上课玩手机保证书

上课玩手机保证书（共12篇）

1.上课玩手机保证书 篇一

上课玩手机保证书200字

1.上课玩手机保证书 2.上课玩手机保证书 3.上课玩手机保证书

4.教室上课玩手机保证书

1、上课玩手机保证书

尊敬的老师：

今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份保证书，以向您表示我对上课玩手机这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候玩手机决心。我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。我要避免这样的错误发生，如今错已铸成，我深感懊悔，深刻检讨自己的错误…今后我一定会好好学习，上课不玩手机，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我！

XXX

年月日

2、上课玩手机保证书

尊敬的老师：

我保证今后要听老师的话，不再上课玩手机，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生。望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育。

我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，我保证以后认真学习，天天向上!恳请老师相信我能够记取教训、改正错误。

您的学生：XXX

年月日

3、上课玩手机保证书

尊敬的XX：

本人因上晚修时间玩手机，被学生会的师兄们收了，至今我很后悔，我以后不敢再校园玩手机了。

自从我部手机被收了后。我就在思考，思考自己不应该在校园玩手机，今晚我洗衣服的时候也在想，导致我晾衣服的时候，衣服掉下了一楼。我睁大了眼睛，马上从五楼跑到四楼望了一下衣服在不在。又跑下了三楼看衣服在不在。然后又跑下了二楼，再看衣服在不在；然后我就跑下了一楼，终于捡到了我的衣服了，我很开心。

但是一下子我又没了心情，因为我的手机被收了。还在后悔中，然后我拿着衣服一口气跑上了五楼，五楼的风景真美丽。我想念我的手机！我在此向学生会的师兄们保证。我以后不在校园玩手机，希望师兄们能给多次机会。给回我手机我。我一定会好好改过的。

XXX

年月日

4、教室上课玩手机保证书

尊敬的教员您好：我叫xx。今天我怀着无比沉重的心情对今天上课时的事情做出了深刻的忏悔，写出以下保证，希望教员能看在我是初次犯错的份上就原谅我这次吧！我保证这是第一次也是最后一次，事情的经过是这样的！

我于七月十日上午在教室玩手机，被教员你发现，然后手机被收了，后来我认识了自己所犯的错误严重性和后果性！

1.没遵守好条例条令，学习不够深刻。

2.对自己的要求太过于放松。

3.思想上不够重视。

4.组织观念淡薄。

改正：

1：在以后的学习过程中，认真听讲，认真填写好试验报告。

2：在以后的学习过程中，不在化验室吃零食，玩手机。

3:遵守好条例条令，不做违反条例条令的事情和规章制度。

4:听从教员的安排，尊重教员，听教员的话，爱护好化验室的仪器。

希望教员能给我一次机会，我保证绝不会在发生相同的事情，请教员监督，也希望战友们引以为见，不要犯同样的错误。

尊敬的教员：

我的保证完毕。

保证人：xx

2.上课玩手机保证书 篇二

1 大学生上课玩手机问题的现状与成因

作为一名任课教师兼中队长, 本人曾在学生中做过调查, 被调查的对象有300 人, 手机拥有率100%。 就性别而言, 男生150 人, 女生150 人。 就级别而言, 大一100 人, 大二100 人, 大三100 人。 就上课玩手机频率而言, 表示经常玩的占据47%, 有时玩的占据40%, 偶尔玩的占据10%, 从来不玩的只有3%。 就学习成绩而言, 成绩优异者占据15%, 中等水平的占据64%, 成绩较差者占21%。 就上课带手机的利弊而言, 91%的人认为上课带手机不好, 但又表示不把手机放在边上, 心里会不舒服;9%的人认为上课带手机没有坏处。 就原因而言, 60%人认为课堂无趣枯燥, 20%人认为寂寞无聊, 20%认为自控力差。 通过以上数据可以看出, 大学生上课玩手机的现象非常严重, 原因可以分为主观和客观两个方面。 主观原因主要在于大学生自身的理想信念模糊、人生规划混乱、自控力差等方面。 而客观的原因则在于学校管理、教师教学、家长纵容和社会发展变化等。 当然, 为了解决这个难题, 各个学校采用诸如屏蔽法、“连坐法”、没收法、扣分法、“点赞”积分法[1]等等, 可说是挖空心思, 但均未能彻底解决该问题。笔者认为找准原因是解决问题的关键, 这个问题出现的根本原因是课堂教学缺乏趣味性、有效性。 因此从课堂教学改革入手, 想法设法提高课堂教学的有效性是解决问题的智慧之举。

2 高职院校进行课堂教学改革, 提高课堂教学效果的措施

(1) 课程观念更新要及时, 提升学生参与课堂的分量, 突出学生在课堂教学中的主体地位, 是解决此问题的基础保证。

作为师生互动的中介, 课堂是教师传授知识的重要场所。 而课堂教学是教师开展教学工作的基本方式, 提高教学的有效性是教学的首要目标。 学生上课玩手机在一定程度上反映出课堂的无效性, 因此教师必须进行课堂教学改革。 而要开展课堂教学改革, 必须先更新教师的课堂教学观念, 因为它直接反映出教师的教学目标和方向。 作为课改的践行者, 教师必须应时更新观念, 大胆探索。国务院关于加快发展现代职业教育的决定指出, 我国现代职业教育的目标是培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。据此课程教学必须强调课堂知识与就业岗位的衔接性, 即符合人才培养方案, 突出学生的积极参与性来实现课堂教学的实效性。教师要树立正确的学生观, 即尊重学生, 将学生作为教学的主体, 并适时地将自己的身份转化为学生学习的引导者、开发者和促进者, 帮助学生将学习模式从“要我学”转变为“我要学”, 从而调动其学习的主动性, 当学生对学习感兴趣时, 玩手机的心思就会减小了, 此问题就迎刃而解[2]。

