高校毕业学生就业推荐表评语

高校毕业学生就业推荐表评语（共12篇）（共12篇）

1.高校毕业学生就业推荐表评语 篇一

1. 为人诚实谨慎，与人为善和睦，热心助人，集体荣誉感强;思想积极要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报;学习态度好，进取心强，成绩连年进步;体育方面很有特长，在两届校运会mm*m等项目上均有突出表现，曾被评为“体育先进个人”;任宣传委员时宣传画画逐步发展为特长，曾获“宣传先进个人”;其个人独立生活能力也明显加强。

2. 待人热情，为人厚道，严以律己，诚实守信，做事踏实，富有文明礼貌;思想上也日臻成熟，人际关系好，期末被评为“生活先进个人”;学习刻苦勤奋，积极进取，成绩提高快，曾获二等奖学金;热爱劳动，重视习惯养成，曾获“劳动先进个人”和“劳动积极分子”;个人自理自立能力得到很好的锻炼和提高。

3. 思想积极要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报;其性格活泼，举止大方，待人热情，团结;学习态度端正，坚持努力，锐意进取，进步之大曾列全班之首;在特长上不仅写有一手漂亮苍劲有力的钢笔字，而且还与队友勇夺元旦汇演三二等奖;任文艺委员时，工作尽心尽力，爱岗敬业，能力得到较好锻炼和提高，曾获“文艺积极分子”……

4. 该生尊敬师长，团结同学关心集体，有一定号召力和组织力，学习成绩不断进步。朝气蓬勃性格开朗诚实守信，吃苦耐劳，有上进心的青年，在校期间遵守校规章制度，尊敬师长，尊老爱幼，团结同学，参加学校各项活动。，该生学习认真刻苦，成绩优良，性格开朗，乐于奉献，关心集体，担任学生干部，工作尽职，是一个合格的大学毕业生。，学习认真努力，成绩良好，关心集体，团结协作，兴趣广泛，思想上要求进步，是一位各方面表现不错的大学生。该同学思想积极向上，在学习上努力钻研专业的知识，团结同学性格开朗，成绩优良，工作上肯吃苦耐劳敢干挑战，勇于创新，是位品尝兼优的大学生。相信在将来的工作与就业生涯中，该生会以全新的面貌展现自己。

5. 该生尊敬师长，团结同学关心集体，有一定号召力和组织力，学习成绩不断进步。朝气蓬勃性格开朗诚实守信，吃苦耐劳，有上进心的青年，在校期间遵守校规章制度，尊敬师长，尊老爱幼，团结同学，参加学校各项活动。该生学习认真刻苦，成绩优良，性格开朗，乐于奉献，关心集体，担任学生干部，工作尽职，关心集体，有团队精神，为人乐观开朗，兴趣广泛，诚实守信，全面发展。能尊敬师长，团结同学与人为善，关心集体，学习认真，有责任心。积极向上，组织能力和社交能力强，是一名品学兼优的大学毕业生。相信在将来的工作与就业生涯中，该生会以全新的面貌展现自己。

6. 该生入校以来，在思想上，始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，勇于创新，积极上进勤奋求实乐于助人。积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，坚决拥护和执行党的方针和路线，不断提高政治素养。在学习方面，勤奋学习潜心钻研，认真刻苦，主动好学，熟练掌握了本专业的知识;求知欲强，主动上进，成绩优异，在校期间取得过奖学金。在实践上，在校期间积极参加各种活动，有意识的锻炼自己的心理素质沟通能力人际交往能力等，并取得了良好的成效。相信在将来的工作与就业生涯中，该生会以全新的面貌展现自己。

7. 性格文静，待人热忱，乐于助人，严以律己，个人修养好，富有文明礼貌，人际关系好，曾被评为“生活先进个人”;热爱劳动，任劳任怨，勤劳肯干，曾获“劳动积极分子”;学习目的性强，自觉性高，刻苦勤奋，锐意进取，持之以恒，成绩始终处于上游水平，曾获二等奖学金和“三好学生”;专业知识扎实，取得计算机国家一级等级证书;任学习委员时，工作责任心重，事业心强，深得班主任和们的认同;个人独立生活能力也显著得到锻炼和提高。

8. 该同学思想积极向上，在学习上努力钻研专业的知识，团结同学性格开朗，成绩优良，工作上肯吃苦耐劳敢干挑战，勇于创新，是位品尝兼优的大学生。该生在校期间在学习上刻苦认真，掌握了基本的施工技术及预算知识，同时在院记者团担任负责人期间注重综合素质的培养，积极配合学院开展宣传工作有一定的组织和管理能力。生活方面可以吃苦耐劳，坚持不懈。该生思想向上，遵纪守法，工作勤奋，办事细心果断效率高;有强烈的事业心和责任感。有一定的社交及动手能力，勤于思考，勇于创新。关心集体，有一定号召力和组织力，学习成绩不断进步。朝气蓬勃性格开朗诚实守信，吃苦耐劳，有上进心的青年，在校期间遵守校规章制度，尊敬师长，尊老爱幼，团结同学，参加学校各项活动。相信在将来的工作与就业生涯中，该生会以全新的面貌展现自己。

9. 该生思想积极要求上进,向党组织靠拢;为人谦虚,随和,乐观向上,有进取心;学习刻苦认真,成绩优异;尊敬老师,团结同学,并自觉遵守各项规章制度;积极参加社会活动和社会实践,有较强的动手能力和应用能力,并努力提高自身各方面素质.

10. 某某同学思想上进,性格开朗,与人为善,作为学生党员,时刻在学生中起着先锋带头作用,得到师生的好评;有良好的学习习惯,成绩优秀,曾获校奖学金,三好学生称号;专业素质较强,创新能力与动手能力突出;工作责任心强,工作经历丰富,曾任,多次获校“优秀学生干部”称号;曾多次参加社会实践,获校社会实践特等奖,一等奖;各方面表现优异,是一名品学兼优的大学生.

2.高校毕业学生就业推荐表评语 篇二

一、高校灵活就业毕业生现状

国际上对就业人群采用正规就业和非正规就业的提法, 而我国考虑到非正规就业概念带有一定贬义, 考虑到就业者的心理承受程度, 一般采用“灵活就业”代替“非正规就业”。按照中国劳动和社会保障部培训就业司和劳动科学研究所的《我国灵活就业问题研究报告》 (2002年) , 官方对“灵活就业”的定义是:在劳动时间、收入报酬、工作场地、社会保险、劳动关系等几方面不同于建立在工业化和现代工厂制度基础上的、传统的主流就业方式的各种就业形式的总称。官方对灵活就业的界定给出比较具有操作性的划分标准, 即劳动时间、收入报酬、工作场地、社会保险、劳动关系五个指标。

随着市场经济的发展, 灵活就业人群既存在于非正规单位, 同时也存在于正规单位, 将来正规就业与灵活就业之间会出现自由转换现象。高校为了便于制定政策和统计方便, 需要缩小灵活就业的范畴。高校在界定是否属于灵活就业的标准主要是签约形式, 毕业生能够签就业协议书和劳动合同的都被认定为正规就业。有些省市把用人单位的接受函和用工证明认定为灵活就业, 而有些省则认定为正规就业。凡是没有签订协议, 有谋生能力的毕业生, 填写灵活就业表的, 被认定为灵活就业。主要包括短期应聘某单位的临时工、小时工、兼职零工;从事无工商营业执照的以个体劳动为主的自由职业, 如商贩、修理、餐饮、作家、自由撰稿人、翻译工作者、中介服务工作者、某些艺术工作者等。

高校灵活就业认定和统计范围比社会认定范围窄, 从今年开始, 毕业生自主创业被认定为高质量就业, 符合国家鼓励和支持大学生创业, 以创业带动就业的政策, 也与社会发展趋势吻合。今年, 高校在统计毕业生就业类别中没有出现灵活就业, 而是用自由职业取代了灵活就业。很显然, 这只是统计口径和标准的变化, 并没有影响或改变社会对灵活就业的界定。高校在统计毕业生灵活就业时采取了保守和谨慎的政策, 主要原因还是灵活就业形式的社会认可度较低, 社会保障制度不健全, 如果放大统计范围, 将会鼓励高校采用灵活就业形式, 以达到提高就业率的目的。

从全国总体来看, 高校灵活就业毕业生呈现出地区分布、行业分布、专业分布不平衡特点:经济发达地区, 大城市和东部沿海地区, 大学生选择就业的重点区域, 灵活就业率比较高;高新技术产业、信息咨询行业等新兴行业用人机制比较灵活, 工作环境比较宽松、产品技术含量高, 对中高层次的人才具有较大吸引力, 大学生灵活就业率比较高;一些市场需求弹性较大的专业, 如外语、翻译、导游、编程、市场营销、会计等专业的学生灵活就业率也比较高。【1】

从二十世纪九十年代开始, 我国灵活就业人员规模发展迅速壮大, 这与我国社会主义市场经济改革与发展的形势有关。进入21世纪后, 灵活就业高速发展, 截止到2011年底, 城镇灵活就业人员接近城镇就业人员的50%。高校毕业生随着人数规模的扩大, 也从“天之骄子”成为普通劳动者, 一部分学生也成为灵活就业人员。灵活就业形式是未来的一种新兴的就业形式, 有利于满足劳动力市场的需要, 同时也更符合在互联网时代下, 人们通过信息技术实现自由的就业方式。教育行政主管部门应该更大范围认可灵活就业形式, 结合目前的实际情况, 认定标准可以分为两类:一类是没有固定雇主的自由职业, 毕业生持有某家雇主的用工证明或者接收函, 形式包括短期工、临时工、季节工、远程服务 (如电话服务、软件开发) 等;另一类是没有雇主, 自我雇用的灵活就业, 包括中介服务、经纪人、艺术工作者、修理服务、商贩等。

二、高校灵活就业毕业生就业保障存在问题及对策

现在尽管灵活就业形式受到社会的鼓励, 但是大多数人内心并不能完全接受。追求稳定的、正规的职业仍然是许多人的传统观念。灵活就业者通常是指受教育程度低、收入低、工作不固定且层次较低的这类人群, 在社会上受到一定程度的歧视。由于受到传统观念的影响, 认为灵活就业不是就业, 只是正规就业的过渡形式, 因此政府、社会和高校对灵活就业毕业生的就业保障政策不到位, 工作措施和工作力度还不够, 从而影响到灵活就业毕业生的职业生涯健康发展。“灵活就业保障”由灵活性 (Flexibility) 和安全性 (Security) 组合而成。灵活就业保障应同时解决灵活性和安全性的目标, 这要求社会保障改革和就业政策改革保持一致性。【2】

(一) 社会保险保障存在问题及对策

目前, 政府对灵活就业人员提供了基本的养老保险和医疗保险, 但是失业保险、医疗保险、工伤保险并没有统一纳入保障范畴。近几年, 为了促进高校毕业生就业, 政府对高校灵活就业毕业生出台了社会保险保障政策, 部分或者全额购买养老保险和医疗保险。

我国灵活就业群体大部分没有纳入社会失业保险的覆盖范围, 导致高校灵活就业毕业生失业后缺乏生活保障, 影响到社会安定。通过各省人力资源和社会保障局网站及其他网站统计, 明确提出将灵活就业人员纳入到失业保险的省市包括北京、天津、上海、山西省、哈尔滨市、南京市、黄石市、武汉市等, 灵活就业人员失业后的基本生活保障还处在探索阶段。

由于高校与政府缺乏有效信息共享, 灵活就业毕业生离校后学生的个人信息没有与政府相关部门对接, 导致大部分学生并没有真正享受到政府提供的社会保险政策。很多灵活就业毕业生因为信息不畅通, 并未享受到政府的优惠政策。

我国1999年以前的有关失业保险条例中关于失业保险的分担是单位缴1%, 职工不交。1999年1月国务院新颁布的《失业保险条例》中, 单位缴费率由1%上升到2%, 职工个人不交改由按本人工资的1%缴纳。无论是按照1999年以前还是以后的条例, 由于灵活就业人员雇主不固定, 征缴工作难以开展。1999年以后的条例中规定, 个人缴纳本人工资的1%, 但灵活就业人员的工资收入不固定, 实际上很难确定, 征缴工作无法有效开展。因此, 针对高校灵活就业毕业生的社会保险保障不全的问题, 应该专门制定适合高校灵活就业毕业生的社会保险办法, 确保毕业生的就业保障落到实处。

