会计人才市场调研报告

会计人才市场调研报告（精选10篇）

1.会计人才市场调研报告 篇一

会计专业人才需求市场调研报告

岗位主要是会计核算、财务分析、财务管理三类岗位，它们所占比例分别为：38%、20%、42%。对于财务人员业务素质的要求，主要由以下几个方面：

（1）牢固的财务基础知识和专业知识

企业普遍认为财务人员要有牢固的财务基础知识和专业知识，并能理论联系实际，从实践中摸索，从实践中不断提高，要熟悉企业的具体实际，了解财务管理的规章制度和企业有关规定，并从严要求自己，做到记账、算账、报账手续完备，内容真实，账目清楚，这是最基本的财务工作基础，也是最重要的，是做好财务工作的关键。

（2）广泛的知识面

企业认为光有财务、会计专业知识已经远远不够了，只有涉及广泛才可能从账本里解放出来，成为企业所需要的人才。会计毕竟只是经济科学的一个分支，所以，一名合格的会计人员，对于财务会计工作相关的知识，技能和相关的学科如经济学、税收、营销、管理、法律等也应相当熟悉。会计工作是实践知识的应用，会计人员是综合性的人才，不但需要掌握会计信息系统的特性，也应当及时地吸收其他例如金融、证券等知识

（3）掌握会计电算化，不断提高软件操作水平

计算机现已广泛地运用到财务系统的账务处理等方面，它将使广大会计人员从单调、繁杂的记、算、报账等工作中解脱出来，提高了经济效率，从而使会计人员腾出更多的时间开展分析预算、统筹等工作，同时，也避免了许多差错，其优越性不言而喻。因此，财务人员必须具备掌握计算机应用这一能力。

在对用人单位的调查中，企业对会计人员的实务操作水平有很大的要求，会计工作包括实务工作和理论工作，各企业需要的会计人员大多是一些核算工作，侧重的是实务，所以对于会计人员，企业更青睐有工作经验的人员，以避免因为经验不足操作不当而给企业带来不必要的经济损失。

目前会计行业处于低端人才不缺，高级人才告急的阶段。真正符合市场要求的会计人才大都具有本科及以上文凭，有3—5年的会计工作经验，并持有过硬的职业资格证书，从凭证的填制到账簿的登记直至报表的编制都要会独立操作。

对于我们应届毕业生来说，尽管在开始时在应聘会计、审计等岗位时有一些弱势，但发展的机会客观存在，只要自己踏踏实实从基本工作干起，摆正心态，准确定位，工作几年后就会成为人才

市场中最具竞争力的群体。对于会计这样一个实用性经济学科，把理论转化为实践，再从实践中提高理论的学习，是非常重要的。尤其是在当前社会需求量比较大，市场竞争剧烈的情况下，财务会计人员更应注重对理论的思考，提高分析和解决问题的能力，必须不断地学习和掌握现代经济学科分析方法和思维方式，改进自己的知识结构，丰富自己的头脑，更新自身思想观念，通过自己的专业知识为企业管理者提供具有重要参考价值的会计数据，为领导者能够正确及时的决策服务。

一个企业的财会部门掌握着它的经济命脉，财会人员的一个重要任务是在经济工作的重要关口当好领导的参谋，因此，财会人员必须具备较强的社交能力，不仅要同本单位人员交往，而且要与银行、税务、审计等部门进行广泛的联系。作为一名合格的从事财务会计或审计工作的人员，还需要具备很强的平衡协调能力，这是由其职业在现代社会和企业中的重要地位所决定的。这种能力直接关系到企业经营成果的好坏，直接影响企业生存发展的机会和可能。

会计所从事的工作可以将其分为三大类：

一是盈利性企业内部核算管理性质的会计工作；

二是行政事业单位（非盈利性单位）内部核算管理性质的会计工作；

三是盈利性企业对外经营性的会计工作。

由此应该将会计专业分为三个专业方向：企业会计、行政事业单位会计和银行会计。

根据本次调研，一般企事业单位和银行系统会计人员的工作项目主要有：出纳、审计、总账、报表、成本核算、工资核算、纳税核算、往来结算、资产管理、财务分析、银行柜面出纳、银行信贷、银行结算、统计等，这些工作项目形成会计专业对应的基本职业岗位。

《2011年中国大学生就业报告》显示，2011年高于平均月薪的主要本科专业排行榜中，会计学的平均月薪为2861元，高于全国本科平均水平2815元，但并不是传说中的“高薪”。

2010求职强度较大的本科专业排行榜中，会计学毕业生每拿到一份工作邀请所需投出的求职简历份数为13份，略高于全国平均水平12份。从这些数据中可以看出，对于一名会计本科毕业生，找到一份普通工作并不难，但是要想找到一份自己满意的工作却不那么简单。

在2010届主要本科专业就业率排名中，会计学以94%排名第25，高于全国平均水平91.2%，是一个可喜的现象。但同时，在2010届本科专业失业量排行榜的排名中，会计学以0.73万的失业量排名第5。还有就是会计人才供需结构失衡，根据对各大招聘网

站近期发布的对会计岗位需求的调查结果可以发现，越是大型、高薪企业，对毕业生的要求越高、越细致，包括学位、专业能力、英语能力、计算机能力、财务软件使用能力、沟通能力，甚至对CpA证书、实习经验、班干部经历以及在校成绩等各方面都有一定的要求。

还有不少企业反映，毕业生缺乏基本的实践常识，理论与实践严重脱节，上手速度过慢，培训成本太高。

根据相关调查结果，普遍认为对于会计专业来说，会计学基础、财务会计、成本会计、管理会计、财务管理、审计学、会计报表分析等六门课程极为重要，职业道德、沟通能力、职业判断能力、逻辑分析能力以及团队协作能力五大能力最为重要。

作为一名应届毕业生，在校期间应该努力修炼自身，做好就业准备，明确个人定位。对于竞争力比较强的毕业生大体可以分为三类：实践型、考证型、学术型。

实践型毕业生有着名企的实习经历，能够很好地将理论与实际结合，对于工作有很强的适应能力；考证型毕业生有着专业的证书比如CpA、会计证、英语及计算机证书，这些都是其综合素质强的表现；

学术型毕业生往往专业知识扎实，有良好的文笔和逻辑性。从许多成功就业的毕业生的经验来看，每个人都应对自己各方面的能力、性格有全方位的剖析，突出个人优势，定位适合自己的企业类型与工作性质，然后根据各企业的不同要求，从各方面着手提高自己的竞争实力。

在应聘时应调整心态，注重礼节，在求职过程中，一方面需调解压力，切忌攀比，另一方面注意言行举止，从小事着手，注重细节。认清现实的就业状况，结合学校和个人的特色，扬长避短，如果能做到这些，那么在求职大军中定能成为高就业率、高质量、高能力的人才。

2.会计人才市场调研报告 篇二

关键词：会计专业,人才需求,思考与建议

一、基本情况

(一) 本次调研背景。

经济越发展, 会计越重要。会计作为一种管理活动, 属于经济管理范畴。从一个单位的经济活动到整个国民经济的运行, 从盈利组织到非盈利组织, 都离不开会计的反映和监督。现代会计在国家宏观与微观经济管理中的重要地位与作用, 已经得到人们的普遍认同。发达的经济工作、科学的管理工作强烈要求先进的会计教育和人才为之服务, 而先进的会计教育和人才培养又反过来进一步促进经济的发展和管理水平的提高。技工教育作为职业教育体系的重要组成部分, 肩负着为国家培养应用型人才的重要使命。技工会计教育的建设, 是顺应当前经济发展形势, 服从服务于经济发展大局的重要内容与表现。

江苏省盐城技师学院作为全省首批重点技师学院, 是国家高技能人才培养示范基地, 为国家培养了大量高技能人才。特别是会计学专业自1985年开始招生, 一直是学院经贸系的主干专业。一方面学院为会计专业的建设和发展投入了大量的人力、财力、物力, 使专业发展朝着规划的方向有序推进。我院会计专业教师致力于专业发展, 潜心研究教学、探索人才培养模式, 不断改革课程体系、教学内容, 改革教学方法与手段, 加强实训建设, 积累了丰富的教学经验, 使我系会计从业资格一次取证率达45%以上, 远高于全国平均20%左右的合格率。为了更广泛地了解本专业毕业生就业与需求情况, 单位对人才的需求信息和对人才知识、能力、素质等方面的要求, 以加强学院未来会计专业学生培养的方向, 我们对会计专业人才市场的供求情况进行调查。

(二) 调研目的。

一是摸清职业院校会计专业的职业内涵和职业岗位群;二是分析用人单位对会计专业人才应具备的知识、技能和能力特征;三是提取符合该专业技能人才成长规律的典型工作任务、需开设的课程领域。

(三) 调研意义。

本次调研对于深入了解《会计》专业的人才需求现状与行业发展趋势、准确把握会计专业人才需求、职业岗位群、全面梳理企业会计专业岗位任务与综合职业能力、科学提取符合该专业技能人才成长规律的典型工作任务、扎实做好会计专业一体化课题改革试点工作等方面都有着非常重要的现实意义。

(四) 调研方法。

本次调研以现场采访企业实践专家、问卷调查和召开实践专家研讨会为主, 电话访谈、网络调研、资料查阅为辅。

(五) 调研对象。

调研对象为苏、锡、常、沪、本地的中小型企业, 其次为我院会计专业的毕业生及定岗就业学生, 进行典型性抽样调查。企业选取了几家中小型企业, 毕业生选取2008~2010级学生。依据调研人才类型的不同, 课题组设计了两份相应的调研表格。调研企业包括:上海远洋数据有限公司、上海飞翱集团、上海千搜网络、盐城商业大厦股份有限公司、盐城金鹰集团等多家企业。

(六) 调研内容。

一是企业对本专业技能人才需求的基本情况;二是本专业涉及的主要岗位、各岗位工作任务及能力要求;三是本专业实践专家综合职业能力及发展要求;四是企业对学校培养本专业高技能人才的建议。

二、毕业生就业基本情况

本部分的主要是就2008~2010级毕业生 (定岗就业学生) 的就业信息进行分析。

(一) 毕业生就业企业分布情况。

对企业规模大小分为大企业、中型企业和小企业:一是超半数学生就业的企业规模较小, 100人以下企业占到65%以上;二是中型企业占据30%;三是大企业占比较少, 为5%。对企业所处行业性质划分为行政事业、建筑业、流通业、服务业、制造业、个体等进行分析:一是服务业占据比例大, 占比55%;二是流通业占其次, 比例为30%;三是其他共占据15%。 (图1、图2)

(二) 毕业生就业地域分布情况。

调查结果显示, 08、09、10三届毕业生就业地域分布情况如下:一是上海、苏南地区就业的学生占比70%以上;二是本地占25%;三是其他地区5%。 (图3)

(三) 毕业生就业岗位分布情况。

从岗位来看, 从事会计类专业比例严重不足, 统计结果如下:一是会计及会计助理两个岗位, 不到20%;二是营销、服务业、收银岗位、保管岗位较多占70%以上;三是个体或其他占70%。 (图4)

