艰苦奋斗刻苦学习

艰苦奋斗刻苦学习（精选12篇）

1.艰苦奋斗刻苦学习 篇一

人总要经过一番刻苦奋斗才能获得成功，卡莱尔曾经说过，停止奋斗，生命也就停止了。与此可见奋斗是生命之根本，如果你没有奋斗的目标，那你将连自己为什么而活都不知道。把买化妆品的钱去买两本好书，漂亮的容颜固然可以让人眼前一亮，丰富的内涵却能让人经久不忘。虚伪的男人总是倾向于喜欢你的容貌，真正的男人总倾向于爱你的内心。把买化妆品的钱去买两本好书，漂亮的容颜固然可以让人眼前一亮，丰富的内涵却能让人经久不忘。虚伪的男人总是倾向于喜欢你的容貌，真正的男人总倾向于爱你的内心。我的第一场恋爱就在我以为爱情不会来了的时候就已经开始悄然的绽开了。但他并不如杜鹃花一般开的娇艳。也并不如牡丹般雍容华贵。他有似一株水仙，淡淡雅雅清清爽爽。

这一生，牵她的手 爱了，就牢牢的，牢牢的贴近不要在茫茫人海中丢了彼此 还是…… 你是你，我是我 互不相欠，各奔幸福…… 即使梦中遇见了也不要打招呼 笑笑，然后擦肩而过 或者，让我一生都拥有着你 或者，让我们永远都不要相见……

奋斗不能等待，我们不能等到垂暮之年再去“全力以赴”。让我们从现在开始，为理想而努力，为人生而拼搏。相信奋斗会使我们的青春之花绽放得更加绚烂，让我们的人生之路走下来不留遗憾。

2.艰苦奋斗刻苦学习 篇二

锤炼, 不怕吃苦

我9岁丧父, 家境贫寒。母亲含辛茹苦, 抚养我们姐弟三人。我深知生活艰辛, 便刻苦读书, 从小学到中学, 再从中学到师范都是被保送的。俗话说, 有钱难买少时贫。儿时吃些苦, 对一生都有益。

我上师范时, 正赶上三年困难时期, 粮食和各种物资都极其匮乏。当时, 我十六七岁, 几乎天天吃不饱。记得有一次去农村劳动, 用铁锹掘地, 天亮出工, 天黑收工, 每顿饭只有一个窝窝头, 一碗稀粥, 一小盘腌制的水萝卜缨。对于年轻小伙子来说, 这点饭根本不够吃, 于是大家下地干活时就找野菜嚼, 挖草根吃。当时生活确实非常艰苦, 但我能忍受, 我从小吃过苦, 心里想再苦也要咬住牙坚持下去。我把苦难当作磨炼意志的好时机。只要空闲下来, 我就读书, 以转移“饥肠辘辘”的感觉。许多中外文学名著, 我都是在这段时间里读完的。

在“文革”十年浩劫中, 人们想读书实在太难了。一是无书可读, 二是即使有书也不敢公开看。有一次在学校操场上烧书, 在搬书的过程中, 我发现一本很有价值的《教学研究资料汇编》, 如获珍宝, 便偷偷把它藏了起来。此后, 我利用夜里写“大批判”稿的时间, 把那本书一字一句、工工整整地抄了下来。这些资料都是许多老教师教学经验的结晶, 对我这个刚刚走上讲台的青年教师来说, 如同久旱逢甘霖。我吮吸着前辈教师教学精华的乳汁, 渐渐摸索到了一些教学规律。我深知这样做一旦被人发现, 后果不堪设想, 轻则被批判斗争, 重则被打成“反革命”。为此我要感谢我的爱人 (当时还没有结婚) , 她支持我, 信任我, 不怕冒“风险”, 帮我抄写了不少好文章。后来, 她也成为了一名优秀的语文教师。我“感谢”那一段“重压”, 它磨炼了我不屈不挠的意志。“艰苦”是难得的财富, 只要你能以坚韧的意志、高尚的精神去战胜它, 就一定会获得胜利。

