外国戏剧史试题

外国戏剧史试题（共8篇）

1.外国戏剧史试题 篇一

2018年士兵提干基本常识之外国艺术篇：戏剧与音乐(2)

关键词：士兵提干 张为臻 基本常识 外国文学 提干考试 戏剧

1．当代三大女歌星是芭芭拉·史翠珊、惠特妮·休斯敦、席琳·迪翁电影《泰坦尼克号》主唱，三人被称为“天后”。

2．欧洲歌剧大约产生于1600年前的意大利北部，保存下来的第一部歌剧是《奥菲欧与尤丽·迪茜》。

3．18世纪前期，德国的巴赫被誉为“音乐之父”，他使音乐脱离宗教而成为艺术，使器乐上升到声乐等方面占有重要地位，代表作有《马太受难曲》《咖啡康塔塔》。

4．具有“钢琴诗人”美誉的波兰著名音乐家是肖邦，他的作品被誉为“藏在鲜花中的大炮”。张为臻博客。

5．奥地利的音乐家海顿有“交响之父”的美誉，首先用管弦乐来演奏奏鸣曲，并使之规范化，使“交响曲”成为音乐主流，他创作的交响曲共一百多部，如《告别》《惊愕》《时钟》，清唱剧《创世纪》《四季》和大量奏鸣曲、协奏曲。

6．奥地利的音乐家莫扎特，有“音乐神童”之称，他以现实主义手法创作了如《唐璜》《费加罗的婚礼》《魔笛》等17部歌剧和如《降e大调》《G小调》《C小调》等49部交响曲。

7．德国音乐家门德尔松，有“音乐风景画家”之称，在19世纪前期作有五部交响曲，如《第三苏格兰交响曲》《第四意大利交响曲》。

8．舒曼是德国19世纪中叶浪漫主义作曲家，音乐评论家。他作歌曲两百多首，作曲多部，如《莲花》《月夜》《诗人之恋》《妇女的爱情生活》。

9．圣·桑是19世纪末20世纪初法国“民族音乐协会”创办人，作有《天鹅之死》、组曲《购物狂欢节》、歌曲《参孙与大利拉》等。

10．19世纪中后期，法国音乐家比才创作的歌剧《卡门》，在世界上上演率最高，其中的《序曲·斗牛士之歌》最为著名。

11．德彪西是法国19世纪末，20世纪初印象派音乐家，作品有管弦乐《夜曲》《大海》，钢琴曲《欢乐鸟》《儿童乐园》等。

12．格林卡是俄国民族乐派和民族歌剧的创始人，是俄罗斯民族乐派的鼻祖。1836年创作的爱国英雄歌剧《伊凡·苏萨宁》被认为从题材到音乐都是俄国的，他的《爱国者之歌》曾被定为90年代的俄罗斯代国歌。

13．柴可夫斯基是俄国19世纪后期多产的作曲家，作有《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹子》等芭蕾舞剧，《黑桃皇后》《叶夫根尼·奥涅金》等11部歌剧，《第八交响曲》《第六〈悲怆〉交响曲》等6部交响曲以及其它大量乐曲。

14．肖斯塔科维奇是20世纪苏联杰出的音乐家、创作了13部交响曲，其中最著名的是《第七交响曲》，写于二战时列宁格勒被德军围困时。另有清唱剧《森林之歌》，并为许多电影、话剧配写音乐。

15．世界十大音乐指挥家是奥地利的卡拉扬、日本的小征泽尔、意大利的托斯卡尼和阿巴多、印度的梅达、德国的瓦尔特和富尔特温格勒、英国的斯托科夫斯基、美国的伦·伯恩斯坦、匈牙利的奥曼迪。

16．保罗·罗伯逊是现代美国杰出的黑人男低音歌唱家，他积极支持各国正义事业，其代表作和成名歌曲是《老人河》。张为臻博客。

17．美国流行乐坛的著名歌手有“猫王”“摇滚乐歌王”“迈克尔·杰克逊2009、6病逝”，“性感女歌星”麦当娜等。

18．普契尼是继威尔第之后意大利最著名的歌剧作曲家，代表作是《图兰朵》。在这部歌剧中，他大胆地运用了中国江苏民歌《茉莉花》的旋律来表现人物。

19．世界著名的演奏家有小提琴家梅纽因俄裔德籍、钢琴家理查德·克莱德曼被誉为“纲琴王子”。

20．德沃夏克是捷克民族乐派最重要的作曲家，在美国纽约国家音乐学院担任院长期间1892-1895创作了一部著名的关于美的交响曲，在这部作品中他揭述了在美国的生活感受，表现了怀念家乡的情绪，该交响乐名叫《新世界交响曲》。

21．当代著名的音乐教学法源于日本的《铃木教学法》和源于德国的“奥尔夫教学法”。

2.外国戏剧史试题 篇二

第一, 知识经济下对传统教育理念提出的新挑战。

当今社会, 知识进步和技术创新是人类经济和社会发展的重要动力和不竭源泉, 知识经济正在给中国的经济发展和社会发展注入更新的动力, 带来更好的机遇。同时, 它也对传统的教育理念和人才培养模式提出新的挑战和要求。我国曾提出“2020年我国要进入创新型国家行列”, 这一宏伟目标的实现依赖于我国高校打破传统教育理念的束缚, 建立新的教育模式, 培养新型素质人才。而现下的人才培养模式把更多的精力放在第一课堂, 但从近几年社会对高校人才培养的反馈来看, 现有人才培养理念和模式效果并不理想。第一课堂并不能满足学生综合素质的培养, 存在一定的弊端和漏洞。这就要求全国高校打破现有的理念和模式, 开发创新型人才培养方案。

第二, 素质教育体制对传统人才培养模式提出的新要求。

素质教育是指, 依据人的发展和社会发展的实际需要, 以全面提高全体学生的基本素质为根本目的, 以尊重学生主体性和主动精神, 注重开发人的智慧潜能, 注重形成人的健全个性为根本特征的教育。“十二五”之后, 中国教改以十大改革试点作为突破口再度发力。素质教育包括思想素质、道德素质、科学素质、人文素质、身心素质、创新精神和实践能力的教育和培养。“第二课堂”具有不可替代的自主性、内容的广泛性、形式的多样性、参与的实践性, 成为实施素质教育的重要载体和不可或缺的途径。其中, 人文素养的培养离不开第二课堂的辅助作用。第二课堂通过对高水平语言材料的充分接触, 提高学生对文化的深入理解程度, 提升自身的欣赏意识以及批判能力, 进而充分提高学生的人文素养和综合素质。

2 英语专业第二课堂建设普遍现状

第一, 英语专业开展第二课堂活动的先天不足。

虽然目前大多数高校开始重视科技创新活动和学生创新素质的培养, 但是大多数高校的校园规划和建设中。基于外语专业本身较强的文科性, 教学活动的重心和精力更多的放在了日常的教学活动中。学生没有太多动手实践创新的机会。仅就对华北地区诸多院校的调查结果显示, 平时学生的课余时间也大多采取了读书、看美剧、看电影等传统方式来提高专业文化水平。由此一来, 长期的往复循环就在专业内部形成了一种相对沉闷单调的氛围。与此同时, 在第一课堂活动总还主要保持着老师讲学生听的类似lecture的课堂形式。学生对所修语言的兴趣和积极性最终大打折扣。主观上讲, 专业自身特点使得学生的创新能力和综合素质没能得到很好地锻炼和提高。

第二, 英语专业第二课堂活动后天发展有多欠缺。

首先, 所需硬件条件不足, 活动经费欠佳。由于目前外语专业活动是由学生自发组成, 缺乏先进的技术指导和方向指引。硬件设施的缺乏情况异常明显, 在实际中会给学生活动的推行带来更大的不便, 如租场地、借器材等, 严重挫败学生第二课堂参与的积极性和主体性。此外, 学校、学院对第二课堂的活动经费扶持有所缺乏, 用于第一课堂教学和第二课堂教学拨款的比例明显悬殊, 容易忽视学生中小社团的存在和力量, 无形中挫伤了学生参与活动的积极性。

其次, 制度不完善, 高水平的师资队伍有待提升。一方面, 许多学校对第二课堂的建设缺乏相应的体制制度, 第二课堂的推行在总体上缺乏一个正确的方向指引和科学的管理体系。第二课堂的体系化、制度化问题亟待解决。另一方面, 第二课堂缺乏优秀高水平的师资队伍。

一般来说, 很多学校只为大型学生学术科技活动配备专业指导老师, 而对普通日常的学生活动缺乏专业的技术指导;部分高校学生社团安排虽有指导老师, 但指导力度仍显不够。更明显的现象是高校教师虽然重视自己的教学和科研, 但很少有人把指导学生第二课堂活动作为自己教学和科研的内容之一, 导致了承担第二课堂指导工作任务的老师少之又少。这种局面带来的问题是, 对学生个体素质提高, 对活动细节进行专业化指导力度明显不足, 导致每个活动更多地体现为学生自发、自为的过程, 活动的整体层次难以提升, 通过活动使学生得到更多教育的作用打了折扣, 学生对第二课堂活动的整体评价受到了影响。

最后, 学生对第二课堂认识不足, 缺乏参与的主动性和积极性。由于学校、老师缺少对学生第二课堂的引导和重视, 学生自身对第二课堂教育的认识充分不足, 因而更加无法参与第二课堂建设, 发挥其主体作用。参与第二课堂活动的学生中一时兴趣者居多, 盲目参与型居多, 学生对于第二课堂活动对自身发展的重要作用认识不足。于参与的学生来讲, 更多地也是处于旁观、辅助的角色, 真正能够实际动手参与组织的学生比例不高。学生在校园生活中主体意识不强, 个性发展受到限制, 学校教育要实现培养具有人文素养和创新能力的学生的目标难以实现。

3 英语专业全面开展第二课堂的可行性

第一, 建立莎士比亚戏剧社是符合高校英语专业课改的时代要求和趋势。

近两年内, 全国范围内掀起了英语专业改革的大潮。各大外语高等院校纷纷展开了调整专业结构, 探索专业发展特色的变革。第一课堂的改革远远不能适应试下的英语专业发展趋势, 由此开拓全新第二课堂实践的呼声越来越高。面对目前英语专业就业困难的局面, 社会领域对于英语专业人才培养方案反馈要求高校输出专业水平过硬, 综合素质和创新能力突出的英语人才。不管是为提升英语专业自身生命力还是在外界社会的驱动力的作用下, 英语专业改革是势在必行的。莎士比亚戏剧社的开展便适应了这一改革趋势, 顺应英语专业整改的趋势, 借力于有利的政策倾向, 以一种全新的剧社的方式填补英语专业学生课余生活自主学习实践的空白。

