组织工作经验交流

组织工作经验交流（精选14篇）

1.组织工作经验交流 篇一

组织部长作为党委管党建、管干部的一个重要成员，在新的领导体制下，权责更明、任务更重、责任更大。要更好地把握角色、高效履职,应当在三个方面有新的提升。

一是在思路上要超前谋划。新的体制下，组织部长作为分管工作的主体承担者，对书记负直接责任。这要求组织部长在思路上要实现超前谋划，在工作中进一步体现主动性。如何做到超前谋划，笔者认为要强化三种意识。一是强化主体意识。组织部长要主动地担负起工作重任，消除原体制下的“配角”心态，实施角色转换，对于负责的工作要当好主角，大胆负责地理出思路、拿出意见、开展工作。二是强化大局意识。要关注大局、考虑大局、参与大局，自觉地把组织工作放到党委工作的全局中思考、谋划，积极寻求组织工作与党委全局工作，尤其是经济和社会发展方面工作的结合点，在围绕中心、服务大局中，努力夯实超前谋划的.能力基础。三是强化责任意识。常委分工负责制，真正把组织部长推到责任第一线上。组织部长要用心想事、用心讲话、用心做事，尽心竭力地把分管工作做好，在明确责任、承担责任中，努力强化超前谋划的思想动力。

二是在工作上要突出创新。在超前谋划中拿出科学决策，是新体制对组织部长提出的新要求。高质量推进决策落实，是组织部长落实常委分工职责的重点。要将决策贯彻落实到位，就必须在工作中树立创新理念、探索创新举措、放大创新效果，用创新的办法研究新情况、解决新问题，强化工作落实。一要把握政策，在贯彻中创新。要紧贴党委大局，通过创造性地开展工作，将党委意图贯彻落实到位，努力产生好的效果。二要适应形势，在发展中创新。要在实践中探索，努力为经济社会发展提供有力的组织保证。三要大胆突破，在改革中创新。要开展好新形势下的组织工作，就必须在继承的基础上大胆创新，通过继承组织工作优良传统为改革创新奠定基础、注入动力，通过改革创新为优良传统充实新的内涵，在继承与创新中完善组织工作机制，推动组织工作在创新中发展、在改革中加强。

三是在机制上要强化规范。常委分工负责，赋予了常委较大的决策权限。在少了分管副书记把关审核的环节后，组织部长要对权限内的事务全权负责，职责更明确了，权力更大了，这就需要用规范、健全的机制来保障决策的正确、落实的有效。一是规范工作程序。根据当前决策机制要求，组织部长分管工作中涉及的重大问题，都要经常委会研究决定。如何动议、如何启动、如何上会，这需要一套严格的工作程序来规范。二是建立制度链条。要建立针对性强、操作性强的制度规范，从报告的对象到议题的内容，从文件的传递到决议的形成，都要作详细的规定，真正形成一条龙式的制度链条。三是推进层级管理。要注重对工作节奏和进度的科学把握，通过强化组织部门各层面的能动作用，激活部门不同层级的不同元素，从而做到按层级职责进行有序管理，达到同一层面左右一心、不同层面上下同步的工作推进效果，将民主决策、科学决策落实到扎扎实实的工作中。

2.组织工作经验交流 篇二

对于一个新的班级, 树立一个良好的班风至关重要。开学对新生的第一次讲话中我告诉大家:我们班级的所有同学要在这间教室共度两年半的时光, 在这两年中大家要生活好, 学习好, 最后有一个好的工作。这样就要创造一个团结合作, 互帮互助的生活环境, 我教育学生班级是一个大家庭, 对待同学要象自己的兄弟姐妹一样。人要有一颗宽容的心, 当你学着去爱身边的每一位同学时, 会发现大家原来是如此的爱你。在这温馨的环境中大家才会静下心来专心的学习, 才会为将来的就业打下基础。

学生刚入学时, 我每天有计划地灌输学校的常规, 如作息时间、值日、间操、名签、怪发等等, 让学生尽快熟悉学校的各种规章制度, 如有违反, 反复纠正和强调, 直至全体习惯为止。

班主任的亲和力很重要。学生刚到一个陌生的环境, 班主任是他们唯一的亲人, 所以对学生讲话要亲切, 让学生感到老师就生活在他们中间, 从而缩短师生心灵间的距离, 让学生跟老师讲真话, 讲实话, 俗话说“知己知彼, 百战不殆”, 从而更有利于班主任的工作。

有人说, 班主任是世界上最小的主任, 可这“最小的主任”管的事却特别多, 特别细。大至教育教学工作, 小至鸡毛蒜皮小事, 样样少不了班主任操心。说实话, 我也曾有过报怨, 当学生为了一点小事让我操心时, 心里特烦, 认为他们一点也不能让我省心。对学生的语气自然也就差了, 事后, 我也后悔, 不该把个人的情绪带给学生。作为班主任对学生更应该多一份爱心, 多一份耐心。

我很偏心班里的住宿生, 因为我觉得他们远离父母, 不能象走读生那样天天在父母身边撒娇, 享受着父母的呵护。每到过节的时候, 我会给他们买来节日的礼物。虽然百元的东西, 但学生也会感到老师的那份爱心。

“金无足赤, 人无完人”, 再好的学生难免也有不足之处, 再差的学生身上也有自己的优点。记得有一个班里的一位女同学 (名字略) , 小学毕业后就不念书了, 已经在外游荡了五年, 与她交谈中, 她告诉我这几年先后在饭店、歌厅等一些娱乐场所干过, 在歌厅做吧台, 在外与人飚车等等。总之她说的这些, 都不是她这个年龄该做的事。我也从多方面了解到她确实不是一个本分的学生。涉世太早, 在那些地方不会学到好的东西。她的一些举止行为, 我看着都不顺眼, 从她内心也中也很讨厌这种学生, 但毕竟是我班的一员呀。我找谈话或者暗示她, 向她渗透做事先做人, 做一名合格的学生必须树立“学知识、学做人”的理念!我也让班里最好的同学带她。圣诞节这天, 我正与家人在外面吃饭, 别的同学给我打电话说她胃病犯了, 疼的受不了。我急忙打车将她们接到了医院。当天医院值班的大夫正好是我认识的熟人, 所以很顺利的看完了病, 我没有让她给家人打电话, 那么晚了, 父母也不可能从农村赶过来, 还得家里人担心。我陪着她打着点滴, 我们谈了许多。经过半年的相处, 虽然我不能完全改变她, 但至少我觉得她知道做学生的本分, 做人的价值。我想现在她不会去做以前的那些事了。而且到毕业时她的五笔打字速度全班第一。

作为班主任, 及时与家长沟通很重要。教育是一项艰巨的任务, 单靠班主任显然是不够的, 而要靠各种力量齐抓共管。我定期及时与家长联系, 及时反馈学生在校情况, 取得家长的支持, 从而更好的促进学生的发展。

看到学生们一天天的成长, 一天天的进步, 我真是从心底里感到高兴。十几年班主任工作的日日夜夜, 有苦有甜, 有悲有喜, 有付出也有收获。当我坐在学生结婚宴席上激动地听到新郎新娘向来宾介绍这就是我终身难忘的老师时;当我收到源源不断的卡片问候时;当我看到通过我的教育而改变其一生, 学成归来的学生时;我所有的苦、累、悲都会被幸福融化, 甚至我感到我这一生值得, 做老师值得, 做班主任值得。我所做的都是平凡的琐事, 相信在座的班主任也和我一样, 都在默默地奉献着, 踏实的做着。但我算是比较幸运的一个, 也有机会坐在这个台上代表班主任发言, 我觉得不仅是我的光荣, 也是在座的所有全体班主任的光荣。而且, 相信你们比我做的更好。假如有人问我, 是否愿意做班主任, 还愿意做几年的班主任, 我会毫不犹豫地回答, 我愿意, 我愿意用一生的爱去扎根于班主任岗位这个土壤, 我愿意用一生的心血汗水去浇灌学生心灵的花朵。生命是可贵的, 奉献是高尚的, “捧着一颗心来, 不带半根草去”, 默默实践, 默默耕耘。在平凡中用爱和真情像和煦春风去暖和学生的心灵, 去改变学生的灵魂, 也在默默中实现做老师的价值, 实现做班主任的价值。

摘要：班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者, 是教学工作的协调者, 也是学校目标管理的具体实施者, 是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人, 班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。

3.班主任工作经验交流 篇三

一、为人师表，做到言传身教

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我们在扫雪，拣分担区时，有些同学会做，而有的同学不会，这时我就拿起工具和他们一起干，有时也亲自教教他们，同学们看到老师和他们一起干时，都争着、抢着干；打扫卫生时，有的同学很自觉，有一些同学和其他同学不合作，自己扫一点就丢下卫生工具去干别的，我经常教育他们要合作，培养团结意识，甚至我替他们扫，渐渐的同学们养成了好习惯，把卫生打扫的干干净净的，这样教室的环境卫生非常好；我有时写字时一点粉笔掉在地上，或一小张纸掉在地上，都亲自把它捡起来送到垃圾箱中，同学们看在眼里，记在心里。后来，同学们每遇到劳动，不但积极参加，而且还保质保量的完成。班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。