首先, 采用弹性制缴纳社会保险制度。灵活就业者工作不固定, 如果对灵活就业人群实行强制缴纳保险模式很显然不符合实情, 缺少人性化服务。因此, 针对灵活就业人群制定有针对性的具体的管理办法, 充分考虑灵活就业人员就业方式的特殊性, 让缴费基数更为灵活, 以适应不同层次的灵活就业人员。【3】可以采用规定缴纳年限或总金额两个标准, 允许灵活就业者个人有权选择缴费时间和地点, 按照每年连续缴纳或者一次性缴纳, 或者不连续补足缴纳三种方式, 满足缴纳年限, 或者满足缴纳合计达到总额的任何一个条件, 视为缴纳合格。

其次, 政府应解决灵活就业者的失业保险问题, 因为灵活就业者面临的失业风险系数较大, 失业保险能够让高校毕业生排除生活后顾之忧, 能够积极选择灵活就业方式。随着社会经济的发展, 再解决生育保险和工商保险。

最后, 社会保险缴纳采取等级制。灵活就业人群工作不固定, 收入不固定, 应该允许灵活就业人员按照最低标准缴纳社会保险, 享受相应的保险待遇, 让灵活就业者的生存与发展得到基本保障。

(二) 职业发展服务存在问题及对策

灵活就业人员不同于在正规部门就业的职业人, 他们缺乏明晰的职业发展路径, 缺乏职业化素质和能力的培训, 缺乏专门的职业指导和就业信息服务, 导致灵活就业人员的工作缺乏持续发展能力, 以及由于就业信息的不充分, 这类人群容易与社会发生摩擦失业, 时常处于就业与失业状况, 不利于社会人力资源合理配置。

目前社会和政府在就业信息服务方面存在以下问题:

第一, 就业信息比较杂乱, 没有分类和针对性, 导致灵活就业者不能准确判断信息的价值, 错过就业机会;

第二, 信息发布的渠道比较单一, 如张贴海报, 由于灵活就业人群流动性大, 工作不固定, 导致摩擦性失业, 一方面社会有闲置的劳动力资源, 同时社会的用工需求又得不到合理配置。

第三, 社会职业中介机构和培训机构主要针对学历较低的人群, 提供的就业信息主要是较为繁重的体力劳动, 培训的内容也主要是操作性手工劳动。这些服务与灵活就业毕业生的需求差距较大。

第四, 高校为了促进大学生就业, 制定出台了许多保障措施, 从人、财、物三方面进行了科学统筹, 在提高毕业生就业率方面取得显著成绩。但是这些政策基本上是针对正规就业的学生, 如构建学生就业实习基地, 与企业签订订单式人才培养协议, 拓展就业市场, 促进西部就业、基层就业等措施, 而对于灵活就业人群缺少关注。

针对灵活就业人群在职业发展方面存在的问题, 政府应该发挥主导作用, 整合社会和高校资源, 为灵活就业者提供全方位的职业发展服务。

首先, 借助新媒体技术为灵活就业人群提供点对点就业信息服务。在基层社区, 建立完善就业指导服务站, 采集灵活就业人员信息, 借助计算机技术对灵活就业者的兴趣、特长和工作岗位需求进行分类, 然后借助微信等新媒介平台对灵活就业者发布有针对性的用工信息, 提高人职匹配度。

其次, 利用在线学习平台, 如MOCC学习平台, 整合现有的社会培训资源, 为灵活就业者提供多样化学习资源, 提升灵活就业者的素质和能力, 增强社会竞争力。

再次, 高校对选择灵活就业形式的学生进行针对性的培训, 如职业生涯设计、职场素质和能力、劳动权益保护等内容。

另外, 在社区就业服务工作站建立灵活就业毕业生生涯发展档案, 并通过一对一预约咨询和网络咨询两种方式, 为灵活就业者提供专业职业生涯咨询指导, 解决灵活就业人员的职业生涯发展困惑, 提高工作的满意度和生活幸福指数。

(三) 户籍档案管理存在问题及对策

户籍档案制度是高校毕业生就业面临的最大体制性障碍。正规就业毕业生的户口可以跟随用人单位, 成为本地户籍, 灵活就业毕业生的户口只能回原籍或者托管。政府对灵活就业毕业生的相关保障补助限制为本地户口, 损害了非本地户口灵活就业毕业生的正当权益。

人事档案是一个职业人的工作经历、工作业绩、工作能力、工作关系、职业道德、职称技能等信息的全面记载, 全面反映了一个人的道德、素质和能力, 有利于用人单位对雇用人员的全面客观评价, 也是一个人在职场的有效证明。但是高校灵活就业毕业生的人事档案一般是托管在省市教委就业指导服务中心, 或者人才交流中心, 托管部门履行了保管职能, 因无法及时与毕业生取得联系, 大部分档案没有及时更新信息, 对灵活就业毕业生后续职业发展造成了不利影响。

针对灵活就业人群在户籍档案管理方面存在的问题, 国家应该制定政策, 进行户籍制度改革, 减少大学生落户的限制。虽然在2002年3月2日, 国务院办公厅转发了教育部等部门《关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题意见的通知》, 对于大学毕业生户籍管理制度进行了改革, 但是目前仍然不能适应人才流动的趋势。从整体看, 传统户籍管制并没有根本改变, 一些大城市对待企业正式用工做出的户籍限制, 对待灵活就业的消极管制。从趋势看, 户籍制度改革需要打破农业、非农业户口管理二元结构, 建立全国统一户口登记管理制度, 剥离有关部门附加在户口管理上的行政职能, 最后达到一张身份证全国流通, 实现户口自由迁徙。【4】另外档案管理也必须创新, 从纸质档案向电子档案过度, 有利于全国联网, 实行个人电子档案的转移、登记、职称评定等功能。

只有打破户籍和档案管理壁垒, 才能促进高校灵活就业毕业生的合理流动性, 提高劳动力资源的合理配置, 真正是实现人才价值和市场需求的有机统一。

(四) 法律保障存在问题及对策

由于灵活就业劳动关系不固定, 弹性较大, 许多用人单位没有与劳动者签订劳动合同, 在劳动报酬、劳动时间、劳动条件和安全措施等方面没有得到合理保障, 导致灵活就业人员的合法权益屡屡受到侵害。刚毕业的大学生法制意识不强, 合法权益受到侵害后一方面不知道如何维护自身权益, 另一方面由于维权成本过高, 毕业生只能放弃对自己侵权行为的保护和赔偿。

针对灵活就业人群在法律保障方面存在的问题, 可以采取以下措施给予保障:

第一, 高校要加强对学生的法律宣传, 提高灵活就业毕业生的法律意识, 增强自我保护能力。

第二, 政府监管部门应该加强对就业单位的监管力度, 要求用工单位必须与灵活就业者签订劳动合同, 并明确约定工作时间、工作条件、工作报酬等内容, 防止侵犯灵活就业大学生的权益。

第三, 整合法律援助机构, 加强对灵活就业毕业生劳动纠纷的法律救济, 维护毕业生合法权益。

三、构建高校灵活就业毕业生就业保障信息平台

以上分析了高校灵活就业毕业生在就业保障方面存在的问题, 并提出了相应的对策, 但是这些对策和措施如果不能有机整合, 实现资源共享, 那么灵活就业毕业生的就业保障很难全面落实。失业是一个社会敏感的话题, 是一种社会不公正现象, 忽略对弱者的保护也是一种不公正现象。【5】为了适应社会对灵活就业人群的需求, 高校灵活就业毕业生的规模也将进一步扩大, 如何保障高校灵活就业毕业生的就业权益, 需要高校、政府和社会建立联动机制, 构建高校灵活就业信息平台。

高校灵活就业毕业生信息服务平台由政府相关部门 (人力资源与社会保障部) 牵头建设, 把学校和社会资源通过平台进行整合, 解决工作调块分割现状, 促进信息共享、资源共享, 达到政策全覆盖, 才能有效解决高校灵活就业毕业生的就业问题。信息平台具备六大功能:

(一) 信息录入功能

高校负责组织灵活就业毕业生的信息录入, 确保信息的有效性和完整性, 学生个人在平台上拥有一个账号, 可以共享平台所有信息和服务, 信息与灵活就业者本人的移动终端联通。用人单位负责录入雇用灵活就业毕业生的劳动合同信息。

(二) 社会保险服务系统

灵活就业毕业生的社会保险 (主要是养老保险、医疗保险) 由用人单位购买、个人购买和政府补贴三种方式来保障。平台时时显示灵活就业者的社保缴纳情况, 政府相关部门能够监督用人单位缴纳雇用灵活就业人员的社保状况, 并能够准确反映灵活就业的社保信息, 及时准确地补贴到个人。平台建立与银行共享资源, 用人单位和个人可以通过平台完成缴费功能。

(三) 就业信息服务系统

灵活就业人员弹性工作, 面临较大的失业风险。信息平台根据灵活就业人员的工作意向、职业技能、经验进行分类, 并根据灵活就业人员的居住地, 自动推送具有针对性用工信息, 为灵活就业人员提供个性化工作匹配, 减少失业率。

(四) 职业发展服务系统

该系统为灵活就业毕业生建立职业生涯发展电子档案, 追踪个人职业生涯发展历程, 有针对性提供职业咨询与指导服务, 同时也具有职称评定、职业技能鉴定、职业培训服务功能。

(五) 人事档案服务系统

该系统通过建立电子信息库, 动态管理灵活就业人员的档案, 时时完善个人信息, 真实记录灵活就业人员在职业道德、职称、职业技能、工作经历等方面的内容, 有利于用人单位查询, 提高用高透明度, 规范灵活就业人员职业道德和素质。

资料来源:本研究整理

该系统受理灵活就业毕业生的法律投诉, 系统将投诉信息转送到劳动监察部门及法律援助单位, 及时处理灵活就业毕业生的法律事务, 保障毕业生的合法权益。

高校灵活就业毕业生的就业保障问题是高校毕业生就业工作的短板, 要解决这个问题, 仅依靠教育行政主管部门或者高校自身是不可能完成的。高校灵活就业毕业生与社会灵活就业人员在就业领域、工作类别、社会期望以及自我发展等方面存在着差异, 要解决高校灵活就业的保障问题, 高校制定的政策与措施必须与社会大就业保障系统对接, 需要把“灵活就业的政策、劳动法律和社会保障和服务系统融为一体, 建立一个系统性就业机制”。【6】高校灵活就业毕业生信息服务平台通过现代信息技术, 把灵活就业各个保障子系统通过信息平台进行整合, 实现学生个人、社会、高校和政府信息对接与共享, 平台强化了政府在保障灵活就业毕业生就业权益方面的监督职能, 提高了灵活就业保障工作的公正性、规范性和科学性, 有利于促进高校扩大灵活就业毕业生规模, 为劳动力市场供给更多高素质人才, 保持劳动力规模的稳定与弹性, 提高全社会劳动力资源的市场配置效果。

参考文献

[1]叶逢杰.高校毕业生灵活就业及其管理[J].科技信息, 2008 (20) :146.

[2]叶宁.中国灵活就业者参加社会养老保险模式研究[J].北京:知识产权出版社, 2013:15-16.

[3]葛弘斐, 潘洋, 严瑶婷.苏州市灵活就业社会保险状况调查分析[J].淮海工学院学报, 2013 (12) :18.

[4]陈成文, 孙中民.二元还是一元:中国户籍制度改革的模式选择[J].湖南师范大学社会科学学报, 2005 (2) :31-32.

[5]张然.欧盟灵活保障就业政策研究[J].北京:中国社会科学出版社, 2010 (12) :207.