(2) 内容选取符合专业人才培养方案, 提高课堂教学的有效性, 调动学生主动参与课堂, 是解决该问题的实质保证。

教学内容是教师通过课堂教学要传授给学生的知识, 也是学生毕业后参加岗位的理论基础。合适的教学内容对于培养学生的实践能力起到促进作用, 否则即为画蛇添足。那么如何选择教学内容呢?笔者以为高职院校的教学内容要实现从知识本位向职业能力本位的转换, 就必须要紧紧围绕专业人才培养方案, 结合岗位的实际需求来选择, 打破唯教材是从的旧理念。[3]认真处理好教材和内容的关系, 教材只是教学参考, 侧重于理论研究, 反映了一个或几个学者的观点, 其侧重于全面介绍知识, 而高职院校的教学内容是一门课要传授给学生的知识, 其来源于教材又远远丰富于教材, 要体现职业能力本位, 就必须结合专业人才培养方案来选取内容, 以司法警务专业和刑事执行专业来论述《刑法学原理与实务》这门课的课程内容的选取。司法警务专业学生未来就业的单位包括法院、检察院的司法警察岗位。 结合这些岗位在选择教学内容时就应该侧重于总论部分, 而分论的罪名则不需要一一讲授, 仅就日常生活中常见的罪名介绍即可, 但刑事执行专业将来的就业岗位主要是监狱等部门, 所以在选择内容时除了讲述刑法基本知识, 还应将重点确定在刑罚论部分, 要仔细给学生讲述刑罚的种类, 每一种的具体规定以及结合岗位的具体要求等, 这就要求教师既要参考教材, 更应该顶岗实习, 了解岗位需求, 从而使教学内容具有针对性和实效性。课堂的实效提升, 学生的主动性就提高, 上课玩手机的现象也就减少了。当然, 在教学信息化的今天, 对于课程内容的选择也可以借助现代信息化手段完成, 如有些基础性、拓展性的知识可以通过建立刑事微课堂让学生通过手机或者电脑采用课下自主学习的方式去完成, 这样既丰富了课堂内容, 满足了部分学生的上进心, 又帮助学生积极使用手机功能, 同时又节省了课堂教学的有效时间, 提高教学效果。

(3) 教学采用灵活多样的方法, 提高课堂教学的趣味性, 调动学生积极参与课堂, 是解决该问题的手段保证。

同一门课, 相同的教案, 不同的教师讲授, 学生的反映大相径庭。究其原因是教法不同, 可见好的教学方法的确能够达到事半功倍的效果。为了提高课堂教学的效果, 减少学生上课玩手机现象, 灵活多样的教学方法是必不可少的。 为此, 教师在课堂教学的过程中要尽量采用多样的教学方法, 提高学生参与的积极性。 如可以采用讲授法和案例教学法, 但需要适当改进, 因为讲授法太多会出现“填鸭”的效果, 而对于理论性较强的课程又必须讲授, 所以要把握讲授的度;对于案例教学法, 笔者建议在案例教学法中引进问题教学法, 教师准备经典案例, 引导学生提问、思考、再提问、再思考, 最后得出结论, 整个过程环环相扣, 学生参与力度很大、积极性也很高。 也可以采用亲身体验法, 让学生在学习中扮演案例人物, 充分体验当事人的感觉, 从而理解其言行, 随着多媒体的使用, 网络的发展, 教师在教学过程中也可以运用信息现代化教学如有的教师通过QQ、微信建立微课堂和学生课下互动, 国外有的地方采用课堂派实现和学生之间的课前、课中和课后的有效互动;总之, 无论采用哪种教学方法都必须是为了提高课堂教学的有效性, 当课堂教学的有效性提升了, 学生的主动性就一定增强, 从而真正实现做中教, 做中学的目的, 吸引学生的注意力, 减少玩手机时间。

(4) 能力考核采用过程与结果双重考核的方法, 强调过程性考核的重要性, 强制学生重视课堂教学的参与度, 是解决该问题的动力保证。

学生是学习的主体, 成绩是衡量其学习效果的重要依据。 正确的学生观要求教师要尊重学生, 要公平公正地对待学生, 要公正对待学生的每一次付出。 在教学中具体体现为既要从结果上尊重学生, 即尊重其期末考试成绩, 也要从教学过程中尊重学生, 即尊重其参与教学过程的能力, 从而促进所有学生的全面发展。 传统的教学考核过多注重结果从而导致部分学生平时不认真听课, 仅凭临近期末考试前地突击复习最后也能及格的现象, 结果这些学生就业后适应力很差。 改革后能力考核一般由平时表现、期中和期末考试三部分组成, 其优点在于突出了过程性考核的地位, 但缺点是太过于形式化, 因为在具体操作过程中平时成绩的打分标准含糊不清, 或者根据教师对学生的知晓度, 或者依据偶尔的考勤率, 教师的主动能动性太大不能体现公平对待学生的教学理念。笔者认为教师应该在平时表现的参考标准上多花心思。除了依据考勤率, 还应多参考学生上课的态度、回答问题的准确性以及对课堂其他教学任务的完成情况等, 尽量每节课在课后小结时都认真记录下学生的整体和个体情况, 包括有无进退步、方法是否得当等。只有学生体会到老师对自己的关注, 他们才会积极参与过程性教学, 而当学生将精力用在学习知识时, 玩手机的现象自然而然就减少了。

课堂教学改革是必行之路, 正确的课改必然促进高职院校的健康发展!

参考文献

[1]徐冉.手机“闯入”课堂, 该不该摔[OL].中国甘肃网, 2015-10-30.

[2]马秋红.课堂教学中如何突出学生的主体地位[J].考试周刊, 2010 (18) .

