描绘春天景色的作文：多姿多彩的春天

2024-07-31

描绘春天景色的作文：多姿多彩的春天（精选11篇）

1.描绘春天景色的作文：多姿多彩的春天篇一

冬去春来，冬天刚走，春姑娘就来了，她迈着轻盈的脚步，来到了世界，给世界带来了美丽，带来了生机。

春姑娘给大地带来一件崭新的衣裳，小草穿上了春姑娘给它的一套翠绿的套装。迎春花迎着春风绽放，开出了黄色的花朵，其它花朵有的绽放了笑容，露出了鹅黄色、淡黄色的花蕊，有的羞羞答答不肯露面。草坪就像绿色的地毯上有大大小小的花斑。树上的枝条变的柔嫩，开始微微泛绿了，有些长叶甚至开花了。

春姑娘给世界带来勃勃生机。小燕子从南方赶回来，小鸟叽叽喳喳的唱歌，在树上筑巢，冬眠的动物纷纷醒来，似乎都在欢迎春姑娘的到来。看，小鸟为她歌唱，小猫小狗为小鸟伴奏，其它小动物在伴舞，令春姑娘十分欢喜。她叫醒植物和农作物，带走了冬日风雪的寒冷，送来了阵阵温暖的春风和一场场蒙蒙细雨。

啊，喜欢这美丽的春天。

公众号：宏文馆

2.描绘春天景色的作文：多姿多彩的春天篇二

汉语拼音教学一结束, 学生掌握了一定量的音节词和句子后, 我就让学生准备漂亮的笔记本开始写绘画日记。先让孩子学习用拼音写一两句简单的话, 并配上图画。最初的简单有效的写话训练可采用给词写句的方法。如学了“月”字, 可组词“月亮”“月光”“日月”“明月”等, 请想象一下, 什么样的月亮挂在什么样的夜空?你能画出来吗?然后让孩子用上“月亮”一词把自己画的画说一句话并写下来。一年级学生的生活和知识积累都不丰富, 所以训练时要让他们先观察或根据回忆画出美丽的画, 再让他们说或写内容和句式都比较简单的句子, 等掌握的字词及学习的句型多了, 就可以让他们学习用一个词或几个词写不同内容和句型的句子。当学了一定量的汉字之后, 可采用汉字加拼音的方法学习写话。这样的训练不但可以巩固所学的汉语拼音和生字词, 还能提高学生的造句能力, 培养学生动手动脑的好习惯, 为今后的写作奠定良好的基础。等学生的识字量增多, 有了一定的造句能力, 就要引导学生学习看图写话、想象写话、观察写话等。由写一两句简单的话上升到写意思比较完整、内容比较具体的几句或一段话。

二、阅读教学和写话同步, 绘画与思维互动

1. 利用书上插图, 进行想象绘画写话的训练

人教版教材图文并茂, 色彩斑斓, 充分利用插图让学生展开想象的翅膀畅所欲言, 让学生在不知不觉中“思接千载”“视通万里”。低年级的孩子天真活泼, 他们的思维或许很幼稚, 但是不能否认他们的思维与成人有很多不同, 很多时候他们的所想是天马行空, 没有阻碍, 没有限制的, 而这正是创新思维的起点。敢想, 才能敢做。低年级孩子接触最多的是童话故事, 我从学生的兴趣入手设计了想象绘画日记的练习:

(1) 课文续编, 如《小白兔和小灰兔》《松鼠和松果》。

(2) 利用教材的空白处想象绘画日记, 如学完《自己去吧》后, 我让学生张开想象的翅膀, 写一写小鸭和小鹰分别是怎样学会游泳和飞翔的。再如学了《夏夜多美》以后, 我让学生想象夏夜还会有哪些美丽的景色, 先画一画, 再写一写。

(3) 给定题目想象写话。低年级孩子的想象力大胆, 想象力丰富, 能根据教师的提示写出一篇篇优美的文章, 因此要鼓励学生写想象中的事物, 激发他们展开想象和幻想。

