小学数学老师毕业寄语

小学数学老师毕业寄语（共16篇）

1.小学数学老师毕业寄语 篇一

1、青年是时代的浪潮。人逐渐走向老年是自然规律。从社会整体来看，这种现象就是世代交替。少年会变成青年，青年会变成壮年，宛若大海的巨涛，任何力量也无法阻挡，有似地球的自转，永远不可能停止。青年们必将以势如破竹之势进入下一个时代。这里有革命，有真正的革新，有跃动的生命力。

2、在富有、权力、荣誉和独占的爱当中去探求幸福，不但不会得到幸福，而且还一定会失去幸福。

3、上帝造我时一定喝醉了洒，竟少加了一份温柔，我的性格开朗得有点过分。

4、一年之季在于春，一生之季在于勤，一天之季在于晨，同学们，珍惜吧!

5、我们已经长大，就像童年时的红蜻蜓，都在梦中飞翔。

6、失败，就像是遮住太阳的乌云。阳光总在风雨后，乌云里有晴空请相信自己说一声“我能行吧”。

7、在崎岖的人生旅途中，最难超越的就是自己。战胜自己，也就斩除了一切荆棘。

8、生命对每个人只有一次，而青春则是这仅有的一次生命中易逝的一段。我坚信：流星虽然短暂，但在它划过夜空的一刹那，已经点燃了最美的青春。这让我们肩负起历史的使命，让身体里流淌的血液迸发出激情!让我们都做夜空下那颗闪亮的星星!

9、昨天，我还是一名天真幼稚的小学生，岁月的流逝，在激情飞扬的青春怎能不努力创造美好的未来呢?

10、青春如此短暂，光阴飞逝如箭，抓住它，它就是机会，描绘它，它就是彩虹。青春如流星，虽转瞬即逝，也要划破黑暗，光照人间。

11、人生是一条没有尽头的路，不要留恋流逝的梦，把命运掌握在自己的手中，艰难地奋斗就会拥有希望和成功。

12、人生如花，花一样的生命，理应自诞生之日起，就一瓣一瓣的绽放它的美丽与清香，便这个原本荒凉的世界五彩缤纷。

13、青春是一种令人艳羡的，凭着健壮的体魄，凭着旺盛的精力，凭着巨大的潜力，你可以撑起一方属于自己的蔚蓝天空。拥有青春一片灿烂和辉煌。

14、青春如歌，它能奏出一支支激昂的乐典，谱写出华彩的乐章，让我们踏着音乐的节拍以愉悦的心情迈入青春的门槛。青春如一支神笔，它能描绘出一幅幅多彩的画卷，画卷上印染着我们的理想，画卷上印染着我们的理想，我们的目标，我们为了实现而付出的辛劳都会在画中体现。青春如翱翔的雄鹰，自由的在广阔无垠的天空中飞翔，没有束缚。正如我们一样在青春的这段时间里可以尽情地放松，享受拥有青春的快乐。同时，我们更应该珍惜青春。

15、人的一生也像四季：春播、夏长、秋收、冬尝。朋友，趁你青春风发，努力撒播幸福的种吧!

16、敞开封闭的心灵，让那明媚的阳光去驱散心灵的阴影。青春之花等待着你绽放。让别人了解真正的你，给自己一个展示魅力的舞台吧!

17、错误像稻草，漂浮在水面;采寻珍珠者，必须潜入水底。

18、我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。

19、人生，没有永远的伤痛，再深的痛，在切之时，伤口总会痊愈。人生，没有过不去的坎，你不可以坐在坎边等它消失，你只能想办法穿过它。人生，没有永远的爱情，没有结局的感情，总要结束;不能拥有的人，总会忘记。

20、果实熟透了才可以采摘，思考沉稳才能充分表达。

21、天很蓝，鸟儿飞把心门打开，让阳光进来，让果实进来，让美丽进来，放出你的热情，放出你的真诚与友谊，让心与心之间联网。

2.小学数学老师毕业寄语 篇二

一、数学教师要积极备课

备课是教学的重要行为之一, 是教师上好课的关键。

“以学生为本, 从实际出发”, 认真备课并编写教案, 可以有效地防止和克服教学工作中的随意性;这就要求教师把握住重点和难点, 教师应认真考虑这样的问题:通过教学应使学生理解和掌握哪些主要的, 关键的知识;学生在学习时会遇到哪些困难, 哪些知识时学生难以理解、容易出错的。

教师还要考虑:教学时怎样与学生熟悉的生活相联系?怎样与学生已有的旧知相联系?最终制定出详细的、切实可行的教学方案, 以此帮助学生化难为易, 帮助学生理解和掌握所学知识。

备课中既要关注知识的传授, 又要关注学生情感、态度价值观, 既要考虑教师如何教, 又要考虑学生如何学。全面了解学生已有的知识背景和生活经验, 才能在课堂中做到有的放矢。

二、数学教师要规范教学语言

人们靠语言来交流看法, 表达自己的思想。数学课堂中的语言表达应当以数学的符号为主要的词汇, 以数学公式、定理、法则等做规则。它的原则是科学性, 特点是抽象性, 灵魂是准确性。但是, 语病问题却时常发生在我们的数学课上。比如:教学认识时分秒时, 学生常常用六点十分, 八点半, 十二点钟等等生活化的语言表达方式;这时, 教师应引导学生规范表达数学语言:6时10分, 8时30分, 12时;教学人民币时, 学生常用几块钱, 几毛钱这样的生活用语, 这时引导学生用几元几角这样的数学用语来进行规范表述, 并创造机会让学生的数学表达能力得到锻炼。再比如, “分数中的分母和分子”不能说成“分数的下面和上面”。在数学课堂, 说错一点就可能导致知识偏差, 进而会使学生误解, 有的老师在数学课堂上语言表达不够精确, 以致教学的思路变的模糊不清, 学生听着就会感到费力不解。规范教学的语言, 对于小学的数学课堂来说极为重要!

三、教师要充分调动学生的积极性

根据学生不同的学习态度, 可以大致的分为主动和被动学习两种。不同的学习态度肯定会产生不同的效果, 选择适当的教学方法对于激发学生的学习兴趣也起到至关重要的作用, 发挥学生的学习主动性有利于学生养成勤奋好学、善于思考的好习惯。所以老师切不可只顾尽快的把知识教授给学生, 而是要循序渐进, 给学生足够的理解问题的时间和空间, 这样可以做到事半功倍。课堂上老师也不可只顾自己讲课而不给学生思考的时间, 一味的倾囊相授只是我们一厢情愿的做法, 学生并不能深刻理解并掌握知识;给学生合理的引导, 做题思路和方法讲解清晰并留出时间让学生自己思考和解决, 这样做才会让学生记忆深刻, 遇到类似的问题时才能举一反三。因此, 新的课堂教育重点是提高课堂效率性, 能够更好的发挥学生的自主学习能动性。

四、加强动手操作, 鼓励学生参与其中

数学是一门抽象的学科, 而小学生的思维方式则是以具体形象思维为主, 低年级学生对抽象知识的掌握就更为困难, 如果要想让学生主动参与到数学课堂中去, 我们就要将抽象的知识变得具体, 动手操作就可以很好地实现这个目的。让学生在操作中自己去探索、发现, 才能印象深刻, 有利于掌握知识内在、本质的联系。如在教学《认识容量和升》时, 让学生拿出事先准备好饮料瓶来观察它们的特征, 通过看一看, 比一比, 倒一倒等实践活动, 学生就对1L有了初步的认识。把1L水倒在一次性纸杯中能倒4杯, 把1L水倒在脸盆中只倒了四分之一, 这些动手实践的机会对学生估计生活中的容器提供了直观的数学经验。

动手实践是孩子获得知识, 发展能力的重要依据。对于小学生来说, 他们最深刻的体验莫过于自己亲身体验过的东西。在平日教学中要让学生把数学和动手操作有机结合起来, 注重学生操作能力的培养, 促使学生思维能力不断提升、创新意识逐渐增强, 使所学知识更加扎实, 应用知识更加灵活。

五、数学教师要把握课堂动态, 提升课堂的效率

随着科技的发展和多媒体技术的普及, 现在的小学生接触到的信息范围已逐步扩大。部分老师依旧把现代学生的知识量和思想高度定格于自己上学的年代, 对待课堂上同学所提的“奇思妙想”或者“奇异幻想”非但不能选择性的加以利用, 反而在内心报怨现代小学生不好教, 太不懂事。这时就需要教学的智慧, 教师的教学智慧可以激发学生积极地思维、主动的合作和交流, 可以活跃课堂气氛, 提高课堂教学效率。

教师除了要根据所教学生自身的实际情况, 和其教学的内容, 积极发掘具有创新性且有真正价值的有用资源, 还需要课前精心的预设, 并且要真诚和宽容地接纳所有学生, 尽力为学生生成问题创造一个良好氛围。要尊重所有学生的意愿, 鼓励学生多角度观察, 思考, 发现各方面问题。若学生所提的各种不同观点尚不能被有效肯定, 而且课堂上所生成的部分动态和资源未能高效利用, 会在相对程度上影响学生吸收所学知识和思考问题的主动性, 很大程度上降低了课堂教学效率。

