Layout工程师岗位职责

2024-11-09

Layout工程师岗位职责（共6篇）（共6篇）

1.Layout工程师岗位职责篇一

本文详细阐述手术室专职工程师从医疗设备采购[2]至报废等几个方面的职责。

1 合理采购

1.1 手术室主要设备配置

手术室设备主要用于提供生命支持和手术治疗, 因此分为麻醉及手术治疗相关设备。按照功能不同, 麻醉设备分为呼吸支持类和生命功能指标监测类, 手术治疗相关设备分为常规必备和手术专用设备, 见表1。

1.2 深入调研和考察

手术室根据使用需求提交《仪器设备采购申请表》, 依据《医疗卫生机构医学装备管理办法》规定, 价格超过50万元的设备须同时提交《可行性分析报告》。

手术室专职工程师协助采购中心评估手术室申请, 除必需购买的设备外, 调研近两年的手术增长率以确认购买的必要性;根据同种类设备的日常使用情况、故障率及使用人员反馈情况对各品牌做分析报告, 上交采购中心;协助采购中心咨询其他医院的采购小组, 深入考察厂商资质、性价比、成本效益分析、故障率、可适性及售后服务等[3]。实践发现, 对部分单价低于10万元的小型设备, 代理商更换频率较高, 使用两三年后有的代理商无法提供维修或耗材的供给服务。根据《医疗器械监督管理条例》, 医疗器械生产与经营企业许可证有效期仅5年, 因此在采购合同中必须规定代理商或生产厂家对代理的产品能长期提供售后维修或配件, 在原代理商无法代理此产品时, 生产厂家为服务单位寻找合适的代理商, 否则需要赔偿。

1.3 样机试用

前期审查合格后, 针对可以试用的设备, 手术室与医学工程中心协商试用样机, 试用前与代理商签订《产品试用协议》, 试用期间专职工程师综合设备的性能、参数调节范围及配置器械的消毒方法、临床医师使用评价等进行再评估, 再评估合格后进入购买程序。

2 安装验收

2.1 验收人员

除医学工程中心、采购中心和使用科室三方负责人及供货商外, 手术室专职工程师与主班护士必须参与前期验收。实践发现, 手术室购买的设备需配置较多手术器械和耗材, 且大部分相同或类似器械适用于多种手术, 如果验收时不能合理分类, 后期管理困难重重。本院主班护士作为手术室医疗器械的使用者和管理者, 其参与不仅能第一时间辨认器械是否满足医师的需求, 是否需要更换, 还能使器械分类后及早投入使用, 而专职工程师的参与利于手术室固定资产管理和后期维修。

2.2 验收内容

按照合同配置文件逐一进行核对, 对主机、配件的质量进行检查;填写《设备开箱及安装调试验收报告》, 内容包括设备的基本信息、开箱验收情况及随机资料等。填写完整后, 需满足手术室的特殊需求: (1) 使用中评估设备性能等 (使用次数>5次) ; (2) 供货商为手术室提供纸质及电子版说明书、合同配置单、塑封的简易操作说明; (3) 售后技术服务工程师跟台2~3次, 保证医护人员正确地掌握仪器操作流程; (4) 售后工程师随时提供技术咨询。

手术室专职工程师负责监管验收过程的完成, 将资料合理分类, 确保设备正常使用。

3 培训

(1) 前期培训, 设备安装调试后, 生产厂家或代理商的市场培训工程师对使用人员和专职工程师进行严格培训, 使其熟悉设备的原理、性能、操作方法、注意事项及手术器械的消毒灭菌方法;专职工程师对未培训的使用人员再进行培训。考核由使用科室的护士长进行, 根据考核情况再进行针对性培训。

(2) 中期培训, 针对设备的使用频率, 专职工程师定期对医护人员进行培训。

(3) 后期培训, 专职工程师在每次设备故障发生后通过宣讲和随时由使用人员咨询的方式让使用人员了解故障发生原因, 熟悉避免故障发生的办法和正确的操作方法。比如, 强生STERRAD100S型过氧化氢等离子低温灭菌器经常于注射期报警, 报警原因依据注射期压力大小分为: (1) 正常注射期压力范围6~14 mm Hg, 当压力<1 mm Hg, 则可能是注射针已断, 必须停止使用仪器, 待工程师检测后再用; (2) 当1 mm Hg<压力<6 mm Hg或压力>14 mm Hg, 可能原因为:放的器械过多;器械未清洗干净;器械未吹干;有吸附性物质 (水、纸、粉或油) 。本人针对以上原因不仅进行了一对一培训, 还制作成小卡片贴于设备外壁, 使大部分操作人员能自行排除故障。

4 维护

4.1 日常维护

4.1.1 环境

专职工程要做到: (1) 每日术前、术中检查层流的运行状态[4], 确保温湿度符合《医院洁净手术部建筑技术规范》要求。依据《医院洁净手术部污染控制规范》, 结合医院自身特点, 定期更换初中高效过滤网; (2) 指导护理人员及时清洁和定期更换设备的过滤网, 防止血液、碘伏等液体渗入到仪器表面造成污染, 如液体渗入至仪器内部则必须立即停止设备使用, 检测合格后方可再投入使用; (3) 聘用专业人员清洁, 我院手术间的电脑由专业人员每季度清洁主机内部一次, 减少了霉菌等细菌生长。