第二, 学校物质和精神上的鼓励和支持为第二课堂的开展提供了可靠保证。

为顺应趋势, 增强自身专业实力和教学质量, 英语专业积极开展英语学科调整变革活动, 从课程设置到专业结构再到就业方向等等方面逐步调整, 不遗余力的贴合素质教育的人才培养方向, 建立综合全面有特色的人才培养方案。在这一背景下, 越来越多的教师都开始将注意力转移到第二课堂的开拓和发展上, 通过第二课堂的教学活动和实践, 有利地弥补第一课堂所带来的不足, 充分发挥学生的想象力、积极性和创造性, 物质方面, 不管是从师资队伍的建设, 还是从基础设施以及硬件配套设施的建设, 校方都给予了巨大的人力物力和财力的投入和支持。河北工业大学莎士比亚戏剧社就是在河北工业大学外国语学院院领导的授权支持下, 由专业教师倡导筹划, 学生亲自组织组建, 按不步骤有计划地成立的。剧社建立了成员档案机制, 例会制度, 对剧社成员进行了注册入会, 以及确立了实时考评鼓励制度。精神层面, 在全学院所有英语专业教师和学生的支持下, 莎士比亚宣传工作得到了很好的推行和响应。莎士比亚戏剧社的开办创建符合了师生共建丰富课余生活, 开拓新型第二课堂的心愿和诉求。从领导到学生, 所有人都给予了莎士比亚戏剧社巨大的精神动力和精神支持。

第三, 老师和学生的强强联合使得第二课堂的开展更具生命力。

在改革大潮下开拓的英语专业第二课堂一定是师生联动, 携手共进的。实际调查显示, 学生对任课教师的认可度, 往往在很大程度上影响学生对某一学科的兴趣。英语教师的参与能使学生得以进一步和教师沟通接触, 这是教师走下讲台, 走近学生, 言传身教的好机会。在第二课堂教学活动中, 师生关系和学生之间的关系可以有更好的发展和协调, 可以缩短人际间距离, 这种人际关系的改善对课内英语教学有着明显的促进作用。在新条件下的学生第二课堂, 学生们看到更多老师的身影, 师生间的相互反馈使得第二课堂实践开展的每一步都是在推敲探索中完善, 成长的。河北工业大学外国语学院莎士比亚戏剧社的成立是有明确的师生配合机制的, 剧社配有多名指导教师, 定期为学生做讲座指导, 参与到学生的日常排练、沙龙等活动当中。从创办开始, 剧社就显现出了强大的内在驱动力, 在老师的推动下, 学生自主性得到的极大激发和发挥。

4 开拓全新第二课堂能够明显对英语专业学生的创新能力和综合素质的提升有显著的帮助

第一, 英语专业学生的创新能力得以飞跃式提高。

通过走访调查许多院校的英语专业发展历程并采访多位英语教师不难发现, 许多院校英语专业的学生基于自身文科性较强的局限性, 并没有过多的开发学生的第二课堂实践和活动。就现有的学生第二课堂活动还是集中在学生骨干和社会活动积极分子这一群体中。就活动形式来看, 无外乎诗歌朗诵, 一年一度的“世纪之星”英语演讲比赛和全国大学生英语辩论赛等英语赛事。真正学生自主自发举办的活动少之又少。河北工业大学莎士比亚戏剧社的创办开创了河北工业大学英语专业历史上学生第二课堂系统化组织化的先河。与现有的英语协会不同的是, 剧社作为载体, 本着以学生为本, 学生自主的理念, 将英语专业学生吸纳到其中来。从剧社的硬件方面, 学生自主选择敲定剧社的编制、部门设置、人员分配、活动形式、活动章程以及活动计划等事务, 完全实现百分百学生创意最大化。此外, 根据学生不同的性格特点和爱好, 莎剧社进行了明确人员组合, 在组织活动, 筛选剧本, 改编剧本, 戏剧编排等方面都充分考虑到学生自身的需要和特点, 鼓励并奖励大家自主创作, 体现出现代大学生的自由精神, 创新思维。在塑造任务过程当中, 剧社鼓励大家在呈现经典剧目过程当中加入新时代的元素, 做到让老树发新芽。

第二, 学生的综合实力日益凸显。

从专业知识层面来看, 第二课堂有着其特殊的作用。理论认为, 外语学习和外语应用能力的提高需要充分利用课外时间进行实践练习。课内学习与课外实践练习的比例至少应为1∶4。依靠课堂上有限的时间达到提高听说读写译五大基本功的目的远远不够的。据调查, 英语专业学生在听说课上平均每节课发言的情况是:50%的人在1分钟以内, 40%左右的学生在3~5分钟以内;在精读课上平均每节课发言的情况是:30%左右的学生在1分钟以内, 60%的学生在3~5分钟以内。由此来看, 无论是学生的听说能力还是读写能力, 都没法在现有的教学模式下得以很好的提高, 所以第二课堂成为学生打下扎实基本功的保障。河北工业大学莎剧社的创办, 为学生提供了一个更宽阔很大的平台。

剧社会定期组织成员进行戏剧作品交流会, 戏剧沙龙的形式, 学生相互解读共同分析作品戏剧, 既拓宽了知识面和信息量, 又实现了增强文学感知力的作用。剧本组定期进行剧本改编创作沙龙, 组员之间相互交流剧本的编排、语言的使用、以及情节的发展, 根据现代青年学生的审美理念, 在保持作品经典之处的基础上选取新的元素进行填充, 学生对语言的把握和感知力、运用能力都得到了质的提升。在日常的排练过程中, 各位演员之间的交流和碰撞激发了他们说英语的热情和动力, 在一次次的排练过程中, 每一位成员的口语都有了显著的提高。越来越多的学生爱说、敢说、会说, 从而形成里一股浓厚的外语学习氛围, 再有平时的英语配音等训练活动和表演技巧的训练学习, 使得大家从活动中寻求到一种快乐充实的方法学习。并将自己所学的知识实实在在运用到了实际生活当中真正达到了听说读写全面发展, 在这样一种非作业性的活动中, 学生的自主性和积极性也得到了很好地发挥。

就社交能力而言, 作为第二课堂的主体, 学生群体不仅仅局限在锻炼学习文化知识上。每一项活动的举办都涉及到多方协调交涉;甚至课堂内部运作, 工作开展也是需要学生发挥强大的组织、协调、沟通能力的。莎剧社的成立标志着它作为一个学生团体, 是需要协调沟通师生等多方面关系的, 例如, 同其他院校的莎剧社例如武汉大学、中南财经政法大学等学校莎剧社取得联系, 相互交流学习;组织活动、戏剧排练等等日常工作;邀请老师召开讲座等等。这样一来对学生的交际能力、组织协调能力、思维严谨性、大局观念都会有较高的要求, 而学生在充分发挥主人翁地位的过程中, 都自觉地进行自我修炼, 提高自身的综合能力。

参考文献

[1]洪波, 杨岳.拓展创新素质培养的空间[J].清华大学学报, 2001:25-28.

[2]李冰燕, 童建.第二课堂是培养大学生创造性思维的重要形式[J].乌鲁木齐成人教育学院学报, 2004:46-48.

[3]严轶伦.第二课堂对英语专业学生知识体系的影响[J].郑州航空工业管理学院学报, 2005:65-67.

[4]魏志渊, 楼程富, 毛一平.高校第二课堂活动设计与探索[J].高等理科教育, 2004:73-75.

3.高考试题与戏剧教学 篇三

以下是对安徽、北京、重庆、福建、广东、湖北、湖南、江苏、江西、辽宁、山东、上海、四川、天津、浙江15个省市，2009——2013五年来普通高等学校招生全国统一考试高考试题中关于戏剧考查比例的分析：

从以上分析来看，五年来，高考试题涉及到戏剧知识的省市很少，而且只有江苏省每年都会对戏剧进行考核，安徽、福建、湖南、江西、辽宁、上海、四川、浙江五年来对戏剧的考核为0；从考核方式来看，以选择题的形式考核居多，比如江苏省语文高考试卷，每年都在附加题第二大题的名著阅读题里，以选择题选项的形式考核学生对戏剧文学常识的把握；从考核内容来看，以选入教材的《雷雨》、《哈姆雷特》、《窦娥冤》等为重点考核对象，考查学生对这些文学作品的语言、故事情节、戏剧艺术等的记忆能力；从考核比例来看，选择题一般只有三分，占整个试题的2%，有些省份会以写作、简答题的形式出现，这个分值会占到4%——6%。总之，从分析中可以发现，每年各省市高考试题对戏剧这一文体的考核力度很弱。

当前，我国的教育正处于由应试教育向素质教育的转型期间，由以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为向以提高受教育者诸方面素质为目的的教育模式转变，但是面对中国人口基数大，就业压力大的现状，素质教育还只是一个方向，真正实现素质教育，得靠一代又一代人的努力。当前好多教师的教学还是以考试为标准，考试考什么，教师教学的主要方向就是什么。就拿高考语文试卷来说，占大分值的阅读理解题主要是关于小说、散文、诗歌方面的，而作为四大文体之一的戏剧却几乎没有涉及，这也就造成当前高中语文阅读教学的一个误区。教师认为戏剧文学作品在高考题中出现的几率很小，于是将戏剧教学的课时匀给了其他文体的教学，学生受老师的影响，在课外阅读中也很少关注戏剧文学作品。在一份关于戏剧的问卷调查中，当问及“你在语文课上学习过的戏剧文学作品的名字”时，写出0个的占53%，写出1-2个的占45%，写出3-4个的占2%，写出5个以上的为0，可见学生对戏剧的陌生。由以上的分析可以发现：师生无形中将语文阅读教学与语文高考试题联系在一起，面对这样的现状，我们可以将高考作为一种催化剂，促使师生去关注戏剧文学作品。

高考不仅仅是对学生学习的终结性评价，高考语文试卷也不仅仅是呈现语文考查的基本内容，它同时也体现了民族文化和时代精神，它发挥着社会对学生语文素质要求的重要导向作用。因此，高考语文试卷不能简单地以评价、选拔为目标，更应体现其导向作用。

戏剧作为语文四大文体之一，有着丰富的民族文化，可以提高学生的文学修养，高考语文试卷应增强对戏剧文学的关注度，从而提高师生对戏剧文学的兴趣。

首先，增加对戏剧文学的考查比例。

从以上分析可以看出，戏剧文学所占的考查比例多为2%，也即150分试卷，只有3分是作为戏剧考核的，这就很容易给师生造成这样的心理：戏剧文学不是高考的重点，不需要深入学习也可以得分。小说、散文、诗歌这三种文体会以阅读理解题的形式出现在试卷中，所占分值比较大，所以师生会深入学习这类文学作品，那么高考工作者可以尝试将戏剧的精彩片段作为阅读理解题，考查学生对语言运用、故事情节、人物形象的理解，增加考核比例，进而刺激师生去学习戏剧文学作品。