数学教师要积极参与继续学习, 吸收新的教育思想, 教育理念, 并将这些教育理念渗透到自己的教学当中, 运用这些先进的教育思想、教育理念、指导自己的教学实践。唯有这样, 自己的教学才会日臻完善, 与时俱进。

参考文献

[1]闫忠浩, 谭著名《数学课程》上海:上海交大出版社, 2009

3.小学数学毕业总复习策略初探 篇三

一、明确目标，制订复习计划

在不同复习阶段或对不同内容进行复习之前，教师应制订复习计划，主要包括：复习的内容有哪些，分几节课完成，设计好每节课的内容和目标。例如，制订数的运算这一单元复习计划：第一节复习四则运算计算方法及其关系，第二节复习运算定律，第三节复习整数小数分数四则混合运算。

二、系统整理，形成知识网络

小学数学中的概念多，分布在每一册的各个单元里，复习时，要引导学生对这些概念进行回顾梳理、分类整理、整体把握。同时把相关的概念联系沟通，使分散的“零件”组装成“机器”。纵观小学数学中的概念，可以归纳为以下几个部分：1数的概念(整数、小数、分数、百分数)，包括数的意义、性质、各部分名称、读写法、大小比较、互化等。2，几何知识，包括图形名称、性质、特征和分类，有关图形的周长、面积、表面积、体积、容积等概念和公式，还包括量和计量单位。3，数的整除概念，包括整除、除尽、因数、倍数、素数、合数、公倍数、公因数等。4，比和比例的概念，包括比、比例尺、正比例、反比例、比值、最简比等和相关的名词术语。5，式的概念，包括等式、不等式、方程、方程的解、解方程等。例如，复习因数与倍数时，教师先让学生把所学的概念整理出来，然后要求学生在小组内讨论，组长负责记录，并向全班交流整理的情况。

三、巩固练习，全面提升能力

小学毕业总复习是帮助学生全面系统地理解和掌握小学数学知识的重要一环，绝不是对原有知识简单重复、机械照搬。复习时，除了要认真钻研教材、明确目的、制订计划、有的放矢外，更重要的是练习要具有针对性和实效性。

1针对性练习。主要引导学生解决学习过程中的认知偏差，疑难问题，分清知识异同点，以更好地理解并掌握知识。主要关注课堂学习中的典型错题，把错题归纳分类编制成针对性练习，做好这项工作是提高复习课质量的关键之一。其基本形式有：(1)对比题，把正误练习放在一起让学生对比练习，以剖析错误原因；把形同质异的习题放在一起让学生练习，以发现异同点。，(2)辨析题，如“学做小医生”“数学医院”等，通过讨论让学生辨析正误。(3)是非题，可组织学生先讨论，明白错误的原因(是知识性错误，还是学习习惯问题)，再讲述怎样解答才是正确的。(4)讨论题，可组织学生讨论或质疑，真正理解疑难问题。

2综合性练习。主要引导学生理解知识发展的脉络，重构知识体系。注重引导学生理解和发现知识的发生和发展脉络，重组或构建的认知结构，避免机械重复地复习。其基本形式有：(1)综合几种知识的练习。例如，计算长方体表面积与体积。(2)“连续”式练习。例如，“小数除法”的复习课，让学生练习下题：156÷13、1.56÷13、1.56÷13。

3发展性练习。主要培养学生综合运用知识解决问题的能力。要注意练习应面向全体学生，有发展学生思维和创新精神的价值和空间。其基本形式如：小明的家里有5000元現金，打算存入银行两年，他想在以下两种存款办法中择优使用。一种是存两年期的，年利率是2.25％；另一种是先存一年期的，年利率是1.98％，第一年到期后，再把本金和利息取出来合在一起再存一年。你认为他应选择哪一种办法得来的利息多一些?

四、合理评价，衡量复习效果

评价学生学习数学的效果，主要有两方面作用：一是使教师了解学生学习数学已取得的成绩和存在的问题，作为再复习的参考。二是评定学生在学习一定阶段后，掌握数学知识的程度和能力发展水平，便于学生、家长或其他人员了解学习的进步情况。

1注意全面评价。不仅考查数学基础知识，还要适当考查能力，注意评价数学教学对学生思想品德和良好学习习惯的培养方面的作用和影响，学生学习数学的兴趣是否有所提高。

2考查方式多样化。除笔试外，还可以口试、实际操作，还可以根据内容、目的要求，采取分项考查。例如，口算不仅要考查计算正确，还要注意速度，而考查测量、画图、制作统计图表就要实际操作。

3重视平时考查。平时考查也可以说是形成性评价，主要目的在于了解学生每个单元或阶段掌握所学数学知识的情况，及时发现问题，及时解决。

4.小学毕业班老师寄语 篇四

天高任鸟飞，海阔凭鱼跃

同学们：

光阴似箭，日月如梭，六年的小学时光就这样匆匆逝去了，你们已经由一个个充满稚气的孩童成长为知书达理的少年。六年的小学生活像一幅五彩斑斓的画卷，深深印在我们每一个人的脑海中，相信那曾经的欢笑、泪水将会串联成一串串最美的珍珠，在你童年的生活里熠熠生辉。

当你们已圆满地完成了学业，学会了做人，学会了学习；当你们即将踏出XX小学的大门时，老师有太多的话想说——愿你们有一个智慧的头脑，有一个强健的体魄，有一个锦绣的前程；愿你们带着曾经的光荣前行，做一个追梦人！请带上你所有的勇气和执着，远行吧！“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”！请你去成就自己的梦想，让你的人生无悔！

5.老师对小学生毕业寄语 篇五

在我们平凡的日常里，大家对寄语都再熟悉不过了吧，借助寄语人们可以表达自己心中的真实感受。那么，怎么去写寄语呢？以下是小编为大家收集的老师对小学生毕业寄语，希望对大家有所帮助。

知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。

每一天进步一点点，有一天必然会实现飞跃甚至飞翔。是雄鹰就能搏击长空，是猛虎就要声振山谷。

与你相识，我感到无比幸运，而能与你相知，我倍感生命的充实，以前嬉笑相伴的日子我将深藏，以后不可测的日子，愿你多保重。

让我们迈开双腿，去洒行汗水，去踏一路雷声！校门外，有的是鲜花簇拥的前程！

人生之路，仿佛环形的跑道，终点和起点在一起：旧的终点，就是新的起点。终点为昨日留下记录；起点，预示着更完美的明天。

人生就像汪洋中的一条船，在大海上飘荡，风是我的方向，在船停泊的片刻，我们相识了。在这快乐而有好处的六年里，我们都有着很好的友谊生活。

山海能够阻隔彼此，却阻隔不了我的思念，距离能够拉开你我，却拉不开真挚的情谊，时间能够淡忘过去，却忘不了永远的朋友。

我真诚地期望并深信，欢庆毕业只是你完美人生的.开端，心满意足的灿烂前程正等待着你。

祝你的生活越来越完美，越来越好，早日考试好的中学，也希望我们能再次见到。也愿我们的友谊天长地久。

知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。

青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中，母校的每一个角落，都珍藏着我们的友情，弥漫着我们的幻想。请再谱一支青春曲，伴随你我在明天的征途中继续奋进！

同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧！

小鸟在枝头吱吱喳喳，多像我们当年的窃窃私语，和那一串串格格的笑声……

同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧!

六个希冀的春天，我们播种了六次；六个金黄的秋天，我们收获了六遍；我们以前受了六个火夏的磨砺和六个严冬的考验，请别忘记这有滋有味有声有色的时光。

鸟贵有翼，人贵有志。立志是事业的大门，信心是事业的起点。

不要惧怕，中学正是你们实现自我管理，自我提升的关键阶段。

你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。

知识是升天的羽翼，是恐惧的解毒药，人的自主权深藏于知识之中。让我们争分夺秒，好学不倦，努力使自己成为一个学识渊博眼光远大的人。

人世间最珍贵的，莫过于真诚的友情，深切的怀念，像幽香的小花，开在深谷。

难忘母校生机勃勃的花草树木，难忘母校绿草如茵的足球场，难忘母校宽阔的运动场，难忘母校宽敞的体育馆，难忘母校整洁的食堂，难忘母校功能齐全的综合楼，难忘母校朴素的教学楼，难忘母校充满着文化气息的长廊，难忘母校的礼貌气息难忘母校的一切又一切，每一个诗意的角落，已印满了我们深深的足迹，母校那一幅幅美丽的画卷已完好无损地保存在我的心中，永远，永远伟大的母校，多谢您！

带着稚气，带着惊异，带着迷惑，带着理想，带着自信……我们一起迎之后人生最完美的青春时光。

甜美悦耳的歌声将永远为你而唱，真正的快乐永远拥抱着你。在这属于你个性的一天，请接收我真挚的祝福。

生命，从小溪的流淌中获得；青春，在飞流的倾泻中闪光；存在的价值，于大河的奔流中呈现。

用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。相信你的明天必须会灿烂辉煌，却必须充实无悔！

快乐的童年是我们兴奋，在母校里的搞笑生活我会永远记住，因为你就如我的亲姐妹。

立志勤学追求创新，这些都是美妙的音符。把它们和谐地组合起来，就能谱写出一支青春之歌。

蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝别离的轻愁，然而我的胸怀和晴空一样晴朗，因为我想到了不久的重逢。

同学们给了我很多的快乐，就像我的兄弟姐妹一样的在暗中支持我帮忙我。同学，我们童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。让我们的友情如温暖的春风永驻你的心田！

6.老师对小学毕业生的寄语 篇六

2.不要给孩子带零食，让孩子在家吃好早点，不要给孩子带过多的零花钱买垃圾食品。

3.春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。

4.“黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。

5.我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。

6.当你第一天加入我们这个大集体时，就让老师和小伙伴们感受到你爱说、爱笑，与众不同的个性。聪明、懂事、好学是你在学校获得本领、健康成长的动力。你就像一艘准备起航的小船，载着父母的期望、老师的嘱托和童年伙伴的欢笑即将远航，在你有了收获时别忘了驶回起点报告佳音哦!

