努力做一名优秀的教师

努力做一名优秀的教师（12篇）

1.努力做一名优秀的教师 篇一

努力学习勤奋工作 做一名优秀的信息技术教师——读《优秀教师最重要的标准》有感

安徽省怀远第一中学 常玉

安徽省怀远一中是一所有着悠久历史和优良传统的名校，能在这样一所历史名校中工作和学习，我倍感荣幸。

2004年，大学毕业，我怀着无限期待和憧憬，聘任到一中，经过几年的锤炼，我觉得要做一名优秀的信息技术教师，只有不断学习勤奋工作，在学习中成长，在实践中进步。最近学校发了一本《优秀教师最重要的标准》，读过以后感触颇深，结合我总结的体会，我认为想做一名优秀的信息技术教师应该具备下列条件：

一、学习是教师成长的基础

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师要不断成长，只有通过不断学习，“活到老学到老”，才能适应社会和教育形势的发展。

在信息技术高度发达的今天，学习的途径很多。以我们学科来说，有以下几种方式可以促进新教师成长成熟。

1、充分利用计算机网络和图书馆资源。

信息技术是一门新兴的，涵盖比较广泛，知识更新速度极快的学科。这就要求我们信息技术教师要紧跟时代步伐，具有终身学习的能力。网络本身就是一个海量的资源库，充分合理地利用网络资源，可以了解信息、搜索资源、共享素材、交流

信息等。尤其是信息技术学科，由于自身教学特点，更能很好地实施信息技术与学科课程的整合，培养学生良好的学习习惯和创新的学习思维。因此，我们教师除了自己在平时的学习和工作中合理利用现有的网络资源外，还应当把这些信息和方法贯穿在教育教学工程中。积极引导学生正确使用网络资源，取其精华，弃其糟粕。

2、“师徒结对子”的优良传统使新教师站在巨人的肩上看得更远。

“师徒结对子”是怀远一中一个“传统项目”。老教师有丰富的教学和管理经验，对本学科的教学工作有自己独特的理解和体系，能高屋建瓴地开展整个教育教学工作。新教师则不然，无论是大学教育还是教学实习，很大程度上都偏离了中学实际的教育教学，普遍存在纸上谈兵或者理解不全面的弊端。“师徒结对子”活动的开展，实现了新老教师优势互补。新教师有着旺盛的精力，较新的知识结构，在加上老教师前瞻性的指导，经过三年的学习探索和锻炼，必然更能照准目标，很快地成熟起来。就以我们信息技术学科来说，“师徒结对子”的方式就极为合理和有效。学校的硬件和软件建设在怀远县都是处于先进水平，很多硬件和软件都需要在工作中不断熟悉，并加以创造性艺术性的应用。刚刚毕业的师范大学生，由于大学课程设置宽泛，以及在大学学习中自身学习的盲目性，很多知识存在着会而不精的现象。在实际工作中，我们就需要根据学

校工作需要，不断学习和熟悉，快速地成长起来。在这个过程中，老教师的帮扶作用，可以避免我们走不必要的弯路做不必要的重复劳动。

3、听课是新教师学习老教师教学方法和教学思想最直观最有效的方式之一。

我们学校经常都可以看到新教师利用课余时间听老教师上课的现象。我个人认为这是一种学习老教师教学方法和教学思想的直观有效的方式。我们要学习老教师成功的教学经验在自己的教学中应用，通过座谈交流看书看报都可以实现。但我觉得最直观最生动的莫过于在实际课堂中去观察去体会，然后在课下交流讨论。避免了新教师单向学习的孤独感和学习后的盲目性。

4、同事（同学科和其他学科）课余的交流对新教师的成长也极其重要。

我们学校目前开展的集体备课就比较好，大家共同研讨，取长补短，共同来完成一个完善的教育教学案例，取得的成果也是有目共睹的。

二、思想素质的提高是我们不断成长的保障。

大学里，我们的校训就是“学高为师，身正为范”，只有首先自己成为一个思想素质高的人才能做一名合格的教师。教师在日常生活中就应当注重提高自己的思想道德素质。

1、从自己做起从小事做起。

良好的思想道德素质不是一朝一夕可以养成的。尤其是作为教师，更应当注意自己的一言一行。言传身教，用实际行动为学生树立良好的榜样。

2、注重理论修养的提高。

当今媒体非常发达，我们可以通过很多渠道了解国家方针政策和国际国内大事。眼界开阔是我们形成良好的道德修养的必要条件。我们学校在这方面做得比较好。教师在教学工作中能做到关心和帮助学生，对学习和生活有困难的同学，都能主动细心帮助。做到“爱满天下”。

3、严格要求学生，从小树立良好的道德品质。

我们的今天就是学生的明天。因此，在教育教学工作中，我们要严格要求学生，帮助学生树立良好的道德修养。一方面，对学校中发生的好人好事，我们要鼓励表扬，树立榜样。另一方面，对学校中的不良事件，要进行及时必要的整治，拨乱反正。

三、具有高度的责任感和认真的工作态度。

和学生学习一样，对待工作的态度，很大程度上决定了我们工作成效。如果一名老师，对自己的工作不热爱，对自己的学生不关心，就算他有渊博的知识、高超的课堂技巧，也不能成为一名优秀的教师。因此，我们在不断提高自身工作能力的同时，也应当不断修正自己的态度目标，知足常乐，爱岗敬业，乐于奉献。

作为教师，所履行的职责是无人能够代替的。师者，传道授业解惑者也。教师的职业是艰辛的、也是清贫的。耐不住艰辛和清贫的人是无法做一名合格教师的，更不用说做一名优秀的教师。有了最基本的这一点，我们才能去做一名合格的教师。

具有高度的责任感和认真的工作态度，我们才能有一个正确的世界观、人生观、价值观；我们才能经得起各种困难、挫折的考验；

具有高度的责任感和认真的工作态度，我们才能正确地对待我们的工作，我们才能认真的对待我们的每一个学生。为了对学生负责，我们教师才能重视终身学习，潜心研究教材并且更多地运用心理学和科研知识指导教育教学工作。

具有高度的责任感和认真的工作态度，我们才能认真的对学生负责，上好每一节课，备好每一节课，辅导好每一位学生。

具有高度的责任感和认真的工作态度，我们才能热爱我们的学生，才能做到公平的对待每一个学生，不会歧视每一个有这样有那样问题的学生。

具有高度的责任感和认真的工作态度,我们才能更加热爱我们的工作，不畏困难，我们才能全身心的投入到我们的教育教学的工作中，并能心甘情愿的做好我们的工作。

四、总结与思考

作为一名信息技术教师，工作六年来，我还是有许多个人的体会和想法。我觉得，做一名信息技术老师，有时候比做其他学科的老师可能更难，可能有的老师不同意这样的观点。可以认真负责的说，虽然我们的课不多，但我们也是本着认真负责的态度备课制作课件，然而教学效果却不尽人意。认真思考，我觉得，我们信息技术学科教师有着不可推卸的责任。但仔细想来，信息技术以及其他一些不参加高考的学科，不都是一样面临着这样进退维谷的尴尬境地么？学生在课堂中不认真听讲，课余时间也不主动复习思考，因此教学效果大打折扣。究其原因，不过是当前的教育形势所至，不能全怪老师和学生。我们只有坚守自己的岗位，通过生动活泼的课堂教学方式，积极开展素质教育，把新课程改革的要求落实到具体的工作中来——尤其是不考试的学科，更能有效开展。

以上就是这近六年来，我的一些探索和思考。在以后的工作中，我会一如既往，进一步加强自身理论修养，努力学习，开拓进取，争取做一名合格的优秀的人民教师。

2.努力做一名优秀的教师 篇二

我以为一名研究型教师, 必然是一名在个人成长中耐得住寂寞, 对教育教学有独到见解的教师。如书中在“跑步的人生”现场中, 王高年老师以教坛为跑道的跑步人生, 从他立志到坚定做一名教师起, 就认定了这是一条不让一个学生掉队的道德跑道, 而自己就像整天推着石头的西西弗斯, 在教育教学的创造中感悟幸福。这也是一条开弓没有回头箭的教坛跑道, 经过认真的审视, 他越发热爱自己工作, 与此同时也用行动兑现对自己、对家人、对学生的爱的诺言, 执著而深情。跑步是小事, 正如巴尔扎克说的:“一件小事可以败坏你, 也可以成全你。”一旦围绕这件小事把每一个环节做好, 也是相当了不起的。

做一名研究型教师, 是不断打破原有习得的看似平坦的道路, 勇于用新理念突破自我的教师。在“走进杜威的‘做中学’”现场中, 张丽芝、潘君燕两位老师一次又一次地尝试、遏阻、修改、再尝试、再反思, 一次又一次和学生合作, 与同事探讨, 边做记录边体验“做中学”在实际教学中的意义, 收获的不仅仅是“做中学”这种教育理念, 更是对未来教学的一份思考、一份坚持。在“教研交响曲”现场中, 身为教研员的钱雯卿老师面对“三种类型”的教师偏离主旋律“三音调”的挑战, 不断调整自己的教研策略, 从前瞻的“编曲者”——让“预案”现行, 到幕后的“调音师”——让“观念”转变, 再到转换的“指挥家”——让“模式”创新, 最终合奏出教研组的交响曲。在“我是怎样突破历史教学瓶颈”现场中, 学生跟讲团、历史探究园地让王亚娟老师成功地完成了课堂角色的蜕变, 从原先殚精竭虑致力于在知识上超越学生的形象转变为学习组织者、参与者和引导者, 从而形成了多向交流互动的师生关系。这期间的每一个突破, 必然要经历种种艰辛, 但从打破到重建本身就是一个再学习, 研究型的教师不会选择囿于一室, 而是在行动中不断创新。