3.切实促进高校毕业生就业 篇三

《教育与职业》：请介绍一下《通知》出台的背景和重要意义。

李祥伟：高校毕业生是国家宝贵的人才资源。做好高校毕业生就业工作，关乎经济升级、民生改善和社会稳定。党中央、国务院历来高度重视高校毕业生就业工作，把高校毕业生就业摆在就业工作的首位，制定出台了一系列政策措施，保持了高校毕业生就业局势的稳定。过去5年，全国累计实现高校毕业生就业2800万人。

2013年，全国普通高校毕业生699万人，比上年增加19万人，就业压力增大。为切实做好高校毕业生就业工作，继2011年国务院印发《关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》后，最近国务院办公厅再次发出《关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》，从落实就业政策、拓宽就业渠道、鼓励自主创业、加强就业服务、开展就业帮扶和就业援助、大力促进就业公平、推动高等教育更好地适应经济社会发展需要和加强组织领导8个方面工作提出了要求，明确了新的政策措施。《通知》的出台充分体现了党和国家对高校毕业生就业工作的高度重视，对当前和今后一个时期高校毕业生就业工作具有重要的指导意义。

《教育与职业》：如何推动高校毕业生就业政策的贯彻落实？

李祥伟：近年来，国家坚持劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的就业方针，实施就业优先战略和积极的就业政策，围绕促进高校毕业生就业创业出台了一系列政策措施，各地也结合实际制定了一些有本地特色的具体政策，对促进高校毕业生就业发挥了积极作用。

但从目前情况看，部分政策还没有落实到位，政策效应尚未得到充分发挥。对此，《通知》要求，各地区、各有关部门要抓紧对政策落实情况组织一次集中检查，逐项督促落实。对尚未制定具体实施办法的，要抓紧研究制定，尽快实施并跟踪了解落实情况；对其中门槛高、手续复杂的，要本着尽可能方便高校毕业生享受政策的原则，制定简便易行的操作流程，切实降低门槛、简化程序；对因保障措施不到位影响政策落实的，要加大投入，提高保障水平，确保政策顺利实施。

《教育与职业》：《通知》对拓宽高校毕业生就业渠道提出了哪些要求？

李祥伟：拓宽就业渠道从根本上讲有赖于经济社会发展。《通知》强调，要着力从三个方面拓宽毕业生就业渠道：一是结合经济发展开发就业岗位，尤其是发挥战略性新兴产业、先进制造业、高新技术产业、智力密集型产业、现代服务业、现代农业发展对高校毕业生就业的拉动作用。二是鼓励各类企业吸纳就业，一方面通过全面落实小微企业扶持政策，大力宣传民营企业和非公有制企业在经济社会发展中的重要地位，引导高校毕业生到中小微企业、民营企业和非公有制企业就业；另一方面引导国有企业积极履行社会责任，吸纳更多高校毕业生就业。三是开发城乡基层就业岗位，探索通过政府购买服务的方式，开发一批基层公共管理和社会服务岗位，加大面向基层考录公务员和招聘事业单位工作人员的力度，引导高校毕业生到基层就业。

《教育与职业》：在鼓励高校毕业生自主创业方面有哪些新要求和新的措施？

李祥伟：创业是就业之源。《通知》要求各地区、各有关部门要积极完善创业政策，加强创业教育、创业培训和创业服务，大力扶持高校毕业生自主创业，尤其鼓励高校毕业生创办国家和地方优先发展的科技型、资源综合利用型、智力密集型企业，支持网络创业带动就业。一是高校要将创业教育课程纳入学分，鼓励在校生参加创业教育和创业实践活动。二是各地要对自主创业高校毕业生进一步降低准入条件，降低注册门槛，落实各项政策扶持。三是鼓励有条件的地方和高校推进大学生创业孵化基地建设，提供项目开发、开业指导、融资、跟踪服务等 “一条龙”创业服务。针对高校和地方反映毕业生在毕业年度因忙于求职难有较多时间参加创业培训、享受补贴政策的情况，《通知》对高校毕业生参加创业培训的补贴期限进行了调整，将在校高校毕业生享受创业培训补贴的开始时间，从目前的毕业当年的1月1日提前到毕业前一年的7月1日。这一调整将方便更多的高校毕业生参加创业培训，提升创业能力。

《教育与职业》：如何进一步做好高校毕业生就业服务？

李祥伟：强化就业服务是促进高校毕业生就业的重要措施。《通知》要求各地区、各高校要切实加强对高校毕业生的就业服务和职业指导。一是高校要加快推进就业指导课程和学科建设，加强专兼职结合的职业指导师资队伍建设，着力提高就业指导的针对性和实效性。二是各地要广泛开展公共就业人才服务进校园活动，帮助高校毕业生及时了解就业形势、就业政策和企业用人需求。三是各地要加强对高校毕业生岗位信息服务，组织开展分区域、分行业、分层次的专场招聘活动，健全全国就业信息公共服务网络平台，利用新兴媒介多种渠道发布就业信息。四是各级公共就业人才服务机构要从高校毕业生的实际需要和便利出发，统一服务标准，优化服务流程，提供高效、便捷的就业服务。

为加强和改进对高校毕业生的就业服务，《通知》提出了两项新的政策：一是针对高校毕业生在全国范围内流动求职和就业的实际情况，允许高校毕业生在求职地（直辖市除外）进行求职登记和失业登记，并享受当地公共就业服务和就业扶持政策。二是允许将高校开展的校园招聘活动纳入公共就业服务大型专项活动项目给予适当支持。

《教育与职业》：在帮助离校未就业高校毕业生和就业困难毕业生就业方面将会采取哪些措施？

李祥伟：为促进离校未就业高校毕业生就业，《通知》提出在全国范围内组织实施 “离校未就业高校毕业生就业促进计划”，将每一名有就业意愿的离校未就业高校毕业生都纳入公共就业服务，综合施策，力争使每一名有就业意愿的离校未就业高校毕业生在年底前实现就业或参加到就业准备活动中。对有就业意愿的，及时提供用人需求信息，促进其尽快实现就业；对有创业意愿的，提供创业培训和创业服务，落实创业扶持政策；对暂时不能实现就业的，组织其参加就业见习和职业培训，帮助其积累经验、提升就业能力；对就业困难的，提供有针对性的就业援助。为此，要扩大就业见习和职业培训规模，适当提高就业见习基本生活补助标准，并按规定落实好职业技能培训和技能鉴定补贴。

在就业帮扶方面，《通知》还提出了两项新的政策，一是针对一些高校和毕业生反映的求职过程中的相关费用对家庭经济困难毕业生负担较重的情况，为帮助他们减轻求职过程中的经济压力，从2013年起，对享受城乡居民最低生活保障家庭的毕业年度内高校毕业生，给予一次性求职补贴，具体补贴标准各省结合实际确定。二是针对民族地区高校毕业生就业岗位相对较少、就业出路较窄的情况，《通知》提出要充分发挥对口支援机制作用，要求承担对口支援任务的地区将到本地求职的受援地高校毕业生纳入本地就业扶持政策范围；承担对口支援任务的中央企业结合援助项目建设，积极吸纳当地高校毕业生就业。

《教育与职业》：如何大力促进就业公平？

李祥伟：目前，有的国有单位招聘过程没有做到完全公开透明，有的用人单位设置性别、院校等不合理招聘条件，这些都有悖就业公平原则。

《通知》要求各地、各有关部门要大力营造公平的就业环境，明确规定用人单位招用人员、职业中介机构从事职业中介活动，不得对求职者设置性别、民族等条件，招聘高校毕业生，不得以毕业院校、年龄、户籍等作为限制性要求。要求任何高校不得将毕业证书发放与毕业生签约挂钩。同时，要加大人力资源市场监管和劳动保障监察力度，切实维护高校毕业生合法权益。

在规范国有单位招聘行为方面，《通知》特别强调，要完善公务员招考和事业单位公开招聘制度，探索建立国有单位招聘信息统一公开发布制度，加强国有企业招聘活动监管，在国有企业全面推行分级分类的公开招聘制度，切实做到信息公开、过程公开、结果公开。

同时，针对目前高校毕业生市场就业机制不完善，高校毕业生人档分离、人户分离现象突出的情况， 《通知》还提出要研究深化高校毕业生就业制度改革的具体意见，简化高校毕业生就业程序，消除其在不同地区、不同类型单位之间流动就业的制度性障碍。

《教育与职业》：如何推动高等教育更好地适应经济社会发展需要？

4.教师对毕业生的就业推荐评语 篇四

2. 该生诚实守信，工作严谨踏实，认真负责。具有良好的心理素质和吃苦耐劳精神，对事有自己的见解，并有较强的共事协作能力。有较好的文字功底,口头表达能力以及交际能力，注重团队合作。

3. 该生思想端正，做事认真踏实，有担当，虚心向学，有进取心，喜欢与人交流，善于在人际交往中发现问题，不怕困难，力争上游，曾任学生会秘书长一职，获“院优秀学生干部”称号。

4. 该生思想端正，遵守各项制度，学习认真，勤奋努力。朴实诚信，待人礼貌，尊敬老师，与同学相处融洽。曾任班级学习委员和团支书一职，多次获得奖学金。

5. 该生积极进取，积极参加校院组织的各项活动。学习方面，刻苦努力，较好地掌握了基础知识和专业知识。能够遵守学校系班级的各项规章制度，尊敬老师，团结同学，关心集体。

6. 该生待人热情，为人厚道，严以律己，诚实守信，做事踏实，富有文明礼貌;思想上也日臻成熟，人际关系好，期末被评为“生活先进个人”;学习刻苦勤奋，积极进取，成绩提高快，曾获二等奖学金;热爱劳动，重视习惯养成，曾获“劳动先进个人”和“劳动积极分子”;个人自理自立能力得到很好的锻炼和提高。该生是“镇江市先进集体”的主要贡献者，是一名合格的毕业生。

7. 思想积极要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报;性格开朗，待人热情，与人为善，个人修养好，富有文明礼貌;学习刻苦努力，锐意进取，连年进步，成绩处于中上游水平;微机专业知识较为扎实，取得计算机国家一级等级证书;热心公务，关心集体，富有正义感，任班风监督员时，工作能力得到很好的锻炼和提高;爱好宣传画画唱歌，并注重发展特长，在文艺方面曾与队友勇夺元旦汇演三等奖，曾被评为“文娱先进个人”。该生是“镇江市先进集体”的主要贡献者，是名合格的毕业生。

8. 性格文静，待人热忱，乐于助人，严以律己，个人修养好，富有文明礼貌，人际关系好，曾被评为“生活先进个人”;热爱劳动，任劳任怨，勤劳肯干，曾获“劳动积极分子”;学习目的性强，自觉性高，刻苦勤奋，锐意进取，持之以恒，成绩始终处于上游水平，曾获二等奖学金和“三好学生”;专业知识扎实，取得计算机国家一级等级证书;任学习委员时，工作责任心重，事业心强，深得班主任和该生们的认同;个人独立生活能力也显著得到锻炼和提高。该生是“镇江市先进集体”的主要贡献者，是一名合格的毕业生。

9. 该生为人诚实谨慎，与人为善和睦，热心助人，集体荣誉感强;思想积极要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报;学习态度好，进取心强，成绩连年进步;体育方面很有特长，在两届校运会mm*m等项目上均有突出表现，曾被评为“体育先进个人”;任宣传委员时宣传画画逐步发展为特长，曾获“宣传先进个人”;其个人独立生活能力也明显加强。该生是“镇江市先进集体”的主要贡献者，是一名合格的毕业生。

10. 该生思想端正，做事稳重;能关心集体，热心助人，与人为善;个人修养较好，学习态度端正，努力程度大，在见习时能力得到很好的锻炼。曾两次获得奖学金。

11. 该生为人诚恳，待人热情，做事踏实认真，有主见，果断而不拖泥带水。能够虚心地接受他人的批评与建议，谦虚好学，团结同学，尊敬老师。学习新事物的能力强，反应快，很有可塑性。

12. 该生在校期间，性格开朗，尊师敬长，学习踏实，与同学相处和睦。能够把学到的知识运用于实践当中，勤工俭学，拥有一定的工作经验;曾任大学生公寓自管委员会副主席，并且获得“校优秀学生干部称号”。

13. 该生思想进步，学习认真，待人真诚。性格开朗，有团队精神和集体荣誉感。热爱班集体，曾任班级生活委员，关心帮助同学，尊敬老师，遵守各项规章制度，动手能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。

