面对大海的随笔作文

面对大海的随笔作文（精选5篇）

1.面对大海的随笔作文 篇一

满眼是惊涛拍岸，卷起千堆雪。满耳是呼啸的海风，隆隆震耳。不得不惊叹它的雄伟壮阔，不得不佩服它的雄浑博大。还有什么能比它更惊心动魄呢?还有什么能比它更令你心胸开阔呢?面对大海，我的思潮也随之澎湃。

面对大海，让我想起了俄国诗人普希金的诗：“你悲哀的喧响，你召唤的喧响。你是我的愿望之所在啊!”大海是诗人寄托理想的物象。当你在喧嚣的尘世中迷失了方向，或是找不到奋斗的目标时，别忘了想想心中的那片海，因为它是你希望的源泉。

面对大海，让我想起了海子的诗：“我只想面朝大海，春暖花开。”多么富有诗意和人情味的诗句啊!细细品味，让人浮想联翩：有一间面对着大海的小木屋，屋前是花，屋后是山，面对大海，春暖花开。诗人对美好生活的祝愿，对美好生活的企盼，都源于博大的大海。

面对大海，我想起了一句治学格言：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在茫茫无边的学海中，造一艘苦行的舟，让这艘苦行之舟载着你在海面上航行，接受狂风巨浪的洗礼和考验。

大海啊，是你告诉了我使人生变得豁达的秘诀。当那无限的蔚蓝色时时荡漾于心间时，人便会在瞬间变得如同大海一般，有着无涯无际的宽广,坦荡荡一片厚德载物的心田,如此,生命便有了至高至上的品格。

观海则情溢于海，面对大海，不知道是我对大海平添了许多情感，还是大海回馈给我了更多的人生哲理。

2.面对大海的随笔作文 篇二

心里话

我想对一个人说我爱她, 但却不敢说出口来, 因为每次鼓起勇气来向她问好的时候, 都会被她那纯真的笑颜感动, 并彻彻底底地将我对她问好的勇气一点点地瓦解, 吞食, 让我不知所措, 惶恐起来。我一直以为, 我只要能见到她一眼, 就开心、幸福了, 好让我有一份纯真的美好回忆, 但是, 这已经不可能了, 也就是未来幻想破灭了。

我在五年级的时候, 一次聚会里遇见了她。她那时十分可爱, 纯真。我见到她之后, 才发现她就在我们班。

后来我不小心惹怒了她, 她发起火来, 好像头发会着火, 口里会喷火, 果然她跑过来, 我还来不及跑就被“啪”的一声, 随着疼痛一块儿涌来, 但是我心里却一点儿也不疼。而是巴不得让她多打几下, 不过下手要轻一点, 免得将我打成骨折。

虽然她有时往死里的拍我, 有时开涮我两句, 但是, 她也有时像猫一样的笑着, 鼻梁上挤出几道媚人的小皱纹, 让我身心荡漾……

现在我虽然还能在下课间见到她, 不过, 她在我的心中走了, 我只求她一个人的时候会想念我, 想念我对她的热恋。我对她来说, 是那么轻, 她可以把我当作星期天下午的棉花糖一样, 调调生活的“味儿”!

我想:我遇到过一个热烈女子!

如果不是考试卷上的现场作文, 我们绝不会想到一个六年级的小学生对朦胧的爱情描写得那么细腻、传神, 入木三分。

这篇感情真挚的文章, 因为写的是爱情, 所以遭到了始料未及的结果:全年段最低分, 老师认为思想不健康并在家长会上批评了这位同学……

对文章, 对结果, 不禁让我沉思起来:

一、老师的做法伤害了学生的尊严。

面对这篇作文, 老师的行为举止对学生是天大的打击。从此以后, 这位学生一上语文课就讨厌, 产生抵触情绪。或许现代的曹雪芹, 中国的歌德就在老师的嘲讽中灰飞湮灭。

二、老师的做法是迫使学生虚假。

叶老说:“千教万教教人求真, 千学万学学做真人”, 考试题目本身就要求同学写出心里话, 学生写出来了, 而且充满感情, 老师却挖苦、责骂他, 不是与培养学生诚信、求真的品格背道而驰吗?

三、老师的做法违背了人的生长规律。

歌德曾说过:“青年男子, 谁个不善钟情?妙龄少女, 谁个不善怀春?这是我们人性中的至神至圣。”老师对学生的成长发育应该感到高兴。其实, 在高年级的课本中, 编者就有意识地通过文章歌颂人间伟大的爱情, 潜移默化地引导学生认识爱情, 如《牛郎织女》《穷人》《爱如茉莉》, 这些都是至善至美的爱情故事。

四、老师应该加强引导。

早恋的确会对青少年的身心发展乃至以后的人生道路产生负面影响, 但我们应该有勇气承认这个现实, 至少应当尊重学生的感情, 而大可不必避之如洪水猛兽, 甚至武断地为其贴上“不健康”的标签。其实, 早恋是一个世界性的课题, 对此问题不能“堵”而应“疏”, 对学生进行积极的正面引导。

3.面对大海作文 篇三

俯下身，暖暖的阳光洒在身上，透过五指间，仿佛可以看到日光的身影，可以感觉到笑意一直传达到心底。海面上是一层波光粼粼的景象。傻子细细软软的，竟似婴儿的肌肤般柔润，我不禁咂舌感叹。轻步上前，掬起一捧海水，感觉到手心中充满了大海的力量，但很快，就顺着指缝间流逝了。在这样的情境下，连海风都是和煦的，没有暴风雨来临时的歇斯底里，也没有寒风冬夜时的冷酷无情，只有温暖，就像母亲的怀抱。