4.1.2 使用记录

专职工程师督促医护人员认真填写《医疗设备使用记录》, 便于随时了解设备的使用情况, 还可根据使用频率的不同制定不同的维护周期。

4.2 定期维护

4.2.1 预防性维护

(1) 每月检查电源、气源和水源。电源检查包括应急灯、插线板、仪器电源线及墙壁、吊塔电源, 同时必须清楚各手术间总电源控制开关等;氧源、负压检查时用氧气表和负压表检查其完好性, 定期用润滑油润滑;水源检查包括刷手池、供水管路。

(2) 每周检查应急设备的备用状态, 应急设备包括除颤仪、便携式呼吸机、负压吸引器、监护仪等, 保证可充电急救设备的电量充足, 各设备接地良好、功能检测正常。

(3) 定期维护其他仪器设备, 麻醉机、监护仪及灭菌器、高频电刀的维护频率为1~2周, 内窥镜与对接车为1个月, 其他为1~2个月。检查内容包括自检、功能检查、报警功能和电源线等。2013年维护中发现麻醉机故障5次, 故障为Drager麻醉机自检时无法通过 (原因:吸气/呼气传感器失效) , 百思麻醉机自检时漏气 (原因为钠石灰罐未正确安装, APL阀基座下单向阀片故障, 吸收器呼出端口开裂) , 对接车牵引线损坏更换1次。

(4) 手术时到各手术间巡查, 随时了解层流和使用仪器的运行状态及医护人员的操作, 及时解决发现的问题。列举几例: (1) 术前麻醉机氧气管路无论接入墙壁或吊塔治疗带后均有漏气的声音, 检查发现氧气管路接头的两个组成部分未牢固固定, 约30 s后问题解决; (2) 术中内窥镜显示屏不亮, 检查发现摄像主机与显示屏数据连接线脱落; (3) 我院新购内窥镜视频信号是DVI, 误操作下显示屏信号选择键按错, 导致显示屏不亮。

(5) 定期总结和评估, 评估项目包括设备的购买率、故障率、使用率和维护率及售后服务态度等, 评估结果递交于手术室和医学工程中心, 可作为设备购买和培训的参考依据。

4.2.2 质量控制

(1) 电气安全。质量检测时必须检查电源的稳定性, 各设备电源线、插头及接地电线的完好性, 测量漏电流等数据。

(2) 参数的合理化设置和校准。专职工程师必须清楚各设备的工作原理, 对设置的参数有深刻理解, 协助临床医师安全有效地使用医疗设备, 达到最佳的诊疗效果[5]。

平时医疗设备虽能够良好运行, 但长时间的使用不可避免地导致部分参数偏移, 为了保证这些参数能在正常的偏移范围内, 定期检查和及时校准是有必要的。2013年在对手术室麻醉机的日常维护中发现1台百思麻醉机呼出潮气量误差超出了±10%, 立即对其校准后才投入正常使用。

按照《中华人民共和国强制检定的工作计量器具检定管理办法》, 心脑电图仪、压力表是手术室使用设备中强制检定的, 麻醉机及高频电刀作为手术室使用高风险设备, 需遵循相应的质量检测技术规范 (试行) 进行定期检测, 检测频率均为每年1次。

(3) 医疗器械不良事件的监测。专职工程师须定期检查医疗器械的使用情况, 不良事件发生后填写《可疑医疗器械不良事件报告表》及时上报医学工程中心, 协助使用科室与生产厂家共同调查、分析事件发生的原因, 从而避免类似事件再次发生。

我院手术室在事件发生后积极上报, 及时通知生产厂家, 要求其进行详细调查分析。2013年上报3例可疑不良事件, 分别是关于麻醉机、缝合线和静脉留置针发生的事件, 均按照流程得到了很好的处理。

4.3 档案的建立

专职工程师为手术室建立了电子和纸质双档案, 便于使用和查询。

(1) 医疗设备信息档案, 包括设备详细资料档案、合同配置和售后服务档案, 使用操作和维修说明书档案。

(2) 医疗设备使用档案。每年整理手术室的使用记录, 对每台大中型设备使用的频率和故障率等进行汇总, 综合比较形成档案, 为以后采购提供参考依据。

(3) 维修维护档案, 包括日常维修记录表、维修收费记录表和维护记录表等。今年手术室医疗器械维修购买费约达到了手术室医疗设备固定资产总值的0.5%。

(4) 定期质量检测档案, 包括检测的仪器名称、型号和参数, 使用的质量控制器具名称、型号等。

5 维修

以前的维修流程是报修→医学工程中心派工程师→更换手术衣→现场维修[6,7], 专职工程师的存在简化了流程, 提高了响应速度, 至少节省了70%的维修时间。比如:无影灯灯泡的更换及各种突发故障的解决。日常故障通过仪器当时的运行状态可及时解决;严重故障发生后需立即联系售后工程师现场维修, 并对维修服务有效监管, 学习的同时保证了维修质量;仪器必须返厂维修时, 最好由厂家提供备用机、相关的维修报告和售后服务承诺, 随时了解维修动态;维修时要注意人身安全, 避免发生化学性危害、锐器伤害、物理伤害等, 及时记录和总结报修、维修完成日期、故障原因、解决办法及更换配件的维保期等, 尤其要清晰地记录手术室维修购买配件及器械的费用。

6 报废

因使用年限过长、供货商无法继续提供耗材的设备需及时报废, 减少手术室空间浪费;专职工程师的日常维修配件及损坏的器械等分类置于固定位, 损坏的器械清洗灭菌后交予专职工程师保管, 但不能与手术室的无菌物品等混放。报废流程, 见图1。

7 结语

作为一名手术室的专职工程师, 要在实践中不断学习、探索和总结, 重视医疗设备全生命周期的管理, 切实保障设备的正常运行, 为医院节约成本, 提高医院的综合实力。

参考文献

[1]王晓敏, 李怡勇, 郭赤.医院医疗设备的管理体会[J].医疗卫生装备, 2008, 29 (9) :81, 117.

