教学工作会校长发言稿

教学工作会校长发言稿（共12篇）

1.教学工作会校长发言稿 篇一

发言稿

各位老师：上午好！

刚刚度过祥和、快乐的春节假期，又回到我们的学校，伴随着春天的气息，我们迎来了一个崭新的学期，开始了紧张快乐的教学生活。今天我们在这里召开2014年第一次教学工作总结表彰会，首先对获得奖励的教师表示祝贺，对老师们在过去一年里取得的成绩和付出的努力表示衷心的感谢。

在过去一年的时间里，我校在县教体局的正确领导下，在青驼镇党委、政府的关心指导下，学校全体教干教师团结奋进、开拓创新。通过不断强化内部管理，努力改善办学条件，教学质量稳步提升，学校的多项工作均取得了理想成绩，完成或超出学期初制定的目标，使我校的教育事业步入了健康、快速、和谐发展的快车道。2013年我校先后被评为临沂市读书活动先进单位、沂南县文明单位、沂南县教育工作先进单位、沂南县学前教育工作先进单位、沂南县少先队工作红旗单位、等多项奖励。在全县各学校社会电话满意度测评中，我校获全县第3名，教育督导总分全县第13名，教育视导全县第18名。一年时间里，全校有40余人次荣获县级及以上荣誉称号，学生有35人次在县级及以上比赛活动中获奖。

2013年工作回顾

一、学校教育工作整体提升，顺利完成既定目标。2月19日，上周三上午，全县教育工作会在县教育体育局四楼会议室召开。会上县纪委派驻县直三组书记文圣余及教体局全体领导干部出席了会议，全县中小学校长参加。

会议由县教体局党组成员、县教师培训中心主任徐兴晨同志主持。会上，县教育体育局副局长、县政府教育督导室主任汪春霞同志宣读了沂南县教育体育局《关于表彰二0一三年度全县教育工作先进单位的决定》，向先进单位发了奖，会上公布了各项督导成绩，我校教育工作综合成绩全县农村组13名，学前教育全县第4名，联小工作全县第11名，我校被评为教育工作先进单位、学前教育工作先进单位。其中，实验室建设第3名，师资建设第13名，师德建设第4名，财务工作第8名，学生资助第7名，校安第15名，宣传文档第1名，后勤图书第8名，督导整改11名，开放教育第1名。会议最后，由马局长做了教育工作报告，马局长从狠抓教学教研工作、加强基础设施建设、加大师资队伍建设力度、加快发展各类教育、不断强化学校管理，教育事业发展后劲进一步增强，等5个方面做了报告。对于2014年的工作，马局长指出，2014年的工作重点是：以创建义务教育均衡发展县为总抓手，突出一个中心：坚持以教学工作为中心。实现两个提升：一是实现学校管理内涵的新提升；二是实现教师队伍建设的新提升。加强三项建设：一是加强职业教育学校建设；二是加强标准化幼儿园建设；三是加强标准化学校建设。

二、狠抓教学教研工作，教育教学质量进一步提高。为了切实提高学校教学质量，去年我校召开两次教学工作会，出台了《教职工劳动纪律奖惩规定》、《教师量化细则》、《教学成绩奖惩办法》、《教师教育教学评估细则》、《青年教师培养方案》、《班级量化评估细则》等，平时加强过程管理。在老师们的共同努力下2013年学校教学工作取得很好的成绩，五月份全县综合素质抽测我校获总分14名，其中写字第5名，数学B级等次，英语第7名，实验12名，美术第10名，体育第8名，信息第3名；六年级统考中，数学全县11名，品社第15名，科学19名；九月份的蓓蕾读书成果展示活动，获得全县总分第3名，其中有7名同学获一等奖，赵主任还在总结会上做了典型发言；11月份全县四年级学业成绩抽测语文第6名，数学第15名，英语第10名，品社第15名，科学第19名。同时为提高师生的综合素质，加强了师生的体育锻炼，在各位辅导教师的辛勤付出和教师学生的共同努力下，4月份全县中小学运动会获得总分全县第8名，其中一名同学还平了县里的记录；10月份中小学生排球比赛我校女子排球队获全县第3名；阳光体育大课间全县第9名。去年在中心校楼后我们建起了专门的排球场地和羽毛球场地，今年又设立了四个室外乒乓球台，方便教师、学生课余时间进行锻炼。

三是加快推进基础设施建设。首先：去年投资近110万元的中心幼儿园全面建设完工。紧接着投资近10万元进行了整体外墙体彩绘和室内水电安装；投资5万元为购置滑梯、蹦床等户外大型幼儿健身玩具，投资3万元铺设了户外草坪。6月1日，中心幼儿园实现整体搬迁。10月30日中心幼儿园喜迎市一类标准幼儿园验收专家组的评估指导，并顺利通过。12月份又顺利通过省规范化幼儿园验收。

其次：去年下半年，中心小学沿街楼建设完工，现在多家商户已经入驻，繁荣了一方经济，学校的人气旺了，同时改扩建了学校大门口，安装了电动伸缩门，给人一种很上档次的全新感觉。去年下半年，投资60万元加快推进两处联小的扩建、整容工程。长汪联小还用近2000立方的沙土垫平了操场，硬化校园3000多平方米，重建校园围墙200余米，布置了校园文化。在高家岭联小扩建平房，并硬化了路面，修砌了学生实践基地的花墙。还对两处联小墙面全部进行了粉刷，美化。使两处联小的校容校貌发生了大的改观，在迎接县里的督导、随访督导时得到领导的赞扬。去年11月中旬，总投资160万元，建筑面积1600平方米的学校综合楼破土动工，预计今年6月份投入使用。

去年还加强学校美化、绿化、硬化建设。5月份，中心小学教学楼两边硬化美化工程，共投资15万元，硬化路面近3000平方米，现在在上面规划了排球场一个，羽毛球场两个，高标准乒乓球台4个，给学生、老师提供活动和健身场所。同时在中心小学栽植法桐、曲柳、垂柳、龙爪槐等大型绿化树一大批；培育金银花、石榴树、柿子树等一批，培育三叶草、小松树、虞美人等花圃面积800多平方米。

去年还筹建了全体教师和学生的伙房，老师吃饭全免费，方便了老师，方便了学生，本着让学生吃的安全、吃的健康、吃的满意的宗旨，今年一定继续把学生伙房办好。

2014年工作要点

2014年，我校将紧紧围绕县教体局工作部署，落实全县教育工作会、教学工作会会议内容。深入贯彻党的十八届三中全会精神，以教育教学工作为中心，积极改善办学条件，继续狠抓教师队伍建设，大力实施素质教育，不断提高教育教学质量，办人民满意的教育。

一、继续学习十八大会议精神，提高全体教干教师政治理论水平和个人素养，逐步提高群众意识和服务意识。

1、要自觉的去学习，还要注意理论和实践相结合，注意在平时教学工作中找准改进方向，提高效率，要多做、多想，在实践中改进教学方法，提高教学质量。

2、要加强政治理论、法律法规、制度规定的学习，中央出台的“改变工作作风、厉行勤俭节约”等内容的八项规定、纠正“形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风”为基本内容的四风。创新工作方法，深入学生家庭，切实做好家访工作，推进联系和服务群众以及家长工作。师德警戒线，教师行为规范等一系列的规章制度，老师们一定要认真学习好，贯彻好。警戒线就是高压线，为了自身利益，一定不要犯险。

3、要牢记我们肩负的教书育人神圣职责，以教会学生学会做人、学会求知为第一要务，以服务好人民为唯一宗旨，尽心尽力，兢兢业业，做好我们的本职工作。

二、突出抓好教育教学中心工作，全面提升教育教学质量。

首先，要抓实常规过程管理，提高精细化管理水平。中心校要重点加强备课、上课、作业、考试等环节的监控，一定要落实好集体备课制度，增强备课的时效性。应对好今年县教研室的备课网上展评和教师现场教学设计大赛活动，提升备课水平，提高教学质量。要增强作业设置的针对性、实践性、开放性。注重矫正性教学，杜绝机械重复型作业，发挥好作业巩固新知、诊断学习、分类提高、矫正补偿的作用。

其次，要加强质量监控，进一步重视提高教学成绩。教研室、各学科教研组要重视试题分析和考试结果分析，并使之成为指导教师平时教学、查漏补缺、补教补学的依据。

第三，要深化课堂教学改革，不断提升课堂教学水平。

1、继续深入课堂调研，开展好推门听课、示范课、移植课、研讨课、公开课、集体备课中的主备先行课。教干、教研员要同老师们一起研究课堂、研究学生、研究方法，提高教学水平和课堂教学效率。

2、积极组织参加好今年县教研室开展的优质课评比、录像课评比、课堂教学设计大赛、课程资源评比等活动，并以此为突破口，带动提升我校教师的课堂教学水平，提升备课的时效性，重视课标和教师用书的解读，精研教材，用心备课，全力提升课堂施教水平，从而提高教学质量。

三、积极改善办学条件，加快学校建设。

1、推进学校综合教学楼建设。

2、教学楼前广场的建设。

3、学校食堂餐厅的规划。

4、学校信息化建设。

5、图书室建设。

6、继续加强学生的资助工作，联系社会上的爱心人士对学校的设施设备和困难学生进行资助。

老师们，成就只属于过去，在今后的工作中，我们将继续以昂扬的斗志，饱满的热情，开拓创新，扎实工作，开创高里中心小学更美好的明天。最后祝各位老师在新的一年里龙马精神、快马加鞭、一马当先、马到成功。

2.26

2.教学工作会校长发言稿 篇二

我们正处于一个特殊的社会转型时期, 中小学校长遇到一些非人力所能解决的困难。过去学校办学经费、条件改善、工资待遇等一切都由政府包了。而在这个转型时期, 教育迫切需要校长在办学中发挥自主意识, 一切依赖上级的等、靠、要、望的做法行不通了, 办学经费需要争取, 条件改善需要项目。权力下放了, 责任下放了, 相应的事务也下放了, 于是中小学校长为这些棘手的事务所困, 教学这个中心自觉不自觉地突不出来了。这样使得中小学校长常常是人在课堂上心在外面转, 心不在焉又怎能抓好教学工作呢?诸多的原因, 使中小学校长把教学工作摆在了学校工作的第二位、第三位了。这种现象可以理解却不能赞同, 而且一定要纠正。

中小学校长怎样才能把教学工作摆在第一位呢?

