关于足球赛的策划书

关于足球赛的策划书（精选6篇）

1.关于足球赛的策划书 篇一

超越胜负、和谐校园

——珠海外经贸专修学院第首届排球赛策划书

一、活动主题：“超越胜负、和谐校园”

二、比赛时间：

比赛地点：篮球场

三、比赛目的：

为了增强本校学生的凝聚力，本次活动本着“友谊第一、比赛第二”的宗旨进行,同时进一步丰富我校大学生的课余文体活动,促进同学之间的交流,引导广大同学积极向上的生活态度,创造一个轻松愉快的学习氛围;同时充分展现当代大学生的活力和体育运动之美,加强同学之间的合作精神.四、主办单位：

协办单位：

参赛单位：08、09级各个班级

五、邀请嘉宾、裁判：

学院领导、各系部领导、学生处领导、体育教师、任课教师等。具体如下安排：

仲裁主任：

仲裁委员： 评

委： 裁 判 员：

六、前期准备工作:

1、裁判：

2、记录：体育部；

3、物力资源：

4、宣传活动。

七、工作安排：

1、校学生会纪检部、体育部负责在现场维持次序、后勤。

2、校学生会卫生部负责在现场保持现场卫生。

3、校学生会宣传部负责出海报和宣传活动。

八、宣传方式: 1.九、晋级制度

1.此次比赛实行六人制比赛，以班级的名义参赛。2.十、奖励规则：

十一、注意项目: 1．每场比赛参赛队员必须为本班人员。

2．比赛时一切听从裁判指挥，如有异议，队长可向裁判提出，严禁比赛时起哄。

3．友谊第一，比赛第二，重在交流。比赛中出现斗殴情况，双方取消本次活动参赛资格。

4、各队可自行组织啦啦队，并保证啦啦队文明。

十二、经费预算：

宣传费用：约

元（宣传海报前期后期、比赛横幅、比赛裁判用品、其他准备资料等）

奖

品：奖状

张

元 费用预计：约

元

校学生会体育部 2010年3月6日

2.关于足球赛的策划书 篇二

1 初中校园足球文化氛围的现状

在传统应试教育观念的影响下, 我国的人才观念也受到严重的影响, 人们普遍忽视体育锻炼的重要性。在初中的课程体系中, 体育课程只是从属和补充的作用, 对于体育的训练大部分只是为了比赛的需要以及教育部门的任务要求。学生只是站在被动上课的地位。近年来足球在世界和我国的热度不断地增加, 在学校中也引起了一股足球热潮, 但是, 初中校园的足球运动还缺少系统的建设。

1.1 体育课程较少, 资源不足

受到传统教学体制的影响, 初中的体育课程较少, 其中体育理论课程十分缺乏。初中学校的足球老师、足球场、训练设备、训练器材都明显不够充分, 学生的主动参与度不够, 学生之间的足球水平差异较大, 使得教学工作的开展变得缓慢拖沓和低效率。部分体育老师个人的足球水平不高和缺少足球的教学经验, 教学内容不仅片面还比较陈旧, 教学手段缺乏多样性, 不能够吸引学生的兴趣。

1.2 足球文化氛围缺少

学校对于足球的重视度不够, 对于足球的教学不深入、足球比赛组织较少、足球运动的资源缺少等, 这些都是影响学校足球文化氛围的重要因素。我国初级中学的数量庞大, 初级中学的分布广泛, 无法统一管理。所以, 初级中学的足球通常都是独立发展, 或者仅与本区域的学校进行比赛, 学校之间缺少对于足球教育和发展的沟通, 虽然足球运动已经在慢慢的普及, 但是整体的水平还是处于低水平状态[1]。初中属于学生体育运动水平提高最快的阶段, 也是培养学生兴趣的阶段, 学校缺乏对学生的培养以及兴趣的指引。

2 提升校园足球文化氛围与足球发展的策略

2.1 学校需要重视足球运动的教学

为提升校园的足球文化氛围和促进足球的发展, 学校需要重视对足球运动的教学。提高学校足球课的教学质量, 培养学生的足球兴趣;搞好学校的足球文化氛围, 提升学生的足球运动水平。主要可以从学校和老师两方面出发。

2.1.1学校改变课程体系, 重视体育教育

首先, 学校需要改变原有的教学体制, 重视体育运动锻炼和学生的全面发展。学校需要招聘专业有经验的体育老师 (足球方面) , 改变原有的课程体系, 增加体育课的课程数量;学校要积极地向教育部门和相关部门争取资金或向社会征集资金, 建设足够的足球场地和增置足球教学的基础设施及器材等, 通过对基础设施的完善为学校营造良好的足球教学氛围[2]。

