春天的魅力

春天的魅力（精选18篇）

1.春天的魅力 篇一

春天来了，春天来了。

小草从地下悄悄探出了头来，一大片一大片，绿油油的，像一张大大的绿毯子，真想在上面打滚儿。

解冻的小溪“叮叮咚咚”，演奏着歌曲。小溪旁边开满了鲜花，红的、白的、紫的、黄的，五颜六色，美丽极了！桃花粉嫩嫩的，每朵都很艳，仿佛正在举行选美大赛呢！迎春花金灿灿的，好像给小溪戴上了金黄的花环。

春雨淅淅沥沥地下着，像牛毛，像春姑娘的绣花针。雨水落在树叶上，露珠晶莹剔透，闪闪发光，犹如给树叶带上了一串串项链。

春天的阳光暖暖的，似一位温柔的妈妈抚摸着我的脸，舒服极了！

咦，是谁在唱歌？原来是黄莺呀！“叽叽喳喳，叽叽喳喳……”阵阵美妙的歌声，惹得正在采蜜的小蜜蜂，也一起“嗡嗡嗡嗡”地唱了起来。

小朋友们在草坪上放风筝。美丽的风筝各式各样，有巨大蝙蝠，可爱的毛毛虫、漂亮的蝴蝶……把天空都装点得五彩缤纷的，小朋友们玩得开心极了！

春天来了，多么美丽的春天呀！

 

2.春天的魅力 篇二

变风量空调(VAV)系统可以通过改变送风量的办法来控制不同房间的温湿度。同时，当各房间的负荷小于设计负荷时，变风量系统可以调节输送的风量，从而减小系统的总输送风量。这样，空调设备的容量也可以减小，既可节省设备费的投资，也进一步降低了系统的运行能耗。而风量的减小又节约了处理空气所需的能量。有资料显示，采用变风量系统可节约能源达到30%，并可同时提高环境的舒适性。该系统最适合应用于楼层空间大而且房间多的建筑，尤其是办公楼，更能发挥其操作简单、舒适、节能的效果。据统计，采用变风量(VAV)空调系统，全年空气输送能耗节约1/3，减小设备容量20%～30%。正是因为变风量空调系统的节能、灵活等特点，目前已在大量的建筑中得到推广和应用。

为此，本栏目将从设计、施工、应用及产品特点等多个层面对变风量空调系统进行讨论。本期主题内容由两部份组成，首先是三篇技术文章：美国皇家空调设备工程公司和中程科技有限公司设计院分别提供了VAV控制器在定风量洁净空调工程中的应用和对VAV总风量控制的工程心得;接下来的《基于TCP/IP技术的变风量空调系统的设计》详细描述了一组变风量空调控制系统的设计，介绍TCP/IP技术在该系统中的应用，提出了一些典型的控制策略。

3.米兰，魅力不止于春天 篇三

城市风光

作为公元286至402年间西罗马帝国的首都和斯卡拉歌剧院所在地，米兰一直都是一座充满活力的城市。如今，最繁华热闹的地方莫过于大教堂广场、但丁街、曼佐尼街和埃玛努埃莱二世拱廊附近地带了。

从大教堂开始我们的米兰之旅吧。教堂从1386年开始修建，直至拿破仑时期的1809年才竣工，是火焰哥特式建筑的杰出代表，既宏伟又精巧，顶部钟塔林立，数以千计的雕像点缀其中。从大教堂步行3分钟就到了位于Spadari路9号的佩克餐厅，这里是挑剔的食客们聚集的地方，可以品尝到米兰最好的点心。若对名酒感兴趣，还可以去餐厅的地下酒窖看看，品种繁多的名酒会让您眼花缭乱。

现在要参观的是埃玛努埃莱二世拱廊。建于1877年的长廊背靠斯卡拉广场，是米兰政治和社会生活中心。长廊尽头就是著名的斯卡拉歌剧院，坐落在斯卡拉广场北边，与达芬奇纪念碑对应。这里常年有歌剧和芭蕾舞剧演出，六层包厢可以容纳2000名观众。

您可能有所不知，达芬奇曾于1482至1499年期间在米兰生活，他的生活印迹至今还清晰可见，一直到1930年还流经米兰的古老运河上的水闸就是由这位大师设计的。要了解这位天才艺术家的生平轶事可到Navigli区进行一次“时髦”的散步。如果你想触摸这座城市的艺术脉搏，就到以酒吧和画廊著称的布雷拉区(Brera)走一走，那里是米兰最重要的几个文化机构所在地：美术学院、美术馆、国家图书馆、天文台以及植物园。不可不提的是安布洛其亚纳画廊(Pinacotera Ambrosmna)，这里是欧洲藏品最丰富的美术馆之一，至今仍保存有意大利十六世纪的艺术珍品，包括波提切利、卡拉瓦乔、拉斐尔和达芬奇的作品。

由此向南走，Magenta路和圣安布罗焦教堂四周的街道散发出米兰古老的魅力：随处可见的旧房屋以及遍布咖啡馆、古玩店的弯曲小巷。如果此时略感饥饿，可以5~Magenta餐厅用餐，它是米兰最有名的酒吧之一，位于Carducci~j：，常客都说那里的热三明治是米兰城里最好的，众多时尚界人士经常光顾此地。

在米兰随处都可以感受到“时尚”二字。无论是艺术家、著名服装设计师还是普通市民，似乎所有人对高雅品味都有一种天然的癖好。在意大利语中，“随随便便”一词从来都不等于不修边幅。意大利时尚界最著名的几个名字无不与服装、香水、首饰和家具有关，Armani、Gucci、Prada等所有意大利时装界著名的品牌在Spiga、Monte Napoleone和Gesu这三条大街上都设有分店。Solferino路上还有一些价格适中的高档时装店，同时还提供了欣赏这一带众多现代艺术画廊和设计室的好机会。

在米兰，时尚与艺术永远都是两个彼此相邻并互相对话的领域。Moscova区，紧随潮流或正追赶潮流的人都聚集在 Cubo餐厅——一个入时的艺术界人士聚会场所。许多画家和雕塑家在那里展示自己的作品。

沿着Venezia大街一直来到威尼斯门，米兰最长的商务大道——被称为“黄金公里”的Buenos Aires大街正在此绵延开来，是站在街边吃比萨、点心和冰淇淋的好地方。

知名品牌

米兰最著名的几大品牌都可以在Monte Napoleone街上找到。

4.春天的魅力作文 篇四

我走到树旁，看到了一些小小的绿叶，再看向树下的迎春花，还没开放，我失望地向前走去。墙角梅花开得红艳艳的、香香的。梅花的花芯是黄色的，花朵稀稀疏疏像绢花一样美，风一吹，几片花瓣轻轻地落下来，在地上铺了一层红地毯。

天上飞过一群鸟，吱吱喳喳地叫个不停。湖里一群鸭子游过，嘎嘎地叫着，像在欢迎春天的到来，可我还是没有找到春天，失望地走开了。我看见一群孩子在欢快地打篮球，我走过去问他们：“我在寻找春天，你们打篮球看到春天了吗?”他们不紧不慢地说：“春天就在篮球场上呀!”我十分不解……

5.春天的魅力的作文 篇五

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”清丽的诗句在春雨的滋润下就像浮动的草香一样耐人寻味，沁人心脾。春天的雨，虽夏雨的磅礴气势，也秋雨的潇潇寒凉，她是有江南水乡的柔情，月夜竹箫的婉转。春雨飘飘洒洒，是春姑娘的洗发精，代替纯洁的飞雪默默地滋养着万物。羊肠小路上，房顶上，石桥上都笼上了一层朦胧的薄雾。广阔的田野里蒙蒙中透射出丝丝逼眼的青，鸟鸣虫唱霎时浸润了人们的心扉。万物贪婪地吮吸着天赐的甘霖，都迸发出了勃勃的生机。也许这便是春雨的“随风潜入夜，润物细无声”吧。

春天的雨下得好!