一、要端正认识

校长面对两难选择, 常常身不由己, 摆不正位置, 无法超脱出来。要解决这个问题, 恐怕不是一时半刻的事, 它牵涉到教育的投入机制和教育的进一步深化改革。

中小学校长在这种背景下要保持清醒的头脑, 站得更高一些, 看得更远一些。如果一所学校本身管理不善、人心涣散、质量低劣, 试想上级领导、人民群众愿意花这个钱搞投入吗?即使争得了某一次机会, 也是没有根基的, 是短命的。中小学校一定要把自己的事办好!教学始终是学校工作的中心, 偏离了这个中心, 就是我们工作的失职。

二、要正确处理抓教学工作与抓其他工作的矛盾

中小学校长既是学校的管理者, 也是学校的领导者。校长在学校管理中, 居于领导地位, 校长应善于给自己定位。

有一位新上任的校长下决心要把学校工作搞上去, 因此他事无巨细, 事必亲躬, 为的是怕下属部门负责人“捅娄子”。德育主任该做的检查, 他要亲自督阵;教导主任该召开的会议, 他要代替召开;总务处是老师意见最多的地方, 他干脆深入进去, 大小事都由自己拍板敲定。学校各项工作像无数条绳索系在这位校长身上, 不管拉动哪一根绳子都牵动着校长。别人问他当校长的体会, 他苦笑着说只有一个字———“忙”。在学期总结会上, 几位主任语重心长地说:“校长真辛苦啊!下学期让我们分担一些你的工作吧!”这位新校长这样履行职责值得仿效吗?不值得的话, 该怎样做呢?

首先, 校长要善于摆正自己和班子成员的关系, 把事情分给不同的人、不同层次的人去做, 不要种了别人的田, 荒了自己的地。要抓大放小, 抓主要工作, 不要捡了芝麻, 丢了西瓜。

其次, 校长不仅要调动群众干事的积极性, 还要善于调动群众谋事的主动性。校长再能干, 能想出几十个点子, 也仅是几十个点子, 如果大家的思维全打开了, 都能出主意, 就可能是成百上千个。只有依靠大家的共同努力, 才能完成校长对教育理念、办学特色的追求。校长是集体智慧的代表, 也只有这样, 才能处理好教学工作和其他工作的矛盾。

再次, 校长还要善于理顺关系。校内与校外、上级与下级各方的关系融洽, 工作阻力小了, 效率也就会高了, 就能腾出时间抓中心工作。什么是领导艺术?平衡协调就是一种领导艺术, 校长要会做平衡协调工作。

三、校长只做自己该做的事

何谓校长该做的事?当前主要有三件:第一是研究好办学思想, 并要将这一思想化为全体班子成员的统一思想;第二是提高教师队伍质量;第三是研究课堂教学的改革。做一个有办学追求, 有自己的教育思想和教育理念的校长, 这种思想和理念立意要高, 要瞄准社会和教育发展的大方向, 要脚踏实地, 立足于学校的发展、教师的发展、学生的发展。校长只有树立了这种追求, 才能引导教师向更高境界、更高层次迈进。校长要做自己该做的事, 把该别人做的事还给别人。

3.教学工作会校长发言稿 篇三

近年来，在上级主管部门的大力支持和正确领导下，我校围绕“教育教学质量生命线，大力实施素质教育，成为同时拥有“山东省规范化学校”、“山东省教学示范学校”双省级称号的农村乡镇中学，实现了跨越式发展。

衡量一个学校的标准，首先是学校的教育教学质量，是看这个学校是否得到社会的认可，是否得到人民群众的认可。教学成绩方面，自xxxx年以来，我校中考优质生、升学率、总人数连续x年来稳居全县乡镇中学前三名，取得了良好的社会声誉。现将近年来的教学工作汇报如下。

一、打造了一只好的教师队伍

1、让教师具备扎实的业务能力。

（1）通过持续的校本培训，使教师提高对课堂的掌控、对教材的理解及运用、对多媒体技术的掌握以及备课等等能力。同时，让教师“走出去”学习。学校经常选派骨干教师到优秀学校参观学习，凡是外出学习考察的教师，回来后在校内作培训，上示范课，向其他教师传递新信息。

（2）我校加强了教师间的集体备课，相互听课和共同议课，使教师们取长补短，获得共同提高。学校为了使教师间更好地合作，在集体备课基础上，每学期每人上一堂公开课，并以学科为单位评出校级优质课。

（3）提高教师业务能力不能光靠学习交流，还要建立健全规章制度，以“竞争”为手段，营造一种进取向上的氛围，励教师自觉提高能力。

首先，为了加速青年教师的成长，学校促成骨干教师与青年教师师徒结对，结合教育工作的德、能、勤、绩四个方面，制定各级考核标准，由学校考评领导小组和教师、学生、家长共同参与考核，在客观公正的评价的基础上，增强了教师的危机感和责任感。其次，为了培养教师的创新精神和创造能力，学校每学期都组织教师开展一系列的教学竞赛活动。如：说课、课件制作、论文撰写„„每次活动学校都精心准备，认真布置，公正评选，帮助教师挖掘潜能，提高综合素质。

2、健康身心

健康的身体是教师的个人资本，也是学校的集体资本。我校大力倡导“每天锻炼一小时，快乐工作每一天”的理念，充分利用学校的现有资源，并购置了低音炮、太极剑等设备，组织教职工自愿报名，建立了地掷球、舞蹈、篮球、太极等团队，定期举行训练和竞赛，同时利用好艺体节的师生文艺汇演，组织教职工踊跃报名参加，展示才艺，旨在强健体魄、愉悦身心，丰富精神世界、提升生活品位，使全校教师呈现出有活力的、健康快乐的生活状态。

3、民主决策

我校已经形成了“凡大事必经教代会通过”的惯例，除了每年定期举行教代会，审议学校工作报告、财务报告、教职工考核制度、征集民意、答复议案等，日常遇到关系教职工切身利益的重要决策时，必临时发起教代会。正因为学校管理工作在阳光下运行，所以，在晋职评模、年度考核等问题上，每个教师都心服口服，多年来无一起纠纷发生。民主才能和谐，和谐才能更好地发展。正是因为有了良性的竞争氛围，每一位教师都能人尽其才，从而促进学校的整体发展。

4、名师工程

为进一步促进教师的专业成长，我校在教代会上通过制度，对教师参与各级各类公开课、教学能手、名师、论文评选、优秀成果申报等费用实报实销，获奖后还给予相应奖励，极大鼓励了教师参评的积极性，近年来，学校教师的获奖率大幅提升。在此基础上，学校制订并落实《xxxx名师工程实施方案》，加大奖励力度，注重提供机遇，创设条件，培养骨干教师

成为名优教师、学科带头人，使他们的课堂教学成熟，上出特色，真正能走出学校。

二、科学的配备教师

教师的配备，遵循先初三，后初二，再初一的原则。初三教师的配备，在保持初三队伍的稳定性的基础上，实行活水机制，挑选原初二年级干得好的同志升上初三，既补充了新鲜血液，又在初三年级组形成了新的冲击和挑战，促进了竞争，增加了初三队伍的活力。这样做的目的就是确保让一些教学经验丰富、业务能力强的教师担任初三教学工作，我们可以毫不夸张的说，我们学校的教师（尤其是初三年级教师）是敬业、投入的教师，是一支特别能战斗、特别能吃苦、特别能奉献的优秀队伍。

三、加强学生管理

1、让学会学生预习，提出预习要求，明确预习的步骤，主要包括：

1、本节课的主要内容；

2、主要内容的重点和难点；

3、你认为最容易出错的是什么？

4、你有什么发现或收获？以学生自习为主，人人参与，可独立学习，也可小组讨论，教师只做积极的引导，主要任务是帮学生理清思路。个别问题通过合作也难以解决，就要他们做上标记，有待于寻求帮助。通过实践，学生基本学会了预习的方法，对预习课本产生了兴趣，更进一步提高了自学能力。

2、每一堂课上都要有学生笔头练习环节，训练形式有小型测试、竞赛等，要求人人独立完成，教师不辅导，学生不抄袭，下课全部交齐，教师在最短时间内批改完毕，既检测本节知识，也锻炼学生考试心态。

3、学校大力渗透“拔高、纠偏、补弱”分层次辅导思想。分层次辅导是有效提高教育教学质量的重要切入点。我们要求各任课教师必须建立起每个学生的管理档案，学生分三个层次：优秀生、弱科生、偏科生，对这三类学生分别进行拔高、补弱、纠偏。以自学自纠、成员合作、分层作业、教师点拨、兴趣小组等为办法，要求教师针对不同的学生制定出切实可行的管理措施。并要求教师根据不同层次的学生进行承包，教师作为学生的学习导师，经过不断努力，不同层次的学生都有了较大提高。