2.2 组织足球比赛并不断完善机制

提升校园的足球文化和实现足球文化的发展, 需要一定的经验和制度保障。需要学校积极地组织足球比赛, 通过组织校内、校外、校与校的多种比赛方式, 不仅可以丰富学生的校园生活, 还可以提高学生对足球的兴趣。对于参与比赛的学生来说有利于学生提高自身的足球水平和与同学之间的信任和团结, 与此同时, 还可以增强学生的集体荣誉感和责任意识。在与其他学校之间进行比赛时, 需要学习其他学校在足球运动及比赛中的可取之处, 并且运用到平时的足球教学训练中。在原有只有足球队员才可以参见比赛的体制上, 学校可以组织多种形式的比赛模式, 使不同的群体都可参与其中, 比如:班级赛、寝室赛、教师赛、家长赛、师生联合赛等多种比赛模式, 最大限度地吸引学生参与, 使学生从比赛的快乐中积极地参与到足球地运动的学习中去, 促进足球运动的可持续发展。

2.3 在日常活动中营造学校足球文化氛围

提升校园的足球文化氛围不仅仅是局限于足球运动和教学中。在学校的日常活动中和管理中也需要重视和利用起来, 在学校中可以组建一些社团或俱乐部。英美国家中就有大量的足球俱乐部, 我们也可以利用起来, 学生可以在俱乐部或社团中探讨学习和交流也可以组织小型的比赛, 对学生对于足球的认识和参与有重要的意义。在平时的日常生活中, 学校可以利用电视、报纸、多媒体让学生充实对足球的了解。积极地做好宣传工作, 提高学生参与的积极性[3]。

3 提升初中校园足球文化氛围的意义

校园足球文化氛围的提升, 可以使学生积极地参与到足球运动中去。有助于学生身体素质的提升, 以及合作意识和集体意识的增强。营造积极良好的足球文化氛围, 对于我国足球运动事业的发展有着重要意义。

3.1 增加学生的足球知识, 提高学生的身体素质

由于物质生活的丰富, 近年来, 我国学生呈现出体质偏低、体形偏胖的不良发展趋势, 青少年是未来社会发展的接班人, 这就要求我们必须重视体育锻炼, 发展体育运动, 至于为什么一定要进行足球运动的学习, 这则主要是由于足球运动自身的特点所决定, 足球运动作为全球第一大运动, 参加足球运动一项多人参与的团体运动, 对于团队的合作要求较高, 为何我国是一个体育大国而不是体育强国, 简单来说就是因为我国的运动员在个人的比赛中往往都可以取得好成绩, 但是在团体运动项目上却很少拿的奖牌。提升学习的足球文化氛围有助于学生对足球知识的了解, 增加其足球运动的知识。参加足球训练和比赛对学生身体素质的提高有着显著作用。

3.2 构建校园文化, 提高学生的思想道德素质

针对与我国目前的足球现状, 我们的国足要发展、要走出中国、走向世界, 就必须从学生出发, 在学校中营造出良好的足球文化氛围, 将足球文化融入进学生的学习生活中去。将学生作为足球运动的主要参与者, 在提高学生的体质的同时, 提高学生的综合能力。通过足球训练以及比赛, 可以培养学生坚强的意志、集体责任感、沟通交流能力、抗压能力、责任心、创新精神、组织管理能力、抗挫折能力等, 也是对学生思想道德素质的提高。

4 结语

营造良好的校园足球文化氛围, 需要从多方面做起, 有利于学生的体质增强、精神世界的丰富。对于我国的足球事业发展也间接的起到了积极地推动作用。初级中学需要结合自身的特点, 通过改变原有的体育教学模式, 积极地开展足球教学、比赛、和文化氛围的构建, 将足球运动真正的融合进学校的教学、生活及管理是促进足球事业可持续发展的重要途径。

摘要：提升初中校园足球文化氛围和足球运动的可持续发展是一项复杂的系统性战略目标工程, 需要一个长期的过程才能够实现。我国的初级中学数量巨大, 不同的地区足球运动的发展和普及情况各不相同, 对于不同地区的状况需要采取不同的方式方法, 该文就初级中学中足球运动的普遍发展状况进行了分析以期提升足球文化氛围和足球发展。

关键词：初中足球,文化氛围,身体素质,发展

参考文献

[1]龙志伟.高等院校足球文化氛围的研究[J].广东农工商职业技术学院学报, 2011 (1) :19-21.

