目标计划行动成功（共16篇）（共16篇）
1.目标计划行动成功 篇一
某某镇某某村联村联户为民富民行动
帮扶规划暨阶段目标
（2012—2020）
某某县某某局联村联户为民富民行动协调领导小组
根据《中共某某县委关于在全县开展“联村联户、为民富民”行动的实施意见》精神，以我省《全面建设小康社会统计监测方案》确定的6个方面23项指标和双联行动的六项任务为目标，结合全县某某行政工作和所联系村某某镇某某村的实际，按照我局《“联村联户、为民富民”行动实施意见》，制定此帮扶规划暨阶段目标。
一、村情概况
（一）地理环境
某某镇某某村位于某某县某某镇南部片区（二阴地区），地形以中低丘陵为主，海拔1857米，距离县城中心7公里。为温带大陆性季风气候，四季分明，日照充足，气候温和。年平均降水量445.8毫米，蒸发量1440毫米，降水量年际差异大。年日照期222天，无霜期140天左右，绝对无霜期97天，年平均气温8摄氏度左右。
（二）人居风貌
全村现辖某某、罗儿湾、仁家门、红砚、曳山、水眼子、火神庙、赵家湾8个村民小组，现有481户，2065人，劳动力1209人，党员39人，贫困户351户，贫困人口1566人，贫困率73%。
21%。
（五）基层组织
某某村两委现有成员5人，驻村干部6人。其中：党员7人；高中学历5人，大专学历4人，本科学历2人；20-30岁2人，30-40岁1人，40-60岁8人；任职5年以下8人，5-10年2人，10-20年1人。多年来，某某村两委坚持贯彻执行党在农村的各项路线、方针和政策，本着“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的原则，团结一致，真抓实干，认真实践科学发展观，全心全意服务于某某村发展，近年来，先后多次被某某镇党委评为先进单位、先进党支部，2012年荣获全县创先争优先进基层党组织。
（六）区位优势
某某村气候温寒半湿润，为农牧气候过渡地带，宜农宜牧，发展农牧业均有一定条件。经过多年种植实践证明，某某村极适宜发展抗旱型农作物，尤其是地道中药材、全膜双垄沟秸秆玉米和马铃薯。特别是所产中药材质好量高。某某村中药材产业起步较早、发展势头最好，有望形成规模化经济产业区域。据统计，全村481户农户均或多或少种植中药材，某某村中药材发展已初具雏形。
（七）发展潜力
一是农民求富愿望比较强烈，发展思想内力集聚。通过近几年劳务输出，某某村人的思想观念得到进一步的解放和转变，致富能人回乡创业带领群众脱贫致富奔小康的愿望空前强烈，为某某村经济社会实现跨越式发展提供了坚实的人力支持。多年来，的，转作风、炼干部，抓基层、强基础，办实事、解难题，贴民心、顺民意、解民忧、帮民富，使广大干部受教育、人民群众得实惠，党群干群关系更密切、扶贫开发更有效、基层基础更牢固、社会建设更和谐，促进农民增收和农村发展，推动全县经济社会跨越发展，努力实现全面建设小康社会的目标。
三、基本原则
（一）因户制宜，分类指导。根据某某镇某某村特点、本地条件和经济发展基础，科学规划、因户施策，分类制定扶贫帮扶计划，把有限的资金投入到与该村贫困村民发展关系最密切的项目上，在抓好基础条件的改善上，着重加大种植产业调整和各项社会事业的建设。
（二）先难后易，突出重点。要尊重客观规律，从农民群众最关心、最困难的地方入手，把阶段性目标与长远目标结合起来，把某某村实际情况与全县、全镇规划的主导产业相结合。要以改善村民最迫切的基本生产、生活条件为重点，按照统一部署和规划，突出重点，以点带面，扎实推进，务求实效。
（三）全面动员，群众参与。推进扶贫开发工作的主体是广大农民群众，开展广泛宣传，使全村的发展规划家喻户晓，群众积极响应，鼓足干劲。本着“量力而行，实事求是”的原则，不讲空话、大话，从群众最愿意、最迫切需要而又能做成的事做起，发挥农民的主体作用，引导农民自主建设，自我管理。制定规划、确定项目，动员群众酝酿讨论，充分听取群众意见，项目实施、评估验收和后续管理让群众充分参与，实行民主管理和民主监督，充分发挥农民群众的主动性和积极性。
进 “四大工程”建设。推进人民调解“安民”工程。加强联系村人民调解委员会规范化建设，以实施“矛盾化解制度建设年”为抓手，进一步筑牢维护稳定的“第一道防线”，努力营造联系村人民群众安居乐业的良好环境。积极创造条件，建立志愿者调解室。推进法律援助“惠民”工程。开通困难群众法律服务绿色通道，扩大援助范围，做到联系村法律援助全覆盖，并突出做好未成年人、残疾人、老年人、妇女等弱势群体的法律援助工作。推进法制宣传“近民”工程。深入实施“六五”普法规划，重点以“法律进村”为总抓手，指导开展“民主法治村”创建活动，大力开展农村法制宣传教育，使广大群众了解和掌握解决矛盾纠纷、维护合法权益的法律知识和法律途径。推进法律服务“便民”工程。整合法律服务资源，开展法律服务进乡村活动，组织法律服务行业通过组建“法律服务团”、组织开展“法律服务周”等，为贫困村及特困户提供优质高效法律服务。
五、总体目标
截止2012年年底特困户当年生活宽裕，家庭生产生活面临的难题逐步解决。农民增收步伐稳步提高，2012年底，全村农民人均纯收入达3500元以上，全村种植结构趋于合理，村两委公共服务水平明显提高。
2013-2015年，农民增收步伐明显加快，实现可持续增收，人均纯收入达6000元以上，优势产业突出，经济结构合理，现代生态农业示范区初具规模，各类农民合作组织高效运行，发挥引领带头作用。村容村貌呈现新变化，全村改水、改厕和绿化、美化工程列入日程，社会和谐文明程度得到明显提高。
“联村联户、为民富民”行动的重大意义，宣传引导明确致富发展思路，明白“双联”行动工作目标任务。广泛开展“送温暖，送爱心，送亲情，送信心”活动，排忧解难，疏导情绪，切实解决特困户生产生活中面临的实际困难，增强特困群众对帮扶干部的认同感，树立脱贫致富信心。
3、产业工程
（1）农牧产业开发：集中力量引导帮扶群众扩大中药材种苗繁育和中药材标准化种植面积、双垄沟播全膜玉米种植面积、马铃薯良种繁育面积，形成合理的种植结构。力争户均中药材种植3亩以上，全膜玉米种植2亩以上，全村建成300亩二级种薯扩繁基地、50亩党参核心示范点，以点带面，整体推进。全村发展规模养殖户6户，种植牧草500亩。扶持特困户开展小型养殖，年内保证25名干部所联系的35名特困户每户养殖10-20只鸡，力保当年收入稳步提升，生活宽裕。
（2）劳务产业开发：继续扩大外劳，年内向沿海发达地区、用工紧缺地区输出600名劳动力，对外出务工人员进行劳动技能和实用技术培训，不断提高外出务工人员文化素质和技能水平，促使其由体力型向技能型转变，增加劳务收入。户均组织培训输出一名技能型务工人员，力争年收入在2万元以上。
4、智力工程
（1）对特困户展开政策法规、科技知识、实用技术培训活动，使所有特困户每户有1名科技明白人，贫困群众每人把握1-2门实用技术，切实提高贫困群众的综合素质。聘请专家深进田间地头现场示范讲授，内容以中药材种植、畜禽养殖及防疫技术、加快推进传统农业向现代农业转变，加快推进社会主义新农村建设。一是加快发展优质中药材产业。坚持以无公害、标准化生产为重点，以现代生态农业产业园建设为突破口，坚持高标准建园、规范化管理，形成主导品牌，争取在2015年全村中药材种植面积突破3000亩大关。二是加快发展现代畜牧业。按照饲养上规模、上水平，质量上档次、保安全的要求，大力发展牛、羊产业，规模发展养殖小区、专业大户。争取3年内新建养殖棚10座以上，新增设施养殖200头以上牲畜，配套实施沼气工程。三是继续实施全膜双垄沟播栽培技术推广项目，落实全膜双垄沟播栽培技术1000亩。四是成立专项农村合作组织，逐步构建风险分摊机制，规范管理全村农牧业，引领中药材、畜牧业真正成为该村农民增收新的支柱产业。
2、全力发展农村公共事业，切实改善发展条件。一是进一步加强以交通、水、电为重点的农村基础设施建设，实施乡村道路硬化工程，实现该村道路全硬化亮化目标，极大的方便群众的生产生活。二是积极解决农村人畜饮水困难局面，力争全村开掘5口浅水井，80%居民新建或修缮水窖，切实解决全村人畜饮水问题。三是实施农村电网全面改造，确保群众的正常生产生活和产业发展用电。尤其是保证发展产业用电。四是多方改善农村环境，加快小康示范村建设。