4、我校以“一张一弛，文武之道”为思路，开展了丰富多彩的课外活动。我校组建了美术、音乐、体育等兴趣小组，培养了一大批特长学生，让农村娃也能展开放飞艺术理想的翅膀。我校还积极落实“4312”工程，开展了学生大甩臂、饭后5分钟演讲等活动，同时定期举办艺体节、经典诵读、地掷球等多种比赛，挖掘学生潜能，提升了他们的综合素质。

四、严肃考风

严把学生学业考试关，以考风促学风、促教风，一直以来是我们不断加强教学管理、提升教学质量的重要手段。

考风建设是一个长抓不懈的工作。一方面要以养成教育为主，要实现考风、学风的根本好转，最关键的还是要靠同学自己树立正确的学习观念、端正考试态度，我们通过开展“考试的目的是什么”、“严格才有公平”等主题班会，引导学生正确认识考试，加强日常学习，同时加大对抄袭作业的检查和处罚力度，让学生养成独立思考的习惯； 另一方面，加强对考试的巡视和监督，巡视小组不能走过场，保证巡查次数和时间，对于监考教师不到位、考场纪律松懈、学生考试作弊等问题要及时处理；实行考试情况的通报制度，针对每天的考试情况和考试违纪事件进行通报，让学生引以为戒。这些措施，真正营造一个严肃认真、紧张有序、诚信应考的氛围，有效地促进了我校的考风、学风建设。

五、重视过程性管理

我校加强常规教学管理，注重教师的教，更重视学生的学，以年级为单位独立管理，抓好每一天，管好每一个人，从每一位教师的备课、上课、辅导，到每一位学生的学习习惯，都长抓不懈。

1、加强教学过程管理。教学质量的提高依靠教学过程中各环节的实实在在的落实，教务处全过程的抓好教学各环节，监督备课、上课、辅导、自习、作业、考试等环节，作为工

作的主要任务，不放松任何一个环节，使教学这个链条完整、有序。保证每位教师的教学、管理围绕“质量”开展。

2、加强课堂教学管理。教学的主要环节是课堂教学，如果放松或放弃课堂，靠加班加点提高质量，则是本末倒置。教务处加大检查密度，确保教师提高课堂效率，无目标、无意义的课不要上。

3、建立听课、评课制度。（1）开展“推门听课”。主任听课学校考核，组长和教师听课教务处考核。（2）评课要坚持“有听必评”原则。教务处、教研室组织的听课，全体教师参与评课；组内听课，教研组长和全体组员参与评课。

4.校长年终工作汇报发言稿 篇四

首先，感谢教育局举行每年一度的“中小学校长大讲堂”，这给了我们基层学校一个学习的平台。第一次参加大讲堂，我是带着十二分的虔诚向在座的大家学习你们先进的教育理念和管理方法。一年来，我始终坚持“教育以学生为本，教学以教师为本”的办学理念，坚持“认认真真学习，踏踏实实做事，清清白白为人”的为人原则，依法办学，勤勤恳恳，尽职尽责。在上级行政部门和全体教师的关心支持下，胜利地完成了本年度的各项任务，现围绕《高镇中心小学2015年目标责任考核指标》作如下陈述。

一、教务工作

1、开学典礼

我校每学期开学初在教务处精心部署下、在孩子们充满期待的目光下都要隆重的召开“开学典礼”大会，奖励了上学期工作优秀的教师和品学兼优的学生，同时也部署了本学期的工作要求。

2、期中总结

期中考试，反应出了真实成绩，在奖励的同时，也能激励教师做一个深刻的反思，认真分析质量，对学情和教情作了进一步的了解，调整了对策。但通过这次考试，我们还看到存在某些学生当中的一些不容忽视的问题，主要是态度不端正，目的不明确；学习不够刻苦，落实不到位，作业完不成；这些都是我们今后要克服的问题。

3、电子白板应用大赛

我校举办电子白板大赛，就是想通过这次大赛让全体教师了解电子白板的使用方法，学会使用电子白板制作课件的基本方法，也更加了解了在多媒体教学设备的辅助下，如何才能把课堂教学内容通过直观，形象的演示展示给我们学生。

4、海量阅读

为了扩大学生知识面，增长见识。我校决定开展海量阅读，每天下午第六节课后为阅读时间，培养学生良好的阅读习惯，落实“阅读生活化，学习终身化”的教育理念。积累知识，提高阅读和写作能力，为语文打下坚实的基础。

5、教师听评课 为了积极响应上级领导部门要求，我校教务处每学期都要安排全体教师相互听、评课，来提教师的教学能力，既是丰富教师自身知识一个行之有效的手段，也是对新教学方法探讨的一个途径。通过听、评课，一为了汲取他人长处，二为自己的教学提供借鉴。

6、师生书法作品展

为引导广大师生热爱祖国文字和书法艺术，营造浓厚的校园文化氛围，提高师生规范汉字书写水平，激发并培养学生们对书法的兴趣，增进师生的书法功底。我校特举办了师生书法比赛活动，通过这次比赛可以看出，有很多教师平时真正学习过，训练过，书法有一定功夫；而学生则主要表现在笔画不正确、间架结构不合理、不够美观大方等等。所以，我们的语文科任课教师在以后的工作中加强这方面的训练，使学生的写字水平真正有所提高。

7、对口交流

历年来我校与韩岔中心小学联盟交流教研活动，这学期也如期举行，本次活动主要是教师相互听、评课环节。通过这次活动，使我校年轻教师受益匪浅：得到了学习、取长补短，对个人发展有了更清晰的认识。对今后的教育教学工作也起着重要的促进作用。

二、德育工作之安全教育

1、安全工作制度健全

德育处在长期的工作实践中摸索出一整套完整的安全制度：健全的安全领导体制机构；安全专项预案；反恐怖防范预案；完善的规章制度等所有制度牵制着师生牢记安全的重要性。

2、安全工作责任明确

开学初我校为了安全工作细化并具体落实到个人，德育处与各处室、班主任、生活教师、科任教师以及学生、家长都签订了安全责任书；真正意义上实现了安全有人抓，安全有人管的原则。

3、安全宣传工作常抓不懈

“安全第一、预防为主”，强化安全意识、提高安全素质。安全维稳，必须要渗透安全意识，前提就是踏踏实实做好各项安全宣传工作。所以我校每学期都召开安全宣传工作，并邀请政府主管安全镇长、司法所长、派出所干警等来我校做大量的安全宣传，加强我校全体师生的安全意识。

4、开展安全演练，提高防范意识

通过开展校园安全演练活动，帮助全体学生掌握应急避险的正确方法，熟悉我校紧急疏散的线路，从而最大限度地保护全体学生的生命安全。同时通过演练活动培养学生学会逃生的本领和能力，提高学生应急反应能力和自救互救能力。上图是我校开展火灾应急演练图片。

5、安全隐患排查工作毫不松懈

为了加强校园安全管理，为广大师生创造一个安全和谐的校园工作环境和学习生活环境。我校每周组织一次安全排查，由值周领导带领教师全面查找各种安全隐患，做到24小时分时段巡查，并做好巡查记录，发现问题及时处理，切实消除影响学校安全稳定的因素和隐患。

二、德育工作之常规管理

1、“家校共育”、“三评一访”工作扎实有效

近年来，我校在家校共育方面，做了许多工作，学校每学期都要召开一次家长会和家长委员会会议，在教育孩子方面达成共识。希望家长多和班主任、科任教师联系，共同教育好孩子。同时，为了全面打造学生喜爱的教师队伍，师生信任的校长队伍，家长满意的规范学校。我校积极地开展了“学生评教师、教师评校长、家长评学校、校长教师访家长”的“三评一访”活动，通过活动使每位教师真正认识到自己工作中存在的问题，进一步改进工作方法，规范办学要求。

2、全面完成师德考核工作

为了提高我校教师职业道德水平，打造一支热爱教育事业、热爱学生，人民满意的教师队伍。我校成立了师德考核领导小组，通过学生评价、家长评价、教师互评对每一位教师进行师德考评。从教师师德考核来看教师队伍整体风貌是积极向上的。

3、着力打造“一校一品”特色学校

为了促进师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄、全面发展的目的，我校结合实际情况，已将“健身操”确立为我校“一校一品”体育特色项目。这一项目丰富了校园文化生活和“阳光体育”活动形式，使活动开展得轰轰烈烈，同时也使师生逐步形成了健康意识和终身锻炼意识。图为师生健身操表演。

4、定期举办“三节一会”活动

为了丰富校园文化生活，我校每学年定期举办“文艺节、科技节、读书节、以及运动会”，以促进每位学生掌握一项技能，实现德智体美和谐发展，全面提高学生的综合素质。

5、“每月一星”评选活动开展有效

通过开展每月一星评选活动，培养了学生学习的自信心和荣誉感，并在学生中树立起优秀学生榜样，让他们在学习、生活、行为规范中起到表率作用，以激励全体同学相互学习、完善自我。

6、班主任工作经验交流汇报

班主任在全方位、多角度管理班级的同时也积累了许多宝贵的经验，比如工作中的酸甜苦辣，成败得失，当然也有作用之大，影响之深。同时也谈到管理班级一些好的方式方法，借此交流机会能够做到班主任相互借鉴，共同进步。

7、每周一次主题班会

我校每周一下午最后一节课为“德育主题班会”，是学校德育工作十分重要的形式，一直以来都是我校的特色课堂。班会既是班主任对学生进行管理、引导和教育的重要途径，又是培养和展现学生自我能力的重要方式，同时也是处理、解决班级问题，开展各项活动的有效途径。班会课渗透“八大习惯，六大创建”养成教育。