1976年唐山大地震波及天津, 我仅6平方米的房子也被“殃及”。于是, 我们全家只好安身在一所中学操场上搭建的“临建棚”里。窝棚太小, 住不下全家人, 我就睡在露天地上。两把课椅, 一件雨衣, 我在蒙蒙细雨中入睡。即使是这样艰苦的条件, 也丝毫没有减弱我对教学的热情。我对教学工作依然一丝不苟, 认认真真地备课, 苦心孤诣地钻研教材, 深入到学生中去了解他们的想法和要求。40多年来, 我没有一节课是马虎应付的, 我认真批改学生的作业, 辅导学生不断进步。我以这种无声的示范精神, 感染着一批又一批的学生。

生活的艰难, 环境的艰苦, 工作的艰辛, 是我们这一代教师都经历过的。以苦为乐, 以苦为安, 矢志不渝地追求理想与目标, 是人生意义之所在。“梅花香自苦寒来”, 一拿起课本, 一走上讲台, 一看到学生, 一想到未来, 一切苦和累就都化作了清澈的甘泉, 心中的甜美难以用语言来表达。

钻研, 付出辛苦

我的恩师, 特级教师王企贤先生, 对我的一生影响很大。从师德到教艺, 从钻研教材到了解学生, 从课余生活到身心健康成长, 他都言传身教。他对我的要求很严格。以钻研教材为例, 他常以“一词未解烟受难, 半句不通茶遭瘟”的刻苦钻研精神, 要求我做到“字求其训, 句索其旨, 言出有据, 烂熟于心”。

新课程实施以来, 花甲之年的我在教学实践中转变观念, 在不断探索中加深对这次课程改革重要意义的认识。我认真学习了《基础教育课程改革纲要》 (试行) , 仔细研读了《为了中华民族的复兴, 为了每位学生的发展》《走进新课程———与课程实施者对话》《语文课程标准》 (实验稿) , 力求对这次课程改革的背景、目标、课程结构、新课程标准等做到融会贯通。这次课改幅度之大、步伐之快、难度之高, 都是以前的教改所不可比拟的, 它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向学生本位的历史性转变。对于每一位教师来说, 认真学习和钻研这次课程改革的一系列理论并将之付诸实践, 是一项艰巨的任务。

近年来, 我带了不少徒弟, 李卫东老师就是其中的一位。他以“囊萤映雪”的精神读遍了自己所能搜集到的书籍, 努力探求教学改革之路, 对语文教学的热爱真可谓到了如痴如醉的程度。他在一所普通小学踏踏实实地进行教改实验, 取得了令人叹服的研究成果。他出版了40万字左右的专著, 还邀我为专著写了述评。那述评既是我的心得, 也是我向青年人学习的小结。“三人行, 必有我师焉。”我向师傅学, 向徒弟学, 向所有人学, 因为我明白, 教学相长, 学无止境。

作为一名小学教师, 时间是很宝贵的。但我认为, 时间再紧, 也不能挤掉钻研的时间。鲁迅先生赞扬“海绵”特色, 雷锋同志提倡“钉子”精神, 这都启发我们要学会吸纳, 善于钻研。40多年来, 我的业余时间都是在读书、思考、钻研、探索中度过的。钻研如同打井, 只有深钻, 才能得水, 付出的是汗水, 收获的是甘泉。

实践, 以苦为乐

刚参加工作那年, 我第一次为全区的教师上公开课, 讲的是《夜莺之歌》。现在回想起来, 我都不知道当时是怎么糊里糊涂地讲下来的。只记得上完课我回到宿舍, 一个人蒙头躺在床上, 脑子里一片空白。老校长郑资颖对我这节课做出了评价:对教材钻研得比较深入, 教学设计也不错, 只是缺少驾驭课堂的经验。他还语重心长地对我说:“你要好好总结一下成败得失, 相信你一定会不断进步。”