[2]罗峥.医疗设备采购流程的科学管理[J].医疗装备, 2010, 23 (7) :37-39.

[3]李铠.医院设备采购流程管理探讨[J].医疗装备, 2003, 16 (7) :29-30.

[4]李学省, 王耀岐, 支洪敏, 等.数字化手术室设备的质量控制[J].中国医疗设备, 2012, 27 (2) :105-107, 79.

[5]方河炎, 郑峰.案例讨论在培养年轻医学工程师上的应用[J].医疗装备, 2012, 25 (11) :44-45.

[6]陈嬛, 刘珍才, 汪兴旺.大型医疗设备维修管理的思考和探讨[J].中国医学装备, 2012, 9 (2) :52-54.

2.Layout工程师岗位职责篇二

1.在xml文件中声明UI组件，

2.在运行时，实例化布局元素。我们可以以编码的方式创建View或ViewGroup对象，操纵它们的属性。

下面用一个小例子来学习怎样以编码的方式添加layout：

复制代码

1 import android.app.Activity;

2 import android.graphics.Color;

3 import android.os.Bundle;

4 import android.view.ViewGroup;

5 import android.widget.Button;

6 import android.widget.LinearLayout;

7 import android.widget.TextView;

9 public class MainActivity extends Activity {

11private LinearLayout linearLayout;

12private TextView textView;

13private Button button;

14public static final int VERTICAL = 1;

15public static final int MATCH_PARENT = -1;

16public static final int WRAP_CONTENT = -2;

17@Override

18protected void onCreate(Bundle savedInstanceState) {

19super.onCreate(savedInstanceState);

21//以编码的方式添加layout

23linearLayout = new LinearLayout(this);

24linearLayout.setOrientation(VERTICAL);//设置LinearLayout方向，0是水平，1是垂直。默认是水平。

25//设置布局参数，-1是MATCH_PARENT,-2是WRAP_CONTENT

26//ViewGroup.LayoutParams(int width, int height)

27linearLayout.setLayoutParams(new ViewGroup.LayoutParams(MATCH_PARENT,MATCH_PARENT));

29textView = new TextView(this);

30textView.setText(“ThisIsATextView”);

31textView.setBackgroundColor(Color.RED);

32textView.setLayoutParams(new ViewGroup.LayoutParams(MATCH_PARENT,WRAP_CONTENT));

34button = new Button(this);

35button.setText(“ThisIsAButton”);

36button.setBackgroundColor(Color.GREEN);

37button.setLayoutParams(new ViewGroup.LayoutParams(MATCH_PARENT,WRAP_CONTENT));

39linearLayout.addView(button);

40linearLayout.addView(textView);

41//布局写好后，不要忘记添加到Activity中

42setContentView(linearLayout);

45}

46 }

复制代码

运行效果图：

每个layout文件必须包含一个确定的根元素，这个根元素它必须是View或ViewGroup的对象，

那View类和ViewGroup类的作用是什么呢?

View:

为用户界面组件提供基本的搭建区域。View类是widgets的父类，widgets通常用来创建交互UI组件

如button,TextView等等。View类同时也是ViewGroup类的父类。

ViewGroup:

是layout类的父类，而layout类是保存其他View或ViewGroup的可视化容器(invisible containers),并且能定义它们的布局属性。

通过添加额外的布局对象(layout object)或窗口(widgets)作为子元素来逐渐完善视图层。

下面通过一个layout文件来具体学习以下：

复制代码

3xmlns:tools=“schemas.android.com/tools”

4android:layout_width=“match_parent”

5android:layout_height=“wrap_content”

6android:orientation=“vertical” >

9android:layout_width=“match_parent”

10android:layout_height=“wrap_content”

11android:background=“#f00”

12android:layout_weight=“1”

13android:text=“ThisIsAButton” />

15android:layout_width=“match_parent”

16android:layout_height=“wrap_content”

17android:background=“#0f0”

18android:text=“ThisIsATextView”

19/>

3.Layout工程师岗位职责篇三

1 建筑工程施工专业对应的职业岗位群分析

1.1 建筑工程施工专业对应的职业岗位

本专业对应的职业范围主要涉及建筑施工总承包企业中土建施工现场技术与管理领域、建筑专业化公司 (地基与基础、土石方、建筑装修装饰、混凝土预制构件、钢结构等) 生产与管理领域、房地产开发及建设工程咨询等领域。专业对应的职业岗位和岗位所占比例如表1所示。

1.2 建筑工程施工专业知识、能力分析

1.2.1 建筑工程施工专业知识结构

建筑工程施工专业人才应具备的理论知识有:建筑材料、建筑施工技术、管理原理、建筑工程项目管理、建筑工程预算、建筑工程施工组织设计、工程造价控制、建筑识图与房屋构造、合同管理与工程索赔。从上述方面应具备的专业知识来看, 要求该类专业的毕业生应该在懂技术、会管理、能控制工程造价和熟悉合同管理的基础上, 在项目经理领导下从事施工技术和施工组织管理的工作, 在施工现场具体解决施工项目的质量、进度、成本和安全管理工作, 同时又是建设项目的协调联络人。