3、深入推进科教兴村战略，大力发展各项社会事业。一是加强科技培训。加强实用技术培训推广，畅通科技成果转化渠道，努力提高村民科学文化水平和先进实用的科学技术水平，不断提高人民的文化素质和致富本领。二是丰富人民群众精神文化生
14、推进生态环境建设，实现经济社会可持续发展。一是合理开发利用资源。优化土地资源配臵，严格执行基本农田保护制度，加大土地垦复和基本农田建设，实现耕地总量动态平衡管理。合理开发利用水资源，推广节水灌溉、旱作农业等低耗、清洁、高效的农业生产方式和快速简便的节水、净水技术。坚持依法管理、适度开发的原则，努力提高各种资源综合利用和深加工水平，最大限度地减少资源开发的环境成本。二是大力发展循环经济。按照“减量化、再利用、资源化”的原则，调整优化产业、产品结构，围绕优势资源发展相关产业，形成资源循环利用的产业链。引导发展节能环保型建筑，鼓励发展资源节约型服务业。推广应用节水、节肥、免耕、低毒农药、畜禽粪便综合利用和处理等实用新技术。
2.目标计划行动成功 篇二
空气污染成为环境领域重要关注点, 为加强空气质量管理、有效控制大气污染物排放改善环境, 北京市于2013 年正式出台《北京市清洁空气行动计划2013—2017》 (以下简称“行动计划”) , 并公布了规划目标。
“经过五年努力, 全市空气质量明显改善, 重污染天数较大幅度减少。到2017 年, 全市空气中的细颗粒物年均浓度比2012 年下降25%以上, 控制在60μg/m3左右。”
规划的目标是规划的关键内容, 决定了规划实施的走向和效果。明确而合理的目标以及具体的实施方案使得规划在实际中更容易操作, 更具可达性。本文根据中美环境空气质量标准, 对“行动计划”进行了评估, 并提出空气质量达标规划目标的确定模式。
2 规划目标评估标准
2.1 以国家《环境空气质量标准》为参照
《环境空气质量标准》 (GB3095—2012) (以下简称“标准”) 作为具有国家权威的规范性文件, 是空气质量评价和规划目标制定的主要依据。任何与大气环境相关的各级规划, 都应以“标准”中的相关要求为准。
对于规划的目标制定, 应首先确定规划主体的功能区所属级别;其次, 应对照“标准”中不同功能区的不同浓度限值确定各常规污染物的达标限值, 即“达标浓度”。在制定某一地区、某一时期内的空气质量达标规划目标时, 应首先根据已有数据中该地区的现有大气环境质量, 结合“达标浓度”, 确定适当的大气质量改善目标。
2.2 具体到最小时间、空间尺度
“标准”对于不同功能区级别、不同时间尺度有不同的浓度限值规定, 且时间尺度越小, 其浓度临界值相应越大。在大气环境质量规划中应分别设置大小时间尺度分析, 大时间尺度分析有助于把控区域内整体水平, 但是难以提供更多具有管理意义的信息。实际上, 时间尺度较长的评估结果会掩盖区域空气质量的污染程度, 掩盖浓度超标的主要时段, 造成管理时段模糊。而小时间尺度分析可以识别污染相对严重时段, 分析浓度变化趋势, 使管理更具针对性。
空间大尺度分析同样反映了区域内的整体状况, 但小尺度分析可以有效地识别重点污染区域, 揭示污染程度的空间差异, 管理者亦可以通过小尺度分析反映的问题实施更具针对性的改善措施, 避免资源的浪费, 提高管理的效率。因此, 在规划目标评估中, 最小尺度分析可为城市空气质量管理提供重要的决策支持。
2.3 细致的问题描述和排序
在规划目标中, 应提供区域内大气环境质量现状及主要问题的详细描述, 一方面符合信息公开的原则, 另一方面为管理者针对现有大气环境状况制定改善措施提供了依据。在进行空气质量改善时, 同样应考虑到成本效益原则, 即将有限的资金用于解决主要矛盾。这要求在空气质量达标规划目标中明确规划主体区域某一阶段的主要污染区域及主要污染物。重点解决制约作用最明显的污染物, 重点改善大气污染最严重的区域。
具体来说, 空气质量达标规划目标应先对一定时期内各大气环境监测点的质量现状排序, 并对该区域内各常规污染物的达标状况排序。筛选出大气环境质量最差的部分监测点, 以及超标状况最严重的某项常规污染物, 并在规划目标中针对这些环境状况的矛盾焦点提出重点改善目标。通过排序的方法集中力量解决主要矛盾, 实现环境管理经济效率最大化。
2.4 考虑暴露人口
暴露人口作为判断空气质量状况评价指标之一, 能够较好地体现“保护人体健康”的政策目标。主要体现在空气质量达标规划目标中对监测点的选取, 应充分考虑到监测点地区的暴露人口平均数, 保证监测点的代表性。暴露人口越多的监测点, 越能反映空气质量对于人群健康的影响。空气质量达标规划的最终目的是保障空气质量状况与人群健康、生产生活相适应, 因此考虑暴露人口体现了规划目标的管理有效性。
2.5 明确且科学的目标确定方法
在空气质量达标规划目标中应设立的空气质量改善目标, 并应给出明确的计算方法, 从而保证规划的可行性及最终结果的可比性。此外, 还应保证目标确定方法的合理性, 一方面要确保其符合标准的要求, 即从每一监测点出发考察各常规污染物的状况;另一方面要充分体现最小时空尺度的原则。
虽然“标准”对各种污染物所执行的浓度限制给予了明确规定, 但仍缺乏监测点空气质量在一段时间内是否达标的判定依据。按照对标准内容的理解, 任何时间段内任何情况下, 监测点所有空气污染物浓度水平均不超过“标准”所要求的浓度限值才算达标。显然, 这种状况没有考虑存在异常污染事件所造成的污染物浓度超标, 使得标准执行的可操作性不强, 不利于城市空气质量的评判。因此, 根据我国现阶段各地区空气污染较严重的普遍现象, 在制定规划目标时, 应设定某一时期内的达标率或超标率为评判方法。
3 评估结果
3.1《环境空气质量标准》遵循情况
在北京市“行动计划”规划目标中, 以2012 年细颗粒物浓度作基准水平, 确定空气质量管理控制目标、评价减排成果。但规划中并未给出基准数据, 即使北京市完成了规划中的减排目标, 也无法确定是否满足“标准”对空气质量达标的规定。也就是说, 若2012 年的空质量状况本身并未达到“标准”, 甚至严重超标, 以此为对照实现“年均浓度下降25%以上”可能仍旧未达到“标准”的要求。因此, 该“行动计划”并未完全以“标准”规定作为规划目标, 实际实施效果及管理意义较小。
3.2 时空尺度设定情况
“标准”中明确规定了不同环境质量功能区常规污染物不同时间尺度的浓度限制执行标准, 并依据功能区划分为一级和二级两类。浓度限值依据时间尺度分别为年平均、季平均、24h平均、1h平均及8h滑动平均等。其中, 时间尺度越小, 相应浓度临界值越大。城市及地区的环境空气质量评估, 应按照“标准”的规定, 从年、日、小时等不同尺度反映每一监测点每一种常规污染物的达标状况, 包括年均值是否达标, 日均值和小时值达标率。但在北京市“行动计划”的规划目标中, 仅涉及细颗粒物“年均值”内容, 未对日均值、小时值超标状况展开评估, 评估范围不全。规划目标中仅涉及全市、区, 没有具体到更小的空间尺度。
3.3 暴露人口因素考虑情况
规划目标中未明确2017 年规划验收和成果审查时的评价范围, 即纳入考察的监测点是否仍为2012 年现行的35 个检测点。在空气质量管理开展过程中, 存在通过加设环境质量优质点为监测点以提高整体评价环境质量的可能。这种做法忽视了暴露人口, 降低了实际管理意义。对于规划而言, 为实现最终空气质量的切实改善, 应当明确规定检测、考察的范围, 要遵循一致性和统一性的原则, 使最终结果结果具有可比性。
3.4 规划目标的确定方法
在北京市“行动计划”目标中, 使用“细颗粒物年均浓度”作为衡量空气质量状况的指标, 并以其改变值作为空气质量改善的依据。但在整体规划中, 未明确指出该计算方法和相关依据来源。模糊的定义使得本就缺少参照值的规划目标更加不明确。在北京市“行动计划”目标中, 以“细颗粒年均浓度”作为改善目标计算方法, 这一年均值评价方法一方面仅以自身做对照, 未能体现达标状况, 另一方面未能够按照“标准”以监测点为单位, 与标准不符, 不可与标准作比较。
4 美国空气质量标准及达标判据
《清洁空气法》要求联邦环保署 (EPA) 制定国家环境空气质量标准 (National Ambient Air Quality Standards, NAAQS) 。相对于中国现行的空气质量达标规划而言, NAAQS在指标设定、评估时间尺度、达标判据等方面具有值得借鉴的经验。
