山东科技大学校园设计之我见

山东科技大学校园设计之我见（10篇）

1.山东科技大学校园设计之我见 篇一

大学校园文化建设之我见

摘要：校园文化是一种育人文化同时也是微观组织文化和管理文化，是校园物质文化、精神文化和行为文化的综合表现。高校校园文化是社会主流文化的重要组织部分。高校校园文化建设，应以马克思主义理论为指导，始终坚持社会主义方向，适应时代和社会的发展，巩固已有的校园文化建设成就，与时俱进，不断研究新情况，开拓新视野和新路径。

关键词：大学生高校 校园文化 建设

一、从校园文化建设看高校的人文素质教育

人文素质教育是校园文化建设的前提和基础，是高校校园文化建设的主要内容，在校园文化建设中具有举足轻重的作用。当前我国高校人文素质教育日渐式微，其原因主要在于办学导向的偏差、市场经济的负面影响、人文教育的空泛化和边缘化。高校应从转变教育观念、优化课程设置、弘扬传统文化、加强实践环节、提高教师文化素质等方面加强人文素质教育。

校园文化建设是当前我国高等教育领域一项具有基础性、战略性和前瞻性的工作。优秀的校园文化是大学人的精神家园，它具有规范大学人行为，凝聚大学人精神与理想的作用，是大学赖以生存、发展的重要根基和血脉。校园文化体现在高校的方方面面，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人归根结底都是文化育人。然而，优秀的校园文化不可能自发形成，需要大学主体主动地对本校的文化进行提炼和总结，并有意识地进行特色校园文化的建设。在校园文化建设的具体路径中，人文素质教育具有举足轻重的作用。

人文素质教育主要涵盖人文精神、人文科学和人文教育，三者之间是紧密联系的。人文精神是核心，人文学科是载体，人文教育是过程。人文精神的培养主要是以人文学科为载体，通过人文教育有目的、有计划的实践活动而实现的。大学生不仅要有扎实的专业知识，而且要具备丰富的人文科学知识和高尚的人文精神。大学生人文素质教育，理应作为高等教育份内之责，理应成为校园文化建设应有之义。

二、高校校园文化建设现状

1．对校园文化建设的认识和重视度不够

目前，绝大多数高校都把校园文化建设局限在学生工作和思想教育上，认为校园文化建设只是学生工作部门和思想政治部门的工作而与教学部门以及其他行政管理部门无关或相关性不大。同时，由于受传统教育观念的影响，很多高校没有真正认识到加强校园文化建设的重要性，还将思想局限在校园文化仅仅是搞搞活动，忽视了校园文化对学生成长的导向、塑造、调适等功能，制约了人才培养的质量。

2．校园文化建设重物质文化建设，轻精神文化建设

校园物质文化是校园文化的物质载体和外在标志，其核心内涵是校园文化中的精神文化因素。目前，我国高校文化建设过程中太重实用，强调做一些能拿出来作为资历和政绩的工作。这导致许多学校只重视物质而忽视了内在精神的塑造，大学校园内忽视人文几乎成了一种普遍现象。有些高校虽然重视精神文化的作用，但却产生认识偏差，将校园文化活动停留在一些浅层次的文化消费活动上，从而使高层次的精神建设陷入困境。

3．校园文化建设缺乏管理和导向

在校园制度文化建设方面，大部分高校重视相关制度建设，特别是对于师生员工的思想品德教育工作，相应的行为规范、守则、奖惩制度等应有尽有，但在具体实施过程中，有时却显得无力。表现在校园文化的研究不够，文化活动内容单调贫乏，缺乏时代性和针对性，不足以吸引学生，更谈不上发挥校园文化的综合功能。

4．校园文化建设形式不新，学校特色不突出

我国许多高校校园文化活动缺乏明显的学校特色。高校文化建设中从众、跟风现象比较严重，校园文化活动的组织体系、管理制度等都在走“统一”路线，缺乏学校特色。不同的大学因其专业特点和办学特色不同，校园文化应保持学校的个性特色而不是趋同。学校个性特色的塑造是一项创造性的活动，要求学校管理者根据学校的内部条件和外部环境给学校的形象准确定位，借助于各种物质和精神载体创造出具有鲜明个性特征的独特形象，以其独特的魅力吸引受教育者和社会的关注。

三、主要建设内容

1.精神文化建设

学校的精神文化建设包括办学理念、大学精神、校风、校训等内容。办学理念是学校文化建设中统揽全局的根本指导思想, 而大学精神则是对办学理念的进一步升华, 它们与校风、校训等都是师生员工经过长期努力而积淀形成的相对稳定的理想、信念与追求, 是学校文化的精髓与灵魂。要充分挖掘学校办学历史上的崇高精神品质，充分吸收现代大学的办学理念与思想精华，充分发挥师生继承和弘扬学校精神的主体作用，把弘扬和培育学校精神与弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神相结合，丰富学校精神的内涵，增强凝聚力，使之成为全校师生员工共同追求的价值取向与愿景目标。

2.制度文化建设

学校制度文化是大学文化的重要组成部分, 是学校办学、治校的基本保证。建设民主、科学、进取、和谐的制度文化，是我校面临的迫切任务。学校制度文化建设要坚持以人为本、学术为先, 强调科学化、制度化和规范化, 积极探索建立符合时代要求的现代大学制度, 不断提高科学民主依法治校的能力和水平。要从制度上保证学校各项重大原则、重大决策的民主化，形成学校自我发展、自我约束的运行机制；积极推进学术民主制度的建设，不断完善学校各项管理的法制化、民主化制度建设；创新人才工作制度，为学生的职业生涯发展提供制度保证。

3.形象文化建设

大学的形象文化包含品牌形象和校园环境等学校的对外整体形象展示。校园环境既包括学校物质环境等硬环境，也包括校园氛围等软环境。校园环境设计和建设要形象鲜明、造型优美，校园建筑要保持风格的统一和协调，建筑中要设置具有文化内涵和教育意义的景观、橱窗以及学术沙龙、学术园地等配套设施，使之既能展示学校的历史传统，又能创造环境育人的良好氛围。要加强校园的绿化和美化 , 维护好校园的树木和绿地 , 保证校园三季有花、四季长青。要整体、系统地规划校园人文景观, 建设主题雕塑、文化走廊和文化景点等, 使校园人文景点建设主题突出 , 特色鲜明。充分挖掘学校精神、校史展览、优秀师生和优秀校友事迹以及校园内一楼一宇一草一木等各种教育载体的育人功能。注重网络宣传教育优势的发挥，创建网上校史展览馆。

重视学校形象宣传与品牌形象的推广，保持良好的社会公共关系，扩大学校在全国的知名度，提升学校品牌的价值。

四、结论

加强校园文化建设，构建和谐校园，不是一朝一夕所能完成的，应把其纳入校园发展的总体规划，并作为重点予以特别重视。每一位管理者都应该提高文化意识，树立起强烈的校园文化建设的使命感和责任感，不断推进科学化管理，创建高雅的环境氛围，进一步加强、完善校园文化建设，使学校真正成为继承传播民族优秀文化的重要场所和交流借鉴世界进步文化的重要窗口，成为新知识、新思想、新理论的重要摇篮。