1.2.2 建筑类专业人才的能力结构

建筑类专业人才应该加强对学生能力的培养, 使学生更能适应行业的需要, 并能在自己的行业上有所发展。

1.3 企业对毕业生的要求

1.3.1 心理、身体素质方面

要求毕业生政治思想端正, 尤其是思想上积极上进、品德好, 有较强的责任心以及团队协作精神和敬业精神。同时要有好的心理素质, 心胸宽广。能够承受工作中各方面的压力, 吃苦耐劳、锲而不舍、踏实肯干;自主学习、精益求精的态度;另外还要有良好身体素质与体能。

1.3.2 施工现场专业人员职业素质方面

具有社会责任感和良好的职业操守, 诚实守信, 严谨务实;遵守相关法律法规、标准和管理规定;树立安全至上、质量第一的理念, 坚持安全生产、文明施工;具有节约资源、保护环境的意识;具有终生学习理念, 不断学习新知识、新技能。这就要求我们在教学过程中, 必须重视培养学生良好的职业素质, 使学生具备诚信品质、敬业精神、社会责任感、遵纪守法观念。

1.3.3 毕业生文化知识、专业技能方面

具有正确识读和熟练绘制建筑专业施工图的基本能力, 编制施工组织设计, 要具有正确使用建筑工程材料并进行检验使用的能力, 具有较强的处理施工中技术问题的能力, 要有一定的写作能力;另外, 毕业生应有一定的实践经验和较强的动手能力, 要有独立分析问题解决问题的能力。

1.3.4 毕业生岗位技能证书方面

各企业普遍认为毕业生应当具备1、2个建筑类岗位证书。如施工员、造价员、安全员、质检员等中等职业资格证, 即通常所说的八大员证书。但同时也指出, 要保证证书的真实性, 提高其含金量。加强实训实作技能训练, 提高组织管理协调和适应能力, 应当有灵活的头脑, 能够协调各方面的关系, 适应能力强, 特别能吃苦, 并易于接受新事物。

综上所述, 结合工程项目岗位设置, 本专业应为建筑施工企业培养具有良好职业素养和职业基本技能的人才, 所培养的学生以建筑施工企业一线的项目施工员为主要职业岗位, 主要岗位以项目造价员、质检员、资料员、测量员、安全员为辅的职业岗位群。

2 根据岗位能力要求改革对学生的评价模式

2.1 提高教师专业技能

本着以上建筑工程施工专业对应的职业岗位分析得出的岗位能力培养要求, 本专业制定“三点循环、工学交替”人才培养模式, 为适应岗位能力要求, 必须坚持“校企合作、专兼结合、重点培养、加强引进”的原则。依托学校成立的“企业教师工作站”这个平台, 邀请行业技术人员到校开展讲座和培训活动, 聘请行业专家和能工巧匠到校担任兼职教师, 鼓励教师参加层次学历进修、短期培训, 以工程项目的参与和到企业实践来提高教师的技术能力, 建立一种教师入企业、企业技术入学校的新型培养模式, 为对学生的双重评价打下了基础。

2.2 改革教学方法, 创新教学环境

在教学方面实施科学的教学方法和考试方法。建筑工程施工专业职业教育应以实用型为目的, 以兴趣为引导。

1) 在学生基础文化素质普遍薄弱的情况下, 采用行动导向教学法和突出个性的学习方法, 通过适合学生特点的指导学习 (如演讲、实训实作、项目学习等) , 引导学生在掌握理论知识与施工操作技能的同时, 具备良好的自学能力与职业素质。

2) 要创设工作情境, 加大实训实作的容量, 紧密结合职业技能证书的考证, 加强考证的实作项目的训练, 提高学生的岗位适应能力。

3) 要应用挂图、投影仪、幻灯片、多媒体课件、投影等教学资源辅助教学, 帮助学生理解施工技能知识。探索出一套多模式的教学方法, 将理论课, 实践课, 在校学习课融为一体:以理论课讲授专业知识, 实践课培养学生的实际应用能力、沟通能力。

4) 通过在校自主学习课培养学生的自学能力、分析判断能力。要强化实践性教学环节, 积极开展企业项目实训。

2.3 改革评价模式

以教研为引领, 以实践研究为落脚点, 科学平稳的进行评价模式改革。一是学校对学生的评价, 包括学校内课堂记录对学生的评价、核心课程试题库考试成绩、实作课程的操作考核等;二是吸纳行业企业对学生的评价, 行业企业对学生的要求是对学生的真实的评价标准, 让企业专家参与对学生的评价。

3 以岗位能力要求强化学生可持续发展的培养

1) 建筑工程施工专业行业的技术是不断更新的, 这就要求中等职业教育在强调就业教育的同时, 仍然要关注终身教育、素质教育。引导学生学会学习、学会生存依然是中等职业教育课程改革面临的课题。也就是说, 学校不仅要教会学生当前的就业技能和专业知识, 而且还要教会学生获取新知识、习得新技能的潜力。