三、会计专业人才需求现状

(一) 人才需求量分析。

据中国财会网显示, 财会人才的市场需求量仅次于营销人才的需求, 居第二位。而中国新闻网公布的国家工商总局最新发布的一项统计表明, 我国私营企业已达到300万户, 并以每年30万户的速度递增, 按每个企业配置1~2名会计人员计算, 会计行业每年需要增加40多万会计从业人员。由此可见, 财务人才的就业前景较为乐观。根据调查问卷与教师实地访谈的结果显示, 省内多数用人单位的经济业务发展呈现出向上的态势, 有扩大经营业务规模、扩大人才需求量的要求。会计作为一种经济管理类型的岗位, 其人才需求量是与经济发展水平密不可分的, 在经济形势欣欣向荣的经济大省, 我们有理由相信, 会计类专业人才的需求即将迎来一个新的高峰。

(二) 学历需求分析。

本次针对企业的学历需求调查结果显示, 用人单位在人才的使用上逐步趋于理智, 用人浪费的现象得到了很大的改善。中小企业对适用人才的需求成为了这类企业人才需求的主体, 90%以上的用人单位表示会计类岗位的工作人员学历水平达到专科以上即可, 甚至有5%的用人单位表示没有学历要求, 只要有一定的工作经验或熟练掌握会计操作技能, 能独立开展会计业务的人员。

(三) 企业对财务会计专业人才业务素质、能力要求情况

1、业务素质。

财会人才是做好会计工作的关键, 要成为高素质的会计人才, 业务素质的不断深化尤显重要。 (1) 牢固的财务基础知识和专业知识。企业普遍认为财务人员要有牢固的财务基础知识和专业知识, 并能理论联系实际, 从实践中摸索, 从实践中不断提高, 要熟悉企业的具体实际, 了解财务管理的规章制度和企业有关规定, 并从严要求自己, 做到记账、算账、报账手续完备, 内容真实, 账目清楚, 这是最基本的财务工作基础, 也是最重要的, 是做好财务工作的关键。 (2) 广泛的知识面。企业认为仅有财务、会计专业知识已经远远不够了, 只有涉及广泛才可能从账本里解放出来, 成为企业所需要的人才。会计毕竟只是经济科学的一个分支, 所以一名合格的会计人员, 对于财务会计工作相关的知识、技能和相关的学科如经济学、税收、营销、管理、法律等也应相当熟悉。会计人员应是综合性的人才, 需要掌握会计信息系统的特性, 及时地吸收反馈。 (3) 计算机应用能力和英语水平。计算机现已广泛地运用到财务系统的账务处理等方面, 会计电算化使广大会计人员从单调、繁杂的记、算、报账等工作中解脱出来, 提高了经济效率。其次, 企业认为财会人才掌握外语知识是我国财会工作与国际财会制度接轨的基础性条件, 它可以帮助我国不断吸收国外先进管理经验, 探讨一些可行性方法, 尽早参与国际经济事务。

2、能力要求。

(1) 较强的实践能力。会计是实用性经济学科, 要有一定的工作经验或熟练掌握会计操作技能, 熟练运用财务会计软件, 能独立开展会计业务; (2) 更新知识的能力。现代财务会计人员必须不断地学习和掌握现代经济学科分析方法和思维方式, 改进自己的知识结构, 丰富自己的头脑, 更新自身思想观念; (3) 较强的社会活动能力。财会人员必须具备较强的社交能力, 不仅要同本单位人员交往, 而且要与银行、税务、审计等部门进行广泛的联系。这种能力直接关系到其工作成果的好坏, 直接影响到其生存发展的机会和可能。

四、思考与建议

通过调研, 让我们了解到在今后的教学过程中专业会计应注重产学研结合, 要积极探索, 建立产学研结合的长效机制, 吸纳社会、行业和企业的智力资源和物质资源, 进入教学过程。在专业设置、培养方案、教学运行等方面融入到专业人才培养工作中, 进一步加快师资队伍、实践基地建设, 实现学校与社会的结合, 师生与岗位的结合, 教学和生产实际的结合, 构建适应经济社会发展需要的、符合学校实际的、灵活多样的人才培养模式和途径。

(一) 改革会计课程设置

1、根据社会需要灵活添设课程。

课程的设置应突出应用能力的培养, 以能力要求作为教学目标, 使课程结构体系注重职业能力的培养。会计职业岗位需要何种知识, 就学习该种知识, 训练该种能力, 突出职业性, 重视运用知识解决实际问题的能力培养。

2、建立以实用性为核心的模块课程体系。

会计专业要按照突出实用性和实践性的原则, 针对岗位和岗位群的实际工作要求整合教学内容和课程体系, 实行模块式教学。

(二) 改革实践性教学环节

1、加强实践性教学的教材建设。

充分利用我院现有的师资力量编制一套实用的技工院校教材。教学中用直观真实的原始凭证、记账凭证、会计账簿和报表, 进行会计业务模拟实务演练, 使得学生对会计工作的全貌有清晰直观的了解, 既培养了动手能力, 又加深了对会计基础理论和会计工作内在联系的深刻认识。还要有会计电算化的实训教材及配套的兼容性强的财务软件, 并将两者有机地结合起来。

2、加强校内会计实训室建设, 尤其是注重内涵建设。

创建高起点、设备新、现代化的实验室是实践教学质量的保证。在现有的手工会计岗位模拟实验室、会计电算化实验室、报税模拟实训室、电子商务实训室、审计实训室外, 还要有一套兼容性强, 适合中小型企业生产实际的会计电算化系统模拟实验室、成本会计实验室。总之, 要建设一个集会计、金融、税务、管理为一体的电算化综合实验室, 以培养和提高学生的综合能力。

3、加大实训环节力度。

要把会计实训贯穿整个学生学习阶段, 从学习基础会计开始就要让学生接触、见识真正的原始凭证、记账凭证和账簿, 并且通过动手操作, 使其掌握复式记账、填制凭证、登记账簿、编制报表等基本技能, 了解会计核算的一般形式和基本内容。从财务会计、成本会计复杂的经济业务中使学生掌握实际工作的能力。从会计电算化课程中, 掌握多种财务软件。经过不断的会计实验, 模拟实际的会计工作, 使学生真正能熟练掌握会计工作的程序。

4、加强校外实习基地建设。

为了增强学生对实际会计工作的了解, 缩短学生适应会计工作岗位的时间, 学院要在现有基础上, 尽可能更多地寻找校企合作的实训基地。也可以与社会会计师事务所、会计服务公司联办会计代理记账公司、会计服务公司。同时, 在学生定岗就业时, 要多渠道将学生安排进入专业对口的实习基地;另外, 实习基地要有一定的数量。由于会计工作岗位的特殊性, 各单位会计部门一般不会提供专业性强的会计实习岗位, 这给我们的校外实习基地建设带来了极大的困难。为了解决这一难题, 我们也可以让学生家长共同构建校外实习基地平台。

(三) 加强师资队伍建设

1、引导教师兼职社会会计职务。

在不影响本职工作的前提下, 会计教师可以兼职会计实际工作, 丰富他们的实践经验。由于大多数教师都是从高校毕业后直接走上教师岗位, 因而普遍缺乏会计实务工作经验, 真正意义上的“双师型”教师并不多, 所以应鼓励会计教师深入社会, 到企事业单位的会计岗位或会计事务所中担任一定工作, 以获取实际业务经验。学校也可以成立代理记账公司, 将理论与实践紧密地结合起来, 使教师在教学中既有较强的理论知识, 又有较丰富的实践经验。

2、积极开展会计教学研讨活动。

经常性地开展会计教学研讨活动, 组织教师进行会计新知识的学习, 以提高教师的专业理论水平;鼓励教师多承担课题、多撰写论文, 通过科研来带动教学水平的提高。多鼓励教师参加社会上的会计师、注册会计师考试, 提高业务水平。

3、注重培养稳定的骨干教师队伍。

在骨干教师的使用上, 应以骨干教师为核心, 团结2~3位教师共同承担相应课程的教学、科研和学生实践能力的培养工作。

4、注重对青年教师的培养。

注重青年教师的在岗培训和脱岗培训, 加强青年教师的高学历教育和脱产进修学习, 调整教师原有知识结构。

(四) 多方面培养学生创新能力。

课堂教学是培养学生创新素质的重要一环, 教师教育教学的一切活动, 都应以调动学生积极性、主动性为出发点, 尊重学生的主体意识, 鼓励学生勇于提问、勇于探索、勇于争论和讨论, 形成以学生为主体的生动活泼的学习局面, 培养学生的学习兴趣, 激发学生的创新意识。

提高学生综合素质, 重视发挥学生的非智力因素, 培养学生良好的个性心理品质。具体应从学习动力、学习意志、学习作风三个方面加以培养。一是学习动力。培养学生明确学习目的, 激发学生对会计知识的兴趣与热情, 调动学生自我学习的积极性, 变“要我学”为“我要学”;二是学习意志。我院学生多数年龄偏小, 感情脆弱, 情绪不稳定, 自控能力差, 易冲动。教师应有意识地锻炼学生吃苦耐劳的精神, 培养学生勤奋刻苦, 持之以恒的意志;三是学习作风。培养学生严谨认真, 实事求是的学习精神, 启发学生敢想、敢说、敢问、敢于怀疑和挑战权威, 养成良好的学习习惯。

(五) 适应社会发展, 培养学生的竞争意识。

当前的时代是竞争的时代, 要让学生树立竞争中谋生存, 竞争中求发展的观念。教师要积极地向学生灌输学习上要竞争优秀, 劳动中要竞争效率, 体育锻炼要竞争健将, 思想上要竞争进步, 从中培养学生的竞争意识。同时, 有意识地带领学生走向社会, 到人才市场了解社会对会计人才的需求状况, 使学生身临其境地感受到就业竞争的严峻性。通过对学生竞争意识的培养, 可以促使学生明确学习目的, 增强进取心, 提高竞争的勇气和实力。

参考文献

[1]张发元.基于国家职业标准的技工院校重点专业建设研究[J].职业, 2014.4.

[2]谭玉红.对技工院校会计专业教学的几点建议[J].职业, 2014.