二、重视德育，常抓思想教育

做好学生的思想工作，我主要从两方面入手：一是重视班会，开好班会；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是对学生进行“心理健康”的教育，形成良好的班风学风，为学生提供一个积极向上的大环境，侧重的是学生的共性。结合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康的活动，让学生在活动中明事理、长见识。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，侧重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生谈心，及时对学生进行有针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。上学期，我班有一位同学，学习一直很努力，突然间特别反常，上课听课不认真，迟到早退等现象不断发生，学习也不如以前刻苦，经了解知道因父母离异，而使成绩下降，有时还喝酒，甚至要辍学。针对这种情况，我没有批评和指责他，而是引导加鼓励，处处关心她，学习和生活上多帮助她，把她消沉的状况逐渐扭转过来，该学生及家长都很感激我。

三、民主管理，培养班级干部

班主任工作繁琐而具体。如果事事都由班主任来做，那工作量不仅大，而且效果会不佳。因此在班级管理中，我注重培养小干部协助管理班级工作。在班干部选举上，我始终相信众人的眼光是亮的，所以采取民主选举的方法。并在民主选举的基础上我最后把关，真正把那些品学兼优、道德高尚、有吃苦耐劳精神的学生选为班干部。另外班委会确立后，要正确引导不能放任不管。要热心培养他们，具体指导他们，教给他们正确的工作方法，教他们处理好干群关系，并努力帮助他们妥善处理好工作和学习之间的矛盾。对班干部以肯定、表扬为主，积极鼓励他们。对于工作上的欠缺之处，委婉提醒，善意批评，避免挫伤其自尊心和积极性。在他们工作时，全力支持、协助他们。在他们遇到困难时，给予鼓励和安慰。帮助他们树立信心，战胜困难。教育班干部以集体利益为重，各尽其职，默契配合，不可互相拆台争功，要以身作则，带动班级其它同学，形成强大的凝聚力和吸引力，使班级气氛团结融洽。

四、关注学习，做好辅导工作

“抓学习，带纪律”，要抓好学习，班主任就应自觉学习心理学、教育学、甚至生理学、保健医学，才能给学生的学习及生活以科学的指导，还应关心学生、了解学生，赢得学生的信任与亲近，才能让指导切中实际。我根据班级学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。同时，注意了良好习惯形成后的巩固这一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，采取比赛、竞争等多种方式来加以巩固，使之形成行为迁移，真正成为学生自己的良好习惯。

其实班主任对学生的关心也可以是点滴的，我认为只要你心系班级，心中有爱，并讲究工作的艺术性，你就容易做好班主任工作。

五、协调各科，达到有效管理

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些优点：如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等（特别是新教师），以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们“尊其师而重其教”。同时自己还与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解學生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些我心里有数，有利于更好的、恰当的抓好班级工作。

4.组织工作经验交流 篇四

班主任受学校委托，负责全面关心、教育和管理一个班，我们的工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望。

一、了解班级学生。千头万绪的班主任工作中，我觉得头等重要的就是了解班级学生，尤其是每接一个新班时。了解学生的内容是极其丰富的，我们要有的放矢地对班集体和班上的每个学生作必要的一些了解。

（一）了解班集体的基本方面：比如学生总人数，男女比例；学生家庭住址，居住地的社会风尚；家长职业状况，从事体力劳动和脑力劳动所占的比例；学生在家中的排行情况，是否独生子女；学生家庭物质条件、收入、平均生活费用；班集体的人际关系，师生之间、同学之间、班干部与群体之间的关系状况；班集体有无是非观念、团结气氛；班集体的兴趣、爱好及传统项目；班集体的学习状况以及健康状况等等。

（二）了解学生个人的基本情况：学生的集体观念，在集体中的地位及与同学相处的情况；学生在家庭的地位，每月的零花钱及花钱的习惯；学生的生活习惯和作息时间安排；学生的学习成绩、学习态度、学习习惯和方法及不良情况出现的原因；学生的能力发展状况，有何爱好特长；学生最喜欢的教学方法、最尊敬的老师；学生课余爱看哪些书刊、常参加什么活动……在工作实践中，我们对班级和学生个人的了解可同时进行。

二、为人师表。老师的率先垂范对创设良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。我们在学校里和学生接触的时间相对较长，在学生面前自己应是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先就得规范自己的行为，教育工作中要求学生做到的，我首先做到；尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。

三、建立班级管理制度。“无规矩不成方圆”，我一直认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。我以前新接手一个班时，第一天要做的事情就是要学生读背《小学生行为守则》，让他们清楚地知道什么事情可以做，什么事情是不允许做的；彼此熟悉后，大家共同讨论制定班规。在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖惩机制。通过给每一个同学积分，让他们知道一周下来自己哪些方面做得好，哪些方面还需要改进；同时，通过一次次班会的说教，让学生清楚自己和同学的差距是多少，老师或班干部予以小结和鼓励、批评，以此来激励学生。每学期的“三好学生”、“优秀少先队员”以及“文明星、”“卫生星”等的评选，也是在此基础上产生。当然，班级管理工作如果全靠班主任自己去抓，那可能会力不从心，因此，建设一支能独立工作的学生干部队伍，并使他们都明确各自的责任就显得很有必要。我带的班，班干部不是老师委任的，是同学们推荐、自己参加竞选（最后大家无记名投票）争取而来的。他们往往德、智、体、美、劳各方面发展较好或者在某方面有特长、兴趣；有较好的人际关系，善于团结同学；热心参加班集体活动、乐于为大家服务。他们也明白，班干部不是“终身制”，最多做完一个学期就得再度改选；如果说他当班干部期间做得让大家不满意，可以中途换人。这样一来，责任感和使命感就促使这些孩子对自己管理的工作尽心尽职，老师也就自然轻松多了。

四、正班风，树威信。良好的班级必须有一个良好的班风。因此在每学期开始，我就适时地采用多种方式与家长取得联系。我常与家长的联系方式是电话、书信（便条）、面谈。但要注意的一点是，千万不可让学生产生那种“惨了，老师又找我家长告状了！”的想法。如果每次跟家长联系的结果是小孩高高兴兴并在以后的学习生活中有明显的进步，那就表明与家长的沟通是成功的。只有学生、家长、班主任三者统一思想，达成共识，才能使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确；教师的教育教学目的明确；家长的协助目的明确。在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。

五、关爱学生。我们要把班上的每个孩子当作自己的儿女或者弟妹，在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护，在精神上给予鼓励和支持。对于学习中那些成绩差的、退步的、考试发挥不好的；生活中有困难的、无母爱的等等孩子，我们更要多加关爱。（班主任工作经验）我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任；在学习上我不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态；谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行；谈话内容与方式更要因人而异。在学生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时，我们就得多费些口舌。

六、发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象。班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必须发扬民主精神，保持在学生心目中的良好形象，其表现为：认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信赖你。在活动时，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言。比如，有的同学喜欢打乒乓球，我就利用课外时间和学生们地起玩，在彼此的活动交往中加深理解与信任。充分发扬民主精神。我每周搞一次摸底调查，让学生把想说的话和班里面发生的事情的看法、对老师的意见和建议等用日记或者书信的形式写下来，然后我再经过认真整理及时处理或纠正，并对提出好的建议的学生给予表扬和鼓励。这样一来，在班上形成了一股“给老师投纸条”热，“纸条”内容大都是些对班级管理中的意见以及对老师、同学的一些看法，甚至有的学生还能主动反映班级中的违纪事件。这些都给我管理班级提供了帮助。

5.基层党组织建设工作经验交流材料 篇五

围绕推动发展、促进和谐，全面建设坚强战斗堡垒。围绕建设社会主义新农村，每年下派1077名新农村指导员到村工作，每年选派100名科级干部驻村推进100个贫困村扶贫开发整村推进工作，××市、洱源县派出机关干部指导开展生态文明示范镇（村）建设，努力把农村党组织建设为推动科学发展、带领农民致富、密切联系群众、维护农村稳定的坚强领导核心。

通过扎实开展深入学习实践科学发展观活动，实施“114政府信息直通车”、“政风行风热线”、“阳光政府四项制度”，结合挂钩扶贫、整村推进和新农村文秘杂烩网指导员选派，机关党员干部深入农村、企业、社区帮助指导工作2.3万余人次，切实加强机关党组织建设，促进了机关作风转变。

窗口服务行业基层党组织结合行业特点，规范有序地推行“三项制度”，实行挂牌上岗的党员30981名，设立党员先锋岗5776个，党员示范窗口1278个，充分发挥党组织作用，树立了良好的行业新形象。建成××级党建示范点30个，县市级示范点177个，乡镇级示范点257个，培育了一批立得稳、影响深、活力强、辐射广的基层党组织先进典型。

