《弯弯的小路》阅读答案

《弯弯的小路》阅读答案（精选5篇）

1.《弯弯的小路》阅读答案 篇一

《弯弯的月亮》一文，写了星子的老师只要求学生掌握惟一一种答案，把新颖的回答全盘否定，严重束缚了学生的想像力。有个成语叫做“异想天开”，词典解释成“想法不切实际”，星子的老师大概也把“新颖的回答”当成“异想”吧!

但我要呼喊：没有“异想”，怎能“天开”?

①举世闻名的莱特兄弟，很早就萌发了翱翔在天空的想法，在前人无数次失败的压力下，在世人讥笑为“异想”的条件下，他们怀着美好的梦，不懈努力，不畏失败，终于将人类第一架飞机送上了蓝天!②一双翅膀载着梦想飞上了蓝天!③欢呼飞机上天的人们是否想过，如果没有莱特兄弟大胆的“异想”，就不可能有制作飞机的实践，那么人类又怎么会上天呢?④所以，是想像的翅膀开启了人类历史的篇章，是“异想”让人类征服了天空!

这样的事例还有很多。

如果没有渴望光明的“异想”，爱迪生的灯泡怎能发出光彩?如果没有渴望高速奔驰的“异想”，瓦特的蒸汽机怎能发出激动人心的“汽鸣”?

伟大的发明家证明：只有大胆想像，才能实践、成功，只有“异想”，才能“天开”!

爱因斯坦意味深长地说过：“知识是有限的，但想像力是无限的。”可见想像力有无限的延展性。它对人才的培养、社会的进步起着多么大的作用。

我佩服星子。她敢于跳出条条框框，大胆创新教学。但愿老师们都能像星子一样，鼓励大胆的“异想”，但愿如我一样的学生顺应素质教育的改革大潮，挣脱束缚，插上想像的翅膀，飞向蓝天!

泰戈尔说：“不可能住在墨守成规者的心里。”所以，请大胆“异想”吧!因为没有“异想”怎能“天开”呢?开天辟地的事业由有“异想”而又刻苦实践者承担!

1.从第_______、_______段，能看出本文是读《弯弯的月亮》这篇文章之后写的感想。

2.第3段共有四句话，可分为两层。请在下面句子序号中用“||”标出。

答：① ② ③ ④

3.作为事实论据，文中提到的“伟大的发明家”依次有__________________________

_________________________________________。

4.本文中“异想”的含义是什么?

答：________________________________________________________________

5.运用议论文文体知识来看这篇文章，你觉得有什么优点值得你学习?

答：(1)________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)________________________________________________________________

________________________________________________________________________

参考答案：

1.1 ;8

2.① ② || ③ ④

3.①莱特兄弟 ②爱迪生 ③瓦特

4.大胆想像(意思对即可)

5.(所答确是这篇读后感的优点即可)

2.弯弯曲曲的小路 篇二

其实，故乡的小路并不美，它既没有柏油路那么美丽的外表，更没有铁路那种横跨崇山峻岭的宏伟气魄。它只是弯弯曲曲的链接着故乡中的各家各户，但它却牵系着故乡的情、故乡的心、故乡的希望。

两年前，我以全镇第一名成绩被录取到了六年级，我当时的心情真是太兴奋、太激动了。

到了家，我举着通知书边推门边狂喊：“爸爸、妈妈我考取了，我考取了……”爸妈听着我的狂喊声连忙放下手中的活儿，接过我手中的通知书翻来覆去地看，爸爸边看边笑着说：“女儿，有出息了，孩子他妈给女儿煮两个荷包蛋，慰劳慰劳她。”

那晚，我吃了一顿很香的饭。

第二天一大早，父亲突然笑着对我说：“女儿，虽然咱家穷，但无论如何我们还是要坚持走完这条路，你马上准备一下，高高兴兴地上学报道。”听着这甜中带酸的话，我沉默地望了父亲许久。

不一会儿，我们上路刚一出门，动人的场面使我惊呆了，全村的男女老少排成了两列站在弯弯曲曲的路旁，他们对我说：“你是村里的光荣，你是村里的希望，你一定好好学习，考上大学，如果你上学有困难，我们会帮你的。”

面对着一张张慈祥的脸，面对着一对对淳朴、可爱的眼睛，我真是感动极了，但是我还是忍着，不让自己哭出来，我要走得高高兴兴的。

3.《母校的小路》阅读答案 篇三

这是我母校的一条小路。沿着它，我整整走了五年。多么难忘啊，那一幕又一幕。

在小路上奔跑的不是我吗?那天，我戴上了红领巾，我要很快地让爸爸、妈妈、让全世界的人都知道：我戴上了鲜艳的红领巾，成为光荣的少先队员!我还要让他们知道，我的红领巾将会领我辨别美与丑，将会永远飘扬在我心中!