实践, 成为我教学生涯中不断向上攀登的阶梯。40多年来, 我始终没有离开三尺讲台, 在教学第一线“实践———再实践———再总结”, 不停地向前走。

粉碎“四人帮”之后, 我参加了全国统编教材和教学参考书的编写工作。在袁微子先生的指导下, 我试教了五、六两册教材, 当时这两册教材每册有12组45篇课文。在小学五年制中, 三年级是承上启下的过渡年级, 识字、阅读、习作的任务都比较重, 如何进行“段”的教学又是新的研究课题。我一课一课地探索, 一次又一次地实践, 一组一组地总结。那时刚刚“拨乱反正”, 怎么教新教材大家心里都没底, 研究风气十分浓厚, 我每上一节课, 都有十几人、几十人甚至数百人在听, 我的压力很大。那一年, 我真到了“废寝忘食”的程度, 夜以继日地工作, 反复实践。终于, 工夫不负有心人, 一年下来, 我写了《在三年级阅读教学中加强段的训练》的心得体会, 这些心得体会被收入到人民教育出版社出版的《小学语文教学经验文集》中, 我还陆续在各地教育杂志上发表了十几篇研究性文章。试教结束后, 我开始咳血, 有时还吐血, 但我只休息了一个月便又投入到了新的工作中。这一年, 是我最紧张的一年, 也是我收获最大的一年。“衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴。”艰苦的实践使我迅速地成长起来。实践, 苦在其中, 乐在其中, 苦中求乐, 其乐无穷。

40多年来, 我教过23个毕业班, 做过600多场 (次) 公开教学课。公开教学规模大时, 我在体育馆上课, 听课教师超过5000人。工作量大时, 我教两个毕业班的语文课, 还担任班主任、辅导员和教研组长。我把这些都看作是难得的实践机会。后来, 我担任了学校校长、党支部书记, 还仍然给毕业班授课、辅导。我深切地体会到:教学是一个永恒的动态范畴, 认识不会穷尽。教学的生命力在于创造, 而实践是一切创造的源泉。

由于年龄的增长, 加之积劳成疾, 我身患肾病综合症、心脏病、高血压等疾病, 医生嘱咐我必须全休。在新课程改革刚刚启动的形势下, 我怎能闲得住呢?我抓住每一次机会请教、取经、觅宝、学习, 全身心地投入到课改当中, 全然不顾自己是个“重病号”。我要做一支两头点燃的红烛, 把自己生命的光和热, 毫无保留地献给人民的教育事业。

在我的书房悬挂着朋友手书的一副对联:“宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来。”我想, 即使在科技飞速发展的今天, 刻苦的精神我们依然不能丢掉。

3.刻苦学习的小学徒 篇三

小亨利12岁了。一天，他怀着渴望与兴奋的心情，背着妈妈给他缝制的小书包，到摩镇的一所小学校去读书了。

摩镇是法国的一个小城。为了生活，小亨利的父亲带着全家，从大城市巴黎迁居到这里来。小亨利的父亲是铁路职员，母亲除了操持家务外，还帮别人洗衣服，做些针线活来补济家用。尽管父母起早贪黑地忙碌，可家里的生活还是捉襟见肘，日子很艰难啊!

虽然家里困难，父母还是下决心让小亨利读书了。他心里明白，父母节衣缩食，让自己读书，真不易啊!一定得好好学习，不然，真对不起父母的一片心。小亨利穿着洗得干干净净、补得整整齐齐的衣服，走进了学校的大门。

每天下课后，同学们都跑出教室，尽情地玩个痛快。可小亨利却依然坐在教室里，看书、做作业。他心里想，我的时间，是父母亲用血汗换来的，浪费一点儿，也对不起父母。有一天，老师发现小亨利不爱去玩，就问他：“亨利，下课了，到室外去活动一下呀!”

小亨利很有礼貌地站起来说：“老师，我晚上回家后，还要帮父母亲干活呢，在学校里，我要把功课做完才行啊!”

老师看到他小小的年纪就这么懂事，更关心、疼爱他了。有一次，也是下课休息时间，其他同学都到外面玩去了，老师见小亨利仍坐在教室里，可是不见他做功课，只用小手支着下巴，小眉头拧成一个疙瘩，这是怎么回事呢?

“小亨利，你想什么呢?”老师问。

亨利打开练习本，胆怯地说：“老师，这道习题我做不出来。”

老师一看，笑了：“这类习题你还没学过呢!”

“老师，”亨利恳求着，“我想现在就学，行吗?”