围绕凝聚人心、服务群众，不断扩大基层党组织覆盖。创新社区党组织设置，增设社区党总支部11个，实现了“一社区一支部”目标，在此基础上，进一步创新社区党组织设置，将党组织向庭院、楼宇和生活小区延伸，建立庭院、楼宇党组织22个。创新非公企业党组织设置，采取独立式、联合式、挂靠式等形式，使103个规模以上非公企业建立了党组织。积极推广在生产车间、工作班组建立党组织，以利于党员开展活动。创新设置服务党员群众中心，在县市建立党员服务中心12个、乡镇村（社区）建立服务站点1184个，开通了“12371”党员咨询服务电话，每个县选择了2个乡镇开展“农民服务站”工作，联系服务党员和群众，做到了“事事有反馈，件件有落实”。

围绕选好书记、配强班子，着力建设高素质党组织带头人队伍。“火车跑得快，全靠车头带。”注重从致富带头人、大中专毕业生、复退军人、外出务工经商人员、专业协会负责人中选拔村党组织负责人，认真实施“一村一名大学生”计划，选聘了1003名大学毕业生到村任职，形成了以高中以上文化程度为主体、老中青梯次搭配的村党组织班子。圆满完成了61个城市社区党组织换届选举，向社会公开选拔党组织书记10名。推行企业党组织与法人治理结构“双向进入，交叉任职”的领导体制，采取内部选才、上级选派、社会选聘、双向选择等途径配强党组织书记，选派了642名党建工作指导员到非公有制企业和社会组织指导工作。

围绕提高素质、保持活力，充分发挥党员先锋模范作用。利用党校轮训、组织参观考察、建立培训基地等方式，大力实施“农村党员双带工程”，举办“农民讲习所”、“政治夜校”、农村党员干部现代远程教育等形式，整合培训资源，大规模培训党员干部，使12万名党员干部掌握了1—2项生产适用技术和经营管理知识。

坚持用身边的人教育党员，感染群众。今年，全××10名模范践行“三个一”优秀县、乡、村党组织书记受到省委表彰，受表彰的乡镇党委书记已经优先提拔使用。国庆期间，××市下关镇荷花村党总支部书记、村委会主任李玉昌同志，作为全省2个全国先进基层党组织代表之一，受中组部邀请参加了国庆60周年活动。

同时，把村官普发兴事迹搬上银幕，用电影形式宣传村官先进事迹，剧本已在北京通过研讨，拍摄准备工作有序进行。

6.组织工作经验交流 篇六

根据全市统一部署，我县的村级组织换届选举工作在去年街头镇试点的基础上，从今年2月21日召开动员会以来，经过3个多月的努力，到5月底基本结束。整个换届工作运行平稳、健康有序、圆满高效，选出了民主的氛围，选出了团结的局面，选出了坚强的班子，实现了又稳又好的目标。从总体情况来看，有四个明显

成效。

一是提高了新一届村两委班子的整体素质。经换届选举，新一届村两委班子呈现出“三多一优”的特点：新当选的多，新当选的村两委干部占50%，其中新当选村党支部书记占29%，新当选村委会主任占35%，864名后备干部在此次换届中成功当选村干部，为村级组织增添了活力；回归村官和经商办企业能人、产业带头人、种养殖大户当选多，占68%；女干部当选多，全县共产生女干部702名，每个行政村均选出女干部；年龄和文化结构得到优化，55岁以下的村干部占88%，村干部具有高中以上文化程度的占24%。

二是营造了风清气正的换届氛围。在整个村级组织换届选举中，县委县政府始终保持高压态势，宣传引导，广泛深入，选风选纪教育贯穿始终，全县村级组织换届选举工作风清气正、平稳有序，没有出现党员贿选、破坏选举的行为，无群体性上访现象，无选举工作人员违反工作纪律问题，社会反响良好。

三是促进了基层民主健康发展。本次换届中，全县28.3%的村党组织推行村党支部书记直接选举，其余村实行“三推一选”，有103名党内推荐票数相对较低但群众测评票较高的同志列入候选人预备人选名单，充分体现了群众意愿，扩大了党内民主。村委会选举，全面推行无候选人直选，直选率高达98%。大力推行“先定事后选人、双向承诺制”，激发了新一届村级班子的创业热情，进一步教育了广大党员群众，培养和锻炼了党员群众的理性民主意识，促进了农村基层民主健康发展。

四是进一步巩固了村级党组织的领导核心地位。村党组织选举实行“三推一选”，特别是乡镇党委的审核推荐，使一批党性坚强、作风正派、能力突出的党员被选为支委，提高了村党组织的战斗力和凝聚力。村委会选举中，新一届村党支部书记全部经法定程序担任村选委主任，主持村委会选举，村党组织在推选村民代表、制订选举办法、确定届期工作目标、引导选民正确行使民主权利中充分发扬了主导和引领作用。此次选举，村两委交叉兼职138名，其中村党支部委员兼任村委会主任53名，村民代表中党员占30.2%，新一届村党组织成员基本被推选为村民代表，提高了村党组织和党员在村级组织中的地位，为村级党组织发挥战斗堡垒作用、党员发挥先锋模范作用创造了条件，巩固了党在农村的执政基础。总结回顾这次村级换届选举工作，有六条主要经验：

一、强化组织领导，严格落实工作责任制。县委县政府高度重视村级组织换届选举工作，多次召开县委常委会和乡镇党委书记会议专题研究换届选举工作。专门成立了全县村级组织换届选举工作领导小组，抽调35名同志组成4个工作指导组和5个应急处置组，切实加强对换届选举工作的领导和具体指导。实行县领导挂钩联系制度，县四套班子成员率先垂范，亲力亲为，经常深入联系乡镇、联系村指导督促换届选举工作，帮发动、帮研究、帮把关、帮选举，做到换届不结束、责任不脱钩。组织部门较好地履行了牵头抓总的职责，县人大、纪委、宣传、公安、民政、农办、信访、司法等职能部门密切配合，分工协作。各乡镇(街道)按照落实党建工作责任制的要求，把村级组织换届作为上半年农村压倒一切的第一要务来落实，建立了责任追究、每周一次选情分析会等制度，形成了主要领导负总责、班子成员包片负责、驻村干部具体负责的工作机制，全体选举工作人员尽心尽责、一丝不苟，全力以赴，充分发挥主体作用。县换届工作指导组、应急处置组认真履行职责，经常深入各乡镇、村进行巡视、检查、督导，在掌握思想动态、宣传政策法规、做好上下沟通、协助处理各类矛盾等方面发挥了突出作用。

二、做好充分准备，夯实换届工作基础。从去年开始，我县就深入开展了“一村一调研”、村级后备干部培养、后进村整顿转化、村干部“讲团结、讲责任、讲奉献”主题教育、村干部“创业承诺回头看”、村级财务清理和社会矛盾排解月活动等工作，为今年村级组织换届选举工作做好充分准备，为顺利换届夯实基础。春节后，县委及时总结街头镇试点工作经验，制订出台了包括实施意见、选举工作流程、选举办(来源：好范文 http:///）法样本、村民自治章程样本等一揽子规定和方案，专门编写了《天台县村级组织换届选举工作手册》，印发全县各乡镇和行政村，用于指导换届工作。按照县乡分级培训的原则，县里结合换届动员会，集中对乡镇(街道)党委(党工委)书记、副书记、组织委员、分管民政副职、乡镇(街道)办事处主任进行业务培训，各乡镇(街道)也分层次召开动员会和培训会，切实提高了选举工作人员的业务水平。换届开始后，在《天

天天台》、天台电视台专门设立“给未来村官画个像”、“如何选好当家人”等专题专栏，并采用宣传横幅、标语、宣传车等形式，广泛深入地宣传换届选举的目的、意义和方法步骤，教育和引导广大群众正确行使民主权利，选好群众满意的领路人。

三、保持高压态势，营造风清气正的选举氛围。县委县政府及时下发了《关于严肃选风选纪、依法处置破坏村级组织换届选举行为的通告》，明确了“八个严禁”，在报纸、广播、电视台、远教平台连续刊登、反复播放，在每个自然村张贴，并专门安排两辆宣传车提前1—2天在各个选举村巡回宣传，营造了强大的声势。部分乡镇还对参选人集中开展了法纪教育，要求所有参选人必须在竞职承诺的同时作出选风承诺。坚持抓早、抓苗头和露头就打，政法部门从3月份开始地毯式地开展打击农村黑恶势力专项活动，抓捕涉黑涉恶违法犯罪人员11名，在换届前夕对人大代表选举中的贿选人员进行依法逮捕，起到了震慑作用。特别是在换届选举过程中，县公安局全程介入，全力以赴，起到了保驾护航的作用。各乡镇还在每个行政村都安排了选风选情信息员，第一时间掌握选举动态，及时处置各种突发事件。在县委县政府的高压态势下，尽管有相当部分村选举十分激烈，但全县面上总体平稳，呈现出历届选举最为和谐有序的局面，受到群众的一致好评。