[2]林芳微.足球文化建设背景下校园足球建设策略分析[J].体育时空, 2015 (16) :27.

3.女子足球赛策划书 篇三

在学院迎来新学期之际，为增进我院同学之间的交流与友谊，增加院系凝聚力，丰富校园生活,活跃校园文化气息,提高同学们的综合素质,培养积极向上的进取精神

一、比赛主旨

展现健康风貌，加强团队合作，树立文明形象。

二、具体规程

1、主办单位：共青团泰州职业技术学院委员会

2、承办单位：泰州职业技术学院学生联合会

3、活动时间：2011年X月X日

4、参加对象：各院（系）学生会

5、比赛地点：学院足球场

6、报名时间：2011年X月X日

7、参赛要求：

（1）每场比赛双方队员都必须将学生证交监场核实并保管至比赛结束，没有学生证的队员不允许上场比赛。

（2）比赛期间请队员注意比赛安全问题，各院（系）领队及教练需随队。

（3）比赛分为颠球、运球绕路障射门、踢准。

8、比赛规程：

(1)确定报名队伍后，于X日晚自习时间进行小组抽签分组，一组轮空。

(2)本次比赛与国际足联颁发的比赛规则一致。

(3)①颠球：以团队所颠的个数计算（时间相同）；

②运球绕路障射门：必须运球绕过7个路障，并把球踢入球门；

③踢准：在6、8、10、12、15米处做标记，以积分形式。

三、宣传方式

1、在学院拉横幅和贴海报宣传。

2、向各系派发通知进行宣传。

四、前期准备

1、体育部负责报名、赛程、裁判、医务人员、通知安排。

2、物力资源：足球2个、皮尺、秒表、路障等。

五、奖励设置

团队：冠军、亚军、季军

拉拉队：组织文明奖（根据拉拉队热情度）

六、经费预算

奖杯：40元* 3个= 120元

奖状：1元*4个=4元

饮用水：24元*2打=48元

七、本次活动解释权、修改权归属泰州职业技术学院学生联合会所有。

泰州职业技术学院学生联合会

4.足球赛策划书1 篇四

2014年足球赛

策

划

书





主办单位：学生会体育部

协办单位：沈阳大学足球队

2014-3-2

3一、比赛目的为了丰富同学们的第二课堂生活，加强我校足球事业的发展，提高我院学生对足球的热情和运动水平。同时还可以增强本校学生的凝聚力，加强同学间的交流，促进我院足球爱好者的团结、友爱、交流。促进各班间的友谊.培养和选拔一批优秀足球队员，展示我系的运动风采，特举办本次足球比赛，希望各位同学本着“友谊第一、比赛第二”、“重在参与”的原则，公平竞争，赛出风格，赛出水平。

二、比赛地点

北院足球场

三、比赛时间

四月 日，遇有意外情况（如：天气恶劣等）时，赛事可向后延迟。

四、参赛对象

参赛人员必须是沈阳大学信息工程学院的学生

五、人员要求

1.报名方法：由各组组长将该队球员信息填写好，统一进行报名注册，逾期不予补办。

2.备注：各代表队所上报的球员必须为拥有正式学籍的信息学院在校生，且必须如实完整填写个人信息及球衣号码，如：个人信息未填写完整或经查实存在弄虚作假的行为，则该队报名无效，无法参加比赛。

六、赛制方案

方案一：

各班级中同学组队参赛，如该班人员不足，可与对口兄弟班级进行结合组队，采用抽签制进行比赛。

方案二：

A.同学自由报名按人数划分，如若人数少于20人，则全院一队，与学生会成员比赛；

B.若人数大于22人，则自由或随机组成若干队，同样采用抽签制进行比赛，冠军可选择是否与学生会成员进行对战。

七、比赛具体细则及规定

比赛采用十一人制,全场比赛时间为70分钟。第一阶段抽签分组，按照进级的制度进行比赛。

获胜队伍直接出线，如在规定的时间内踢成平局，加时30分钟。如加时内还踢成平局就罚点球决定胜负。具体赛程安排另行通知。比赛队必须在赛前10分钟将上场队员登记表交临场裁判。

每场比赛可替换3名队员。队员被出示黄牌累计二次或出示红牌一次，取消其下一场比赛资格。在一场比赛中某队员被出示二张黄牌，即罚令出场，则第一张黄牌不计入累计黄牌数比赛服装和鞋各队服装必须整齐，颜色一致，守门员服装颜色与其他队员有明显区别，服装要有号码，号码必须清楚。一律穿布面胶钉鞋比赛。

