”共同体、“温州游戏”课题推广园为主要群体，不断优化课程资源，持续探索研讨课程改革背景下的游戏活动，精心探索温州游戏课程的架构和策略，打造具有地方特色的“温州游戏”模式。举办“温州游戏”共同体研讨活动、“温州游戏”课题推广园活动等。

4.关注农村各类幼儿园，坚决杜绝“小学化”倾向。

借助“温州游戏”项目，有计划有目的开展教研活动，研究基于幼儿一日生活的游戏案例、以支持幼儿学习发展为目的的教师反思策略，更新农村各类幼儿园教师的教育理念，坚决杜绝并及时纠正“小学化”倾向。进行农村幼儿园课改调研。

二、教学研究方法

通过集体调研、教学视导、听课、座谈、访谈、教学研讨会等形式，全面了解全市幼儿园的保教基本情况和存在问题，开展有效教学研究活动。

三、学科教学研究的课题

开展“游戏课程”相关问题的研究

学前教育教研活动表

周次日 期内 容地 点

预备周8.26～9.1教师会议，学生报到注册，始业教育。

19.2～9.8市幼儿园STEAM教育案例征集评比活动教研院

29.9～9.15幼教教研员会议教研院

39.16～9.22科室集体调研

市直幼儿园协作教研活动鹿城、瑞安

直属幼儿园

49.23～9.29学前教育“名师讲坛”活动启动

59.30～10.6国庆节放假(10月1～7日)

610.7～10.13“温州游戏”课题推广园研讨会暨“温州游戏”共同体活动文成710.14～10.20市第一期学前教育课程改革研究项目组第二次活动永嘉

810.21～10.27农村幼儿园调研(主题：防止小学化倾向)文成910.28～11.3参加浙江省幼儿园优质课评比丽水

1011.4～11.10市第三次学前教育 “课程改革”研讨会暨课改领航现场会鹿城

1111.11～11.17

1211.18～11.24组织教师参加浙江省幼儿园课程改革研讨会杭州

1311.25～12.1市幼儿园STEAM教育第二次研讨会

1412.2～12.8

1512.9～12.15“温州游戏”课题推广园活动

1612.16～12.22市第一期学前教育课程改革研究项目组第三次活动直属幼儿园

1712.23～12.29

1812.30～1.520xx年元旦放假

191.6～1.12期末考试(20xx年1月8～10日)

201.13～1.191月15日(农历十二月二十一)寒假开始

幼儿教研学期工作计划 篇5

一、指导思想

以“立足实际、解决问题”为宗旨，根据幼儿园总体工作思路和方向，以儿童为核心，以五大途径为抓手，按照课程四要素，构建完善“真善美”课程.二、工作思路

依据部室的职能、制度、流程、标准开展部室各项工作；

借助部室框架填充相匹配的内容，完成课程研发中心资源库；教研中及时的去梳理、去总结、去提炼有效的思考与策略；在能力成长中，不断提升课程研发中心的科研能力和整体工作的实效性，促进教师的成长和整体课程的推进。凸显骨干教师的力量，促进青年教师的成长；对科研资料的积累、归档，成果的推广与运用。

三、工作原则

以立足问题，解决问题为宗旨，发现问题、分析问题、解决问题为原则；建立互惠人际关系进行点上研究追根究底求真务实。

四、工作目标

（一）执行目标

1.完善园本课程“我的幼儿园”主题课程资源内容，依据《指南》目标，以多元互动课程为主，按照五大领域整理提炼小、中、大的主题课程内容及体育活动内容，及时填充课程资源库信息。

2.深度研究“以三层规则为入手点的区域运行模式”下的工作材料的完整性定位；通过集体制作、个别示范、独立操作、实践应用等方法逐步修补完善区域中的每一份工作材料。

3.利用户外区域、万能工匠、户外器械的创设、组织、开展，尝试进行《铁西实幼户外自主游戏的运行模式》的框架搭建，并在日常活动中得以应用。

4.组织召开第七届教科研年会；完成自治区课题《幼儿园基础管理体系》、《幼儿入园焦虑的实践研究》、《幼儿园家长工作常态化运行》等的结题工作；整理提炼20xx—20xx的成果材料。

（二）效果目标

1.完善“我的幼儿园”主题课程资源内容，梳理有效的策略与方法，形成成果册。

2.教研中继续跟进以《三层规则为入手点的区域运行模式》课题，提高课题运行的效率，实现区域工作的完整性。

3.成立《户外区域自主游戏》研究课题，打造户外区域的创设、运行，让孩子真正回归到生活，满足幼儿的需求。

4..详细制定教科研年会方案，在有效落实方案中高效完成第七届教科研年会的开展。

五、工作任务

（一）课程研发

1.主题课程构建：在原有课程构建的基础上，以《指南》为参考依据制定符合各年龄段幼儿发展的主题课程目标，选择与之相匹配的课程内容，运用边实践边研究的方法不断完善主题课程的构建。形成每月初集体备课、每月末集体小结的模式，逐步填充成熟可操作利用的主题课程内容，完善课程资源库。