2.文明校园之我见 篇二

万隆乡李庄小学彭淑平

学校是进行思想道德教育基地之一，学校教育，育人为本。学校必须切实加强学生文明礼仪养成教育，引导学生掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导学生学会做人，使学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。

校园文明礼仪教育的内容应该立足于本校学生的实际情况，通过丰富多彩的实践活动，引导学生自我约束、自我规范、身体力行，进而培养学生良好的文明素养。校园文明礼仪应该从小处着眼，重视日常生活中文明行为的养成教育，让一点一滴的文明行为细节逐渐成为学生良好的文明素养。我们的校园文明礼仪教育应是以学生为本的教育，“给规范、抓落实”，我们对校园文明礼仪的规定要条款细致、要求严格，但我们的制度应是以学生的自我需要为基础的，不是强加给学生的，我们的“严”是以关爱为基础的“严”，不是单纯的管、卡、压，因此，我们的文明礼仪教育要真正走进学生心里，要在学生的理解和拥护中施行。在校园文明礼仪教育实施过程中，我觉得应从以下几方面着手：

一、充分发挥校园的教育功能，提高学生文明礼仪修养

1、加大校园宣传力度。通过广播站、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，大力宣传现代公民教育内容。坚持每周一的国旗下的讲话内容以“爱国、守法、诚信、知礼”教育为主线，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

2、狠抓养成教育。利用班会、年段会对学生进行日常行为教育，结合《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育，以日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。

二、积极开展文明礼仪教育，促进学生文明习惯的养成 俗话说：“没有规矩，不成方圆”。必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。目前，我校结合校本教研的研究，在各年段积极开展文明礼仪教育，从学生的实际出发，立足学校的实际情况。归纳起来，无外乎有这样几个方面：在家庭生活中，表现为尊老爱幼、邻里团结；在人际交往中，表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善，特别是在对外交往中，重形象、讲礼仪；在社会生活中，表现为遵守规则、维护公德，同情弱者、扶贫济困，爱护环境、善待自然。

三、发挥教师的榜样作用，营造文明礼仪新气象

我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始终严以律己。纵观古今中外，但凡著名的教育家，无一不以他崇高的人格力量而在世上树立起丰碑，成为“万世师表”。

孩子具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。著名作家冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来”。一个人格高尚的教师，都必须具有一种严格的自律精神，她要求学生做到的事情，自己首先应该做得到。在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的！当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。

四、整合各种德育资源，形成文明礼仪教育合力

通过家访、召开家长会等形式，切实加强教师家访工作组织管理，教师要与家长多交流、多沟通，特别要重视与后进生家长联系，取得家长的支持和理解，从而充分调动家长参与学校管理、学校教育的积极性，提高家长教育孩子的水平，真正使学校家庭形成合力，有效地教育学生。

3.校园足球发展之我见 篇三

正安七中秉承阳光办学的教学理念，同时也倡导阳光体育，在校领导班子的高度重视和带领下、在上级领导的关心和支持下、在全校师生的共同努力下，成功申报为“足球特色学校”。我校坚持以球健体，以球陶情，以球“益智”，让足球进校园，让学生走进足球，了解足球，热爱足球，逐步形成“勇于拼搏，勇于挑战，从不言败”的足球精神，积极渗透“学会做人，学会踢球，学会学习”的足球理念。

我校足球社团成立以来，利用课余时间对足球感兴趣的同学进行集中训练，训练孩子们的足球基本技能技术，在每周三的社团课上开展教学比赛，教孩子们一些比赛规则，让他们不仅会踢球，还会自己当裁判，还利用帮教型的教学模式，让九年级的同学带领七八年级的同学练习及比赛。

同学们在参加一年一度的县级足球联赛及校级联赛中，勇于拼搏，勇于挑战，永不言败的足球精神得以充分展现，同时向全校乃至全县广大学生彰显了校园足球的魅力。

为进一步促进我校校园足球的深入开展，解决以下瓶颈至关重要：

1、师资缺乏的问题：我校缺乏专业的足球教师；

2、器材缺乏的问题:足球数量不够，标志筒、标志盘、软梯、足球训练背心、立柱没有，缺乏这些教具，有时候很难开展教学训练；

3、家校支持的问题：在训练过程中少部分班主任及家长不支持学生训练，怕耽误学习，以至于部分学生感兴趣而不愿意参加训练。

4.校园文化之我见 篇四

（一）室外环境布置。校门可设立安全文化宣传牌及相关制度，创卫宣传栏；在办公室后墙可以书写管理理念；教学楼外墙书写校风和教风；教室走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园里可以安装运动器材。

（二）班级环境布置。要求每个班制定班名、班徽、班歌，还要求各班定期根据各项活动进展情况认真布置教室，让文化溢满教室，环境无声育人。黑板正上方有自己班级特点的班训，教室后墙设开放式书架和卫生角，墙面可设为“学习园地”，由各班主任负责设计，班级文化建设可以凸显主题，个性鲜明。

（三）宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍学生进行个性化、特色化布置。

（四）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，干净是最起码要做到的，“文化”建设也需要，在相应的地方写提示文字。外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

（五）办公室文化建设。根据各办公室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

（六）主题活动文化

1、重大事件、传统节日开展形式多样、丰富多彩的主题月活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。

2、开展文化体育活动。如“民航新星大赛”，从航空知识竞赛、才艺展示等方面进行比赛，从而丰富师生文化生活，增强校园文化氛围。

5.校园文化建设之我见 篇五

宋新中 学校，特别是农村学校，是社区文化建设的主阵地和亮点所在，在社区文化建设中起着非常重要的引领作用，所以，我们作为学校人，要当好文化人，首先将学校内部的文化建设抓好、抓实。一个学校的文化，体现出一个学校的特色，体现出一所学校的色彩，学校方方面面的工作都会受到学校文化的影响。所以，学校文化建设时相当重要和关键的，我们必须致力于建设一套良好的校园文化，它将成为学校的灵魂，使我们的学校生生不息地发展下去。虽然说一所学校的校园文化是由历史及人文因素共同积淀下来形成的，并不是刻意经营出来的，但是，我们必须发挥我们的主观能动性，使校园文化可持续地良性地发展，我们要去适应它，去建设它，去享受它给我们带来的文明气息。

校园文化涉及到校园的各个角落，大到整个校园的布局及环境设计，小到班级教室内的环境，甚至更内在和主要的是教师和学生们的精神风貌的展现。

我觉得校园文化建设首先将校园的环境布置妥当，包括种植各种花木，合理布局，保持校园内的整洁，使人一走进校园就心旷神怡，精神敞亮。然后，更接近文化核心的东西要做得充分，如学校的墙壁文化及黑板报的设计，都要能与时俱进地体现出学校的特色。各班教室黑板报要体现出班级特色，能定期更新，内容新颖，能使同学们体会到其中的乐趣。

