五2班语文质量分析

五2班语文质量分析（精选10篇）

1.五2班语文质量分析 篇一

五年级一班语文月考质量分析

教者

史林芳

本学期的第一次月考结束了，这也意味着这学期第一个月教学工作的结束，实践是检验真理的唯一标准，期间的工作可以从月考的试卷当中看出来。深刻的剖析与自我反思，有助于我们看到昨天，珍惜今天，展望明天，从而借鉴经验，吸取教训，以指导改进今后的教学工作，我就这次考试的试卷进行分析如下：

一、基本情况 本班39人，参考39人,及格36人，及格率92.3%，优秀20人，优秀率51.3%，平均分76.56。最高分92.3，最低分36.8。从这次考试成绩来看，成绩很不理想，优秀学生没能考出高分，中等学生没能考出自己真实的成绩。不及格的学生分数太低，直接影响了本班的平均分。

二、试题分析

本次试卷题型分为：写字；组词；填词；根据课文内容填空；阅读、习作。题量不大，题型很简单，卷面为100分。

1．覆盖面较广

试题从看拼音写汉字到语言积累和阅读习作，从课文到词语盘点，从课内到课外，识记到理解应用等均有涉及。

2．重基础知识

试题主要从汉语拼音、字、词、句段，日积月累等方面命题，广度上，很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生基础知识的掌握情况。

三、卷面分析

试题注重了基础知识的考查。看拼音写词语和课文内容填空这两项，学生掌握得比较好，一般得分率都在85-92%；而分析运用能力题即阅读、作文，得分率在60-75%。①学生缺乏学习的主动性，教师教什么学什么，学生对所学知识不能做到真正的内化。②学生的阅读面狭窄，课外书籍少，在做题的过程中做题方法不当，导致失分率也比较高 ③试题相当灵活，重点考查了基础知识，学生死记硬背的多。④学生的书写、卷面的整洁也存在一定的问题。整体感觉一个字乱.⑤部分学生语言组织的能力偏差，不能准确表达。作文得分率低.四、存在问题

从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。教师方面

1．对学困生抓得不够紧，没有对他们进行细心的辅导。2．对个别问题学生缺乏爱心，没能对他们进行思想教育。3．对教材中的重点知识讲解得不够到位。

4．对所布置的家庭作业没能做到细心认真的检查。

学生方面

1.学生的书写潦草，卷面零乱，尤其是作文。

2.粗心大意的毛病还存在，不能够认真审题，不动脑思考。3.处理问题不钻研，不深入思考，只顾着填空空。4.个别学生态度不端正，考试也应付差事。5．学生在应考方面还缺乏一定的方法。

五、改进措施

1．对学生要有爱心，耐心，尤其是学困生，上课多提问，课后多辅导，让优生帮不他们，让他们共同提高。

2，对个别学生进行思想教育，转变他们的学习观念，让他们爱学习，主动自觉的学。

3．课前进行认真备课，备重难点。4．对家庭作业进行抽查，组内互查。

5．抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。

8.加强学生的书写知道，多对他们进行思想教育。9.抓好单元检测，交给学生好的做题方法。后进生转化措施：

1．明确学习的重要意义，激发学习兴趣，形成学习动力

学习兴趣是直接推动学生达到学习目的的内在动力。在教学中，教师要善于抓住教育契机，对后进生适时进行学习动机、学习目的的教育，激发他们的学习兴趣，让他们真正明确学习的重要性和目的要求，正确对待学习，树立自信心，形成学习动力。

2．培养积极健康的思想情感

积极的学习情感会促使学生爱学、好学、乐学，是学生积极参与认知活动的强大动力。作为教师，首先要充分尊重他们，信任他们；其次要尽可能地创造一切条件让他们有表现自我的机会，让他们感受到自己在老师的心中占有一定的位置，感受到老师的期望，以排除心理上的焦虑、自卑、无助；再次，经常与后进生进行感情交流与沟通，以培养他们形成积极健康的思想情感，转变学习态度，变“要我学”为“我要学”，最终能够积极主动地投入到学习中。

3．建立融洽的师生关系

教师与学生的关系应该是平等的、相互信任和尊重的知心朋友关系。建立融洽的师生关系，能够促进进生学习积极性的提高和学习目标的实现，从而提高教学效果。针对缺乏学习毅力、暂时表现后进的后进生，教师必须及时给予表扬和鼓励，六、后期奋斗目标

