高中政治教研组总结

高中政治教研组总结（共9篇）（共9篇）

1.高中政治教研组总结 篇一

高中政治教研组工作总结

本学期在学校党支部和全体行政的领导下，本科组紧紧抓住“增效减负、创设高效课堂”这个主题，以学生的发展为本，探索新课程教学规律作为我们的工作重点，充分发挥科组成员的主动性和创造性，改进教育和教学方法，在课堂教学中展开研究性教学。具体总结如下：

一、加强政治教师队伍建设，努力开拓教学新视野

首先，加强新课程学习，进一步转变观念，进一步落实“增效减负、创设高效课堂”理念。通过每个月的教研组会议和每周的集体备课的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。高

一、高二认真研读了学业水平的考试说明，高三老师认真研读了《思想政治课程标准解读》和《高考说明》，准确了解每个年级段的教学目标和要求。为了让每位老师更好的学习、实践新课程和增效减负理念，我们开展了课堂教学标准、新课程教学指导意见学习讨论，以多种方式来进一步学习增效减负理念，并真正落到实处，从而帮助教师转变教学观念。其次，重视业务知识的学习和业务技能的提高。近几年，组内教师积极完成进修和培训任务，不断补充新知识。积极参加各种市县级的研讨会、展示会，接受县教研室教研员的工作指导，与兄弟学校进行交流，通过观摩，听课使自己的教育教学能力有长足的进步。同时，教研组内每位教师至少每月开一次公开课，每月至少听组内其他教师一节课。并且根据学校带教要求，在老教师的悉心调教下，年青教师在教学上不断走向成熟。

第三、认真学习学校有关教学管理的各项制度，严格规范各项教学行为，并按制度认真执行，发现问题及时反馈。

二、发挥政治教师特长，积极参与学校德育工作。

我校政治教研组是一个团结互助、综合创新的温馨大家庭。近几年来，全组教师积极按照实施素质教育的要求，转变教育观念，坚持以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索行之有效的课堂教学模式，充分发挥思想政治课的德育功能。叶秀华、任仙、刘晶、翁月霞、严永红等老师积极班主任工作，直接参与班级管理，更好地关心学生思想、学习和生活，做学生的知音。他们出色的班级管理工作，赢得师生的好评。

三、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。

（1）有明确的教学计划。

为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。每学期开始，高

一、高

二、高三各个备课组均在讨论基础上制定出教学计划，然后再由教研组根据县校的工作计划制定教研组工作计划，并认真落实计划的实施，不让计划留于形式。

（2）强化集体备课，充分发挥团队精神，强化教学资源共享和教学研讨。

我组坚持定期集中备课制度，以老带新，一起钻研教材，研究教法。在备课过程中，我们坚持三个“联系””，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备人。十分注重资料的积累，经常将报刊杂志上有用的信息以剪报形式收集起来，作为备课资料。平时，又注意了解学生思想动态，走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感，总结每次课的得失，高三政治备课组建立起集体备课启示录，并交年级部存档。每个备课组注重个人备课和集体备课相结合，重视集体智慧的作用，促进个人教学能力的成长。加强本组教师之间的互相听课，特别是年青老师听师傅和组里其他老师的课，其中尤其指出，听课制度不光是为了年青老师更好的成长，也是对成熟教师的一种监督，更加鼓励年青老师在听完课后将自己的疑惑和意见积极反馈给上课老师，形成良性循环。教师的公开课，是组里的大事，全组老师都会对教材进行挖掘，对典型例子进行选择，对课堂教学进行精心设计以及做媒体的使用和课件的制作等等，进行不断地修正，每每都在公开课中达到了最佳的效果。

（3）更新教法，提高课堂教学实效。

在几年的教学实践中，我组教师总结出了导学式教学模式，通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。还利用学校多媒体教学设备，积极制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，增进了教学效果。近年来，我组教师开设了市县级公开课，得到了专家和同行的好评。由于重视了教学过程的研究，找到适宜的教育策略，学生的思想道德水平有一定的提高。各个年级都以学案制为抓手，根据年级特色修订学案，并在使用过程中就进行及时修订。2013年高二学业水平测试和2013届高考中，我校学生的政治成绩在县同类学校中名列前茅，现有高三年级在高二期末泰州市联考和高三上学期泰兴市期中联考中，政治均分和达B率均超过同类学校甚至超过四星级高中，实现德育和学习成绩双丰收。

（4）命题组卷严格规范。

考试、测验是对教师的“教”和学生的“学”双方情况进行监控的重要手段，也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据，这就要求命题组卷应十分严格，保证命题的客观与公正。为此，每次命题组卷做到交叉，任课教师确定考试提纲，命题教师独立命题，做到命题所覆盖的知识面既有广度又有深度，明确各知识点的能力要求，严格控制难易度，使平均分较为合理。阅卷过程实行流水作业，统一批改，然后做好各年级的试题讲评分析，交年级部存档。

（5）作业精心设计并做到适量。

在作业布置方面，教师应根据内容精心设计题目，以达到进一步对知识的巩固和消化，同时尽量控制题量，不增加学生作业负担。教师及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生中的作业问题。整个教研组精编学案，并对有些跟不上新课标的题及时大胆删除，让学生能够接触到最新颖、最有含金量的题目。

三、潜心钻研，不断提升教学科研能力

教师具有较强的教育科研能力是十分必要的，它是教师素质修养的一个重要内容。在骨干教师的带领下，形成了良好的教研氛围。碰到难题一起讨论，查阅资料；每当上完一堂公开课，通过说课、评课等经历了许多，往往会有深刻的体会；有时集中听课，也会有新的感想，积极撰写教育随笔、论文等，力争在杂志上发表或得奖，大家相互学习，取长补短，共同提高。结合各年级的实际情况，确定各备课组的教研子课题，高一备课组的课题是围绕高效课堂建设如何提升学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。高二则从如何提高课堂教学效率，减少无效劳动方面来建设高效课堂。高三的课题是如何上好复习课，减轻学生负担。老师们还深入的研究和分析了在课堂教学中如何利用课堂资源自然生成课堂教学的思辨亮点。这种探讨活动促进了交流，弥补了不足，是经验的总结，也是智慧的盛宴，既带来了教学质量的提高，又促进了教师专业的发展。同时，结合“十二.五”规划课题研究，我组教师积极撰写教科研论文，有多篇论文发表在市县省级以上专业刊物，并有多人获各级各类论文奖。赵季生、朱秀锋两位老师组织编写了《感悟与思辨》，并作为全省高中教材使用。“十二.五”规划课题研究成果并获得了江苏省教学成果一等奖。

2.高中政治教研组总结 篇二

一备课的内涵、要求与形式

什么叫备课?顾名思义, 备课是教师在讲课前准备讲课内容的活动。备课是全部教学工作的基础, 是提高教学质量的重要环节, 是上好课的前提和关键。备课的质量直接影响到上课的质量。实践证明, 只有认真备好课, 才能成功地上好课。备什么, 怎样备, 这是每一位教师在备课前必须认真考虑的问题。《高中思想政治课课程标准》明确规定, 政治课教学要贯彻理论联系实际的原则。结合教材, 密切联系国际社会和中国社会主义现代化建设的实际以及高中学生的思想实际, 阐明马克思主义的基本理论观点。因此, 在政治课教学中, 要从教材实际出发, 从社会实际出发, 从学生实际出发。所以, 在备课时, 要备三个“实际”。

第一, 要备教材实际。怎样备教材实际呢?就要从教材的实际出发, “吃透”教材的实质内容, 便于因“教材”制宜。备教材要在“熟”字上下功夫, 通过钻研教材, 熟练地掌握教材的重点、难点和疑点, 避免偏离主题;熟练地理解教材中基本知识和基本技能的要求, 避免脱离《课程标准》的指导;熟练地掌握教材的内部联系, 即掌握段与段、要点与要点、每个要点与中心思想观点、前后节之间的联系以及该节在全课乃至整册教材中的地位和作用, 并能驾驭教材, 正确把握深度和广度, 掌握教材内容的科学性、思想性和系统性, 避免完全被教材束缚。这样教师在课堂上, 无论从哪个方面组织教学, 无论从什么角度进行分析讲解, 都能游刃有余、运用自如。

第二, 要备社会实际。理论联系实际, 是政治课教学生命力之所在, 也是培养学生创新意识和实践能力的根本途径。因此, 备课要备社会实际, 包括政治、经济、科技、文化、生活等各个方面。特别政治课教学要挖掘教材的思想性, 密切联系当前社会的现实, 包括国内外重大时事。这就需要教师平时加强学习、关心社会、搜集资料、联系实际, 以便备好社会发展实际的内容。备好社会实际不仅是上好政治课的需要, 而且是适应政治高考的需要。现在政治高考命题趋势是强调理论与实际相结合, 积极反映国内外形势发展中的热点问题, 突出党和国家现阶段工作的重点。这就要求教师在备课时要备好当前的社会实际, 特别是社会热点及党和政府现阶段的重大方针政策, 引导学生运用马克思主义的基本立场、观点和方法分析并解决一些社会现实问题, 注重理论与实际相统一, 培养学生的创新精神和创造能力。