八、比赛要求

1、报名：各班级认真核实参赛人员，按人数进行方案选择。

2、为了确保比赛完整有序的进行，要求各小组届时准时参加，尊重裁判的判决，不得有辱骂和抵抗行为，如有异议请与工作人员联系。

3、比赛当天请各小组有关负责人控制好本组秩序，非比赛运动员不要随意走动，不得进入比赛场的以至干扰比赛正常进行。

4、比赛纪律：比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。

九、奖项设置

1、若实行方案一制度，本次比赛将设冠、亚军各一名，优秀球队四支，并给予一定的奖励。同时，前两名各队均颁发奖状；如实行方案二B计划，则按照队伍数量进行划分奖项。

2、无论方案如何军分别评出一名“最佳射手”和“最佳球员”，‘道德风尚奖’并颁发奖状。

十、比赛须知：

（1）.赛前检录：各代表队参赛队员，在比赛日须于比赛前十五分钟到赛事指定检录处签到确认，签到确认后，方可参加正式比赛

（2）.比赛纪律：本次比赛本着友谊第一，比赛第二的宗旨,重在促进小组之间的交流,协作.参赛队员应遵守赛事规则,文明参赛,赛出水平,赛出风采,充分展现我们当代大学生的素质与修养;场上判决一律遵从裁判口令,不可出现顶撞,谩骂,殴打等不尊重裁判的行为,若出现此类不良行为,一经证实将参照赛事相关规章制度,处以相应责罚;

（3）.特殊说明:患有先天性心脏病,哮喘等急性疾病的同学,不是和参加高强度运动,若以报名参赛,请赛前向赛事主办方说明.由赛事主办方确认其身体状况之后,决定其是否可以参加比赛,若不说明,后果自咎.十一、特别提醒

足球是一项十分高风险的运动，所以，一定要以“安全第一，安全为首，安全最重”作为基本原则。

十二、经费预算

工作人员饮用水，奖励物资，医药箱

注：本次活动最终解释权归体育部所有。

5.新生杯足球赛策划书 篇五

20××年9月中旬至10月末。

二、比赛地点：

翡翠湖校区风雨操场，东足球场和西足球场（候补球场）。

三、参赛单位：

大学各学院及各系××级男子足球代表

1、参赛资格：凡是我校××级全日制男生，经校医检查，身体健康者均可报名参加。

2、报名人数：每队可报领队一人（建议由负责学生工作的各院团总支书记或辅导员兼任），教练员一名，队员最多可报22名。

四、奖项设置：

1、获得团体前三名的球队，分别给予奖励；

2、评选体育道德风尚奖及最佳组织奖球队两支，并给予奖励；

3、评选最佳射手一名，并给予奖励；

五、竞赛规程：

1、代表队将以抽签的方式决定小组赛对阵情况。

2、比赛时间为80分钟，上下半场各40分钟。小组赛采用积分制，每队胜一场积三分，负一场积零分，平一场积一分，除决赛采用金球制胜（加时赛上下半场各15分钟）以外，其余淘汰赛若在80分钟内打平就直接罚点球决出胜负。

3、比赛中的具体判罚，参照FIFA判罚规则。

4、具体竞赛规则见××大学20××年新生杯足球赛秩序册。

六、有关事项：

1、各学院学生会要做好队员的选拔工作，要求各院在9月20日晚上19：00之前将各院队名单上报校学生会（要求注明学号、所在专业班级、场上号码以及联系方式）。

2、组委会定于9月19晚上七点召开第一次领队、教练会议，并抽签分组，请务必准时参加（各院至少一名部长级学生干部到会，具体地点将会通过短信通知各院学生会体育部长）；

3、关于运动员资格请各学院事先负责审查，坚决反对弄虚作假，冒名顶替。一经发现，取消该队比赛资格，并呈学校给予通报批评。

七、此次活动的解释权归校学生会体育部所有，其余未尽事宜，另行通知。

篇2：新生杯足球赛策划书

一、活动目的为丰富我学校学生课外活动，增强同学之间的相互联系，进一步促进学生德智体全面发展，加深各学院之间的友谊为了进一步丰富校园文化生活，加强同学体育锻炼精神，展现社团风采；同时也为了给同学们提供一个锻炼自己的机会和一个展示自己的舞台，青岛理工大学决定于20××年10月中旬至××月中旬举办20××年新生杯足球赛。

