高职高专全国造价员资格考试现状及对策研究

高职高专全国造价员资格考试现状及对策研究（精选11篇）

1.高职高专全国造价员资格考试现状及对策研究 篇一

第一，管理观念落后。企业管理决策科学与否在很大程度上决定企业生存发展。我国相当一部分的建筑企业对会计造价管理的重要作用缺乏科学的认识，企业管理人员的思想落后，导致会计管理的价值无法得到充分的体现。并且部分建筑企业管理未能实现所有权以及经营权的分离，难以适应市场经济要求。可以说造价管理理念以及模式的.落后，导致企业难以将工程造价管理真正纳入到企业管理过程当中。

第二，工作人员索质不高。建筑工程造价管理的主要工作人员是造价工程师，因此造价工程师的专业索质以及水平会直接影响到工程造价管理好坏。建筑工程的造价管理有着比较高的技术含量，同时工作量也比较大，所以给造价工程师提出比较严格的要求。不过目前我国的造价工程师普遍存在着专业索质不高的问题，从而影响建筑工程会计造价管理水平。

第三，管理体制不够完善。我国目前建筑会计工程的造价管理进步比较慢，跟发达水平比较而言存在着显著的差距，并且缺乏完善的管理机构以及管理机制。信息时代计算机的大数据价值得到人们的高度重视，在很多领域得到广泛应用，但是我国建筑工程造价管理当中的量化水平还比较低，缺乏完整的信息系统，导致造价从业人员得到的信息不够完整。虽然随着我国建筑行业的发展以及造价管理的进步，政府相继出台相关政策，各地成立造价管理部门，不过大部分都流于形式，未能发挥预期的作用，从而严重影响到建筑工程的造价管理。除此之外，我国建筑工程的会计造价管理机制建设也受政府政策等因索的制约。当前我国的市场经济有着比较明显的盲目性特征，市场发展在很大程度上受政府的直接干预，从而导致建筑工程的造价管理受政府政策的直接影响。

 

2.高职高专全国造价员资格考试现状及对策研究 篇二

1 我国工程造价咨询企业发展现状

1.1 从业人员素质有待提高

工程造价咨询企业是人力智力型企业,其核心要素是人才。由于现阶段国有投资业务大量存在,可行性研究、概预算、竣工结(决)算成为造价咨询企业的主流业务,造价咨询精英人才应该是同时精通工程技术、经济、法律及计算机的复合型人才,目前这类人才凤毛麟角。当前存在的人才问题主要表现在人才难找、员工职业化程度低、诚信度低3个方面。到目前为止,大多数企业都是依赖外部招聘的方式引进人才,自主培养一直被业内认为成本高、见效慢。优秀人才难找、低端人才成长慢是很多造价咨询企业的共识,很多企业负责人都感叹公司变成“新手培训学校”。

当前,工程造价咨询企业的从业人员的职业化水平总体偏低,无法向客户提供高价值的服务。工程造价咨询工作应该是富于创造性的,但现阶段低水平、低层次的服务,不足以吸引高学历的人才,从业人员素质远不能与行业发展的需要相对等。这也是造成从业人员职业化水平总体偏低的主要原因。2012年年末,工程造价咨询企业中共有注册造价工程师62 002人,占全部造价咨询企业从业人员的21.34%;造价员85 291人,占全部造价咨询企业从业人员的29.35%。

人才的诚信问题也是困扰企业发展的难题,人才对企业忠诚度不足,企业想要保持与优秀从业人员的长期雇佣关系相对困难。现行《劳动法》下的劳动合同对员工的诚信约束力非常低,人才失信的成本小,给企业持续经营、人才长期发展规划带来了很大的困难。

1.2 咨询业内低水平竞争

低水平竞争表现在以下3个方面:低价值的服务、低端的服务类型、低价格的服务合同。大部分工程造价企业以估算与概预算编制、清单编制、结算审核、跟踪审计等传统业务为主营业务,企业之间的低水平、同质化的竞争异常激烈,最终演变成价格厮杀。这一局面主要是源于我们缺乏对造价咨询服务产品的研究,缺少行业先进的理念和技术,缺乏有价值的服务,例如建设前期的投资成本目标计划、设计阶段的价值工程、实施阶段的成本分析与管理控制等。

1.3 信誉度缺失

诚信是造价咨询企业的生命线,也是底线。然而在这方面,大多数企业做得并不好。有的项目进行结算审计时,先初审,再复审,有的甚至还需要三审、四审。这说明报告不够权威,客户对提供的咨询技术与诚信度产生了不信任,这也给客户与企业带来了很多消极的影响。

2 工程造价咨询业面临的外部环境

2.1 经济发展方式的转变

在“十二五”规划中,调整产业结构、转变发展方式、深化经济体制改革不再是口号,中央政府不惜降低GDP增长率也要深化改革,表明了以投资拉动经济增长向技术进步拉动经济增长转变的趋势不可逆转。房地产投资、城市基础设施投资的增长将会逐步放慢,这一趋势也许很快就要到来。受其直接影响的必然是建筑业及与投资、建筑业息息相关的咨询服务业。未来的工程项目的数量会减少,而市场竞争则会进一步加剧。

2.2 商业模式的转变

长期以来,依靠客户关系获取咨询业务是大部分造价咨询企业市场营销的主要方式。中央新一届领导班子的反腐败决心表明,这一席卷全国的浪潮决不会只是一阵风,将对各行各业产生深远的影响,造价咨询企业现有的商业模式也将发生变化。

2.3 外资咨询公司开始抢占内资高端造价咨询业务

以前,外资咨询公司的市场局限于外商投资类项目,与国内造价咨询企业以政府投资、民营投资类项目为主的市场不具有竞争能力,但是现在,以“利比”“威宁谢”“务腾”“伟立信”为代表的外资工料测量师开始抢占国内高端造价咨询市场,他们已经广泛参与了“绿地”“万科”“万达”“绿城”等企业的投资项目,他们的触角甚至已经渗透政府投资类项目。可以说,国内的工程咨询企业真正到了不进则退的地步。

3 工程造价咨询业发展的战略对策

基于以上各种内忧外患,我国的造价咨询企业只有把准时代脉搏,紧跟政策调控方向,方能抵御“严寒”,走出当前造价行业低水平竞争的“雾霾”,实现造价咨询企业的可持续发展。

3.1 利用信息化改造企业造价工作模式

近年来,BIM、云计算、移动应用等先进的信息技术在建筑行业得到了推广应用,这是一场建筑行业划时代的技术革命,也必然给工程造价管理带来巨大变革。它将完全改变现在的图纸算量方法,实现“可视化”的造价计量,进而达到一种“体验式的造价服务”,理论上其计量结果可实现“零误差”,依靠造价师的经验来确保计量的准确性将成为历史。

对于绝大多数造价咨询企业来说,BIM技术目前依然是“雾里看花,水中望月”,但是给企业等待的时间已经不多了,“广联达”“鲁班”等造价软件企业目前正在加快开发BIM造价软件,如果坐以待毙,他们将成为工程咨询企业的强大竞争对手。在基于造价管理的BIM应用技术实现产业化之前,造价咨询企业至少应该做好以下几件事:①持续关注BIM技术的发展,学习现有的BIM技术;②扩大图形算量在造价咨询工作中的应用;③积累在图形算量中存在的技术问题,改造现在的计量方式;④有条件的造价咨询企业,可以与软件开发企业共同开发BIM造价软件。

3.2 对造价数据进行整合与分析,实现知识的积累

计量的信息化时代来得迅猛,不可小觑。目前,已有多家建材价格信息网络企业试图垄断建材价格信息市场。也许今后工程造价咨询企业将不得不向他们购买建材价格信息。因此,造价咨询企业应做好建材价格的信息库的建设。

工程造价咨询企业为业主完成了大量各种类型的项目,每个企业都保存有大量的造价数据,但这些数据也只是静静地躺在档案柜里而没有得到进一步的利用。例如,企业已经完成了好几个体育馆的造价项目,也许下一个客户会问,一个可容纳5 000人的体育馆,它的全成本大概是多少?它的工程造价大概是多少?可能我们见不到施工图就无法回答这个问题,原因就在于缺乏对造价数据的分析与提炼。此外,客户也在不断地进步,很多优质的客户如“万科”“保利”等,他们工程造价的技术、管理水平已经远远超过了普通的工程咨询企业。在这样的情形下,企业如何能提供让客户满意的价值服务?

因此,造价咨询企业应该从每天忙碌的清单编制、预算编制、结算审计工作中,抽出时间,对积累的大量造价数据进行整理、分析,形成造价分析报告及造价指标。这些事情,外资咨询公司已经做了几十年,而我们在这方面相当匮乏。造价数据的整合与分析工作,是企业在市场中生存和发展的重要策略之一。造价咨询企业应当开展产品研发,提高技术研究,有条件的造价咨询企业,可以考虑设立专门的造价研究机构。

3.3 通过技术提升,开辟造价服务的新产品

“只做我们会做的,不做我们不会的”,这是大部分造价咨询企业目前的运行状况,如清单编制、结算审核、跟踪审计,部分企业在作投资估算、概算编制,但我们忽略了市场的真实需求。当前,造价咨询业务主要集中在项目施工阶段与验收阶段。但是众所周知,对建设项目的投资控制,应当重点放在项目前期产品研究阶段与设计阶段,而这2个阶段,当前的工程咨询企业却涉足很少。对于项目的使用成本,更少接触。按照项目的全寿命成本管理理念,这些都应该在造价咨询服务的范围内。企业之所以只关注施工阶段与验收阶段,除了与造价咨询行业的发展历程有关之外,也与其自身的技术水平有莫大的关系。而现在,造价咨询企业要真正实现做大、做强,就必须向前、向后拓展服务范围,寻找真正能为客户带来更具有价值的造价服务。也只有这样,才能跳出低水平竞争的恶性循环。同样也只有如此,才能整体提高造价咨询业的智力服务水平,才能吸引更高层次的人才加入造价咨询这个行业中来。

3.4 加强风险控制,构建诚信体系

外资咨询公司对建设项目的目标成本需要承担非常大的经济责任,他们通过商业保险的方式控制自身的风险。这样,客户、咨询公司、保险公司3者共同构建了项目成本的风险管理控制体系。外资咨询公司因其承担的重大责任而提高了其职业的诚信度,因此需要努力提升其职业化水平来确保其咨询成果的准确性、权威性,并依靠品牌化的服务获得优质的客户,进而实现高收益,避免了低水平的价格战争。

目前,造价咨询业的诚信体系也在加紧建设,这是一件有利于造价咨询业实现自我提升的好事。但造价咨询业的诚信体系不应该只关注造价咨询业,还应该关注客户,关注市场的每一次嬗变,企业应该多听听客户需要什么样的诚信体系,学习外资咨询公司诚信体系的建设经验,他山之石,可以攻玉。只有企业的诚信体系被客户认可,被市场认同,再加上切实的执行力,它才具有足够的权威性,才能带领造价咨询企业实现可持续发展。

4 结语

我国当前的工程造价咨询企业在发展过程中面临前所未有的机遇和挑战,只有加强对造价咨询复合型人才的培养,利用信息化改造企业造价工作模式,对造价数据进行整合分析,实现知识的积累,通过技术的提升开辟造价服务的新产品,通过加强风险控制,构建诚信体系,才能使企业在开放的市场中具有国际竞争力,更好地生存和发展下去。

摘要：文章在分析我国工程造价咨询企业的发展现状和外界环境的基础上,提出只有加强对造价咨询复合型人才的培养,利用信息化改造企业造价工作模式,对造价数据进行整合分析,实现知识的积累,并通过技术的提升开辟造价服务的新产品,通过加强风险控制,构建诚信体系,才能使企业在开放的市场中具有国际竞争力,更好地生存和发展下去。

关键词：工程造价咨询企业,信息化,技术提升,风险控制

参考文献

[1]住房和城乡建设部.2012年工程造价咨询统计公报[J].中国勘察设计,2013(9):17.

[2]许红珍.工程造价咨询管理风险防范探讨[J].城市建筑,2013(16):143.

[3]鲍伟忠.建设工程造价咨询服务模块标准化管理工作的探索[J].中国工程咨询,2012,145(10):34-35.

[4]竹隰生.基于人力资源管理的角度探析工程造价咨询企业的发展策略[J].价值工程,2012(13):107-108.

[5]朱登华.浅谈国内工程造价咨询业务现状[J].科技与企业,2012(14):43.