在中期考试中，争取考入同级同科前两名。

2.3.3班语文质量分析 篇二

一、成绩分析

本次考试时间为90分钟，满分为100分，现将成绩统计如下： 90分以上15人、80分以上38人、及格人数78人、不及格13人。

二、试卷分析

本次试卷共分六大块，共有积累 运用习作等几个部分组成, 设计的题目符合“语文新课程标准”,体现积累和运用这一理念。

二、本次试卷的特点: 本试卷命题体现了新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

三、存在的问题及原因分析

1，看拼音写词语。此题中个别字出错率高，如:孤单。这看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。

2、按要求填空，我能行。比一比组词和积累的成语，正确率很高，极少部分学生有错别字现象。我会填空，极少部分学生对多音字把握不准。选择正确的词语填空。极少部分学生有错误，说明学生对词语的意思理解的不够透彻。

3、填句子，写句子我能行和我会根据课文内容填空。基本上没有错误，只有个别学生有错别字现象。

4，我能读懂下面的短文。主要原因是没有认真读要求。这道题失分率最高，说明学生对文章内容不够理解。这道题直接考察了学生对于文章的理解程度和学生的发散性思维，能直接反映出学生的语文理解能力。大部分学生能正确理解文章内容，个别学生缺乏语文理解能力。5，我能根据要求写作

全班有好几个同学没有读完题目要求，有的是因为没有认真思考，表达上不到位，要么重点不突出，要么结构不完整，总之问题很多。

1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。

3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

3.四年级一班语文期末检测质量分析 篇三

四年级一班胡吉祥

一、学生考试情况分析

本次素质检测全乡四年级一班共有31人参加考试，平均分 78.3分，其中最高分96分，最低分5分，有三人低于60分，其中熊俊旭50分，本学期刚转入的王玲48分，徐宏健5分。

二、试题结构特点

试卷共分四大部分：词语、句子、阅读和习作。

试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础知识和基本技能，重写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力，重创新能力。

三、学生答题情况

1、答卷情况

通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：掌握较好的是基本知识题：“基础知识”（字词）部分大多数学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。要求学生积累的题开始，学困生回答时有些困难，这说明学生平时的词语积累不是很丰富，今后应加强这方面的练习。灵活性较强的题，学生回答较差。对于一些课外拓展的题目，个别学生无从下手，不知该如何来做题。有的同学没有认真读题，要么写的答案没有一个中心，比较散，因此被扣掉了一定的分数，今后应让学生认真审题然后再答题。

对于灵活性强的题，学生回答更差。如阅读：很多学生看到这样的题目总是感到害怕，不敢去做这样的题目，因此他们不理解题意，尤其是对于理解性的题目，学生根本不会去理解，有的学生知道意思但语言表达的不规范。

对于习作“写话”让学生写出与音乐等有关的内容，学生对于这样的作文写的很空，不能写清，从中看出学生的习作能力很差，缺少童真、童趣。对于学困来说

更是无从下手。

2、从考卷中发现的问题。

这份试题符合学生的知识水平，认知规律和心理特征，但对于学困生来说，记

忆性的题目较多，偏难一些。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新

课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看

出本班学生还存在许多问题。

（1）词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提

高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到

束手无策。

（2）综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考

查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平

时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综

合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

（3）逻辑思维能力欠佳。

本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎

实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教

学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。

（4）书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，大部分学生字体糟糕不

规范。

综合上述不足，我主要分析了教师方面的原因：

1、老师课堂效率不高，课上四十分钟让学生掌握的东西太少，有时为了赶教学进度，没有注重学生对知识的把握与过关。

2、教师课后对学生的作业要求太松散、没有创造性，导致学生只是

完成教师布置的作业而没有去多读课外书，提高自身能力。

3、教师课后对后进生的辅导不得力，部分后进生知识没有及时过关，学生对知识把握不牢固。

4、教师与教

师之间的协调还不够，期末复习时，与班主任和其他任课教师之间协调不够好，导

致对学困生的辅导时间较少。

5、对学生的书写不够严格，虽然每天要求学生在午自

习时至少花十分钟练习书写，但对学生的练习情况没有重视，也没有作严格的要求，所以学生的书写较差。

6、与家长沟通还不够味，家长和教师配合还未形成合力，不

能有效监管学生回家的学习情况，导致学习效率不高。

四、改进措施

通过这次素质检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了教师们的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强下一学段的教学，准备今后采取如下教学措

