激励高二学生的演讲

激励高二学生的演讲（精选10篇）

1.激励高二学生的演讲 篇一

同学们：早上好!

20--年的春天注定会载入史册：可恶的新冠病毒让我们的开学时间整整推迟了两个月。这两个多月并没有停止学习的脚步，有些人跟上了队伍，有些人已经掉队了。

同学们，因为文理分科已经一年了，这一年是打基础的黄金时间，要学习高考内容的70%，这个学期是高二和高三的过渡期，进入5月，所有科目都要开始高三一轮复习，所以从5月开始，你已经是高三学生了。

据我所知，有些同学的小算盘早已经盘算好了——老师总是吓唬我们，我到高三再努力也不迟。

我想对有这样想法的同学说，你没有经历过高三，你怎么知道高三什么样子?你怎么知道高三努力迟不迟?你怎么就敢断定，你高三的努力一定能让你进步?努力两个字能解决很多问题，但是努力不是万能的，你没有高一高二的基础，拿什么努力?何况，所有的人都在努力。高一高二一点一点详细讲解都学不会的东西，你认为高三快速的复习就能轻易学会吗?关键问题是，你荒废了高一高二，养成的不好的学习习惯方法，更是根深蒂固，难以改变。到那个时候，你就知道这个世界上除了“后悔”以外，还有一个句话叫“有心学习，无力回天”。

同学们，真的该清醒清醒了。这个学期是高二和高三的衔接期、过渡期，所以，你必须首先在思想上提高认识，否则提高成绩就是“”

第一句话，你会珍惜时间吗?

时间是成功的基础，时间能改变一切，但是时间是有限的，也是公平的。所以，谁会很好的利用时间，谁就为成功创造了最好的条件。请问，你经常是最后一批到教室吗?每个课间你都走出教室闲逛闲谈吗?自习课除了学习还干了什么?看课外书、体育游戏报纸、偷偷用你的长发挡着耳机听音乐?睡觉?吃零食?午饭后、晚饭后是不是习惯性的回宿舍?回宿舍干什么?你隔三岔五迟到吗?以上问题如果与你有关系，那么你正走在危险的边缘。如果你不能立刻改正，那么我现在就将郑重的告诉你，你想提高成绩就是“痴心妄想”。

第二句话，你会主动学习吗?

换句话说，你是被老师逼迫学习吗?任何人都有选择生活方式的权利，包括学习，不要让任何人逼迫，自己的事情自己做主，而我们老师所做的一切似乎都在逼迫你们学习——逼你们早起，逼你们交作业，逼记忆背诵，逼你们做题考试，在外人看起来你们似乎很勤奋，每天也早起晚归，自己也很刻意地努力学习，但实际上效率不高，浪费了时间却没有效果，表面的努力欺骗了老师也欺骗了自己。这其实是最危险的，请记住：世上没有逼迫的成功，只有拼搏的成功。如果至今你还被老师逼迫学习，缺乏积极主动的态度，我将再一次郑重的告诉你，你想提高成绩就是“痴心妄想”。

第三句话，你会改变自己吗?

人最大的弱点就是习惯于从前的自己。这是非常可怕的。要知道成绩差不光是知识量不够的问题，更关键的是你的学习习惯、方法和对待学习的态度。要全方位的改变自己很难。改变，就是要冲破不适合自己且阻碍自己学习进步的习惯。如果你没有早起的习惯，那么就早起吧，如果你没有纠错的习惯，那么现在就开始吧，如果你没有向老师问题的习惯，那么现在就要学会张口问问题，老师解答问题是不收钱的……改变自己，和自己的弱点做斗争，和自己的毛病做斗争，和自己的态度做斗争，把自己变成一个细心的人，上进的人，拼搏的人，追求成功的人。如果你的学习还是高一甚至初中的翻版，态度和习惯没有任何的改变，那么我还要郑重的告诉你，你想提高成绩就是“痴心妄想”。

第四句话，你会吃苦吗?

人们常说，怕吃苦，一辈子吃苦，不怕吃苦，只吃半辈子苦。意思是说，如果你不怕吃苦，主动吃苦，只会苦一阵子就会苦尽甘来，不会苦一辈子。人生就像储蓄罐一样，你投入的每一分努力和辛苦，都会在未来的某一天，打包还给你。别怕吃苦，那是你通向成功的必经之路，总有一天，你吃的苦都会发酵成令人羡慕的甜。如果你没有吃苦的心态对待学习，整天把苦累挂着嘴边，总想放松休息，那么我最后一次郑重的告诉你，你想提高成绩就是“痴心妄想”。

同学们，新学期已经开始了，和以前的自己做个告别吧，从今天开始，请不要再“自欺欺人”地安慰自己，欺骗自己，请撕掉可怕的伪装，让自己从过去的欺骗中清醒，请不要为该有的努力拼搏寻找一个“不努力”的借口，让自己重新找回奋斗的姿态。

同学们，记住我的四句话吧，珍惜时间，主动学习，改变自己，学会吃苦，你就能收获成绩，你就能取得成功，你就能把握命运，你就能创造奇迹。否则，就只能是“痴心妄想”。

2.激励高二学生的演讲 篇二

一、减轻学生的压力

苏霍姆林斯基说:“只有学生把教育看成是自己的需要而乐于接受时, 才能取得最佳的教育效果。”因此, 教师要让学生明白“正确理解和运用祖国语言文字”是学习语文的目的, 认识到作文能力的高低影响自身的语文素质。教师还应告诉学生:只要习作得法, 每个人都能写出优秀的习作。这样可以从心理上帮助学生减轻习作的压力。在引导的过程中, 教师可以用一些激励性语言来调动学生习作的内驱力, 从而把“我要写”落实到行动上。

在批改习作时, 教师要尊重每个学生的劳动成果, 肯定学生的点滴进步, 要避免伤害学生的自尊心。对习作中存在的问题要委婉地指出, 如:“这句话不通, 换个说法好吗?”“这个细节多想想, 你会写得更生动些。”商量、鼓励的语气无疑会减轻学生的心理压力, 学生易于接受, 并能感受到教师的可亲, 从而爱上写作。

二、激发学生的兴趣

要改变学生害怕习作的现象, 教师首先要认真设计好每次的习作练习, 想方设法激发学生的习作兴趣。浓厚的兴趣不仅会给智能锦上添花, 还会给智能雪中送炭, 弥补智能的不足。苏霍姆林斯基告诫我们:“学生对学习的冷淡态度, 比学习成绩不良更可怕。”由此可见, 培养习作兴趣是克服畏难心理、提高习作水平的有效途径之一。如:让学生写草莓, 就可以在课堂上给每人发几个草莓, 让学生仔细地观察, 画一画, 尝一尝, 再交流交流感受。在这样的过程中, 学生一直兴奋不已, 他们还会觉得无话可写吗?

三、开阔学生的思路

解决学生有话说不出来、有话“活”不起来的办法是培养学生思维的条理性、灵活性和创造性。要达到这一目的, 我认为必须实现“三补”:

一是补技巧。教师要在阅读教学中渗透习作技巧的指导, 如布局谋篇的技巧、开头结尾的技巧、详略的技巧, 当然还有习作前列提纲的技巧。学生在习作前理清思路, 然后顺着这条路走下去, 才不会误入“歧途”, 进入语言的死胡同。

二是补积累。教师要鼓励学生多阅读, 多背诵, 多记笔记, 多交流, 这样才能厚积而薄发。学生大脑里即使有一些好词好句, 如果没有被激活, 也派不上用场, 写出来的作文还是干巴巴的。因此, 习作时可以提供若干精彩词句, 让学生根据自己表达的需要有选择地使用, 这样不仅节约了作文时间, 增强了表达效果, 同时也间接地补充了学生的语言积累。

三是补想象。儿童的心理结构以想象和幻想为主, 用神话般的方式来观察现实和解释世界是他们特有的心理特点。儿童一般都喜爱童话, 对童话世界充满了好奇和渴望, 在现实生活中碰到什么问题、难题或者一时弄不明白的地方, 他们就会借助想象中的人物和情景来解决问题。因此, 我们在作文教学时还要为学生补想象。一次我布置学生写一篇不限字数的童话, 第二天就有一个学生交上作文, 写了七八页。这篇文章写一个小女孩发现了一种奇异果, 这种果可以凝固灰尘。文章想象奇特, 文笔流畅, 很有环保意识和创新意识。于是, 我在班上宣布决定编一本童话集。没想到学生十分踊跃, 出乎我的意料。看看这本童话集吧, 从题目中就可以看出学生思维的活跃, 诸如《在香水瓶子里的小女孩》《侦探王阿里》《1000只警卫猫》《杀毒王和病毒王》《小蟑螂历险记》《七彩花》《魔术手枪》等等。一篇篇童话都倾注了学生的心血, 不仅篇幅较长、情节曲折, 而且表现手法变化多样, 拟人、夸张、比喻、排比等修饰手法都有所运用。

四、唤醒学生的生活

“生活是写作的源泉。”我们要把握好这个“源”, 就要唤醒学生生活中已有的经验世界。我在指导学生习作时, 立足乡土文化, 引导学生去观察, 表达乡景、乡物、乡音、乡情。正因为有对家乡的热爱、对家乡的了解, 表达时才有真情。另外, 乡情的丰富多彩也陶冶着学生的感情世界, 邻居情、尊老情、妯娌情、师生情、朋友情等等, 都一直影响着学生的成长。在这样的氛围中, 教师引导学生表真情, 学生何愁“无米下炊”?