3.会计信息市场化 篇三

会计信息产权的界定

会计信息是企业会计信息系统的产出。杜兴强（2002）认为它具有强烈的技术属性，但是同时其也具有重要的社会属性。会计信息蕴含着很多权利，对于不同的利益相关者会带来不同的经济后果 。

在现代企业制度中，所有权和经营权往往是分离的，这意味着企业的所有者并不直接管理企业，而是聘请职业经理人来管理企业。因此，会计信息是企业的会计信息系统的产出，它的存在是由于所有者的需要，是管理层经营企业的经济结果的体现，所以尽管会计信息是由企业的会计人员生产的，但是会计信息的产权必然是企业的所有者。

会计信息的外部性

外部性是指一个主体或一个人的行为，直接或间接地对其它主体或个人产生影响（这种影响分为有利的影响——外部节约和不利的影响——外部不经济两种）。

会计信息产权的错位产生了外部性，而这种会计信息产生的外部性是双向的，一方面，管理层可能通过控制企业会计人员对企业盈余进行操纵，粉饰财务报表，披露虚假信息，或者隐瞒应当披露的重要信息，从而导致相关利益者做出错误决策，蒙受重大经济损失；另一方面，相关利益者对会计信息的要求过高过多，也会加大企业会计信息的生产成本，同时可能泄露企业商业秘密，降低企业的竞争力。

会计信息市场化的必要性与可能性

会计信息的产权错位导致了外部不经济，造成了相关利益者的损失，而要降低这种外部不经济，我们需要将外部性内部化，而其中一种可行途径就是会计信息的市场化。

会计信息一直以来都以公共产品的形式存在，如果将会计信息进行市场化，则会计信息将不再是公共产品，而成为商品。

在解决这个问题的时候，目前迅速发展的IT技术为我们提供了肯定的答案。随着电脑和网络的普及，信息的传播已经非常快速和方便，电子商务也得到迅速发展，几乎没有什么东西是无法进行网上交易的，并且网上交易的费用非常低廉，迅速而方便。这为会计信息的市场化提供了良好的基础，作为一种信息商品，会计信息可以和其它商品一样在网络上进行交易，简单、方便、快捷并且耗费很低的成本。

会计信息市场化的模式

首先由会计准则制定部门和监管部门制定会计信息的最低披露标准和生产标准、方法；其次，会计服务公司根据企业的原始经济资料编制会计信息，并将会计信息提供给公司所有者，公司向会计服务公司支付服务费；再次，由公司聘请会计师事务所对会计信息进行审计，审计完成后由事务所出具审计报告；最后，公司向网络媒体提供会计信息，由网络媒体进行会计信息的销售，需要会计信息的消费者通过网上交易购买会计信息，销售所得由公司和网络媒体共享。

通过会计信息市场化，可以有效降低交易成本，主要体现在以下方面。

首先，企业的会计信息由独立的会计服务公司进行生产，并且经过独立的会计师事务所审计，经过多重控制以及职责分离，管理层试图对会计信息实施舞弊的难度增加，会计信息的独立性和可靠性得到保障，有效维护了各利益相关者的权利。

其次，在保证最低披露标准的基础上，在保护企业商业秘密的原则内，企业可能根据不同的信息需求者的需要提供个性化的会计信息，满足各方利益相关者的多样化的需求。

最后，企业会计信息成为了商品，其可以在网络自由销售，从而使企业获得了收益，这部分收益可以补偿企业生产会计信息的成本，提高企业提供会计信息的积极性，降低信息不对称。

会计信息市场化的衍生问题及解决思路

尽管会计信息市场化能够减少代理成本，降低交易费用，提升各利益相关者的效用，其在具体实施过程中仍然存在很多问题。

（1）商业机密泄露

由于企业的会计信息是由外部会计服务公司来生产的，需要向会计服务公司提供原始的经济资料，这使得会计服务公司对企业的内部财务状况了解的一清二楚，那么企业的商业机密也就被外部会计服务公司掌握了。因此，如何保证会计服务公司不会泄露客户的商业机密，是会计信息市场化能否顺利实施的关键。

（2）风险责任划分

目前，由于企业会计人员隶属于管理层管理，失去了其独立性，因此企业的财务工作成果是由管理层负责的，这也是管理层需要在财务报告上签署承担责任的原因。但是，会计信息市场化之后，会计服务公司独立于管理层生产企业的会计信息，其需要对其工作的结果——企业的会计信息负责，而不是管理层，因为这时管理层已经无法控制会计信息的生产活动按照自己的意愿进行。

（1）缺乏法律保护

1、现有法律对民事责任的规定尚未完善。《证券法》以及《股票发行与交易管理暂行条例》对于民事责任的规定过于笼统，缺乏进一步的说明。而在证券市场建立之前就己存在的《民法通则》未涉及证券违法行为。

2、缺乏保护权益相关者的诉讼机制。当前，对中小受害投资者的民事赔偿缺乏合适的诉讼机制，导致投资者事实上得不到赔偿。

（2）证监会的处罚力度不足

计小青(2005)的研究发现：“在受到信息披露违规处罚的上市公司中，对信息披露违规的处罚没有起到增加违规成本，防止再犯的效果”。

（3）监管机制不完善

当前，我国会计信息批露监管的特点是：分权明确，信息披露规则由证监会负责，而会计准则、审计准则的制定，以及注册会计师协会都在财政部的控制之下。表面上看，似乎是我国的法律法规健全，形成多头共管的良好局面，但从实际的效果来看，却很不尽然，往往是政出多门。

结论

会计信息的产权属于企业的股东，但是由于目前企业的股权比较分散，股东在对管理层进行监督时存在“搭便车”的现象，使得股东的剩余控制权和剩余索取权并不对等，反而使管理层掌握了剩余控制权。

当然，会计信息的市场化还只是一个设想，在实施过程中会衍生很多的问题，比如商业机密的泄露以及管理层、会计服务公司和会计师事务所的联合舞弊等等。这些问题的解决有待于市场的进一步完善和完善法律保护体系的建立。

（作者单位：信永中和会计师事务所西安分所）

4.会计人才调查报告 篇四

[摘要] 随着市场经济的发展，会计作为“全球通用的商业语言”和重要的经济管理活动，在企业管理、信息服务和经济决策中发挥着越来越重要的作用。而作为输出会计信息的会计人员如何及时清晰地提供有用有效的信息，将是对该会计人员综合素质与技能的检验，检验的唯一标准便是市场的满意程度。基于上述背景，我们在反复研究的基础上，结合唐山地方经济的特点，设计了“关于会计人才市场需求情况的调查问卷”，试图探讨基于市场需求的会计人才培养的新模式。

[关键词]会计人才市场需求培养

随着市场经济的发展，会计作为“全球通用的商业语言”和重要的经济管理活动，在企业管理、信息服务和经济决策中发挥着越来越重要的作用。而作为输出会计信息的会计人员如何及时清晰地提供有用有效的信息，将是对该会计人员综合素质与技能的检验，检验的唯一标准便是市场的满意程度。因此作为现代会计教育，尤其是大学本科会计教育，如何适应市场经济和现代化管理的需要，对于地方高校，如何培养适应地方经济发展的“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的复合性、创新性、应用型会计人才，成为会计教育改革的核心问题，而会计人才培养方案的设计，对于未来会计人才的知识技能结构以及人才培养质量起着决定性作用。基于上述背景，我们在反复研究的基础上，结合唐山地方经济的特点，设计了“关于会计人才市场需求情况的调查问卷”，试图探讨基于市场需求的会计人才培养的新模式。

一、会计人才市场需求情况的调查统计结果与分析

对于会计专业人才的社会需求状况，我们主要从以下方面进行了调查研究。

1、会计人员从业情况与学历教育。

对会计从业人员采用调查问卷方式，发出调查问卷300份，收回189份。对象为在不同类型企业工作的会计人员，岗位覆盖面广，如表1。

（1）会计岗位所需学历。

调查显示: 61.78%的被调查者认为目前专科学历教育主要是满足基本核算岗位，而本科学历教育主要是满足一般财务主管工作岗位，同时说明了对目前本科学历教育的基本认可;并反映出本科学历的学生教育重点是全面综合能力的培养，不能仅仅局限在基

本技能上。认为本科学历从事基本核算岗位、财务总监、财务主管岗位的相差都不大，说明本科学历者与工作岗位关键也要看个人素质。

（2）会计人员素质和能力要求。

对回答会计人员素质的要求，问卷涉及内容较细，分析后可归纳为诚实可信、专业扎实、与人为善、敬业爱岗四个方面;重要性依次是诚实可信占50.81%、敬业爱岗占36.07%、专业扎实占13.12%。能力要求有协调沟通能力、适应性和心理承受力、自我学习能力和进取心、会计技能四个方面。重要性依次是会计技能占40.98%、协调沟通能力占39.35%、自我学习能力和进取心占16.39%、适应性和心理承受力占3.28%.（3）会计教育应强化的内容。

对本科学历教育，55.74%的被调查者认为专业理论知识，相关理论知识、计算机应用能力基本上同等重要，分别占41.80%,35.29%,36.7%，说明本科教育可以适应与基本会计岗位匹配。高级会计人才则要具备多方面知识能力;但对英语没有特别要求的企业占调查总数的81.05%，这提醒学校教育一直把英语能力看得过份重要了，在教学安排上应该考虑。

2、用人单位招聘需求分析。

从2006年10月1日至2006年12月31日《唐山人才市场》刊登的招聘会计人员广告中，选取119则广告归类分析。样本行业范围广，具有一定代表性，见表2。

因招聘岗位名称各不相同，为便于统计，将其分为四类，第一类为23则高级会计人员，主要岗位有财务总监、财务(会计)经理、财务(会计)主管;第二类为75则基本会计岗位，主要包括出纳、会计(财务);第三类为16则收银员;第四类为5则其他，主要包括招聘注册会计师、培训讲师。

（1）学历。第一类岗位对学历有要求的占78.26%,其中44.44%要求大专以上，其余要求本科以上。未提学历要求占21.74%，但用经验和职称来约束。这说明用人单位对高级会计人员还是认同目前高校本、专科学历教育。第二类岗位学历要求相差不大，集中在专科学历层次。第三类岗位大多要求中专以上学历。第四类根据岗位要求不同，对学历要求灵活。

（2）职称。第一类岗位高级会计人才要求会计师以上职称占69.57%，说明职称是高级会计人才一个重要因素。值得注意的是注册会计师虽不是职称，但很多招聘单位均提到有注册会计师证优先考虑。基本会计岗位有72%对职称无要求，说明招聘单位认为从业人员职称可在今后工作中逐步提高;对职称有要求也只含混提出有会计从业资格证

即可。另外两类岗位对职称没有提及。

（3）性别。对第一类岗位高级会计人才性别不限。基本核算岗位对性别不限的占78.67%。招聘岗位对性别有限定要求中，男性占37.5%，女性占62.5%，印证传统观念中女性比较适合财务人员有一定道理。收银员岗位要求女性的占75%，说明女性的耐心细致在收银工作岗位占相当优势。

（4）经验。工作经验成为高级会计人才非常重要的因素，第一类岗位对工作年限100%有要求，基本集中在3--5年，最长甚至要求10年以上工作经验。基本核算岗位52%要求有工作经验，基本集中在2-3年。收银员岗位，81.25%无工作经验要求，说明收银工作岗位技术含量不高，工作经验优势不明显。

（5）能力、知识。第一类岗位倾向于管理沟通能力、系统财务分析能力和实际经验、电脑应用能力，分别占34.78%,39.13%,30.43%。在管理沟通能力中尤其提到口头沟通能力，说明良好的沟通能力是高级会计人才的一个重要因素。第二类岗位主要看中会计人

员的电脑应用能力，包括财务软件和基本办公自动化的熟练应用，大部分要求掌握OFFICE，强调实际经验。第三类岗位能力要求的基础较低，仅要求会使用电脑即可。

知识方面，第一类岗位要求较多，财经相关专业知识、相关法律法规知识、税收政策都在要求范围内，各占26.09%,8.39%,21.74%。另外还提到心理知识，仅有1则广告提到英文，说明招聘单位对英文并不太看重。第二类岗位侧重会计人员财经专业知识和法律法规知识，说明招聘单位法律意识正在加强。第三类岗位只要求有基本财经知识，无其它要求。