7.原谅我曾经的青春年少，原谅我的出言顶撞。待到毕业时，我终于明白了您的苦心，感谢您的孜孜不倦的教导，惟愿您一生安好。

8.一条大河能容纳无数溪涧的流水；一座高山是千万吨土石垒成，广泛地吸收知识吧，愿你像高山大河那样博大精深。

9.每次看到你上课时专注的眼睛，老师就特别喜欢你，不论写、画画、做手工，每样本领你都强，像个“小小男子汉”。单纯的学校生活已成为过去!快乐的中学生活正向你走来!愿你今后在不断探索的日子里，天天都有新的收获!

10.孩子，老师是呵护你六年而又将你放飞的鸟妈妈。你飞得越高越远，老师就越开心。

11.不要再迟疑了，选准一条，以一个个坚实的脚印，向成功的终点迈进，迈进！

12.春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！

13.春天，耕耘播种的季节；青春，激情满怀的年华。愿你抓紧这季节，播种希望，收获成功！

14.只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿。

15.尽管时时有一团团沉渣泛起，但是滔滔的江河总是朝着既定的方向奔流。

16.转眼间，你们快要升入中学了，希望你们在今后的学习生活中与自信为伴，与认真为伴，不怕困难，不怕挫折，在不断地努力中茁壮成长!

17.即将，你马上要上中学了，渐渐你会产生许多天真美好的梦想，有的会成为你的理想。祝愿你能有一个美好的梦想，永远自由自在快乐的成长。

18.您的青春，就消耗在教育上；您的时间，就浪费在我们身上，您的梦想，就毁在我们手上，您的期望，就落在成绩单上！您的笑容，就定格在我们心上！亲爱的恩师们，您辛苦了！

19.有利于采取更好的教育方式，因材施教，寻找教育契机。

20.泰戈尔曾说过：无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起。同学们，无论你们走得多远，我们的心始终和你们的心连在一起。

21.你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！

22.愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦！

23.思索，多少次使人感到痛苦，却不多少次给予人们欣喜和欢乐。让我们从思索中去生发智慧，获得快乐。

24.生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。

25.宝贝，现在的你要开始一个美丽童话，以后的故事也许包容百味，但一定美不胜收，老师祝愿你健康，快乐，聪明。

26.这是最后的冲刺了。努力吧，胜利将由最有耐力的人获得！

27.愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯；鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。

28.衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。

29.什么是母校？什么是恩师？就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂一句。老师教会我们的，永远不止是单纯的知识。即使你对它再不满、再遗憾，你依然不愿意任何人说它不好。我的老师，我要翱翔了，谢谢你为我插上的翅膀羽毛，没有锋利的羽毛，我便不能自由。

30.请带着一颗求知的心走吧。毕业只是学习阶段的一个小结，而不是学习生涯的结束，当代社会需要终身学习。生活之树长青，社会这所没有围墙的大学将更加精彩，好好去读生活这本大书吧。

31.对于学习缺少主动性的孩子，家长前期没有培养好习惯，现在需要家长多监管，该陪的还得陪。

32.你活泼顽皮，聪明大方，爱和小伙伴玩玩闹闹。你还是班上的“运动小明星”，排球、跳绳、滑旱冰、跆拳道样样行!在这即将离别之际，老师不放心地嘱咐一句：在今后的学习生活中希望你能与自信为伴、与认真为伴、不怕困难、不怕挫折、在不断地努力中茁壮成长!

33.一个最甜美的微笑给你，一个最深情的拥抱给你，一个最醉人的吻给你。

34.愿你插上一对有力的翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的未来。

35.他们可以暂时游离于钢筋水泥的城市之外，每天放学后在河边奔跑，在树林里穿梭，呼朋唤友，游戏其间，梦里，都是花香的滋味。

36.那里跌倒，就要从那里站起来。即使跌倒无数次，也要无数次地站起来。

37.养成看书读报的习惯。

38.你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。

39.愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。

40.对生活，愿你充满希望；对未来，愿你抱有理想。正是理想和希望的双桨，激励着你们启航！

41.缺少动手、思维的实践能力

42.歌颂您师德的话语我不会说，讲述您勤恳的事情我不会诉，唯有用最朴实的语言，表达对您的感谢。谢谢您，亲爱的老师，您辛苦了！

43.每周让孩子自己按作业整理书包，带齐所需的书本用具，书包里只能装学习用品。

44.同学们：有幸成为你们的老师，是我们之间的缘份，也是我一生的荣幸。在毕业之际，老师没有珍贵的礼物馈赠，送你们几句诚挚的话语，伴你们一路风雨兼程。

45.强化书写的习惯。

46.：不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。

47.加强对孩子的课外时间的了解。

48.再见了，孩子们，带上我们的期盼和祝福，自信地走进中学，迈上一个新的阶梯。

49.明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人！

50.以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。

51.美，是智慧，是静谧。祝你聪明!愿你上进!

52.在生活的画卷中，偶尔抹上一道灰色，并不预示着你的沉沦，重要的是，能在灰色中提取绿色的希望。

53.把黄昏当成黎明，时间会源源而来；把成功当作起步，成绩就会不断涌现。

54.在人生的旅途中，望你写好这“欢乐三部曲”。

55.你想获得优异成果的话，请谨慎地珍惜和支配自己的时间。你爱惜你的生命，从不浪费时间，因为你知道：时间就是塑造生命的材料。

56.第一不是永远第一，而是暂时性的第一。

57.读书造就未来，知识改变命运，态度决定一切！

58.学习，就是努力争取获得自然没有赋予我们的东西。

59.成功的秘诀，在于对目标坚忍不拔。

60.没有路的时候，我们踏出了一条路，有许多条路的时候，我们却迟疑了，该走哪一条更好呢？但就在我们犹豫不决的时候，时光已悄悄溜走。

7.小学数学毕业总复习训练的策略 篇七

一研究分析真题, 建立导向型题库

二精选习题, 落实双基

三学生主体, 平等交流

进入总复习阶段, 学生的数学水平层次更加分明。教师要接收学生的智能水平、认知方式、学习风格的差异, 平等对待每一位学生, 教师要采用不同的鼓励、表扬等手段, 采用不同的复习训练设计, 让其各自才能充分发展提高。关注学生的学习过程, 用评价激发学生, 让学生提出不同观点、不同问题, 激发学生思维, 用评价鼓励学生, 激励他们自主学习, 提高探究问题的能力。复习练习课与新课教学一样, 仍然要坚持师生之间、生生之间的交流互动, 通过信息碰撞, 得出思维精华。师生平等相待, 学生在做练习, 教师也在独立解答。特别是综合练习, 教室外贴着教师做的样张解答, 既让学生醒悟了解题的错误, 也拉近了师生之间的距离。