2) 重视就业教育。要结合中职毕业生的实际进行有针对性的就业教育, 开展就业心理、实践技能、就业技巧和求职经验的指导。按照职业生涯设计, 综合素质展现, 职业技能训练和就业实务指导等不同任务的要求安排活动, 做到主题鲜明, 形式多样, 突出经历教育, 配合能力训练, 达到一般性宣传与个性化指导结合, 经历性教育与经验性传授同步, 素质培养与技能类训练相通, 校内教育与社会培训并举的总体效果。

结束语

通过此次对建筑工程施工专业对应的职业岗位分析, 得到了学生应具备的工作能力要求与知识能力方面的要求, 构建了“三点循环、工学交替”的人才培养模式, 并围绕本行业职业岗位的能力, 进行了师资队伍结构的改造, 改革了教学方法, 创新了教学环境, 使培养的学生与企业岗位零对接, 培养出企业需要的技能型实用人才。

摘要：本文通过对建筑工程施工专业对应的职业岗位浅析, 得到了本专业学生具备的职业岗位能力与知识结构, 并针对职业岗位能力要求提出了评价模式的改革策略。

关键词：职业岗位浅析,工作能力,评价模式

参考文献

[1]徐国庆.学科课程、任务本位课程与项目课程[J].职教论坛, 2008 (20) .

4.工程项目成本管理中的岗位责任篇四

关键词：成本管理,岗位责任,措施

项目成本管理是建立现代企业管理制度、规范项目管理行为的要求,也是施工企业现代化科学管理的重要手段,是关系到工程开源节流、创造最佳经济效益的重要工作。制定切实有效的成本管理措施、合理利用有限的成本管理资源有利于施工企业提高施工技术,改进施工组织,降低工程成本,充分发挥投资效益,促进企业的健康发展。现就成本管理中的岗位责任做如下探讨。

1 成本控制的重点

1.1 工程量的控制

责任区是项目成本产生的地方,也是成本控制的关键,其所产生的生产成本主要是对外包工程量及对内的材料数量。对这两种数量的提供必须做到先规划,后干活,不能任由现场工人自行决策、施工,以免产生后患。对于变更未批复之前不能提供数量。责任区主管对工程量有建议权,但没有决定权,数量签认以工点技术负责人为准,以便可追溯。

1.2 施工方案的控制

制定施工方案要以合同工期和上级要求为依据,联系项目的规模、性质、复杂程度、现场等因素综合考虑。可以同时制订几个施工方案,互相比较,从中优选最合理、最经济的一个。同时拟定经济可行的技术组织措施计划,列入施工组织设计之中。为保证技术组织措施计划的落实并取得预期效果,工程技术人员、材料员、现场管理人员应明确分工,形成落实技术组织措施一条龙。

2 岗位责任的确定

首先要结合工程自身特点建立相应的管理部门,对岗位的定位要准确,责权利划分要明确,定岗定员要合理,做到每个人的责任可控、可以有效考核;其次是组织权威的考核小组,小组的职责要以实为据,弃旧创新,及时对成本管理的开展情况、成效和不足之处做出总结和评价,促使成本管理动态良性循环。

根据工程特点,通常可以按以下几个部门来进行岗位职责的界定和考核,具体实施时按承担的工作考核到内部各员工。

2.1 技术部门

部门成员:

工程部、技术部、安全环保部、测量、试验员工。

部门责任:

1)协调、优化生产要素配置,以提高劳动生产率,降低工程成本,提高经济效益,保证月、周、日进度的实现。2)加强新技术的开发与运用,促进技术现代化,提高企业的竞争力。3)指导、协助各技术人员做好施工技术援助和资料整理。4)牵头进行变更设计工作,理顺与监理、甲方的关系,并配合好各责任区的工作,做好材料计划、计价资料的提供。5)制定、检查、布置各项安全质量计划,保证施工各项指标满足规范要求。

成本控制:

做好施工方案控制,严格方案审批制度。不同的方案反映出不同的效益结果和技术水平,为此,必须结合合同、现场条件、内部条件及其他因素,因地制宜,择优而取。首先考虑工期、技术、合同、成本四大要素,选择合理的切入点对不同部位进行不同的优化。

2.2 物资设备部门

部门成员:

物资设备部员工。部门责任:按照“政府采购制”和业主要求,负责主材及大宗材料(水泥、钢筋、土工布、减水剂、防水板)、特种材料及其他由项目部购买的材料采购、管理、供应。对材料的单价、质量负责,按计划用量实行限额发料。

成本控制:

1)材料物资部门负责项目部物资的申请计划、供应管理工作,并对各工区、施工队每月所使用的主材消耗情况进行监控、检查、考核和分析。2)加强对市场材料信息的调查,对工队自购材料要全面引导,对材料价格每月要实地调查,价格要掌握准确,以便进行成本核算与调整的基础工作。3)甲供材料必须实行限额发料,逐日登记制度。4)加强现场物资管理,堆放有序,并设立主要材料标识牌,做好现场材料的跟踪服务工作,减少库存积压和损耗。5)工程完工后,做好现场物资清理,对租用的周转材料进行回收及核算,为施工队结算提供详细清单,做好材料节超和差价的调整工作。

2.3 合同管理部门

部门成员:

合同管理部员工。部门责任:对各分项工程进行二次分解,明确实际的收入与成本;负责各部门的责任预算编制及施工过程中的调整;负责劳务预算及合同签订;负责验工计价工作;负责施工计划的编制;按施工进度计划,确定每个项目月、季成本计划和项目总成本计划,计算出保本点和目标利润,作为控制施工过程生产成本的依据。