四、把好关键环节，保证选举依法有序进行。始终把加强党的领导、充分发扬民主、严格依法办事的原则贯穿始终，注重关键环节，最大限度上保证了换届选举的顺利进行。在村党支部选举过程中，做到“五公示一保密”，即不计入应到会党员人数公示，选举办法公示，候选人公示，竞职承诺公示，当选结果公示，设立秘密写票处。确保选举工作公平、公正、健康、有序进行。在村委会换届选举过程中，选举全程做到了“八个规范”，即村选委推选、村民代表推选、村民代表授权、选举办法制订、选民资格认定、委托票办理、投票选举会场布置、各项公告规范。工作标准确保“六个100%”，即确保新一届村党支部书记或村党支部负责人100%依法推选为村选委主任，确保村支委100%推选为村民代表，确保村民会议向村民代表会议100%进行授权，确保女委员100%实现专职专选，确保撤并村内每个自然村100%有人被推选为村选委成员、当选村党支部成员或村委会成员，确保每个行政村100%设立规范的秘密写票处，全县统一不设流动票箱，保证选民充分行使民主权利，确保警力和工作力量到位，确保投票和计票有序进行。选举办法制订做到了“四级把关”，各村的选举办法基本上都经村民选举委员会、驻村干部、联系领导、乡镇(街道)换届领导小组等四级把关，再交村民代表会议讨论通过后公告，确保选举办法严谨周密，不出纰漏。同时，此次换届，各乡镇都更加注重细节，坦头镇专门总结了十四条注意事项印发全体工作人员，平桥镇给每个驻村干部配发了一本选举工作日记，要求驻村干部把每个环节、每个会议记录在册，确保选举程序合法规范，确保选举过程平稳有序，确保选举结果实现“好”字目标。

五、注重方式创新，全面提高选举工作质量。一是在村党组织选举中，探索实施“三推一选”。在以往“两推一选”的基础上，增加了党委推荐审核一个环节，切实加大了乡镇党委对支委候选人的调控力度，较好地实现了组织意图与党员群众意愿的有机统一。二是全面推行“先定事后选人、双向承诺制”，积极带动和引导参选人通过召开承诺大会、竞职恳谈会和张贴承诺书等形式，公开提出承诺目标，使竞职承诺成为各村选举的必经程序。据统计，在村党组织换届选举中，全县共有135村党支部实行竞职承诺，共提出创业目标和实事项目526项。村委会换届选举中，施行“先定事后选人，双向承诺制”的村占到了84%。通过这一方式，促使原来农村中一些候选人和参选者把主要精力从如何绞尽脑汁地利用宗派、势力、金钱等来拉选票转到如何谋划新农村建设思路上来，把广大选民的眼光吸引到如何选择能干事能干成事的干部上来，营造了公平公正的竞争氛围，培育了健康理性的选举文化。三是创新村民会议向村民代表会议授权方式。将制订村民自治章程与村民代表授权工作结合起来进行统筹考虑，在村民自治章程中明确授权的内容，以户长制形式讨论通过《村民自治章程》，充分保证了村民代表会议的合法性，为“五步法”的深入实施奠定了良好的基础。四是实行女委员专职专选。各乡镇(街道)普遍通过明确女村委选举方式为“x+1”、依法将女村委“专职专选”写入村《选举办法》、引导女村委参选人上台竞职演说等有效途径，确保专职专选女村委。白鹤镇还要求各村选举委员会组织村民代表物色并讨论确定合适人选，并充分发动村民代表到各自联系户宣传发动，龙溪乡实行村主任带选，这些都保证了女村委选举的成功率。此次换届，全县共产生女村委600名，一批年纪轻、学历高、素质好的妇女同志当选为女村委，有的还成功当选村委会主任，有效改善了村两委班子结构。如雷峰乡潘岙杨村新当选村委会主任杨燕，年仅26岁，具有大专学历。

7.组织工作经验交流 篇七

本次会议的主要任务是深入贯彻落实党中央、国务院关于安全生产的一系列重要决策部署和国务院安委办、安全监管总局关于开展煤矿隐患大排查大治理专项行动的具体部署和要求, 交流推广河北省唐山市、山西省大同市先行先试经验, 再动员、再部署、再推进全国煤矿隐患排查治理行动。

全国煤矿隐患排查治理行动全面启动以来, 河北省和山西省积极部署, 分别在唐山市和大同市开展了试点工作。其中, 河北省组织11个排查组对唐山市22处矿井进行了全覆盖检查, 发现各类隐患问题1406项;山西省组织65个排查组对大同市89处矿井进行了全覆盖排查, 发现各类隐患问题3547项。

王德学指出, 从唐山市、大同市试点的经验来看, 以下做法值得学习借鉴。一是精心组织有创新, 二是工作重点很突出, 三是依托专家重诊治, 四是自查自改抓得实, 五是完善制度促查治。

国家安全监管总局党组成员、总工程师王树鹤在会上指出, 要坚持排查隐患工作的全面性、针对性、严肃性, 坚持突出重点, 着力查大隐患防大事故, 着力排除治理隐患, 落实重大灾害防范措施。

8.组织工作经验交流 篇八

会上，各市区慈善会重点介绍了开展慈善文化宣传工作和慈善志愿服务活动的经验体会。会议传达了中华慈善总会“全国慈善会负责人座谈会”精神，对慈善文化宣传、志愿服务和组织建设等重点工作进行了安排部署。

刘维隆在讲话中指出，自全省第三次慈善组织工作经验交流会召开以来，我省慈善事业发展取得了成效，市县慈善组織建设取得新进展，慈善宣传工作形式多样，志愿服务活动广泛开展，各地经验亮点多多。

刘维隆强调，当前，慈善事业正处在由传统慈善向现代慈善的转型时期。我们一定要深刻认识新形势下发展慈善事业的重要意义，切实增强责任感和使命感，抓住机遇，开拓创新，全面推进我省慈善事业的创新与发展。

刘维隆要求，要始终抓住慈善文化宣传、志愿服务活动和慈善组织建设，增强自信、善信和公信。一是要以人为本，以文为先，大力宣传普及慈善理念，全面推进慈善教育活动开展；二是要充分发挥志愿者先锋作用，打造“三个一流”，抓好五项工作，推进“创星争优”活动；三是要加强慈善组织网络建设，要下沉到底，网络到边。

9.名师工作室工作经验交流发言稿 篇九

随着社会一步步向前发展，用到发言稿的地方越来越多，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的名师工作室工作经验交流发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

尊敬的各位领导、各位专家们：

大家好！

很高兴能有这样的机会与大家交流经验。我叫邓洪，1985年参加工作，现任名教师工作室领衔人。此时此刻，能在这里作为名教师领衔人代表发言，我感到十分荣幸，也非常激动。回首工作室成立一年来的工作，慢慢的、一步步成长起来，并取得了一定的成绩。首先，感谢领导为我提供了良好的工作环境和工作平台，感谢同事对我的支持、帮助和关心。借此机会，我向信任和支持我的领导和同事们表示深深地谢意！下面我谈谈这一年来在工作上收获的.心得和体会，与各位同事共同交流、共同学习、共同进步。

20xx年11月底，邓洪名师工作室成立，我就召开了全体成员的第一次工作会议，主题是怎样建，从研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、基本结论、建议与启示等六个方面阐述。同时采集工作室成员信息表。进一步学习名师工作室工作概要从名师培养基地的背景及定位和设计、工作室一般流程、培养方式、培养成果呈现形式等，我们的宗旨就是通过我们的团队研究工作，打造地理高效课堂，以达到“三自一新”工程的要求。在研究过程中，以学校“地理高效课堂的探索”、“猫跳河流域的考察”及“基于班班通条件下高一地理教学探索”课题为依托，课堂为主要活动形式，努力提高每个工作室成员的教育教学能力。例如：20xx年10月底年青教师归维送课下乡到六桶中学；11月初陈婷在修文中学参加“一市三县”教学研讨会献课，20xx年3月中旬，据修教通[xxxx]37号文件工作室及修文中学地理组全体教师上午前往扎佐中学开展同课异构教研活动，上课教师李兴峰、陈婷，内容是高二选修3第二章第二节旅游资源开发条件下的评价。20人听评课。

作为名教师，理应做好教学工作的示范。20xx年10月8日贵阳市教育局邀请北京市和平街一中赴筑开展教育教学培训工作，上午第三、四节课，借修文中学班级高一卓越4班、卓越5班，由我与和平街一中马卫华老师选择“地球的圈层结构”课题进行研讨课活动，听评课教师有市教科所宋仕刚老师、“一市三县”各学校选派的地理教师及修文县内各高中学校派的教师50余人。