8、关爱留守儿童活动

我校举办留守儿童活动，以关爱他们健康成长为宗旨，以帮扶他们弥补感情缺失为目标，以动员全校师生关爱他们为重点。本着“真诚、真心、真爱”的原则，通过开展形式多样的关爱活动，为其学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围。激励他们自强不息，学会自理、自护，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐，促进他们健康地成长。

9、教师读、写技能大赛

对于一名教师而言，写一手好字可以吸引学生的眼球；说好一口流利的普通话可以迎得学生赞赏。所以，我校通过这次大赛历练每一位教师平时工作中应多练字，多说普通话促进自己教学水平的提高，达到“内聚人心，外树形象”的目的。

10、加强校园文化建设

校园文化建设是我校长期以来十分重视的一项工作，因为营造和谐的育人环境，是我校不懈的追求。但是这学期我校由于工程建设影响了校园文化建设的进程，今后我们会继续弥补。

三、后勤工作

1、营养餐工作管理领导小组

我校始终把营养餐放在学校工作的重点上，成立了营养餐工作管理领导小组，校长任组长，下设副组长、组员和工作人员。制定了切实可行的方案，对实施营养餐工作认真准备，周密安排，精心布置，为学生营养餐改善奠定了坚实的基础。

2、食品安全排查

食品安全是当今社会关注的一个热点问题，做好食品安全工作，加强隐患排查与治理，意义重大。我校为进一步强化食品安全隐患排查工作，开展了为期一周的食品安全隐患排查工作。

3、规范灶务管理

为了师生的生活和健康，以及学校的声誉，我校保证按时、保质保量供应饭菜，办成学生、家长、教师三满意的两灶。严把采购和食物关，杜绝采购变质、腐烂的食物；合理安排食物存放，不得将蔬菜、米面等随意乱放；保持库房整洁，做到四季无鼠，壁上无灰尘等；合理调剂伙食，让师生吃好、吃饱。

4、营养餐标准要求

我校在校学生人数为378人，自实施营养餐起，我校开展得规范有序，结合学校实际，因地制宜制定了供餐食谱，基本上每餐都能保证有肉。食堂建立健全食品安全管理制度，规范食品采购、储存加工、留样等环节的管理，落实食品安全保障措施，每天安排专人负责，轮流对食品安全工作的监督，尤其是留样环节，我校严格按照规定内冷藏存放48小时以上，全体教师轮流陪餐，做好相关记录。

5、卫生工作要求

卫生要求是培养学生良好的卫生习惯，改善学校环境，加强对学生进行健康教育。卫生工作经常化、制度化。坚持每天两扫，天天进行检查，及时公布，落实“表扬奖励先进，批评督促落后”，杜绝“不卫生、不文明”行为。

6、创建文明宿舍

宿舍是学生生活、休息的主要的场所，所以我校十分重视做好学生宿舍的管理工作，每周都评比一次文明宿舍，不仅能为学生创造出一个整洁的空间，而且有利于学生养成良好的习惯，有利于学生的身心健康。

四、工会工作

1、落实“八项规定”和“六项禁令”

为了深入贯彻落实中央“八项规定”“六条禁令” 文件精神，我校组织全体教师积极、认真学习，并且撰写心得体会。切实转变教师思想、工作作风。同时以“十八大”精神为指导，立足于本职工作，完善各项工作制度。

2、党风廉政建设责任制和教职工代表大会规定

我校党风廉政建设工作按照教育局关于反腐倡廉工作部署，及时召开了教代会，并在教代会上明确规定：把党风廉政建设、执行政策法规贯彻到学校的各项工作中去；坚持谁主管，谁负责的原则，确保了党风廉政建设的责任落实到人，避免了违法违纪事件的发生，为学校各项工作的顺利开展提供了有力的保障。

五、少队工作

1、春游活动

为了丰富学生课余生活，陶冶情操，感受大自然之美，我校少队部组织了高年级学生参加了春游活动。通过此次春游，学生都加强了沟通、交流的能力，增进了彼此之间的友谊，同时在生活与学习之中也更多了一份活力。

2、新队员入队仪式

我校在每年的六一儿童节这一天都要举行庄严的新队员入队仪式，教育学生继承和发扬中国少年先锋队的光荣传统,培养学生健康向上、积极进取的精神，增强学校少先队力量。

3、红领巾大讲堂

为了激发学生爱党爱国的热情，引导学生深入了解党的历史，感悟党的传统，秉承党的精神，切实加强学生的责任感和使命感。我校在每周二开展形式多样、内容丰富的“红领巾大讲堂”活动。引导学生争当“四好少年”。

4、小小志愿者活动日

为了进一步弘扬“奉献、友爱、互助”的志愿服务精神，倡导全体学生积极参加志愿服务，我校在2015年12月5日举行了“小小志愿者”活动。通过开展这次活动，提高了学生们的环保意识和社会公德意识，孩子们既得到了锻炼，又增强了吃苦耐劳的精神，为美化环境做出了积极的贡献。不足与改进

1、校园文化建设还需长远规划，持续发展

校园文化建设形成初步框架，但很多细节做的不够，将继续向明星学校学习，形成特色。

2、教师队伍建设存在的问题还多

教师队伍不稳定，近年来教师调动频繁，面临优秀教师严重短缺问题。这是我们对教师培养力度不够，需建立年轻教师培养长效机制。

3、工作落实还不够

一些工作落实中走样。原因是领导班子深入群众不够，对意见反馈不够，工作督查力度不够。

4、办学条件相对落后

我校地域偏远，交通落后，条件有限。目前，宿办楼正在修建，教师、学生住宿条件需要改善、办公设施设备需要添置。

5、学校工作创新的力度不够。

新的一年意味着新的机遇和挑战，我决心努力以良好的心态，充分的热情，去做每天平凡的工作，不断探索、奋力求成，用自己所做的每一件事，去诠释校长责任的份量，让高镇中心小学在奋进中追求创新。

各位领导、同仁们，以上是我一年的工作回顾，恳请大家批评指正，我将虚心接受，力争办人民满意的教育。

髙镇中心小学

5.全县教育工作会议校长交流发言稿 篇五

XX高级中学是一所有着八十八年悠久办学历史的国家示范高中、省首批四星级高中、市首批名校。近年来，学校在县委、县政府正确领导下，在市县教育局和有关部门关心支持下，深入贯彻落实科学发展观，坚持“以人为本，科学发展”的教育理念，以“坚持三个面向，遵循教育规律，实施素质教育，培育四有新人”为办学指导思想，以“创高标准的办学条件,建高层次的教师队伍，育高素质的创新人才，办高品位的特色学校”为办学目标，秉承“崇德尚学”的校训，发扬“团结、奉献、务实、争先”的赣中精神，积极实施素质教育，大力推进教育现代化进程，取得了较为显著的办学业绩。

一、以引导教师发展为关键，建高层次的教师队伍

有专长、强素质、高水平的教师队伍，是学校赖以建设和发展的核心和灵魂，培育锻炼出一支懂理论、精业务、善管理、能钻研、具有科研能力和创新精神的一流教师队伍，是学校教书育人的坚实基础和中流砥柱。多年以来，学校认真落实《高层次教师队伍建设工程实施方案》，积极实施“名师工程”和“青蓝工程”，鼓励教师自学研读，加大对骨干教师培训力度，选派优秀教师外出学习，经常举行课堂教学观摩研讨活动。目前，教师队伍年龄结构合理。经验丰富、精力充沛、年富力强的中年教师和朝气蓬勃、理念先进、勇于探索、敢于创新的青年教师占80%以上。在一大批骨干教师的影响和带动下，学校教师队伍新老衔接，配合默契，为学校的可持续发展创造了良好条件。语文教研组被评为省优秀教师群体、市基础教育改革优秀教研组，数学教研组被评为市德育工作先进集体，英语教研组被授予市巾帼示范岗。语文、数学、英语、物理四门学科被确定为市学科教研基地。

二、以实施课程改革为依托，育高素质的创新人才

实施素质教育是时代的呼唤，是社会发展的要求，是迎接21世纪科技挑战的需要。只有把素质教育落到实处，才能实现真正意义上的教育现代化。我们严格遵守《江苏省中小学管理规范》和省“五严”规定，认真贯彻和落实省市有关文件精神，制定了具有本校特色的管理制度和实施方案，扎实推进课程改革，大力实施素质教育。

为提升学生的综合素质，促进学生全面发展，学校制定了《学生社团活动实施方案》、《学生社会实践活动方案》、《新课程社区服务实施方案》、《校本课程开发规划方案》、《新课程综合活动课实施方案》、《阳光体育运动活动方案》等一系列方案，通过系列活动的开展，唤醒了学生的主体意识，培养了学生的兴趣，发展了学生的特长，张扬了学生的个性，挖掘了学生的潜能，学生的身心得到愉快发展，综合实践能力不断提高，创新意识不断增强。学生在全国、省学科奥赛和作文竞赛中成绩斐然，拥有体育、艺术特长的学生不断涌现。特别值得一提的是，在2019年高校自主招生考试中，我校有2名同学因综合素质突出被清华大学、北京大学提前录取，在2019年高考中，本二上线1403人，有7人被清华大学、北京大学录取。

三、以校园文化建设为载体，创高标准的办学条件

良好的办学条件与学校快速健康发展相互支撑、相得益彰。多年来，学校不断加强硬件建设，优化育人环境，营造育人氛围，取得了良好效果。我们以和谐校园建设为抓手，深入开展校风、教风、学风的“三风”建设，秉承赣中深厚文化底蕴，展现了当代赣中人团结向上、努力争先的精神风貌。优良的校风和教风培育了优良的班风和学风，使我们的校园和谐优雅，充满活力。学校先后获得江苏省文明单位、江苏省文明学校、江苏省平安校园、江苏省园林式单位等荣誉称号。