做一名研究型教师, 是始终坚持在课堂内外关注学生, 具有超越学科视野的素养, 又独具个人风格的教师。例如在“那一场关于考试的革命”现场中, 我们惊喜地看到朱晓群老师一改常规严肃紧张的气氛, 落实了在班会课上与学生约定的“无人监考”。她坚信学习和成长是孩子的天性, 为大家展现了一个全新的考场, 师生们由猫捉老鼠的被动转变为积极的协商式学习。由考试推及其他, 朱老师将这种“以退为进”的智慧运用到教育教学的方方面面, 她坚信人人生而向善, 相信觉悟成长是个体生命的本能, 相信自我教育是教育最核心最纯正的力量, 从而让我们的教育走向圆融和丰满。又如“应用不了的应用题”的课堂现场, 一道普通的用木材制作多少张桌子的应用题, 陆全根老师及时抓住了超越题目本身的问题, 引发了学生对于生活与数学之间内在关系的探索。这种师生之间的对话是超越学科意义的, 教师作为一个引导者, 在整个教学过程中坚信学生的成长在学科实践中高于学科知识的学习, 这或许就是一名教师超越学科视野的远见。

纵观全书中呈现的40个现场, 教师无不是作为研究型教师的存在, 拥有自己生动的故事和丰富的内心, 具备外观与内省的敏锐洞察力, 难能可贵的是这些研究不仅仅改进了平时的教育实践, 更在无形中改变了教师们的生活方式, 作为读者的我也从中深切感受到了各位优秀教师无可替代的价值。

愿做一名研究型教师成为一种新常态。

3.做一名优秀的大学教师 篇三

摘要：本文根据对北大名师就教学经验进行的访谈，探讨了优秀大学老师所具有的共同特征和他们的教学模式，并对教学工作的一般原则与不同教学风格的关系及其涉及的教学管理的问题进行了初步探讨。作者认为，教学是引导思考，不是灌输知识；是培育和发扬个性，不是标准化的管理。构建优秀的教育体系是一项长期而复杂的工作，不是某种简单有效的教学方法所能实现的。

关键词：教学方法；能力培养；教学风格；教学管理

一、前言

大学教师是大学教育的直接实施者和引导者，教师的教学水平直接影响到大学的教育质量。那么怎样才算高水平的大学老师?如何提高教学能力以更好实现教学目标?这种基本问题其实一直是教育工作者所关心和困惑的。建设一支高水平的老师队伍，培养优秀的人才，也是每一个大学的根本任务。

如何办好大学教育，是一个复杂的系统工程。但有一点可以肯定，教育与做科研项目是不同的，检验标准是模糊的，也没有某种万能的模式或方法。科研可以带动教育，但决不能代替教育。教育有其自身的规律，人才不是工业产品，教师也不是流水线上的工人，按照某种严格的规范和标准培养不出优秀人才。“十年树木，百年树人”这句话有非常深刻的内涵，教育是否成功的衡量标准是长期而复杂的。过去常把教师比做园丁，学生正如花园里的各种植物，固然都需要阳光雨露，但尊重个性，发掘植物自身的生长潜力，平衡个体与总体的生长与需求，才是“管”好这个大花园的关键。

教育是一直伴随人类历史的古老话题。对于现代大学教育的理论与方法，也有相当多的研究和著作。大到大学理念与教育模式，小到具体的教学环节、教学问题与案例的处理。涉及的领域也扩展到社会、历史、经济、政治、心理及科学技术的各个方面。但教育问题解决了吗?怎么做好大学教育?怎么做好中国大学的教育?怎么做好某一所大学的教育?仍然是一个严重的问题。这是因为教学工作有两大特征：一是教学环境的复杂性，不同地区、不同文化背景、不同时期的教学要求不一样，学生的个性也有很大差别，甚至每届学生都不一样；二是教学工作带有普遍的经验性特征，与游泳、打球、驾驶车辆类似，理论固然重要，但要真正精熟，主要还是要在实践中掌握。这样看来搞好教育的原则就明确了，一是要有科学的理论与指导，二是要努力激发教师对教学工作的热情。

二、工作目的

本文的主要目的就是探讨如何得到、继承和分享成功的教学经验与理论。一些原则性的东西其实每个人都知道，比如要教好课，教师要“把课程内容吃透”，要有“高度的责任感”等。但是如果不解释清楚怎样才算“把课程内容吃透”，“高度的责任感”究竟有什么具体表现等问题，这些重要原则就毫无意义，甚至成为讨厌的说教。

优秀的教师是一所大学最宝贵的资源，如果能把他们的教学经验与成果继承和分享，对大学教育将有十分重要的意义。这方面Ken Bain已经做了非常好的工作。但基于教育自身的规律，不同社会环境与文化背景下我们不可能去照搬别人的经验。身边教师的教学经验对我们来说可能更具现实意义。我们对北京大学20多位知名教师进行了深入的采访，了解他们的教学过程，试图总结出优秀大学教师教学模式的一般规律，供大家交流与学习。我们的采访记录部分内容已整理成文，发表在电子版的《北京大学教学促进通讯》上(网址：http:11t.pku.edu.cn/)。我们采访的教师包括数学、物理、化学、电子、生物、医学、文学、哲学、历史、环境、经济等专业领域，年龄从35～70岁不同层次，具有一定的代表性。

三、优秀大学教师的共同特征

1有高度的责任感和教学热情。这一条虽然是老生常谈，但却是教育界的真理。没有这一条，什么教学理论、教学方法、教育技术都是空话。教师只有热爱教学工作，才能主动关注教学效果，改进教学方法，提高自己教学方面的技能。在我们的采访中所有教师或者对这一点进行了明确表述，或者从他们的亲身经历中能清楚地感到他们对教育事业的热爱。

丘维声老师说：“像我讲《高等代数》讲了十二年，如果没有激情的话，就变成照本宣科了……所以每次走到讲台上我都充满激情。老师讲课充满激情，学生听起来才会津津有味。”

再引用沈岿老师的话：“首要的一点就是教师要对教学有职业道德。这份职业道德，简单来说就是认真，包括认真备课、认真上课、认真布置考试、认真反思教学效果。”

又如赵凯华老师所说：“讲课是一种享受，我喜欢讲课。最关键的是老师——讲课的人，要对自己讲的东西充满激情。我们教书多年，很多教师都有这样的感受，就是一旦上了讲台，就像一个演员进入了角色……用激情去感染听众，让他感觉被吸引，跟着你一起来学习、考虑问题。”

2专业精深、知识广博。无论理工还是人文学科，教师都要有深刻的思想，要有全面的、甚至跨学科的知识，要有前沿和应用的眼光。教师要熟悉所授课程内容，要懂得比学生多，或者形象地比喻为“一桶水与一杯水的关系”。只有站得更高，眼界更宽，才能充当学生的引路人。我们可以看看这些优秀教师的做法：

必须有跨学科的知识，不仅要前沿，要跨学科，还要了解实践。有些老师介绍的都是别人的思想，他自己没有琢磨透，然后讲出来学生也是云里雾里的，这个问题我们应该避免。(陈少峰)

不仅这门课，这门课的前后左右的课程都要了解。(陈守良)

无论在科研还是在教学中，我都特别重视对基本东西的深入理解，一定要对基础知识懂得非常透彻。在物理学中，有很多人称自己已经理解了某一概念，但实际上这是不可能的，你只能说你对某一概念理解到了某个层面。任何一个概念都是有深化的空间的。(郭弘)

3授课要经过精心准备，不能照本宣科。教师对教学内容要烂熟于胸，信手拈来，这样才能有出色的课堂发挥和对问题与讨论的把握能力。教学是面向学生的，最终目的是让学生掌握知识及运用知识的能力。所以教学过程、内容安排也要符合学习的认知规律。

为了把这门课教好，我把所有习题从头做了一遍，把所有公式都重新推导了一遍，还比较了好多本国内外的教材，认真消化课程内容。(武际可)

当你讲一些很枯燥的专业理论的时候，随时结合讲一些理论在研究和自然科学中的应用例子，可大大活跃课堂气氛，并帮助学生更好的理解，提高教学质量。(刘树华)

讲课一定要重点突出，用生动的比喻，深入浅出地讲解，给人以深刻的印象。(韩济生)

作为一名教师，你绝对不能永远照本宣科，过去怎么理解现在还是怎么理解。(郭弘)

不按教材讲，他用自己的语言来讲。教材只是帮助学生回忆、归纳知识点的，时间长了记不清了可以看看。但是，在教学上教师可以创造的东西其实是无限的。(武际可)

现代基础课要反映科学前沿和科学内容一般老师都

做得到。但是把科学的前沿成果，经过研究以后，反映到课程里，成为一个课程的脉络，这就不是一件很容易的事情。(钟锡华)

每次备课都需要根据学科技实践的发展来充实和调整一些内容。(孙祁祥)