本次活动旨在加强新老同学的交流和提高班内凝聚力，希望各位同学积极参加本次活动。感谢团委以及老师对本次活动的全力支持和指导，在此预祝本次活动取得圆满成功！

二、活动内容

活动名称：青岛理工大学20××年新生杯足球赛。

活动时间：20××年10月中旬——11月中旬

活动地点：新校区田径场

活动对象：黄岛新老校区11个学院，每院参赛球员18人左右，共计200人左右。

主办单位：青岛理工大学校社团联合会

承办单位：青岛理工大学足球协会

协办单位：校内各兄弟组织

三、前期与活动期间宣传

1、条幅宣传：在食堂门口、各个公寓楼下、教学楼门口等人口聚集或必经之地悬挂条幅，预祝“新生杯”圆满成功。

2、海报宣传：利用社联的展板，张贴海报、喷绘等。

3、口头宣传：足球协会现有会员40人，各学院负责人数名，为活动前期宣传起到很好效果。

四、参加办法

1、凡具有全日制正式学籍的在校大一新生及非大一学生（黄岛新老校区），身体健康者均可报名参加比赛。

2、各参赛队可报领队1人，运动员18人以内。运动员报名后不得更改。

3、参赛学院每学院选派三名裁判员（主裁一名，边线裁判两名）。

五、竞赛办法

1、比赛形式为11人制，每场比赛最多可替换3名队员，每半场45分钟，中间休息10分钟；

2、胜一场比赛积3分，平积一分，负积0分。

3、凡比赛期间不能继续参赛的队，已赛成绩无效，其名次列最后；

4、每队上场球员中至多有3名非大一学生。（部分学院酌情更改）

六、竞赛规程

（一）采用国家体育总局审定颁布的最新足球竞赛规则。

（二）特定规则和纪律规定

1、队员在比赛中不服裁判判决，造成比赛中断超过5分钟，作罢赛处理，取消该队比赛资格，成绩以0：3计。

2、除不可抗拒原因外，比赛迟到15分钟或场上队员不足7人的队，该场比赛作弃权，判对方3：0取胜。

3、每场比赛前10分钟，教练员或队长应将参赛队员名单及校园卡交赛事监督，无校园卡一律不得参加比赛，如有冒名顶替者，取消该队比赛资格，已赛成绩无效。

4、竞赛日程一经排定不得擅自更改，原则上风雨无阻，如遇特殊情况，由竞赛委员会决定临时方案。

5、比赛中如有出现领队、运动员打架斗殴，立刻取消比赛资格，已赛成绩全部无效并依据有关规定进行通报处理。

6、点球：淘汰赛若120分钟比赛完后仍未分出胜负，进入点球大战中间有两分钟休息时间。

7、若最终确立小组名次时，双方的积分相同，则双方排名以净胜球为标准，再比较相互胜负关系，最后比较进球数。

8、此规则最终解释权归青岛理工大学足球协会。

七、经费预算

序号、物品名称、物品介绍、数量、预算（元）

1、喷绘、节目宣传、喷绘、1.5*1.5、1张、102、条幅、宣传标语、长8m宽70cm、1条、503、足球、比赛及奖励、使用、3个、1504、奖杯、冠亚季军及最佳射手、奖励、若干、50

合计260

八、赛后安排

所有比赛结束后评选最佳射手一名，最佳新人三名，给予奖状奖励。

九、联系电话

会长：

副会长：

篇3：新生杯足球赛策划书

一、活动名称：

运动名称“新生杯”足球赛

二、活动背景：

大学生活的丰富多彩，体现在校园文化的多样性上，体现在团结进取的精神中。为了给新同学提供更快认识彼此、融入集体，增进友谊的机会，促进学校的发展，特举办本次足球赛。

三、活动目的：

大学是一个吸纳知识的殿堂，但它同时也是一个塑造身心的天堂。我们每个人都在天堂中生活，享受着象牙塔内涌动着的知识的空气，拥有着一生中最美好的时光。在这段美好的人生中，我们需要一个展现自我的平台，展现自己的风采！同时，为提高我院学生的身体素质，增强系部学生之间的友谊和文化交流，积极调动同学们的运动兴趣，培养同学们的团结合作能力，提高我院学生的足球竞争水平，展现当代大学生的青春活力和积极向上的精神风貌，丰富同学们的课余文化生活，共同构建和谐校园，开展本次“新生杯”足球赛。

四、活动宗旨：

大力开展校园文化活动，活跃校园文化气氛，秉着“友谊第一，比赛第二”的宗旨营造一个和谐。友爱的校园环境。

五、参赛队伍：

中西结合临床学院，针灸骨伤临床学院，中医临床学院，药学院，医药经济管理学院，医药信息工程学院，护理学院，人文学院。

六、比赛地点：

东区足球场。

七、比赛时间

10月24号——11月初。比赛时间八．组队形式：组队形式：组队形式由各学院院足球队队长负责自己学院的选拔组队工作，每学院出一支代表队，人数不得少于15人，不得多于18人。