五、促进学生的互助

为了帮助习作过程中有困难的学生, 我在班级里尝试建立了助学小组, 发扬“你助我助大家助”的合作精神, 促进小组成员在习作过程中共同克服困难。助学小组由教师、优秀生、后进生组成, 根据助学的对象实行“你写我导”、“你写我改”、“你我共写”、“你我共赏”四结合的办法, 使小组成员的习作水平共同提高。“你写我导”是导方法, 导行文过程, 导遣词造句, 导细节描写等。“你写我改”是让优秀生帮助基础较差的学生不定期、不定时地修改习作。优秀生助改的过程也是培养后进生自改能力和发现存在的问题的过程。“你我共写”是发挥小组成员的集体智慧, 让小组成员共同完成一篇或多篇习作。“你我共赏”是小组里的同学互相欣赏彼此习作的过程。

3.高二学生国旗下演讲 篇三

大家早上好！

我先给大家讲一个故事：1920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，邻居愤怒不已，向他索赔12.5美元。这12.5美元在当时可谓是天文数字，足够买下125只生蛋的母鸡了。男孩把闯祸的事情告诉父亲，并且忏悔。见儿子为难的样子，父亲拿出了12.5美元说：“这笔钱是我借给你的，一年后你要分毫不差地还给我。”从此，这个男孩每逢周末、假日，便外出辛勤打工。经过半年的努力，他终于挣足了12.5美元，分毫不差地还给了父亲。这个男孩就是后来的美国总统里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”

责任，这两个字很好读，一点也不拗口，但这是个沉甸甸的话题。责任是什么？用歌德的话来讲，就是对自己要求去做的事情有一种爱。

这是一个真实的故事。有一个人来他公司应聘，经过交谈，他觉得那个人不适合他们公司的工作。因此，他很客气地和那个人道别。那个人从椅子上站起来时，手指不小心被椅子跳出来的钉子划了一下。那人顺手拿起老板桌子上的镇纸，把跳出来的钉子砸了进去，然后和老板再见。就在这一刻，老板突然改变了主意，留下了这个来应聘的人。事后这位老板说：“我知道在业务上他也许未必适合本公司，但他的责任心的确令我欣赏。我相信把公司交给这样的人，我会很放心。”当责任成为一种自然而然的习惯时，它将成为你人生的一笔意想不到的财富。

那么，何为责任？梁咏琪说责任是每个观众从荧屏上找到生活中的自己，然而我们的责任又在哪里？

所谓责任，首先，我们要对自己负责。莫等闲，白了少年头，空悲切。一个人既然来到这个世界，就应该在合理的范围内，让自己好好地生存下去，并获得发展。当自己碰到任何困难的时候，应当不断地激励自己，勇往直前，坚持到底。我们应该找到自己的目标并为之坚持不解地奋斗。这就是对自己负责。

接着，我们要对家庭负责。黑格尔说过这样的一句话，要建设好一个家庭，需要这个家

庭里的每一个人的共同努力，而要毁掉这个家庭，只需要其中的任何一个人。我们还没有为人父、为人母，很多人会觉得我们没有必要对家庭负责，现在所谓的对家庭负责是不是为之过早。其实，并不是干轰轰烈烈的大事才算对家庭负责，生活中点点滴滴的小事就能体现出我们是否对家庭负责。比如，孝敬父母，积极为父母分忧解难，主动参与家务劳动，欢乐和悲伤都要与家人分享。这就是对家庭负责。

其次，我们生活在班级这样的一个大家庭之中，我们应该也要对集体负责。“5.12”汶川特大地震中，有一位叫林浩的小朋友在逃生后又重返废墟，救出了两名同学，成为了四川最年幼的抗震小英雄。当问他为什么这么勇敢时，他很坚定地说：“我怕，但是我是班长！对集体负责，跟自己的集体荣辱与共；找好自己在集体中的位置，做好自己在集体中的本职工作，为集体争光。

我是国家的主人，应该处处为国家着想。每个人对自己的祖国，都负有义不容辞的责任，对国家的责任，对社会的责任是全部人生责任中最崇高的一种责任。一个有责任感的人，不是把责任挂在嘴上，而是体现在具体的行动中。因此，我们在课堂上认真听讲，努力学习，诚信考试是对自己的学习负责；我们每天食不言，寝不语，是对自己的健康负责；我们做错事勇于承认，积极改过，是对自己的品行负责；我们平时勤俭节约、不乱花钱，是对家庭负责；我们课间不追逐打闹、上下楼梯靠右行走，是对自己和同学们的安全负责；我们随手关水龙头、人走关灯，见到纸屑主动捡起，不乱丢垃圾，是对学校的环境卫生负责。

大家一定知道“天下兴亡，匹夫有责”这句话，其实“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。因此，“匹夫有责”要改成“我的责任”，孟子的思想就是“以天下兴亡为已任”。我们要做一个有责任感的人，因为有了责任感，人才会有进取精神，才会有吃苦的精神。

天下兴亡，我的责任；学校兴衰，我的责任；班级荣辱，我的责任。唯有这个思想，我们的国家才有希望，我们的学校才会辉煌。

我的演讲完毕。谢谢大家！篇二：中学生国旗下演讲稿三篇

中学生国旗下演讲稿三篇

中学生国旗下演讲稿三篇

（篇一）向国旗敬礼，做一个有道德的人

老师们，同学们：

早上好！

今天我讲话的题目是《向国旗敬礼，做一个有道德的人》

意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”是的，我们的国家和民族最需要的是道德高尚的知识者。我们中华民族历来崇尚道德。无论是以孔子为代表的儒家思想，还是以老子为代表的道家思想，无不都以高尚的道德作为他们的至高境界。宋代文人苏辙就曾写道：“辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而至。”这就说明，道德是做人的基本准则，只要我们能够从身边的小事做起，就会成为有道德的人。但是，道德是什么呢？ 道德是当你在公交车上，看到老人站着，主动给老人让座;道德是当你在校园里，看到地上有垃圾，把它捡起来并放进垃圾箱。道德是当你看到路旁的自行车倒了，你会去把它们扶起来。道德是当你在公共场所，不乱扔垃圾、不大声喧哗；

这些都是道德?? 古往今来，沧海桑田。虽然时光在流逝，时代在变迁，但是道德建设的重要性不仅没有消减，反而与日俱增。我们党和政府对公民尤其是未成年人的道德建设十分重视。中央精神文明建设指导委员还将每年的9月20日定为“公民道德宣传日”。我们少年儿童是祖国未来的建设者，我们的思想道德状况如何，直接关系到了千家万户的幸福安康，关系到国家和民族的成败兴衰。

其实，做一个道德高尚的人绝对不是一朝一夕就能够培养出来的。我们要想成为一名道德高尚的人，就必须从小事做起。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。比如说，在 家里我们给劳累了一天的爸爸和妈妈端上一杯热茶，在学校里我们帮助同学解决一道难题，在公交车上我们主动为年迈的老人让个座，在上学路上我们扶正一棵被风吹歪了的小树，在广场上我们弯腰捡起一片废纸屑等等。只要我们能够从这些小事做起，那么我们每做一件事情，我们的道德水平就会得到一次升华。长此以往，我们一定能够成为一名有道德的好少年。

有这样一个故事：曾经有人向一位诺贝尔获得者请教：“您是在哪所大学、哪个实验室获得最重要的知识的？”出人意料的是，这位白发苍苍的老者却说：“是在初中。”提问者一下子愣住了，接着问：“您在初中学到了哪些最重要的东西呢？”这位科学家耐心地回答：“我学会了把自己的东西分一半给朋友；不是自己的东西不能拿；做错了事要表达自己的歉意；要爱护花草；要尊敬师长??”谁也没有想到，在我们平时看来最平常的道德行为，却成就了这位科学家最辉煌的事业，这位获奖者的一席话是多么的耐人寻味啊！

是啊，良好的道德品质和习惯会影响人的一生。在你的日常生活中，你是不是重视自身道德品质和习惯的养成呢？这是造就健康人格的主要基础。人们常说：道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。同学们，让我们从现在开始，从自己开始，从小事做起，自觉地做道德建设的宣传者、实践者和捍卫者，做一个有道德的人，长大后成为一个具有高尚的道德修养的响当当的中国人，用实际行动向国旗敬礼！

我的讲话完了。谢谢大家。

（篇二）相信自己，我能行

各位领导，老师，同学们：

大家好!，今天我讲话的题目是《相信自己，我能行》。

在暑气渐渐升腾中，中考决战的冲锋号已经吹响！意味着我们到了圆梦的关键时刻，意味着我们要全力以赴。青春要的是一个证明自己、实现自我的机会，现在，这个机会已经到来！在此，我想把一句话送给初四的学生们，——相信自己，我能行！中考不单单是知识的较量，更重要的是心态的较量。遇到任何情况，一定要坚信自己的能力，一定要坚信自己是最好的！我们相信：心有多大，舞台就有多大！我们相信：“天生我材必有用”！我们相信：“一切皆有可能”！祝愿你们在中考的考场上沉着应对，认真答题，抱着必胜的信念解决一道道难题，最终成为

“一览众山小”的胜利者。

我也想把这句话送给初

一、初

二、初三的学生们，让“相信自己，我能行！”激励我们不断前

进。初三初二的同学面临即将来临的结业考试，初一同学也面临着一个多月后的升级考试，许多同学面对繁多的知识体系迷茫困惑，甚至一度想放弃，我想告诉大家的是：相信自己，你能行。即使面对考试的一时失利，只要我们心中能保持自信的火种，就能一次又一次的点燃生命的激情与活力。其次，科学的学习方法可以让你有效地提高学习效率。1.善于小结：要经常性地进行知识的归纳，特别是每次练习和考试的失误，要认真总结，防止今后再出现同样的问题。2讲究质量：糊糊涂涂做三套，不如明明白白做一套，要讲质量，求效果。对于老师精心组合的题、自己平时害怕的题、容易出错的题要精做、用多种方法做，全方位地“透视”；其余题目一般化地做；有把握的题目、做过多遍的题目可以不做。3.建备忘录：对疑难问题和错误随时记录，不能轻易放过。经常性地反思自己的错误，才能使自己的弱项变为强项，劣势变为优势。

