学校年度安全教育计划

学校年度安全教育计划（共14篇）

1.学校年度安全教育计划 篇一

一、指导思想。

学校安全关系到师生生命安全，关系到教育教学工作的正常开展。坚持贯彻“安全第一、预防为主”的安全生产方针，全面落实上饶县教育局关于学校安全工作的指示。通过落实职责范围工作责任制，创新新时期学校安全工作的新途径和新办法，为了学校的安全稳定、促进学生健康成长，使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”，结合我校实际，制定本工作计划。

二、重点工作

1、加强领导、统一认识。牢固树立“安全第一”、“安全无小事”的观念。调整学校安全工作领导小组。

组长：

副组长：

成员：

职责是领导全校的安全工作，建立学校安全管理制度，落实具体安全措施，建立学生安全预警机制。

2、健全安全规章制度，明确工作职责。

建立健全检查制度，定期汇报和重大安全事件报告制度。定期和不定期检查各类安全设施，加强对重点场所，对象的管理。

学校校长是学校安全工作第一责任人，层层签订学校安全工作目标责任书，做到责任到事、责任到人。

3、经常开展各类安全教育活动，经常利用健康教育课主题，班会、队会、校会、师生大会进行宣传，充分利用学校广播橱窗，黑板报宣传学校安全工作的重要性，介绍安全知识、安全技能。帮助师生提高安全意识，学到安全知识，学会安全技能。每月至少开展一次安全教育主题活动。

4、制定各项安全应急预案，实行安全零报告制度，建立安全台帐。

5、重点环节的防范措施。

禁止学生在校园周边商店，摊点购买不卫生食品（含过期食品、腐烂、发霉食品）。

加强饮用水、学校食堂卫生管理，定期与不定期检查、发现问题及时处理。

加强防雷电、防火、防毒、防爆等教育。

加强交通安全防范，在校门口，设立醒目的警示牌。

日常加强对值日教师、食堂从业人员、小卖店从业人员的督促，要求提高安全工作责任心。

要经常检查电路、电器，杜绝火灾隐患，及时排除安全隐患。任课教师下课时要适时提醒学生下下楼梯勿拥挤、打闹。

6、高温季节，防止师生中暑，冬季要防火灾事故。

7、进一步配备消防设备，加强硬件建设。

三、月工作安排

（略）

2.学校年度安全教育计划 篇二

1 对象和方法

1.1 对象

对实施“学生营养改善计划”的699个试点县,均进行常规监测。选取50个县开展重点监测,每个县按照学校食堂供餐、企业(单位)供餐和混合供餐3种供餐模式随机选择2~3所小学和初中作为重点监测学校。当某种供餐模式小学或初中不足2所时,抽取该供餐模式所有的学校作为重点监测学校。选取小学一年级到初中三年级,每个年级抽取1~2个班,每个年级抽取40名左右,男、女生基本各半。某年级学生人数不足40名时,该年级的所有学生纳入监测范围。共收集15 763所学校的完整数据,分别来自22个省的509个监测县,其中小学8 307个(79.8%),初中2 100个(20.2%)。共调查学生29 317名,其中男生14 811名(50.5%),女生14 506名(48.5%);小学生16 730名(57.1%),初中生12 587名(42.9%)。

1.2 方法

问卷调查使用统一编制的“农村义务教育学生营养改善计划营养健康状况监测学校调查表”(以下简称“学校调查表”)和“农村义务教育学生营养改善计划营养健康状况监测学生调查表”(以下简称“学生调查表”)分别收集监测学校供水、发放驱虫药情况以及学生饭前便后洗手和服用驱虫药情况等信息。该调查问卷由中国疾病预防控制中心营养与食品安全所(以下简称“营养所”)设计,并经专家研讨会讨论及预调查后修订。由经过培训的调查员详细介绍该问卷的填写方法后,学校问卷由学校主管校长填写并加盖学校公章后收回,学生问卷由学生当场完成并收回。由于部分变量数据缺失,导致不同组别的样本总量不同。

1.3 质量控制

营养所对各监测省和重点监测县进行统一培训后,各省对所有监测县调查员进行二级培训,所有调查员均经过培训合格后进行正式调查。问卷调查结束后,调查员对每份问卷进行核查,如发现填写错误或漏填等立即让调查对象补充。

1.4 数据处理

所有调查数据均采用统一编制的“农村义务教育农村学生营养改善计划营养健康状况监测评估系统”进行录入和上报,上报数据采用SAS 9.3软件进行统计分析。不同组间百分率的比较采用χ2检验,等级资料采用秩和检验,以P<0.05为统计学意义。

2 结果

2.1 学校供水及学生饮水情况

总体来看,58.5%的学校为学生提供白开水,25.4%的学校可以为学生提供桶装水;29.9%的学生自带或购买水,17.8%的学生直接饮用自来水,4.1%的学生直接饮用井水/河水/湖水。其中初中提供白开水和桶装水比例均高于小学学校;中部地区分别高于西部地区,差异均有统计学意义(P值均<0.01)。提供桶装水的学校中,采取食堂供餐方式的学校比例最高,为27.2%。小学生直接饮用自来水的比例高于初中生;混合供餐的学校直接饮用自来水的比例最高,为27.0%,其次为食堂供餐的学校,差异均有统计学意义(P值均<0.01)。见表1。

2.2 学生洗手情况

学生每次饭前便后都洗手的比例为37.7%,经常洗手的为38.0%,还有4.2%的学生从不洗手。小学生饭前便后洗手的报告率高于初中生,中部地区学生高于西部地区学生,混合供餐模式高于企业供餐和食堂供餐,差异均有统计学意义(P值均<0.01),见表2。

注:()内数字为报告率/%。

注:()内数字为构成比/%。

2.3 驱虫药发放和学生服用情况

13.6%的学校过去1 a内曾为学生统一发放过驱虫药,其中初中高于小学,中部地区高于西部地区,食堂供餐模式的学校高于企业供餐和混合供餐,差异均有统计学意义(P值均<0.01)。25.9%的学生在过去1 a内曾自行服用驱虫药,其中小学生高于初中生,中部地区学生高于西部学生,食堂供餐学校高于企业供餐和混合供餐,差异均有统计学意义(P值均<0.01),见表3。

注:()内数字为报告率/%。

3 讨论

学生的饮食卫生和饮食行为影响营养素的摄取,影响青少年的身体发育和健康成长[6]。近年来因饮用水污染引起学生患介水传染病的情况时有发生[7,8],学校饮用水质量越来越引起广泛关注。2011年的调查结果显示,农村学校集中式供水(自来水)供水率仅为50%,寄宿制学校多使用自备水源,自备水源供水情况较差,水质合格率较低[2]。无法获得及时、清洁卫生的饮用水不仅会对学生的营养状况和身体健康产生影响,还会间接影响其学习效率和出勤率[4]。本次调查显示,有近20%的学生饮用自来水或未经消毒处理的井水、河水或湖水。没有经过煮沸消毒的水源很可能导致学生产生腹泻等消化道疾病,甚至发生严重的肠道传染病疫情,严重威胁学生的身体健康甚至生命安全[8]。调查还发现,初中学校的供水情况整体好于小学,中部学校的供水情况好于西部学校,可能与我国农村学校硬件设施建设不完善、中西部发展不均衡有关。因此,加强农村地区尤其是西部农村学校的供水设施建设,对供水设施和供水标准进行规范化管理,保障农村学生的饮用水质量和饮用水安全,仍是农村学生营养改善计划的当务之急。

良好的卫生习惯是预防疾病发生的有效方法之一,饭前便后洗手可以减少肠道传染病的发生,对保证儿童青少年的身体健康有重要意义[9]。本次调查显示,“学生营养改善计划”地区还有1/4的学生偶尔洗手或从不洗手。由此可见,有相当一部分农村学生仍然没有养成健康的饮食卫生习惯,原因一方面是由于学生缺乏良好的卫生意识,另一方面很多农村学校的洗手设备不足。这种不健康的饮食卫生习惯容易造成各种肠道疾病的高发,对学生身体健康产生不利影响。

肠道寄生虫感染曾是我国中小学生,特别是农村学生普遍存在的健康问题[10],近年来由于学校卫生防控措施的加强,城市地区寄生虫感染率大大降低[11],但某些农村地区和少数民族地区受经济条件、地理因素和生活习惯的影响,感染率仍然较高[12]。寄生虫感染会影响食物的消化吸收,造成营养不良,使人体产生免疫病理变化等,对人体危害很大[13,14]。国外研究表明,寄生虫感染可能会影响儿童的认知能力,影响学生贫血率,而驱虫措施的开展会对学生的就学率和缺勤率产生影响[4,5]。自1990年开始,国家教委和卫生部就把学生肠道寄生虫病列为重点防治疾病之一。为了保证学生的身体健康,降低患各种寄生虫病的风险,许多学校定期为学生发放驱虫药[15]。调查显示,调查学校主动发放驱虫药或学生过去1 a内服用驱虫药的比例仍然较低,不仅会造成儿童青少年肠道传染病的高发,还会对区域内人群的肠道疾病感染率产生影响[16]。因此,学校要加强驱虫药发放和寄生虫病防治等卫生防控措施的实施力度,全方位保证学生的身体健康。

研究表明,改水改厕、环境治理和健康知识教育可以有效控制寄生虫感染和寄生虫病发生[17]。建议“计划”在进一步推广过程中要逐步加大对供水、洗手设备的投入,完善学校供水设施建设标准和管理规范,保证农村学生可以获得充足、安全、卫生的饮用水,能有充足的洗手设备。建立和完善学校寄生虫病防控制度,通过集体取药等防控措施,降低和控制学生的寄生虫感染,同时采用图文并茂的形式加强饮食卫生和饮食行为教育,帮助学生养成良好的卫生习惯,保障学生身体健康。