2. 仿照课文写话

学了《秋天的图画》一文后, 我让孩子们观察了秋天的景象后, 要他们仿照课文写一篇有关秋天的文章。

3. 看图写话

教学中, 我充分利用教室里的实物投影仪和大背投, 选择一些富有童趣的图片, 如《吹泡泡》《找春天》《狐狸和公鸡》的连环画等, 让学生编故事、写故事, 当学生思想自由驰骋的时候, 你会发现, 写话的课堂, 会像生活一样斑斓, 像综艺节目一般多彩……学生不仅能把看到的画面写出来, 还会创造性地画出来。

4. 听音乐写话

播放一段短小的音乐, 让学生闭着眼睛去想象, 这样的音乐声里有些什么人, 他们在做什么, 发生了一件什么样的事情。学生的思维在教师的引导下跳跃, 透过一颗颗充满智慧的小脑袋, 你会惊喜地发现孩子们的想象力是多么的丰富, 他们的童年生活是那么的色彩斑斓!在他们稚嫩的笔端你会发现, 他们有多么了不起的发现!在他们稚嫩的画笔下所描绘的是多么有意思的童年世界!

三、口语交际和写话同步, 绘画与说话共存

低年级学生比较喜欢观察, 喜欢绘画, 所以坚持先画再说最后写, 就可以充分调动学生已有的感性经验, 以绘画和口头表达能力作为基础, 过渡到学生书面表达能力的训练上, 为书面表达能力的训练降低难度。因此, 每次写话之前, 要尽量留出一定的时间先启发学生画然后说, 说了再下笔。为了激发他们的写话兴趣, 我在教学中结合了口语交际, 让学生的思维能力得到训练和发展, 扩充他们的写话素材, 让他们把话写好。

丰富多彩的生活给口语交际教学提供了活水之源, 也为写话教学提供了丰富的题材。只要用心捕捉现实生活现象, 诱导学生画出来并用学过的知识和自己的认识能力参与, 就能在这一过程中发展学生的口语交际能力, 同时为学生的写话广开思路。

另一方面, 我还结合布置口语家庭作业, 让学生在家庭中进行口语交际训练的同时训练写话的能力。如“当有客人来你家做客时, 你怎样招待他们呢?你能做些什么呢?”家长还要提醒孩子说话有礼貌, 学生在写话时也要注意这一点。听了看图讲故事《小猫钓鱼》《白羊和黑羊》, 要求学生回家后把故事讲给爸爸妈妈听, 再自己找一幅画, 看图编故事, 画下来写给老师看。

四、各种活动和写话同步, 绘画与语言互补

陶行知先生说:“整个社会的活动都是我们的教育范围。”低年级孩子的特点是好动, 开展各种活动正是适应孩子的心理特征, 又能为打开学生的写话思路服务。预先设计一个游戏、一项观察实验、一个课本剧、一个小品……让学生在不知不觉、轻松愉悦中, 在最自然放松的状态下, 调动所有的感官去注意、观察, 然后让他们想说就说, 想写就写, 写多也可, 写少也可, 没有字数、结构的限制, 只是要求:观察要仔细, 画面要丰富。比如说倒杯茶、搬张椅子给老人等等, 然后让学生把这件事的经过、老人的反应以及自己的感想如实地画一画、说一说, 再写下来。教师为学生提供了宽松民主的环境, 学生经历了观察中思考、思考中积累、积累中倾吐、倾吐中交流的多元互动过程, 用绘画补充语言的不足, 用语言弥补画面所表达不出来的意境, 有效地提高了学生绘画日记的能力。

五、观察积累和写话结合, 绘画与梦想齐飞

写话的内容从生活中来, 只要留意, 不难发现说话写话的素材。为使学生有话可说、有话可写, 我引导学生去观察周围的人和事, 去捕捉生活中的小浪花, 当学生悟出他们热爱的生活之中每时每刻都有话可写, 有话可说时, 学生便有源源不断的东西写出来画出来。生活对于学生来说是五彩缤纷的, 在写话的过程中, 孩子们主动观察生活、感悟生活, 还会进一步学会做人, 成为一个热爱生活、编织生活的有品位的人, 这也正体现了语文的外延与生活的外延相等的大语文观。