我们只有在平时付出更多辛勤的汗水，千方百计战胜一切困难，才会拥有收获的喜悦，才能品尝到果实的甜美。

自信不自傲，自强不自满。让我们抛弃所有胆怯、畏难的心理，用自信的目光穿越所有困难，快乐地生活，勇敢地学习，朝着理想迈进吧！谢谢大家！（篇三）坚定信仰 反对邪教

敬爱的领导老师同学们大家好：

今天我发言的题目是《坚定信仰 反对邪教》古希腊的希波克拉底曾说过：生命是短暂的,科学是无穷的。人类的全部劳动都是建立在科学之上。科学是真理,是埋葬形形色色旧思想的墓地。违背科学,悲剧也就无法避免。邪教的产生正是为我们敲响了警钟！

那么,什么是邪教呢？简单地说：宣扬世界末日就要到了,只有加入他们的组织才能避祸的就是邪教；鼓吹入教能治病,能消灾避难的是邪教；说传统宗教过时了,要信新神的是邪教。邪教组织反人类、反科学、反社会，阻碍人类文明进步，已成了公害。邪教的头目一面编造歪理邪说，宣扬自己捏造出来的谎言，制造恐怖的气氛，来神化自己，伪装自己。他们蒙蔽愚弄群众，实施精神控制。另一面玩弄骗术，大肆收取不义之财，为自己享用。竭力挑唆一些顽固分子非法聚集闹事，充当反中华势力的强有力的工具，有的还妄想对抗人民政府，破坏法律，严重破坏了社会稳定和家庭幸福，造成了许多痴迷者当众自焚等令人震惊的人间悲剧。面对flg我们应采取哪些措施呢？ 1．全体师生应通过“flg”一系列罪恶事实中充分认识邪教反人类、反社会、反科学的邪教本质和政治目的。我们同“flg”的斗争是一场严肃的政治斗争，也是一场争夺青少年的斗争，绝不容忍“flg”歪理邪说影响和残害青少年学生的身心健康。2．在学校首先一定要遵守党纪国法，增强法律观念。同学们是祖国的未来和希望，应该严格遵守《中学生日常行为规范》，自觉、自律、文明礼貌。同学们要刻苦、勤奋地学习科学文化知识，学习时事政策，坚持辩证唯物主义，坚持无神论，反对封建迷信，我们要热爱生活，珍惜生命，以健康的身心奉献给伟大祖国崇高的事业。

在生活中我们首先要不听、不信、不传，要检举揭发邪教的违法活动，及时向公安机关

报告；要破除迷信思想正确对待生老病死；要正确对待人生坎坷，增强追求美好生活的勇气和信心；要树立通过自己双手创造美好的生活的思想。其次我们要树立正确的人生观和价值观，要坚决与伪科学作斗争，要增强遵纪守法、崇尚科学、热爱生活、珍惜生命、刻苦学习、努力拼搏、为国争光的思想。

三、同学们要牢记一条古训：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从小事做起，从自我做起，在学校做个好学生，在社会上做个好公民，在家中做个好孩子。雏鹰因为有了飞的信念，才能展翅翱翔；鲑鱼因为有了繁衍后代的信念，才能越过千难万阻；人，因为有了坚定的信念顽强拼搏，才能实现自己的梦想。生活中，只要你拥有信念，挫折又算什么？梦想不是空想，只要我们努力，就能实现，要努力，还需要信念，坚持不懈，要为梦作茧，用信念去等待破茧成蝶的那一刻！

山高人为峰，路遥心是岸，就让我们坚定信念，为实现自己的梦想而构筑起反对邪教的钢铁长城。篇三：2015高中国旗下演讲稿 2015高中国旗下演讲稿

第1篇：国旗下演讲稿

在人生的大舞台上，我们每个人都扮演着自己的角色，忙忙碌碌地做着我们应做的事。在漫长而又短暂的学生时代中，我们扮演的最重要的角色就是学生，因此我们每个人都要对自己的角色负责，不管是今天还是明天，惟有认真地对待，才不会留下不可弥补的遗憾。

那么，如何扮好学生角色呢？其实，答案很简单，就是认真学习、刻苦钻研，遵守校纪校规，在学校的舞台上充分展示我们学生的风采。

我们新中历来非常重视学生遵规守纪的养成教育，而历届的学生也都做得很好。现在同学们适应和遵守校纪校规的能力都比较强，绝大多数同学都能严格遵守校纪校规。但是也有少数同学不能正确地理解制度规则与自由发展，纪律约束与个性张扬的关系，不能很好地遵守学校的规章制度。例如：有的同学对校纪校规无所谓，或者抱着侥幸心理；有的以非理性的方式，甚至是暴力方式处理同学之间的矛盾；有的以对抗老师的管理教育来展示所谓的个性，其实这都是非常幼稚的做法，只能成为成长道路上的障碍，有的同学已经为此付出了沉重的代价，并为此而后悔不已。

作为学生，我们应当明白，没有规矩，不成方圆。学校规章制度建立并执行的目的不是限制自由、约束个性，而是为了维护正常的教育教学秩序，维护学生生活与学习的权益，并为安全提供保障，提高同学们守规守法的自觉性，这才是校纪校规的实际意义。实际上，一个没有纪律和规则约束的地方是绝对没有自由可言的。所以我们的所作所为必须遵纪守规，不要盲目作为，否则必将为此付出代价。

在这里我们一起特别学习一下教育部、司法部的学校学生伤害事故处理办法中的几个相关条款：

第六条：学生应当遵守学校的规章制度和纪律；在不同的受教育阶段，应当根据自身的年龄、认知能力和法律行为能力，避免和消除相应的危险。

第十条：......学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任......第三十五条：违反学校纪律，对造成学生伤害事故负有责任的学生，学校可以给予相应的处分；触犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任。

以上是针对遭遇某些特殊情况时我们大家要特别注意的地方。此外我们还应经常用《中学生日常行为规范》及《新海高级中学学生行为规范》中的要求来调整自己的言行，努力提高遵守校纪校规的能力，扮演好自己的学生角色。

为保证学校正常的教育教学秩序，为保障同学们的安全，也为加强学校的管理，在此，我特别友情提醒同学们，在校期间必须佩戴校徽，学校政教处也明确规定，从同学们进入学校大门时起，即纳入检查督促的范围，任何年级的学生均不例外；行路时应严格遵守国家交通法规，保护自身安全，也维护学校的形象；同学之间和睦相处，宽容大度，不要为小事斤斤计较，甚至大打出手。只有这样，才能使我们的校园学习环境更加安全，更加文明，更加有序。

我们新海高级中学是江苏省文明单位，省五四红旗团委创建单位，南京大学优质生源基地，也是连云港市依法治校示范校，我们每一位同学都是学校的形象代表。希望同学们严格按照学校各项规章制度，争做遵守校纪校规的模范。当我们用自己的理性和知识真正理解和认同规则之后，那么规则和纪律就不再是一种来自外界的约束自己的力量，遵规守纪就不再是一种强迫的任务，而既是一个利己的选择，也是一种道德的义务，这样，我们就可以扮演好自己的学生角色，才能让真正的自由在有纪律的秩序中尽情发挥，让积极的个性在有规则的环境里得到张扬。

第2篇：国旗下演讲稿

尊敬的各位老师，亲爱的同学：

大家好，今天国旗下演讲的题目是《拼搏，成功的节奏》

小草因为其出土前的奋力一搏，而感受到了春天的爱抚;雄鹰因为其飞翔前的奋力一搏，而感受到了天际的广阔;鲤鱼因为其越跃过龙门前的奋力一搏，而看到了龙门那面的美丽景色......自然界如此，人生亦如此，我们只有拼搏，才可以使自己的生命之路变得更加辉煌

就像那句话说的：做功不同，人生将绘出不同高度的抛物线，高中国旗下的讲话稿。人生短暂，为了使我们的抛物线变得更高，那么，我们就要付出艰苦的拼搏。从古至今，经过拼搏成伟绩的人不胜枚举，我们从他们的背后，看到的是拼搏，是奋斗，是汗水。是啊，不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香? 音乐家贝多芬，很小的时候就饱受疾病的折磨，二十六岁时，还不幸失去了听觉，可是这位伟大的作曲家，并没有因为这种种困难而气馁，而是发出了要扼住命运的喉咙的吼叫，凭借着他拼搏的精神，努力的向上攀登，最后，终于登上了他人生抛物线的最高点。

法国著名作家巴尔扎克，虽然生活条件不好，可是却立下了：彼以剑峰创其始者，我以笔锋竟其业。的远大志向。为了达到这个目的，他努力奋斗，最终写成了《人间喜剧》等作品，站在了自己用拼搏艰辛一点一点绘出的美丽抛物线的最高点。

徐霞客顽强，不怕危险，一生在外游览40多年，写成了著作《徐霞客游记》，为后人留下了宝贵的地理资源;李时珍，司马迁等等，这些伟人们的成功，背后隐藏的，难道不是拼搏，不是努力，不是奋斗吗? 古往今来，这样的事例举不胜举，也许就发生在我们身边。

早在二千三百年前孟子就说过天降大任于斯人也，必然苦其心志，劳其筋骨,饿其体肤，空乏其身,行拂乱其所为，增益其所不能......这种锲而不舍、百折不挠的品质是人们走向成功之路的一个必不可少的条件，这种品质值得我们去学习，值得我们去深思，让我们把它发扬光大。

在求知的过程中，我们多多少少会遇到一些拦路虎;有的人会采取消极悲观的态度，立刻打退堂鼓，而有的人则会勇于向上，与拦路虎做斗争。最终，那些临阵退缩的人，将会一败涂地，且一事无成;而那些勇于向上，勇于拼搏的人因此走上了成功之道，获得了成功的喜悦......有句话说的好：不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功!为了我们美好的明天，学习愚公精神，努力奋斗、勇于拼搏吧!第3篇：国旗下演讲稿