第三, 要备学生实际。备学生实际就要从学生实际出发, 便于因材施教。了解学生是思想政治课坚持理论联系实际的根本要求, 也是提高和改进教学、全面完成思想政治课任务的需要。因此, 教师在备课时就要深入了解学生, 做学生的知心人, 这是最重要的备课。凡是教学效果好, 受学生欢迎的老师, 他们都是热爱学生、了解学生的。接一个班级的教学任务, 先要了解这个班级在本学科中的学习水平, 熟知这个班级学生在该学科的分化表现, 即多少人学习有困难;接着要了解大多数学生对教材的哪些知识已经理解了, 哪些还不理解或还不甚理解, 教材中哪些内容可能成为难点或疑点;还要知道用什么样的方法能提高大多数学生的学习质量, 并带动两头, 使好的一头更好, 差生的一头也能有所进步, 也就是做到教学要有针对性。

备课主要有以下两种形式: (1) 个人备课。个人备课是备好课的主要形式和关键环节, 要求教师在充分研究教材的基础上, 钻研考试大纲、分析学情、写出教案。 (2) 集体备课。通常的做法是学校每周统一一个时段, 以备课组为单位, 分析本周教学的任务和重难点, 由主讲人讲教学策略, 其余教师补充, 这种方式的最大优点是集中大家的智慧, 寻求最佳途径。不足的是课堂上很多教师仍然按照自己的预设上课, 根本不按集体备课时的思路, 学校也无从监控。针对这种情况, 云南省会泽县第一中学探索出“一课一研”的集体备课模式。

二“一课一研”教研模式

“一课一研”教研模式就是每上一节课之前都进行一次集体教研。教研的内容只针对一课时的内容, 与集体备课一样, 由一位主备人提前对一课时的内容进行精心备课, 写出导案。每天用一节课的时间进行“一课一研”, 教研会上, 主备人先把自己提前准备的导案发给本学科的教师, 并用5分钟讲清目标任务、重难点、教学方法等, 所有参会教师再用25分钟认真看导案, 提出补充意见, 最后由主持人组织全组教师用10分钟进行讨论, 对导案做补充、修改和订正。

开展“一课一研”, 一般只能在同一层次班级进行, 各班教学进度要统一, 学期初就要集体制定好教学周历、课时历, “一课一研”的内容具体明确, 所有学科教师在同一时间, 集中研究一节课的教学, 研究结束大家就去上课, 下课后, 又集中5分钟谈感受, 在导案上写出反思。这样做的好处是及时、快捷、针对性强、集大家的智慧于一节课, 效果显著。

当然, “一课一研”也有其局限性。既增加了教师的活动时间, 每天教师都要教研, 会感到疲惫。而且每次教研时间紧张, 有的问题没有充足的时间来探讨。

云南省会泽县第一中学实践“一课一研”, 其目的是要打造高效课堂, “一课一研”是集体备课的一种形式, 只是这种形式的实施过程更精细。我们认为, 高效课堂应是精心准备的课堂;高效课堂应是目标明确的课堂;高效课堂应是重难点突出的课堂;高效课堂应是学生主体、教师主导的课堂;高效课堂应是每个学生都在最近发展区上有明显提高的课堂。为此, 我校的“一课一研”围绕高效课堂的基本要求, 把一节课的操作流程做精细的研究, 除了明确教师主导的思路, 更多的是从学生的角度考虑备课, 如课堂上安排学生思考的问题是哪几个, 学生展示成果的时间是几分钟, 练习题的选取等, 都要结合学生的实际。

三“一课一研”实例分析

如高三政治生活第一课时复习。教学目标为:中国的国家性质, 中国公民的政治权利和义务。教学重难点:理解中国的国家性质。教学方法:阅读教材、归纳要点、讲练结合。教学过程设计: (1) 明确高考考点, 用时2分钟。 (2) 学生带着问题阅读教材4~14页, 用时15分钟。 (3) 教师归纳要点:一个本质 (人民当家做主) , 三项权利 (选举权和被选举权、政治自由、监督权) , 三个原则 (公民在法律面前一律平等、权利与义务统一、个人利益与国家利益相结合) , 四项义务 (维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、维护国家安全荣誉和利益、服兵役和参加民兵组织) , 用时3分钟。 (4) 学生按考点要求简答考点知识, 用时10分钟。 (5) 巩固训练, 用时8分钟。 (6) 课堂小结, 用时2分钟。强调中国国家性质在高考中的体现。

这样的“一课一研”条理清晰、目标具体明确, 学生在课堂上充分发挥了主体作用, 课堂容量大, 讲练结合, 能让所有学生都有所收获。

四对教学研究的深入思考

第一, 教学研究要高站位。教学研究要与课程改革相结合, 要从全国课改中汲取养分, 要有创新的教研理念, 思考教学前沿的一些课题。

第二, 教学研究要低重心。紧紧围绕教学的常规环节展开, 备课要精心准备, 充分发挥集体的智慧;上课要追求效率的最大化, 让学生享受获取知识的快乐;作业布置要科学合理, 个别辅导要因材施教, 考试训练要认真研究试题的效度。

第三, 教学研究要重实践。对问题的分析要从实际出发, 研究成果要在实践中反复验证, 在实践中不断深化和扩展认识, 并注重归纳、反思和推广。

教学研究要坚持内容与形式相结合、过程与结果相统一, 教研形式应不拘一格, 但教研模式的规范性也有其可取之处, 只要我们教育工作者做教研的有心人, 在教学实践中不断探究, 就一定能找到最适合我们的教育方法, 为教育事业的可持续发展贡献力量。

摘要：教学研究是提高教学质量的不竭动力。教研模式多种多样, 各有利弊。云南省会泽县第一中学探索了“一课一研”的教研模式, 增强了课堂教学的针对性和集体备课的实效性, 收到了不错的效果。

3.初中政治教研研究 篇三

关键词： 政治教育教学；教学办法；学生为主体

一、转变思想 真正的让学生注意政治课的重要作用

1.思想政治课能够帮助学生形成理性思维。人类一直是一个逐渐进步的种族，在社会的不断进步中，我们慢慢学着对自己的周边的事物进行认知，在认知过程中，我们形成了一套逻辑性较强的思维方法，而思想政治课就向学生传授正确的逻辑思维方式，像在思想政治课中的马克思主义的教学，就是在教导学生掌握一些基本的辨别是非。处理问题的能力，帮助学生竖立正确的理想世界观。

2.要激发学生对思想政治课的兴趣。思想政治课作为一门非常重要的学科，能够促使学生形成良好的世界观，但是在传统的学习中，思想政治课仅仅是作为一门学科中得分的工具，这就使得思想政治课没有起到应有的效果，我们在进行思想政治教育时，要注意思想政治课对学生的深度影响，要注意挖掘思想政治课中对人重要作用，转变思想政治课在人们心中原来的作用，让思想政治课焕发出更好的生机。

二、追求和谐的课堂活动，在师生交流中发挥学生的主体性

在课堂教学中，我们要发挥学生的主体作用，必须要先改变自身的一些想法，要彻底的进入新型的教学模式当中来，以学生为课堂的主人，老师在教学中担当一个引导的作用，充分发挥学生积极能动性，创建和谐平等的师生关系。

1. 举办多种跟政治相关的活动，体现学生的主体地位。要在课堂上发挥学生的主体地位，必须要建立民主平等的氛围。要改变传统的老师作为知识的灌输者的思维，要打破课堂教学的严肃紧张的气氛，多开展与政治相关的活动课程，鼓励大家参与，并让大家在活动中以竞赛的方式进行，发挥自己的作用：

例如：在学习初中政治课程的知识时，我们可以采取辩论赛的方式对知识点进行巩固。像是辩论依法治国和以德治国哪个更重要。我们需要将整个班级分成两个小组，让小组根据自己的论点搜集资料，要给学生足够的时间去准备，让学生能够在找资料的同时，还跟自己的队伍讨论交流，获取真正的学习上的乐趣。

2.采用小组教学的模式，凸显学生课堂上的主体地位 。首先课程老师要权责分明，合理分组，科学管理，行之有效。课程老师要紧紧围绕新课程标准组织教学小组合作式学习，着力通过学生多维性共同完成每一堂初中课程的学习目标，要切实加强小组每一个成员的具体职责职责，同时进行分小组和分配任务时，笔者认为应该将组织协调能力好的作为各组负责学生，重点针对合作学习中的任务，各方面总结报告以及时间调度等相关事宜，且应在平时对各个小组进行行之有效的指导，从而使合作交流既充满活力同时也安定有序。