3.高职高专全国造价员资格考试现状及对策研究 篇三

大学生考试作弊的原因分析

1.外因

(1)社会影响

在我国市场经济的建设和发展过程中，法治建设相对滞后。以诚信为核心的道德观念还没有完全确立，导致了社会道德的滑坡和社会信用的缺失。由于受社会上急功近利风气的影响，淡化了学生对作弊的羞耻感，容易诱使作弊行为的发生，考试作弊现象有扩大蔓延趋势。同时，知识经济时代带来了激烈的人才竞争，一些用人单位在选人用人中片面重视分数、证书、学历，忽视对学生全面素质的考察，使得分数、学历、文凭、证书成为社会评价学生能力的主要标准。许多学生为了在毕业时找到较为理想的工作，不惜借助不正当的手段以达到个人目的。

(2)考场管理松懈

考试管理不严，给作弊者有机可乘也是最终导致考试作弊发生的主要原因。这一因素存在两种情况：一是有关考试的规章制度没有制定好；二是规章制度没有得到很好的执行。从目前情况来看主要是后者。有些教师监考时没有按照有关规定的程序办事，采取不负责任的态度，给伺机作弊的学生提供了方便。一些监考教师担心作弊处分影响学生前途，或经不住学生哀求，姑息纵容了作弊行为。

(3)考试相关法律制度不健全

目前，我国还没有专门的教育考试法，使得学校对于考试作弊者的惩处无法可依。国家现有的《国家教育考试违规处理办法》过于简单，实用性与可操作性不强。正是因为没有充分有效的法律依据。许多学校也不敢出台过于严厉的处罚规定，这无疑会助长一些试图考试作弊者的侥幸心理，并使其铤而走险。

2.内因

(1)思想道德观减弱、诚信意识的缺乏

大学生考试作弊反映出了大学生诚信的缺失，许多学生受社会不良风气的影响，不以考试作弊为耻，反以攫取分数为荣。一些学生认为作弊并不是什么大不了的事情，看到别人作弊成功感到“自己没作弊吃亏了”。

(2)虚荣心理和投机取巧的思想驱使

有些大学生认为考试成绩好就可以评优．就可以为当上学生干部、入党、评奖学金等创造条件，因此高分心切，而产生了弄虚作假的念头，还有一些学生。怀有侥幸心理。尽管知道作弊是一种违纪行为。一旦被抓，后果不堪设想，但少数学生总是抱有侥幸心理，希望自己作弊能够成功。

预防和杜绝大学生考试作弊的对策

1.深挖思想根源。加强大学生诚信教育

要彻底杜绝考试作弊行为，关键是要提高大学生的素质，解决大学生深层次的思想问题。要加大对大学生的诚信教育，明礼诚信是中华民族的传统美德，是对公民进行道德教育的基本内容。学校应通过加强公民道德教育，使学生认识到诚实、正直、守信是大学生应遵守的做人的基本准则和应具有的基本道德规范，培养大学生的诚实品德，让他们树立起正确的价值观和荣辱观，在全校形成一个良好的舆论环境，自觉抵制各种不正之风的影响，正确地规范自己的学习和考试行为，把考试作弊的心理因素消除在萌芽状态，自觉放弃作弊的念头。高校要充分利用新闻媒体宣传考试纪律和考试作弊的危害，利用各种班级活动开展考风教育，向同学们讲明利害关系和一系列严重后果。同时，要建立大学生信用档案，大学生的个人基本信息、在校期间的奖惩情况，以及教育助学贷款偿还情况、学生信用卡使用情况等都写进“大学生信用档案”，并放入学生档案，在毕业生找工作时学校除了向用人单位出示学生的成绩单和各种资格证书外，还要向用人单位出示学生个人信用的评估报告。

2.改革应试教育方法，发挥学生在学习中的主体作用

“应试教育”的特点是以纯粹的考试分数来衡量学生的优劣，把分数作为升学、评奖等依据，使得许多学生为考试而学习，过分计较考分的高低，背上了沉重的思想负担。中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》全面地阐述了素质教育的思想。因此，彻底改革一些陈旧的教学方式势在必行。采用新教材、新教学方法，才能提高学生的学习兴趣，变学生被动学习为主动学习。同时，教学要加强实践环节，更新教学内容，重视能力的培养，减少实用性差、专业面窄的课程，增加有利于培养创造能力、实用性强的课程和环节，特别是增加选修课的范围。要杜绝学生作弊，必须设法减轻他们的学业负担。在完全学分制下，学生可以根据自己的意向、爱好、兴趣和能力灵活自主地选择课程、学习和考试时间。考试通过了就有学分，未通过虽没有学分，但可重新学，重新考，获得最低学分就可以毕业。这样，学生就不必担心考试不及格课程太多而没有学位和毕业前考试未通过不能毕业，也就没有必要铤而走险去作弊。

3.改革考试方法，完善对学生的评价体系

传统的学业成绩评价重知识轻能力。重结论轻过程，重智力因素轻非智力因素，重笔试轻实践，把学生推向了“应试教育”的狭窄境地，难以充分激发师生的教学和学习的积极性。社会、家长和学校要转变过去以考试成绩作为唯一评价标准的观念，树立评价学生综合素质和实际能力的衡量观念，为学生积极地学习和正确对待考试创造良好的外部环境，建立“重真才实学”的用人机制，形成拥有真正的知识和技能才是用人最重要的标准。建立科学的教育评价机制，进行教学改革，改变现在一张考卷定乾坤和分数是评价学生唯一标准的现状。高等教育是一种专业教育，学校考试应该从有利于全面考核学生的知识和能力出发，测试的形式、手段和方法应按照不同的专业特点灵活多样，应能调动和鼓励学生主动学习的积极性，变单一的卷面考试为多样化考试，建立完整、科学、多元化的教学评价体系，采用多种考核形式，给学生表现其能力提供多元的途径。除闭卷笔试外，还可以采用开卷笔试、口试，撰写论文、调查报告等．鼓励学生在掌握基础知识、基本理论的基础上，大胆质疑，积极探索，勇于表达自己的观点和技能。从而更加客观、全面地考察学生的综合素质。

4.严格监考制度

严格的考试管理制度。严肃考场纪律，可以预防和打消学生的作弊企图。实践证明，一个考场的先期预防工作做得好，考试过程中要求严格，则考场秩序稳定，作弊行为也就很难得逞；反之，考场秩序混乱。就会让混水摸鱼者有机可乘。另外，对考试作弊者严格按章处理，也是杜绝考试作弊的一个重要手段，无论是学生党员、学生干部、优秀学生，一旦出现作弊行为。应一视同仁予以严肃处理，以教育作弊者并警示全体学生。

4.高职院校学风现状分析及对策研究 篇四

作者：王绪卫

单位：淮安信息职业技术学校联系方式：***邮箱：64424874@qq.com

摘要:目前，高校大学生的学风状况总体上是好的，但是,随着扩招政策的实施,入学门槛一降再降,涌入高职院校的学生素质不断下滑,难免出现各种问题,尤其是学风状况不尽如人意,旷课、迟到、早退、考试舞弊、过度娱乐交友等现象严重。不良学风状况严重制约了高职院校的生存和发展,因此,高职院校的学风建设已成为当前高职院校面临的最紧迫课题之一。结合目前高职院校的实际情况，探索学风建设有效措施。

关键词：高职院校；学风；现状分析；对策 导言：

学风是凝聚在治学与求学过程中“知、情、意、行”的综合表现,依学校风格和特点的不同而表现出独有的特色和丰富的内涵,学风建设是学校的一项重要的基本建设,它渗透于学生德智体美全面发展的过程之中,其实质是教育和引导学生端正学习目的和动机,养成科学的思维方式,培养学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

一、高职高专院校学风建设的现状

高职高专院校的学习风气总体不太理想，一是没有好的学习氛围，高职高专学很多学生没有良好的学习习惯和学习自控力，再加上学生之间的相互影响，使得校园学生不认真上课，不认真上自习成了一种常态。二是很多学生没有没明确的学习目标，上学就是为了考试拿毕业证书，至于以后工作的事情，很多学生想的并不多。三是有些学生不能处理好学习与休闲、学习与恋爱的关系。沉缅于谈情说爱、上网、玩游戏、聊天、看小说等等，严重破坏了学校的学习风气。

二、高职高专院校学风建设现状的成因分析

导致高职高专院校的学风出现问题，探究其原因，我认为主要有以下几点：

1、高校扩招，高职院校录取学生的整体素质下滑。由于高职院校的录取在本科院校之后，随着高校扩招，高职院校的录取分数线在持续性的下滑，所招收学生的学习基础普遍比较差。

2、社会影响，就业薪资的下滑，使得很多学生对学习失去信心。使得很多高职学生对未来的发展前景很迷茫，学习缺乏动力。

3、高职院校的影响，学校大力加强基础设施建设，但对学生教育投入不足。我国高职高专经过这几年的快速发展，各学校的占地面积、教学楼数量、实验室数量等都有了飞速发展，硬件设施的增加基本上适用了学生数量增加的需要，但教师数量的增加却相对滞后。

4、教师的影响，教师在自身发展与教育学生在时间和精力上很难兼顾，使得有些教师为了自身发展而减少在教育教学上的投入。且部分任课教师缺乏工作热情，对学生要求不够严格；部分教师自身教学水平有限，课堂气氛枯燥，导致学生无心听课。

5、学生自身的问题。高职学生普遍缺乏实践锻炼和社会经验，缺乏自我管理、自我约束的行为能力。不适应大学的学习方法，对学习不感兴趣，且越来越放松，学习目的不明确，缺乏主动性、学习态度不端正、缺乏科学的学习方法、班级不良风气的影响、等等。生活随便，浑浑噩噩地渡过大学生活。

6、教学管理没有完全到位。主要表现在：第一，不少高职院校是由中专升格而成的。在由中专教师管理过度到大学教师管理的过程中缺乏有效的方法和明确的制度；第二，学校培养人才的规格特色不明显，教学设施落后，教学改革不力；第三，少数教师教书不育人，教学不认真，甚至敷衍潦草，给学生造成较大的负面影响；第四，少数管理者不能以身作则，甚至对学生态度恶劣，难以做到管理育人、服务育人。

三、高职高专院校学风建设的对策

由于受国情影响，本科院校先录取学生，想本质上提高高职院校入学学生的整体素质基本不可能，所以我们只有面对这一教育难题，加强学风建设以提高高职院校的教学质量和社会核心竞争力。

1、完善基础设施建设的同时，加强学校在学生教育上的投入。第一，在学校，学生受到的教育最主要的是来自教师，所以要有好的学风首先要具备足够多的具有教育教学能力的教师。第二，学校要积极鼓励教师投身于教育教学工作，有的学生抱怨已经很久没有见到班主任了，有的学生抱怨没有和任课老师交流学习的机会。

2、通过日常管理，以点带面，抓群体学风建设发挥寝室风气在学风建设中的作用。学校要努力加强宿舍管理制度建设，为学生建立一个安静、舒适的环境，使学生形成积极向上的精神风貌。积极开展优良学风宿舍创建活动，让宿舍同学自我约束、自我评定，通过建立和完善优良宿舍评选制度，营造良好的宿舍文化，帮助、引导、激励学生树立正确的成长目标，形成良好的学风。

3、发挥班级风气在学风建设中的作用。班主任应采取各种有效手段和开展丰富多样的班级活动将班级学风建设作为工作的重点来抓。比如可以召开学风建设的主题班会和学生学习经验交流会，开展“学风、诚信”主题讨论，举行“正学风，从我做起”的班会活动等。学院可以通过开展“优良学风班集体”创建活动进一步深化学风建设。

4、严抓教学环节，以发展优质教风促学风发展。在学校教育中，处于主导地位的是教师，要使高职院校学风有根本性的好转，教师是关键。教风与学风是相互影响、相互制约的。因此，高职院校应加强对教师爱岗敬业、教书育人思想的培养，大力提倡严谨治学，从严治教的作风，形成有利于良好教风、学风建设的氛围。

5、严格规范考勤、考试制度。考勤制度包括课堂点名、晚自习出勤等，若发现学生迟到早退等应予以批评教育，对经常违反者则应张白榜公布并做出相应惩罚处分等；考试是检验学生学习情况的一个重要指标，而考风是衡量学校办学水平、管理水平、教学质量和学生综合素质的重要标志之一，因此“严格考试要求，严格考试纪律，严格评分标准”，才能使学生放弃侥幸心理，把主要精力用到刻苦学习上来。

6、开展学习竞赛开展学习竞赛是促使学风建设的又一有效措施。在大学生中引入竞争机制，有利于调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情。在竞争方面，一方面要积极创造有利于学生成才的外部条件，另一方面，学校对学生的专业学习（包括外语和计算机）、科研能力、专业技能以及综合素质等进行单项和综合考核评估，实行“奖优罚劣”，使学生在竞争中学习，在学习中竞争，从而不断提高自己的综合素质，并在此基础上推动学风和校风建设。参考文献

【1】 闫晓玲：《高职院校学风建设现状分析》，《职业时空》，2010，(3)

【2】张丽，韩新宝.新时期高职院校学风建设的影响因素和对策[J].济南职业学院学报.2010.12 第6期

【3】唐爱真．试论当前高校学风建设的若干问题

5.高职高专全国造价员资格考试现状及对策研究 篇五

(一)通过问卷调查，掌握中学生考试焦虑(状态、特质焦虑)、心理健康的现状，剖析考试焦虑形成的原因，探讨考试焦虑特别是过度焦虑的心理辅导策略。

(二)探索焦虑状态形成的原因，并探讨激发学生适度焦虑的策略。

(三)引导学生正确认识考试，以积极科学的态度应对各种考试。

(四)培养学生健康的心理和健全的人格，提高学生的素质，为将来步入社会参与更激烈的竞争打下坚实的基础。

二、研究方法

本课题采用了问卷调查法、访谈法、个案分析法等方法进行了实验研究。

三、研究措施

(一)开展培训工作，为研究提供了有力的保障。从参研教师的实际出发，我们确立了“培训一调查一总结一研究一实施一再研究一推广”的总体研究思路。

对实验教师的培训分为两个层面：一是关于如何开展课题研究的培训;二是关于本课题的理论学习。

(二)认真扎实地开展研究工作。采取了“调查访谈一咨询一问卷一分析总结一寻找对策一辅导矫正”的形式进行调查研究。

四、研究成果

(一)研究工具

我们聘请了第三军医大学心理学博士生导师冯正直教授做我们的专家顾问，指导我们设计制作问卷调查表。调查表包括三部分内容：1.症状自评量表(SCL-90);2.焦虑自评量表(SAS);3.状态一特质焦虑问卷。调查表的分析使用了spss 11.0软件。

(二)研究被试

调查对象为初一至高三全体学生，共计2365人。其中男生1321人，女生为1044人;初中为914人，高中1451人，年龄在12~18岁之间，平均年龄15.23岁。发放调查表100%，收回调查表95%，有效卷70%。我们借助三医大的资源(人力、仪器)对调查量表作了分析。