摘要：目的 了解我国“农村义务教育学生营养改善计划”试点地区2013年学校供水、学生饮水和洗手以及驱虫药服用情况,为改善农村学生健康状况提供基础数据。方法 从699个试点县中选取50个县作为重点监测县,每个县按照学校食堂供餐、企业(单位)供餐和家庭(个人)托餐3种供餐模式中每种供餐模式选择2~3所学校,从小学一年级到初中三年级中,每个年级抽取1~2个班,达到40名学生左右,男、女生基本各半,采用“学校调查表”和“学生调查表”分别收集学校供水、学生饮水和洗手以及驱虫药服用情况。结果 共调查15 763所学校和29 317名学生,其中为学生提供白开水的学校占58.5%,中部地区(62.7%)高于西部地区(56.1%),初中(66.1%)高于小学(55.6%),差异均有统计学意义(χ~2值分别为,P值均<0.01);有17.8%学校的学生直接饮用自来水。每次饭前便后均洗手的学生占37.7%,小学生(40.5%)高于初中生(32.9%),中部地区学生(39.6%)略高于西部地区学生(35.6%),差异均有统计学意义(Z值分别为,P值均<0.01)。有13.6%的学校过去1 a内给学生发放过驱虫药。结论 需要进一步加强学校各种健康相关的卫生辅助设施建设和辅助措施的实施,进一步改善农村学生健康状况提供基础。

3.法国推动实施学校数字教育计划 篇三

第一，起草《数字教育服务信任宪章》。贝勒卡西姆女士指出，要想在学校、学生、家长和数字服务提供者之间建立互信关系，首先要确保数字技术服务的安全性和可靠性 。为此，法国国民教育部与、法国数字咨询与研究工会（SYNTEC numérique）、法国数字教育工业协会（AFINEF）及法国出版业工会决定共同起草《数字教育服务信任宪章》，各类数字教育服务的提供者都将签署该宪章。该宪章可以确保个人隐私和数据得到保障护，让教师、学生和家长都能放心地使用各类数字教育服务。

第二，推动负责任的、符合公民规范的数字技术使用。数字技术的普及必然会引起越来越多个人信息的收集和处理，尤其是青少年越来越多地制造和传播关于个人生活的信息。在尊重个人隐私、基本自由以及共和国价值观的前提下，为了推动负责任的、符合公民规范的数字技术使用，有必要使每名学生都具备关于数字技术的必要认知，引导学生正确地使用数字技术，并将其服务于学习和生活。

目前，法国国民教育部已将媒体和信息教育纳入新“共同知识、能力和文化基础”的框架内。此外，法国全国信息技术与自由委员会也将数字教育列为重点优先行动。《推动负责任的、符合公民规范的数字技术使用协议》的签署使法国国民教育部和法国全国信息技术与自由委员会形成合力，共同为数字技术的健康发展保驾护航。

第三，创建一个新的面向家庭、教学团队和地方政府的信息服务网站。该网站除了介绍数字化教学的好处以及学校数字教育计划的重要性外，还为所有利益相关者提供各类实用的工具和信息：为学生和家长提供参与数字教育计划的初中和小学的地理方位图，为教学团队提供数字教学资源，为地方政府提供实施和跟踪评估学校数字教育计划的工具。该网站将定期更新、丰富内容，尤其是帮助家长更好地为学生开学做好准备，并使家长了解最新的数字教育实践。

4.小学年度春学校安全工作计划 篇四

xx年学校安全工作坚持以科学发展观，坚持以人为本、继续创建“平安校园” 为学校安全工作主线，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，进一步深化认识、强化责任，加强管理、完善机制，排除隐患、抓好防范，切实加强学校安全教育，创建安全和谐的校园环境，确保师生生命和学校财产安全，为创造良好的育人环境，促进全校教育事业持续健康的发展提供强有力的安全保障。

二、工作目标

1、进一步完善学校安全工作制度，层层落实安全责任制，与各校签订安全目标管理责任书达100%。

2、实现全校安全工作无责任事故，及时消除学校内外安全隐患，创造良好的治安秩序和教学环境。确保校园和师生平安，全校“平安校园”达标率100%。

3、加强安全教育、培训、应急演练，积极开展 “安全教育月”、“安全教育周”、“安全教育日”活动。健全和完善各类应急预案，确保每学期至少组织一次学生安全应急演练。

4、大力开展法制教育、安全教育和心理健康教育，制止和防范校园暴力导致学生伤害事故与各类安全事故的发生。

5、加强教学后勤等设备设施、危险化学品管理、饮食安全、消防安全和交通安全，及时排除各类安全隐患。

三、工作措施

(一)深化认识，强化责任

强化校长(吴地洞)第一责任人的意识，进一步提高“安全工作人命关天，责任重于泰山”的思想意识，从“以人为本 和谐发展”的高度，从维护改革和稳定大局的高度，以对广大师生的生命和国家、个人财产安全高度负责的精神，认真贯彻执行《中小学幼儿园安全管理办法》有关规定，进一步落实学校安全工作职责，健全安全工作网络，严格执行安全责任追究制度。

(二)完善措施，健全制度

在建立健全安全工作责任制的基础上，进一步完善安全措施，特别要重视学校安全应急预案建设，定期分析研究学校安全工作中存在的薄弱环节，及时发现管理上、制度上的漏洞，通过严格的管理制度来保证安全。努力探索和建立安全工作的长效机制，在进一步强化安全责任和责任追究制度基础上，切实将“一票否决”引入考核、评估、评优、奖惩等工作中。

1、继续实行班级联系学校安全制度。把对班主任人员的.年度考核与学校的安全管理工作考核挂钩，落实责任制和责任追究制，加强学校的安全管理工作。

2、严格实施学校集体外出活动报告备案制。要求学校组织的春(秋)游、校外集合、社会实践等活动，要事先勘察，后制定预案，报教办审核备案后方可开展活动。

3、严格实行安全工作月报告制度和安全稳定报告制度。要求各校每月25日前把自查隐患和整改结果以及开展的安全活动，通过月报表的形式上报教管办，切实做到“看好自己的门、管好自己的人、办好自己的事”，进一步规范对学校安全工作的过程管理。

4、严格实行安全隐患限期整改督办制。要求各校对存在的或有可能存在的安全隐患，必须积极主动地采取有效措施，予以整改，重点部位悬挂安全警示语。对学校有能力而未按教管办要求整改的，将对学校进行通报批评，出现安全责任事故的将追究相关人员责任。

5、深化实施食品卫生监督制。严把“病从口入”关，建立48小时菜样留存，并作好记录;对食品的采购、放存、加工等严格把关，专人签收负责，严格实行食品准入制度，建立台账。给学生提供的饮用水要安全卫生，符合卫生部门标准，做到定期消毒、定期化验。

6、完善学校各项“应急预案”。健全完善安全管理网络，明确人员分工;各校要结合学校实际，进一步完善安全工作应急预案;加强模拟演练，增强预案的针对性性、可操作性和实效性。

7、实行安全工作专项年度考核制度。进一步完善安全工作责任制内容，并设立安全考核奖，充分调动校长和学校安全工作者的积极性。

8、规范安全工作档案。各校完善安全制度和应急预案以及应急事故形成制度，并把开展的安全工作材料备案存档。

(三)重视教育，提高意识

加强安全教育宣传，增强学生安全防范意识和在紧急情况下的自救能力，既是防范安全事故的迫切需要，也是提高学生综合素质的基本要求。各校必须把安全教育渗透到课堂、渗透到日常工作中。

1、大力开展学生安全教育活动。一是以创建“平安校园”为载体，积极开展警校共建活动，营造良好的安全教育氛围。二是以“生命教育”为主题，开设心理健康教育、关爱生命教育、自我保护教育等课程，向学生传授基本的安全知识和技能，培养学生的安全意识。三是积极开展学校安全警示教育，重视安全应急预案演练和中小学流行性，传染病防控工作。每学期组织一次以上学生安全逃生演练或安全技能训练，提高学生的自救能力。四是以“安全教育月”、“安全教育周”、“安全教育日”活动为契机，开展安全教育系列活动，增强全体师生的安全防范意识和能力。

2、要加强对学校教职工的安全学习培训。一是要组织教职工学习学校各项安全制度，使他们明确自己的责任和义务，进一步养成严格按制度进行操作的良好习惯，规范他们的工作行为。二是要组织教师学习有关安全的法律法规，全面了解相关内容，进一步增强教师的工作责任心，提高对学生人身安全事故的预防和处理能力。三是要加强对教师的师德教育，进一步增强教师依法治教的意识，规范教师的职业道德和施教行为，倡导民主和谐的师生关系，严禁体罚或变相体罚、侮辱歧视学生的现象发生。

(四)加强管理，严于防范

1、把遏制溺水事故和交通事故作为今年安全工作的重点来抓。

(1)加强对学生游泳安全事故的防范。一是要对学生加强教育，告知学生必须在家长的陪同下才能去游泳。二是要向家长做好宣传教育，利用告家长书、家访等形式，引起家长对子女安全监护的重视。三是在暑假期间协调有关部门在事故易发的水库设立安全警示标志，组织安全巡视员进行巡视监管，一旦发现有单独游泳的学生，要及时劝退，并告知家长。四是根据季节变化，提前发布预警，及时有效做好防溺工作。

(2)加强学生上学、放学的途中安全事故的防范。针对农村学生居住分散、离学校路途遥远，以及城区、乡镇学校大多处在交通主干线上的实际情况，积极采取有效措施，确保学生途中安全。一是要加强对中小学的交通安全法规教育，增强自护意识。二是继续组织好学生路队工作。三是要联系交警部门，在放学这一时段，增加警力维持学校门口路段的安全秩序，确保学生放学安全。四是配合有关部门取缔非法接送学生的“三无”车辆。五是在天气恶劣的时候，组织教师进行护送。六是向家长做好宣传教育，对年龄偏小、路况复杂的路段，建议家长进行接送。

2、狠抓消防安全工作。火灾事故的危险性大，极易造成群死群伤和重大财产损失，要以“如临深渊，如履薄冰”的态度，把消防安全工作做细做实：一要加强教育，二是加强逃生演练，三是开展定期检查，四是继续开展森林消防 宣传教育活动，严禁学生携带火种上山。