20xx年我撰写论文“知学合一、打造地理高效课堂”发表于20xx年6月贵州师范大学学校自然科学版，该文于20xx年7月荣获贵州省教育学会教育科研论文二等奖。执行主编的《修文地理》校本教材获中国地理学会和重庆师大主编的地理教育杂志社第二届“探索杯”特等奖。

自20xx年3月，我们每月结合教研活动开展1—2次公开课、研讨课、示范课等活动，所承担执教的老师均以预习案、课堂案、课件、反思围绕新课改的要求听评课。

校本教研：3月5日徐顺才老师在高二文科艺体班上“中国的地质灾害”，5月9日工作室教师在高三（17）班听评了一节学校教导处副主任李明文老师的示范课，教研主题：区域空间定位。5月14日在高二自强8班听评了归维老师一轮复习公开课，课题是地球运动的基本形式——自转和公转。

野外考察：5月28日（星期天）在修文县政协副主席陈国帮的陪同下，领衔人考察了修文县大石布依族乡大屯村。明·王阳明赞：“溪深几曲云藏峡，树老千年雪作花。”6月11日，工作室成员及地理教师一行12人到猫跳河修文河段（三、四级电站）进行了一次综合考察。

成长：工作室成员张祥莲评聘中学地理一级教师，兼高三级部地理备课组长。谢忠森老师兼任高二地理备课组长、班主任。徐顺才、归维老师获20xx考核优秀。陈婷、归维评聘为中学地理二级教师，上高三，挑重担。李兴峰老师评为校先进教师，扎佐中学高三文科班班主任。

20xx年8—10月进一步修改校本教材《修文地理》，同时成立修文中学天文爱好者协会，同时20xx年11月申报“贵阳市优秀校本课程”评选。每年均进行迎“12·9”地理知识竞赛活动等。

请进来：20xx年7月24日修文县教育局邀请高考命题研究专家、河北省名师陈玉江老师在修文二中作的“地理高考命题研究思路和方法”8个学时的培训。

20xx年9月14日—20日，北京大教育集团专家组地理学科专家郇庆电老师听了高一、二、三年级13位教师，20人次的课，并作有关预习案、课堂案的制作培训，进一步加强了大家对“三自一新工程”的理解、接受、应用。

20xx年9月24日—25日，全国知名高考指导专家郭建民赴修文中学开展教育教学活动。

20xx年10月22日上午，工作室全体教师参加市教科所，在贵阳二中多媒体教室组织的高中地理教师教学研讨会。

20xx年10月29日上午9：00——11：30分，在修文中学老校区三楼会议室，工作室邀请北京大教育评价中心的赵西安老师介绍“三自一新”工程在山东济南历城区践行的情况；同时上周学校派到山东济南历城二中、五中学习的工作室成员谢忠森老师介绍了到山东历城二中、五中的学习情况。

赵西安老师谈到“三自一新”教学改革的发起者是北京大教育考试评价中心。“三自一新”教学改革工程，即：自主学习、自我教育、自觉发展、教学创新。目前“三自一新”教育改革工程已在修文中学推进五个多月。

走出去：20xx年11月1—17日领衔人邓洪在上海名师培训中心学习。据筑教师发（xxxx）92号文件精神，20xx年4月24日上午7：00——下午5：00在修文县教育局领导的关心、支持下，修文县6位市三名工程领衔人（吴道明、颜红缨、秦晓菊、邓洪、吴小丽、熊欢）前往花溪孔学堂参加“上海——贵阳教育接力”论坛大会。20xx年4月29日上午到贵阳二中参加贵阳市“提升学习力、构建高效课堂”上海、成都、贵阳三地五校“同课异构”教育教学研讨活动。20xx年8月张祥莲到山东日照市培训学习一周；20xx年10月谢忠森老师到山东济南历城二、五中培训学习一周。谢忠森老师考察体会如下：1、加强学生管理是名校战略的首要任务；2、打造一支具有敬业奉献精神和业务水平高的教师队伍；3、打造特色学校。

我认为，地理教育的根本目的首先是要满足学生当下的心理需求。要平等对待每一位学生，实行课堂民主；要满足学生的好奇心，为学生探究知识提供丰富的资源。其次是为学生未来的幸福生活奠基。要教给学生与生活密切联系的地理，对学生终身幸福有用的地理。学生要幸福地学，教师也要幸福地教。生活化和可视化是追求幸福地理的方法和手段。地理课堂要尽可能围绕生活中真实的问题展开，而不能仅仅为了知识而学习。可视化既是地理教学的传统，也是时代的要求，是直接经验和间接经验的纽带，不仅能促进有效学习，也有利于学生将知识应用于实践。知行地理是工作室追求的教学风格。知行既是地理学科综合性的要求，也是后喻时代对教师的要求，也是工作室所追求的地理课堂的志趣和品味。打造学习共同体，收获职业的幸福。

10.工作经验交流 篇十

------用心浇灌言传身教

在几年的班主任工作中，我深深感到加强班级管理是带好一个班的关键。而对一个班主任来讲，搞好班级管理工作，就等于形成了良好的班风。这个班集体中的每一个成员就会健康成长。

我在班级管理中主要从以下几方面做的，当然也是边摸索边做，随时遇到问题随时解决.一、尊重学生，关心后进

班主任都知道，师德之魂在于“爱”。爱，是师生交往的黏合剂。作为班主任，我想更应该从爱学生开始,因为爱生之心是教育的前提。尤其从2007年所接的班，这班没有优秀的学生，大多数学生从学习成绩上来说属于居中，偏差生也有一部分。

为了让学生可以感到班级的温暖与老师的关怀。几年来我一直都是从差生抓起,对待每位学生我都一视同仁,以加强师生之间的感情，缩短师生之间的距离。不因为后进生学习差或表现不好就放弃对他们的培养和转化。而是要让他们在班级中，能够感受到集体的温暖，感受到自己在班上有一席之地。我就尽可能地来营造一种平等、和谐、友爱的气氛。

在我班就有几位后转来的学生，他们在低年级时也许是基础没有打好,开始各科成绩均比较差，语文老师发愁，数学老师发愁。上学期通考中他们语文、数学均没及格，但人还是很聪明的。有的体育好,有的劳动好，我针对他们个自的优点,采取了在班会时总结一周的学习、纪律、卫生的机会,及时表扬,多次找他们个别谈心，与他们一起分析学习中遇到的问题，告诉他们相信自己是最棒的，不比别人差。并多次鼓励他们只要努力学习，一定能学好。到现在他们的成绩都有所提高。看到这些后进生的进步我很欣慰。在我的班级管理中，我一直用爱心、耐心、诚心,因人而异地做着班级管理工作。使后进生在我付出的爱中健康地成长着。

二、用爱心感染学生。

作为班主任心中要充满爱，使学生感受到老师的爱。我总是尽可能多地与学生在一起。无论是不是我的课只要下课就进入班级，时时刻刻关心他们的生活，和他们多沟通。天气凉了，我及时通知学生多加衣服。那个学生感冒了，我会走到他身边要他注意身体，提醒他吃药。那个学生有了困难，我会尽我所能去帮助他。日久，我的行动潜移默化的影响着他们。第二学期，班里转来一位新同学。据其父亲谈，由于家庭原因该生性格孤僻，自卑感强，鸡毛蒜皮的小事也要和别人大吵不休，在初步了解她的基础上，就发挥同学们和他多接触，是我与他谈话时有的放矢。在活动中，让该生感受他在集体中的地位，同学、老师对他的赏识，在我与全班同学的帮助下他变了。

再有个别学生学习、纪律自觉性都较差的，自律能力不够强，我就心平气和，以诚相待。因为我发现越是这样的学生自尊心越强，他们更渴望得到老师和同学的理解和信任。所以我不当全班同学面挖苦、批评或者变相体罚他们,课后找他们一起耐心地客观地分析反复找出原因，像我班牛红帅同学自律能力就非常的差,我有意识把他放在第一桌,时不时的提醒,课堂上吸引他的注意力。他的家长多次来学校咨询自己的孩子在校情况,这样一来家长主动与我联系帮助自己的孩子来分析原因，我与家长共同发现、诱导，帮他们找了回自我，获取了克服缺点的勇气和信心。

三、言传身教，以身作则，树立良好榜样，培养学生高度的责任心。

教育的人都知道，班主任是与学生接触最频繁的人，平时的一言一行都直接影响着学生。

学生会经常模仿老师的言行，潜移默化地接受老师的思想。

在学校里，教师之间都会说，“班主任像什么，她带的班级就像什么，一个班级的好坏，从班主任的责任心和工作能力上就能看出八九分”。因此，作为一名班主任，必须时时、处处做到以身作则。