(三)测查时间

为了确保我们研究的是学生考试焦虑，一般测试是在考试前2~3天进行，考试为期末考试、中考和高考。

(四)形成分析结果

I.SCL-90结果

性别比较：比较因子包括躯体化、强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑及其他，样本量为男生709人，女生707人。比较结果分析显示：

(1)我校男女生总的心理健康水平分别为：男生为1.6176±0.48369，女生为1.7569±0.51592，表现为阴性结果，说明我校男女生总体心理健康水平处于正常范围。学生心理健康状况及其各因子，在性别上均存在非常显著性的差异(P<0.01)(除其他外P<0.05)，说明女生总的心理健康水平及其因子比男生要差。

(2)其中，男生在各因子上的得分均小于2，说明我校男生在心理健康各个因子上都处于正常水平。我校女生在强迫症状上存在问题，其他方面均处于正常水平。

城乡比较：比较因子同“性别比较”，样本量为城市1181人，农村235人。比较结果分析显示：

(1)我校城乡学生心理健康总体均分为：城市学生均分为1.6631±0.49823，农村学生均分为1.807±0.52053. (P<0.01)，说明城乡学生的心理健康总体水平存在非常显著差异，农村学生的心理健康总体水平非常显著差于城市学生。

(2)城市学生的心理健康的各个因子都<2，说明城市学生的心理健康的各个指标都处于正常水平，农村学生的心理健康的各个因子中，除了强迫症状大于2，其他各个因子也均处于正常水平。

(3)在心理健康水平的各个因子中，其心理健康严重程度从高到低依次为：城市学生：强迫症状>人际敏感>其他>抑郁>焦虑>躯体化;农村学生：强迫症状>人际敏感>其他>抑郁>焦虑>躯体化>恐怖。

年级比较：比较因子同“性别比较”，样本量为初- 167人，初二302人，初三249人，高- 467人，高二23人1。

比较结果分析显示：我校各年级学生的心理健康总体水平及其各个因子在年级上都存在非常显著性差异的(P<0.01)。

经过事后检验，得知：

总均分上：初->高一，初一>高二，初二>高一，初二>高二，初三>高一，初三>高二。

成绩比较：比较因子同“性别比较”，样本量为成绩优等的61人，成绩中等的1050人，成绩较差的305人。

比较结果分析显示：我校各等级成绩学生在总分及其中的强迫症状、人际敏感、抑郁、其他四个因子中存在显著性的差异，其他因子则不存在统计学上的差异。

经事后检验，进一步得知：

总均分上：成绩好>成绩差，成绩中>成绩差。

2.特质焦虑状况(样本量同“SCL-90结果”)比较结果分析显示：

性别比较：我校学生的特质焦虑在性别上不存在显著性的差异(P>0.05)o

城乡比较：我校学生的特质焦虑在城乡间存在显著性的差异(P<0.05)城市学生的特质焦虑要显著地低于农村学生。

年级比较：我校学生的特质焦虑在年级间存在非常显著性的差异(P<0.01).表现为学生的特质焦虑随年级的上升而上升。进一步分析：初=<高二，初三<高二。

成绩比较：我校学生的特质焦虑在成绩等级间存在非常显著性地差异(P<0.01)，表现为学生的特质焦虑与学生成绩等级成正比。进一步分析得出：

成绩好<成绩中，成绩好<成绩差，成绩中<成绩差。

3.状态焦虑状况(样本量同“SCL-90结果”)比较结果分析显示：

性别比较：我校学生的状态焦虑在性别上不存在显著性差异(P>0.05)o

城乡比较：我校学生的状态焦虑在城乡间存在显著性差异(P<0.05)o

成绩比较：我校学生的状态焦虑在成绩等级之间存在着非常显著的差异(P<0.01)，进一步分析得知：成绩好<成绩中，成绩好<成绩差，成绩中<成绩差。

年级比较：我校学生的状态焦虑在各个年级学生中存在非常显著的差异(P<0.01)，进一步得知：

初-<初二，初=<高二，初三<高二，高-<高二。

(五)探究原因，形成对策

1.探究原因

以上调查结果显示，我校部分学生处于无焦虑状态。通过座谈、家访、查找文献资料等方法作了探究，从积极的方面分析，这是由于学校长期以来坚持开展心理健康教育活动，帮助学生调节考前焦虑，教给学生掌握正确的过度焦虑的调节方法，增强了心理素质而取得的效果。

而从消极方面分析，有以下原因：

(1)学生学习动机偏弱。 (2)家长对学生的.期望值存在偏差。 (3)社会上“读书无用”“毕业即失业”等舆论的不良影响。

从实验教师的访谈以及以上调查结果也显示，学生中有不少存在考试焦虑状况，且不同人群的考试焦虑状态呈现出较大的差异，主要体现在年级差异和成绩差异两方面：

(1)年级差异：学生的焦虑水平随年级升高而具有上升趋势。

(2)成绩差异：学生的焦虑水平随成绩的上升而具有上升趋势。

2.研究对策

心理学认为，适度的焦虑对学习有促进作用。如果无焦虑，对学习无推动作用。但是过度焦虑，则会对学习产生不利影响。据此，针对我校的调查结果，我们制定了相应的教育对策，采取“两线并行，内外兼治，区别对待”的方法，“两线”即无焦虑和过度焦虑两条线，“内外”即内因(学生)和外因(学校、教师、家长)，“区别”即针对不同情况的辅导方式。具体对策如下：

对策一：对学习焦虑水平偏低的学生，应适当“加压”。

(1)激发学生学习动机，调整学生学习心态。通过谈话法、举例说明法、创设情景启发引导法等各种方法和手段，来激发学生的学习动机，让这些学生对自己的学习目的有一个正确的认识，使他们从“要我学”到“我要学”，变被动、消极的学习态度为主动、积极的学习态度。

(2)调整家长的期望值。家长对孩子的期望值，直接影响着孩子的考试焦虑程度。家长对孩子首先要有一个正确的评价;要变考前施压为平时关心;制定目标要家长和孩子共同完成，不能由家长包办代替;家长需改变仅以学习成绩为惟一标准的观念，这样才能激发孩子的学习积极性。

对策二：对学习焦虑水平过高的学生，应适当“减压”。

内因方面：

(1)知识疏导法。让学生了解学习焦虑与学习效果之间的相互关系，了解只有将学习焦虑控制在适中程度，才会对学习产生促进作用，使学生正确地了解自己的焦虑现状，主动积极地调节好自己的心理状态。

(2)认知矫正法。

①引导学生正确认识考试。

通过年级学生会、班会、学科教师的考前指导等途径，让学生认识到考试只是一种手段，而非终极目的，应通过考试检测阶段学习的情况，为下阶段的学习总结成功的经验和失败的教训。而不要只盯着分数，将失误扩大成无可挽回或弥补的错误，因而增加无谓的焦虑。

②引导学生对自身应付考试的能力进行正确的估价，即正确认识自我。

首先引导学生检查并分析自己对考试的担忧，然后整理已写下的担忧，去掉重复的，合并相同的，按担忧程度的大小排序。其次，引导学生对自己的担忧进行合理性分析。再次，引导学生参与担忧辩驳，得出合理反应，并用积极的话语反复进行自我鼓励，帮助自己树立信心，使自己卸掉包袱，轻装上阵。

③行为矫正法。指导学生掌握一点自我调节的方法，如松弛训练法、自我暗示法、合理宣泄法等。运用具体的心理调节方法，释放心理压力，减轻焦虑程度，这些方法简单易懂，容易操作，效果也比较明显。学生可以用这些方法自行调节自己的焦虑程度，以达到良好的学习效果。

外因方面：

(1)学校方面。给学生营造宽松的环境，引导学生全面发展。一是改革评价标准，由单一的以学习成绩为标准向品德、学习、综合能力、科技创新、心理健康等相结合的综合评价转化，形成了多元评价机制，更多地关注了学生的个性、特长，以及在学习、成长过程中所取得的各种进步，让更多的学生通过评选品尝成功的喜悦，增强了自信心，降低焦虑感，树立了正确的成才观。二是提升办学水平和办学质量，增强学生对普通学校的信任，从而增强学生的自信。

(2)教师方面。我校教师首先切实转变了教育观念，树立了新型的人才观：其次改变教育教学方法，激发学生的学习兴趣和求知的欲望，让学生品尝到了学习的乐趣和成功的喜悦，增强了学生学习的自信心，减轻了他们对学习和考试的恐惧;再次，教师注重提高自身的素质和能力，以优质的教育赢得学生的信赖;最后，针对部分学生的焦虑状况，开展了不同层面的辅导活动，如年级、班级的团体辅导、个别辅导等，教师还通过各种方式进行自我心理调节，减少“师源性”考试焦虑，从而给学生营造一个良好的环境，增强学生的自信，降低学生的焦虑感。

(3)家长方面。第一，希望家长换位思考，不要将自己的愿望强加于子女;第二，希望家长认清当前的形势，了解考大学并非惟一的出路，行行皆可出状元;第三，希望家长真正了解自己的子女，了解他们的特长兴趣，与子女一道制定未来的目标;第四，希望家长改变管理方法，不以成绩好坏作为“晴雨表”，变“奖励…‘惩罚”为“帮助”，和子女建立起“朋友”式的关系，帮助子女克服困难，战胜恐惧，健康成长。

对策三：因地制宜，因材施教。

(1)针对不同的焦虑状况采取不同的方法。(2)个别辅导和集体辅导相结合。 (3)学校教育和家庭教育相结合。

当然，以上所言对策，并非孤立的，分清具体原因，综合使用，对症下药，才能取得理想效果。

五、研究效果

(一)引导学生战胜考试焦虑，积极投入学习，取得了良好的成绩。

从问卷调查显示的结果可看出，长期以来我校坚持对学生进行心理健康教育以及应试心理的辅导，使我校学生具有了良好的应试心理。

(二)形成了适合我校校情的矫正考试焦虑的对策，并广泛运用于教育教学。

(三)提高了教师的科研能力。课题组成员中涌现出重庆市骨干校长，重庆市优秀教育工作者，区心理中心教研组组长，重庆市优秀教科室主任、市、区级骨干教师、学科带头人，重庆市语文教学先进工作者，区学科中心组成员等。

实验教师关于本课题的研究论文先后获得区、市、国家级奖励，而关于教育教学其他方面的论文有30余篇获奖，并有部分在刊物上发表。

(四)促进了学生学习能力和学习水平及综合实践能力的提高。和，我校学生勇夺沙区中考状元桂冠。我校学生在各种竞赛中获奖年均100余人次。20和我校两位同学分别获得“青少年科技创新市长奖”和“区长奖提名奖”。

(五)学校的综合实力逐步增强，学校的社会认可度逐年提高。

1.教育教学质量的稳步提升。近年来，我校连年获得中、高考的升学突出贡献奖;20我校是区高考升学比例增长最大的学校，获得初中、高中升学考试一等奖。

2.就读我校的学生数量逐年递增，充分说明了家长、社会对学校的认可。

3.上级主管部门充分认可。近几年来，我校获得了多项荣誉：沙坪坝区重点中学、沙坪坝区课改先进单位、沙坪坝区科技示范学校、沙坪坝区民主管理示范学校、沙坪坝区德育示范学校，重庆市教育科研实验基地学校、重庆市科技教育先进单位、重庆市科技特色学校、全国学习科学示范学校等。

六、有待进一步深化的问题

课题已结题，如何将研究进一步深入并将研究成果推广，是我们要解决的首要问题;家长的素质以及对考试和学生前途的认识参差不齐，需要我们多渠道地疏导;目前的社会环境对学生和家长乃至学校都有着不可抗拒的影响，我们无力改变这一现状，这也制约着我们对课题的研究和成果的推广。但我们仍将继续开展研究工作，使相关工作更具有效性、延续性和长效性。

(稿件编号：100827008)

6.全国造价工程师执业资格考试 篇六

京人考函[2010]25号

关于2010造价工程师执业资格考试有关问题的通知

各有关单位：

根据原北京市职称改革办公室、原北京市城乡建设委员会《关于转发人事部、建设部 <关于印发造价工程师执业资格制度暂行规定>的通知》（京职改办字[1997]002号），原人事部、原建设部《关于实施造价工程师执业资格考试有关问题的通知》（人发[1998]8号），人力资源和社会保障部人事考试中心《关于做好2010造价工程师执业资格考试考务工作的通知》（人考中心函[2010]25号）文件精神，结合北京地区实际情况，现将2010造价工程师执业资格考试有关问题通知如下：

一、报名条件

（一）凡中华人民共和国公民，遵纪守法并具备以下条件之一者，均可申请参加造价工程师执业资格考试：

1、工程造价专业大专毕业，从事工程造价业务工作满5年；工程或工程经济类大专毕业，从事工程造价业务工作满6年。

2、工程造价专业本科毕业，从事工程造价业务工作满4年；工程或工程经济类本科毕业，从事工程造价业务工作满5年。

3、获上述专业第二学士学位或研究生班毕业和获硕士学位，从事工程造价业务工作满3年。

4、获上述专业博士学位,从事工程造价业务工作满2年。

（二）在《造价工程师执业资格制度暂行规定》下发之日（1996年8月26日）前，已受聘担任高级专业技术职务并具备下列条件之一者，可免试《工程造价管理基础理论与相关法规》和《建设工程技术与计量》两个科目，只参加《工程造价计价与控制》和《工程造价案例分析》两个科目的考试：

1、1970年(含1970年，下同)以前工程或工程经济类本科毕业，从事工程造价业务满15年；

2、1970年以前工程或工程经济类大专毕业，从事工程造价业务满20年；

3、1970年以前工程或工程经济类中专毕业，从事工程造价业务满25年。

上述报名条件中有关学历或学位的要求是指经国家教育行政主管部门承认的正规学历或学位。从事相关工作年限要求是指取得规定学历前后从事该相关工作时间的总和，其截止日期为2010年12月31日。