4.1 中美空气质量标准对比
4.2 阶段性反馈调整
空气质量管理规划周期不宜过长, 因为政府需要根据不同阶段的效果数据统计结果, 合理判断目前整体规划实施的程度, 及时调整对政府工作重心。美国NAAQS中就有对监测点轮转的规定, 即当一个监测点连续一段时期均达标之后, 这一监测点的检测设备和统计工作将流转至新选取的监测点。这一做法可以通过合理流转的方式节约检测成本提高环境监测效率, 而新增的监测站点也将为反映整体城市的空气质量状况提供更全面的数据支持。阶段性反馈调节机制也成为节约监管成本, 合理配置资源的重要途径。
5 启示和建议
根据以上分析, 笔者人文, 北京市的“行动规划”应在多个角度进行调整和完善。
例如, 进一步补充缺失的2012 年度对比数据;给定明确的空气质量评价指标计算方法、评价范围;调整相关规定以明确环境空气质量等相关法律法规, 从而提高整体规划的合理性;设立合理的反馈调节机制, 提出根据规划实际落实情况灵活调整的机制和准则。
此外, 空气质量达标判据也是值得规范的内容。北京市以及全国城市空气质量达标规划, 普遍采用的是污染物浓度算术平均的方法, 这一方法不但不符合环境空气质量标准对于环境监测的规定, 也难以通过整体平均为公众监督、政府针对性管理提供有力的依据。所以, 采用合理的空气质量达标判据, 确定尽可能小的时间尺度, 能够更清晰、更准确地反映城市空气质量的实际情况, 从而为环境规划管理提供数据支持, 增强规划实施、落实的效力, 最终促进空气质量的切实改善。
综上, 规划目标的制定需严格按照评估依据所述的标准确定, 实现严格遵循国家《环境空气质量标准》、最小时空尺度, 并针对现有现状及问题给出明确的描述, 对亟待解决的污染物、亟待改善的区域进行具有针对性的管理措施, 实现资源的合理利用。同时, 还应考虑暴露人口, 确定明确而合理的目标计算评估方法。结合以上几点, 完善空气质量达标规划目标, 从而增强规划的可行性及管理的有效性。
参考文献
[1]陈辉, 厉青, 杨一鹏, 申维, 赵祥.基于分形模型的城市空气质量评价方法研究[J].中国环境科学, 2012 (5) :954-960.
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[3]宋国君, 李雪立.论环境规划的一般模式[J].环境保护, 2004 (3) :38-43.
3.定位.目标.规划.行动 篇三
【关键词】职业生涯 ;设计;核心概念
一、职业生涯设计内涵的界定
《礼记·中庸》有云:“凡事预则立,不预则废。”大学生就业同样如此。但实际上,当站在就业的十字路口时,很多大学生茫然无措,无所适从。其中一个非常关键的因素,就是其在大学期间缺乏对未来生活和职业目标的设计与准备,或者根本不知道该如何设计与准备。
职业生涯设计,是大学生就业最先行、最基础的一项准备工作,也是大学生实现职业理想和职业目标的关键一环。要科学设计职业生涯,首先要厘清职业生涯的含义。在20世纪70年代,职业生涯专指个人生活中和工作相关的各个方面。随后,又有很多新的意义被纳入到“职业生涯”的概念中,其中甚至包含了生活中关于个人、集体以及经济生活的方方面面。著名学者廖泉文认为,职业生涯是指一个人一生中从事职业的全部历程。这整个历程可以是间断的,也可以是连续的,它包含一个人所有的工作、职业、职位的外在变更和对工作的态度、体验的内在变更。也有学者认为,职业生涯就是个人在人生中所经历的一系列职位和角色,它们和个人的职业发展过程相联系,是个人接受培训教育以及职业发展所形成的结果。美国学者罗斯韦尔和斯莱德将职业生涯界定为:人的一生中与工作相关的活动,是行为、态度、价值观、愿望的有机整体。
笔者认为,职业生涯是过程与结果的有机统一体。一方面,职业生涯是一个过程,它是一个人一生中所占据的一连串不同职位而构成的一个连续的过程;另一方面,职业生涯是一个结果,它是指一个人遵循一定的路径,去实现所选定的职业目标。
所谓大学生职业生涯设计,是指大学生在自我认识、自我评价的基础上,根据自己的专业特长、兴趣爱好、知识结构,结合社会环境与市场环境的需要,对将来要从事的职业以及要达到的职业目标所做的方向性的预案。西方有句谚语说得好:如果你不知道你要到哪儿去,通常你哪儿也去不了。古罗马哲学家赛内卡也曾经说过:如果你不知道要驶向哪个港口,就没有任何风向适合你。职业生涯设计,需要大学生指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和规划,确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标。换句话说,职业生涯设计要求大学生根据自身的兴趣、特点,将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置,选择最适合自己能力的事业。由此,我们不难看出,大学生职业生涯设计的核心概念为:定位、目标、规划、行动。
二、优势定位:职业生涯设计的战略
职业定位是职业生涯设计战略层面的问题。何谓职业定位?笔者理解:就是做本色演员——“做回我自己”。被称为“成功第一定律”的“优势理论”告诉我们:在职业生涯设计时,首先要识别和接受自身的先天优势:天赋和性格;然后再配以必要的后天优势:知识和技能;在能够发挥先天优势的岗位上勤劳工作,并持之以恒,就有望成功。中国人常说:一个人放对了地方就是人才,放错了地方就变成蠢才。美籍华人杨振宁曾说:“成功的真正秘诀是兴趣。”这是对优势理论的生动阐述。
比尔·盖茨的成功就是遵循了职业生涯设计中性格优先,兼顾后天的原则。 比尔·盖茨小学时期就对电脑着了迷,13岁就自修电脑程序设计。这是他在电脑领域的天赋,1973年,比尔盖茨以全国资优的学生身份同时被普林斯敦、耶鲁和哈佛大学录取。他选择了哈佛。这一时期,盖茨的兴趣朝多方面发展,他一直被“这一生到底要干什么”困扰着。因为“每件事看起来都那么吸引人,一旦你挑选一种,就必须舍弃其他种种。”于是,他开始思考。 最终,盖茨舍弃了与他性格不相适合的律师、哲学家,选择了从小就着迷且自身具备必须的知识和技能的计算机行业,成为了一名出色的科学家。陈景润可谓数学天才,但在日常生活中却经常闹出笑话,显得很笨拙,如果他走得不是数学这条路,充其量不过是平凡人。人有十个手指,每个手指都有其特殊功能,如果互相换一下操作就会不灵。因此,在职业生涯中找准了自己位置的人更容易获得成功。
三、明确目标:职业生涯设计的前提
有人认为,有没有目标,还不是照样学习、吃饭、工作、睡觉,目标没有什么作用。表面上看来,人有没有目标都要学习、吃饭、工作、睡觉。但是,有没有目标,学得不一样,饭吃得不一样,工作得也不一样。心理学家曾经提出过著名的公式:动力=目标价值×期望概率。伟大的人生源于伟大的目标,伟大的目标产生伟大的动力。一如“皮格马利翁效应” 给人的启示一样,目标催人奋进。
哈佛大学曾经对大学毕业生进入职场的收入变化进行了长期的研究,研究结果表明,明确的目标对于个人的发展来说必不可少。83%的人对职业发展没有设定过目标,他们的收入最低;14%的人有清晰的职业目标,但没有书面记录下来,他们的工资是前者的3倍;3%的人有清晰的职业目标,并书面记录下来,他们的工资平均是第一类人的10倍。从离开校园到职场人生,10年也许是弹指一挥间,然而十年过去同窗好友再一次相聚时,一个无可回避的现实是:昔日朝夕相处、平起平坐的同学,有了明显的社会价值等级,其中当然有机遇等成分,但是一个更为重要的因素却是个人的目标在起作用。
大学生入学后学习开始滑坡、动力不足,归根到底是目标不明确。如果大学生真正知道什么对他们极为重要,并且把她牢记在心上,限定日期,明确方法,定时检查进度,若有必要及时修正方向,那么,他们的生活会发生很大的变化。这就好比出门旅行,首先确定目的地,设计好最佳路线一样,胸有成竹,玩有收获。
四、科学规划:职业生涯设计的核心
