浙江高考试卷

浙江高考试卷（精选12篇）

1.浙江高考试卷 篇一

2014年中、高考，两位Cathy，一样费解 2014年温州中考英语商榷

一．单项填空

1.Cathy was very happy to meet _____old friend on the plane to Paris.A.aB.anC.theD./

官方给出的答案是B。当然是对的。可C选项怎么排除，它不对或不恰当的理由是什么？语法上没什么不可以，这毫无疑问。语义上呢？“凯西很高兴在飞往巴黎的飞机上遇见那位老朋友。”这有什么不妥吗？选B项句子是说见到一位老朋友这固然令人高兴，选C项只是进一步把这种表达具体化，就不行了？恐怕说不过去。中考无小事，毕竟是很多人人生路上重要的一步，甚至可以说事关很多学子的命运也不为过。希望相关方面或高人能给出令人信服的解释。

2014年浙江高考英语商榷

第一部分：英语知识应用（共两节，满分30分）

第一节：单项填空（共20小题，每小题0.5分，满分10分）

从A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题纸上将该选项标号涂黑。

15.Cathy had quit her job when her son was born _______ she could stay home and raise her family.A.now thatB.as ifC.only ifD.so that 本题其实是个很有意思的题目。一开始觉得没啥，可是后来越琢磨越好玩，却渐至于悲哀起来。

本题参考答案是D，合情合理。儿子出生，女人当然要放下工作，待在家里养育幼崽。可是看到选项B，放进去，又觉得更符合中国国情。你想，生孩子就要辞工，你以为你是谁？富二代，官二代啊？各种保险都有啊？作为一般屌丝百姓，没钱没势又没保险，所以只能说是as if（好像）能。想到这里，不仅悲从中来，哀吾民生之多艰。不过看Cathy这个名字，应该不是中国人，算是自己杞人忧天了，一笑。

2.浙江高考试卷 篇二

阅读下面的文字, 根据要求作文。

台湾女作家刘继荣在博文上说, 她上中学的女儿成绩一直中等, 但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”, 理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说:“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说:“我不想成为英雄, 我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引发了广大网民的热议。

网民甲:坐在路边鼓掌, 其实也挺好。

网民乙:人人都在路边鼓掌, 谁在路上跑呢?

网民丙:路边鼓掌与路上奔跑, 都应该肯定。

从上述网民的议论中, 选取一种看法, 写一篇文章, 你可以讲述故事, 抒发情感, 也可以发表议论。

【注意】 (1) 角度自选, 立意自定, 题目自拟。 (2) 不得脱离材料内容及含义的范围作文。 (3) 除诗歌外, 文体不限。 (4) 不得少于800字。 (5) 不得抄袭、套作。

【题解】

本命题添加了三位网民观点和提示语, 不但使命题指向非常明确, 而且写作限制性也大大增强。这样就可以避免新材料作文考查中经常出现的立意过窄或过宽等失误, 能够让更多的考生实现有效写作。“网民的议论”既是写作的角度, 也是写作的范围和边界;而“一种看法”则要求不能面面俱到, 四平八稳。材料出现了“奔跑”“鼓掌”“路上”“路边”等要素, 准确把握这些概念的本义、比喻义、引申义等, 显得非常关键。“奔跑”“鼓掌”具有可以比喻、引申的不确定性, 在有利于多样多向发挥的同时, 要避免偏离或严重偏离题意的比喻或引申, 如“主角与配角”“台上与台下”“选择与放弃”“精彩与平淡”“伟大与平凡”“快乐与满足”等等。

【范文】

矮纸斜行闲作草

我爱北国那烈烈狂风, 揭起历史的尘埃, 傲骨铮铮;我爱那万绿丛中一蕊殷红, 一枝独秀, 留万世之芳。我更爱如水的江南, 淡静的溪泉浣出的秀雅女子, 梆梆的摇橹小调中, 婉转的细润歌喉。

总说在奔腾的江流中, 不息向前的生命力, 使万物不由得向更远处拼搏, 追求。诚然, 生命于世人而言, 是一场不可遏制的洪流。如果不想被拥挤的浪拍打在岸上, 就必须鼓足力气, 争高争劲, 直至终于看到尽头, 溶溶而入那无垠的蔚蓝。然而, 若看到的尽头便是尽头, 那么一番搏斗之后, 终究也是成了波澜不惊的大海, 一如瓦尔登湖般平静的洋面, 竟不如湖水那样澄澈透明地能映出一颗纯真的心。

在这急切不停的求索中, 作为一个奔跑者, 是否, 错过了鼓掌者才能感悟的一份平静?

并非每一个都拥有一双媲美豹子的健腿, 并非每一个梦都在遥不可及中等待追寻, 亦非每次尽力狂奔的尽头, 都是甘美的琼池。

遥望一位诗人, 立于山之高处, 低吟“一蓑烟雨任平生”。淡淡一笑, 拂去功名, 静立江头, 看江流而东, 饮一樽清酒。与其说, 他是失意之士, 我更原因相信, 他是一个鼓掌者。

徘徊于江头, 见明月之升, 他慨然鼓掌。“月出于东山之上, 徘徊于斗牛之间。”不见伤情的思恋, 除却仕途的苦闷。只因苏子有一颗立于世外的心, 无畏于奔腾的洪流将身带去何方, 只求清风明月常存于心。观万物之变, 邀飞仙同游, 极宇宙之无穷。

这是苏子的旁观, 以无欲心, 体察万物, 纵然世界瞬息间面目皆变, 他依旧可以鼓起掌来, 以鱼虾为友, 以麋鹿为朋, 飘飘而去, 羽化若仙。

当你不适合奔跑时, 何不立于一旁, 欢欣鼓掌呢?

古人云:无欲则刚。当时间凝滞, 便可见追求的沿途, 只顾挥洒汗水的人儿, 错过了日落星辰的奇幻绮丽, 遗失了雁鸟南飞的恋恋深情, 更丧失了初生赤子那纯净的心。而渴求的繁华, 较于失去, 仅仅是毫末之乐。无欲者却往往在赞叹中采撷人生的瑰丽拼图, 完成了那绝美的画卷。

我打江南走过, 是一蓑烟雨的沉静浸润了这画一般宁静的流水潺潺。

我自平凡中成长, 不追求那远远闪烁的荣光。

3.2013年高考浙江卷满分作文 篇三

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。

英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？

英国作家戈尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。

综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。

注意： （1） 选好角度，确定立意，自拟题目。（2） 不得脱离材料内容及含义的范围作文。

（3） 明确文体，但不得写成诗歌。（4） 不得抄袭、套作。

【命题意图】

孩子们过早地失去童真，是一个世界性的问题，它反映了工业文明给人类带来的负面影响。尤其是进入信息社会后，信息传播的方式和速率发生了很大变化，成人社会的生存压力通过电影、电视和网络过早传递给了孩子。同时，我们的教育体制、方式中存在的弊端加重了学生的负担，让他们日益感受到竞争的压力。对考生来说，这些问题他们并不陌生，因为就发生在他们自己身上。所以，这一作文题引导他们关注自己的成长、思考自己的生活。

【写作立意】

在这个题目中，“综合上述材料”这句话很重要。所谓综合，就是要求把三句话联系起来看，不能只选择其中一句话来立意。

综合来看，就能发现，三句话都指向“童心”，提出童心早泯的问题，而不是什么“青春逝去”。

【评分标准】

能抓住“童心早泯”这个主题立意作文，如果内容充实、结构完美、语言流畅，可得54分以上。

只看到了“童心”这样的概念，文章的主题是“说童心”，算符合题意，如果各方面都出色，得46—54分。

把题目理解成“说青春”，虽然与题目真正的主旨相去甚远，但如果语言文字、文章结构等写作功底不错，最高可得45分。

4.浙江高考试卷 篇四

阮立芳

对于今年作文命题的理解，我想从以下三个方面加以阐释：

一、命题的含混性加大了审题的难度。今年的话题是“生有所息/生无所息”，这不是两个对立的命题，前者是基于生活的维度，强调人的生活节奏应张弛有度，暂时的休息能使生活的步伐变得更加有力；后者是基于生命的维度，强调生活的主体——生命的精神状态应是奋斗不息的，正因此人的生活才变得充实，才变得有意义，主体的生命价值才得以实现。所以，只有理解了生命和生活的紧密关系，才能深入地诠释今年的作文话题。不过，就材料中相关的论述而言，由于命题人忽视了引文所产生的历史语境，因而，命题的含混性无条件地被放大，一定程度上为考生的理解设置了无意识的路障。现代工业生活与传统农业生活的语境中“做”与“息”的含义是不同的，命题人不加区分地把论述堆积在一起，并且论述的选择侧重度也是有所失衡的，引文更偏向于现代工业生活语境。前者中，“做”是工作之意，因此，工作与休闲是现代人的两种生活方式；后者中，“做”是劳作之意，而引文中《吕氏春秋》的句子的涵义显然指涉着王朝的治理政策，而农业生活主体的生活方式显然被置于一种“盲视”的状态之中。因而，农村的考生在诠释农民的“做”、“息”含义时，“休息”被无意识地蒙上一种“罪感”色彩。农民植物般的人生的统一性被现代工业生活模式割裂成二分式，考生的生活认知显然遭到了现代工业生活语境的否定，因而，作文中所流露的焦虑的情感无法得到有效地处置，作文内容的深度被搁浅，这无意中显露出对农村考生的不公平。此外，就“息”的含义而言，命题人显然更侧重于生活的维度。例如，休闲是一种生活方式；休息是紧张的、忙碌的生活的调节剂；而闲适呢？这种精神维度上的含义被放逐在引文之外，“生无所息”的所指被架空，因此，命题人一再强调命题中生活和生命的维度是并重的，但是，这在很大程度上无法对材料的缺陷做出圆满的解释。考场作文《四季·雨》被质疑显然有根有据。

二、考场作文的收获与不足。最能展示考生才华的是“息”字的含义：休息，因为它能顺利地把考生的人生经验从生活层导向生命层。与此同时，这也显示出今年作文命题导向的合理性——人文色彩。然而，由于中学生的生活面不宽，再加上引文导向的含混性，所以，相当多的考生在诠释“息”与“做”的含义时，思路仍旧限定在工作与学习这两个关节点上，作文的内容可谓是千篇一律，因此，作文中精彩的片段很容易被遮蔽在阅卷老师的审美疲劳之中。此外，论说文中，考生的引例大多围绕着感动中国的十大人物以及国外著名的科学家，作文在主流话语中寻找着一种中等分数的保障，“真善美”的倡导被安置在新时代的政治藩篱之中。

5.初三物理热学单元测试卷 浙江版 篇五

1. 关于温度、热量和热能的正确说法是( )

A. 物体吸收热量，它的温度一定会升高，热能一定增加

B. 物体温度升高，热能增加，它一定是吸收了热量

C. 物体的热能减少，它有可能是对外做功，但不放出热量

D. 物体的热能减少，它不可能既对外做功，又放热量

2. 一个密闭的空心铜球恰能悬浮在10℃的某种液体中，温度升高时( )