其次，考查内容应做到课内课外相结合。

表中所呈现的对戏剧文学的考核多以教材中学过的戏剧文学常识为主，而课外的一些优秀戏剧文学作品却很少涉及。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中谈到“后进生这块最难啃的骨头”时说“把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的，最有效的手段是扩大他们的阅读量。”面对师生忽略戏剧文学作品的现状，高考这一催化剂，就应在考核教材知识的基础上，慢慢地增加对课外一些优秀戏剧文学作品如《西厢记》等的考核，从而刺激师生去教与学课外的一些戏剧文学作品。

以高考作为一种催化剂，刺激师生关注戏剧文学作品，提高他们教、学戏剧文学的动机。动机是在需要的基础上产生的，高考的需要促使师生有了教、学戏剧文学的动机。“美国的奥苏贝尔认为，尽管学生有各种各样的学习动机，但几乎所有的学习动机都是同学生的学业成就相关联的，因此成就动机应该是学习动机的核心。”教师作为学生的引导者，其教学动机也是以学生的成就动机为基础的。面对高考试题中对戏剧的考查，学生为了取得好的成绩，必须加强对戏剧文学作品的学习，教师为了教学成绩，也会提高对戏剧文学作品的关注程度。

当然，高考不会永远作为一种催化剂，去促使师生教、学戏剧文学作品，随着对戏剧文学的了解，学生会逐渐感受到戏剧作品中所蕴含的思想、感情和艺术的营养对自己文学修养的提高，于是会慢慢地、自觉地喜欢上戏剧文学作品，将戏剧文学作为自我提高不可缺少的一部分。“奥苏贝尔将成就动机分为认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力”，以高考来刺激学生学习属于认知的内驱力和附属的内驱力，即获取知识解决学业问题并得到教师和家长的赞许与认可。而学生逐渐因为喜欢戏剧文学而去学习则属于自我提高的内驱力，即通过积极努力的学习赢得一定的地位和自尊心。教师为了完成自己的教学任务，取得良好的教学成绩，并让学生获得自我提高的内驱力，也会开始重视戏剧作品的教学。

总之，戏剧作为语文四大文体之一，走进各省市的高考试题中，不仅仅是一种催化剂，增强师生教、学戏剧文学作品的动机，它更是一种文化的传承，激励着师生通过阅读与思考，吸收古今中外戏剧文化的营养，继而形成一定的传统文化底蕴。

参考文献：

[1]皮连生主编.学与教的心里学[M].上海：华东师范大学出版社，2009.

[2]雷新勇.基于标准的考试命题技术[J].考试研究，2011，（01）.

4.外国文学史参考试题 篇四

思想内容：通过俄狄浦斯杀父娶母这个悲惨的故事，诗人表达了人与命运的冲突。俄狄浦斯是一位具有坚强意志的爱国爱民的国王，为解除忒拜人民的灾难，他不顾一切地追缉凶手。他的动机是崇高而又无私的，行动是坚决的。但最后具有坚强意志的英雄对无法抗拒的命运的斗争构成了尖锐的悲剧冲突。诗人相信命运和命运的威力，但诗人很同情俄狄浦斯，认为命运是不合理的。这种对与命运抗争的英雄精神的肯定和客观上对命运的合理性的怀疑，正是雅典奴隶主兴盛时期民主派意识的特点及当时雅典自由民面对的尖锐的社会矛盾。

结构艺术：《俄狄浦斯王》被称为“十全十美的悲剧”。以《俄狄浦斯王》为代表的索福克勒斯的悲剧艺术，标志着希腊悲剧艺术的成熟。作者在艺术上利用了戏剧结构的倒叙手法，使剧情发展自然、合理，一环扣一环，环环相连，一步步把戏剧冲突推向高潮，悲剧气氛也达到高潮，使观众产生了深切的同情和怜悯。作者把人物放在尖锐的冲突中并通过人物对比方法加以塑造，因而人物的动作性强，性格比较突出。

2.但丁的《神曲》如何表现新旧交替的时代特征？

《神曲》的思想内容是极其复杂和矛盾的。但丁虽然大胆揭露教会的罪恶、抨击贪婪的教会和为非作歹的教徒，但他并不反对宗教本身。他歌颂现实生活，但又把它作为来世生活的准备。他推崇古典文化，但又把古典文化的伟大代表人物作为异教徒放在地狱里，《神曲》表现出来的这种两重性，是但丁作为中世纪的最后一位诗人和新时代最初一位诗人的矛盾世界的鲜明反映。这说明处在新旧交替的时代，但丁在中世纪神学世界观中挣扎着，渴求解放，但又无力完全挣脱出来。而《神曲》的伟大之处，就在于它是中世纪文学中最早以丰富的形象、广阔的画面反映这一过渡时期的意大利现实，并发出新时代新思想的耀眼光芒的一部史诗。

3.简述弥尔顿《失乐园》的思想内容和艺术特点。思想内容：《失乐园》是描写人类堕落的长篇史诗，讲述了人祖亚当和夏蛙在伊甸园中原奉纯真无邪，因魔魁撒旦的诱惑而反抗上帝的旨意，以致干堕落致罪的过程。诗中的主角是撒旦(也以恶魔之名出现)是第一个背叛上帝，发动天国叛乱的堕落天使，他的同伴也是破逐出天国的天使。为了唆使亚当与夏蛙反抗上帝，撒旦经历了各种危险和考验。在这部复杂的作品中，人类失去乐园的故事表达了作者的清教主义，对撒旦的描写则倾注着他的革命思想，正是那些歌颂叛逆者的响亮诗行构成了诗中最动人的篇章。艺术特点：

①雄浑宏伟的风格。除全诗结构宏伟之外，作品中又充满了宏伟的图景。长诗的文字在朴素庄严之中体现出宏大壮丽的美。以无韵诗的体制，抑扬格五音步，铿锵洪亮，但不拘泥，其中多跨行的长句子，表现出雄伟的革命气势和革命激情。

②巧妙隐蔽的讽喻。他在极端恶劣的政治环境下，在敌人的严密监视下，把自己的满腔的革命热诚，在诗中向英国人民诉说。

4.卢梭有哪些重要的文学作品？他对文学发展有什么贡献？ 《新爱洛伊丝》、《忏悔录》、《爱弥尔》、《社会契约论》

卢梭是法国启蒙主义最激进、最革命、最富民主倾向的代表，崇尚感情，其思想以自然和人为核心。他作为启蒙运动的思想家，曾为法国大革命提供了理论武器。

①卢梭对文学发展的贡献是以教育为起点的。他的教育思想对于当时的封建教育和宗教偏见是强有力的批判，对于新兴资产阶级反对封建专制的斗争，具有鼓舞作用，他的按着儿童年龄特点分段进行教育的提法，在教育史上也是重大的进步。

②卢梭的文学作品对文学发展加以影响。他是杰出的散文家。他的散文不仅富裕雄辩，而且 饶有抒情风味。他强调感情在文学中的地位；表达了对大自然的热爱；他对自我热情地赞颂，强调个人的自由与解放。推崇感情，热爱大自然，赞扬自我，这是他文学作品的主要特色，直接影响了19世纪欧洲浪漫主义文学思潮。《包法利夫人》的艺术特色 法国批判现实主义小说家福楼拜 思想内容；

小说描写的是一位小资产阶级妇女 因为不满足平庸的生活而逐渐堕落的过程。主人公为了追求浪漫和优雅的生活而自甘堕落与人通奸，她的两度偷情非但没有给她带来幸福，却使她自己成为高利贷者盘剥的对象，最终因为负债累累无力偿还而身败名裂，服毒自杀。爱玛的死不仅仅是她自身的悲剧，更是那个时代的悲剧。作者很努力地找寻这种悲剧的社会根源。福楼拜以貌似冷漠的态度，非常“客观”地揭示了酿成这一悲剧的前因后果，陈述了社会所不能推卸的责任。艺术特色

①《包法利夫人》中的现实主义

这首先体现在作品的真实性上。《包法利夫人》这个故事情节是取自现实生活，小说人物也是以现实人物为原型。福楼拜还查阅了大量资料，并亲自咨询律师法律相关问题。这种准确性还涉及人物的语言，每个人物都带有属于他自己阶层的语言特征。此外，《包法利夫人》力求描绘出当时真实的世界。他认为围绕我们的一切都是不断变化着的，每一次都以不同的面孔出现，首先要仔细观察人和事物，然后还原其本来面目。这样的写实态度为我们真实地还原了法国当时的生活。②创新性的描写

描写是文学创作中非常重要的一个部分，同时也是表现写作技巧的一个重要手段。福楼拜在《包法利夫人》中创作了一个想象的世界，为了让读者更加了解，准确生动的描写是必不可少的。其中的人物往往使用旁人的角度进行观察描写的，而且往往从不同的视角出发。③独特的叙事技巧

在《包法利夫人》中，福楼拜彻底地更新了小说的叙事技巧，《包法利夫人》被认为是现代小说的鼻祖。其创新的叙事技巧不仅为《包法利夫人》在文学史上赢得重要地位，还影响了很多当代作家。新小说作家们在批判巴尔扎克这些传统小说的同时，却大力推崇福楼拜，视其为现代小说先驱。《包法利夫人》的叙述技巧的另一特点是不停变化的叙述视角，并且大量使用间接引语。

《高老头》的艺术特色 巴尔扎克最优秀的作品之一 思想内容；

《高老头》着重揭露批判的是资本主义世界中人与人之间赤裸裸的金钱关系。主要写两个平行而又交叉的故事：退休面粉商高里奥老头被两个女儿冷落，悲惨地死在伏盖公寓的阁楼上；青年拉斯蒂涅在巴黎社会的腐蚀下不断发生改变，但仍然保持着正义与道德。通过寒酸的公寓和豪华的贵族沙龙这两个不断交替的主要舞台，作家描绘了一幅幅巴黎社会物欲横流、极端丑恶的画面，披露了在金钱势力支配下资产阶级的道德沦丧和人与人之间的冷酷无情，揭示了在资产阶级的进攻下贵族阶级的必然灭亡，真实地反映了波旁王朝复辟时期的特征。艺术特色：

《高老头》着重揭露批判的是资本主义世界中人与人之间赤裸裸的金钱关系，还多方面地触及资本主义社会的累累罪恶。从对现实的细致观察中进行精确描写，是巴尔扎克艺术的最大特色，这是与他反映社会生活的深度和广度相适应的。