列举的案例如下：班级有73人，在与班主任教师的共同商讨研究下，采取了8人一组分组方法，严格依据新课程标准中的规章制度，积极借鉴和吸收"组间同质"原则的合理内涵。让“各小组不用成绩学生比例男女比例大体适当，并随成绩的变化而做动态调整，使各小组公平竞争。”安排好了分组问题，切实进行第二项切实依据北师大版教材进行科学规划，重点结合北师大教材中的具体章节进行授课。其次要利用小组合作切实加强每一个学生的学习能力，教学小组合作学习是组内合作，同时学生的回答是学习能力的具体体现，代表着小组的成绩。结合北师大小学教材的案例，综合多方面因素来评定小组成绩，这样做，就能使学生懂得合作学习是大家的事，才能激励学生主动合作，互相帮助，从而带动成绩差的学生，将个人力量凝聚成团体精神。

三、培养学生对有效信息的筛选，建立自主学习的模式

首先，教会学生知识不如教会学生看书，所谓的看书也就是学习的方法，我们在让学生自行看书时，要引导学生看透教材，能从空洞的文字里看到知识点，这样子就能在心中有大体构架，有利于学生对学习内容的掌握。其次，学生要会提问，要能够找到知识的难点，尤其自己不理解的地方，要大胆提问。提问的对象可以使老师，也可以使同组的同学，这样子既能够增加同学之间的信任，也能方便学生沟通，增强某些同学的自信。最后，我们要学会答题，因为在考试中，题目的信息可能会隐藏的比较深，像是某些数学类的问题就可能把已知条件放在图表中，漫画中，甚至文字叙述中，我们要在答题中提取有效信息，这就需要老师的教育的一些答题方法。

四、结语

在政治教学中，我们要坚持以学生为本的教学办法，完善教学理念。要让学生充分认识到政治课程的重要性，加以学习掌握，成为合格的高素质人才。

参考文献

1 郭静宁.和谐互动、优化初中课堂教学[J].吕梁高等专科学校学报，2009，6

2 邓玉善.新时期初中政治教学的弊端与对策[J].史地教学，2009，12

3 史建华.浅谈初中思想政治的教学与教育[J].教育园地，1996，2

4 张贤平.试论农村初中思想政治情感教学的培养[J].学科教育研究，2009，5

5 王路平.乡镇初中政治教学研究.信息教研周刊，2013，4

4.高中政治教研组第一学期工作总结 篇四

忙碌中，一个学期结束了。一学期来，有收获，有不足，更有不少思考。为了下学期能更好地开展工作，故总结如下：

本学期我组按学校要求，主要开展了以下工作：

1、加强学习，提高理论修养和业务素质。我组15名教师，30岁以下的教师只有4人。年

轻教师好学上进，干劲足，但很明显，理论修养和业务素质会存在一定的缺陷。为弥补这一不足，我组首先加强了理论学习。如，我们共同学习了《教师职业道德：心理健康和专业发展》；学习了《课改新课型》、《如何优化情境设计》、《如何设计有效的问题》等。我们希望能通过学习，让每位教师都能在潜移默化中得到提高。其次，我组教师还积极走进课堂，通过观摩课堂学习他人之长，以补己之短。我组每位教师都超额完成学校规定的听课任务。

2、积极推进学案教学。为能编制质量较高的学案，我组教师首先通过集体讨论统一了学案

编制的模式、要求、注意点等。其次，我组还开始了以学案为载体的教学研究课。如李德友老师的新授课《价格变动的影响》，姜清虎老师的复习课《求索真理的历程》。第三，针对学案设计中的问题串优化设计和情境的优化设计，我组积极开展理论学习和沙龙式讨论。通过这种方式，向专家学习，向其他教师学习，相互学习，以促进学案设计的优化。

3、积极参加县教研室组织的青年教师基本功大赛及公开课，取得了优异的成绩

4、立足课堂，打磨课堂教学。在减负背景下，如何进一步优化课堂教学，提高课堂效益显

得尤为重要。为此，我组开展了一系列立足课堂，打磨课堂教学的活动。首先，我们组织了跨年级备课活动，共同研讨。其次，我组开展了组内评优课活动。各年级组举行公开课，评出优质课并予以表彰。第三，积极创建和谐学科组活动，形成了和谐融洽的教学教研氛围。

通过一学期的共同努力，我们取得了较好的成绩圆满完成了学校规定的教育教学计划，比你更有开创性的突破。

当然，我们的工作也还存在不少不足。

1、如何进一步优化学案设计，优化情境设计和问题串设计，这还需要我们做很多探索和努

力。

2、如何进一步提高课堂效益，调动学生的积极性，还是摆在我们面前的一个硬骨头，值得

我们好好研究。

3、我们教研组的活动形式还不够多样化。特别是缺乏具有学科特色的活动和向学生展示政 1

治课特点和风采的活动。

4、理论学习的系统化不够，虽然与教学等密切相关，但更多地是停留在学习上，落实到实

践中还不到位。

5、组内教师发展不平衡，有的老师成果累累，但有的教师成果缺乏。

反思以发现不足，发现不足，目的在于警示提醒并加以弥补改进，故下学期我组将在以下几方面多做努力。

1、理论学习将更系统化，针对性和可操作性要加强。要能将学得的理论用于指导教学实践，并力求在运用中充实完善理论。

2、打磨课堂教学可更细化。努力从细节入手，一堂课侧重于解决1个或2个问题，并能以

某一问题为主题，通过多堂课进行深入研究。

3、进一步推进学案教学，优化学案设计，要争取能拿出几个精品学案。为此，要充分发挥

集体的智慧，强化集体备课，要对学案进行多次修改，如集体讨论修改初稿，上完课立即再次修改，有必要还可请其他备课组的老师帮助修改。

4、积极开展学科特色活动，向学生展示政治课的独特魅力和风采。如时政小报设计，我看

世界等。

5、鼓励督促各位教师成长，为青年教师成长多创造条件，多压担子。

商河一中政治教研组

2010--2011学年第二学期工作计划 根据本学学校工作计划，配合学校工作计划的指导思想，大力推进教育创新，促进学生全面而有个性的发展，提高教师整体素质，立足于本科组的实际情况，本学期的科组主要抓好以下几点：

一、加强学习，提高思想及业务素质

认真学习《中小学教师职业道德规范》，全面贯彻党的教育方针和政策，进一步加强师德建设，做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。

加强教育教学理论的学习，适应新的教育改革的发展，树立新的教育观

念，认真领会教材改革的精神。

二、扎实做好常规教学和教研教改工作

1、按照有关内容组织教学活动，并做好自查和检查工作。

2、抓好各备课组工作：

（1）落实各备课组人员安排和集体备课时间

（2）要求各备课组写好教学计划并认真执行，期末做好总结。

3、上好青年教师汇报课和校内公开课

具体安排：根据学校要求，本学期共有三位老师上青年教师汇报课，根

据学校的有关要求，要求上课老师认真备好课、上好课和做好有关公开课的总结工作，科组组织有关老师参与协助。

4、抓好毕业班的工作

（1）认真总结上一年高考情况，钻研高考的考纲，注意分析、掌握命

题的方向，加强对知识点以及重点难点的分析研究。

（2）期末选好有关时政热点的参考书。

（3）加强备课组内教学工作的统一、协调。

5做好高二考试的准备。

6、作业布置与批改

（1）按照学校要求适当布置作业：每节课作业量不超过15分

（2）全批全改和抽改相结合。

（3）每次的作业要有适当评讲，要给学生可参考的正确答案。

三、加强对年青教师的培养工作

1、根据学校要求做好“一帮一”工作和科组工作的实际安排情况，鼓励年轻教师多向老教师学习请教，同时，老教师也应向年轻老师学习新的教育方法和信息技术。力争提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

2、认真准备好年轻教师汇报课：要求上汇报课的老师认真备好课并课后进行总结。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、第二课堂活动

1、积极开展的心理第二课堂活动小组工作。

5.高中政治教研组的工作计划 篇五

政治教学的目标是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，因此，教育必须以人为中心，一切以学生的终身发展为中轴。这其中，教师的教学方法要转变，角色要变换，教育行为也要进一步改善，而核心是教师教学观念的更新。为此，教师必须清醒认识，加强学习，树立新型的、符合时代需要的教育观念。

组织全组教师，利用课余时间，认真学习党的重要会议精神、课程改革理论，学习董事长讲话精神，认真学习有效教学策略和教学评价的理论和经验总结，充分发挥政治学科的多元功能。

2、号召教师在熟练本专业的基础上，广纳博览，成为一专多能的新型教师。

3、组织全组教师积极互相听课学习，在实践中不断提高自己，动员教师参加学校学习举办的各类教师基本功大赛，促进教师个人特别是青年教师的快速成长，树立新型的人才观、教育观、质量观和协作观。