施：

1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现

象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加

强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容

还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。

2、潜心解读文本。文本文本，教学之本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足、语言的干瘪苍

白，都是训练量的不足、训练法的不到位所致。因此语文课堂仍须加强学生理解与

运用语言“能力”的训练。在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多

写多练。这一点教师要严格要求，规范书写，加强易混淆字、词的区分、认识。

3、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和习作的练习，指导学生多读多

写。习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本

方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只

要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指

导。

4、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设

身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。

5、加强与家长的沟通联系，家庭教育与学校教师要求形成合力，有效监管学生回家的学习情况，提高学习效率。

一个语文教师要承担的很多，引领学生感受中华上下五前年的语言魅力，我们

所做的只是滴水之功，真正将学生领进文学宝殿，我们所做的还有很多，在要求学

生的同时，我还感到自己必须善用时间，为自己充电，从而为学生当好引路人、铺

4.五2班语文质量分析 篇四

一、试题特点

1．重视基础知识和基本能力的考查。

本学期试题类型和上个六年级毕业试题基本相同。试题覆盖面广，全卷共五大题，分为拼音汉字、词语、句子、阅读和作文。但试题难度不大，都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的的基本能力。2．课内外相结合，全面考查学生的语文素养。

试题依纲靠本，不出偏题、怪题，大部分为课内知识，如拼音汉字、词语、句子，基本上都是六年级下册语文基础知识的测试。第一大题至第三大题属于课内阅读，约占分数为50%；第四大题为课外阅读，所占分数为22%。课内外知识和能力的综合考查，能比较全面地了解学生的语文素养，了解学生语文知识的积累情况和理解、运用祖国语言文字的能力。

3．试题具有一定的开放性，有利于学生的自主发挥。

如第二大题是补充词语，具有开放性，学生可根据自己掌握的情况尽力去争取；第三大题的2小题不把句子换个说法，很好的检测了学生对各语文园地中语文知识的“日积月累”知识点进行检测，学生可根据平时所积累的“千古佳句”和“名人名言”来灵活答题。习作一项的开放性也比较明显，主要让学生写一写母校中有许多往事历历在目，有许多心里话要倾吐，选材范围贴近学生生活，只要具备基本的习作能力和一定的生活积累，应该是有话可说，有情可抒的。

二、学生答题情况

全班42名学生参加考试，语文科的平均分数为88.18分，及格率为 92%，优秀率为76%。总体来看，学生的成绩比上学期有进步，但还有部分学生存在很多不足。

现将学生各部分的答题情况简述如下：

第一部分：基础知识

这部分共三个大题，满分为42分，平均得分约37分，得分率约90%。得分较高的是第二大题和第三大题，得分较低的是第一大题，从这部分的答卷中，可以看出学生在字词的积累这方面做得较好，而对汉语拼音，以及良好的写字习惯的养成等方面则表现较差。如第1题，绝大部分学生能根据拼音写出相应的词语，但书写不规范的却占相当大的比例，说明我平时在写字教学中对学生要求不够严格，对良好的写字习惯的培养不够重视；第一大题的2、3、题中，完成情况较好，第三大题，按要求写句子。学生对日积月累、关联词语掌握的较好。

第二部分：阅读短文，回答问题

这部分共三个阅读分析题，满分为22分，平均得分约18分，得分率约86%。课内阅读《明天，我们毕业》，理解掌握的不够理想，可见我在指导学生理解课文内容时侧重于讲读课文的指导和学习，而对于学生在略读课文中自学能力的培养和指导方面不够扎实，这道题失分主要在于理解课文，给文章分段，并概括意思，大部分同学觉得无

从下手，失分最多。其原因在于学生的阅读量太少了，对知识的积累太窄；还有就是学生读短文不仔细；最后就是平时练习还不够。

第三部分：习作

习作部分满分为32分，平均得分约28分。本次习作的要求是：

1、题目再见了，老师。

2、在六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多话要倾吐，选择一件或几件事，向老师诉说。学生完全可以根据自己的生活经历和体验，选择有利于发挥自己水平的题材来写。很多学生都能围绕学习过程中发生的事来写，但内容空泛，缺乏真情实感，语句不够通畅，书写不够工整、规范，这也是我班作文中普遍存在的问题。

三、反思与对策

1.要注意引导学生通过课内的学习和课外的阅读，积累大量的知识和信息，知识积累多了，基础才能厚实。同时，要注意引导学生把学习到的知识运用到语文实践中去，通过大量的语文实践，使所学的知识更加牢固，语文能力不断提高。而积累和运用，均离不开学习方法的指导，因为“授之以鱼，不如授之以渔”，学生只有掌握了学习的方法，才不需要每时每刻都依赖老师，才能有更大的发展空间和更快的发展速度。因此，我在教学中不但要教给学生知识，更要注意教给学生学习的方法，让学生获得打开知识宝库的金钥匙。