3.上课玩手机保证书 篇三

关键词：中职生；上课玩手机；原因；对策；教学质量

【分类号】TN929.53

学生上课玩手机的现象屡禁不止，是一直困扰我们的一个问题。作为一个班主任，虽然在学期初与学生共同制定了班级规章制度，但还是有部分学生不能够遵守制度和控制自己，如何使学生上课能更好的集中精力学习，找到这种现象的原因和对策，是关注学生学习过程质量和提高职业学校教学质量的重要途径。为此，在班级做了一个小小的调研。

1.班级调研

1.1调研对象 山西长治卫校护理233班学生

1.2调研内容 “我”上课还玩手机吗？“玩”和“不玩”的真实原因是什么？

1.3调研方法 采取问卷方式进行调研。共发放调查问卷58份，回收有效问卷55份，有效率94.8%

1.4调研结果

“我”上课还玩手机吗？回答“不玩”的学生有35人，占参加被调研学生的63.64%；回答“没有玩想玩”有4人，占7.27%；回答“玩”的学生20人，占参加被调研学生的36.36%；

“玩”的真实原因是什么？

回答“玩”的真实原因：主要是上课听不懂老师讲课的内容，无聊，不能控制自己。

“不玩”的真实原因是什么？

回答“不玩”的真实原因：①明确学习目的，认清上课是学习时间，有压力的学生13人，占不玩学生的37.13%；②班級有规章制度，怕没收的学生8人，占不玩学生的22.85%；③不带手机到教室的学生6人，占不玩学生的17.14%；④手机没什么意思，没什么玩的学生7人，占不玩学生的20%；⑤听不懂，也不玩手机，但睡觉和吃东西的学生1人，占不玩学生的2.86%；

2.调研结果分析

尽管在学期初与学生共同制定了班级规章制度，但上课玩手机的学生仍然占36.36%；上课无聊，听不懂老师讲课的内容，分析原因有以下几点：

2.1学生方面 ① “基础太薄弱”，护理专业是一个对“人”服务的专业，医学院校的学习时间是四到五年，对一个考不上高中的孩子来说，学习本专业真的是难上加难，尽管今年学校在招收护理专业学生是划定了280分的分数线。②“缺乏学习兴趣”，正由于基础差，学生在学习上的挫败感非常强烈，很多学生之所以坐在教室里，都不是因为自己想要来到学校，或是喜爱这个专业，多数都是家长要求孩子来学校，没有学习的兴趣，学习就成为了难题。③“目标不明确，进取心不足”进入校门，通过入学教育、职业生涯规划的教育，一部分学生明白了将来护士是做什么的，明确了毕业时一定要有护士资格证，通过努力学习才可以拿得到，但是仍有部分学生目标不明确，以混日子为主，真的学到一点知识却是有难度的。④“没有良好的学习习惯和学习方法”，学习知识重要的两个环节是学习习惯和学习方法，良好的学习习惯和学习方法能够让学习事半功倍。现在的学生多数都是直接听课，从头听到尾，听得头昏脑胀，非重点的，好笑的就记住了，重点的枯燥的就和没有听过一样。⑤“学习的自制力差”，尽管护理专业的课程紧，但在下午二节课后的时间，去主动学习的学生很少，晚自习时间，都需要有人监管才会去学，在自己学习的过程中，做到专心致志的很少，表现出了学习的自制力差，效率低下。

2.2 教师方面 教学教学，教和学是双边的活动，可能教师讲课没能激发学生的学习兴趣；学生听不懂老师在讲什么，所以要解决这个问题首先要讲课的老师必须符合学生的认知水平，还得语言通俗易懂饶有趣味，才能激发学生学习的兴趣和求知的欲望；其次“学校不只是传授知识的地方，更是育人的殿堂。”学生上课玩手机这种现象老师管理不当或老师置之不理也是重要原因。

3.对策

根据原因尝试采取相应的对策

3.1制定规章制度，有章可循

把禁止上课玩手机写入班规，让学生认识到这是明令禁止的，在思想上引起重视。

3.2开展“关机上课”活动，改变学生的行为举止 在上课前十分钟，各班班长统一建议，将手机关机，让思路回到课堂。集中精力上好一堂课。或者在教室或实训室里做一些放置手机的小布袋，上课前，建议学生将手机顺序放入其中，下课后，再顺序领回。

3.3帮助学生明确学习目标，形成一种上进的氛围 班级每个学期应该有一个具体的目标，方向明确，学生有事可做，也就多少会取得一定的成绩这样较容易帮助学生树立起自信心。同时，班主任对班级的每一位学生在心里都应有一本比较清晰的“账本”，对学生的“闪光点”，及时在班里客观的评价和表扬；对班级集体活动的整体收益也给与肯定，使得学生产生共同的心理愉悦感，形成一种上进的氛围，将会产生非常好的效果。

3.4对违纪的学生采取正确的教育方式 从任课教师和班主任的角度来说，不提倡用收缴学生手机等生硬行为来管理课堂，但发现有玩手机的同学，老师也不可置之不理，要规范课堂上的管理行为，让他们采用恰当方式杜绝学生课堂上玩手机，比如到其座位前提醒注意等等；晓之以理、动之以情、循循善诱，用爱来感化她们。在教书之外，真正起到育人的作用。

3.5经常沟通联系，家长班主任密切配合 学生在校生活、学习情况，班主任要经常和学生家长通报，沟通交流，使家长也了解上课玩手机是违纪现象，特别是对学习的负面影响很大，和家长密切配合，教育学生才更有效。

3.6教师要做好示范

如果课堂上制定了禁止使用手机，任课老师应带头遵守，老师是学生的榜样，以身作则的教育方式，才是苍劲有力。

3.7借建设国家示范校的东风，根据学生特点，教师要研究“因材施教”的教学模式 采用理论与实践一体化的教学模式，要紧紧围绕提高学生的各项能力来确定其专业的课程体系和知识结构，明确课程设置在能力培养中的的必须的知识点，根据专业需求选择编排校本教材，确定教学要求，并随时增加专业中出现的新技术、新技能。采用够用的理论知识和完善的实践操作有机结合的教学模式；多用多媒体课件、实物教具、演示、情景创设的教学方式，激发学生的学习兴趣，促进学生的求知欲；让学生在课上课下将时间和心思都用在学习和吸吮专业知识和技能上来，上课玩手机的现象自然会消失。通过三年的教育，使学生本专业的知识技能能够学会、会用、够用，适应求职需求，将来在激烈的岗位竞争中有立足之地。