在教师和同学中，广泛开展读书活动，陶冶情操，开展丰富多彩的教育活动，使教师及同学们形成积极向上的精神风貌。

6.见廉洁文化进校园之我见 篇六

首先，廉洁思想是青少年道德思想教育的有机组成部分。中国自古就有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的名言，其中的“富贵不能淫”意即钱财利益污染不了贤者的道德情操，这样的思想，是中国人传统的精神支柱之一，早已融入到中华的千年文明史中。在青少年的道德教育中立 此丰碑，是对中国传统道德的继承；现今社会，腐败盛行，不论是官场、商场、学术界，腐败毒瘤处处遗害，甚而渗透到青少年的道德思想体系中。不少学生从小接受惟利是图的价值观，耳濡目染并不视腐败为道德禁区，在学科教育中强调廉洁，是对青少年道德思想误区的拨乱反正。

其次，廉洁思想进校园是廉政文化建设的必然要求。《实施纲要》明确提出“大力加强廉政文化建设”，“积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、机关、企业和农村”。这是中央关于反腐倡廉教育思路和方法的重要创新。廉政文化进社区、家庭、学校、机关、企业和农村这一要求的提出，将廉政建设的教育面涵盖到了社会各个层面，从幼儿抓起，一直抓到老，在全社会形成浓郁的反腐倡廉文化氛围，形成以廉为荣、以腐为耻的思想道德价值标准。青少年作为人生的一个必经阶段，其人生观、世界观和价值观正在形成中，在这个特殊的人生时期开展廉政文化建设，使之从小就了解反腐倡廉的有关知识，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，是整个廉政文化建设中必不可少的组成部分。

再次，廉洁思想立足现在，放眼未来，是国家下一代建设者立身之本、中华民族兴国安邦之源。在反腐倡廉工作中，我们一向强调加强廉政教育的重要性，但教育的对象主要是价值观、道德观已经形成的成年人，廉政思想的熏陶和影响往往得不到预想的效果，因而“防腐疫苗”要从娃娃抓起才能赢得主动。廉洁思想的受教育者青少年，是成长中的新一代，国家明日的建设的教育内容，将会引导学生树立正确的学习观、价值观、成才观、就业观，为他们的人生打下坚实的基础，日后踏入社会，为官者自会廉政为民，为商者自会洁身自律……从而形成社会风气的良性循环，为国家的未来储备德智兼备的优质人材。

二、廉洁文化以丰富多彩的形式走进初中生活

初中阶段的学生，正处于身体生长发育的时期。他们思想开放，易于接受新事物，思维敏捷、激进却又缺乏全面、冷静的分析；开始形成自己的价值评价系统，但是也有着幼稚、不稳定的一面；他们观察、模仿这个社会，却又逆反任性，努力张扬自己的个性。针对这样的教育实际，廉洁思想的教育内容应侧重于“明理、立志”，培养学生树立基本的是非观念，奠定正确、积极的人生观、价值观基础；教育方法应该侧重于潜移默化，以初中生喜闻乐见的形式感染他们、熏陶他们、改变他们、铸就他们。

提倡廉洁文化进校园以来，我校作一个义务初中的施教学校，展开了一系列丰富多彩的活动，让廉洁文化走进了学生的内心，走进学生的生活，廉洁德育取得了一定的成效。主要教育形式如下：

1、编制校园廉洁文化读本。

为了宣扬廉洁文化，为翠岗师生提供崇廉尚廉的精神食神，我校组织小组编写了廉洁文化读本。从成语、诗歌、对联等六个方面收集和编了有关“清廉”的传世警世名言，形式活泼，解读朴实。最具特色的地方在于，读本将我校的校园文化与廉洁思想相结合，对校风、校训以及学校的匾额题字中进行了详尽而深入的诠释，演绎出校本文化中的廉洁华章。如我校教学主楼“仰贤楼”由书法大家欧阳中石题字“仰贤”，袁援教授撰跋曰“楷范无殊异，唯从寸愫求”，读本这样解说道“我们要仰慕并学习前代有德行的人，他们高风亮节，始终能持有一颗廉洁自律之心，不与世俗同流合污，圣贤的楷模就在于他们能从一寸丝的诚意做起”。这个解读赋予“仰贤”的“贤”又一层丰富的内涵，将“廉洁”二字融入了与学生朝夕相伴的校园文化。学生生活在校园中，感受到浓郁的勤学善思的文化氛围，也为无处不在的廉洁思想所陶冶。这种有机的结合，春风化

德观。

2、开展演讲比赛、知识竞赛、小品创作、社会调查，聘请学生为“家庭廉政监督员”，增强教育的吸引力和感染力。如我校在学校开办廉洁专题讲座，提高学生对廉洁文化进校园的认识，增强廉洁意识。初二(一)班召开家长座谈会，家长共同发出“大兴清廉之风，共建和谐社会”的倡议书，以实现“双争”为目标，营造廉洁校园的良好风气。

3、将廉洁思想的教育渗透到学科教学中去。初中生了解社会的窗口是家庭以及各种新闻媒体，而明辨是非、确立道德观的园地是学校。教育者要学会智慧地利用身边的资源，把学科内容和廉洁思想结合起来。如八年级上册语文课本中有一篇文言文《治水必躬亲》，里面讲到海瑞治水的经过，“亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱”，我在讲授这一课的时候，并不只停止于对海瑞治水方法的分析，而是有意识地拓展到为官的原则，请学生从海瑞这么做的好处谈起，说到他们的知识范围中是否还有类似官员，进而谈谈现实政府官员应该秉着怎样的原则。学生很快联系到海瑞的两袖清风，包公的刚正不阿，焦裕禄廉洁奉公，有些学生还从反面举出广西壮族自治区玉林市委原书记李乘龙贪污受惩的例子进行辨析，通过这个教学环节，学生更加清楚了要从古人的高风亮节中汲取精神营养，在自己走入社会之后成为高尚正直的社会成员。在学科知识中渗透廉洁文化教育，智育的同时也培养了学生的道德修养，这么做不仅符合学生的认知规律，也避免了说教的枯燥乏味，使学生乐于接受。

以上列举了我校廉洁文化进校园的一些做法。综上所述，初中阶段的廉洁思想教育，要针对初中生的思想现状，将廉洁思想渗透到他们的生活学习中去，潜移默化地促进他们道德观念的成长成熟，避免谈大道理、空论时事。

三、校园廉洁文化将以广泛的效应反作用于社会

7.中国高铁科技创新之我见论文 篇七

一、采取“博采众长、以我为主”的技木路线

在前，从日、法、德等高铁技术原创国引进先进设备的有西班牙、韩国及中国台湾地区。在这3个国家(地区)中有经验也有教训。汲取境外高铁技术先进的有益经验及教训，中国制定了“博采众长、以我为主、融合提炼、自成一家”的方针，并走出了一条新颖独特的技术创新之路。20中国引进高铁技术是全方位、全产业链的引进。国外技术与国内企业联合设计生产的中国高铁列车统一命名为“和谐号”，并冠以英文标志“CRH”(中国铁路高速)。例如，CRH1型及CRH2型是中车四方公司与加拿大庞巴迪、日崎重工公司合作研制的;CRH3型是中车唐山厂、中车长春客车厂与德国西门子合作研制的;CRH5型是中车长春客车厂与法国阿尔斯通公司合作研制的。引进后联合生产的动车组共有上述4种技术平台、15种车型号，设计速度等级为250～350公里/小时。20l0年，在融合提炼国外技术的基础上，根据中国的客运量需求，对主要技术，如交流传动系统、转向架、铝合金车体、制动系统、头车形状等进行了改进和创新。分别由原南车、北车集团自主研制成功了CRH380新车型，其最高运营时速可达380公里/小时;继而时速350公里/小时的中国标准动车组研制成功，实现了自主化、标准化，如今已开始投入运营。