5.五2班经典诵读 我们爱祖国 篇五

五(２)班

女领：什么是祖国？

我们天天在思索，一年长一岁，答案有千万个。

男领：小时候，她是妈妈的摇篮曲，长大了，她是长江、是黄河，女合：她是巍峨的烈士纪念塔，她是蓝天里飞翔的白鸽，她是国徽在阳光下闪烁，她是夜晚的万家灯火。男合：她是秋天长长的送粮车队，她是草原成群的牛羊骆驼，她是钢水奔流、钻塔林立，她是熊熊燃烧的奥运圣火。全班：祖国是新建的高楼大厦，祖国是古老的神话传说，祖国是历史课本中的英雄故事，祖国是我们心中的一首爱之歌。

男领：什么是对祖国的爱？

我们天天在思索，一年长一岁，答案有千万个。

6.五年级语文质量分析 篇六

本次试卷共十个大题，分别是读拼音写汉字、查字典、补充词语、词语积累、选词填空、按要求写句子、句子积累、阅读短文和作文。试卷难易适中，全面考查了学生在字词积累运用、句子转换以及阅读理解写作能力，既有知识考查也有能力测试。最显著的特点是考察了学生的词语积累运用能力。比如第四题补充词语第五题词语积累以及第六题比比谁的积累更丰富。

二、答题情况

学生总体答题情况不好，主要表现在选择正确读音、补充词语、句子积累等方面，答题情况出错很多，更有不少学生答不出来，有交白卷的情况。阅读题出错了较多，理解词语“实在”脱离了语言环境，解释错误。选文中第一句话的作用，分析不正确，中心句的作用，有的学生认为是承上启下、总结等作用，差之千里。

三、失分原因

对于这张试卷学生出错失分的主要原因可以归结为以下几点：

1、基础知识掌握不牢固，很多生字写不正确。比如“鼓励”“解囊相助”;查字典无法正确确定“毅”的部首，查不对笔画;词语积累不会写字，写错字如：“无济于事”“抑扬顿挫”“如泣如诉”;句子积累答不上来，对于语文百花园中出现的谚语古诗掌握不牢固，既背不过也不会写字，失分严重。

2、做题时粗心大意，心不在焉，态度不认真，没有仔细审题，做完未进行认真检查。比如在阅读理解中解释“实在”一词，有的同学居然找不到这个词，(就在选文开头第一句话：猫的性格实在有些古怪。)用文中的词语来概括一下猫的“古怪”表现，有的同学没有认真审题，没有使用文中的词语，失分较多。

3、关于作文，不少学生书写差，错字多，内容不合理，句子欠通顺，失分在4-5的较多。

四、整改措施

1、认真讲解分析试卷，指导学生自己分析试卷，查找出错原因，改正错误，每人写一份试卷总结，查找深层的原因，从思想深处认识到自己的错误态度和能力局限，并自己改正错误，认识到下一步的学习中该如何进行，要求吸取教训，努力进取。

2、在今后的教学中，一如既往的抓紧学生的基础知识的掌握，尤其是拼音、字词、句子的积累运用，在阅读教学抓好的同时加强识字写字教学以及拼音，使用工具书的能力培养。

3、对学生进行更加深刻紧密的思想教育，结合家长的力量尽力帮助学生养成认真的好习惯，做到无论做任何事情都要有一颗认真的心，尽心尽力，用上百分之百的努力去做好一件事情。尤其在学习上，更不能马虎，轻浮，要为自己的小学生活画上一个圆满的句号，为升入初中养成良好的认真学习的习惯而不懈努力。

7.五2班语文质量分析 篇七

活动目的：

通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培养学生对祖国崇敬之情，让学生制定一个在祖国不断发展的同时，自己健康成长的目标。活动过程：

一、导入

师：同学们，国庆节就要到了，你有什么计划吗？你将打算如何过一个有意义的假期？（出示几张庆“国庆”的计划）

师：这些活动都需要在国家什么样的环境下才能进行呢？

（出示几张其他国家与自己国家的生存状况）让学生感受祖国的伟大。

二、全体学生合唱 “歌唱祖国” 歌唱祖国

五星红旗迎风飘扬 胜利歌声多么响亮 歌唱我们亲爱的祖国 从今走向繁荣富强 歌唱我们亲爱的祖国 从今走向繁荣富强 越过高山，越过平原 跨过奔腾的黄河长江 宽广美丽的土地 是我们可爱的家乡