有时真是“不知细叶谁裁出”，但只要仔细的倾听，用心去感受，便会恍然大悟。原来是“二月春风似剪刀”呀。春天的风，冬风的凛冽逼人，也夏风的燥热难耐，有的不过是轻纱般的柔软，百合花香的清纯。嫩芽初绽，花蕾吐芳，柳枝飘柔。这是春风的杰作，春的恩惠。和煦的风儿缓缓地拂过脸颊，残留的点点红晕是她娇羞的吻。

春风是窖藏的百年陈酿，历久弥香，醉倒了多少文人墨客。“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”羁旅的情思便依附在了春风的衣衫上。“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”暖暖的春风何时又在悦耳的旋律中飘荡?。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”这“杨柳风”吹得恰到好处，将盎然的春意书写的淋漓尽致。

春天的风吹得妙!

“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”小伙伴们趁着放学快乐地在夕阳的落晖下放着风筝。红的，黄的，白的，-------颜色的风筝应有尽有。“你看，我的风筝飞得比你的高!”伙伴们叫着，嚷着.春天真是放风筝的好时节,纯洁的童真被春的画笔生动的绘在了飞翔着的风筝上。

想起春天便再一次看到了童年的影子。折下嫩绿的柳枝，摘下鲜艳的花朵，编出美丽的花圈，整天戴在头上得意洋洋地向别人炫耀。整天沉浸在伊索寓言的花海中，梦想着能有一天拯救世界的奥特曼。稚气未脱的孩子们在流淌的小溪边捉鱼，扑通，溅了一身水，银铃般的欢笑便荡漾在春草斑驳的倩影间。其实，孩子春天，春天怀着童心的孩子。

春天的童年真奇妙!

6.魅力的春天作文400字 篇六

春仙子踏着慢悠悠的脚步，手拿紫苏金羽牡丹扇，身着千仪流珠宝衣，抬了抬凤眸，不慌不忙地说：“美丽的花儿们，属于你们的季节即将来临，去吧，去绽放香气袭人的花朵吧!”

公园里随处可见亭亭玉立的花朵。看，水仙花冰肌玉骨，桃花、梨花、杏花绚丽多彩，红色的山茶花妩媚无比。绿油油的草地让人看一眼就想在上面休息、玩耍。花园里无数的鲜花争奇斗艳、五彩缤纷。有的含苞欲放，有的婀娜多姿，有的闭月羞花……但我觉得各有各的美，不需要跟别人攀比，不需要刻意模仿他人，也不需要因为别人的一句话而放弃了自己原本自由的生活。加油，努力活成自己理想中的样子!

7.广告的植入魅力 篇七

对于这个说法, 很多时候也许人们都会有些混淆。因为植入本身的隐讳远不同于直观广告的直白, 它以娱乐的方式植于娱乐之中, 新闻媒体其实早已经用得滚瓜烂熟了, 只是因为它的政治色彩使很多消费者没有去怀疑而已。相反, 电影的情节、歌曲的MV、娱乐新闻的爆料、报纸媒体的软性炒作等等将植入从背光面拖到了太阳底下, 20余个植入将冯小刚的电影推到了植入广告的最佳范本上。这就是植入本身的意义所在。

其实植入本身很简单, 但植入什么很关键, 比如冯氏喜剧一向都有植入, 从《大腕》的反向炒作, 到今天的《非诚勿扰》, 人们一边在好奇地数着植入广告的数字和名称, 一边暗自叫好这广告植入得顺眼, 与情景的完美结合、情境中的情景以及人物周身的消费……最好是剧中人物不停地忠诚使用, 不行的话凑合着露个脸, 送个礼, 再不行打个剧中的广告牌, 还可以人物随身携带穿着, 就是晃个图标也好……这无疑都是植入的门路, 但高级的毫无疑问是冯小刚和赵本山, 即把产品和情景合二为一, 消费者表面上是在看剧情情景, 实际上是在看广告, 而且乐得其所, 这才是植入的魅力境界。

8.谈谈名师的人格魅力和学识魅力 篇八

古今中外的教育史证明，名师大都是以自己的人格魅力去拨动学生的心弦，潜移默化地影响着学生的言行。所谓人格魅力，就是名师凭借自身的品格、个性、气度、爱好等内在特质对学生产生影响力和感召力。通常说某师受学生欢迎、爱戴，往往是指他（她）们富有人格魅力。颜渊师于孔子，“三盈三虚”而不去。鲁迅讲学于北师大大操场，寒风扑面而听者众。以上两例，足以说明人格魅力的神奇。

名师不仅具有人格魅力，而且具有学识魅力。所谓学识魅力，就是名师凭借自身渊博的学问、敏锐的识见、严谨的治学态度、科学的教学方法对学生产生的影响力和感召力。咸宁市鄂南高中有位化学教师，在讲授“碳酸钙”一节时，引用民族英雄于谦的《石灰吟》做开场白：“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。”别开生面，几句话就撩起了学生的兴趣。咸宁市广播电视大学有位副教授，在讲授《政治学》时，先分发自己新近发表的学术论文《应对群众骂娘之三策》。尚未開口讲课，台下就纷纷投来机关干部学员们期待与敬重的目光。很显然，这一切均应归功于学识魅力的作用。

两魅力之所以能发挥如此巨大的作用，其根本原因就是其影响力和感召力被学生欣然吸收并内化，促使学生充分发挥学习的主观能动性。可以说，这是典型的外因促使内因转化的生动实例。名师凭借在学生心目中树起的“老师妈妈”和“老师爸爸”的形象，使学生深信其表扬是爱、批评也是爱，从而激发了学生发扬优点、改正缺点的决心与信心。名师凭借在学生心目中树起的“专家学者”的形象，使学生深信其任何教学要求都是恰当合理的，从而激发学生学习的积极性和主动性。名师凭借在学生心目中树起的“事业成功者”的形象，使学生深信其人生轨迹就是自己的未来，从而激发了学生模仿心中“偶像”的热情。

名师人格魅力的形成，虽是多种因素综合作用的结果，但起决定作用的则是其自身的“修炼”。欲培养人格魅力，应首先追求三境界：一要“志存高远”，采取积极进取的人生态度，认定目标不动摇，不达目的不罢休。二要“淡泊名利”，加强职业责任感，不能满足于当一个“良心型”的授业师，而应争当“学者型”“殉道型”的育人师。三要“爱生如子”，做到慈如慈母，严如严父。应懂得：“爱”是人格魅力之魂！

若说人格魅力可获得学生的热爱与尊重，那么学识魅力则可获得学生的钦佩与敬重。欲提高学识魅力，应向如下四个方面下工夫：（1）注重教研。教材是教学之依据，应吃深、吃透。教法是实现教学目的之手段，应与时俱进，不断创新。学生是教学之对象，亦是学习之主体，应认真研究其认知规律和心理特征。（2）潜心科研。只有及时探讨教学实践中遇到的新问题，才能迅速提高教学水平;只有不断探索未知世界，才能开拓眼界，提高境界。研而有果，才会有成就感，才能得到社会的认可。（3）提高课堂教学艺术。口头讲述，是教研、科研成果的展示，是对人格魅力和学识魅力的检验。三尺讲台，犹如十丈大戏台，教师应像诗人那样抑扬顿挫里饱含激情，更应像艺术家那样举手投足间尽显才华。（4）树立强烈的育人意识。既要培养“人中人”，更应重视培育“人上人”。否则，科学家、文学家从何而来？心血熬干终不悔，“师因徒贵”莫嫌迟。

