受资助中学生致资助人的感谢信

受资助中学生致资助人的感谢信（精选11篇）

1.受资助中学生致资助人的感谢信 篇一

中学生受资助的感谢信模板

感谢言语行为是人们日常生活中不可或缺的一项交际活动，同时，它也是融洽人与人之间关系的一种常见的礼貌行为。下面小编整理了有关于中学生受资助的感谢信,希望大家喜欢!

有关于中学生受资助的感谢信范本1 尊敬的余老板：

您好!我们是xxx中学的学生。

首先，感谢您给予我们的帮助。我们致以最诚挚的问候和谢意!您捐赠的文具盒、笔、笔记本等学习用品使我们的经济压力得到了一定程度的缓解。您帮助了我们这些家境贫寒的孩子们，把曙光和希望带到了我们身旁，让我们可以完成学业，用知识来改变未来的人生道路。您的爱心让我们感受到社会的温暖，让我们渴望学习的心倍受感动，如同化雨春风、久旱甘霖。在这里，感谢您对我们贫困山区学生的关怀和关爱。

滴水之恩当涌泉相报。此时此刻，我们唯一能说的是感谢。面对着您的帮助，我们唯有铭记父母师长的嘱托，抛弃后顾之忧，刻苦学习，努力拼搏，勤俭节约珍惜您的资助，不辜负您的期望。我们会树立远大的理想，明确学习目标，以自信的态度，执着的信念，刻苦学习，以德博学，完成学业，把自己磨练成品学兼优的合格有用人才，为将来更好的回报祖国，回报社会打下坚实的基础。走好未来的路是我们勇气和自信的见证。我们会用青春的激情和毅力创造更加绚烂的人生。

我们时刻怀着一颗感恩的心，十分感谢您对我们的资助，我们一定以自己的实际行动去证明。我们很期待这一切的到来，我们要回报社会。唯有努力学习才是真理。最后，让我们所有受资助同学再次说声谢谢!感谢您对我们这些贫困孩子的援助和爱心!我们发自内心的祝愿：好人一生平安!

此致

敬礼!

xxx

xxxx年xx月xx日

有关于中学生受资助的感谢信范本2 唐县工商联家居建材家电商会的叔叔、阿姨们：

你们好!首先，请允许我代表全体受助同学向你们表达最诚挚的谢意!在这个美好的季节里，你们用金子般的心，帮助了我们这些家境贫寒的孩子们。把曙光和希望带到了我们身旁，让我们可以完成学业，用知识来改变未来的人生道路。你们的爱心让我们感受到社会的温暖，你们的赞助免除了我们学习的后顾之忧，让我们渴望学习的心倍受感动。

对我们这些贫困学生来说，生活给了我们太多的不幸，但能得到你们的资助，我们又是无比幸运的。我们一定不辜负你们的期望。在学校，做一个品学兼优的好学生;在家里，做一个懂事、孝顺的好孩子。我们会以优异的成绩回报社会对我们的关爱，心存感恩、关心他人、将来成为国家的有用之才。我们一定效法您的这种义举，来回报社会。就象奥运圣火一样，从您的手中我们接过了这一棒，那我们一定会把这份爱心的火焰传递下去，传递给每个人，让人间处处充满爱!

最后，让我代表所有受资助同学再次说声：谢谢!感谢您对我们的援助和爱心!我们发自内心的祝愿：好人一生平安!谢谢!

此致

敬礼!

xxx

xxxx年xx月xx日

有关于中学生受资助的感谢信范本3 尊敬的领导：

您好!我是xxxxx的XXXX。

首先，感谢您给予我和家人的帮助。这笔宝贵的资金使我家里的经济压力得到了一定程度的缓解。你们帮助了我们这些家境贫寒的孩子们，把曙光和希望带到了我们身旁，让我们可以完成学业，用知识来改变未来的人生道路。你们的爱心让我们感受到社会的温暖，让我们渴望学习的心倍受感动，如同化雨春风、久旱甘霖。在这里，感谢党和领导对我们贫困中学生的关怀和关爱。

对于我家来说，种田几乎是我家里的主要经济来源, 父母把我带到了这个世界，尽心竭力的哺育和抚养，虽然没有给我同龄人一般的成长环境和经济条件，但是我知道那已经是他们的所有。可怜天下父母心，他们不希望自己的孩子成为和他们一样面朝黄土背朝天的农民，所以他们节衣缩食、省吃俭用，辛辛苦苦支撑着整个家庭，这一切我都看在眼里记在心里。经历过的那些困难和磨难让我深知发奋读书、刻苦努力的重要性，农村孩子只有走出去，才能看到人生的希望和曙光，唯有知识才能改变命运。

当我接到高中录取通知书的那一刻，寒窗苦读十几载，就像蛹经过努力蜕变，最后破茧而出，羽化成蝶。爸爸脸上的皱纹，妈妈头上的白发，付出终有回报。所以，我真的很感谢爸爸妈妈，他们为我付出了很多。

磨难让我成长，逆境丰满了我的羽翼。千军万马从高考这根独木桥上走过，能够成功到达彼岸的只是少数，而高中也只是人生中另外一个阶段的开始。

高中有更优秀的学习和学习条件，也有知识更为广博和专业的师长，更需要我努力学习，严格要求，精益求精，努力充实和完善自我。在各方面都努力做到更好，时刻提醒自己不要忘记自己的追求和目标，为今后的人生，做出规划，不让虚度光阴，利用学校的完善自己，提升自己。青春是人生的花季，应该用奋斗和拼搏来充实自己的梦想，当遇到困难时，我要学会坚持，永远不要对自己失去信心，保持乐观和积极的心态去迎接未来的一切挑战。