8.小学数学老师毕业寄语 篇八

1．我国第六次人口普查，全国总人口约为1370537000人，这个数读作（ ），省略亿位后面的尾数约是（ ）；其中左边的“3”在（ ）位上，表示（ ）。

2．20÷（ ）==（ ）（小数）。

3．四个不同质数的积是210，这四个质数分别是（ ）。

4．右图中圆的周长是25.12厘米，阴影

部分的面积是（ ）平方厘米。

5．一个西瓜，小明吃去它的，小亮吃去剩下的，这时还剩这个西瓜的（ ）。

6．2的分数单位是（ ），这个数再加上（ ）就是最小的合数。

7．在一道减法算式中，差与减数的和是324，被减数是（ ）。

8．根据（1、2、3），（2、4、6），（3、6、9），（4、8、12），……的排列规律，可算出第10组三个数的和是 （ ）。

9．某日，北京市最高气温与最低气温相差8℃，如果当天最低气温为-1℃，那么最高气温则是 （ ）℃。

二、选择合适答案的序号填在括号里（10分）

1．估计一下，下面最接近你年龄的时间是（ ）

A.600月 B.600周 C.600小时 D.600分

2．一组数据“15、16、15、26、45、15、34”，16是这组数据的（ ）

A.平均数 B.众数 C.中间数 D.中位数

3．甲杯中有100克水，乙杯中有80克水，往甲杯中溶解25克糖，往乙杯中溶解20克糖，结果是（ ）

A.甲杯水更甜 B.乙杯水更甜

C.两杯水一样甜 D.无法比较

4．今年老师a岁，小华a－25岁，再过x年后，老师与小华差（ ）岁。

A.x B.25 C.a－25 D.x+25

5．小明抛了5次硬币，1次正面朝上，4次反面朝上。第6次抛硬币，反面朝上的可能性是（ ）

三、判断，正确的打“√”，错误的打“×”（8分）

1． 6厘米、4厘米和2厘米的三根小棒不能拼成一个三角形。 （ ）

2． 2012年全年有366天。 （ ）

3．下午3时30分，钟面上时针与分针的夹角成90度。 （ ）

4．有一批零件，其中100个合格，3个不合格，合格率是97%。 （ ）

5．如果x－3y=0，那么x与y成正比例。（ ）

6．不相交的两条直线叫平行线。（ ）

7．大圆周长除以直径的商比小圆周长除以直径的商大。 （ ）

8． 1米的与2米的同样长。（ ）

四、计算（共计24分）

1．直接写得数（8分）

9.高三老师毕业寄语 篇九

人生因高考而辉煌

生命因你们而精彩

毕业不是结束，毕业意味着开始，希望同学们在新的征程上脚踏实地，走得晚高、更远！直须看尽洛城花，始共春风容易别，希望同学们好好把握青春，把握这生命中最灿烂的年华，不留一丝遗憾。

少年振衣，可作千里风幡，少年瞬目，亦是万古清流。年轻的你们，自信的你们，精彩的你们请相信，青春没什么不可以！希望你们在今后成长的道路上，懂得感恩，铭记责任，乐于奉献。得意时淡然，失意时坦然。相信未来是光明的，世界是美好的，明天是幸福的。你们的成长，就是我们最大的快乐！你们的成功，就是我们最大的骄傲！

十二年苦磨一剑，气定神困战犹酣，势如破竹捣黄龙，千帆竞发齐凯旋。

竖起青春的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨——孩子们，请即刻把青春的船启航！

如果把生命看作是一段生长的过程，那么此刻地你们正处在一次蜕变的关键点上；之后还有许多次历炼在等着你们。而生命就是从这一次次蜕变中走向了成熟和圆满。

养兵千日，用兵一时，十年磨剑，今朝出鞘。祝高三全体同学在2012高考中马到成功，在以后新的人生旅途中一帆风顺。

希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

高三教师赠言：毕业典礼深情寄语毕业生各位领导、老师、同学们：

下午好！我谨代表高三全体老师祝贺你们顺利完成高中学业，成为一名合格的高中毕业生，并且即将奔赴理想的大学继续学习，成绩令人羡慕的天之骄子。祝贺你们！

尽管相逢时你们的笑容还那么清晰，但离别的时刻还是真实地来临。其实我早知道我们的相聚注定会分离，在刚刚出发的时候就已写好了结局。可是我们还是有那么多的话没来得及叮咛，还有很多愿望没来得及实现，还有许多祝福没来得及表达，甚至眼泪还未启程，现在就要匆匆别离。但你们还是那么深刻地走进了我们的记忆，并且成为我们生命的一部分。是你们用青春和热情捍洒着十八岁的绚烂和辉煌，虽然没有“指点江山，激扬文字”，但你们用勤奋和智慧诠释了责任，坚强以及未来生活的走向，你们用实际行动肩负起了中国未来的希望。我

喜欢课堂上你们求知的眼神，也欣赏运动场上像风一样掠过的身影；我喜欢你们琅琅的读书声，也欣赏舞台上你们唱出的深情；我喜欢你们无拘无束的慷慨陈词，也欣赏你们在不断成长中表现出来的年轻的深沉。我忘不了考试失败时你求助的眼神，忘不了老师生病时你们发自肺腑的关心，忘不了我们种下的“梦想成真”，忘不了校园里你们像花一样青春而美丽的容颜，忘不了你们曾经生活过纪中的每一个清晨和黄昏„„这一千多个日子谁说不是一千多个五彩缤纷的故事？我们陪你们走过花季、雨季，快乐着你们的快乐，痛苦着你们的痛苦，成功着你们的成功，我们休戚相关，我们悲喜与共。

其实在陪你们走过的这一千多个日日夜夜，老师们同样是在风雨兼程，奔忙于每一个清晨与黄昏。却顾不上欣赏旭日和夕阳留给大地的美景。我们凭借着希望，在每一个枯燥而单调的日子快乐地舞蹈，我们用热情和坚持点亮了每一缕曙光。站在讲台上，我们都把焦虑、委屈、痛苦、担忧深深埋在心底，心中流泪但依然微笑着面对你们。因为我们深知，我们的课堂承载了那么多孩子的未来和那么多家长的沉甸甸的期望。因此不管是和风细雨般的教诲还是声色俱厉的训斥，其实都是希望你们能更顺利地抵达理想的彼岸。

临别的时候，希望你们把老师的教诲和在四中养成的良好的习惯装进行囊，它们还会帮助你们从风雨走向阳光，走向梦想的远方。未来的日子不管是阳光灿烂还是风雨弥漫，我想信你们一定会毅然前行，义无反顾。因为既然选择了远方，就应该风雨兼程；既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。

不管将来隔着千山万水，还是茫茫人海，我相信四中的一切都会成为你最美丽的回忆，在每一个有月亮的夜晚，四中的校园，四中的老师，四中的同学，四

中生活的点点滴滴一定会穿越岁月的积尘走进你的梦境，因为那已成为我们彼此生命的一部分。印度诗人泰戈尔说：“无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起。无论你走得多远，我的心总是和你连在一起。”同学们，不管你走得多远，不管你的前途是阳光灿烂还是暂时风雨弥漫，四中永远是你可以停靠的温馨港湾，我们会分享你成功的喜悦，也会在你失意的时候给你一如既往的关怀。

六月是一个鲜花盛开，收获梦想的季节，当凤凰花灿烂盛开的时候，你们的梦想也一定会如期绽放。

亲爱的同学们，又到了一年一度的六月，每次站在这里送别高三毕业生，心情总是很复杂。什么叫“弹指一挥间”，这时理解得总那么真实。

我还清楚地记得第一次踏进高一（1）班的情境，青春稚嫩新鲜；清楚地记得运动会上挥洒呐喊奔跑的你们；清楚地记得Gala Day舞台上才华洋溢的你们唱着舞着演着；更清楚地记得雪片般的卷子如何堆积成山，卷子后的那张张熟悉的脸，或许时而暗淡；时而困倦；时而愁容；时而展颜，但青春依旧逼人；希望仍然闪烁。

岁月无痕，时光飞逝，高中的日子转瞬将成为生命中的一段记忆。亲爱的同学们，当走出四中的校门时，这段岁月会成为你们美好的回忆。这里有你们的喜乐和忧愁；这里有你们的朋友情和师生谊；这里有掌声和批评；这里有笑容与泪水；人生是条不能倒流的河，所以珍惜那美好或不美好的记忆，在岁月的蒸烤下，经过的都是风景。

毕业当然不是结束，恰恰相反，它是新的开始。印度诗人泰戈尔曾经说过“无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起。无论你走得多远，我的心总是和你连在一起。”作为陪伴你们走过一千个岁月的我们，美好的祝福会陪伴你们走过无数个一千个岁月。“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”，亲爱的同学们，请你记住在人生的比舞台上，要想取得成功，在拥有才情之外一定还要拥有强大的心灵。成功比试的不仅仅是才能，更重要的是韧性。所以请微笑着带着慢慢的自信踏进考场，不论高考的结果如何，这段经历会是成就你强大心灵的

踏脚石!并且在漫长的人生道路上，一定要怀抱梦想和希望，因为只有这样才能成为生活的强者！

尽管相逢时你们的笑容还是那么清晰，但离别的时刻还是真实地来临了。一千多个日日夜夜，我很高兴能够陪伴你们走在人生的花季和雨季，快乐着你们的快乐，痛苦着你们的痛苦，以后的日子需要你们独自去打拼了。希望你们带着热情与宽容上路，带着严谨与勤奋求学，带着正直与善良做人，带着温暖与爱心生活。六月是一个鲜花盛开，收获梦想的季节，当周围花开灿烂的时候，相信你们的梦想也一定会如期绽放！

三年的时光就这样匆匆而过，你们一路走来，挥洒的是汗水，收获的是知识，留下的是脚印和美好的回忆。似水流年，有些记忆会慢慢淡去，但在我心中，你们永远是最优秀的。同学们，我祝福并期待你们将来学有所成，创造伟业，为母校争光，在你们即将扬帆远航的时候，请记住我最后的叮咛，那就是：带着严谨与勤奋求学，带着正直与善良做人，带着温暖和爱心生活！