我们爱和平，我们爱家乡 我们团结友爱坚强如钢 五星红旗迎风飘扬 胜利歌声多么响亮 歌唱我们亲爱的祖国 从今走向繁荣富强 歌唱我们亲爱的祖国 从今走向繁荣富强

三、主持人上台主持

1、主持人朗诵：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

2、互动环节一爱国知识传送

国庆节的由来：1949年10月1日，是新中国成立的纪念日。这里应该说明一点，在许多人的印象中，1949年的10月1日在北京天安门广场举行了有数十万军民参加的中华人民共和国开国大典。其实，人们头脑中的这一印象并不准确。因为，1949年10月1日在天安门广场举行的典礼是中华人民共和国中央人民政府成立盛典，而不是开国大典。实际上，中华人民共和国的“开国”，也就是说中华人民共和国的成立，早在当年10月1日之前一个星期就已经宣布过了。当时也不叫“开国大典”，而是称作“开国盛典”。时间是1949年9月21日。这天，中国人民政治协商会议筹备会主任毛泽东在政协第一届会议上所致的开幕词中就已经宣告了新中国的诞生。

3、互动环节二爱国知识竞答 《义勇军进行曲》是由谁作词和作曲的？

答：由田汉作词，聂耳作曲。

2.当今和未来的国际竞争，是什么的竞争？

答：人才的竞争。

3.1860年10月13日，英法联军侵入北京，劫掠和火烧了珍藏中国历代图书典籍、文物书画和金银珠宝的“万园之园’’是_______。

答： 圆明园

4．社会主义思想道德建设中的“五爱”具体包括哪些内容？

答：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义.5.有“中国原子弹之父”之称的科学家是 _______；被誉为“杂交水稻之父”的科学家是_________。

6.中国的四大发明是_______________________。

7、_________被称为我国 “改革开放总设计师”。8.中国加入世贸组织（WTO）的时间是_______。

9.中国第一乘坐自主研制的载人飞船登上太空的宇航员为 ______，第一位实施空间出舱活动的宇航员为_______。

10.____年__月__日，中国对香港恢复了行使主权。____年____月___日，澳门回归祖国怀抱。

4、互动环节三制定：在伟大祖国发展的同时，自己健康成长的目标

四、倡议 1.坚定信念，胸怀远大，热爱祖国，热爱党，把个人志向同国家的前途命运紧密联系在一起，努力成为志向远大的社会主义新人； 2.明辨荣辱，从增强责任感、培养优良品格做起，努力践行“八荣八耻”社会主义荣辱观，成为道德高尚、品格优秀的社会主义新人；

3.勤奋学习、发奋成才，牢固树立为中华崛起的信念，珍惜时光，励志成才，把书本知识与实践活动结合起来，努力成为学识渊博、勇于创新的社会主义新人；

4.坚持锻炼、健康身心，积极参加各项公益劳动，养成不怕吃苦、不怕挫折、不怕困难、健康生活的习惯，努力成为身体健康、心理健全的社会主义新人。

8.五2班语文质量分析 篇八

2018年3月2日至3月4日我校在教育局的同意安排下集中学习活动，这次集中教育学习全面贯彻落实党的十九大精神，积极推进和谐社会校园建设，进一步提高广大学生的政治理论素养，开创了我校教育教学工作的新局面，现就本次集中学习活动作小结如下：

一、根据教育局关于学生集中教育学习工作要求，学校制定了学习计划要求各班学习要有制度，考勤、记录、总结，强化了 学生道德，加强了学生思想建设，起到了政治保障作用。

二、开展教育活动，提升队伍形象 全体学生在学校的安排下重点学习了以下内容：学习了党的十九大精神，安排学生开展手抄报活动·观看爱国影片，反分裂反渗透专门讲座，组织学习马克思五关，五个认同，三个离不开，新疆三史等基本内容。我们集 中时间、集中精神，认真把握文件精神实质，学习的过程中采取了通读报告原文，收听、收看音像讲座，学习、讨论等，同时开展了其它相关文件的学习。认真解决学生在学习中的难题，创造安全、整洁、优美的教学环境，促进学生的身心健康。

通过这三天的学习，加 强学生的爱国主义意识，每个学生学习中笔记，发言等方式表达了对祖国的爱，广大学生的思想政治理论水平得到了很大的提高，达到了预期的目的。

9.五年级上语文期末质量分析 篇九

优点：本次测试，大部分学生考得还是理想。从试卷上看，这些基础题难度并不是很大，有很多题是靠对书本里的知识的识记来得分的，是对学生语文基础知识的检查，学生对课文中的知识掌握是比较牢固，错别字出现比较少。

缺点：

1、这次考试，开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好，因训练不够，导致学生在这些方面的知识非常薄弱。不注意学科之间的整合，不能用所学知识解决生活中的实际问题。学生的理解能力差，导致不能读懂课文内容，阅读理解部分对他们来说便是一大难题了，不能读懂短文的意思，不能很好地体会其中所蕴含的思想感情。