4、鼓励支持本组教师申报教研课题，参加积极撰写论文，努力提高理论水平。

二、落实常规，优化课堂，提高效益。

1、号召备课组成员认真学习新的课程标准，学科教学指导意见，钻研（文章自实用工作文档栏目）教材，精心备课，认真上课，提高课堂教学的实效性。

2、认真做好备教批辅改工作，努力学习信息化技术，逐步提高教师应用信息化技术备课、上课的水平。

3、加强集体备课，发挥群体优势。各成员要切实落实好集体备课工作，明确集体备课时间，重点讨论教学目标、学习目标、重点难点的处理方法和教学活动的设计。

4、、以课堂教学为中心，营造生动、有趣、高效的课堂氛围。加强教师间的相互学习，按照学校要求，规范教师听课行为，并转化为教学行为，整体提高学校学科教学水平。

5、加强校本教研，提高本组教师实施素质教育的水平和能力，让教研组建设成为学习型组织。

6、期中、期末考试试卷命题要以能力立意为主，注意命题的.科学性。毕业班教师要研读历年高考试卷及其答案、评分标准，不断提高试卷命题的质量。

三、认真抓好毕业班教学工作。

相关教师要深入研究今年中考高考政治试题的特点，明确高考导向与试题改革的趋势，联系高考试题和考试说明的内容，探讨今年中考、高考复习思路，使毕业班的教学、复习具有针对性。

2、备课组要发挥学科教学研究的作用，会同政治教师一起研究，并要经常性地深入课堂，发现问题及时指正，争取明年高考取得更好成绩。

6.高中政治教研计划2014(上) 篇六

教研工作计划

教研室高中政治组

一、指导思想

以党的十八大精神为指针，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》，遵循教育教学规律，围绕提高教学质量这一中心工作，突出“让教学变得更有智慧，使学习变得更有意义”的主题，以“高效课堂工程”为突破口，创新教研工作方式，增强服务意识，强化过程性指导，营造良好氛围，促进教师的专业成长，提升课程实施水平，提高学科教研、教学的质量。

二、主要任务

本学期学科教研的主要任务是围绕提高教学质量这一中心工作，促进课堂教学改革的深入和教学质量的提高。

1．落实和完善教学常规，规范教学行为

我县曾经推行的“讲练工程”“3015工程”“135复习模式”在全省乃至全国都有着广泛的影响。当前，要结合新课程改革的要求和学科教育教学的实际，在推进“高效课堂”过程中传承优秀传统，坚持与时俱进。落实和完善教学手段现代化、信息化背景下的教学常规要求，努力形成符合教育教学规律和学科特点的学科教学指导意见和课堂教学模式。以“教学设计”为核心，以“教案”“学案”“导学案”的编写和使用为突破口，促进备课、上课、作业、辅导、检测等教学行为的规范化。学习、借鉴和实践“做、学、教”教学模式，调动学生自主学习的积极性，努力提高课堂教学质量和效益，让教师教得更有智慧，使学生学得更有意义。

2．健全集体备课机制，推进校本教研和网络教研

进一步完善学校和区域集体备课机制，促进集体备课常态化。通过集体备课引导教师转变教学观念，提高教学设计能力。继续探索集体备课的有效形式，努力提高集体备课的有效性，促进集体备课成果在课堂教学中的落实，引导课 1

堂教学研究不断走向深入。

促进以校为本的教研制度的建立健全，以课程实施过程中所面对的各种具体问题为对象，加强实践基础上的理论研究和理论指导下的实践性研究，促进教学中实际问题的解决。充分发挥学科基地和学科中心组的辐射、指导作用，由县教研室统一组织2-3次各年级的集体备课活动，加强集体备课经验交流。

努力推进政治学科教学教研的信息化，积极开展网络互动教研工作。广泛宣传和利用省教研室“教学新时空”网络平台、市教研室学科教研网站和我县高中政治QQ群，丰富学科教学资源，提高利用效率。提高教学教研的即时性、高效性、便利性、互动性，做到分工协作，资源共享。努力打造具有学科特色的精品网络教研阵地，促进教师的教学交流和反思，促进学生的自主学习。

3．加强学习与培训，提高学科教学的针对性

组织思想政治课教师认真学习党和国家在现阶段的重大方针政策，引导教师关注社会发展的实际，准确把握时代发展的脉搏，充分发挥思想政治课的德育功能。

组织各年级教师特别是青年教师以省、市青年教师基本功大赛为契机，加强业务学习，不断拓展专业知识，增强教学基本功和专业素养。认真研读《课程标准》、《教学要求》和《考试说明》，准确把握“三维”目标，针对教学中的重点、难点，开展专题或课题研究，提出科学合理的解决策略。

加强教学反思研究，通过开展多种形式的观摩、研讨、评比和竞赛活动，强化学科教学思维，优化教学方法，反思教学行为。努力促进教学贴近生活、贴近学生、贴近实际，促进各年级教学协调发展。

加强学科教学评价研究。认真总结近年来学科高考备考工作的经验教训，组织对必修和选修科目学业水平测试《说明》的学习和研究，发挥《考试说明》对备考复习的引领作用，组织好对江苏省和其他省市新课程高考试卷、模拟考试试卷的学习、研讨活动，充分发挥其对新课程教学、考试的指导作用。

坚持“全员、全面、全程”的培训原则，将“引进来”和“走出去”相结合，做好教师的学科培训工作。丰富培训形式，打造由本地名优教师为骨干的培训队伍。通过青年教师基本功大赛、优质课评选等活动，为教师搭建平台，使一批热爱教学，擅长教学的教师脱颖而出。

4．加强教学质量监控，抓好复习迎考工作

充分发挥学科中心组和骨干教师的作用，加强各年级教学质量的过程性监控。确定高二必修、高三选修复习方案，组织高二年级教师研讨江苏省学业水平（必修）测试的试题和复习策略，研究、梳理近年省考命题的特点和思路，指导高二必修班搞好复习迎考工作。对各类学校分别提出不同层次的高三复习目标要求，做好一轮复习工作，发现学生学习中存在的问题，并及时开展反馈、校正工作。高一年级教学要深入推进新课程改革，调动学生积极性，培养学习兴趣，扎实基础知识，做好学期末的统考备考。

5．优化指导与服务，增强教学视导实效

集中名优教师的智慧和力量，充分发挥名特优教师对学科教学的带动作用。加强课程资源建设，鼓励各学校教师充分运用现代化教学手段组织教学，积极参与网络教学资源开发、整合工作，促进学科教学资源的网上交流，满足教师教学和学生学习的需要，努力提升全县思想政治教学资源共建共享工作水平。

按照县教研室的总体部署和安排，结合本学科教学的特点，依托学科中心组成员，搞好对基层学校的教学视导工作，优化视导方式，及时反馈视导意见，增强教学视导的实效。参与各级、各类评优课、公开课、示范课的指导与研究，深入教研组、备课组，通过听课、检查、研讨等方式，促进教学常规的落实。加强对青年教师的培养，并为他们的成长提供更加广阔的舞台。加强各县与各校之间的沟通，组织好各种类型的研讨会，交流教学经验，促进共同提高。

三、进度安排

本学期各年级期中、期末教学进度安排如下：

高一年级：期中完成《经济生活》第一、第二单元教学，不考时政；期末完成《经济生活》教学，考2013年9月——12月重大时政。

高二年级：必修班：期中完成《生活与哲学》第七课教学，不考时政；12月中旬完成《生活与哲学》教学，开始必修学业水平测试复习，期末考2013年9月——12月重大时政。

选修班：期中完成《生活与哲学》前三单元教学，不考时政；期末完成《生活与哲学》和《文化生活》

一、二单元的教学，考2013年9月——12月重大时政。

高三年级：按照《经济生活》→《生活与哲学》→《政治生活》→《文化生活》→《国家和国际组织常识》的顺序完成一轮复习，期中复习完《经济生活》和《生活与哲学》，一检前完成一轮复习，2013年4月——12月重大时事政治。

四、主要工作安排

9月份

（1）召开各校政治教研组长、学科中心组和备课组长会议，研究、布置新学期工作，并下发本学期工作计划。

（2）组织参加徐州市评优课。

（3）组织高三年级学生学习情况摸底考试、阅卷及分析。

10月份

（4）高中政治教学研讨活动。

（5）参与高中教学视导工作。

11月份

（6）高三年级集体备课活动。

（7）参加县评优课活动。

12月份

（8）高二年级集体备课，学习研究必修学业水平测试《考试说明》。

（9）组织高三政治教师参加市高三复习研讨活动。

2014年1月份

（10）组织高

一、高二年级期末考试、阅卷、分析工作。

（11）高三年级第一次质量检测考试、阅卷和成绩分析。

7.高中政治教研组总结 篇七

一、利用信息技术，活跃课堂气氛，提高教学时效性

思想政治课堂具有理论性、综合性、事实性、德育功能突出等特点。理论联系实际是学校思想政治课的重要方法，但是学生的阅历决定了很多思想政治课的内容实际是无法涉及的，学生对于教材中的很多知识既陌生又不感兴趣。再加上传统的教学教研以传授知识和说教为主，枯燥乏味，课堂气氛沉闷。而网络资源具有直观性、趣味性，易于接受的特点，在课堂上、教学教研活动中利用网络资源，引入多媒体课件等信息技术，既有助于丰富课堂，活跃气氛，又能激发学生的学习主动性，让生生互动、师生互动适时结合，理解力得以提高，使学习效率取得事半功倍的效果。