整整三年，我们互相陪伴，一起度过。这三年来我们不仅有师生之情，更有朋友之谊。回忆三年中的点点滴滴，发现有那么多珍贵的镜头，有价值的记忆，现在想来，曾经的酸甜苦辣都是那么美好，让我们好好珍藏起那些难忘的经历吧！而此刻，六月的每一簇鲜花都在为你们盛开，校园的每一方寸土都记录着你们的精彩。祝你们的梦想都实现，祝福你们从此一路灿烂。无论沧海桑田，别忘记我们的高三（3）班，无论何时何地，你们永远是我的骄傲！

很高兴我们一起度过了将近三年的美好时光，我们一起走过风风雨雨，一起品尝着喜怒哀乐，更是一起耕种与收获。话已说过太多，临别之际，只希望同学们能记得：也许人生无法永远一帆风顺，但是当你们遇到困难与挫折的时候，母校的老师们依然是你们坚强的后盾；当你们取得成绩和成就的时候，老师们也为为你们默默地祝福，为你们加油！衷心地祝愿每一位同学生活得健康、快乐、幸福！

二年前，我们相逢在阳光灿烂的季节，如今，我们又即将分手于阳光灿烂的季节。我们相伴着晨钟暮鼓走过春夏秋冬，坚定目标，执着追求，我们的努力必定会有回报，你们都是好样的。还记得我们的口号吗——跑出理想，放飞希望。你们拥有令人羡慕的青春、智慧、勇气，同学们，珍惜今天，又以百倍的热情去拥抱明天，那么，未来就一定属于你们。

在经历了高中三年一千多个日日夜夜之后，你们即将离开天一中学，奔赴自己崭新的前程了。我非常高兴和自豪，在人生中如此重要的一段日子我们能共同走过。现在，在分别的时候，我想说：人生的别离意味着成长。在今后的人生路上，我希望大家始终拥有两样东西：一是理性和智慧，你要凭性继续成长；二是视野和胸怀，你要有天下之念，报国之志。同时，也希望大家身在四海而心系天一，这里是你曾经的故乡，奋斗的原乡！衷心祝福你们，愿快乐与你们同在！

三年，我们有缘成为师生，与你们一起度过生命历程中重要的时光。“天一”是你们腾飞的起点，愿你们飞的更高、更远。衷心希望你们能够成为一个真正拥有幸福的人。

两年的时光，在不知觉中已悄然而去，在一起相处的日子里，我们齐心协力共同为四中创造奇迹与辉煌。我们以此为荣、以此为傲，并将此永远铭记于心。在分别之际，祝愿大家在今后的人生道路上为自己谱写出最美丽的篇章！有空常回母校看看。

经过三年寒窗苦读，到了毕业离开母校的时候了。但是，雄鹰总有展翅翱翔的那一天，放心地去飞吧！今后不管你们到了世界的那个地方，请你们一定要记住：你们是天一的孩子，你们是最优秀的！祝大家一帆风顺，事业有成！

成功没有想象的那么困难，奇迹是相信奇迹的人创造的。

信心 毅力 方法 效率

--------写给百日动员大会上的高三学生

各位尊敬的领导、辛勤的老师们、亲爱的同学们： 你们好！

时间如白驹过隙，不知不觉中高三的学习由300天变成了100天，也就是2400小时，144000分钟，8640000秒，从现在开始，我们应该以秒来计算时间。100天，在时间的隧道里，只是一刹那间；在人的一生中，也只在挥手之间，但对于我们高三学生来说，它至关重要，他是决定我们命运的时间，是区别同学们三年收获的时间，是我们能否战胜困难，赢得胜利的时间！作为你们的老师，我非常荣幸能陪大家一同走过了你们生命中最灿烂的一段青春花季。在此人生的关键之际，我代表所有的老师，送给大家几个关键词：

一、信心

信心是成功的基石。如爱默生所说：“一心向目标前进，整个世界都为你让路。”充满信心，是决胜高考的前提。我们要充分相信自己的能力，相信老师的指导，昂首面对，勇往直前。要相信：付出总会有回报，爱拼才会赢！

100天，对于碌碌无为者来说，它就是短时间的吃饭和睡觉；而对于有志者来说，它就是无尽的宝藏，他们可以在这8640000个“滴答”声里让生命更富有诗意，让前途更加辉煌，让世界更加精彩！

二、毅力

阿里巴巴创始人马云曾说：“今天是残酷的，明天会更残酷，但后天是美好的。可大多数人死在明天晚上，等不到后天的太阳。”因此，我们决不轻言放弃，要明白，无论成败，高考带给我们的是一种成长，一种人生路上不可多得的经验，它让我们学会淡定，变得成熟，冶炼出从容，使我们准确摆放今后的人生坐标。而且，我也代表所有老师负责任说一句：只要你不放弃，我们一个都不抛弃，更何况，我们也不允许你们有任何的放弃行为。

三、方法

学习没有捷径，但要有策略。最后的100天主要用于复习，所以要讲究系统性。如果说，整个高中阶段是我们“织网”过程，那最后三四个月该是“收网”的时候了。对各学科的学习，都要力求能形成系统的知识网络，在脑海中，一棵棵从小到大的“知识树”的构建过程就是“把书读薄”的过程；

四、效率

100天是短暂的，但又是充满希望的：因为在这100天里，我们可以使无变成有，少变成多，量变积累成质变，不可能变成可能！这些转变的前提就是效率，提高效率就是我们每个人的当务之急。有三个建议送给大家：

1、查漏补弱，统筹安排补弱项

2、勤于反思，梳理知识建网络

3、劳逸结合，演练真题找不足

同学们，你们人生的航船，在12年与风雨的搏击后就要驶入理想的港湾；拼搏的双桨，在12年的劈波斩浪之后就要抵触成功的彼岸。在你们即将到达终点的时刻，拿出迎难而上的勇气，拿出“男儿立志出乡关，学不成名誓不还”的决心和斗志，那你们的人生之路将由六月的鲜花铺就。因为“没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”路就在我们自己的脚下，命运就在我们自己的手中。祝你们成功！

以平常心面对高考

对考生而言:

考前考中保持平常心和自信心

对于高考考生而言，不要把高考看得太沉重，只当作平时普通的考试，保持平常心就可以了。考前不做心理假想。考试中，争取正常发挥自己的水平。

为了保持愉悦的心情，可以穿上自己喜欢的衣服，使得自己在好心情的陪伴下度过高考。

看看这些事情准备得怎么样

1、考察、熟悉考场位置。

2、仍像平时一样，有计划地做复习。完全放松、大睡、大玩是不妥的，应按“平时如考时，考时如平时”的原则来度过考前、考中。如果有的同学今天照样做题，不要做难题、偏题，而是做容易的题，既保持考试状态，又不会受到难题的打击，增加考试信心。

3、饮食清淡，上床睡眠时间应不早也不晚。

考完别急着与别人对答案。对孩子关注越多，双方压力越大

给家长4条可行的建议:

1、今天，家长要营造轻松和谐的家庭氛围，给孩子适当的鼓励和关怀。切忌对考生说:“一定要好好考，别让我们失望”或“肯定能考上某某大学”。同时，家长应避免对考生反复唠叨，不必过分强调考试成绩的重要性。

2、协助考生准备好考试的物品，包括准考证、文具、要穿的衣物等，避免遗漏。

3、适时到校。一般在考前二十分钟到达为宜。太早了，易破坏良好的心态。过迟，则来不及安心定神，以前经常有考生险些迟到或者冲进考场，这样匆忙的结果，可能导致考试在慌乱中度过，成绩自然受影响。进入考场前不要高谈阔论，也不要与同学热烈讨论题目。

4、如果第一天的考试不尽人意，家长不要表现出不满和不安的情绪，只管鼓励考生别打退堂鼓，并告诉他:“只要尽力就行，坚持就是胜利”，全力以赴对待第二天的考试

考生备忘录

1、必须携带身份证及准考证；

2、黑色签字笔、2B铅笔、橡皮、尺子等文具；

10.初三毕业老师寄语 篇十

20xx年6月，在这“非常”的夏天里，你们经历了人生一个重要的转折点——中考，结束了三年的初中生活，即将迈进更高学府继续学习。在这样一个收获的季节里，我们就要分别了。

三年来我们一起走过了快乐、甜蜜、成功、犹豫、误解、彷徨、痛苦……初中生活使你们的思想逐渐走向成熟，重新认识了自我，掌握了自己的一套学习方法，具备了一定的自我管理能力和生活能力，我们师生间在相互了解中建立了深深的友谊。在这分别的时刻，作为你们三年来的班主任，今后的朋友，我仍有许多叮嘱、许多牵挂，许多的期望，就当是我给你们的毕业留言和对你们今后学习生活的一点点参考。

三年的艰苦学习生活使你们将结下了不同的“成果”，将收获不同“层次”的学习机会。我们班的部分同学会进重点高中的重点班，还有更多的同学将走进不同的班级或普通高中，还有的将到一些中专或职高学习一技之长，不管是哪一种情况，都没有高低贵贱之分。在老师的眼中，你们每一个人都是独一无二的，只要坚持继续努力学习都有成材的机会。所以，毕业后的你们要勇敢面对脚下的未走完的路，你们将又处在同一“零起跑线”了，跑得快的，应把目标定得更远些，跑得慢的，不要停下来，坚持就是胜利!