（6）其它。高级会计人才在职责方面有诸多要求，主要有:工作责任心、敬业、为人忠诚、承受较大工作压力、坚持原则、能短期出差;其中重点提到工作责任心和承受较大工作压力这两项。各岗位年龄段也有相关要求，第一类岗位高级会计人才集中在中青年年龄段，第二类基本核算岗位年龄基本无要求，第三类收银员岗位多集中在青年年龄段上，第四类岗位要求多集中在中年年龄段。

二、结论分析

1、人才培养目标不够明确，人才培养模式不符合市场需求。

在现行的人才培养方案中，会计学专业人才所应具备的知识，仅局限于财会、审计知识，从就业目标来看未考虑市场细分，不同专业方向的学生适合的企业类型模糊。在这个市场细分的时代，人才的培养应当有所定位。

2、课程设置结构不尽合理

在我校，会计专业课程一般分为专业基础课、专业方向课，主要存在以下问题：

（1）专业课内容重复较多

在各门专业课程建设中过多强调单科内容的完整性，而忽视整体专业教育课程内容的系统性，如基础科技与中级财务会计在会计理论体系、科技目标、会计要素方面，鼓励科技与财务管理在决策方法、存货管理方面，管理会计与成本会计在成本控制与成本管理方面财务管理与成本会计在产品成本计算玉等管理方面，都有不同程度的重复，这样既增加了各科教师的负担，造成资源的浪费，又减少了学生有效学习和实践的时间。

（2）专业课与公共基础课比重失调。在美国等发达国家，高等院校公共基础课必须涉及社会、人文、自然、科技等领域，注重提高专业人员的综合素质。我国高校公共基础课过分强调政治理论课和职业化程度，不重视提高知识结构的通用性；专业基础课内容也很局限，对相关专业课如企业会计准则、会计前沿问题、税法等缺乏必要的重视。学生难以从多角度审视和理解会计，从而将会计与相关知识结合起来应对新生事物。

（3）课程设置存在一些遗漏。主要表现在：

①缺少新兴会计分支学科的课程或专题性质的课程。如人力资源会计、环境会计、无形资产会计等。

②缺少国际会计准则、国际经济法等涉外课程和双语教学课程。随着经济全球化趋势的日益增强，企业经济活动在很大程度上已经超越了国界，企业中新的会计业务将层出不穷。会计人员如果不熟悉国际会计准则、商务惯例以及相关法规，就不能很好地为涉外企业服务。

③案例教学、角色模拟、实验室教学等实践性课程有待加强。

④不重视职业道德教育类课程的建设。目前一般高校偏重往往偏重于对学生进行专业教育，而忽视了对会计职业道德和法制的教育。从某种程度上说，这是导致会计核算失实、会计造假以及审计舞弊等案件层出不穷的重要根源之一。

⑤ 缺乏资料查询与信息检索方面的课程。在信息化时代，要求会计人员具备具备从大量信息中及时发现有用信息并进行有效处理的能力。而在我们的选修课中还未开设该类课程。

3、课程教学的具体内容与形式不能适应未来市场需要

随着社会经济环境的飞速变化，新的会计问题层出不穷，而课程具体内容的变更则相对滞后，这不仅不利于学生及时了解和研究社会理论结合实务界出现的新问题、新动态，而且影响学生对未来会计和社会经济发展变化趋势的展望与预见。

三、对会计本科人才培养方案设计的启示

1、在人才培养目标方面，根据调查结果，作为未来高级会计管理人才，会计学专业人才所应具备的知识，不应仅局限于财会、审计等知识，还应具备管理、经济学、法律、金融等学科的综合知识以及人文、自然等方面的基本知识；同时，从培养的人才类型的就业目标来看，我们的培养应当有所定位，在这个市场细分的时代，不同专业方向的学生适合不同类型的企业，所以对就业目标的细分，有利于更好地设计不同专业方向的课程结构，以使课程体系更为合理有效。

2、应当在市场需求取向下，将强化“实践能力和适应能力，简称‘双能力’，为核心培养目标，增设或加大能力类训练课程和实践性强的课程的比重，同时改革相应的教学模式，充分利用多媒体技术和各种教学软件，努力提升和推广案例教学、讨论式教学、双语教学以及实验室教学等新型教学模式。

3、在职业道德方面，从调查中看出，有75.79%的会计从业人员认为最重要的素质不是专业扎实，而是诚实可信。这与我们多年来一直在教学中只注重专业相关知识的培养相悖，也对会计专业人才培养模式敲了警钟。今后我们在研究设计会计专业人才培养方案时，应强化“规则意识和诚信意识，简称‘双意识’”，将职业道德纳人授课计划中，把职业道德的形成与培养融合在整个会计人才培养的全过程。

4、会计学本科学历教育定位问题，会计学本科人才应定位于中型企业的会计主管、大型企业各个会计岗位直至会计主管、政府有关会计管理部门的管理人员、会计师事务所的一般审计人员直至项目负责人、中等专业学校和高等专科学校及职业技术学校教师。应熟悉整个会计核算体系和相关的会计理论，具有一定的职业判断能力、综合分析能力、沟通交流能力，熟练运用英语，熟悉国内外会计法律、法规、制度及相关法律规范。

5、协调沟通能力，调查显示，协调沟通能力非常重要，基本上与会计技能持平，说明目前社会与人沟通是一项重要能力;这与一般人认为会计人员是算账、报账，适合内向性格人员，不需要与人“打交道”反差较大。这方面要求在学校培养过程中，需要与学生工作紧密结合起来，多组织会计专业学生参加校内外活动，通过形式多样的教学活动、教学环节、校园活动来锻炼提高;尽可能走入社会，多增加与人交流和沟通的机会。这对于今后学生就业和发展会有很大帮助。

6、会计本科专业的人才培养模式，应重视职业资格证书的“敲门砖”作用。在调查中发现，很多招聘单位均提到有注册会计师证优先考虑。因此可以将职业资格证书的要求与人才培养相结合进行。构建以强化“实践能力和适应能力 , 规则意识和诚信意识”（简称为“双能力 , 双意识”）为核心、体现适应市场经济可持续发展的，高等应用会计人才培养新模式——“本科+会计职业资格”。

7、根据我院在经济地域上的特点以及自身的会计教育资源优势与特色，细分会计人才市场，培养“适销对路”的会计人才。

主要参考文献：

1、曾辉华。2000.会计教学模式改革探索。会计研究。

5.会计专业人才需求情况调研总结 篇五

随着科学技术的快速发展、社会对专业人才的需求不断变化，对学校专业的人才培养工作提出了新的要求，为了让学校培养出更多更优秀的适合企业的会计专业人才，本学期寒假，广西国际商务职业技术学院财会金融系组织涉外会计专业学生对企业进行会计专业人才需求的调研活动。作为10级财会金融系涉外会计专业的学生，我利用本次寒假时间，完成了对南宁市建筑安装工程有限责任公司和柳州俊鹏消防器材有限公司南宁分公司关于会计专业人才需求的调研。

南宁市建筑安装工程有限责任公司是南宁市最大的集房屋建筑施工总承包、市政公用工程施工总承包、建筑工程设计、房地产开发、商贸等为一体的房屋建筑工程施工总承包一级资质企业。该公司成立六十年来，在广西区内承建了一大批如广西区水电厅防汛调度中心大楼、广西工商局综合楼、南宁市广播电视中心大楼等在广西区内有影响的工程项目，为广西城乡建设特别是首府南宁的城市建设与经济发展作出了贡献。柳州俊鹏消防器材有限公司是经广西壮族自治区公安厅消防局批准定点生产“俊鹏”牌系列消防器材的专业厂家，产品通过了国家防火建筑材料质量监督检验中心检测认证。该公司一直以“营造优良环境、谋求共同进步”的经营理念，在“质量拓市场、诚信赢顾客”的质量方针指引下，不断进取，并取得丰硕成果。

通过本次对两个公司的社会调研活动，本人对于会计专业才人需求得到以下几点结论：第一，一般企业从事会计领域工作的人员学历主要为本科学历及高职专科学历。第二，中小型企业由于公司经费等问题，岗位设置一般为一人多岗，要求会计专业人员胜任同时参与多个岗位的工作。第三，企业要求会计专业毕业生必须取得会计从业资格证书及有熟练操作计算机及各种财务软件的能力。第四，企业招聘者在招收新员工时希望应聘毕业生能有一定的工作或实习经验，熟悉岗位后能迅速独立开展工作。第五，由于许多企业领导人对于广西国际商务职业技术学院并不熟悉，所以，学校在加强人员培养的同时更重要的是打响学校知名度，让更多企业知晓学校的牌子，毕业生能披着学校的荣光走向企业。

6.会计人才市场调研报告 篇六

您好！

当我们依依不舍的送走xxxx年的同时，我们满含期待的迎来了xxxx年。xxxx年虽然走了，但是带不走的是我们大家在这期间曾经经历的点点滴滴。

成功者各个相同，不成功者各有各的故事.就拿市场部与行政部来说，2011年3月份我奉邓总之命接手兼管行政部，并带领两个部门围绕公司的经营目标认真落实各项任务，把实现公司目标作为我们工作的压力和动力。团结各部门齐心协力，认真履行职责。现将两个部门履行职责和完成工作任务情况报告如下：

一、坚持把公司的发展作为第一要务，积极探索和全面发挥人的积极能动性以期实现“人尽其能”的作用。一年来，两个部门本着服务客户、服务生产，和其他部门通力合作的目标，在人员态度层面显示出强劲的发展势态。

（一）.行政部人员趋势：

团队成员的新陈代谢，稳定而持续进步，保存了实力又注入了新的力量。两厂合并，对人员进行大致的整合，更替正常。

（二）市场部及行政部成员个人状况：

二、完善业务、行政资料、建立健全行政体系

（一）加强业务、行政资料监督管理，健全业务、行政完善的体系。今年，我们加强了公司关于客户资料、行政资料的监管力度，实行对过往资料的全面更新，统一标准格式，确保了工作的顺利运行，2011年全年文件的完整性，准确性，及时性，系统性得到了进一步提高。

（二）配合公司ISO体系的通过，对公司质量系统文件提出和制定及修改进行了通力的投入，初步规范了公司的程序文件。

（三）对两厂搬迁合并人员调整及员工思想工作加大力度。在工厂地址变动的情况下成功得到人员稳定的进一步保障。

三、自我检讨之处：

自我设限：对联冠自己还没有在公司建立起归属感；

大局意识不够:虽然有霸气和魄力,但整体统筹主动性不足。

7.会计人才市场调研报告 篇七

一、会计人才需求变化调查

笔者选择河北省地方高校中有会计本科毕业生的高校, 通过联系这些高校会计专业的辅导员及毕业生, 了解历届毕业生的就业情况, 了解其初次就业单位及目标单位;调查这些毕业生对自己工作的理解, 对用人单位需求的表述, 整理分析出用人单位的需求变化。对此, 选取了邢台学院2011、2012年部分毕业生作为调查对象。共发放问卷150份, 收回问卷136份, 有效问卷129份, 有效率为94.85%。