大学生职业生涯规划的基本步骤包括:自我评估、外部环境分析、目标确立、策略实施、反馈修正等五个环节。所谓自我评估,对于大学生来说,主要是认识兴趣、学识、技能、情商等与大学生本人相关的所有因素的基础上客观评价自己,自我评估的结果可以通过自我剖析、职业测试以及角色建议等方法获得。所谓外部环境分析,对大学生而言,主要是分析学校、市场与用人单位等因素,在制定个人的职业生涯规划时,要分析环境条件的特点、环境的发展变化情况、自己与环境的关系、自己在这个环境的地位、环境对自己提出的要求以及环境对自己有利条件和不利条件等。所谓目标确立,就是在知己知彼的基础上,选择自己的职业方向,确立职业生涯发展目标。所谓策略实施,就是将行动计划分长期和短期两部分组成,长期计划的实现有众多不确定因素,因此大学生要根据自身实际情况和社会发展趋势,不断地设定新的可操作的短期目标。所谓反馈修正,结合实际情况不断对职业生涯规划的内容进行评估与修正。对大学生来说,反馈修正的主要内容包括:职业方向的重新选择;各阶段目标的修正;实施措施与计划的变更等等。
以本科四年制的大学生的职业生涯规划实施方案为例:
作为处于职业探索期的大学一年级学生,其阶段目标为职业生涯认知和规划,实施方案如下:首先要克服“回归心理”,尽快适应大学生活;其次,要开始接触职业和职业生涯的概念,特别要重点了解自己未来所希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业,进行初步的职业生涯设计。
作为处于职业定向期的大学二年级学生,阶段目标为初步确定毕业方向以及相应能力与素质的培养,实施方案如下:全面认识自己的需要和兴趣,考虑未来的毕业方向(深造或就业);通过参加各项活动培养和锻炼自己的领导组织能力、团队协作精神,尝试通过兼职、社会实践活动提高自己的责任感、主动性和受挫能力;增强英语口语和计算机应用的能力,通过英语和计算机的相关证书考试,并围绕目标有选择地辅修其他专业的知识。
作为处于求职准备期的大学三年级学生,其阶段目标为掌握求职技能,为择业做好准备,实施方案如下:加强专业知识学习的同时,进行与目标职业有关的相关考证工作。学习掌握简历制作、求职面试等技巧,了解搜集就业信息的各种渠道,积极主动参加暑期实践实习;如果决定考研,也要做好复习准备;希望出国留学的学生,可多参与留学系列活动,准备TOEFL、GRE的应试,注意留学考试资讯,向相关教育部门索取简章参考。
作为处于求职冲刺期的大学四年级学生,其阶段目标为成功就业,实施方案如下:先对前三年的准备做一个总结,查漏补缺;然后,积极参加招聘活动,在实践中校验自己的积累和准备;最后,重视实习机会,通过实习从宏观上了解单位的工作方式、运转模式、工作流程,从微观上明确个人在岗位上的职责要求及规范,为正式走上工作岗位奠定良好基础。
当然,大学生进行职业生涯规划时,还必须有意识培养自己良好的道德修养、行为习惯、诚信意识和健康的心理素质。毕竟职业可以不断变换,而做人是一辈子的事情。某高校对80多家用人单位的调查显示:大学生的个人品德、敬业精神、团队合作精神、创新精神、人际沟通能力等“软实力”已经成为用人单位最为看重的素质,而计算机、外语、专业知识等传统指标已经退居其次。
五、有效行动:实现职业生涯规划的保障
职业生涯规划能否实现,很大程度上取决于能否有效行动。俗话说:心动不如行动。因为只有付诸行动,才有成功的可能性。
1.养成立即行动的习惯
行动是习惯,拖沓也是习惯。这种习惯与能力无关。有些人能力很强,但就是因为有拖沓的习惯,使自己一事无成,职业生涯规划不能实现。所以,这个习惯必须引起重视。如果大学生有这个毛病,就应有意识地训练自己,用好习惯取代拖沓的习惯。
2.今日事今日毕
职业生涯目标有长期目标、中期目标和短期目标。短期目标又分年目标、月目标、周目标和日目标。日目标的完成情况如何,直接影响年目标,年目标影响短期目标,以此类推,最后影响到长期目标。所以,当日的事情能否完成,并非小事。一个人要想实现自己的生涯目标,就必须从当日做起,当日的事情当日完成,不为自己找借口。
3.克服困难、持之以恒
要实现职业生涯目标,只有立即行动还不够,还要不怕困难,持之以恒。因为,前进的道路并非平坦大道,可能出现各种各样的困难,可能遇到各种各样的矛盾。如果没有克服困难坚持到底的精神,生涯目标是实现不了的。居里夫人的成功,除了她的天才之外,就在于她的恒心。如果没有这一点,那么从数吨废渣中提取0.12克氯化镭简直是难以想象的!诺贝尔为了发明无烟炸药,自己被炸伤,他的弟弟和四个助手被炸死等等。如果他们没有坚定的毅力,没有克服困难的精神,没有持之以恒的精神,他们的事业是不会成功的。科学家的成功启示我们,要实现生涯目标,干成一番事业,就得经得起挫折,不能半途而废。持之以恒,坚持行动,对职业生涯发展的成功至关重要。
4.瞄准目标、有效行动
所谓有效的行动,就是行动要始终围绕着目标而进行。好像射箭一样,无论从哪个方向射,无论怎么射,都要对准靶心,这样才使自己的行动成为有效的行动。要做到这一点,要注意以下几点:一是集中力量向目标发起进攻;二是排除无益于目标的活动和干扰;三是注意行动不要偏离目标轨道;四是不受他人的影响。
5.灵活机动、迂回前进
职业生涯目标的实现,一方面靠苦干、实干;另一方面也需要灵活机动,迂回前进。所谓灵活机动,就是要根据内外环境的变化,及时对自己的职业生涯规划进行调整。当情况发生变化,第一方案受阻时,就按第二方案行动。环境在变,行动也应做出相应的调整,这样就能避免由于内外环境的变化而使规划落空。在适应内外环境变化的同时,还要学会迂回前进,用睿智、毅力和素质缔造生涯道路上的奇迹。
参考文献
[1]徐子良.当代大学生创业就业理论与实践[M].苏州大学出版社,2008,8.
[2]周宏岩,苏文平.大学生职业生涯规划与就业指导[M].化学工业出版社,2008.1.
[3]王宝生,赵居礼.大学生就业与创业指导教程[M].机械工业出版社,2007,10.
[4]宁亮.大学生就业指导理论与实践[M].陕西师范大学出版社,2008,5.
[5]胡建宏,刘雪梅.大学生职业生涯规划[M].中国宇航出版社,2007,2.
[6]肖建中.职业规划与就业指导[M].北京大学出版社,2006,6.
4.一个始于创业计划书的成功行动 篇四
就这样在一次次磨砺中，大家逐渐达成了一致――“平远”的目标是建立中国的眼镜品牌，获得经济和社会效益。对于社会效益，他们这样解释：一个眼镜消费大国没有本土品牌， 我们 就是要填补这一空白。
他们有一套吸引风险投资的设想：现自有运营资金50万元，据测算，若注入风险资金200万元，则计划投资回收期为10个月，第二年预计盈利512万元，第5年预计盈利1434万元，风险投资者在第5年撤出风险投资的前提下将获得1450万元的投资回报。
5.目标与行动作文 篇五
在我的词典里，目标就是一个需要付出行动的东西。而行动就是要达到目标必不可少的付出品。没有付出行动，就不会达到目标。
有人对别人说：“我要考上清华或北大。”却没有付出行动，只是不断地在原地踏步，甚至在后退。
有人对自己说：“我要考上麻省理工!”然后不停地加强对自己的训练，严格要求自己做到最好，所以他(她)不断在前进，进步。
前者没有付出行动，他肯定达不到他对别人定下的目标。
而后者付出了行动，他就会有很大的可能达到自己的目标。
而我为了可以成为一名麻醉师，正在不断的严格要求自己要好好学习。
要成为一名麻醉师，即使我的梦想，也是我的目标。我为了可以当一名麻醉师正在严格要求自己，要细心，要认真。努力按照麻醉师的标准来要求自己。要求自己做得完美，漂亮，一丝不苟。而平时我要看更多课外书，积累更多的课外知识。我要争取在班上成绩名列前茅。特别是文科，一定要学好，做医生也需要有一定的文化基础的。而在三年后我一定要考上一所好的高中，然后再考上医科大学，这样才会有机会当上麻醉师。
6.成功始于行动作文 篇六
“每个强者都会有背后的辛酸和挫折。”这句歌词说的很是不错。你想想，爱迪生经历了无数次的失败才发明了久经耐用的灯泡，给人们带来了好处，还是人类进入了电灯的世界……爱迪生在发明灯泡的时候经历了多少次失败可是他并没有为此放弃发明啊，所以我们要像他学习，学习他克服困难的勇气和信心，学习他遇到困难不退缩的精神……如果没有他的行动，我想人类不可能那么快用上电灯的……
现在，我们初中生面临升学的苦恼，老师曾经说过：“不管你考不考得上，只要认真学，努力付出，即使自己没考上，也会问心无愧……”
怎样才能做到“问心无愧”呢?