1.激发学生学习兴趣

都说兴趣是最好的老师。在思想政治课教学教研中，巧妙运用那些内容深刻、耐人寻味、诙谐幽默的趣味性语言，把理论知识恰当地结合多媒体，展示相关知识的图片、音频、视频等材料，运用音像、表演等创设教学教研情景，激发情感，可以使抽象乏味的教材知识变得浅显生动，静态变为动态，陌生变得熟悉，这样符合学生的心理特点和接受能力，从而激发学生浓厚的兴趣和好奇心，使教学教研过程更轻松，更有乐趣，更有效，他们也能主动轻松地接受知识。

2.简化教学教研内容

思想政治课的学科特点决定了它的理论性强，抽象内容多，有些知识晦涩、难懂，理解起来有一定的难度。现在新课标把情感、态度价值观放在第一位，这就要求一方面要积极探索，适应新课标要求，一方面要落实知识目标，适应考试。这样一来，教学教研活动就要提高掌握知识量的深度和广度，同时又要尽量简化教学教研内容的问题。运用信息技术，就能为学生提供大量生动、感性的材料，使抽象的内容容易理解，大量知识点易于领会掌握，使陌生的知识变得熟悉，抽象道理变得浅显。

3.强化德育养成功能

思想政治课是我国基础教育中一门重要的课程，其德育功能是其他课堂无法取代的。在教学教研中，运用信息技术，搜集大量鲜活的德育教学教研资料，增强了学生的认同感，其效果比教师说教好得多。教学教研过程中，播放能给学生带来心情愉悦，气氛欢快、轻松的教学片，从而思想得以净化，养成教育得以形成。他们不仅对所学知识有了深刻的理解，而且对自己的人生有了更多思考，报效祖国的情怀得以升华。

二、应用信息技术，共享网络资源，便于教师查找备课资料

思想政治教学教研中会遇到很多难题，突出的是资源匮乏，资料不足。利用网络丰富宽泛的资源查找资料是非常实用便捷的途径，它具有其他途径不可比拟的优越性。

1.在教学教研中遇到的难题

网络没有应用之前，要解决某些问题需要花费很多的时间和精力到图书馆找相关资料，还未必有满意的结果。现在通过网络输入关键词就可以进行搜索，方便地查找相关资料。很多问题还可以通过网络交流互相讨论，集体加以解决。网络资源的丰富性、快捷性恰好符合思想政治课综合性、事实性、时政性的特点。应用信息技术，能丰富思想政治课教材内容，方便教师利用网络资源备课，促进教师专业化水平的发展和提高。

2.利用网络教育教研资源

可以及时分享相关的课件、教案、学案、试题资源，利用信息技术对这些资源筛检、优化、合并，使资源稍加改动就可以变为适合自己的教学教研资源。由于网络资源不受时空的限制，而且具有长久性、及时性的特点，利用网络技术分享资源，使广大乡村教育有了跨越式发展，缩小了地区差距和校际差距。

3.使用多媒体教学手段使教师教学观念发生了变化

教师教学教研手法得到改进，多媒体和网络为创立新的教学教研了提供技术支撑，改变了传统思想政治课教学教研中教师说教、学生被动记忆的教学模式。多媒体课件进入课堂和教研活动，即利用多媒体的直观高效功能，又不完全依赖多媒体，教师的讲解和多媒体有机结合，不仅可以大大增加课堂容量，提高效率，而且能够减轻教师的负担。同时，教师在教学教研活动中，利用电脑辅助教学教研也提高了教师操作和使用电脑的水平，学用结合得以落到实处。

三、应用信息技术，提供教和学的平台，提高学生自主学习能力

目前思想政治课现状是新课标、新教材、老考法，要把重点放在三维目标的统一上，特别是知识目标一定要落实到位。而知识目标的落实，是教和学配合的结果。这就要求教师在教学教研的同时，培养学生的自主学习能力，而这正是教学教研最重要的目标。当前新一轮课程改革突出强调以转变学生的主体地位，强调在自主探究的学习过程中让学生独立思考、互动探索、科学选择和判断、及时发现问题、创造性地解決问题，达成培养学生创新意识、实践能力的目的。

信息技术具有容量大、方法多样的优点，能够为学生自主学习和交流建立平台和机会，为学生探求知识提供方便快捷的通道，进而提高学生自主学习能力。现在电脑已相当普及，广大师生都可以在家里教学教研和自主学习。教师可以把需要预习和讨论的内容发到学校局域网中，教师指导，学生在家即可参与互动。这样自主探究的形式，可以让学生高效掌握知识点。随着信息技术的发展，教育技术也发生着日新月异的变化。教学课件也就等同于学件，学生可以在教师的引导下，充分发挥主体作用，自主地探究学习，从而提高学生分析解决问题的能力。

教师要鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析、解决问题的能力。提高教师应用信息技术水平，更新教学教研观念，改进教学教研方法，提高教学教研效果。可见，信息技术应用于教学教研，是不可逆转的趋势。恰当地应用信息技术，充分发挥其在教学教研中的独特作用，可以提高教学教研效果，促进师生共同成长和教学教研、教育目的的实现。

总之，思想政治课在充分体现新课改以学生为核心，突出学生学习主体的同时，强化运用信息技术，使信息技术在思想政治课教学教研中发挥应有的作用，教学教研才能取得事半功倍的效果。

参考文献：

揭春兰.信息技术在思想政治学科教学中的辅助作用[J].电子测试，2013（10）.

8.政治教研组工作总结 篇八

篇一：2015政治教研组工作总结

政治教研组工作总结

（一）本学期，我们政治教研组全组教师能积极按照新课改的要求，转变教育观念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，求真务实，积极探索行之有效的课堂教学模式，充分发挥了思想政治课的德育功能。在区进修学校和学校领导的指导、关心、支持下，开展了一系列具有实效性的教研活动，具体工作汇报如下：

一、教研组概况：

我们政治教研组本学期重新组合后，由4人组成，现有高级教师2人，一级教师2人，全组教师均为大学本科以上学历，其中三位教师为市骨干教师，总体来说，实力较强，业务较精，素质较高，具有高度的政治觉悟和坚定的政治方向，为开展教研组活动奠定了坚实的基础。

三、教研组工作回顾：

1、加强业务理论学习，不断提高业务素质。

本学期，我们政治教研组高度重视业务知识的学习和业务技能的提高。利用教研组活动时间，认真学习《走进新课程》、《新课标解读》等书籍，深入领会新课改的精神，用来指导教学实践;大家积极参加各种市区级的研讨会、展示会、观摩课活动，虚心接受市区教研员的工作指导，我校王上的《做诚信的人》一课，在市观摩课上受到了一致的好评;三名市骨干教师每人上了一节精品课，在校内反响较好;本学期我们政治教研组承担了区教研组校本教研拉链活动，四个人精心准备，精心设计，效果较好，得到了区教研员的充分肯定。通过业务学习和业务交流，教研组的整体实力有所增强。

2、注重教学过程的规范化管理，提高课堂教学质量。

(1)制定明确的教学计划。

为使各项教学活动有目的、按步骤进行，我们做到了计划在先，活动在后。学期开始，各个备课组均在讨论基础上制定出备课组教学进度计划，然后再由教研组根据区、校的工作计划制定教研组工作计划，并认真落实计划，不留于形式。

(2)定期集中备课、定期开展教研组活动。

我组坚持每周一次的集体备课制度，同年组的教师共同钻研教材，研究学情，即结合我校生源复杂的实际，研究切实可行的教法，及时发现教学中存在的问题，及时共商解决，不断提高课堂教学效果，同时，我组能坚持间周一次的教研组活动，认真学习、落实区、校教学工作计划，积极筹备精品课以及校本教研交流活动，月考及期中考试后，能及时进行考后分析，共商制定期末复习计划等，充分发挥了教研组的功能。

(3)丰富教法，适应新课改的需要，努力提高课堂教学实效。

我组人员充分利用我校教学设备先进的优势，利用学校多媒体教学设备，积极制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，增进了教学效果，还以小品表演、出谋划策、小组合作讨论、辩论赛、等学生喜闻乐见的方式进行教学，收到了很好的实效。

4、注重科研活动，深化教育教学改革。

教师具有较强的教育科研能力是十分必要的，它是教师素质修养的一个重要内容。我组四名教师中，有三人曾参与过国家重点课题子课题的研究，本学期，四人都参与了xxx省级、市级科研课题，力争在教学实践中探索教育规律，总结出教育成果，并把成果运用到教学中去，提高教育教学水平。

5、积极开设活动课，注重学生道德实践和行为养成。活动课程的设置，作为中学思想政治课的重要组成部分，给思想政治课注入了新的生机和活力，增强了学科的吸引力。本学期，我组进行了灵活多样的活动课，对扩展学生政治视野，培养学生创新精神和实践能力起到很好的作用。