人格魅力的高低是能否成为名师的前提，学识魅力的大小是能否成为名师的关键，二者缺一不可。俩魅力既是名师的本质特征，也是对广大人民教师的殷切期望和时代的必然要求。

9.魅力春天作文 篇九

春悄然而至，凭借着自身的魅力令河水解冻，河水唱起“叮叮咚咚”的交响曲，庆祝春的来临。就连小鸟们也难以抵抗它的魅力，唱着跳着，加入了欢迎的队列。

或许是太过热闹，又或许它本身就有这样的魅力，花草们也被吸引了进来，一同加入欢迎队列。它们纷纷盛开，把自己最美的一面绽放开来，在原本就足够活跃的氛围中再添上一笔，显示出一片生机勃勃的景象，让人移不开眼。

你看，微风拂过，花草们就开始随风舞动着，欢快地奏起优美的乐章，与小鸟的歌声应和着，更有精神了。

正在疑惑，雨怎么还不来，平时它和风可是一对形影不离的好搭档呢?风默不回答，只是神秘地一笑：“等它来了你们就知道了。”

许久，雨才姗姗来迟。

这时大家才知道，原来雨是给这个欢迎会的主角准备礼物去了。细雨朦胧，滋润着万物，给那些已有些许疲惫的禾苗再续生机，以此表示自己来晚了的歉意，大家欢欣接受。

斜斜的雨丝，撞在人们的伞面上、发梢上。可喜的是，大家并未有一丝厌烦，相反还露出些许惊喜之色。好像在说：原来这就是雨准备的礼物啊!

这不，雨停了，天空中就挂出一道艳丽的彩虹，空气也愈加清新。远处人家的门不知何时已被打开，屋里的人，在做着伸展运动，欣赏着这份特殊的春的礼物，一同探究这场欢迎会主角的身份奥妙。

春天意味着新的一年、新的开始。在这个季节，人们能开始新的生活，同时，也可以把上一年来不及完成的遗憾事完成。“一年之计在于春”，人们怎能不喜欢这个春天呢?

10.春天的魅力 篇十

魅力的近义词：

魄力

基本解释

极能吸引人的力量。 刘白羽 《日出》：“登高山看日出，这是从幼小时就对我有魅力的一件事。” 魏巍 《谁是最可爱的人・前进吧，祖国!》：“祖国呵，你能告诉我吗，你的未来的道路究竟有多宽，多远，多美呵，你是以多大的魅力在吸引人们!”

英文翻译

1.glamour; charm; enchantment; fascination; charisma; spell; winsomeness; witchcraft; witchery

相关内容

用魅力造句

轻柔的夜晚具有诱人的魅力。

“夫人”是很有魅力的。

他的魅力对我不起作用。

他充满魅力，生气勃勃。

这种魅力是无法抵御的。

宇宙的循环模式显然富有魅力。

金钱对他已失去魅力。

她有不可抗拒的魅力。

他很快就让她的魅力给迷住了。

古董店对很多人有特别的魅力。

他的作品确有经久不衰的魅力。

这本书有一种难以解释的魅力。

她为自己的魅力自豪。

他懂得如何具有魅力。

浮光掠影的魅力，很快就会消失。

然而荒野的魅力却已经消失殆尽。

唯独她流露出信心，喜悦和魅力。

11.春天的魅力 篇十一

一、展现历史学科自身的魅力

1.穿插故事，充分展现历史学科内容的情境之美。中学生处于特定的年龄层次，爱听故事。而历史学科的许多内容都有较强的故事性，如果在教学中适当还原历史，将教学内容变成小故事，往往能产生很好的效果。但讲故事也需讲究方法，若平铺直叙、轻描淡写，不但不能激发学生的兴趣，反而会使他们感到扫兴。因此，讲故事应该运用生动形象的语言，内含情趣、外富表情，依据故事的发展恰当地处理语调高低与语速快慢，细致地展现人物的语言、神态（当然，这要求教师本人能够对故事认真分析、体会，自己能够置身其中），努力做到声情并茂，使学生如身临其境，充分地享受故事的趣味与美感，那就一定能够激发学生的浓厚兴趣，使他们乐学历史。

2.充分利用多媒体教学手段，再现历史学科的凝重之美。历史学科不同于其他学科，学习与研究往往需要运用大量的文物和文献等多种资料，这些资料的应用往往有利于增强直观形象，唤起学习者的兴趣。例如，讲述新中国开国大典，若单纯依靠语言描述有很大的局限性，难以再现大典的盛况与气氛，学生往往感到枯燥，觉得意犹未尽。于是我在课堂上播放了电影《开国大典》的有关片断，让学生亲身去感受。影片中毛泽东宣告新中国成立时那高昂豪迈的声音，天安门广场上广大群众“新中国万岁”、“毛主席万岁”的欢呼声，雷鸣般的掌声，如海洋一般涌动的人群等场景，深深地感染着学生，课堂气氛活跃，教学效果颇佳。多媒体手段的应用为学生提供了感性材料，再现了已逝的历史，使学生得以触摸到历史的脉动，既能使学生获得历史学科特有的视听享受，使历史课堂气氛激越活泼，又能促进学生对相关知识的理解和巩固。

3.注意历史与现实的结合，展现历史学科特有的功能之美。学史可以使人明智，历史学科的社会功能在于鉴古察今、以史为鉴、学以致用。但由于历史本身具有“过去性”的特点，学生往往对所学内容有一种距离感。那么如何实现历史学科的社会功能呢？这就要求教师善于把教学内容与有关的新闻时事、社会现实结合起来，使所讲授的历史知识能为学生分析、解释社会现象服务，从而既强化历史学科的社会功能，又激发学生的学习兴趣。通过历史与现实的结合，学生感到历史离自己并不遥远，学习历史能使自己增长智慧、提高认识能力、对自己的成长很有益处。

二、展现中学历史教师的人格魅力

1.具备高尚的品格。教师的道德修养、言谈举止，都在潜移默化中影响着学生的世界观、人生观。具有人格魅力的教师具有强烈的事业心和责任感，工作兢兢业业、任劳任怨，处世淡泊名利、安贫乐道，能正直做人、教书育人、严以律己、真诚待人。进入21世纪以来，现代教师为人师表的内涵有了更深层次的发展，内容也更为丰富。它不仅需要教师具有传统的诲人不倦的奉献精神，有平易宽厚的气度和教学相长的谦虚品格，还要有尊重学生、理解学生的民主精神及崇尚真知、捍卫真理的科学精神，能以愉快、乐观、奋发向上的状态去感染、影响学生，用自己的满腔热情去点燃学生思想的火花。

2.具有渊博的知识。任何一个教师必须具备两种知识，一是所教学科的知识，即包括学科本身和相关学科的知识；二是如何教该学科知识的知识，即包括教育学和心理学等方面的知识，通晓最基本的教学原则和教学方法。作为21世纪的现代教师，不仅要站稳讲台，还要有一定的科研能力；不仅能熟练运用传统的教学手段和方法，还应该熟练掌握计算机和网络辅助教学等现代化教学技术。现代教师还必须具有不断学习的能力——未来社会对人才培养提出了更高的要求，作为人才培养者的教师，必须勇于接受新观念、新知识，主动向他人甚至是学生学习，不断充实提高自己，使自己具有渊博的知识，能用自身的学识吸引学生。