4重视基础。基础理论是课程的核心，最基本的东西要反复讲，并在以后的课程中不断提升，使其与应用及前沿问题有机结合起来。时间长了，大部分所学的内容都会忘记，基本的理论与应用的思路才是最重要的。

5注重能力与思维方法的训练，培养对事物本质的理解与解决问题的能力。要让学生自己“悟道”，而不是灌输某种“正确”的观点或结论。我们采访的所有老师都提到这一点。比如很多数学或物理的定理需要在某种坐标系下推导、演示，但一定要让学生明白，规律本身是与坐标无关的。教学教的是思想、研究问题的方法和解决问题的能力。单纯的知识没有用处，不会运用，也很快会忘记。

你提出的问题，你的逻辑推理，你的结论，要进入学生的脑子里，让学生跟着你转，跟着你想。(陈守良)

从培养学生创新意识的角度来看，教学主要是培养学生科学地思考，通过观察生活中的例子或者是数学本身的例子来提出问题，然后再启发学生自然而然引出一个基本概念。让学生明白概念是自然而然提出来的，不是从天上掉下来的，也不是从数学家脑子里蹦出来的。这样就让学生经历了一个思考的过程，而不是把知识直接端给学生。这样有利于学生创新意识、创新能力的培养，也鼓励了学生自己去琢磨、思考、研究一些问题。(丘维声)

6教师要有承认错误的胸怀和勇气。教师要懂的比学生多，并不意味着教师每件事都要比学生高明。优秀教师不但不排斥，还欢迎学生的不同意见和质疑，双方在事实与逻辑的基础上共同探讨。教师对不懂的东西和错误之处都坦然承认，不但不会损失“师道尊严”，反而会赢得学生的尊重，拉近师生之间的距离。

不懂装懂是一个最基本的原则。要敢于在学生面前承认我不懂。(陈守良)

老师发现和改正错误的过程，实际是学生和老师交流的一种方式，学生从中学到的东西可能更多。(赵凯华)

7关注、尊重和理解学生。要达到好的教学效果，互动与交流是非常重要的。学生觉得自己受到关注才会有比较高的积极性。

像好的演员一样，老师上课要关注全场。教师在课堂上要时刻与学生有呼应，要让学生知道你在关注他。你看学生的反应就知道他明不明白。(陈守良)

尊重学生，而且把学生有些合理的有益的知识吸收进来，在课堂里和学生一起磋商、消化，也应该看作是教学的一个重要组成部分。(洪子诫)

8紧跟时代与科技前沿。这也是教好课的一项重要内容。优秀老师始终关注知识与现实世界的联系，在当前社会中的应用及与前沿工作的关系。这样不仅可以使课程生动有趣，而且提高了学生对知识的记忆和运用能力。

9对于教育技术合理的应用。老师们普遍认为以电脑和网络为核心的信息技术在资料保存整理、内容展示方面有其优势，但不能夸大技术的作用。教学的思想，实物与实验的演示，现场参观学习等是技术无法替代的。讲课切不能象做学术报告一样放PPT。

教师要有自己的思想，不能让多媒体“喧宾夺主”。多媒体是工具，一节课最重要的问题不是应用多媒体的技术问题，而是怎么组织这堂课的教学，这堂课要讲什么的问题，怎样论证，自己脑子里要清清楚楚。(陈守良)

技术的先进性决不能等同于教学方法的先进性，更不能等同于好的教学质量。我还是赞成写黑板，结合学科特点适当的情况下用PPT。(王夔)

四、教学的风格与个性

每个教师的教学都有各自的特点，越是优秀的教师个性越鲜明。对这个现象，王义道教授有过精彩的阐述(http://11t.pku.edu.cn／?p=101)。我们认为这是完全合情合理的。设想：有效的教学模式与方法有很多，不同课程有不同的教学要求，教师和学生也都有自己的个性，教学活动理所当然的是丰富多彩的。教学过程中有很多环节，教学工作又需要在一定的时间内完成，不可能每个环节都去花费大量的时间去做——实际上也没这个必要，一两个环节把握的好就可以达到良好的教学效果。在我们的采访中各位老师也确实讲述了各自的“绝活”，有的课堂讲授非常精彩，有的以启发性的问答与讨论为主，有的把课题性研究融合到教学中等等。

教学个性问题也引起了教学管理者的普遍关心，这就是如果允许老师完全按照自己的意志任意施教，教学质量如何保证?确实有个别老师把个性当成不认真教学的借口。一个科学的规范会使大部分教师有章可循，不是可以更好地保证教学质量吗?现在很多大学对教师各课、教案、教学计划、作业、考试、讨论、教育技术的使用等各个方面作出规定，并与考核和提职挂钩，可能就是基于这种考虑。作为管理制度，总要有一定覆盖面，针对每门课、根据每个老师或学生的特点制定规范是不可能的，那样也等于没有规范。这就带来一个全校、甚至全国“一刀切”的情况，老师们意见很大，认为扼杀了教学活力，注重的是形式而非教学目的本身。最主要的问题可能是产生了非常符合教学规范，但效果很差的教学方式，比如有的老师像作学术报告一样在教室里放PPT或录像。我们认为，这不应该是规范的问题，规范的目的肯定也是为教学服务。但规定不应过多、过细，教学规定本身应当尊重老师、课程与学生的个性，应当符合教学的一般规律。规范所保证的应该是最基本的原则。“百花齐放，百家争鸣”，既是教育的出路，也是教育的目的。

4.努力做一名优秀的教师 篇四

做一名优秀党员

一年来，我在四门工商所搞市场巡查工作，在所长的正确指导，同志们的大力支持和帮助下，认真贯彻落实省委十二次党代会精神，认真学习王三运等省委领导同志的重要讲话精神，切实抓好《党章》的学习，始终保持共产党员的先进性，把握正确的政治方向，增强政治敏锐性，强化党的基本理论，基本路线，基本纲领，基本经验的学习，牢固树立科学的世界观，人生观，价值观和正确的权力观，地位观，利益观，始终保持实事求是，与时俱进，开拓进取，奋发向上的精神状态。充分调动党员先锋模范带头作用和工作积极性，进一步增强党员的荣誉感，责任感和使命感，按照优秀共产党员的要求严格要求自己，结合本所实际，讲政治，顾大局切实履行职责，爱岗敬业，埋头苦干，始终以党性为后盾，以政治责任感为动力，以“党性最强，作风最正，工作出色”为具体要求，从思想上，作风上加强自身建设，恪尽职守，竭诚奉献，辛勤工作，出色地完成党赋予的光荣任务，努力完成自己的本质工作。

一，认真学习，提高自身素

本人在所紧紧围绕县局提出的“素质高，能力强，作风实，纪律严”的队伍建设目标，做到加强教育，严格管理，努力建设一支政治 坚定，业务精通，作风优良，团结奉献，严谨高效的干部队伍。我作为这支队伍中的一员，在政治上，思想上和行动上与全局同志们保持高度一致，坚持不懈地认真学习省，市。县领导的重要讲话精神，学习各项法律法规和业务知识，学习《党章》，不断提高政治业务素质，增强法治观念和大局意识。坚定的共产主义理想和社会主义信念，始终坚持学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论。“三个代表”重要思想和党的十七大精神。深入学习实践科学发展观。并且，处处以党员的标准严格要求自己，在党员和群众中起到了党员的模范带头作用。处处坚持原则，组织纪律观念强，认真做好党支部各项活动，带头执行党的路线，方针，政策和上级党组织的决定。及时学习党的现阶段方针，政策，并交流自己的见解。在重大政治问题上和原则问题上保持清醒头脑，立场坚定，是非分明，自觉与党中央保持一致。自己深知，作为一名党员，必须具备优良的政治，业务素质和政治水平，特别是新时期党给干部提出了更高的要求。为此，我十分注重知识的更新，充分利用业余时间和岗位练兵的机会，不断加强马列主义，毛泽东思想特别是邓小平理论的学习，在平时的工作中，刻苦钻研业务知识，善于敏锐洞察新的能力。以高度的政治责任感对待自己的本质工作。

二，严格要求自己，凡事起带头作用

一年来，时刻牢记自己是一名共产党员，在平时的工作中，自己一直坚持早到岗，每天先做好上班前的一切准备工作，事事，处处，时时都以党员的条件来要求自己，约束自己，对事业兢兢业业，勤勤恳恳，表现出强烈的事业心和高度政治责任感，一年如一日，将自己的责任，热情和心血全奉献于自己的事业中。坚信功夫不负有心人，一份耕耘就会有一份收获。坚持原则。恪尽职守。牢固树立服务意识，不该讲的坚决不讲，不该做的坚决不做。做到文明礼貌待人，热情周到服务，带头服务群众，服务同志，搞好各个方面的服务工作，力争各方面的满意。从点滴的工作做起，从每一件小事做起，严格要求自己，凡事起带头作用，甘当无名人士。

5.努力做一名优秀的教师 篇五

胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立85周年暨总结保持共产党员先进性教育活动大会上的重要讲话，内涵丰富，思想深刻，全面总结了在全党开展保持共产党员先进性活动的成功经验、理论成果和实践成果，是指导当前和今后一个时期加强党的建设的纲领性文件，对于加强党员队伍建设特别是干部队伍建