3、加强寄宿制学校学生节假日返乡安全及校内安全管理工作。一是建立完善学生节假日返乡预警机制，做到统一思想，统一行动，确保学生安全回家，让家长放心。二是加强学校内部管理，组建一支规范的学校保卫队伍，统一管理，建立校园、寝室夜巡制度，落实夜巡值班人员，坚持对寄宿学生实行晚点名和定时查铺，针对女生宿舍安全工作的特点，加强对女生宿舍的安全管理，切实提高寄宿制学校的安全工作管理水平，确保学生在校安全。

4、加强学校安全隐患整改及学校周边环境的整治。学校内部要重点加强校舍安全管理，特别是汛期季节的校舍安全管理。要重视学校的消防器材的配备和更新。在学校外部，要密切关注学校周边环境情况，及时发现并制止严重危害学生健康成长及人身安全的现象。要加强同相关部门的联系，建立学校周边环境整治联席会议制度，定期对学校的周边环境进行专项整治，不断优化学校周边环境。要根据季节变化和学校区域特点，及时发布学校安全预警，及早做好安全防范工作。

5、继续加强饮食卫生和疾病预防工作。有条件的学校，做好健康室、卫生室的建设和管理工作，全面开展卫生知识普及教育工作。在密切关注和防范流行性，传染病的同时，狠抓学校食品卫生安全和接种证查验工作的落实(特别是流行性腮腺炎、水痘、风疹、麻疹、流脑、手足口病等可预防的疾病)，坚持“教育为先、预防为主”的工作方针，严防群体性卫生事件的发生。大力开展爱国卫生运动，搞好学校环境卫生消除校园卫生死角，搞好校园卫生。教育学生做好个人卫生，严禁喝生水，严禁吃不洁、霉变等食物，教育学生不到校外的流动摊点购买零食，严防病从口入，特别是学校食堂、饮食副食店和饮用水的卫生督查和管理工作。

6、加强学校在建项目的安全工作管理。认真学习建筑施工安全方面的标准、规范，坚持“安全第一，预防为主”和“以人为本”的方针，开展安全生产、文明施工教育。定期组织基建项目的安全生产大检查，发现问题和隐患，及时整改，并对整改处理情况做出详细记录。

7、加强法制教育。学校要广泛开展法制讲座、法制报告、法制咨询，牢固树立广大师生的法律意识。法制教育要坚持同课堂教学相结合，始终突出主渠道;要同德育活动相结合，努力增强吸引力;要同日常行为规范教育相结合，增强守法自觉性;严格把好预防关;要同社会教育相结合，扩大教育覆盖面，把青少年犯罪降低到最低限度。

5.学校年度安全教育计划 篇五

2012年度学校安全工作计划

学校安全工作关系到社会的稳定，我们必须充分认识到学校安全工作的重要性和必要性，必须认真贯彻落实“安全第一，预防为主”的方针，安全工作重于泰山，必须长抓不懈，时时警钟长鸣。2012年的安全工作，以提高全体师生的安全意识及自我保护意识为主，创造和谐的学习生活环境为主，以避免各类事故的发生为目标。

一、指导思想

认真学习贯彻党的十七届五中全会精神和“科学发展观”的重要思想，认真落实市教育局的相关指示，牢固树立科学发展、和谐发展和安全发展的观念。始终坚持以人为本、“安全第一，预防为主”的方针，认真贯彻学习校园安全管理相关法规。深入开展道路交通安全、食品卫生安全、卫生防疫安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全等专项整治活动，进一步强化安全工作责任与追究制，大力拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境，努力保障学校教育事业的可持续健康发展。

二、工作目标

本年度学校安全工作的目标是：认真贯彻落实市教育局关于加强学校安全工作的有关文件，努力杜绝一切安全责任事故，坚决杜绝重特大伤亡事故，尽力控制一般事故，确保在校学生安全，力争实现“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”目标，消除学校的安全隐患。

三、工作措施

（一）狠抓制度建设，建立安全工作长效机制

1、健全安全工作管理机制。加强对安全工作的领导，成立安全工作领导小组，明确安全领导小组成员职责。

2、进一步完善安全办公室的的组织和制度建设，充实人员、明确职责。努力把校园安全工作纳入正规化轨道。做到安全管理规范化、制度化。

3、健全落实安全工作常规管理制度。切实做好各类安全制度的修订完善工作，并继续推行“一岗双责”制度，做到管理无疏漏、无盲区，使安全工作规范有序。

4、健全落实安全工作责任与考核制度。学校层层签订安全工作责任书，并与学生及家长签订《学生安全责任书》及《住宿学生管理

协议书》，强化家长监护意识，明确家长在安全问题上的责任，切实履行家长的监护职责。

5、落实定期排查安全隐患制度，做好定期、不定期的安全检查工作。及时组织力量加强对重大节日、重大活动、寒暑假前后的安全检查工作。要严格按照“及时排查、预防为主”的方针，把检查作为做好安全工作的一个重要方面，排查到底，不疏不漏，不留死角。及时落实整改措施，确保不发生重大治安案件、刑事案件、火灾事故等。

6、强化安全预案制度。一是要根据上级要求和学校实际，不断修订完善补充现有的安全管理制度、预案，使安全管理更加规范、科学、有效。二是要根据季节、周边环境、时态和特殊意外的剧变，突出安全工作重点，扎实有效地开展工作。三是按要求开展好各个阶段的安全教育主题活动，使安全工作做到规范化、经常化。

（二）狠抓教育培训，提高师生安全防范能力

1、切实把安全教育纳入课堂教学。按要求开设安全教育课，积极开展形式多样的安全主题教育，对学生进行自护、自救、防灾、逃生能力等日常安全知识教育，切实提高学生的安全知识、安全意识和防范能力。切实抓好“安全教育日”、“安全教育周”、“防灾减灾日”、“安全教育月”、“防溺水宣传月”、“119”消防宣传日”等主题宣传教育活动。

2、大力加强安全法制教育，进一步增强广大师生的安全防护意识。充分发挥法制副校长和法制辅导员的作用，广泛开展安全法制教育，帮助学生牢固树立安全法制意识，把学法、知法、守法、用法化作学生的自觉行动。计划于3月下旬进行一次遵纪守法、交通安全、消防安全等重点主题的安全常识教育。帮助学生初步树立安全观念，了解安全基本常识，熟悉报警、求助电话的使用，具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自救的简易方法。

3、重视预防溺水和预防交通事故等专项内容的教育。要充分利用升旗集会、主题班会、专题讲座、校园广播、安全知识教育课、对学生进行集中教育；利用墙报、黑板报、图片展示等形式加强宣传教育；利用电话、告家长书等形式加强与家长的沟通联系。

4、进一步制定和完善科学实用的事故应急救援预案，不断深化演练工作，结合学校实际，确保每年至少开展一次师生应急演练。

5、充分利用学校每个班新添置的多媒体设备，开展安全教育。

（三）大力加强校园内部安全管理，努力营造安宁详和的校园环境。

1、加强交通安全管理。严禁12周岁以下学生骑车上学；教育学生途经公路时要小心来往车辆，教师驾驶车辆来校时要注意避开学生，杜绝发生意外事故。不组织与教育教学无关的活动，不组织学生

参加没有安全保障的社会活动，不组织学生参加有危险的抢险救灾等活动。

2、加强校园饮食卫生及防病安全管理。严把食堂物资定点采购和索证、运输储藏、烹饪配餐、餐具消毒、保鲜留样（必须保存48小时）、进出登记等各个环节，确保不发生食物中毒事件和投毒案件，每日由学校值班人员对饭菜进行试尝，并做好记载。组织食品从业人员健康体检，对不宜从事餐饮工作的人员坚决调离岗位。做晨检午检工作，避免流行疾病发生和蔓延；严禁学生购买“三无”产品；注意搞好饮水卫生，要定期对饮水机消毒，以保证饮水卫生；要教育和培养学生养成良好的个人卫生习惯，发现异常情况应及时报告妥善处置。要明确职责，严格实行责任追究制。

3、加强校园安全管理。要加强对重点部位的管理，做到制度齐全，措施到位。继续实行领导带班及部门值班制度，切实做好节假日和日常的值班保卫工作，确保校园安全。

4、加强校园消防安全管理及防火知识教育。加强校园内消防设施建设，加强维护管理，确保消防安全。加强对学生的防火等知识的教育。学校定于5月开展消防演练，保证紧急情况下能遏制和消除火情，有序组织师生撤离火灾现场。

5、加强校园用电安全管理。学校应严格遵守行业规定，加强校园用电设备和线路规范化建设，电器设备工作性能正常，无超负荷或缺相工作现象出现。

6、加强校舍安全管理。学校定期进行校舍勘验检查，发现险情应立即处理。

7、加强体育安全管理。切实加强体育课、课间活动的组织管理，认真做好技术要领、运动准备、整理活动等方面的指导与安全保护，体育教师要认真检查服装、鞋袜是否合适，身上不佩带微章、钢笔、钥匙、小刀等杂物，戴眼镜的学生垫上运动必须摘下眼镜。运动中要重视并切实搞好运动保护，运动后要做好整理活动，使身体由激烈的体育运动状态逐步恢复正常。根据特异体质学生健康档案，对不适宜参加体育竞赛及其他剧烈运动的学生，应予劝阻。

8、加强门卫安全管理。配备必要的安全防范器材；严格门卫询问登记制度，非本校学生和人员必须有完备的登记手续和正当的理由方可进入校园；严禁将非教学所需的易燃易爆物品、有毒有害物品、动物、管制刀具和其他可能危及学校安全的物品带入校园；严禁使用煤气、电炉等容易引发火灾的器具；学生在校期间离校必须凭班主任签名的请假条才能放行；门卫要确保监控、报警装置正常工作，做好校园周边及放学后校园的巡查记载工作。切实做好治安巡逻工作，认

真落实巡逻制度，对重点地区、重点部位实行查巡岗制度，并做好巡岗记录。

9、积极做好重大活动的安全保卫工作。制定安全防范方案，确保安全。由学校组织的活动，按“谁安排，谁负责”的原则，组织部门对活动所涉及到的安全问题要周密考虑，责任到人；并应制定相应安全预案。