A. 铜球上浮

B. 铜球下沉

C. 铜球悬浮静止不动

D. 无法确定铜球的`浮沉情况

3. 在海滨地区，白昼和夜晚的风向往往是( )

A. 白昼由海面吹来，夜晚由陆地吹向海面

B. 夜晚由海面吹来，白昼由陆地吹向海面

C. 不论白昼、夜晚风均从海面吹来

D. 不论白昼、夜晚风均从陆地吹向海面

4. 质量相等的0℃的冰和0℃的水混合后，如果它们与外界不发生热传递，那么下面的说法中正确的是( )

A. 冰水混合后，水将放热使冰全部溶解

B. 冰水混合后，温度将降低

C. 冰水混合后，冰水各自的质量保持不变

D. 冰水混合后，最终全部结成冰

5. 由同种材料组成的甲、乙两物体，它们的质量之比是4：1，吸收的热量之比是1：4，则它们的温度升高的比是( )

A. 4：1・ B. 1：1 C. 16：1 D. 1：16

6. 如图所示是伽利略制成的世界上第一个空气温度计的示意图。若细管中的液栓降低，可能的原因是( )

・・・

A. 气温升高

B. 气温降低

C. 大气压增高

D. 与大气压变化无关

6.浙江高考试卷 篇六

一、选择题（本题有22小题，每小题2分，共44分。各题中只有一个正确答案，请选出最符合题意的选项，不选、错选，多选均不给分）1、2002年11月6日，世界上水利水电工程中综合施工难度最大的一次导流明泄截流胜利合龙。这一工程就是()A.黄河小浪底工程 B.二滩水电站 C.长江三峡 D.都江堰截流工程

2、十六大明确提出了全面建设小康社会的奋斗目标，国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番。这就是说，届时我国人均国内生产总值将达到()A.800美元 B.1000美元 C.3000美元 D.4000美元 3、2002年12月3日下午，中国成功获得2010年

主办权。这将在国际展览事业上留下光辉的一页。A.世界足球锦标赛 B.世界博览会 C.奥林匹克运动会 D.世界航空展览会

3、有人说，英法发动的第二次鸦片战争是“海盗式的扩张”，给中国文化和人类文明带来了不可估量的损失。以下各项最能说明这一点的是（）

A．外国公使进驻北京 B．列强强迫清政府签订一系列不平等条约 B．列强获取大量赔款 D．英法联军攻占北京，洗劫焚毁圆明圆

4、《马关条约》使中国社会半殖民地半封建化程度大大加深，最主要体现在（）A．清政府割让辽东半岛、台湾和澎湖列岛及附属岛屿给日本 B．赔偿日本军费白银2亿两

C．增开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸

D．允许日本在通商口岸开设工厂

5、《同治夷务》中说：“查治国之道，在乎自强。而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。”在十九世纪后期的中国持这一观点并具体实施的是（）

A．顽固派派

B．洋务派

C．维新派 D．革命派

6、下列有关戊戌变法和辛亥革命的说法正确的有（）

①都发生于旧民主主义革命时期 ②都要求在中国发展资本主义 ③都改变了中国人民的悲惨生活，使中国走向富强 ④都使民主共和的观念深入人心

A．①③ B．②④ C．①② D．③④

7、五四运动爆发的直接原因是由于巴黎和会拒绝了中国代表提出的要求，包括（）

①取消“二十一条” ②取消帝国主义在华特权 ③收回日本在大战时夺取的德国在山东的各种特权 ④取消列强强加于中国的条约

A．①②③

B．①②

C．①③④

D．②③④

8、太平天国运动与义和团运动的共同点有

（）

①都是由农民阶级领导，主力也是农民 ②都抗击了帝国主义列强的侵略 ③都动摇了清朝封建统治的基础 ④都建立了与清政府相抗衡的政权

Ａ．①③

Ｂ．②③

Ｃ．③④

Ｄ．①②

9、中国共产党成立的历史意义有（）

①标志着中国新民主主义革命的开始 ②中国无产阶级开始登上政治舞台 ③使中国革命的面貌焕然一新

④是中国革命史上的重大里程碑

A．①②

B．②③④

C．③④

D．①③

10、下列事变中，成为全国抗战起点的是

（）A．“九·一八”事变 B．“一·二八”事变

C．“七·七”事变 D．“八·一三事变”

11、“我们党各级领导干部必须深怀爱民之心，恪守为民之责，善谋富民之策，多办利 民之事，更好地为广大人民群众服务。”这一说法表明我们党必须

（）

①始终代表中国先进生产力的发展要求 ②始终代表中国最广大人民的根本利益③始终坚持群众观点，全心全意为人民服务 ④始终代表中国先进文化的前进方向

A．①②

B．②③

C．③④

D．①③

12、下列提法和做法有助于贯彻落实可持续发展战略要求的是

（）

①但留方寸土，留与子孙耕 ②变湖泊为粮仓 ③创建蓝天、碧水、绿色、清静的环境 ④反对使用一次性筷子 A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

13、美国对恐怖活动的最大嫌疑分子本·拉登及支持者进行打击。对此，我国政府支持美国对恐怖分子及支持者的打击，但强调打击要明确目标，避免伤及无辜。我国政府的这一立场

（）

①表明中美两国的国家利益是完全一致的 ②说明我国根据事情本身的是非曲直决定自己的态度 ③体现了我国人民民主专政的国家性质 ④表明我国着眼于维护和平与稳定的大局，争取一个良好的周边环境

A．②③④

B．①③④

C．①②④

D．①②③ 14、2002年5月19日，台湾民众在台北举行“反台独，促统一”万人大游行。这说明

（）①祖国统一是两岸人民的共同愿望 ②中国只有一个，“台独”是不得人心的 ③台湾民众是推动祖国统一的动力 ④我们应该承诺不使用武力

A．①②

B．③④

C．①②③

D．②③④

15、下列行为中侵犯了公民肖像权的是

（）①买一些伟人的肖像挂在家中 ②某照像馆未经本人同意，把顾客相片挂在橱窗里以招徕生意 ③以丑化公民肖像的方式进行人身攻击 ④某市电视台在新闻中出现张某购物的镜头

A．①④

B．①②

C．②③

D．③④

16、今年7月份在全省以查处非法使用童工为主要内容的“春苗行动”中，嵊州市劳动和社会保障局会同有关部门，对全市83家非公有制企业的劳动用工情况进行了检查，发现某制衣厂有使用童工的违法行为。8月20日，嵊州市劳动和社会保障局作出对该制衣厂罚款3000元的劳动行政处罚决定。对此，下列说法正确的是

（）

①使用童工是社会主义市场经济的必然产物 ②使用童工是帮助贫困家庭脱贫致富的有效方法 ③该制衣厂严重违反《劳动法》、《禁止使用童工》等有关规定 ④必须完善监督制度、加大执法力度 A．③④

B．①②③

C．②③④

D． ①② 17、2002年12月4日，绍兴市卫生执法人员查获了两车假冒伪劣酱醋等调味品共计11吨2.1万瓶（袋）,这是绍兴市迄今查获的最大一起伪劣调味品案件。对此，下例说法错误的是（）A．制假售假的行为严重侵犯了消费者的合法权益 B．打假的目的是为了维护社会主义市场经济秩序

C．打假使部分从业人员失业、下岗，阻碍了我市经济的快速发展 D．打假必须依法治国与以德治国相结合

18、电影演员刘晓庆因其所办公司涉嫌偷税，2001年7月24日被依法逮捕。据调查证实，北京晓庆文化艺术有限责任公司1996年以来采取不列、少列收入、多列支出、虚假申报等手段偷逃巨额税款108万，已涉嫌偷税犯罪。这说明

（）①依法纳税是公民的基本义务

②税收具有强制性 ③公民有爱护公共财产的义务

④拒不履行义务的行为是违法行为，要受到法律的追究

A．①②④

B．②③④

C．①③④

D． ①②③

19、公民受到非法侵害时，应采取的正确态度是（）A．以其人之道，还治其人之身

B．运用法律武器，维护自身的合法权益 C．寻找机会，用更严厉的手段报复对方

D．弘扬中华民族的美德，宽容忍让

20、李某是80岁高龄的老人，经常受到儿子、儿媳的虐待，老人实在无法忍受，准备通过法律去控告他们。正确的做法是

（）

A．到儿子儿媳工作单位，向单位领导提交诉讼要求处理 B．向当地人民检察院提起诉讼、并按被告人数提出副本 C．向当地人民法院递交起诉状，并按被告人数提出副本 D．向当地公安机关递交起诉状，要求拘留儿子、儿媳

21、西部大开发战略实施以来，国务院决定的西电东送、西气东输等工程相继开工，退耕还林还草深入实施，东，西部地区的经济、教育，科技合作不断加强。这表明国家在履行（）

①组织领导社会主义经济建设职能

②保障人民民主职能 ③建设社会主义精神文明职能 ④调节人民内部的关系和利益职能

A．①③④

B．①②④

C．①④

D．②③ 22、12月2日上午，中国国家主席江泽民和俄罗斯总统普京在人民大会堂共同签署了《中俄联合声明》，全面总结中俄关系10年来顺利发展的成功经验，并制定了今后一个时期两国关系发展的战略规划。这体现了

（）

A．组织领导社会主义经济的国家职能

B．发展国际合作与交流的国家职能 C．防御外敌的侵犯和颠覆的国家职能

D．直辖市人民内部的关系和利益 试 卷 Ⅱ

二、非选择题（本题有6小题，共56分）

23、材料一：八国联军司令瓦德西不得不承认：“中国群众含有无限蓬勃之生气”，哀叹“无论欧美，日本各国，皆无此脑力与失力，可以统治此天下生灵四分之一”。

材料二：那拉氏见条款上没有将她作为祸首惩办：“喜过望，诏报奕匡力，鸿章尽如约”，并马上复电表示，“所有十二大纲，就即照允”。

（1）材料一说明了什么？（4分）

（2）材料二中的“条款”指什么？它对中国社会造成了什么样的严重后果？（2分）

24、《中国环境报》曾有一篇题为《吃烧烤等于“吞绿荫”，少年呼吁不能 “为嘴伤林”》的报道。报道中介绍了两名小学生针对大街小巷到处分布烧烤羊肉串摊点的现象进行调查，算了一笔细账，于是向社会公众呼吁：“口下留情救树林”。据此回答下列问题：

（1）炭火烧烤对资源、环境会直接或间接导致哪些不良影响？

（2）你认为采取什么措施能保留烧烤这种被大众欢迎的饮食文化，同时又能减轻对环境的污染？

25、认读右边漫画，并回答问题：（1）简要漫画中网吧经营者的行为。（4分）

（2）请从国家社会、家庭、学校、个人四方面任选一个角度，指出怎样才能解决学生上网吧的问题？（8分）

26、（8分）我国入世一年来,认真履行入世诺言, 加快有关法律、法规、规章的制定、修改和废止工作。各级人大不断加强对法律的监督检查，并形成制度，新闻媒体加强了宣传依法行政的先进事迹。在我国现行宪法颁布实施20周年之际，确定全国法制宣传日的主题是：学习宣传宪法，推动民主法制建设。

