教师工作总结前言（精选9篇）
1.教师工作总结前言 篇一
春风育桃李杏坛尽芳菲
——十七中优秀教师风采展前言
在风光旖旎的太姥山麓有一片广袤的沃土上，一朵教育的奇葩正绽放着灿烂的笑靥独立枝头，尽显风姿。它，便是太姥山下新崛起的教育之花——福鼎市第十七中学。多年来在各级党政和教育主管部门的关心支持下，十七中的办学事业在坎坷艰辛中昂然奋进，年年中考奏凯歌，岁岁教育创辉煌，自2000年电脑派位以来，一中的上线人数始终位于全市初中组前茅，先后有60多名学生考取北京大学、浙江大学、南京大学、厦门大学等名牌院校，为福鼎市的基础教育事业做出突出贡献，先后被表彰命名为宁德市文明学校、课改先进学校、宁德市义务教育标准化学校和福鼎市素质教育先进学校，成为莘莘学子心驰神往的求知圣殿。
冰冻三尺非一日之寒，优异成绩的背后无不凝聚着学校的科学理念与严格管理，无不体现着十七中教师的良好师德、精湛技艺和辛勤汗水。学校有着一支善于钻研、肯于奉献、锐意进取的教师队伍，现有专任教师102人，其中高级职称教师16人，中一职称43人，宁德市级骨干教师14人，福鼎市名师工作室领衔教师3人，福鼎市名教师2人。
“三尺讲台洒心血，秦川花坛绽芬芳，不为浮华遮望眼，愿作春泥更护花。”这，便是十七中教师团队的写照。他们以崇高的使命感和责任感，把教育作为爱的事业去奉献，多年如一日，在自己平凡的岗位上默默耕耘、无私奉献，用自己的学识和智慧撑起了福鼎十七中的昨天、今天和明天。他们把自己先进的教育理念蕴含在每一堂精彩的课中，把崇高的师爱融化在对每个孩子的教育中，促成一批批学子成才，推动着学校各项工作不断跃上新台阶。
让我们向辛勤的教师们献上深深的敬意！让我们怀揣一颗感恩的心，携起手来，共同创造十七中的美好未来！
2.前言=总结 篇二
机械专业学生学习中的课程设计是考察学生全面掌握基本理论知识的重要环节。根据教务处的安排，在本学期最后三周的机械设计课程设计。我的设计任务是一个单机圆柱斜齿轮减速器，减速器是用于电动机卷筒之间之 间的独立式传动装置。
在这三周专业课课程设计当中，学到了很多东西。不仅加深了对所学知识的了解，巩固了所学知识，知道了如何很好地学以致用，把握继承与创新的结合，同时对一项设计过程如何去展开有一个大体的把握，即应该有一个大体的轮廓，采用自顶向下的设计方法，同时考虑在每一个部分、每一个过程当中与其他部分、过程的相互联系。感觉最繁琐的莫过于忽视了某个因素，导致了该部件设计必须重新开始，降低了设计速度，这应该在以后的设计过程当中应当尽量避免。同时要加深对专业知识的学习，对某些知识还是不是很清楚，只能简简单单套套公式进行计算或是计算不熟练，往往忽略某一因素而导致重新计算，突出的地方就是轴上力分析的时候，要么忽略力或由力产生的力矩，要么方向弄错，总之，第一根轴力分析还有轴承校核的时候计算了三四遍，在这以后要相当注意，要加强力学与工程应用这方面的学习。在一点就是本次课程设计的装配图和零件图由三维直接生成二维，尤其是装配图，对自己来说也算是一个挑战，以前很少应用，这次应用，碰到的问题还是很多，因为国与国之间的标准不一样，同时也许因为软件相互间的转化功能不行，在转到Autocad里改了也不少，这对工作量来说也是很大，不过经过了本次尝试，自己学到的东西还是很多的，首先就是加深了PRO/E三维软件的学习，第二就是发现在用三维进行参数化设计还是很方便的，并且设计精度高和准确。再次，本次三维到二维的尝试，掌握了很多技巧，不管是查软件学习资料，还是自己慢慢摸索都对PRO/E、AutoCAD、word2003排版等等都有一定的提高。
该减速器的设计基本上符合设计要求，限于作者初学水平，错误及不妥之处望老师批评指正。
周烽
2013年1月
总结