成本控制:

负责合同的谈判,认真研究合同内容,防止合同签订后对方有机可乘,减少由于合同条款出现疏漏造成的经济损失。

分包合同及材料合同应通过公开招标投标的方式,由项目经理组织合同、工程、材料和财务部门有关人员与项目经理一道,同分包商就合同价格和合同条款进行协商讨论,经过双方反复磋商,最后由项目经理签订正式分包合同和材料合同。

以验工计价的程序进行有效的监控和制定,保证及时性、准确性和可行性,最终的成果是劳务计量和工程量不得突破合同工程量和变更设计数量之和,要保证创效的意义。

2.4 间接费部门

部门成员:

财务部员工。

部门责任:

全面负责项目间接费的管理分解控制,及时进行项目责任成本的核算与部门费用的归集,定期进行成本分析。

成本控制:

1)成本核算遵循会计制度的规定,严格掌握间接费用开支的范围和标准。2)可将部分低值易耗品和其他管理费用实行归口包干,明确到个人。3)部门成本转账要准确及时,成本分析要能切中要害,以能起到动态控制为目的。

3 岗位责任的考核

部门考核由考评小组组织,原则上是每个月的月末应进行综合考核,考核小组成员由各部门负责人根据分工按考核内容分头进行打分(一般采取交叉检查),然后由合同部门汇总计算总分并交考核小组会审,而后计算相应的工资报酬。为了做到准确性,各部门应对本月施工情况进行陈述,对生产要素的安排和收效进行分析,对计划完成过程中的阻力因素和解决办法进行总结。为了避免各部门之间打分主观因素太大,可考虑项目部领导对职工打分,两种分值各占一定比例,加权平均后为职工实发金额。这种民主与集权相结合的方式在项目管理中不失为一种好办法。

为激励各部门人员积极开展开源与节流工作,从而使项目取得最大的经济效益,为企业创造更大的利润,效益分配要按照贡献大小及时分配。分配总额应扣除直接成本、税金、管理费用、储备特殊基金和风险金。具体分配系数由考核小组商量确定。

4 结语

项目成本管理一直是一个较难把握的工作,但是只要针对每个可控环节搞好责任定位和分配考核,那么整个施工过程中就能实现有效的动态管理,保证成本工作的顺利进行。由于成本管理是整体的、全员的、全过程的,施工企业应采取切实可行的措施,充分调动职工的积极性,确保工程项目优质、低耗,提高企业整体经济效益,推动企业成本管理水平的不断提高。

参考文献

[1]张志波.浅谈如何降低施工成本[J].山西建筑,2007,33(15):270-271.

5.Layout工程师岗位职责篇五

1. 工程造价工作岗位分析

工程造价是贯穿整个工程项目建设始终的一项系统性工作，从项目的可行性研究一直到设计、施工结束，涉及的工作岗位繁多。我院根据企业调研和组织专家论坛，确定了目前造价相关的与高职院校培养一线高技能应用型人才目标相一致的岗位有：计量员、造价员、采购员、合同管理员、监理员、施工技术员、绘图员等，这些人员分别完成造价编制、造价审核、标的编制、投标编制、工程计量、材料采购、设备采购、分包管理、变更管理、成本控制、费用监理、工程制图等工作任务。根据高职院校培养高技能技术性人才的培养目标的要求，以上任务作为一线工作人员应当具备的技能培养目标。

2. 工程造价人才特质分析

根据工程造价人员的工作任务，分析具体职业需求，拟定不同任务的职业能力，进行调查问卷，形成任务———职业能力分析表，确定职业核心能力和职业一般能力，从能力出发，分析工程造价人才的特质，进行第二轮调查问卷。结果显示，工程造价人才应具有以下基本特质：

第一，具有良好的职业道德和职业操守。道德既是企业 (或行业) 对从业人员的基本要求，又是从业人员自我约束的行为准则，尤其是造价行业，由于其涉及费用较高，诱惑因素较多，因而对造价从业人员职业道德的要求更高、更严格。

第二，熟悉建设法规、造价政策和技术规范。建设法规、造价政策和技术规范直接规范、指导造价业务的开展。应用型造价人才主要处于造价业务的第一线，其操作的规范性直接关系到企业的切身利益和员工自身的长远发展。

第三，具有一定的语言组织和谈判能力。由于造价工作往往要涉及工程参与各方的经济利益，因此，应用型造价人才不是简单的业务操作人员，不仅要具备基本的业务操作技术和技能，更要具有先进的经营理念、人际交往能力和协调处理复杂问题的能力。

第四，熟悉行业发展现状和趋势。应用型造价人才活动在造价行业第一线，对其发展状态和发展趋势只有做到心中有数，才能随时应付其市场变化。

第五，熟悉工程量计算规则和费用计算方法。工程量计算规则和费用计算方法有多种，对不同规则和方法的熟练程度直接影响工程造价人员计算的正确性和业务的熟练度，是衡量其业务水平的重要依据。

第六，具有一定的组织管理能力和协调能力。造价编制与施工组织密不可分，同一个工程项目采用不同的施工组织方式可能都能满足质量、进度等要求，但产生的费用却相差很大。

第七，具有良好的身体素质和吃苦耐劳、持之以恒的优秀品质。工程造价人员往往活动在工程一线或经常往返于一线和单位之间，工作条件艰苦，劳动量大，因此，必须具备健康的体魄和吃苦耐劳、持之以恒的精神。