上述材料反映了我们治理国家的什么基本方略？这个基本方略的基本内容在上述材料中是如何体现的？

27、口香糖被许多人当做美容保健的小食品，但因一些消费者缺乏公德心，使其残渣难以清理。2002年“十一”长假一过，40万平方米的天安门广场上留下了60万块口香糖残渣。北京市环卫部门投入两千多人次，进行了近一个月的清理工作。针对“天安门的口香糖事件”，记者对北京市口香糖的年销量进行了初步统计，结果算出：一块价值0.2元的口香糖，清理成本要1.1元；如果人们都将口香糖吐在地上，一年政府就要花9000多万元来清理这些口香糖。这件事一度成为人们关注的焦点，许多人纷纷献计献策。

(1)某班社会实践活动课,要求对本校学生进行一次问卷调查,请你帮助设计两个问卷题目。(2)一项调查结果显示：73.4％的被访者认为“一部分人的社会公德意识薄弱”是问题的根源，有65.8％的被访者认为应该“加强对随地吐口香糖者的教育”。请简要分析这一调查结果.并提出相应建议。

(3)针对口香糖的污染问题,请设计两条公益广告.(要求言简意明,风趣幽默,字数不超过25字)十三年百姓生活十大变迁 28．读右边图表回答：

（1）图表反映了什么变化？（2分）

（2）这一变化给你最深刻的一个启示是什么？为什么？（9分）

综合练习（）参考答案

一、选择题

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.题目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 D D B C B D B C B 题目 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 答案 D A C C A C A B C A B

二、非选择题（共56分）

23、（1）材料一说明了义和团运动是一次帝反爱国运动，它抗击了帝国主义列强的侵略联军，粉碎了帝国主义瓜分中国的迷梦，显示了中华民族的英雄气概。（4分）（2）材料二中的“条款”指《辛丑条约》，其后果是：中国完全陷入了半殖民地半封建社会的深渊。（2分）

24、（1）网吧经营者的行为不仅会影响青少年的健康成长，损害社会主义精神文明建设，而且违反了《未成年人保护法》和国务院颁布的《互联网上网服务营业场所管理条例》的规定，是应受法律制裁的违法行为。（4分）（2）答题思路，任选一个角度作答，且言之有理，即可给分。

从国家社会的角度：完善立法加大执法力度的同时必须完善监督制度，落实监督责任，使对网吧的监督制度化、大众化；还必须加强思想道德建设，提高人民群众的法制观念、管理意识，鼓励他们检举网吧的违法行为、共同参与对网吧的管理；加强网吧经营者的职业道德教育和社会公德教育，提高网吧经营者的思想道德素质，使他们能自觉遵守法律。

从家庭的角度：父母或其他监护人应三着“为国教子”的精神，以健康的思想、文明的言行和正确的方法教育、影响和管束未成年人或被监护人。对已经痴迷于上网聊天玩游戏的子女，家长要认真分析原因，找出合理的解决办法。

从学校的角度：实施素质教育，加强对学生的思想道德教育、法制教育、心理健康教育，引导他们树立正确的世界观人生观和价值观；提高学生的自我控制能力、法制观念，培养学生的学习兴趣；加大教育投入，在学校建立“健康网吧”、“绿色网吧”，并派专门教师负责管理，让学生能上网学习知识。创造各种条件丰富学生校园文化生活。

从学生的角度：认真学习有关法律知识，做到懂法、守法，提高自己的法制观念；增强自我保护意识，能自觉抵制不良诱惑；建立文明健康的生活方式，善于利用业余时间丰富精神生活，科学合理地安排作息时间。

25、（1）炭火烧烤不仅污染空气，还要消耗大量木材，破坏林木，从而导致土地沙化、局部地区气候变得干燥。（2）电烤或其他热源。

26、（1）依法治国，建设社会主义民主政治（“民主政治”一词若用“政治文明”加1 分）。

（2）加强立法工作，使国家的政治生活、经济生活和社会生活的各个方面都做到有法可依。材料中的“加快有关法律、法规、规章的制定、修改和废止工作”体现了这方面要求。

提高全体公民的法律意识和法律素质，是实行依法治国，建设社会主义政治文明（民主政治）建设的必要条件。材料中“加强宣传依法行政的先进事迹”、“确定2002年全国法制宣传日的主题”体现了这方面要求。

国家机关依法行政，建立法律监督机制，强化监督职能，确保法律有效实施，在依法治国中占有极其重要地位。材料中对法规的清理、法律监督、对依法行政先进事迹的的宣传说明了这一道理。

27、（1）例：你是怎么处理口香糖残渣的？你看到有人随地乱吐口香糖残渣时是否前去提醒或劝告？

（2）调查表明：少数缺乏环境卫生意识、随地乱吐口香糖残渣的消费者是造成口香糖污染的主体。解决口香糖问题不能靠一时的简单化的手段，只有通过提高消费者素质，才能最终解决问题。其中加强公民的环境意识和社会公德心是关键。建议：一是加强舆论宣传，提高全社会的道德素质，增强公民个人的环保意识；二是有关管理机构要切实履行自己的责任，加强监督管理。（3）例：“口香糖只有在口中是香的”，“有本事就用口香糖来打我啊”

28、（1）十三届四中全会以来，人民生活总体上达到小康水平。（2分）（2）答题思路：

答案一：必须坚持以经济建设为中心，用发展的办法解决前进中的问题。（2）因为以经济建设为中心，必须把发展社会生产力摆在首位，这是由社会主义本质和我国社会的主要矛盾决定的。（2分）发展是改革的目的，也是稳定的保证，发展是硬道理。（2分）只有发展，才能全面建设小康社会，增强综合国力，在本世纪中叶实现社会主义现代化。（3分）

答案二：必须坚持稳定压倒一切的基本方针，正确处理改革、发展、稳定的关系（2分）因为：改革、发展、稳定三者存在着不可分割的内在联系。（2分）稳定是发展和改革的前提，没有政治的稳定，社会动荡不安，改革开放和经济建设就不可能顺利进利；（2分）发展是改革的目的，也是稳定的保证。发展是硬道理，中国解决所有问题关键，要靠自己的发展；（2分）改革是发展的强大动力。（1分）

7.浙江高考试卷 篇七

一、试卷整体评析

1.结构合理,人文地理略多,紧扣课程标准和考试说明。

2011年高考试卷从自然地理(45分)、人文地理(53分)、地理信息系统(2分)的划分角度而言,符合普通高中《地理考试说明》的各二级目标要求,且人文地理略多于自然地理。笔者又依据考试说明中具体的二级考试目标要求,对必修的地理1、2、3三个模块涉及的题目及分值情况做了统计(表1)。

由统计数据可知,地理1侧重选择题考查,尤其是单项选择题,在综合题中则为简单自然地理要素的基本分析;地理2侧重考查单项选择题和综合题中人文地理要素的基本分析;地理3则侧重考查综合性较强的双项选择题和综合题的分析解答。总体而言,自然地理侧重选择题的考查,人文地理则侧重综合题的考查。

2.难度适中,稳中有降,重视对基本知识、基本原理、基本能力的考查。

(1)知识点考查更基础。如2011和2010年都考查了气候变暖的相关内容,但2011年第1-2题以“格陵兰岛面积缩小的景观图”为基础,设问“格陵兰岛冰原面积缩小的原因”及“全球冰川大量融化和退缩带来的影响”,相比2010年第23-24题用“全球热量平衡示意图”来设问“图中与大气保温作用有关的环节”和“全球变暖对粮食影响大的原因”,2011年考查的内容更基础。除此之外,对地球运动、人口变化、城市地价及影响因素、洋流分布及意义、垂直地域分异规律及地质构造判定等内容的考查,也多注重对基本知识、基本原理和基本技能的考查和运用,难度亦有所下降,这也在考生考试结束后的情绪状态上有明显体现。

(2)读图设问更直观。2011年整套试卷的图表量虽然较以往多,但依据图表而设置的问题却相对更加直观,易于在读、析图的过程中找到正确答案。如第9、19、23、30A海洋地理(1)题,都是要求读图得出某地理要素的分布特点或规律,这样的图文转化很直观,不需要复杂的分析与思考过程。

(3)综合题设问及答题设计更简洁明确。在2008年和2009年的综合题中均设有表格填充题,如2008年第27(3)题“填表简述缓解东部地区电力供应紧缺的对策及其理由”,表格中只列出了需要回答的项目(对策、理由)以及简单的思路提示(从开源、节流、区际协调三个方面作答),其余均需考生独立作答,考生作答难度较大。而2011年第28(1)题“试比较新疆和江苏两省区的自然特征”,设计的对比表格中不仅已列好具有提示作用的对比项目(地形、气候类型、河流、矿产资源四个方面),而且每个对比项目均已有新疆或江苏的特征,学生据此就比较容易“照猫画虎”作答出另一半答案,提示性更强,作答的准确率也相对较高。

3.依托主干,注重创新,突出对重点知识的考查。

2011年考查的必修内容主要有:全球变暖、地球运动意义、等压线、天气系统、气候、等高线、洋流分布及意义、垂直地域分异规律、自然灾害(地震、城市洪水、干旱)、人口变化及影响、城市化及影响、能源问题、农业和工业区位条件分析、交通选线、产业转移的意义、区域特征比较和区域经济联系等,多为教材主干和重点知识,且有些题目反复出现在历次高考试卷中,如2010年和2011年连续考查了全球变暖、垂直地域分异规律、工业集聚的意义等重点知识,但每年命题切入的角度不同,体现了命题的创新性!