只有行动起来，把学习压力变成动力，不懂的问题及时的问老师或同学，才能劲儿的学会才可能考上高中……
人有许多的不幸，只有自己想办法解决，才能克服困难，战胜苦难。
一个人诺想成为一位企业家，一名诗人，一位作家，就必须付出行动，付出汗水，付出时间……才能成功!
现在全球变暖已人人皆知，我们怎样才能控制环境进一步恶化呢?只有我们每一个人行动起来，提高环保知识，节约用水，节约用电，不使用一次性木筷子……才能进一步遏制环境恶化。
只有大家为自己的理想行动起来，才有可能成功……
7.企业的成功管理之道——行动学习 篇七
关键词：企业,管理,行动学习
当前, 由于创新的周期越来越短, 变化的速度越来越快, 只有那些至少能够使其内部的变革和学习速度等同于外部环境变化的企业, 才可以依旧保持其竞争力。
这些趋势使得管理者必须面对两种互相关联的挑战:学习和内部变革。这要求管理者不断鉴别和把握新的机遇, 以便促成机构内部的有效调整, 并利用现代管理技术来管理变革过程, 以解决问题。行动学习理论的创始人雷文斯 (Reginald Revans) 教授曾经说过:“管理者在共同寻求解决实际问题时, 学习的效果是最佳的。”当管理者参与解决实际业务问题的时候, 其管理能力可得到最有效地开发, 这在我们运用行动学习中得以实现。
与通常采用相对独立的研讨会形式进行的传统管理培训不同的是, 行动学习将学习带回到工作场所, 并有效的将人们的直接工作经验与他们的学习相结合。此外, 它还考虑到了小组成员不同的学习方式, 使小组成员能够主动地利用各种的智力特长, 形成富有创意的解决方案。
和传统的学习方式相比, 行动学习有了两大突破。第一, 行动学习以解决问题为目的, 学习内容来自工作实际, 学习成果被应用于工作实际, 从而使这种学习方式能为企业带来直接的效益。第二, 行动学习一改以往以讲为主的方式, 学习团队将成为学习主体。大家一起提出问题, 寻找解决方案, 并且参与执行自己的方案。
行动学习的理论背景
行动学习 (Acting Learning) 是由英国管理学思想家雷文斯 (Reginald Revans) 在1940年发明的, 开始时多在管理理论界及少数先进企业内研究与尝试。直到二十世纪90年代以后, 由于不断验证的神奇效果, 行动学习开始在国外诸多企业内流行, 并成为迄今为止企业变革与领导力开发最有效的工具。
所谓行动学习, 就是通过行动实践进行学习。行动学习实
际是一种看似复杂实际简单的概念。它是如此简单, 以至于其蕴藏的力量多年来一直被人们所忽视。行动学习对于商业管理方面的基本概念就是:经理人获得管理经验的最好方法是通过实际的团队项目操作而非通过传统的课堂教学。行动学习的目的不仅是为了促进某一具体项目或个人的学习发展, 更致力于推动组织变革, 将组织全面转化成“一个学习系统”。
为了说明什么是行动学习, 雷文斯使用了一个简单的方程式, 即:L=P+Q。L (Learning) 是指学习;P (Programmed Knowledge) 指结构化的知识;Q (Question insight) 是指在不确定的条件下提出深刻问题的能力。行动学习中的学习就是通过把掌握的专业知识与提出深刻问题的能力相结合来完成的。
行动学习是建立在对团队成员所积累经验的激发和重新诠释的行为上。在商业活动中, 行动学习体现为经理人们以团队合作的形式解决实际案例中的关键问题。这里所说的团队是由相互平等的成员组成的集体, 而不是由某个主要负责人或导师带头组成的委员会。在团队工作过程中, 工作的重心将放在互相支持、相互促进和广泛提出问题方面而非简单地各自提出观点, 所以团队成员共同经历学习周期的所有阶段。
行动学习的特点
行动学习渗透在“问题-反思-总结-计划-行动-发现新问题-再反思”的循环过程。它能够使学习者及时将行动体验上升到认识水平, 并将新认识及时转化为行动, 继而在行动中检验认识, 并产生新的学习体验。
行动学习的主要特点可以归纳为 (PECA) :
一、以项目为基础; (Program)
这里也说一下行动学习项目的选择标准。行动学习项目的选择标准主要有五点:1.紧迫性。此项目亟待解决;2.短期性。此项目完成的周期适中, 不会过长;3.可衡量的最低限度结果。此项目的最低完成结果是可以预测和衡量的;4.具有挑战性, 但能够实现。5.应能利用现有资源和职权实现目标。
二、注重从以往的经验中发现问题; (Experience)
行动学习的过程是一个学习和反思的过程, 特别关注从以往的经验教训中进行学习。
三、注重合作交流; (Cooperation)
行动学习强调学习是一个团体学习的过程, 小组成员注重团队的相互交流, 激发思考以解决实际的问题。
四、注重主动在实践中学习 (Active Learning)
行动学习不是通过以老师讲授的课堂学习来获取知识, 而是强调个人在团队和实际项目操作中的主动学习。
在行动学习的过程中, 团队成员互动会产生新的问题和矛盾, 团队只有直面这些现象才能在“痛苦”的过程中体会到自身解决问题能力的缺陷, 个人能力的强项在行动学习过程中也能够得到展现、认可和加强。同时, 成员之间也一起分享各自的工作经验, 并且结合所学的基本知识, 对行动学习项目提出的需要解决的问题进行重新界定。总之, 行动学习是一个学习和反思的过程, 通过组建团队, 来共同解决某个实际的管理问题。行动学习团队中的每一成员都乐于接受从实践探索中学习新知识的挑战, 并愿意从不断学习, 忘记, 再学习过程中更新自己的知识, 把学习看作是一个创造性的过程。
行动学习是团队合作进行学习的过程, 是培养团队合作精神的一种非常有效的方法。团队成员有不同的经历和教育背景, 小组成员互相学习, 合作与支持, 进行知识共享才能完成学习目标。
行动学习的理念, 为解决企业运营中存在的问题提出了系统有效的方法, 它能让团队成员以学习的方式对待工作, 并能在企业的各层次组织中形成一支稳定的学习和指导队伍, 它对我们的企业有效地提高管理技能和绩效, 促进企业内部的变革及提升竞争力具有重要借鉴意义。
参考文献
[1]陈伟兰谷昀陈菲, 行动学习法及其在我国的应用研究, 福建行政学院学, 2009年03期
8.目标计划行动成功 篇八
“宽带中国”2014专项行动成效显著
工业和信息化部部长苗圩指出，2014年工业和信息化系统深入贯彻落实党中央、国务院决策部署，扎实推进实施“宽带中国”2014专项行动。在有关部委和各级地方政府的大力支持下，全行业团结奋进、共同努力，“宽带中国”2014专项行动取得明显成效。
2014年，全国共计新增FTTH覆盖家庭8859万户，建成4G基站73.3万个，完成1.38万个行政村通宽带。截至2014年底，我国固定宽带用户规模超过2亿户，3G、4G移动宽带用户超过5.8亿户，其中4G用户达9700万户；使用8Mbps及以上接入速率的宽带用户比例达到了40.9%，我国主流固定宽带接入速率正在从4Mbps迈向8Mbps时代，用户可用下载速率达到4.2Mbps，一年内提升20%，用户实际上网体验正在得到进一步改善。
据宽带发展联盟发布的《中国宽带速率状况报告》显示，2014年第四季度，中国固定宽带互联网网络平均可用下载速率达到4.25Mbit/s，继续保持增长态势；下载速率超过4Mbit/s的省份继续增加，达到14个省市；中西部省份的网速在第四季度快速提升，青海、新疆、宁夏和江西的季度涨幅均超过9个百分点。
此外，7个新增国家级互联网骨干直联点的建成开通，实现了互联网互联带宽扩容776G，全国互联总带宽达到2430G，网间通信质量显著提升，网络与信息安全保障得到有效强化。2014年也是通信村村通工程实施十周年，经过全行业的不懈努力，全国通宽带乡镇和行政村比例分别达到100%和93.5%，将互联网发展成果惠及13亿中国人民的目标再次向前推进。