3.8建议：我认为，如果在招生方面成绩再提高一些，班级分成小班教学，老师对学生的关注度会更加提高，玩手机的现象是否会减少？教学质量也会提高？

4.上课玩手机检讨书 篇四

首先致以我诚恳的歉意，上课玩手机检讨书。由于昨天晚自习，玩手机被值班老板没收。经过一晚上的面壁思过及反省。我深刻的认识到了，我所犯下的错。

第一、我不该在上课时间公然玩手机。这样即影响了同学，又给值班老师的工作带来困扰，检讨书《上课玩手机检讨书》。

第二、做为班干部没有起带头作用，反而知法犯法。

第三、事后没有及时向老师道歉、并认错。

这几点我都深深的反思过，并严重的认识到自己所犯下的错。但所谓知错能改、善莫大焉。请老师给我一次机会。我保证：以后不会在上课期间公然玩手机、做与课堂无关的事、认真学习、尊重老师、团结同学。并请老师及全班同学一起监督我。

最后、我真知错了。老师您大人有大量，就把手机还给我们两个吧。一次收两架，您拿了也没用，又不太好。对吧？谢谢

5.上课玩手机检讨书 篇五

今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课玩手机这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候玩手机决心。我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。

在此，十分抱歉地向你递交我这份保证，因为一次保证意味着我犯了一次重大过错。此次，我因为上课玩弄手机、不好好听课，给班级上课秩序造成了比较严重的影响。您观察到我的不良行为，及时加以制止，并且没收我的手机作为处罚。

如今，经过面壁思过与深刻反剩我深深地觉悟到自己所犯错误的严重性：

第一，我身为一名在校学生，??无疑是自己的本职工作，也是必须履行的义务。

第二，在大学期间的教育对于每个人来说都是十分珍贵的，而我却不思进取，甚至严重到在上课期间玩手机、不专心听课。这更是犯了十分严重的错误，这是对于教育资源的浪费。

第三，身为一名学生，我犯这样的错误，无疑是大大辜负了我父母对我的殷切期望。这对于我年迈的父母来说，是一个很大的打击。

我的父母辛苦赚钱，送我们进入大学深造，为的就是我们能够努力学习，找到一份好的工作，将来能够生活得更好。而为的使我们能够在各方面活动好的条件，父母为我们购得手机。而我却恰恰不用功读书，不能全身心的投入学习，反倒是上课玩手机。如今我做了错事，辜负了我的父母，我觉得很惭愧，想起父母的辛劳，不由地流泪。

再看我的错误，我也是很对不起辛勤教育我的老师的。老师为我们辛勤工作，为我们努力备课，而我却辜负老师的辛劳，上课不好好听讲是对老师的不尊重。此次保证过后，我也会跟老师做当面正式道歉的。最后我写一下对今后保证：我保证今后上课期间不做任何违纪行为了，上课期间手机一定坚决关机或调为振动。今后认真听每一节课，在校当一名好学生，在家做一个孝顺的儿子，将来为社会做出自己的一份贡献。

我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。我要避免这样的错误发生。今后我一定会好好学习，上课不玩手机，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩!

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

上课玩手机检讨书篇2

尊敬的老师：

这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再您的视线范围内出现我手机的身影，也绝对不会在上课的时间内再玩手机，也不会让手机在上学的时间内开机。

这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。

犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。

这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

上课玩手机检讨书篇3

尊敬的xx老师：

今天，上晚自习我用手机玩了手机游戏，按理来说，作为一个学生不应该玩手机，更何况是在班上上晚自习的时间，更是不应该的不应该，可我也部知道为什么，会跟中魔似的，竟会玩上手机游戏，我本知道玩物丧志的道理，但是自己却做不到，这大概是初中留下的后遗症，我在上初中的时候，也是因为玩游戏而浪费了一年的美好时光，妈妈也因此生过我一次很大的气，爸爸也曾经因为我的贪玩而痛打过我一顿，至今我屁股上还仍有往日的痕迹，想到这里，我内心非常低沉重万般无奈，热血涌上我的心头。有种欲哭无泪的感觉。我感觉对不起我爸我妈。老师您也经常说：做事要想象你们再加辛勤劳动的父母。而我当时贪玩，我想过吗?没有，辛苦挣钱的爸妈，我针对不起你们，你的儿子及没有给你们整齐，反而给你们对联。如果你们知道这些事会多么伤心，难过。我向您们保证：以后的没一堂课都认认真真地听。仔仔细细地做笔记。

还有的就是辜负了老师您的期望，身为数学课代表，竟然这样，我也有愧于这个工作，我觉得很对不起你，老师你们含辛茹苦地传授我们知道，我却部知道珍惜，而是任意挥霍，对不起你们的辛苦传授。正当我们这个阶段本事应该象块干渴的棉花一样，拼命细说水分，二我却像根枯枝，不思进取。初三也是这样，现在高一也是这样。老师您常说：读书是我们自己的事，部需要外人来监管，自己应当自觉，而卧至今都吧读书这件事当做别人的事。部是为自己读书，而是为别人读书，我现在深刻体会到了。当你把我们交出去，对我说的六个字“你这那是读书”我就彻底明白我为什么读书，也许醒来只是在那一刹那。时间便是生命，浪费时间就是在等待死亡。这是至理名言，而是坚持这能有几人。玩手机不但伤害我们的眼睛，还会影响我们的身心健康，高中是一个学习很紧张的阶段，我们应紧紧地把握而不应该浪费在这虚无缥缈的手机中，以至于荒废学业。所以，我要致力于学业之中，不能再浪费时间了，辜负老师的期望，让爸爸妈妈失望了。

我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点学教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我不想像许多人那样写虚伪的检讨，检讨只是一份死物，改正错误不是靠写检讨，而是靠实际行动!只有真真切切认识到自己的错误，才能改正错误。任何事情都有一个过程，改正错误也有一个过程，而这份检讨将是我的一个监督，一个警钟，监督我一步一步踏踏实实地改正所犯的错误!同时也感谢老师给我机会，我一定用自己的行动来证明自己的决心。相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。

此致

敬礼!