为进一步提升校园文化品位，促进学校的内涵发展，学校邀请南京师范大学姚海明教授牵头成立《构建XX高级中学校园文化竞争力》课题组，对我校校园特色文化建设加以研究，提出指导性意见，形成了题为《XX高级中学校园文化诊断报告及校园文化识别系统的构建》专题报告。学校还对校徽、校训、校风、教风、学风进行了审订与诠释。去年10月23日，校园文化建设的标志性建筑——校史馆、穆家善美术馆建成开馆。校园文化正在学校教育教学中发挥着更为积极的作用。

2019年是“xx”的开局之年，学校将认真贯彻《XX县中长期教育改革和发展工作意见》，借全县教育工作会议东风，以全县教育现代化创建工作为契机，走内涵发展、特色发展之路，把学校办成领导满意、家长放心、学生向往的有特色、有品位、高水平的现代化学校。

一是以创建教育现代化为抓手，不断提升办学层次。

我们将抓住县委县政府高度重视教育工作的有利时机，努力改进办学条件，以教学改革全面提升教育现代化。不断提升信息化装备水平，进一步加强校园文化建设，促进学校内涵发展。

二是以促进教师专业发展为抓手，进一步提高教师的整体素质。

进一步优化教师队伍结构，全面实施“名师工程”、“青蓝工程”，努力造就一批名特优教师。我们将大力加强师德建设，积极引导广大教师树立高尚的道德情操和精神追求。全面关心教师的身心健康，让广大教师享受有尊严、受尊重，过幸福安康的生活。

三是以创建安全和谐校园为抓手，进一步提升学校管理水平。

学校将围绕“质量”“特色”两大主题，进一步解放思想，拓宽视野，细化内部管理，加大改革力度，化解教育发展中存在的问题，营造“宽松和谐，积极向上”的育人氛围，进一步规范办学行为，有效实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学校、教师、学生的和谐发展。

各位领导，近几年来，我们学校虽然做了一些工作，取得了一些成绩，但距离县委、县政府以及百万人民群众的要求还有一定差距。如今，XX县中长期教育发展规划的蓝图已经绘就，在新的起点上实现新的跨越，是新时期时代发展对赣中提出的新要求，我们将进一步更新和优化办学理念，严格教学管理，努力把省赣中办成一所“全省一流、全国知名”的示范学校。

6.校长如何激发教师的工作热情 篇六

一、“喊破嗓子, 不如干出样子”

美国成功大师拿破仑·希尔告诉我们:热情是一种意识状态, 它具有感染性, 一个人的热情可以感染和唤醒一批人。校长有了工作热情, 就能激发教师的内在潜能、工作斗志与热情。校长“喊破嗓子, 不如干出样子”, 全镇中小学校长均要求亲临教学第一线, 走进教室代课, 争做教师的榜样, 同时, 对校长来说, 也能使自己锻炼成教学的行家, 进而逐渐成长为指导教学的专家。中心学校将各校一学年教学成绩、受到的各类教学表彰纳入校长实绩考核, 与校长绩效工资挂钩, 制定中小学校长奖惩制度, 把每所学校的月工作成绩、教学质量监测成绩、参加各种活动获奖成绩综合评估, 量化打分, 排出名次, 使各校工作实绩有据可查、一目了然。月工作成绩占50%分值, 教学成绩 (考试成绩) 占50%分值, 学校获各类教学奖励 (奖牌、证书) , 另外加分, 一学年算账, 总成绩与校长绩效工资30%部分挂钩, 同时也是评先表模的主要依据。在课改工作, 校长既是领导者, 又是实践者。在比教学中, 全镇中小学书记校长 (含教学点负责人) 全部参与, 校长以崇高的思想境界, 勤奋扎实的工作作风, 坦荡无私的胸怀和求真、求实, 充满爱意的领导才能, 赢得了全校教职工的认可与信服, 从而激励教师发挥自己最大的潜能。

二、“天高任鸟飞, 海阔凭鱼跃”

学校管理的对象是有血有肉、有情感、有自尊的教师。人本主义心理学认为, 人是有着丰富需要的个体, 有着实现自我价值的需求, 不断发展的潜在动力。这些动力、需求, 就是激发起教师的工作热情内在动力或潜在动力。校长要把教师看作一切活动和关系的主体、前提、动力, 积极培养和激发教师的主人翁意识。我镇各校重视教代会制度的建设, 把教代会制度作为全心全意依靠教职工办学, 促进民主建设, 强化学校改革和发展的大事来抓, 每次教代会都特地邀请镇、区领导、政协代表、人大代表及社会相关人事莅临指导, 使教代会制度逐步做到制度化、规范化、科学化, 让学校的每一位教职工都参与到学校民主管理中来, 让学校的每一位教师都为学校的发展大业献计献策, 真正享受到当家做主的权利, 真正担负起主人翁的责任来。学校重大福利、绩效津贴的分配、教师评先、评职、年度考核、学校大额资金的使用等有关校务公开中规定 的有关项目, 均通过教代会讨论后予以公布。在师德教育月活动中, 要求各校把评选“学生喜爱的好老师”的要求、方法、名额在校园公示, 并把名额向农村小学倾斜, 极大地调动了教师工作积极性。

现在不少教师看学校的事务是: “事不关己, 高高挂起”, 甚至有“当一天和尚撞一天钟”的心态, 他们的思维定位于每天上班不迟到, 不早退, 教好自己的课, 其他的事多一事不如少一事。校长要为教师搭建施展才华的平台, 经常开展说课比赛、评课比赛、现场教学案编写、现场论文撰写、老中青教师课堂教学改革优质课评选等活动, 以活动为载体, 多元激励, 让每位教师的潜能最大限度地发挥出来, 让想干事者有机会让能干事者有舞台, 干成事的人有荣誉、有前途, 把干成事的人举高说香, 树立正确的舆论导向, 在全校形成追求先进、崇尚先进、学习先进的“比、学、赶、帮、超”良好氛围。全镇各中小学校长落实《基本管理校长要干什么》“六勤”: 勤转、勤查、勤听、勤谈、勤记、勤思要求, 多发现每一位教师的优点、特长, 对教师的工作成绩与进步, 做得虽微必应, 冀掖提携, 而不是置若罔闻, 更不是压制打击, 心怀嫉妒。在学校管理中, 校长不仅仅要求教师“站岗”, 还要鼓励教师创新, 对待干事业的激情要呵护包容, 尊重教师的创新做法, 必要时再加以协商式的指导, 使整个管理过程充满智慧火花的碰撞和价值的不断澄清, 让教师懂得自身在学校存在的价值, 充满活力和创造力, 以饱满的热情投身到学校的各项活动中, 做得事得其人、人尽其才、才尽其用, 这样才可能达到“天高任鸟飞, 海阔凭鱼跃”的理想境界。

三、“感人心者, 莫过于情”

7.电大校长在工作会议上总结发言稿 篇七

同志们：

经过一天半的紧张的会议，本次会议即将结束了，在这里我对会议作一个简要的总结。有以下几个主要收获：

第一个收获是这次会议是在一个非常重要的时期，关键的时刻，召开的会议，有别于其他历年一年一次的工作会议。标志在于这是一次新老交替、继往开来的会议。“无边落木萧萧下”是秋天的悲凉，但是也是一种壮美，“不尽长江滚滚来”是事业的蓬勃、向上和奋进，人类的社会的发展壮大就在于不断地推陈出新。省教育厅刘勇兵副厅长作了重要的讲话和指示，我校党委曹宇光书记作了精彩深刻的讲话。我相信，雏凤清于老凤声，在新一届党委的带动下，z电大一定会有一个更美好的未来，本次会议就是一个良好的开端。

第二个收获是这次会议是带有里程碑性质的会议。我们电大经过总结性评估几年来的建设和发展，应该说总结了我们全省电大一个时期以来的发展和变化，我们非常欣喜地看到在十分困难的情况下，我们电大人不屈不挠、始终如一、忍辱负重、不断拼搏进取，我们的事业在不断地发展，我们的系统在不断地强大。尤其令我们欣慰的是我们系统的“神经末梢”，甚至有一些濒临于败落和消亡的电大又焕发了生机。

第三个收获是这也是个动员会。为了进入新的5年，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》这是一个很好的起点，也是为建设真正意义的远程开放大学的一个动员。一个会议如果能够真正解决一两个问题，重大的问题，实践的问题，就是巨大的成功。

第四是经验交流会。本次会议的经验交流数量上就3个，很有限，但是很经典。z市分校老典型、新发展，近几年的变化令人惊叹。尤其是事业的发展，在内涵建设、教学管理原有的很好的基础上，z市的新班子又实现了新发展、新跨越。松原电大事业发展了，勇于和认可投入，抓基础、抓成效，内涵建设得到很大提高。集安电大是县级电大建设和发展的学习和借鉴的参照，走的道路和值得认可，高举开放教育的旗帜，3年来发展迅速。这经验的学习光听报告是不够的，会后同志们也要多交流，多切磋，多研究工作。

以上就是这次会议的.主要收获，下面对会议中的普遍性问题作一些强调和说明。

第一个问题是关于系统建设。系统建设是生命线，经过一直以来的艰苦工作，取得了很大的成绩，但是也遇到了前所未有的困难，既是机遇也是挑战。省内各兄弟院校对省校寄予厚望，教育厅刘勇兵副厅长在报告中也给省校嘱托，省校也有责任和义务加强系统建设，在可能的情况下，尽量给予基层电大帮助。省校领导今后重新划分包片责任制，还要建立处室分片负责制。目前县级电大绝大多数和当地的职教中心进行了合并，这是好事，面对这种形势，别忘了电大工作是主业，要干电大的活，举电大的旗，要牌子不摘，功能不减。刘勇兵副厅长每次参加我们的工作会议都嘱托大家要多争取当地政府和教育行政主管部门的支持，我们在实践中也都取得了良好的工作效果。

第二个问题中职办学问题，这是一个非常重要的问题。中职办学是省校在办学，基层电大要“积极推进、严格把关、加强管理、规范办学、保证质量”。现有的11000学员已经注册，学生的助学金、办学资金已经到账。对国家的办学经费我们要本着高度负责的态度，按照要求严格办学，认真做好，不允许出现任何差错和违规行为。今后还要进一步推进全省的中职教育，拉动系统建设，由省委组织部办学，电大负责教学。

第三个就是招生问题。我们要继续扩大办学规模，在全国开放教育生源萎缩的情况下，我们要逆势而上，大力发展招生。和高职合并的电大，要注意在在校生中招生。

第四个就是内涵建设的问题。我们全省电大首先就是抓好基础建设，不要刻意追求高、精、尖，要抓基础、抓常规。这几年省校开展了大量科研立项和教学评比项目，希望大家都积极参与进来。省校今后要多评比、多鼓励、多表彰，努力促进内涵建设的发展。

8.校长教学质量发言稿 篇八

大家上午好!