亲爱的老师、同学们，大家早上好！

很荣幸能在这阳光明媚的早晨，在亲切而壮严的国旗下做演讲。今天我演讲的题目是让运动成为习惯。

我国古代著名的医学家华佗认为：生命在于运动；而民间也有更为直白的俗语说道：人勤病就懒，人懒病就勤。说得其实是一个意思，就是健康的身体需要运动来保证，而人生最大的财富正是健康。所以，要想拥有这笔财富，最佳的方法就是：让运动成为习惯。

如今，美丽的校园正给我们提供了这样的条件，宽广的绿茵场给了大家一个充分展现 自我的空间。每天下午，放下手中的功课，跑上两圈，挥洒一些汗水，倦意便顿时消失，不仅达到了劳逸结合的效果，也丰富了我们的课余生活。若长期坚持下去，必将使我们的体魄有所增强，从而有利于我们以更好的状态投入学习活动中去。

然而，有些同学则认为体育锻练是浪费时间，认为分秒必夺的读书学习才是硬道理。他们无论早晨、下午甚至是体育课上都捧着书抓紧学习。他们牺牲的是运动的时间，得到的是短期内学习成绩的提升。

但是，学习不是短跑，而是三年的长跑，三年之后的大学，大学之后的求学过程或是工作都需要不断的学习，正所谓活到老，学到老。所以，不难得知，要想在人生的征程中保持优秀的学业，必须要有健硕的体魄来保证，如果哪一天身子垮了，优秀的学业自然也就难以为继。常言道：7加1大于8，意思是7小时的工作或学习加上1小时的锻练胜于8小时不间断的工作。{分页} 身为校女子足球队队员的我，深感运动给我们带来的益处。它让我健康，向上，快乐，更让我理解了体育的最高精神：团结，拼搏和坚持。

这让我想起上学期我校对实验学校的那场足球比赛。当时，上半场对方以1：0的成绩领先，这让我们有点乱了阵脚。可很快，我们调整了心态，场上队员之间互相鼓励着，配合着，教练在一旁指导，场下队友们也在不停地为我们呐喊助威，这团结的力量无不让我们重拾信心，终于，我们扳回了一球。这一球，是我们全队上下努力拼搏的结晶，也让我知道了，只有坚持不懈，才能在关键时刻战胜困难。

再比如，在1500米或3000米的长跑中，当第一名在众人的喝彩声中走下场时，另外的一些同学仍在一圈圈地跑着，他们没有停止，尽管已经筋疲力尽，尽管已经拿不到冠军，但一种坚持下去、拼到底的信念支撑着他们直到最后。

这，正是我们倡导的体育精神。

体育精神，从古老而美丽的爱琴海走来，凝结了多少人的汗水与泪水；体育精神，从熊熊燃烧的圣火中走来，点燃了多少人的梦想与希望。体育精神，正在激励着一代又一代优秀的健儿不断创造人类的极限。

同学们，让运动成为习惯，就会让生命更加精彩！

最后，预祝即将到来的校运会取得圆满成功，预祝各个班级参赛的运动员们取得理想的成绩！

谢谢大家!第4篇：国旗下演讲稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们: 大家早上好！我是高一（6）班 王恒玲，今天我演讲的主题是《春之感想》。今年的冬天似乎格外漫长，直到现在气温才回升，才真正感受到春风拂面,春意盎然。春天是播种希望的季节,在此,有四句话我想与同学们共勉:篇四：2015高二国旗下演讲稿 2015高二国旗下演讲稿

演讲稿一：高二国旗下演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午好，今天我演讲的题目是：《高考，我们的梦》

再过八天，高三的学长学姐们就要奔赴高考的战场，打响最后一仗。

如果说高中三年的学习生活是一次长跑，那么现在你们已经跑过最后一个弯道，距离终点仅有百米之遥。这时，可以看到前面那一道道关切的目光，可以听到周围那一声声助威的呐喊。你们不应该有丝毫的紧张，怯懦，动摇和倦怠，你们应该像猛虎下山一样，义无返顾地向着终点那一道白色生命线奋力冲刺。

记得教室空过满过，花儿开过又谢过，这校园里所有的一切，都深深地铭记下了。每天的三点一线，候操时的单词本，教室里堆积如山的卷子，工整的课堂笔记，你们用汗水与泪水浇灌着自己的梦想。而今你们的梦想就要实现，要相信自己的力量，相信自己可以做得很好。信心是高考成功的灵魂，只要你有良好的心态就能达到理想的目标。而作为高一高二的我们，也已经冲到了高考的最前沿，我们把所有玫瑰色的梦想都打包收藏，让所有的触须都悄悄收敛，我们满怀信心，满怀希望的踏进了高三，期待着从这里放飞我们的梦想。

汪国真说过：没有比脚更长的路，没有比人更高的山。路就在我们的脚下，命运就在我们的手中。为高考而战，只要你心中充满希望，充满激情，谁也挡不住你，挡不住你的成熟，挡不住你的智慧，挡不住你的成功!不管我们现在的水平如何，但请你记住狭路相逢，勇者胜!让我们努力拼搏，让梦想在我们矢志不渝的追求中变为现实。要相信:洒下的辛勤汗水，必将浇灌出参天大树;闪烁的智慧火花，必将点燃万盏灯火;回荡的欢声笑语，必将融化千难万苦!我们要坚信:现在的差距不是明天的结果，而今日的汗水必将催开明朝的鲜花。

学长学姐们，今天，我们在这里为即将出征的你们吹响了战斗的号角。努力吧!把自己人生的第一次转折走好。一定要牢记老师、父母对你们的期望。用实际行动创造辉煌。为高一高二的我们做出榜样。待你们从没有硝烟的战场凯旋时，我们一定以你们为荣!最后祝你们取得优异的成绩，圆梦高考！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

演讲稿二：高二国旗下演讲稿

老师、同学们，大家早上好。

我今天国旗下讲话的题目是爱，其实很简单。

爱班，首先是为班级争光。一些同学可能认为这一点只是针对班级里成绩优异的同学，可是要知道，为了班级争光并不是仅仅表现在成绩方面的。一个班级的好坏无法如此狭隘地来定义，一个班级体呈现出来的阳光向上的精神才是其精华所在，而这需要的是我们的共同努力。俗话说：足有所长，寸有所短。只要做到物尽其用，人尽其职便是为班级争光。

其次是不损害班级的利益，班级是我们大家的，而我们是隶属于班级的，我们要将班级的利益看作我们个人的利益，时时刻刻维护它，更不能去损害它。

如果班级是小家，那么我们的学校便是大家。爱班也是爱校，而爱校却不止于爱班。爱校更是每一个附中学子不容推卸的责任。可能一些同学认为爱校很简单，也就是遵守校规，爱护校园环境。其实它说简单是简单，但说难也难。我们所做的不仅在校内，更是要表现在任何时间、任何地点。我们的言行举止代表着附中的形象，我们要时刻把手放在心上问问自己，我们的所为是在为我们的学校抹黑还是添彩呢？把学校放在心上，严 格约束自己的行为，这便是爱校。学校就像我们的家，爱学校，我们要积极参与校园管理，人人从我做起。，从小事做起，这样不仅能使我们的校园更美丽，也使我们自己更加光彩夺目。今年是校庆之年，一百三十周年的校庆是我们学校的一大盛事。学校已经紧锣密鼓地开始策划，希望同学们作为附中人，能以志愿者的身份积极投身于本次活动，为活动多想一些有创意的点子，将我们对学校的热爱化为实际的行动，为学校做出一份贡献，让这次活动开展得有声有色。虽然高三的各位前辈将会错过这次的盛典，但你们在高考中取得的优异成绩将作为一份提前的生日礼物献给学校。

同学们，爱国就是爱校，爱校就是爱班。在过去的一百三十个年头里，附中为社会培育了无数的精英，在场各位不可能都是天才，但是我敢保证只有我们从爱班做起，从爱校做起，我们人人都能成为爱国的人才。

谢谢大家。

演讲稿三：高二国旗下演讲稿

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好，今天我为大家演讲的题目是做一个有爱心的人。

你们还记得汶川大地震吧？2015年5月12日下午2点28分，这个让世界永远铭记的时刻，发生了震惊世界的大地震。郑美丽老师组织同学们向安全地带撤退，当她发现有两位同学失踪时，又跑回教室。这时她看见一块预制板向两名学生砸来。郑老师跑过去，用自己的身体挡住了掉下来的预制板，护住了学生。学生们得救了，而郑老师，却倒在了血泊中。郑老师是多么的伟大啊！在危险面前，他把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，直到牺牲了自己！师爱大如天啊！

听了上面的事迹，她的爱心故事深深的感动了我。也许我们一辈子也没有机会做出那样感天动地的事，但我想，一个有爱心的人是不会拒绝任何一次传递爱的机会。在我认为，所有的问题应当归结为一点，就是要做一个有爱心的人，因为只有有了爱心，大家才能学会宽容，学会感恩。

在场的同学，请不要忘记你们的父母也同样重要，当今天你们回家后，请紧握你们父母的双手，没有什么不好意思的。随着自己愈长大，看着父母亲脸庞从年轻变憔悴，头发从乌丝变白发，动作从迅速变缓慢，多心疼！父母亲总是将最好的、最宝贵的留给我们，像蜡烛不停的燃烧自己，照亮孩子！而我们呢？有没有腾出一个空给我们的父母？或者只是在当我们需要停泊时，才会想起他们。他们为你辛苦，为你付出，就为你有一个美好的明天，你有什么理由不去爱你的父母呢？