老师点点头，给他讲解了解题的公式、定理，小亨利像找到了开门的钥匙，很快就把这道题解出来了。

小亨利学习很自觉，又很用功，不仅对数学入了迷，甚至对在中学才开设的物理和化学课都有很浓厚的兴趣，而且还超前学了呢。他学一门爱一门，成绩都很好。老师也越来越喜欢这个好学的孩子，耐心给他辅导，希望他能尽快长大成才。

可是，有一天，小亨利突然找到老师说：“老师，我想到药店去做工!”

“什么?”老师吃惊地问，“难道你就愿意放弃学业吗?”

小亨利眼里含着一汪泪水，慑懦地说：“老师，我很想学习下去，可是，我家里太困难了。”老师还能说什么呢!小亨利只在小学读了5年多一点的时间，不得已离开了学校，走向了自食其力的生活之路，到巴黎一家药房去当学徒了。

4.刻苦学习,报效祖国 篇四

辅导教师：杨云云

临朐县东城街道七贤中学八年级一班陈慧颖

刻苦学习，报效祖国

暑假期间，每个同学读的书目可真不少啊！我们初二的阅读书目是《长征》《飞向太空行港》《红星照耀中国》，还有一本与读后感主题“新华杯”的《独自长大》一本小说。

我最喜欢的李鸣生的《飞向太空港》。刚买了那三本书的时候，我第一个拆开的就是《飞向太空港》，这本书的封面也非常惹眼，一看就充满了好奇，心想去里面探索寻找。下面就让我来介绍一下《飞向太空港》吧。

每当我仰望湛蓝的天空，看见随风飘扬的五星红旗，一种自豪之情悠然而生。我想起了中国在航天史上的种种奇迹，想起了中国坚持不懈的探索精神，更想起了科学家们的艰苦付出，我为之自豪。

暑假我阅读了著名作家李鸣生的航天七步曲之一--《飞向太空港》这本书讲述了中国“长征三号”火箭首次在西昌发射场发射“亚洲一号”的卫星故事，记录了航天事业继往开来的辉煌时刻。他是对人类航天和中国航天的悲伤历程所能容涵的丰富而深刻的社会历史人生内容的一次顿悟，是将文学从一向表现人类自身的关系的向同时表示人类与宇宙的关系迈进的第一次文学远征……

当中国的火箭首次要在西昌发射美国的卫星时，我们看到了一个年轻人以异乎寻常的勇敢，智慧的毅力开辟崭新的文学之地――航天文学令人感佩的进取精神，看到一种吞吐时代风云，勾勒航天历史的史家与作家融为一体的胸襟，抱负和气概，看到了一种呼吁人类团结作以开拓空间文明，探寻未来新家园的布道者的热枕。

一个民族从地球到天上沉重起飞，这个过程不是一帆风顺，他是由无数人的心血，青春，汗水甚至生命换来的。西昌卫星发射场上，百年不遇的泥石流爆发，房屋倒塌了，桥梁冲垮了，公路崩溃了，人员死亡无数，面对大自然的挑战，全体将士并为退缩半步，他们不管千辛万苦，不顾狂风暴雨，齐心协力，同大自然展开了你死我活的生死搏斗，正是这种顽强不屈的精神，西昌卫星基地全体将士度过难关，恢复了工程。

发射场不是战场，却同样有着牺牲和死亡，科学家们白天黑夜连续攻关，有的甚至重病不起，献出生命。每一次发射都有英雄的牺牲，每一次发射都有航天人毕生的心血，在各种恶劣的环境下依然锲而不舍，在很差的物质条件下，依然顽强奋斗。正是这种不屈不饶的精神，使梦想一步步走向实现。

这就是中国航天技术人员，他们总是在一片原始贫瘠的土地播种着现代文明，他们一方面从事着这个世界最尖端的科学技术，一方面又不得不在很差的物质条件下和偏僻荒凉的环境生活里生存。几十年来他们一直在秘密的面纱下苦熬着一个个春夏秋冬，他们用心血和智慧播种光芒四射的现代文明！

5.刻苦学习励志演讲 篇五

上午好!