我叫xxx，现任xx九年制学校校长。有幸参加初中质量分析大会，我就把调任xx九年制学校以来的几点做法与大家分享，不妥之处望各位批评指正。各所学校的现状千差万别，但是农村薄弱的问题又大都相同：比如师资不稳定有相对薄弱;生源复杂，家庭教育跟不上;学生习惯不好;办学条件较差等等。面对这些问题，如何把xx教学质量抓上去，办人民满意教育。

不管现状如何复杂，抓质量就是学生的学和教师的教。

第一，给学生树自信，培兴趣、养习惯。20xx年x月，我初到xx小学，看到学生见陌生人绕着走、早晨读书声音很小、课堂举手回答问题的人几乎没有。如何在这么多困难中解脱出来，走出怪圈?这些问题困扰了刚走上学校管理岗位的我好长时间。如何解决这一矛盾?还需沉下身子、耐住寂寞，立足学校实际实施渐进式改进。首先我们以“弘扬自信自强精神、倡导良好行为习惯”为主题，建设校园文化，结合乡村少年宫和传统节庆为起点，以党、团、队为抓手，组织各类社团和活动，让学生参加比赛、走向舞台、展示才艺、树立自信。xx九年制学校有小学生xx人，初中生xx余人，一半学生在校住宿除正常上课时间学习外，有大量课余时间可以支配，学校教师xx%是xx乡之外的其它乡镇教师，大多在校住宿，xx年学校完成了均衡发展建设，xx年建成了乡村少年宫，学校根据以上情况选拔学业有专长的教师开展兴趣小组，鼓励学生参加各种兴趣小组，拓宽了大量留守儿童的兴趣爱好，你的业余时间在哪里你的成就就在哪里，把业余时间用在兴趣上，扑救了学生的人生之路。其次我们把德育教育融化到学生的行为习惯养成上，从宿舍到教室、从食堂到家庭、从一年级到九年级都细化了行为、学习习惯的具体要求。每周自我评价，半月同学互评、每月教师评价。把学生引向自律成长大路，也是教育教学迈向发展的前进之路。

第二，抓常规兴教研，注重教师成长。抓教学质量离不开教师，有怎么样的教师就有什么样的教学质量，xx小学教师队伍普遍年轻，平均年龄xx岁，教师热情高，乐于学习，但教学经验不足，抓新任教师的成长就从他们的备课、上课，信息资源利用开始。其次把教研活动开的“有料、有趣、有思”。有料指每次教研要有提前准备好学习资料，为了扩大学习范围，我们把教学软件应用学习纳入教研活动，现在我校上课教师都会使用希沃教学。与xx教育网签订了教学资源使用协议，拓展了教师视野。有软件、有资源，活动就落到实处。有趣指教研过程、方式没有固定模式，以激趣为主，吸引教师参加。有思指活动完成后写出自己的反思，这个过程是升华，是生长过程。只有教师和学校共同成长，幸福感也就油然而生!最后要给教师尊重、荣誉和温暖。通过这些措施，教师慢慢认识到，任何外在因素都比不上自己的行动与成果。教师心灵变得专注，成长更加自觉。质量提升有了坚强的基础。通过近x年的努力，今年我校中考取得了全县第x的良好成绩，小考也提升了x个名次。

9.为县域校长工作室建设把脉助推 篇九

山东省教育厅在2009年12月11日发布的《关于加强名师名校长工作室建设的指导意见》 (鲁教师字[2009]16号) 中指出, “各级教育行政部门要启动本地名师、名校长建设工程, 建立省、市、县 (市、区) 名师、名校长建设联动工程, 将各级名师、名校长和特级教师统一纳入全省名师、名校长队伍管理”, 明确了校长工作室建立的要求, 同时表明了对所属县域校长工作室建设工作的重视和引领。[2]从现实需求来说, 县域校长工作室建设应该注意哪些主要问题以及如何推动, 当是该项工作要重点考虑的问题。

一、提高对县域校长工作室建设重要性和必要性的认识程度

在对北京市第一期名校长工作室的运作进行了全面的了解和把握以后, 北京教育学院季苹教授认为, 校长工作室是以校长为主体进行研究和工作的地方, 是校长们思考和研究的第二个工作场所, 是校长们展示素质教育成果、推动素质教育的平台, 是校长们与上级领导沟通的平台, 是学校穿越边界、共享资源的平台, 是提供高峰体验、推动校长自身发展的平台, 是建设优秀的校长文化、形成名校长群体的平台。[3]可见, 校长工作室在校长们“自我反思, 同伴互助, 专业引领”等方面所发挥的重要作用。校长工作室的本质属性是“互助群组”, 它有人员的聚集性、智慧的碰撞性、潜能的发掘性、功效的辐射性等特点。从时空宏观层面来看, 县域多数中小学校长之间, 特别是农村中小学校长之间, 因其长期的封闭意识、较远的空间距离, 以及不便的交通、信息条件等影响, 欠缺的就是这种“群组”结构和“互助”行为, 校长队伍还长期处在行政组织以外业务研修的“松散”状态, 乃至处在集会活动以外的校长互动的“无缘”状态, 严重制约着校长们的眼界开阔和智能升级。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 (国发[2001]21号) 、《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》 (国办发[2002]28号) 和《中华人民共和国义务教育法》 (2006年6月第十届全国人大常委会第22次会议修订) 指出, 县级人民政府对本地农村义务教育负有主要责任, 要负责中小学校长、教师的管理, 指导学校教育教学工作。可见, 要真正完善“以县为主”的办学管理体制, 还不仅仅是指“中小学的规划、布局调整、建设和管理, 统一发放教职工工资”等, 也包括促进中小学校长和教师队伍的专业化建设。尤其是在近些年提倡“教育家”办学呼声愈来愈高的形势下, 为提高国家的综合教育水准, 积极推进县域教育发展质量, 提升作为中小学校办学灵魂的校长队伍素质, 已是当务之急。因此, 顺应新的形势, 学习借鉴先进地方的经验, 建设县域校长工作室, 为中小学校长搭建专业成长的平台, 已成为县域教育应该重视的课题。

二、对县域校长工作室的参与主体合理定位, 逐步提升参与主体的构成档次

对县域校长工作室的参与主体进行定位是工作室建设的首要问题, 它应该不同于较发达地区的较高级的校长工作室。较高级的校长工作室不论其名称如何 (以市域名称打头或以代表性人物打头) , 但究其实质大多为“名校长工作室”, 重点是聚集和发挥名校长的效应。本文所述的“县域校长工作室”之所以没有谓之“县域名校长工作室”, 即是考虑到县域校长工作室参与主体的定位问题。应该承认, 从县域来看, 国内基础教育学校, 如江苏的洋思中学、山东的杜郎口中学等, 也的确出现了诸如蔡林森、崔其升等名校长, 而且从名校长的相对性和发展性来看, 县域名校长更是不乏其人。但从更大的视阈观之, 现时县域名校长的存在毕竟只是凤毛麟角, 多数校长还都还显得较为普通。因此, 基于从实际出发的原则, 对现时县域校长工作室的参与主体定位理应是:多数普通校长与少数名校长共同参与, 组成合作学习、协同研究的互助群组。相应地来看, 同样是基于目前实际, 县域校长工作室不妨分为县级高中校长工作室、乡镇 (县城) 初中校长工作室、乡镇 (县城) 小学校长工作室等不同类别的校长群组。这些校长群组可以根据地方实际与县域中同类学校的管理需要、同类校长专业发展的需要, 确立适当的研讨和活动课题, 制订适合自身需要的工作计划, 开展灵活多样的教育研修行动, 争取最大现实需要的行动效益。从这个意义上来看, 现时县域校长工作室的实质, 就是首先为处在“松散”和“无缘”状态的校长提供有利于互动、互助的平台, 不刻意追求所谓的“高标准、高品位、高效益”。换言之, 现时县域校长工作室既要建设, 又要务实, 不宜盲目攀高, 揠苗助长, 否则很容易因为“营养不良”而“面黄肌瘦”乃至中途“夭折”。当然, 从长远发展的眼光来看, 县域校长工作室也应当逐步走向县域“名校长工作室”的增进目标。但这种增进必须有一定的时日进程和一定的条件作为保障, 其中最基本的条件是, 县域内应有在现时普通校长工作室等环境资源保障下产生的一定数量的名校长资源, 而且这种名校长资源还必须真正具有“教育家”的素质, 不仅仅是指县域在阶段时日内评审出的带有“优秀校长”“先进教育工作者”等具体头衔的校长。所以, 县域校长工作室应当是一个发展性的概念, 应当历经现时“普通校长工作室”这个不可逾越的阶段, 然后方可能向着将来“名校长工作室”阶段迈进。努力提高校长队伍的素质, 发挥校长在治校理校方面的先锋作用, 是党、政府和全社会的热切期盼, 采取有力的举措加以推进, 更是有所作为的表现。但作为多种举措中的校长工作室建设, 必须要注意因地和因人制宜的原则, 不可急功近利。