现在的学生都是独生子女，总是我行我素。这样一来培养学生的责任感就成了我的另一个工作重点之一。

在这项工作中,我想的是要培养学生的责任感,并不能光靠嘴上来说教就可以做到的。而是要以身作则,在学生中起到榜样的作用。每天早晨我总是早一点到校，组织学生打扫卫生。中午、晚上放学，我总是督促学生检查门窗是否关好，或我亲自去关好门窗。除此之外，室内外的卫生我总是亲自和他们一起干。现在有的同学看到我在做就主动上来说：“老师，我来干,我会干,有的学生说老师让我们做就行了,你不用干.”我就笑着对他们说：“学校是我们大家的，是一个大的集体，我也有责任让它更好。”听了我的话，他们明白了。在以后的大小卫生中，他们总是认真的去干。这样,个别的同学在干的过程中也带动了其他同学。现在班级中，不仅是班干部的责任感强，同学们也有了很强的责任感。借此,我让他们知道，我们是生活学习在学校这样一个大的集体中,只有大家都有了责任感学校才会更好,我们班才会更好。

四、培养班干部,树立威信

班主任都知道一支精干的班干部队伍是班主任的得力助手，他们往往在班务管理中发挥着重要作用，是形成优秀班集体的重要条件之一。常言道：“千里马常有，伯乐不常有”，一个班往往有几十名学生，他们各有所长，各有不足，他们都是我们班主任要物色的班干部候选人，因此，我要当好“伯乐”找到心仪的“千里马”，就成了至关重要的第一关。经过反复了解观察,我选择了在同学中威信高，人际关系好，具有号召力，能绘画、体育好等各方面特长具备的牛亚楠同学任班长,又精心选拔了各组的小组长,选好后我用心地开始培养起来。首先是我把“权力下放”，对班内主要干部给他们实权，锻炼他们，帮助他们在同学中树立起自己的威信，如:让班长全面负责班级工作并及时汇报，学习委员中的语文,数学 各执一项,劳动委员,纪律委员分工不同,每人承担一项并责任到人；二是“人人平等”，对班干部也同样地严格要求，违纪的班干部严肃批评，做到规定面前人人平等；有时我开会或有什么事不在时,班长总是能够全权处理好班级的事务,并把每一件事情做到最好，我抓住时机对班干部的能力予以公开肯定，对班干部在集体中作出的贡献给予大力的表扬，帮助班干部树立起了良好的形象和威信。我班的小班干部培养起来后,在我的班级管理中这些小班干部起到了至关重要的作用。尤其近一年来,我班已经形成了自己的班纪,如:“文明有礼礼貌；活动静有序;上课有精神；作业字端正。”(当然这个班纪是学生自己定的.名称是学生自己起的),班级事务基本由班干部承担起来了,从每期的板报到每天的早操,眼操,间操,作业,卫生,路队,周五的队会主持,一手由这些很能干的小班干部及有特长的学生干起来了。班级中充满了和谐,学习气氛也浓厚起来.比着赶着的学习劲头更浓了。想当班干部的人争着抢着,表示自己能干好。我也告诉每一个学生说,每人都有机会,只要努力机会就是你的。

五、重视常规训练，培养良好习惯

对小学生来说，要养成的良好习惯颇多，诸如生活习惯、卫生习惯、劳动习惯等。叶圣陶先生说：“习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来各方面都养成习惯，而且全是好习惯就差不多了。”这就说明养成习惯要从点滴抓起，由点到面，由单项到系列，由局部到整体，日积月累，方达目的。在日常班级管理中，我通常是引导学生规范自己的行为，具体做法如下：

1、课间操。我指定文体文员负责,下课后喇叭响迅速站队,使全班学生有序站队。

文体文员检查红领巾是否都佩戴上,多数情况下我不过问。这样做使学习意识到自己是一名少先队员,红领巾是他的骄傲。同时又加强了学生自律能力的培养,习惯也就在不知不觉中形成了。

2、课前及课堂。上课铃声响后,学生进入课堂,由班长负责说 “班纪”全班学生会很整齐地背出:“文明有礼貌；活动静有序；上课有精神；作业字端正。”等待课任老师上课。无论是什么课班纪不能不背,现在已基本形成了习惯,学生也会自觉地按照班纪去做,在每堂课上都会自觉遵守课堂纪律,精神饱满地投入到学习中。

3、思想品德方面。由开始的不习惯做卫生到现在自觉地做卫生,由开始不能自觉地约束自己,到现在的课堂纪律自觉性的增强,这都是一个过程的形成。每周的班会课上, 我会强调劳动,纪律,卫生等,及时表扬表现好的学生。同时做一些思想工作,告诫他们我们现在是四年级的学生,是低年级的哥哥姐姐们,那么我们就要在各方面做出榜样和表率,再结合校园内的综合治理,让学生在此次的治理中充分表现自己最佳的一面；让学生相互检查，相互纠正不良的习惯，促使他们更快地形成良好的习惯。更使学生自己去体会去相信我就是最好的最棒的,从而鼓励了学生增强自信心。

11.说说工作经验 篇十一

Geoff: This is so frustrating.

Rachel: Sorry, what?

Geoff: Hmm?

Rachel: What’s frustrating?

Geoff: Did I say that out loud?

Rachel: You sure did.

Geoff: Haha, sorry. I was kind of talking to myself I guess.

Rachel: Well fill me in. ①What’s got your goat?

Geoff: Just this résumé I’m trying to 1)whip up. I’m completely 2)stumped.

Rachel: Why?

Geoff: I’m supposed to be adding my work experience, right?

Rachel: That tends to be the way résumés work.

Geoff: But I haven’t got any.

Rachel: Any what?

Geoff: Any work experience.

Rachel: Wait, what? You haven’t got any work experience at ALL?

Geoff: This is my first year out of university.

Rachel: And you didn’t do anything in uni? Not even something part time?

Geoff: Oh ②get off your high horse! It’s not like you had a job.

Rachel: Sure I did. I had an internship.

Geoff: Well so did I, but what’s that got to do with the price of pig’s feet?

Rachel: Uhhh, Geoff, that counts as work experience.

Geoff: Really? But it’s not like I got paid or anything.

Rachel: So? They’re not asking you how much you made, they’re asking about experience.

Geoff: I just didn’t think it would count.

Rachel: Of course it counts. A year’s worth of what amounts to slave labour in the field?

Geoff: Well, when you put it that way…

Rachel: And hold up—I remember you volunteering one summer for the housing project.

Geoff: Sure. I volunteer with them every year.

Rachel: You can use that, too.

Geoff: Volunteer work?

Rachel: You just said it: “work”. It still boils down to experience in your field.

Geoff: Wow. ③I never even thought to look outside the box like that.

Rachel: Well you’ve got to when you’re writing your first résumé. Plus, like I said, your prospective employer doesn’t care if you made money. They only care if you can do the job.

Geoff: Man Rachel, you really saved me on this one. Thanks.

Rachel: ④That’s what I’m here for!

杰弗：真让人感到泄气！

瑞秋：不好意思，（你说）什么？

杰弗：嗯？

瑞秋：什么让人泄气？

杰弗：我把那句话大声说出来了吗？

瑞秋：你的确说了。

杰弗：哈哈，对不起啊。我想我有点儿自言自语的意思。

瑞秋：告诉我吧，到底什么事情惹到你了？

杰弗：就是我正在准备的简历咯，我彻底被难倒了。

瑞秋：为什么呢？

杰弗：我应该要加上我的工作经历的，对吧？

瑞秋：简历好像都要这么写。

杰弗：但是我都没有。

瑞秋：什么？

杰弗：任何工作经历。

瑞秋：等等，什么？你一点儿工作经历都没有吗？

杰弗：这是我大学毕业的第一年哦。

瑞秋：那你在大学期间从没有做过任何工作吗？甚至都没做过兼职吗？

杰弗：噢，别自以为了不起了！又不像你（曾经在大学里）工作过。

瑞秋：我当然工作过。我实习过一次。

杰弗：那我也做过，但那又有什么关系？

瑞秋：呃，杰弗，那可以算作工作经历的。

杰弗：真的吗？但是我并没有拿薪水或其他报酬啊。

瑞秋：那又怎样呢？他们又没有问你赚过多少钱，他们只是在问你的经验。

杰弗：我只是觉得那不算。

瑞秋：当然算的啦。那种工作一年的工作量相当于在地里辛苦的苦力啦。

杰弗：好吧，你这么算的话……

瑞秋：打住……我记得你有一年夏天志愿参加了住宅建造计划。

杰弗：是的。我每年都志愿参加的。

瑞秋：你也可以用这个作经验。

杰弗：志愿工作？

瑞秋：你刚才也说它是“工作”啦。在你的领域里，它也可以被归结为工作经历。

杰弗：哇。我从来连想都没想过要跳出固定思维来这样看问题。

瑞秋：当你在撰写自己的第一份简历时你就得这样做了。另外，像我说过的，你将来的雇主才不在乎你是否曾经赚到过钱。他们只在意你是否能胜任这份工作。

杰弗：天啦，瑞秋，在这件事上你真的帮了我大忙。谢谢。

瑞秋：这是我的荣幸。

Smart Sentences

①What’s got your goat? 到底什么事情惹到你了？

get sb.’s goat: cause annoyance to sb.（使某人发怒、焦急）。例如：

It seems that the phone call really got your goat. What was it about?