二、正确决策，制度创新

在中国引进高铁列车的过程中，坚持“以我为主”，作出了一系列影响深远的决策和制度创新。首先，中国高铁只引进“动力分散方式”的高速列车。动力集中式与动力分散式高速列车的区别在于前者仅靠车头(机车)牵引，而后者是由带动力的动车及不带动力的拖车组成的“动车组”。动力集中式其动力装置少，车辆维护工作量少，价格相对低廉，但这一优点随着传动技术的进步，即采用直流电机牵引转变为交流电机牵引后，其维修工作量徒增，其优势不再那么明显。另一优点是仅有一台机车导致客车车厢内引起的振动和噪声少，乘客感觉舒适。但是动力集中式的缺点是机车轴重大，机车下部车轴要承担更大重量，运行时对轨道冲击力大，要求轨道具有更大的强度和刚度，提高了铁路建设成本。动力分散式的优点有三项：一是轴重比动力集中式小而且分布均匀，由此可以降低对轨道的要求，还可以增加载客量。如法国的TGV及德国的ICE高速列车采用的动力集中式轴重分别为17吨及19。5吨，而日本300系列高速列车采用动力分散式的轴重仅为11。4吨。动力分散式第二项优点是可以采取再生制动，即分散在多辆车下的电动机制动时可以作为发电机使用，其产生的电能可送回电网，不仅节能，而且可以减少机械制动装置的使用频率(当车速至50公里/小时以下时才起用机械制功装置)，使机械部件的磨耗大为减少。动力分散式第三项优点是，动车组编组比较灵活，在终点站也不需调援火车头的方向。因此，在年第一轮高铁招标时明确告示，中国只接受动力分散式的高速列车，即高速动车组。实践证明这一决策是正确的，具有预见性，因为德国ICE、法国TGv的最新车型也都采用了动力分散式。其次，中国高铁引进先进技术，坚持“以市场换技术”的方针，规定外国企业必须与中国企业联合投标。我国将所有引进的高铁列车与国内企业联合设计生产作为基本技术路线，以加快高铁先进技术装备国产化进程。例如，在2004年8月进行的第一轮高铁列车引进招标中，按订购合同获订单的国外公司需把有关的关键技术转让给中国公司。阿尔斯通是中标厂商之一，获得了60组高速列车的订单。该年10月10曰，铁道部与阿尔斯通正式签订总值6。2亿欧元的合同。根据合同，阿尔斯通将7项关键技术转移给中国，其中3组列车在意大利工厂组装，并完整付运到中国;6组以散件形式付运，由中方负责组装;其余51组通过法国的技术转让，由长春客车股份公司制造。还有一条成功经验是，引进高铁技术与消化吸收再创新以1比7的.比例加大投入，用以技术创新，即花1元钱引进技术，配套投入7元钱进行自主创新。结合中国国情引进的高铁关键技术进行再创新，并抓住最高运营速度这一关健指标，从根本上规避了知识产权争议。2014年2月3日，农历甲午年大年初四，正当全世界华人欢度春节之际，在美国时报广场的广告大荧屏上，一列中国制造的CRH380A高速列车疾驶而过，车厢内乘客喜形于色，站台上一片欢腾。这是中国自主开发的代表产品，其设计速度高达380公里/小时，当时已安全运营350万公里。播出这一视频的特殊意义在于向全世界宣告CRH380A的自主知识产权。

三、人才培养是引进消化再创新的基础

8.山东科技大学校园设计之我见 篇八

之一校园人际关系处理的重要法则

大学就是一个独立的社会，也许你是初次远离家人吧。在大学里，如果人际关系处理不好，大学生活就已经失败了一半。不管你从小便受家人老师宠爱，还是在学业上颇有造诣，到了大学，如果人际关系没有处理好，也许你什么都不是。在这里，人是独立的，一般情况下，爸妈不可能再庇护你，老师也不可单独为你而责备他人。

大学里的人际关系大致可分为两种情况，一是同老师相处；二是跟同学的相处。

说实话，初到大学，我也以为跟老师的关系会很难相处。以前上学，有班主任，班主任可是什么都管的哦，上管奖学金的评定，下管班级卫生打扫情况，事无大小，反正班上的事就是他的事。其它科任老师除了上课，也会管些事。到了大学，管年级大大小小事务的，这叫辅导员；说是管班上事情，却又管得很少的叫班主任。只管上课，其它什么事都不管的才叫科任老师。辅导员管的事太多，所以他管不过来，一般是学生会的人同辅导员最打得拢堆。班主任，负责任点的，同学生走得近点，不负责任的，一学期也难得见到踪影，什么事情她直接给班长联系，让班长代为转达。科任老师一般是下了课就去等校车回家。

这种情况下，如何处理同老师的关系呢？闲来无事时，曾私下讨论过一个话题——大学老师喜欢哪几种型的学生？答案是，第一种类型：特别好学，成绩特别好的； 第二种类型：各方面能力都很突出的；

第三种类型：会拍老师马屁的人。如无例外，应该就是这么回事了。

在大学里，我既不是成绩特别好，各方面的能力也不突出，更不喜欢拍马屁，但我的同学都认为我同我认识的绝大多数领导、老师关系很好。其实，这很简单——真诚待人、认真做事、端正心态、学会感恩。

真诚待人，在任何时候都不要失掉真诚，现实是很复杂，但没有必要让自己变得虚伪起来，真诚的人虽然也容易受伤，但更多时候，更容易收获友谊和信任。

认真做事，不管是学习还是工作，都尽自己最大努力去做好就OK了，也许你没有别人做得好，这都无所谓，关键还是自己要认真去做。领导或老师安排做的事，做一回，就尽力做好一回，要让他们对自己放心。要明白尽力和保证的区别，任何时候都不要说太绝对的话，世界上没有100%成功的事。尽力只是表明自己会发挥所有的能耐去做这件事，事成与否不一定。如果是保证，也就是说立了“军令状”的，战场上立了军令状，没有打赢是会被杀头的，自己立“军令状”，虽说这种话领导和老师爱听，但这是自己不负责任的表现，还是一句话，没有100%的把握，就不要保证什么，这是明智之举。

端正心态，意即不要以为自己是谁，领导和老师应该对自己怎么样。即便你是一个人才，如果太自以为是，估计喜欢你的人也不会太多。大学里学习好、能力强的人比比皆是。既然你能够通过高考被选拔到这所学校，你的同学也是一样的，他们也是通过选拔才进来的，说不定人家还是“落魄”才到了这里。既然人才到处都是，领导和老师也不可能只关注一个人。想清楚了，端正心态了，“who do you think you are”(你以为你是谁)这句话应该经常问问自己。