14. 该生思想端正，性格外向，热爱劳动，对工作具有责任心，有闯劲，曾任班级团支书一职，任校学生会主席一职，多次获得奖学金，获“优秀学生干部称号”，积极参加社会实践活动。

5.大学毕业生就业推荐表的鉴定评语 篇五

1、对党的领导和党的路线、方针、政策等方面的理解和认识，参加学校组织的各项思想政治教育活动及政治表现。

2、参加集体活动，团结同学，主动为大家服务方面的情况。

3、参加社会实践及学校组织的各种有益活动的情况。

4、参加政治理论、形势政策等思想道德修养类课程的学习情况。

二、专业素质方面

1、学习态度和学习自觉性方面的表现。

2、学习成绩和专业知识的掌握程度。

3、科学研究活动成果及创新能力方面的表现。

4、分析问题和解决问题的方法和能力表现

三、身心素质方面

1、参加校、院、系和班级组织的各项体育活动情况。

2、体育课成绩及体育特长、体育达标情况。

3、身体健康状况。

4、心理健康水平状况。

5、心理的承压能力以及怎样看待失败。

四、专业能力方面

1、根据社会的需要，对自己的能力做一个较全面的基本估计。

2、自己的专长和特点。

3、自己的不足之处。

4、自己的兴趣和爱好，确定自己的发展方向。

五、主要缺点和努力方向

1、估计自己目前的主要缺点。

2、提出今后努力方向。

3、为自己的目标设计详细的规划。

4、为自己的人身发展和职业生涯制定规划。

注意事项

1、要认真听取老师和同学们的意见。老师看问题比较透彻，对学生的各方面情况有着比较全面的了解;同学之间朝夕相处四年，情同手足，互相之间比较了解，临别之际，也能讲肺腑之言。注意听取他们的意见，对写好自我鉴定无疑会有帮助。

2、自我鉴定必须写实。使人看了鉴定如见其人，依据鉴定判断你的品质、能力、性格等，以便组织对你有所了解和合理使用。

3、态度要端正，字迹要工整。有些同学对自我鉴定不太重视，常常是条理不清，文笔不畅，字迹 草，口号连篇，马马虎虎，敖衍了事。这种鉴定给人留下的印象抑或缺乏责任心，抑或玩世不恭，抑或水平不高，让人怀疑你的能力。实际上自我鉴定就是你的自我推销广告，可千万要注意广告效果哦!

4、受过何种奖励和处分。如受过处分应主动说明原因，着重讲讲认识态度和改正决心，切不可隐瞒，主动讲明说明你态度诚恳，能取得用人单位谅解和信任，不会影响就业。反之，通过档案了解到后，用人单位会认为你不诚实。

行为表现

本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道 德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求是的原则。

思想品德

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

学习成绩

6.毕业生推荐表院系评语 篇六

2. 该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，在学生会工作期间表现突出，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

3. 该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好班级创就业工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。

4. 该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程成绩优秀热爱祖国关心集体学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动较注重自己各方面素质的培养。在校期间表现很好，老师相信你在今后的工作岗位一定会做的更加出色。

5. 该生遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。有较强的集体荣誉感。思想进步，遵守社会公德。在学习上，有较强的自学能力，能够合理安排好学习时间。

6. 该生思想端正，勤奋好学，有强烈责任感和进取心。能够非常认真地对待自己的生活和学习，性格开朗活泼，热心助人，综合素质也较好，体育非常突出，曾担任班级体育委员，院体育部部长。

7. 该生思想端正，有上进心，勤奋踏实，在校期间尊敬师长，友爱同学，能积极参加校内外活动，多次获得奖学金，。

8. 该生思想端正，性格开朗活泼，乐观向上，与同学相处融洽，有团结合作精神。对生活，对未来有自己的规划，有积极地人生观。

9. 该生诚实守信，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳朴实大方，认真对待工作与同学相处关系融洽遵守各项制度积极参加各种社会时间活。

10. 该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

11. 该生在校期间学习态度端正，成绩优秀，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。

12. 为人坦率，表里如一，与人友善，有较强的独立自立生活能力;热爱计算机专业，勤学肯钻，基础较为扎实，动手操作能力较强;担任班体育委员校学生会体育部副部长时，工作敬业主动，尽心尽责，配合学校出色地组织了第七第八届校运会，在学生男篮男足女篮女排联赛等活动中，基本是独挡一面，受到系部和学校的好评，曾获“优秀团员”。该生是“镇江市先进集体”的主要贡献者，是一名合格的毕业生。

13. 思想积极要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报;学习效率高，进取意识浓，成绩始终处于班级上游，曾获得一二等奖学金和两次“三好学生”;担任副班长团支书学生会文艺部干事教室管理部干事生活部副部长期间，工作负责，能力得到长足锻炼，被评为“优秀学生干部”;在文体方面也小有特长，与队友勇夺女排冠军和元旦汇演二等奖;重视社会实践，暑期社会调查报告被评为优秀论文。该生是“镇江市先进集体”的主要贡献者，是一名合格的毕业生。

14. 该同学思想成熟，积极要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报;性格开朗，互助友爱，待人热情大方;学习目的性强自觉性高，成绩处于中上游水平;中英文录入速度快，正确率高;体育方面小有特长，与队友曾获校女排冠军;任班宣传委员团支书工作期间责任心强，事业感重，积极参加社会公益活动，曾被评为“优秀学生干部”。该生是“镇江市先进集体”的主要贡献者，是一名合格的毕业生。

7.高校毕业生就业质量调查 篇七

关键词：就业质量,影响因素,质量控制

2010年自国家发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及“十二五规划建议”以来,把高等教育的教育质量提上了议事日程。党的十八大报告中也提出了“推动实现更高质量的就业”在这样的背景下,如何评价高校的教育质量,如何评价高校的毕业生就业工作等成为热点话题,而高校毕业生的就业质量也将成为评价高等院校、高校毕业生就业工作及院校声誉的重要指标。为此,河北金融学院开展了一项关于毕业生就业质量调查,这项调查对我们实施大学生就业质量控制,引导大学生高质量就业有着重要的指导作用。

国内对于“就业质量”的理论研究源于1998年第87届国际劳工大会上提出的“体面就业”之后,出现了一些研究成果。国内一些学者尝试了对“就业质量”进行过概念的解释,国福丽在《国内就业质量研究述评:涵义、量化评价及影响因素》一文中认为在就业质量的基本概念上,国内学者已经形成了比较一致的意见,普遍认可的就业质量概念是:反映整个就业过程中劳动者与生产资料结合并取得报酬或收入的具体状况之优劣程度的综合性范畴(刘素华,2005)。随着高校毕业生就业问题逐渐凸显,社会对高校毕业生就业问题逐渐关注,一些学者也开始关注大学生就业质量,做了一些区域性的就业质量调查及理论研究;同时也出现了很多关于大学生就业质量评价及评价体系的文章。秦建国在《大学生就业质量评价体系探析》中认为“大学生就业质量包括大学生就业机会的可获得性,即从数量上看的大学生就业率;大学生就业岗位的特点,即工作收入、工作地点、工作时间、工作环境;大学生就业的主观满意程度,即工作的稳定性、专业的对口性、劳动关系的和谐性、发展前景和社会保障的完整性”。

一、调查对象及调查方式

此次调查以河北金融学院2011年之前的毕业生为调查对象。调查方式采用较为方便的问卷调查。调查问卷设计问题35个,选择题33个,主观题2个,涉及个人基本信息、就业质量的主观指标、客观现状、社会保障劳动关系等方面。针对毕业生分布分散、联系方式大多已经变换的实际情况,为了增加调查对象的覆盖面,调查问卷同时以网络调查、信件调查及跟踪调查三种模式展开,最终收回问卷336份,其中有效问卷287份。

二、调查结果

(一)调查对象情况。

287名调查对象中,男性毕业生为163名,女性毕业生124名,学历都是大专(河北金融学院于2007年升本,2011年之前的毕业生都为专科),涉及金融管理与实务、财务管理、电子商务、工商企业管理、国际金融、商务英语、计算机科学与技术等专业,其中以金融管理与实务专业毕业生占比例较大,77人,占调查对象的27%;毕业年限分布在1997年、2003年及2006~2011年的毕业生,以2010年毕业生为主,共186名,占总人数的65%。

(二)大学毕业生就业质量现状

1、专业对口及职业吻合度分析。

调查报告统计显示,62.3%的毕业生认为现从事的职业与自己所学的专业是匹配的。其中,金融管理与实务、财务管理专业毕业生专业对口率较高,达64.2%、63.8%;电子商务、工商企业管理专业对口率略低,为57.6%、56.1%。调查对象现从事行业分布于金融行业、外贸行业、IT行业、仓储行业、服务行业,以金融行业为主,占54%。在专业对口率显示比较高的同时,职业吻合度也较高,70.2%的调查对象认为现从事的职业与自己的职业兴趣是吻合的、自己的能力在现在工作中得到了很好的发挥。在毕业生就业专业对口率及职业吻合度都相对较高的情况下,调查对象对工作满意度也较高,达到了64.5%。

2、职业稳定性及薪资分析。

统计数据显示,大多数毕业生工作稳定性较好,有36.4%的毕业生没有跳过槽,有45.3%的毕业生现在从事的工作是毕业以来的第二份工作,只有18.3%的毕业生现在的工作是第三或第四份工作。其中,认为专业对口就业的毕业生变换工作三次以上的只占23.6%,而非专业对口就业的毕业生变换工作较为频繁。

在对薪资调查方面,54.4%的毕业生刚工作时,薪资在1,500元以下;只有36.8%毕业生刚工作时薪资超过3,000元,其中在特大城市及省会城市工作的占到83.4%;经过工作中的努力,现在有36.4%的毕业生薪资达到了5,000元/月以上,18.2%的毕业生薪资在3,000~5,000元之间,只有18.3%的毕业生薪资低于2,000元/月。月薪在3,000元/月以上的毕业生中,从事金融行业工作的毕业生占57.6%、外贸行业占35.6%,从事其他行业的则较少能达到较高的收入水平。

3、劳动关系及社会保障分析。

在劳动关系的调查上,大多数毕业生都与工作单位签订了劳动合同,其中一年一签的占到20.3%,三年一签的占到50.7%,五年一签的所占比例较少为:29%。社会保障调查上,单位不提供任何保险的占到18.6%,提供五险的占到45.2%,提供三险的占到36.2%。

4、参加公司决策的机会及表达自己建议途径调查。

调查对象中,46.7%的毕业生表示较多地参与了公司决策,有较多的途径表达自己的意见,30.9%的毕业生表示很少参与公司决策,表达自己意见途径较少,而22.4%的毕业生表示从来没有参与过公司决策,表达自己意愿的途径较少。

(三)调查结果分析。

从大学生就业质量调查所反映出的就业质量现状分析,与就业质量、就业满意度高低较为相关的因素有职业吻合度、职业稳定性、劳动关系、社会保障及职业归属感。通过分析调查结果:

1、专业对口或职业吻合情况下就业,就业质量与满意度较高,达到64.5%,而非专业对口就业及非职业吻合就业情况下,就业满意度相对低很多,只有35.2%。

2、职业稳定性较强的,就业质量及就业满意度较高,从事工作在3份以内的就业质量及就业满意度达到58.6%,而跳槽3次以上的,就业满意度较低,只有28.7%。

3、就业质量及就业满意度与公司是否有劳动关系及社会保障有较大的关系。与公司签订劳动合同的毕业生中,对就业不满意的占到32.1%,而不能与公司签订劳动合同的毕业生,对就业不满意的比例高达65.3%;同时,公司能够提供五险一金的就业满意度也较只能提供三险或没有保险的高出很多。

4、职业归属感的高低直接影响就业质量及就业满意度。能够参与公司决策及有较多途径表达自己意愿的毕业生中,就业满意度达到了80.9%,相比之下较少或从未参与决策及表达自己意愿途径较少的毕业生中就业满意度只有36.4%。