选修内容则更突出对主干知识的考查,且难度适中。对2008~2011年试卷中的海洋地理和环境保护两部分试题的统计结果显示考查的知识点有明显的集中性:1海洋地理集中在:海洋污染和环境保护,海洋生物、空间和旅游资源的开发,海底地形、海水运动和海岸带;2环境保护集中在:生态环境问题及保护,环境污染问题及防治,可再生资源的利用和保护,环境管理的内容和手段。

4.图表丰富,类型多样,凸显学科特色,注重读图获取和解读信息能力的考查。

图表形象、直观,作为地理信息的载体和地理学的“第二语言”,在地理教学中担负着特殊的任务,通过图表作为试题切入点来考查学生,能够很好地考查其读图、析图的能力。因此命题者很好地抓住了这一点,图表的运用有如下变化趋势:1数量增加:据笔者统计,2008~2011年的高考地理试题中均运用了大量的图表,更在2011年大幅增加(图1)。2类型多样 :2011年涉及的 类型有统 计图(12幅)、等值线图(4幅)、示意图(4幅)、区域图(4幅)、关联图(2幅)、景观图(1幅)。其中统计图表数量多、类型多样,涉及柱状图、雷达图、曲(折)线图、三角坐标图等;等值线图则涉及等压线、等高线、豫西干旱旬数等值线、海洋初级生产力等值线图,且需要注意的是其数量的变化,2008和2009年各一幅,2010年3幅,2011年上升为4幅,可见等值线图的重要性。整套试卷,有13组选择题和7组综合题,每组题目均由图表切入,有“无图不成题”的趋势,所以就要求学生有较强的读图、析图,甚至绘图的能力,能从图表中找出有用的信息。

5.关注热点,贴近生活,强调学习对生活和发展有用的地理。

日本地震及核泄漏、中国第六次人口普查、北非区域图(利比亚)、新疆与江苏的对口支援及新疆霍尔果斯国家级特殊经济开发区的建设,均为这一年来的时政热点,特别是以江苏省经济发展和与西部地区(新疆)经济联系为背景,考查两省区的地理主干知识,既充分体现了江苏地理高考试题一直具有的地方特色(乡土地理),又有新意、贴近生活。考题中涉及的干旱、城市内涝、赤潮(太湖曾发生过)等灾害虽非时政热点,但贴近生活,能够引导学生关注身边的地理现象。

二、对高中地理教学的几点启示

在当前的新课程改革与高考模式下,文理选科分班前后,地理学科的课时安排都较新课程改革之前有所减少,而高考教材则由原来的2本必修 +2本选修,增加为3本必修 +2本选修,并且初中地理学习欠缺依然构成选修班学生的学习负担,再加上各校重视语数外学科、分配给选修学科的作业时间有限,所以如何提高高中地理教学的时效性是一个值得深思的问题。笔者认为,深入评析高考试卷,掌握命题的脉搏和趋势,更具针对性和选择性地教学,有助于教学时效的提高。

1.紧扣考试说明和课程标准,围绕主干,夯实“三基”(基本知识、基本原理、基本技能)。

(1)解读考试说明,抓牢主干。在平时教学中,不仅教师本人要深入研究和分析每年的考试说明及其变化,而且还要带领学生一起详细解读考试说明,使学生能够真正领会命题指导思想和掌握考试要点,特别是各知识要点的具体考试要求,从而对主干知识做到心里有数,提高复习效率。

(2)注重熟悉教材,走出认识误区。学生长期淹没在“题海战术”之中,养成了重题目、轻教材的习惯,对教材不能静下心来仔细研读,认为只有做题才有用,这是非常错误的认识和做法。通过笔者前面的分析,高考侧重基本知识、原理和技能的考查,并且可以发现很多试题考查的知识点都能从教材中找到出处,所以这就要求我们对教材内容有深入的认识和研究,在熟悉教材的基础上做题,有助于做题效率和准确率的提高。

(3)把握主干,突出重难点,精练考点。结合对历年高考试卷的分析结果,人文地理略多于自然地理,但从三大模块而言,必修1覆盖的分值明显多于必修2和必修3,所以在学习和复习时要把握好主干知识,精选典型习题,少而精,着重讲透重点、讲清难点,夯实学生的基础。如大多数学生“惧怕”的地球运动部分,据前文分析发现其考查的难度和分值均有所下降,每年都只考查2个单项选择题,并且以昼夜长短变化和正午太阳高度角的相关内容为主;再如地理信息系统每年也仅2分,考查对RS、GPS、GIS基本功能的区分。所以在复习的过程中,应适当降低难度,重点掌握基本知识、原理和规律,避免不必要的时间和精力耗费。

2.加强读图和析图能力的训练,深入挖掘图表中隐藏的有用信息。

在新课程地理科的考试说明中,对命题指导思想提出“地理科考试的命题坚持以能力立意为主导,旨在考查考生的地理学习能力和地理素养”的要求,更在“获取和解读地理信息”的考核目标中提出“能够快速、全面、准确地从题目的文字表述和地理图表中获取有关地理信息”的具体要求。作为地理学的“第二语言”和信息载体,图表在高考试题中运用的数量和类型均日趋丰富,而学生能够准确、全面地读、析图表,是学好地理的关键。所以,在平时教学中,要重视和加强对学生读图、析图能力的培养:1精选各种类型和形式的图表,特别是等值线图、统计图表和区域图,引导学生逐步掌握判读和分析的方法,增强图文转换能力;2指导学生对各种图表运用的特点、规律和方法进行及时归纳总结;3尝试绘制简单的地理图表,以增强对图表的理解,从图表上准确、全面、有效地提取显性和隐性信息。笔者建议在地理1的学习中尽量让学生动手绘图,加深对图的理解,以便更好地掌握相应部分的基础知识、原理和规律。

3.关注时政热点,重观察、善思考,做好知识储备和思维能力的培养。

时政热点是每年高考试卷中必定出现的内容,或直接作为题目来考查其与地理相关的知识,或作为背景材料出现在题目之中。这就要求师生平时加强对时政热点的关注和积累。对于学生而言,逐渐养成关注热点的习惯,不仅有利于知识储备,还有利于学习兴趣的保持和提高;对于教师而言,关注的同时进行及时整理和归纳总结,为高考前的热点复习专题整理奠定良好的材料基础。

但是,时政热点毕竟有限,我们更要注重对身边地理事物、现象和环境的观察,通过图片、报刊书籍、电视电影、网络等媒介获得地理信息,并善于思考,发现问题、提出问题,甚至尝试解决问题,从而来锻炼地理思维,并运用地理知识解释和解决实际现象与问题的能力。

8.浙江高考试卷 篇八

2008年高考数学试题保持2007年试卷采用的三种题型“10+7+5”的题数结构，题型题量保持稳定. 全卷内容全面，重点突出，考点分布合理. 2008年高考数学试题以基础知识、基本方法为命题出发点，注重考查主干知识，重点内容常考常新.

变化之处

2008年高考数学深化能力立意，多角度、多层次地考查数学理性思维及数学素养和潜能. 引人注目的是，试卷重新把概率设置为解答题，三角函数只在客观题中体现而不在解答题中出现，作为中档题的立体几何题成了解答题的第一题.

创新盘点

试题知识点清楚明确，表达简约而不简单，在简约中体现了新要求，如理科第10、14、15、16、17、21、22等题蕴涵着丰富的数学内涵和思想方法. 其中第10题以圆柱被平面所截的形状为背景考查空间想象能力及动静转换的能力；第17题以线性规划为素材，以恒成立的二元一次不等式为条件计算动点（a，b）形成的区域面积；第22题汉字不足10个，所给递推关系也十分简洁，但需用到数学归纳法、数列求和法、放缩法等重要方法.

命题趋势

剖析试题的最终目的是想仔细分析整套试题对知识点的考查情况，以便为备考做好准备.

传统内容

1． 对集合的考查重点是集合与集合之间的关系、集合的计算与化简、充分与必要条件.

2． 向量与解析几何、函数、立体几何的有机结合成为一种趋势，向量和平面几何结合的选择、填空题将是高考命题的一个亮点.

3． 对函数奇偶性和单调性的考查将以抽象函数为载体，而函数与导数结合仍是高考的热门话题. 函数图象将是考查重点，应注意平移变换、伸缩变换、对称变换及函数图象的对称性、函数值的变化趋势.

4． 对三角函数变换的考查要求会有所降低，三角函数的单调性、图象、周期性和对称性，解斜三角形才是考查重点.

5． 数列是特殊的函数，而不等式是深刻认识函数与数列的重要工具，三者的综合求解题对基础和能力实现了双重检验；三者的综合求证题所运用的代数推理方法是近年高考命题的新热点. 递推数列是近年高考命题的热点内容之一，常考常新.

6． 对立体几何的考查要求会有所降低，但空间线面关系与三视图相结合的问题将是一个新亮点. 立体几何的线面关系是重点考查内容，注意向量在其中的应用.

7． 圆锥曲线主要考查圆锥曲线的概念和性质，直线和圆锥曲线的位置关系等（直线与抛物线的位置关系值得注意）. 解析几何与导数相结合将是一个新亮点.

8． 概率与统计是大学统计学的基础，起着承上启下的作用，是每年高考命题的热点. 在解答题中，概率依然会以应用题的形式出现.

新增内容

1． 算法：以流程图为考查主体. 从知识内容方面看，选择结构和循环结构是主要的考查对象. 从知识综合角度看，算法与其他知识交汇的试题值得重视，如用循环语句给出递推数列；用条件语句给出分段函数、方程或不等式等，甚至可以将其与向量、复数等有机结合.

2． 几何概型：以简单几何为背景，可能会与解析几何、线性规划结合，或与方程、函数、不等式结合命题.

3． 二分法：二分法的核心思想是零点，涉及数形转化与逼近思想.

4． 三视图：以读图为主，考查空间想象能力.

由此可得出以下启示：复习时，同学们要“回归”课本（因为许多高考试题是由教材中的例题、习题引申变化得到的），浓缩所学知识，夯实基础，熟练掌握解题的通性通法，提高解题速度.

一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分．

1． 已知a是实数，是纯虚数，则a等于（）

A． 1B． －1C． D． －

2. 已知U=R，A=｛x

x>0}，B=｛x

x≤－1}，则（A∩CUB）∪（B∩CUA）等于（）

A． B． ｛x

x≤0｝

C． ｛x

x>－1｝ D． ｛x

x>0或x≤－1｝

3． 已知a，b都是实数，那么“a2>b2”是“a>b”的（）

A． 充分而不必要条件B． 必要而不充分条件

C． 充分必要条件 D． 既不充分也不必要条件

4． 在（x－1）（x－2）（x－3）（x－4）（x－5）的展开式中，含x4的项的系数是（）

A． －15 B． 85 C． －120 D． 274

5． 在同一平面直角坐标系中，函数y=cos

+（x∈［0，2π］）的图象和直线y=的交点个数是（）

A． 0 B． 1C． 2 D． 4

6． 已知｛an｝是等比数列，a2=2，a5=，则a1a2+a2a3+…+anan+1等于（）

A． 16（1－4－n） B． 16（1－2－n）

C． （1－4－n） D． （1－2－n）

7． 若双曲线－=1的两个焦点到一条准线的距离之比为3∶2，则双曲线的离心率为（）

A． 3 B． 5C．D．

8． 若cosα+2sinα=－，则tanα等于（）

A． B． 2C． － D． －2

9． 已知a，b是平面内两个互相垂直的单位向量，若向量c满足（a－c）·（b－c）=0，则c的最大值是（）

A． 1B． 2C． D．

10． 如图1，AB是平面α的斜线段，A为斜足，若点P在平面α内运动，使得△ABP的面积为定值，则动点P的轨迹是（）

A． 圆 B． 椭圆

C． 一条直线 D． 两条平行线

二、填空题：本大题共7小题，每小题4分，共28分．

11． 已知a>0，若平面内三点A（1，－a），B（2，a2），C（3，a3）共线，则a=_______．

12． 已知F1，F2为椭圆+=1的两个焦点，过F1的直线交椭圆于A，B两点，若F2A+F2B=12，则AB=______．

13． 在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c，若（b－c）cosA=acosC，则cosA=_______．

14． 如图2，已知球O的面上四点A，B，C，D，DA⊥平面ABC，AB⊥BC，DA=AB=BC=，则球O的体积等于______．

15． 已知t是常数，函数y=x2－2x－t在区间［0，3］上的最大值为2，则t=________．

16． 用1，2，3，4，5，6组成六位数（没有重复数字），要求任何相邻两个数字的奇偶性不同，且1和2相邻，这样的六位数的个数是__________（用数字作答）．

17． 若a≥0，b≥0，且当x≥0，

y≥0，

x+y≤1时，恒有ax+by≤1，则以a，b为坐标的点P（a，b）所形成的平面区域面积等于______．

三、解答题：本大题共5小题，共72分．

18． 如图3，矩形ABCD和梯形BEFC所在平面互相垂直，BE//CF，∠BCF=∠CEF=90°，AD=，EF=2.