10、除了加强教育外，要提倡和鼓励学生在自愿的基础上参加医保和学平险。更好地帮助学校解决可能遇到的棘手问题。

11、小学部放学继续实行路队制放学。

12、把安全工作纳入日常管理之中。继续强化落实每日安全的强调提醒，班主任在每天放学前都要对学生进行安全教育，并记好安全教育记录。

13、严格执行请假手续制度及班级点名制度。未按时到校学生，班主任要与家长联系，问明其去向。对私自离校学生也要通知家长。

14、继续完善安全日志制度。

15、各班每月出一期安全教育黑板报，上一堂安全教育主题班会课。

16、加强住校生管理，学校每层楼配备一名管理员，学校实行由政教处牵头的各年级组长班主任值班的制度。加强对住校生的管理。

（四）加强与公安等部门的配合协作，认真整治校园周边环境。积极配合公安部门，把侦破盗窃、敲诈、抢劫、侵害师生权益的违法犯罪活动作为工作重点，严厉打击针对师生的违法犯罪活动，坚决铲除校园及周边存在的流氓团伙和黑恶势力。防止学生往返学校途中出现打架、被社会闲杂人员敲诈、抢劫、侮辱等事件发生。

四、做好安全工作经验总结

每学期都要对学校的安全工作进行细致全面的总结，积累经验，找出差距、漏洞，不断完善措施，改进工作方法。以推动安全工作的开展，保证师生生命及学校财产安全。

八二一中学

6.2018学年度学校法制教育计划 篇六

按照素质教育的基本要求，完善在校学生知识结构，使法律知识成为学校的必修课内容，努力形成渐进、科学、合理的法制教育体系，建立和健全家庭、学校、社会“三结合”的全方位青少年法制教育网络，以加强在校学生法制教育为重点，努力使青少年学生法制教育在工作理念上与时俱进，在工作方式手段上实现创新，在规范化、制度化方面有新进展，切实保障学生身心健康，培养学生的法制观念和良好品行，有效地预障和减少小学生的违法和犯罪，实现学校对学生的培养目标。

一、进一步明确法制教育的必要性和其作用。

随着社会上违法犯罪惊人的低龄化，法制教育在德育领域中的必要性显得尤为突出，而学生的违法犯罪是一种相当复杂的社会现象，其发生的原因涉及学生本人、家庭、学校、社会等方方面面。学校教育中是否实施科学的法制教育，家庭各成员是否能对其进行积极的正面领导，社会特别是学生所处社区是否能为学生创造一种良好的环境，都决定着学生对法律法规以及社会公德的遵守状况，而在这些诸多影响学生的法律意识的因素中，法制教育所能带来的作用是相当巨大的。

通过法制教育，我们可以使学生了解最基本的法律常识，形成初步的法制观念和遵守法律的习惯。通过家长学校对家长进行必要的指导，使家庭成员与学校同时进行该方面的教育。通过学生，指导他们进行普法宣传，从而为学生营造一种文明的社会氛围，进行环境教育，所有这些都必须通过法制教育来实现。

因此，每一个教育工作者，特别是每一位老师、每一位班主任、辅导员必须充分认识法制教育在学生德育中的重要作用，并扎实有效地展开法制教育，从而有效地限制学生违法犯罪事件的发生。

二、法制教育对象及教育内容。

学校法制教育的主要对象为在校学生，以及学生家长、教育内容为：小学各学科教材中的法制教育素材；《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的内容中也容纳了很多的教育材料。《预防未成年人犯罪法》等各种法律法规的学习以及与学生生活密切相关的如《交通法》、《教师法》。

三、教育步骤及方法。

法制教育是一项长期的复杂的过程，必须有精细的计划和严密的实施以及规范的过程管理，并配套齐全的制度予以保障。

1、行为规范教育。

本学期我校法制教育可先从《守则》和《规范》为切入口，通过《守则》和《规范》的学习，养成良好的守纪习惯，要求各个学生能记、会背、能对照、会执行，同时利用电视台、广播站、黑板报等宣传阵地进行有关学校课间、午间纪律、就餐纪律、放学纪律等各项规定的宣传,让学生懂得守纪是守法的最基础的环节并自觉遵纪守法。

2、法律常识教育。

对学生进行于之密切相关的有关法律常识的教育。《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》、《教师法》、《治安管理处罚条例》等等。要让学生清楚地知道秘书应该履行的法律义务和责任，自己所拥有的权利。

3、遵守法律、法规及社会公德的养成教育。

通过法律常识的教育，接下来就可以明确地向学生指出，什么可以做，什么不可以做，知道法律、法规有法律的约束力和强制力，要学会对自己行为的控制。

4、树立自尊、自律、自强意识。

要让学生知道各自的含义。自尊是指自己要尊重自己，不许别人侮辱自己，自己也不必向别人卑躬屈膝；自律是指自己要管好自己；自强是指自己要有一种奋发向上的态度。

5、增强辨别是非和自我保护能力。

7.学校年度安全教育计划 篇七

“公共安全风险防控与应急技术装备”重点专项面向公共安全保障的国家重大战略需求,重点围绕公共安全共性基础科学问题、国家公共安全综合保障、社会安全监测预警与控制、生产安全保障与重大事故防控、国家重大基础设施安全保障、城镇公共安全风险防控与治理、综合应急技术装备等重点方向不同重点任务的关键科技瓶颈问题,开展基础理论研究、技术攻关、装备研制和应用示范,旨在大力提升我国公共安全预防准备、监测预警、态势研判、救援处置、综合保障等关键技术水平,为健全我国公共安全体系、全面提升我国公共安全保障能力提供有力的科技支撑。

该重点专项执行期从2016年至2020年。按照分步实施、重点突出原则,2016年度已在共性基础科学问题、社会安全治安防控、城市火灾防治、司法鉴定、毒品查缉和吸毒管控、煤矿灾害预警与处置、化工园区事故防控、油气及危化品储运设施安全、应急技术装备等方面安排部署32个项目。2017年度国拨经费总概算约为11.9亿元,拟在重大综合灾害耦合、社会安全治安防控、犯罪侦查与防范打击、煤矿灾害防控、危化品及工贸企业生产事故防控、工程施工安全、国家物资储备库等重大基础设施安全、现场应急保障救援装备等方面安排39项任务,重点加强立体化治安防控以及依靠智能化手段提高主动防控和应急救援能力等方面的研究,39项任务中的2项任务拟定向择优(指南另发)。

8.如何加强学校安全教育工作 篇八

一、坚持

要把学校安全工作落到实处，学校要组织开展校园安全大盘点，成立安全工作领导小组，建章立制，明确责任和任务，做到人人有责。我觉得：一是坚持行政值周制度，每周由一名校委会成员和两名教师负责学校安全，在学生上放学、课间进行巡逻；二是坚持每周星期一开晨会，对学生进行安全教育，各班有针对性地开展安全主题教育；三是坚持实行安全隐患排查制，定期对设施设备、校园内外和校园周边重点人员进行排查掌控；四是坚持实行学生上学、放学、集会、出操等活动组队制；五是坚持将学校安全宣传教育纳入课程计划。

二、完善

做好安全防护盾，让全体师生安全、健康、快乐地学习、工作、生活，学校根据当前教育形势和全国各地出现的安全事故，有针对性地完善部分安全措施。一是完善实行晨检和午检制度，每天学生入学，做到一看、二问、三摸、四查、五登记、六上报，各年级分派一名校委会成员专项负责此工作，班主任认真填写当天班务日志；二是完善教师全员包学生制，关爱学生，给学生创造温馨的学习环境，让弱势学生感受到集体的温暖；三是完善安全知识告知家长制，每学期通过致学生家长一封信和印刷实验小学安全手册，明确告知家长，关心关注学生身心健康和安全；四是完善校园安全监控网络管理，对全校的情况实时管理；五是完善校园内安全温馨提示，在校园醒目位置悬挂安全标语、楼道处张贴“上下楼梯靠右行”等温馨提示。

三、创新

安全隐患主要来源于思想的麻痹和大意，要防范于思想，从思想上紧绷安全弦。一是首遇负责制，任何教职工在校园任何地点遇到问题，要第一时间制止和处理；二是楼道课间巡查，做到安全无缝对接；三是特殊情况放学时采取特殊措施，如遇到放学时天气恶劣、校园周边有突发情况、自然灾害等直接威胁学生安全时，要推迟放学，等到安全后组织学生放学；四是灵活机智地开展访万家活动，确保学校和家庭为孩子打通安全绿色通道；五是学生乘车，由班主任专门管理，确保了乘车安全。

学校安全工作要全体教职员工意识到位、责任到位、管理到位、方法到位，提高安全防范意识，确保学生“来校、在校、离校”的安全，为学生撑起一把强有力的安全保护伞。

9.学校年度安全教育计划 篇九

安全工作计划

一、指导思想

以“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导，以平安和谐的创建为核心，牢固树立“以人为本，预防为主，安全第一”的原则，坚持依法治校，努力创建平安和谐校园，进一步加强责任意识，全面落实“一岗双责”制度，明确工作责任，完善管理制度，树立使命意识和责任观念，注重教育，严密组织，规范管理，提高实效，采取有效措施切实加强和维护学校的安全稳定。

二、工作目标

健全制度、完善预案、加大演练力度，加强安全工作管理，狠抓落实，将工作做深、做细、做实，确保师生安全。严格执行学校突发公共安全事件报告制度，完善校园安全联防制度和督促检查制度，深入开展学校及周边治安综合治理。开展反邪教异教警示教育和毒品预防教育，开展心理健康教育。要全面构建学校安全工作保障体系，健全学校安全预警机制，建立校园周边整治协调工作机制，切实维护校园及周边环境安全。

三、具体措施

（一）健全安全管理制度

1、推进依法治校工作。推进依法治校，创建平安校园工作是我校安全工作的核心目标，我校将继续健全学校安全工作机构，落实工作人员，安排专项经费，改善工作条件，强化保障措施，理顺管理体制，建立学校安全工作的长效机制，认真落实上级对我校“平安和谐校园”的创建及“消防安全四个能力建设”创建工作要求。

2、强化意识，落实责任。建设和谐校园，确保师生安全是办好让人民满意教育的根本保证。我校历来都把安全工作摆在各项工作的首位，“逢会必讲，逢活动必预案”，牢固树立“推动发展是第一要务，确保安全是第一责任”的观念，坚持落实“一把手第一责任人制度”，落实“一岗双责”的要求，做到责任落实，人人有事管，事事有人管。强化责任追究制度，通过层层签订责任状，出了任何安全事故直接追究责任人，并上报上级相关部门给予相应的处理。