三、大学毕业生就业质量的控制

通过对大学生就业质量调查,我们了解到职业吻合度、职业稳定性、劳动关系、社会保障及职业归属感与就业质量及就业满意度的关联较大。为了提升大学毕业生就业质量及就业满意度,各高校及大学生可以进行前期的控制,以期达到满意就业,提升就业质量,避免盲目就业,为学校就业工作及学生自身发展提供良好的基础。

(一)大学生就业质量的学校控制

1、完善专业教育。

大学是学生走向社会,参加社会分工的过渡期,专业教育是大学生走入社会,参加社会分工的开始。从上面调查结果分析可以看出,专业对口就业对就业满意度及就业质量存在很大的影响,而专业教育的质量高低也直接影响到高校毕业生在毕业后就业市场中的竞争力。

完善专业教育首先要依据就业市场的预期要求来调整专业设置及培养方案。人才的市场化用工后,就业市场的需求是各高校培养人才计划、专业设置、培养方案制定的重要依据,只有培养劳动力市场需要的人才才能保证大学生毕业时能够实现充分就业,进而提升就业质量。其次,专业教育需要把专业教育的理论与专业运用及生产高度地结合起来,让大学生把握专业知识的同时也能把握它的运用及生产。高质量的专业教育内容最为丰富,有强有力的教师队伍、科学的教材、可操作性强的实践教学、较高水平的理论科研、有针对性的产学研结合等。再次,完善高校转专业等相关规定。目前,很多高校因为教育资源的限制,还不能实现顺利转专业,这在一定程度上限制了学生成长,在现有的基础上完善转专业规定,做好有非专业对口就业愿望的大学生的专业知识与技能的教育。

2、做精职业发展教育。

职业发展教育自20世纪初引入中国,21世纪以来得到了最为强劲的发展。职业发展教育是大学生认识自我、认知职业,并引导大学生追求人职匹配的教育过程。通过职业发展教育,大学生会对自身及相应的职业有更为直接的理解,发挥自己的优势、选择适合自身发展的职业,有意识地培养自己的职业技能、制定科学规划,以利于进入相关行业,直接提高职业吻合度,提升就业质量。

做精职业教育,首先要培养一批优秀的师资队伍。职业发展教育的老师来源较为广泛,可以是专业课教师、负责就业工作教师及校外聘请人员,但是都需要经过专业培训获得相关任职证书及能力。其次,职业发展教育形式要多样化。职业发展教育不是一门专业技能或者知识的教育,而是学生自我修养体验的学科。大学期间,不同的学期职业发展教育的任务也不一样,同时个体学生的认识觉悟也有差距,接受职业教育的形式、内容有差别,所以,高校开展职业教育不仅仅是开设课程、提供咨询,也可以通过学生社团、沙龙、组织实习、实训等形式进行。再次,职业发展教育要结合学校特色,实现“本校化”,结合各个高校自身的行业特色或者层次特色,更加有针对性地开展职业发展教育。

3、提供学生需要的就业服务。

大学生就业指导服务包含:就业信息的收集与发布、招聘会的举办、大学生派遣等相关工作,我国的大学生就业服务获得了很快的发展,各高校也逐渐形成了大学生就业服务的体系。

提供大学生所需要的就业服务,一方面需要了解大多学生的实际需要,为学生提供针对性强的就业服务,对学生比较感兴趣的企业或者行业,邀请业内人士开展与学生的交流,让大学生对以后的目标行业有一定的理解。对于有特殊需求的毕业生,如就业困难学生、存在就业心理障碍或生理障碍的学生,提供一对一的帮扶,为其实现满意就业;另一方面需要进一步了解企业的需求,让招聘单位充分与毕业生接触,让毕业生充分了解企业文化、就业环境、劳动关系、社会保障等方面,提高大学生就业稳定性,提升就业满意度。

4、注重培养大学生自主意识的形成。

自主意识是目前我国大学生较为缺乏的能力之一,这与我国高校招生选拔的制度相关,不能够短时间内得到调整,这就需要高校在人才培养上注重大学生自主意识的培养,在上课形式、成绩评定、学生活动、校园文化等各个方面,给大学生更多的自主性,让学生对学校有归属感,培养自主意识及责任意识,有利于培养他们发现问题、解决问题的能力,提高大学生以后在工作中发现问题、解决问题的能力,提升就业归属感,提高就业质量。

(二)大学毕业生就业质量的自我控制

1、做好自我认知。

自我认知及职业认知是大学生做好职业生涯规划的前提,只有在充分地了解自我及目标职业的基础上才能够做好自我的职业生涯规划。自我认知的方式并不仅仅局限于网络自我测评工作的运用,在生活、学习、校园活动等途径都可以进行自我认知,全方面了解自己。

2、做好职业认知。

大学生的职业认知则一方面要参加学校组织的相关行业、公司的活动,也需要自己亲身体验,在兼职、实习及实训中去了解目标职业的工作内容、工作方式及发展前景。

3、注重培养职业技能。

在经历“学历高消费”等一些不合理用人情况后,企业用人更为注重务实性、实际工作能力及工作技能的掌握。大学生结合自己专业、目标职业的特点,在学习中注重培养自己实际工作能力,掌握相关工作技能,能够更好地实现成功就业、高质量就业。

4、主动培养自我多方面能力。

大学生在高校学习期间,不仅要关注专业知识学习,更多地需要关注多方面能力的培养;企业较为关注的能力有:沟通能力、自主创新能力、企业忠诚度等,注重多方面素质的培养,有利于自己能力的发挥及就业的稳定性。

5、学习相关法律、政策,维护自己权益。

我国一直对大学生就业很重视,出台了一系列的法律、法规及相关政策来维护大学生的合法权益。大学生应主动学习相关法律、法规及政策,在以后工作过程中,维护自己的合法权益。

通过做好自我、职业认知,培养职业技能、多方面能力、学习法律政策,及时做好自我职业生涯规划,设计职业路径,可以帮助大学生实现有目的就业、主动就业、成功就业,提高就业吻合度、就业满意度及就业质量。

四、小结

大学生就业质量是涉及高校中长期发展及学生终身发展的重要因素之一。通过高校及大学生自我的努力控制,提高大学生就业的吻合度、稳定性、职业归属感,进一步提升大学生就业质量,提高就业满意度,更加有利于高校的长远发展及大学生的职业发展。随时跟踪调查大学生就业状况及提升大学生就业质量也将是高校的长期使命与职责所在。

参考文献

[1]就业质量成为高校综合水平新标杆[N].江淮时报,2010.10.22.

[2]苏士尚.就业质量问题研究[D].北京:首都经济贸易大学,2007.

8.高校毕业生就业问题研究 篇八

一、大学生就业过程中面临的具体问题

1.基层就业意识淡薄，就业首选大城市

随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，以“双向选择”“自主择业”为主要特征的新的大学生就业制度逐步取代旧的国家就业分配制度，大学生就业观念也随之向市场转型，具体表现在在面对择业时更加看重工作的经济待遇、社会地位、舒适程度和生活环境等。在自主择业的情况下，越来越多的大学生把就业首选地放在发达城市而不再是基层。近几年，国家为解决大学生就业，虽然出台了大学生“志愿服务西部计划”、“二支一扶”等一系列鼓励大学生面向基层就业和服务的政策，但整体上大学生的基层就业意识依然淡薄。

2.择业时个人利益至上，缺少社会奉献精神

改革开放二十年来，我国社会面貌发生了翻天覆地的变化，人们的思想、观念也随之发生了巨大的改变。市场经济在带给人们物质上富足的同时，也带来了某些负面的影响。当代很多大学生受经济利益驱使，人生价值观发生了很大变化，他们对报效祖国、回报社会的责任感明显淡化，价值取向的功利性日益明显，物质的需求日益强烈。表现在就业上就是：多从个人利益出发，过分追求个人的就业环境、工资、住房、福利待遇等，而较少地考虑社会和他人的利益，较少地考虑为国家和人民做出奉献。“在意识形态层面上则表现为以个体的自我中心化为特征的个人主义。”由此可以看出，部分大学生的价值取向由原来的社会价值转向经济價值，把追求经济物质利益放在了首位。

3.大众化就业观淡薄，缺乏普通劳动者意识

从目前大学生入学率看，我国的高等教育已经达到了大众化阶段。“大众化的高等教育必须要有大众化的就业观念，没有大众化的就业观念，大众化的高等教育绝对不能持续下去，所以这就要求就业观念要发生变化。”现在的就业生态是“僧多粥少”，大学生择业要求必须降低，才能保持一颗良好的择业与从业心态，及时、顺利地找到第一份工作。但是，就日前来看，许多大学生依然存在“学而优则仕”“读书做官论”等精英化就业观念；在面对初次就业选择时，他们对那些普通劳动者可干的工作不愿意去干，甚至根本不屑去干。

4.就业单位选择上看重工资待遇，追求稳定

一般来说，大学生在就业时多会选择机关事业单位和国有企业等正规单位，而不愿意去非正规单位。事实上，许多非公有制企业提供的工作岗位往往需要一个人干更多的工作。这对初次参加工作的大学生来说，能得到更全面的锻炼和个人能力培养，这些岗位也可以给他们提供比较好的发展空间。但是，即便如此，大学生在就业选择上依然看重外企、国企和机关事业单位。

二、解决大学生就业问题的方法

1.政府部门需要采取的相应措施

（1）科学宏观地调整经济结构。经济结构调整直接影响就业结构变化，因此经济结构调整和就业结构调整相互协调时才能创造出更多的就业机会。虽然我国近年来保持了较高的经济增长率，但经济增长率的提高并不意味着就业的自然增长。因此，首先应从长远发展的战略高度把增长优先的发展战略调整为增长优先和就业优先并重的发展战略，不断扩大就业需求进而为大学毕业生创造更多的求职岗位。

（2）大力发展我国中小企业。发展中小企业，是解决大学生就业问题的重要途径。现代产业的发展有两个趋势：一是大企业的兼并和集团化，二是中小企的发展。人们往往只注意到前者，而忽略了后者。中小企业的发展，特别是劳动密集型服务业和加工制造业的发展，可以吸纳更多的劳动力，创造更多的就业机会。因此要加强中小企业对大学生的吸引力和吸收力，政府应该加强中小企业的社会保障制度建设，加强对中小企业人才职称评聘工作，同时大力支持中小企业建立现代企业制度，提高企业管理层次。

2.高校需要采取的应对措施

（1）建立畅通的就业渠道。建立畅通的就业渠道是学校提高毕业生就业率的基础。学校应对每届毕业生制定具体的就业工作计划和安排，结合本校毕业生实际开展就业“促销”活动。例如，把本届毕业生的专业情况、毕业生人数及能从事什么样的工作岗位等相关信息编印成册发送各用人单位，广泛宣传；分赴相关市区的人才市场推销毕业生；邀请用人单位到学校举办大型供需洽谈会和专场招聘会；发挥“关系营销”优势；深入企业，走访“客户”，跟踪调查已就业学生，沟通“供需”双方感情等。从而掌握第一手市场需求信息，并筑起畅通的就业渠道。

（2）顺应市场需求调整高校课程设置。顺应市场需求进行高校专业结构调整以求培养学生职业岗位能力。我国高等教育在专业结构、培养目标调整及教学内容、课程体系更新上相对滞后，是一些高校毕业生难以适应劳动力市场需要的重要原因之一。随着毕业生就业市场从“卖方市场”向“买方市场”转变的完成，我国各高校无论是专业课程的设置还是人才培养模式与人才培养规模的选择，都必须充分反映社会需求，避免专业重复设置、专业口径过窄的现象。尤其是应用型学科，更应该充分考虑人才的市场适应性。培养计划的确定应从实际出发，根据岗位的要求确定必须具备的知识与能力结构，再根据这种结构来设计专业的课程结构和教学模式，强化实践环节，突出能力培养。以培养学生的就业能力、创新能力、创业能力为重点，突出实践教学，切实转变人才培养模式和机制。

3.毕业生个体需要自我完善

目前毕业生就业市场的激烈竞争，实际上是毕业生个体之间能力与素质的较量。大学毕业生要把握就业的主动权，就必须注重自身能力的培养与素质的全面提高。同时就业形势的变化要求大学生必须及时更新就业观念，使自己的思想从陈旧的条条框框的束缚中解放出来，积极主动地适应新形势。