12.思考的魅力 篇十二

一、化学实验是让学生思考的最好平台

(一) 善用演示实验引导学生积极思考

在教学中我们都发现学生对实验会表现出极大的兴趣。即使不是他们自己动手是观看老师演示或是观看视频演示学生都很感兴趣。因此在实验教学时要注意引发学生思考。

首先在学案设计时引发学生思考, 让学生带着问题去观看演示实验;再次, 在观看实验时不断提出问题引起学生对重点现象的关注;其次, 实验结束后, 让学生回想实验现象。可以来个比试看谁观察的仔细, 说的详细, 表达的生动明确。更重要的是让学生提出他们在观察时发现的问题。教师要耐心和学生一起解决学生们提出的问题, 还要对好的问题和想法提出表扬和鼓励。如果能利用好时机就会得到意想不到的收获。这里有一个学生思考获得成果的实例:

上学期在教授氨气喷泉时我是通过视频给学生演示的。喷泉出现时学生很兴奋。虽然气氛很热烈, 但很多同学还是为不能当场演示而遗憾。当时就追问我为什么不现场做呢?就此我重点讲述了实验失败的一些因素。我说:“现场做经常会导致失败而影响教学进度, 最主要的是怕你们不能看到更好的现象。”当时学生们对实验失败原因展开了激烈的讨论, 还提出了很多改进方法。课后我对学生问题也进行了思考和整理。本学期刚好有一个“全国青少年创新大赛”, 我想到了同学们对氨气喷泉试验的改进。于是我找到了一个学生让他代表参加比赛。当我把想法告诉他的时候他很兴奋。我们利用了业余时间进行了大量实验和多种改进措施。在我们共同的努力下比赛时获得了一等奖的好成绩。回来后我们把成绩在班级公布时全班同学都很高兴。大家都嚷嚷以后还有机会的话都要参加。从这件事上让学生们知道了思考后获得收获的乐趣。同时也让他们感到创新原来离自己一点都不远。

(二) 学生实验是引发学生思考的源泉

除了演示实验, 学生自己亲自动手实验更能激发其兴趣, 更能将学生带入思考的海洋。当然在实验时需要教师很好的指导, 让学生在试验中发现, 提出问题。并对学生在实验室提出的问题耐心解释, 同时引导其向更深、更广的方向思考。

二、学案是培养学生思考的有效途径

(一) 用学案引发学生思考

学案是课堂教学的前奏也是课堂教学中的主旋律。学生在按照学案预习、自学新知识时会培养起积极思考的好习惯。检查学生学案完成情况时我发现有的学生思考极其深刻, 知识理解的很透彻。很多时候学生的理解能力出乎我的想象。我一直以为有些知识一定要在老师的指导下才能准确的理解和掌握。而实际上有的学生真的很厉害, 在学案问题的引发下学生思维能力得到了充分的发挥。当然也有的学生怠于思考, 应付了事。但在其他同学积极思考的带动下和老师的鼓励下, 相信也会渐渐投入思考。

(二) 学案能帮助学生培养思考的习惯

学案的使用能够帮助学生提高逻辑思维能力, 使学生自己对知识点的整体把握和整理能力有所提高。以前很多学生都是老师讲什么就听什么。老师写什么就记什么。没有自己的整体思路, 上完一节课学生思路还是很混乱, 没有一个整体的认识。而通过学案的指导很多学生能在老师讲解的基础上自行整理知识点, 并做系统记录。我看过一些学生的笔记发现整理的很详细而且很有序。而且我发现一节课, 一章下来学生对知识点能很好的串联起来, 并能抓住重点。而且思路很清晰。

三、课堂教学是培养学生思考的重要阵地

(一) 坚持“兴趣”课堂, 调动学生积极性

没有兴趣学生怎么能去积极思考呢?只有对有兴趣的事物学生才乐于去思考。因此在课堂教学中一定要注意“兴趣”的培养。“趣味”的开堂让教学内容活起来, 让学生思维动起来。化学课不能每节课都上实验课。但并不是只有实验才能让学生“兴趣”起来。比如化学教学中重要的化学方程式背诵, 可以在课堂上引入游戏竞争机制。

(二) 合理设置问题, 引导学生思考

在教学中利用学案及直接发问设置合理问题。问题设置要有坡度, 即层层递进的提出。在一次课堂教学中我边实验边发问, 一连串的问题问下来学生不仅没有反感, 反而都笑了起来。我做的是取一小块钠进行实验。边操作边这样发问“同学们看好了, 为什么我用镊子夹而不用手拿?”“为什么要用滤纸擦?”“为什么能用小刀就切开?”“为什么切小块不能大点”“切开时为什么由亮瞬间变暗”。我的问题将所有要掌握的内容都串到了一起。学生对于每一个问题都思考并做了回答气氛十分活跃。更重要的是培养了学生积极思考的习惯。

(三) 留给学生自由思考的时间

当前的教育理论都阐述了学生“自由”思考的重要性。只有留给学生一定自由支配的时间, 才能更好的实现学习的高效性。

13.冬天的魅力的作文 篇十三

冬天的太阳是最迷人。因为冬天寒冷，使人很珍惜这难得的温暖。星期天的下午，漫步在街头，任柔和灿烂的晖光洒在肩上头发上，也许会使你精神振奋，心情突然间变得舒畅开朗：也许你会心神一动，感到生活是多么美好：也许更会使你感觉惊呀，发现冬天原来也有如此醉人的，却没有被发觉的魅力。看看路旁的商店和百货大楼的水晶玻璃在阳光的照射下折射出缤纷奇异的光芒，水果摊上的大红苹果因为有了阳光的明媚光芒，越发显得红润光滑，好似涂了蜡一般。花房里的康乃馨和百合、紫玫瑰沐浴着阳光正开得灿烂、鲜活，生机勃勃。这些都是多么美丽，多么奇妙的景象呀!

冬天的被窝是最温暖的。工作、学习忙了一天，受了一天的寒风吹刮，脱下棉衣，钻入被窝。脚下是温暖舒适的热水带，手里是酸甜可口的热果汁，耳边是悦耳的《七里香》。好温馨，好闲逸的感觉!

冬天的服饰是最有味的，不同于春天休闲的牛仔，夏天飘逸的沙衣，秋天柔软的毛衣。冬天的服饰尽管较之其他三季笨重些，但它独道的韵味却是其他三季服饰所不能比的。披上色彩淡雅、和谐的软绵绵、毛茸茸的大衣，穿上深色厚实的牛仔裤，脚蹬高帮长靴，脖子上面再围一条长长的围巾，将整个人裹得严严实实的，虽然顶着凛冽的寒风，但躲在厚厚的衣服下的身体是多么温暖。不知不觉中，那份强烈的寒意减轻了。

冬天的自然中最吸引人的`，最独特的，最有代表性的，最可爱的还是非雪莫属。虽然，潼南很少见雪，但雪依然是我们所向往的，雪的洁白晶莹，玲珑剔透和奇妙无穷让人真的很心仪。我幻想着：当一场大雪过后铺天盖地到处一片银白色，有多美丽!我们踏着厚厚的积雪，倾听着脚下唱出的“咯吱咯吱”的音乐。在雪地里奔跑着，跳跃着，互相投掷雪球。被投中的同学“哎哟”直喊疼。“恶作剧”的同学“幸灾乐祸”地笑着。玩的满头大汗后，安安静静地坐一会儿，琢磨着该如何堆一个美丽的雪人。等辛辛苦苦的“大功告成”后发现原来那么多汗水付出后，换来的只是一个“四不像”时，依然满不在乎的作一番自我欣赏。这该多有趣!