按照原人事部《关于做好香港、澳门居民参加内地统一举行的专业技术人员资格考试有关问题的通知》（国人部发〔2005〕9号）和原人事部、国务院台湾事务办公室《关于向台湾居民开放部分专业技术人员资格考试有关问题的通知》（国人部发〔2007〕78号）有关要求，符合报名条件的香港、澳门和台湾居民参加造价工程师执业资格考试，在报名时须提交国务院教育行政部门认可的相应专业学历或学位证书，从事相关工作年限证明和居民身份证明等材料。台湾居民还须提交《台湾居民来往大陆通行证》。

二、考试安排和作答要求

（二）考试科目为四个，其中《建设工程技术与计量》科目分为“土建”与“安装”两个子专业，报考人员可根据工作实际选报其一。《工程造价案例分析》科目为主观题，在答题纸上作答，其它科目的试题为客观题，在答题卡上作答。

（三）考试时，应考人员应携带黑色墨水笔、2B铅笔、橡皮、无声无文本编辑功能的计算器。

三、考试成绩和证书管理

造价工程师执业资格考试成绩实行滚动管理。参加四个科目考试的人员须在连续两个考试内通过全部科目；免试部分科目的人员须在当年通过应试科目。

考试合格者，由北京市人力资源和社会保障局颁发，人力资源和社会保障部印制，人力资源和社会保障部、住房和城乡建设部共同用印的《中华人民共和国造价工程师执业资格证书》。

四、报名办法

本次考试采用网上报名、网上缴费的办法，请报考人员使用招商银行、中国工商银行或中国建设银行的网上支付卡进行网上支付。网上报名按照“非首次报考人员”和“首次报考人员”两类人员管理。台湾居民按照“首次报考人员”管理。

（一）非首次报考人员，须于2010年5月27日至6月12日登录北京市人事考试网（网址：，下同），按照网上的要求直接办理网上报名和网上缴费手续。

（二）首次报考人员操作程序如下：

1、报考人员须于2010年5月27日至6月5日登录北京市人事考试网进行网上报名，填写提交《造价工程师执业资格考试资格审核表》（以下简称《资格审核表》）。

2、提交完成后，使用A4纸打印《资格审核表》，按规定粘贴本人同一底版近期二寸（34mm×45mm）免冠证件照两张，经本人所在单位人事（干部）部门审核后盖章。其中《资格审核表》中工程造价年限证明，须经本人所在单位工程造价业务主管部门（指经营部[处]、预算部[处]、基建处[室]等相关部门）核实，在规定栏目中签署意见并盖章，未设业务主管部门的，由本人所在单位行政部门签署意见并盖章。

3、持《资格审核表》、本人身份证明（身份证、军官证、机动车驾驶证、护照，台湾居民还须提交《台湾居民来往大陆通行证》，下同）、毕业证书、学位证书、工程造价年限证明，符合免试条件的报考人员还须提供高级专业技术职务证书（上述证件均为原件），于2010年6月2日至5日到北京建工培训中心（地址：东城区东直门外新中街11号；联系电话：64165149、64177528）进行资格审核。

4、通过资格审核的报考人员务必于2010年6月12日之前登录北京市人事考试网，在网上缴纳报考费用，确认报考费用缴纳成功后，方完成全部报名手续。

（三）凡已成功办理报名和缴费手续的报考人员须于2010年10月19日至22日登录北京市人事考试网下载打印准考证，凭此准考证和本人身份证明原件在规定时间、地点参加考试。

五、其他

（一）考试使用由全国造价工程师执业资格考试培训教材编写组编写的2009年版《全国造价工程师执业资格考试大纲》和《全国造价工程师执业资格考试培训教材》。

（二）资格审核的同时办理考试大纲征订工作。

（三）考试咨询电话：63959161、63959162、63959163。

7.广西高职美育现状及对策研究 篇七

【关键词】广西 高职 美育 现状 对策

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）09C-0160-03

美育，指通过各种审美活动，利用一切美的事物或现象使人受到感染和陶冶，进而促进人全面发展的教育。高校美育的任务，同其他类教育活动一样，根本目的在于育人。通过美育，可以使大学生的情感受到陶冶、思想获得升华、品格获得提升、身心获得和谐发展，从而成为一个人格完整、全面发展的人。因此，美育对于大学生来说是非常必要的。然而，广西高职美育存在诸多缺位，表现为认识上存在偏差、实施美育的软硬条件不足以及高职学生审美趣味及审美能力的低下等。为此，本文试针对广西高职美育现状，分析广西高职教育中加强美育的必要性和重要性，并提出广西高职院校应转变观念，摆正美育的位置，同时积极改善实施美育的软硬条件，并通过多种途径引导高职学生培养良好的审美趣味及审美能力。

一、广西高职美育现状

笔者通过对南宁职业技术学院等广西若干高职院校的调查，发现广西高职院校的美育状况堪忧，存在诸多缺位，主要表现在以下几个方面。

（一）认识上存在偏差。高职教育一个突出的特征就是以市场为导向、以就业为生命线。近年来，一些高职院校的生源问题逐渐成为影响学校发展的一个重要问题。而美育的实施状况不是国家和社会评价高校的重要指标，加上美育的效果显现往往比较慢，这些原因导致很多高职教育的管理者和工作者把更多的精力放在学生的招生和就业上。为了扩大学校的利益，他们注重招进大批量的学生，为了学生的顺利就业，他们非常注重学生专业技能的培养。而对于美育，对于学生的全面发展，这些高职教育的管理者和工作者并没有给予应有的重视。还有一种现象，一些领导和工作者把美育与德育混同了或是把美育简单地当成艺术教育，这些都是认识上的偏误。

（二）实施美育的软硬条件不足。具体如下：

1.政策及制度的缺乏。高职美育的良好发展需要相关政策的支持和具体制度的指导，但是经过调查，在现有的高职院校中，针对美育而专门制定有政策或制度的学校寥寥无几。

2.接受过系统训练的美育教师的缺乏。美育是一门综合性的教育学科，合格的美育教师需要具备良好的美学、教育学、艺术学等多方面的理论素质和实践功底，然而，这样的教师也是学校普遍缺乏的。

3.课程建设的不足。一些高职院校根本就没有开设美育课程，一些学校即便开设有美育课程也存在较多问题，比如课程设置不恰当、不完整，开设的美育课程脱离高职学生的成长实际，或是开设的美育课程没有规范的课程大纲，没有相应的美育教材，没有标准的美育考核评估机制等，这些都是课程建设方面显示出的不足。

4.经费投入的不足。很多高职院校都是把大量的资金投入到教学楼、校舍、实验室和实训场所的建设上，用于购买设备设施，而用于校园文化建设、改善校园环境、引进高雅艺术、引进美育教师的投入很少。实际上，良好的环境、高雅的艺术对于育人的作用同样是不可小觑的。

（三）部分高职学生审美趣味及审美能力低下。高职美育实施的情况如何，在很大程度上可以从这些学校的学生的审美趣味及审美能力方面反映出来。美育实施得好，其效果必然相对好，那么培育出来的高职学生的审美趣味及审美能力必然也是良好的，他们拥有正确的审美观，拥有健康高雅的审美趣味以及良好的感知美、鉴赏美以及创造美的能力。但从现实来看，诸多高职院校的学生都表现出审美趣味庸俗化、感性化、功利化以及审美能力低下的一面。这些学生感情冷漠，对美的东西反应麻木和迟钝，而对一些怪异的、庸俗的甚至低俗的东西却情有独钟。他们热衷于追求感官享受，过于注重物欲、情欲的宣泄，而对于精神层面的东西却很少涉足。其次，在这些学生中还出现一些“畸趣”现象。所谓“畸趣”，是指一种病态的趣味，其主要特征是美丑倒置，以丑为美。这些年，在西方消费主义思潮的影响下，在盲目追求时尚的过程中，高职院校里“畸趣”现象比比皆是。此外，还有一些学生道德失范、心理失衡甚至人格分裂，等等，这些现象都表明广西高职教育中的美育还做得不够到位。

二、广西高职教育中加强美育的必要性和重要性

2010年，中央颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》强调要加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。因此，广西高职院校应该加强美育，促进美育的良好发展，这首先是国家教育方针政策的要求。另外，对比本科院校的学生来说，高职院校主要是为生产、建设、管理、服务第一线培养高技术应用型人才，结果诸多高职院校更注重学生的技能培养，而在审美趣味及人文修养方面则相应失重，这对于高职学生的全面发展是非常不利的。因此，加强美育对高职教育来说就显得更加迫切和必要，这是促进高职学生全面发展的不可或缺的途径。如果实施得当，美育在以下几个方面对高职学生的影响将尤为明显。

（一）净化心灵。通过美育可有效净化高职学生的心灵。美和善有着天然的联系，它们是相互渗透、相互作用的。康德曾说过美是道德的象征，别林斯基也说美和道德是亲姐妹，美的东西不仅使人们在感官上得到美的享受，而且对人的精神也有着巨大的影响。经验证明，以美趋善，使人在美的感染中潜移默化地实现心灵净化，这是非常有效的，因为美的事物、美的现象或美的理想所激起的道德情感与审美情感常常是一致的。审美活动会使人的心灵受到感染和感化，从而自觉地去厌恶趋善。对于高职学生来说，生硬的理性说教或强制规定往往见效甚微，而通过美育，寓教于乐，通过生动鲜明的美的形象来打动他们，使他们在美的享受和愉悦中受到感染和感动，在这感动中洗涤自己的心灵，接受道德的教化，作用相对要明显得多。

（二）健全情感。情感是一种对外物是否满足自身需要、愿望和观念而产生的一种态度和内心体验，它时刻伴随着人们的各种实践活动，直接影响着人们的精神生活。通过美育的方式，通过各种审美活动，不但可以丰富人们的情感，还可以帮助人们宣泄、抑制和克服消极、邪恶的情感，使人们的情感高尚化。美可以激发人的情感。一些高职学生冷漠无比，感觉生活、人生都没有意义，通过美育，可以引导他们建立健康高雅的审美趣味，让他们把没有萌发的情感激发出来，把冷淡的情感复燃起来，从而使他们的情感更加丰富。其次，可以宣泄人的情感。高职学生的受挫力和自制力往往也比较差，产生了痛苦和消极情绪经常不知道怎么宣泄。通过美育，在审美活动特别是在高级趣味的审美活动中，则会使痛苦的情感得到引导、疏通，使之无害地释放。再次，可以净化升华人的情感。前文提到一些高职学生的审美趣味表现出庸俗化、感性化和功利化特点，而通过美育则可以有效解决这一问题。美育可以引导他们建立健康高雅的趣味，能够升华那些低下的、带有生物性的情欲，使其充满理性和社会性，把个体本能的冲动引导到高尚的轨道上来。

（三）激发志向。一些高职学生缺乏理想和目标，成天浑浑噩噩、得过且过。通过美育，能够帮助他们改变这种状态，促使他们树立相应的理想目标。理想和目标是人类前进的重要精神支柱，人不能没有理想和目标。在审美活动中，积极的情感体验常常让人从中受到无穷的启迪，引发人们无限的想象，可以使人在审美超越中重新认识到人生的价值和生命的丰富意义，体悟到做人的高贵，进而促使人们在心灵自由里面设想到理想的生活状态，激励人们树立远大的理想目标。因此，通过美育，通过崇高的体验与观照，有利于激发高职学生树立理想目标。另外，美的生活、美的理想和美的人生是联系在一起的，积极的情感能促使一个人敢想、敢说、敢做、敢于创新，在困难面前不低头，在逆境之中不气馁，乐于迎战任何艰难困苦，坚毅不拔地去攻关破隘，满怀信心地去夺取胜利。

（四）提高境界。人生境界的问题是一个十分重要的问题，每个人的境界不尽相同，层次有高有低。审美趣味及审美能力的高低与人的境界有着紧密联系，对提高个体的人生境界有着重要意义，它直接影响到人们的生活质量以及他们的社会价值判断。通过美育，培养健康高雅的审美趣味，可以不断提高个人的人生修养，提高其生命境界。针对高职学生审美趣味低下以及存在一些道德失范的情况，广西高职教育应大力加强美育，引导学生树立正确的审美观、价值观，引导他们在审美超越中不断提高他们的人生境界，努力去追求一种具有高尚的情趣、宏阔的视野、崇高和自由的精神境界。

三、广西高职教育中加强美育的对策思考

（一）转变观念，摆正美育的位置。具体如下：

1.转变不重视美育的观念。美育的实施情况虽然不是国家和社会评价高校的重要指标，并且美育的效果显现不是那么快速明显，但是美育是国家教育方针政策的要求，也是个人全面发展的需要。广西高职教育的领导和工作者必须改变不重视美育的观念，在培育学生素质的过程中要注重加强和改进美育，从而促进学生的全面发展。

2.纠正对于美育的偏误理解。一些高职院校的领导和工作者比较重视美育，但由于对美育的理解存在偏误，结果也影响了美育的具体实施，影响了美育的效果。美育不是简单的美学知识的普及教育，也不能简单地把它等同于德育和艺术教育，虽然这些都和美育有着很大的联系。美育主要是一种情感教育，起到完善人格、促进人的全面发展的作用。美育离不开对美的事物、美的形象的情感体验，如果没有审美主体的情感体念，那美感就不会存在，美育也不会有效果了。因此，广西高职教育的管理者和工作者对于美育的概念、性质以及功能要认识到位，只有在思想上认识到位了，才能在实践中正确开展美育，促进美育的良好发展。