“宽带中国”2015专项行动明确三大目标
苗圩表示，2015年是全面完成“十二五”规划的收官之年，是全面深化改革的关键之年，也是加快落实“宽带中国”战略的关键一年，全行业要准确把握当前经济发展新形势、信息通信业技术发展新趋势，进一步解放思想、改革创新，将宽带工作不断向前推进。
动员部署电视电话会议明确了“宽带中国”2015专项行动的主要引导目标：一是宽带网络能力实现跃升。新增光纤到户覆盖家庭8000万户，推动一批城市率先成为“全光网城市”；新建4G基站超过60万个，4G网络覆盖县城和发达乡镇；新增1.4万个行政村通宽带。二是普及规模和网速水平持续提升。新增光纤到户宽带用户4000万户，新增4G用户超过2亿户，使用8Mbps及以上接入速率的宽带用户比达到55%，用户上网体验持续提升。三是积极支撑和服务智能制造。支撑100家规模以上工业企业积极探索智能工厂、智能装备和智能服务的新模式、新业态，支撑1000家工业及生产性服务企业的高带宽专线服务，新增M2M（智能机器）终端1000万个，促进工业互联网发展。
苗圩表示，当前我国经济发展进入新常态，增速变化、结构优化、动力转换特征明显，宽带发展对于促进信息消费、支撑经济增长和结构调整具有重要意义。实施“宽带中国”2015专项行动，持续推进宽带建设和发展，是适应经济新常态，推动经济转型发展的重要战略选择。全行业要认真抓好落实，加强协调配合，积极务实工作，确保今年专项行动主要目标任务圆满完成。各级政府部门要为深入推进“宽带中国”战略提供更好的政策环境，各行业企业要进一步加大宽带建设投入和宽带应用创新的力度，希望社会组织和媒体为宽带发展发挥积极作用。
（本文摘自中国信息产业网）
9.准备+行动=成功美文 篇九
一场暴风雨袭来，有的人准备好雨伞顶着风雨前行;有的人不惧风雨，匆匆赶路;有的人等着风雨停歇;有的人并没有带伞，就在雨中漫步。我最赞同的是准备好雨伞，顶着风雨前行，这是一种很好的处事态度。
在暴风雨中，不惧风雨，匆匆赶路，是一种勇气。可最后必然是满身湿透，狼狈不已。但这要比静静地站在屋檐下，祈祷风雨停歇要好。不经历风雨怎么能见彩虹。固然屋檐下的.人免受风雨之苦，但也错过了使自己更加强大的机会，纵使躲过了一次的风雨，也不可能避开每一次风雨。在暴风雨中，不惧风雨，匆匆赶路，是一种勇气。可最后必然是满身湿透，狼狈不已。但这要比静静地站在屋檐下，祈祷风雨停歇要好。不经历风雨怎么能见彩虹。固然屋檐下的人免受风雨之苦，但也错过了使自己更加强大的机会，纵使躲过了一次的风雨，也不可能避开每一次风雨。人生在世，经历风雨是免不了的，关键是面对风雨，我们应该怎么做。不惧风雨，迎难而上，也许能成功，最后却遍体鳞伤，有点得不偿失，不是最可取的方法。当然，绝对不能无所作为，站在屋檐下等着风雨停歇，这也许能护你周全，可温室里的花朵永远经不起暴风雨的摧残，没有了“屋檐”，又有什么能让你躲过“风雨”呢?所以，最好是准备好“雨伞”，在暴风雨来临时，可以从容不迫地在风雨中前行，最后见证风雨过后的彩虹。在世，经历风雨是免不了的，关键是面对风雨，我们应该怎么做。不惧风雨，迎难而上，也许能成功，最后却遍体鳞伤，有点得不偿失，不是最可取的方法。当然，绝对不能无所作为，站在屋檐下等着风雨停歇，这也许能护你周全，可温室里的花朵永远经不起暴风雨的摧残，没有了“屋檐”，又有什么能让你躲过“风雨”呢?所以，最好是准备好“雨伞”，在暴风雨来临时，可以从容不迫地在风雨中前行，最后见证风雨过后的彩虹。
在暴风雨中，不带伞，却依然漫步其中，这无疑是一种极高的情趣。不惧风雨，悠然自得。可暴风雨终究是暴风雨，总会给你带来一些伤害。即使你心里无惧于伤痛，身体却是诚实的。为何不做好准备，在暴风雨来临前，就打起一把伞，风雨再大，也有你一处容身之地，还可以在雨中漫步，到你想去的地方。在面对世事时，何尝不是这样?提前做了准备，无论情况怎样变化，进可以挑战困难。退还可以护自己周全，何乐而不为呢?
在暴风雨中早早地准备好雨伞，不用在暴风雨来临时惊慌失措，不用担心在暴风雨中到不了自己想要去的地方，也不用担心被淋湿而感冒。这正是我认为的最好处事方法。打着伞，顶着风雨前行磨练自己，无须受到很大的伤害，就可以实现自己的目标，没有理由不这样做。也许准备会有点累，可能在暴风雨中前行并且几乎毫发无损，这一点累我觉得值得。所以，在暴风雨中准备好雨伞，顶着风雨前行。在人生的暴风雨中，准备好“雨伞”，悠然前行。
10.行动成功晨夕会流程 篇十
1，晨会时间已到，三十秒内立即集合完毕，掌声响起来！(倒计时10，9，8，7···)2，稍息，立正，向右看齐，向前看，跨立！
3，各位伙伴，早上好！（大声回应：好）（配合上手势）
4，我们的作风是：（齐声）认真！快！坚守承诺！（配合上手势）
5，今天是X月X日，由我代表“XX”队主持今天的工作，希望今天我的主持给大家带来美好快乐的一天！下面由我带领大家背诵公司价值准则：我们的愿景，我们的使命，我们的信念，我们的宗旨，我们的管理理念，我们的经营理念，我们的服务理念，我们的作风，我们的座右铭，我们的市场观。（好，热烈掌声送给自己）
6，日志摆放检查，日志内容，仪容仪表。（温馨提示：定时与不定时的检查区域卫生）7，各部门有无相关事仪通报。
8，各领导有无指示。
9，下面有三句口号结束我们的晨会，各位伙伴，今天的心情？（好极了！）今天的沟通？（棒极了）今天的目标？（实现了）！（配合上手势）
10，11，12，13，14，好，各位伙伴，立正，我们的宣言···（背左手，举右手做宣誓状）开始行动！履行承诺！（全体伙伴大声回应：是的！）（配合上手势）龙的呼唤！（散会）各小组风采展示。之后舞蹈（固定舞蹈）。二次晨会
夕会流程
1，夕会时间已到，三十秒内立即集合完毕，掌声响起来！(倒计时10，9，8，7···)2，稍息，立正，向右看齐，向前看，跨立！
3，各位伙伴，下午好！（大声回应：好）（配合上手势）
4，我们的作风是：（齐声）认真！快！坚守承诺！（配合上手势）
5，有战果的伙伴分享
6，各部门有无相关事宜通报！
7，各领导有无指示
8，好！各位伙伴，由四句口号结束我们的夕会！各位伙伴，下午好！（好）工作好！（好）业绩好！（好）心情好！（好）
9，有请明天的值日主任XXX出列！（右手举起考勤本大声说：“明天由我们XX组XXX 主持工作”，全体伙伴齐声：收到！）大声散会！
几个注意事项
1，宣布会议时间已到时，伙伴必须放下手中的任何事情，包括电话！起立，把手机调至静音状态，并拿起成功日志迅速站到会议现场。
2，会议期间，伙伴必须抬头，挺胸，目视主持人。不得随意转动身体，违反者有主持人当场提醒。
11.《行动目标希特勒》靓汤的靓汤 篇十一
好演员分两种，一种是没有自己，演谁是谁，比如约翰尼・德普、罗伯特・德尼罗；另一种是风格鲜明，演谁都是自己，比如姜文、阿尔・帕西诺。汤姆・克鲁斯显然属于后一种。在本片中，靓汤依然英俊非凡，但总是感觉不像德国人，仿佛也融入不了整个影片的气氛。
当然，就像看《色・戒》的时候，没有观众去关心梁朝伟是不是像大特务丁默村一样，看《行动目标希特勒》的观众也不会太关心汤姆・克鲁斯是否形似历史上的施陶芬贝格。但是，作为商业片《行动目标希特勒》的娱乐性不够，作为历史片来说，与《帝国的毁灭》、《钢琴师》等影片相比，本片又显得不够厚重，对人物内心的挖掘欠深入。