学会感恩。对关爱过、帮助过自己的领导、老师，一定要记在心里。别人没有义务帮助你，对你好，是看得起你。都说“滴水之恩应当涌泉相报”，我们现在可能还没有能力涌泉相报，但应该懂得感恩。碰到领导、老师，一句简单的问候，相信是每一个学生都可以做到的。

跟同学相处中，真诚待人也是关键。理由不容赘述。第二，同学需要帮助时，有能力提供帮助时，不要拒绝帮助他人，自己今后也可能需要他人的帮助。讲究一个互帮互助嘛，不可能是他人帮你，你不帮他人。不付出，只想着收获的人会“死得很惨”。第三，竞争重要，友谊也很重要。不要因为竞争而不择手段，否则会招他人唾弃。第四，大学里绝大多数同学都是成年人了，每个人有自己的生活。即便是朋友，她也有选择她要走的路的资格，容不得你去指手画脚，如果你认为她做得不对，你可以婉言劝服她，给她讲道理，但不要把话说得太绝对了。既然是成人了，每个人都会有自己的思考方式，她家里人都管不了她，你又何苦呢。谈恋受、通宵上网等在大学里是很正常的事，如果你认为不对，你自己可以不去做这些事，但是不要过多指责你的朋友去做这些事。第五，学会以感恩的心对待他人，不要太在意他人的冷漠。

当然，讲信用、守时等规则是无论在什么时候都要遵守的，在这方面，我也犯过错，但我在努力完善自己的言行。良好的人际关系在大学里会为自己学业、工作打下良好的基础。大学就是一个小小的社会，如果自己能处理好各种关系，我相信以后到社会上去了，也会更容易生存些。好朋友曾对我说过，“做人，就要像溪水里的石头有自己的形状，但是让人触摸不到棱角。耿直的人就像刚刚破落在溪水里的石头，四处都是棱角，水冲过来会溅起很大的水花。到后来棱角就会慢慢被水刷圆，但是却还是有自己的形状有自己的性格和原则。而不能做那种浑圆的人，浑圆的人就是世俗的了。”这段话，我记得很清楚。

之二如何处理专业学习同当好校园记者的关系

如果处理不好专业学习同当校园记者的关系，我相信“后院”失火的感觉会让你心力憔悴。既然自己选择了现在所读的专业，这就说明大学期间的主要任务就是尽力把专业学好（这点上，我自己也做得不是很好，惭愧）。拿我们英语专业举例，如果毕业时想拿学士学位，专业四级证书、普通话二甲证书、全国计算机二级证书，这三个证书一个也不能少。读个本科，毕业时对自己最低的要求就应该是拿学士学位，而不仅仅是毕业证。先应该力保拿学位证，再去想着当好校园记者的事，不管自己有多么热爱跑新闻。

我想，不出意外，大多数人当校园记者，仅仅是出于兴趣，只是其中一少部分人打算把新闻作为今后的职业，绝大多数人仅把新闻当爱好而已。如果是打算当成未来的职业，放弃专业学习也未尝不可，人各有志，既然下定决心改行，肯定也有勇气和毅力在新闻上坚持下去。如果仅仅把新闻当兴趣，也就是说，今后吃饭还是得靠自己所学的专业。在这种情况下，把专业学好才是首选。分清主次后，自然明白应该怎么投入时间和精力。

那么，应该如何处理专业学习同当好校园记者的关系呢？第一，即前面提到的分清主次，合理分配专业学习同当校园记者的时间和精力。第二，互相结合，相互补充。如果是真的喜爱新闻，就应该把所学专业同新闻结合起来。新闻不只是在哪一个领域里才有。在任何专业，都会发生新闻。努力发掘所在院系的新闻资源，你会发现这是一座富矿。（这点我做得不好）如果两方面都做得不错，这样很利于调动自己的积极性。第三，对专业学习和当校园记者都投入饱满的热情，做事尽量尽善尽美。如果两者发生矛盾时，一定要静心思考解决问题的最佳办法，不可浮躁！实在不行，考虑成熟了，舍其一保其一也未尝不可，这只是下策，不能轻易下此决心。

之三推荐阅读新闻理论刊物及相关学习网站

杂志中特别推荐阅读：

《新闻战线》、《新闻知识》、《中国记者》、《新闻三味》 一般推荐阅读：

《记者观察》、《新闻天地》、《新闻爱好者》 理论书籍中推荐阅读：

《新闻报道形式大全》林永年编著杭州大学出版社 《实用新闻写作》李莉主编南海出版公司 《新闻角度与选择》蒋钦辉著新华出版社 《新闻导语探胜》薄浣培 赵景云著新华出版社 《新闻美学初论》卢焱著

《新闻背景与新闻写作》 杨善清著 新华出版社 《新闻采访艺术》周胜林著 《穆青论新闻》 新华出版社

《新闻标题精选5000例》 《巴蜀报人》工作室编著 网站推荐阅读： 记者在线 里面有记者在线、传媒资讯、媒体约稿等版块（里面的新闻很全）。

之四如何培养新闻敏感

新闻敏感是很抽象的，在前面相关新闻报道背后的故事中也提到了。去问一个当了数载记者的人新闻敏感是什么，他未必就能准备在告诉你答案，但如果问他如何发现、捕捉新闻，他一定津津乐道。看了一些新闻理论书，再结合实践，我认为应该从以下几个角度来培养所谓的新闻敏感。第一，提高自己的思想政治水平。第二，提高新闻理论水平。第三，遇事多思考、分析。第四，多看优秀新闻作品。

不用把新闻敏感想象得玄乎乎的，新闻敏感是靠坚持不懈地观察、积累形成的，天生就有新闻敏感的 鲜有人在。所以，照上述方法做吧，我相信，坚持就是胜利！终有一天，你会发现走到哪里其实都有新闻，之五当一名有特色的校园记者

我认为，做人，可以只做一个普通的人，芸芸众生，大都是凡人。但是，我也认为，当校园记者，就不能只是当一名普通的校园记者，要做，就要做一名有特色的校园记者，要有自己的风格。

在我眼里，有特色的校园记者大致可以分为以下几类：第一类，交际型；第二类，写手型；第三类，学习思考型；第四类，现代型；第五类，全能型。

沟通很重要，所以交际能力的好坏从很大程度上决定了沟通的层次。如果觉得自己能在人际交往中左右逢源，离当一名交际型的记者要求不远了。因为当记者，同他人沟通很重要。而且如果你在校园里很有人缘，大家都为你提供新闻线索，跑起新闻来也就更容易了。