（Ⅰ）求证：AE//平面DCF；

（Ⅱ）当AB的长为何值时，二面角A-EF-C的大小为60°？

19． 一个袋中装有若干个大小相同的黑球、白球和红球，已知从袋中任意摸出1个球，得到黑球的概率是；从袋中任意摸出2个球，至少得到1个白球的概率是．

（Ⅰ）若袋中共有10个球，（i）求白球的个数；（ii）从袋中任意摸出3个球，记得到白球的个数为ξ，求随机变量ξ的数学期望．

（Ⅱ）求证：从袋中任意摸出2个球，至少得到1个黑球的概率不大于，并指出袋中哪种颜色球的个数最少．

20． 已知曲线C是到点P

－

，和到直线y=－距离相等的点的轨迹. l是过点Q（－1，0）的直线，M是C上（不在l上）的动点；A，B在l上，MA⊥l，MB⊥x轴（如图4）.

（Ⅰ）求曲线C的方程；

（Ⅱ）求出直线l的方程，使得为常数．

21． 已知a是实数，函数f（x）=（x－a）.

（Ⅰ）求函数f（x）的单调区间．

（Ⅱ）设g（a）为f（x）在区间［0，2］上的最小值，（i）写出g（a）的表达式；（ii）求a的取值范围，使得－6≤g（a）≤ －2．

22． 已知数列｛an｝，an≥0，a1=0，a+an+1-1=a（n∈N+）．

记Sn=a1+a2+…+an，Tn=++…+．

当n∈N+时，求证：

（Ⅰ）an

（Ⅱ）Sn>n－2；

9.浙江高考试卷 篇九

1.大队劳动委员的职责描述中，下列不正确的是（单选）()

帮助队员爱劳动、会劳动、学自立 组织公益劳动和自我服务 培养队员正确的劳动态度 参与组织运动会

2.少先队干部选举公布结果后，产生了新一届队委会，由____当场把队委标志授给新选出的队

上届队长和队委 校长 辅导员 少先队员

3.小队的少先队集体中最机动_____的集体（单选）()

最直接 最灵活 最分散 行动最慢

4.中队组织委员的职责是下列哪项（单选）()

负责做好组织教育工作 负责组织、开展学习活动 负责培训文娱积极分子

负责组织好广播、墙报等宣传阵地的工作

5.下面哪项不属于副大队长的职责（单选）()

协助大队长做好大队工作 负责整理保管大队的文件和资料 负责组织大队体育活动 负责组织值日中队

6.下列哪项不是大队委员会的职责（单选）()

领导各中队的工作 负责制定大队工作计划 研究讨论全大队的事情 领导和帮助小队开展工作

7.大队文娱委员的职责是（单选）()

组织大队的文化娱乐活动，活跃少先队生活 领导体育兴趣小组和各种球队 组织队员学习劳动技能 组织“小记者团”

8.“三条杠”的意义是下列哪一条：(单选）()

岗位、责任和义务；光荣、信任和骄傲 权利和金钱

可以命令其他同学，威风八面 感觉很好很酷

9.中队委员会有几个人组成（单选）()

1-7人

2-7人 3-7人 3-8人

10.队章规定,小队由____组成（单选）()

4-10人 5-13人 6-10人 3-7人

11.队干部在工作中被别人队员误会后，下列哪项做法是正确的：（单选）()

和同学赌气，不想办法解决问题

寻找一个适当的时机，在较短的时间内把误会说清楚 反正不是自己的错，随他去吧 以后少管闲事

12.队干部要纠正自己的错误，必须做到以下哪一项：（单选）()

拼命找理由，掩盖自己的过错 把责任都推倒别的同学身上 找出错误原因，勇于承认错误 辞职不干

13.大队旗手的主要责任是下列哪项（单选）()

在队会上执旗，平时保管队旗、鼓号 负责训练文娱骨干

管理广播、壁报 负责宣传工作

14.大队委员会根据工作需要可设其相关的委员，下列哪项不属于大队委员（单选）()

队长 学习委员 组织委员 鼓手

15.下列哪项属于中队阵地建设（单选）()

队室 队角 队报 队刊

二、多选题：

1.各级队长和队委会委员的级别标志有哪些：（多选）()

四杠 三杠 二杠 一杠

2.队会活动的一般程序为下列哪几项（多选）()

辅导员讲话 校长讲话 出旗

队长讲话

3.小队长的职责有（多选）()

向上级组织反映小队情况及建议 主持召开小队会议

负责组织队员完成中队委员会下达的各项任务 负责指定小队计划

4.“一道杠”意味着什么，下列说法正确的是（多选）()

处处做表率

不断的创新小队工作 开展好小队活动 为小队队员服务

5.下列哪几项属于大队长的职责（多选）()

10.浙江高考试卷 篇十

考试时间：90分钟满分：100分

一、给带点字选择正确的音节，打“√”。（8分）

削树枝（xiāo xuē）降伏（jiàng xiáng）处理（chǔ chù）供应（gōng gòng）．．．．中弹（zhòng zhǒng）给予（gěi jǐ）宁可（níng nìng）勉强（qiáng qiǎng）．．．．

二、下面词语无错别字的一组是（）。（3分）

A．鬼计多端是非不分神机妙算栩栩如生 B．波澜壮阔川流不息狂风呼啸饱经风霜 C．成千上百千里迢迢摩天大楼完壁归赵 D．一张一驰老声长谈沤心沥血一诺千斤

三、给下列句中加点的“白”选择合适的意思。（5分）

①空的，什么都没有。②清楚。③白颜色。④明亮。⑤没有效果。

（）（）（）（）（）

1．我的劳动没有白费。．2．东方发白了。．

3．爸爸不问青红皂白，狠狠地批评了他。．4．我明白你的意思。．

5．这项发明填补了我国的一项空白。．

四、把左右可以搭配的词语用线连起来。（6分）崇高的品德高尚的情绪高昂的理想

宝贵的友谊 可贵的经验 珍贵的精神

五、判断下列句子标点使用是否准确，正确的打“√”，错误的打“×”。（5分）1．人们都说“桂林山水甲天下”。

（）（）

2．为什么昨天承认的好好的?今天又反悔了?

3．贝多芬花了一夜的工夫，才把刚才弹的曲子：月光曲记录下来。（）4．这个养殖场什么都有：天鹅、珍珠鸟、角鸡，孔雀!5．汾河公园的风景真美啊。

（）（）

六、在下列句中的括号里填上适当的关联词。（5分）

1．蜜蜂（）能远游，（）远游的能力比不上鸟。

2．（）老师让我帮助你，我（）要负责到底。

3．这么热的天，（）出去花钱买罪受，（）待在家里舒舒服服地看电视。

4．（）勤奋的人，（）有希望取得优异的成绩。

5．我（）走到哪里，（）不会忘记培育我成长的母校。

七、选择正确的答案，将序号写在括号里。（6分）

1．“这是电影院……”中的“电影院”有五个修饰词语，排列顺序正确的一项是（）①一座 ②现代化的 ③武汉市 ④唯一的 ⑤新型

D．②④①⑤③A．③①④②⑤B．①⑤②③④C．③④①②⑤

2．“这个问题他……讲过了”一句中有六个修饰的词语，排列顺序正确的是（）

①向大家 ②已经 ③详细地 ④在报告中 ⑤生动地

C．②④①③⑤D．①④②⑤③ A．④②①③⑤B．①④③②⑤

八、把正确选项的序号填在括号内。（6分）

1．下列各组修辞判断全部正确的一组是（）

①准是怕别的东西伤害了它的“宝宝”吧!

②荷叶出水很高，像亭亭的舞女的裙。

③延安的歌声……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

④我呢，我难道没有应该责备的地方吗?

⑤一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

A．①拟人②比喻③比喻④反问

B．①拟人②拟人③比喻

C．①比喻②拟人③排比 ⑤夸张 ④设问⑤比喻 ④反问⑤夸张

D．①比喻②比喻③比喻 ④设问⑤比喻

2．选出不是比喻句的一项是（）

A．往事历历在目，仿佛就发生在昨天。

B．那又浓又翠的景色简直是青山绿水画。

C．地中海被称为西方文明的摇篮。

D．燕子像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

九、把文后的四个句子依次填入横线中，恰当的一组是（）。（4分）

__________，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天、飞流急湍；____________，你尽可闭目

凝神，倾听莺歌燕语、春水潺潺；__________，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香、黄菊的清爽；___________，你尽可品评自娱，把玩浅尝。

①文学是一座姹紫嫣红的百花园

③文学是一幅意境高远的中国画

A．①③④②

十、文言文阅读。（7分）

楚人学舟

楚人有习操舟者，其始折旋疾徐。惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，．

遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎鼓径进，亟犯大险，乃四顾胆落，坠桨失柁。．

【注】①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。

1．解释下列句中加点的字。（2分）

（1）其始折旋疾徐_________________（2）乃四顾胆落____________________ ．．

2．用现代汉语解释文中画线的句子。（2分）

椎鼓径进。________________________________________________________________

3．本文告诉人们的道理是：_____________________________________________。（3分）

十一、现代文阅读。（15分）

孩子，我为什么打你

有一天与朋友们聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……

儿子突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……

那一瞬间屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。

面对你那纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这个星球上离开的那一天。

你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……面对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、③④⑤①②②文学是一杯回味无穷的香茗 ④文学是一首清脆圆润的古曲 C．③④①②D．②①③④ B．④③②①

遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，就像走路会跌跤一样应该原谅。

第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧：他混沌天真而又我行我素。他狡黠异常又漏洞百出。你像一只顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓及奖赏都无以建树以后，我被迫拿出最后一样武器——这就是殴打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、脆弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。

我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候。我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次地问自己：是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其他的办法?只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……

每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你为人父母时，才会理解。

打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……

我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。

我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……

孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你!我多么不想打你，可是我一定要打你!这一切，只因为我是你的母亲!

孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大。因为你已经懂得了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。

唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂得道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

孩子，打与不打都是爱，你可懂得?