2、本次习作虽然是比较通顺，但是事例不够新颖，在上学期的基础上没有突破性。

整改措施：

1、在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。在平时的教学中注意工具性和人文性的统一，在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握，要教给学生良好的阅读习惯和阅读方法。

10.五年级六班作文2 篇十

五年级六班董凯我爱书，爱到了走火入魔的地步。鲁迅先生曾讲过：“我用别人喝咖啡的时间看书”。虽然有些夸张，但我是真的喜欢看书。

从小我就喜欢看书，一直到三年级，我就能自己随便看书了，想看什么就看什么。就在那时，我与书结下了不解之缘。每次和妈妈上街我都会在书店门前停下来，于是我的手里总会多一本书。

开始写作文时，我又把眼光放到了文学作品上。从《小红帽》一遍遍地读到《红楼梦》一字一字地品味，我尝试着把自己的想象和这些作品中的佳词妙句融汇在一起，去描写我自己的作文，于是在我的笔下有了像小红帽似的可爱女孩，有了古灵精怪的小精灵，有了无所不能的天外来客。所以，老师常常把我的作文拿来念，那可是我精心借鉴的成果。

书是知识的海洋，而我是一叶扁舟，自由自在的在海洋里遨游；书是一扇大门，让我走进知识的课题；书是一片天空，让我在那里自由的飞翔

点评 ： 这篇文章开头引用名言“我用别人喝咖啡的时间看书。”设计巧妙，言简意赅地道出了对书的热爱，容易引起读者的兴趣。从小时候读书到仿照文学作品写作文，全文结构紧凑，叙述生动，结尾的排比句使文章更精彩，同时点明了文章的中心。突出了读书的意义。

我和书的故事

五年级六班杨雪莹

著名文学家高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”而我认为：书也是一道通向知识宝库的道路。我爱读书，经常沉迷在书中的海洋。

记得有一次，我妈妈在书店给我买了一本《满分作文》，我特别喜欢看，在书中我可以知道更多的好词佳句，渐渐的我喜欢上了看作文书，和作文书结下了不解之缘，但我最喜欢的还是这本妈妈给我买的《满分作文》，每天放学我做完作业，就拿着这本书爱不释手，妈妈叫我去吃饭，我也不知道，一直等她来我房间叫我从我手中抢下书，这时，我只好把书放在枕头下，跟妈妈一起去吃放，可是等我回来拿书看的时候，突然，发现我的作文书不见了，我想：我明明放在这里的呀！怎么会不见了呢？我又想：一定是我放在别的地方不记得了，于是我就去找，但是我找遍了房间的每一个角落，每一个细小的地方都没有，我很着急，每天都想着，终于，有一天我们全家搞大扫除的时候在床旁的一条缝隙里找到了这本书，当时，我的心里特别特别的高兴。就是因为我喜欢看作文书，所以，在三年级我的作文写得很好，在作文竞赛中都获得了前三名，这就是多看作文书的好处。

书是一位无声无息的老师，也是一位朋友，书中的每一个知识都是对我们有好处的，我们要把书中的东西变为自己的东西，书真是一盏照亮我们前进的明灯啊！

点评 ：文章开头引用名言“书是人类进步的阶梯。”道出自己的看法，设计巧妙，颇有新意，“拿着这本书爱不释手”失去书时“我很着急，每天都想着，”将作者对书的喜爱之情表现得淋漓尽致。最后将书比作老师、朋友和明灯，精彩的结尾升华了文章的主题。

二十年后回故乡

五年级六班杨小雪

二十年过去了，我成了一名画家。现在，天天画那些应酬画，我都厌倦了。其实，现在哪里有什么风景啊？以前的青山，成了公园；以前的小溪流，成了人工湖；以前的弯弯山路，成了公路„„

这时候，我想起了小时候故乡的风景。那里，山清水秀，谁去了都会喜欢，我为何不去那画张风景画呢？我又想：先画一张二十年前的风景，到那里再画一张现在的，对比一下，不更好吗？我迫不及待地画好了一张二十年前的风景，虽然记得不是很清楚，可看在我眼里却是那么地美丽。我来到了老家青海互助，以为那美丽的一刻又会出现在我眼前。

可我却大大失望了！秀丽的风景不见了，变成了高高的楼房，一座座摩天大楼正在修建„„我问了一个住在这儿的亲戚，只见他叹口气，说到：“国家的进步太快了，到处建房子建路，这风景，哪留得住啊？”国家啊，你进步的这么快，有什么用呢？进步的快是好事，可要为什么破坏这风景呢？我失望地回去了。