这次关于带式运输机上的单级圆柱斜齿轮减速器的课程设计是我们真正理论联系实际、深入了解设计概念和设计过程的实践考验，对于提高我们机械设计的综合素质大有用处。通过三个星期的设计实践，使我对机械设计有了更多的了解和认识.为我们以后的工作打下了坚实的基础.1、机械设计是机械工业的基础,是一门综合性相当强的技术课程，它融《机械原理》、《机械设计》、《理论力学》、《材料力学》、《公差与配合》、《机械工程材料》、《机械设计手册》等于一体。
2、这次的课程设计,对于培养我们理论联系实际的设计思想;训练综合运用机械设计和有关先修课程的理论,结合生产实际反系和解决工程实际问题的能力;巩固、加深和扩展有关机械设计方面的知识等方面有重要的作用。
3、在这次的课程设计过程中,综合运用先修课程中所学的有关知识与技能,结合各个教学实践环节进行机械课程的设计,一方面,逐步提高了我们的理论水平、构思能力、工程洞察力和判断力,特别是提高了分析问题和解决问题的能力,为我们以后对专业产品和设备的设计打下了宽广而坚实的基础。
3.班主任工作手册封面目录前言 篇三
录
1、学生报到册…………………………………… 1
2、学生报到及异动情况统计…………………… 4
3、学生基本情况………………………………… 5
4、寄宿生情况表………………………………
5、班级工作计划…………………………………19
6、周工作计划……………………………………20
7、主题班会实施方案……………………………22
8、班级活动记录…………………………………28
9、家长会情况记录………………………………30
10、家校联系记录……………………………… 32
11、特殊生辅导档案…………………………… 36
12、综合评价表………………………………… 44
13、奖罚记录…………………………………… 52
14、班级工作总结……………………………… 53
15、工作手记…………………………………… 55
班 主 任 须 知
班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生成长的引领者，是思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学、也是一门艺术，它有着自己独特的教育规律和程序、工作范围和方法，具有很深的学问，值得我们不断的实践、总结、探索。为了使广大班主任能更好地适应新时期班主任工作，不断促进班主任工作的制度化、规范化，特印制《班主任工作手册》。班主任可以借助这本手册，将班主任工作的进程、成果记录在手册上。
4.师生书画展前言前言新 篇四
翰墨飘香歌盛事，丹青亮彩写华章。值此2015年新年来临之际，为了进一步展现我县素质教育成果，丰富师生文化生活，推动**书画艺术繁荣发展，县教体局举办此次“庆元旦、迎新春”书画展。
近年来，在党的十八大精神指引下，在县委县政府领导下，县教体局紧紧围绕育人为本，全面发展的主题，遵循“育德、启智、审美”的教学理念，打造了一批艺术特色学校，建立了一支专业能力强的教师队伍，开展了多种形式的书法、绘画艺术活动，展现了师生的书法、绘画特长，营造了浓郁的墨香氛围，得到了社会各界和广大人民群众的肯定和称赞。
此次书画展共展出作品二百余幅，有飘逸灵秀的山水墨迹，有遒劲挺拔的飞龙走笔，有清新雅致的红绿色韵，有浓重深刻的斑斓油彩，充分表达了全县师生喜迎新年，憧憬美好未来的热烈心情，展现了全县师生传承文化、提高艺术修养的丰硕成果。
挥毫一展凌云志，造就**学子心。我们将一如既往，在书法绘画教育这片热土上执着耕耘，引导孩子们进入“至真、至善、至美”之境地，传承中华传统文化精髓，开创**艺术教育未来。
5.岗位职责前言 篇五
员工岗位职责，是企业管理最基础的工作。是编定员工岗位的原始依据。岗位的设立，是根据一定的事和责确定的。岗位一旦确定，就必然赋予它一定的职责，这就是既不可无事设岗，也不可有岗无责。
本册《员工岗位职责汇编》在广泛吸纳洗浴行业管理经理的基础上，融入圣凯罗管理层和广大员工的聪明才智。