① 典型环境的出色描写。巴尔扎克非常重视详细而逼真的环境描绘，一方面为了再现生活，更重要的是为了刻画人物性格。

② 典型人物的出色刻画，准确、真实的细节描写。巴尔扎克总是力图为他的人物提供真实、具体的活动背景，从而使人物获得真实感、典型性。他基本上遵循现实主义集中概括的典型化原则塑造人物。

③“人物再现”的方法，就是以前作品中的人物在以后作品中再次出场的方法，把《人间喜剧》的许多典型人物贯穿起来。如拉斯蒂涅在《高老头》中还是一个涉世未深、“天良”未泯的大学生，但到了《纽沁根银行》里，他已是个银行家脱机生意的得力助手。以后他还得到伯爵封号，当上了部长。这样，不仅作品中的主要人物得到了符合其性格特征的充分发展，而且把各个独立的单篇也连成一个互相关联的艺术上的“有机整体”。

此外，《高老头》在结构安排，语言个性化，心理描写等方面，都达到了一定的高度。《堂吉诃德》

西班牙大师塞万提斯划时代的现实主义巨作

唐吉可德人物形象分析：从故事的表层看，他脱离实际，幻想，主观主义，不顾时代的发展，硬要用单枪匹马的骑士行侠方式来解决社会问题，必然碰的头破血流，成为滑稽可笑的喜剧人物，另一方面，他知识渊博，热爱自由，向往平等，反对等级特权，处处闪耀着人文主义思想光辉，成为具有崇高理想的置个人安危不顾的悲剧性人物。

桑丘人物形象分析：淳朴善良，同事带有几分狡黠，实用主义者紧贴现实，只为谋生保命。两人是既对立又互为补充的形象，前者体现了人对理想的追求，后者体现了人对实际生活的关注，到后来，堂渐渐看到理想的梦幻性质，桑则看到他主人的精神世界的美好。思想内容

1． 描绘西班牙社会的广阔图景，揭露封建社会下层人民的苦难 2． 揭露封建贵族荒淫无耻的生活。

3． 表现人民对专制政权的不满和对封建主义意识形态的谴责。4． 抨击封建社会男女不平等，封建到得观念，婚姻制度等。艺术特点

1． 虚实结合，小说看似荒诞不经的内容，隐含做着对西班牙显示关系深刻的理解和概括。2． 讽刺夸张的手法，作者以多重讽刺视角描写生活和塑造人物，他长借用堂的废话和桑的傻话讽刺鞭挞现实社会。

3． 对比的手法，作者许多地方故意引用骑士小说中装腔作势的词语与实际情况对比，造成极不协调的对照，这种对比既讽刺了骑士小说的矫揉造作，又嘲笑了堂的脱离实际和无病呻吟。

《堂吉诃德》不仅标志着西班牙古典艺术的高峰，而且对欧洲各国的现实主义文学具有深远影响。

《哈姆雷特》

哈姆莱特形象分析：人文主义者，复杂的性格，有崇高的理想，对人类和世界有新颖的想法，他目光敏锐，思考深刻，又有告诉的社会责任感，但过于内向，过于谨慎，加上势单力薄的处境，造成行动上的延宕，当他明明有机会了结奸王生命时，却还想寻找正义的手段，他放弃了奸王祈祷时将其杀死的机会，最后，只能与敌人同归于尽“重整乾坤”的责任重于未能完成。

悲剧原因：哈姆雷特自身的心里弱点，也有罪恶势力过于强大的客观原因，是时代的悲剧，也是人文主义者的悲剧

形象塑造手法：首先，塑造了一个性格复杂发展变化的形象，其次，在发展中，用对比的手法表现人物性格的复杂性（雷欧提斯和小福丁布拉斯与哈姆雷特的复仇行程鲜明的对比）。最后，用独白和旁白表现人物的思想矛盾，表现思考认识与自责怀疑（生存还是毁灭，这是个问题）体现了哈对人生的思索，以及苦闷彷徨的心理。艺术特点

1． 人物众多，个性鲜明，各具性格特点，反面人物中，克劳迪斯阴险狠毒，笑里藏刀，波洛涅斯昏庸腐朽，自以为是，正面人物中，奥菲利亚天真柔弱，真心爱哈，甘心成为他的工具，霍丹旭理智冷静，包邮人文主义的理想，有正义感

5.外国文学史试题库 篇五

一、填空（85题）

1、美国废奴文学的代表作有《汤姆叔叔的小屋》、《白奴》。

2、俄国文学史上塑造“小人物”形象的作品有普希金的《驿站长》、果戈里的《外套》以及 陀斯妥耶夫斯基 的《穷人》等。

3、现实主义是19世纪 30 年代首先在 法 国、英 国等地出现的文学思潮，以后波及俄国、北欧和美国等地，高尔基称之为 “批判现实主义”。

4、哈代把他的小说分为三类： 罗曼史和幻想 小说、机敏和经验 小说、性格和环境

小说。

5、海涅被称之为浪漫主义的 “幻想之王” 和开创新诗派的 “第一只夜莺”。

6、《复活》的男女主人公分别是 聂赫留朵夫、玛斯洛娃。

7、司汤达的著名的文学评论集是 《拉辛与莎士比亚》。他的长篇小说《红与黑》在文学史上的地位是 现实主义的奠基作，其副标题是 《1830年纪事》。

8、马克思所称赞的英国“一派出色的小说家”是狄更斯、萨克雷、盖斯凯尔夫人。

9、马克.吐温的代表作是 《哈克贝利.芬历险记》。

10、“迷惘的一代”语出美国女作家 斯泰因，她曾指着 海明威 等人说： “你们是迷惘的一代”。

11、把现实主义从理论到创作都臻于完善，代表了西欧现实主义的最高成就是 巴尔扎克（作家）的 《人间喜剧》（作品）。

12、巴黎公社文学最有代表性的作家有 欧仁.鲍狄埃、路易丝.米雪尔（茹尔.瓦莱斯、让-巴蒂斯特.克莱芒）等。

13、路易丝.米雪尔 是巴黎公社的著名诗人和社会活动家，有“红色圣女”之称。

14、巴黎公社文学为 20世纪世界无产阶级文学 的发展奠定了基础。

15、维尔特 被恩格斯称为“德国无产阶级第一个和最重要的诗人”。

16、冈察洛夫的代表作 《奥勃洛摩夫》 塑造了俄国文学史上最后一个“多余人”形象。

17、车尔尼雪夫斯基的长篇小说《怎么办》是一部社会政治小说，其副标题是 新人的故事，这部小说塑造了 拉赫美托夫 等“新人”的形象。

18、欧.亨利是美国著名的短篇小说家，他善于通过描写 “小人物” 的不幸命运，揭示资本主义的不平与虚伪；在艺术上，他的小说常常以“含泪的微笑”和辛酸的欢乐打动读者，善于构思一个出人意料的结局，这种写法被称为 欧.亨利 笔法。

19、《马丁.伊登》 是杰克.伦敦的代表作。20、1829年巴尔扎克发表了 《朱安党人》，迈开了走向现实主义的第一步。他的《人间喜剧》分为三大类： 风俗 研究、哲学 研究、分析 研究，其中的 风俗 研究又分为 私 1

人 生活场景、巴黎 生活场景、外省 生活场景、政治生活场景、军事 生活场景和 乡村 生活场景。

21、《国际歌》是一首格调高昂的政治抒情诗，抒情主人公是 整个无产阶级，它有力地表达了 无产阶级 思想。

22、哈代的“性格和环境小说”表现出作者对造成 威塞克斯 社会和 威塞克斯 人悲剧命运的探讨，经历了从 命运 悲剧到 性格 悲剧，到 社会 悲剧的发展过程，反映了哈代对当时社会全面的批判，体现了其 悲剧 意识 巨大的现实意义。总体上看，他的艺术方法是 现实主义 的。

23、福楼拜的代表作是 《包法利夫人》。

24、狄更斯的《双城记》以 法国大革命 为背景，以 巴黎 和 伦敦 作为故事的发生地。

25、俄国文学中第一个“小人物”形象是 维林。

26、法国著名的自然主义作家左拉的《卢贡—马卡尔家族》中，描写工人生活的小说是 《小酒店》 和 《萌芽》，这两部小说是很杰出的名作。

27、《死魂灵》 是俄国批判现实主义第一部具有高度思想艺术水平的长篇小说。

28、果戈里塑造的五个地主典型是 玛尼洛夫、柯罗博奇卡、诺兹德寥夫、索巴凯维奇、普柳什金。

29、陀思妥耶夫斯基前期代表作为 《穷人》，后期代表作为 《罪与罚》，最后一部巨著为 《卡拉马佐夫兄弟》。

30、托尔斯泰的自传体小说三部曲是 《童年》、《少年》和 《青年》。

31、俄国文学画廊中出现的“多余人”的典型形象是 奥涅金、毕巧林、罗亭 和 奥勃洛摩夫。

32、《白痴》的作者是 陀思妥耶夫斯基，小说的中心人物是 娜斯塔西娅.费利波夫娜。

33、世界三大著名的短篇小说家当属俄国的 契诃夫、法国的 莫泊桑、美国的 欧.亨利。

34、果戈里第一部成名作是 《狄康卡近乡夜话》，标志果戈里现实主义讽刺艺术完全成熟的剧本是 《钦差大臣》。

35、《战争与和平》以 包尔康斯基、别素号夫、罗斯托夫、库拉金 四个贵族家庭的生活为线索展开了19世纪最初15年的俄国历史，描写了各阶级的生活，提出了许多重大问题。

36、果戈里《死魂灵》的出版，引起了激烈的斗争，其实质是维护还是揭露 农奴制 的问题

37、陀思妥耶夫斯基的小说《穷人》的意义在于继承了普希金和果戈里开创的优良传统——写小人物，同时又所创新，作家被赞誉为 “穷人” 的代言人。

38、陀思妥耶夫斯基的中篇小说《被侮辱与被损害的》，因塑造了 被侮辱的与被损害的 人物形象，曾使最家在文坛独树一帜，受到普遍赞誉。

39、陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》的男主人公是 拉斯柯尔尼科夫。

40、托尔斯泰的《战争与和平》突出描写了三个中心人物，他们是 安德烈.包尔康斯基、彼埃尔.别祖霍夫 和 娜塔沙.罗斯托娃。

41、安娜.卡列尼娜是一个具有 资产阶级 个性解放思想的贵族妇女，她不满 封建 婚姻，追求真挚自由的爱情，而公然与青年军官 渥沦斯基 结合在一起，因此遭到整个上流社会的种种可怕侮辱与非难。