3、完善制度，细化措施

（1）依照国家法律法规的要求，学校将继续完善学校安全管理的具体管理制度办法，全面制定对各类安全隐患排查、记录、呈批、整治、监控等具体措施。认真总结近年来学校安全工作经验，探索规律，提出对策，创新思维，努力提高安全工作水平。

（2）把保障校园完全的措施融入学校日常管理工作中，注重过程，突出细节，落实到位，严格考核。继续强化“定人定岗定时”的安全值班制度及学生挂牌进出校门的门卫制度，规范岗位落实细节。

（3）结合学校工作重点分解、细化各项要求，健全安全工作目标考核制度，完善激励措施，把安全目标考核作为部门和教师年度考核和评优评先的重要内容，严格实行安全工作“一票否决”制。

（二）加强教育，突出重点

1、完善安全教育的阵地建设

（1）安全制度上墙，开劈专门的安全办公场所，提高师生安全意识，突出安全在学校工作中的重要作用，利用环境育人。

（2）充分发挥国旗下讲话、告家长书、安全教育系列手册、校园网、校广播、红领巾广播站、安全教育宣传栏、健康与教育专栏等立体宣传阵地的作用，积极有效开展学校的安全教育工作。

2、加强安全教育注重实效。努力提高学校安全教育的针对性和实效性，切实做好安全教育进教材、进课堂、进学生头脑，着力培养学生的“以人为本、关爱生命、关注安全”的理念，增强安全自护意识，提高安全行为能力。今年学校将以“消防安全四个能力建设”教育为重点，开展好安全教育工作。

（1）防溺水教育。将防溺水教育作为学生安全教育的一项重要内容来抓，学校将在暑假前开展给家长一封信、向学生上安全教育课、发布防溺水及游泳安全预警、在校园广播提醒、在校门口设立告示牌等形式的防溺水及游泳安全知识教育。

（2）防火灾教育。加强防火安全工作，经常组织防火安全工作自查，尤其对校园内的旧建筑电网线路、教师宿舍内使用大功率电器、蚊香明火问题、消防安全通道、消防设施设备等进行重点排查，不留“死角”。对发现的问题，做到

及时处理，决不拖延。学校要邀请消防部门到校开展消防安全知识讲座，组织师生开展消防安全演练，提高学生的应急自救能力。

（3）防食物中毒教育。食品卫生安全工作要做到“一个完善，二个加强”即：完善学校食品卫生管理制度；加大对食品卫生、生活饮用水的监督自查，及时整改，排除安全隐患；加强学校食堂管理，学校要从硬件和软件建设上下功夫，抓落实，求规范，要管理好每一个环节，防微杜渐，防止食物中毒事件的发生。要特别注意在食物进货渠道上进行严格把关，严防不洁、超期、变质及“三无”食品进入校园，采购索证要齐全，食品留样要规范，并加强对校内小店的日常检查与管理。学校食堂管理人员要定期对食堂从业人员进行食品卫生安全知识培训和教育，切实提高食堂工作人员的卫生意识及卫生知识水平。

（4）防交通安全事故教育。要做到三个加强：加强学生交通安全宣传教育，提高学生自我保护意识和防范意识，自觉遵守交通法规；加强乘车学生的安全管理，建立学生乘车排队制、点名制和突发交通事件应急预案演练制。确保学生出行安全。创造浓郁和谐的平安校园，形成良好的育人环境。

3、加强配合，突出重点。安全教育的形式应力求丰富多彩，注重实效。为进一步落实“安全第一，预防为主”的方针，我们要努力做到：

（1）学校将与学生家长要充分合作，通过开家长会，分发节假日学生安全管理告家长书，与家长签订安全管理责任书等形式，共同为学生创造安全、健康的学习生活环境，确保学生人身安全；

（2）学校将继续配合相关部门（消防、公安交警、防疫站等）分析情况，制定措施，整治校园周边的小卖部的食品卫生管理、网吧、游戏厅、道路交通等事关学生身心健康的一切环境问题，确保学生身心健康不受伤害。

（3）学校要充分发挥法制副校长、法制辅导员、校外辅导员的作用，定期为学生进行法制教育宣传，提高未成年人的法制意识，开展心理健康教育，应对外部环境变化。

（4）增设班级安全员（班主任兼），对安全员进行培训管理，让安全员成为学校安全工作的得力助手和安全保垒，确保学生在健康快乐的和谐校园中茁壮成长。

（三）齐抓共管，共创和谐

1、强化配合，落实责任。各校要协同相关职能部门，加强对学校安全的综合治理，明确分工，落实责任，加强沟通配合，强化检查督促和具体指导，做好日常监管工作，完善齐抓共管的工作格局。学校各部门要积极运用各种手段和途径，在全校师生员工中创造性地开展安全宣传教育活动，在开展教育活动中要区别对待、分类指导、因人制宜，防止形式主义，注重工作实效。

2、为了使学校安全工作能落到实处，我们要切实把安全工作纳入学校领导班子的议事日程，纳入到学校的整体工作计划之中。学校要制定普法、综治工作计划，专门强调安全工作，从而做到年初有计划，每月有安排，季度有检查，学期有考核，年度有总评。在日常管理工作中，学校各级领导要利用每周一次的校务会议，不断强调安全工作，及时排查安全隐患，落实整改措施，确保学校安全工作万无一失。

二月份

1、校园安全全面检查

2、开学第一次安全教育三、四月份

1、春季防传染病安全知识讲座

2、校园安全隐患排查

五月份

1、校舍安全排查

2、开展防溺水安全教育活动六、七月份

1、校园安全隐患全面排查

10.学校年度安全教育计划 篇十

环境保护是我国的一项基本国策。认真领会“绿色学校”的精神实质，高度重视环境教育工作，是提高师生环保意识，搞好校园绿化工作，培养跨世纪人才和实现可持续发展的一项战略措施。环境教育对促进整个民族素质的提高有着重要的现实意义。做好校园的合理布局规划，建设文明整洁的花园式“绿色学校”，开展环境教育活动，可以收到良好的办学效益。绿树成荫，花团锦簇，不仅可以装饰校园的容貌，为师生提供优美舒适的工作、学习、生活环境，还可以陶冶师生的情操，诱发师生创造的激情和灵感，从而达到人和自然的和谐统一。

一、指导思想：

高举中国特色社会主义的伟大旗帜，认真学习领会党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，立足校情，万众一心，开拓进取，积极推进新课程改革，努力打造马鞍山市绿色学校，构建和谐校园。

二、工作目标：

1、创建绿色校园，促进学校可持续发展。

2、整体提升全校师生环保意识，自觉践行环保义务，积极投身环保宣传。

三、工作措施：

1、充分发挥“绿色学校学习研究领导小组”的职能，组织设计校园绿化规划布局，实施环境教育活动计划，主持召开专题会议，开展环保研讨题。做到有组织、有计划、有活动、有检查、有总结、有经费，确保“绿色学校”和环境教育活动能深入持久的开展下去。

2、利用学科优势，引导相关学科教师，注重学科渗透，进行环保教育。环境教育具有跨学科的特点，我们要抓住学科教学的主渠道进行环保教育的渗透。在不改变教材体系，不打乱正常教学秩序的前提下，各学科教师要努力挖掘教材的教育因素，从不同的角度，寻找结合点，把环境知识寓于其中，适当拓宽、补充或联系实际问题进行环保知识教育的渗透。从而使学生在学习学科知识中潜移默化地获得环保知识，掌握环保技能，提高环保意识。树立正确的环境价值观，认识环境伦理道德问题。

要根据学生的学习能力和特点，着重提高学生对人和环境相互关系的认识，培养学生的环境责任感，自觉地热爱和保护环境。还要根据不同的年级，不同的教学内容，进行不同层次的环境教育。进行认识环境，热爱环境，保护环境，生态平衡，生态保护，防治污染等内容的教育。让学生树立环境法制意识，规范环境道德。

3、继续加强对教师的环境教育学习研究工作。加强对环境教育和环境保护的重要性，紧迫性的认识。

4、要认真开展环保科技和实践活动。订阅与环保有关的报刊杂志，积极宣传学习环境科普知识，举行形式多样，丰富多彩的环保实践系列活动。组织师生到野外考察，到我市的一些与环境有关的企业，如造纸企业等参观考察、社会实践，培养师生的观察力，分析力和实际操作能力。

四、具体安排：

时间内容主讲人11年3月 《什么是环境保护》徐祖发

11年4月《可持续发展的概念》乐云赋

11年6月《中小学环境教育实施指南》方恒星

11年9月 《生活垃圾的分类处理》

11.刍议农村学校校园安全教育问题 篇十一

一、 知行统一

学校安全教育主要涵盖交通安全教育、卫生疾病防控教育、法制教育等方面。许多学校通过开设知识讲座、召开宣传动员大会、张贴宣传画、举行相关知识竞赛等形式，向学生灌输学校安全方面的知识。随着安全教育的深入开展，不少学校开始从随意性强、零碎、即时的宣传性教育转变到利用校本课程实施系统性、针对性、计划性、科学性的教学，同时注重学科渗透。

对于初中生来说，在应试教育的压力下，他们的知识结构是单一的、应试功利性的，学科知识脱离了学生的生活实际。学校结合学生的实际生活，向学生传授安全方面的知识，能有效弥补学生知识结构方面的不足，丰富安全方面的认知，对指导学生良好的生活、行为习惯的养成具有重要意义。

但是，教育是一个建构的过程，是从知到行转化的复杂过程，安全教育也是如此。仅仅重视安全知识的传授是不够的。因为学生并非白纸一张，他们原有的知识、生活经验、行为习惯、个性心理等因素都会影响教育的成效。学校和教师在安全教育过程中，应该结合学生的实际，提倡“做中学”，把工作重点放在学生良好行为的训练与培养、不良行为的改变与重塑上，实现知行统一。