在员工培训和营业过程中，得到员工广泛认同，对于加强和提高今后的管理水平有着深远的意义。
6.画展前言 篇六
这是我们精心为您制作的世纪盛宴，请细细品味；
这是我们用色彩谱写的无音之乐，请侧耳细听；
这是我收集的五颜六色的梦想，请轻轻触摸；
这是一个百花齐放的大观园，无论你怀着何种心情，从哪个方向切入，无论你站在哪个角度观察，她都能给你一个久违的喜悦和全新的感觉。
7.展板前言（范文） 篇七
（前言）
近年来，我县文化旅游事业在县委、县政府的坚强领导下，以科学发展观为统领，以“旅游兴县”和“文化大县”为目标，以灾后重建为重点，以丰富群众文化生活为宗旨，以构建和谐社会为己任，全县文化旅游事业呈现出良好的发展态势。
文化事业方面。坚持文化惠民、文化乐民，不断增加文化投入，加强文化基础设施建设，努力构建公共文化服务体系，以丰富和活跃群众文化生活为根本出发点，坚持一手抓文化事业，一手抓文化产业，各项文化工作呈现出欣欣向荣的景象，为全县经济社会发展起到了积极地促进作用。
旅游产业方面。紧紧围绕县委、县政府“旅游兴县”发展战略、“景尽其观”发展理念，以把梓潼打造成“中国健康养生旅游基地”、七曲山风景区创建成全国文明单位、国家5A级旅游景区、“两弹城”景区打造成全国红色旅游经典景区为抓手，抢抓国家加快旅游产业发展和灾后重建等历史机遇，整合文昌文化、古柏文化、三国文化、红色文化等特色旅游资源，创新旅游开发、宣传、营销模式，深入持久开展创建活动，景区旅游基础设施进一步改善，文明服务水平进一步提升，实现了社会效益、经济效益和生态环境效益的全面丰收。
文化展板：
总标题： 一路风雨一路歌，文化事业满园春 板块：
1、文化设施逐步完善
县城文化设施（文化广场、县文化馆、县图书馆等）
乡镇文化设施（乡镇文化站、农家书屋、村文化活动室等）
2、灾后重建成效显著
县城文化灾后重建项目（文化体育中心）
乡镇文化设施灾后重建项目（乡镇文化站）
精神家园灾后重建项目（和七曲山风景区游客接待及文化展示中心整合建设的洞经音乐传习所）
文物灾后重建项目（大庙抢险维修工程、贞孝节烈总坊维修工程及其它文物维修工程现场）
3、文化活动异彩纷呈
各类群众文化活动（县城大小型群众文化活动、帝乡文化大篷车送文化下乡活动、省市送文化下乡活动、旅游文化活动）
4、文艺创作成绩斐然
由我县作者创作，参加省、市比赛获奖文艺作品演出剧照 获各类奖项的各类作品照片
5、文化保护扎实有效
文物保护：全国第三次文物普查照片，各类保护完好的文物照片
非物质文化遗产：列入国家及省级非物质文化遗产保护名录项目的授牌及证书；非物质文化遗产普查场景及研讨活动照片；非物质文化遗产展演活动图片（文昌洞经古乐、文昌出巡、大新花灯、马鸣阳戏等）
6、文化市场繁荣有序
8.展览前言 篇八
这是一部视觉图像编年史。里面无届别专业和年龄之隔，人生契阔，以画作神交，便觉目光对视中夹着因缘。每位作者的作品无一不烙上学院的精神“胎记”。浏览图像，同声相应，同气相求，视觉表达的情感溶于真实或虚拟的情境，承受并珍惜着生活丰厚馈赠，由着读者指认，去补足对作者成长历程的种种想象。不需要轻易的夸赞，需要的是怀想与感动。90年巨变，在心目中盛演，一经汇集，载誉显荣，好比这个展览名字，很重，很重。我们能看到这么多熟悉或不熟悉但与成就相随的校友，如看繁星点点，有的亮丽有的华彩，有的矜贵有的平和，还有的，则需要若干时日才能为我们所见。
当代社会发展迅速，曾经的象牙之塔褪去了温润色泽。看这些画面，你尽可凝视品赏质疑猜测，表达喜欢或是不喜欢。不同作品含有所处时代的美学品质，其形态奇异意象新颖，反射着生活的形形色色，直接或含蓄地表达了对社会文化、教育目标和对人生理想的态度，成为了我们学术精神衍生融合嬗变的不息生命力。已如王维所言：“当待春中，草木蔓发，春山可望，斯之不远”。
在学院历史交迭中，滋养于斯的优秀艺术精神和学术力量，将鼓动我们永远迈进！
文史生辉 翰墨含春
裴海涛