今天我讲话的主题是：抓紧时间 努力学习

少年是搏击风浪的船，昂扬、潇洒，学习则是船的动力。作为少一代的我们，应抓紧时间，持之以恒，努力学习，扬帆起航。今天的我们，应放飞自己的青

春，用勤劳的汗水铺就未来的成功之路。

也许我们已经输在起跑线上，但是决不能再让自己输在终点。后天的勤奋可以弥补先天的不足，珍惜现在的每一刻，努力获取知识，使自己拥有亮丽的人生。每个人都有自己鲜活的梦想，相信，梦有多远，我们

就能走多远。

新春佳节刚刚过去，这是最容易松懈的时候，我们必须抓住这段易逝的时光，好好把握，将知识这闪光

的宝石紧紧握在手中。

期中考试一天天临近，作为一名高年级小学生，我们更应学习鲁迅先生海绵挤水的精神，学习红军长征不怕苦，不怕累的精神，加倍努力，在接下来的一段时间里，进行扎实有效的复习，争取取得期中考试的全面丰收，为以后的学习奠定良好的基础，为升级考

试建立我们应有的自信。

6.学习刻苦励志文章 篇六

尘埃只有积土成山才能风雨兴焉,雨滴只有积水成渊才能蛟龙生焉,铁杵只有不断磨砺才能成为针。我还记得发明大王爱迪生说过“天才是百分之一的灵感,百分之九十九的汗水。“所以,我懂得,天才在于刻苦。

刻苦可以战胜障碍。“人无完人,金无足赤“每个人的智力都是有限的,我们都没办法像爱因斯坦一样有如此发达的大脑,但先天的不足,我们有能力通过刻苦来后天补足。司马光小时候记忆力很差,但他却以刻苦战胜了记忆力的缺陷,他常常看书到深夜,别人背一遍的书他背十遍,终于,他的刻苦让他成为了一代史学家,才会有被誉为“史家之绝唱,无韵之离骚“的《史记》。司马迁的事迹激励了一代代人,我们也应该从他的刻苦中学到,刻苦可以战胜障碍。

刻苦可以取得成功。通向面包的小路蜿蜒于劳动的沼泽之中,通向衣裳的小路从一块无花的土地中穿过,无论是通向面包的路还是通向衣裳的路,都是一段艰辛的历程。成功不是一蹴而就的,而是需要一番磨砺,而那磨刀石,就是刻苦。汉朝匡衡凿壁偷光,晋朝孙康映雪苦读,车胤的囊萤苦读,祖逖的闻鸡起舞,如果为他们的成功归功,那么他们的成功最应该归功于勤奋。林肯小时候并不是什么天才领导者,他是个内向的男孩,声音沙哑,还有口吃,但他通过种种努力,当上了总统,领导了南北战争,解放了黑人。这就是刻苦的力量,所以,刻苦可以取得成功。

7.学习应刻苦作文 篇七

看了有关贫困山区的孩子渴望学习的资料，心里流露出同情，流露出怜悯，但更多的感触，是要让我好好把握自己现在这么好的学习条件，不辜负祖国、老师、父母的迫切期望，学习应刻苦。

贫困山区的孩子们，因为学校买不起椅子，就跪在地上上课，膝盖都磨出了血，他们仍置之不理，专心地上课。有时候到了下课，很多同学都因为跪久了而站不起来。同学们就互相帮助，一个拉一个，再一瘸一拐地向篮球场走去。所谓篮球场，左边栽着几棵树木，下面就是万丈深渊了。右边，紧紧连着一个仅30几平方米的小平房，那就是他们学校的全部建筑了。一个挤挤能站下30余人的操场，就是学生们活动的场地，一不小心，还有摔下深渊的危险。篮球框是老师们用木板、铁圈和网布自己钉成的，现在也已破旧不堪。学校总共只有2个皮球，30多个孩子在你争我抢。尽管在如此艰苦的环境中，孩子们仍然毫不放弃，依旧在学堂快快乐乐的学习，依旧在课间轻松愉快的玩耍……

而我们，在有那么好桌椅，那么好的电教设备，那么优越的学校环境中，怎么就没感到自己有多么幸福呢?每当下雨，山区的孩子们就不能去上学，不是他们不想去啊，是去学校的路积满了雨水，要去也只能游着去啊。孩子们站在草棚搭建的屋檐下，望着这不知哪儿来的雨水，无奈地祈求着：“不要再下雨了……不要再下雨了……今天我们要学新课呢……”可我们呢?每当下雨，我们就打起伞，坐上爸爸妈妈温暖舒适的汽车，每当天气稍微冷一点点的时候，就穿起了棉袄大衣，早上还不想起床，巴不得不去学校。这就是区别。我们真是生在福中不知福啊!爸爸妈妈给了我们那么好的环境和条件，就是不希望我们向山区孩子们那样苦读书，可一旦我们有了好的条件，反而不认真读书，天天都想着玩，山区的孩子们，那有什么玩?