42、《安娜.卡列尼娜》这部作品，在作者的思想艺术上具有 承前启后 的作用，虽然作品对贵族阶级的批判比过去加深了，但还没有达到后期作品那样强烈批判的深度，阶级调和 论、宿命 论和 不抵抗主义 的说教比以前更加重了。

43、契诃夫最有名的剧本《樱桃园》中的主人公是 罗巴兴，他是一个看见什么就吞吃什么的猛兽，正是这个新兴的 资产阶级 猛兽，吞吃了贵族的庄园。

44、契诃夫1903年写的最后一部小说是 《新娘》，已经充满了对新生活即将来临的预感，表现了一种显著的 乐观 主义情调。

45、俄国批判现实主义文学产生以前，俄国文学中先后有 古典主义、感伤主义 和浪漫主义几种文学流派。

46、屠格涅夫的《前夜》写俄国贵族少女 英琳娜 爱上保加利亚爱国青年 英沙罗夫，并同赴保加利亚参加民族解放斗争的故事。

47、杜勃罗留波夫在《黑暗王国的一线光明》这篇评论中指出，卡杰琳娜 的死，是对俄国这个黑暗王国的反抗……是黑暗王国的一线光明。

48、乞乞科夫是俄国资本主义积累时期，从 地主贵族 过渡到新兴 资产者 的典型。别林斯基评论说：“乞乞科夫之流活动在不同国家里，只不过穿着 别的衣服 罢了……”。

49、《死魂灵》所表现出的“含泪的微笑”，正如我国伟大文学家鲁迅所指出的，既是它的 伟大 处，也正是作者的 悲哀 处。

50、左拉的三部曲《三名城》包括 《卢尔德》、《罗马》、和 《巴黎》三部小说。他的代表作之一《萌芽》真实地描写了 工人 遭受的剥削和压迫。

51、美国作家马克.吐温反对种族歧视的作品是 《哈克贝利.芬历险记》，其姊妹篇是 《汤姆.索娅历险记》。52、19世纪英国著名女作家爱米莉.勃朗特的代表作是 《呼啸山庄》，夏洛蒂.勃朗特的代表作是 《简.爱》。

53、《玩偶之家》的剧情本身就明显地表达了作者的创作意图，打破不平等的 资产阶级 家庭关系，解放妇女，提高她们的 社会地位，这就是剧本的主题。

54、高尔基的自传体三部曲是 《童年》、《在人间》、《我的大学》。

55、美国文坛的“迷惘的一代”作家的代表是 海明威，他的描写 硬汉 性格的作品使欧美文坛耳目一新，代表作为 《太阳刚刚升起》、《永别了，武器》、《老人与海》。

59、《母亲》是高尔基最有代表性的作品，它的问世，揭开了无产阶级文学的历史新纪元。

60、高尔基的《母亲》的中心人物是 帕维尔 和 尼洛夫娜。

61、易卜生的社会问题剧包括： 《青年同盟》、《社会支柱》、《人民公敌》、《玩偶》 等。

62、海明威在小说 《太阳照常升起》 中引用“你们都是迷惘的一代”作为题词。63、《高老头》的主要人物有： 高里奥、拉斯蒂涅、伏脱冷、鲍赛昂夫人。64、《简爱》的副标题为 “一部自传”。

65、《德伯家的苔丝》的副标题为 “一个纯洁的女人”。

66、海涅的 《西里西亚纺织工人之歌》是一首被恩格斯称为“宣传社会主义”的政治诗。67、海涅的长诗代表作是 《德国，一个冬天的童话》。

68、普希金的《叶甫盖尼 奥涅金》再现了19世纪20年代俄罗斯广阔的社会生活，别林斯基曾称它为 “俄罗斯生活的百科全书”。

69、别林斯基称奥涅金这类人为 “聪明的废物”，后来人们都把这类人称作 “多余人”。

70、在俄罗斯文学中，所谓“多余人”是一个人物系列，这一称谓是在屠格涅夫1850年发表中篇小说 《多余人日记》 之后才广为流传的。71、屠格涅夫的成名作是 《猎人笔记》。

72、在屠格涅夫的长篇小说中，一般认为前四部即： 《罗亭》、《贵族之家》、《前夜》 和《父与子》 代表了作家创作的最高成就。

73、在西方文学中，托尔斯泰 和 巴尔扎克 一起被人们称为现实主义文学中两座最高、最辉煌的峰峦。

74、托尔斯泰晚年思想与艺术的结晶、其世界观转变后的最重要的作品是 《复活》。75、《复活》的男女主人公分别是 聂赫留朵夫 和 玛丝洛娃。

76、托尔斯泰主义的内容概括起来主要有三个方面： 不抵抗主义、道德的自我完善 和 勿以暴力抗恶。

77、托尔斯泰的三大代表作是： 《战争与和平》、《复活》 和 《安娜卡列琳娜》。78、马克吐温是美国文学史上第一个用纯粹的美国口语进行写作的作家，开创了一代文风，福克纳称他为 “美国文学之父”。

79、普希金的《别尔金小说集》包括五个短篇小说，即： 《射击》、《暴风雪》、《棺材匠》、《驿站长》、《村姑小姐》。其中影响最大的是 《驿站长》。

80、海涅的政治抒情长诗《德国——一个冬天的童话》利用 梦境、幻想 与传说，对德国的封建反动制度进行揭露、讽刺与鞭挞、指出它腐朽、没落、灭亡的必然趋势。81、高尔基赞誉普希金是 “俄国文学之始祖”，是“伟大的俄国人民诗人”。82、普希金在青年时代写了许多反对专制暴政、歌颂自由的政治抒情诗，如 《致普柳斯科娃》、《童话》、《自由颂》、《乡村》、《致察尔达耶夫》。

83、普希金 是俄国杰出的民族诗人，他既是俄国积极浪漫主义文学的主要代表，又是俄国 批判现实主义 文学的奠基人。

名词解释

1．威塞克斯小说

19世纪英国作家哈代现实主义创作的最高成就是一类被他称作“性格与环境”的小说，因为这些小说都以英国西南部威塞克斯广大的农村地区为背景，所以又称之为“威塞克斯小说”；这类作品的主题一般表现的均是人与社会、性格和环境的对立，特别是通过爱情、婚姻问题的描写，表现个人对抗社会陈规、宗教法律、道德风俗以及神秘力量的悲剧性冲突；代表作品有《德伯家的苔丝》、《无名的裘德》等。2社会问题剧

1868—1891年，挪威剧作家易卜生用散文写了9部以社会和家庭问题为内容的现实主义戏剧；这些剧本分两类：一类处理社会政治问题，如《青年同盟》、《社会支柱》等；一类处理婚姻家庭问题，如《玩偶之家》等；这些作品大胆揭露资产阶级道德的堕落、婚姻的不合理、家庭生活的虚伪、思想的庸俗偏狭及资产阶级民主政治的破产；“社会问题剧”以其丰富的社会内容和高度的艺术技巧震动了西方舞台，引起一场戏剧革命。3自然派

是俄国19世纪40－50年代形成的现实主义文学流派的别称，奠基人是果戈理，名称由别林斯基提出；自然派的特点是，真实地反映现实生活，批判黑暗腐朽的专制农奴制，描写下层小人物的不幸命运，具有民主主义和人道主义倾向；果戈理是当时现实主义文学的盟主，自他以后的一系列现实主义作家屠格涅夫、赫尔岑、冈察洛夫、涅克拉索夫等都是自然派作家。3小人物

19世纪俄罗斯文学中由普希金开创的一类艺术形象。他们在社会中官阶卑微，地位低下，生活贫苦，但又逆来顺受，•安分守已，性格懦弱，胆小怕事，成为显赫的“大人物”治下被侮辱、被损害的牺牲者。果戈里、陀斯妥耶夫斯基、契诃夫等作家都塑造过这类人物形象。4多余人 世纪30年代以后俄国文学史中出现的一类贵族青年典型； 他们受过启蒙思想的影响，不满现实，但贵族生活方式使他们缺乏明确的目标，最终一事无成。成为“永远不会 5

站在政府方面”，同时也“永远不能够站到人民方面”的“多余人”； 普希金笔下的奥涅金成为俄国文学史上第一个“多余人”的形象，莱蒙托夫笔下的毕巧林，屠格涅夫笔下的罗亭，冈察洛夫笔下的奥勃洛摩夫等人都属于这一类典型。

5、复调小说

复调小说是前苏联学者巴赫金创设的概念。“复调”也叫“多声部”，本为音乐术语。巴赫金借用这一术语来概括托斯妥耶夫斯基小说的诗学特征，以区别于“那种基本上属于独白型（单旋律）的已经定型的欧洲小说模式”。在陀氏的作品中有众多各自独立而不融合的声音和意识，每个声音和意识都具有同等重要的地位和价值，这些多音调并不要在作者的统一意识下层层展开，而是平等地各抒己见。每个声音都是主体，议论不局限于刻画人物或展开情节的功能，还被当作是另一个人的意识，即他人的意识，但并不对象化，不囿于自身，不变成作者意识的单纯客体。陀的世界，根本上是属于个人的世界。小说具有对话性。

6、托尔斯泰主义

是托尔斯泰晚年提出的所谓拯救俄国人民和人类的政治和道德主张；它的基本内容是“勿以暴力抗恶”、“道德自我完善”和“博爱”，其核心是“不以暴力抗恶”。托尔斯泰主义是空想的，客观上有麻醉人民、阻碍革命发展的消极作用，但作为资产阶级革命快要到来时人民思想和情绪的表现者，托尔斯泰的出发点是伟大的。

7、自然主义

文学艺术创作中的一种倾向。作为创作方法，自然主义一方面排斥浪漫主义的想象、夸张、抒情等主观因素，另一方面轻视现实主义对现实生活的典型概括，而追求绝对的客观性，崇尚单纯地描摹自然，着重对现实生活的表面现象作记录式的写照，并企图以自然规律特别是生物学规律解释人和人类社会。在文学艺术上，以“按照事物本来的样子去摹仿”作为出发点的自然主义创作倾向，是同现实主义创作倾向一样源远流长的。但作为一个比较自觉的、具有现代含义的文艺流派，自然主义则是19世纪下半叶至20世纪初在法国兴起，然后波及欧洲一些国家，并影响到文化和艺术的许多部门。代表作家是法国的左拉和贡古尔兄弟。

8、唯美主义：

起源于19世纪中期的一种形式主义文艺思潮，最初产生于绘画领域，后来扩展到诗歌、小说、戏剧领域。这些艺术家反对浪漫主义的情绪外露诗风，也不满现实主义的真实化倾向，明确主张为艺术而艺术，走进艺术的象牙之塔，代表作家有佩特，王尔德等人。