6、教研活动中存在的问题：主要是新教材带来的教学方法的选择问题，在教研活动中，虽然

这个话题是我们经常探讨的问题，但

如何实现教学方法最优化，还有待于我们进一步商讨。

四、今后工作的思考：

1、加强同区政治教研室的联系，活动中希望得到区里的指导。

2、虚心向兄弟学校学习，取长补短，共同进步。

3、深化校本教研，使教研活动更有针对性、实效性。

4、改进教法，使其既体现新课改理念，又让学生感兴趣，容易接受，并能提高课堂教学效果。

5、开展灵活多样的教研组活动，体现出xx中学的特色。

政治教研组工作总结

（二）一 指导思想

以课堂教学的有效性的教学理念为指导，以为学校发展服务、为教师成长服务的原则，切实抓好本组的教学常规工作，深入开发校本课程资源，加强课堂教学改革的研究，总结过去，分析现状，展望未来，制定出本组的新学期计划，经过了一个学期的工作，进行总结。

二 教学工作目标完成状况

1、结合学校开展的青年教师赛课活动和骨干教师示范课，组内同志积极开设好公开课，展示课，研究课，大家互相多听课，探讨教法，扬长避短，精励求精，努力提高了教学教研水平。

2、本学期加强教研组，备课组活动，定时定人定地点，备课做到胸中有书，目中有人，上课努力做到知识结构清晰，课堂气氛生动活泼，课后练习题量适中，富有针对性。

3、高三政治的教学工作有序进行，取得了令人满意的成绩。

4、高二的政治教学，学生顺利地进入了必修课《文化生活》和《生活与哲学》的学习和理科的会考复习阶段，并取得较好的会考成绩，平均优秀率达78%，实现原定的教学计划。

5、高一年的教学重点放在学生高中政治学习习惯和学习方法的养成，针对初中三年的政治教学及考卷考试的现状，导致高一学生不会听政治课，不会考政治的结果，深入指导，为未来三年的学习打好基础。同时为学生选择适合的学习方向提高参考。

三 课程建设方面总结

基础课重视课程改革的观念，培养学生必备的政治理论素养和学习习惯的养成。研究课的开设，更多地培养学生的观察能力、思维能力、创新能力，以及解决实际问题的能力。所以，本学期组继续准备校本课程的开发。

四 教师发展目标总结

1、本学年组里曽忠民老师参加2009届福建省高考文综政治学科的命题。

2、本学年组里分别有高一年段的吴芳、雷云功举行青年教师县级公开课;高二年段的黄书梅、张培坤举行骨干教师县级公开课;高三年段的洪娟、陈怀洲举行毕业班教师县级公开课，均获得同行好评。

3、提高教师自身素质，形成自己的教学风格，争做品牌教师，特色教师，以适应现代教学的要求，是我们教研组每位教师的内在追求。

4、结合学校的建设，组内教师设定了个人三年发展规划，起到激励教师关注自我的专业成长。五 教科研目标总结

强调教师的自我反思，针对教学所感，确立个人教学小课题的研究方向，完成了阶段行的工作，加强教学与教研的结合。

六 教研组学期活动工作实施情况见教研组工作记录

总结本学期，政治教研组的全体教师本着以务实的作风，服务的意识，创新的思路开展各项

教研工作，不断提高教学质量。

政治教研组工作总结

（三）本学期，在校教科室的指导下，本教研组潜心研究、悉心指导、热情服务，引导政治教师加深对课程的理解，全面深入扎实有效地推进课堂教学改革、加强教研组的建设，取得一些成绩，现作教学工作总结

(一)加强学习，不断提高政治思想和业务素质。

积极开展理论学习和业务学习，本学期学习了如何和谐课堂、《核心在于课堂，课堂注重质量》等教学理念，通过理论学习和研究，提升每位成员的理论水平使教师的教育教学研究有理论支柱。同时提高了组员的政治思想修养。

(二)认真开展日常教研活动，扎实推进教研组建设

1、及时制定教研组计划，学期初召开教研组会议使每位教师明确本学期的重点工作。

2、开设校级公开课成为区级调研课等，使课堂真正成为课题研究的好阵地，构建和落实和谐课堂教学模式。吴超老师的《国家财政》、马继宗老师的《走进社会主义市场经济》和王学群老师的《练习讲评》复习课教学等各位教师的实验课风格和思路有很大的不同。孙晔的《新时代的劳动者》、龚静洁老师的《用发展的观点看问题》等教师的新授课，每位教师所采用的办法和效果也同时成为我们研究活生生的材料。丁晓春和吴超开设区级公开课。总的来说，实验课中作业的讲评和问题情境的创设等方面，给教师提供了很好的指导。所有老师的授课得到领导和听课老师们的好评。

3、完善课题网站，并利用课题网站和教研组网站进行网上教学反思交流，同时开展《打造和谐课堂，提高课堂效益》主题教师活动。

4、每位教师都能认真听课，听课节数基本达25节，听课结束后及时做好评课工作，互相交流，提出存在的问题，促进教法改进，优化了教学过程。

5、本学期利用校级和谐课堂课堂教学能力的评比活动这一平台，加强对本组教师的教学基本功的检查，促使本组的教师专业化发展。

6、结合教研活动，积极开展市级减负增效课题研究，顺利结题。

(三)参与校级以上活动，提高教师研究能力

组织教师参加市、区级各类研讨、交流会议，学习其他学校的经验，提高教学水平，使本组成员不断提高理论水平和研究能力。

(四)研究成果

本学期通过对课题的研究，充分显示了它的生命力，收到了显著的成果取得了一定的成绩，利用课题研究这一平台，教师们的教育观念更新较快，每位教师能够做到每月写一篇教学反思。许多教师把自己在教学中收集到的点滴写成论文并积极参加各级各类的论文评比。

总结本学期，政治教研组的全体教师本着以务实的作风，服务的意识，创新的思路开展各项教研工作，不断提升教科研水平和提高教学质量。篇二：政治教研组工作总结

篇一：政治教研组工作总结范文 埭头中学高中政治教研组现共有成员7人，由一级教师（3人）和二级教师（4人）组成，期中有两位市常州市骨干教师、一位溧阳市教坛新秀，是一个精干、成熟的队伍，也是一个爱岗敬业，乐于奉献的和谐集体，每个教师都具有很强的事业心和责任感。注重师德修养、人人奉公守法。一学期来，全组教师在学校领导下，积极实施素质教育，转变教育观念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索行之有效的课堂教学模式，充分发挥思想政治课的德育功能。教学中坚持以学生为主，深化课堂教学改革，注重提高教育教学质量。回顾一学期来教研组的工作，取得了一定成绩，也存在不足之处，现总结如下：

1、重视政治学习，认真领会并贯彻执行党和国家的方针政策。重视政治学习，认真领会并贯彻执行党和国家的方针政策。建设一支具有良好思想品德和业务素质的政治教师队伍，是提高我校思想政治教育教学水平的关键。为适应素质教育对政治教师的新要求，我组政治学习经常化，自觉加强政治理论和教育理论的学习，加强时事政治的学习，领会党的路线、方针、政策，不断提高自己的思想政治素质。高中政治教研组具有良好的学习氛围。一学期来，国际国内形势发生了巨大变化，党和国家的方针政策也作了重大调整，我们每位教师积极主动地了解天下大事，利用教研活动认真讨论、领会和学习党和国家的重大方针政策，并在教学过程中自觉贯彻其精神。

2、重视业务知识的学习和业务技能的提高。重视业务知识的学习和业务技能的提高。一学期来，组内老师积极参加教育教学研讨活动，自觉加强业务学习，通过上网查找、收集相关的资料，交流教改动态、教学经验等信息，不断补充新知识，以提高自己的业务水平和教学能力。组内教师积极参加业务进修和培训，积极参加听、评课活动，学他人之长，补自己所短。发挥政治教师特长，积极参与学校德育工作。

3、发挥政治教师特长，积极参与学校德育工作。本组教师积极配合学校党委、政教处的工作，有三位老师担任班主任工作，直接参与班级管理，关心学生的思想、学习和生活。本学期，他们出色的班级管理工作，赢得了师生的好评。

4、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。完善教学过程管理，提高课堂教学质量。（1）有明确的教学计划。为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。每学期开始，各个备课组均在讨论基础上制定出教学计划，然后再由教研组根据市、校的工作计划制定教研组工作计划，并认真落实计划的实施，不让计划留于形式。（2）定期集中备课。我组坚持每周一定期集中备课制度，以老带新，一起钻研教材，研究教法。在备课过程中，我们坚持三个“联系”，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备班级。平时，又注意了解学生思想动态，走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。（3）更新教法，提高课堂教学实效。教学有法，教无定法。在发挥教师个体优势基础上取长补短，做到课堂教学“大同小异”“大同”即教学进度相同，教师之间认可的教学方法和教学手段相。同，教学效果大致相同；“小异”则强调教师的教学风格与特色，这两个方面相辅相成，互相促进，共同提高。在教学实践中，我组教师既按教育教学规律办事，也充分发挥自己的主观能动性，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。注重发挥学生的主动性，留给学生相应的时间和空间。凡是学生能看懂的，少讲或不讲；凡是学生能说的由学生说；凡是学生能分析、概况的，不由老师代替。但老师也充分发挥主导作用，在课堂上精讲，注重“四讲”——讲重点、讲疑点、讲盲点、讲热点。（4）命题评卷严格规范。考试、测验是对教师的“教”和学生的“学”双方情况进行监控的重要手段，也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据，这就要求命题组试卷应十分严格，保证命题的客观与公正。为此，每次命题所覆盖的知识面既有广度又有深度，明确各知识点的能力要求。阅卷过程实行流水作业，统一批改，然后做好各年级的试题讲评分析，并认真做好考试分析、将书面总结按时交到教务处。（5）作业精心设计并做到适量。在作业布置方面，我组教师根据内容布置作业，以达到进一步对知识的巩固和消化，同时尽量控制题量，不增加学生作业负担。各年级教师都及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生