这样的对比，还不够明显了吗?对比之下，我们的条件是多么优越，而山区孩子们的条件，又多么艰苦。在那样的环境中，孩子们仍然能专心致志地上好课，而我们，总在课堂上贪玩，回家又不做作业。山区的孩子，多么渴望我们这样的生活，哪怕我们一个不起眼的铅笔，都会让他们流露出羡慕。童年、快乐对于他们是什么?一个游戏、一枝铅笔、一本本子再小的事物，都能让他们感受到童年，感受到社会的`美好，这些幼小的心灵，是多么纯朴啊!他们渴望读书，他们渴望知识，他们渴望将来长大，他们能走出山区，走向城市……

8.刻苦学习的名言 篇八

2) 人生在勤，不索何获。

3) 读书在于造成完全的人格。

4) 求学将以致用;读书先在虚心。 ——《对联集锦》

5) 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

6) 勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠 ——达?芬奇(意大利)

7) 读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。—— 普希金

8) 读一书，增一智。

9) 立身以立学为先，立学以读书为本。

10) 好学而不勤问非真好学者……

11) 骏马是跑出来的，强兵是打出来的。

12) 读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。—— 高尔基

13) 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

14) 灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” 。

15) 聪明出于勤奋，天才在于积累。

16) 读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。 ——高尔基

17) 早知今日读书是，悔作从前任侠非。 ——(唐)李欣

18) 造烛求明，读书求理。

19) 蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

9.有关刻苦学习的成语 篇九

1、手不释卷：看书入迷，手都不舍得放下书，形容勤奋好学。释：放下;卷：指书籍。

2、焚膏继晷：点上油灯，接续日光。形容勤奋地工作或学习。

3、只争朝夕：朝，早晨;夕，晚上;朝夕，形容时间短暂。比喻抓紧时间，力争在最短的时间内达到目的。

4、圆木警枕：用圆木做枕头，睡着时容易醒，不会懒惰。形容鞭策自己，勤奋不懈。

5、折节读书：折节，改变过去的志趣和行为。改变旧习，发愤读书。

6、凿壁偷光：凿穿墙壁引过光线。形容家境贫困仍刻苦勤学。

7、韦编三绝：韦：熟牛皮。韦编：古代用竹简写书，用熟牛皮条把竹简编编联起来，做韦编。三：多次。绝：断。反复研读，以致编联竹简的的皮绳断了多次。指读书勤奋刻苦。

8、幼学壮行：幼时勤于学习，壮年施展抱负。

9、映雪读书：利用雪的反光读书。形容读书刻苦。

10、勤学苦练：勤奋、认真学习，刻苦训练。

11、学而不厌：厌，满足。学习总感到不满足。形容好学到不会厌烦的地步。

12、昼耕夜诵：白天种地，夜晚读书，形容抓紧时间学习，读书勤奋。

13、坐以待旦：待，等待;旦，天亮。坐着等天亮。多形容勤恳。

14、悬梁刺股：形容刻苦学习。

15、程门立雪：冒着大雪在程颐的门前站着，形容尊师重道，虔诚求教。

16、勤勤恳恳：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。

17、朝乾夕惕：乾，乾乾，即自强不息;惕，小心谨慎。形容一天到晚勤奋谨慎，没有一点疏忽懈怠。

18、引锥刺股：锥，锥子;股，大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自己的大腿，以保持清醒。形容学习勤奋刻苦。