设提出了新的更高的要求。讲话明确指出：“要坚持立党为公，执政为民，按照科学执政、民主执政、依法执政的要求，把全心全意为人民服务的宗旨更好地体现在执政实践中”。这就要求企业领导干部，在工作实践中，要把党的先进性要求转化为自觉遵守的行为准则，努力提高“五种”意识，即党的意识、大局意识、责任意识、创新意识、服务意识，不断增强持续的学习能力、引领企业发展的能力、服务群众的能力、拒腐防变的能力，为油田企业的持续有效较快协调发展做出更大的贡献。通过学习胡锦涛同志的讲话并联系自己参加先进性教育的体会，笔者认为，作为企业领导干部应自觉做到以下几点：

一、加强理论学习，认真改造自己的主观世界，不断提高践行党的宗旨的自觉性

学习是提高思想认识的前提和基础，思想认识是行动的先导。因而，作为一个人，不学习，他的政治上就不可能成熟。作为一名企业领导干部，要想保持思想上的先进性，就必须认真学习“三个代表”重要思想，认真学习党的基本路线、基本理论和基本政策，牢固树立党的宗旨意识，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。坚持与时俱进，做到立党为公，执政为民。回顾党的历史，我们可以清楚地看到，虽然时代变更，任务不同，但保持先进性是贯穿党的建设始终和方方面面的一条红线。理解和坚持党的先进性，不能局限于党的建设范畴。对于一个执政党来说，党的先进性就是党的领导和执政的资格。没有党的事业的发展，党的先进性就没有任何意义；党丧失了先进性，党的事业也同样不可能成功。针对我们党面临的新形势和新挑战，江泽民同志在深刻分析和研究的基础上，提出了“三个代表”重要思想，这对于在新的历史条件下保持和发扬党的先进性，具有重大理论和实践意义。党的十六大根据“三个代表”重要思想的要求，明确提出了党的建设总目标，即通过锲而不舍的努力，保证我们党始终是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，始终是中国特色社会主义事业的领导核心，始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。这“两个先锋队”、“一个领导核心”、“三个代表”，实际上就是对党的先进性的完整表述。

党的先进性是党须臾不可分离的生命线。党是否具有先进性，关系到党能否得到人民的信任和拥护，关系到党能否完成时代赋予的使命，更关系到党是否具有继续执政的基本资格和条件。

坚持党的先进性，是全党的大事。党的先进性不仅体现在党的纲领和路线方针政策上，更体现在每一个共产党员的思想和行动中。党的各级组织和全体党员，都要增强责任意识，从自己做起，为党增辉。党员干部特别是领导干部，要努力学习，加强党性修养，牢记“两个务必”，永葆共产党员的先进性。

对于一个政党来说，为什么人服务的问题实质就是这个党代表哪个阶级的利益、为哪个阶级服务的问题。这是决定一个政党性质和宗旨的原则问题。一个政党如果是忠实代表着工人阶级和人民大众的利益，以全心全意为人民服务作为自己的唯一宗旨，这个政党就是无产阶级政党，是共产党；反之，就是其它形形色色的政党。主要不是看他的名称，而是要看它的实质。对于一个人来说，为什么人的问题实质就是他的政治方向、政治立场和人生价值取向问题。要做一名合格的共产党员，首先要解决好为什么人的问题。在这个问题上，党员的政治方向和人生价值取向必须与党的性质与宗旨完全统一。正如毛泽东同志所说：“我们是站在无产阶级和人民大众的立场，对于共产党员来说，也就是要站在党的立场，站在党性和党的政策的立场。”要求我们做到思想入党与组织入党的统一。

对人民群众的态度问题是共产党员最根本的政治问题。历史唯物主义的一个基本观点是人民群众是历史的创造者，是社会实践的主体。一个政党、一个团体乃至一个人的政治立场、政治方向和政治态度集中反映在对人民群众的态度问题上。这是我们党在新的历史条件下对政治内涵的一个深刻揭示。群众观点是我们党的根本观点，群众路线是我们党的根本工作路线。

为什么说努力实践全心全意为人民服务的宗旨是共产党员保持先进性的根本问题？把努力实践全心全意为人民服务的宗旨确定为共产党员保持先进性的根本问题，是因为这集中体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观，体现了我们党的工人阶级先锋队性质。正是因为我们党坚持把全心全意为人民服务作为自己的根本宗旨，才使我们党从根本上获得了思想上的先进性、组织基础上的先进性

和奋斗目标上的先进性。共产党员只有努力实践全心全意为人民服务的宗旨，才能从根本上保持自己在世界观、人生观、价值观上的先进性，才能获得发挥先锋模范作用的强大动力。当前，作为企业领导干部特别需要从落实“三个代表”要求和落实科学发展观的高度，来思考实践党的宗旨对于保持党员先进性的重要意义，不断提高践行党的宗旨的自觉性。

二、牢记树立终身学习理念，努力增强学习能力，不断适应新形势的要求

目前，摆在企业领导干部面前的任务之一，就是刻苦学习，增长才干，努力增强学习能力，不断增强为人民服务的本领。“工欲善其事，必先利其器”。光有为民的思想意识，没有真本领、真本事，就不可能更好地为人民服务。学习是成长进步之基，提高素质之本，也是一种社会责任和历史使命。目前，科技发展日新月异，企业面临国内外两个市场及具体矛盾的挑战，加之，市场经济大潮中，一些新的经济理论、经济现象、经济观念、经济行为，都需要我们去认识、去实践。集团公司秉承“奉献能源，创造和谐”的企业宗旨，提出率先建成一流的社会主义现代化企业和具有国际竞争力的跨国企业集团的目标，为实现这一目标，企业必须做到安全发展、清洁发展和节约发展。为此，广大干部必须拥有“乘长风破万里浪”的本领。学习贵在“精”和“管用”，须力戒浮躁。努力克服“工作忙，没时间学习”、“拿起书就是学习，打开电脑就是学习”不正确的学习观念。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。要系统思考，勤于实践。向书本学习，向典型学习，向实践学习。作为新时期党员领导干部在学习劲头和韧劲上，要做到“挂角负薪效李密，囊萤映雪学孙康”。必须与时俱进，掌握更多的新知识、新理论、新技能。首先，学习市场经济理论和现代科技。其次，注重实践锻炼。实践锻炼是培养干部的根本途径，执政为民的关键也在于努力实践。广大党员干部要注重从实践中汲取营养，掌握新知识，积累新经验，增长新本领。总之，要在持之以恒的学习中，不断提高科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力、依法经营的能力和总揽全局的能力。

三、严于律己，强化自身修养，不断增强拒腐防变的能力

现在，社会处于转型期和矛盾凸显，在市场经济体制下，利益多元化，对领导干部是否耐得住寂寞，守住职业操守，增强拒腐防变的能力，保持良好形象是一个重大考验。领导干部必须廉洁从业，提高免疫力，不断经受考验，为保持党的先进性作出努力，争做廉洁自律的表率。首先，坚持自律。自律重在道德修养。要常修为政之德，常怀律己之心，常思贪欲之害。牢固树立社会主义荣辱观，自觉做到“八荣八耻”。凡事要三思而后行，做到慎独、慎始、慎微。在感情上把握住原则，行动上把住分寸，生活上把住小节。其次，坚持他律。“没有规矩不成方圆”。他律就是要遵纪守法，遵守廉洁从业的有关规定，做到“八个坚持，八个反对”。第三，坚持求真务实，端正思想和转变工作作风。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我们要把求真务实的作风贯彻到日常工作的各个方面。切实转变工作作风，高度重视和切实解决群众最需要解决的实际问题。通过一桩桩一件件具体工作的落实，将党的方针政策落实好。要始终坚持实事求是、群众公认、注重实际的原则和思路，不唯上、不唯书、只唯实。想问题、做决策、办实情要注重贴近实际、贴近生活、贴近群众；深入到基层中去、深入到生活中去、深入到群众中去。要在深入和切实掌握实际情况上下功夫。只有这样才能了解实际、了解生活和了解群众；才能倾听群众的呼声，理解他们的诉求；才能在生活上关心群众疾苦，实实在在，一点一滴地为群众解除后顾之忧；才能牢记党的根本宗旨，做到注意改进工作方法，凡符合原则、群众愿意接受采纳的就要坚持，凡违背原则、群众厌烦甚至反对的就坚决废弃。不为名利所困，不搞形式主义，不搞面子工程，全心全意为人民群众办好事、办实事。

四、勇于实践，率先垂范，不断增强推进企业发展的本领

发展是党执政兴国的第一要务。实践表明，只有始终围绕党的中心任务来加强党的先进性建设，才能更好地落实“三个代表”重要思想。作为领导干部要在推进企业发展的实践中体现先进性。做到观察事物有新视角，推进工作有新思路，解决问题有新办法。坚持以人为本，以科学发展观为统领，从群众的根本利益出发谋发展、储发展，切实保障员工群众政治、经济和文化权利，使发展的成果惠及广大员工群众。“十一五”期间，勘探局机械加工与装备制造业总体发展目标是：2010年工业总产值50亿元，从业人员预计11500人，新增就业人数3000人。任务既光荣又艰巨，既面临挑战，也有发展机遇。我们要通过技术装备的投入、进行战略性重组、创新科技体制、加强素质培训，使企业安全发展、清洁发展和节约发展，积极提升机械加工与装备制造业的核心竞争力，努力形成品牌优势，为辽河局“硬稳定，快发展”做出应有的贡献。