3. 高职院校造价专业学生特质分析

与本科院校生源比较，高职院校造价专业学生主要具有以下一些特质：

第一，自我意识较强，心理素质较弱。高职院校的学生中不乏有个性和能力的学生，因临场发挥不稳定或高考志愿填报不理想等情况，有着强烈想证明自己的愿望和非常脆弱的自尊心，许多学生存在自信心不足的问题。

第二，个人兴趣广泛，学习基础薄弱。高职院校学生往往会将大量精力用于与学业关系不甚紧密的社会活动中，虽然对于个人综合能力的提高有所帮助，但在原有知识经验和认知发展水平不足的基础上，造成了学习上更大的困难。

第三，社会活动能力较强，自学能力较弱。高职院校学生思维活跃，能够积极参与社会活动，对实践知识的学习兴趣也较大，但在理论知识学习上却不够主动，一方面是由于专业知识枯燥，另一方面是由于学生基础薄弱，有些专业教材缺乏引导性。

第四，思想相对较活跃，学习毅力相对较弱。高职院校学生思想解放，接受新生事物较快，但自我监控能力相对较弱。特别是在学习中遇到挫折时，容易产生不安自责和无助焦虑的心情，缺少愉快学习的心理体验与持之以恒的学习毅力[2]。

4. 工程造价专业学生培养方案

在分析了工程造价人才特质和我院学生的特质后，我提出从以下几个方面着手进行人才培养。

第一，加强校企合作，增加学生实践机会。将3年制教育进行分解，设置为“2.25+0.75”模式，即2.25年在校学习，0.75年企业顶岗实习，既能锻炼学生的职业能力，检验其在校学习情况，又能为企业提供廉价劳动力，实现企业与学生的双向选择和校、企共赢的目的。

第二，重视培养目标的制订，优化课程教学体系。专业培养目标是课程体系的基础，其制订必须与市场紧密联系，脱离市场需求的目标还没有实现就已经被社会淘汰。

第三，改变传统教学方法，专业课程向项目化教学、仿真教学转变。搭设项目化、仿真教学平台，组建“理—实一体化”的教室，既能提高学生学习的兴趣，培养学生独立思考，分析问题、解决问题的能力，又能促进学生对理论知识的理解和实践知识的应用，贴近工程实际，模拟企业环境，促进学生及早融入社会，增强竞争优势。

第四，适时更新教材，编制适合于工作岗位要求的有针对性的校本教材。教材直接体现教学的目的，一本不适用的教材影响的不仅仅是一门课程，而是一个专业的培养方向。此外，对学生德育知识的培养不仅仅是德育老师的事情，专业教材中也应适当增加专业的职业道德、职业操守教育内容。

第五，提升教师业务水平。名师出高徒，老师的知识也应随着社会的进步不断更新，才能在教学中不脱离实际，尤其是工程造价专业，政策法规多，受市场影响大。因此，应把教师深入一线学习、调研作为教师考核的一项重要指标。

第六，通过课外活动拓展学生素质[2]。针对学生社会活动能力普遍较强，如加以正确的引导，能够全面提高学生的语言表达能力与组织协调能力。通过参加各类技能大赛，学生的个性得以张扬，毅力得以磨练，专业技能得以提高。

摘要：文章通过大量的市场调查, 统计分析了工程造价专业的岗位需求现状和人才特质要求, 提出了工程造价人才的七个特质, 并通过了专家论证会的审核。据此, 本文深入分析了高职院校工程造价专业的人才特质现状, 提出了基于岗位需求进行工程造价专业人才培养的方案。

关键词：岗位需求,工程造价专业,人才培养

参考文献

[1]殷润林.从企业需求视角看高职学生的特质培养[J].成都:成都电子机械高等专科学校学报, 2009, 12.

[2]董青.独立学院学生特质与经贸日语教学改革[J].南昌:科技经济市场, 2009, (5) .

[3]王前新, 卢红学.高等职业教育的特质分析与探讨研究与探索[J].北京:教育与职业, 2007.11.

[4]姜大源.职业教育:技术与技能辨[J].北京:中国职业技术教育, 2008, 12.

6.Layout工程师岗位职责篇六

高职课程标准作为课程实施的参照, 它在一定程度上引导课程改革的方向, 高职课程标准的科学性和合理性, 直接关系高职人才的培养质量。

1.1 职业课程标准

《教育大辞典》中对课程标准作了如下解释:“确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。高职课程标准是对高职学生“学习结果”和“认知、情感与动作技能”等的描述, 它有别于教学大纲, 是在一定层面上制订的对课程具有规范、指导、评价和组织的一种指导性文件。然而, 职业教育具有职业性、实践性和开放性的特征, 其教育课程的任务是培养学生的职业技能, 为学生获得更有效的工作岗位的职业资格创造条件。

因此, 高职课程标准必须能反映其服务对象如行业、企业、施工岗位、社会等多方面的要求, 是职业岗位技能标准与教育标准的融合。

1.2 职业岗位技能标准

职业岗位技能标准是某个职业岗位针对劳动者的素质水平提出的具体要求, 具有较强的针对性和适用性。因此, 我们在制订高职课程标准过程中, 适当引入职业岗位技能标准, 一方面符合“职业教育就是就业教育”的办学理念, 将高职教育与职业资格证制度相结合, 实行“双证书”教育;另一方面有利于构建以工作过程为导向、以职业岗位能力为主线的课程体系, 形成新的课程内容, 搭建新的建设基础与运行平台。