（1）改变滞后的就业观念。大学毕业生转变就业观念应从以下几个方面入手：首先，建立正确的价值观。社会的转型不可避免地导致人们思想观念和价值取向的重塑。作为当代大学生，既鼓励个人奋斗和个人价值的满足，同时还要强调承担一定的社会责任。其次，适当降低就业期望值，将客观的社会需要与主观的个体需要相结合。现在我国高等教育虽已进入大众化发展阶段，但仍有相当的学生还停留在精英教育阶段的就业观上，对就业的期望值过高。就业期望值不能一成不变，应对不同时期、不同就业环境而自行调整，使自己的就业期望值更加实际，更加符合社会市场，从而及时顺利地走上工作岗位。所以，作为当代大学生必须树立终身学习的观念。

（2）全面提高自身综合能力。大学毕业生要想在择业、就业中处于有利地位，就必须努力培养和提高自身的各方面的素质。在校大学生应首先树立正确的学习态度，改善学习方法，提高学习能力，形成良好的专业素质及合理的知识结构；其次要广泛参与社会实践和素质拓展活动，增强自己的组织能力、社交能力、创新能力、动手能力和适应变化的自我发展能力，不断提高自身的社会适应能力；最后，在大学的高年级阶段要有针对性地进行岗位实习，积累相关的工作经验。

（3）掌握好择业技巧。走出大学校园的大学生在具备了一定的理论知识、能力和素质之后，能否被某一家企业顺利录用，还需要毕业生在应聘开始之前进行大量的有计划的准备工作，同时也需要具备一定的择业技巧。目前我国高等教育体制下培养的大学毕业生普遍具有不会积极“推销”自己的缺点。怎样在极短的面试中，能被用人单位所了解和赏识，需要大学生积极主动地“推销”自己。过分的谦虚容易使用人单位忽略自己，从而失去就业的机会；过分的夸大又容易使用人单位反感，所以必须掌握好其中的分寸。

总之，我国高校毕业生就业问题是一个全社会普遍关注的热点问题。大学生资源是我国经济发展、社会进步的重要资源，也是经济建设中的稀缺资源，合理配置大学生资源是我国人才战略中的重要工作。

9.职中毕业评语50字（推荐3篇） 篇九

1. 纯你是一个尊敬师长热爱学习文静的女孩，本学期你踏实学习，勤学多问，取得了优异的成绩。但受到其他因素的干扰，老师希望你下学期排除干扰，以学习为重心，力争中考取得佳绩!

2. ×××同学随时都是笑眯眯的,自然地流露出心灵的善良。能严格遵守班级和宿舍纪律,热爱集体,关爱同学。上课总是全神贯注,无论是作业还是考试,书写总是工工整整。你的各科都有很大的进步!相信“工夫不负有心人”,最后的胜利一定属于你!

3. ×××同学眉清目秀,机智敏捷,身上洋溢着青春的气息,是一位有出息的女孩。课堂上,总是聚精会神。你的作业又干净又整齐,批阅时真是赏心悦目。碰到难题也总是全力以赴刻苦钻研,又懂得合理安排各门功课的学习时间,注意学习方法,绩才有今天的辉煌。

4. 章桐性格开朗积极乐观是你的优点;但下半学期你忙于应付作业，成绩无进步，老师希望你下学期甩掉包袱，调整好心态，踏实学习，相信聪明的你中考会取得胜利，加油!

5. 张宇你是一个尊敬师长善良淳朴团结同学的人，聪明的你本学期学习勤奋认真，在学习上取得了较大的进步;如果能够将你粗心的毛病改掉，老师相信你会获得更大的惊喜。希望你在初三下学期静心学习，走向成功。

6. 锐瀚你诚实可爱尊敬师长关心集体。本学期在学习上，你态度端正按时作业听课认真成绩有一定的进步，老师为你的进步感到高兴。希望你继续努力，多学多问多思，相信你会取得更大的进步。

7. ×××同学变得懂事踏实多了。上课总是全神贯注,无论是作业还是考试,书写总是工工整整。能根据自己的实际,选用恰当的学习方法。各科都有很大的进步!总是默默地自觉地维护教室的清洁卫生。愿你多多努力,永不停息,勇攀高峰!

8. ×××同学诚实热情,尊敬师长,关心集体,学习自觉是你最突出的优点。老师喜欢你那种敢想敢说敢问敢辩的课堂表现。你的自觉性很强,勤奋学习,能吃苦,成绩有进步。老师永远在支持你,相信你一定能击败困难,因为你是优秀的。

9. ×××同学本学期在纪律上有进步,确实付出了努力。课堂上,总是聚精会神;从你上课高举的手中,老师看到了你的自信。你能根据自己的实际,选用恰当的学习方法。你的各科都有很大的进步!踏实肯干。在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘,望你克服困难,勇往直前!

10. 颖你是一个尊敬师长热爱劳动懂事的男孩，本学期你学习态度端正，较作业及时，但成绩未能突破。希望下学期你能够以学习为重心，多问多思考，力争中考取得佳绩。

11. ×××同学那双黑亮的眼睛,透射出你的机灵。看到课堂上,那专注的神情,认真的学习态度,老师也感到欣慰。对待学习生活中的每一件事都是一丝不苟,勤奋好学,在学习上有钻劲,学习成绩稳步提高。你是个聪明的孩子,我相信你将成为胸纳百川,恢宏大度的杰出人才。

12. 洁你是一个尊敬师长关心集体聪明的女孩，你学习上的勤奋努力，取得了较优异的成绩，但本学期成绩有所波动，希望你下学期调整心态和方法，多学多问多思考，抓住机会，力争在中考中取得优异成绩

13. ×××同学能严格遵守班级和宿舍纪律,热爱集体,关爱同学。上课能注意听讲,课后你能自觉完成作业,课间与同学打闹的现象也少了。你思维灵活,接受能力较强,勤于思考大胆质疑。各科都有很大的进步!继续努力,相信你一定会美梦成真的。

14. ×××同学能严格遵守班级和宿舍纪律,热爱集体,关爱同学。上课时用心听讲,专注认真,下课也能按时完成作业了,大家都为你的重大进步感到高兴。劳动时老师同学们总能看见你忙前忙后的身影,真让大家感动。相信你一定能击败困难,因为你是优秀的。

15. ×××同学是我们班路程较远的学生,竟然做到了提前到校。课堂上,你总是踊跃发言,这也证明你在留心听讲积极思考。对待学习态度端正,上课能够专心听讲,课下能够认真完成作业。思维灵活,接受能力较强,勤于思考,大胆质疑。希望你再接再厉,拥有一个美好辉煌的明天!

16. ×××同学你对班级工作认真负责,在任何情况下,总是稳稳当当扎扎实实地完成老师交给的任务。课上,你思维敏捷,积极回答问题,受到了各科老师的好评;课下,你爱好广泛,勤学苦练。你思维灵活,接受能力较强,勤于思考,大胆质疑。你是我们班里的佼佼者,学习成绩名列前茅。愿你坚持不懈,再创辉煌!

17. 王怡你是一个尊敬老师关心集体有上进心的女孩。你对工作认真负责，学习刻苦勤奋，获得了老师和同学的认可。但你要以平常心态看待成绩，这样才能轻装上阵。希望你下学期继续努力，力争中考取得优异的成绩。

18. ×××同学担任团支部书记,能严格要求自己,积极组织各种活动,决心把班集体建设的更好,对工作认真负责的劲真让人佩服。自觉性很强,勤奋学习,能吃苦,成绩有进步。懂得合理安排各门功课的学习时间,喜欢寻找各门学科有效的学习方法,学习成绩有明显的优势。愿×××同学多努力,永不停息,勇攀高峰!

19. ×××同学言谈举止斯斯文文,衣服穿得干干净净。能自觉遵守学校的各项规章制度,自觉抵制各种不良思想。课堂上,神情专注,学习态度认真。能根据自己的实际,选用恰当的学习方法。前进的道路是坎坷的,愿你做一个无畏的勇士,采撷最美丽的花朵!

20. 潭欣诚实，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你的优点。成绩也基本稳定。如果你能讲究方法，多学多问多思，做到稳中有进就更好了。老师希望你在初三下学期，努力拼搏，力争中考取得优异成绩。

篇2：职中学生毕业评语

1. 你文明朴实，遵守纪律，尊敬老师，与同学友好相处。。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。课上能认真听课，课后按时完成作业，学习成绩优良，如果你能改变学习的被动性，在作业时细心一点，把不该错的问题减少到最低，不懂的问题多问，老师相信你一定会能考上理想的学校。

2. 你是一个守纪肯学上进的学生，为人诚实谨慎，性情坦荡。日常的班级活动中，你要积极参与，与同学多交流，锻炼自己的各方面的能力。本学期你担任了化学课代表，工作认真负责，是老师的好帮手。希望你能积极地面对你所遇到的一切事情，积极的应用一切可以利用的机会，勇于进取，严于律己，争取早日实现自己的目标。

3. 该生能遵守校纪班规，尊敬老师，能听从老师的安排，与同学关系融洽，乐于助人，劳动主动，学习刻苦认真，初中三年一直任班干，现任班长职务，工作认真负责，有领导才能，得到老师及同学一致称赞。

4. 该生是个聪明灵活的男孩，心思纯净，有上进心。从小懂事好强，对人有礼貌;尊敬师长，孝敬长辈，团结同学;对于力所能及的事总能自觉完成，具有较强的是非分辨能力。这个学期，不仅在数奥方面有了较大程度的提升，写作也越来越得心应手。生活中能够自立自律，不让老师操心。曾获得“三好学生”“优秀学生”称号。希望今后能够更加勤于学习乐于表现自己的才能，多为自己和集体争取荣誉。

5. 你是一个思想端正，品行良好的学生，但是学习态度还不够端正。在遵守学校各项规章制度制度及班规班约方面做得很好，不迟到，不早退。但学习方面没有下苦功，上进欲望不很强，其实，老师一直认为你是个有潜力的孩子，希望你能把握初三的最后一个学期，认真学习，争取考上理想的学校。

6. 你聪明，思维敏捷，在学习上很有天赋，无疑，你是优秀的。你比同龄人富有，因为你有一枝善于表情达意的笔;同时，你善解人意，能与人顺利沟通。知道吗?这是一种难得的幸福。一学期来，学习上你比任何人都努力;工作上你比任何人都负责。老师真该感谢你。我相信你一定能证明你是一名永远经得起推敲的好学生。我会永远支持你祝福你!前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵!

7. 你乐于助人，关心同学，对老师有礼貌，与同学的关系融洽。你是一个不善言辞的学生，虽然目前的成绩还不太理想，但老师觉得你一直在努力追赶，老师相信只要你坚持不懈的努力下去，你一定会有收获。初三还剩下最后半学期了，老师希望你大胆提出问题，学好基础知识，弄懂弄通每一个基础知识点，相信你一定会有进步的。

8. 该生能遵守纪律，能与同学友好相处，能助人为乐，讲文明懂礼貌，能积极参加班级的劳动，且不怕苦不怕累，热爱班级，学习认真，有钻研精神，有创新意识。

9. 该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实，时间观念强，能认真地按时按量保证质量完成各项学习任务，成绩优异。能吃苦，帮助同学，尊敬师长。有理想抱负，各科发展全面，具有较好的综合素质。

10. 该生本学期在纪律上有进步。课堂上，总是踊跃发言，留心听讲积极思考。思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。各科都有很大的进步!踏实肯干，每次劳动任劳任怨。工作认真负责，计划性较强，有始有终。

11. 该生能遵守校纪班规，尊敬老师，能与同学友好相处，有爱心，主动为有困难的同学捐款，学习主动自觉，能独立思考，有一定的分析问题和解决问题的能力，成绩较好。

12. 你是个听话懂事诚实质朴令人信任的孩子。尽管你的成绩有进步，但不大;尽管你在班级默默无闻，可你的身上确实有许多令老师和同学们学习的优点。老师只想提醒你学习是一场拼搏，任何不经意的懈怠都会让你失去原本就不太明显的优势。要想一切皆好，那么必须要现在努力。加油吧!