3.在冬天里描绘春天篇三

★如果你是对的，你的世界也是对的；如果你是快乐的，你的世界也是快乐的。

★大自然希望儿童在成人之前就像儿童的样子，如果我们打乱这个次序，就会造成一个早熟的果子，它们长得既不丰满，也不甜美，而且很快会腐烂。

★我很少看到幸福的人，这样的人甚至是没有的，不过我时常看到心满意足的人。

★勇气，出现在我们犯错误的时候才是可贵的。

★抱着什么目的去游历，游历中就只能获得同目的有关的知识。

★产生自尊心的是理性，而加强自尊心的则是思考。

★我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应该使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然结果。

★生活是用幸福和痛苦的经纬线织成的布，抽去一组另一组就不存在了。

★学习是为了认识自我，而不是教育别人。

★我爱的是那些只有我一个人首先尝到味道的东西。

★当你试图说服你的学生相信他们有服从的义务时，你在你所谓的说服当中就已经搀杂了暴力和威胁，或者更糟糕的是还搀杂了阿谀和许诺。

★生活得最有意义的人，并不是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。

★我必须在冬天才能描绘出春天。

★对于整个世界我微不足道，但是我对于自己却是全部。

★当一个孩子希望得到他所看见的和别人准备拿给他的东西时，最好还是把他抱到他想得到的东西那里，而不要把东西拿过来给他。这样做，他就能够明白其中的含意，而且还没有任何其他的办法可以启发他明白这一点。

摘自《爱弥儿》等

卢梭（1712—1778），法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家。他主张教育目的在培养自然人；反对封建教育戕害、轻视儿童，要求提高儿童在教育中的地位；主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。著作有《爱弥儿》《忏悔录》等。

小萝卜头捉虫子文/罗广斌杨益言

一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到走廊上来。虫子的头上，长着一块美丽而透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。这虫子纤细而柔软，透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。入春以来，这种虫子很多，常常撞进铁窗，陪伴着长年没有呼吸过自由空氣的人们。

又飞来一只，它们并排在一起，故意在人面前骄傲地爬着。

“呦，多好看的小虫！”小萝卜头尖叫了起来，伸手捉住了一只。当他去捉第二只时，它张开翠绿的翅膀飞走了。

4.描绘春天的作文篇四

我在阳台上遥望春天。我看到了小花露出了甜甜的微笑，小草也挺直了腰板，像一个大将军一样。春风在春姑娘的指导下，吹舞了柳条，吹皱了小河，吹鼓了花苞……春雨也忍不住下了起来，雨水滋润了小草，让小草快快乐乐地成长，雨水帮它冲清了烦恼，让它变得无忧无虑。雨水也帮小河解了渴。春天让植物们生机勃勃，绿意盎然。

我在阳台上遥望春天，我轻轻闭上了双眼，聆听着春天的声音。我听到了小鸟“叽叽喳喳”的声音；听到了小狗“汪汪”的声音；听到了小猫“喵喵”的声音，它们都在说：“春天来了！春天来了！”不对，我的耳朵不止听到了这些，我仿佛又听到了燕子飞来时，在一起嬉戏打闹的声音。小动物们出家门来活动的声音，甚至还有大老虎、大狮子捕到猎物时兴奋开心的声音……不，这不是幻听，是真的，它们被春姑娘的魔法棒给唤醒了。它们和朋友们一起团聚，一起玩，那多么开心啊！

我在阳台上遥望春天，我闻到了水仙花那清新淡雅的香气；我闻到了迎春花那淡淡的清香；我闻到了山茶花那时而强烈时而清淡的芳香……

5.关于描绘春天景象的满分作文篇五

她先来到河边,推了推小河.又来到柳树旁,帮柳树扎上了小辫,还带上了绿色的发卡,然后它跑到小白兔,棕熊,小猴的身旁.把他们叫醒.