6.做一名优秀的人民教师 篇六

教师具有高度的责任心和强烈的敬业精神，忠于党的教育事业，献身于党的教育事业，这是做好一名教师的前提。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义、为人民服务。坚持教育以提高全民素质为根本宗旨，认真学习教育理论，掌握、理解教育价值论和教学方法论。教育对人自身发展有其重要作用，因此必须从人的发展上认识教育的价值。当今世界正面临深刻的变化，其中一个显著的特点是科技进步日新月异，教师要想较好地面对时刻会出现的新情况、新问题，必须具备高度的责任心，强烈的敬业精神，没有这样的素质肯定不能适应。例如，目前的教育岗位上，就有个别同志把教育工作当儿戏，工作不认真，教学成绩甘于落后，并且差距很大。这些同志至少说他的事业心和敬业精神不够。因此我认为做优秀教师首要是责任心和敬业精神的培养。

二、丰富的知识，睿智的口才

仅有责任心和敬业精神还是不够的，教师还应有丰富的知识，才能够胜任教学。因为三尺讲台，包罗万象：天文地理、古今中外无所不有。且不说才高八斗、学富五车，至少应该一专多能，才能上好课，现在的教材横向联系密切，各学科之间联系较大。这对我们教师的要求又高了一层，教师要在知识结构上努力提高自己，适应新课标，更新观念，接受新挑战，多学知识，努力战胜自我。同时，教师还应有非凡的口才，因为教师的工作量主要是靠言传。三尺讲台论天下，一支粉笔写春秋，四十五分钟，或旁征博引，循循善诱；或启发暗示，点石成金。没有好的口才，又如何能做到这些呢？

三、以人为本，尊重学生

所谓“以人为本”就是要尊重人、理解人，一切从人出发，着眼于人的自我完善。作为教师就要一切从学生出发，尊重学生，理解学生。这样的教师无论面对什么样的学生都不会为学生一时一地的表现和成绩所惑，而是通过反复深入的观察分析和细致入微的工作去引导学生、培养学生。绝对不会对学生施以手脚。以人为本，并不是不考虑社会需要，放任自由，它的最终目标正是着眼于社会。人的自我价值只有在社会的大舞台中得以肯定，才能使自己得到不断的自我完善。作为教师不能摆架子，凌驾于学生之上，而要尊重学生。这样才能让学生信任，成为学生的良师。

四、自我控制情绪，保持良好心态

所谓“自我控制情绪，保持良好心态”就是教师的心理素质要稳，不把个人情绪带入课堂。如果做不到这一点，心情不好时，就可能会把个人的喜怒转嫁给学生，如有学生犯错，就会拿学生撒气，轻则恶语，重则拳脚相向。我认为，作为教师无论遇到什么情况，只要走进课堂，就该抛弃杂念，一心想着学生，尽可能去上好这节课。这样才无愧于“人民教师”的光荣称号。如果你在教学中辜负了学生，学生还会亲其师，信其道吗？

总之，目前对教师这一行提出的要求高，在德、才、品等各方面提出了高要求。这是由教师这一职业特殊性和重要性决定的，我们必须有危机感，时刻不忘自己的职业要求，努力提高自己各方面的素质。充实自己，迎接挑战。

人的一生中，除了功名利禄，还有很多值得我们去追求、去实践的事情。还有很多比功名利禄更具有价值、更具意义的东西，等着我们去努力，去付出。“淡泊以明志，宁静以致远。”心地无私天地阔，名利绕身是非多。希望所有的教师都能找到属于自己心灵的净土，活出价值。

7.浅谈如何做一名优秀的语文教师 篇七

一、认识语文的本质

我们应该“敞开怀抱, 品尝母语的味道, 体会母语的性情———给自己一个机会, 感动于母语, 感恩于母语”。联合国教科文组织从2000年起, 把每年的2月21日定为母语日。这番苦心, 源于世界7000多种语言当中, 每年有70种被淹没。这听起来有些骇人听闻, 但确实是真实存在的, 就像亚马孙河流的热带雨林在逐年递减, 如果我们再不重视就会走向消亡。因此, 我们要大声呼吁:对母语要维护她自身的本色, 同时要有一种深深的敬畏, 在任何时候, 这都应是我们最基本的语言操守。

二、学生, 教学的全部意义

在实际教学中, 有很多教师没有真正落实学生是课堂教学的主人, 还是按传统的教学方法进行教学。例如, 在一节初一年级的课例中, 教师总叫前面的几个学生发言, 使得其他的学生一次次失望, 下课后这位教师还嫌其他学生课堂举手发言少。又如, 有些教师会热烈地赞扬回答对问题的学生, 而冷落那些没有回答对的学生, 使得没有回答正确的学生失去了学习的自信心。为了改变这些情况, 我们教师应以学生为中心, 积极发挥学生的主体作用, 使学生自主学习, 快乐学习。

此外, 我们教师还应在课上要学会倾听。目前一些研究课热闹大于宁静, 言说多于倾听, 有一些教师甚至听不出学生读错说错的内容, 这又怎么能指导学生呢?所以, 教师要注意倾听学生的意见, 为学生学会倾听起到表率作用。

三、读书, 我们必须的生活

这一点对中学语文教师来说非常重要。余秋雨曾说过:“人胸中久不用古今浇灌, 则尘俗生其间。照镜觉面目可憎, 对人亦语言无味。”窦桂梅也说:“工资再低也要买书, 交情再浅也要送书, 屋子再小也要藏书。”

因此, 我们语文教师要在繁重芜杂的工作之余, 充分利用点滴闲暇, 坚持挤出时间来读书。不管是经典著作, 还是报刊杂志如《人民教育》《读者》《随笔》……都是可以作为我们生活的伴侣。会前会后, 旅行途中……都可以拿出书来, 作一次精神的短暂漫游。读书, 会让我们语文教师“腹有诗书气自华”;读书, 会让我们语文教师在教育教学上底气十足, 挥洒自如;读书, 会让我们语文教师的精神注入了鲜活的生命元素, 永葆青春, 永远美丽!

读书, 我们必须的生活。只有通过读书, 才能找到自己的精神家园。我更同意窦老师那种“挤一点儿, 占一点儿, 抢一点儿”的读书方法。无论如何, 身为语文教师的我们都要为儿童文学作品保留一个特殊的位置, 和学生一道在阅读中呼吸。

四、拥有面对文本的力量

语文教师要对教材解读有深刻认识。上好语文课是每一位语文教师最为重要的工作, 但教过多年书的语文教师都会有这样的感受:手里的教材那么多, 当我们真的要选出几篇好好精讲的时候, 却又不知何去何从, 觉得无从下手;或是好不容易选好了文章, 想好好讲一讲, 设计教学时却又觉得没什么可教的;回望自己的课, 读、说、议的环节一点也不少, 可自己总觉得课堂像一杯白开水, 索然无味, 却又找不出原因在哪。究其原因, 我们缺乏的是对文本深刻的解读。而要深刻解读文本, 更不是件容易的事。怎样把教师的理解转化为学生的认识, 怎样引导学生走进文本, 产生独具个性的阅读体验, 这些才是更为艰难的跋涉过程。语文教学实践告诉我们:思考, 领我们走向清醒。可如果我们手中没有直面教材的底气, 我们怎么去思考, 又怎么能思考出有价值的问题来?又怎么能带着对教材的独特理解进入心灵的觉醒呢?

手捧教科书, 为自己, 更为学生, 我们必须怀着虔诚而又审慎的态度, 从阅读出发, 或钻进文字的里面, 透视到文字的背后, 主动索取文字里的巨大财富。拿到教材, 我们首先要将教材置于广袤的林子。如何解读教材?我们可以先问自己以下几个问题:第一, 文本究竟说了什么?第二, 文本想说什么?第三, 文本能够说什么?第四, 文本应该说什么?通过这样的思考, 我们可以清晰地了解课文的内容和意思, 可以轻松解读文本, 走进文本, 从而找到好的教学方法。

五、公开课, 生命试练的地方

每一位教师都有过这样的心理体验:害怕别人听课。怕的不是听课的人, 而是怕自己, 怕自己不能完成教学任务, 怕自己课堂设计不完善, 怕自己不能驾驭课堂, 不能驾驭学生, 总之是怕自己的缺点暴露出来。我一直认为公开课是锻炼教师最好的平台, 可以给自己提供丰厚的“利息”, 专家、领导的指点比自己的单打独练要强很多。十年读书, 不如听君一席话。宁静的读书只是点滴的积累, 而公开课的“利息”, 会让自己的课堂教学奔驰在高速公路上。

8.怎样做一名优秀教师 篇八

一、做一名优秀教师，首先要以身作则

美国作家詹姆斯鲍德温认为：“孩子们从来都不会好好听大人的话，但是模仿起他们的言行举止来，却很有一套。”孩子生下来对所处的世界一无所知，他们会对周围的一切进行模仿。学生需要榜样，教师就承担起了为学生树立榜样、起模范表率的作用的责任。每一天，学生都在密切关注着自己教师的行为举止。在课堂上，教师要特别注重自己的言行，要以身作则；要求学生做到的，教师应该首先做到，才会获得学生的尊重。

二、做一名优秀教师，应该维护自己良好的声誉

英国革命家、思想家托马斯·潘恩曾说过：“保持一个人的性格，要比重塑这种性格容易得多。”在学校每一节课上，教师都应该拥有自己的“声誉”。上了一周课后，教师的声誉就建立起来了。没有哪位教师想获得一个坏名声，而摆脱坏名声的最佳方式就是留给学生好的第一印象。