检讨人：xxx

6.上课玩手机的问卷调查 篇六

亲爱的同学，你好，为了提高大家的上课积极性，为此我们做一个简单的调查，希望可以帮助到您，在这里占用您几分钟时间，谢谢您的积极配合！

专业年级＿＿＿＿＿＿＿＿性别 ＿＿

1.你上课时玩手机吗？（）

A.从不B.偶尔C.经常D.每节课都玩

2.你上课玩手机的原因（）（多选）

A.对课程内容不感兴趣B.上课累了，想放松一下C.受其他同学的影响

D.需要查阅资料E.习惯这样 F.有公事要办 G.老师讲课无聊H.其他

3.你上课玩手机一般花多长时间（）

A.几分钟到半小时B.大半堂课C.整堂课D.不定

4.你一周内上课玩手机的次数（）

A.5次以下B.5-10次C.10-15次D.15次以上

5.你上课通常用手机干什么？（）(多选)

A.聊QQ 上空间 B.上微信 C.上人人网D.上微博E.发短信F.玩游戏

D.看小说G.看电影H.只是看看，图个心里舒服 I.其他

6.你手机的系统是（）

A.苹果B.安卓C.塞班 D.JAVA E.其他

7.你一般上什么课玩手机（）（可多选）

A.思想政治课B.公共基础课C.专业课D.选修课

8.你对自己上课玩手机，内心深处会有愧疚感吗？()

A.没有B.有一点C.十分愧疚D.没想过这个问题

9.你觉得上课玩手机会影响你的学习进度吗？()

A.几乎不影响B.会有影响，但是不大C.严重影响D.不知道

10.你玩手机落下的知识怎么办？（）

A.自学B.借同学笔记C.不管了D.其他

11.你是否同意“老师上课的质量决定学生手机的流量”这句话？（A.同意B.反对C.不好说

12.如果学校加大监督力度，你觉得是否能有效抵制上课玩手机现象？（A.会B.不会C.会有一定的效果 D.其他

13.你上课玩手机时耗费的流量占本月流量的比重是()

A.10%以下B.10%-30%C.30%-50%D.50%以上

14.如果上课时没有手机，你会（）（可多选）。

A.睡觉B.盯着课本发呆C.和别的同学讲话D.好好听讲 E.其他

15.老师是否有劝过你不要玩手机？（）

A.是B.否

16.当上课听不进去时，恰好手机放在旁边，你会怎么做？（）

A.依旧认真听讲B.边听边玩C.只玩手机

17.你身边的同学玩手机的人多不多？（）

A.很多B.很少C.有些D.没有

18.对于上课玩手机这种现象你怎么看？

7.上课玩手机2000字的检讨 篇七

亲爱的吴老师和亲爱的同学们:

你们好！

我是笑嘻嘻。今天我怀着无比沉重的心情对昨天上晚自习时玩手机的事情做出了深刻的忏悔，事情的经过是这样的！我在二零一三年四月十七日晚自习没有认真复习，做作业。在教室玩手机，后来我认识了自己所犯的错误严重性和后果性！对于上课玩手机这种不良的行为我已经有了明确并且深刻的认识，以及再也不在上课的时候玩手机的决心。这是一次十分深刻的自我检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在晚自习的时候玩手机，我不应该违背吴老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，何况现在的我已经是一名大学生了，而我这次没有很好的重视到吴老师讲的话，我感到很抱歉，我希望吴老师可以原谅我这次的错误。人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望吴老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，这次是因为我把其他同学的手机拿来看照片，完全没有意识到这是在上课时间，所以才会有这种事情发生，吴老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我真的感到很惭愧。我对这次的事件有很深刻的悔过态度，希望吴老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在晚自习玩手机。经过一天的时间我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，吴老师对我们所提的要求

都是为了我们学生好，所以我们不能挑战老师的纪律，我们是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心。犯了这样希的错误，我相信对于父母对我的期望也是一种很大的打击，父母辛辛苦苦的赚钱，让我在学校认认真真的上学，可是，我却违背了父母的心意，我犯了这样的错误，简直是对于父母心血的否定，我对此也感到很惭愧，父母的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从他们的话，他们是我最亲的人，也是我在现在这个社会上最可以信任的人，所以我就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。这次的事件我真的感到抱歉，希望吴老师可以原谅我。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很深刻。

错误的性质是严重的。我在上课的时候玩手机，这种行为，即使是并没有影响课堂纪律，仍然是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的一时高兴，和一时的想法，完全没有考虑到这样做是不正确的。

作为一名当代大学生，一名正在接受教育的人并且即将成为从事教师行业的我来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。其实当时我怀着一种吴老师不会发现的侥幸心理，所以才酿成了现在的后果。晚自习是让学生复习一天的学习的课，不论是什么原因在上课的时候玩手机都是很不对的，违背了做学生的原则。鲁迅先生说过：“不友善的帮助就是恶意的伤害。我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。”做为一名大学生我没有做好自己的本职，本应该在上课的时候决不玩手机，而我却在上课的时候玩手机了，辜负了老师对我们一次又一次的期望。经过这么多个小时的深刻反思我已经认识到这件事情的严重性，老师教育我们也是希望我们在以后的道路上能走得更好、走的更远。所以我今后要谨遵吴老师的教诲，充分领会并理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生。

一个人的成长和进步，不仅仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼。我忽视了这样一个重要的问题，为此而犯了方向性的错误。我所犯错误的影响是很坏的。总之，我为自己所犯的错误而带来的这一切而深感痛心和后悔。我所犯的错误教训是深刻的。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请吴老师相信我能够记取教训、改正错误，今后绝不犯类似的错误。

我已经意识到我必须对自己的人生负责，对社会负责，增强自己的控制力，不断自我约束。做好课堂上应作的每件事，遵守课堂纪律，不辜负老师对我们的期望。放纵是件很容易的事情，对诱惑说不，担负责任才是最困难的事，我愿意借此事给自己提出挑战，从而达到不

断的完善。

8.上课玩手机检讨书高中 篇八

您好!