影片讲述了二战末期的一个著名历史事件。1944年，第二次世界大战如火如荼，当时东线的战事已不利于纳粹德国，而在西线，盟军也即将在法国登陆，希特勒指挥纳粹军队做困兽之战。以陆军上校施陶芬贝格为首的一批德国高级军官，密谋刺杀希特勒、发动政变，从而结束战争、拯救德国，计划代号“瓦尔克里”。1944年7月20日计划终于得以实施，但正在东普鲁士的指挥部内同军官开会的希特勒只受到了轻伤。随着计划失败，参与这次行动的军官被一一逮捕、枪决。这次行动的领袖施陶芬贝格半个世纪以来被德国民众视为国家二战不光彩历史中的难得英雄，这段历史也多次被搬上银幕和荧屏，2004年德国便曾拍过一部名为《暗杀希特勒》的电视电影来重温这位传奇英雄的不朽事迹。
可以说，《行动目标希特勒》是一部集文艺、战争、历史于一体的商业片，各种元素都有一点，就像一道靓汤一样，各种配料放在一起煲，好处是可以满足各种观众的胃口，遗憾是每一面都做得不够纯粹。整体看来，这部影片悬疑和紧张感不太充足，战争场面更是一笔带过，使得前半部显得有些枯燥、拖沓。影片从施陶芬贝携炸弹登上飞机开始变得紧张而有张力，导演布莱恩・辛格用华丽流畅的镜头，向观众展示了这个一波三折的刺杀行动，作曲约翰・奥特曼磅礴而优雅的音乐也为影片增色不少。
12.预设合理目标激发成功动机 篇十二
关键词：激励理论,应用,策略
“激励”一词, 作为心理学术语, 是指激发人的动机的心理过程, 通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下, 始终维持在一个兴奋的、积极的状态中。将“激励”一词用于学校管理, 就是我们通常所说的调动人的积极性的问题。
一、职业学校学生的心理状况
职业学校的学生, 年龄大多处于15岁～20岁, 其个体的自我意识有了很大发展, 他们日益注重别人对自己的认识和评价。随着年龄的增长和生理的成熟, 职中生的独立感和成人感迅速增长。他们越来越渴望别人对自己的理解与尊重, 容易产生各种各样的心理矛盾, 如生理发育与心理发展水平不相适应的矛盾, 接受信息量大与辨别能力不强的矛盾, 情感的开放性与闭锁性的矛盾, 独立性与依赖性的矛盾, 期望过高与就业困难的矛盾等等。
一方面, 职业学校的学生, 绝大多数都是人们所说的“学习差生或行为差生”。他们在以前的学习和生活中受到周围人的不公平对待以及贬抑性评价, 使他们普遍产生自卑心理。他们带着这种挫折感进入职业学校后, 总觉得自己不被重视, 被人鄙弃, 因而往往表现得消极、自卑, 思想上不积极, 学习上无动力, 生活上无目标, 情况严重的还会产生心理障碍。另一方面, 由于社会上往往以升学率的高低来衡量学校, 以分数的多少来衡量学生, 这种不合理的评价标准使得人们对职业学校普遍存在着偏见和歧视, 认为学生一旦进入职业学校就没什么前途, 因而职校生常常被用来当做“反面教材”。职校生在这种社会和家庭环境的双重压力下, 学习缺乏积极性, 前进目标模糊, 自信心锐减。因此, 我们必须为他们预设科学合理的学习目标, 切实激发成功动机, 从而调动其学习和生活的积极性。
二、激励理论的内涵
心理学研究表明, 人的积极性是对工作任务产生一种能动的自觉的心理活动状态, 它表现为个体或集体对组织目标明确, 执行计划和实现目标过程中的克服障碍的意志努力和积极的情感。积极性的心理结构包含着认识的飞跃、情感的兴奋、意志努力等多种心理成分。积极性是人在积极状态下的心理行为表现。
激励的心理过程, 有其一定的模式, 需要引起动机, 动机引起行为, 行为又指向一定的目标。人的积极性的激发过程, 实质上就是要使刺激变量 (对有机体的反应发生影响的刺激条件, 包括可以变化与控制的自然与社会的环境) 引起机体变量 (需要、动机) , 产生持续不断的兴奋, 当目标达到之后, 经反馈又强化了刺激, 使新的需要随之产生, 如此周而复始。所以, 在对职业学校学生教育教学过程中, 我们要为学生预设合理的、经过一定努力即可实现的目标, 并以此调动其学习的积极性、主动性和创造性。管理学家休斯通过研究提出:成长、成就和责任感都要通过目标的达成而满足个人的一定需要, 因此, 激发动机必须重视目标和争取完成目标, 这就是目标设置理论的重要内容。设置目标是一种强有力的激励, 是完成工作的最直接的动机, 也是提高激励水平的重要过程。
三、激励理论的应用策略
我们运用激励理论在对职业学校学生进行教育教学过程中, 通过辅之以体验成功、榜样带动、因果归因反馈、及时表扬、营造良好的氛围等方法为学生预设科学合理的学习目标, 从而切实激发广大学生的成功动机。
(1) 体验成功。许多职业学校的学生由于有着失利的经历和体验, 他们往往对自己的学习、工作和生活能力产生怀疑, 自信心表现不足。因此培养他们学习的积极性、主动性和创造性, 关键就是要让他们摆脱以前的失败所造成的心理阴影。我们在教育教学过程中, 教师要精心设计活动方案, 制定切实可行的学习目标, 有意识地为学生创设成功的机会, 并且对学生的进步适时予以表扬, 使每位学生都能获得和自己能力相适应的成功体验, 让他们真正体会到成功的喜悦和进步的快乐, 从而逐渐增强自信心, 提高学习的兴趣和积极性。成功的体验能够使人增强信心, 提高个人的自我成就感, 而反复的失败则会使人心灰意冷, 降低学习和工作效率。一旦通过多次成功体验建立起了自信, 它就不会因一时的挫折而轻易放弃, 相反, 这种自信所体现出的积极特征还会迁移到以后的学习和工作中去。
(2) 榜样带动。替代性经验是指人们通过观察别人行为的结果而从中得到的启迪, 这种启迪往往会刺激一个人神经, 促使他的觉醒。当职业学校的学生看到与自己水平相当的同学取得成功, 就会认为自己经过努力也可完成同样的任务, 从而增强自己的信心和勇气。因此, 在教学中教师要经常组织学生交流、讨论, 这样, 既可以活跃学生的思想, 加深对教学内容的理解, 也可让学生在讨论中看到自己的长处, 还可以从他人的身上看到自己还没有发掘的潜能。同时, 学生之间互相质疑、释疑、提问、总结还能增强他们竞争和合作的能力。
榜样的力量是无穷的, 我们在为学生提供学习榜样时, 这个榜样须是与其能力相当者。因此, 教师应该学会洞悉学生间能力的异同, 并善于寻找与学生能力相当的积极示范者。通常的做法是在一种共时性范围内寻找榜样, 也就是说在学生与学生之间寻找榜样。另外还可采用一种历时性范围提供积极示范者, 比如可寻找已经毕业走向工作岗位的同学, 由于他们与在校生曾有过共同的经历, 而今他们的成功经历更有激励作用, 对在校学生的自信心的培养也会更有积极的意义。
(3) 合理归因。归因是个体对自己、他人的活动或社会事件的原因的理解和解释, 这一因素使得个体自信心的形成具有一定的变数。比如同样是一个失败的经验, 如果个体倾向于外部归因, 即把失败归因于外部不可控制的因素如运气、机遇等, 则不一定会削弱个体的自信, 而如果个体倾向于内部归因, 即把失败归因于自己能力的不足, 则会降低个体的自信。相反的, 对于成功的经验来说, 倾向于外部归因的不一定会提高自己的自信心, 而倾向于内部归因的, 成功的经验则会对个体自信心的提高起到积极作用。因此, 教师应帮助学生进行积极合理的归因训练, 使学生学会灵活运用归因策略, 并逐步使他们学会对他们的行为进行自我监控和有效调节, 使学生逐步恢复自信心, 产生成就动机, 从而为完成教育教学目标奠定基础。