9、迷惘的一代

“迷惘的一代”是指第一次世界大战后崛起的一代美国青年作家，并非一个文学实体，6

既无组织又无纲领。这些旅居欧洲的作家大多参加过战争或接受过军训，战争的残酷使他们震惊，战后的商业化大潮和保守主义盛行使他们失望，悲愤焦虑之余看不到人生出路，于是纷纷著文反对战争，抨击时弊，悲叹命运，流露出幻灭后的虚无颓废情调。美国女作家斯坦因曾对海明威说“你们全是迷惘的一代”，后者将此语印于小说《太阳照常升起》的扉页，由此得名。这派小说家中的知名者除了海明威，还有菲兹杰拉德和托马斯•沃尔夫等。

10、硬汉形象

海明威作品中出现的一系列人物形象。这些人物有拳击师、斗牛士、猎人、渔人等，他们都具有一种百折不挠、坚强不屈的性格，面对暴力和死亡，面对不可改变的命运，都表现出一种从容、镇定的意志力，保持了人的尊严和勇气。桑提亚哥的名言“人可以被毁灭，但不能被打败”，即是这种“硬汉”形象的精神境界。

11、冰山原则

是指美国作家海明威独特的叙事艺术。1932年，•他在《午后之死》一书中指出，作家必须要有丰富的生活与感情基础，•创作力求做到含蓄简约，作品应该像在大海中庄严宏伟地移动的冰山一样，•“只有八分之一露出水面”。这样，读者自会“强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写出来似的”。

简答题

1福楼拜的艺术主张

一、追求真实性

二、追求客观态度

三、追求艺术美

2、试列举狄更斯重要的长篇小说（不少于五部）。

《匹克威克外传》是狄更斯的成名作；

《大卫·科波菲尔》是一部带有自传性质的小说，也是作者最喜爱的作品； 《荒凉山庄》深刻批判了当时英国的法律机器和法律制度； 《艰难时世》是狄更斯唯一一部正面反映劳资矛盾的作品； 《远大前程》是一出理想破灭的悲剧。

3、狄更斯小说人物塑造的特点

狄更斯笔下的人物性格鲜明独特，有明显的特色。

具体表现在５个方面：人物性格的单层次；人物本质的确定化；人物形象的基调化；人物的明晰性；深厚的人性内涵。

4、简析《呼啸山庄》的艺术特点

首先，作品体现出女作家丰富的艺术想象力。其次，作品具有复杂而独创的情节结构。

再次，作品中，自然与人物个性形成了惊人的和谐。小说还体现出浓郁的英国北方的乡土气息。人物语言的多样性与个性化特征。

5、简析《德伯家的苔丝》的艺术特点

《德伯家的苔丝》中的景物描写极为出色。这些景物描写既是客观自然的再现，同时也是哈代主观中自然的反映。它不仅是人物活动的背景，而且富于感情和生命。

哈代是位心理学大师，在《德伯家的苔丝》中，他对人物的精神世界、心灵的微妙变化揭示得十分出色。这是与他十分珍视人的感情分不开的。他的心理描写，主要特色是注重在矛盾冲突中刻画心绪流程，表现人物复杂的心态和丰富的精神世界。

《德伯家的苔丝》在结构上也极其严谨。

14、简要概括普希金诗歌艺术的特点。

首先，是真诚。其次，是自然、朴素而优雅。语言简洁而有独特的音乐美。忧郁的情调。

15、简要分析达吉亚娜的形象

单纯、热情、真挚、忠于自我，有坚强的道德信念和责任感。一个拥有“俄罗斯灵魂”的理想妇女形象。

诗人运用了多方对比的手法，诗意地塑造了这一形象。

16、简要概括果戈理的创作特色

反对美化自然，揭露社会丑恶； 通过形象塑造，体现鲜明倾向； 描写底层人民，具有民主精神； 采用讽刺手法，深蕴“含泪的笑”； 善于驾驭语言，突出人物个性。

17、简要介绍屠格涅夫的成名作《猎人笔记》

作品由二十二短篇故事汇集而成，以猎人在乡间行猎的见闻录形式写成。作者以俄罗斯中部美丽的自然景色为烘托，逼真地再现了外省乡村各阶层人物的生活面貌。刻划了一系列聪明能干、勤劳善良、具有鲜明个性的农民形象，和虽不乏文明教养、却残暴昏庸、寄生成性的地主形象。作品抨击了腐朽的农奴制，表现了作家的民主主义思想，同时也显示了作者“诗意现实主义”的创作特点。

18、屠格涅夫的长篇小说的艺术特色。

屠格涅夫的长篇小说以生动的艺术形象敏锐地反映出社会生活发展的新动向，被誉为１９世纪４０至６０年代俄罗斯的“社会编年史”。

在俄罗斯小说家中，屠格涅夫是一位杰出的心理学家，他的长篇小说被公认为典型的社会心理小说。

在世界文学中，屠格涅夫以抒情大师而著称。西方人把他的现实主义称之为“诗意的现实主义”。

作为小说家，屠格涅夫的另一个主要特色是简洁。

19、俄国文学中“多余人”形象经历了怎样一个演变过程？

普希金笔下的奥涅金、莱蒙托夫笔下的皮巧林在20-30年代曾是贵族社会的佼佼者。虽然贵族生活方式使他们灵魂空虚，空有一番理想，无所事事，一事无成，但他们具有资产阶级的启蒙思想，高瞻远瞩，不满贵族庸俗社会，不同流合污。屠格涅夫的罗亭能言善变，热情宣资产阶级启蒙思想，在40年代黑暗统治时，起过进步作用。但在50年代需要行动的时候，“多余人”只是语言多于行动的人，担负不起改革现实的任务了。到了冈察洛夫陛下的奥勃洛摩夫不过是个剥削阶级寄生虫的典型，成了一个躺卧不起的废物了。其客观意义反映了俄国贵族阶级革命性的终结。20、简析托尔斯泰的创作特色

一、最突出的特点是全景式的史诗性叙事艺术。

二、在心理描写上表现出了卓越的才华，这是他对现实主义文学作出的巨大贡献。

三、善于把握人物性格与环境之间的辩证关系，特别注意揭示人物性格的内在力量和自主性。

21、契诃夫戏剧创作的现代性表现在哪里？

契诃夫戏剧不同于欧洲戏剧的革新特征：真正的戏剧动作不是在外部而是在内部，在人的心灵中，在生活常态的潜流里。

在戏剧冲突的构建上，以“人与环境的冲突”取代传统的“人与人的冲突”的戏剧冲突模式。在契诃夫的戏剧中，不是这个剧中人物势不两立，而是所有这一群剧中人物都被环境和生活所压迫。

戏剧富于象征意义。

22、简述《哈克贝利·芬历险记》的艺术特点

一、把现实主义的精细镂刻与浪漫主义的热烈抒情结合在一起，把人物心理的真实描写与幽默风趣的夸张融为一体。

二、小说采用第一人称叙述手法。

三、小说使用美国南方方言、黑人俚语，被称为是“英语的新发现”，流畅、准确、口语化的语体，对美国以后的小说创作产生了重大影响。

23、简述《玩偶之家》的结构特点

一、巧妙的“情节压缩法”。

二、全剧冲突不断，高潮迭起。

三、巧用伏笔。

24、自然主义文学的思想特点

一、它继承19世纪上半叶巴尔扎克、司汤达以及福楼拜的现实主义观点，将写真实和客观性视为文学创作的首要条件。

二、自然主义接受了巴尔扎克描写一段历史时期，反映整个社会的成功经验。

三、机械地将自然科学的理论搬到文学创作中，从生理角度去表现人，特别是以当时遗传学的观点去理解促使人行动的原因。

25、自然主义的艺术特点

一、力图巨细无遗地描绘现实，排斥虚幻的想象，从而给人一种实录生活和照相式的印象。

二、擅长描写群众场面，注重群体的写照，逐渐忽略典型的创造，或者说只追求人物的气质特点和精神变态心理。

三、开始淡化情节，不去追求戏剧性的曲折变化，主张按生活的“本来面目”去反映现实。

四、将某些压迫人、扭曲人的社会现象拟人化。

26、《萌芽》是怎样表现罢工斗争的？

《萌芽》是世界文学史上第一部正面描写产业工人罢工的小说。（1）没有单纯描写罢工，首先写出了罢工的根本原因；（2）把这场罢工写成有了觉悟的工人的集体行动；

（3）没有用低沉的调子表现罢工的失败，而是对未来充满憧憬和乐观。

27、莫泊桑短篇小说的艺术特色

一、莫泊桑是谋篇布局的大师。

二、擅长描写小资产阶级和农民，他的人物画廊丰富多彩。

三、其短篇写得简洁、紧凑、准确、毫无废话，浓缩到最高度。28、20世纪现实主义文学的艺术特点

一、频频出现“长河小说”，这种多卷本小说能够较好地反映每个历史时期的变迁。

二、20世纪的现实主义文学无疑受到现代主义思潮的影响，从而使现实主义文学产生了巨大的变化。

三、越来越淡化情节，越来越淡化塑造典型人物。

29、简述海明威创作的个性特征

一、迷惘的文学主题。

二、硬汉子的人物形象塑造。

三、冰山风格。

30、简述《母亲》的历史地位

社会主义现实主义的奠基作，揭开了无产阶级文学的新纪元。

（1）鲜明的无产阶级党性原则。为无产阶级解放运动而写，列宁称之为“一本非常及时的书”。

（2）描写了新的主题、新的英雄人物。

（3）第一次提供了从革命的历史发展中真实的、历史具体的描写现实的范例，既具有革命现实主义色彩，又具有革命浪漫主义的色彩。

论述题

1分析《双城记》的思想内容

《双城记》是部历史小说，但处理的却是现实问题。狄更斯深切地感受到当时英国社会矛盾的尖锐、贫富的悬殊，下层群众中普遍存在着的愤懑与不满，觉得情况与法国大革命前的法国有些类似。他担心英国爆发像法国大革命那样的革命，故以法国大革命为背景，写出《双城记》，向英国统治阶级提出警告，呼吁改良，要求缓和社会矛盾。