14.善良的魅力 篇十四

龚 露

“我知道，我的未来不是梦，我认真地过每一分钟。我的未来不是梦，我的心跟着希望在动。”

——题记

执笔窗前，琉璃月下迷茫的双眼；落笔日下，薄云旭日疲惫的内心。月下细索，何日守得云开见月明？只期望：碧波荡漾，晴空万里。

天气格外明朗，驱逐了头顶上那一片愁浓的乌云。网上显示出两个醒目的大字，哈佛，是的，那是个让我魂牵梦萦的地方，也距离我万分遥远。它代表着一种象征，象征着最高学府，象征着智慧的人生。面对她，我不禁陷入沉思：何时开始迷失了自我？曾经那个在学习上力求完美的人哪去了？曾经那个拥有自信的那个我又哪去了？带着含梦的眼泪，我快速的全身心的投入学习中，因为，梦一直都在。

美丽初三，坚守梦想。第一次发现自己也是可以的。在初三的学习生活中，忽然得到了老师的鼓励，恰如便心有明灯，向阳而生。于是开始挑战自我，突破心中的那个零。我很惊奇的发现：一向体质不好的我竟然可以在800米跑中坚持下来，冲在前面，在这个过程中我鼓励自己坚持，坚持，再坚持，于是闭着眼，冲过了终点，痛苦过后的时刻往往是美好的。

或许，我是优秀的，只是被某些遮挡住了自信。或许，我从来都不比别人差，只是因为懒惰。或许，人生最清晰的脚印，往往印在最泥泞的道路上，只是因为我们没有足够好的心态来面对他们罢了。遇到困难，要自己学会安慰自己，并给自己找到动力和前进的方向才能继续坚守心灵的阳光，一步一步地将梦想变为现实。

望着窗外随风成长的树，仿佛看清了自己，拭干眼眸中的泪水，告诉自己，要努力的去想怎样做到最好。拼搏，只为花开不败。

我更清楚的知道，我的未来不是梦，我的心跟着希望在动。含梦的眼泪一定会在某一天破涕而笑！

优点：语言很美，可见你文学功底很强；

缺点：用词不准确，线索不明确，注意首尾呼应，明确中心！教师寄语：希望未来的你能把优美的语句写的更扣人心弦！

善 良 的 魅 力

刘宇

在匆忙的上学路上，似乎每个人都是脚步匆匆，不驻足路边的美景，无心思观察细微的事物。冷漠的对待四周。我也不例外。

在同一条无人际交汇的路上，虽然我脚步匆匆，却思绪万千。不免有些无措与尴尬。便抬起头来欣赏风景。

说是欣赏风景，却仅仅是一种解乏的方法而已。走到一个十字街口，忽然间瞥到一个红点，在绿色的环境中尤为显眼。

好奇心驱使我看了个清楚。一个小女孩正驻立在一棵桂花树前，用手帕擦拭着树叶。

在这一路上，不仅路上布满尘埃，连树叶上也撒满了黄褐色的灰尘。小女孩正细心地帮它打理。当树叶越来越干净，越来越清香时，她却越来越灰头土脸„„

桂花树慢慢的干净的如同一颗善良的绿钻，四周都散发着光芒。之后，她从我的身边跳跃的经过，带着缕缕清香„„

或许，我该反省：赠人玫瑰，手有余香。我们应抱着一颗积极而善良的心来对待世界。

“不以善小而不为，不以恶小而为之。”善良在每一个小细节中，它不需要有多么地轰轰烈烈。当然，它也不需要回报，因为她的人格会得到升华，也会赢得他人的尊重与善待。

像鲁迅的长妈妈一样。她虽贫苦矮小，却时刻惦记着小主人的愿望，买下《山海经》只为看到小主人的笑脸。这难道不是一种善举吗？鲁迅感恩她，把她留在书中，让我们所认识这不就是一种回报，这是善良的独特魅力么？

所以，记得以善良对待世界，以善良来快乐自己。

优点：用一个简单的事例+名人名言紧扣标题； 缺点：句子不够简练。

教师寄语：留心观察周围的美好事物，期待今后作文写的越来越好的你！

善 良 的 魅 力

陈 薇

善良，就是贫穷困苦中老王给杨绛送的鸡蛋和香油；善良就是信客几十年无怨无悔地坚守。善良是一种关心，也是一种力量。

电视中善良的人，经常出现，《夏家三千金》中杨真真对夏友善的宽容，无论别人做过什么样令她痛心的事，她最后都淡淡地说一声“没关系”，这种善良的境界恐怕是少有。

其实我们对善良的感受不仅仅拘泥在电视剧中，生活也有很多真实的例子。如武打巨星成龙叔叔一直都投身于慈善机构，为灾区的孩子们募捐；同样有一个人，那就是李连杰叔叔，他和成龙叔叔一样，都有一颗帮助别人的心，不求回报，只求捐献一份力量的心。

同样，我知道另一个真实的故事。一位吝啬的以捡破烂为生的老人，一直都以捡破烂为生，当他听闻那里发生地震之类的事情时，他便赶忙的赶到募捐处，小心翼翼地抽出口袋中的一沓毛票，快速的把他们放进募捐箱上，便匆匆地走了。其实善良不是社会名流的代名词，每一个人都可以拥有善良，而且没有歧视。

善良的魅力总是来自于那不经意时刻的惊艳，人们真诚和微不足道的关心，举手投足，无一不透露着善良温润内敛的魅力。

相信《事说新语》中“顾荣施灸”的故事大家都很清楚。顾荣看出烤肉的仆人也想吃肉，便让那烤肉的仆人吃了几块肉，之后，顾荣无论有什么危险，仆人都以命相护，他的“推己及人”成了仆人的“知恩图报”，不正是善良的种子结成了硕果，修成了正果吗？

善良的含义或许还是理解分析地不太透彻，但是我们可以用心感受到它存在的气息，它给我们每个人都传递着正能量，给我们内心最真挚的温暖，让我们深深铭记于心。

优点：事例充足，结构严谨，阅读量大；

缺点：特别注意与中心偏离的事例不要在文章中出现。

教师寄语：学以致用的你，希望在今后的写作中出现越来越多的亮点！

善 良 的 魅 力

黄金钿

善良，是人类共有的本性。我曾问小姨，“你的愿望是什么？”，“世界和平。”她回答。我笑，她说的太大。

但她说她从心里惧怕斗争，从心里同情那些与我们相隔遥远而同处青春年华的少年士兵们，她说她想报考军校，用自己的善良去帮助那些人。

无论我们如何憎恶战争的残酷，我想我们都不应该让憎恶阻挡了我们善良的真心，当我们看到废墟下残骸，当我们听到战争后呻吟的伤残者，我们献出的是善良的心。

我欣赏那些被侮辱者或被侵害者面对前来表达歉意的敌手时淡淡的一笑和宽大的一抚。这是一种大度的体现，更是一种善良的表现。

善良不能不说是一种良方妙药，能使世间芸芸众生皆为之摒弃前嫌，可是善良也被人的一些心思压抑着，遮蔽着，没有那么容易流向周围的人，我们或许还得堤防陌生人不求回报的帮助。（列举一个事例说明被遮蔽的善良）

我们需要开启心灵的帷幕，选择善良，并施予众人，同时迎接别人的善良。雨果说的好，“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。”心怀善良的人，总是在播撒阳光和雨露，医治人们心灵的创伤。同善良的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，胸怀更为宽广。

或许，“人之初，性本善”我们应世代记住。从我们的心中选择善良，这是人人都希望获取的资源，这种资源在看不见的心灵深处，但是我们的一笑一视都是善良的佐证。

去爱惜手中的小鸟，因为它唱歌给我。

去拿出一元钱放进募捐箱里去，因为他们需要我的微薄之力。

生活如同石臼一般流畅地碾压时间，碾压生命，从压榨的孔中流出一种透明、澄澈的液体，那是一种被称作友善的琼浆，这就是善良的魅力！

优点：角度很新颖，有大爱情怀，结尾收的很精彩，紧扣中心； 缺点：存在病句，反面的事例不够完善。

教师寄语：拥有着大爱情怀，期待你未来更精彩的作品！

留在记忆中的眼泪

陈长青

风是惬意的，它们挤进了郁郁葱葱的“绿海”中擦出窸窣的声响，矮矮的木丛也在享受着这落日的余晖，眼前的细芦苇跟着风摇曳着„„置身于纯朴的山林草木间，很难不让人生出返璞归真之感！我回忆起了一些难忘的东西——遗留在记忆中她的泪水„„（换成“她”可以有设置悬念的效果）