三、营造和谐氛围, 搭建坚实平台, 力促县域校长工作室建设健康发展

校长工作室作为一种非权力性的研究型、业务型组织, 其建设和发展必然需要权力性的支持和帮助, 而支持和帮助的行为主体理应由地方教育行政部门来担负。《中华人民共和国义务教育法》第七条明确指出:“义务教育实行国务院领导, 省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施, 县级人民政府为主管理的体制。”笔者认为, 作为县域校长工作室建设的行为主体, 县级人民政府尤其是县级教育行政部门应发挥其主导作用。目前来看, 主要应在氛围营造、条件提供和效果发挥三个方面切实用力。

1. 追求县域校长工作室建设的“谐振效应”

校长工作室的“谐振效应”, 强调的是平衡、有机、统一和融洽, 即追求工作室内部与外部的互促互利的协调性、亲和性、统筹性。这不仅符合组织生存的一般法则, 更符合教育工作的特殊规律。但“谐振效应”的产生并非自发, 它需要适宜的外力启动和相应的内部“消化吸收”。因此, 县域校长工作室建设需要在县级教育行政部门切实重视的前提下, 考虑现有的组织管理体系是否能够支撑校长工作室的建设和发展, 需要如何改进和优化以适应校长专业研修和训练的不断深化;考虑现有行政管理人员及专业教研人员的素质和结构是否能够匹配校长工作室建设的需要, 需要怎样的人力资源管理政策有效地激励和引导校长积极参与和投入;考虑应该建立怎样的理念体系构建校长工作室的发展愿景, 通过怎样的心理契约有效地塑造校长的专业行为方式;考虑应该制定怎样的规章制度以有效指导校长工作室的正常有效运作, 等等。只有在科学的组织领导、理念目标、机制方案指导和引领之下, 校长工作室建设才可能良性运转。在此应该强调的是, 县域校长工作室建设既要学习借鉴外地名校长工作室的建设经验, 又要根据本地实际加以灵活地调整和应用。另外, 需要考虑统筹好校长工作室与教师工作室的关系, 以使这两个伴生之物能够协调并进。

2. 防止县域校长工作室建设的“短板效应”

县域校长工作室建设中已经存在或将要出现的“短板”可能不止一块, 如智力资源的不足、网络软件平台的缺乏、辅助资金的困难, 等等, 而不论如何, 最需要防止出现作为校长工作室建设本质目的的校长素质提高方面的短板, 比如, 忽视校长的专业成长规律, 培训研修中“一视同仁”。宁夏灵武的周建珍校长撰文介绍, 2002年以来, 江苏省成立了由60余名正副教授、博士、硕士、市县 (区) 教育科研人员、中小学教师研究人员组成的课题组, 对该省首批15位名校长、首期62位高级研修班校长进行了综合研究, 认识到名校长的教育生命周期为:资格预备期→角色适应期→胜任成熟期→高原停滞期→突破超越期→平稳过渡期;并认为这六个阶段相互联系, 相互渗透, 前一阶段为后一阶段的发展奠定了基础、储备了能量, 后一阶段又是前一阶段发展的必然结果。[4]由此可见, 在其中心工作上, 县域校长工作室建设首先应该针对参与校长的实际情况, 制订“分门别类”的“预案”, 采取“因人而异”的举措, 科学地带领校长们从事组织活动, 尤其是要与上级名校长工作室及高等院校“联手联动”, 索经取宝, 为我所用。“一刀切”式的组织, “大呼隆”式的行动, 只能产生“模糊混沌”“窄泛浅表”的结果, 进而导致组织行动的无效和良好初衷的失真。

3. 发挥县域校长工作室建设的“蝴蝶效应”

在社会学界, “蝴蝶效应”通常用来说明如下道理:一个坏的微小的机制, 如果不加以及时地引导调节, 会给社会带来非常大的危害;一个好的微小的机制, 只要正确运作, 经过一段时间的努力, 将会产生很好的轰动效应。所以从褒义的角度看, 校长工作室的“蝴蝶效应”, 即是利用校长工作室这一机制, 及时传递教育管理的研修成果, 使学校师生真切感受到工作室的努力所带来的实实在在的学校变化, 进而在心理上真正认可并接纳工作室的存在意义。在县域校长工作室的建设初期, 尤其要注意在学校层面发挥其“蝴蝶效应”。县域校长工作室在创建初期, 应该更多地立足于研究和解决县域实际问题、眼前问题、力所能及的问题, 如学校应该如何对待优秀教师和优秀生源的流失、学校应该如何找准符合自身需要的教育教学方法、学校应该如何创建校园的各类文化、学校应该如何利用本地资源创建校本课程、农村学校校长应该如何扬长避短创建校本特色, 等等。通过对这些既有现实意义又有自身特点的问题的研究, 找出答案, 并用以指导实践, 才可能使人真切感受到校长工作室不是“象牙之塔”, 而是“智多星”的汇聚地、“金点子”的制造厂, 进而相信它, 支持它, 不断促进它的进步和发展。一个简单的事实是, 任何先进的研究组织或机构, 如果没有能够看得见的研究成果转化为现实“生产力”, 都不可能受到人们的青睐。

从理论层面上说, 县域校长工作室建设当是先进教育管理理念在内涵上的扩展和延伸;从实际层面上说, 县域校长工作室建设当是提高国内基层校长素质、推动中小学管理质量不断优化的重要实践。要真正实现县域校长工作室建设推动的有力、行动的有效、发展的顺利、评价的良好, 还需要教育同仁付出切实的努力。

参考文献

[1][3]季苹.有个性善合作的名校长群体从这里起步——记北京市第一期名校长工作室[J].北京教育·普教版, 2008, (10) .

[2]山东省教育厅.山东省教育厅关于加强名师名校长工作室建设的指导意见[EB/OL].http://www.sdedu.gov.cn/sdedu_wjgg/t20091215_62119.

10.教学工作会校长发言稿 篇十

全体老师：

我分管学校日常工作，包抓党建、阳光体育及五年级质量。本期，我本着认真学习、爱岗敬业、勤奋工作，廉洁自律的工作作风，以健康的心态、饱满的热情、积极的行动面对各项工作，希望在全体老师的支持与配合下，能够顺利完成学习的各项教育教学工作。现将本人本期的工作思路与打算简述如下：

一是以常规管理为抓手，促进教学管理的规范化。严格落实学校各项规章制度，通过教学各环节的细节管理，保证良好的教学常规。以课堂研究为基础，深入教学一线全面了解教学情况。深入课堂，认真听取每位教师的课，并进行一对一的交流评议，掌握较为准确的教学情况。

二是要经常指导检查班主任的工作，和班主任研讨学生思想政治教育的方向与方法，组织班主任工作学习和经验交流。深入到学生中去，经常参加班会和课外教育活动，及时掌握学生的学习及生活动态。

三是以思想工作为先导，有效调动教师工作的积极性。开展谈心活动，召开学生座谈会，科室交流活动，准确掌握教师的思想状况。理顺工作情绪，提高工作效率。

四是以课题研究为重点，推动教育科研工作的顺利开展，有效促进教师的专业成长。

五是以个人带动引领为示范，强化工作作风和工作纪律的进一步转变。带头严格遵守工作纪律，认真履行岗位职责，影响和带动各部门工作作风的转变。

11.分管教学校长开学典礼发言稿 篇十一

大家好！

在这个充满收获的金秋时节，我们又迎来了播种希望的新学年。在刚刚过去的学年里，全校师生辛勤耕耘、团结奋进，喜讯频传，推动了学校的快速发展和各项工作再上台阶。

在取得成绩的同时，我们还应清醒的审视自己的不足并加以改进，本学期我们要在日常行为规范上加强管理，在学习上更加努力。

同学们,学生时代，是人生的黄金时代，而起始年级又是我们成长阶段的重要转折点，“良好的开端是成功的一半”，因此成功地迈好这一步尤为重要。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。同学们要珍惜这美好时光，勤奋学习，莫等闲，白了少年头，空悲切！

初一高一的同学们，走进中和中学，你就走进了团结和友爱，也走进了拼搏和奋斗。愿我们的每一位新同学，从开学的第一天起就百尺竿头更进一步。我相信：经过你们坚持不懈的努力和奋斗，就一定能拥有最后的收获和喜悦。

毕业班的同学们，此时的你们，汇集了老师们更多的目光，倾注了家长更多的心血，你们将担负着希望，开始最后的冲刺，人生能有几回搏，这是你们人生的关键一搏。毕业班的同学们，你们已经为实现你们的理想付出了宝贵的时间和心血，我希望你们在最关键的一年里，制定好计划，明确目标、增强信心、虚心求教、刻苦学习，科学安排时间，坚持不懈地努力下去，跨进理想的学府！

初

二、高二的同学们,更要珍惜每一天，从今天起，你们已经来到了知识高峰的半山腰。是再接再厉，勇攀高峰；还是心满意足，畏难却步；你们每一个人都会受到一次次考验。尤其是面对前进征