小说探讨了法国大革命爆发的原因，肯定其正义性；作者反对革命暴力和大规模群众运动。狄更斯宣扬个人的道德修养和道德感化。2结合作品谈造成苔丝悲剧的原因

一、苔丝的悲剧首先是时代造成的，她是亚雷所代表的强权与暴力的受害者。

二、安叽.克莱身上残存的传统伦理道德对苔丝造成的一种无形的、可怕的精神戕害，这也是造成苔丝悲剧的主要社会原因之一。

三、苔丝的悲剧与她性格的弱点也是分不开的，她虽敢于大胆反抗社会的不公正，但却不能彻底摆脱传统道德对自身的羁绊。

四，在哈代看来，苔丝的悲剧也具有神秘莫测的命运作祟的因素。

3、为什么说《叶甫盖尼·奥涅金》是“俄罗斯社会生活的百科全书？

作品再现了19世纪20年代俄罗斯广阔的社会生活；

塑造了俄罗斯文学史上的第一个“多余人”形象奥涅金，以及达吉雅娜、连斯基等典型人物；

环境与场景的描写也达到了当时俄罗斯文学的最高水平。

4、试分析《死魂灵》中乞乞科夫及其拜访的五个地主的形象

乞乞科夫：是小说的中心人物，在结构上起着穿针引线的重要作用。他是一个从贵族地主过渡到新兴资产者的典型，俄国资本主义金钱关系的最初体现。他除了具有地主阶级的寄生性和反动性外，还带着新兴资产阶级巧取豪夺、惟利是图的本质特点。乞乞科夫的形象生动地揭示了俄国封建社会土壤里萌生的新兴资产阶级的本质特征，同时也高度概括了英、法等国资本主义世界中“乞乞科夫们”到处钻营的共同规律。这是果戈里对俄国文学作出的新贡献，也是《死魂灵》思想力度的又一标志。

玛尼洛夫：外表温文尔雅，笑容可掬，实际上智力衰退，精神空虚。柯罗博奇卡：孤陋寡闻，浅薄愚昧，贪婪自私，生财有道。诺兹德寥夫：爱吹牛，好打赌，乱花钱，花天酒地，浪荡成性，为非作歹，是个蛮横霸道的恶棍。索巴凯维奇：一个血腥的剥削者，是吸吮农奴鲜血的刽子手。普柳什金：兼有吝啬鬼和守财奴的特点，贪财如命，六亲不认。作者通过对上述地主群丑的刻画，反映了农奴制度的腐朽和没落，形象地揭示出社会变革的必要性和迫切性，使小说成为埋葬农奴制度的挽歌。这是《死魂灵》揭露批判力度之所在。

5、分析《罪与罚》中拉斯柯尔尼科夫的形象 求善作恶的大学生；人格分裂是其主要特点： 一方面：理性——自负——意志裁决——犯罪 另一方面：良心——同情——情感认同——助人

6、分析《复活》中男女主人公聂赫留朵夫和玛丝洛娃的形象

男主人公聂赫留朵夫思想和性格的发展经历了三个阶段：

（一）是纯洁善良、追求理想的阶段。

（二）是放纵情欲、走向堕落的阶段。

（三）是从忏悔走向复活的阶段。

聂赫留朵夫的转变，是他在不断地接触现实，认识“通行的”、“习惯的”生活的恶，并经过内心的冲突、反抗，最终放弃他原先奉行的观点与准则的过程。这既是他人的品质复活的过程，也是他转变贵族立场，走向人民的过程。这种转变具有现实的根据，也富有教育意义。但聂赫留朵夫最后信奉“勿以暴力抗恶”的不抵抗主义，使他俨然成了“托尔斯泰主义”的化身，这反而失去形象的真实性。聂赫留朵夫是一个“忏悔的贵族”的形象，他身上表现了作者自己世界观的矛盾，具有自传性。

玛丝洛娃是一个被侮辱与被损害的下层妇女的人物形象。她经历了被骗、堕落、入狱再到最后的复活过程。

她的生活经历是通过描写她同社会现实的基本冲突的角度展现出来的。她的“复活”主要不是像聂赫留朵夫那样通过抛弃原有的贵族阶级固有的利己主义劣根性来完成的，而是通过纠正她在病态社会里所染上的恶习来完成的；主要不是通过认识恶的危害性来实现的，而是通过认识善的存在的可能性、树立对善的信念来实现的。

7、分析安娜这个人物形象

一、安娜是一个坚定地追求新生活，具有个性解放特点的贵族妇女形象，她的悲剧是她的性格与社会环境产生尖锐冲突的结果。

二、安娜最初的内心冲突，来自于她对生活的狂热渴望，来自于她对人与人之间纯真的和真正的关系的追求，来自于她对周围人当中比比皆是的谎言和伪善的厌恶。

三、安娜的反抗本身决定了安娜的性格与命运是悲剧性的，她的悲剧从根本上说，是由那个罪恶的社会造成的。

四、托尔斯泰对安娜的态度是矛盾的。

结合作品论述《安娜·卡列尼娜》出色的心理描写

一、小说注重于描述人物心理活动、变化的过程，体现出“心灵辩证法”的主要特点。

二、小说善于通过描写人物的外部特征来揭示其内心世界，一个笑言，一个眼神和动作，都成了传达心灵世界的媒介。

三、小说通过内心话语的描写直接展示人物的内心世界。试论《安娜·卡列尼娜》的结构特征

自然而严整的拱形结构是该小说结构的典型特征；

表面看，安娜的爱情悲剧与列文的精神探索这两条主线平行独立地发展，缺乏内在联系，但实际上它们却从两个方面巧妙地连接在一起。

首先，小说在两条主线之间穿插了奥勃朗斯基和道丽的家庭生活这条中间线，它在外部结构上成了两条主线的拱顶结合处。

其次，小说运用人物向心对照法沟通了两条主线间的内在联系。

8、浅析《哈克贝利·芬历险记》中的两个主人公的形象

吉姆是一个不堪忍受奴役和压迫，强烈渴望自由，具有丰富的思想感情和优秀品质的黑人形象。

一、他淳朴善良，忠于友谊，富有同情心，舍己为人（如冒着被捕危险照看受伤的哈克等）。

二、尤其是他渴望自由以及为了自由不惧艰难的性格引人注目。

另一主人公哈克也是个有头脑、质朴、善良、勇敢的少年。他为了摆脱家庭的束缚，求得自由生活，逃亡在密西西比河上，将吉姆救出险境，使吉姆得到自由。在哈克身上，体现出作者追求的没有种族歧视的人人平等的民主社会的理想。

9、结合作品谈《玩偶之家》所揭示的社会问题

一、在资产阶级家庭中，妇女处于什么样的地位。

二、对资产阶级自私、虚伪的揭露。

三、妇女的出路问题。

10、为什么说劳伦斯是一个处在传统与现代交接点上的作家？

在艺术上，劳伦斯是一个处在传统与现代交接点上的作家。他的小说对生活的描写，一方面，真实地再现现代资本主义社会中人的外部生活和物质形态，另一方面，又观照人性、人的自然本能和精神状态，努力展露在自然本能驱使下人物的心理与情绪状态，具有现代小说的那种心理探索的内倾性特征。

小说在情节结构上既有传统小说的情节性、故事性，却又不完全具有传统小说情节的节奏感、完整性和清晰度，而出现了情节淡化和暗示性等现代小说的特征。

劳伦斯喜欢用象征手法表现人的心理情绪，在劳伦斯笔下那丰富而复杂的象征物中，有的具有传统象征的那种明确而稳定的喻意，如《恰特里夫人的情人》中，小树林象征自然，格拉比庄园象征工业社会。这类象征是直指式的，言能尽意、言在其中，能指和所指的关系是单一明确的。而另一类象征是非直指式的，象征物除了具有基本稳定、明确的象 13

征意义外，又蕴含了深刻而含蓄模糊的心理、情绪和形而上的抽象意义，如黑夜、雪地、彩虹、凤凰等。在这类象征描写中，劳伦斯的主要目的，是用自然物象和景致来暗示人的某种心灵隐秘，借以沟通物我之间的交流，表达人的心灵在自然力启迪下的某种顿悟、反响和心态、情绪与意识的细微变化。这类象征具有传统文学不曾赋予的美学特征。

11、“长河小说“《罗曼·罗兰》的思想内容与艺术特点。思想内容：

小说描写了一个音乐家的一生，主人公到过德国、法国、意大利、瑞士。当时，欧洲的主要工业国家已发展到垄断资本主义，社会矛盾日益加剧，人们的精神面貌也发生了重大变化。小说首先通过主人公的经历去反映这种状况。

其次，小说描写了资产阶级的文化和精神的堕落。第三，小说描写了战争笼罩着欧洲上空的严重威胁。艺术特点：

《约翰·克利斯朵夫》是一部独具特色的“音乐小说”，它最显著的艺术特点在于具有交响乐一样的宏伟气魄、结构和色彩。音乐和小说结合在一起，产生了巨大的魅力。

从结构上看，《约翰·克利斯朵夫》的各卷有如交响乐的几个乐章一样，分成序曲、发展部、高潮和结尾，气势浩荡，浑然一体。

再者，小说着重描绘人物的心理状态和心理感受，既反映了主人公的音乐才赋，同时又表现了他倔强的个性。

罗曼·罗兰遵循现实主义塑造典型的方法。

这部小说的艺术风格是朴素中隐含着绮丽，流畅中蕴含着精粹。

12、分析《老人与海》的叙事艺术。

频繁转换叙事情境；

追求纯客观的叙述效果，不带任何主观色彩； 采用“重复”叙述，增加叙述频率；

6.外国戏剧史试题 篇六

之戏剧与电影基础

一、名词解释（8题，每题5分）

1.《国语》

2.《文选》

3.缀白裘

4.新浪潮电影

5.诗界革命

6.第四代导演

7.陈白尘

还有一个不记得

二、简答题（8选4，每题10分）

8.对《古诗十九首》看法

9.曹禺《雷雨》中繁漪人物分析

10.11.12.第五代导演人的贡献 《国语》的语言特色分析 好莱坞电影

还有三题不大记得

三、论述题（4选2，每题35分）

13.14.15.一段文字加标点并翻译 第四代导演和第五代导演的异同点 以《雷雨》和《狗儿爷涅槃》为例分析传统现实主义和现代现实主义的异同。

7.外国戏剧史试题 篇七

外国文学史试题

课程代码：00540

一、单项选择题(本大题共26小题，每小题1分，共26分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．希腊化时期最著名的新喜剧作家是（）A．希罗多德 C．修昔底德