做一个有爱心的人，就要学会爱自己的父母，哪怕是他们不停地在你身边唠叨，因为只有他们才是你在这个世界上最亲近的人。

做一个有爱心的人，就要学会爱自己的老师，哪怕是他们曾对你进行过了严厉的批评，因为只有他们才是你成长路上给你最无私帮助的人。

做一个有爱心的人，就是要学会善待自己的同学，哪怕是你们刚才还在争吵闹矛盾，因为只有他们是你学习道路中的同伴，有了他们的存在，这个旅程你就不会再觉得孤单。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。这句话出自于孟子。他告诉了我们一个既简单又深刻的道理：只有首先给予别人爱，你才能得到别人的爱；只有首先给予别人敬，你才能得到别人的尊敬。爱，主要是给予，而不是接受与索取。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

演讲稿四：高二国旗下演讲稿

尊敬的各位老师、同学们：

大家早上好！今天，我在国旗下讲话的题目是《认识三生教育》。今年5月12日14时28分，四川汶川发生了8.0级大地震，这个令世人刻骨铭记的悲伤时刻，令世界震撼不已。地震里多少人妻离子散，多少人悲痛欲绝，同样的，那些泪水清扬的日子里，又有多少人为那些悲壮场面而震惊、感动。然而，在这众多悲伤事迹中，也有那么一些令上骄傲的事迹，可以说是一个奇迹。

与汶川地震伤亡最为惨烈的北川相毗邻的一所学校——安县桑枣中学。地震发生时，学校2400名师生都逃了出来，毫发无伤，却只用了1分36秒，多么惊人的数字！而这所学校的建筑质量并不是最好的，可就是因为叶志平校长不断进行疏散演练，整整四年，最终拯救了这2400个生命，而这，也便是今天我们必须认识三生教育最好的见证。所谓的三生教育即包括生命教育、生存教育、生活教育。生命教育实质上就是让每一名学生珍爱生活，关心自己和家人。通过学校生命教育的课程，让我们对自己、对他人的生命抱珍惜和尊重的态度。让我们在接受教育的过程中，培养对社会及他人，尤其是对残疾人的爱心，使我们篇五：高二(1)班国旗下演讲

高二（1）班国旗下演讲 2015年9月6日

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

今天我们演讲的题目是：“新学期新气象”。

金色九月，阳光明媚，秋高气爽。我们又迎来了一个新的学期。此时此刻，相信每一位同学的心中，都充满着奋进的激情。

新学期，我们要放飞理想；新气象，让我们铸就辉煌。

新学期就像是刚刚翻开的一本新书，散发着油墨的清香。那整洁的封面上，写满了老师对我们的祝福和期盼，老师们希望我们：

早晨抓紧早读，认真上好每一堂课，认真听讲，积极发言，一丝不苟完成老师布置的作业，当天的学习任务当天完成，决不拖到明天。数学课上，攻破一个个难题；语文课上，声情并茂的演讲；英语课上，纯正流利的发音；物理课上，专心致志地实验；音乐课上，悦耳动听的唱歌。

老师们还希望我们：养成良好的习惯。因为态度决定习惯，习惯决定性格，性格决定人生。一种好的习惯一旦形成，一辈子用不完它的利息，一种坏的习惯一旦形成，一辈子就偿还不了它的债务。

俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”那怎样争取有一个良好的开端呢？在这里，我向同学们提议：

第一，树立一个信心：我能我行

第二，创立一种学风：认真刻苦

第三，培养一个习惯：自觉自愿、第四，创设一个环境：文明有序

这样的学生，才能走向明天的成功，这样的校园，才是充满活力的校园。花谢去，有青春的果实在枝头；水流逝，有深深的波纹在河床；鸟掠过，有高高的飞痕划破蓝天。让我们把握 2015，把理想化为宏图，把计划付诸行动，荡起理想的双桨，破浪前行，展现我们的风采，奉献青春的智慧。用辛勤的汗水谱写明天壮丽的诗篇。

4.激励学生奋斗的演讲稿 篇四

激励学生奋斗的演讲稿篇1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

距离高考和学考只有两周的时间了,此刻,在我面前的,是一双双坚定的眼睛,注视着几千里外的梦想殿堂。同学们讨论的，也一定是各自的远大前程。我们总是谈着理想，这个让我们热血沸腾，一提起就让人心潮澎湃的词语，我们总是读着宗悫的远大志向,幻想着终有一天能沿着梦想的道路,成为让人敬佩的明日之星。

放眼四周,我们一中从来不缺少在理想道路上奋进的优秀人才，大红的喜报二字映入眼帘，点开才知道我校的一名校友获得了北京理工大学的国家奖学金。是的，即使历经百年沧桑，我们学校依旧是桃李满天下。从大名鼎鼎的林伯渠、宋教仁、粟裕，到今天活跃在各大名校求学的国家未来栋梁们，他们也一定在那充满光明的前方等待着,用满含希望的眼光注视着我们的成长,续写一中的辉煌。

然而，我们要看到理想之路注定布满荆棘，而我们，正在这条路上缓慢行进着，抓着纤细的`蜘蛛丝，只为从茫茫地狱里爬上理想的天国。将自己的痛苦化为厚厚的茧，只为期待某天的破茧成蝶，将伸手不见五指的黑夜化为浓黑的咖啡，只为能实现自己的理想，在那高考的成人礼上凯旋而归。

那么,在这实现理想的关键时刻,我们应该怎么面对呢?我认为,现在正是调整应考心态,查漏补缺的最佳时机。在繁忙的课业之余，及时找到细小的漏洞并加以补救，让理想的道路更加稳固，同时静下心来，稳住阵脚，找准方向，让每一步都走得更加踏实。祝福高三的学长们，愿你们都能在理想之路中破茧成蝶，祝福高二的我们，愿我们能为两年的生活，划上一个圆满的句号。

最后，让我用一句话作为发言的结尾：“要有最朴素的生活与最远大的理想，即使天寒地冻，路远马亡。”谢谢。

激励学生奋斗的演讲稿篇2

尊敬的老师、同学们：

时光飞逝，岁月荏苒，我们已由少年成长为今天的意气青年，高二的马上便要迎来学业水平考试，高三也要步入高考的战场了。

我们的学考只剩半个月了，我们应当认清自身的情况，选择合适的方法着重把握弱势科目实现突破。文科的同学要认真研读理科模拟题，理科的同学要下功夫熟记文科知识点。而对于基础比较差的同学呢，还应该制定计划，系统地学习还未掌握的知识点，争取在这最后的半个月中实现质的飞跃。又或许许多人都认为学考十分简单，而对于这段时间来的的复习有所松懈，这是万万不可的。这段复习时间把握好了能为高三打下坚实的基础，在第一轮复习中脱颖而出。因此，学有余力的同学在这段时间内不能只满足于学考，应当放眼高考，向高三的学长们学习，自己进行知识深化，为高三打好基础，更好地迈出“高考”这人生第一大步。

或许我们从此要夙兴夜寐，落入无边的题海之中苦苦挣扎。但是我们要时刻谨记梁启超曾说过的：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”让我们洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一路艰辛，让青春在红旗下继续燃烧；愿每一位青年都怀抱着自己的理想，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进！

老师，请相信我们高二的同学们能共同努力实现全员通过的目标，高三的学长学姐们在高考中金榜题名，大方光彩。祖国的前途，民族的命运，都在我们双肩上。一中，加油！

激励学生奋斗的演讲稿篇3

亲爱的同学们：

大家好！

今天我想借此机会跟大家谈谈梦想是如何激励我奋斗的。

曾经有一名文学家说过：“没有梦想的人是一个失败的人”。这句话一直铭记在我心里。我为了成为一名成功的人，从小就有了一个上大学的梦想，于是“大学梦”久久陪伴着我，这个梦一直都在激励着我奋斗。

“大学梦”让我明白：“不经历风雨，怎能见彩虹”。的确，没有平时的刻苦努力，辛酸苦楚，怎能踏入大学殿堂？

“大学梦”让我再次明白：“梅花香自苦寒来”的道理。安丘四中从一所不知名的学校变成了一所重点高中，变成了一所圆大学梦的学校，这其中究竟隐藏着什么秘密？ 现在“安丘四中之谜”已被解出。自信是他们成功的前提，努力是他们成功的法宝，习惯是他们成功的法则，时间是他们一生的“定时炸弹”。

安丘四中学生潜力无穷！正是由于这响亮的口号，激发了四中学生的潜意识，潜能由此诞生，“大学梦”由此得以实现，并创造了高考神话。

我相信每个人都有无穷的潜能，只是有些人的潜能开发的的早，有些人的潜能开发的相对较慢较晚一些。所以我相信，我并不比他们差，别人能办到的我也能办到，甚至办的比别人更好，四中学生能圆“大学梦”，我也一定可以！

李阳曾说过：“No one can achieve anything without effort。”没有人能不劳而获。的确，没有付出，就一定没有收获。“If you want to succeed，always force yourself to do more”如果你想成功，总要强迫自己多做一点。只有这样才能使人进步。李阳老师的这两句话使我铭记在心，久久在耳边回荡。

“大学梦”一直在激励着我前进，在激励着我奋斗。

同学们！我们是祖国的未来，我们是祖国的希望，国家的建设需要我们，国家的兴旺富裕也需要我们。让我们共同努力，圆了我们的“大学梦”！

谢谢大家！

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5.激励学生努力学习的演讲稿 篇五

大家好！我是三（2）班的xxx。今天，我们演讲的题目是《我们爱读书，爱学习》。

每天早晨，我们迎着朝阳来到了校园，阳光映红了我们的脸，我们坐在教室里，老师的声音就像一缕缕阳光温暖着我们的心灵。我们爱学习，因为我们懂得一个道理，只有掌握科学文化知识，长大才能成为一个对社会有用的人。

孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”。刚上学时，我们还是一个个认字不多的学生，后来，老师教会了我们很多的知识。还经常选一些课外书让我们阅读。好的课外书，好比一把闪闪发光的钥匙，为我们打开了知识的大门。读书，让我们了解到中国曾经的辉煌和屈辱，了解了埃及神秘的金字塔和古巴比伦的辉煌文明。