那天下午，刚考完试的我们放学回家，我一个人心烦意乱的走着，忘记了是哪一个抬头间却发现了一双充满喜悦的眼睛，一直注视着我，抬头看见她一个人站在校门口，孤单的影子被拉的很长很长。

“她干嘛来学校接我？我想自己回家！”我心里头想着。内心充满了考试的怨气和烦乱，于是我绝情的擦肩而过那双欣喜的眼睛，把她当做了路边的陌生人，甚至连陌生人也不如。顷刻，她荡漾着喜悦的双眸瞬间便成了一潭死水，黯然失色。面对自己孩子的不理不睬，她失望、茫然，像一座雕像，呆呆的在原地伫立了许久。她不太清楚我们星期五放学的时间，放学前一个小时就来到这里等了，为了能在人山人海中找到我，她往学校里边移了好多步，漫长的等待换来的是我无情的抛弃，她望着我的背影把这些被漠视的痛苦与不解化作成苦涩的泪水„„没有一个眼神，没有一句话，不屑的从母亲面前走过时，那时她的心是怎样的痛？直到发觉她的泪水后，我才终于觉悟到：我伤透了母亲的心。

桃花红了，梨花白了，柳条绿了，小草青了，春去秋来的多少次轮回中，那次留在背影后的泪依旧萦绕着断肠的苦涩。它一次次的震撼着我的心——我需要去感受他们的爱，更需要以心去回报、去珍惜这世间来之不易的真情。

风停了，它消失在了树叶间，无影无踪，仿佛此刻万籁俱寂，离我最近的那片绿叶告诉我：心灵的启示也留在了那记忆中咸咸的泪水里。

优点：开头结尾能用环境描写烘托气氛，刻画人物的氛围，真情流露； 缺点：中心内容不够深化。

15.品味《论语》的魅力 篇十五

一.诵读《论语》的必要性和现实意义

“世风日下啊!人心不古啊!”耳边经常听到中老年人发出的感慨;“现在的人不信天, 不信地, 只相信自己和金钱!”眼中时常看到一张张惊讶、疑惑、转而愤怒的脸。随着社会经济的发展, 追求现实利益成为越来越多的人的理想和目的, 所以不择手段、歪门邪道、耍小聪明等等层出不穷。中国数千年积淀下来的文明遭到践踏, 伦理道德惨遭蔑视。

一个社会, 如果没有基本的伦理共识, 那是非常危险、非常可怕的。再严密的法律, 代替不了社会的伦理道德;进一步说, 健康的现代化的法治社会恰恰是建立在民众的底线伦理、民众的伦理共识的文化土壤之上的。中国古代就提出构建“道不拾遗, 夜不闭户”的理想社会, 为什么现在人们反而忽略这一倡导了呢?我想这与当今人们缺乏经典的诵读有关。

作为一个国家的公民有接触本国经典的义务。一个中国人, 也应当掌握好母语, 具有中国文化的常识, 应熟悉祖国的经典著作。可是今天在中国, 如果我们让青少年读一点有关孔子、孟子、老子、庄子的书, 会被认为是守旧、复古。这是非常奇怪的事情。

认识到这一现状后, 文学界、思想界纷纷提出对策。近年来, 社会对国学的关注已成为一种潮流。“国学热”被学者认为是“对中国传统文化的回归和认同”。而国学, 在这一时刻, 将挑起矫治人们诟病的大梁。

作为一个中国人不能不读《四书》 (《论语》《孟子》《大学》《中庸》) 。《四书》之于中国, 如同《罗马史诗》之于意大利, 莎士比亚之于英国, 《圣经》之于西方。《四书》是中国人的基本信仰与信念, 是中国人的安身立命之道, 是家传户诵之学, 哪怕是乡间不识字的劳动者, 也会自觉实践其中做人的道理。其中的“仁爱”思想, “己所不欲, 勿施于人”, “老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼”等等格言, 一直到今天, 不仅是中国人做人的根本, 而且是全人类文明中最光辉、最宝贵的精神财富。

而《论语》是国学思想的精粹, 是儒家文化的精华, 它是道德与智慧的凝结。这本书在中国的地位就相当于西方社会中《圣经》一书, 所以也有人把《论语》看成是中国人的《圣经》。“半部《论语》治天下”, 它既是一个循循善诱的老师, 又是一个正直、坦率、宽容的朋友, 它是一个映射着我们道德情操、品性修养的镜子, 让我们在生活中找准自己的方向, 多一份艺术和智慧。

二.孔子的人格魅力

(一) 以人为本, 尊重人性

《论语》中孔子最吸引人的地方是以人为本, 尊重人性, 这使孔子成为最具人格魅力的人。因为世间万物中人的具体感情是无限的。作为有限的“人”, 探究的是无限的“人”, 这也正是让孔子感到学无止境的原因。人的性情举止, 是处于不断的变化过程中的, 每探究出新的内容, 就打破了原来的旧的规律。“不患人之不己知, 患不知人也。”孔子把话已经说得很明白, 去了解人性, 才是最困难的。而孔子最精辟的论述, 也自然而然体现他对人性入木三分的见解。学生樊迟曾经问过孔子什么叫仁?孔子只回答他两个字:“爱人”。爱别人就叫仁。樊迟又问什么叫智?孔子说:“知人”。了解别人, 就是智。

法国的启蒙思想家推崇儒家人道、人性的学说, 用以反对神学, 他们把儒家的“己所不欲, 勿施于人”融进自己的思想体系中。联合国大厦也镌刻着孔子的一句话:“己所不欲, 勿施于人”。孔子的“己所不欲, 勿施于人”这句话的意思是:自己不想要的东西绝不要强加给别人。当然这不是指物质上的东西, 而是指的人格尊严。自己不想受到别人的羞辱, 那您首先就要尊重别人, 不要羞辱别人。反过来说, 您想要别人怎么对待您, 您就要那样地去对待别人。这可以推广为国家、民族、宗教、文化之间相互对话与交往的准则。一个国家、一个单位、一个集体能做到以人为本, 尊重人性, 做到“己所不欲, 勿施于人”, 还用担心不和谐吗?