从此，那幅画成了我最珍贵的作品。

点评 ：在写故乡的变化的作文中，学生们往往千篇一律地为家乡的改变高唱赞歌，本文的小作者独辟蹊径地描写“山清水秀，谁去了都会喜欢，”的故乡变成了“高高的楼房，一座座摩天大楼正在修建„„”以一个画家的身份对这种变化感到失望，多种表达方式结合在一起，给读者留下了许多思索的空间。

二十年后回故乡

五年级六班贺瑾

二十年后我会到了我的故乡───互助。互助已经发生了巨大的变化，往日拥挤的街道，不见了，到处林立着高楼大厦，有中式的，有欧是的，还有中西合璧的，令人赞叹不已。宽阔的马路旁种着各种各样的风景树和果树，绿阴如盖，果满枝头，人在其中，犹如画游。

看着这个既陌生又熟悉的地方，我不知道从哪里打开自己记忆的阀门。我经过一番询问终于找到了我家门前的一条河───互助西门河。它早已焕然一新，小时候我每天经过这条河都要捂住口鼻，水里窜出一股股恶臭，它的水呈灰绿色，混浊不堪，河两旁堆了数不清的垃圾。可是现在呢，河两旁边的垃圾山变成了绿色的地毯，五颜六色的花了点缀其中，真是绿草芊芊，花香怡人。河水清澈见底，鱼儿在水中嬉戏。它已经成为互助一道亮丽的风景线。我来到了我的母校───互助城南学校，我几乎有点不认识它了。往日的记忆里。，我的母校象一位朴素端庄的老师，矮矮的栅栏围墙，陈旧的教学楼，装载了我多少童年的梦想，简单的大门，见证了我的成长。现在的母校规模扩大了很多，时尚的围墙和雄伟庄严的东西大门显得活泼而又严肃。教学楼也比以前高大了许多，它现在俨然就象一位知识渊博的学者，让人肃然起敬，心神向往。啊！我的母校，二十年了，你还认得我吗？

家乡的人也发生了巨大变化，无论你走到哪里，你都会听到：你好，谢谢，对不起等礼貌用语，文明之花已在我的故乡盛开！

这就是我二十年后的家乡，现在变得更美更富强！

点评：“互助已经发生了巨大的变化”文章开门见山点明了家乡巨大的变化，容易引起读者阅读的兴趣。小时候令人厌恶的河流变得“河水清澈见底，鱼儿在水中嬉戏”，母校的变化，“文明之花盛开”的家乡，作者用对比表现了更美更富强的故乡。

我的文具盒

五年级六班 刘轩

我喜欢的小物件有很多，不过，我最喜欢的还是我的文具盒。这个文具盒是2010年，也就是我八岁生日时妈妈给我买的。

我的文具盒是长方形的，外边画着两个威武的变形金刚，中间写着“果宝特工”。我的文具盒不但美观，而且实用。

我的文具盒很大，上下一共三层，第一层是活动游泳池，游泳池里有铅笔小弟和钢笔大哥。第二层是餐厅，自动铅笔小姐在做饭。第三层是一些房间，钢笔王子和橡皮公主就睡在里面。

我跟我的文具盒发生过很多故事，我就说一个给你们听听吧。有一次，我上课写作业，写着写着就玩了起来，当我看到两个变形金刚时，它们的眼睛瞪得圆圆的，好像在说：“小主人，快学习！”我赶紧继续写作业了。正是有了它们，我才能越学越专心，越学越好。

这就是我的文具盒，用了这么几年，它还像新的一样，我爱我的文具盒。

点评 ： 本文开头用简洁、明快的语言介绍了文具盒的来历。文中一句“我的文具盒不但美观，而且实用。”强调了文具盒的外观和作用，拟人化的语言分类介绍了文具盒的用途，说明方法合理，结构完整。如果对文具盒的外观介绍的再详细些，中心会更突出。

我的小台灯

五年级六班付海燕

我有一个精致的小台灯，是爸爸作为生日礼物买给我的。它放在我的书桌上。它那菱形的玻璃台座，每边长10厘米左右、厚约5厘米。透过玻璃，可以看到里边有形态各异的动物：大象卷起了长长的鼻子，两根象牙并排向前呲着，仿佛正在向嘴边送食物；丹顶鹤正在水边散步，它的脚下似乎还有浪花在滚动，水中还有稀疏的几根小草；兔子正在吃萝卜，它“手”里摸着萝卜的绿叶，眼睛明亮得像红宝石一样；熊猫虽然没拿什么，可是一个小朋友正在用嫩竹喂它。此外，还有铁塔、凉亭„„真令人目不暇接。在它们的后面还装着两面镜子，把各种动物映在上面，活像一个万花筒。