同学们，在以后的日子里，你们仍要面对以下诸多问题：

一、关于学习。

三年来，老师给你们讲过的有关学习方法已经比较多了，到了高中学习，老师给你们的“八大管理”还是非常有用的，你们应该想办法做到其中的5点以上。初中与高中有所不同的是，高中相对于初中来说，更需要自我管理，自主学习，知识更深些，涉及面更广些，你要自己思考的东西更多些。高中是高手林立，因为每一位高中生都是经过了严格挑选，残酷的中考竞争;能考人高中尤其是重点高中的，在初中都是倍受老师关注的，到了高中就不同了，所以心态一定要调整，要承认竞争的存在。敢与高手过招，才能推动你的进取心，挖掘自身的潜力。进入高中，学习中的暂时掉队是很正常的，努力争取，不轻言败，你们才能取得最终的胜利!我相信，只要你们一开始就认真地实施好了“八大管理”，重点名校一定在等着你!另外对各科学习要有“求知若渴”的态度，不应有“应付”、“排斥”、甚至“厌恶”的心理，即使对某一科有不喜爱的感觉也要在最短时间里调整过来，渐渐减弱这种排斥和厌恶情绪，多了解一下该学科的好处和有趣之处，更不要根据对老师的喜恶来产生偏科学习的情况。这一点在我们3班有些同学已经尝到了惨痛的教训。

我是英语老师，我侧重谈谈英语学习，几乎所有“过来的人”都知道学好英语的重要性，无论是目前的考试还是今后的应用、求职，英语水平一直是决定一个人成功的重要砝码。在初中，我们学到的英语知识并不多，对于基础差的同学现在利用假期开始恶补完全来得及，对于初中基础比较好的同学，精益求精，坚持不懈地学习英语是很有必要的，每天应该养成有固定时间阅读、听和说的习惯。只要坚持下来，那么这将是一种“长期投资”，你将来一定尝到甜头的。所以，老师建议你们利用假期，读一些英语方面的小说和杂文。我给你们推荐过的“书虫”系列，真的应该读读!也可以找老师补习或提前接触高中英语学习。

二、关于时间。

到了初三下学期，有些同学后悔当初浪费了二年多的学习时间，于是开始努力，结果还是比别人落后了一节。那么高一的时候是否应该继续抓紧时间学习呢?答案是肯定的!否则到了高三的后半年，你同样会悔之晚矣。所以，要抓紧时间学习，在知识的“海洋”中同样可以“放松”和“娱乐”。而有些同学除了正常文体娱乐之外，用学习时间做与学习无关的事是得不偿失的。在高中时期，什么事该做什么事不该做，你们一定要明确了。同学们，中考过后的你们在时间上仍旧是没有多少“自由”的，而这种没“自由”正是为了将来“更自由”。因此我建议，你们应该多多光顾书店，多读一些有益的书，提高自身的文学素养和语文功底!

三、关于上网。

11.小学数学毕业总复习的一些做法 篇十一

小学毕业班数学复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使六年来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。现在我谈谈如何抓好小学毕业班数学总复习。

一、了解学生思想动态，及时引导

即将毕业时，学生思想动态的引导很重要，一旦学生思想上无心学习，教学质量也就没了保证。毕业教师要随时注意观察和了解学生思想动态，及时了解具体情况，及时做学生的思想工作，找准原因，对症下“药”，使学生消除不良思想，树立温故而知新的思想，克服得过且过的思想，明确学习目的，从而努力学习。

二、抓好课堂纪律，保证课堂教学的顺利进行

课程改革提倡民主、和谐的教学氛围，提倡合作学习，但不是不要纪律的学习。教师应多想办法把学生的注意力引到教学内容上来，使学生在课堂上能遵守纪律，保证同学们有一个不受他人影响的学习环境。

除此之外，还要注意培养学生自我管理的能力。教育和指导学生学会自我管理，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力。

三、制定好复习计划，整理好复习资料

考试临近，每个老师都会着手去制定一份适合本班的复习计划。这份复习计划需有明确的复习目标、复习内容，以及复习措施和时间安排。在写复习计划前，教师要领会大纲的精神，把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。

制定好复习计划后，紧接着就是依据复习计划整理复习资料，确保毕业复习的顺利进行和高效复习。毕业复习要重视知识的系统化，注意引导归纳知识点，精心设计练习，把握好复习的基本策略，避免盲目做题，搞题海战术。练习的设计要精而不多，一道好的题目，往往能起到事半功倍的作用。要在众多的复习资料中挑选和重新组织质量高、针对性较强的题目（题组），根据教学实际和当前的教改形势创造、设计一些新颖的练习，这些练习要符合教学大纲的要求，充分考虑学生间存在的差异，要以巩固知识和形成能力为目标，覆盖教学内容的主要知识点，并能起到举一反三，触类旁通的作用；作业要具有针对性、层次性、多样性、趣味性、实效性、启发性、对比性和典型性，既能结合生活实际，又能发展学生思维。

四、在完整的课堂结构中，有策略、侧重点地进行教学

新课程标准特别强调数学教学应以完整的教学结构为主线逐步展开。毕业总复习时，数学课堂教学常用的是复习课和练习讲评课两种。它们都有各自的课堂结构模式要求，课堂结构模式中的各个环节都对课堂教学效果起着重要作用，所以，教学时，我们要让每堂课都有完整的课堂结构。在此基础上，进行有策略、有侧重点的复习教学。

复习时要讲策略，做到以练为主，且以学生自己笔练作为巩固知识的主要策略。复习时除了帮助学生理清要点和说明常见错误的防止和纠正策略外，应大胆放心地让学生自己练习，通过练习巩固知识，获得提高；整理知识要以学生为主，教师只是引导者和组织者，通过同学之间的交流来整理知识，理清知识和理解知识之间的联系区别，记牢知识和掌握运用知识解决简单实际问题；复习时还要作些摸底调查，摸清“缺漏”和常见的错误是哪些，平时摘记学生作业中的问题，做好“插缺补漏”和纠正错误工作；在巩固知识的同时，要注重学生在知识技能方面的发展和提高，要注重学生在思维方面有所发展、有所提高，特别要注重提高学生发现探索数学规律的能力、解决简单实际问题的能力和综合应用的能力。

复习时还要有侧重点，对所学的基本概念、法则、性质等让学生真正理解和掌握；数量关系、法则、公式、计量单位的进率要熟记；多练计算和简算，提高技能；要归类复习应用题，并侧重于审题，抓关键，利用数量关系，结合线段图分析和列式的训练；对常考易错题需多讲多练。要有意识地把易错题放在一起进行对比复习，提高学生的鉴别和分析能力，加深知识的理解，提高学生正确、灵活运用合理算法的能力。要根据平时作业情况和各单元测试情况，查找学习上存在的问题，分析问题存在的原因，弄清学生学习中的难点、疑点所在，及时补救提高，全面提高教学质量；要侧重解题方法的指导，提高学生解题能力，确实抓好复习工作，提高教学质量；要侧重对不同课型的重要环节的把握。

五、教会学生自主学习，把学习主动权还给学生

教师应交给学生自主学习的方法，相信学生的能力，给学生发现问题、探究知识的时间与空间，让学生在操作、质疑、交流过程中获取知识。一句话，做到重探究过程、重知识的生成。在教学活动中，教师要特别注重为学生创设“创新”的实践活动，培养学生的创新思维习惯；培养学生勤于思考、全神贯注学习的习惯；创设让学生表现自己的机会，鼓励学生大胆发言，敢于质疑问题；培养学生敢于发表自己见解的习惯；培养学生“自主、合作、探究学习的能力”，在这一过程中，让学生相互督促、相互管理、相互补充、相互提高，对不足之处由学生自觉、自主的进行提醒和及时的纠正，使学生学会肯定自己的努力和成绩，学会从别人身上学习优点和长处，学会合作学习，不断提高合作能力，不断完善自己；要引导学生多观察、多思考，多动手操作，让学生做到自我管理、自我教育、自主学习；做到因材施教，使学生达到人尽其材。

六、做好培优辅差工作

毕业班教师应把目标放在差生的辅导和优生的培养上，做好培优辅差工作，鼓励优生“冒尖”；对于后进生，教师要端正对他们的看法，不能另眼相看、歧视他们，而应对他们施以真诚的爱，要帮助他们树立“我能行”的思想，要了解后进生“差”的原因，对“症”下“药”。