(二) 孔子待人态度的平和与仁爱

中国古代崇尚的是庄严、理性和敦厚之美。《论语》中孔夫子的形象, 就是这样一种审美理想的化身。

在孔子这个形象身上, 凝聚着他内心传导出来的饱和力量。读《论语》, 我们感受到了这种力量, 如果我们学会了提取锻造这种力量, 我们就能够获得孔子那样的心胸。我们看到孔子的态度非常平和, 而他的内心却十分庄严。因为其中有一种力量——信念的力量。孔子是一个特别讲信念的人。

子曰:“天何言哉?四时行焉, 百物生焉。天何言哉?” (《论语》·阳货) 孔子对他的学生说:“你看, 苍天在上, 静穆无言, 而四季在轮转, 万物滋生, 天还要说话吗?”孔子还对他的学生说:“岁寒, 然后知松柏之后凋也。” (《论语》·子罕) 他这些话的终极传递就是一种态度, 是一种朴素、温暖的生活态度。孔子正是以此来影响他的弟子。

儒家理论的核心和最精髓的东西, 就是“恕”和“仁”, 这两个字使得孔子的形象光芒四射。

三.《论语》的思想魅力

(一) 谦虚与耐心中渗透出上进的精神

读了《论语》后, 你会发现孔子的魅力已经不仅仅局限于他个人的人格魅力, 他已经渗透给了他的学生们, 形成了一种思想的体系, 那就是《论语》的思想。

孔子说:“三人行必有我师焉。”这是谦虚;“学而时习之, 不亦乐乎?”这是一种乐观。他的学习精神, 不仅仅限于我们常人的思维:这是学问。《论语》告诉我们要以最博大的胸怀, 去接容包纳世间万物, 这就是谦虚中渗透出上进的精神。

子曰:“学而不厌, 诲人不倦。”这句话的意思是说, 做人要不断学习, 不感到满足;教育学生要有耐心, 不感到疲倦。教师是学生的示范, “学而不厌”, 作为教师尤其要做到这一点。我们希望学生做一个终生学习的人, 首先教师要做一个终生学习的人。“身教重于言传”, “亲其师, 信其道”, 教师应该是学生很好的榜样。教师要做到“诲人不倦”, 教师教育孩子要耐心, 我们经常这样说。但事实上, 我们许多老师并没有真正理解这句话, 老师会在课堂上生气发火, 这是我们还没有学会耐心的佐证。

“学而不厌, 诲人不倦”八个字简简单单, 但蕴含的是教师的爱心和耐心, 渗透出一种积极上进的精神。

(二) 因材施教效果巨大

如果说“学而不厌, ”这句话作为一般人的座右铭来激励自己, 那么因材施教可以极大调动人的学习热情。孔子是我国第一个主张“因材施教”的教育家。他的这种思想对当今的教育仍有极大的启发和意义。

子路和冉有向孔子请教的是同一个问题:听到一个很好的主张, 是不是应该马上去做呢?他对冉有是加以肯定:应当马上就去做。而对子路却是加以否定说:家里父兄在, 应该先向他们请教再说, 哪能马上去做呢?公西华想不通, 便问孔子这是为什么呢?孔子开导说:冉有遇事畏缩, 所以要鼓励他;子路遇事轻率, 所以加以抑制。孔子却对不同的人作出不同的回答。孔子因材施教的教学思想, 在中国教育史上有较大的影响。他认为一个教师, 只有了解学生的心理特点, 才能给予帮助、补救。就是说, 学生心理的差异性, 决定了因材施教的必然性。因材施教使得孔子弟子如云。

孔子还提倡师生之间相互切磋, 共同讨论, 互相启发, 收到良好效果。性率直而鲁莽的子路, 出于对孔子的爱护, 常常向孔子提出批评性的意见, 孔子也很关心、爱护子路, 对他的批评也能接受, 当有的学生对子路不太尊重时, 孔子对他们说:子路的学问是不错的, 只是还不够精深罢了。孔子在《论语》中提倡因材施教的理论, 还是它成为经典的重要原因。

四.治学之道和读书方法的启迪

如果面前有一座金山和一根能点石成金的手指, 谁都会毫不犹豫地选择后者。因为坐吃山空, 金山迟早会用完, 而有了点石成金的手指, 黄金自然会源源不断。在学习中, 有的放矢的学习方法就像点石成金的手指, 运用它才能取得事半功倍的效果。孔子在《论语》中就讲了许多行之有效的治学方法和读书方法。

(一) 学与思的结合

现实生活中我们会疑惑不解, 意思是糊里糊涂, 不懂。怎么解决?孔子在《论语》早就提出这个问题, 并提出了解决的方法:“学而不思则罔, 思而不学则殆。”他觉得学与思是相辅相成的, 学习既不能死记硬背, 也不能一味空想, 学与思有机结合, 才能走出死胡同。

(二) 学与问的结合

孔子才思敏捷, 这与他“敏而好学, 不耻下问”有关。他把“问”与“敏”相提并论, 可见“问”在治学中的重要作用。问的方式很多, 可以是自问, 可以是他问。孔子在这里强调的既是学习方法, 又是学习态度。他告诉我们在学习过程中学人之长, 补己之短, 让学业更上一层楼。

16.师德的魅力 篇十六

黄石市沈家营小学 罗冬元

曾听过这样一个故事：哈里·S·杜鲁门当选美国总统后，记者去采访他的母亲，记者称赞道;“有哈里这样的儿子你们一定感到自豪。”“是的。”杜鲁门的母亲说：“不过我还有一个儿子，也使我感到同样的自豪。”“他是怎么做的”记者问。“他正在地里挖土豆”杜鲁门的母亲回答。

如果教师对待所有的学生都像这位母亲爱自己儿子一样。不管是你们的小棉袄，还是你们的小烦恼，不管是你的高材生，还是你的特困生，不管是帮你省事的还是让你忙碌的，不管是让你骄傲的，还是让你脸上无光的，给每个学生同样的爱，为每一个学生感到自豪，那么师生的关系会更融洽。

“学高信为师，身正堪称范”。学生时代正是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。同时，这个时期的学生又具有“向师性”强、可塑性大的特点，教师的一言一行、一举一动都通过他们的眼睛在心灵的底片上留下影像，对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”。因此，教师一定要用自己的模范行动，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。

孙维刚老师第三轮实验班高考全部上线，上重点本科占95％，上清华、北大的占55％。崇高的荣誉令人惊羡，五彩的光环折射出孙老师丰富的人生和优秀品格。但作为一名小学老师，我不惊羡他取

得的成绩，我也不敬佩他与病魔作斗争的崇高品质。他的一句“水能载舟，水能覆舟。题海战术就是覆舟的水。”让人思考，有多少老师，总是在不停地重复写作业，不停地占用术科课的时间，是赢取自己那门学科的分数。怎么没有想到，孩子的童年不是在无数的题海中度过的，是在快乐中度过的。孩子的身心健康，考虑没？孙维刚老师的班级是在高中时，就保证学生睡9个小时的觉，这是多么爱护学生的身心健康呀。

苏霍姆林斯基说过：“教师对学生发生教育影响，不只是由于他的知识，而且由于他的道德威望。教育者的人格，他的道德风貌，对学生意识和性格的形成，对学生的健康、优良行为习惯的养成，都能发生决定性的影响。” 我班曹文倩是个单亲家庭的孩子。她一直和舅舅舅妈生活在一起，她妈妈为了自己的幸福生活，是偶尔回家看看她。这个孩子的成绩曾经不是特别好，她也有点偷懒，经常不做家庭作业，所以性格不是很开朗。我看见其它学科的老师，天天揪着她的家庭作业没做而不放，经常看见她哭红着脸，从老师的办公室里跑出来。她越来越胆小，越来越自卑，每天都是低着头，不敢看老师的眼光。有一次，我在上《七颗钻石》一课时，提出了：“从哪儿看出神奇的原因？”我看见她率先举起手，她期待的眼光不得不让我请她回答。没有想到，她回答得很有见地:“首先是小女孩的孝心，她在夜里出门去寻水，累得倒下„„”我大力表扬她：“如果，我在班上选一个女孩当女儿，老师就选你。你上课专心致志，让我喜欢你，你回答问题精彩，更让老师喜欢你„„其它同学诧异的眼神中，她的笑容

在脸上绽开了。她在课堂上，我经常见到她的妙语，看见她自信的眼神。她在课堂上是快乐的。师生之间的关系，就应该是一种尊重，老师无微不至地关爱学生。期中考试的时候，她语文在班上得了第一名，我送了一本《简.爱》给她，她在看这本书时，都做了读书笔记。书上密密麻麻的写满了她的读书心得。我在班上更加表扬她爱看课外书，她越来越爱学习语文了，正如“亲其师，信其言。”