作业中的问题。经过师生的共同努力，在本学期月考和半期考试中，我校学生的政治成绩都有明显提高。

5、积极开展开展研究性学习，培养学生观察和探究问题的能力。积极开展开展研究性学习，养学生观察和探究问题的能力。活动课程的设置，作为中学思想政治课的重要组成部分，给思想政治课注入了新的生机和活力，增强了学科的吸引力。本学期，为参加全市小论文竞赛，我组在高一、二年级开展了学理论小论文竞赛，指导学生搞社会考察、市场调查、问卷调查，并运用所学理论知识加以分析，写出小论文，这对扩展学生政治视野，培养学生创新精神和实践能力起到很好的作用。总之，一学期来我们取得一定成绩，但也存在着很多不足一些问题和不足，如工作落实还有待改进，教研内容有待更新，结对子工作有待加强等等，这都将在今后的工作中去改进。在下一学期，我组教研工作重点将转向校本研究和集体备课。如能得到学校的支持，我们争取有机会到先进学校学习取经。篇二： 一学期来，全组教师在学校领导下，积极实施素质教育，转变教育观念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索行之有效的课堂教学模式，充分发挥思想政治课的德育功能。教学中坚持以学生为主，深化课堂教学改革，注重提高教育教学质量。回顾一学期来教研组的工作，取得了一定成绩，也存在不足之处，现总结如下： 1.重视政治学习，认真领会并贯彻执行党和国家的方针政策。重视政治学习，认真领会并贯彻执行党和国家的方针政策。建设一支具有良好思想品德和业务素质的政治教师队伍，是提高我校思想政治教育教学水平的关键。为适应素质教育对政治教师的新要求，我组政治学习经常化，自觉加强政治理论和教育理论的学习，加强时事政治的学习，领会党的路线、方针、政策，不断提高自己的思想政治素质。高中政治教研组具有良好的学习氛围。一学期来，国际国内形势发生了巨大变化，党和国家的方针政策也作了重大调整，我们每位教师积极主动地了解天下大事，利用教研活动认真讨论、领会和学习党和国家的重大方针政策，并在教学过程中自觉贯彻其精神。2.重视业务知识的学习和业务技能的提高。重视业务知识的学习和业务技能的提高。一学期来，组内教师积极参加教育教学研讨活动，自觉加强业务学习，通过上网查找、收集相关的资料，交流教改动态、教学经验等信息，不断补充新知识，以提高自己的业务水平和教学能力。组内教师积极参加业务进修和培训，积极参加听、评课活动，学他人之长，补自己所短。完善教学过程管理，提高课堂教学质量。3.完善教学过程管理，提高课堂教学质量。（1）有明确的教学计划。为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。每学期开始，各个备课组均在讨论基础上制定出教学计划，然后再由教研组根据市、校的工作计划制定教研组工作计划，并认真落实计划的实施，不让计划留于形式。

（2）定期集中备课。我组坚持每周一定期集中备课制度，以老带新，一起钻研教材，研究教法。在备课过程中，我们坚持三个“联系”，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备班级。平时，又注意了解学生思想动态，走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。（3）更新教法，提高课堂教学实效。教学有法，教无定法。在发挥教师个体优势基础上取长补短，做到课堂教学“大同小异”“大同”即教学进度相同，教师之间认可的教学方法和教学手段相。同，教学效果大致相同；“小异”则强调教师的教学风格与特色，这两个方面相辅相成，互相促进，共同提高。在教学实践中，我组教师既按教育教学规律办事，也充分发挥自己的主观能动性，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。注重发挥学生的主动性，留给学生相应的时间和空间。凡是学生能看懂的，少讲或不讲；凡是学生能说的由学生说；凡是学生能分析、概况的，不由老师代替。但老师也充分发挥主导作用，在课堂上精讲，注重“四讲”——讲重点、讲疑点、讲盲点、讲热点。（4）命题评卷严格规范。考试、测验是对教师的“教”和学生的“学”双方情况进行监控的重要手段，也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据，这就要求命题组试卷应十分严格，保证命题的客观与公正。为此，每次命题所覆盖的知识面既有广度又有深度，明确各知识点的能力要求。阅卷过程实行流水作业，统一批改，然后做

好各年级的试题讲评分析，并认真做好考试分析、将书面总结按时交到教务处。（5）作业精心设计并做到适量。在作业布置方面，我组教师根据内容布置作业，以达到进一步对知识的巩固和消化，同时尽量控制题量，不增加学生作业负担。各年级教师都及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生作业中的问题。经过师生的共同努力，在本学期月考和半期考试中，我校学生的政治成绩都有明显提高。4.积极开展开展研究性学习，培养学生观察和探究问题的能力。积极开展开展研究性学习活动课程的设置，作为中学思想政治课的重要组成部分，给思想政治课注入了新的生机和活力，增强了学科的吸引力。本学期，为参加全市《我最喜爱的政治课堂》小论文竞赛，我组在高一、二年级开展了学理论小论文竞赛，指导学生搞社会考察、市场调查、问卷调查，并运用所学理论知识加以分析，写出小论文，这对扩展学生政治视野，培养学生创新精神和实践能力起到很好的作用。总之，一学期来我们取得一定成绩，但也存在着很多不足一些问题和不足，如工作落实还有待改进，教研内容有待更新，结对子工作有待加强等等，这都将在今后的工作中去改进。在下一学期，我组教研工作重点将转向校本研究和集体备课。如能得到学校的支持，我们争取有机会到先进学校学习取经。篇三：政治教研组工作总结 本学期，初中政治组以提高教学质量为核心，以优化教学过程，提高教学效益为主线，积极开展教研工作。有成绩也有不足,总结如下:1．加强学习，努力提高全组业务水平：组织学习研究新教材、新课标，探索新教法，在课堂教学中渗透先进的学科教学理念，规范课堂教学行为，落实“3+1”教学模式，提高教学实效。2．落实教务处关于加强教学常规管理的工作要求，认真开展常规教研活动：严格考勤，教研活动正常有序有计划开展；认真研究、制定教学进度计划；认真组织教学，努力完成教学目标任务；规范教案编写，定时检查教案；规范作业布置、批改，严格要求作业质量；坚持听评课活动；严格规范月考命题、阅卷、评卷分析、总结等等。3．集聚全组力量，开展以初三为重点的教学研究：多次进行初三课堂教学专题研究；组织08届中考政治复习迎考经验总结交流会；精心研究往年的考试试题，研究试题的出题方向；精心组织编制复习试题、复习提纲；积极开展针对性教学研究，努力提高学生学习的自觉性；在整体提高的基础上，努力缩小学科班级级差。4．备课组活动有序开展。5．课题研究出成果，并获奖。当然，本学期也有一些不足，比如：集体备课活动有待深入，内容不够精细化；对外交流学习太少；个别老师的教案书写不规范；个别老师的教育教学方法有待提高等等。这些不足将成为下学期工作的重点，相信大家齐心协力，下期的工作会完成的更加圆满。篇四： 转眼间又到学期末，先对对英语政治体育组教研组一学期工作加以梳理，以期来年做得更好。全体教师以课堂教学改革为己任，努力提升自身的理论水平和实践能力，不断学习新的课堂教学教学模式，教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。这种浓厚的教研氛围，为课程教学改革注入了长久的活力。通过全组老师的辛勤努力，工作取得了一定的成绩。现总结如下：

一、教研组建设方面：随着教育课程改革工作的进一步深化，时代对教育工作者提出了越来越高的要求，教师们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，本教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索学习、实践新的教学模式、方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。

1、加强业务学习力度。制定业务学习制度和计划，鼓励教师理论学习。本学期教研组活动10多次。学习交流在理论学习和教学实践的心得体会和收获。通过学习和交流，教师都有不同程度的提高。

2、关注教育科研新动态，注意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。我们的途径：一是争取一切外出学习机会。二是发动教师与兄弟学校建立联络网，虚心求教，互相交流信息，三是通过网上下载和订阅期刊杂志了解教育界新动态，以促进我们教学工作的改进和效率的提高。四是积极参加教育主管部门组织的各级专业培训。