七、主动与家长联系，得到家长的支持与配合

小学生的成长变化是受家庭、学校、社会等多方面的影响和制约的。孩子进入学校后，教育主要在学校，但家庭的影响仍然很重要，不可忽视。要适时召开学生座谈会和家长座谈会，经常与家长联系，要耐心细致地向学生家长如实地反映学生的表现，并诚恳地提出自己的建议和看法，与家长互通情报，共商对策，共同做好教育工作。只有这样，才能让教师、学生、家长心往一处想，劲往一处使。

12.小学数学毕业总复习的有效性探究 篇十二

1. 自主梳理大步走, 提供复习空间

复习课的特点之一是“理”, 对所有的知识进行系统的梳理, 使之“竖成线”“横成片”达到提纲挈领的目的。特点二是“通”, 融会贯通, 理清思路, 弄清知识的来龙去脉, 前因后果。同时, 查漏补缺得到提高。这一环节, 教师往往喜欢把知识点设计得过小、过细, 师生一问一答, 你来我往, 边答边板书, 整个过程就是一个“钓鱼式”过程, 都是在教师的严格控制下, 课堂成了教师表现的舞台, 学生的思维受到了很大限制。其实, 复习课不同于新授课, 教师应该把步子迈大一点, 采用“块状式”教学, 由于新教材的整理与反思面广、量大, 课前教师可以布置学生提前进行书面整理, 让他们能够在一个比较广阔的领域里, 充分发挥自己的聪明才智。例如:在“图形与位置的复习”中, 我课前布置学生进行了书面整理, 课堂上首先让学生把整理的知识进行小组交流。结果发现, 有的同学采用提纲式, 有的同学采用表格式……形式多样, 方法各异, 而且都进行了举例说明。再通过全班交流, 学生相互评价, 相互补充, 把要复习的知识点梳理得“滴水不漏”, 构成了一个条理清晰的知识脉络。

2. 题材现实加新颖, 引发复习兴趣

由于是总复习课, 是知识的再次学习, “趣”要当先。在学习活动中要根据实际生活对教材上的题材进行重组, 保证上课时题材要新颖, 富有现实意义, 这样就犹如给课堂活动加入了兴奋剂, 能激发学生的思维, 使学生乐于学习, 避免常规复习课的枯燥乏味。

例如, 在“图形与位置的复习”中, 我没有用课本上的题材, 而是利用学生身边的题材, 出示常州市区的平面图, 把博爱小学和它周围的几个学生熟悉和感兴趣的建筑物和景点描绘在平面图上, 以博爱小学为观察点, 让学生回答:“ () 在 () 的 () 面。”“ () 在 () 的 () 偏 () () 度方向。”由于我设计的习题题材都具有现实性, 与学生的生活紧密联系, 学生感兴趣。又如“行程路线”我以常州市开通的BRT路线以及2008年北京奥运圣火传递路线为题材, 学生兴趣盎然, 思维异常活跃, 避免了复习课的枯燥乏味。

3. 加强比较和辨析, 优化复习效果

在数学学习中, 学生或多或少会有一些知识上的盲点, 在总复习时就需要教师认真分析学生中存在知识上的“盲点”及产生原因, 切实加强知识之间的比较、辨析, 利用对比题组、错题辨析等形式, 突出概念的本质属性, 排除干扰, 防止混淆, 使学生获得的知识具有较高的稳定性和清晰性。

另外, 教材很注重采用表格式、题组、一题多问、一题多改、一题多解等形式编排复习, 这也要求教师引导学生比较、辨析, 使学生在同中求异, 异中求同的过程中, 沟通知识间的联系, 提高辨析能力。例如:“一根绳子长5米, 用去了1/3米, 余下几米?”与“一根绳子长5米, 用去了1/3, 余下几米?”这组题形式上相似, 但实质上不同, 容易混淆, 如果把它们设计成题组让学生练习, 学生就会在比较中辨析, 这样不仅可以提高学生计算的正确率, 还可以加深学生对数学知识的理解和解题方法的掌握。

4. 精心设计习题, 提升综合素养

小学数学知识是一个有机的整体, 各部分知识之间有着内在联系, 设计某一知识点的例题时, 要兼顾其他相关的知识, 达到“一例领一串”的目的。这样, 通过复习不仅能使学生平日所学知识系统化、条理化, 而且有利于形成知识网络, 发挥复习的综合效能。例如:在“图形与位置的复习”中, 我进行了针对性的有层次的训练, 使学生进一步巩固构建起来的知识结构, 练习设计相当精巧、适度、新颖。并且每一题都让学生动笔写下来, 做到人人参与, 大大提高反馈效果, 踏实有效。特别是最后一题:“绘制奥运圣火接力传递路线最后三站。从河南向北偏东150方向行1000千米到河北, 从河北向北偏东450方向行800千米到天津, 最后从天津向北偏西300方向行600千米到达北京。”解决这题要运用到根据纸张大小确定比例尺的大小, 要灵活运用比例尺的知识、单位的转化以及方向与位置的确定等知识。教师要引导学生思考与系统有关的知识, 举一反三, 让学生思维发散, 实现知识迁移, 使学生的综合素养得以很大提升。

13.毕业老师寄语简短 篇十三

2.给孩子一张纸，就是给孩子一片想象的空间；给孩子一支笔，就是给孩子一个创作的机会。

3.一句祝福，一生幸福；一句问候，一世祈愿；一声珍重，一生牵挂。一声叮咛，一生念想。毕业之时，送上祝福，愿你一路，好运无数，不会孤独。

4.毕业时节，我们从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。

5.毕业了，我们说好不哭泣，可散伙饭那天眼泪却不听话的流出来了。

6.愿你像花仙子一样美丽，幸福和欢乐与你同在。

7.老师不会忘记，和你们在一起的点点滴滴，你们带给我的快乐，是我最珍贵的记忆。

8.坚信自己是颗星，穿云破雾亮晶晶。坚信自己是燧石，不怕敲打和曲折，坚信自己是人才，驱散浮云与阴霾。马上毕业，踏入社会，坚信你我有美好的未来。

9.亲爱的宝贝，未来的道路，要踏实走好每一步，成长的过程再困难，再疲惫，你也不要轻易放弃和后退，老师希望你能够拥有无比强大的内心世界。

10.一个学期过去了，你的付出得到了回报，你的成绩让老师感到欣慰，也让家长感到高兴。但是，我得提醒你：不要骄傲，不要自满，再接再厉，你的前途一片光明！

11.我的朋友们，我们要暂时分别了；“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星；虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。

12.为写下长长的日记，为你留下过感动的泪滴，为你走进青春的雨季，为你按下悸动把成熟举起。一切都是美丽的感觉，因为曾经那么那么的在意。毕业了，好朋友，愿你快乐幸福平安如意，我愿祝福你一辈子。

13.你尊敬老师，热爱劳动，主动帮集体做力所能及的事，有一定的集体荣誉感。能积极参加各项体育活动。本学期生活自理能力、动手能力有所提高。你上课能认真听讲，老师希望你进入小学以后能大胆举手发言，以取得更大的进步。

14.只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿。

15.转眼间，你们快要升入小学了，希望你们在今后的学习生活中与自信为伴，与认真为伴，不怕困难，不怕挫折，在不断地努力中茁壮成长！

16.乐观不是盲目，不是逃避，不是自欺欺人，是一种积极的人生态度。一味的悲观并不能使你的处境有所改变。

14.毕业对老师寄语 篇十四

2、老师：每一缕的阳光是我对您的祝福，每一颗星星是我看您的眼睛，每一丝雨牵着我对您深深的思念，想念你。

3、阳光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李蓓蕾红。您辛苦了!祝您教师节快乐。

4、成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘。为今天喝彩的同时，我们永远铭记您当初的教诲和箴言!

5、经历了风雨，才知道您的可贵;走上了成功，才知道您的伟大;——谢谢您我尊敬的老师!

6、我说老师啊，您说我们考上大学的时候就是您找女朋友的时候，可现在呢，还是光棍一条，好汉一个，不要耽误自己的终身大事呦。

7、老师永远带着笑容，总是那样快乐幽默，喜欢谈论人生，也爱听听我的梦，那就是我——永远的老师。

8、老师我永远记得您对我的教诲，正是您让我明白了做人的道理。

9、或许有千里冰封，或许有万里雪飘，您的圣洁和温暖却使我们相信：生活里没有冬天。老师!我永远感激您!祝福您!

10、一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，您是文明的使者，您是辛勤的园丁，衷心感谢您，祝您健康快乐!祝福您亲爱的老师……

11、我虔诚得不敢寻觅词汇，因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。

12、每一次，成功快乐时，我最希望同我分享的人，就是我敬爱的老师!祝天下老师快乐开心!

13、像天空一样高远的是您的胸怀像大山一样深重的是您的恩情请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐!

14、您讲的课，是那样丰富多彩，您的每句话犹如久旱的树苗得到滋润，我们就是在您的滋润下，长成参天大树。

15、学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，节日愉快!

16、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

17、您就像一位辛勤的园丁，我们就像您培植的小树，我们愿在冬天为您抵挡寒冷，春天带给您绿意，夏天带给您凉爽，秋天带给您硕果!