教师把关爱给了学生，在乎每一个学生，了解学生之间的差异，尊重学生的个性。在乎每一个孩子，孩子反馈给老师的爱，其实是更多的。在期末考试的那个早上，曹文倩带来了4个煮熟的玉米。她硬要给我吃。我问：“你早上吃过玉米了吗？”她摇摇头。我说：“那你吃呀！”她摇摇头，轻声地说：“我不吃。”“那我也吃不完4个玉米。”“那你给办公室的老师分着吃吧！”我顿时，心理一颤：真是一个疼爱老师的孩子。“我吃一个，其它的你自己吃，或者分给你的小伙伴们吃。”她笑了笑，腼腆地接过我递给她的那三个玉米。看着她甜甜的和小伙伴们分享那玉米的时候，我相信，她的心理也是甜的。因为老师真诚地待她，老师的善解人意，让她感受到教育的公平。但是，对于一个孩子的发展，没有比学校、教师对待孩子的态度更为重要的了。教师的爱、关怀和期待能强有力地鼓起孩子奋勇远航的风帆。相反，教师的冷淡、讽刺和白眼将会使孩子心中本已很微弱的信心之火迅速熄灭。在同样一个班级，说不定有相当一部分学生是在“复读”，这些学生除了获得“自卑”和“自暴自弃”外，可能什么也没获得。这就是师德的魅力，平凡而伟大，充满着爱与关怀，天地间因而

17.魅力春天 篇十七

——冰心

阳台上的那盆栀子花，冒出了白色的花苞，于清晨开放，那白色的花瓣如同一道幼小的声音在提醒我们：春，来到了，绽放的花朵，洁白如玉，花蕊是一个个可爱的小黄点，它所散发出来的阵阵清香久久地弥漫在空中，给人以舒适的感觉，春天，原来是那高尚纯洁的白色。

走出小屋，转角的花圃中油菜花们竞相开放，充满生机的绿色与朝气蓬勃的黄色搭配起来，构成了一幅《春之画》。细小的花朵开成一片，一朵，一群，一束，数也数不清。那支撑着它们的绿叶枝干妩媚、妖娆、纤细，浓郁的香味扑鼻而来，忽然想起冰心的一句话：文字竟是这世界上最无用的东西，写不出这空灵的美景，春，原来是黄色的。

信步树丛间，又一个奇特的美景映入我的眼帘，那又是什么？远眺，一片可爱的粉色，近看，一朵朵桃花缀满枝头，犹如一只只粉里透白的蝴蝶停歇在这枝头上，满树的桃花，它们开的是那样的壮丽，那样的可爱。它们不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。站立树下，仿佛置身于一片由桃花组成的世界中，周围空气中飘着淡淡的香味，这香味中，夹杂着泥土独特的芬芳，这感觉，就像漫步在一条由桃花瓣铺成的小路上。我觉得，这里的桃花可以与日本的国花――樱花相互媲美了，一阵暖心的春风吹过，桃树随风摆动，桃花纷纷落下，如同一个个穿着粉裙子的小仙子，花瓣落在我的身上，春，原来是浪漫的粉色。

湛蓝的天空一碧如洗，碧绿的树叶垂下头来，清晨的露珠掉落下来。春，原来是彩色的。

18.话题营销的魅力 篇十八

烂话题遭人咆哮, 好话题让品牌魅力咆哮

说到话题, 不得不提娱乐重镇名利场的劲爆话题。7月份, 网上曝出人妻明星刘涛车震, 实在生猛, 还上了微博热门话题榜。此敏感话题一出, 一下子揪住了人们的好奇心, 惹来了一片围观。再一查才明白, 原来是其主演的某新电视剧要宣传, 剧情涉及有车震的情节, 这话题炒的, 给网民下套, 大家也不会客气, 回敬了不少口水, 这部戏关注度是有了, 可结果咧呢, 大部分人不但对这部戏、这个名人产生了“无节操”的印象, 情绪上更是抵制, 我想这样的“美誉度”是做多少慈善也难弥补的。这就是赤裸裸的烂话题, 令你的品牌受众逃之夭夭。

CCTV厨王争霸是一个电视节目, 它也想博“认知度”, 一起来看看这好话题是怎么给节目“上色”的。同样是在7月, 网上曝出一个话题:中国厨师五花肉炼油惊呆法厨!中国人了解五花肉炼油, 就如了解成都街头到处是麻将桌一样, 而法厨却被惊呆了。这档节目的内容恰好是解密此话题的钥匙, 节目关注度瞬间爆炸式地得以提升, 因为对文化差异的兴趣, 人们非常愿意花时间关注这档精彩节目, 话题真、切入有趣, 很吸引人。我们希望现实中多一些这样的话题, 用有效创意洞察受众行为, 带领大家认知品牌价值, 从而展现品牌魅力。

看过这档节目之后, 我们会发现, 其实有些外国厨师也非常善于五花肉炼油, 只是食用油不是西餐的命根, 大厨们用得少, 自然就对此技术不太了解。但可信的话题已经切入受众的心理, 此时, 我们不但不会反感, 反而更愿意多看这档节目, 期待进一步了解更多中西方不同的饮食态度。其实节目里可圈可点的话题还很多, 比如:西班牙大厨对阵杭州大厨时, 对火苗的认识, 也是一个很好的话题切入点。火苗颜色, 中西方也有不同的态度, 黄色的火苗烧锅的话, 会被这位大厨认为烧出不健康的食物, 这又是一个认知的不同。不同的饮食文化, 让大家更加关心自己的饮食生活。由关注度的提升, 到节目品牌价值的大幅度提升, 这样的用户“粘性”, 令多少品牌商求之不得。

走近好玩的创意, 话题营销招式之我见

好话题的策略、理论, 大师级的人物已经用最经典的教材为我们做了很好的诠释, 我们要做的就是去琢磨与实践, 不断练习, 才能无招胜有招。看看这个方言考卷, 你会想到什么话题引爆点呢?好玩的山西话, 非晋语系的人能看懂的算你牛!

依个和俺妈个这们落了几个小恶馍, 我给呢想, 这广吃馍可么味啊, 后来一看, 耶, 曾柳还有内些秦椒里, 后来我奏卷了点秦椒吃。你真不桌, 那味啊!真赛!感觉比那嗖肉扁食、鸡肉劳面条、拍波儿快餐面都展火。一小会渴了, 我又喝了点糊涂, 本来想叫俺妈滚点鸡蛋疙瘩里, 俺妈说奏那吃吧, 吃罢老把郭跟层都栓栓。

帮个钟头后, 我终于拼饱了, 各就电, 瞎个脊梁赏都是汗, 我又切了西国啃了啃, 最后把剩些那俩馍个碗柜点了, 奏去森了。咋说真好里东西, 米个强且还能吃点。

第了天一大强且, 我奏去吃馍了, 郁闷的是, 可妥了, 馍跟秦椒都四起了。真****如跟啊!然这天一爷喝馍都不中了, 这天真帕。

1.文中所述的时间一共有几天____

2.第二段中的“西国”是什么意思 ()

A.苹果B.肉C.稀饭D.西瓜

3.事情发生的季节应该是 ()

A.春季B.夏季C.秋季D.冬季

4.按照文中所述, 一共出现了几个餐具, 名称分别是什么

5.如果防止文中最后出现的情形, 你应该怎么做:

笑完之后, 你做出来几道题呢?自娱自乐就好。我想到的是如何将这一话题题用到营销中去。眼下, 地方政府之间的名人故里争夺战, 在持续上演, 提高地方政府旅游收入是因, 可营销手段真不敢恭维。我认为, 风景区的特色, 不妨做个方言版宣传语, 美轮美奂的图片不用很大, 在上面就加上简单的方言介绍, 相信会让游客留下深刻印象。