(一) 毕业生状况统计:中小企业成就业主体

收回的129份问卷中, 有11.63%毕业生未填写明确就业单位, 有的准备继续考研, 有的刚辞掉工作准备再换单位, 有的毕业生自己创业;114人填写了正在工作的单位, 占88.37%。其中已工作的毕业生中, 从事与会计相关工作的占86.84%, 认为从事工作与会计不相关的占13.16%。认为目前工作单位是自己目标工作单位 (一般不会再更换单位) 的有32人, 占已工作毕业生114人的28.07%;认为目前工作单位只是自己的第一就职单位, 以后会换单位的82人, 占71.93%。其中, 在目标单位工作的毕业生32人中, 金融业 (包括中国银行支行、中国建设银行支行、中国农业银行支行、中国工商银行支行、中国邮政储蓄银行等) 有23人 (与2012年中国储蓄银行新开立大量招收新员工有关) , 占32人中的71.88%, 且是通过各金融机构校园招聘应聘成功的;其余9人分别在行政事业单位 (通过公务员考试) 、其他上市公司 (通过校园招聘的笔试面试) 、国有大中型企业工作。而认为目前工作单位只是自己第一就职单位的有82人, 全部是在中小企业, 其中, 有75人在中小型工商业工作, 占91.46%, 另7人分别在职业培训机构和会计师事务所等中小服务业工作。数据分布见表1。

从表1数据可看出, 会计本科毕业生满意的工作主要是上市公司 (包括金融业) 、国有大中型企业, 这与毕业生的就业心态有关。通过与毕业生交流, 了解到这些工作单位主要通过校园招聘招收新员工, 并且进行员工培训。毕业生在大四时就开始准备这些单位的校园招聘, 一般通过简历筛选、笔试、面试一、面试二。而更多的毕业生是在中小企业工作, 这说明, 中小企业成为会计毕业生初次就业的主体。

(二) 用人单位看重的能力:运用专业的能力

将通过校园招聘应聘的毕业生归为一类, 简称校园招聘类 (约占28%) , 将通过其他途径应聘的毕业生归为一类, 简称其他类 (约占72%) 。将两类问卷中关于用人单位最看重的前五种能力统计如下:校园招聘类用人单位主要有上市公司 (包括金融业) 、大中型企业、行政事业单位, 这类用人单位最看重的能力为:较强的团队精神, 良好的沟通、协调和逻辑思维能力, 良好的应变能力;运用专业能力 (熟悉会计、审计、税务、财务管理、会计信息化、相关法律法规) , 较强的财务分析能力, 熟悉各种财务分析指标;较强的学习能力;熟练掌握高级财务管理软件和办公软件;良好的职业道德;英语阅读、书写能力。由于是校园招聘, 会对录用的新员工进行培训, 因此对毕业生的工作经验一般无特殊要求, 会一般的操作即可, 更看重的是毕业生的综合素质, 尤其是团队精神、学习能力。其他类的用人单位多为中小企业, 大部分是通过网络或平面媒体招聘, 这些用人单位最看重的能力为:会计相关工作经验 (2-3年) , 能够熟练进行会计实务操作;要求有相关证书 (会计从业资格证、初级会计师证、注册会计师考试通过一到两门等) ;熟练掌握会计软件和办公软件;良好的职业道德观念和素质, 较强的团队协作意识;了解国家财经政策和会计、税务法规, 熟悉银行结算业务等。其他类中以中小企业和小规模的会计师事务所为主, 没有培训员工的能力, 因此更看重应聘者的实务操作能力、工作经验、证书, 而对应聘者的长远发展能力无法顾及。综合上述两种用人单位对毕业生能力的要求可知, 用人单位都对毕业生运用专业的能力、职业道德有所要求, 即都看重毕业生运用会计专业知识的能力。

(三) 毕业生认为最重要的课程:专业实训课程

在问卷中设计了“你认为最重要的课程”问题, 列有40多个选项, 罗列了各高校会计专业开设课程, 要求被调查者选填五项。其中, 罗列的40多个选项可分为五类:第一类是专业实训课程, 包括会计综合实训、基础会计实训、成本会计实训、纳税实训、会计信息化等;第二类是专业理论课, 包括中级财务会计、高级财务会计、管理会计、财务管理、税法、会计制度设计、审计、会计报表分析、金融企业会计、政府及非营利组织会计、专业外语、资产评估、投资学;第三类是经济管理基础理论课, 包括宏观经济学、微观经济学、统计学、货币银行学、国际结算、经济法、管理信息系统、市场营销学、财政学、管理学原理、财经法规与职业道德;第四类是其他综合性课程, 包括高等数学、大学英语、财经应用文写作、马克思主义原理、中国近代史纲要、信息技术基础、大学生职业指导等;第五类为选修课, 如美学、大学语文、哲学、心理学、营养学等。毕业生认为最重要课程为:会计综合实训 (115人选择, 89.15%) , 中级财务会计 (106人选择, 82.17%) , 会计信息化 (97人选择, 75.19%) , 纳税实训 (95人选择, 73.64%) , 大学生职业指导 (93人选择, 72.09%) 。这五项课程中专业实训课占到三项, 即大多数毕业生认为专业实训课程很重要。

二、地方高校会计本科人才培养建议

基于上述调查分析可发现, 中小企业成当前会计毕业生就业主体, 尤其是初次就业岗位的主体, 用人单位最看重的能力是毕业生运用专业的能力, 毕业生认为最重要的课程是专业实训课程。结合地方高校培养应用型人才的人才培养目标定位, 对地方高校会计本科人才培养提出以下建议:

(一) 强化实践教学:培养应用型人才

由于用人单位最看重毕业生运用专业的能力, 而毕业生认为最重要的课程是专业实训课程, 因此, 地方高校应本着培养应用型人才的目标, 强化实践教学。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》 (教高[2012]4号) 中明确指出, 高校应“制定加强高校实践育人工作的办法, 增加实践教学比重;加强实践教学管理, 提高实验、实习实训、实践和毕业设计 (论文) 质量。”

(1) 增加实践课时的比重——数量保证。会计专业实践性强, 要增加实践课程的比重, 首先要增加实践课时, 一般院校已开设会计综合实训、会计信息化等实训课程, 效果很好, 还可以在理论课基础上将一部分理论课时改为实践课时。如基础会计, 拿出一部分课时作实训课时, 学生通过对原始凭证的分析来判断经济业务, 编制记账凭证, 更好地理解经济业务与会计分录的关系;通过对原始凭证联次、签字的关注, 理解内部控制的重要性;再如成本会计中结合实训, 通过对领料单上使用部门及领料用途的关注、假退料单的使用, 学生能更好地体会到原始凭证对成本核算准确性的影响;制造费用分配方法的实训, 可以结合作业成本法实训, 学生会深刻体会到作业成本法在成本管理上的优势等。

(2) 双师型教师的培养——质量保证。如果教师没有足够的实践经验, 再多的实践课时也难以达到好的实践效果。教高[2012]4号指出, “鼓励高校聘用具有实践经验的专业技术人员担任专兼职教师, 支持教师获得校外工作或研究经历。”可以“请进来, 走出去”。将有实践经验的企业财务主管、会计师事务所的注册会计师等专家请进校园, 为学生举办讲座, 也可以鼓励任课教师利用假期 (或通过有计划的实习) 走进企业、事务所开展专业实践, 鼓励教师取得除高校教师资格以外的专业资格, 以提高自身的专业素养。为鼓励双师型教师, 学校可以在职称评聘、绩效考核上有所倾斜。

(3) 实验室建设、实习基地建设——环境保证。实验室建设与实习基地建设是实践教学的环境保证。地方高校一般经费紧张, 可以采取多渠道多措施开展实验室建设与实习基地建设。会计专业的实验室一般有会计核算实验室、会计信息化实验室、网上报税实验室, 需要一些教学软件;实习基地可以与企业联合, 也可与会计师事务所联合建设, 有计划地让大三、大四学生参与事务所的简单审计工作, 使学生得到专业锻炼, 与事务所达到双赢。

(二) 拓展专业新发展:培养有学习能力的人才

地方高校旨在培养应用型人才, 但并不同于高职高专院校的培养技能型人才。为会计本科学生开设理论课实践课的同时还要根据专业形势变化及时向学生传递专业的最新发展。如, 可在大四开设专题讲座, 开设《小企业会计准则实务指南》、《企业涉税会计实务操作》;根据财政部发布的《积极推进可扩展商业报告语言 (XBRL) 应用的暂行规定》, 可开设《可扩展商业语言 (XBRL) 与企业会计准则通用分类标准》专题等, 拓展学生的专业知识。同时提供给学生参考资料、学习网站, 有助于学生学习能力的培养。

(三) 提升学生综合能力

从对地方高校毕业生的调查分析来看, 毕业生更希望到上市公司、大中型企业工作, 这些单位一般通过校园招聘方式招录新员工, 涉及到学生的综合能力考核, 包括良好的组织、协调能力, 良好的表达能力和团队合作精神。同时, 上述能力是一个合格本科毕业生应具备的能力。我国目前的大学生绝大多是独生子女, 协调与合作能力需要着重培养。因此高校应合理设置能培养上述综合能力的课程, 如开设《演讲与口才》、《心理学》等课程;除开设经管基础课程外, 还应开设关注最新经济热点问题的讨论课程 (或讲座专题形式) ;组织大学生志愿者服务, 以培养大学生服务社会的综合素质。高校应探索将专业基础、实践能力和人文素养融合发展的人才培养模式。同时, 要改革考试方法, 注重学习过程考查和学生能力评价。

(四) 完善毕业生反馈机制

随着高校扩招以及高考人数的下降, 各高校招生压力已经显现, 地方高校更是首当其冲。高校必须改革自身的专业设置、重视教学质量、重视用人单位对输出人才的评价, 建立毕业生反馈机制。教高[2012]4号指出, 高校应“完善并落实就业状况对高等教育的反馈机制。各省级教育行政部门和高校要加强就业状况统计、分析和监测预警, 把就业状况作为招生计划制定、质量评估、经费投入、专业设置、培养方案调整、班子考核等工作的重要依据。继续开展就业总结宣传工作, 探索建立长效机制。”地方高校可以组织毕业生在离校前将自己求职中体会到的信息总结出来, 说明用人单位有哪些需求, 自己在哪些方面不足, 希望高校开展哪些教学工作, 哪些地方需要进一步完善等, 让毕业生开展教育效果评价, 提出教学改革建议。地方高校通过完善并落实毕业生反馈机制, 建立数据库, 以指导下一步的人才培养工作。只有建立长效机制, 才能与时俱进, 不断创新人才培养, 培养出符合社会需要的优秀应用型人才。

参考文献

8.法务会计人才培养的探讨 篇八

【摘要】法务会计是法学和会计学相结合的一门新兴的综合学科，法务会计人才是我国目前比较紧缺的人才。笔者认为，应该针对法务会计人才所需要的素质要求，加快培养适应市场经济建设需要的、合格的法务会计人才。