读书就像读一个五彩的春天，“迟日江山丽，春风花草香。”当百花齐放，百鸟争春，在这书的海洋里，我寻找神秘。书是我们获取丰富知识的钥匙。高尔基曾经说过：“书籍使我成为了一个幸福的人。”正是这样，书让我成为精神的巨人，也是书让我们的知识渊博，书是我们永远的老师！

读书开阔了我们的视野，读书更教会了我们做人的道理。《孔融让梨》和《爱的教育》使我们懂得了爱和谦让；《海蒂》和《秘密花园》使我们知道了乐观向上；《草原上的小木屋》和《鲁滨逊漂流记》让我们学会了勇敢坚强……我们在读书中快乐的成长，我们在学习中不断的前进。

通过读书，我慢慢的喜欢上了写作，去年我的一首诗《小野花》在《深圳青少年报》发表，班里的很多同学也都陆续在报刊上发表了作品。

书，打开了我们心灵的窗户，教会了我们善良、勇敢、正直、向上。书，开阔了我们的视野，让我们看到了更广阔的世界。

今后我还会读更多、更好的书，我相信同学们的选择会和我一样，因为读书是快乐的！

谢谢大家！

激励学生努力学习的演讲稿篇2

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我要演讲的主题是：读书，点亮人生。

小时候，在我们牙牙学语时，长辈们总会教我们一些古语，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“少壮不努力，老大徒伤悲”、“书读百遍，其义自现”……或许那个时候的我们，不懂这些是什么意思，只知道能背下来就是最棒的。渐渐地我们长大了，学会拼音了，学会认字了，学会读词了，小小的我们迫切地希望了解这个世界，于是我们交上了一个好朋友——书，爱上读书。

给大家讲个故事吧，西汉时候，有个十分好学的青年叫匡衡，但因家境贫寒无钱买灯，一到夜晚他家屋内一片漆黑，没法读书。怎么办呢？一天晚上，他见隔壁人家点着蜡烛，就在墙壁上悄悄地凿了一个小孔，让微微透过洞孔的烛光映在书上，就这样，他每天晚上都借邻居的灯光读书，直到邻居熄灯为止。匡衡就是在这样的学习条件下，学到了知识，后来成为西汉有名的学者。但现在凿壁偷光这种行为是不可取的，因为万一凿到邻居家的下水道就惨了…

听完故事，大家想到什么呢？嗯对，知识改变命运。高尔基说过：“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们读书，不是为别人而读，不是为考试而读，而是为自己而读。与书相伴，犹如与知识为友，以智慧为师，可以贮备能量，增长才干。读书犹如穿梭于茫茫的大海，使人心情愉快；又如一场恋爱，使人死心塌地地经营。走进浩瀚的书海，呼吸那淡淡书香，弹指间信手拈来，寻找到人生的真善美，坐观尘世潮起潮落，终睹得青天白日。

读书，陶冶了我的情操，开阔了我的视野，丰富了我的情感。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，成为祖国21世纪的高素质的建设者！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

激励学生努力学习的演讲稿篇3

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

作为大学生的我们已经不需要像小学时让老师逼着我们去学习，我们有我们自己的思想，自己的意念，因势利导的把自己的兴趣加入到自己求学的意志中去。

现在的我们有太多的自由时间，大多数同学不知道该怎么样有效的利用好这段时间，自己本身的惰性，还有环境的因素也会影响到我们自身。使我们白白的浪费这么多宝贵的时间。

在这里我谈谈我自己的看法，我们要学会自主学习，发挥学生自主学习，可以有效地提高课堂教学效率，发挥学生自主学习，在课堂上首先由老师提出问题，让学生有目标的带着问题去看书学习，查找自己所要问题的答案，再在“当堂训练”中去证明和巩固自己所掌握的知识，这就让每一个学生都动起来了，发挥了学生学习的主动性和积极性；发挥学生自主学习，可以发展全体学生。教育的改革和发展要求我们，教育要面向全体学生，发展全体学生。我们现在所面临的状况是，学习自觉的学生，实际上就是学习主动性强的学生，学习成绩上去了，而那些学习自觉性较差的学生，学习不主动的学生，也就成了后进生。我们现在发挥学生学习的主体作用，就是要让每个学生变被动学习为主动学习，并且要让原来的后进生在主动学习的过程中体验成功，从而让他们看到希望和学习的信心；发挥学生自主学习，可以有效地发展学生自身的巨大潜能。科学家发现，人类贮存在脑内的能力大得惊人，人平常只发挥了极小部分的大脑功能。要是人类能够发挥一大半的大脑功能，那么可以轻易地学会40种语言，背诵整本百科全书，拿12个博士学位。所以，我们千万不能够忽视学生自身所蕴藏的巨大潜能，而是要充分相信学生，要充分发挥学生自主学习作用。

学习分几种，有主动学习的，有被动学习的。象自主型学习的孩子他在学习时都处于主动探索状态。主动探索的孩子他的成绩就提高的快，如果被动学习，孩子也能提高成绩，但是成绩幅度很小，特别是在被逼迫下学习的孩子，他们的成绩就非常差了。而在现实中有相当多的学生不知道如何去参与到自主学习之中。这就要就教师学会去如何启发学生自主学习了。

首先，要让学生产生学习的兴趣。其实自主学习并不难，它并不仅仅是优秀学生的专利。通常我们所学的知识是是一环套一环的，是循序渐进，逐渐加深的，也就是在原有知识基础上的逻辑加深。遇到很多难以理解的地方属于正常现象。学生可以在自主学习中在不懂的地方标注记号或通过学习小组交流获得收获。当老师在课堂讲解这方面的内容时，就会加深对这些知识点的印象，从而达到事半功倍的效果。

其次，在学生自主学习的过程中，也会有许多的薄弱环节。要更好地发挥学生自主学习的效果，教师也要及时指点迷津。要加强自主学习的指导。如应基于哪一方面思考，这个问题应从哪个角度考虑，或是从哪个方面提出问题。而教师也可以设置一些问题，让学生带着问题去思考、探究。教师应当是学生自主学习活动的组织者、引导者和促进者，为学生创设自主学习的情境，激发学生自主学习的兴趣，培养学生自主学习的习惯，指导学生自主学习的方法，提高学生自主学习的速度。

最后，充分利用课本的小练习如做一做，练一练，议一议等。让学生在自主学习中运用好书本知识达到融会贯通的程度。同时要保证自主学习的时间。学生是学习的主人，学习是学生自己的事情。在教学中，教师一定要给学生充裕的时间，让学生充分地阅读课文，充分地思考、感悟、体验、探究，讲求自主学习的效果，千万不能让学生的自主学习走过场。那种担心学生的自主学习占用了过多的时间，会影响教学进度，会影响教学任务的完成的想法，是错误的。因为一切教学活动都是为了促进学生的发展，在教学过程中，应该是教师为学生的学习活动提供有效的服务，而不是让学生为教师完成既定的教学任务。

6.激励高二学生的演讲 篇六

耐久跑是人体长时间、长距离连续跑动的一个过程。它既是一项身体锻炼价值很高的运动, 又能增强学生耐力素质的典型练习。但多数学生对耐久跑表现出“厌烦”和“恐惧”心理, 造成耐力素质一直呈下降趋势。因此, 如何采取有效的措施, 来提高学生的耐力素质, 是目前中学体育工作中迫切需要解决的课题之一, 也是本文研究的目的。

二、研究对象与方法

笔者对任岩松中学高二段学生 (共480人, 其中男生280人, 女生200人) 进行问卷调查

1. 研究方法

(1) 文献资料法

通过网络资源与学校图书馆, 收索和查阅与研究相关的论文和专著, 从中了解与耐力跑教学相关的信息数据。

(2) 调查法

根据文献资料查阅的信息数据, 及学生在耐久跑中可能会出现的心理因素, 设计初步的问卷调查表;再通过多位专家效度检验, 对问卷进行修正, 制成最终的问卷。在学习期间, 发放给高二段全体同学, 总共发放数为480份, 其中女生200份, 男生280份, 回收472份, 回收率98%, 有效调查表468份, 有效率97%。通过对问卷的统计情况, 进行针对性的询问, 主要是对耐久跑存在着心理障碍的学生, 了解学生对耐久跑的具体情况。

(3) 实验法

学期期间发放问卷让学生独自完成, 并对学生对耐久跑的喜欢人数进行统计。平时上课时的热身锻炼中, 增加一些同学感兴趣的游戏, 防止学生不参与现象的发生, 来调动学生的积极性, 达到游戏皆锻炼的效果, 从而来增强学生的耐久跑能力。学期结束前, 再次发放问卷让体育系学生填写, 并参照第一次的统计结果进行对比, 并说明实施耐久跑对策后的成果。

(4) 数理统计法

用Excel对问卷进行统计, 把统计的数据制成表格, 并进行分析讨论。

三、结果与分析

耐久跑教学中, 学生在练习时, 常表现为畏惧、怕苦、怕累, 很不积极, 流露出紧张、信心不足、甚至不想再练的厌学情绪。据调查, 我高二学生在耐久跑教学中产生心理障碍, 其原因大致有三点: (表1)

1. 有61%的学生认为影响耐久跑的主要因素是学生自身的心理因素

(1) 学生缺乏对体育锻炼的正确认识、懒于运动、不会锻炼、有畏惧情绪是常见的主要心理形式。据调查发现, 影响耐久跑教学效果的心理因素大致可归纳成三点:内容枯燥无味、体能消耗太大, 影响学习、怕苦怕累, 具体分析见 (表2)

从表2可以算出:

(2) 有30.6%的学生认为耐久跑项目枯燥无味, 造成这种现状的主要原因是:首先是因为它属于周期性运动, 一般都是在田径的跑道上进行, 在固定的环境中机械地重复着一个简单的动作, 容易造成神经和局部肌肉的疲劳, 更造成学生心理上的厌倦和害怕;其次是耐久跑的动作技术难度小, 缺乏挑战性和欣赏性, 造成学生不良的学习动机, 从而产生想逃避耐久跑的心理因素。有14.7%的学生认为:耐久跑消耗太多精力耗损太大, 容易造成身体疲劳, 影响学习效果, 有54.7%的学生认为耐久跑是一项又苦又累的运动项目。他们认为:耐久跑虽然对运动强度要求不高, 但持续时间长, 且常有大量的汗水相伴。

(3) 学生的学习兴趣在耐久跑中也起着主要作用。兴趣的高低与耐久跑的中存在心理障碍有着密切的关系, 兴趣高的学生在耐久跑中表现出积极的学习态度, 然而对于那些不喜欢耐久跑、学习兴趣不高的学生, 就会产生消极的学习态度, 并且存在着严重的心理障碍, 调查表明 (见表3) :有65.1%的学生不喜欢耐久跑, 仅有16.2%的学生喜欢耐久跑。

2. 有16%的学生认为影响耐久跑的主要因素是学生自身的生理因素

(1) 在耐久跑中出现的生理现象

由于耐久跑本身是一项比较枯燥的有氧运动, 要求学生奔跑过程延续时间较长, 加上大多数学生平时缺乏锻炼, 在练习中很早就会出现呼吸急促、胸闷气短、体乏无力、肌肉酸痛、恶心难受, 甚至不想再跑的念头, 即“极点”现象。

(2) 学生错误的运动常识, 造成不良的生理现象

多数学生在长跑刚结束就坐下来休息, 更不会对身体各个部位的放松, 容易导致大腿的血液无法正常的流动, 从而造成大腿酸痛、发麻, 如果持续时间过长, 更可能会造成大小腿大面积的死肌, 重者可能造成学生当场昏迷, 甚至休克。

3. 有23%的学生认为影响耐久跑的主要因素是教师的教学方法与手段因素

体育教师往往采用传统的耐久跑教学方法, 只重视学生跑的时间和距离, 忽视必要的心理疏导和科学的指导。在进行耐久跑中, 学生的活动除了跑还是跑, 年年如此, 形式单一教法枯燥, 而使学生产生厌学情绪。厌学情绪与每次课伴随的生理上的苦累, 使不少意志薄弱的学生对耐久跑产生畏惧心理。耐久跑中往往处在“教者发命, 学者强应, 身顺而心违”的被动状态。学生对耐久跑练习消极、逃避, “出工不出力”的现象时有发生。被动的学习和低落的情绪, 直接影响学生耐久跑学习与锻炼效果。

4. 消除学生对耐久跑心理障碍的对策

(1) 激发学生对耐久跑产生的动机与兴趣

学生的厌学心理是提高耐久跑能力的阻力, 直接影响到学生的身体素质和教学效果。厌学心理并非不可改变, 只要教师耐心指导, 采用有效的教学手段和方法, 运用亲切、鼓励的语言, 形象生动的讲解, 就激发学生学习耐久跑的动机与兴趣, 帮助学生消除厌学心理。

(2) 加强思想教育, 激发内因动机

教师在教学中, 有意识地做好育人的思想工作, 经常对学生进行学习目的性教育, 提高学生对体育与保健课的正确思想认识, 鼓励学生自觉刻苦地加强身体素质锻炼, 培养自身的吃苦耐劳精神, 顽强拼搏的作风和坚忍不拔的意志品质。

在耐久跑过程中, 出现身体不适应的生理现象, 特别是“极点”现象, 往往使学生失去信心。教师应及时向学生讲明耐久跑中出现“极点”的原因、时间及出现“第二次呼吸”的过程, 了解耐久跑的生理特点, 使他们懂得困难是可以克服的。只要有信心与毅力, 耐久跑的能力是可以提高的。这样, 就会减少以至消除学生的厌学思想。

5. 实施对策后的成果

在平时上课时的热身锻炼中, 添加一些小游戏来调动学生的积极性, 还有就是把体育系早训时间也利用起来, 把原先枯燥的绕操场跑改成篮球、排球、网球运动, 让所有的学生都参与近来, 不过在实施锻炼前我们首先需要消除的几个干扰性问题:

(1) 在进行游戏锻炼时, 要根据学生的喜好来开设游戏项目, 避免学生出工不出力的现象发生, 让每个学生都能积极的参与

(2) 经过两个多月的游戏皆锻炼, 学生耐力素质渐渐的得到增强, 在学期快结束时, 对本院体育系耐久跑的学习兴趣进行再度调查, 又结合第一次的调查结果 (表3) , 发现惧怕耐久跑的学生渐渐的减少, 并开始对耐久跑产生兴趣, 从下表实施对策前后的对比我们可以明显发现, 我院体育学生对耐久跑的喜欢程度足足增长9%, 不喜欢耐久跑的学生也从原先的65.1%下降到20.3%。具体调查结果见 (表4)

四、结论与建议

1. 结论

我校高二学生对耐久跑存在着的心理障碍主要是学生自身存在的心理因素、生理因素以及教师的因素造成, 因而要想提高耐久跑的耐力素质, 必须从根本上解决学生惧怕耐久跑的心理障碍。

2. 建议

(1) 提高学生对耐久跑的认识, 激发练习兴趣

(2) 运用趣味教学方法

(3) 重视教学中的情感交流, 营造积极的课堂教学环境

(4) 说服教育与考核制度相结合, 培养学生勤奋、刻苦锻炼的习惯

参考文献

7.高二学生励志演讲稿精选推荐 篇七

在紧张、忙碌的学习生活中，我们迎来了春光明媚的三月。3月5日是我国的学雷锋纪念日。雷锋曽说：一个人的生命是有限的，可为人民服务却是无限的，他说到了也做到了。

我为人人，人人为我，雷锋让每个真正需要帮助的人得到了帮助，这个过程，又何尝不会让自己快乐。雷锋虽然走了，但他的精神体现着人中至善的一面，因而他赢得了世人的尊重，学习雷锋，不是一个口号，更不是一个形式，而是一个个发自内心的实际行动。受挫时，一个鼓励的微笑，会让我们重新鼓起勇气：跌倒时，伸出的援助之手，会让你明白你不是一个人在奋斗。一点一滴的事情，虽小，但真真切切感动着我们。雷锋的精神是丰富的，也是广泛的，它不仅属于中国，也属于世界，不仅属于今天，也必定属于明天。

高二国旗下演讲稿身在校园的我们离学雷锋精神并不遥远。在学校，有少数同学，奉行个人主义，讲究哥们义气。总是想着能获得什么，而不是能给予他人什么。就不知只有从具体小事做起，以感恩之心报答社会和他人，才能成就一位内心善良有血有肉的平凡人。构建和谐校园需要我们上下一心，团结友爱，遵规守纪，艰苦奋斗。要以一颗感恩的心去付出，爱我们的父母，爱我们的老师，爱我们的同学，去奉献一份真情，力所能及的去帮助他人。

同时，雷锋精神在我们高二、1班也处处得以体现。运动会赛场上，同学与同学之间的互帮互助，对胜利的渴望，都感染着每一个人。同学为了班里班服的颜色问题绞尽了脑汁，那些平日里默默无闻的同学主动地帮助班委分担工作。更有同学为每一位运动员义务配备了饮品、水果、巧克力等补充能量的食物。临近会考，复习的压力让实验班每一个同学都感到焦头烂额，这时，班长带动我们大家自发成立了学习小组。同学们都发挥自己的特长，带动大家的学习性趣，在奉献的同时收获了知识，收获了快乐。光洁亮丽的学习环境，是卫生委员默默付出的成果。记得有的同学在班里曽打趣的说，卫生是个细活，我可不敢挑这个担子。环顾四周，洁净的环境背后，不知是多少辛勤劳动的汗水。所谓弘扬雷锋精神，不需要你做多大多么宏伟的壮举，付出一分，奉献一份，都洋溢着“雷锋”二字。

8.激励高二学生的演讲 篇八

为了丰富学生的校园生活，提高学生的英语口语表达能力，宜都市外国语学校高一年级计划在十月二十三日第八节课在报告厅举行英语演讲比赛。

演讲题材自拟，主题要积极向上。学生可以参考以下主题: 友谊（Friendship）, 爱英语（LovingEnglish）, 旅行（Travel）, 关于环保（To live a low-carbon life）, 健康（Health）, 梦想（Dream）, 成功（Success）,运动（Sports）,未来（Future），人生（Life）,青春（Youth）……每个节目表演时间三分钟左右。每班的英语科代表挑选一个优秀节目于五月二十二日上报给本班英语老师。