19、分秒必争：一分一秒也一定要争取。形容抓紧时间。

20、孜孜不倦：孜孜，也作孳孳，努力不懈的样子。不倦，不知疲倦。指工作或学习勤奋刻苦，不知疲倦。形容十分努力。

21、囊萤映雪：用萤火虫照明读书，借着雪光照明读书。形容勤学苦读。

22、夙夜匪懈：夙夜，早晚，朝夕;匪，不;懈，懈怠。形容日夜谨慎工作，勤奋不懈。

23、磨穿铁砚：磨穿了铁铸的砚台。形容立志不移，持久不懈。也形容笔墨功夫之深。

24、夙兴夜寐：夙，早;兴，起来;寐，睡。早起晚睡。形容勤奋。

25、废寝忘食：废，停止。寝，睡觉。忘，忘记，食，吃饭。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容很刻苦，专心致志。

26、牛角挂书：把书挂在牛角上，边放牛边看书。比喻勤奋好学。

27、发愤忘食：努力学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。

10.激励刻苦学习的名言 篇十

2.假如你从来未曾害怕受窘受伤害，好就是你从来没有冒过险。

3.耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。

4.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!——狄更斯

5.人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习!学习。——高尔基

6.书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

7.书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果

8.任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的!自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。——华罗庚

9.学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚

10.活着就要学习，学习不是为了活着。——培根

11.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

12.读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

13.经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基

14.学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。——陈景润

15.兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子

16.书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。——茅盾

17.不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

18.知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。——李大钊

19.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”。——陶行知

20.天赋如同自然花木，要用学习来修剪。——培根

21.如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

22.读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭

23.求学将以致用;读书先在虚心。——《对联集锦》

24.如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。——池莉

25.路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

26.读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

27.钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。——雷锋

28.我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基

29.学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

30.夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

31.古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。——《格言联璧》

32.惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思

33.在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚

34.在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。——吴晗

35.要成为德智体兼优的劳动者，锻炼身体极为重要。身体健康是求学和将来工作之本。运动能治百病，能使人身体健康，头脑敏捷，对学习有促进作用。——吴耕民

36.聪明在于勤奋，天才在于积累。 —— 华罗庚

37.我的成就，当归功于精力的思索。 —— 牛顿

38.吾生也有涯，而知也无涯。 —— 庄子

39.光阴给我们经验，读书给我们知识。 —— 奥斯特洛夫斯基

11.形容学习刻苦的成语 篇十一

1、一字之师：改正一个字的老师。有些好诗文,经旁人改换一个字后更为完美,往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。

2、孜孜不倦：孜孜：勤勉,不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

3、一曝十寒：曝：晒。原意是说,虽然是最容易生长的植物,晒一天,冻十天,也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋,一时又懒散,没有恒心。

4、羽毛未丰：丰：丰满。指小鸟没长成,身上的毛还很稀疏。比喻年纪轻,经历少,不成熟或力量还不够强大。

5、盈科后进：泉水遇到坑洼,要充满之后才继续向前流。比喻学习应步步落实,不能只图虚名。

6、寻根追底：追求根底。一般指追问一件事的原由。

7、一筹莫展：筹：筹划、计谋;展：施展。一点计策也施展不出,一点办法也想不出来。

8、行之有效：之：代词,它,指办法、措施等;效：成效,效果。实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过,证明很有效用。

9、悬梁刺骨：形容刻苦学习。

10、研精苦思：精心研究,深入思考。

11、追根究底：追究根底。一般指追问一件事的原由。

12、学步邯郸：学步：学习走路。比喻机械地模仿,不但学不互别人的长处,反而会把自己原有的本事也丢掉。

13、一无可取：没有一点儿可以肯定的`地方。

14、一箭双雕：原指射箭技术高超,一箭射中两只雕。后比喻做一件事达到两个目的。

15、学书不成,学剑不成：学习书法没学好,学习剑术也没学到手。指学习一无所成。

16、循序渐进：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。

17、择善而从：从：追随,引伸为学习。指选择好的学,按照好的做。

18、寻根究底：追求根底。一般指追问一件事的原由。

19、万世师表：万世：很多世代,非常久远;师表：表率。值得永远学习的榜样。

20、一目十行：看书时同时可以看十行。形容看书非常快。

21、一暴十寒：虽然是最容易生长的植物,晒一天,冻十天,也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋,一时又懒散,没有恒心。

