英语教学中轻负高效之浅析

英语教学中轻负高效之浅析

1.英语教学中轻负高效之浅析 篇一

课堂教学改革工作总结

为全面深化课堂教学改革，有效开展“惜时增效，轻负高效”工作，三年来我们在学习山东杜郎口中学课堂教学模式之际，立足校情、师情、生情，本着“变中求动”的原则，立足课堂教学主阵地，坚定不移地搞课改。自2007年10月推行新的课堂教学改革以来，以中心小学为基地，积极学习借鉴山东杜郎口中学教改成功经验，大胆尝试“开放式课堂教学模式”改革，取得了显著成效，飞云乡中心小学被确立为全县新课改示范校，先后接待来自全市、全县60多家兄弟单位2300多人次的课改交流活动。我乡小学连续三年综合考核处于全县前三位次。2010年为进一步落实县局2010年教育工作要点和“课堂教学改革年”精神，飞云乡教育办继续加大力度深化飞云乡中心小学的成效，努力促进课堂教学改革精细化发展，积极开展校际交流研讨活动，全面创建适合学生发展的学校。学校本着以教育质量为中心，以课堂教学为主阵地，实施“开放式课堂”教学模式，靠创新求发展，向课堂要效益，狠抓教学常规的落实，重视学生良好的学习习惯的培养，深入推进“课堂教学改革行动研究”。积极推进规范管理、有效管理和精细管理，坚持“规范+特色”的办学思路，全面推进课堂教学改革，努力打造文化校园，提升学校特色建设水平，促进我校教育教学均衡发展、内涵发展、优质发展和协调发展。以此推动学生全面发展。现将我校开展课改状况汇报如下:

一、聚焦课堂教学，变中求动，整体推进。

1、教师初步感知新模式。

07年10月份从山东考察学习归来，杜主任当即利用第一时间向全体教师作了《关于向山东杜郎口中学教学模式学习》的主题报告，反复观看了杜郎口中学的现场教学视频，教师初步感知了杜郎口中学的教学模式。

2、开展课堂大体检。

在学校随即开展的全体教师参与的课堂教学模式改革汇报课中，教师都能在“动中求变”的基础上，将学生的能动性发挥的充分、真实。在教研组评课活动中，教师围绕着“借鉴---不足---改进”的思路，认真评议自己和其他教师的课堂。目前我们每学期都要对全体教师进行两次课堂大体检。

3、层层搞带动。

在全员参与的新课程课堂大体检活动后，我们在总结课改成绩和问题的基础上，开展“三级观磨课”活动，即由学校班子成员、教研组长、骨干教师上观摩课的活动，使课改活动自上而下，有序开展，全面带动全校教师参与课改。

4、开展课堂全开放活动。

为使每位教师的每节课堂都能体现课改精神，学校开展课堂全开放活动，即每位教师都能参与其他教师的推门课、敲门课，并及时做好评课活动。

5、推出探路课。

在课堂全开放活动的基础上，我们推出各教研组的探路课，鼓励骨干教师纷纷开展探路课活动，探寻出一条既符合课改精神，又能立足校情、师情、生情，体现个人特色的精品课堂。

6、人人展风采。

每学期后半段，每位教师都可以向学校提出“个人课堂教学展风采”申请，我们及时组织学校领导、教研组长、骨干教师参与听课并作现场点评。

二、教师素质提升是关键(一)观念变革是前提。

1、下发材料学习。

学校先后向教师下发多份学习材料，让大家在感性理解的基础上作进一步的真切体验。

2、主题交流感知。

利用周四晚教研组活动时间，全体教师就课改中的热点问题和困惑问题作主题式的深入探讨和交流,分科进行研讨，先由一人主讲，然后组内讨论，形成初步意见，再进行课堂教学实践，最终形成学科执行意见。