不一会,她又变成了一个画师,拿着调色盘,为小花添上了绚丽的色彩,为小草画上碧绿的叶子,为大地换上了新装.

春天是个调皮鬼.你瞧!她这会儿功夫,又变成了一个园丁,帮光了头的树爷爷戴上绿色的帽子,还帮早已被砍掉的灌木丛,又重新长了出来.

咦!她又跑到哪里去了?噢,原来她跑到了荒山伯伯那里,为寂寞多年的荒山伯伯穿上了新衣,披上了绿袍.松鼠有了美丽的家园,快活的叽叽直叫.小鸟抖动彩翼,来这里搭窝筑巢,撑起绿色的大伞, 小兔再也不怕天上的老雕.在茂密的树林里,小猴开心的又蹦又跳,这下好了山伯伯不再寂寞,森林里热闹极了.

春姐姐还跑到娃娃那里,掐掐他们肉嘟嘟的脸蛋,扯扯他们的头发, 在他们身边跳舞,唱歌,春姐姐好开心好开心,因为春姐姐爱儿童,也爱跟他们玩,有时她还故意下场大雨,淋湿他们的衣裳.他们快乐的脸蛋,她的心里甜甜的.

6.描绘春天景色的作文：多姿多彩的春天篇六

小草偷偷地从土里探出脑袋来，嫩嫩的，绿绿的。学校的草地里，瞧，一大片一大片满是的。坐着，躲着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地叫着，闹着。

春天的风像妈妈的手一样抚摸自己的脸。有时带来一些泥土的气息，有时带来青草味，有时飘来花的一阵阵清香。

我十分喜欢紫藤花，紫藤花是紫色的，花一串一串地，宛如小姑娘扎的麻花辫，好像一个个大大的圆盘。每一朵花似乎刚刚喷过香水，一阵风吹过好像一片紫色的大海像我涌来。每一串花都一个个穿了紫色纱裙的精灵公主，有时一阵风吹到好似一位位仙女在翩翩起舞。

7.多姿多彩的春天作文篇七

星期六下午，太阳暖洋洋的，我和妈妈一起去市民广场找春天。到了市民广场，我们走进一看，一大片的郁金香花开了，有红的、黄的、粉的、白的。有的还是花骨朵，有的含苞欲放，像个害羞的小姑娘，有的花瓣全部舒展开了，向着太阳笑眯眯的，我靠近花朵，弯下腰，还能闻到淡淡的的花香。怪不得今天人来得不少。

我们继续向前走着，游客中有的在玩沙子，有的在捞鱼，还有的在玩水枪。那里可美了，小草偷偷地探出头来，好奇地看着市民广场，花儿竞相开放，有些喜欢臭美的花儿似乎在比美。树木吐出了嫩芽，就像一个个可爱的娃娃。小朋友吹的泡泡像一个个美丽的“五彩宝球”。

最后,我们来到市民广场最外面的花园里。那里有许许多多形态各异的花儿，紫色的，橙色的，金黄色的，这些花儿，一丛丛，一簇簇，有些花瓣还很奇特。花丛中有一对新娘和新娘在一起拍照，脸上露着幸福的笑容。那个帅帅的摄影师看见我在吹泡泡，还邀请我多吹一些泡泡，这样他拍的照片就更好看了。

8.多姿多彩的春天初中作文篇八

春风带着丝丝温暖，散步在公园的小径上，雨后的空气显得更加清新。草地上，被雨滴滋润过的小草显得更加碧绿了，像是被洗过一般，精神特别好。看，小草在向我们弯腰点头，在风儿的呼唤下，它们跳起了一支支优美的舞蹈，而身上晶莹剔透的露珠就是一个个欢跳着的音符。一个个美丽的身影，争先恐后地摆动着自己苗条的身子。是那一朵朵漂亮迷人的“花仙子”吗?是的，雨后的花儿精神饱满，美丽的脸蛋上绽放着甜甜的笑容。调皮可爱的露珠欢快地滚动在绿叶上，而绿叶则着它，让它尽情地玩耍。芬芳扑鼻的花香引来了成群结队的蝴蝶围着花儿翩翩起舞，有了它们的点缀，花坛里的花儿更加有魅力，更加引人注目。