现代“法务会计”从历史渊源看，最早出现于上世纪70 年代末80 年代初的美国；它的出现主要与当时的内部股票舞弊案以及储蓄信贷行业的丑闻有关。随着时间的推移，在经济发达国家和地区这一专业名词和服务得到了社会的认可。但理论界对“法务会计”概念与实务的研究，也是近几年才开始的。随着市场经济的迅速发展，经济纠纷、过失和经济犯罪等案件越来越多，手段也越来越隐蔽。但由于执法机关和司法机关办案人员受到专业知识、技术方法、业务手段的局限,只有借助于具有会计专业知识、法律知识和熟知相关司法程序和要求的专业人员，即依靠“法务会计”人员来完成案件的调查、侦破、鉴定等工作；法务会计人才的需求越来越大。

我国的法务会计是指以会计理论为基础，运用审计方法和侦查措施，分析并解决法律实践中有关问题的一门科学。它应是一门应用科学，既是会计学的一个分科，也被认为是法庭科学的分支。法务会计是运用相关的会计知识和技能对经济管理和经济运行过程中的未决问题进行调查、计算、分析和认定，将证据规则与之相结合的一种会计学科。法务会计与其他会计最大的区别就是会计所执行的工作及报告都是为法庭服务的。法务会计通过对舞弊调查,并为管理部门、律师或者私人调查服务。通过法务会计，将有助于他们了解和解决会计有关的损失，特别是财务金额方面的损失。法务会计也经常帮助管理部门强化公司的内部控制，以减少管理部门的舞弊发生。不难看出，法务会计所关注的问题是经济纠纷、经济过失和经济犯罪等；法务会计的主要目标是向法庭提供专家性意见,作为法庭对经济案件客观、公正地做出裁决提供相关的证据。

一、法务会计人才培养的必要性

(一)社会主义市场经济建设需要法务会计人才

市场经济是法制经济，法制观念的强化要求会计领域与法律领域的沟通。市场经济通过法律调节经济活动，而几乎所有的经济活动都与会计、审计相关。随着社会主义市场经济的发展，社会环境和经济运行过程日益受到法律规范的约束。与此同时，违法违纪、经济犯罪案件也在急剧增多。在客观公正地处理这类案件的过程中，社会越来越需要更多的法务会计人才。

虽然法务会计人员的称呼不一致，根据其定义可知法务会计人才主要存在于我国三大领域：企事业单位、社会中介机构和司法机关。首先，在企事业单位中的法务会计,一方面要促使本单位的财务行为、会计行为符合国家现行的法律、法规；另一方面在单位的合法权益受到侵害时,能熟知相关法律、法规进行法律交涉,以维护本单位的正当权益。同时法务会计能帮助企事业管理部门强化单位内部控制,以减少管理部门的舞弊发生。其次，在社会中介服务机构，如会计师事务所,拥有一大批专业胜任能力强的注册会计师,他们也担当了法务会计的角色。另外一些社会中介服务结构,如律师事务所、税务师事务所也需要法务会计人才来处理受托业务中的经济问题所涉及到的有关会计问题。最后，是司法机关的法务会计人员，如公安部门的经济侦察、反贪部门的会审人员等；包括从事司法会计的人员。其中，司法会计是司法机关在诉讼过程中，为了查明经济案件或其他案件中的有关财务问题，通过收集会计资料证据，鉴别判定会计问题，以便划清案件的经济责任,证实案件事实的一种法律诉讼活动。

(二)会计、审计知识本身的专业局限性促使法务会计的发展

1.会计专业知识的局限性使得现代会计控制力度不足。在国际和我国会计界，现代会计理论和实务的不断发展和完善大大提高了会计在经济管理中的中心地位和作用。但是随着全球经济一体化的迅速发展及现代金融工具的不断创新，当代的社会经济现象变得越来越复杂，同时也使得有关部门对经济活动的管理日趋复杂。为了应付这一社会特征的需要，世界各国不仅强化了对经济活动监管的力度，同时也颁布了成倍于前几年的会计规范，力求使会计语言尽可能正确反映复杂的经济现象，以便对会计报表使用者提供更相关的信息。然而，不管各国政府做了多大的努力，面对经济过程的复杂化与多元化，使得具有控制与反映作用的会计日渐乏力。如，上市公司会计信息的披露需要依照相应的《证券法》和《公司法》的规定进行，而不简单是按照会计准则进行。再如会计在进行核算时遵循了相应会计原则，但计算纳税时却应按照税收法律规定进行，因此在披露纳税信息时应结合会计和税法两方面的规定。

2.会计政策的灵活性和会计量化标准的不严格造成会计资料证明力度的乏力。会计信息最终通过会计资料这种载体来反映，而法律对经济行为规范执行情况，必须通过会计信息和会计证据来具体量化和证明。任何一类法律对经济行为和财产权利的规定是否得到了贯彻执行，不能由该法律自己来证明。比如《公司法》明确规定了成立各类公司的法定注册资本的最低限额；要证明公司成立时，注册资本达到国家的法定标准，只有靠会计信息和会计的证据；但仅依靠会计资料却不能发现虚假出资的事实。同时，由于会计基本原则和方法与法律规定的差异，客观上造成了管理实践中会计工作与法律执行的偏差。如会计在计算折旧、存货计价等处理时，有多种方法可供选择，其核算结果往往不同。

3.外部审计功能的弱化。外部经营环境的改变和内部舞弊以及企业自身经营决策的失误，会加大企业破产的可能。作为审计报告的使用者，他们总是期望注册会计师能在企业破产之前，将可能发生风险的信息，提前告知报表的使用者，但注册会计师却认为，他们一般只能对前期财务报表的公允性、合法性以及会计处理方法的一贯性表示意见。他们只对不遵循公认审计准则而产生的审计失败承担责任，难于完全满足公众的要求，因此社会公众的期望与注册会计师职责的差距日益拉大。为了减小审计本身功能的弱点，这就需要有一种更为独特的调查方式，以站在第三者的立场上来予以解释；而法务会计正是这种独立身份的代言人。

(三)司法实践要求法务会计介入。在司法实践中，越来越多的经济案件需要利用财务会计资料作为证据；而证据的收集、鉴定、出庭质证需要法务会计人员的参与。现在，通过法律来调节经济活动中的所有行为，已成为市场经济体制国家的特征。作为市场经济主体的各种企业单位，用法律手段来维护自身的权益，将成为一种有效的手段。特别是随着《会计法》、《公司法》、《票据法》等的制定、修订和实施，经济业务的日益复杂性更促使大部分会计工作者和法律工作者认识到，必须有既精通会计又熟知相关法律规定的专门人才，才能确定与胜任那些日益增多的特殊的经济业务。因此需要更多的熟悉法律、掌握会计的法务会计人才。

二、法务会计人才培养的目标与素质要求

法务会计人才培养的目标即是法务会计人才的素质要求。从学科研究的角度看，法务会计当属法学与会计学交叉的学科，是会计学的一个新的、令人瞩目的成长点；从实际工作看，它既是会计中涉及法律的问题，又是法律事务中涉及会计的问题；从专业人才看，应该是既熟悉有关法律知识（不仅是我国法律，还应包括有关国际法，相关国家有关法律），又精通会计业务的复合型、通用型人才或跨专业、跨领域人才。

法务会计人才培养的目标，也就是法务会计人员的素质要求主要体现在：

（一）专业业务素质要求

同时作为法学和会计学的分支，法务会计必然涉及到会计学与法学方面的知识。如会计、财务、财务管理、审计方面的知识以及法律知识、证据规则、司法鉴定等知识，同时还要有心理学、管理学等方面的知识。具体业务素质要求：精通会计，熟悉相关法律。

法务会计是运用会计专业知识来解决法律问题。因此，首先要求从业者具有扎实的会计理论基础和丰富的会计实践工作经验，对于不同的行业、不同地位、不同时期的会计实践的变化情况应了如指掌，否则将会无从下手。其次是对经济行为或财产权益规定机关的部门或行业性法律较为熟悉，否则会因法律知识的欠缺而使从业者所提供的报告与要求解决的问题之间缺乏紧密相关性。由于世界经济的一体化，国际经济业务的日益频繁，需要法务会计人员掌握一种外国语言，在处理国际业务时发挥作用。因此，法务会计需要熟悉掌握会计和法律知识的复合型人才。

（二）道德素质要求

1.高尚的职业道德。客观公正、保密自律等职业道德是法务会计人员必须具有的素质。客观公正要求法务会计人员在处理经济纠纷、鉴定会计资料、进行业务处理时，要保持实事求是的态度，不得偏袒、徇私舞弊、弄虚作假。保密、自律是从业者职业道德的最高要求，法务会计解决的大部分问题都会涉及到不同单位或者相关的商业秘密或执法秘密，所以从业者对委托人负责，只能对某一问题的认识报告给委托人，在法律规定的保密期内，不能私自将涉及的相关内容，有意或无意泄露给与委托人无关的单位和个人，更不得未经允许私自保留与报告相关的证明材料。

2.独立敬业的精神。这也是法务会计从业者综合素质的体现。独立敬业是保持客观公正的前提和保证，同时独立与保密是密切相关的。为了保密的需要，从业者不能与他人商讨、磋商目前正在委托解决的具体问题，也不能与解决同问题的其他执业者商讨同一问题，以免从业者之间相互因资历、语言表达能力以及人格感染力的影响而影响他人证明结果的客观性和独立公允性。

3.合理的职业谨慎。法务会计人员在行使职能过程中，应该保持必要的职业谨慎，避免不必要的法律纠纷。如：审慎地选择客户、签订规范的服务合同等。同时对于由相关司法机关的委托事项，应进行合理的司法程序审查。

三、法务会计人才培养模式

法务会计人才的培养既可以利用现有的教育资源，如高等院校、会计学院和研究中心，也可以进行必要的创新，如实行法务会计资格考试、对现有的法务会计相关人员进行职业培训等。

（一）高等院校会计专业培养法务会计人才，是适应市场经济对专业人才的需求,也是为了适应市场经济建立法制社会和执法体系的要求。目前,我国高校培养出的会计专业学生,在会计知识方面掌握和运用较好,但在法律、法规方面的知识相对较弱,在一定程度上制约了学生潜能的发挥,也影响了社会对通用型人才的需要。笔者认为,培养法务会计人才可考虑以下思路：

1.在高等院校会计学专业下设置法务会计专业方向,开设会计学专业课程的同时,开设相关的法学课程,如司法会计鉴定、证据学、刑法、诉讼法、民法及民诉法、金融法及税法以及犯罪心理学等课程。

2.在已经开设了会计学专业、经济法专业或法学专业的高等院校,可以不在会计学专业下增设法务会计方向,采取学生攻读双学位或双学历或副修第二专业的方式培养法务会计人才，如西南政法大学、华东政法大学均在会计专业开设有法学二学位课程。对于没有法学类专业的院校,在会计学专业的教学计划中增加有关法学方面的课程,以增加学生法学方面的知识。

3.在研究生教育阶段开设法务会计专业方向。可以在财经院校会计专业的硕士阶段开设法务会计方向，如复旦大学会计硕士研究生有法务会计方向，主要从事法务会计理论与实务研究，也可以在法学院校的经济法或民商法研究生专业开设法务会计方向，主要对法务会计的司法实践进行理论研究。但在研究生专业招生时应该考虑学生的本科专业教育背景，从而更好地进行培养。