九、比赛方法：

（一）比赛为11人制，整场比赛规定为80分钟，上、下半场各40分钟，中场休息10分钟。

（二）比赛队伍在比赛前15分钟到场，填写有关比赛资料，如果在比赛开始5分钟后，未到比赛场地或运动员不足11人，则以该队弃权论，判对方3：0胜。

（三）每场比赛可替换3名球员，但一经替出，该场次不得复入。

（四）比赛结束后裁判及双方队长需在比赛记录上签字，检查无误后方可退场。如对比赛有异议，队长需当场向比赛组委员提出，并由组委会做出最后处理。

（五）比赛中所有球员统一穿着帆布球鞋，不能穿皮质球鞋。

（六）为公平和安全起见，各队均不得外请专业运动员，在比赛中不得恶意犯规。

十、比赛形式：

（一）各队队长抽签，随机分为A、B两组，每组之间进行循环赛，每两支队伍之间进行一场比赛，胜一场积3分，平一场积1分，负一场积0分，积分多着排前列。

（二）如遇两队或两队以上积分相同，则按下列顺序决定名次：

1、积分相等队净胜球多者，名次列前；

2、积分相等两队相互之间比赛的胜者，名次列前；

3、以上全部相同的则两队之间举行附加赛。

（三）各选出A、B两组的前两名：A1、A2和B1、B2进行决赛制。

（四）由A1对阵B2，A2对阵B1。双方胜者进行冠亚军竞争，败者争夺季军。决赛中，如80分钟内比赛成平局，则直接进入点球大战决出胜负。

十一、比赛奖励：

比赛奖励比赛设冠军、亚军、季军各一个。冠军颁发奖杯、奖状、足球和荣誉证书；亚军颁发奖状、足球和荣誉证书；季军颁发奖状和荣誉证书。比赛另设最佳射手一个，颁发荣誉证书。

十二、比赛流程：

（一）由足协负责人在9月23日新生军训结束之时通知各学院院队队长进行迅速组队，并选出各新生队队长。

（二）9月26日，通知各新生队队长到足协领取报名表，登记本队成员相关信息。

（三）10月9日下午5点，各队队长到东区足球场门口集合，上交报名表备案，并进行抽签随机分组。

（四）各学院积极做好比赛宣传工作。

（五）比赛于10月24日正式开始，比赛期间，如遇雨天，顺期延迟。

（六）比赛中，由足协代表团在现场维持场内秩序，监督比赛进行。

（七）比赛结束后，由足协负责清理现场。

（八）赛事完成后，进行此次活动总结。

十三、其他规定：

（一）本次比赛执行中国足协制定的《全国足球比赛纪律规定》，对违反规章规定，弄虚作假，冒名顶替、罢赛、弃权、围攻、辱骂裁判员及工作人员，使用暴力行为者，视情节轻重严肃处理。

（二）比赛期间各学院自行组织啦啦队文明观赛，不得干扰比赛正常进行。如有扰乱行为，将视情节轻重严肃处理。

经费预算：

单位：元

1、奖杯：1*80=802、证书：（18*3+1）*3=1653、奖状：3*25=754、笔：5*1=55、比赛用球：1206、奖品球两个：160（冠亚军各奖励一个）

7、复印文件：208、横幅：5*10=509、比赛用水：16*7=112

6.关于足球进校园的辩证思考 篇六

一、关于学生足球运动与品学能力的培养

教育部袁贵仁部长近日在全国学校体育工作座谈会上透露,教育部将制定并实施校园足球中长期发展规划,今年起逐步建立健全小学、初中、高中和大学四级足球联赛机制,力争校园足球取得重大突破。合理布局小学、中学、大学定点学校,用3年时间把校园足球定点学校由目前的5000余所扩展到2万所。在新一轮基础教育课改中,在总课时减少的情况下,小学三至六年级每周3节体育课提升为4节,高中每周2节提升到3节,且任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时。

重庆市育才中学是一所市教委直属重点中学, 以体育和艺术教育见长,在培养学生德智体美全面发展方面有着自己独特的传统优势。2015年3月, 学校被确认为重庆市首批校园足球特色学校。

尽管如此,在日常工作中,仍有部分学生和家长对足球进校园的意义有不同看法,认为过多的体育教学课时和课外足球运动与参赛时间将大大挤占学生们的有效学习时间,如果积极投入足球运动,将失去学习成绩的优势。