春临大地，万象更新，在“花飞竞渡日，草见踏春心”的美好季节，在喜庆清华大学百年华诞的日子里，由山西绛州澄泥砚研制所以“荷塘月色”为主题设计制作的百方绛州澄泥砚澄泥砚展，在这里拉开了帷幕。
绛州澄泥砚与端、歙、洮砚并称中国“四大名砚” “四大名砚”中的均为石制，唯有绛州澄泥砚是泥制，史称“三石一陶”。它以沉淀千年的汾河渍泥为原料，经特殊烧炼而成。质坚耐磨，观若碧玉，抚若童肌，贮墨不涸，积墨不腐，厉寒不冰，呵气可研，倍受历代帝王、文人雅士所推崇。乾隆皇帝赞誉：“抚如石，呵生津”，谓砚中一绝。由于种种原因，清代其制作工艺就已失传，留下近三百年的缺憾；20世纪80年代末，由版画艺术家蔺永茂携其子蔺涛历经千辛万苦，研制并终将其生产工艺完整恢复，绛州澄泥砚又重新在砚海中展露新姿，并成为我国砚台行业的佼佼者。山西省新绛县不愧为 “中国澄泥砚之都”称号。
此次所展百方澄泥砚，是清华大学继续教育学院98级工商管理研究生课程进修项目山西班学员 蔺涛先生与夫人解玉霞在清华大学学习时开始创作并制作的，以此作为学子为清华大学百年校庆的献礼，并全部捐赠。这百方砚以荷塘月色为意境，纹理天成，幻变神奇，火种涅槃，巧夺天工，令人叹为观止。藏砚既是收藏文化，同时也是收藏心灵。得一上佳之砚，置之典籍之间，文史生辉；放乎书案之右，翰墨含春。
时光流逝，荷香依旧。水木清华，人文日新。澄泥砚是黄土地的精华和灵魂，是流动的历史，是沧海桑田的杰作。农于田耕，士以砚耕，砚生墨，墨洇荷月，这是一份高洁和静清的中国式情结，这份情结从远古走来，如同清华“自强不息、厚德载物”的校训一样，代表着一种精神和传承，这样的精神和传承，或许可以让我们润泽于泱泱华夏笔墨纸砚文化的滋养，而诗意的栖居。
澄泥砚，荷塘月色，清华园，或许这样的组合正是一种天然。
清华人需要与时代风云人物的深度对话，清华也需要理想与激情的融汇，更需要艺术与艺术的碰撞，思想与思想的交锋！
祝展出成功！
岁在癸未隆冬，深含甲申春意。辞旧迎新之际，青阳中学又走过了不平凡的一年，继创建省示范高中之后，又迎来了青中八十华诞，可谓硕果累累，双喜临门。为了纪念这个富有历史意义的盛事，青阳县文联书画协会贺青中八十校庆暨青中师生书画作品展览，在青阳中学大力资助下，在全县书画同仁的共同努力下，今天隆重推出。这次展览既是青中素质教育丰硕成果的充分展示，也是青阳书画协会2003年的汇报展出，同时也是社会各界对青阳书画艺术的一次检阅。
这次展览共展出书画作品123幅，其中书作57幅，画作66幅，学生作品25幅。书法有真草隶篆，还有微书和篆刻，行草书点画信手，率意而为，虎虎生风；大书大作，酣畅淋漓，大气纵横；真书小楷，刻意而工，字字珠玑。在书法黑白天地中，充分展示了书法特有的线条魅力，尽现“纸上的舞蹈，墨上的气功”。画作有山水写意人物花鸟，还有学生的水粉素描，作品气韵生动，形神兼备，有的浓墨重彩，雄浑厚重，有的白描素写，意境深远；画老枝藤蔓，真情摇曳，写徽派古墙，烟雨苍茫，山水氤氲，人物栩栩。这里既有雄强的阳刚之气，也有秀逸的阴柔之美；水墨之间表现了特有的生命艺术的张力，显示了九华山灵山秀水的地域渊源，透射出皖南乡村的艺术魅力。有的书画作品稚气未脱，但天真可掬，有的笔墨工夫不够，然而真情可贵，诚心可嘉。“丹青难写是精神”，艺术创作者以其特有的艺术领悟，以其特有的历史厚度、文化深度、技巧程度，大肆张扬艺术的生命力，渗透着时代内涵、文化内涵、精神内涵和生命内涵。
艺术源于生活，高于生活。生活充满着真善美，需要我们艺术工作者勤于耕耘，精于挖掘，乐于奉献，把握时代脉搏，谨记“代表先进文化前进方向”之宗旨，弘扬传统的书画艺术之风，多出作品，出好作品，不断创新，不断超越。
祝愿青中八十校庆硕果累累，青中发展如日中天！
9.调查报告前言 篇九