（二）对现有的法务会计相关人员进行职业培训。这种培训应该进行有效的区分，如对司法系统的人员应该侧重培训会计、审计方面知识，对事务所、企事业单位法务会计人员侧重培训法律方面的知识内容。对直接或间接从事法务会计工作的在职人员进行继续教育，补充法律或会计知识，使他们成为合格的法务会计人才。相关部门可以使这种培训制度化，职业培训可以采用每年进行，同时进行考试考核，成绩合格作为继续成为法务会计人员的必备条件。

9.会计人才 篇九

为深入贯彻人才强国战略和全国会计人才工作座谈会会议精神，依据财政部《会计改革与发展“十二五”规划纲要》和《会计行业中长期人才发展规划（2010-2020年）》，国务院机关事务管理局（以下简称国管局）日前印发《中央国家机关会计行业人才发展“十二五”规划》，在总结“十一五”时期中央国家机关会计工作的基础上，明确了“十二五”时期会计行业人才发展的指导思想、总体目标和主要任务，制定了具体措施，并就做好规划落实的组织保障工作提出了具体要求。

一、强化基础，严格履责，中央国家机关会计行业人才发展成绩显著

“十一五”期间，中央国家机关会计从业资格管理工作制度化和规范化不断加强，会计领军人才培养选拔成绩逐年提高，会计人员继续教育工作水平稳步提升，先进会计工作者评选表彰和行业竞赛工作扎实开展，会计人才队伍整体素质显著提高。五年来，国管局先后制定了《中央国家机关会计从业资格管理实施办法》和《中央国家机关会计人员继续教育管理实施办法》，有3616人通过考试取得了会计从业资格证书，向全国会计领军（后备）人才班选拔输送人才212名，组织举办会计人员继续教育培训班1189期，培训人员211048人次，评选先进会计工作者110名，其中5人获得“全国先进会计工作者”称号，1人荣获“全国五一劳动奖章”。中央国家机关广大会计人员

认真履行职责，在加强财务管理，提高资金使用效益，推进节约型机关建设等方面发挥着越来越重要的作用。

二、统筹兼顾，突出重点，中央国家机关会计行业人才发展目标明确

“十二五”时期，中央国家机关会计行业将以“高端引领，整体推进”为指导方针，以建设高级会计人才队伍为主线，以实施会计领军人才培养工程为重点，以创新继续教育培训模式为抓手，统筹推进各类别、各层级会计人才队伍建设，培养和造就一支规模合理、结构优化、素质优良、业务过硬、勇于创新、乐于奉献的会计人才队伍，发挥中央国家机关会计人才在会计行业中的优势效应，为保障中央国家机关高效有序运转，维护市场经济秩序，推动我国经济社会发展做出积极贡献。到2015年，中央国家机关会计人员总数突破5万人，培养中央国家机关会计领军人才200人，培训会计人员22万人次，继续教育参训率达到90%以上，高级、中级、初级会计人才比例为20︰50︰30，形成不同类别和层级会计人才的合理布局。

三、创新思路，健全机制，全面推进中央国家机关会计人才队伍建设

一是加快会计领军人才培养。健全中央国家机关会计领军人才选拔、培养、淘汰、使用机制，推动实现会计领军人才培养与会计专业技术职称制度、会计专业学位教育制度的有机衔接。二是推进高级会计专业技术资格评审工作。完善高级会计专业技术资格评审制度，探索开展正高级会计专业技术资格评价试点工作，形成初级、中级、高

级（含副高级和正高级）等层次清晰、相互衔接、体系完整、逐级递进的会计专业技术资格体系。三是加强会计从业资格管理。完善中央国家机关会计从业资格无纸化考试制度，建立中央国家机关会计管理信息系统，充分发挥“中央国家机关会计网”在主管部门和会计人员之间的纽带作用。四是完善会计人员继续教育制度。开展中央国家机关行政事业单位财务部门司局级领导和中央在京企业总会计师（财务总监）轮训，推广远程网络培训方式，构建分工明确、优势互补、布局合理的会计人员继续教育培训体系。五是强化总会计师地位和职能。积极推动《总会计师条例》修订工作，配合相关部门，开展完善总会计师制度的课题研究，为用人单位科学选聘总会计师提供制度保障。六是健全会计人员评选表彰机制。制定中央国家机关会计人员评选表彰办法，加大对受表彰先进会计工作者宣传力度，形成良好的会计人才培养、激励和成才环境。七是加强会计人才流动配置。加强中央国家机关会计人才库建设，探索建立中央国家机关会计人才交流信息平台，促进会计人才的合理流动与有效配置。

10.人才市场调研报告 篇十

了解专业就业环境与需求

上海商学院财经学院税务092班

小组成员： 钟利琼

杨柳红 甘佳霖 付海娟 彭琼玲 王

旖

调研时间：2012/3/23至2012/3/30 一.展开税务专业人才市场调研报告的目的

1、了解人才市场对税务专业的需求情况，包括税务人才的市场需求量、企业税务相关岗位的设置。

2、人才市场对本专业招聘的需求条件，包括企业对税务人才的专业技能要求和职业素质要求。

3、自身条件与招聘单位所提出条件的符合度与差距，包括是否具备专业技能和职业素质。

4、怎么样去缩小差距，提高自身技能，包括毕业前的打算与规划，提高专业技能和培养职业素质。

二.调研地点及方式

地点：上海人才市场，上海人才市场招聘网，智联招聘网。

方式：调查采用现场问卷和网络调查相结合的方式进行。现场问卷是到相关工商企业和中介机构访问，并填写调查问卷，以获取调查信息。网络调查是在“上海人才市场招聘网”“智联招聘”等网站上搜集税务相关的招聘资料，以获取市场对税务人才的需求信息。

三.参与调研人员以及工作分配

1、甘佳霖，钟利琼，杨柳红三人负责现场问卷方式，到相关工商企业和中介机构访问，并填写调查问卷，以获取调查信息。

2、付海娟，彭琼玲，王旖三人负责网络调查方式，在“上海人才市场招聘网”“智联招聘”等网站上搜集税务相关的招聘资料，以获取市场对税务人才的需求信息。

四.调研分析

(一)税收专业人才培养就业方向定位

随着市场经济的发展，无论是国家的税务行政机关，还是社会的税务中介机构、企事业单位等，对税务人才的需求都呈现出强劲增长态势，都迫切需要大批能承担税收管理重任的复合型高级专门人才。因此，税收专业人才培养的就业方向可定位为：

1、国家公务员。国家公务员制度的推行，将有利于那些理论基础扎实、专业技能过硬的毕业生的就业。那些具有真才实学的毕业生可以考虑通过公务员考试录用的方式到税务机关工作，具体可从事一般税收征收管理、税务稽查等工作，为国家税收征管部门、税收稽查部门和海关等部门服务。

2、税务中介机构服务人员。税务代理是一项社会性的中介服务。在我国，税 务代理是新兴的产业，它是随着改革开放和市场经济体制建立而发展起来的，目前正面临着前所未有的发展机遇，存在着广阔的市场空间。开展好税务代理业务的核心，就是要积极培养和吸纳高学历的复合型人才，以优化税务代理的人员构成，这是发展税务代理行业的关键。

3、企事业单位的报税员。一些企事业单位在日常的经营管理活动中，由于对我国的税收政策不了解、不熟悉，很可能做出各种违法行为，也有可能因为没有充分运用国家的税收鼓励政策，而加大其经营成本。随着市场经济的不断发展和完善，相当多的企事业单位迫切需要一批精通税收理论和税法以及掌握专业技能的专业人才来为本单位办税、节税。这也为税收专业人才培养提供了方向。

(二)税收专业人才培养就业能力定位

社会需求的变动，必然引起税收专业人才培养目标的改变。为此，我们经过广泛的社会调研，在分析涉税行业、涉税工作及技术领域、职业岗位群体和岗位职责能力的基础上，明确了税收专业人才培养就业能力定位：税收专业人才培养应以社会对税收专业人才的强劲特色需求为导向，利用财经院校在税收方面的优势师资资源，突出培养学生在国家税收管理部门进行税收征收管理和税务稽查等行政执法的能力；突出培养学生在税务师事务所、会计师事务所等中介机构进行财税政策、税收法律咨询、税收筹划和税务代理等工作方面的能力；突出培养学生在各企事业单位进行会计核算和纳税申报等工作方面的能力等。由此形成税收专业教育的特色素质，并在此基础上不断完善税收专业人才培养方案，优化专业课程体系设置，改革教学方法和质量评价体系，提高税收专业人才的综合素质，增强税收专业人才的核心应用能力、社会适应能力、发展能力和创新能力，以确保其足够的人才市场竞争力，满足经济发展对不同层次和不同规格人才的需求。

（三）税务工作面临的机遇和挑战

新世纪之初，随着我国建设小康社会目标的确立，经济发展的步伐将更加坚定而有力，税务工作将随之而愈显重要。税务工作将会面临更大的挑战，也面临前所未有的机遇。

1.机遇之一：涉税工作的社会地位不断提高，涉税职业成为社会热门企业。一位外国经济学家曾经说过：人生有两件事情不可避免：一是死亡，二是税收。税收将会随着一国社会经济的发展而越来越重要，税收不仅关系到国家的兴旺，而且会触及社会经济的各方面，作为税务工作的从业者，已经成为社会关注的对象。涉税职业地位的日益提高，是大力培养和发展涉税人才难得的机遇。

2.机遇之二：参与国际竞争，涉税人才就业机会猛增。加入WTO，一方面，意味着我国一批高素质的涉税人才可以在国税涉税舞台上选择就业，这为我国涉税人才的就业开拓了一个更为广阔的空间，也无疑给我国涉税职业教育提供一个良好的机会。随着我国企业参与国际竞争，纳税主体对外经济交往急需大批既懂国际经济规则，又精通涉税业务的税务人才，以确保在国际经济交往中国家利益自身的经济利益不被损害，这无疑是发展我国涉税职业教育的良好契机，大力发展我国高等税务专业教育，培养国际化的一流涉税人才，是我国涉税人才在国际经济交往中走向世界的一大机遇。

3.机遇之三：纳税主体对自身经济利益的关注，必将增加对涉税人才数量的需求。市场经济条件下，纳税主体在物质利益规律的作用下，对自身经济效益的重视程度会越来越强，而税收则是影响企业经济效益高低的重要因素，纳税主体急需大批既懂财务会计又懂税法的专业涉税人才。以便合法、合理、节省地处理涉税事物，这将对税务专业人才培养模式产生重大影响，并为涉税人才提高更多的岗位需求。

4.机遇之四：涉税中介机构的普及和推广，必将需要大量的涉税专业人才。科学、合理的税制模式，要求尽可能避免税务人员与纳税人的过多接触，以降低税务成本。实行税务代理就是由中介机构代为处理纳税主体的涉税事物，其意义在于不仅能弥补纳税主体由于缺乏涉税人才而带来的纳税不便，而且有助于税务机构廉洁执法，从而降低税务成本。税务代理必然需要大量的税务人才，税务代理越发展，税务人才需求越迫切。