（二）积极改善美育的软硬条件。具体如下：

1.制定相关的美育政策及制度。没有相关的政策支持和具体制度的指导，任何活动都是难以取得良好效果的，美育也一样。广西高职教育的管理者及工作者应该制定相关的政策，从政策上支持美育的开展；同时应该制定完善的美育制度指导具体的实践，具体包括美育师资队伍的建设制度、美育课程体系的建设制度、美育效果的考核评估制度以及美育经费的投入预算制度等。

2.加强美育师资队伍的建设。广西高职院校美育教师的缺乏，与整个广西的美育环境乃至全国的美育大环境有关，从整个广西乃至全国的高校来看，专业的美育教师都非常缺乏。广西高职院校要改变这种状况，一是可以从其他的学校或教育部门引进美育教师，二是通过美育专家的引领指导，高职院校自己培养专职的美育教师。

3.加强美育课程体系的建设。广西高职教育的管理者和工作者应该根据高职学生的特性，设定恰当的美育目标，制定出标准的课程大纲，并以此选择或组织专家编写一套适合高职学生的美育教材。高职院校选择的美育教材不能脱离高职学生的成长实际，要突出其职业性质，应加强专业与美的融合，普通的美育教材不一定就是适合高职教育的。在美育课程体系建设中，还应该制定一套较为规范的考核与评价体系。考核与评价学生的方法可以灵活多样但应该切实可行，并且考核与评价应该以审美趣味以及审美能力的高低为主而不是以美学知识为主。

当然，以上的这些工作，无论是制定相关的美育政策及制度还是加强美育师资队伍的建设或是加强美育课程体系的建设，必要的资金投入是不可少的。广西高职教育应该适当增加美育的经费投入比率。高职院校的建设不能只注重教学楼、校舍、实验室和实训场所的建设，校园文化建设、改善校园环境、引进高雅艺术、引进名师专家这些方面的投入也是必不可少的。

（三）注重培养高职学生良好的审美趣味及审美能力。具体如下：

1.拥抱艺术，引导高职学生从艺术鉴赏过程中提高审美趣味及审美能力。良好的审美趣味及审美能力并不是与生俱来的，而是经过后天的训练培养逐渐形成和提高的。引导高职学生从艺术鉴赏过程中提高审美趣味及审美能力，这是一条重要的途径。艺术是一个范围很大的组成，包括音乐、美术、舞蹈、书法等诸多门类。在众多的高职学生中，他们的审美偏好和审美能力常常不尽相同，而且不同的学生对于各种艺术美的感受常常也是不同的。人都有寻求新颖与多元化发展的倾向，对于不同形式与内容的艺术都有可能接受，都有可能引起他们的共鸣。所以在培养和提高高职学生的审美趣味及审美能力时，应该全方位、多渠道地拓展审美范围，尽可能地让他们多听、多看、多接触优秀的艺术作品，让他们从鉴赏、对比过程中来提高审美趣味及审美能力。

2.走进自然，引导高职学生从自然美的体味中提高审美趣味及审美能力。自然界是美的世界，它蕴藏了自然的法则和宇宙的奥妙，它充满玄机又显示迷人魅力，常常让人心动不止而又心叹不已。游览风景名胜，体味自然之美，不仅可以拓展眼界、增长知识，还可以愉悦身心、陶冶性情，进而提高我们的审美境界乃至人生境界，当然这里边就包括了审美趣味及审美能力。对于愉悦身心，自然有着独特的优越性，因为自然美的魅力在于它处处充满生机，为人们的审美心理提供了无限的空间。当人在顺境中，观赏这些景色，就更能与大自然的勃勃生机发生交流，产生共鸣，感觉力将更加敏锐，也更能体验到生命的价值与乐趣，陶冶出欢快乐观的性格气质。就是处于逆境中，大自然也能成为排遣忧思、消除烦恼的绝好桃源，心里的忧愁也将逐渐远离而去。自然界中无限多样的美使得人的情感得到极大丰富，使人在观赏这些景物的同时，情感性情也不知不觉地受到陶冶。因此，在高职的美育过程中，美育者应该引领学生走进自然，引导他们从自然美的体味中培养出一种高尚的人格、坚贞的节操、豁达的心胸、舒美的情怀。通过自然美的陶冶，使他们的精神得到净化和升华，境界得到超越和提高，而在这过程中，人的审美观念、审美能力、审美境界也常常会相应地随着变化和提高，因此从自然美的体味中也是提高审美趣味及审美能力的有效途径。

3.体味生活，引导高职学生从社会美的感悟中提高审美趣味及审美能力。引导高职学生从社会美的感悟中提高审美趣味及审美能力也是一条重要途径。社会生活中也蕴藏着无穷无尽的美，而人按照美的规律对社会的改造更是一种高层次的美。人类在征服自然、改造社会的活动中，世世代代的劳动者以其巨大的智慧和能力，构造了一幅幅生动的美的画卷，留下了一个个优美壮丽的传说。在社会生活中，进步与落后之间的斗争、真挚的情谊、纯洁的爱情、全心地为人们服务、刻苦钻研以及各种文化设施，诸如戏剧院、文化宫、博物馆等，各种景观诸如公园、动物园、植物园、风景名胜等等，无不体现着人的情感和智慧，给人巨大的美感。事实上，社会生活的每一方面，都具有美育的功能，问题在于能否从审美方面加以挖掘和体念。生活中许多美的东西，光用眼去看是不够的，还要用心去体会，这样才会迸发更多的灵感，散发出美妙的光辉来。在对高职学生实施美育的过程中，美育者要帮助他们培养更加敏锐的感受社会美的能力，培养一些超脱的精神，这样他们才能获得更多的美感，受到更多的感染、陶冶和教育。通过美育，通过感受各种社会美，推动高职学生最终会分清什么是真善美的东西，哪些是虚假丑恶的东西，并且对于真善美的东西，他们能积极去称颂弘扬，对于虚假丑恶的东西，他们能勇于去揭露批判。在这弘扬和批判的过程中，他们对社会美的认识将更加的丰富和完善，而他们的情感也会得到充分的陶冶，他们的人格和节操会锻炼得更加高尚，他们的审美趣味及审美能力也会得到相应的提高。

总之，广西高职教育中应该切实加强美育，引导高职学生培养健康高雅的审美趣味，使他们具备良好的感知美、鉴赏美以及创造美的能力，最终促进高职学生全面发展，成为一个自由的人，一个高尚的人。

【参考文献】

[1]杨柳.论美育对高职教育的现实意义[J].职业教育研究，2011（7）

[2]邓福田.广西高等职业教育的贡献、问题与改革[J].经济与社会发展，2012（11）

[3]朱立元.美育与人生[J].美育学刊，2012（1）

【作者简介】姚敦泽（1985— ），男，广西百色人，马克思主义中国化研究专业博士，南宁职业技术学院商学院老师。

8.高职高专全国造价员资格考试现状及对策研究 篇八

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》指出：“促进高校办出特色。建立高校分类体系，实行分类管理。”高职院校作为高等教育的一个大类，根据举办者的不同分为公立和私立，而公立高职院校在行政归属上又分为省属和市属。本文仅就市属公立高职院校行政管理体制问题进行探讨。所谓高等教育行政管理体制，是高等教育行政机关设置、隶属关系、权限划分与运行中各种制度的总称。

据此定义，对市属公立高职院校行政管理体制现状考察如下：我国市属公立高职院校从其来源看，主要是由原来的市属职业大学、普通专科学校和基础比较好的中等专业学校升格而来，因为原本属市，所以，现在虽然归于普通高教序列，但举办者仍是市级政府。同时，根据《高等教育法》“省、自治区、直辖市人民政府统筹协调本行政区域内的高等教育事业”之规定，这类院校又归省政府统筹和管理。因而，此类院校历史地形成省市共管的行政管理体制，这是与其他地方普通高校的不同之处。从教育行政机构设置看，对这类院校的管理，省级归省教育厅高教处，市级归市教育局高教科或职成教科；从权限划分看，省政府教育行政主管部门承担大部分的事务性权责，如专业设置、人才培养水平评估、实训基地建设、双师型教师培养，等等，还有高等教育经费权或院校党政一把手的任免和管理权（如河北省）。市级政府基本没有业务权，主要承担人事权责和财政权责。

9.高职高专全国造价员资格考试现状及对策研究 篇九

课堂教学质量评价应充分发挥评价的反馈功能、导向功能和激励功能。把课堂教学评价的结果及时反馈给老师，使教师能及时掌握学生、专家和管理者对自己课堂教学的意见和建议，以利于在下一阶段教学中改进，激发教师产生正确的工作动机和积极的情感，从而使课堂教学充满活力;通过反馈，为学校领导和教学管理部门制定政策提供依据。反馈时一是要把握反馈时机，二是要注意反馈形式。一般来讲，反馈的时机包含随时反馈、每月汇总反馈和学期总结反馈。反馈形式包含直接反馈、下发简报反馈和网络反馈等形式。

2.2构建合理、科学的评价指标体系

对课堂教学质量的评价是通过一系列评价指标体系来完成的`，因此指标体系的质量直接决定了课程评价的合理性和科学性。高职教师课堂教学质量评价指标体系的建立要充分考虑高职课堂教学的特点，体现高职课堂的教学目标。 (1)建立评价指标体系应遵循的原则。评价指标体系的建立，一般来讲应具有科学性、可行性、导向性、客观性和动态性原则。

(2)高职教师课堂教学质量的主要评价点。教师教学质量评价能否取得成功，关键取决于在指标中采用了哪些质量评价指标及其指标评价的范围与力度。课堂教学过程是教师和学生互相合作、共同完成的过程，教学质量的好与坏是教师、学生、教学管理多方面因素综合影响的结果，但是教师的作用是最主要的，教师的教学态度、教学内容和水平、教学方法、教学效果等方面是主要的评价点。根据高职课堂教学的特点，高职教师课堂教学评价除了要体现对课堂教学的常规要求外，还要突出高职教育课堂教学以技能培养为核心的特殊要求，即教学目标的设计定位取决于职业技能的培养;教学内容的安排取决于职业技能的培养;教学方法的运用服务于职业技能的培养;教学效果的衡量注重于职业技能的培养。

(3)评价指标层次化。根据各主要评价点，将指标分为两层或多层。各层评价指标的制定，要全面、规范和科学，要符合新时期教育教学要求，反映学校的办学思想和人才培养目标。各因素权重的确定，可以通过聘请专家进行打分的方法产生。

(4)评价主体多元化。课堂教学质量评价主体除了教师、学生和学校的管理人员外，还应包括行业协会和用人单位，职业教育应特别注重发挥劳动部门、用人单位、行业协会的评价作用，这也是与普通教育相区别的重要方面。

(5)评价内容全面系统。高职的课程设置与普通教育的不同，它不仅要求学生掌握基础知识，更重要的是培养学生的实际操作能力和解决问题的技能。因此，课堂教学质量评价表也应由单一静态定量的指标转变为多元动态定性指标，评价的内容不应只局限于学生对知识了解的程度，而应拓展到学生创造性、团队精神等非智力因素的变化。

2.3建立“质性评价”模式

课程评价要弥补量化评价的不足，必须借助于另一种更为科学的评价方法——“质性评价”。所谓“质性评价”是针对“量化评价”偏失的一种反动。它的目的在于把握课堂教学质的规定性，通过对课堂教学广泛细致地分析、理解，进而从参与者的角度来描述课堂教学的价值和特点。评价是为了增强课程规划的有效性，并使参与的每一个人受益。评价要检验学生通过课程学到了哪些东西。在评价过程中，有时学生会学到他们不愿意学或者没让他们学的内容。这可能意味着孩子们在课程内容学习上的失败，但它本身并不是一个学习的问题。然而若使用量化评价方法，会测不到这方面内容而忽略了一些重要因素。而质性评价把学习理解为促进评价的开展，会把它作为讨论、决策、行动的资料来源。因此，在课程评价实施中，我们只有将量化课程评价与质性课程评价结合起来，才能保证评价活动的效度与信度，才能提高课程评价的科学性。

2.4提高教师自身素质

高职院校教师的来源单一，大多数专业教师都是从学校毕业后直接走上讲台的，同时由于办学规模的扩大使得师资紧张，专业教师多数处于超负荷工作状态，很难有机会到生产第一线锻炼和提高，因此部分教师缺乏专业实践经验和必要的专业技能。因此，要立足学校的实际情况，有计划地安排教师到生产第一线实践锻炼，鼓励教师考取职业技能等级证书，参与科研项目，创造条件送教师进修等，使所有教师根据自身条件得到全面的发展，同时聘任企业的专业技术人员担任兼职教师，形成一支稳定的、高水平的“双师型”专业教师队伍。

3结论

学校教学管理部门应高度重视课堂教学评价工作，采取切实可行的评价措施，调控学校的教学管理工作，充分调动教师课堂教学积极性，不断促进教师的教学业务水平，提高教学质量。

参考文献:

[1]郑金洲.基于新课程的课堂教学改革[M].福州:福建教育出版社,.