13. 你是一名纯朴善良的孩子，老师很喜欢你。你能自觉遵守学校的各项规章制度，关心同学，对老师有礼貌。由于基础不是很扎实，你的学习成绩还不是很尽如人意。你知道学习上不进则退，你要及时调整好自己的情绪，在学习上多花点时间，不会的要多向老师同学请教。同时课后也要抓紧些。只要你能做到，相信你的成绩会有很大的提高。

14. 你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩。流利的谈吐，优美的文笔，一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。老师期待来年的中考中有你的成功!

15. 该生乖巧可爱，心地善良。对于问题，常常有独到的见解，课堂上，敢于发言，喜欢与他人分享自己的成果。她常常热心帮助他人，对于老师布置的任务总能积极完成。古人云书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。请记得不管是学习还是工作，认真做事，真诚待人。愿她戒骄戒躁，脚踏实地，坚实地走好每一步，更愿她能百尺竿头，更进一步。

篇3：职中学生毕业评语

1. 肖东平有时你让老师感到困惑。一方面你非常关心班集体，乐于助人，有责任心，说到做到。班上有那么漂亮的窗帘即是你功劳的见证。那么在学习上，为什么就不能也拿出同样的态度来呢?能不能按时交作业?记住带齐一切资料也考验着一个人的责任心呢!你现在已经走在成为男子汉的路上了，要学会对自己负责，按时吃饭这样的事应该可以自己搞定。从品质上看，毫不怀疑你是个好孩子，希望你能对自己各个方面都负起该有的责任心，这样才会进步。

2. 你稳重理性，诚实善良，宽容大度，温文尔雅;尊敬师长，严于律己，能尽心尽力地做好份内工作，堪称守纪标兵;你能用心于学，脚踏实地，认真仔细，谦逊上进，绝大多数学科均有较大提升，成绩相当优秀;你的英语太弱了，已成为你成功的绊脚石，希望能增强信心，激发潜力，努力弥补。你还有些羞于置疑，怯于表达，平时有些沉默寡言，但我们相信你的沉默外表下跳动着的仍是一颗火热的心。我们期待着你的爆发!祝马年中考成功!

3. 你安静而随和，朴实而诚恳，待人真诚友善，正直重情义;尊敬师长，遵守纪律，能尽心完成份内工作，品行端正。你热爱运动，球技高超，有拼搏精神和协作意识。进入初三，你似乎顿悟学习的意义，目标明确，拼劲十足，经常都可见你刻苦用功的身影，学期中成绩突飞猛进，几进前名，令人刮目相看。你话少多了，课间困倦之态却多了，是用功紧张过度了呢，还是心事多睡眠少了?希望你科学安排时间，保证睡眠，劳逸结合，以更从容自信的心态和振作的精神投入到新的挑战中去!祝你马到成功!

4. 在同学人眼里，你是一个聪明可爱热情幽默的人，很随和，待人真诚友善，慷慨大方。你品性良好，乐于助人，也比较善解人意，能体谅父母和老师的辛苦，能较好地尊重他人的劳动成果;热爱体育运动，球技高超。本学期，你进步很大，不但自制力有所增强，而且学习状态也越来越好，好学上进，孜孜不倦。如果能进一步约束自己的嘴巴，再多些专注与刻苦，相信你会更上一层楼!加油吧，祝马年中考成功!

5. 你文明有礼，真诚友善，善解人意，清纯可爱;你活泼开朗，乐观大方，有思想，有主见，上进心强。本学期来，你的目标更加明确了，学习更加勤奋刻苦，能脚踏实地，埋头苦干，用心专注，进步飞速，着实令大家刮目相看;如能再适当注意活学活用，思维再灵活细致些再深入开阔些，你的状态将会再上一个台阶。继续努力吧，相信你会创造新的辉煌!祝你马年成功快乐!

6. 你热情开朗，真诚友善，善解人意，清纯可爱;你自信大方，又心思细致，沉静懂事，宽容大度，责任心强，上进心强，有较强的合作意识。本学期来，你的学习目标更加明确了，学习更加主动积极了，你能积极争取机会，主动创造条件，好学乐学，脚踏实地，用心专注，进步飞速，着实令大家刮目相看，你也因此成为了同学心目中勤学苦学的典型。前路漫漫，希望你继续扬鞭策马，坚持不懈，相信“工夫不负有心人”。祝你中考成功!

7. 你是班里最活跃的男生之一，活泼开朗，精力充沛，身手敏捷，球技出众;你思维活跃，思考主动，答问积极，对活跃课堂气氛起了一定的作用。但有时，你热情有余，稳重不足;浮躁有余，踏实不足;上课及自习时间不够专注用心，作业质量还有待提高。如果在这些方面能有所改进，相信你可以跻身优秀学生之列。“淡泊可以明志，宁静可以致远。”希望你能静下心，端正目标，扬鞭策马，奋勇争先，争取中考成功!

8. 周颖，你善良懂事，诚实沉稳，工作积极负责，关心集体，乐于助人，同学们都喜欢和你做朋友，但是老师相信你的成绩还能够提高，加油!

9. 汪佳，一开始你并没有给老师留下深刻的印象，因为你总是默默的，但是后来老师发现你是一个很认真的孩子，上课听课很认真，老师总是能看到你思考的眼神。作业写得也很认真，老师总是能改到你工整的字迹。新的学期，如果你能更加积极发言，相信你会更加优秀的。

10. 高智你乐观，阳光，进取心十足，具有较强的责任感。你十分会珍惜时间，主动学习，课堂听讲非常认真。和同学相处融洽，乐于助人。一直感受并见证了你的变化和进步，不愧为优秀学生，老师以你为荣。体育方面一直是你的软肋，相信你会设法改进的。

11. 你聪明朴实，热情大方，活泼开朗，乐观幽默，待人真诚友善。你尊敬师长，遵守纪律，有较强的自制力和独立生活能力，不受不良行为习惯的影响，品行端正;比较善解人意，能体谅父母和老师的辛苦，虚心接受师长的教导，积极做好份内的事。本学期来，你学习状态渐趋好转，记忆力得到大幅增强，多次听默写均能保持高分，学期中成绩也有较大进步。希望能发扬勤奋刻苦的精神，专注于学习，坚持努力，争取中考取得理想的成绩!祝你成功!

12. 你虽外表“冷酷”，内心却很是真诚炽热。你待人友善，敢于担当，颇多主见，对同学颇多关照，是大家心目中可爱的“曼茜姐”。任职科代表宿舍长，工作尽心尽力，很有成效。你严于律己，是文明守纪的典范。你勤奋好学，心无旁骛，宁静致远，才思敏捷，笔耕不辍，成就斐然，令人叹服。如果能在政治历史等学科上稍微多一些注意力，相信你能重回年级百名。期待着你的马年能创造更多奇迹!

13. 陈曼通过你的自评及平时的了解，老师又多了一份对你的了解。看得出并感觉到了你的坦诚直率自律良好的卫生习惯，你对是与非的正确认识，你改进不足的奏效的方法以及你的责任心，更有你独到的评判事情的看法。所有这些都让老师感到了特别的你特别的严谨认真，以不张扬的方式展现着自己独立的主见。如果再开朗一点，上课发言再主动一些就更好了。

14. 小巧可爱的你居然也潜藏着巨大的能量，能坚持每天跑米，耐力不错，很有毅力。你不多话，但朴实纯真，真诚善良，为人谦逊和气，乐于助人，与大家相处很融洽。你严于律己，文明有礼，是文明守纪的典范。你有理想，勤学上进，听讲作业认真仔细，书写一丝不苟，整洁美观;你能坚持写作，想像丰富，文笔细腻生动，应该小有成就感吧。本学期来，你进步很大，各科发展很均衡，令人刮目相看。希望你再接再厉，马年再创佳绩!

10.高校毕业学生就业推荐表评语 篇十

和公布首批高校毕业生就业见习国家级

示范单位名单的通知（人社厅发〔2010〕75号）

各省、自治区、直辖市人力资源社会保障厅（局）：

“三年百万”高校毕业生就业见习计划实施以来，各地高度重视，认真部署，积极组织实施，顺利完成了2009年度全国30万人的就业见习任务。同时，在见习计划实施的过程中，各地涌现出一批踊跃承担见习任务、管理规范、工作成效明显的优秀见习单位，为见习工作的顺利开展提供了有力保障。为继续推进“三年百万”高校毕业生就业见习计划深入实施，确保完成2010年度全国35万人的就业见习目标任务，充分发挥优秀见习单位的示范带头作用，进一步促进高校毕业生就业，现就有关事宜通知如下：

一、明确2010年度高校毕业生就业见习任务。在各地自主申报的基础上，根据2010年度全国35万人的见习总任务，我部确定了“三年百万”高校毕业生就业见习计划2010年度目标任务安排（见附件1）。各省、自治区、直辖市人力资源社会保障厅（局）要据此制定高校毕业生就业见习工作计划，明确责任部门，分解见习任务，抓紧组织实施。

二、公布首批高校毕业生就业见习国家级示范单位名单。按照《关于做好2010年高校毕业生就业见习目标任务和见习示范基地申报工作的函》（人社厅函〔2010〕250号）中的申报标准，在对各地和有关部门申报的见习单位进行严格审核的基础上，确定招商银行股份有限公司北京分行等100家单位为首批高校毕业生就业见习国家级示范单位（名单见附件2），现予以公布。各地要加强对高校毕业生就业见习国家级示范单位的工作支持，指导其进一步完善工作制度，提高见习质量，落实见习期间的基本生活补助，切实提高见习毕业生就业能力，促进见习毕业生尽快实现就业。

三、继续做好高校毕业生就业见习的有关工作。各省、自治区、直辖市人力资源社会保障部门要会同有关部门，协助辖区内城市确定见习单位和见习岗位，指导开展见习工作。各地应在季后5日前，向我部报送《2010年度就业见习工作情况表》（见附件3）和《见习单位信息汇总表》（见附件4）。

同时，各地要认真总结2009年度高校毕业生就业见习工作开展情况和好的经验做法，对工作中存在的问题进行深入分析，并提出下一步工作建议。请于8月25日前将2009年度高校毕业生就业见习工作总结报送我部。

联 系 人：人力资源社会保障部全国人才流动中心

刘腾、王尚臻

联系电话：010-64000320、64003993

传 真：010-64079597

电子邮箱：bysjianxi@yahoo.com.cn

附件：1.“三年百万”高校毕业生就业见习计划2010年度目标任务安排

2.首批高校毕业生就业见习国家级示范单位名单

3.2010年度就业见习工作情况表

4.见习单位信息汇总表

11.河南高校毕业生就业均衡研究 篇十一

关键词：高等教育；毕业生；就业均衡

河南是我国人口大省和农业大省，高等教育实力相对落后，工业经济基础相对薄弱，面临着提高高等教育办学水平和加快经济发展的双重任务。实现经济振兴关键靠高等教育的有效供给和高校毕业生资源的优化配置，因此，实现高校毕业生就业均衡发展是当下河南需要认真研究解决的现实课题。

一、河南高等教育人才培养状况评估

据统计，截至2015年5月21日，河南省普通高校共有129所，其中普通本科院校52所（含民办高校17所，独立学院8所），高职高专院校77所（含民办高职高专院校20所）。就数量和质量而言，不仅与东部省份相比差距很大，就是在中部省份也处于相对落后水平。目前，河南没有一所“985工程”院校，仅有郑州大学一所“211工程”院校，高等教育总体水平还很落后，不能满足河南经济发展对高水平大学和高层次人才的需求。就高等教育服务社会经济发展而言，纵观目前河南高校专业设置情况，普遍存在贪大求全的现象，造成专业设置雷同，百校一面，缺乏特色，不能满足河南区域经济发展急需的人才需求。

二、河南经济发展对人才需求分析

河南经济发展战略的基本思路是：围绕“两不牺牲、四化同步”的发展路子，加快构建“一个载体、四个体系”，推动“粮食生产核心区、中原经济区、郑州航空港经济综合实验区”上升为国家战略，用大枢纽带动大物流，用大物流带动产业群，用产业群带动城市群，用城市群带动中原崛起、河南振兴。