3、话题讨论交流。

在引导学习和自主学习的基础上，我们组织教师围绕 “如何开展好预习工作” “一堂好课的标准”等话题，展开讨论，并于周四晚教研组活动时由发言人在会上作交流发言。

4、组织形式变化。

各班主任在广泛征求了同学们的意见和分析利弊后，同学的座位作了变动，使师生处于同一空间、同一平面、体现教师的还权意识

(二)课下教师练真功

我们要求教师扎扎实实练好五项基本功：

1、认认真真备课：（1）备课要求：①体现以“学生的眼光看教材”的原则，突出四备：备问题设计、备习题精选、备学生活动、备学生能动。②要有预习、自习、展示课教案，明确知识点和能力点

（2）备课内容：①目标导学②重难点分析③学法指导④预习设计⑤教学环节与过程⑥反馈检测设计⑦能力再现

（3）检查措施：实行教研组长、教导处两级审验制度，并适时推选一定数量的精品教案予以展览、表彰。

2、实实在在预习：预习的主要任务是明确学习目标，生成本节课的重难点、知识点和考点并初步完成预习检测。（1）时间安排，根据学科和章节特点，利用早、中、晚自习或课前预习。

（2）预习提纲的设计，①教师根据教材和学生实际，将本节课的重难点、知识点和能力点、易错易混点以试题的方式提供给学生，可打印，也可抄写在小黑板上。②各学课预习提纲所设计的内容必须提前准备，由本节课的主备人承担，设计好交由备课组讨论完善。

（3）预习情况的检查由备课组长和包组领导实施。

3、真真实实反思：（1）教师方面，上完每节课后，都将得与失总结出来，书写在教案本上；每半期书写一篇教改心得，中考后由教导处统一检查收交，每周召开一次由年级领导主持的操后点评，肯定成绩，纠正问题，说问题要点明到人。（2）学生方面，要建立以纠错练习和补错练习为重点的反思本，做到知识天天清。

4、发自内心学人：（1）建立全校所有班级全开放式的机制，鼓励同科教师相互推门听课。（2）邀请教育办领导及时评课，虚心请教课改中的困惑；每期我校都要组织教师积极参与上级部门组织的各项教研活动。

5、一丝不苟堂清、日清、周清：（1）每节课留5分钟时间当堂检测相关知识，当天最后一节课结束前把本天的知识做到日清。（2）周清形式多样化，各学科以备课组为单位，在周四放学前，将本周的周清试题上交教导处核查，根据学科特点可随堂听写、默写，组内互相命题。

三、学生是课改的生力军

面对课改，学生的热情也很高涨，我们做好学生的引导工作。①利用周一升旗仪式上的讲话，从思想上改变学生“要我学”为“我要学”的理念，树立“动一动，我也行”的思路.② 开展主题班会，展开“面对动中求变，我该怎么办”主题交流活动，学生人人发言。

③每半月组织一次师生交心会，总结两周以来的学习心得，教师要指导学生及时扬长避短。

④加强班级小组建设。学习小组一般按按学习成绩和个性特点组建，每组4—6人，选定组长，编定序号。⑤坚持开展小组长培训工作，使他们积极调动本组所有成员投入到有序的教学活动中。

四、形成基本课堂教学模式 即“开放式”课堂教学模式。

五、取得成绩：

一份耕耘, 一份收获。开展课改以来，学校教育教学质量有了明显提高。

六、深刻体验：

１、课改以来，学校涌现出一批课改意识强、真正做出成绩的老师，以他们为先锋队，形成了强有力的带动之势，使我校课改如火如荼的开展。年轻有为的张怀琴老师：“课改有效解决了学生变被动为主动的顽症，效果太好了！”

2、学生动了、课堂活了、效果好了。课改的春风，激活了罕中的课堂，我们的学生课堂活动更自信，更灵活了，他们敢上讲台，勇于发言，他们有唱有画，能说会评了，他们能发现，善总结了。六（3）班学生毛鹏娟自豪地说：“课改前，我沉默，课改中，我活泼，课改后，我优秀。”

这些发自肺腑的语言，道出了师生们的心声：课改真好！课改深入开展以来，我们的校风、教风、班风都发生了很大的变化，面对新形势下的课堂教学改革，我们定要自我加压，求真务实，真正达到惜时轻负，全面提高教育教学质量之目的。

飞云乡中心小学

二〇一〇年七月十日