1． 营造健康的环境氛围，发挥环境的教育功能。让更多的学生能“近朱者赤”，防止“近墨者黑”，避免出现“劣币驱逐良币”的现象。

2． 制订完备而有操作性的安全应急预案，并有计划、经常性地开展应急演练活动，让学生在参与和体验中积累经验，培养学生的公共安全意识，提高学生的生存能力、应急能力。

3． 多管齐下，改变学生不良行为。在教室里拥挤推搡、追跑打闹、暴力冲突等，这些不良行为容易引发安全事故。教师既要从关爱每个学生的角度，对存在不良行为的学生耐心教育，辅以心理疏导，改善学生人际关系；也要严明纪律，对严重影响校园秩序的行为，采取必要的惩戒措施。

二、 师生主体作用的统一

在传统的学校安全教育体制下，教师是教育的唯一主体。作为成年人，教师无疑具有更强的生存能力、更丰富的生活经验。作为管理者与责任人，教师处于权威的地位，而学生则是弱势群体，是被教育者，属于监管、保护的对象，他们处于被动的地位。学生应该认真接受安全教育，服从学校制订的各种安全方面的规章制度。在强调以教师为主体的安全教育网络中，师生关系是单向度的：一方面，过分强调教师主体绝对的安全责任；另一方面，学生这个活跃的生命主体被忽略，没有得到足够的尊重。

居高临下的安全教育体制，只能使学生的行为得以暂时地约束，却很难使学校的要求内化为学生自觉的行动。而且一味地压制，容易导致学生的逆反心理。当教师的权力影响力随着时间的推移逐渐变弱，进入管理疲劳期，学生的不良行为反而会出现更大的反弹，构成不同程度的安全隐患。

另外，为了加强校园安全工作，学校往往会制定各种制度、签订责任状，责任层层落实到人（值周教师、班主任、专任教师、保卫、门卫等各司其职）。然而，这种依赖科层权威的安全管理体制，貌似完备、坚硬，实则脆弱。监督管理方面的成本因素，教师面临的严重工作压力以及教师本身的责任心、个性、价值取向的差异等因素，都影响教师安全责任的落实。

有效的安全教育，应该在强调教师主体的同时，唤醒学生的主体意识，从俯视学生到重视学生，真正体现以学生为本的理念，实现师生的主体统一。

1． 尊重学生的话语权。在开展安全教育活动时，学校可广泛向学生征集安全金点子、安全漫画、安全警示语、温馨提示语等，并且把其中优秀的作品，郑重其事地装裱在校园显眼处，激励学生参与热情，肯定学生参与一份努力，使安全教育深入学生内心，让学生终生难忘。

2． 充分挖掘学生本身的教育资源，开展同伴教育。同伴是影响初中生成长的非常重要的因素，也是促使安全教育真正落实到学生心灵的重要因素之一。班主任一方面要积极引导学生形成良性的非正式群体，另一方面可以建构积极互赖、相互提醒的互助小组（以4人为宜），两者结合，促进学生良好的人际关系的形成，减少因人际冲突而产生的问题行为，防止暴力事件的发生。

3． 培养学生的服务意识，把安全教育与提高学生的责任意识、服务意识结合起来。如一些学校设立了班级安全委员，以及时发现安全问题，利用同伴影响力，提醒、督促同学改变不良行为。通过安全委员的安全日记与周记，教师能及时、动态地掌握细节化的安全问题，真正做到防微杜渐。有些学校，餐厅的秩序和就餐卫生工作搞得有声有色，关键是发挥了教师与学生的主体作用，特别是以学生轮流担任助餐员的方式，让学生参与管理与监督过程。

三、 现实需要与学生需要的统一

从理论上讲，学校安全教育应面向全体学生，满足学生成长的需要。但有时学校不得不屈从于现实的需要，造成安全教育过程中现实需要与学生需要的断裂。

1． 政策环境的现实需要与学生实际需要之间的断裂。有的学校的安全教育，其着眼点不在于学生，而在于应付上级检查，大搞形式主义，施展表面功夫。比如只满足于做纸上安全工作，安全制度、安全预案、日查制度、日报制度，一应俱全，但知情者清楚，这些无非是拼凑造假或（从网上）下载粘贴的产物。有的学校把安全教育等同于运动式的作秀，搞些宣传周、宣传月，形式上轰轰烈烈，却离学生的实际生活很远。

2． 阶段性的功利现实需要与学生成长需要之间的断裂。有些学校出于不求无功、但求无过的心态，认为多一事不如少一事，生硬地理解安全教育宗旨，对学生作出种种粗暴简单的限制。比如严格控制闲暇生活、减少体育活动时间、否定孩子正常游戏玩耍的必要性。在所谓安全的口号下，使学校生活远离学生的精神家园，无视学生的终身发展需要。

安全教育首先是生命教育。安全教育只有真正进入未成年人的生活与世界，满足学生的成长需要，才能充盈学生灵动的、健康的生命，而不是使生命受禁锢、压抑而显得呆板无力。因而学校安全教育在满足现实需要的同时，更应注重学生本身的需要。

1． 在安全教育过程中应该关怀学生的安全需要。如：让他们学会勇敢，正确应对校园、社会暴力，给予学生积极正义力量的支持，让学生有安全感；关怀学生友爱归属的需要，鼓励学生在提高学生人际交往技能的基础上，通过各种活动，进行同伴交往，避免同伴危机；关怀学生尊重的需要与自我实现的需要。

2． 尊重学生的身心发展规律、认知发展规律，根据学生的年龄特点，重视安全教育中学生的最近发展区，反对一刀切。我们可以通过适合不同年段学生的活动途径进行安全教育，使教育游戏化、活动化；可以结合校园文化建设，让学生联系实际生活，进行相声、小品剧的创作、表演，自娱自教；可以开展社会化模拟活动，如对违反安全纪律的学生举行处分听证会，开设处理交通事故的模拟法庭等，促进学生主动参与、体验，使安全教育成为人性化教育、难忘教育。

四、 学校努力与社会支持的统一

校园安全教育，学校有义不容辞的责任，但教育不是万能的，安全教育离不开社会的支持与投入。特别在农村中小学，由于长期以来存在的教育发展不均衡问题，学校的基础设施（教学楼、宿舍楼、食堂）与周边治安环境，都不同程度地存在着安全隐患。如何实实在在地支持学校做好安全教育工作，已经引起了社会各界的广泛关注。因此，农村中小学的安全教育需得到更多社会力量的支持。

1． 政府应加大经费投入力度，改善农村中小学的办学条件，尤其要解决危房（教学楼、寝室）问题、消防问题、体育活动场地问题，控制班级规模等。

2． 各级公安部门应加大警务人员投入。考虑到农村一些地区复杂的治安和交通现状，公安部门应落实校园周边的治安巡逻工作；各地交警应重视校园周边道路的交通管理，特别在上学、放学等重点时段，要加强警力疏导交通。

3． 各级政府应加大对农村的文化投入。在城市化建设的进程中，农村不仅处于经济发展的边缘化状态，而且也面临着文化的沙漠化。农村自然环境的日趋恶化，使学生的环境意识、卫生安全意识淡薄；社会组织呈现涣散趋势，农村治安环境不容乐观。扭转一些农村学校周边治安环境的严峻形势，加强校园治安工作，仅仅靠学校的力量是不够的，它需要政府的积极投入。

12.学校年度安全教育计划 篇十二

1. 教育公平成为了国家的教育基本政策。

改革开放以来, 随着物质生活水平的提高, 人们变得越来越关注生存状态, 关注社会问题。促进社会和谐发展, 教育的作用居首位, 胡锦涛同志在全国教育工作会议上的讲话中指出:“必须促进教育公平, 坚持教育的公益性和普惠性, 把促进公平作为国家基本教育政策, 保障公民依法享有受教育的权力。”[1]

自古以来, 我国源远流长的社会历史文化就将公平视作理想的追求, 视作美好的价值标准。我们可以看看“公”在《汉字源流字典》里的意思, “公”, 会意字, 甲骨文从口 (器皿) , 从八 (分) , , 会平分器皿中东西之意。[2]“平”, 会意字, 金文从亏 (即于, 表乐声婉转) , 从八 (表平分) , 本意为乐声平缓, 在社会的变迁中引申为“齐一, 均等”之意。[3]我国著名教育家顾明远先生在北京师范大学比较教育研究中心、《比较教育研究》编辑部举办的“和谐教育·和谐社会学术研讨会”上这样定义教育公平:“教育公平有三层内容:一是入学机会公平, 二是教育过程公平, 三是教育结果公平。”[4]具体表现为入学机会的均等, 教育设施投入的均等教育资源的均等, 以及教育评价体系的公平, 等等。

2. 发展农村教育需要现代化的技术手段促进教育公平的实现。

制约农村基础教育发展的主要原因:

(1) 教师队伍的质量问题

制约西部农村地区基础教育发展的重要原因之一是缺乏优良的教师队伍。在改革开放后, 由于东部沿海地区经济的快速发展, 市场劳动力自由流动的实行, 劳动力向发达地区流动。这样的循环让发达地区的教育资源形成了良性发展, 甚至会出现优质资源过剩的状况, 而农村的地区的优良教师越来越缺乏, 加之当地政府没有有效的办法留住优良的教师队伍, 农村落后区域的教育需求显得严重不足。城市中心的小学教师44.4%拥有大学本科学历, 相较之, 西部农村地区仅仅只有15.6%拥有同样的学历文凭。[5]

(2) 教育经费的问题

教育资金的缺乏成为阻碍西部农村教育发展的另一个重要原因。在中国, 有很大一部分贫困人口居住在收入低于平均生活水准的农村, 地方政府也没有足够的经费用来发展教育。地方财政在发达地区的投入远远高于西部农村地区, 据统计, 在1990年, 上海地区的教育经费投入是最穷农村地区的5倍, 到十年以后已增长至10倍。[6]教育经费的缺乏给教师的工作和生活都产生消极影响, 由于繁重的教学工作、紧缩的预算及不发达的交通, 农村地区的教师很少有机会参与培训的课程、从事研究活动、观察同行在教学中运用的创新的教学法。