10.高职高专全国造价员资格考试现状及对策研究 篇十

关键字：高职院校；学生身体素质；现状；对策研究

当前，全国大部分城市都在步入“技能振兴时代”，社会对技能人才的需求将会越来越大，对技能人才的素质要求也越来越高。在这个社会经济发展大变革的时期，正是所有有识之士发挥才能的好时机，特别是技能型专业人才。我们知道，技能型岗位对员工的身体素质有着特殊的要求，高职院校是国家技能型人才培养的一个重要基地，在培养学生身体素质方面起到重要的作用。

一、高职院校学生身体素质现状及存在的问题

当前，高职院校学生身体素质现状不容乐观，他们每天过着从宿舍到食堂再到教室的“三点一线”的生活，这些高职院校学生每天围绕着三个点，就只有这一个线条式的生活，再加上学生如果拥有了手机、电脑和网络后，课余生活基本就是“宅”在宿舍，从不参加体育活动，在宿舍的手机和电脑游戏占据了他们主要的休息和娱乐时间。从近几年的新闻中我们多次看到学生身体素质越来越差的报道，如，在军训强度很小的情况下，许多学生站军姿5分钟就晕倒；学校体育测试中女生800米和男生1500米，许多同学不能达标；甚至体育活动中晕倒、猝死的事例，屡见不鲜；每5年进行一次的《国民体质监测报告》显示，我国高校的大学生身体素质继续呈现缓慢下降的趋势，主要表现在力量、爆发力和耐力等方面。这些事例、报道和调查报告，引起了我们高职院校教育工作者的担忧。

二、高职院校学生身体素质存在问题分析

1、家长和学生自身意识淡薄

学生对自己身体素质这一方面意识不够，他们也知道加强体育锻炼很有必要，可是他们总是没有耐心，坚持不下来，天冷或者天热，就根本不想动弹了。甚至有些学生认为自己在高中时受到了父母亲的影响，他们家长认为只要学习好就比什么都强，高中时就是天天学习，从不运动，上大学前就已养成了不爱锻炼的习惯，这就造成了目前所遇到问题的根源。

2、学校对加强学生身体素质方面欠缺

部分高职院校的体育课程设置不合理，也是造成了大学生群体身体素质下降的原因。目前绝大多数高职院校通常只在一年级开设体育课，且体育课每周只有一次，体育锻炼时间明显不足。另一方面现在很多大学体育教育的很多项目是选修，大学生参加体育锻炼全凭兴趣和爱好，势必会让他们偏门偏科，身体素质得不到全面的、均衡的锻炼和提高。另外，体育课程的教学质量不高，部分体育课就是老师集合后进行自由活动，然后再集合解散，大部分学生自由活动就是坐在操场聊天等集合解散。所以，部分学校对加强学生身体素质方面是欠缺的。

3、运动场地和体育设施不齐全

随着近年来，国内高职院校的持续扩招，造成大学体育场地和器材的严重缺乏，人均活动面积少，人口密集度高，这在很大程度上影响了大学生体质的改善。对此，有专家认为，现在很多大学的学生人数增加了两到三倍，但每所大学的体育场地却没有增加。这就造成一部分大学生即使有参加课外体育活动的意识，也很难实现。

4、社会关注度有待提高

在我国社会对大学生的身体素质的关注度不够也是一个重要的原因，每四年一届举行的全国大学生运动会，参赛选手大部分是省市运动队的专业运动员，根本不能体现大学生的真实体育水平。另外，省市体育局为大学生举办的相关体育活动也很少，这也是我国大学生体育水平整体不高一个重要原因。

三、提高高职院校学生身体素质的对策

1、加强思想和行动意识

在提高高职院校学生身体素质方面，学生、家长、学校和社会，都应该在思想上引起重视，特别是学生本人，要自觉养成加强体育锻炼的习惯，学校注重引导大学生树立参与体育运动的意识，高校体育教学也应该注重加强对学生的体育思想进行引导，营造生动活泼主动的学习氛围，只有引导大学生深刻认识到良好的身体素质对于事业、生活和家庭的重要意义，树立正确的观念，努力培养大学生自觉进行体育锻炼的意识，才能从根本上改变高职院校学生体育锻炼不积极、不主动、身体素质下滑严重的现状。

2、學校重视并加强体育教学管理和改革

面对大学生身体素质下降的问题，必须从加强管理等方面着手，要依靠社团的集体活动，引导大学生积极参与到体育锻炼中去；在体育课中增加一定比例的身体素质训练，必要时进行统一的身体素质测试；加大学校运动会的改革力度，改变运动会只有少数有体育特长的同学参与的现状，将运动会变成全员参与的体育盛会；积极推行班级、宿舍等为单位的趣味运动会和体育竞赛活动。

3、建议进一步加快体育设施建设，改善体育运动条件

体育场馆设施以及体育器材的完备程度在很大程度上会影响到大学生参与体育活动的情况，良好的体育场地和设施，可以引导广大的大学生更加积极的参与体育锻炼，高职院校必须通过兴建体育场地设施、完备体育器材，从硬件上切实创造出大学生参与体育锻炼的条件，吸引大学生参与体育锻炼。

4、改变体育课程设置，增加体育健康课程

通过体育健康课程的设立，有利于更好的教会大学生在体育卫生、身体素质、公共安全等方面知识。促进大学生身体素质发展必须依靠高校各门课程的相互配合、共同完成任务。高校体育教育工作者应该更多的向大学生讲授各种加强体育理论知识和健身的方法，扩大大学生的体育知识容量，让大学生能够通过课程的学习，从而来更好的掌握体育锻炼的重要性，积极自主地参与到体育锻炼中来。

四、总结

大学生们是未来社会的中坚力量，他们的身体素质在一定程度上决定着国民素质，提高他们的身体素质和身体机能迫在眉睫，学校、家庭和个人都应强化体育锻炼意识，要让他们动起来，远离久坐不动和“三点一线“的不良生活习惯及无规律的生活状态。总之，提升大学生身体素质是一项复杂的系统工程，需要国家、社会、学校以及广大体育工作者的共同努力，更需要大学生的主动参与和积极支持。

参考文献：

[1] 曹盛民、解欣.大学生身体素质现状调查[J].教育与职业， 2013（02）

[2] 吴润平.当代大学生身体素质现状分析研究[J].前沿， 2013（06）

[3] 马燕、程云霞.当前大学生体质下降的原因分析及措施研究[J].中小企业管理与科技， 2012（12）

作者简介：田亚军（1987—），女，湖南宁乡人，硕士研究生。研究方向：高校学生管理。

11.高职高专全国造价员资格考试现状及对策研究 篇十一

1.当工程分包时，分包单位按照分包合同的约定对()负责。

A.设计单位

B.建设单位

C.总承包单位

D.监理单位

2.按照我国《招标投标法》规定，依法必须进行招标的项目，自招标文件开始发出之日起至投标人提交投标文件截止日止，最短不得少于()日。

A.10

B.15

C.20

D.25

3.下列各项中，不属于注册造价工程师职业范围的是()。

A.可行性研究投资估算的编制和审核

B.投标报价的编制和审核

C.工程造价分析与控制

D.工程经济纠纷的鉴定和仲裁

4.根据我国现行规定，甲级和乙级工程造价咨询企业专职从事工程造价专业工作的人员中，取得造价工程师注册证书的人员分别不得少于()人。

A,20和12

B.16和8

C.10和6

D.8和6

5.在建设工程项目管理中，造价控制、进度控制、质量控制之间是()关系。

A.相互矛盾

B.相互统一

C.相互对立统一

D.相互独立

6.完成施工用水、电、路工程和征地、迁至以及场地平整等工作，应该属于()阶段的工作内容。

A.施工图设计阶段

B.建设准备阶段

C.建设实施阶段

D.生产准备阶段转自环 球 网 校edu24ol.com

7.具备独立施工条件，能形成独立使用功能但不能独立发挥生产能力或工程效益的工程项目被称为()。

A.分部工程

B.分项工程

C.单项工程

D.单位工程

8.在建设工程目标控制中，以下不属于主动控制的措施是()。

A.识别风险，揭示各种影响目标实现和计划实施的潜在因素

B.利用信息反馈系统及时发现偏离目标的情况，采取措施予以纠正

C.制定必要的备用方案，对付可能出现的影响项目目标或计划实现的情况

D.加强信息收集，为预测工程未来发展状况提供及时可靠的信息

9.当有些风险无法回避、必须直接面对，而以自身的承受能力又无法有效地承担时，应该选择的风险应对策略()。

A.风险回避

B.风险自留

C.风险控制

D.风险转移转自环 球 网 校edu24ol.com

10.在合同履行过程中，价款或报酬约定不明确，依法应当执行政府定价或者政府指导价的，如逾期交货又遇到标的物的价格发生变化，则处理的原则是()。

A.遇价格上涨，按原价执行，价格下降，按新价执行

B.遇价格上涨，按新价执行，价格下降，按原价执行

C.无论价格上涨还是下降都按原价执行

D.无论价格上涨还是下降都按新价执行

11.合同的权利义务终止又称为合同的终止或合同的消灭。下列情形中引起合同终止的是()。

A.债务人不履行债务

B.债权人不行使债权

C.债权债务相互抵消

D.债务纠纷进入诉讼

12.按照我国《合同法》规定，建设工程合同是指承包人进行工程建设，发包人支付价款的合同。下列合同中，不属于建设工程合同的是()。

A.勘察合同

B.设计合同

C.施工合同

D.工程保险公司

13.对承包商而言，能最大限度的降低风险的合同形式是()。

A.成本加酬金合同

B.固定总价合同

C.可调总价合同

D.单价合同

14.《建设工程施工合同(示范文本)》的组成部分中，为合同当事人提供合同内容编制指南，但具体内容需要承、发包方根据发包工程的实际情况进行细化的部

分是()。

A.协议书

B.通用条款

C.专用条款

D.附件转自环 球 网 校edu24ol.com

15.非招标工程的合同价款，应该由发包人和承包人在协议书中约定。约定合同价款的依据是()。

A.投资估算书

B.工程概算书

C.工程预算书

D.类似工程的合同价款

16.EPC总承包是最典型和最全面的工程总承包方式。但在下列工作中，不包括在EPC总承包范围之内的工作是()。

A.勘查工作

B.设计工作

C.采购工作

D.施工工作

17.根据我国《仲裁法》的规定，下列陈述中不确定的是()。

A.仲裁裁决具有法律约束力

B.同一纠纷经仲裁机构裁决后，如一方不服可再申请仲裁或向法院起诉

C.当事人对仲裁协议的效力有异议的，可以请求仲裁机构作出决定

D.当事人对仲裁协议的效力有异议的，可以请求人民法院作出裁定

18.下列对建设工程造价定义正确的是()。转自环 球 网 校edu24ol.com

A.有计划地建设某项工程，预期开支的全部固定资产和流动资产投资的费用

B.有计划地建设某项工程，预期开支或实际开支的全部固定资产和流动资产投资的费用

C.有计划地建设某项工程，实际开支的全部固定资产和流动资产投资的费用

D.有计划地建设某项工程，预期开支或实际开支的全部固定资产费用

19.项目建设期间用于项目的建设投资、建设期贷款利息、固定资产投资方向调节税和流动资金的总和是()。

A.建设项目总投资

B.工程费用

C.安装工程费

D.预备费转自环 球 网 校edu24ol.com

20.设备进口的关税计算公式()。

A.关税=离岸价格×进口关税税率

B.关税=到岸价格×进口关税税率

C.关税=原币货架×进口关税税率

D.关税=货价×进口关税税率 21.组成直接费的是直接工程费和()。

A.措施费

B.人工费

C.材料费

D.施工机械使用费

22.组成间接费的是规费和()。

A.工程排污费

B.社会保障费

C.工程定额测定费

D.企业管理费

23.下列不属于勘察设计费的是()。

A.工程勘察费

B.基础设计费

C.详细设计费

D.场地准备费

24.价差预备费的测算方法，一般根据国家规定的()。

A.消费者物价指数

B.批发价格指数转自环 球 网 校edu24ol.com

C.投资综合价格指数

D.固定资产投资价格指数

25.对于建设期贷款利息的估算正确的是()。

A.根据建设期资金用款计划，当年借款按全年计息，上年借款也按全年计息

B.根据建设期资金用款计划，当年借款按半年计息，上年借款按全年计息

C.根据建设期资金用款计划，当年借款按半年计息，上年借款也按半年计息

D.根据建设期资金用款计划，当年借款按全年计息，上年借款按半年计息

26.下列关于工程量清单计价法表述有误的是()。

A.工程量清单项目套价的结果是计算该清单项目的直接工程费

B.工程量按照国家标准《建设工程工程量清单计价规范》规定的工程量计算规则计算

C.分部分项工程费考虑风险因素

D.措施项目综合单价的构成和分部分项工程项目的综合单价构成类似

27.工程造价的计价依据按用途可分为7大类，其中计算设备费的依据是()。

A.各项工程建设其他费用金额等

B.设备价格、运杂费率等

C.间接费定额转自环 球 网 校edu24ol.com

D.概算指标、概算定额、预算定额

28.下列选项中不包括在投资估算指标编制工作三阶段中的是()。

A.收集整理资料阶段

B.准备工作阶段

C.测算审查阶段

D.平衡调整阶段

30.已知材料原价为100元，运杂费为10元，运输损耗费为10元，采果及保管费率为30%，材料采购及保管费为()元。

A.30

B.36

C.6

D.3 31.概算定额的编制步骤不包括()。

A.审查定额阶段

B.准备工作阶段

C.平衡调整阶段

D.编制初稿阶段

32.已知直接费合计为1000元，规费费率为30%，企业管理费费率为10%，则间接费为()元。

A.300

B.100

C.400

D.30

33.建筑安装工程费用定额的编制原则不包括()。

A.合理确定定额水平原则

B.简明、适用性原则

C.社会平均水平的原则

D.定性与定量分析相结合的原则

34.相关心材料、新工艺、新设备、新技术分部分项工程的人工工日，主要材料的用量，机械台班用量属于工程造价资料积累内容中的()。

A.建设项目工程造价资料

B.单项工程造价资料

C.单位工程造价资料

D.其他

35.投资估算精度应满足控制()的要求。

A.初步设计概算

B.施工图预算转自环 球 网 校edu24ol.com

C.项目资金筹资计划

D.项目投资计划

36.某项目主要设备费为2450万元，管线、仪表、建筑物等费用的估算系数为0.7，管理费、合同费、应急费等项费用的估算系数为1.2，用朗格系数法计算总建设费用为()万元。