所谓“妙笔生花”，我很佩服文字功底很好的人。也许这类人并不擅于说，但他总有自己擅长的一方面，那就是写。会写不是一件坏事！

写一般新闻的人大有人在，但能写出有深度作品的往往是学习思考型的校园记者。在言论方面可以发展自己。

现代社会，做一个现代校园记者，这是很合理的要求。第一，要能熟练操作计算机，至少基本的操作都会。1）使用Search Engine（搜索引擎），英文的如Google、Alta Vista、HotBot„中文的如百度、雅虎、搜狐„„2）熟练地打字能力3）熟练收发mail，使用QQ 4）使用移动存储设备 第二，要会使用至少一种摄影装备。在新闻中传统相机和数码相机各有优缺点。第三，至少能熟练操作一种录音装备（录音机、MP3、录音笔）其实掌握这些根本就算不少什么，仅仅是最低要求。让我们来看看清华大学传播学院学习新闻的学生们应该熟练操作哪些装备吧。以下是摘自《新闻学核心》的作者李希光教授在该书自序中写的一段话。李教授是清华大学国际传播研究中心主任。

附：“2000年暑假期间的一个早上，我带着6个学生，在朋友的协助下，携带帐篷、睡袋、3台手提电脑、2部数码相机、3部卫星定位仪、3辆沙漠车、1部军用电台离开玉门关，走向罗布泊和楼兰„„清华传播学院的“现代大篷车学堂”李教授和他学新闻的学生就是用这样的装备。所以，我们现在应该掌握的那些所谓的现代化装备同他们比起来真的是“小巫见大巫”。眼光放长远点，对自己始终是有好处的。

我曾听到过这样一句话“全面发展等于全面平庸”。这句话有道理，但未必全面正确。知识学得精是好事，但在当记者上，我认为当个“多面手”会更好一些。当然应该培养成“一专多能”，而非“万金油”，凡事懂点皮毛。有这样一个很简单的道理，长这么大，我还没有看到过下面小，上面大的塔。其实许多知识都是相通的，全面地掌握知识和技能是为了打下面的基础，在基础上再掌握一门专门技能，这样“知识塔”才可能高起来！

不要看自己比别人少什么，而要看到自己擅长什么，根据自己的个性、优势，找准自己的定位，这才是最重要的。

之六对新闻摄影的思索

当今的新闻报道讲究一个“图文并茂”，报纸也进入了“厚报”时代，现代人的生活节奏是很快的，不可能从头到尾完完全全把一份报纸读完，这个时候，摄影图片的重要性便体现了出来，因为图片具有直观性，在一幅基本的新闻摄影图片中，新闻的六要素（When、Where、What、Why、who、How）是一目了然的。（注：这段话是并非我原创，但写这段话时我也并没有翻阅任何书籍。前一段时间看过一些相关新闻摄影的文章，也算是总结归纳吧）

不用把摄影想象得玄乎乎的，我不喜欢别人在我面前故作高深地谈摄影。从高中时开始对摄影感兴趣，到大学里加入摄影协会，没有受过任何正式摄影培训，学的知识是非常皮毛的，业余也看了一些相关书籍，在网上常欣赏一些摄影作品。有这样几点体会。

第一，摄影基础知识很容易掌握，入门很容易。这些机械的东西，自己只要有相机，摸索半天就会了，或是看一些相关的理论，看懂了就行。

第二，中国的新闻摄影同西方一些国家的新闻摄影差得太远。（偶尔从网上浏览历年Pulitzer Prize(普利策奖)中的获奖新闻摄影作品、及美国一些大报的在线阅读网站中，就可以看到其中的新闻摄影图片有一种震憾人心的力量。长这么大，只有一幅新闻摄影图片给我的印象是永远难忘的。上学期偶然在阅览室看到一本新闻摄影图片集，大概是新华社出版的，里面一幅作品是毛泽东逝世时，他的遗体静静地躺在床上（近景），各界群众站在离他不远的位置，痛哭流涕，悼念这位伟大在领袖。画面让人无不动容，看到这幅照片时我也哭了，虽然我不知道什么样的新闻图片才算好的新闻图片，但能感人至深，看到了眼泪自发流出来的照片应该算得上好图片。虽然那只是一张黑白照片，但在我心中，它的色彩，它表达出来的感情，它所传递的信息都是不可比拟的。在网上看的名家摄影作品不少，但没有哪幅作品能取代这幅作品。也看过一些刊登在《中国记者》上的关于tsunami（海啸）的相关照片，感触颇深。

第三，市井化的报纸上很难看到好的新闻摄影作品。我看报的时间不多，偶尔看看。都市报之类的看过《华西都市报》、《楚到都市报》。上面的一些新闻摄影作品仅仅是传递了新闻的几个要素，有时候，上面刊的一些图片新闻很糟糕，不是专职摄影记者拍的。有时候明显地看得出是摆拍的，记者人为制造出来的新闻照片，按自然规律不可能那么巧合的事嘛。

第四，拍新闻照片很容易，但拍出有深度的新闻照片很难。新闻发生时一般是快速的、瞬间的，流逝了就不再回来。拍张照片也许只是几秒钟的事，这几秒钟要做的事就多了——对准新闻主体、构图、对焦、拍摄。当然里面还要融入拍摄者的思想。（很喜欢这样一句话“摄影记者的思想高度已成为未来新闻摄影的核心竞争力”）

第五，拍新闻照片容易，但创新很难。举个例，在会议报道中，摄影报道似乎已成了一个固定模式，摄影报道基本以报道会议程序为主，画面的固定模式包括会场全景、中景、会议主席台、主要人物、主要程序，偶然捕捉到一些会议的花絮。（这句话是引用在书上看到的，原作者说这句话是为了说明摄影报道与文字报道的区别）也就是说，让一个刚学会使用相机的人，让他参与会议报道，只要告诉他这些画面的固定模式，他一定会“不负重望”拍回许多照片。看了不少关于会议报道的新闻图片，但没有一幅给我留下印象，千篇一律、千人一面、刻板老套、平淡乏味（这些词语是平时留心积累的，没想到现在第一次使用，会是用在此文中）

我曾经观察过一位摄影家，偶然发现这样一个现象，他年轻时出过许多优秀作品，看了不禁拍手称好的那种。从他的作品中可以体现出摄影家对生活的深入观察、对生活的感悟 及灵敏的思维。也许当时他并没有多少名气，但是我喜欢他那时的作品。现在他很有名气了，很多人慕名而来请他摄影。我也看过他现在的作品，说实话，没感觉。这些图片只是把事物“框”在纸上，没有任何思想性，也没有深度，看了平平淡淡。也许是岁月磨平了摄影家的锐气和思想。都说“姜是越老越辣”，这句话也有一定的道理，但在摄影上，姜未必是越老老辣。随着岁月的流逝，可以积累不少经验，但经验不是创意，如果只是一昧沉浸于经验中，自然会被框框套套圈住。就像自己给自己织了一个蛛网一样，而自己就是网上的一只小虫，越挣扎缠得越紧„„

在新闻摄影上，我的看法是集纳百家之长、深入领悟、坚持不懈、自创风格，最终定会成功的。不要强求自己去学习新闻摄影，因为强求是学不好知识的，但我们要认识到新闻摄影的重要性。不要说自己今后只是打算当一名文字记者！有这样一个简单的道理，如果你是报社领导，打算派记者去国外采集新闻（文字和图片都需要），你是希望派一个只会文字的记者去呢？还是派两个记者，一个文字的，一个摄影的？还是派一个文字功底扎实、摄影不错的记者去呢？第一个答案被否定了，因为还需要图片；第二个答案也否定了，因为派两个人去用的钱是派一个人去的两倍；答案三是可行的。所以说，在文字基础不错的基础上，会摄影，自己就可能多了个机会。