看来那个电话把你惹急了，是什么事？

②Get off your high horse! 别自以为了不起了！

get off one’s high horse: discard disdainful attitude, or give up the feeling of being superior（放下架子，放弃傲慢态度）。例如：

Not until John gets off his high horse will he make friends among his coworkers.

如果约翰不放下架子，他就不会在同事当中交到朋友。

③I never even thought to look outside the box like that. 我从来连想都没想过要跳出

固定思维来这样看问题。

outside the box: act in a different, innovative, or original manner（不墨守成规，跳出原有框框思考问题）。例如：

His ability to think outside the box was noticeable in his first month in the department.

他到这个部门后的头一个月，他善于打破框框的思维能力引人注目。

④That’s what I’m here for! 这是我的荣幸。

That’s what I’m here for: same as “I’m here to help,” used to express willingness to help（等同于“I’m here to help”，用于表示乐意帮忙的意愿）。例如：

—I’m glad you can babysit over the weekend.

你能在周末帮我看小孩，我太高兴了。

—That’s what I’m here for.

12.组织工作经验交流 篇十二

会上, 各参会单位就近年来党建工作的创新思路、举措和成效进行了交流发言, 对明年的党建工作思路进行了谋划思考, 对大家所关注的“三严三实”专题教育、机关文化建设、基层党组织建设、党风廉政建设及精准扶贫等重点工作进行了深入的交流探讨。会议一致认为, 在省直机关工委的正确领导下, 各省直单位始终坚持以党建工作统揽全局, 贯彻党要管党、从严治党的要求, 不断探索党建工作的新思路、新途径、新方法, 有力推动了省直部门作风转变、效能提升和事业发展。

会上, 各省直单位还对工委的《2014—2015年度四川省直机关党建工作责任制考核评分表》和《2014—2015年度四川省级机关领导班子“四好”活动考核评比办法》两个征求意见稿进行了讨论, 并结合自身工作实际对两个意见稿提出了修改完善建议。

13.工作经验交流材料 篇十三

各位领导，各位老师，大家好！首先我非常感谢各位领导和老师能给我这样一个发言的机会，让我能够与大家交流，向大家学习。回想这些年的班主任工作，我认为我所做的一切都是那么的微不足道，而我做班主任的12年，正是我不断走向成熟的12年，更是我向各位老师不断学习的12年，在这12年里，有很多领导，很多老师都给予了我很多无私的帮助，我借这个机会向大家表示衷心的感谢。

班集体工作的成功与失败，关键在班主任。班主任既是班级集体的组织者和教育者，也是管理者。在这12年班主任工作生涯中，不断的伴随着成功和失败，品尝着苦辣酸甜。最大的一个感觉就是：这真是一件累人的活，当然也能得到不少增长能力的机会。

作为一名班主任，我是这样理解自己的工作的：我们每天面对的是学生，班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有自己的闪光点，班主任要善于发现学生的长处，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到他们的亮点。做好班主任工作是教育取得成功的前提，在多年的切身体会下，下面我谈谈自己的看法：

一、班主任要有极强的“责任心”

首先：作为一名教师，我在教学上能够认真备课、认真上课，并动脑筋专研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改

作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。成为学生亲密的朋友。

其次，班主任的工作是细微的，是平淡的，要把自己朴实的工作做到位，必须具有一颗责任心。比如：就拿关注班级卫生这事来说，班主任要在学生做值日时予以关注，一旦发现细微处做得不够好，决不能睁只眼闭只眼，一定要指导学生做好为止。再细点说，就是有一张桌子没有排齐，有一丁点粉笔头残留在地上，有一把扫帚稍微放偏了点，做班主任的都要提出来，或身体力行在学生面前把事情做好。在一定时间内，还要经常予以关注，让每个学生都养成一种认真、细致工作的习惯。对于其他方面，也是应该严格地要求学生的，并且要求学生怎么做的，班主任也应该做到。

二、班主任要有“爱心”

当班主任心中装着对学生的爱，那么眼里看出来的学生个个都是可爱的、活泼的。在说话、举手投足中便容易和学生亲近，容易开展班主任工作。而学生在感受着这份班主任带给自己的爱时也会极力支持班主任的工作。比如：天气冷时，班主任可以叮嘱学生多穿些衣服，晚上睡觉盖好被子。在学生没有吃饱早餐时，班主任多加以关心和照顾。在学生身体不舒服时，送上一杯热水；当学生生病时，及时送医院等等。爱学生表现在班主任的一言一行，一举一动，甚至一个眼神，一个微笑中，虽然，这都是微不足道的举动，但慢慢的，在每个学生心中便有了一个亲切的班主任形象。

三、班主任要有“耐心”

班主任工作是长期的、循序渐进的。班主任工作的对象是活生生的人，教育人的过程不是一朝一夕就能功德圆满的，它需要班主任反复耐心工作，才能取得一定成效。尤其是对一些习惯不好的，或学习成绩不好的学生，班主任更是要花大量的精力去开导和辅导他们。在我班中就有几个这样的对象，例如蒋浩男同学，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天都有学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，于是我经常找他谈话，谈话中我了解到，他的父母经常打他，骂他。我问：“你的父母为什么要这样做呢？”他说“就是因为我的成绩不好，经常和别人打架，骂人还搞破坏。“我顺势问下去：“这说明你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业„„”“那你可要说到做

到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。还有几个“后进生”，贪玩，作业经常当天完不成，有时一拖就是好几天。作为班主任，看在眼里，急在心上，于是找到他们听听这些“后进生”的心声，然后根据具体情况，和他们一起制定作息时间表，并且把更多的任务帮助他们分解成一个个小目标，让他们有计划的去完成，也感受完成任务的轻松和喜悦，并及时鼓励和说服教育，让他们在班主任的耐心等待、教育中懂得道理，有所转变。

四、班主任要有“宽容心”

班主任的这份宽容心应该更好地理解成对学生的尊重。教师不要居高临下，凌驾于学生之上，不要把自己的意志强加给学生。而应始终尊重学生的选择，尊重他们的感受，与学生平等地商讨班集体中出现的问题。作为班主任，要放低姿态，平视学生的眼睛，与他们展开对话，换位思考，一旦发生争执，应尽可能地说服，而不是独断独行。俗话说“水至清则无鱼，人至察则无徒”，班主任对学生的宽容，也可以是一种教育，它可以引起学生的自我反省，这恐怕要比尖锐的训斥效果要好。我班学生违纪都是通过反省教育后，由他们自己决定怎么处罚，使他们彻底醒悟。

五、班主任要有细心

班主任管理班级要细心，从实践中体会到：管一个班容易，管好一个班就不那么容易。对班级的日常事物管理上，我尽量将权利下放，强化学生的主人翁意识，班级大小事务责任到人，从公务维护，室内外卫生分工，从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工，切实做到“人人有事做，事事有人管”“人人为我，我为人人”。

“十年树木，百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作，工作方法成千上万，但只要方法得当，工作踏实，勤于动脑，心中有数，确立目标，提高班级凝聚力，同时关心学生，注意沟通，把握好尺度，坚持以学生为主，采取学生乐意接受的教育方式，及时总结自己的经验并和同事们多交流，那么班级管理工作一定会有所进步。在今后，我会更加的努力工作，与时俱进，不断的探索班级管理的方法，更希望得到各位同仁的指导，要自己永远做一名用心的班主任。

14.初三工作经验交流 篇十四

——进盛中学初三工作经验交流

近几年来，在经开区教育局的正确领导下，区进修校的大力支持下，进盛中学无论是全面管理还是教学质量，无论是整体实力还是单科成绩，无论是高分段人数还是平均分质量，通过中考的检验，都确立了在万盛经开区的优势地位。面对成绩，我们不骄不躁，为了超越自我，更大面积的提高教育教学质量，我们树立了“奠基成功人生”的办学理念，进行了行之有效的探索和尝试，切实贯彻实施毕业班工作常规，创造性地开展好毕业班各项工作，特别关注优等生，努力提高中等生比例，下大力气转化后进生，力争为2013年教育教学质量再一次提升创造必要的条件。

一、荣辱与共 打造团队

1、坚实的领导团队

我们从提高领导班子成员的认识入手，以科学发展观为指导，把毕业班教学工作放在全校教学工作的重中之重。新学年伊始就成立了毕业班工作领导小组，由校长任组长，分管副校长、教导主任、年级主任任副组长，班主任任成员的领导管理工作格局。