5.机遇之五：效率原则要求税务公务员队伍必须业务精通、素质很高，这就为税务人才提供更多的岗位。

尽管现行税务机构的人事制度安排接受税务专业人才的机会很少，但按趋势的发展来看，现有税务干部的自然减员，税务公务员从业要求的不断提高，必将为更多的税务人才充实到税务公务员队伍之中提供更多的机会。1.挑战之一：市场准入带来的冲击。市场准入是WTO得一条重要原则。我国加入WTO，需要大量的涉税人才，并且对涉税人才的要求越来越高。目前，具有悠久历史的世界五大会计公司拥有的雄厚资金、优势技术、先进管理、高效服务和良好声誉，都是国内涉税事务所难以比拟的。一旦我国对外全面开放涉税市场，必将给我国涉税事务所和从业人员带来巨大冲击。如果国内涉税事务所不强化机构建设和注重优质服务,就必将被市场准入的冲击波淹没。因此,要求我国涉税事务所要有忧患意识，不仅要有丰富的国内涉税知识和技能，而且要精通国际涉税知识和规则，才能在国内站稳脚跟，并能阔步走出国门，服务于我国境外投资企业及来华投资的涉外企业，在国际涉税舞台上扮演越来越重要的角色，并抢占更多的国际市场份额。

2.挑战之二：对涉税从业人员的挑战。随着我国经济发展速度的加快，以及入 世后所带来的对外经贸往来的增加，我国涉税人才不仅要服务于国内市场主体的需要，而且要抢占国际涉税人才市场的占有份额。这就给我国涉税人才带来了前所未有的挑战，涉税人才不仅要精通我国的税收法规，而且要精通国际税收知识，还要懂得相关知识和外语、计算机等涉税工具的运用。涉税人才不能安于现状，不能固步自封，要有忧患意识，不断创新，不断自我完善，才能立足于国内，着眼于国际，提高我国涉税人才的总体素质，更好地服务于国际国内两个市场的纳税主体。

（四）企业对税务岗位员工的要求

经过调查（人才市场调查、问卷调查等）社会对于涉税人才的要求不再是一种传统意义上的纳税和征税，而是既精通税收知识，又懂得会计、营销等相关知识；既懂得国内税务知识，又懂得国际税收知识；既有敬业精神，又有团队意识；既有创新意识，又有风险意识的涉税人才。涉税行业的专家化、中介化、职业化的发展趋势对涉税人才提出了更高的要求，也给涉税人才提供了更加广阔的空间。

企业录用员工主要考察专业技能、学习能力和社会能力。具体条件包括学历条件、工作经历、职业资格、专业知识和技能、敬业精神、计算机应用能力、语言应用能力、沟通能力、团队精神等。下面以人才市场调查数据进行具体分析: 1.学历条件。被调查的 14 家企业提出学历要求的有 12 家，占85.71%，其中要求本科的是7 家，占50%，要求专科及以上的是5 家，占35.71%。

2.对工作经验的要求。被调查的 1 4 家企业中，有 2 家仅仅说明“有工作经验优先”，并没有对工作年限做出明确的规定，这种情况占14.29%。要求“1-2年”的（包括企业所提出的“1-2 年”和“1年以上”两种情况），占14.29%。要求“2-5年”（包括企业提出的“2年以”、“3 年以上”和“3-5年”三种情况）的，占50%。要求“5年以上”的有3 家，占21.45%。

3.对职业资格的要求。被调查的 1 4 家企业中，提出注册税务师或注册会计师优先的有1 家，占7.14%。要求会计师职称的有2 家，占14.29%。要求助理会计师以上职称的有1 家，占7.14%。明确提出具有会计上岗证书（即会计人员从业资格证书）有1家，占7.14%。对职称和从业资格没有明确要求的有9 家，占64.29%。需要说明的是，根据我国现行法规的规定，从事财务会计工作的人员必须持证上岗，即取得会计人员从业资格证书。企业没有明确提出要求不应理解为企业对上岗证书没有要求，而只能理解为企业对职称没有要求。4.对专业知识和技能的要求。招聘企业几乎都明确提出对专业技能的要求，只有1 家企业没有明确专业技能要求。对专业技能的要求包括：熟悉财务软件(用友软件)，熟悉国家税法及相关法律法规；熟悉各种财务报表的填写与传递程序；熟悉各类税务业务，如发票管理（开具、申请、增量）、纳税申报、营业税减免等工作流程；擅长税务筹划分析；熟练运用会计准则，财税知识和企业财务管理知识。部分企业还提出了特殊的要求，如“熟悉软件行业税务工作流程”、“熟悉广东地区税收管理要求”。其中，要求“熟悉财务软件”有 2 家，占 16.67%；要求“熟悉国家和地方税收法律法规”的有 7 家，占 58.33%；要求“熟悉各项税收业务的工作流程”的有 4 家，占 33.33%；要求熟悉或精通“会计准则、企业财务管理知识”的有4 家，占33.33%；要求“具有较强的纳税筹划能力”或“擅长纳税筹划”的有2 家，占16.67%。

5.对计算机应用能力和语言应用能力的要求。招聘企业对计算机的应用能力比较重视，14 家企业中有8 家提出了相应要求。对计算机应用技能的要求包括两个方面，一是熟练使用 WORD 等通用办公软件，二是熟练使用用友等会计软件。而且这两方面的要求是同步的，即对要求熟练使用办公软件的企业，同时也是要求熟练使用财务软件。要么，两方面的要求都没有。对语言应用能力的要求则没有那么高。只有 2 家企业提出“英语熟练”或“英语四级以上”，1 家企业提出了“普通话标准”。

6.对职业素质的要求。企业普遍重视员工的职业素质，14 家企业中有9 家提出了明确的要求，占64.29%。对员工职业素质的要求包括：良好的敬业精神及职业道德；做事踏实细心、严谨自律、有条理性；工作积极主动，积极上进；为人正直，原则性强；责任心强；认同公司文化、讲诚信；能吃苦耐劳；独立性强；在9 家提出了要求的企业中,有7 家要求具有敬业精神或有有心，占77.78%；有6家要求做事认真仔细作风严谨，占66.67%；有3家要求有良好的职业道德或遵守职业操守，有3 家要求为人正直，原则性强或讲原则，有3 家要求积极上进或积极主动，各占33.33%。另外还各有1 家企业提出了讲诚信、能吃苦耐劳、认同公司文化、独立性强的要求。

7.对社会能力的要求。14 家被调查企业中有11 家对员工的社会能力提出了具体要求。这些要求包括：具有时间管理和自我管理能力；具有沟通协调和表达能力；具有团队合作精神，具备团队协作和管理能力；具有分析和决策能力； 具有良好的执行力；具有开拓创新精神。其中最重要的三项能力是“沟通协调与表达能力”、“团队精神与协作能力”、“执行能力”，重视程度分别是100%、45.45% 和36.36%。

（五）涉税人才的需求分析

社会主义市场经济的发展和国内外政治经济环境的变化，都迫切需要一批拥有高智商、情商和较强实际应用能力的高素质的涉税人才。经过调查（供需见面会、问卷调查等）社会对于涉税人才的要求不再是一种传统意义上的纳税和征税，而是既精通税收知识，又懂得会计、营销等相关知识；既懂得国内税务知识，又懂得国际税收知识；既有敬业精神，又有团队意识；既有创新意识，又有风险意识的涉税人才。涉税行业的专家化、中介化、职业化的发展趋势对涉税人才提出了更高的要求，也给涉税人才提供了更加广阔的空间。

站在涉税行业发展的高度，合理预测我省经济发展对涉税人才的需求量，是我们进行税务专业教学改革论证中重要的环节，社会对涉税人才的需求是我们改革的出发点，也是我们改革的归宿点。

在问卷调查中，企业都反映需要专业的税务人才，但调查样本数量太小，不足以说明问题。因此本小组通过网络对税务人才的需求量进行了简单调查。在“智联招聘网”上，通过对招聘岗位的搜索，得到如下数据。

可以看出，企业对税务人才的需求接近热门专业“数控”的人才需求，高于热门专业“护理”的人才需求，总体来说是居于中等水平的。需要说明的是以上搜索中“税务”岗位是比较单一的，而生物、计算机等岗位则包括众多内容。

（六）与招聘单位所提出条件的符合度

1.专业技能方面:我们掌握了基础理论知识有思想品德修养与法律基础、邓小平理论与“三个代表”重要思想、大学英语、信息技术基础、微积分及有关人文知识等；专业知识理论有财政学、税收基础、经济法、税收管理、纳税会计等；技能基础知识有基础会计学、金融学、西方经济学、统计学、应用文写作等；技能专业知识有税法、财务会计、财务管理、国际税收、税务代理实务、纳税检查、税收筹划等。

在专业技能方面，我们还在不断的拓展，不断的汲取，不断的提高。与招聘单位所提出条件的符合度在逐渐靠近。涉及专业必备的证书：大学英语四级证书、大学英语六级证书、计算机一级证书、会计从业资格证书、银行从业资格证书、证券交易资格证书等。

2.职业素质方面：良好的敬业精神及职业道德；做事踏实细心、严谨自律、有条理性；工作积极主动，积极上进；为人正直，原则性强；责任心强；认同公司文化、讲诚信；能吃苦耐劳；独立性强；爱岗敬业，忠于自己的职业，对本职工作尽职尽责尽心尽力；诚实守信，强化诚信意识，树立诚信观念，养成诚信习惯；办事公道，客观公正；服务群众，要树立服务理念，改善服 务环境，提高服务技能，保证服务质量；奉献社会，要求每一个从业人员把公众利益、社会利益放在首位。

在职业素质方面，提高自身职业修养，完善自我职业道德。基本上能符合招聘单位所提出在职业素质方面的条件。

（七）与招聘单位所提出条件的差距及未来规划

1.差距：在调研过程中，对于招聘单位所提出条件，如学历条件、工作经历、职业资格、专业知识和技能、敬业精神、计算机应用能力、语言应用能力、沟通能力、社会能力、团队精神等各个方面的要求，均存在一定的差距，有待进一步完善与提高。

2．规划：在剩余的大学时间里，努力学习，拿下专业必备的相关证书，或是其他的证书。不能安于现状，不能固步自封，要有忧患意识，不断创新，不断自我完善，才能立足于国内，着眼于国际，提高自我总体素质，满足市场需求条件，更好地服务于国际和国内两个市场的纳税主体。

五．调研总结

通过对调查数据的分析，我们可以得出以下结论：

1.在问卷调查中，企业都反映需要专业的税务人才，但调查样本数量太小，不足以说明问题。因此本小组通过网络对税务人才的需求量进行了简单调查。在“智联招聘网”上，通过对招聘岗位的搜索，得到如下数据。可以看出，企业对税务人才的需求接近热门专业“数控”的人才需求，高于热门专业“护理”的人才需求，总体来说是居于中等水平的。需要说明的是以上搜索中“税务”岗位是比较单一的，而生物、计算机等岗位则包括众多内容。

2.在调研过程中发现，市场对税务人才的需求有一定空间。市场对税务人才的需求主要来自三个方面，一是企业普遍设置了税务会计岗位、税务专员等岗位，二是税务中介服务迅速发展，税务师事务所快速增加，三是国家涉及税收方面的立法人才和管理人才，执行人才。市场对税务人才的需求不断增加，但在我国高职院校中开办税务专业的不多，人才供应有限。从“人无我有”的特色观来说，设有税务专业的院校应继续办好这个专业。