B．米南德 D．色诺芬

2．欧里庇得斯以反对侵略战争为主题的剧作是（）A．《特洛亚妇女》 C．《安提戈涅》

B．《美狄亚》 D．《波斯人》

3．欧洲中世纪流传至今最完整的一部早期英雄史诗是（）A．《贝奥武甫》 C．《熙德之歌》

4．“七星诗社”的代表诗人是（）A．蒙田 C．龙沙

B．维加 D．乔叟 B．《罗兰之歌》 D．《尼伯龙根之歌》

5．法国人文主义作家拉伯雷的代表作是（）A．《十日谈》 C．《小癞子》

B．《巨人传》 D．《羊泉村》

6．《威尼斯商人》中的高利贷者形象是（）A．安东尼奥 C．高布赛克

7．莫里哀最优秀的喜剧作品是（）A．《吝啬鬼》 C．《伪君子》

B．《恨世者》 D．《可笑的女才子》 B．麦克白 D．夏洛克

8．拉辛在《安德洛玛克》中强调的是（）A．感性的重要 C．理性的重要

B．爱情的重要 D．情欲的重要

9．被誉为“第一部英国现代小说”的作品是（）A．《帕美勒》 C．《克拉丽莎》

10．法国启蒙运动的领袖是（）

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B．《鲁滨逊漂流记》

D．《弃儿汤姆·琼斯的故事》

A．狄德罗 C．卢梭

11．拜伦浪漫主义诗歌的代表作是（）A．《东方叙事诗》 C．《唐璜》

B．伏尔泰 D．雨果

B．《恰尔德·哈洛尔德游记》 D．《曼弗雷德》

12．被称为美国文学之父的作家是（）A．欧文 C．霍桑

B．库珀 D．惠特曼

13．《一个世纪儿的忏悔》的作者缪塞是（）A．英国作家 C．德国作家

B．法国作家 D．意大利作家

14．斯丹达尔抨击古典主义，为浪漫派辩护的论著是（）A．《论爱情》 C．《意大利绘画史》

B．《〈克伦威尔〉序言》 D．《拉辛与莎士比亚》

15．英国唯美主义文学的代表作家是（）A．王尔德 C．魏尔伦

B．戈蒂耶 D．马拉美

16．马克·吐温揭露人性的卑劣虚伪和贪欲的中篇小说是（）A．《王子与贫儿》 C．《傻瓜威尔逊》

B．《镀金时代》

D．《败坏了赫德莱堡的人》

17．苏联“全景小说”的重要作品《热的雪》的作者是（）A．西蒙诺夫 C．邦达列夫

B．恰科夫斯基 D．斯塔德纽克

18．高尔斯华绥最有影响的作品是（）A．《尾声》三部曲 C．“欲望三部曲”

19．萨特“境遇剧”的代表作是（）A．《禁闭》 C．《脏手》

B．《苍蝇》 D．《恶心》

B．《现代喜剧》三部曲 D．《福尔赛世家》三部曲

20．《尤利西斯》在结构写法上多处模拟的古代史诗是（）A．《伊利昂纪》 C．《奥德修纪》

B．《罗摩衍那》 D．《摩诃婆罗多》

21．希伯来抒情诗中被称为“歌中之歌”的是（）A．《诗篇》 C．《哀歌》

B．《雅歌》 D．《酒歌》

22．印度古代戏剧《沙恭达罗》的作者是（）

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A．迦梨陀娑 C．蚁垤仙人

B．首陀罗迦 D．伊克巴尔

23．阿拉伯文学史上第一部成文的散文巨著是（）A．《一千零一夜》 C．《卡里莱和笛木乃》

B．《斗篷颂》 D．《古兰经》

24．普列姆昌德长篇小说《戈丹》的主人公何利是（）A．警察 C．地主

B．农民 D．资本家

25．创作散文诗集《先知》的作家是（）A．努埃曼 C．纪伯伦

B．塔哈·侯赛因 D．纳吉布·马哈福兹

26．川端康成的小说《雪国》的女主人公是（）A．叶子 C．文子

B．驹子 D．苗子

二、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

27．中世纪市民剧的主要剧种有（）A．道德剧 C．傻子剧 E．宗教剧

28．弥尔顿以《圣经》为题材的作品是（）A．《失乐园》 C．《人生如梦》 E．《力士参孙》

29．《安娜·卡列尼娜》中的主要人物有（）A．安德烈 C．彼埃尔 E．渥伦斯基

30．马雅可夫斯基创作的重要作品有（）A．《穿裤子的云》 C．《列宁》 E．《好!》

31．魔幻现实主义的代表作家有（）A．阿斯图里亚斯 C．加西亚·马尔克斯

B．卡彭铁尔 D．鲁尔弗 B．《开会迷》

D．《瓦西里·焦尔金》 B．卡列宁 D．列文 B．《复乐园》 D．《天路历程》 B．笑剧 D．正剧

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E．阿达莫夫

32．印度上古诗歌总集中最重要、最古老，也最有文学价值的是（）A．《奥义书》 C．《夜柔吠陀》 E．《阿闼婆吠陀》

三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）33．骑士文学 34．感伤主义文学 35．“自然派” 36．意识流小说 37．《古兰经》

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）38．简述《神曲》的艺术特色。39．简述《等待戈多》的象征意义。40．简述东方古代文学的特征。

五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）41．试结合作品分析叶甫盖尼·奥涅金这一形象。42．试结合作品论述《红与黑》的艺术成就。

B．《梨俱吠陀》 D．《娑摩吠陀》

8.外国戏剧史试题 篇八

字体要求：英译汉 小四，宋体，汉译英字体Times

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英译汉

The strange lives of Queen Elizabeth’s Roman Catholics AS EVERY English schoolboy knows, Queen Elizabeth I vowed “not to make windows into men’s hearts and secret thoughts”.According to government policy, an Englishman’s inner beliefs were a private matter.However, there is no evidence that Elizabeth actually said these words;the quote comes from her principal secretary, Francis Bacon.It is spin.Catholics were distrusted, spied on, harassed and penalised, often unjustly, as Jessie Childs’s excellent new book lays out.Ms Childs, a British historian, examines one aristocratic family in the Midlands from 1570 to the gunpowder plot in 1605.The Vauxes were not only papists, they were recusants—that is, they refused to go to church on Sundays with their fellow countrymen and stayed at home instead.To the queen’s more zealous pen-pushers, this could only mean treachery.Officials of her successor, James I, thought there had to be a link to the terrorist Guy Fawkes(Vaux was pronounced Vorks).The climate of fear and suspicion was not without reason.In 1570 the pope declared that Roman Catholics should not obey the queen’s laws or commandments.Many assassination attempts were made on the monarch’s life.The most serious was in 1605, when Fawkes tried to blow up Parliament and wipe out London’s entire political elite in one blast.The establishment reacted in each case by rushing out new laws and new offences.It was treason to question the queen’s right to rule.Emigration controls were passed.The import of papal bulls was quashed.Crosses, “hallowed” pictures and rosary beads were

banned.Fines were imposed on non-attendance at church and on “the saying and hearing of Mass”.Stubborn English folk found small ways to register their protest.Roger Flamstead resolved to keep his hat on during prayers for the queen.Sir Richard Shireburn went to church but secretly blocked his ears with wool through the service.Elizabeth was not too concerned with converting the nation, says Ms Childs.Fealty to England(and her rule)was more important than faith in any particular Church of England credo.She and her officials believed that Catholics would go through church rituals and keep up the pretence of belief.The problem was that Catholic belief could not easily be divorced from Catholic practices.To be papist, many thought, required a priest.The government came to fear that Jesuit clerics were in cahoots with the pope.So interacting with a foreign popish priest was made illegal, as was converting someone to Catholicism.The very act of “persuasion” was treason.The result? Priests were smuggled aboard ships dressed as sailors.They lodged in Catholic households like the Vauxes’ and conducted mass on the quiet.A secret network of undercover clergymen emerged, ready to flee in the middle of the night if necessary.Priest-hunters launched dawn raids.One priest went on the run disguised as a jewel merchant;he admitted his costume was “very ridiculous”.Another was required to hide beneath a chimney for four days with nothing to eat but a couple of biscuits and some quince jam.Hidden compartments, trapdoors and fake walls proliferated.This was a time when an Englishman’s home was not his castle.Ms Childs has written an engaging history of English papists, filled with memorable episodes.It poses a number of good questions about liberty and security.Was the Elizabethan state right to suppress certain freedoms? Catholics were certainly a threat to England.But cutting them from their pope, turning belief into treason, asking papists to choose between their queen and their god seems self-defeating.Enemies of the state tend to fight back.13578

汉译英

春之感悟

三月的初春，湿漉漉、凉习习，从田间地头走过，鞋沾满了春泥。满眼油菜花黄，李树花白，更多的还是绿，新绿的草，嫩绿的芽，翠绿的山„„、空气中的湿，是雨是露？溪流中的水，亦喜亦欢！春天的景致因了水的缘故变得生机勃勃，难怪春天的水那么有动感！春天的水温，那样恰到好处，她告别了冬的寒冰，也区别于夏的洪盛，秋的硬涩，水在春天活起来了：湿润了土，唤醒了物，鲜活的气息在大地之上一处处地涌现出来。于是，花瓣肆意展姿，小鸟哼着欢歌，鱼儿蝌蚪舒展地串动嬉逐„„

我对春天给予人的思维活跃颇有些不解，为什么春天来了，头脑就格外清醒，思维就轻快了许多。难到也因为水？春天的水，变换着形体，包裹着大地。那晨之露、空之湿、迎面的雨丝、脚下的泥泞、花之晶莹、逢勃的绿和人喜气的脸，无处不是春水的化身。哦，春因水孕化，水遇春孵生。春天有了雨水的特质，成就了自然界万物生命的开始，而人类面对自然万象的更新，也由然感化顿悟。春似乎在鼓澡着人们，用力地摆脱束缚，还归本真，回归自然！

在春天，万物苏醒，活性昂然。于是就有了想象，有了憧景，我惊叹于春的魔力。春天是希望的季节，在农家，要盘想一年的打算，种稻种果种庄稼？在企业，是一年计划的开始，任务怎么完成，困难在哪，往往也在初春拟定。而政府，有两代会，代表们评议的除了上年的得失，更多地还是关注当年的预案。春是“开始”的启迪：生命的开始、一年的开始、事业的开始、爱情的开始，幸福的开始„是啊，春不就意味着美好起点的启程嘛！

春赋予万物“忘性”，人类也罢，植物也罢，经过陈年的积累，难免布满艰辛的痕迹，如果不卸下担子歇歇，始终负重前行，坚持不了多久，都得累垮下。因此，大自然设置了春天，让所有超越了365天生命的物种，可以感悟重拾生命的起始，重燃希望的火烟。春就是要人们学会忘记，树立还可以重头再来的信念。因为有了春，就有了新的起跑线，于是也有了赛场上再次的竞技博拼，有了下一次的期盼和胜利的曙光召唤。

绵绵春雨，绵绵情丝，春雨的缠绵让人类的爱情获得了极致地演译。春是属于“青年”的。英俊和美丽赐予了少男少女，他们涌动着的爱的春潮，映衬在春天的每一个角落，让大地变得活力四射，满目的鲜花是大自然给青春的切切祝语，而也因了青春，人类得以承续„ 春也属于青春的心，君见否，不管是壮怀勇者，还是耄耄老人，只要心存年轻，永不懈怠，同样光彩夺目，神彩熠熠。