22、用非所学：使用中需要的本领,与学习中得到的东西不一致。

23、行远自迩：自：从;迩：近。走远路必须要从最近的一步走起。比喻做事情都得由浅入深,一步步前进。

24、凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。

25、知难而进：迎着困难上。

26、学如登山：学习象登山一样。比喻要努力攀登,逐步提高。

27、质疑问难：质疑：请人解答疑难;癌难：对于疑问反复讨论、分析或辩论。提出疑难,请教别人或一起讨论。

28、孳孳不倦：指工作或学习勤奋努力、不知疲倦。

29、争分夺秒：一分一秒也不放过。形容充分利用时间。

30、一得之见：见：见解。谦虚的说法,指自己对某个问题的见解。

31、相辅相成：辅：辅助。指两件事物互相配合,互相辅助,缺一不可。

32、学以致用：为了实际应用而学习。

33、一丝不苟：苟：苟且,马虎。指做事认真细致,一点儿不马虎。

34、循循善诱：循循：有次序的样子;善：善于;诱：引导。指善于引导别人进行学习。

35、专心一志：形容一心一意,集中精力。

36、一张一弛：意思是宽严相结合,是文王武王治理国家的方法。现用来比喻生活的松紧和工作的劳逸要合理安排。

37、专心致志：致：尽,极;志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意,聚精会神。

38、学无常师：学习没有固定的老师。即凡有点长处、学问的人都是老师。

39、应付裕如：应付：对付,处置。裕如：按自己的心愿做事。从容对付,毫不费劲。

40、夜以继日：晚上连着白天。形容加紧工作或学习。

41、自我陶醉：陶醉：沉醉于某种事物或境界里,以求得内心的安慰。指盲目地自我欣赏。

42、以貌取人：根据外貌来判别一个的的品质才能。

43、闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。

44、左图右史：形容室内图书多。

45、咬文嚼字：形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。

46、学非所用：所学的不是所应用的,所应用的不是所学的。比喻学习与实践相脱节。

47、温故知新：温：温习;故：旧的。温习旧的知识,得到新的理解和体会。也指回忆过去,能更好地认识现在。

48、以学愈愚：谓用学习改变愚昧的秉性。

49、悬梁刺股：形容刻苦学习。

50、学如不及,犹恐失之：学习好像追赶什么,总怕赶不上,赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋,进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。

51、下学上达：指学习人情事理,进而认识自然的法则。

52、欲加之罪,何患无辞：要想加罪于人,不愁找不到罪名。

53、引锥刺股：锥：锥子;股：大腿。晚间读书时想睡觉,就用锥子刺自己的大腿,以保持清醒。形容学习勤奋刻苦。

54、应付自如：处理事情从容不迫,很有办法。

55、一代楷模：一个时代的模范人物。

56、因材施教：因：根据;材：资质;施：施加;教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

57、应对如流：对答象流水一样。形容答话很快,很流利。

58、跃跃欲试：形容心里急切地想试试。

59、自吹自擂：擂：打鼓。自己吹喇叭,自己打鼓。比喻自我吹嘘。

60、幼学壮行：幼时勤于学习,壮年施展报负。

61、无的放矢：的：靶心;矢：箭。没有目标乱射箭。比喻说话做事没有明确目的,或不切合实际。

62、研精覃思：研：研究;精：细密;覃：深入;思：思考。精心研究,深入思考。

63、学如穿井：穿：凿通。求学如同凿井。比喻在学习当中,学到的知识越深也就越难,因此为了获得更深的学问,必须要有百折不挠的进取精神。

64、学而不厌：厌：满足。学习总感到不满足。形容好学。

65、以一知万：从了解一点到推知其他许多事物。

66、枕典席文：谓以典籍为伴,勤于读书学习。

12.刻苦学习的格言 篇十二

1、春庭早色和烟暖;午夜书声带月寒，

2、聪明出于勤奋，天才在于积累。

3、好学而不勤问非真好学者。

4、刻苦学习的格言 志不强者智不达由格言大全网收集整理

5、你若需要时间，还得自己把他造出来。

6、青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。

7、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。

8、人若是把一生的`光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。

9、时间是没有声音的锉刀。

10、时间是一味能治百病的良药，

11、形成天才的决定因素应该是勤奋 -郭沫若

12、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 -茅以升

13、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫

14、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” --列宾

15、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

16、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦

17、不经历风雨，怎能见彩虹 -《真心英雄》

18、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

19、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。