之七怎么写人物通讯

通讯是新闻体裁中最主要的一种，而校园记者在通讯写作中，主要碰到的还是人物通讯，在这里，我将结合自己的体会谈谈对写作人物通讯的浅薄看法。

首先还是应该阅读一些优秀的人物通讯，诸如„„从这些名家的作品中，我们可以深受感染。先要模仿着写。范本一定要找优秀的。读了后能让自己潸然泪下的，应该称得上优秀的作品。从阅读中，我们可以分析出层次、语言特色、背景资料的穿插等技巧。俗话说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，看多了优秀人物通讯，能够耳濡目染，吸收借鉴，自成体系。

在采访时，也有几点要注意。一是要注意观察细节。二是留心人物个性化的语言。三是全面的了解采访对象，不囿于采访他本人，从对他的家人、同事、朋友的采访中也可以得到许多有用的信息。有一点，一下要牢记，采访了解的材料越丰富，越有利于写作的顺利完成。在写作中，应先从繁杂的材料中提炼中心思想（主题），确定中心思想后，进一步思考打算怎么围绕这个中心思想来叙写。大致可分为几个版块，把小标题拟好。小标题定好后，基本就可以开始写了，用事实来论证小标题，同时穿插人的背景。这样写好后只能算是初稿。

写好后精心打磨也是很有必要的。哪些地方细节不够细，哪些地方语言不够感人，哪些地方文法有误，都要精心修改，直到自己感动为止，自己写的作品连自己都不能感动，怎么去感动他人呢？

写人物通讯还有一个关键是要真实。通讯是新闻体裁之一，无论是哪种新闻语言，都讲求真实可信，真实是新闻的生命。人物通讯不是文学作品！文学作品可以尽力渲染、铺陈，但人物通讯不可以。“历中是昨天的新闻，新闻是明天的历史”我们塑造一个人物形象，要有血有肉、活灵活现，但一定不能忘了，我们是在叙写历史，任意涂改、抹杀历史真实的人是会遭人唾弃的。

之八新闻创新之我见

到目前为止，我在新闻上几乎没有做过什么成功的创新。我承认自己有时是一个很有想法的人，创新同想法也是很有关系的，但是创新却远远不止于想法那么简单。虽然屡次失败，但我现在还没能打算放弃在新闻上的创新，今后也没有打算放弃创新。我相信，世界上除了创新外的东西都是可以模仿的，人的创意永远都立于不败之地。你可以copy（复制）我的劳动成果，但你永远copy（复制）我的创意。因为脑子是长在我的身上，我对它有绝对支配权。

因为没有创新的成果，在这里说一些我关于新闻创新的看法，也许只算是“谬论”，但今后我会用事实证明的。看法如下：

第一，要想在新闻上创新，一般情况下应先熟知相关新闻理论知识。比如想在消息写作上创新，就应当熟悉消息写作的几种模式。在掌握规律的前提下，才谈得上突破规律。

第二，多看优秀作品，多吸收借鉴。广泛吸收、交融并汇、自成一体。第三，多观察校园生活，对任何事情要有自己的看法，不要人云亦云。自己的性格同自己文章的风格是有很大联系的。

第四，多接受他人对自己的善意批评，但不能因此而放弃自己觉得好的观点。“谢谢您的建议，但我还是会保留自己的看法！” 不断地尝试，一定会有成功的一天。

之九如何开阔眼界、拓展思维

有句话，大意是“脚不能达到的地方，思想可以飞到。”很喜欢这句话，常以此自勉。就拿现在读的大学来说吧，学校既不在省会城市，也不是什么知名大学，但我从进入这所大学，消沉过一段时间后（消沉是自身的原因），我还没有对学校很失望过。虽然里面有些制度不合理，学生想办件事情也很难，学习环境也算不上很好„„但总体而言，我还是比较满意的。虽然除了寒暑假基本不呆在学校，一年中有绝大多数时候都把自己“限制”于这里，但是思想是自由的，我喜欢想什么就想什么呀。

该篇要谈的主题是当学生记者如何开阔眼界、拓展思维。我把自己方法总结出来，点子算不上好，但对于我是适用的，对大家兴许能起个抛砖引玉的作用吧。

第一，多上上网，看看报，听听广播，这些都能开阔眼界。我们是校园记者，眼光不能只囿于自己所在的高校内，有时间应该在其它高校的记者团中广交益友，到相关高校新闻论坛中去逛逛，有思想的去留留言，交流交流。此外，可以同社会媒体尽量取得联系，广交朋友（这点我做得不好）

9.大学国文之我见 篇九

转眼间，半个学期的时间就这样过去了，经过这半个学期的学习，我们对每个学科的知识都有了一定的认识和理解。就大学国文来说，虽然学习的时间仅仅只有十个星期，但是他给我带来的却是不可估量的，我从中学到了许多以前学习中没有学到的东西，让我对生活和学习都有了一个全新的认识。

星期三七、八节的国文课虽然很累，但是我还是坚持去上好每一节课，因为我知道每一节的课都有它的意义，他可以给我带来更多更大的学习收获。

一直以来我们只知道水是“生命之源”，除此之外我们对他的特性没有更多的了解，简单的认为他没有其他的任何特别之处，但是在学习了老子的“上善若水”一文之后，我开始了解到了看似简单的水是如此的伟大，从那一句“水利万物而不争”中，我对人生的真正价值所在有了更深刻过的理解，懂得了在生活中要知道奉献社会而不求回报，做一个道德高尚的人。

在《大学》的“明德”篇学习中，我懂得了一个人不能随随便便成功，要想取得一个大的成功，它的发展过程就不能杂乱无章，必须要按照格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的步骤循序渐进地去践行。而其中的“修身”则是关键的一环。就“修身”而言，“格、至、诚、正”是修身的途径和方法；“齐、治、平”是修身的不同层次和目的。而这种经过一点点努力和付出去达到不同层次和目的过程就是我们一步步走向成功的过程。

在《中庸》的“修身*博学”一文中，作者强调了个人后天的努力对自身的学习和发展中的重要作用。“人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。”告诫我们：无论做什么事情，我们都要比别人付出更多、更大的努力，只要我们坚持这样做下去，我们就能够由愚笨走向聪明、从柔弱变得刚强，比别的付出努力少于自己的人做的更好、更加成功。所以我们在追求成功的过程中，一定不能有所松懈，要坚持着比别人付出更多的努力，在行动中积蓄更多的走向成功的力量。

在《礼记》中的“大道之行也”中，作者描述了一个繁荣昌盛、和谐欢乐的小康社会并讲述了达到这种社会状态的条件。这种极其美好的社会一直就是我们人类所追求的理想社会，但是我们却还始终未能真正达到这种状态，这种事实告诉我们小康社会的实现不是轻而易举的事情，它需要我们的政府加强人民的教化，制定可供民众共同遵守的法规，稳定社会的正常秩序，大力发展国民经济，改善人民的生活，一步步走向繁荣。