18、老师在学校时您管得那么严，所以我对您只能投之以逃。毕业了，您再也不会管我了，所以我对您要报之以礼。

19、轻轻的一声回侯，不想惊扰您!只想真切知道您的一切是否安好……

15.小学数学老师毕业寄语 篇十五

一、小学毕业班数学复习教学的现状

小学毕业班数学复习课的教学成效将直接影响小学生在数学考试中的考试成绩。笔者发现, 虽然数学复习课的教学方法在全体教师的努力下不断更新, 但课堂教学中仍然存在以下问题。

1.知识零散, 方法单一。

在小学数学复习课堂上, 老师一般采用做试卷、讲解试卷、做练习题、讲解练习题的方法, 让学生通过不断训练复习知识点。这种方法能够使学生对知识点进行反复巩固并且加深印象。 然而, 同一个知识点很可能重复出现在多张练习试卷上。这样一来, 导致复习课堂上出现知识零散, 无法串联, 复习没有整体性。试题法往往使得学生沉入题海之中而无法自拔, 已经掌握的知识点可能做过好几遍, 未掌握的知识点又发现不了。由此导致花了大量的时间, 但由于复习方法的单一性, 收获甚微。

2.无法恰到好处地把握讲解时间。

在四十五分钟的课堂上, 由于教学任务繁重而导致教学知识点不能及时完成, 复习课的时间遭到压缩, 导致复习没有效果或者效果不显著。再者, 老师在复习课堂上无法恰到好处地控制好讲解时间与自主复习时间的比例。课堂讲解时间需要精心控制, 讲解时间大概占一堂课的四分之一即可, 重在引导。小学数学内容繁多, 而复习课又不同于平时的教学课程有章节性, 教师必须按照学习的规律认真备课, 循序渐进。

二、提高数学复习有效性的策略

在复习过程中一部分学生很认真, 但是成绩提高效果不显著, 究其原因, 应归结于学习方法。做事情需要将方法, 好的学习方法能让学生的学习效果事半功倍, 提高复习效率。不得当的学习方法不仅浪费学生和老师的时间, 而且学习成绩提高缓慢, 付出与收获不成正比。

1.查漏补缺, 总结提高。

在对毕业班数学复习课堂教学中, 学生通过综合模拟题测试, 不断进行数学“复习反馈”, 从而检查数学教师的教学效果。在此过程中及时改正小学生的错误, 有效避免学习中各种问题累计起来, 每个知识点当堂课弄懂, 学会应用。在复习过程中, 每做一道题, 都要及时对本题的错误情况和出错率、出错原因进行比较详细的记录、了解和分析, 对于学生复习过程中出现的问题数学教师应该及时进行讲解, 及时纠正学生的错误观点, 引导学生用正确的观点分析和思考问题, 再出相应的练习题进行对易错知识点的巩固。

2.收集错题, 反败为胜。

教师在课堂教学过程中要正确对待错误, 采取妥善的方法, 让学生今后不再出同样的错误。“失败是成功之母”, 不能怕学生出错就采取简单、武断的态度, 用个“错”字阻碍学生进一步探究的脚步。让学生把日常做错的题目收集成册, 用醒目的颜色标注自己错误的地方, 写明错误的原因和正确的答案, 平时有空就翻开看看, 大大降低再犯同样错误的几率, 日积月累有很大的提高。

3.成果展评, 树立标杆。

“榜样的力量是无穷的”, 在复习中教师可以采用成果展评的办法, 在学生中间树立榜样, 让他们互相学习。学生自己做标杆可以激发同龄人争强好胜的心理, 教师再适当加以点拨或引导, 可以起到意想不到的作用。比如把某个学生清晰的解题思路在专门的板报上展示出来, 对这位学生是种鼓舞, 对其他学生是种激励。

4.适量调整, 适度提升。

在复习过程中, 我们不要死啃课本。将课本的知识教活, 做到学为用服务, 将知识与学生的实际生活联系起来, 这样学生会感觉到学习数学的作用很大, 知识可以应用到日常生活中, 从而积极主动地学习数学。比如在将“计算路程”这一知识点复习完之后, 老师可以给学生布置这样一道题目:“请同学们开动脑筋, 试着计算一下从你家到学习的这段路程是多少? ”这样的教学方法能够启迪学生, 培养数学思维, 把平常学到的数学知识用于相关的生活中。同时, 在复习课上, 还要注重教学内容趣味性的凸显。比如在复习二十四时计时法这一知识点的时候, 我们将学生带到公车汽车站牌前, 让学生将二十四时计时法与其他计时法进行比较, 观察它们不同的地方, 有效加深小学生对数学概念的理解。用这样的教学方式引入知识, 使得课堂变得生动活泼, 让学生感受到数学知识到处都有用, 并利用所学的数学知识解释生活中的事物。

总之, 小学生在数学复习过程中, 有计划、有技巧、有方法方向地复习能够使得学生从各个角度进行反反复复的练习, 由简单到复杂, 一步一个台阶, 各个层次互相结合, 这样学生掌握的数学知识将系统化、全面化, 从而提高小学生分析问题和解决问题的综合能力, 在最终的考试中取得良好的成绩。

参考文献

[1]新课程下初中毕业班数学复习的几点思考——教学效率与有效学习有机结合叶金山[J].中国校外教育, 2009 (5) .

[2]黄娟.如何提高潜能生自主学习能力——小学数学复习课的分层教学实践探索[J].长春教育学院学报, 2013 (17) .

16.小学毕业班数学总复习教学思考 篇十六

一、在教学总复习时要处理知识的内在联系

复习就是将以前学过的知识整理后进行再复习，但是这种学习假如是简单地、机械地再重复的话，那学生会产生消沉厌烦心理。因此在教学时我们要注意：1.在复习时提炼好知识点，把重点知识挖出来，把有关联的要点概括出来，然后再把这些知识点串成一个有机的知识网。如：复习比例的有关知识时，可把比的有关知识，按比例分配等有关知识统一复习。2.要插入与复习知识关系较紧密的新知识，拓宽学生的知识面，提高学生的学习兴趣，同时又可以引导学生利用新的知识，巩固旧知识。我想这样由点到面，由面织成网的复习策略，可以有效地进行总复习，达到事半功倍的效果。

二、要体现出“精讲多练”的原则

数学教学有它本身的内在特点，特别是在复习时要充分体现“精讲多练”的原则。数学知识的操作性较强，学生只有从具体实践中去领悟知识、掌握知识，提高解题技能。另一方面，在总复习时，不可能讲得面面俱到，只能采取“精讲”的方法。

另外，数学教学中的精讲多练还具体体现在数学的练习中。数学练习必须精心设计与安排，因为学生在做经过精心安排的练习时，不仅在积极地掌握数学知识，而且能获得进行创造性思维的能力。要充分发挥数学练习的功能，设计练习时应由浅入深、难易适当、逐步提高、突出重点与关键、注意题型的搭配。例如，在“小数的性质”复习教学中，便设计了这样一组题：请举出所有“0”都能去掉的小数；请举出所有“0”都不能去掉的小数；请举出有的“0”能去掉，有的“0”不能去掉的小数；请举出与0.05大小相等的小数。看到题目，同学们的思维一下子被激活了，经过独立思考，每个同学都举了许多符合条件的小数。通过这样的训练，不仅发散了学生的思维，还更好地培养了学生独特思考问题的方法。

三、把握复习的程度，达到提高

处于小学结束阶段的总复习期间，学生的基本知识已学完，基本技能也已形成，但是在学习过程中，必然会出现优秀生和后进生，那么在总复习时必须考虑到这个现实问题。比如，“一个梯形，上、下底分别是5厘米和8厘米，面积是19.5平方厘米，问：（1）它们的高是多少厘米？（2）以它的上底为长，下底为宽，高为高组成一个长方体，此长方体的表面积是多少平方厘米”？此题的两问，则可要求后进生做第一问，优生做第二问。如此区别对待，因材施教，那么学生就会在各自的基础上提高，达到复习的目的。

四、加强反馈，注意因材施教

小学毕业班复习是把小学所学的全部主要内容进行一次总的复习，内容很多但是时间少，这就要注意提高复习的效率。一方面复习时要注意抓住重点，有针对性。要对学生还没有确切地理解的知识重加复习，为此，在复习时要随时注意学生的反应，和课堂上加强学生的独立作业，及时检查，及时发现问题，根据错误的情况及时采取措施进行解决。对于不同水平的学生继续贯彻因材施教的原则，来提高学生的复习兴趣，进一步发展学生思维的灵活性，提高综合运用知识解决实际问题的能力，以达到小学数学教学的基本要求。

五、分层教学，做好课后辅导工作

如何在复习阶段转化学困生成了重中之重的问题。所以在课后，想方设法为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对有点数学基础的学困生的辅导，笔者选了一些优等生一对一的帮扶，平常多和他们聊聊天，教给他们学习的方法，让他们自觉地把身心投放到学习中去；而对那些基础差的后进生，则对他们进行学习思想辅导后，再对他们进行学习知识性的辅导，这样对学困生的转化就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，从而达到转化的目的。