我校从09年开始严格执行年级组负责制，年级组长自主聘请班主任，班主任自主聘请学科教师，初三年级在全校范围内有优先聘任权，确保各班团队的合作意识，责任意识。

制定了领导小组联络毕业班级工作制度，每位领导小组成员负责两至三个班级。该项制度要求严格，并定期检查汇报，例如：蹲班领导小组成员要密切关注所联络班级的学生学习情况、教师上课情况；每周至少与所联络班级班主任或任课教师交流、沟通一次并作记录；参加所联络班级的家长会、教师会、学生会等班级工作，了解教师、家长、学生的意见建议，为班主任工作提供帮助；蹲班领导小组成员要转化所联络班级2－3名后进生，每周找学生谈话一次，每月电话访问或走访一次，每月对学生的学习方法指导一次，并有记录。细致入微的工作保证了毕业班的工作方向明确，落实到位。

2、高效的教研组团队

由于学校各年级规模比较大，原有的全校学科大教研组已经不能指导各年级

教研活动，学校审时度势，在2010年对教研组作出改革，撤销学科大教研组，成立各年级学科教研组，使各年级学科教研更具有针对性，更具有实效。

在学校奖励性绩效方案中，我们将10%作为初三年级质量奖，并设置了以教研组为单位的奖项，以促使年级组、教研组内每位教师树立起“一损俱损、携手共荣”的团队精神，从近几年的中考来看，效果很好，在教学教研上老师们互帮互助，充分发挥集体的智慧和力量。教研组每周一次教研会，加强集体备课，在会上大家研究教法，分析中考趋向，明确学科中考目标，交流复习经验，研究中考考题，筛选有用信息，制订切实可行的学习、复习计划。同时各教研组每月要组织二至三次研讨课（包括复习课），初三的每位教师都要参加，在相互听课的基础上，开展备课组共同评课，共同提高课堂教学水平。而领导小组成员根据学科也分到相应教研组中参加教研，这样既能给予指导，又能加以监督，保证了我校教研组教研活动扎实、有效的开展。

3、扎实的班级团队

我们将全年级前100名学生作为“目标生”培养，争取使他们上重点中学分数线。按上学年期末考试成绩、名次分组，分配包干到每个班级、每个老师。在奖励基础上，我们降低了教师个人奖励幅度，加大了班级奖励的力度，着力打造以班级为单位的团队竞争意识，以保证班级内各学科均衡发展，使每位教师明确意识到自己一科的好坏，将影响整个班级的好坏，以增强教师自身的责任感和使命感。每位教师都要对“目标生”的每次年级性考试进行对比分析，找出薄弱学科或薄弱知识点，然后，有针对性地补差。

二、有的放矢 分层教学

基于初三学生的学业水平和能力差异，学校要求教师从学生实际出发，坚持实施分层教学策略，把分层教学落实到目标制订、内容讲述、作业布置以及教学评价的每一个环节，抓两头促中间。

1、保质促优，加强优等生的再提高工作

对全校前100名的学生，制定了切实可行的培优方案，对这些学生除在课堂复习之外，教师有针对性的布置课外辅导材料，引导他们自学，延伸，重在点拨和答疑。

2、强化中坚，加强中等生的优化工作

中等生是学习的主流，可塑性很强，是升高中的主力军。我们在整体狠抓综

合能力提高的同时，给他们提出了“低档题力争得满分，中档题力争少失分，高档题争一分算一分”的要求。

3、牵引指导，加强后进生的转化工作

后进生是一个数量不小的团体，他们受社会的不良风气影响，厌学贪玩，但这类学生成绩的好还，往往对整个学校的成绩有决定性的影响。为此，我们本着“不抛弃、不放弃”的理念，制定了《转化后进生工作方案》，将各班的后进生逐一摸清。

首先在班级内，由班主任牵头，由任课教师对本班后进生进行学科专门辅导，对后进生的辅导，我们采用低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法。

其次由班级任课老师和这些学生结对子，进行面对面的转化帮扶，结对的老师根据学生的个性情况，制定具体的转化计划和方案，由教导处和学生处共同考核，对于转化成绩突出的教师和进步明显的学生给予大力表彰，例如在校门口张贴光荣榜表扬进步显著的学生。从实际操作的效果来看，成效非常显著。

4、开好“四会”，强化全面管理工作

为加强对毕业班工作的管理与指导，及时了解学生的学习情况，学校组织召开好“四会”，即学生会、家长会、班主任会、毕业班任课教师会。通过四会了解毕业班工作的情况和问题并适时的作好管理工作的调整。

三、夯实基础，注重常规

常规工作是毕业班教学质量提高的基础。学校专门出台了《重庆市进盛实验中学教学常规考核方案》，要求我们强化管理意识，落实教学常规，进一步规范教师日常教学行为，引领毕业班教师在备课、上课、辅导、测试、补差等具体环节上力求精细、高效。

（1）抓好教学常规的贯彻落实，对毕业班教学常规的各个环节（备课、上课、布置批改作业、辅导等）都明确具体的要求，并做好检查记录。

（2）加强教学过程管理和教学质量监控。抓好复习阶段检测和每一次学月考试，做好成绩分析，发现问题，及时采取措施，调整策略。

（3）加大检查、指导力度。积极开展听、评课和毕业班教学专题研讨活动，着重加强薄弱学科和薄弱班级的检查和指导，帮助制订整改措施。

毕业班下学期大部分时间都在进行复习。合理高效的复习方法能帮助学生少走弯路，突出重点，有针对性的帮助学生弥补弱点，发挥特长。我们要求毕业班

教师在复习阶段要做到：

（1）做好复习计划，认真备好、上好复习课。

（2）全面掌握学生的知识状况，有针对性地复习。

（3）充分用好复习资料，把资料和课本结合起来，但不以资料来代替课本。

（4）钻研课程标准和考纲的要求，克服复习过程中的随意性和盲目性，不搞题海战术。

（5）加强集体教研，不同学科探索适合学生的不同复习方法和训练方法，推进分层教学，搞好阶段性分析总结交流。

1、完善毕业班奖励机制

开学后第一周就召开初三毕业班领导小组会议，专门讨论并修改了毕业班的目标管理机制和奖励办法。并在全体初三年级教师大会上征求意见，讨论修订后形成定稿，最终确定今年中考达到重高分数线的人数、联招分数线的人数，普高分数线的人数。

2、加强考试管理

为摸清学生的真实成绩，发现问题，及时解决，使学生逐步适应中考的模式和情境，我们决定：初三上学期，举行第一学月、期中、期末三次考试，政史，理化合堂不合卷。下学期，进行摸底、一模、二模三次考试，政史，理化合堂不合卷。上学期的试卷题型和中考相同，难度稍低一些，下学期的试卷难易度和中考相当。每次考试由年级组组织，统一考试，统一阅卷。

3、强化考后质量分析

每次考试后严格执行“三分析一谈话”制度。“三分析”是指，一：教导处、年级组对考试成绩进行数据统计，分班级、学科制成表格，每位教师人手一份，由教导处在全体教师会上进行对比分析，此次分析要求分析到每个班级；二：各学科教研组长在组内对考试进行横向对比分析，找出得与失，总结问题，制定下一步策略，领导小组成员蹲点参加，分析的书面材料会后交教科室存档，此次分析要求分析到每位教师；三：教师指导学生对学科试卷进行分析，认真分析每道错题失误的原因，并在试题旁作好旁批记录，然后由任课教师收集整理记录在教师备课本上，此次分析要求分析到每个学生。“一谈话”是指，每次考试结束后，教导处列出差距较大科目的任课教师名单和班主任名单，由校长、副校长等校级领导分别谈话，帮助教师找出原因，寻找对策，尽快赶上。几次谈话后仍没起效，将给该教师以调整岗位的处理。

4、加强家校联系

随着中考的日益临近，学生的思想压力越来越大，心理也越来越脆弱，容易与老师、家长发生争执，情绪波动大。学校和家长必须及时沟通，双管齐下，共同做好学生的思想工作。为此，我们要求班主任和课任教师通过家长会、定期家访、定期电话等多种途径，与家长保持密切联系，除班级单独召开的家长会外，学校每期集体召开全年级的家长会，在会上听取家长对学校工作的意见和建议，蹲班领导小组成员向家长宣传学校的教育政策、育人目标，帮助家长树立正确的成才观。根据不同学生的不同情况，让家长和学生共同制定适当、合理的目标，家长给与监督。特别是下学期体育摸底考试后，学校及时召开家长会，向家长反馈摸底的成绩，以引起家长的高度重视，并说明学校的训练计划，希望家长在家能带领、督促孩子练习。去年我校的体育考试，正是有了家长的大力配合，才取得了不错的成绩。事实证明，学校的教育只有得到家长的配合和支持，才能发挥应有的作用，教育教学质量才能不断的提高。

总之，毕业班工作是一项繁琐艰辛的工作，它没有现成的模式可以照搬照套。几年来，我们在纵比中看进步，在横比中找差距，仔细审视、反复思索、不断创新，建立了一套日趋完善的初三管理模式。我们相信，有上级主管部门的正确领导，有兄弟学校的成功借鉴，有学校的高度重视，有社会的大力支持，再加上初三教师的恪尽职守和无私奉献，今年我校的中考也一定会创造出更加辉煌的业绩。

进盛中学教导处