途中的困难和挫折要经得起风吹浪打。“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇”。愿你们都能做一个珍惜时间，再接再厉，勇攀高峰的人。要知道：奋力攀登，绝顶风光无限美；固步自封，前功尽弃徒伤悲。

新的学期，新的开始，带来了新的挑战，也孕育新的希望与憧憬，面对这一更为紧张和富有挑战的学习与工作，我们每一位教师、学生都应站在新的起跑线上认真审视自己，以满腔的热情投入到新学年的工作与学习中去，为实现自身的目标而奋斗、拼搏！在此，我祝愿并相信我们每一位师生都能以自己的勤奋与智慧书写新学年学习与工作的满意答卷。

“潜龙在渊，蓄势腾飞”--我们坚信：有着追求无限光荣与梦想的中和中学的人必将迎来更加美好的明天。

最后，祝老师们工作顺利、万事如意！祝同学们学有所成、天天进步！

12.论教学副校长 篇十二

理想的副校长应该有高远的人生追求，应该是仰望星空者，能在高远追求产生的持续强大动力牵引下不断地奔向更高目标。这样，才能有宏大的教育视野，才能把握教育的科学发展方向，使教育远离急功近利，回归教育的本源，即通过教育的过程，培养学生独立思考和成熟的心智，让每个学生都拥有获取知识的能力，实现人格的最大发展，让每个生命都活得精彩。

理想的教学副校长应该是美德的化身，应该是人格楷模。教育是一项心灵唤醒心灵、人格浸染人格的事业，教学副校长整日与师生近距离相处，其一举一动、一颦一笑都应成为师生效仿的“模板”。理想的教学副校长要倾力营造师生成长的和谐环境，真心服务师生，关注师生全面可持续的发展。教学副校长应忠厚、仁义、正直、谦虚，胸怀坦荡，尊重、善待、包容、悦纳团队成员，要有良好的处世心态，即对待领导———敬上而不畏上，对社会———圆通而不圆滑，对下属———亲和而不亲昵，对自己———要稳固而不顽固；要有民主的作风，遇事开诚布公，充分讨论，大事讲原则，小事讲风格，在宽松和睦的氛围中，集思广益。现代管理学认为，任何一个领导者在行使自己职权时，其自身的品德、学识、风度、声望、心理品质、礼仪修炼等会自然形成一种影响力。荀子说：“君子至德，默默而喻；未施而亲，不怒而威。”理想的副校长应该是这样的谦谦君子，成为师生成长路上的一面旗帜。

理想的教学副校长应该谙熟专业，应该是教学专家。理想的教学副校长一定是成为自己所教学科领域的行家里手，在自己所教的学科领域有自己的独到建树，像清华附小窦桂梅副校长自己积极倡导的“三个超越”（即超越教材、超越教师和超越自我）的语文教改模式等；其次，要熟悉教育学、心理学等相关学科知识，要熟悉课程开发及建设的有关问题，成为教学的行家。积极引领教师的专业成长，由于这是你分管的工作，是你的主业，也是学校的工作中心，而要抓住这个中心需要：其一要注重理念的引领，要用现代的教育教学理念武装教师们的头脑，有理念指导的实践可以避免盲目性；其二要激励教师们不断的进行课堂教学改革，积极地将他人的成功经验与本校实际相结合，如洋思的“先学后教”的课改经验，符合学生的认知规律，就可以大胆的尝试，不断的将“自主、合作、探究”等新课程倡导的理念融入课堂教学，提高课堂实效；其三要不断加强对学生学习方式的指导，培养学生良好的学习习惯，让学生学会如何学习，真正实现“教是为了不教”。

理想的教学副校长应该通晓管理，应该是管理能手。校长是学校的灵魂和核心人物，副校长一定要有配角———绿叶意识，但同时，副校长还要有很强的参与决策意识，管理就是决策（西蒙），“决定一切的第一把手的概念正在慢慢消失，这是由管理的复杂性及其要求的广泛性所决定的（英国学者罗杰?福尔克《漫谈企业管理》）”。副校长由于躬身一线，了解实际情况，所以在决策的产生过程中，要积极谏言献策，要善于全面阐明自己的观点，达到观点碰撞，智慧共享，使得决策更科学合理；在形成决策后，副校长要有强烈的执行意识，无论决策与自己的观点是否相同，都要不折不扣的执行，要做到“君子和而不同”，要细化决策，分步实施，做好落实、督促、检查及反馈，管理就是让人做事并取得成果。在管理过程中，副校长还要有沟通、合作意识，翔宇教育集团总校长卢志文讲：管理就是做人做事的道理。做人就是如何搞好人际关系，做事就是如何提高效率。在管理过程中，要有服务意识，顾大局，抠细节，自觉地将现代管理元素融入学校管理当中，诸如愿景、激励、系统思考等等，推动学校可持续的跨越发展！

理想的教学副校长应该根植课堂，应该是脚踏实地的教育实践者。苏霍姆林斯基认为，一个好的校长首先必须是一个优秀的教师，自己必须会上课，上好课，以身作则钻研教学问题和教学技巧，脚踏实地的从事教育工作，以给教师们树立榜样，鼓舞、指导和带领教师们全心全意从事教学工作，也可使自己对学生的状况有直接的了解和认识。尤其是教学副校长一定要坚持上课，上出精彩的课，让师生终身难忘的课。只有痴迷课堂，才能发现课堂教学的真谛，才能使自己的教学指导更有针对性；只有根植课堂，才能发现本真的问题，才能更好地推进课堂教学改革；教学副校长没有一把手那些“要钱”、“选人”、“跑项目”等繁杂的对外之事，有的就是鲜活的课堂。教学副校长的生命在于课堂，关注点在于课堂，应将听课、评课作为自己每天工作不可或缺的内容。“多年的经验使我深信，尽管学校领导有各种各样的活动，而听课和分析课却是应当摆在首要地位的工作。”抓住了课堂的主阵地，也就抓好了学校的常规管理，从而能确保不断提升学校教学质量。副校长在听课时要拥有“五心”，即要诚心，听课的目的为了教师改进教学方法，提高教学水平，促进专业成长；要用心，每次听课前都要做好必要的准备，事先熟悉教材、大纲（课标）等；要细心，专心致志做好听课记录；要虚心，要注意发掘教师课堂教学的闪光点，以励其向前；要恒心，听课要成为每天工作的必不可少的环节，诚如苏霍姆林斯基每年听450～480节课，他言：如果我没有听过两节课，就认为今天自己在学校里什么事情也没有做。如果今天碰上开校长会议，那么，本来在今天要听的两节课，就得移到明天来补上。这样一来，明天就得过一个很紧张的工作日：要听4～5节课。”听课评课是一位有经验的成功的校长的最经常的工作，它对教师的教学工作有检查、指导、督促、评估等功能。副校长在评课时要关注“五性”，即教学对象的主体性，是否关注学生主体的主动发展；教学目标的全面性，是否关注三维目标；教学要求的发展性，是否是不同的学生都学有所得；教学过程的实践性，是否关注了学生的自主、合作与探究；教学方法的启发性，是否循循善诱、寻找愤悱等。听课要善于分析，结合课堂教学实际，进行一分为二的辩证的分析，讲足优点，指出不足；要关注教师专业发展，给其以期待和激励，让每位教师都有梦想的幸福成长！

理想的教学副校长应该有反思的习惯，应该是科研高手。教而不研则浅，研而不教则空。教学副校长要积极开展校本科研，使学校和教师始终处在一种研究的状态，让研究推动学校的内涵发展。苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不至变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。”作为副校长带领教师们投身到教育改革的大潮之中去，在实践中发现问题，正确定位学校的研究方向，落实学校的研究任务，把研究的思想转化为操作流程，从而使学校层面的教育科研落到实处。在实践中，教学副校长要带头进行教学反思，坚持写教育日记；积极做微科研，问题选择小切口，与自己的实践相融合，在工作中勤于思索，勇于实践，总结提升，正如朱永新教授指出：“第一线的教师从事教育科研最大的优势，是拥有丰富的鲜活的教育案例；而对他们来说，记载、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。”给一线教师作出表率，让我们的每位教师都像魏书生那样基于课堂，不断思索，勤于笔耕，将科研与教学有机的融为一体，让教育科研成为学校可持续发展的“加速器”，成为教师专业成长的“推进器”。

理想的教学副校长应该勤学不辍，应该是终身学习者。学习的重要性早已不言而喻，现在组织再建学习型组织，家庭再建学习型家庭，每个社会成员都在积极地学习，树立终身学习的理念；在具体的学习过程中，理想的副校长要向周围的同事学习，三人行则必有我师，取人之长；向学生学习，师不必贤于弟子，他们也有诸多值得我们学习的东西；向工作中的所有事情学习，在实践中学习，世事洞明皆学问，人情练达即文章；向周围的万物学习，知识无处不在，物物可为师；向书本学习，读《论语》、读《民主与教育》，慢慢地向教育大家靠近；向网络学习等等，珍惜时光，学习耕耘，到知识的海洋中吸吮甘泉，就会使自己的心灵变得圣洁、思想变得崇高、视野变得宽阔、心胸变得敞亮，情趣盎然，生活和工作充满无限的乐趣，人生熠熠闪光！

理想的教学副校长要具有以上七个特质，即在宏观上有高远志向牵引，有伟岸人格支撑；在中观上有精湛教学技艺和高超管理水平为保证；在微观上有厚爱课堂、善于反思和终身学习的常态行动。教学副校长如能坚持不懈地实践、探索、悉心地反思、积累而拥有这些特质，成长为教育家并非遥不可及！

摘要：卓越的教学副校长最有可能成长为教育家。教学副校长应志存高远, 应是人格楷模、教学专家、管理能手、根植课堂的好教师、教科研高手、终身学习者。