在今天x老师的xx课上，我因为没能管理好自己的欲望，居然在课堂上拿出了手机!并且还厚颜无知的在课桌下开始玩了起来，这实在是让人惭愧。对我在课堂上居然犯下了这样的错误，严重的违反了班级的纪律，给同学们造成了非常不好的影响!我真的感到万分的惭愧!因为我一个人，仅仅只为了我!老师被迫打断了课堂，全班的同学们被迫暂停了学习!虽然短短几分钟您就解决了问题并对我进行了批评，但是每个人都耗费了这几分钟，这对全班同学来，到底造成了多么严重的损失呢?我实在是无法估算，这不仅仅是数学的问题，课堂的气氛一旦被打破，之后就算继续讲课，所得到的收获是不能想比的!这次却应为我一个人造成了这样的事情，实在是非常对不起!

之后老师也对我进行了批评，老师越是批评，我越是了解我所犯下的错误，而越是了解错误，我就越是知道自己错在哪里，知道自己造成了多少的影响!同时，在不断的自我检讨中，我也明白了，自己犯下这次错误的主要原因不仅仅是贪玩。自己在学习中的困难，自己在上课时的不专注!这些都多多少少的对我现在的情况造成了一些影响。想要改变我错误，仅仅是抑制自己不去玩手机不是长久的办法，错误的根源没有改变，我的错误迟早还会出现，即使不再玩手机，我也可能子啊上课的时候继续走神!

在对自己进行了不断的总结之后，我对自己的问题的解决方法进行了详细的总结。

首先，自己作为一名高中生，却没有认识到自己在学习上的任务!没有注意到上课的时间对我们高中生是多么的宝贵!这是最基本的，也是最重要的问题!只有明白了我究竟是在为什么学习，明白自己的目标，这样才不会在学习中走错路!

其次，自己要明白，自己不是一个人，我们现在是一个集体!在xxx班上，我们一起学习，一起休息!我这样的放肆行为，造成的影响不仅仅是个人的，在其他同学那里，也会不断的造成影响!而这时绝对不被允许的!我要认识到我们是集体，自己能不能为班级争光是另一回事，但是自己绝对不能给班级抹黑，不能拖班级的后腿!

最后，就是我对老师的尊重。自己犯下这样的事情，辜负了老师的付出!实在是对不起!但是我知道，自己犯下这样的错误，都是自己没能找到前进的路。在今后的学习中，我一定会一步步改正自己，再次走上努力学习的道路!

此致

敬礼!

检讨人：xxx

9.上课时间玩手机的检讨书 篇九

您好！我怀着一颗沉重的心来向您表达我深深的歉意。遵照你的旨意我在教室反省两节课后写下这篇检讨书，全班同学可以给我作证。检讨书具体内容如下，若有不认同的地方可以直接找我协商：

我因上课玩手机被老师收去，千错万错都是我一个人的错，我不应该在上课时间玩手机。我们青少年是祖国的花朵，是祖国的希望，本应该为中华之崛起而读书，可我却利用上课时间玩手机。

我知道我犯了无法挽回的错误，手机本应该被老师没收，但我知道老师您是慈祥的，是伟大的，是不会没收我的手机的。为表达我的歉意，我决定将之前拖欠的作业补上来，麻烦老师为我提供抄写作业的样本。我保证我今后不会再上课时间玩手机，某位名人曾说过“聪明的人不会第二次犯同样的错误”像我这样聪明伶俐的人是不会再次犯错的，老师您说是吧。

但是金无足赤，人无完人，请老师给我一次改过自新的机会，明天将会是一个崭新的自我站在您面前。我改正决心就像精卫填海一样坚定，我将会以真实性及形象生动性的表现方式来做到上课不玩手机。

如果老师放学后能将手机还我的话，这将会是对我精神上最大的鼓励，你的宽容大量能激发我奋发向上、努力学习的决心，我还会向全校同学宣传老师您的宽容大量，让全校的同学都知道你是怎样的一位好老师，这样有利于您加薪升职。

此致：

万分抱歉！

10.上课玩手机保证书 篇十

不让带手机是大多数学校的规矩，上课不让玩手机这样的规矩几乎不用质疑，为了专心学习，这也是应该的，但就是这样还有一位初三学生因此拒绝上学！

7日，长春一位初三家长王女士打来电话称，自己的儿子小明读初三，眼瞅着还有半年就中考了，可是却死活要在家玩手机拒绝上学，已经很长时间不怎么跟父母说话了。

王女士愁啊，好想把儿子的“手机病”治好了。

老师不让玩手机他就不上学

王女士说，小明从小很听话，学习成绩也还不错，在长春的一所重点初中读书。去年年初的时候，小明说需要一部智能手机，下载一些学习软件，在线做题，而且还方便与同学和老师沟通、联系。于是，王女士就给儿子花了3000元买了手机。

“有了手机后，孩子每天手机不离手，甚至吃饭也盯着手机。放学回家后不写作业，一头栽在床上看手机。很晚才肯睡觉，醒来第一件事还是看手机。”王女士说，她也总劝孩子放下手机，可是孩子竟然说，没有手机觉得不安全。