1．根据上下文理解词语的含义。（2分）

刻骨铭心：________________________________________________________________

2．文章第三自然段写道：“那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一句话，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。”对这段话理解正确的是（）（3分）

A．“我”同客人的谈话时间太长，感到累了，孩子一发问，使“我”精神为之一振。

B．“我”对谈话内容不感兴趣，孩子一问，使“我”更闹心。

C．“我”的心受到深深的触动，不禁回想起往日对孩子的殴打。

D．“我”和客人的谈话被孩子打断后，很生气。

3．用波浪线在文中画出概述“妈妈”殴打责罚儿子的原因的两个句子。（2分）

4．第十三自然段中母亲不用工具打孩子的原因是什么?第十一自然段中写母亲每次打孩子之后，都要自责，找出文中最能体现母亲深深自责的语句，摘抄在下面。（4分）

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5．你被父母打过吗?结合原文和自己的亲身经历，谈谈你对“打与不打者都是爱”这句话的理解。（4分）

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十二、作文。（30分）

11.浙江高考试卷 篇十一

一考生

有位诗人曾经说过：“当一个人意识到一颗钻石比一个玻璃球珍贵时，这个人已经可悲地长大了。”历代的文人墨客都会感叹年少的纯真、美好，悲慨于成人的纷繁与忙乱。行走在岁月的匆匆之流中，我们渐渐忘记了用树枝搅乱泥沙的方法，忘记了获得一根棒棒糖的幸福与满足，忘记了第一次学会骑自行车的欣喜与兴奋；在岁月的匆匆之流中，时间用她那温和的武器消逝了我们的单纯，我们的快乐，我们的童年。

然而，当这个世界上有越来越多的人感慨社会的繁忙、人心的险恶，想要远离城市、远离喧嚣，想要重返童年，重回到那个有白雪公主陪伴、用童话与美好堆叠成的世界中时，我只想问他们一句：长大了就是那么令人恐惧的吗？时间的流逝就是那么令人害怕的吗？

人生是一种平衡的艺术。没有花朵的逝去，哪来果实的收获？没有高昌古国的逝去，哪来现代文明的辉煌？没有童年的逝去，哪来成人的练达与睿智？或许童年的美好是值得泰戈尔为她一再歌吟的，但是成熟的美丽却更显韵味与厚度。张曼玉的美在于她眼角的皱纹与她举手投足间的韵味，一个十几岁的少女是决不会如此的。苏轼的豁达与可爱，在于他宦海沉浮，历经磨练，而终究显现出他那宽阔的心胸。时间让我们失去了很多，但同时也获得了许多。人生就像一个走进走出的教室一样，总有人会离开，但也有人会进来，你永远不可能把世上所有的人都挤进这个教室。

卢梭说：“上帝让我们在生命中重新获得童年。”我觉得，这个童年并不就是年少时那个懵懂无知的童年。一个无知者的快乐是浅薄的，并没有多大意义。而当一个人历经磨难后获得的快乐才更具意义。其实，我们在失去了那个童年后，才获得了更多的童年。我们可以像孩童那样拥有快乐，拥有一颗纯真的心。因为历经海水冲刷的礁石是光滑的，同样，历经岁月折磨的心才更纯真，才更能与上帝进行交流。

所以，请停止那些无病呻吟的感叹，世界本该如此，生命本该如此，不要一味地逃避成人的苦难。记住，我们行走在消逝中，也生活在拥有中。

[点评]这位考生对人生确有大认识。起笔先写时间使纯真的童年消逝，伴随而来的是纷繁、忙乱与人心的险恶，然后陡然一转，在发出“长大了就是那么令人恐惧的吗？时间的流逝就是那么令人害怕的吗”的质询后，作者的目光进入一个新视界，看到了消逝中诞生的一个个新的生命——辉煌、成熟、更显韵味的生命，从而得出了“我们行走在消逝中，也生活在拥有中”的结论。文中的例证、引证、比喻论证均很妥帖，“因为历经海水冲刷的礁石是光滑的，同样，历经岁月折磨的心才更纯真……”等妙语更令人啧啧称赞。综观全文，作者有关“消逝与拥有”的思辨豁达而大气，不仅超越了稚嫩，也超越了故作老成的做作，能在莘莘学子中脱颖而出也就是很自然的了。

无处告别

一考生

我总是可以看见一树一树的沉香花，洁白的花瓣，随风飘落，用一种寂寞的姿势，纷纷扬扬，华丽流转，好像我年少无知的往事、我不谙世事的童年。

走过旧街南边的老房子，我不由自主地停下了脚步，铁门已生出暗红的花纹，墙上的爬山虎绿意盎然，清冷缠绕，仿佛纠结在心中的往事；凉风吹开记忆之门，从前的一幕幕光影重现。

那么多那么繁盛的沉香花，开在记忆的每一个角落，暗香浮动，不经意间便会伸出一只柔软的触角，撩拨心弦。

童年，是菜园里菜叶上安静蛰伏的七星瓢虫，是明媚阳光下天真纯洁的笑脸，是打碎瓷碗后等待责备的惊恐，是考试得双百后一路狂奔的气喘吁吁，是手牵手的真诚，是泪水的透明清澈，是甜，是喜，是张开双臂拥抱梦想的毫无畏惧……每一个人的童年都各不相同，然而每一个人的童年又何其相似！还有哪段时光有如此魔力，可以让我们反反复复地找寻？一生中最纯净无瑕的东西，都埋在那个叫童年的地方，那里埋着善良，埋着懵懂，埋着第一次的悸动和害怕着的甜美。

哦，我要如何同你挥手道别，我的童年？

岁月如潮水，凉凉地漫过每一寸皮肤；又如春天里的花粉，一阵风过，散溢在每一个鲜美而生动的角落，不知经年。

成长，是一个美好而疼痛的过程，我们一路走来，记忆被一件一件地丢弃，我们唱着歌，行走在消逝中。那些酸甜的过往，我们无处告别，也忘了告别。

我的视线落在老房子门前的石子路上，忽然之间，心就痛了。总是以为明天以后还有明天，然而就在我们一路踢着小石子，踢踢踏踏头也不回地向前行走时，我们的纯真年华已在潮涨潮落中逝去。时至今日，才忽然有种永远失去的感觉，才知道自己原来是这么舍不得也放不下。

哦，那些美丽纯然的感情，无处告别；那些失去了歌声的夜晚，该用怎样的微笑安慰？

停留了片刻，我重新踏上了路途。因为前面有更繁盛的日光，也有更精彩的风景。

老房子里住着我的童年，而我的青春、我的理想，在远方。我们要向前，矢志不渝地向前，哪怕曾经的快乐在身后渐渐消失，也不能让我们的脚步有丝毫错乱。

不需要流泪，只要抬起头，抬起头看满天的流光飞舞。那些稚气的眼眸，那些白衣飘飘的岁月，三月的碧桃六月的银杏十月的丁香，那些奔跑的足迹，那些汗水，那些童年的约定，那些风里的歌，歌里的梦，都在此刻交错纷呈，甜甜的迷惘，酸酸地释放，像一部无人放映的电影，拉长，拉远，最后消失不见。

哦，那些曾经温暖了我心灵的日子，无处告别。

是的，我们无处告别，也不需要告别，只要朝前看，紧握手中的分分秒秒，童年的列车渐行渐远，而属于我们的光明前程才刚刚开始。

现在我想好好睡去，在梦里流完眼泪。等到醒来的时候，我又可以看见前方的阳光远远地照射过来，身旁是一树一树的沉香花开……

然后，淡定地微笑，嘴角弯成美好的月牙，伸出手臂，踮起脚尖，拥抱未来……

[点评]阅读这样的作文，面对“暗香浮动，不经意间便会伸出一只柔软的触角，撩拨心弦”、“甜甜的迷惘，酸酸地释放，像一部无人放映的电影”之类才情洋溢的吟诵，不应当是评判，而应当是欣赏。文章名为“无处告别”，实为“处处告别”——向童年的生活和情感体验告别，向蛰伏的七星瓢虫、纯洁的笑脸、等待责备的惊恐、手牵手的真诚、那老房子门前的石子路……告别，因为“我的青春，我的理想，在远方。我们要向前，矢志不渝地向前”，因为“属于我们的光明前程才刚刚开始”。文章由“凉风吹开记忆之门，从前的一幕幕光影重现”开启思维，用优美的文句铺排叠唱。诗意的语言，动人的真情，使似已落入俗套的“回想童年”显得超凡脱俗。

伤逝的桥

一考生

行走在莺飞草长的江南，所见最多的是江南的桥。桥是江南最深厚的文化积淀，是江南最浓墨重彩的一笔。

江南多水，星罗棋布的河道造就了桥的天堂。行走在江南，不经意间在粉墙黛瓦间飞落一虹，向我铺开了一幅绚丽的画卷。

江南人住惯了青青水岸。桥，是他们生活中不折不扣的一部分。江南的桥，谦和、慈爱，宛如那安然慈祥的母亲的眼神，柔柔的，弯弯的，让游子的心紧紧地依靠。江南的桥又是谦卑的，谦卑得就如一匹忠实的老马，静静地卧在青青两岸，任车辙深深，人来人往。

江南的桥从来都是安定祥和的，它不会像赵州桥一般横卧两岸，历千年仍旧英姿焕然；也不会像卢沟桥一样在血色残阳中，凝视一段历史的兴衰。江南的桥，永远学不会北方桥的老气横秋，它只会站着，静静地，安详地，任由青藤布满额角，讲述这一方的沧海桑田。

江南的桥，从来不用背负沉重的历史兴替，也不用镌刻多少壮语豪言，只是静静守望千年，看花开花谢，云卷云舒。

行走在江南，伤逝的也是江南的桥，便如那回眸深望的老牛，纵然千万个不愿，但总止不住消逝的脚步。

伫立桥头，能否还有那斜晖脉脉、摇橹声声？桥，便如那一蓑烟雨的迷梦，一刹那，与我擦肩而过。

岸头飘来的油纸伞下，是否有那丁香一样结着愁怨的姑娘？高高围墙中等待跫音再响的，是否是那如莲花般不落的容颜？青青苍苔中，滴入的丝丝冷雨，是否是那个在春寒料峭中回顾的游子的清泪？江南的桥，是思妇眼中的望眼欲穿，是游子心中的离愁别绪。只是，随着那一个多雨而青色的时代如一江春水般东去。

江南的桥，更像一首怨词，细细地愁，微微地怨，让满窗摇曳的斑斑竹影为它铭记。

江南的桥，纵然看遍风花雪月，历经鸿庐竹雪，但免不了伤逝在时代的脚步声中。是的，它旧了、老了，青青的苔再也承受不住时代那剧烈跳动的脉搏。

我行走在江南，只有那钢铁大桥下的列车呼啸。桥，真的在黯然远逝。不知道，那没有二十四桥的芍药们，能否再看到诉说不尽的冷月波心？也不知道，这断桥上行色匆匆的游人，能否再续一段美丽的神话？

[点评]这位考生独具慧眼，巧于化虚为实，善于“半瓣花上说人情”。他（或是她）以“桥”为标志性意象，描摹出江南的神韵、世事的变迁以及“江南的桥……免不了伤逝在时代的脚步声中”的命运，仿佛点染呈现了一幅清新动人的水墨画卷。作者巧妙化用诗词歌赋，把它们自然地融入文中，又似以江南丝竹为伴奏音乐，意蕴倍增，兴味倍添，给读者以美的感染和悠悠不尽的回味。