在明代朱柏卢的《治家格言》中，作者阐述了治家的思想。“一丝一缕，当思来之不易；半丝半缕，横念物力维艰。”告诫我们生活中所拥有的每一样东西都是来之不易的，我们要学会勤俭节约，不能随意浪费；“人有喜庆，不可生嫉妒心；人有祸患，不可生喜幸心。”让我明白了我们不能因为别人的成功而心生嫉妒，也不能因为别人的灾祸而心生喜幸之情；“善欲人见，不是真善：恶恐人知，便是大恶。”教懂我们做好事不要总是想让别人知道，做了坏事不要总是隐瞒，要懂得谦虚和敢于改错。

在《诗经》的“子衿”篇中，我看到了女子对男子的深深的思念，感受到了爱情的美好。女子在静静地等待着男友的探望，但是久久的等待却始终不见他的到来，一日不见自己的男友就觉得两人如隔三月，她在漫长的等待之中产生了抱怨之情。这告诉我们一个道理：如果你是个有女友的男子，你要懂得女友的心思，主动给自己的女友发信息、打电话以及约她一起出去，只有这样，你们的感情才会持久。

大学国文中每一篇文章都有他独特的内涵，在学习国文的过程中，我们要懂得善于思考、善于发掘，使得自己能够从中有所收获，并将自己的收获用之于生活实践当中，促进自身的发展。

现在的中国，对英语的重视程度似乎已经远远超过对国文的重视程度，这对于我们民族文化的传承和发展是极其不利的，所以我们要认识到国文的重要性，加强国文化的学习，将

10.校园文化建设之我见 篇十

一． 学校作为校园文化建设的主体，要结合实际、精心规划，特别是校园的硬件校园内部文化建设，首先是校舍内部陈设包括室内外墙壁，走廊墙壁的利用，橱窗、名人挂像、警示牌的布置，教师办公室的装饰与布置，各专用教室的合理位置和内部陈设等。校舍内部的陈设应做到：精、准、美。

精：橱窗的内容，名人挂像的选择等应精选、简洁。

准：校舍内部物品摆放、悬挂的位置要准确、醒目。

美：校舍内部的陈设应与校园的布局和谐、统一，要规范、协调。

（1）墙壁文化：可设文明礼仪墙、行为规范墙；德育墙；安全知识墙；艺术墙等

（2）走廊墙壁文化：可设美德墙（诚实、守信、宽容、感恩、孝顺）；励志墙等

（3）楼道文化：楼梯两边可以以学生和教师的活动为题材制作活泼的图案拼图，楼梯上标上安全提示，倡导绿色行为；一区楼道正面的墙可作书香长廊之系列，二区楼道正面的墙可作数学名人之系列介绍墙。

（4）厕所文化：可贴警示牌；可作统一的装饰。

（5）办公室文化：制度墙；装饰墙要尽显年级组特点。

（6）专用功能室文化：彰显各功能教室特点，营造学习氛围。

（7）班级文化：建立卫生角；班务公开栏； 班训，班主任寄语；特色中队墙（激励、展览）；图书角。

二． 以活动形态推进校园文化建设

学校文化建设另一层面就是开展内容丰富、形式多样、吸引力强的各种文化活动。校园文化形成的主体是校园人，尤其是学生，他们是校园主体中的主体。小学校园文化中的主体对象是儿童,他们天性好动，活泼受玩，他们不习惯于长时间的静坐和死板教条的说教、灌输，他们的心灵是脆弱的，极易受到伤害和过度的剌激，也极易产生逆反和厌倦的心理。长时间的单一的静态性的校园课堂教学形式，往往使他们感到枯燥乏味，从而失去学习的兴趣。因此，小学生在课堂学习之余所期盼的是既能调剂学习、生活，又能获取各种知识和才能的充满强烈动感的校园文化活动,如能将常规性活动与主题活动结合起来，有阵地、有载体、让学生人人参与，人人受益，为学生搭建充分展示才华的舞台，就能有力推进校园文化建设。

1、以课堂教学渗透校园文化建设。

教师们要以端庄的仪表风范、科学的教学方法、良好的职业道德，孜孜不倦地教书育人，大力营造清新的教风和浓厚的学风，促进学生心智和能力的全面发展。

2、以重大活动助推校园文化建设。

要精心策划和组织开展突出地方特色、时代主题、尊重师生主体地位、增进身心健康的重大活动，既活跃校园文化建设，又促进校园文化建设，努力营造“工作是愉快的、学习是轻松的”浓厚文化氛围。

（1）学科类。

主要是指围绕各门基础学科的教学目标和任务，以生动有趣的活动方式，使学生加深对所学基础知识的理解，调动学生学习的兴趣和积极性。例如，开展了校园手抄报、黑板报、数学趣题征解、小喇叭课文朗读、数学知识竞赛、英语诗歌朗诵等丰富多彩的活动。

（2）艺术类。

艺术类活动是小学生最喜爱最易于接受也最能展示其个性特点的校园特色活动之一。在这方面，可以以一年一度的“校园文化艺术节”为舞台，成立了唱歌、舞蹈、器乐、美术等活动小组，并开展诸如书画展、现场作画、师生摄影展、手工制作等一系列寓教于乐、形式多样的文娱活动。

（3）科普类。

21世纪是信息化的时代，科技作为第一生产力将在人们的学习生活中越来越显示出巨大的作用。在小学校园文化中普及科技知识，培养学生创新能力，是培养社会主义接班人的重要内容。在这方面可以开展了动植物标本制作、科技手工制作、科普知识讲座“崇尚科学，传播文明”等活动。

（4）康体类。

强健的体魄不但是人体美的根本标志，更是新一代少年儿童健康成长和精神风貌的外在表现。也是学生能够进行终身学习的坚定基础。小学校园文化中的康体类活动应根据学生的生理条件，有节奏、有规律地开展轻松、活泼的活动，把卫生、健康与体育活动有机地组合起来。

我们新修的校园有两个塑胶篮球场和室内篮球场，还可以以“篮球节”为形式，并开展多项与篮球运动相关的篮球节摄影展、征文、篮球运动智力竞赛、篮球知识讲座、篮球节展板、篮球宝贝（健美操）比赛等活动

（5）文史类。

小学校园文化中的文史类活动主要是指将民族文化中的基础性的文学、历史知识通过开展读书教育活动、知识竞赛等形式的综合性活动，使学生了解国情、继承和发扬优良的民族文化传统。

（6）生活类。

主要是指学生的在校生活、家庭生活和社会生活。学生的在校生活强调以接受生活基本知识和集体生活为主，家庭生活和社会生活则是学生在校园生活的基础上以实践为主。例如感恩系列教育：河南人民的大德至爱，我们会传承，大爱让我们学会感恩。学校可组织一系列的感恩活动：讲古代的名人先贤为我们留下的动人的感恩故事；为贫困受灾地区群众捐款等主题队会。