儿子为啥不上学，他说老师不允许他上课带手机。”每天看着儿子兴致勃勃地玩手机，几乎与自己零交流，王女士就伤心得想大哭。

“现在孩子是青春期，真是说不得打不得，不知道什么办好?”王女士无助地说。

孩子“手机病”成家长最痛点

在一个家长微信群里，家长们关于孩子们玩手机的话题也是曾出不穷，孩子的“手机病”也成家长最头疼的问题之一。

微友“花朵”说，她家的男孩读初三，怕孩子耽误学习，就没给孩子配手机。但有一天，竟发现孩子书包里有一部智能手机。“他的微信好友好多，有的好像还见过面。”这一情况让“花朵”非常恐慌，经过询问，她得知孩子的手机是几个朋友“众筹”购买的，总共花了700多元。“这群孩子的家长都不给买手机，他们就自己凑钱买了一部，然后轮流玩。”

微友“大白菜”也为孩子玩手机的事而发愁。“我家小孩读高二，孩子玩手机我们不反对，每年我都要送给他一部新手机，现在他的智能手机也有一堆了。可有一天，老师突然打来电话说，孩子在学校做起了买卖，每天租手机给同学用。”“大白菜”询问孩子后得知，孩子租手机已大半年，最开始同学们借着用，后来不好意思白用，就把开始给租金了。

怎么从孩子手里“夺”下手机? “家长关心的是孩子玩手机不学习，而我们更应该关心的是手机侵占孩子的青春。”长春市十一高中的宋翠秀老师说。

“爱玩是孩子的天性。聪明的家长不会让孩子在学习和玩智能手机之间纠结。再说家长，家长先看看自己是不是下班就手机不离手。家规不只约束孩子，家长要模范遵守，给孩子做榜样。”宋老师说。

专家:建议“手机戒瘾”上课堂

长春某学校老师表示，让孩子与手机隔绝不太现实。如果孩子上学、放学时间规律，可以不用带手机，但一些特殊情况下，学生带手机还是比较方便的。

要治“手机病”，尤其是孩子，最好“五管齐下”:

老师和学校管理者要了解手机成瘾的危害，并规范管理学生使用手机，约束学生手机上网的行为;在课程中添加“手机成瘾”内容，告诉学生手机成瘾危害无穷;一旦发现学生有手机成瘾的苗头，老师和家长就要及时疏导;鼓励学生发展多方面兴趣，多参加集体活动，多与外界交流;让学生全面了解玩手机的利与弊，共同讨论究竟该如何正确对待手机。

希望通过这种方式，让手机成瘾的孩子重新认识手机，而不是彻底与手机“断交”。手机作为电子产品只是工具，而不是我们的朋友。可以开发一种不涉及手机的兴趣爱好，例如打球、游泳，或帮家人准备晚餐，饭后聊天、看电视;每次玩手机时给自己设个闹钟，从而更好地分配时间。

11.于上课玩手机的检讨书 篇十一

尊敬的老师：

今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课玩手机这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再上课玩手机的决心。

老师，在写这检讨书的时候，我的内心在挣扎，为什么我第一次写的那么认真呢?我百思不得其解，最后，我得出了答案，因为，我是真的错了，这是一次十分深刻的检查，我对于这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该违背老师的话，我们作为学生应该完全听从老师的话，我感到抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我彻底的错了，想真心悔过。

早在我刚踏进这个班级的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，不得迟到，不得上课玩手机。其时，老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的.一片苦心。

作为学生的我一点也不珍惜上学的机会，通过这件事让我彻底明白了师生之间的而友好相处。作为学生，我应该处处为老师的辛苦和劳累着想，而我对您的艰辛却丝毫没有查卷。您的这次慷慨给了我一次心的就会，体会到了您的和蔼可亲。许多人都很明白，每一个老师丢希望自己的学生都有一个好成绩。但是我们一次次的给了你们失望。

然而，正如高尔基说过的那样---当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。比如有一次早晨出操，我在5：50点就飞快的洗漱完毕，穿戴整齐，看着时间还多，我甚至还在头上打了一点摩丝，可当我来到操场上，却发现一个人也没有，正当我着急的环顾四周看看有没有人的时候--我醒了，原来刚才的镜头全都是梦，一看表，妈呀都6：30了，而那天正赶上您体贴入微的来给我们点名，我却没能赶上去聆听您关怀的教诲，深感惋惜，深感惋惜呀!只怪我把起床这件事情看得太重，竟然夜有所思晨有所梦!唉，无奈呀无奈。又有一次，我正兴致高昂的洗澡，准备洗完澡了要去上课，谁知当我洗完澡来到宿舍房间门前，发现里面一个人也没有，我又忘带钥匙被反锁在门外不得入门穿衣，全身只着一条裤衩，连出门打电话求援的机会都没有啊!硬生生又旷了一堂老师给我们精心预备的无比生动的课，错过了一次老师呕心沥血给我们制做的知识大餐。郁闷呀郁闷!这枚小小的钥匙在我的求学路上狠狠的拌了我一跤!但归根结底，还是由于我的粗心大意，对舍友的出门时间了解不足所造成的。忆起当时，环顾现在，我当时就应该不顾有伤风化，跑出去给舍友打电话，拼死也要上课的!但，悔亦晚矣，悔亦晚矣!而其他那些诸如记错课表、钟表停走，闹铃坏掉的事情我就不想多说了，我知道这些理由说出来都是不能成立的，因为，这所有的问题都只能归结于我，还未能达到一个现代大学生该具有地认识问题的水平。未能对老师们的辛勤劳作做出回报，我越来越清晰地感觉到我是一个罪人!!!对于我上课玩手机的事情，所造成的严重后果如下：

1、 让老师担心我的安全。本应按时出现的我未能按时出现，试问怎么不会让平时十分关心爱护每一个学生的老师担心。而这样的担心很可能让老师整天工作分心，造成更为严重的后果。

您好!我怀着一颗沉重的心来向您表达我深深的歉意。遵照你的旨意我在教室反省两节课后写下这篇检讨书，全班同学可以给我作证。检讨书具体内容如下，若有不认同的地方可以直接找我协商：

2、 在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的上课玩手机，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。

3、 影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿，实乃不孝。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、 思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、 思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我会提前半个小时起床，也不会在梦里对自己5：50就做好准备的事情沾沾自喜，就会更早的发现那只是一个梦，这样梦醒了也不会迟到，错误也不会发生了。

3、平时生活作风懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低，我怎么会把教学秘书如此辛苦制作出来的课表忘记?