随着社会的不断进步，经济的不断发展，人们的价值观和人生观也在不断发生变化，越来越多的学生学习的积极性和主动性越来越差，学生越来越厌烦学习，即便是成绩优异的学生也或多或少的存在厌学情绪。为了加强教育教学的针对性，提高教育教学的时效性，激发和培养学生的学习兴趣，探究教育教学的新思路，于是进行此项目的调查，了解情况。
二、调查过程
科学的设计，严密的组织是做好调查工作的重要保障。只有掌握了准确的调查资料，才能进行科学分析，得出科学的结论。
本次调查对象为南昌大学人民武装学院在校大学生200名。调查方式以问卷调查和个别交流为主。
调查步骤：
1、设计调查问卷
2、学生问卷调查
3、个别交流，收集相关数据
4、统计调查资料
5、分析调查结果
本次调查着重了解这样几类问题：一是对在校学生学习情况的基本了解；二是学生学习兴趣不高的原因的了解；三是对提高学生学习兴趣方法的讨论；四是分析学生的反馈信息。
从统计的资料来看，喜欢学习的有114人，占总人数的57%；不喜欢学习认为学习没意思的有30人，占总人数的15%；因为不懂而不学习的有56个，占总人数的28%。
人数
占总人数百分比
喜欢学习
114
57%
认为学习没意思
15%
不懂而不学
28%
还有其他几种情况：⑴、希望学校多开展活动的占85%；⑵、认为教师对学生影响大的占46%；⑶、因对某位老师不喜欢而该科成绩差的占35%；⑷、学习目标不明确的占36%；⑸、认为自己努力的占67%；想学好的占98%；⑹、认为学习无所谓的占21%。
学生中有42%左右的学生存在厌学倾向。学生厌学主要存在以下几个问题：学生理想缺失，没有目标。教育的目的到底是什么？学习的目的到底是什么？如今这个社会，各人的学习有着不同的目的。我们现在很多人学习的目的仅仅是为了使自己生活更加舒服。我们不好评论这个想法是否对，毕竟从根本上说，我们追求的最终目标是人的自由。不过，如果仅仅是为了舒服，这种学习观值得怀疑，它是自私的。不是人性的自由所追求的。有些学生根本没有目标，也就缺乏了学习的动力。
1)、学习无用论左右学生思想。随着改革开放的不断深入，商品经济冲击着人们的世界观和价值观，大部分家长认为孩子读中学和读大学都是外出打工，也就不重视学生读书。学生在家长和社会意识的潜移默化下也就认可了这种价值观。另外，有越来越多的学生认识到读书并不是唯一的出路，片面认为就是不读书，也一样有所成就。
2)、教师的教育影响学生学习。62%的学生认为对他影响最大的是教师的教育教学方式。学生不仅是以学习为主要任务的教育对象，同时最重要的是学生有思想有感情。需要老师的尊重。如果课堂形式活泼生动，教师讲课通俗易懂，也会增加学生的兴趣。
3)、学生学习压力大影响了学生正常的学习生活。与部分学生厌学相反，有41%的学生有学习压力，这种压力大部分来自家长。当今社会竞争越来越激烈，家长对孩子的期望也越来越高。于是学生的身心健康也受到影响。
4)、心理承受能力普遍弱化影响了学生的学习和生活。青少年阶段是人生心路上历程中最为躁动不安的阶段。在这个阶段，青少年要经历巨大变化。摆在他们面前的，不仅是学习、交往、发育等自身遇到的一系列问题，还有现代化进程中社会转型给他们造成的心理压力。
四、调查反思
在整理与分析统计数据的同时，我们发现学生厌学的倾向比较严重，针对这情况，我们可以从以下几个方面着手：
㈠、社会问题 要解决社会的层次教学问题，无论社会、教学、学生都应把握层次教学的问题，如果定位不当会导致教学失衡
㈡、开展丰富多彩的活动，培养学生多方面才能。学校要针对学生实际开展多种活动这样既可以排解学生的不良情绪，也可以提供学生展示自我的机会，还可以让学生感到生活的美好和生命的活力，扭转学生厌学情绪
㈢、构建家庭、学校、社会三结合的教育网络，培养学生良好的学习兴趣。教师应该时常与家长联系，必要时知道家庭教育
㈣、改进教师的教学方法，提高教学效率。首先，老师要明确每节课的教学任务内容安排难易适度，教师在教学过程中要尽可能的发挥学生的主观能动性；第三，教师对于每一节课必须精心准备；最后，更重要的是要交给学生学习的方法。