而事实上,参加体育锻炼不但能获得一个强健的体魄,也会在学生精神和心理状态的调节上大有裨益,运动提倡的是一种朝气蓬勃的竞争精神、一往无前的奋斗精神、开放进取的创新精神。足球是世界第一运动,是一个非常好的锻炼身体、建立自信、 开放自我和培养情感的运动。能培养孩子的自尊心、自信心,激发孩子积极、进取、阳光的内在潜质。

与此同时,健康的体魄给学生们带来的是学习效率。爱因斯坦曾经说过:时间是一个常数,效率是一个变数,人成就的大小主要取决于效率。持之以恒的体育锻炼对于保持充沛的精力和清醒的头脑, 以及提高学习效率是十分重要的[1,2]。事实表明,学习优异的学生,绝大部分都会坚持一定强度的体育锻炼。而足球运动充满技巧、节奏、智慧和运筹,既是很好的身体运动,也是很好的思维运动。坚持足球运动和爱好,将使孩子们终身受益。

二、关于团队意识与个性培养

足球运动之所以成为世界上最富魅力的运动之一,是因为它是一项集体运动。场上11个位置, 要求各不相同,是所有运动中分工类别最多、能力要求各异、场上局势瞬间转换最快的项目。整体队员的互相配合是球队制胜的关键,进攻时,队形散开,带球人员的观察、突破与精准传球、无球人员的跑动、接应,只有心意相通,才能打出流畅的配合, 创造出更多射门得分的机会;防守时,所有队员回收,相互配合卡位,阻断对手传球路线,再合力抢断,获得对球的控制权。而在每一次攻防转换之间, 各位置人员的互动和配合的重要性显露无疑,足球运动是对团队意识要求最高的体育项目之一, 只有把个人的战术能力充分融入到这个团队当中, 才能为每名队员发挥个人技术提供更多和更好的机会[3]。

然而,正是由于足球是一个集体项目,每位队员就是其中一个节点,任何一个位置和环节的相对脆弱,都会影响整个团队的水平和成绩。因此,高水平球队对每一个队员的技术、反应能力、速度、体能、身高、配合意识等个人要素都有很高要求,所以足球运动又是非常强调个人能力和素养的运动。足球比赛场地宽大,给个人即兴发挥留下了充分的空间和时间可能性,往往某一个队员的出色发挥就能创造出机会和实现进球,因此足球又是一种强调个人发挥的运动。由于人的下肢运动精准性远低于上肢,事实上足球又称为“失误运动”,致命失误少的球队往往获胜。同时,足球比赛因进球少而充满偶然性,强队往往因战术失当、运气不佳,或某个队员偶然失误而导致失败,如果某个队员因失误而丧失进球机会,或给对手制造了进球机会,往往会使球员产生自责感,因此,足球运动又是对个人心理素质要求很高的运动,尤其是强烈的担当意识。综上所述,在校园足球中,注重小队员们的个人能力、自信心和担当意识的培养尤为重要。

只有将出色的个人能力和发挥与强烈的团队意识和纪律性相结合,才能诞生一流的球队,如德国队的团队意识、敢于担当的心理和整体出色的技术,意大利球队的整体防守,保证了他们的国家队多年来重大比赛中的优异成绩。而一些过于倚重球星的球队如葡萄牙和喀麦隆队以及一些南美球队, 其成绩往往起伏不定,在国际大赛中很难走远。

三、关于训练与比赛

训练和比赛是竞技体育运动的两个重要方面, 训练是为了比赛,比赛促进了训练。青少年足球训练中,先由单个技术练习逐步过渡到技术组合练习、对抗练习与实战练习,是比较科学的训练方法。 世界上先进国家青少年足球的教学训练特点是在技术训练中,从l2岁开始就以对抗训练为主,l6岁以前就要全面掌握好所有的技战术与知识。训练内容包括技术、战术、身体与心理素质。如果青少年训练计划不系统,训练不细致,要求不严格,技术掌握不全面,随着年龄的增长,差距就会逐渐显现[4]。

但是没有比赛的竞技训练会枯燥无味。激烈的比赛,往往能带动孩子们的参与热情,发现训练中的薄弱环节,加强训练的针对性。我国现在已经实施的各年龄段青少年5人制足球赛是先按地域性分区赛会制进行,再定点统一进行全国性总决赛。 。 从初期情况看,效果非常不错。学生和家长的参与度、媒体与广告的介入度、政府和社会的关注度,都超乎想象,也预示着青少年足球文化和产业的巨大潜力。教育部要求今年起逐步建立健全小学、初中、 、 高中和大学四级足球联赛机制。预计未来,各级政府和部门主办,或商业运行的青少年足球赛会越来越多。但比赛就需要胜负、就会产生名次,因此就存在将青少年足球带入功利性怪圈的隐患。事实上,青少年足球比赛胜负并非首要目的,以赛促练、发现缺陷、提升技战术能力、强化心理素质才是关键。