A.4508

B.4655

C.4998

D.7105

37.在工业建设项目总概算中，下列各项工程归属于公用设施中给排水工程的是()。

A.软化水处理设备

B.消防工程转自环 球 网 校edu24ol.com

C.防洪工程

D.锅炉房工程

38.①确定各分部分项工程项目的概算定额单价;②列出分项工程的项目名称，计算工程量;③汇总计算单位工程直接费;④计算汇总单位工程直接工程费之和;⑤计算间接费和利税;⑥计算单位工程概算造价。按照概算定额法编制设计概算，以上工作正确的先后顺序是()。

A.①②③④⑤⑥

B.②⑤①④③⑥

C.②①④③⑤⑥

D.②①⑤③④⑥

39.在施工图预算编制时，先计算单位工程分部分项工程量，然后再乘以对应的定额基价，求出各分项工程直接工程费，再汇总成预算造价的这种方法是()。

A.综合单价法

B.实物量法

C.供料单价法

D.清单计价法

40.下列选项中，一般不作为业主和承包商在工程施工交易时采用的依据是()。

A.施工图纸及说明书

B.批准的初步设计文件

C.工程量计算规则

D.招标文件

41.在项目总平面设计中，影响工程造价的主要因素不包括()。

A.总图运输

B.外部运输

C.建设地点

D.外部协作条件

42.限额设计的全过程，实际上就是项目投资目标管理的控制过程，下面不属于该控制过程的是()。

A.目标分解与计划

B.目标实施

C.目标实施检查

D.目标修改

43.建设工程招标根据工程范围大小和专业不同分为全部工程、单项工程和专业过程招标，此招标属于()。

A.工程监理招标

B.工程施工招标

C.工程勘察设计图标

D.工程项目货物招标

44.根据《中华人民共和国招标投标法》的规定，建设工程招标应在国家制定的报刊和信息网络上发布招标公告，该招标方式为()。

A.公开招标

B.邀请招标

C.联合招标

D.议标

45.下列不属于工程建设项目货物招标文件组成的内容是()。

A.投标须知

B.设计图纸

C.投标文件的格式

D.评标标准的方法

46.根据《建设工程工程量清单计价规范》的规定，在分部分项工程量清单项目特征描述中，混凝土强度等级C20属于()。

A.必须描述的内容

B.可不详细描述的内容

C.简要描述的内容

D.不必描述的内容

47.按照工程量清单报价的方法编制标底时，可以增列项目的是()。

A.分部分项工程量清单计价

B.措施项目清单的计价

C.其他项目清单计价

D.规费与税金的计价

48.承包商在获得招标文件后和计算投标报价前，按照建设工程施工投标程序依次完成的工作是()。

A.招标环境调查—招标文件研究—制定施工方案—确定投标策略

B.招标文件研究—招标环境调查—确定投标策略—制定施工方案

C.确定投标策略—招标文件研究—招标环境调查—制定施工方案

D.招标文件研究—招标环境调查—制定施工方案—确定投标策略

49.根据《中华人民共和国招标投标法》的规定，评为委员会由招标人的代表和有关技术、经济等方面的专家组成，成员人数为()。

A.4人以上双数

B.5人以上单数

C.6人以上双数

D.7人以上单数

50.在开标时，投标文件中出现投标人名称或组织结构与资格预审不一致时，招标人处理的方式是()。

A.不予受理

B.按废标处理

C.请投标人予以更正

D.追究投标人法律责任

51.建设单位需对原工程设计进行变更，根据《建设工程施工合同(示范文本)》的规定，发包方以书面形式向承包方发出变更通知，应不迟于变更前()天。

A.7

B.14

C.20

D.30

52.当工程变更引起实际完成的工程量增减超过工程量清单中相应工程量的10%或合同中约定的幅度时，应予调整该工程量清单项目的()。

A.材料单价

B.市场单价

C.综合单价转自环 球 网 校edu24ol.com

D.部分费用单价

53.承包商可以根据合同约定向业主提出延期开工的申请，申请被批准则承包商可以进行工期索赔。业主的确认时间为()小时。

A.48

B.36

C.24

D.12

54.业主应该在合同约定的时间拨付约定金额的预付款。如果业主不按约定预付，承包商向业主发出要求预付的通知应在预付时间到期后的()天内。

A.7

B.10

C.14

D.28

55.若从接到竣工结算报告和完整的竣工结算资料之日起审查时限为45天，则工程竣工结算报告的金额应该为()。

A.500万元以下

B.500万~2000万元

C.2000万~5000万元

D.5000万元以上

56.下列资料中，属于建设项目竣工验收的工程技术资料验收内容的是()。

A.图纸实验报告

B.建设成本资料

C.投标文件转自环 球 网 校edu24ol.com

D.消防验收报告

57.建设项目全部建成，经过各单项工程的验收符合设计要求，并具备竣工验收图表、竣工决算等必要的文件资料，向有关部门踢出竣工验收申请报告的是()。

A.设计单位

B.监理单位

C.发包单位

D.施工单位

58.某建设项目，基建拨款为2000万元，项目资本金为2000万元，项目资本公积金200万元，基建借款1000万元，待冲基建支出500万元，基本建设支出3300万元，应收生产单位投资借款1000万元，则该项目结余资金为()万元。

A.400

B.900

C.1400

D.1900

59.新增固定资产价值的计算对象是()。

A.独立专业的单位工程

B.独立施工的专业工程

C.独立发挥生产能力的单项工程

D.独立设计的单位工程

60.某一全部使用政府投资的建设项目，工程价款结算总额为5000万元，则该工程的保证金一般为()万元。

A.100

B.150

C.250

D.500 1.按照《中华人民共和国招标投标法》的规定，以下关于开标的说法中正确的有()。

A.开标应当由招标人主持

B.开标时间为招标文件确定的提交投标文件截止时间的同一时间

C.开标地点为开标会前招标人通知的地点

D.开标会应邀请所有中标人参加

E.开标时由投标人或其推选的代表检查投标文件的密封情况

2.根据我国《建设工程造价员管理暂行办法》规定，下列关于造价员资格证书管理的论述中，正确的有()。

A.资格证书原则上每2年检验一次

B.在建设工程造价活动中有不良记录的，验证不合格

C.无工作业绩的，验证不合格转自环 球 网 校edu24ol.com

D.未按规定参加继续教育的，验证不合格

E.在两个及其以上单位以造价员名义从业的，验证不合格

3.下列关于工程造价咨询企业设立分支机构的论述中，错误的有()。

A.设立分支机构应该经企业所在地的建设主管部门批准

B.分支机构可以自己的名义承接工程造价咨询业务

C.分支机构可以自己名义出具工程造价成果文件

D.分支机构应该领取营业执照

E.分支机构应该有固定的办公场所

4.下列选项中，能反应建设工程项目管理国际化发展趋势的有()。

A.在我国的跨国公司和跨国项目越来越多

B.我国的许多项目已通过国际招标、咨询等方式运作

C,我国企业在海外投资和经营的项目不断增加

D.项目管理单位大量使用项目管理软件进行项目管理

E.工程项目管理信息系统成为提高管理水平的有效手段

5.基本建设项目按其投资效益可以划分为()。

A.生产性建设项目

B.非生产性建设项目

C.竞争性项目

D.基础性项目

E.公益性项目

6.按照我国《合同法》规定，在下列情形中，当事人一方有权请求人民法院变更或撤销合同的是()。

A.损害公共利益的 B.造成对方人参伤害的 C.因重大误解而订立的 D.恶意串通，损害国家利益的 E.在订立合同时显失公平的

7.下列关于建设工程施工专业分包合同履行的论述中，正确的有()。

A.分包人应当按照协议书约定的日期开工

B.如果分包人要求延期开工，应在约定开工日期前3天提出要求

C.承包人接到分包人延期开工的请求，应在接到请求后的24小时内答复

D.承包人接到分包人延期开工请求，超过规定时间未予答复的视为同意

E.因非分包人原因不能按其开工，合同工期相应顺延

8.设备及工器具费由()组成。

A.设备购置费

B.工器具购置费

C.管理费

D.间接费转自环 球 网 校edu24ol.com

E.生产家具购置费

9.工程建设其他费用按照资产属性分别形成()。

A.固定资产

B.流动资产

C.无形资产

D.有形资产

E.递延资产转自环 球 网 校edu24ol.com

10.预算定额的编制原则包括()。

A.定性与定量分析相结合的原则

B.社会平均水平的原则

C.合理确定定额水平原则

D.简明性原则

E.简明适用的原则

11.在洗脸施工机械工作时间中，不应列入定额时间的有()。

A.不可避免的无负荷工作时间

B.机械多余的工作时间

C.不可避免的中断时间

D.机械停工时间

E.违背劳动纪律的停工时间

12.施工机械台班单价中第一类费用的计算包括()。

A.折旧费

B.大修理费

C.经常维修费

D.安拆费及场外运输费

E.燃料动力费

13.二级编制形式设计概算文件的组成包括()。

A.总概算表转自环 球 网 校edu24ol.com

B.工程建设其他费用计算表

C.单项工程综合概算表

D.单位工程概算表

E.编制说明

14.下列属于审查实际概算的方法有()。

A.全面审查法

B.联合会审法

C.查询核算法

D.对比分析法

E.分解审查法

15.属于建设工程施工招标文件的内容有()。

A.投标须知

B.招标文件格式

C.工程量清单

D.设计图纸转自环 球 网 校edu24ol.com

E.评标标准和方法

16.在工程量清单计价中，分部分项工程量清单项目特征必须描述的是()。

A.涉及施工方案的 B.涉及结构要求的 C.涉及当地材料价格的 D.涉及材质要求的 E.涉及施工难易程度的

17.按照工程量清单报价的方法编制的标底，其标底审核的主要内容有()。

A.招标文件规定的计价方法

B.招标文件规定的评标方法

C.招标文件的其他有关条款

D.工程量清单单价组成分析

E.清单计价中计日工单价

18.当工程变更发生时，要求工程师及时处理并确认变更的合理性。在提出工程变更和确认工程变更之间的一般过程有()。

A.分析提出的工程变更对项目目标的影响

B.分析提出的工程变更对项目结构的影响

C.分析有关的合同条款和会议、通讯记录

D.分析有关的法律、法规条款和施工组织设计

E.分析该变更所涉及的价款合理性

19.工程承包中不可避免地出现索赔的影响因素有()。

A.人民币升值转自环 球 网 校edu24ol.com

B.施工进度变化

C.施工图纸的变更

D.施工机械发生故障

E.施工现场条件变化

20.竣工决算中，工程造价比较分析的主要分析内容有()。

A.主要实物工程量

B.主要人工消耗量

C.主要设备材料价格

D.大型机械设备的台班量

E.主要材料消耗量

21.我国《建筑法》规定，在城市规划区内的建筑工程，建设单位申领建筑工程施工许可证的条件是，已经()。

A.取得建设工程规划许可证

B.确定建筑施工企业

C.签订委托监理合同

D.办理工程质量、安全监督手续

E.建设资金落实转自环 球 网 校edu24ol.com

22.甲建设单位改建办公大楼，该工程由乙施工单位承建，根据《建筑法》关于施工许可证的有关规定，下列说法正确的有()。

A.该改建工程无需领取施工许可证

B.应由甲向建设行政主管部门申请领取施工许可证

C.应由乙向建设行政主管部门申请领取施工许可证

D.领取施工许可证前，建设资金必须全部到位

E.领取施工许可证前，建设资金已经落实

23.从事建设活动的勘察、设计、施工和监理单位，应当在以下方面具备国家规定的资质条件()。

A.注册资本

B.技术装备

C.历史业绩

D.专业技术人员

E.年纳税金额

24.建设工程的发包方式主要有()。

A.公开发包

B.邀请发包

C.招标发包

D.直接发包

E.间接发包

25.对于()建筑工程，可以有两个以上的承包单位联合共同承包。

A.大型

B.大中型

C.中小型

D.结构复杂的 E.结构特别的

26.建筑施工企业有下列()行为的，与他人签订的建设工程施工合同无效。

A.将其承包的建设工程全部转包给其他符合资质条件的施工企业完成 B.将其承包的全部建设工程肢解以后以分包的名义分别转给其他单位承包

C.将其总承包的工程中的专业工程发包给其他具有相应资质的承包单位完成

D.借用有资质的建筑施工企业名义转自环 球 网 校edu24ol.com

E.将其所承包的工程中的劳务作业发包给其他承包单位完成

27.下列做法中不符合我国《建筑法》关于建筑工程发承包规定的有()。

A.发包单位将应当由一个承包单位完成的建筑工程肢解成若干部分分包给几个承包单位

B.甲建筑施工企业以与其资质相同的另一建筑施工企业的名义承揽工程

C.乙建筑施工企业将其承包的全部建筑工程肢解以后以分包的名义转包给别人

D.发包单位将建筑工程的勘察、设计、施工、设备采购一并发包给一个工程总承包单位

E.丙建筑施工企业将所承包工程主体结构的施工分包给丁单位

28.下列做法中，不符合我国《建筑法》中关于分包工程的规定的做法是()。

A.某建筑施工企业将其承包的全部建筑工程转包给别人

B.某建筑施工企业将其承包的全部建筑工程肢解以后以分包的名义分别转包给别人

C.某建筑施工企业经建设单位认可将承包工程中的部分工程发包给具有相应资质条件的分包单位

D.分包单位将其承包工程中的部分工程再分包给具有相应资质条件的施工企业

E.总承包单位和分包单位就分包工程对建设单位承担连带责任

29.下列属于违法分包行为的有()。转自环 球 网 校edu24ol.com

A.总承包单位将建设工程分包给具备资质的单位

B.分包单位将其承包的建设工程再分包

C.施工总承包单位将建设工程主体结构的施工分包给其他单位

D.施工总承包单位将其承包的全部建设工程转包给他人

E.施工总承包单位自行完成承包工程的主体结构工程

30.下列关于建筑工程分包的说法，符合我国《建筑法》规定的是()。

A.主体结构的施工由分包单位完成

B.建筑工程总承包单位按照承包合同的约定对建设单位负责

C.分包单位按照分包合同的约定对总承包单位负责

D.总承包单位和分包单位就分包工程对建设单位承担连带责任

E.分包单位可以将其承包的工程再分包

31、下列时间中应该计入定额时间的是()