3. 在农村实施远程教育的必要性分析。

随着现代网络技术的发达, 远程教育正以强劲的势头作为教学的一种手段蓬勃发展起来, 并在中国西部地区遍地“开花结果”。为了运用优质的教育资源发展农村教育, “2003—2007年教育振兴行动计划”中, 教育部决定实施“农村中小学现代远程教育计划”。按照“总体规划、先行试点、重点突破、分步实施”的原则, 争取用五年左右时间, 使农村初中基本具备计算机教室, 农村小学基本具备数字电视教学收视系统, 农村小学教学点具备教学光盘播放设备和光盘资源, 并初步建立远程教育系统运行管理保障机制。农村中小学现代远程教育计划要以地方投入为主, 多渠道筹集经费, 中央对中西部地区重点支持。[7]农村中小学现代远程教育计划 (The Distance Education Project for Rural Schools简称DEPRS) 的指向是发展农村义务教育, 特别是较为贫困的西部地区。远程教育被看做是促进农村基础教育公平和提高教育质量的可行方案。美国学者希拉里·佩雷顿 (Hilary Perraton) 认为在发展中国家, 远程教育能为那些不能接受传统教育的学生提供教育的一种方式。远程教育是对传统教育方式的补充和支持。

二、农村学校远程教育计划实施概况

随着农村中小学现代远程教育计划的提出, 从2003年伊始, 国家发改委、财政部、教育部决定实施“农村中小学现代远程教育工程”, 从2003—2007年, 预计耗时5年时间, 使数千万农村中小学生能够共享优质教育教学资源, 从而提高农村教育质量, 促进教育均衡发展。为了实现这个目标, 并使得农村中小学切实享受优质的教学资源能, 此项计划分别从三个方面着手, 实施农村中小学现代远程教育计划。

1. 农村中小学现代远程教育工程将初步构建一个惠及全国农村中小学的远程教育网络。

2003年的农村中小学远程教育计划, 是在2001年教育部和香港实业家李嘉诚先生成立的基金会的一系列关于远程教育的基础上实施的。此基金会在2003年年底时, 在我国西部农村地区已经建立起12个省、自治区、直辖市240多个贫困县中1000所乡村中小学的远程教学示范点。[8]此基金会的资助使得我国的农村中小学第一次有了远程教育设备, 并为以后的农村中小学远程教育计划的实施提供了宝贵的可借鉴经验, 是对农村中小学远程教育进行的初步有效的探索。在此经验的基础上, 按差异分别给我国农村中小学设置三种不同的远程教育模式教学光盘播放点、卫星教学收视点、计算机教, 以适应各级各类学校的实际情况, 将优质的教学资源有效地传递到这些边远的农村学校。从2003年开始, 截至2006年年底, 远程教育的三种模式已经覆盖农村小学教学点91230个, 农村小学186734所, 农村初中34527所;全国共配备教学光盘播放设备349496套, 卫星教学收视系统191750套, 计算机教室和多媒体设备34937套。[9]有了这些远程教育设备, 在一定程度上缩小了城乡之间的“数字差距”。

2. 培训一支初步掌握远程教育应用能力的农村教师队伍, 实现了工程确定的培训目标。

农村中小学远程教育计划得到有效的实施, 教师是其中的重要环节。加强教师队伍的建设, 提高教师的信息技术应用能力, 成为此计划的重要步骤。从2003年9月开始, 教育部实施了“全国教师教育网络联盟计划”, 全国教师依托远程教育的平台, 实现了教师终身教育的体系。2006年暑假期间, 教育部实施了“万名中小学骨干教师新课程国家级远程培训”, 2007年暑假期间又组织实施了“西部农村教师远程培训计划”。参与培训的农村基础教育教师人数达20多万。在2010年的国培计划远程培训的项目中, 有270万名中校区教师参与培训。

3. 建立了远程教育支持服务体系, 有效支持工程设备的正常运转。

新设备的安装和教师的培训, 给农村中小学远程教育的推进做了强有力的支持, 教育部又利用中央电化教育馆和地方地方电化教育馆, 为加强多种媒体教育教学资源建设做出努力, 学校可以从中央电化教育馆注册接受卫星教育资源。中国教育和科研计算机网 (CERNET) 与中国教育卫星宽带传输网 (CEBsat) 能够覆盖全国, 形成了现代远程教育传输网络。CEBsat覆盖全国及周边国家和地区, 具有8套数字电视节目、3套IP流媒体节目、8套数字音频广播节目、25套IP数据广播节目的传输能力, [10]国家层面的视频教育资源库, 都想农村中小学进行免费提供, 有力地促进优质教育资源的共享和农村教育质量的提高。

三、农村中小学现代远程教育计划在促进教育公平中的重要作用

教育公平的三个维度:一是入学机会的公平, 二是教育过程公平, 三是教育结果公平, 都能在远程教育的实施中得到一定的实现。

1. 促进教育机会的公平。

作为对传统教育的补充, 农村中小学现代远程教育计划突破了在固定教室固定班级上课的模式, 用不同的信息传递模式适应不同发展程度的地区, 使得所有学生都在自由的时间、相对不固定的地点进行自主学习。没有所谓的重点班级、重点学校, 所有孩子都有均等的机会参与学习。

2. 促进教育过程的公平。

远程教育采取多种媒体教学资源实施远程教学, 为学生提供必要的面授辅导和文字教材、视听教材、多媒体课件、网络课程, 以及视听阅览室、多媒体联网计算机等先进的学习设施和其他学习支持服务。[11]学生不分成绩优差, 在这个学习过程中都能平等地利用学习资源, 并与其进行互动, 可根据自己的实际情况进行自主的学习。这是在传统课堂中难以保证的公平, 虽然我们一直在大力宣传教师对待学生态度的公平性, 但是很难保证传统课堂里的老师不会对学生抱有偏见, 既然有偏见, 那么在实施教育教学的过程中就难以控制主观因素对其教育教学的潜意识影响。

3. 促进教育结果公平。

有的学者认为教育结果的公平是一种公正的不平等, 在保证教育机会平等和教育过程平等的基础上, 排除不可控制的因素, 所达到的结果的公平。并不是指每个孩子达到同样的学业成就, 而是“作为实质公平的教育结果公平可具体地理解为每个受教育者获得为培养目标所规定的健康、全面发展和这种健康、全面发展的每个侧面都获得与其潜能相应的一定程度的发展”。[12]农村中小学现代远程教育计划可以在一定程度上实现这个发展目标。学生个体知识、技能的提升, 是每个个体获得的与其潜能相适应的发展, 这正是教育结果公平的一种外在体现。

四、结语

在远程教育实施的过程中, 虽然存在一些问题, 比如, 需要大量的经费维持系统的持续使用、教学材料与农村学生的生活不是很适合, 但是作为对传统教育的补充和支持, 农村远程教育是缩小地区差异和传递优质教育资源的重要途径, 对实现教育公平的作用不可小觑。实现教育公平须渐进, 在这个漫长的过程中, 我们应当重视农村远程教育, 并为其提供各种政策和资金的保障, 让农村的教师运用先进的技术手段使农村的学生切实接受优质的教育。

参考文献

[1]人民日报, 2010-7-1.

[2][3]谷衍奎.汉字源流字典[M].北京:华夏出版社, 2006 (4) :74, 109.

[4]顾明远.教育公平与和谐教育[j].比较教育研究, 2008 (4) .

[5][6]Shiling Mc Quaide.Making Education Equitablein Rural Chinathrough Distance Learning[J].International Review of Resrachin Openand Distance Learning, 2009 (2) .

[7]中国教育和科研计算机网, 2003-2007年教育振兴行动.http://www.edu.cn/20040325/3102277.shtml.

[8]中华人民共和国官方网站, 教育信息化建设, http://www.moe.gov.cn.

[9]中华人民共和国官方网站, 2006—2007年教育信息化发展概况, http://www.moe.gov.cn.

[10]中华人民共和国官方网站, http://www.moe.gov.cn.

[11]戴军波.现代远程教育中教育公平的调查研究[J].湖北广播电视大学学报, 2007 (8) .

13.学校年度安全教育计划 篇十三

学校安全工作事关学校稳定，社会稳定，力促学校持续和谐发展，必须长抓不懈，时时警钟长鸣。为切实加强学校安全工作，提高全体师生的安全意识，保障学校和师生员工生命财产安全，维护学校及社会稳定，确保全年学校安全目标任务的全面实现，现结合我校实际对2011年秋学校安全工作计划安排如下：

一、工作目标

1、安全意识：认真学习贯彻关于安全工作的法规和行政规章，高度重视学校安全工作，牢固树立安全意识，积极创建平安健康文明校园。

2、安全要求：无重大安全责任事故；无交通安全事故；学生无违纪、违法和犯罪现象；无重大打架斗殴，无逃学出走等不良事件发生。

3、安全保障：无体罚、变相体罚、侮辱学生事件发生，无学生成绩排队和学生课业负担过重现象，活动场地、教学设备无安全隐患。

4、安全教育：加强安全教育、法制教育和心理健康教育，提高意识和应急能力。

5、制度建设：落实德育工作制度和安全工作规章制度；及时、准确报告学校安全事故；未经学校批准不得参加任何演出、庆典、比赛等活动；严禁学生参加有安全隐患的活动和劳动。

二、目标要求

本学期学校安全工作的目标要求是：认真贯彻关于加强安全工作的有关文件，努力杜绝一切因学校工作失误造成的安全责任事故，消除学校的安全隐患，使教师有一个安全祥和的工作环境，学生有一个