1.3 职业课程标准与职业岗位技能标准对接

课程标准制定中课程内容的选取依赖于典型工作任务, 来自于职业工作逻辑。因此, 课程标准必须与职业技能要求相适应, 课程标准的制订可以充分借鉴各行业各职业的技能标准, 并据此标准开展教学, 通过学习, 学生毕业时经考核合格后可直接取得相应职业资格证书, 实现了人才培养与社会需求的“零距离”。

高职院校课程建设、专业建设也只有面对社会经济发展的现实, 跟随社会经济的发展、区域经济的需要、职业岗位的变化, 兼顾职业岗位技能鉴定内涵, 才能始终保持旺盛的生命力。

2 职业课程标准制定的实施步骤

2.1 分析专业目标, 明确课程目标

专业培养目标是通过课程的设置和实施来实现的。课程的目标要与专业培养目标相适应, 满足人才培养方案对课程的整体要求。因此, 要认真分析人才培养方案, 按照专业培养目标中人才培养规格的职业岗位 (群) 要求, 来确定课程总体目标及能力、知识、素质等具体目标。

道路桥梁工程技术专业人才培养目标为:本专业主要面向湖北地区, 服务道路桥梁行业, 培养拥护党的基本路线, 适应生产、建设、服务和管理第一线需要的, 具有良好职业道德和敬业精神, 具备道路和中、小型桥梁的施工及管理的理论知识和相应的操作技能和技术应用能力, 主要从事道路桥梁工程施工及管理岗位工作, 德、智、体、美等全面发展的高素质技能型专门人才。

2.2 开展社会调研, 了解工作过程

制定课程标准应该开展充分的社会调研, 了解职业岗位 (群) 的岗位职责、职业素质要求和技能素质要求、工作任务、工作过程和工作环境等情况, 这是制定基于工作过程课程标准的前提和基础性工作。

依据企业对人才需求的调查, 本专业服务领域为道路、桥梁交通建设工程施工、工程管理、试验检测、勘测设计、养护管理及相关领域;主要就业去向是交通建设工程施工企业、养护企业、勘察设计单位、监理及管理等单位;主要就业岗位:工程建设施工、试验检测、工程养护施工、工程管理等技术岗位。

企业对学生专业技能要求:公路勘测与设计能力;施工组织与管理能力;工程质量检验评定与控制能力;工程造价文件与标书编制能力;施工资料编制与归档能力;公路病害处治、桥梁维护加固能力等。

2.3 划分工作任务, 构建课程体系

教师与行业企业专家在分析工作任务与职业能力的基础上, 结合职业教育课程观、能力观, 将工作任务以工作过程为参照, 划分为互相联系的学习任务 (学习情景) , 构建课程体系。课程体系要以基于工作过程的项目为主线, 一门课程可以划分为一个或多个项目, 又可将一个项目划分为若干个典型任务, 以项目、典型任务为导向来组织教学。让学生在完成工作任务的过程中学习知识, 在知识与工作任务的联系中培养能力。

2.4 描述学习任务, 构建教学标准

对每个学习任务, 要描述知识与技能的学习目标、教学环境、过程与方法、师生要求、考察与评价和建议学时, 构建教学标准。学习任务的教学标准是课程标准的重要组成部分, 要具有适用性和针对性。

2.5 结合高职特点, 建立考核标准

考核评价标准是对本课程在知识、能力、技能、素质等方面提出的质和量的综合标准, 是课程标准中不可或缺的部分。结合高等职业教育的特点, 考核标准应采取形成性评价与总结性评价相结合;学习任务考核与综合考核相结合;课堂提问、现场操作与课后作业相结合。充分发挥学生的主动性和创造力, 注重考核学生实际操作技能水平, 检验学生获取信息的能力与运用知识综合解决实际问题的职业能力及水平, 将考核标准与职业资格鉴定有机地结合起来。

3 以道路桥梁工程技术专业核心课程《桥梁工程》为例建立课程标准

3.1 开发思路

课程标准以学生就业为导向, 改革传统教学模式, 按“桥梁工程的施工工序”确定工作任务, 以“施工流程”为主线, 紧紧围绕完成工作任务的需要, 并以典型桥梁工程施工项目为载体, 模拟施工场景, 设计教学活动, 强化实训实操, 结合职业能力, 培养学生的实践动手能力, 以使学生能够适应职业岗位的要求。

3.2 课程目标 (能力目标描述)

知识目标:通过以桥梁施工中的桥梁基础施工、下部结构施工、上部结构施工、桥面系与附属工程施工典型的施工任务为载体, 进行学习项目设计。

在施工中结合桥梁施工组织设计、施工现场管理与质量控制要求, 以及桥梁施工新技术、新规范和验收资料归档要求, 培养学生对桥梁工程进行施工及管理的能力。

职业能力目标:

(1) 能进行桥梁工程施工;

(2) 能进行合理选用施工机械、施工设备;

(3) 能进行桥梁工程施工组织设计;

(4) 具有对新技术、新工艺、新材料、新结构进行再学习的能力;

(5) 能按照新规范、规程和新标准进行工程验收;