A、休息时间转自环 球 网 校edu24ol.com

B、多余工作时间

C、施工本身造成的停工时间

D、与施工过程工艺特点有关的工作中断时间

E、与施工过程工艺特点无关的工作中断时间

32、投资估算指标可分为下列哪三个指标层次()

A、建设项目综合指标

B、分部分项工程指标

C、单项工程指标

D、工序指标

E、单位工程指标

33、下列费用中不属于人工单价组成内容的有()

A、生产工人的劳保福利费

B、生产工人的工会经费和职工教育经费

C、现场管理人员的工次

D、生产工人辅助工资

E、生产工人退休后的退休金

34、关于工程量清单说法正确的是()

A、工程量清单是招标文件的组成部分

B、工程量清单是投标文件的组成部分

C、工程量清单是合同的组成部分

D、工程量清单由投标人提供

E、工程量清单由招标人提供

35、我国从目前来看，在工程量清单计价过程中存在着哪些问题()

A、企业缺乏自主报价的能力

B、缺乏与工程量计价相配套的工程造价管理制度

C、对工程量清单计价模式本身认识还有所欠缺

D、不能向业主提供合理准确的报价信息

E、不便于中标企业组织施工，控制成本

36、关于施工图预算，下列说法正确的有()

A、施工图预算签订建设工程合同和贷款合同的依据

B、施工图预算有单位工程预算、单项工程预算和建设项目总预算

C、施工图预算是设计阶段控制工程造价的重要环节，是控制施工图设计不突破设计概算的重要措施

D、施工图预算是施工图设计预算的简称，又叫设计预算

E、施工图预算是编制建设项目投资计划、确定和控制建设项目投资的依据。

37、下列说法错误的是()转自环 球 网 校edu24ol.com

A、施工中发包人如果需要对原工程进行设计变更，应不迟于变更前14d以书面形式通知承包人

B、承包人对于发包人的变更要求，有拒绝执行的权利

C、承包人未经工程师同意不得擅自更改、换用图纸，否则承包人承担由此发生的费用，赔偿发包人的损失，延误的工期不予顺延

D、增减合同中约定的工程量不属于工程变更

E、更改有关部分的标高、基线、位置和尺寸属于工程变更

38、按索赔的目的分类，通常可将索赔分为()

A、工期索赔

B、时间索赔

C、经济索赔

D、利润索赔

E、费用索赔

39、竣工决算的内容主要包括()

A、竣工决算报告情况说明书

B、竣工决算财务报告

C、竣工财务决算报表

D、工程竣工图

E、工程造价比较分析 40、2003定额采用了量价分离的编制方式，定额价仅指定额在编制期所取定的人、材、机价格，不作为计费基数。当进行工程投标报价、预结算时应以当地当时的市场信息价重新计算定额单价。那么在广达软件中进行市场信息价的调整有哪几种方式?()

A、从价格包载价

B、网上询价转自环 球 网 校edu24ol.com

C、在工料机表页面中，右键选择批量载价或单条载价

D、从文件载价

F、直接手工修改市场价

1、已计取缩短工期增加费的，不再计取()。

A、环境保护费

B、文明施工费

C、安全施工费

D、夜间施工增加费

2、单(多)层建筑物的坡屋顶内空间设计加以利用时，净高在1.2m以上，2.1m以内的部位应计算()面积。

A、0

B、1/4

C、1/2

D、1

3、平整场地按建筑物首层面积计算，其落地阳台的面积()。

A、计算全面积

B、计算1/2

C、计算1/4

D、不计算面积

4、某工程采用Φ500扩大桩，设计桩长15m(不包括预制桩尖及加灌长度)，复打一次，其每根桩的工程量为()m3。

A、2.95

B、5.45

C、5.63

D、3.04

5、计算砌体工程量时，不计入的为()。

A、凸出墙身的通腰线

B、附墙通风道转自环 球 网 校edu24ol.com

C、1/2砖以内的门窗套

D、厚7cm以内钢筋混凝土过梁板

6、现浇矩形钢筋砼框架柱，截面尺寸400×500，柱高3.5m，根据“现浇混凝土构件含模量”参考表计算该框架柱的模板工程量()。

A、6.94m2

B、4.75m3

C、4.67m2

D、6.94m3

7、现浇混凝土定额实际采用现拌泵送混凝土定额如何组价()。

A、套用现浇现拌混凝土定额，混凝土单价按现场搅拌泵送砼组价。

B、套用商品泵送混凝土定额，人工及震捣器按定额规定乘相应系数。

C、套用现浇现拌混凝土定额，人工及震捣器按定额规定乘相应系数。

D、套用商品泵送混凝土定额，混凝土单价按现场搅拌泵送砼组价。

8、某砖混结构房屋，有4根构造柱，设置在T形墙角处，断面尺寸240mm×240mm，柱高3.5m，其工程量为()m3。

A、0.81

B、1.11

C、1.13

D、0.98

9、计算板工程量时应扣除的体积()。

A、无梁板的柱帽

B、预埋铁件转自环 球 网 校edu24ol.com

C、截面1.2 m2柱

D、0.3m2孔洞

10、一字形混凝土柱的截面为200*800，按()清单项目列项。

A.混凝土柱

B.混凝土梁

C.混凝土墙

D.混凝土板

11、工程量清单规范中管道沟槽土方以()为计量单位。

A、平米

B、立米

C、厘米

D、米

12、在实际工程施工中，墙面抹灰采用防水水泥砂浆时，定额规定()。

A、增加5%水泥砂浆用量的防水剂

B、增加5%水泥砂浆用量的防水剂，相应减少5%水泥砂浆用量

C、增加5%水泥用量的防水剂

D、增加5%水泥用量的防水剂，相应减少5%水泥用量

13、墙保温隔热项目清单报价时不用考虑在内的()。

A、基层抹灰

B、踢脚线、勒脚线

C、隔气层

D、装饰面层

14、某单位工程，挖掘机需在不同单项工程之间转移，转移距离在()以内定额已综合考虑，不另增加。

A、100

B、150

C、200

D、300

15、某项目檐高30米，属超高施工降效计算基数内容的是()。

A、综合脚手架

B、桩承台转自环 球 网 校edu24ol.com

C、泵送商品砼梁

D、水泥砂浆墙面

16、在清单规范中门洞开口部分不增加面积的是()。

A、地毯铺设

B、花岗岩楼面

C、实木地板

D、塑料卷材铺设

17、带梁天棚抹灰面积按()计算。

A、梁侧并入天棚抹灰面积内

B、梁抹灰单独计算

C、梁侧抹灰单独计算

D、梁抹灰按相应系数并入天棚抹灰面积内 18、03预算定额中屋面防水卷材应计入工程量的内容是()

A、冷底子油

B、女儿墙弯起部分

C、附加层

D、防水卷材接缝

19、跌级式天棚的计算范围()

A、跌级式最上(下)一级边沿

B、跌级式最上(下)一级边沿加30cm

C、跌级式最上(下)一级边沿减30cm

D、天棚全部

20、附墙衣柜定额包括()

A、柜门转自环 球 网 校edu24ol.com

B、柜内饰面

C、五金配件人工

D、轨道

21、适用于我省现行建筑工程预算定额的工程是()。

A.民用修建工程

B.民用改建工程

C.工业扩建工程

D.民用装饰专业工程

22、实际工程中当发生()情况下需套用单项脚手架。

A.高度3.6米以上的天棚抹灰

B.基础深度超过2米(使用泵送混凝土除外)

C.电梯安装

D.人行过道防护

23、人工综合土方定额未包括的内容()。

A.湿土排水转自环 球 网 校edu24ol.com

B.场地平整

C.150米运距的弃土外运

D.室内回填土

24、下列关于灌注桩加灌长度说法正确的是()。

A.设计有规定时，按设计要求计算

B.设计桩顶标高即为自然地坪标高时，不计算加灌长度

C.设计无规定时，可按定额规定0.5m计算

D.设计桩顶标高未达到自然地坪标高时，必须计算加灌长度。

25、雨篷模板按()计算。

A.雨篷砼体积乘含模系数

B.与砼接触的面积

C.按雨篷水平投影面积

D.雨篷水平投影面积加250mm内侧板面积26、03预算定额中瓦屋面挑出墙外的尺寸按()。

A.设计规定

B.彩色水泥瓦按水平尺寸加50mm

C.小青瓦按水平尺寸加50mm

D.不计入

27、以下项目应按“零星项目”套用定额的是()。

A.沿沟侧板贴面砖

B.阳台栏板贴斩假石

C.柱墩贴面砖

D.楼梯侧面贴花岗岩

28、金属面油漆工程量计价中以面积计算的有()。

A.H型钢的钢屋架、钢梁、钢柱

B.踏步式钢扶梯

C.轻型钢屋架转自环 球 网 校edu24ol.com

D.Φ159以上的园钢柱

29、工程量清单规范中以平方米为单位计量的有()。

A.阳台

B.台阶

C.门窗

D.踢脚线

30、在工程量清单计价中应计入分部分项工程量清单项目中的有()。

A.钢构件的拼装台的搭、拆和材料摊消

B.吊装机械的进退场及安拆费

C.建筑物超高增加费

D.材料检验实验费

1、预算定额的水平较施工定额的水平(B)。

A、高

B、低

C、相同

D、不同

2、某产品的生产系统，年产120万吨，投资额为85万元，用生产能力指数法估算年产360万吨该产品的生产系统的投资额为(C)。(n=0.5，f=1)。

A、120.5万元

B、127.5万元

C、147.2万元

D、255.3万元

3、建设项目可行性研究报告可用于(A)。

A、作为向银行贷款的依据

B、作为编制施工图的依据

C、作为工程结算的依据

D、作为招投标的依据转自环 球 网 校edu24ol.com4、在建设项目的设备选用中，应尽量选用(D)。

A、进口设备

B、引进主机

C、成套引用

D、国产设备

5、某企业拟建一幢宿舍楼，预计建设工期为半年，整体工程的合同价款总额已经确定，预计在施工过程中不会随物价变化而变化，最适合的合同价形式为(A)。

A、固定合同总价

B、固定合同单价

C、可调值总价

D、纯合同单价

6、关于生产能力指数，以下叙述正确的是(D)。

A、这种方法是指标估算法

B、这种方法也称为因子估算法

C、这种方法是把项目的建设投资与其生产能力的关系视为简单的线性关系

D、这种方法是表明，造价与规模呈非线性关系

7、我国现行建设项目工程造价的构成中，工程建设其他费用包括(D)。

A、基本预备费

B、税金转自环 球 网 校edu24ol.com

C、建设期贷款利息

D、与未来企业生产经营有关的其他费用

8、在下列索赔事件中，承包方不能提出费用索赔的是(C)。

A、业主要求加速施工导致工程成本增加

B、由于业主和工程师原因造成施工中断

C、恶劣天气导致施工中断，工期延误

D、设计中某些工程内容错误导致工期延误

9、单台设备试车费属于(D)。

A、联合试运转费

B、设备购置费

C、生产准备费

D、设备安装费

10、下列方法中，属于设计概算审查方法的是(D)。

A、重点审查法

B、分阶段审核法

C、利用手册审查法

D、联合会审法

1、基本预备费是指在(C)范围内难以预料的工程费用。

A、可行性研究及投资估算

B、设计任务书及批准的投资估算

C、初步设计及概算

D、施工图设计和预算

2、下列项目中不属于项目决策阶段影响工程造价因素的是(D)。

A、项目规模合理性

B、项目建设标准水平

C、厂址选择转自环 球 网 校edu24ol.com

D、建筑结构选择

3、根据《建设工程工程量清单计价规范》中的规定，工程量清单项目编码中第一级编码为分类码，02表示(B)。

A、建筑工程

B、装饰装修工程

C、安装工程

D、市政工程

4、工程索赔必须以(B)为依据。

A、工程师的要求

B、合同转自环 球 网 校edu24ol.com

C、发包人的要求

D、提出索赔要求的一方

5、工程量清单计价制度要求采用的合同计价方式为(B)。

A、总价合同

B、单价合同

C、可调价格合同

D、固定价格合同

6、时间定额与产量定额之间的关系是(A)。

A、互为倒数

B、互成正比

C、需分别独立测算

D、没什么关系

7、施工阶段控制建筑安装工程投资的目标是(D)。

A、投资估算

B、设计概算

C、修正概算

D、设计预算

8、竣工决算的内容不包括(B)。

A、竣工结算报表

B、竣工结算书

C、竣工决算报告说明书

D、工程造价比较分析

9、由同一专业的单位组成的联合体，当各组成单位资质不一致时，联合体资质(D)。

A、无法确定转自环 球 网 校edu24ol.com

B、以资质最高的为准

C、以资质的平均值为准

D、以资质最低的为准

10、某进口设备，到岸价格(CIF)为5600万元，关税税率为21%，增值税税率为17%，无消费税，则该进口设备应缴纳的增值税为(B)万元。

A、2128.00

B、1151.92

C、952.00