改变一个人留给别人的第一印象是相当困难的事情，家长会根据孩子的话来判断教师。所以上课，尤其是第一节课，乃至开学后一周一定要用心，精心备好课，尊重学生，兢兢业业，有始有终，让自己充满激情，给学生留下好的第一印象，学生才会喜欢你的课，并在今后的教学中长期坚持下去，教师就有了良好的声誉。精心备好第一节课，力争给学生留下美好的第一印象，以至于许多学生都喜欢上的英语课，从心里认为在教学中这是一名好教师。

三、做一名优秀教师，应时刻牢记教师的职责

教书是一件任务重、压力大的事情，教师经常会被那些消极恼人的事纠缠。尤其现在的学生大多都是独身子女，太调皮、不懂事。教师应该对他们进行耐心细致的教育，千万不能对他们失去信心，想想自己身上的职责所在。无论学生多么的调皮、不听话，但当学生懂事之后，他们就会知道教师是为他们好，会感激你的。

笔者在担任班主任工作时，班里的学生学习基础和学习习惯整体较差。有的学生只知道玩，对教师的话听不进去，再加上学校有较多的活动和繁重的教学任务，有时感到力不从心，产生了职业倦怠，多次都想放弃。但是教师的责任提醒自己不能那样，只有更加努力工作才对得起自己的良心。于是当学生不自觉时，笔者就陪伴在他们身边，督促他们学习，并给他们讲学习的重要性。终于，功夫不负有心人，学生最后明白了教师的苦心，知道了学习的重要性，学习十分地努力。

四、做一名优秀教师，不要把私人问题带到课堂上

教师除了教学还有自己的生活，也有很多烦恼和挫折，但不能把这些烦心的事带到课堂影响学生的学习和情绪。有的教师在生活中遇到一些烦恼，上课时就会带着情绪，动不动就拿学生出气。学生不是教师的出气筒，如果有一天确实心情太坏，没法上课，干脆就请假休息。但是一旦来到学校，就一定要非常敬业。做一名优秀教师应该时刻保持镇定。

五、做一名优秀教师，要不断取得职业上的进步

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中也说到：“教师要想从繁重的工作中解脱出来就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊。”无论教学年限有多少，教师都必须保持不断学习和进步的状态。有的教师教学的时间一长就产生职业倦怠，不思进取。

有一个典型的例子，是说一位学生在中年去听原来自己初中教师的课，结果发现这位教师过了许多年后在同一个问题的讲解上跟自己读书时一样，没有变化。时代在变化，我们教师的教学方法也应该有所改进。“活到老，学到老”，现代教育要求教师要继续学习，面对强烈的竞争压力，教师只有不断学习新的教育教学理念才能适应时代的需求，每年的教研活动月就为教师搭建了不断学习的平台。

六、做一名优秀教师，应该学会与家长合作

教育是一项复杂的工作，它包括学校教育、家庭教育和社会教育。在孩子幼小时期，家校联合教育是非常重要的。学校、教师和家长虽然角色不同，但是都有一个共同的目标，都是为了孩子的健康成长。经常和家长保持正面积极的接触，他们会认为你在真正关心他们的孩子，那么他们就会乐于倾听你的建议，积极配合你的工作。当家长有不同的看法和意见的时候，教师也要善于听取，学校和家长只有共同配合，对学生的教育才会发挥最大的效用。

七、做一名优秀教师，应该力争做到最好

世界上没有完美的教师，任何一位教师都会犯错误。但是只有每天都在尽心尽力的教师才能真正地感动别人。只要兢兢业业，就算最困难的日子，對教师来说也是成功的。有时候教师难免会感觉不舒服，情绪上也好，身体上也好，但是只要在课堂上就应该发挥出最好的状态。无论遇到再大的困难都不要放弃，也不要服输，尽力去做一名最好的教师。

9.做一名优秀的高职院校教师 篇九

秦自成

2018年9月27日，参加了新进教师的入职培训，听取了杜运夯老师所做题为《做一名合格的高职教师》的讲座，作为思政部的一名老师，可谓感触良多，受益匪浅，而后我姑且妄自托大，拔高对自己的要求，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，决定以《做一名优秀的高职教师》为题来做一个培训总结。

随着经济的飞速发展，市场对人才特别是实用型人才的需求不断增长。以“培养生产、服务、管理第一线应用人才”的高职教育应运而生，且发展迅速。高职教育的根本任务是培养高等技术应用性专门人才。我认为这里面有两种含意，一是培养的不是一般技术人才，而是高技能型人才；二是培养这样的人才不仅应具备高校教师的“通用基本功”，如思想政治，语言文字等基本功，还应有着某一专业或多专业的理论和实践基本功，是专业“行家”、“里手”，成为这样优秀的“双师型”教师，显然这对高职教师提出了很高要求。现在高职教师面对的对象都是80、90后的青年人，他们大多是独生子女，他们中很大一部分受家庭教育和社会风气的影响形成了以自我为中心，甚至自私、懒散、霸道的个性，对高职还缺乏认识，或心存抵触，或敷衍学习，而高职教育是学生步入社会的一个重要转折点，如何帮助学生克服性格缺点，努力发展成为品德健全，身心健康的高素质技术人才，这是高等职业院校、教师亟待解决的问题，也是教育教学的重要内容。这就让很多教师深刻体会到做一个教师难，做一个优秀的高职教师更难。

本人从事技工教育工作十年，在摸打滚爬里积累了一些的经验，也有一些体会和浅见，就如何做一名优秀的高职教师，却是盲人摸象，摸着石头过河，下面浅谈几点个人的感受和体会。

一、要有良好的思想素质，坚定的政治信念

如前所述，高职院校担负着为国家培养生产、建设、管理和服务一线的高技能人才的重要使命。其教师队伍的思想政治素质直接影响和决定着高职院校的育人质量。作为一名高职教师，尤其是一名主要承担思想道德和法律课程教学的老师，首先要思想政治素质好，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针，1

在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党组织保持一致。能树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观，引导学生向着健康的方向发展，使他们成为具有一定专业理论知识和较强实践能力的高等技术应用性人才。在市场经济的大潮中，基本能摆正国家、集体、个人三者的利益关系。在教学中要敢于挑重担，对教学工作要充满热情，要有较强的组织观念和大局意识，并能出色地完成学校交给的各项任务；做人要正直，做事要干练，不计较个人得失，有乐于付出与奉献的精神。

二、要有高超的能力，勇于开拓创新

随着各高等院校的扩招，生源的不断减少，高职院校的学生的文化水平就得不到保障，因此各种各样的学生都可能会在你面前出现。现在的学生，有自己的思想，有自己的判断力，他们心目中好老师标准是“有才、识才、育才”，用学生的期盼来审视自己，是否符合好老师的标准呢？

实践中，我的体会是，教师最起码要具备三种基本能力，即：理论教学能力、实践教学能力、学生管理能力。但做一名好的高职教师必须具备“有才、识才、育才”的高超能力。“有才之师”才能使学生学到知识、技能，而这是学生走上社会的竞争资本。作为“传道、授业、解惑”的好老师，首先应该学识广博，“学高为师”，给人一桶水，必须自有十桶水，无论是理论知识还是实践动手能力，都必须符合高职教学的需要，并能“与时俱进”，掌握最新的专业知识。“识才之师”是学生成才的相马伯乐。一个好的老师要能够慧眼识英才，人才的定义非常广阔，好老师善于发现学生长处，并因势利导加以教育，使之早日成为社会有用之才。“育才之师”是学生一生中的典范和楷模。一个好的老师能做到全面育人，他不仅是一个知识的传播者，是学生的良师益友，更是学生心目中为人处世的榜样。

学生的要求对我们职业院校的教师提出了一个很严峻的问题，那就是合格的高职教师要有广泛深厚的科学文化基础知识，扎实精深的专业学科知识；要有不断创新的意识，要能与时俱进，积极进取；要有教会学生科学思维的能力，培 2

养学生的探索精神，创新精神与求异思维；更要有一颗真心诚意为学生服务的爱心，同时要把教会学生做人当作是教师永远的天职。

三、要有精湛的教学水平，热心教书育人的理念

“师者，所以传道授业解惑也”。在昂首阔步迈入新时代的今天，“知识大爆炸”，知识增长的速度极快，知识更新的周期越来越短，广大教师如果还只是沉浸在自己上学时掌握的知识里，埋头于一本教科书中，知识面就会变得十分狭隘，更谈不上会给学生以教育和启迪。因此，高职高专教师要不断学习、吸收各种知识并努力加强对与自己专业有关的边缘学科知识的了解与学习，加强横向联系，活跃学术交流，不断将新学科知识融入自己的专业知识中。

（一）更新知识结构，培养创新能力

针对高职学生文化知识基础差、自卑心理较严重、但思想比较活跃、动手能力和专业技能以及适应性比较强等特点，我们老师需要对症下药，以便增强学生的优势，弥补不足之处。用原始的纯理论教学已经适应不了现在的教学了，学生对纯理论已经没有兴趣，做为高职院校的教师教学要采用“三贴近”：贴近实际，贴近生活，特别是贴近生产的案例教学，要打破以前的常规教学模式，边教边干，要力求做到我们教师讲的每一节课都使学生终身受益。