二年级的我，拿这语文书在小路上念着，阳光照在葡萄架上，一片嫩绿的叶子轻轻地飘在我的头上。太阳发出金灿灿的光辉，小路新铺的`鹅卵石在烁烁闪光，架子上有一只鸟，跳来跳去，阳光照在它漂亮的羽毛上，仿佛镀上了一层金。看到这些，我感到生活是那么灿烂。 x5"2F`T> Y

我又升了一级。在小路上，老师给我们讲些什么?对了，她然我成绩搞上去。我看见她的眼光里充满了期待和信任，那么可亲，那么可敬。葡萄的叶儿发出哗哗的响声，好像它们也要看看那双眼睛。

手里拿着奖状，眉开眼笑，走在这条小路上的又是我。那时，我的心就像平静的湖水里投了一颗石子，不能再停下来。夏天的阳光照在小路上，它留下了我的幸福笑容。

啊!我拿着毕业证书，缓缓地走在这条小路上。就要离别了，母校!几年的感情已经在这里扎了根，那深深的教诲，已经铭刻在我心里。往事又在我脑海里浮现，我又想起了小路，走过的路。

母校的小路，你是希望的路，是我心中的路，也是我永远走不完的路。

题目：1.短文是按什么顺序写的?写出这种顺序相应的词语。

2.第二自然段是文中的什么段?

3.为什么说学校的小路是希望的路，是“我”心中的路，是“我”永远走不完的路

参考答案

1.时间顺序。二年级的我，又升了一级，我拿着毕业证书。

2.过渡段

4.《弯弯的小路》阅读答案 篇四

一、活动目标

能随鼓点的快慢变速走。

二、活动准备

物质准备：扁平绳子若干条，鼓一面。

三、活动指导

1、引题：今天小羊来和小朋友做游戏——“比谁站得稳”。做完游戏，小羊还要请小朋友们去它家做客呢！

▲教师扮小羊，发出口令，幼儿变换左右脚，看谁单脚能站得稳。

2、开展游戏。

▲玩法：把长绳放在地上当小路（每条小路可设计成各种形状），教师敲鼓，幼儿随不同鼓点沿绳子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在绳子上。幼儿可以三人一组，在绳子上搭肩或扶腰连着走，看谁走得稳。

▲三人走时，若有掉队者，要从掉队处重新走。▲要跟随鼓点的快慢走。

3、活动推进。

▲引导幼儿自己想些路线形状，如“8”“U”字形等，提高幼儿参与游戏的兴趣。

▲幼儿动作熟练后，教师可引导幼儿按节奏边走边做各种动作，并适当增加合作人数。

4、放松活动。▲教师边念儿歌《学小羊》边做动作，幼儿模仿。

5.《弯弯的小路》阅读答案 篇五

设计意图：

中班的孩子对于许多行为规则都不是很理解,他们更多的时候都是比较随心所欲.比如,在户外散步,外出考察等活动时,我们一般都要求幼儿一个跟着一个排好队,排得整齐,然后出发.在行走的同时,出于幼儿安全方面考虑,也总是一直强调他们队伍排整齐.但是孩子们却总会有意无意走得歪歪扭扭,在他们看来这是一件很有趣的事.另一方面,我考虑到中班的幼儿已经开始接触油画棒等较常见的绘画工具,因此就设计了弯弯曲曲的小路这个美术游戏,意在通过该活动,使幼儿充分感受到走弯曲小路的乐趣,同时也培养他们一些行为规则,为今后更好的开展其他活动做准备。

活动目标：

1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步掌握画曲线的方法，鼓励幼儿使用多种颜色作画。

2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活动的乐趣。

活动准备：

课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒

活动过程：

一、幼儿随音乐入场

1、幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场，就座

2、观看森林里的东西(课件)，森林里有什么?

二、结合课件，讲述故事

1、观看课件，教师引导提问，并讲述故事《捉迷藏》

2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特别好看，非常喜欢，就又请来两位好朋友来帮它变小路。.来源快思老师教案网;(引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方法)

三、幼儿作画

1、我们都来变小路，再把小路送给毛毛虫做礼物。

2、幼儿作画，教师观察指导，及时表扬能干幼儿，鼓励他们使用多种颜色作画。

四、走小路

这里有一条小路是通向毛毛虫家的，让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。(幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路)

教学反思：

该活动主要是让幼儿学习画曲线，感受曲线。活动中幼儿兴趣较高。在作画中我对他们的要求也是因人而异的，力求为每个幼儿都提供发展的机会，给予幼儿充分自我表现的机会。当然在活动中还存在许多不足之处，如一开始课件有一点小失误;最后一个环节没有真正作到面向全体，导致有部分幼儿没有积极参与到活动中来。今后在其他活动中还应注意以上问题，做到让活动中的每一环节真正渗透。