2.打造园所户外区域，成立《户外区域自主化游戏》研究课题，借助课题的研究，打造户外区域的创设及运行。

3.组织召开第七届教科研年会。通过各个课题的运行，及时的梳理、提炼有效的教学策略与方法，形成完整的科研成果，提升教师教研能力。

4.以“三层规则为入手点的区域运行模式”的教研活动。区域教研活动针对区域工作材料的`完整性进行深度研究，按照课题方案的进度安排，及时跟进。通过讲座、制作、操作、投放等流程帮助教师在实践中了解什么是工作的完整性，逐步完善区域中的每一份材料工作材料的完整性。

（二）项目管理

1.课题管理

(1)由于上学期业务工作安排的仅为紧凑，在原计划结题的课题没能正常的完成，本学期依据按照业务整体计划的安排，其中四项课题“幼儿园基础管理体系”“幼儿入园焦虑”“情景阅读”“幼小衔接”进行结题，相应的准备结题材料。本学期各负责人严格按照《东胜区铁西实验幼儿园课题管理流程及标准《东胜区铁西实验幼儿园课题负责人工作流程及标准》和《东胜区铁西实验幼儿园课题研究活动流程及标准》，依据各课题计划，按时组织推动课题研究活动。

(2)完善园本课程“我的幼儿园”主题课程资源内容，依据《指南》目标，以多元互动课程为主，按照五大领域整理提炼小、中、大的主题课程内容内容，及时填充课程资源库信息，完善成果册。

(3)教研中继续跟进以《三层规则为入手点的区域运行模式》课题，提高课题运行的效率，实现区域工作的完整性。

(6)“幼儿园家长学校常态化运行的研究与实践”在研究集体备课的流程与标准当中，通过边研究边实践当中。

(7)“幼儿园幼儿审美能力与创造力的发展实践研究”此课题与负责人进行对接接，按时上交研究的进度材料。

（8）成立《户外区域自主化游戏》研究课题，借助课题的研究，打造户外区域的创设及运行。

2.提升培训

根据各课题相应进度，组织做好课题结题培训内容，促使各课题负责人有效完成课题结题工作。

（三）骨干培养

骨干教师是我们引领、示范层面的老师，从各方方面都需要骨干教师带领着我们年轻教师成长，本学期参照《教师分层管理考核细则》骨干教师管理也进行了一个调整

1.发表文章

根据骨干教师现有的能力，每学期骨干教师发表一篇论文、随笔、案例等，将自己正确的教育理念与教育方法让更多的教师学习。

2.考核：本学期启动教师分级管理，名师、优秀骨干、骨干教师更要用严格的标准去落实，按照骨干教师制度进行考核；骨干教师每个月都有一项重点的考核项目（后续将考核项目逐一发给骨干教师）。

3.结对帮扶：

结对帮扶是课程研发中心常态性的工作，也是属于一个重点工作，本学习送教活动安排在10月份第一周，在九月份底，我会将安排表发给负责人进行前期的准备，进一步发挥骨干教的资源，提升骨干教师的能力。

（四）自身建设

1.组织运行

结合课程研发中心组织框架，按照组织运行四要素，职能、制度、流程、标准逐一匹配完善，将成型的制度、流程及标准放入课程研发中心资源库中，并在运行中逐步验证。

2.资源管理

（1）档案

每月月底进行档案规整。本学期将蓝色盒子档案整理到纸盒子档案盒里，并标好名称。

（2）平台

按时将各计划、研究活动的进程上传至网络平台中，达到信息与工作同步。

（3）上报下发

每月按时向东胜区教研中心及网络平台上报幼儿园教科研工作，按时上发骨干教师的文章，及时传达各项工作任务，一一落实。

（4）资源库

依据科室工作框架图，本学期初步形成课程研发中心部室资源库体系，并逐步将课程研发中心六年之内的相关资料入库留存。

3.上级任务

按时完成上级部门下发的各项工作任务。

六、工作策略及基本要求

课程研发中心运用工作策略，按时有效的开展各项教研活动。以儿童为核心从发现问题、立足问题、研究问题解决问题为一大工作策略，从点上深入回归与幼儿。根据分级管理，分层安排、参加的教研活动，提高教师的积极性，提升不同层次的教师专业理论水准；及时梳理有效的方法、策略，运用到工作当中。

七、工作要求

（一）各课题负责人根据现状制定课题方案，按时推进课题的运行，实现教研的品质。

（二)每位骨干教师必须承担至少一个课题活动，全体教师必须保证参加至少一项课题研究活动。

（三）各课题负责人在课程研发中心统一规划下，拟定课题活动时间，以保证课题活动时间不冲突，并严格按照课题时间进行活动，活动前有研究计划，活动中有记录，活动后有小结。

（四）各课题负责人按照档案要求，在每次的课题活动后，将课题活动（活动计划、过程性材料、活动小结）等电子版资料和活动记录，按时上交到课程研发中心处。

（五）运用微创新奖工作法，对各课题组活动进行指导和跟进。