不一会儿，太阳又钻了出来，穿出云霄，露出了笑容。和煦的阳光四射，给春的大地又换了一件金装。聆听到了吗?小鸟正唱着清脆动听的歌曲，展示自己的嗓子。闻到了吗?花儿散发着清淡的幽香，真是鸟语花香啊!偶尔地，你还能看见几只活泼可爱的青蛙，在草丛里一蹦一跳的。经过春雨和春光的梳妆打扮，一个个羞答答的“小姑娘”桃花，闪闪动人，散发着春的色彩。很快，招引来了勤劳可爱的小蜜蜂，它们则提着自己的“小篮子”，忙着来采花粉了。它们一会儿飞到这儿，一会儿又停在那儿，随心所欲，似乎想怎么样就怎么样。

9.描绘春天景色的作文：多姿多彩的春天篇九

春天来了,妈妈带着我去郊外游玩,到了郊外,我们被美丽的景色吸引住了,清清的河面上,几只大白鹅静静的游着，两岸边的山坡上粉红粉红的桃花一团团一簇簇的，染红了春之山河，又像一团团云霞映照着大地，使大地充分了生机。河岸两边是一排排翠绿的柳树，柳丝纤细柔长，在微风中跳着春之舞。蓝蓝的天空中几只不知名的小鸟唱着歌儿，打破了这里的寂静。河中间有一座小竹桥，我和妈妈漫步在上面，小桥便为我们悠悠的荡着秋千，温暖的阳光轻轻的抚摸在我们脸上、身上，真舒服呀!

我们陶醉在这美丽的景色中了，啊!春天真美呀!

10.描写春天景色的作文篇十

描写春天景色的作文范文四篇

篇一

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。

看着围墙边的一排垂柳，忍不住吟起贺知章的诗句来。微风乍起，柔嫩的柳丝飘动起舞，那优美娴熟的舞姿，怕是除了春姑娘，任谁也跳不出来。两只小鸟在在柳枝间叽叽喳喳，唱着我们无法懂得的歌。但它们自有它们的快乐，我们不懂，也不需要懂，不觉地，目光随着它们的身影移动。

不经意间，一点新绿闯入眼帘。心中闪过一阵惊喜。像穿过大门的风一样，像飞到丛园里的小鸟一样。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”这儿一丛海棠，那儿一簇连翘，开得自然，开得惬意。那花树底下，一棵棵嫩绿的小草，用尖尖的小脑袋顶破湿润的土层，你可不要招惹它们，那针尖一般的小脑袋会扎你的手哦！对了，还有一群不知名的小野花零星地撒在草地上，阳光一照，闪闪发亮。刚想伸手去摘一朵戴在头上，却又爱怜地停住了。一只小蜜蜂嗡嗡地飞来，赶一趟早，想要采集最新鲜的花蜜。一不小心，我惊动了它，急忙飞走了。我一急便追着它，一脚踏在草坪上，我难过了，我怕伤害这片片新绿。

生怕再伤到这些新的小生命，我顺着蜿蜒的青石路漫步到了小池边。看着清澈的池水，心情好多了，抛弃了烦恼与忧愁，忘却了不开心的事。几条小金鱼自由自在的游泳，时不时拍击水面，漾起阵阵涟漪。

也许是这环境温馨，也许是这景物醉人，欣欣然竟有些困顿了。于是仰面做了一次深呼吸，这才发觉空气里杂着湿润泥土的气息，弥漫着花、的芳香。

呼吸着清新的空气，精神抖擞了。炳辉的春天里怎么会少了人的活动呢？两边的织绵楼和毓秀楼，还有后面的科学宫，来来往往的学子们步履匆匆，充满活力与朝气。一个个装束整齐，相貌端庄的学生，婉若一朵朵俏美的花儿。