行者无疆

一考生

行走在昨日，昨日在我脚下凝成行吟的诗。

行走在今日，今日在我眼前化作玫红的日。

行走在明日，明日在我梦里延伸成万里无疆……

——题记

很久之前就知道，人类的历史是行走的历史。从东非高原开始行走，走到了欧罗巴，走到亚细亚，走到阿美利加，走到澳大利亚，走过了多少的时光，让几多过往成为历史的尘埃，留下孤单的高塔，伫立在萧萧风中凝视斑驳的光阴。

消逝的，不等于消失的。在这里，或者在那里，总是留下星星点点的痕迹，等待你去看、去听。无论是留在潮湿丛林中的玛雅祭台，或是留在羊皮纸上的荷马史诗，那些让我们引以为傲的回忆，总是在那里，面带微笑，等待着所有行走中的后人，去拥抱，去赞美。

不知道是谁说的，失去的或者得不到的，总是最值得赞美的。所以我们在历史的门后赞美那些早已不再为我们所拥有的辉煌过往。我们已经不再是刚刚站立的猿人，也已经不再是披着亚麻长袍在亚德里亚海边沉思的哲人，更不是在教会的十字架下祈祷的众生。我们叫自己，现代人。

拥有200年之前完全无法想象的技术，拥有500年前完全无法比拟的速度，拥有1000年前完全无法拥有的坚船利炮，拥有2000年前完全无法享受的所谓民主，我们却深深地迷茫着，在这样失控的速度当中，一直在行走的我们，要何去何从？我们看向过去，在人类刚刚诞生的时候，深沉的纯净的思考，自惭形秽；我们看向未来，不可知的秘密在银河中若隐若现，我们茫然不知所措。

于是我们问自己：我们，走向哪里？

于是我们说：向前走吧，因为我们的先祖，总是坚信着我们走向的是前方，而从不是毁灭。所以走吧，走过那些消逝的消失的，走过那些精彩的惨烈的，走到房龙笔下那个遥远的外面的世界，然后不管是否面朝大海，不管是否春暖花开，我们可以笑对先人，也可以直面后人。因为我们从没有停下，我们的道路，一直向前。

没有人能一直年少，我们也是；没有人能永远单纯，我们也是。历史的车轮滚滚向前，停滞的，只会成为那一粒尘埃，缓缓飞起，又缓缓落下，最终依旧是幻灭。只有向前，向前，向前，我们才能猜测所谓永远的样子，我们才能拥抱永恒的影子。我们生于行走，活于行走，我们一直在路上。

我相信行者无疆，我相信大道无痕。即使身后留下的轨迹只是深深浅浅，已然看不清晰，我们依然在行走，行走在消逝中，消逝在行走中，却永远不会停息……

[点评]本文作者站在人类历史发展的高度观照人类，认为“人类的历史是行走的历史”，从史前说到现在再展望将来，最后点出“我们依然在行走，行走在消逝中，消逝在行走中，却永远不会停息……”，读来发人深省。语言上，文章多用短句，如“总是在那里，面带微笑，等待着所有行走中的后人，去拥抱，去赞美”、“我们叫自己，现代人”——这样的句子自然流畅，毫不拖泥带水；不少语句有言外之意，如“我们从没有停下，我们的道路，一直向前”、“历史的车轮滚滚向前，停滞的，只会成为那一粒尘埃，缓缓飞起，又缓缓落下，最终依旧是幻灭”——这样的句子紧扣话题又饱含哲理，可谓语意丰赡。

12.浙江高考试卷 篇十二

近两年浙江省高考理科综合 (化学部分) 试题和高考研究试题在继承的基础上有所创新, 坚持稳中有变, 变中求新, 立足基础, 注重能力, 重视素养, 引领课改。在注重对化学学科中的基础知识、基本能力和重要方法考查的同时, 突出了对信息整合能力、问题解决能力、实验探究能力的考查。

面对即将到来的2011年高考, 笔者认为, 高考试题要体现“既有利于高校选拔人才, 又有利于中学实施素质教育和开展新课程改革”的指导思想, 体现新课改的基础性、选择性、综合性、时代性, 突出考查学生的能力和素质。根据对浙江省理科综合 (化学部分) 试题的特点和“考试说明”的分析研究及2011年的高考命题可能趋势, 提出了高考化学有效复习策略, 建议复习时应该注意以下几点。

一、研究《考试说明》和《学科指导意见》, 提高复习针对性

《考试说明》是高考命题的准则和依据。《浙江省考试说明》中化学部分对知识要求比较抽象, 较笼统, 《浙江省学科指导意见》对知识和能力要求比较明确和具体。而《浙江省考试说明》明确规定:“各知识点的考查不超出《浙江省学科指导意见》 (化学) 中所规定的教学要求。”

因此, 在高三化学复习时, 要注意研究2011年《浙江省考试说明》和《浙江省学科指导意见》 (化学) , 搞清考试内容要求和能力要求, 严格按照2011年《考试说明》规定的知识范围、界定的内容深广度, 确立复习的范围。既要明确知识的考查范围, 清楚哪些旧考纲中的知识点新课程中已经删除, 哪些是新课程增加的考点;还要把握各知识点难度、深度的要求。做到复习教学内容上不超纲、难度上不超限。

要大胆地摒弃新课程教材中删除的、《学科教学指导意见》不要求的内容, 提高复习的针对性。如对胶体知识要求是“了解胶体的特征和鉴别方法”, 而胶体的聚沉方法和电泳不作要求;键和分子的极性不作要求等。

关注新增的考查内容。如:了解盖斯定律。了解焓变和熵变是与反应方向有关的两种因素。理解化学平衡常数的含义, 能利用化学平衡常数进行简单的计算。了解难溶电解质在水中存在沉淀溶解平衡。了解溶度积的含义。了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法, 如1H-NMR、IR。了解层析是一种分离和提纯物质的方法。认识反应条件控制在化学实验研究中的意义, 初步掌握控制反应条件的方法。能通过根据物理常数数据选择合适的化学实验方法。能收集有关数据和事实, 并进行科学的分析和处理等。

关注考试说明中表述发生变化的内容。一些考点的表述比以往更有侧重性, 强调在真实情景下的运用, 如:“了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用”、“了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用”, “了解能源是人类生存和社会发展的重要基础”, “了解化学在解决能源危机中的重要作用”等。因此, 在复习训练过程中要注意选择合适的题材, 提高复习的有效性。

二、重视“双基”, 突出“主干”, 合理构建知识体系

高考理科综合化学试题, 考查的重点是高中化学主干知识, 每年高考中约占80%。因此, 在复习时要正确处理好“双基”与“主干知识”之间的关系, 正确理解“双基”与“以能力立意”的关系。虽然高考“以能力立意”命题, 起点高, 引用课本以外的知识和社会素材, 但落点低, 其考查的知识点都落实在化学基本知识或理论、基本技能的主体内容内。从两年浙江省高考理综化学试题和高题研究试题来看, 造成绝大多数考生失分的主要原因, 不是试题的难度, 而是学科“双基”上的不足。因此, 在复习教学中不能只抓主干知识, 只重视所谓能力考查的强化模拟训练, 而是要降低重心, 打好扎实的基础, 强化基础知识和基本技能的复习, 注重知识的基础性和全面性, 不盲目追求考试“热点”。

新课程按模块进行教学, 知识体系不够系统。在复习时要关注知识点的内涵、外延、区别、联系, 将基本概念、基本理论、元素化合物、有机物、化学实验等知识按其内在的联系进行整合, 将散乱的点串成线、结成网, 把零散的知识系统化、条理化、网络化, 从而形成一个系统完整的知识体系, 以提高课堂效率。

如在复习教学中, 无机化学部分以氧化还原反应和离子反应为主线, 将常见金属、非金属元素化合物的性质串起来复习;有机化学部分以卤代烃、醇、醛、羧酸、酯的转化为主线进行复习;教师应指导学生充分利用新的平衡常数知识, 将化学平衡理论、电离平衡理论、盐类水解平衡、沉淀溶解平衡理论“打通”, 在解决问题的过程中让学生产生一种整体观, 沉淀溶解平衡就是化学平衡移动的原理的应用, 利用平衡移动原理来解释沉淀溶解、沉淀的生成, 沉淀的转化是学生对概念理解的深入应用。

在教学中要注意知识的归纳不局限于某一专题、单元, 要将整个中学阶段的相关知识融入其中, 形成合理的知识结构。以问题来呈现知识复习, 教师不仅可以在每一个知识点上设计问题, 而且可以多从知识交汇点处设计问题, 激发学生的学习兴趣, 从而有效提高学生对知识理解的系统性和联系性。如:有机化学的复习, 采用“知识点→问题→考点→运用”的教学模式进行。

先复习主要有机物之间的转化关系:其次从单官能团转变成双官能团的转化关系:

其次从单官能团转变成双官能团的转化关系:

再从抽象到具体:

然后, 抓住特征关系进行设计问题, 从问题到考点, 再综合运用。

例如:X、A、B、C、D有如右衍变关系, 请回答下列问题;

问题1:X、A、B、C、D分别是哪类物质?

问题2:X的分子式为C7H14O2, 能否实现上述关系?

问题3:X的分子式为C8H16O2, 试写出A、B、C、X的结构简式。

问题4:X可以发生银镜反应, 试写出A、B、C、X的结构简式。

问题5:C可以发生银镜反应, 试写出A、B、C、X的结构简式。

问题6:X的分子式为C10H20O2, A不能发生消去反应, 试写出A、B、C、X的结构简式。

问题7:X的分子式为C14H12O2, 试写出A、B、C、X的结构简式。

问题8:X的分子式为C16H14O4, 试写出A、B、C、X的结构简式。

以上问题融知识、思维、方法于一体, 问题难度, 灵活性, 思维的深度、广度逐渐递增, 有效地实现知识从点到面, 思维能力、分析和解决问题能力从低到高的突破, 进一步培养了学生综合运用知识的能力。

三、加强实验教学, 注重实验设计能力的培养

实验题是理综试题的重要组成部分, 实验能力的考查是提高化学试题区分度的重要方式之一。浙江省比其他省市高考化学实验题的比重有所加大, 难度略有上升, 2010年高考化学实验内容的比重明显增大, 约占30%, 且更加注重实验基础与综合能力的双重考查, 体现我省高考化学的一个特点。因此, 在复习中要做到以下几点。

1. 把对实验的复习落实到基础上来

这就需要特别重视教材中典型的化学实验的理解和掌握, 以建立实验模型, 进行迁移和创新。

新课程高考化学实验题往往以课本典型实验为原型, 经过改造、拓展、深化来考查学生的知识迁移能力、实验创新能力等, 这类试题给学生的感觉是似曾相识, 得分容易但得满分难, 所以, 在实验复习过程中要求学生对课本上的每一个实验都做到:

(1) 弄清原理、仪器、装置和操作细节。

(2) 做以下连串思考:怎么做?为什么要这样做?如果不这样做, 会引起什么后果?还能怎么做?