一、演讲比赛规则

1、参赛选手出场顺序按抽签决定，从小号到大号依次参加比赛。

2、成绩计算：评委成绩中去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为参赛选手的最终成绩。

3、参赛选手的最终成绩，从高分到低分依次排列名次，确定获奖等次。

二、高中二年级学生英语演讲比赛评分标准

按演讲内容、语言表达、流利程度、演讲技巧、仪表形象、时间把握、综合印象等七部分进行评分，满分为100分。

演讲内容：15分。紧扣主题、充实生动、积极向上

语言表达：20分。语言规范，口齿清楚。发音标准，语调自然 流利程度：15分。脱稿演讲，口语自然流畅

演讲技巧：20分。表达生动，体态语言和表演技巧运用贴切 仪表形象：10分。衣着整洁得体，仪表大方

时间把握：10分。时间把握准确到位，时间控制在3-4分钟

综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出整体评价

三、奖项设置

一等奖：两名；二等奖：三名；三等奖：四名。

四、比赛评委

高二级全体英语老师。

英语学科组高二英语备课组

9.用激励点燃学生心灵的智慧火花 篇九

一、工作制订中的协商式激励

人在青少年时代,虽然思想还不完全成熟,但其思维的渴望却十分强烈。心理学认为,随着年龄的增长,阅历的丰富,青少年的思维能量总是处在动态的发展变化之中。其表现是,什么事都希望亲身体验,体验不到的,便急于去了解,而且追根究底,“为什么”特别多;之后,还要评说议论一番。和成人一样,他们也有一种自我实现的需求,不少学生的参“政”意识十分强。所以,班主任在制订班级工作的过程中,要注意讲究民主的作风,让尽量多的学生想办法、出主意。会上,班主任要少讲话,说精炼简短的话,关键在于明确每次会议的方向。那种一人说到底,一人说了算的“一言堂”会风,是很难激发起学生的责任心、荣誉感和主人翁精神的。让学生参与,一般会有两种结果:有的学生,建议被采纳,自然高兴;有的学生建议没被采纳,显得不高兴。前者是我们的目的,对于后者班主任要做好说服工作,使之口服心服,不能任由他去,以免以后在执行计划、班规时产生抵触情绪。总之,让学生参“政”,激发起学生内心的欲望、需要,让学生自己提出合理、适合的奋斗目标,更容易被学生认可和接受,然后满足学生的需求,让学生看到自身价值的存在,获得心理上的自我满足或获取他人的肯定承认。此时班主任要指导学生学会民主协商,学会碰撞、妥协,使班级的民主文化真正在学生心灵中扎根,班级工作的顺利开展也就有了保证。比如,利用班会让学生自己举行学生论坛、诗歌朗读会、演讲比赛,开展墙报、手抄报比赛,给具有不同才能的学生搭建参与展示的舞台,对学生兴趣的激发和自信的建立,以及成功的体验作用是强大的,甚至会让学生终生愉悦感。

二、下班沟通中的融通式激励

现代中小学生,特别希望能得到班主任的理解和信任,而班主任也总希望能了解到学生自己的所想所为。班主任经常下班了解情况,便使师生之间得到了沟通。当学生觉得班主任尊重理解自己,心目中有自己时,学习和工作便会更加努力。班主任了解了学生所想所为,发现了他们的兴趣、爱好和某些能力,工作中就会扬其所长,避其所短。相互了解程度的加深,缩短了师生之间的心理距离,就必然增强了彼此间的依赖感。有时,我们常常莫名其妙地发现学生产生对立情绪,问问自己,就可以发现,我们对学生的接触和了解太少了。相反,有不少后进生,一旦我们多和他们交往,经常以各种方式谈谈心,并同他们一道出主意、想办法,帮助他们走出“困境”,便不难发现,他们不仅不再“后进”,而且可以成为自己的得力助手。

这里提示班主任必须注意,师生之间,在做人上应该是平等的。因而作为班主任是不应该有任何架子的。学生把心交给我们,我们也应满足他们的期望,把心交给他们,这样融融相处方可使情感不断深化,理解得以升华。同时要认识到,在知识水平、处事能力上,师生之间是有高下之分的。因此,我们不能忘记我们是一个教师,是以“人类灵魂的工程师”的身份出现的。我们既要让学生了解,也要了解学生,平等对话和相处;既要让学生不感到我们难以接近,又要让学生从我们身上学会做人、学会学习、学会工作的知识和能力,从而树立正确的人生观、价值观。

三、满足学生需求时的层次式激励

人都各有自己的实际和需求,因而总是不断地提出种种要求。而作为体现人的特征的需求,又总是由较低层次向较高层次发展的。应该承认,我们对于自己,每一次需求得到满足后,是决不会从此再无他求的,而会出现更新更奇的需求,人的需求是永无止境的,因而这又不足为怪。明白了这一点,班主任是有责任满足和帮助学生满足其正当而又实际的不同层次的需求的。否则,学生的内驱力就难以实现,消极抵触的情绪就会产生。根据不同学生的实际需要确定分层教育目标,可让不同层次的学生“跳一跳”都能摘到自己想要的“苹果”,获得自己心理需要的满足,并可以进一步激励他向更高层次的需求进步。这种需求激励,是需要“精心策划”的,有时会让教师花费更多的精力认真“备课”,有时会让教师投入更多的时间给予指导,但对学生学习动力的激励和健全人格的塑造是非常积极的,甚至会让学生终身受益。

四、管理活动中的授权式激励

一个班主任,他的职能不在于是“家长”,是“保姆”,是“警察”,直至对学生学习和生活的细节实行紧盯不舍的战术,而在于自己埋头苦干做了多少事,在于如何用人,在于如何进行宏观决策,即分工授权。搞活动可以授权,其他任何管理工作同样可以授权。学生有了授权,就有了责任;有了责任,对做好工作就有了保证。因为班主任的授权,其实就是表现出对学生的信任,学生获得了信任感,就会尽职尽责地去大干。

要说明的是,所谓授权,并不是说班主任可以不要或可以成为局外人,学生本领再大,其考虑问题、处理问题的能力都是有限的,当学生在这些方面考虑不周、处理不当时,班主任就应当及时出来提醒指正并适当点拨。另外,让更多的学生来做班级管理工作,形成“人人有事做,事事有人管”的全面协调可持续发展的良好格局,既是一种激励,又是一种能力的培养,其间班主任的正确引导是不可缺少的。

五、严谨治学中的影响式激励

我们常常要求学生勤奋学习,遵守班规校纪,例子举了不少,但有不少学生对此还是甚为茫然。“教师的影子,就是学生的样子;教师的步子,就是学生的路子。”这就要求班主任要做学生的表率,严于律己,不断学习,不断提高综合素质,特别要以自己的人格魅力和治学态度在学生中树立良好的形象,影响、带动学生跟着自己正确的“路子”走。班主任若能课前悉心准备,课上尽心讲授,课后倾心交流,科研潜心研究,班级精心管理,及时吸纳新知识,做到精、新、博、深、活,使学生学有所得,惑有所解,疑有所释,终身受益,不放过任何一个言传身教、以身作则的教育机会,从一点一滴起到模范带头作用,学生就不会再无动于衷了。班主任自身的严谨治学这种非说教性的吸引力、感染力、影响力和感召力,能对学生产生课堂教学所难以见效的强大的情感激励作用。

六、学生犯错时的宽容式激励

要想学生不犯错误是不可想象的。青少年学生不成熟的地方还很多,往往嘴巴里有道理,行动上却无道理。有时犯了错误不仅不认错,反而与班主任顶撞。一旦顶撞发生,对于原则上的东西,班主任就要抓住不放,对于一些属于感情用事的行为则可显得豪爽一点,不必去计较。一个聪明的班主任,首先能够宽容学生所犯的错误,待其冷静下来后,再加以严肃的批评和正确的引导,能使学生的积极性得到更大的激发。对于犯错误的学生,班主任要想方设法使之动情,在思想上贴近他们,在生活上关心他们,使他们为之感动而愿意接近你、信任你,把你当做知心人。这种情感的触动就是对犯错误的学生转化的一种情感动力,一种宽容激励。同时,班主任讲道理一定要具体、明了、形象、生动,感人肺腑,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒,用足够的耐心和恒心,一步一步地帮助、促进、激励其逐渐转化,直至彻底转变。

学生需要激励,班主任应该去激励。没有激励,就不会有学生的进步,也不会有学生的健康发展,更不会有学生的主动、全面、和谐发展。

摘要：激励艺术能最大限度地提高班级工作效能,在实践中班主任应掌握六种调动学生主动性、积极性和创造性的激励艺术:工作制订中的协商式激励,下班沟通中的融通式激励,满足学生要求时的层次性激励,管理活动中的授权式激励,严谨治学中的影响式激励,学生犯错时的宽容式激励。

10.初三学生激励演讲稿 篇十

大家上午好!

距离我们人生中的第一次大考――中考，已经没有几天时间了。我知道所有同学都肯定会有些紧张，这是正常的，要是没有一点紧张的话，那我们的人生也就不需要设置这些考试来考察我们的心态了。

心态，本人今天要讲的主题，正是中考的心态，乃至人生的心态。我以为我们受教育，我们读书，都不只是为了学知识，更多的是学习一种面对人生的态度。人生是一趟单行的旅途，在这条漫长的旅途中，我们会遇到各种各样的事情，也会看到各种各样的风景，而在遇到事情和看到风景时，所拥有的心态却可以决定这些事情到底对我们而言是好事还是坏事，以及这道风景到底是美还是不美。

就拿我们过几天就要面临的大考――中考来说，我们这几天是没有什么熬夜学习的必要了，这几天最主要的是保持良好的心态，让自己能够正常的作息，以保证考试之时能够正常发挥自己的水平。心态好的话，我们说不定能够考出超常的成绩，而心态不好的话，我们说不定本来是前三的水平，却考到了名落孙山。再后一步说，心态好的，就算这次大考考砸了，那他会爬起来重新奋进追起，心态不好的，这次的考砸或许还令其一辈子在这次大考的阴影下活着。

同学们，无论你有没有准备好，在这最后的几天里，都不是你们熬夜学习的时候了，这几天里，我们就该吃好睡好，将自己平日里的学习都在考试来临的那一天里发挥好，这样才对得起我们三年来，甚至于九年来的努力!

同学们，中考的确是我们人生中的第一次大考，然而，中考也只是我们人生中的一个沿途小站，可以让我们有飞得更高的机会，可以让我们原地踏步，却不能让我们倒退九年。我说这些是什么意思呢?说这些是希望大家保持一颗平常心，在面对这次大考时，用一种平常心来对待，这样才能正常看待我们的得失，考得好，那我们就高兴一会儿继续学习，考得不好，那我们就伤心一会儿继续学习，无论如何，我们都还是要继续学习，而这次考试不能阻碍我们继续学习!