基于以上辩证关系,笔者建议,未来在各地各级举办的青少年足球赛中,应成立由各类相关专家组成的“青少年足球技术评估与指导委员会”,通过比赛现场观摩或比赛录像观看,对每场参赛队伍和队员的技术掌握、技战术运用合理性、队员心理素质与训练缺陷等等指标进行评估,并进行有针对性的分析,形成指导意见,反馈给参赛队教练组,以便在赛后训练中得到改进。指导委员会的另一个职能是不定期到各学校进行足球运动的训练指导,与孩子们直接接触,分享他们对足球的理解。此外,委员会专家组可以利用大众媒体,如中央和各地方电视体育频道,对世界上顶级经典足球赛事进行分析讲解,对青少年进行直观的教学。一直以来,我们的足球赛事直播或转播,均以大众娱乐为目的,解说员的解说专业性不够,有限的技术分析也仅限于一些技术统计,而由专家委员会提供的录像教学,可以通过中断、反复回放以及动漫等手段,对经典赛事中的突破、传球、无球跑位意识、传接配合、传接球时机把握、进攻时人员跑位、牵扯、层次感、瞬间自我防护、经典的整体防守、卡位、攻防失误、技术运用合理性、体能分配、比赛节奏等等足球运动的内涵和足球语言,以一种更专业、更职业、更内在、更深刻的眼光和思维来给青少年进行解读和指导。使中国足球逐步由“经验足球”走向“智力足球”的境界。

四、关于运动员与教练员

由于庞大的学生基数,校园足球将不乏众多优秀的苗子。但目前,校园足球严重匮乏的是大量优秀的教练员。青少年足球教练员有别于成人队教练,青少年球员特立独行、尚未成熟、充满叛逆。一般认为,优秀的青少年足球教练不但应具备丰富的实战经验,与时俱进而又行之有效的训练方法,精确的判断,迅速的分析指导能力;也需要健康的人格,包括乐观、包容、鼓励、称赞、担当等品质[5],特别是担当意识是目前中国国内教练员和运动员普遍缺乏的一种品质;同时一个非常有潜质的教练应具有深厚的理论功底。

由于优秀青少年足球教练员的短缺,建立完备的教练员培训和评价体系尤为重要。在教练员培训和考评方面,德国的经验包括以下三点:第一,建立健全的足球教练员等级证书考核制度;第二,定期举办教练员培训班或讲座,建立行之有效的教练员继续培训考核制度,把教练员的继续培训与等级教练员证书挂钩;第三,开通专门的教练员自学网站,邀请国外知名教练进行网上教学,引导教练员学习先进足球理念,及时更新知识结构[6]。汤勇强等提出的按照“理论—概念—操作化—指标”的程序 ,确定 “胜任力—职责—绩效”结构模式,构建的广东省青少年足球教练员评价指标体系和程序,对未来我国青少年足球教练的考评体系建立,具有一定参考价值[7]。

当然,校园足球是一个巨大的系统工程,涉及的内涵还包括足球与心理、足球与医学、足球与营养、足球与科研等等方面的辩证关系。但只要我们勇于探索,群策群力,一定会把这项事业做好,中国足球和中华民族的未来值得期待!

摘要：当下,校园足球正如火如荼地蓬勃发展,对我国未来足球水平发展、青少年体质提升和民族精神凝聚都具有重大意义。但校园足球是一个复杂的系统工程,需要多个部门和环节的协同努力。本文就青少年足球运动开展中的一些辩证关系进行探讨,以期能获得相关部门和同行们的讨论与共鸣,为校园足球的健康发展作出点滴贡献。

关键词：中小学,校园足球,辩证法,系统性

参考文献

[1]诚北.书生并非“短命一族”[J].健身科学,2000(1).

[2]吕霞.引导孩子锻炼身体[J].家长,2003(5).

[3]咸志浩.中国青少年足球教练训练理念的培养[J].体育世界,2014(11).

[4]皇甫尚锋.浅析现代青少年足球训练理念对足球教学的启示[J].文体用品与科技,2014(4).

[5]梁光.浅淡青少年足球教练应具备的素质[J].科技资讯,2010(15).

[6]张程锋,韩思音.中德青少年足球人才培养体系比较[J].体育成人教育学刊,2015(1).