根据河南经济发展战略，河南经济发展将强化农业的基础地位，促进农作物的进一步丰产丰收；实施创新驱动，实现经济结构转型和产业升级，大力发展新兴工业经济；打造大物流商业圈，带动城市群和产业群振兴；推进城镇化建设，统筹城乡协调发展：大力加强基础设施建设，培育区域经济新的增长点。由此可见，河南经济振兴对人力资源的需求非常旺盛。

三、河南高校毕业生就业均衡的对策思考

河南高等教育面临的形势和社会经济发展对未来人才的需求，迫切需要高校毕业生人力资源的优化配置，使毕业生在人力资源市场上实现供需均衡。

（一）高等教育应加快转型发展，提高服务经济发展的能力

当前，河南正在实施新的经济发展战略，各行各业急需大量的技术应用型人才。同时，教育部鼓励一批本科院校适应经济社会需求进行全面转型发展，在此背景下，抓住新一轮高等教育发展机遇，向应用技术型大学转变应当成为河南高校尤其是地方院校的追求。在办学层次上，基于高等教育多元化人才培养趋势，实现高等教育、职业教育、专业学位研究生教育和继续教育一体化发展：在服务对象方面，立足地方，面向全局，为地方经济社会发展提供大量的上手快、动手强、具有创新意识和能力的应用复合型人才；在办学模式上，推动校企合作，产教融合，把课堂搬到企业，实现学校课堂一企业一线一学校实验室多元化育人模式，强化学生对技术研发和创新的兴趣，增强办学活力，提高育人质量。因此，河南高校必须加快转型发展，着力培育竞争优势，凸现自身办学特色，提升人才培养质量，解决毕业生就业结构性失衡问题，加大高等教育供给侧结构性改革应成为河南高等教育当前需要解决的重大课题。

（二）高等教育应加快结构调整，提升服务经济发展的水平

首先，应加快学科专业结构调整。学科专业建设必须以社会人才需求和就业为导向，积极培育与河南区域经济结构调整和产业升级相匹配的特色专业集群。一方面，要对现有的基础专业进行改造，重构课程教学体系，调整人才培养方案，使之向社会急需的应用性专业转变，满足社会对复合型人才的需求。另一方面，要对河南经济发展趋势和未来若干年对人力资源的需求分析，提前进行研判，保持专业调整的科学性和前瞻性，建立专业动态调整机制，积极发展新兴学科和专业，对河南未来社会发展急需的航空经济、新材料、清洁能源、物联网、大数据、空间信息等紧缺专业有计划地给予重点建设，使之与区域经济发展的需求相匹配。同时，加快校企合作步伐，充分利用当地企业资源，搭建合作平台，实现订单培养，使专业建设与企业技术研发有效融合。

其次，应加快师资队伍结构调整。一方面，选派现有中青年教师到行业企业挂职，通过参与企业生产研发全过程，提升教师实践经历和实践能力，弥补学术性教学研究的不足；另一方面，外聘一批既有学术素养兼具实际操作和研发能力的行业企业优秀技术人员，使专业课教学和实践教学相互补充，打造一支专兼职结合、学术素养、实践技能互为补充的“双师型”教师队伍。

（三）大学生应转变就业观念，提升自身就业能力

首先，大学生要积极转变就业观念，降低就业期望值，到广阔的广大农村基层去施展才华，实现自身的抱负和社会价值。

其次，大学生要提升创新创业和就业能力，在大学期间做好人生职业规划，在提升知识理论素养的同时，积极参加各种实践实习活动，提高自己分析问题和解决问题的能力，不断增强自身的创新能力、实践能力和动手能力，把自己打造成一专多能的适应多种岗位的复合型人才。

再次，高等学校要积极开展大学生就业指导，构建提升学生就业能力的职业课程教学体系，开展学生职业生涯规划指导，提高大学生的择业技巧和择业能力。

最后，大学生要增强竞争意识，学会在人才市场上展示自我，推销自我，发挥自身的长处和优点，克服自身的短板与不足，在激烈的人才市场竞争中脱颖而出。

（四）培育高效完善的劳动力市场，促进大学生有效均衡配置

首先，要保证无形市场的有效信息量。—方面，要求并引导用人单位把用人信息和岗位需求全部录入就业信息库，为毕业生寻求用人信息提供丰富的信息资源。另—方面，引导高校毕业生将本人的基本信息和就业意向录入就业信息库，为用人单位寻求合适人选提供信息帮助。建设好无形市场，不仅可以提高毕业生优化配置的效率，而且可以降低大学生和用人单位招聘成本，需要政府大力支持与培育。

其次，应加强立法和制度建设，规范用人单位和毕业生的供需行为，防止虚假信息和欺诈行为的产生。

当然，培育高效完善的毕业生就业市场，需要有形市场和无形市场建设并重，需要政府、用人单位、高校和毕业生做出各自共同的努力。唯此，才能促进高校毕业生充分就业和人力资源的均衡配置。

12.高校英语专业毕业生就业研究 篇十二

一、高校英语专业毕业生就业形势分析

1. 高校英语专业毕业生就业形势分析

以安阳市为例, 相关资料表明, 2006年前安阳市对高校英语专业毕业生的需求量比较大, 但随着城乡中小学校编制的紧缩和英语教师的配备到位, 从2007年开始全市各中小学对英语专业毕业生的需求量逐步降低。随着各高校培养的英语专业毕业生数量的增加和就业形势的严峻, 安阳市英语专业毕业生就业率开始下滑。以安阳市一所高校为例:2008年和2009年英语专业毕业生分别为698人和450人, 总就业率分别为81.23%和89.33%, 其中灵活就业率分别为66.48%和80%。另外一所工科本科高校, 2006~2009年英语专业毕业生分别为118人、89人、156人、381人, 其总就业率分别是88.98%、88.76%、89.74%、81.1%。由此可以看出, 除去灵活就业, 英语专业毕业生真正稳定就业的比例其实是非常低的。

2. 高校英语专业毕业生就业压力加大的原因探析

一是英语功能的转型。英语已经从一门“专业”逐步回归其“工具”功能, 这是就业压力加大的根本原因。与以前不同, 现在的英语教育相当普及, 英语已经走下了“神坛”。在这样的背景下, 英语实际上已经不再是一个神圣的“专业”, 而变成了一种很多受过高等教育的人都基本掌握的“工具”。二是英语专业招生量的加大。英语专业历来都是热门专业, 很受高中毕业生的追捧, 因此很多高校的英语专业都是生源爆满。据统计, 2007年河南省高校英语专业共招生1.7579万人, 2008年增加到2.0910万人, 招生人数净增3331人。招生人数增加了, 但就业岗位并没有增加, 英语专业毕业生就业压力增大就成为必然。三是英语专业毕业生就业面窄、期望值高。相对来说, 英语专业毕业生的出国机会和到外企工作的机会都明显高于其他专业的毕业生, 但是总体而言, 能够出国或者到外企工作的毕业生只是很小一部分。四是很多英语专业毕业生缺乏“一专多能”素质。许多用人单位明确表示所需的是“一专多能”人才, 他们在人才招聘过程中会更多关注“一专多能”的毕业生。因此, 那些具有扎实的英语功底同时具备金融、法律、经贸、新闻、中文等专业背景的毕业生更容易得到录用机会, 而纯粹的英语专业人才受到严峻挑战。五是许多管理者已具备一定的英语口语能力, 致使社会上对英语专业毕业生的需求相对减少。职场白领人员业余时间“充电”都青睐商务英语, 他们通过学习商务英语增加晋升的砝码, 这在无形中封堵了英语专业毕业生的一条就业之路。六是英语专业毕业生进入中小学任教的通道变窄。英语教师始终是中小学教师队伍扩充的重点, 经过多年来的补充, 中小学英语教师的空缺已不多。

二、解决大学英语专业毕业生就业问题的对策

1. 政府方面

一是进一步完善就业政策。英语专业毕业生就业问题只是我国大学生就业问题的一小部分, 政府的就业政策对促进大学毕业生就业起着相当重要的作用。当前, 我国实行的以市场为导向的自主择业政策从职业报酬、发展前景、职业流动方面为大学毕业生择业提供了一个可供参考的制度框架, 它必然会对大学毕业生的就业行为产生重大影响。同时, 由于大学生就业形势的日趋严峻, 政府的就业政策已经从根本上影响着大学毕业生的就业行为。因此, 完善就业政策以促进大学生就业已成为各级政府义不容辞的责任。二是努力发展社会经济, 促进英语专业毕业生就业。各级政府要通过努力发展经济、调整产业结构、提高产业发展水平来增加社会对英语专业毕业生的吸纳能力, 使高校的人才培养和社会的人才需求衔接好。三是积极鼓励英语专业毕业生到基层就业。基层是吸纳大学毕业生就业的最大空间。中共中央办公厅、国务院办公厅《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》下发后, 许多地方政府都积极探索引导高校毕业生到基层就业的新途径, 取得了很好的效果。

2. 英语专业毕业生方面

一是加强就业前的知识储备, 努力提高就业竞争力。对于英语专业的学生来说, 他们应该在扩大自己视野的基础上向专业英语人才方向发展, 以增强就业竞争力。可喜的是, 近年来英语专业毕业生就业呈现了多元化态势, 越来越多的英语专业毕业生到教育、金融、通信、传媒、体育、物流等领域就业。就业领域的扩大意味着就业机会的增加, 但社会对复合型人才的需求要求英语专业毕业生必须努力为就业作好充分准备, 也就是说英语专业学生要努力成为“一专多能”的复合型人才, 利用有限的学习时间尽力多学知识、增强能力。二是英语专业毕业生除具备良好的专业素质外, 还要具备良好的政治素质、道德品质、心理素质等。现在, 用人单位都十分注重员工的操守, 如诚信精神、责任意识、团队意识、合作精神、实干精神等。所以, 英语专业学生应努力提高自己的组织协调、口头表达、人际沟通等各个方面的能力。另外, 英语专业学生仅仅学好英语是不行的, 还要学习第二外语, 这是增强就业竞争力的方法之一。三是转变就业观念。面对严峻的就业形势, 英语专业毕业生应转变就业观念, 先就业后择业。如果毕业生斤斤计较眼前的工作岗位, 就会失去许多就业机会。他们可以在就业过程中积累工作经验, 使自我价值得到较大的提升, 为以后找到理想的工作奠定基础。

3. 高校方面

一是创新培养模式, 紧跟社会需求步伐。据高校外语专业教学指导委员会所做的调查显示, 按照传统英语专业人才培养计划所培养的学生由于只具备单一的英语技能, 已经不能满足用人单位的需要。因此, 高校应该创新英语专业人才培养模式, 努力培养复合型人才, 满足国家建设和社会发展的需求。例如:近年来很多企业喜欢招收有理工科背景的英语专业毕业生, 因而科技英语专业毕业生的就业形势越来越好。另外, 随着我国对外开放力度的不断加大, 社会对既熟悉国际商务又熟练掌握英语的高级复合型人才的需求越来越大。这些都对高校英语专业学生培养模式创新提出了挑战, 要求高校创新培养模式, 紧紧跟上时代发展的步伐。二是提高教学水平, 增强英语专业毕业生的综合素质。近年来, 高校学生人数不断增多, 但是高校教学管理工作并没有及时跟上, 导致毕业生综合素质良莠不齐。可以说, 毕业生由于专业水平不高, 特别是口语水平差, 无法满足用人单位的需求, 是英语专业毕业生就业中遇到的普遍问题。因此, 高校在教学质量的管理上必须下工夫, 努力提高毕业生的综合素质。三是做好毕业生就业指导工作, 帮助毕业生转变就业观念。高校要采取多种形式对毕业生进行就业指导, 帮助毕业生树立正确的人生观、价值观和世界观, 调整好就业心态。四是建立健全毕业生就业机构, 为英语专业毕业生提供高效的服务。目前, 高校都设立了毕业生就业服务机构, 在人力、物力、财力上对毕业生就业工作予以支持。同时, 高校的专兼职就业工作人员也要设身处地地为毕业生着想, 积极做好英语专业毕业生就业工作。

参考文献

[1]河南省教育厅.2007年河南省教育统计年鉴[Z].2009.

[2]河南省教育厅.2008年河南省教育统计提要[Z].2009.