忽然想起了在我来时母亲的嘱咐：“好好跟着大家，别走丢了，海南虽然四季如夏，但为了以防外一还是带几件外套去，要注意按时休息，别累着!女孩子要照顾好自己，知道了吗?注意看天气……”“知道了知道了，真烦!”我不等母亲说完，就直接打断了她的话。一旁的哥哥看不下去，就对我小声呢喃了一句：“妈是为你好，别不耐烦。”我当时十分憋屈，心想母亲这么罗里罗嗦也算为我好?火气没由来的冲了上来，我对哥哥吼了一句：“我又不是九级残障难道连照顾自己这点小事也办不好吗?多管闲事!”哥哥似乎也生气了，但幸好有母亲拉着，母亲在他耳边嘀咕道：“她学习上有很多烦心事，你身为哥哥就让让她。”哥哥听了之后看也不看我一眼，只抛下一句“她好自为之吧”就离开了。霎时，我意识到自己的行为有些过分了，母亲却丝毫不在意，就像什么也没发生过。她继续叮嘱我一些琐碎的小事，这次我没敢插嘴，只是安静的听完母亲的话。

当我心中的疑难困惑渐渐沉积之时，我见到了大海。我好像突然懂得了母亲对我的用心良苦，明白了她对我所言所语中的深刻含义。母亲总是在不间断揣摩我的思想，她的字里行间透露出的是对我的关爱，而我所说的每一个字对她都是一种莫大的伤害。我又想起春天时，母亲带我去公园游船;夏天时，母亲陪我去游泳;秋天时，母亲同我去赏枫叶;冬天时，母亲为我织毛衣。即使她的双手布满皱纹，身体日益疲惫，也永远为我设身处地着想。的确，我忘记了太多，忘记了和她中秋赏月之时，忘记了一起等待新年钟声之刻，忘记了她忍着剧痛将我诞生。

当我面对大海的时候，我感受到了她的情真意切，触摸到了她的一番苦心。那时，本该铭记的却被遗忘，本该遗忘的却被铭记。争吵，不是因为学习压力，只是因为还不够成熟，因为年少太轻狂。而如今，我和大还一起，成长、成熟。

4.面对大海500字六年级作文 篇四

温暖阳光沐浴着大地，海天一色。万里碧波浩浩荡荡，银白色的海鸥在翠蓝的海面上盘旋。棉花似的云朵，白得发亮，白得透明。从海平线滚滚而来的浪，打在礁石上。那飞花碎玉般乱溅开的浪花、盘旋嬉戏的海鸥、默默飘动的白云多像一朵朵白梅撒在蓝色的锦缎上。白天，沙滩上总有许多人来欣赏大海的演奏：老人们眯着眼睛，似乎能听出个什么所以然来;青年们尽情挥洒汗水的同时也侧耳倾听;小孩儿们把演奏当成了无忧地叮当，自由自在地玩耍… …

柔和的月光轻抚着白天留下的创伤，满天繁星，倒映海中。月光洗涤着波浪，那微弱的光亮虽然没有五彩的霓虹灯那样迷人，但是它的光谱是那样无比的纯洁。大海依旧澎湃。月光披在远处那高大的礁石上，再加海上薄雾迷蒙，就象神话中的蓬莱仙岛。宁静的夜晚，只能听见海浪的低吼和独自一人呼吸的声音，它们合成了美妙的音乐，似乎能传向千里。

和大海比较，人类永远是渺小的。它称得上人类的主宰者之一，也掌握着人类的生杀大权，我们的生存与它息息相关。

人类已经渐渐将它惹怒：在它那美丽的外套上涂了肮脏的汽油;大量捕杀它的宠物;往它的肚子里注射污水… …大海有着宽阔的胸怀，让它饲养的海产上了我们的餐桌，容忍我们的渔船去掏空它已经吃饱了的肚子。它对人类算得上是仁至义尽了，可人类还是得寸进尺、贪婪地向它索要更多的利益。

大海是那样无私的奉献，而我们，却一再破坏它。人类大概没想过，破坏了它，自己生存的机会也是渺茫的。

面对已经被我们破坏的大海，我们该怎么办?那并不是同学之间的吵架，说声”对不起”就可以不计前嫌的结束。人类就算对大海说上一千、一万句对不起也已经无济于事，我想：

我们应该吸取教训，对大海的保护要从个人做起。

联想最后一只海鸟。人们破坏了它们生存的地方、希望、家庭和同类。绝望了，纵身，跌在了黑色的沙滩上，慢慢地闭上眼睛… …

5.心情随笔：大海的声音 篇五

有时候平静如含羞的少妇，有时候粗犷如沙场上的勇士，有时候如热恋中的王子和公主——嬉笑打闹，有时候如怒吼中的雄狮——汹涌澎湃，这就是大海的声音。

记得初中时偶然读到了夏明威的.《老人与海》，从此便在睡梦中多了一个魂牵梦萦的地方。当初选择来福建当兵，一方面是因为这地方气候不错，另一方面也是因为这里靠海。记得枫在信中曾问过我：你的愿望是什么?我告诉他，我有两个愿望，一个是去日本看樱花，另一个便是看海。

今天我们跑步来到了海边，可却又有太多的遗憾。因为在部队，注定不能有太自由，只能远远的看着，不能够去和大海交流，不能去靠近她、拥抱她。

大海一望无际，仿佛直达天边的尽头，层层海浪风起云涌，闪烁着一个个生命的浪花。浪花之所以美，是因为她曾经历了无数次猛烈的碰撞，这和生活一样，要想取得人生的一个又一个亮点，就必须经历无数次的摔打和尝试。

看海可以使人的胸襟变得宽广，所有的斤斤计较都随涛涛海水悄然而去。