春天很特别，不但景美，人也很美。我希望化为一颗种子，钻入这花圃里，等到来年发芽，开成一朵花，为这大花园添增一些颜色，让春天更美。

篇二

冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。

春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。

随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。

在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。

在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。

春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。

天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，中国教育总网文档频道文原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！

啊，春天的一切，都显得那样的生机勃勃。

啊，春天真美啊！让我们用心去感受大自然的美景吧。

篇三

寒冷的冬天过去了，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间。

大地苏醒的消息，早让春风传遍了田野。小溪开始“哗啦哗啦”地唱歌，好像是为了春姑娘的来临而欢唱。鸟语花香弥漫在大自然中，春姑娘为大地绣起了朵朵鲜花，那美丽无比的花儿，在风中散发出无限的诱惑。河岸上的小树开始露出淡淡的青色，柔软的树枝在微风中摇摆。在那斜斜的河岸，广阔的田野就像披着一层透明的碧纱，好像残冬的荒凉正在孕育着春天的生机。在泥土中也有点点绿色探头探脑地冒出地面，这是小草，是幼小的生命！它们给这个春季增添了热闹及美妙。

空气是那么清新，天空是那么明朗。春姑娘愉快地亲吻着万物，那么温柔，那么亲热，就像是一位慈爱的母亲爱抚着她的儿女们，多么地亲切啊！

我爱这美丽的春天，因为它是如此美丽，如此生机勃勃！

篇四

春天，是活力四射的季节。冰雪在春光中悄然消融，溪流在春日淙淙流淌。天空像重新清洗过一样，湛蓝得令人心怡。云彩不再是一片弥漫，而是一朵一朵地点缀在碧空上。

春风中，人们走进自然，放飞身心，精神抖擞着，筋骨舒活着。历经风雪磨砺的树枝，一改僵硬呆板的冬姿，仪态轻柔娇嫩，涨满着青春的气息！遍野的小草像是听到了冲锋的集结号，争先恐后地钻了出来，为春天加油，为春天喝彩，为春天平添生机！

春天，是希望纷飞的季节。大雁饱含憧憬地向着北国的乐土结对航行，一路载歌载舞，排踏出春天的韵律，传递着春的喜讯。出行的人们背负着行囊，迈开希望之旅，走向春意盎然的南北东西，走进浮光跃金的大千世界，播种自己心底的希望。泥土的气息，随着犁铧的行进弥散在田间地头，滋润愉悦着农家人的心田。

春天，是值得品味的季节。驻足一棵树前，面对着它的干练与沉静，在春风的吹拂下，在春水的浇灌下，它是那样的自信而优雅。它深知春天的深情与博爱，郑重地吐出嫩芽来表达感恩之心，用来日的绿叶、花朵和秋实来默然回报春的爱抚。凝视一棵小草，它是那样的纤弱，可万千棵小草已将被冬久久封闭的山川染绿。静观一棵麦苗，它是那样的孤单，可一行行一块块麦田谱写的绿意定然使人震撼而心醉！春之力不可多见，可谁能不叹服这春之力，谁又敢低估这春之力呢！

春天，是求实者、勤奋者的季节。她青睐的是脚踏实地的行动者，只有这样的人才可真正体味到春泥的亲切，春风的和煦，春意的韵味，春景的盎然，春天的深情！也只有这样的人，方可理解春天，敬畏春天，珍爱春天，书写春天，挥汗于春天！

无论是孟春、仲春还是季春，求实就可贵，求实就可敬，求实就是正视自我，求实就意味着进步，求实就蕴涵着提升，求实就昭示着成功！求实须从春天做起，从我做起，才能收获秋实，完善自我！春天的烂漫，春天的绰约，春天的节奏和求实的人们永远是一一呼应而同步歌舞的！