为培养创新意识和创新能力，高职高专教师还必须打破自身的封闭性，走出书斋，开阔视野，以改革的参与者和促进派的身份，深入到改革开放的前沿，通过对实际生活的观察与思考，得出自己对生活、对科学文化、对社会的看法并传授给学生。只有这样才能不脱离时代，不脱离现实生活，才能富有创新精神和创新意识。

（二）“零距离”教学

教学是一门艺术。当前的高职学生理论知识相对较差，其实这对高职院校的授课老师提出了更高的要求，需要教师用最浅显、形象化的语言教授学生。做为职业院校的教师我们首先要让学生喜欢我们的学校，愿意走进我们的课堂，掌握一定的技能后能顺利的立足于社会。做为教师在教学工作中，不了解实际的技术，就不具有生命力。职业学校的教师学识不一定很渊博，但操作实际项目的能力一 3

定要具备，平时也要注重实践经验的积累，既要把握专业领域学术发展前沿，又要与行业及企业保持密切联系，时刻关注行业发展动态。一名优秀教师需要不断与时俱进，创新课程体系，调整教学内容，既要注重学生基本理论知识的传授、专业技能的培养，还要注重学生的个性发展和综合素质的培养，只有这样，才能获得良好的教学效果。

在职业院校中，好教师除了传授给学生知识以外，还必须能够教会学生就业的能力，保证所教的知识让学生在工作中能用到，让学生到了企业后，不再培训就能顶岗。好的高职教师不仅要会教，而且要会干。这样教出来的学生，才能与企业“零距离”对接，也才能实现“期望值”和“实现值”的对接。

（三）保持良好的教学状态

教学态度要端正，把好教学环节中的每一关。备课详尽、细致，精心设计教案，能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。在课堂教学这一最重要的环节，以知识的传授为根本，注意与学生沟通与交流，达到良好的教学效果。重视专业知识的学习和工作技能的提高。无论是上复习课还是新开课，都要认真准备每一堂课，不断充实新的内容，并且注重授课方法，充分发挥教师主导、学生主体的积极性和主动性，培养学生严谨的治学作风，极大地提高课堂学习效果。要让听过你课的学生都说，你的课有听头，既学到了知识，又学到了做人做事的道理。还要重视教学改革，不断探索和尝试新的教学方法。在繁琐的日常教学和教学管理工作中，总结经验，改进教学方法。

一个人做好工作不仅要具备必要的知识和技能，更离不开感情和爱心的投入。作为高职教师，我们的着力点就是爱学生。对学生要如春风化雨润物无声，倾注关怀，让学生倍感家庭的温暖。做为高职教师要始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去诠释教师真谛，演绎时代精彩。班会课、专业课，要能最大限度激起学生学习的兴趣、体现学生的主体性。工作中不仅要虚心好学，备好课、多听课，而且还要经常在课下与学生交流，了解学生的意见和心声，征求学生对自己教学方面的建议或要求，针对学生在思想、学习和生活上的困难，耐心解答、正确教育和引导，鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确 4

学习方法，培养良好的心理素质，阅读优秀书刊，这些都为学生成长成才起到了积极的作用。

总之，要做一名优秀的高职教师，在思想上要有高度的社会责任心，要把教育作为自己终身为之奋斗的事业，要充满激情地上好每一堂课，新时代对于教师的定义已不再是单纯的教书匠，教学过程应充分体现学生的主体意识，尊重学生的主体地位，教学的目的不是讲授了一定量的知识，而是要使学生掌握了一定量的知识。高职院校的学生虽然存在一些问题，“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”，当教师以一颗博大无私的爱心，以肯干务实的精神，以功成不必在我的境界，去引导和培养学生，那么学生定能成为高素质技能型人才，作为一名老师的幸福不就是那一点桃李满天下的满足。

海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。

10.怎样做一名优秀教师 篇十

作为一名青年教师，我常常在思考：怎样才能成为一名优秀的教师？最重要的条件是什么？近代著名教育家夏乞尊先生说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不称其池塘，没有爱就没有教育。”通过学习吴邵萍老师的先进事迹后，让我对教育中的爱有了一些领悟。要做一名优秀的人民教师，一定要学会爱。她常说：“孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一个孩子身上。”爱，是无私的奉献。吴老师在她从教的27个春夏秋冬中，从未有一次因家庭原因而影响工作，即使面对自己的爸爸车祸住院。爸爸住院，作为女儿向单位提出请假照顾是在情理之中，但吴老师为了不影响幼儿园创建南京市市级示范园，白天，她在园兢兢业业的工作。夜晚，她还在医院一边陪伴昏迷不醒的父亲，一边翻阅整理幼教资料，准备第二天的工作。在她的眼里，幼儿园胜似自己的家，园里建设比家还重要。有一首歌曲唱得好“只要人人都奉献一点爱，世界将变成美好的人间„„”吴老师将自己的爱无私地奉献给了幼儿园，把幼儿园工作放在第一位，这种奉献精神让我感到惭愧。记得几年前我们幼儿园环境布置时，需要青年教师利用双休日进行加班，当时自己还有过抱怨。现在我十分懊恼，作为幼儿园里新生代力量领导给我们机会锻炼，帮助我们成长，而我们更应该积极主动地去做任何事情，不求回报，把幼儿园当成自己另一个家。

爱，是倾情的关怀。吴老师爱孩子们，就像妈妈爱宝宝。她用和

蔼可亲的教态，亲切关怀的语言，温柔亲和的目光对待每一个孩子。对于班级中的一些特殊儿童，吴老师对他们更是倾情地关怀，格外扶持、格外关心，倍加爱护。吴老师对待入园不适应的孩子就像慈母一样，每天早上从家长手中热情地抱过孩子转移其注意力，并和他们共同游戏增进感情。对待大家认为“无可救药”，能力低下的幼儿，她不灰心，总是充满希望并耐心细致地辅导，和家长密切联系，采取一致的教育计划，经过三年的努力，让孩子达到了同龄幼儿的水平。我不禁想到自己班也有这样的特殊孩子，自认为对他的照顾不少，但那孩子在生活自理方面仍然没有进步，不免有点心灰意冷，有些彷徨。现在有了吴老师这盏引路灯后我不再彷徨，不再担心，我要向吴老师一样把爱倾情奉献给所有的孩子，我相信每个孩子都是一块“美玉”，只要用心去“雕琢”。

其次，要善于学习先进的教育教学理论，提高教学水平。对教师而言，要教学生学会学习，自己必须首先学会学习。只要热爱学习的教师，才能培养出热爱学习的学生，只有善于学习的教师，才能培养出善于学习的学生。教师不仅要育人，更要育已；不会育已，便不会育人。

优秀教师不忽视自己的业务素质和业务水平的提高。如果教师自己的业务素质和业务水平高，学生喜欢听你的课，喜欢.......的课，就能给学生一个好的印象，就能让学生从心理上接受你，这是做好工作的首要条件，这也是做好工作的基础。反过来说，如果教师的教学水平不怎么样，学生就会从心理上看不起你，你的课学生也就不喜欢听，不乐意上。不仅如此，学生还会从心理上拒绝接受他们的教师，这样就会降低老师在学生心中的威信，不但不利于工作的开展，还会给今后的工作带来一定的隐患。所以，要想成一名优秀教师，就必须努力提高自己的业务素质和业务能力。

如果说提高业务水平是专业发展的要求的话，那么学习先进的教育教学理论，可以说是现代班级管理的需要。面对着瞬息万变的信息化社会，面对全新的学生和全新的问题，教师往往在工作中难以准确把握自己、把握学生，甚至很多时候面对学生、面对学生的问题，会处于一种尴尬难堪的境地。这也是一些教师为什么不受学生欢迎的原因之一。所以，学习一些现代教育教学理论，学习掌握一些先进的教育教学理念，了解一些目前学生的生理和心理特点，了解一些学生的思想动态，无论是对于我们自身的提高来说，还是对于班级管理而言，都有着极大的好处。

总之，教师必须在教育教学实践中不断探究与追求完美的职业角色形象，积极主动地寻求自我发展；反思教学实践，在总结经验中端正自己；坚持教学相长，在师生交往中发展自己；尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己；学习教育科学理论，在理性认识中丰富自己；投身教育教学研究，在把握规律中提升自己。

11.浅谈如何做一名优秀的数学教师 篇十一

一、教师应认真解读新教材

社会在进步,教学也在进步,随着新教材的到来,新理念、新思维也前后出现,这给给中学课堂带来了强烈的震撼,对各科的教师来说也意味着更大的机遇和挑战。教师应如何领会新教材,把握新教材,使教学方法与新教材达到完美统一,在蓬勃发展的教育改革中充分展示新教材的魅力呢?