3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。我们教研组人员多，学科杂，办公地点分散，老师承担教学任务均很重，但我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间 合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，及时上传下达。集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。在2009年我们组被评为县“巾帼文明岗*。

二、常规教学方面：

1、认真落实常规教学各项任务全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中大部分老师的教案规范，备课充分，课前分析细、课后小结实。全组老师按照课程要求，认真进行考核。全组教师听课任务均达到学校要求。

2、教科研硕果累累在“自主合作式”和“四步教学法”课堂模式的教学实践中，教师们在课堂教学中，积极参与，及时总结，撰写论文，创新课堂，取得较大的进步。在学校各项活动中有我们劳作的身影，有我们辛勤的汗水。我们教研组可以自豪的说：在学校这架大飞机中英语体育政治教研组是展翅翱翔的大机翼。

三、今后工作的努力方向

1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，以更加适应不断发展的社会和学生的需要。

2、努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。

3、在实践与理论的结合要下功夫，要将经验写成心得，要有文章发表。

4、要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素质。篇五：政治教研组工作总结 本学期来，我初中部政治教研组在学教研室的正确领导下,在各年级组的指导下，在全组教师的共同努力下，始终坚持以“教研带动教学”为中心理念，全面完成了本学期的教研工作。为总结经验、吸取教训，更好、更有效的开展今后的教研工作，从而进一步提高教学质量，现将本学期的教研工作总结如下：

（一）加强思想政治学习，全面提升师德修养。

1、加强思想政治理论学习，提升思想政治觉悟。我政治组全体老师利用课余时间，积极、主动关注国际国内大事。通过一系列时事新闻，提升世界观、价值观，培养自身的爱国热情，增强自身的责任感、使命感。

2、加强师德教育，提升师德水平。我政治组全体老师利用课余时间，积极、认真学习教师职业道德规范、师德修养方面的理论知识，了解先进代表人物的事迹，全面提升教师的师德修养。并以我校的师德师风为学习的思想内容，严格规范自己的道德修养，真正做到为人师表，教书育人，进一步牢固树立了“爱学生，爱学校”的思想理念。

（二）扎实推进教育教学工作，提高课堂教学水平。本学期来，我政治组积极开展教研活动，推动教育教学又好又快发展。

1、重视对教情、学情的研究，增强教学的针对性。针对我校的实际，从提升教育教学水平出发，以中考为目标，以提升学生的素质为重点，我政治组积极开展教情、学情研究活动。如：第各年级组开展的“开学第一课”，就如何把“第一课”上好和提高学生的兴趣等问题，进行了广泛的交流，并制定了计划。

2、大力开展听课教研活动，互相学习，取长补短。我政治组在初中部每个月至少要开展一次教研活动，全组老师积极参加教研活动，无缺席。担任教研活动的老师积极、充分的准备，为全组教师树立了榜样，并传授了丰富的教学经验。如：积极调动学生兴趣的陈尚兵老师，广泛联系实际的鲁滔老师等。

（三）全面落实教学常规，深入开展教学工作。

1、全面落实教学常规，提高业务水平。根据学校教研室的要求，全体老师积极开展备课工作。大家认真备课、查找资料，并按要求写好教案，密切联系了课与课堂教学之间的关系。同时，配合学校教导处开展教学常规检查活动，通过教学常规检查活动，进一步规范了全组教师的日常教学活动，极大地提高全组教师业务水平。

2、深入开展教学研究工作。教学离不开教研，教研是教学质量提高的唯一途径。全体教师积极参加教育教学研究，认真学习教育教学理论，提高自身的理论水平。篇三：高中政治教研组工作总结

高 中 政 治 教 研 组 工 作 总 结

一学期来，全组教师在学校领导下，积极实施素质教育，转变教育观念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索行之有效的课堂教学模式，充分发挥思想政治课的德育功能。教学中坚持以学生为主，深化课堂教学改革，注重提高教育教学质量。回顾一学期来教研组的工作，取得了一定成绩，也存在不足之处，现总结如下：

1、重视政治学习，认真领会并贯彻执行党和国家的方针政策。建设一支具有良好思想品德和业务素质的政治教师队伍，是提高我校思想政治教育教学水平的关键。为适应素质教育对政治教师的新要求，我组政治学习经常化，自觉加强政治理论和教育理论的学习，加强时事政治的学习，领会党的路线、方针、政策，不断提高自己的思想政治素质。

高中政治教研组具有良好的学习氛围。一学期来，国际国内形势发生了巨大变化，党和国家的方针政策也作了重大调整，我们每位教师积极主动地了解天下大事，利用教研活动认真讨论、领会和学习党和国家的重大方针政策，并在教学过程中自觉贯彻其精神。

2、重视业务知识的学习和业务技能的提高。

一学期来，组内老师积极参加教育教学研讨活动，自觉加强业务学习，通过上网查找、收集相关的资料，交流教改动态、教学经验等信息，不断补充新知识，以提高自己的业务水平和教学能力。组内教师积极参加业务进修和培训，积极参加听、评课活动，学他人之长，补自己所短。

3、发挥政治教师特长，积极参与学校德育工作。

本组教师积极配合学校党委、政教处的工作，有三位老师担任班主任工作，直接参与班级管理，关心学生的思想、学习和生活。本学期，他们出色的班级管理工作，赢得了师生的好评。

4、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。（1）有明确的教学计划。

为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。

每学期开始，各个备课组均在讨论基础上制定出教学计划，然后再由教研组根据市、校的工作计划制定教研组工作计划，并认真落实计划的实施，不让计划留于形式。

（2）定期集中备课。

我组坚持每周一定期集中备课制度，以老带新，一起钻研教材，研究教法。在备课过程中，我们坚持三个“联系”，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备班级。平时，又注意了解学生思想动态，走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。

（3）更新教法，提高课堂教学实效。

教学有法，教无定法。在发挥教师个体优势基础上取长补短，做到课堂教学“大同小异”。“大同”即教学进度相同，教师之间认可的教学方法和教学手段相同，教学效果大致相同；“小异”则强调教师的教学风格与特色，这两个方面相辅相成，互相促进，共同提高。在教学实践中，我组教师既按教育教学规律办事，也充分发挥自己的主观能动性，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。注重发挥学生的主动性，留给学生相应的时间和空间。凡是学生能看懂的，少讲或不讲；凡是学生能说的由学生说；凡是学生能分析、概况的，不由老师代替。但老师也充分发挥主导作用，在课堂上精讲，注重“四讲”——讲重点、讲疑点、讲盲点、讲热点。

（4）命题评卷严格规范。

考试、测验是对教师的“教”和学生的“学”双方情况进行监控的重要手段，也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据，这就要求

命题组试卷应十分严格，保证命题的客观与公正。为此，每次命题所覆盖的知识面既有广度又有深度，明确各知识点的能力要求。阅卷过程实行流水作业，统一批改，然后做好各年级的试题讲评分析，并认真做好考试分析、将书面总结按时交到教务处。

（5）作业精心设计并做到适量。

在作业布置方面，我组教师根据内容布置作业，以达到进一步对知识的巩固和消化，同时尽量控制题量，不增加学生作业负担。各年级教师都及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生作业中的问题。经过师生的共同努力，在本学期月考和半期考试中，我校学生的政治成绩都有明显提高。

5、积极开展开展研究性学习，培养学生观察和探究问题的能力。

活动课程的设置，作为中学思想政治课的重要组成部分，给思想政治课注入了新的生机和活力，增强了学科的吸引力。本学期，为参加全市小论文竞赛，我组在高一、二年级开展了学理论小论文竞赛，指导学生搞社会考察、市场调查、问卷调查，并运用所学理论知识加以分析，写出小论文，这对扩展学生政治视野，培养学生创新精神和实践能力起到很好的作用。

总之，一学期来我们取得一定成绩，但也存在着很多不足一些问题和不足，如工作落实还有待改进，教研内容有待更新，结对子工作有待加强等等，这都将在今后的工作中去改进。

9.政治教研组工作总结 篇九

9月14日。在教研会上，王金正教师向我们展示了“思维导图在高中政治课中的应用”的课题。他节选的资料是高中政治第一课“神奇的货币”，思路清晰，知识点衔接连贯，获得了教师们的一致好评，对存在的问题也提出了宝贵的意见，期望王教师在比赛中取的好成绩。随后，由于高中的政治教材变动较大，大家对新教材的变化做了分析，并将模块化教学的重难点进行商讨。

年轻教师是学校的新鲜血液，为了帮忙新教师快速成长，学校组织了新教师汇报课活动。9月20日第八节课，我们组顾喜梅教师在高一(3)班开展了一节汇报展示课《影响价格的因素》。顾教师的授课思路清晰，语言简洁，教态大方，整个课堂气氛活跃，取得了良好的效果。

9月28日，政治组的所有教师对顾教师的汇报课进行评课，每位教师对本节课的课堂教学设计、课堂各环节的处理、学生课堂进取性的调动等方面充分发表自我的意见，同时也给顾教师指出了课堂中出现的问题和存在的不足，并给她提出改善的宝贵提议。