我于七月十日上午在教室玩手机，被教员你发现，然后手机被收了，后来我认识了自己所犯的错误严重性和后果性!

4、平时和舍友交流不足，未能做到真正意义上的团结同学，试想，若我和舍友交流充足，怎会不知道他们何时离开宿舍?若我和他们真正做到好好团结，他们又怎会不知道我在洗澡?若更进一步我和他们相邀一块上学，上课玩手机的事还有可能发生吗?

我发现我错了，相信您早已发现了。我完全错误了，犯了大错误。为什么呢?因为我发现自己的无知和天真。为什么我不能做一个好孩子?为什么上课不集中注意力吗?为什么上课玩起了手机?首先的客观原因是因为我还小，无法抗拒的诱惑。但为什么不能抵制诱惑，我改怎么办?因为已经是个高中生了。应该学会控制自己。虽然在我们的生活学习中存在这么多为什么，但都无法搪塞掉我上课玩手机这样的大错误!

检讨人：

12.上课玩手机检讨书大全 篇十二

上课玩手机,成为课堂教学中的普遍现象，被老师抓到需要写一份检讨书，那么该怎么写能得到老师的认可呢这篇上课玩手机检讨书大全是小编特地为大家整理的，希望对大家有所帮助!

上课玩手机检讨书大全

教室上课玩手机检讨书1 尊敬的教员您好：我叫xx。今天我怀着无比沉重的心情对今天上课时的事情做出了深刻的忏悔，写出以下检讨，希望教员能看在我是初次犯错的份上就原谅我这次吧!我保证这是第一次也是最后一次，事情的经过是这样的!

我于七月十日上午在教室玩手机，被教员你发现，然后手机被收了，后来我认识了自己所犯的错误严重性和后果性!

1.没遵守好条例条令，学习不够深刻。

2.对自己的要求太过于放松。

3.思想上不够重视。

4.组织观念淡薄。

改正：

1：在以后的学习过程中，认真听讲，认真填写好试验报告。

2：在以后的学习过程中，不在化验室吃零食，玩手机。

3:遵守好条例条令，不做违反条例条令的事情和规章制度。

4:听从教员的安排，尊重教员，听教员的话，爱护好化验室的仪器。

希望教员能给我一次机会，我保证绝不会在发生相同的事情，请教员监督，也希望战友们引以为见，不要犯同样的错误。

尊敬的教员：

我的检讨完毕。

此致

敬礼

检讨人

20xx年x月x

上课时间玩手机的检讨书范文2 尊敬的张老师：

您好!我怀着一颗沉重的心来向您表达我深深的歉意。遵照你的旨意我在教室反省两节课后写下这篇检讨书，全班同学可以给我作证。检讨书具体内容如下，若有不认同的地方可以直接找我协商：

我因上课玩手机被老师收去，千错万错都是我一个人的错，我不应该在上课时间玩手机。我们青少年是祖国的花朵，是祖国的希望，本应该为中华之崛起而读书，可我却利用上课时间玩手机。

我知道我犯了无法挽回的错误，手机本应该被老师没收，但我知道老师您是慈祥的，是伟大的，是不会没收我的手机的。为表达我的歉意，我决定将之前拖欠的作业补上来，麻烦老师为我提供抄写作业的样本。我保证我今后不会再上课时间玩手机，某位名人曾说过“聪明的人不会第二次犯同样的错误”像我这样聪明伶俐的人是不会再次犯错的，老师您说是吧。

但是金无足赤，人无完人，请老师给我一次改过自新的机会，明天将会是一个崭新的自我站在您面前。我改正决心就像精卫填海一样坚定，我将会以真实性及形象生动性的表现方式来做到上课不玩手机。

如果老师放学后能将手机还我的话，这将会是对我精神上最大的鼓励，你的宽容大量能激发我奋发向上、努力学习的决心，我还会向全校同学宣传老师您的宽容大量，让全校的同学都知道你是怎样的一位好老师，这样有利于您加薪升职。

此致

敬礼

检讨人

20xx年x月x日

手机听音乐检讨书3 三月四号中午，我在寝室洗完衣服后，顺便使用室友杨琪的手机听了一下音乐，结果被政教处主任抓住了现形，给班级抹黑。对此我感到十分抱歉，向大家先说一声对不起。

既然是检讨，就应该好好反省一下。那么错误出在哪呢首先不应该在中午洗衣服;其次更不应该用手机听歌，还有要出言阻止其使用手机。手机是在我手上被执法人员抓住，也就是第一责任人是我。

由此我总结出一句话;不是我的东西不要随便动，是危险物品坚决不要碰。希望大家牢记。一切犯罪皆因好奇，一切成就也全要好奇。我一初出茅庐的小子，对一切事物都很好奇。

前面所述的事件如果要更深入追究，那么时间是这个教育制度下的必然结果，并非一次偶然事件。应试教育的宗旨：结果为大。重视学习的结果，而非过程。为了一个好结果，默认可以不择手段来达到目的。其中有千方百计为此挤时间和让大家安心，强制地禁止使用手机是其必然的结果。

应试教育制度中隐含了一种“软暴力”，它阻碍思维的自由发展，形成定向思维，扼杀许多特别的创意。

在说说上学期我成绩下滑飞快的原因，有一条是现阶段想起来。我当时对这个教育制度充满迷惑，对高考迷茫，没有目标，没有动力，这是学习下滑的根本因素。其懒惰，不愿做作业只是其中的表象。想要搞好学习，必先立一个明确的志向，有志向就有动力、。有了动力的源泉何惧成绩差但先前我怎么那么迷糊，连这点都没看穿

回到最初事件，看似偶然，其实是必然的结果。我错在大意，错在好奇，错在无知，错在愚蠢。饿甘愿受罚，谁叫我那么傻。

此致

敬礼

检讨人