安全文明的学习环境。努力创建平安文明校园。

三、工作要点

1、教育教学安全：

（1）各班教师要与学生建立良好的师生关系，用科学的方法教育学生，积极研究学生的心理、生理变化，加强心理辅导，严禁体罚和变相体罚学生。

（2）由学校组织的各项活动，各班都要周密考虑，分工明确，责任到人，严格管理。各责任人要切实负起责来，不能有丝毫的大意。

（3）加强对各班各室的用电管理，不准私拉电线，乱接开关。

（4）体育课及其它室外游戏，教师应全程监督学生的活动。活动量较大的要向学生讲清要求，问清学生能否参加，不得勉强。

2、交通安全：

（1）各班主任应把严格遵守交通法规作为每天晨会的必讲内容，要教育步行、骑车的同学靠右行、靠边行。

（2）和家长做好对学生接送车的管理工作，要求离校 2公里范围内的学生步行上学，确需乘车的学生要加强等车及坐车时的安全教育。

（3）值周教师要加强责任心，等学生全部离校后方可回家。

（4）坚持排队放学制度，切实执行学校按时静校的规定。

（5）严禁12周岁以下儿童骑车上学。

3、校产校舍安全：

（1）定期组织校舍安全检查，一学期不少于两次，特殊天气随时检查，发现险情及时汇报排除。

（2）每个教师都应确立主人翁的思想，保持高度警惕，关心校产校舍及其它设施安全，发现问题及时汇报总务处。

（3）加强保卫工作，防盗防火。

4、教学设施安全：

（1）电器、教具使用前要进行安全检查，如有故障要及时排除。按规定接插线，插线前应检查电线绝缘皮是否完好，禁止乱拉电线。

（2）体育器械在使用前体育教师或活动课辅导教师要先认真检查一遍，确定完好后方可组织学生使用，使用时教师不得离开现场，要随时关注学生的活动，加强保护，防范事故的发生。

（3）加强对学生进行日常行为规范教育。

四、安全措施

1、成立领导小组，加强领导，责任到人。

组 长：牛月花

组 员：全体教职工

2、明确责任每位师生都应该清醒的认识到安全工作是学校的重点工作之一，是确保学校教育教学活动正常有序进行的基础和保障。因此，全体教师必须提高认识，认真履行自己的职责。领导小组成员必须做好学校安全教育活动的组织实施。

3、加强值日班管理，严格控制外来人员进校。

值日、值班教师要坚守岗位，认真履行好自己的职责，加强对重点科室和场所的安全防范。

4、校舍安全：加强自查与检查的力度，发现隐患及时报告并采取积

极的措施。

5、卫生安全：严把食堂进货关，不进“三无”食品品。学校管理人员做到不定时地检查食堂食品。

14.学校年度安全教育计划 篇十四

2017年度安全宣传教育工作计划

为贯彻落实“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，进一步做好安全生产、职业健康宣传教育工作，着力提升全员安全发展意识，确保安全生产工作平稳有序开展，根据市公司关于安全生产、职业健康培训工作的部署和要求，结合分公司安全生产实际，特制定2017年度安全宣传教育工作计划，并将安全生产工作纳入公司重要议事日程来抓。在全公司推行“全面、全员、全过程和全天候”的四全安全管理体制和本质安全管理体系，落实各项安全生产规章制度及安全职责，使安全工作做到“职责明确，警钟长鸣，常抓不懈”，实现2017年分公司安全生产零事故的目标任务。

一、指导思想

深入贯彻落实中央、市公司关于坚持科学发展，促进安全生产形势可持续稳定健康发展的总体部署，遵循“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，坚持以人为本，倡导安全发展、科学发展理念，以提高员工从业安全意识重点，推进安全文化建设，增强安全生产宣传教育的针对性和有效性，为安全生产工作提供强有力的舆论支持和技能保障。

二、组织领导

为加强领导，抓好分公司安全生产宣传教育工作，成立安全生产宣传教育工作小组。组长：周冠华 副组长：万海波 成 员：何龙、林欢、张仁利、陈敏、陈银、王毅、陈海涛、王燕、胡勇

三、全年安全生产方针和目标

（一）安全生产方针

坚持贯彻“安全第一，预防为主；全员动手，综合治理；改善环境，保护健康；持续改进、科学发展”的安全生产方针，将安全生产工作标准化，不断提高全体职工安全意识，加强安全生产管理，完善安全生产条件，确保安全生产。推进安全生产标准化建设，达到安全生产标准化三级水平。

（二）安全生产工作总指标 1.管理类目标

（1）安全责任书签订率：100%（2）加强安全责任考核，安全责任考核率达到100%；（3）新员工入职培训率：100%（4）员工安全教育培训率：100%

2、隐患排查整改类目标

（1）全面隐患排查现场检查次数：四次以上（2）隐患整改完成率：100%（3）消防设备设施完好率：100%

3、事故类目标（1）火灾事故: 零（2）车辆事故：零（3）人员伤、亡事故：零

四、提升安全管理水平，完善安全基础管理

以市公司安全生产目标管理责任为指导，以安全管理制度为标准，以安全工作总方针“安全第一，预防为主，综合治理。”为原则，以部门和班组安全管理为基础，以预防重点部位、重点岗位、重大事故为重点，落实各项规章制度和安全责任。

五、牢固树立“安全第一生命至上”的安全思想意识

各部门、中心要高度重视安全生产工作，把安全生产工作作为重要的工作来抓，认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，进一步增强安全生产意识，出实招、使真劲，把“安全第一”的方针真正落到实处，通过进一步完善安全生产责任制，首先解决领导、管理人员的安全意识问题，真正把安全生产工作列入重要议事日程，摆到“第一”的位置上；只有从思想上重视安全，责任意识才能到位，才能真正做到安全工作六到位即“学到位、想到位、讲到位、管到位、做到位、考到位”；才能深入落实安全责任，整改事故隐患，严格执行“谁主管，谁负责”和“管生产必须管安全”的原则，确保分公司安全生产。

六、深入开展好安全生产专项整治工作

根据分公司一年来的安全生产现状，确定出2017年安全生产工作的重点部位，完善各类事故处理应急预案，加大危险源的监控和管理力度。要严格按照《安全生产法》、等法律法规规定强化专项整治。

1.认真开展分公司月度安全检查和专项安全检查，重点部位、部门、中心每月进行一次安全检查，要求部门、中心管理人员加强日常安全督促检查。

2.加强对聚类场所安全防范的管理，并做好专项整治工作。3.加强网络口施工现场的安全管理，及时查处违章指挥，违章操作等现象，最大限度降低各类事故的发生，确保公司生产工作正常运行。

4.对查出的事故隐患，要按照“三定四不推”原则，及时组织整改，暂不能整改的，要做好安全防范措施。

七、安全教育培训和宣传工作

通过线上线下宣传、教育、创建群体氛围等手段，不断提高职工的安全修养，改进其安全意识和行为，营造安全生产的良好环境氛围，实现从“要我安全”到“我要安全、我会安全”的转变，提高工作主动性，弥补安全生产被动管理的不足。全员安全综合素质是影响安全生产管理水平的核心因素，我们要采取多种方式相结合的全面安全教育培训和宣传工作，促进全员整体素质的提高，提升企业安全管理水平。以“安全生产月”“关注消防、平安你我”为主题，深入开展安全生产宣传教育活动。

1.安全培训，首先是安全意识培训，其次才是安全技能培训，而培养员工与管理层的合作态度，又被放在安全意识教育之前，也就是靠培养员工的合作态度来逐渐培养其安全意识。

2、强化安全生产法治宣传教育。做好以新《安全生产法》为主要内容安全生产法律法规、方针政策普及和宣传活动。结合典型事故案例，采取有效措施，加强政策法规的宣传力度，提高企业负责人和员工安全生产法律意识，提高从业人员的自防自救能力。

3、分公司定期组织开展以“安全生产月”“关注消防、平安你我”为主题的安全生产专题讲座、安全咨询服务、安全宣传专栏集中教育宣传活动。各部门、中心部要充分利用宣传教育、培训的契机，紧密结合实际，执行安全生产活动方案，在安全生产期间，进一步普及安全生产知识，促进安全生产管理，落实安全生产责任制，促使员工增强安全生产意识，自觉遵章守纪。营造良好的安全生产氛围。降低安全事故发生概率。

4、加强安全生产宣传阵地建设。充分利用现有宣传资源，广泛开展安全生产的社会宣传。以安全知识宣传栏、媒体、悬挂横幅等手段，广泛开展安全生产政策法规和安全生产常识的宣传。

5.扎实开展从业人员安全生产规范、安全生产技能、法律法规、用电安全、消防安全知识教育，提高从业人员的安全意识，保障从业人员的安全和健康。通过培训促使每个员工具备检查消除火灾隐患的能力、扑救初起火灾的能力、组织引导人员疏散逃生的能力、消防安全知识教育培训的能力。6.加强对员工的安全生产教育，提高员工的安全生产知识和操作技能，定期或不定期组织员工学习有关安全生产法规、法律及安全生产知识，做好新员工上岗的三级安全教育，提高员工安全生产意识和自我保护能力，防止事故的发生。7.认真组织学习和贯彻执行各级下发的关于安全生产的文件精神，不断规范和强化安全生产宣传工作。

8.深入开展好“安全月”“119消防日”活动。充分利用好6月份的全国安全生产月和11月的消防日活动，通过粘贴安全生产标语、安全专题板报、发放安全宣传小册子、讲案例树典型等开展形式多样的安全生产教育工作，加大宣传力度，达到以月促年的目的。提高员工遵纪守法的自觉性，增强安全意识和自我保护意识。引导各部门、中心建立安全文化理念，强化管理，落实责任；将安全生产与保公司稳定、和谐、发展紧密结合起来，做到安全生产警钟长鸣。

八、建立安全管理制度，全面开展安全绩效考核管理工作

强化安全管理和安全绩效考核细节化管理，消除安全漏洞。细化绩效考核标准，强化安全激励机制，实施安全与绩效挂钩，将安全工作重心下移，关口前移，把安全责任落实到每一位领导、每一个部门、每一个班组、每一位员工，真正做到安全工作全方位、全过程、全员参与，全方面覆盖。出现安全事故一票否决，不得参与年度评优评先。1.签订安全生产责任书。根据国务院23号文件精神和公司2017年安全目标管理工作要求，要做到“千斤重担大家挑，人人肩上有指标”，把安全生产责任切实落实到每个部门、中心各岗位及个人。实行安全生产目标管理，与分公司签订安全生产责任书，做到在安全工作中各尽其职，各负其责。2.建立完善各级安全生产绩效考核体系。

3.根据国家安全法律法规和公司安全生产规章制度要求，结合本单位安全生产工作实际；围绕本质安全管理体系、安全绩效考核管理和安全生产目标管理为核心，建立健全符合本单位安全生产要求的安全生产管理制度及操作规程。