(4) 及时表扬。他人或社会的关注、关爱、建议及鼓励等也是影响个体情绪的一个重要因素, 当个体不断获得他人或社会的积极评价时, 他的自信心就会增强。尤其当个体获得的积极评价是来自于他生活中的“重要他人”时更是这样。因此, 教师在教育教学中对学生的进步, 哪怕是微不足道的进步也要予以适时表扬, 通过自己的及时表扬影响学生对自己的成败归因, 让学生看到自己成功的希望, 提高学习的兴趣, 明确学习的目标, 激起努力的信心, 力求获得成功。实际上, 由于教学方法不同, 教育对学生学习质量有着重要的影响:“教育既有培养创造精神的力量, 也有压抑创造精神的力量。教育在这个范围内有它复杂的任务。这些任务有:保持一个人的首创精神和创造力量而不放弃把他放在真实生活中的需要;传递文化而不用现在的模式去压抑他;鼓励他发挥他的天才、能力和个人的表达方式, 而不助长他的个人主义;密切注意每一个人的独特性, 而不忽视创造也是一种集体活动”。
(5) 营造氛围。激励必须以人的需要为基础, 因为需要是人的有机体内部的一种不平衡状态, “是被人感受到的一定生活和发展条件的必要性”, “它反映有机体内部环境和外部生活条件的稳定的要求, 是个人活动的积极性的源泉。”因此, 在职业学校学生的教育教学中, 贯彻激励性原则, 就必须认真研究学生的心理活动特征, 充分发掘并尽可能满足学生的内心需要。
教师承担着对学生的身心施加符合社会要求的影响这一社会责任, 且与学生之间存在着年龄阶段上的代际差异。实际上, 教师在扮演教育者角色时所奉行的是不平等原则, 是在不平等意识的支配下与学生进行着交往, 这些对学生的学习和发展将会产生影响。心理学研究表明, 当人们的心情处于过分紧张时, 获得成功的能力和判断水平要比心平气和时差很多。学习效率和焦虑水平、抑郁情绪呈显著的负相关。积极稳定的心理状态会使人更加镇定和自信, 行为表现也会更加从容, 从而会提高个体的接受能力。所以, 教师要注重创设和谐的师生关系, 为学生营造一个轻松的学习环境和心理氛围, 尽量使学生保持愉快健康的心情, 帮助学生培养健康的心理素质, 更好地提高学习水平。
激励理论对于职业学校搞好学生的教育教学工作有着重要的理论和实际意义。为学生的成长预设合理目标, 运用激励的方法激发其成功的动机, 这些都有利于职校生学习目标的明确和心理素质的提高, 并且对他们以后的行为选择、思维方式和心理健康也将产生积极的影响。威廉·詹姆斯说:“人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。”职业学校教师应自觉将激励理论应用到自己的教育教学中去, 让学生觉醒, 让他们坚信自己是有能力的, 从而激起他们对学习的兴趣, 挖掘出他们的潜能。
参考文献
[1]宋月丽.学校管理心理学[M].南京:南京大学出版社, 1994.
[2]联合国教科文组织.学会生存[M].职工教育出版社, 1989.
13.行动创造成功名言警句 篇十三
2) 田好靠人做，船快靠人划
3) 戏在人唱，地在人种
4) 凡是能冲上去，能散发出来的焰火，都是美丽的(安徒生)
5) 有作为是“生活的最高境界”(恩格斯)
6) 君子看自己的行踪，孔雀看自己的花翎(蒙古)
7) 听其言，观其行
8) 不要看公羊叫得厉害，要看它过河的本领
9) 看鹰看飞翔，看人看行为
10) 骏马要看它的前胸，人要看他的行动(维吾尔族)
11) 人好象一只表，以行动来定其价值(欧洲)
12) 行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运(英国)
13) 如果我们真想知道自己的心境，就应先看看自己的行动—-(托·威尔逊)
14) 我们的行动是唯一能够反映出我们精神面貌的镜子(卡莱尔)
15) 我们的行动就是我们的最后审判人(欧·梅雷迪思)
16) 如果你不比别人干得更多，你的价值也就不会比别人更高—-(塞万斯)
17) 干什么事，就成什么人(西班牙)
18) 判断一个人当然不是看他的声明，而是看他的行动，不是看他自称如何如何，而是看他做些什么和实际上是怎样一个人—-(恩格斯)
19) 我们生活在行动中，而不是生活在岁月里;我们生活在思想中，而不是生活在呼吸里(菲·贝利)
14.目标信念行动主题班会教案 篇十四
行动——高二励志主题班会设计方案
一、班会背景：
高二是学生成长的重要阶段，确立理想和目标，对今后的两年的高中生涯将会有重要的作用。我们设计了这次主题班会，主要培养学生如何确立目标，如何去实现目标。
二、班会目的：
1、通过看视频、交流等活动，启发学生认识到树立理想的重要性,激发学生树立目标的热情；
2、帮助学生寻找自己的理想，早日确立学习目标，努力学习，积极向上；
3、通过活动，让学生清醒地对自己有定位，确立目标，成为有理想，有追求的青少年。
四、班会流程：
（一）班会流程
1、主持人开场引入主题。
2、看视频《我的高考》（大约22分钟）。
3、交流：视频中最让你感动的是什么？
4、高二如何确立目标。
5、“我的目标和行动”交流分享环节
6、实现目标应具备的品质。（班主任发挥）
15.成功始于行动事例6个 篇十五
他不是三国迷，不玩光荣，不玩三国志，对三国没有特殊的爱好，但这不妨碍他发明一款以三国为背景的游戏，令万千人迷恋。
三国杀设计者黄恺，最开始只是手工做游戏，制定规则，画小兵，用骰子和卡片进行战斗，他设想过众多场景，甚至将自己的老师和同学设定为游戏人物，但最终他选了自己最熟悉的一个：三国。
他很早就显露出一种天赋：小学课间，他拿出自己手工绘制的角色小纸牌，让周围的同学一起参与到游戏中。但他并不喜欢天赋这个词，觉得这个词太容易抹杀掉做成一件事所需要的努力。
他更愿意将今天的一点成绩归功于“特立独行”。他事事要求自己与人不一样，就连选择大学专业也如此。当时，他站在中国传媒大学的招生简章前，仔细浏览了一遍，发现“互动艺术”才是自己真正想学的专业，尽管这是当年新开的一门学科。
三国杀游戏的风靡程度让黄恺自己也感到吃惊。，北京桌游玩家不过两三百人，到了，活跃用户就高达400万，一条桌游产业链逐渐形成。
如今的黄恺已是游卡公司的总设计师，比起以前单干时的自由，他觉得这份工作还需要一定的克制和责任。他开始考虑更多事情，比如整个公司的利益，员工的利益。他仍怀念三国杀游戏刚诞生时，在淘宝店上出售的经历。他在电脑上设计出牌样，送到美工店喷绘，再贴到剪成一样大小的纸板上。第一个买这款游戏的人，他到现在还记得十分清楚。那是两个星期以来的第一个“客户”，他十分详尽地给对方解释相关规则。
之后的他，面对的不再是一个人，而是更为复杂的规则。
16.行动铸就成功作文 篇十六
行动就是向前。“千里之行，”始于足下，只有行动，才能一直前进，无论你是从“零”开始，还是走了一段路。在生活中，有许许多多的学生，因为只知道上课讲的东西，回家却不愿写作业，这样不愿行动，怕吃苦，注定是要失败的，正可谓“思而不学则惘”。还有一些学生，凭借着之前在外面上的一些补习班，上课便不听讲，作业乱做，最终还不如那些勤勤恳恳，专心学习的人强，“笨鸟先飞”典故亦是如此，只有行动了，才能不断向前，离目标越来越近。
行动就能“无中生有”，曾经听说过一则报道，在荒凉的西北地区有一处荒地，村民在那儿天天怨天犹人，因为环境不好，水源不足。但其中，有一位村民有一个想法，那就是荒漠变绿洲。当时，大家都赞同，但愿意付出行动的却没有几个，起初，那个村民不畏辛苦，带领着渺小的队伍植树造林，一年过后，有明显的成效，后来，其它村民都参与进来，几十年下来，人们惊讶于眼前的绿洲，看来要想让沙漠绿洲，一定要愿意付出行动。
行动需要不畏艰辛的毅力，当年中国的水稻产量十分低下，根本不够中国这么多人口食用，种植水稻的袁隆平，一心想让水稻的产量上升，怎么办呢，水稻只能产出这么多?袁隆平不畏艰辛，为了国家的饥荒问题，夜以继日的研究水稻。终于，他利用杂交水稻的产量一下子翻了几翻，成为世界杂交水稻之父，袁隆平将国家饥荒问题视为支撑他的动力，可以让他不畏艰辛，废寝忘食忘我的实验。当一只蜗牛有了想攀上高枝的想法，它会不畏艰险的一直往上爬，无论需要多久的时间。