(3) 熟练掌握实验中所涉及到的重要化学方程式和重要实验现象。

学生从实验中获得了感悟和细节体验, 才能在知识结构中建立实验模型, 才能发生质的飞跃, 促进迁移、激发创新。力争达到“做一个实验, 会一类实验, 通一类实验”。

2. 给实验复习足够的时间和空间

在高三的复习中, 一定要给实验复习留有足够的时间和空间, 不能让实验复习匆匆走过场。注意以实验为载体把化学实验与基本概念、理论和元素化合物知识有机结合起来, 创设问题情境, 加强化学实验的设计、评价和开放性能力的训练。事实上用实验带复习, 是一种很好的复习方法。

3. 重视过程与方法, 加强对探究实验与开放试题的复习训练

以实验为载体的科学探究性试题是新课程理念下出现的新题型。探究性、开放性试题较传统的考试题型更能体现对学生学习能力、科学素养、思维能力的考查。因此, 在复习时要特别重视开放性、探究性实验方案的设计与评价试题的研究:科学探究的主要步骤是“提出问题→猜想假设→科学探究→得出结论→表达交流”, 高考化学试题可能考查这几个主要步骤, 也可能考查其中的1个或2个步骤。加强探究性试题的训练, 让学生掌握解答这类试题的思路和方法。在进行“设计方案、实验操作、预期现象和结论”的教学中, 要给学生足够的思考空间, 让学生自由发挥, 使学生体验科学探究过程, 培养学生的创新精神, 提高学生实验综合能力。尤其注重以创新精神为核心的实验能力的培养。

4. 注意探究性试题的解题策略

解答科学探究性试题的四大策略:

(1) 宏观把握———明确科学探究的一般步骤。科学探究性试题一般来说, 主要有“提出问题→猜想假设→科学探究→得出结论”四个步骤, 提出问题主要由试题本身在题干中提出, 而“猜想假设→科学探究→得出结论”三个步骤是学生作答的关键所在。

(2) 中观支撑———掌握高中化学的主干知识。无论是哪一类探究性试题, 均以知识为载体, 考察学生的探究能力。而这些知识主要是高中化学的主干知识。

(3) 微观实施———做好实验、学会假设和设计实验方案、评价实验方案。引导学生亲自动手做好高中化学的重点实验。做实验的目的是使学生获得化学实验的感性认识, 为学生解答探究性试题奠定基础。学会合理假设:假设多为穷举假设, 即要全面考虑各种可能性, 进行全面假设或补充完善假设。假设的答题模式主要有两种:

第一种模式为[如:2010年第25题 (5) ]

假设1:只存在甲;

假设2:既存在甲, 又存在乙;

假设3:只存在乙。

第二种模式为

假设1:只存在甲;

假设2:既不存在甲, 也不存在乙;

假设3:只存在乙。

学会设计和评价实验方案, 强调探究实验设计中的四原则:科学性的原则、对照性的原则、等量性的原则、控制变量原则。

(4) 书面表达———全面准确地描述预期现象和结论。对于物质的检验和探究, 学生必须在掌握常见物质的检验方法, 按“操作”→“现象”→“结论”三要素用科学、准确的语言进行文字表达。

四、重视流程图, 培养信息处理能力

信息给予题, 能有效地考查学生的接受、吸收、整合化学信息的能力, 考查学生的学习潜能。因此, 新课程下化学高考题中十分重视, 试题中信息的呈现方式丰富多彩, 包括文字、方程式、关系曲线、数据图表、实验装置图、工艺 (或实验) 流程图、物质合成路线等。所以, 在复习时要重视信息给予题, 培养学生处理信息的能力。

高中化学新课程改革的一个显著特点, 是教材内容非常重视与工农业生产和日常生活的紧密联系。因此, 以工艺流程图、操作流程图、生产实用产品、符合实际的有机合成路线与实际生产、生活和化学研究的热点相联系的问题情境, 进行设问, 突出对流程图、结构模型等观察、分析、归纳能力的考查的试题是新课程高考化学主流题型之一。这类试题更好地展示化学的最新研究成果, 体现化学学科的实用价值。这种试题情景的真实化是对考生进行情感、态度与价值观教育的具体体现。同时, 还能综合考查学生对元素化合物、化学实验和化学基本理论板块知识的掌握情况。所以, 在复习时要重视流程图, 研究其特点:化学工艺流程题, 一般围绕六个方面设问求解:一是解决将原料转化为产品的生产原理;二是除去所有杂质并分离提纯产品;三是提高产量与产率;四是减少污染, 考虑“绿色化学”生产;五是原料的来源既要考虑丰富, 还要考虑成本问题;六是生产设备简单, 生产工艺简便可行等工艺生产问题。要准确、顺利解答化学工艺流程题, 学生除了必须要掌握物质的性质和物质之间相互作用的基本知识以及除杂分离提纯物质的基本技能外, 最关键的是要加强培养学生处理信息的能力、分析工艺生产流程的方法和综合运用知识的能力。

五、精选习题, 关注经典, 注重创新

做题训练是巩固知识, 培养能力的重要手段之一, 但在复习的过程并不是做的习题越多, 复习效果越好。要精心选编训练素材, 拒绝题海战术, 减轻学生负担, 提高训练的有效性。

1. 选题原则

一是目的要明确, 难度适宜, 重点突出, 能体现高考题型功能和题型改革的要求;二是完成这道题需要的知识是否超纲, 思维要求是否适度, 是否符合学科特点。

2. 选题策略

选题策略是: (1) 习题与试题的编选要贴合校情、教情、学情实际; (2) 习题与试题的编选需要原创与改编相结合; (3) 试题的选编要重视高考试题的研究; (4) 试题的选编要重视教材习题的研究; (5) 选编习题与试题时要增设适当的开放性。

3. 关注经典, 注重创新

2009年浙江省高考理科综合化学第27题根据“单因子变量控制”的实验设计、作图的命题思路和方法与2008年广东省高考化学试题第20题很相近;2010年浙江省高考理科综合化学第13题是金典离子推断题的创新。因此, 加强对近几年新课程先行省的高考试题和浙江省的高考试题的研究, 将有助于明确复习的目标, 把握好“度”。另外通过研究高考试题, 还可以对经典的高考题进行改编、翻新、拓展、延伸、整合, 使之成为高质量的训练素材, 在复习备考中要认真对待“往届高考题”, 要能选择高考题中精华部分进行重组、变形和创新改编。但改编典型高考题必须注意:要根据《考试说明》要求, 删去教材和《考试说明》已不作要求的知识点或材料, 适当在原高考题基础上补充新材料, 重新整合试题。

例1: (2008年高考全国卷Ⅰ) 下列叙述中正确的是 ( )

A.NH3、CO、CO2都是极性分子

B.CH4、CCl4都是含有极性键的非极性分子

C.HF、HCl、HBr、HI的稳定性依次增强

D.CS2、H2O、C2H2都是直线型分子

由于“非极性分子”知识点浙江省高考不作要求。因此, 此题可改为:

A.NH3、CO、CO2都含共价化学键

B.CH4、CCl4都是正四面体型的分子

C.HF、HCl、HBr、HI的稳定性依次增强

D.CS2、H2O、C2H2都是直线型分子

例2:如下图装置所示, C、D、E、F、X、Y都是惰性电极, 甲、乙中溶液的体积和浓度都相同 (假设通电前后溶液体积不变) , A、B为外接直流电源的两极。将直流电源接通后, F极附近呈红色。请回答:

(1) B极是电源的_____, 一段时间后, 甲中溶液颜色_____, 丁中X极附近的颜色逐渐变浅, Y极附近的颜色逐渐变深, 这表明______, 在电场作用下向Y极移动。

(2) 若甲、乙装置中的C、D、E、F电极均只有一种单质生成时, 对应单质的物质的量之比为____。

(3) 现用丙装置给铜件镀银, 则H应该是______ (填“镀层金属”或“镀件”) , 电镀液是_____溶液。当乙中溶液的pH_____是13时 (此时乙溶液体积为500mL) , 丙中镀件上析出银的质量为, 甲中溶液的p H (填“变大”、“变小”或“不变”) 。

(4) 若将C电极换为铁, 其他装置都不变, 则甲中发生总反应的离子方程式是_____。

本题是经典的电化学的综合题, 但“电泳”知识浙江省高考不作要求。因此, 可删除此例中的第 (1) 题, 或将第 (1) 题改成考查电解精炼铜。如:B极是电源的_____, 一段时间后, 甲中溶液颜色_______, 丁是电解精炼铜, X电极材料是_______, 电解质溶液是。如下图所示:

六、突出学科的时代性和应用性, 重视化学与STSE的结合

高考试题重视化学与STSE的密切联系。以与化学有关的社会热点问题为背景, 考查化学知识在社会、环保、生活、生产中的联系及应用, 考查学生自主学习的能力。因此, 在化学复习时要重视扩大备考的视野, 能源、新材料、生命科学、低碳经济、生态环境等与生产、生活、科技密切相关的领域, 是进行复习和高考命题的切入点, 要善于将这些内容与有关知识联系起来进行分析, 从而获得解决问题的方法和途径。复习时, 要注意收集上述有关素材及近期发生的重大事件, 如环保事件、药品食品问题、新的科技信息、发明创造, 诺贝尔化学奖等, 设计问题情景, 多角度思考, 培养学生用所学知识去解释实际现象、解决实际问题能力, 培养学生的创新能力。

七、重视非智力因素, 强化规范化训练

高考试题突出化学学科思维方法和学科能力的考查, 其中之一是考查学生正确使用化学用语及文字、坐标图、数据表等表达化学问题的解决过程和结果, 而且能规范地用图表来作出解释的能力。考查化学用语一般是电极反应式、离子方程式、化学方程式、热化学方程式等的书写或直接书写元素符号、化学式、结构简式、名称等。试题中对化学用语或要求用语言文字表达的占的份量很大, 每年高考化学失分较多的是化学用语。这就要求我们在日常教学和总复习时要加强对化学用语规范训练、及时纠正, 避免一看都懂, 一写就错, 一考就糟的局面。要注意培养学生的表达能力, 养成用规范的化学术语、化学逻辑描述化学事实、陈述化学原理的习惯, 做到“能意会、能言传、能书写”。从简答题的规范答法上下功夫, 我们不仅随时要给学生做出表率, 还要时刻让学生口述, 板练, 抽查学生书写, 让学生有机会暴露自己的弱点, 以便让学生知错、改错, 力争做到“会做不失分”。

高考是集知识、能力、心理、体质于一体的考试。若考生心理压力大, 易产生思维阻塞, 影响正常发挥。解决心理问题的有效方法是科学地进行模拟训练, 锻炼应试心理和应试能力。同时重视教学细节处理, 提高复习的有效性。要达到此目的必须做好几点:一是用于训练的试题要规范, 避免偏题、怪题;二是要营造良好的训练氛围, 避免给予学生过大压力;三是认真总结卷面反映出的问题, 进行归类分析, 避免因非智力因素而引起的失分情况;四是及时反思、消化反映出的知识性问题;五是提高针对性:针对学生的实际、瞄准高考范围;六是增强化学课堂的趣味性, 要让学生喜欢听、记得牢、用得出;七是训练各种题型的解答技巧, 如解答简答题要点意识要强, 解实验题要注意实验的细节等。