1.教师要改变传统的教学模式

随着教材的改革,教师的教学方法也应改革,教师要有深刻的认识,要立足于学生终身发展以及参与未来竞争的需要,切实转变教育思想,树立以育人为本的观念,适应时代发展和科技进步的要求,着力培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教师教学思想的转变是用好教材、搞好教材实验、提高教学质量的重要前提。只有我们的教学观念与新教材基本理念相吻合,教师熟悉进而研究新教材和新的教学方法,从而逐渐过渡到熟练地驾驭新教材,才能变挑战为机遇,更好地使用新教材,使新教材充分发挥其作用。教师只有跟上时代的步伐,改变原来的传统教学,革新教学方法,将教学方法和新教材相结合,才能提高教学效率。

2.在教学中激发学生的兴趣,提高学生的积极性

人们常说兴趣是最好的老师。新教材编排上版式活泼、图文并茂,内容上顺理成章、深入浅出,将枯燥的数学知识演变得生动、有趣,有较强的可接受性、直观性和启发性,对培养学生的学习兴趣有极大的帮助。在教学过程中,作为课程的执行者,我们应该对此加以强化。教师要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情境,激发学生的学习兴趣;以数学的广泛应用,激发学生的求知欲望;以我国在数学领域的卓越成就,激发学生的学习动机;还要挖掘绚丽多姿而又深邃含蓄的数学美,给学生以美好的精神享受,培养学生对数学学科的热爱,学生喜欢这一科目了,才会积极主动地去学习这个科目。

二、培养学生创新能力

现在教育部门一直很重视数学课堂的创新意识,并将数学创新意识界定为“对自然和社会中数学现象具有好奇心,不断追求新知,独立思考,会从数学角度发现提出问题,并加以探索和解决。”这一教学目标的提出,要求教师在教学中应注意学生探索精神和创造能力的培养,培养学生“说数学”能力,进而培养学生创新精神和创新能力。

1.培养学生创新能力,可以促进学生大胆质疑。俗话说:“学问学问,有学有问”,学问常常起源于疑问,在人们习以为常的小事中发现问题,是优秀科学家的品质。质疑态度在科学发展中有着重要的作用,质疑不只限于发现问题,还要提出问题。一个问题的提出,可以成为一个见解,一个研究项目,一个科研目标。发展学生说数学的能力,教师必须创设问题情境,鼓励学生观察、思考,并提出质疑,再引起知识的迁移,从而使问题得以解决。

2.培养学生创新能力有利于确立学生主体地位。在传统的教学模式即“教师教,学生学”中,一切以教师为中心,重视学生的主体地位就成了一句空话,学生只是知识的贮存器,导致许多学生对数学学习没有兴趣,并且对数学产生畏难情绪。重视并发展学生说数学能力,既能消除教师与学生之间的心理障碍,便于双向交流,又能极大地调动学生的参与性和创造性。比如:在教学中那些调皮的学生喜欢提问、猜想,经过讨论后直接给出答案,教师应该尊重他们的发言,之后对问题进行小组讨论和分析,最后教师可以对小组讨论的结果进行分析,调皮的学生在这个过程中会很认真地参与。这样,教学课堂才能真正做到“以学生为本”。

3.培养学生创新能力有利于培养学生的合作精神。所谓合作精神,就是与他人合作的愿望,同时也表现了一个人的素质和能力。在教学中教师可以对班级的学生进行小组的划分,锻炼学生之间相互合作的能力,小组合作教学,是科学技术发展的整体化趋势的要求,也是当代与未来科学研究的特点所决定的。

三、注重数学教学中的情感作用

教师在教学过程中应该注意到情感在教学中的作用,多年的教学经验使我发现:学生在学习数学时,对概念、理论、方法等,并不是无动于衷,而是常常抱有各种不同的态度,会有各种复杂的内心体验。重视情感教育不仅能让学生提高课堂的学习效率而且对其能力和素质的培养也是有益的。

首先,师生必须建立一种稳定和谐的“情感场”。古人云:“亲其师,信其道。”为此,教师必须树立威信,真正做到“學为人师,行为人范。”要在学生中树立威信,教师必须尊重、爱护、体贴学生,能够严以律己、以身作则、为人正直、诚实守信用,有一颗乐于奉献的心。由于受到学生的尊敬、爱戴与钦佩,学生将确信教师教导的真实性和正确性。对于其所传授的知识认真领会;对于其谆谆教导言听计从,师生的感情在教与学的过程中产生共鸣。教师的赞扬会引起学生的内心愉快和深深的满足。师生之间有了情感,其关系才会协调,课堂的效率也才会得以提高。

其次,在建立良好师生关系的基础上,课堂教学要充分发挥“情感场”的作用。正如德国教育学家第斯多惠所说:教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。试想:没有生气勃勃的精神怎能鼓舞人呢?没有兴奋的情绪怎能激励人?没有清醒理智的人怎能唤醒沉睡的人呢?陶醉观众首先要陶醉自己。学生的思维一旦和你协调,那么你讲上一句,他便知下一句。

四、教师要有爱生之情

常言道:“人非草木,孰能无情。”情感是人们心理活动的一大特点。学生本身具有一种情感潜势,这种潜势在外界刺激下就会引发出来。因此,在课堂教学中,教师要加强学生与教师、学生与学生之间的情感交流。教师要树立正确的学生观,尊重、关心、理解、爱护学生。正确的学生观要求教师要关爱所有的学生,充分发挥学生的主体作用,培养学生的主体意识,同学生建立起民主、平等、和谐的关系。在教学中,教师要自始至终洋溢着饱满的工作热情,运用自己的情感因素来引发学生的情感潜势。使学生为之所感、为之所动。教师要以情激情,以情带语,以情发声,以声传情,声情并茂。用“师之爱”激发“生之情”。

12.做一名合格的教师 篇十二

爱岗敬业, 以身作则。

有人说, 教师不是一种职业, 而是一种生命存在的方式。在这里, 你可以选择平凡、安逸的一生;也可以选择进取、拼搏的一生, 决定权完全在你自己手中。既然选择了教育事业, 就要对自己的选择无怨无悔, 积极进取, 尽职尽责地完成每一项教学任务。中学教师的工作对象是正在成长中的有极大可塑性的未成年人, 教师的道德表现能够影响一个学生的一生。所以教师必须以身作则, 为人师表, 要求学生做到的自己首先要做到, 要求学生不做的, 自己首先不做。学校无小事, 处处是教育, 教师要用自己崇高的品德和健全的人格, 塑造学生美好的心灵。

因此, 在平时的工作和生活中, 我总是严格要求自己, 尤其是自己的一言一行、一举一动, 力图给学生留下良好的教师形象。大家知道, 现在是个信息社会, 智能手机已成为现代人生活的一个有机组成部分, 刷微信、搜新闻、拍照片等俨然成为时尚的代名词。目前, 这股风气也开始蔓延到了学生一族。为了让我班的学生尽量远离手机, 我带头示范:平时基本使用小灵通;上课期间不带通讯工具进教室;除了必要的工作, 手机上娱乐、游戏的功能基本不碰。我希望通过自己的身体力行, 能让学生尽量不用手机, 把更多的时间放在学习上, 放在看书上, 放在和同学的直接交流上。所以爱岗敬业, 最重要的其实是要热爱教育事业, 只有充满了对教师职业的无限热爱, 才会在教育岗位上以身作则, 无私奉献。

热爱学生, 和谐发展。

作为一线教师, 关心、热爱学生是教师最基本的天职。因此, 作为一名中学教师, 无论在生活上还是学习上, 都应时时刻刻关爱学生, 特别对那些“特殊生”, 更是要“特别的爱给特别的你”, 让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆, 从中汲取奋发向上的力量, 更加自爱、自尊、自强和自信。此外, 教师还要用放大镜去发现学生的“闪光点”, 并不失时机地予以鼓励和表扬, 为学生的健康成长与和谐发展铸造向上攀爬的阶梯。

当有学生没有完成作业时, 我会诚恳地对学生说:“老师相信你是忘记了, 但老师更相信你以后不会再忘了!”当发现有学生退步了, 我会把学生叫到身边, 关切地询问:是不是身体不舒服, 还是家里发生了什么事?使学生感到老师在时刻关注着他们的成长;当学生遇到难题的时候, 我总是循循善诱、不急不躁, 始终让学生感到自己是学习的主人……也许正是我的这种热情、友善的态度感染了他们, 所以越来越多的学生开始接受并喜欢我。正如陶行知先生所说:“真教育是心心相印的活动, 唯独从心里发出来, 才能打动心灵的深处。”

坚持学习, 提高能力。

苏霍姆林斯基曾经说过:“如果你想给自己的教育生活增添乐趣, 使每天上课不致成一种枯燥而单调的义务和程序, 您就要走上从事教育科研这条路。”所以作为年轻教师的我, 总是不断学习先进的教育理论;把学科知识、教育理论与教育实践相结合;坚持实践、反思、再实践、再反思, 不断提高专业能力;坚持资料的积累, 并及时将积累的资料和反思的内容有机结合形成文字。此外, 也应注重加强政治学习, 如学习《中华人们共和国教师法》《教师资格条例》等法律法规, 严格按照《中学教师专业标准》要求自己, 努力使自己成为一个合格的中学教师。

在平时的教学中, 为了给学生上好每一节课, 我总是反复备课, 有时上下班的路上还在思考着教案, 琢磨着某个环节应该怎么讲, 还可以怎样改进;有时, 为了让学生获得准确而全面的知识, 我总是尽全力找遍所有能查的资料。每每熬夜于台灯之下, 我总会不由自主地想起那句古语:师者云何, 磨血之人。朝迎旭日, 夜伴青灯, 也渐渐悟出了教师职业的清苦和心灵的丰盈。由于自己平时比较注重资料的积累和反思的工作, 并能及时付诸于文字, 所以陆陆续续地写出了20余篇教育教学论文和随笔, 这也让我更加坚定不移地行走在教育科研这条路上。