台柱高10厘米还多些，也是菱形，每边长约3厘米，镶在台座的正中。在台柱里，两只小麻雀正在飞行，一棵大树上还落着只鹦鹉，一只孔雀正在开屏，还有一些花朵在它的旁边。台柱中间也有镜子，电线就是从镜子后面穿过的。再往上就是灯泡、灯罩了。灯罩是淡绿色的，一打开灯，一些剪纸就映照出来了，十分好看。

就在这淡黄的灯光下，我做习题，写作文，背外语单词„„时时学文化，天天有收获。我爱我的小台灯。

点评 ：这篇习作紧紧抓住了小台灯的特点，用列数字、打比方等说明方法，细

致、具体而又形象地描绘了小台灯漂亮的外观，让人一看心生欢喜，“时时学文化，天天有收获。”点明了小台灯特殊的意义。结尾用“我爱我的小台灯。”强调了作者对小台灯强烈而真挚的情感。

文明,只差一步

五年级六班梅增娇

在生活中,无论是工作还是学习,大家都想拥有一个干净,舒适、空气清新的环境。

我看过一幅漫画，虽然那只是一幅漫画，却让我懂得了一个大道理。这幅漫画上有两个可爱的小学生，背着书包回家，在路边遇到了一个垃圾箱，旁边堆着一堆又脏又臭的垃圾，蚊蝇乱飞。此时此刻他们在想：“这是谁呀，乱扔垃圾，污染环境。”他们的脸上露出了生气，苦恼的表情。小男孩说：“这些垃圾已经腐烂了，这可怎么办呢？如果我们不把它们清理掉会污染环境，有害人们的健康，可是实在太脏了。”他们犹豫了，可是，小女孩又笑着说：“如果我们把垃圾清理掉，会换来多少人的健康，换来多少清新的空气呀！”小男孩摸着后脑勺笑了，似乎明白了什么。

说干就干，他们不怕脏不怕累，干得很卖力，尽管他们灰头灰脸，可是他们的脸上洋溢着幸福的笑容。很快就将垃圾清理完了，可是新的难题又出现了，下次如果还有人乱扔垃圾怎么办呢？小男孩非常聪明机灵，眼睛一转，又有了好点子，他找来了笔墨还有纸，写了一幅标语，“文明只差一步”提醒大家要爱护环境，他们高高兴兴回家了。从此，这里一直都是一尘不染。

这就是我说的大道理，只要每个人迈出一小步，社会就会迈出一大步，文明，只差一步。

点评 ：这篇习作开篇“大家都想拥有一个干净,舒适、空气清新的环境。”一句话引出话题，紧扣着漫画的内容，展开了大胆而丰富的联想，对画面的内容进行了拓展和延伸，两人的对话符合人物的身份，结尾的道理“只要每个人迈出一小步，社会就会迈出一大步，文明，只差一步。”点明了文章的中心。

一句话的启示

五年级六班董凯

“失败乃是成功之母”这句话是我的座右铭，在我的人生中,经历过很多次挫折, 我一失败就立刻想起了我的座右铭。

有一次，妈妈让我学自行车，由于家里面已经有一辆废旧已久的自行车，所以我们就不用再出去买多一辆自行车，反正放在家里也没有用的。自行车太重了，我和妈妈合作，把这台自行车搬了出来。我和妈妈把这辆自行车搬到了楼下，妈妈就开始叫我骑自行车了。妈妈对我说：“首先把一只脚放在踏板上，再把另一只脚踩下去，然后控制好平衡，在这个木柜旁边兜着转几圈，最后你自己想办法把自行车停下来。”我先把一只脚踩在踏板上，迅速地把另一只脚踩下去。可我对这方面的理解不是很深,一下子因操控不好摔了个四脚朝天，疼痛的感觉，让我有了放弃的念头。这时，妈妈语重心长地对我说：“孩子，你听过„失败乃是成功之母‟吗？这句话的意思就是要教育你，做一件事失败了，就要再努力，下次争取成功。你这样的，还怎么学好自行车呢？”妈妈一次又一次的鼓励着我，我忘记了伤口的疼痛，按照妈妈说的去做，而且没有摔倒，还学会了骑自行车。

是妈妈的鼓励，是那句名言与我共度无数个春夏秋冬,帮助我克服困难,成为了我生活中不可缺少的朋友,我把他刻在我的书桌旁,他将成为我人生旅途中一座不灭的灯塔,永远指引我乘风破浪驶向成功的彼岸。