滴水之恩当涌泉相报。此时此刻，我唯一能说的是感谢。面对着一次次的帮助，我唯有铭记父母师长的嘱托，抛弃后顾之忧，刻苦学习，努力拼搏，勤俭节约珍惜资助到手的每一分钱，不辜负党和国家的期望。我会树立远大的理想，明确学习目标，以自信的态度，执着的信念，刻苦学习，以德博学，完成学业，把自己磨练成品学兼优的合格有用人才，为将来更好的回报祖国，回报社会打下坚实的基础。走好未来的路是我勇气和自信的见证。我会用青春的激情和毅力创造更加绚烂的人生。

我时刻怀着一颗感恩的心，十分感谢国家对我的资助，我一定以自己的实际行动去证明。我很期待这一切的到来，我要回报社会。唯有努力学习才是真理。最后，让我代表所有受资助同学再次说声谢谢!感谢您对我们这些贫困孩子的援助和爱心!我们发自内心的祝愿：好人一生平安!

此致

敬礼!

xxx

xxxx年xx月xx日

2.受资助中学生致资助人的感谢信 篇二

随着经济的发展和国家社会的重视, 越来越多的贫困大学生得到资助, 从而圆了大学梦。但是, 在贫困大学生得到物质资助的同时, 他们能否正确地看待自身的情况, 在学校的学习生活中能否保持自己的自尊, 关系着受资助大学生的身心健康和他们正常生活。

自尊是个人对自我价值的自我评价和自我接纳的总体感觉, 被认为是心理健康的保护因素。研究表明, 自尊与心理健康各方面的测量指标都有着高相关【1】。

民办教育的迅速发展使得民办高校已经成为我国高等教育重要的组成部分, 但是以艺术类民办高校大学生群体为样本的研究还比较缺乏。本调查以艺术类民办高校受资助大学生为被试, 从自尊和学校资助工作的角度出发进行分析探讨, 试图了解艺术类民办高校受资助大学生的自尊状况以及与学校资助工作相关影响, 从而更好地引导艺术类民办高校受资助学生的成长与发展, 同时探索改善和优化艺术类民办学校资助工作的措施。

二、研究方法

(一) 研究对象

1、对受资助学生的界定

由于不同城市不同地区的生活水平的差距比较大, 对贫困大学生的界定标准不尽统一。所以本次调查研究, 我们没有自行确定区分贫困生的统一标准, 而是将之划为受资助学生。根据学生对所做问卷调查里“获得过资助”这一题目的选择情况, 来筛选我们的调查对象;我们将“获得过资助”包括助学贷款、励志奖学金、助学金、学校减免、勤工俭学、特困生生活费补助、社会资助、新生入学绿色通道其中之一的学生界定为受资助学生, 作为本次调查的研究对象。

2、研究对象的组成

本次调查从中国传媒大学南广学院随机抽取大一至大三不同专业本科学生80人, 进行抽样问卷调查, 剔除无效问卷, 回收有效问卷71份, 有效率为88.75%。样本构成情况具体如表2-1所示。

(二) 测量工具

自尊量表 (SES) 本调查采用Rosenberg编制的自尊量表 (SES) , 该量表包括10个题目, 采用4点计分法。《自尊量表》的理论分数范围是10—40分, 分值越高, 则表明自尊程度越高。该量表的内部一致性系数为0.77-0.88, 重测系数为0.82-0.85【1】。区分标准为样本平均数加减一个标准差;量表分数高于平均数一个标准差以上为高自尊组, 低于平均数一个标准差的为低自尊组, 其余则为中间组。

(三) 研究程序

调查的施测时间为2012年5月;要求被试填写调查问卷的所有问题, 包括个人信息和自尊量表。

(四) 统计学分析

对收集的全部数据采用SPSS11.0统计软件包进行处理, 采用了描述性分析、相关分析、回归分析等统计学处理。

三、调查结果与分析

(一) 艺术类民办高校大学生总体自尊状况及其在各变量上的差异比较

根据表3-1-1数据情况, 艺术类民办高校大学生自尊总平均分28.25分, 最高分为39分, 最低分为18分, 标准差为4.34, 标准误为0.51。通过对自尊水平进行频数分析, 其中分数大于或等于33的有12人, 占总体样本容量的16.90%, 为高自尊组;分数小于或等于24分的有14人, 占总体样本容量的19.72%, 为低自尊组;分数在24至33分的有45人, 占总体样本容量的63.38%, 为中间组。结果显示, 高自尊组和低自尊组的人数占总体样本的百分数基本一致, 绝大部分学生都集中在中间组, 但是总体水平在平均值以上, 自尊水平处于中上水平。

根据表3-1-2、表3-1-3、图3-1-1, 可以看出, 艺术类民办高校大学生自尊在性别、城乡、年级以及资助与否上并不存在显著性差异。但是从详细的数据我们不难发现男学生的自尊要稍高于女学生;来自乡镇的学生又高于来自城市的学生;受资助的学生高于普通学生;大一学生的自尊高于大二, 低于大三学生, 且大一和大三学生的自尊水平高于平均水平, 大二学生的自尊水平低于平均水平。

(二) 艺术类民办高校大学生自尊与资助与否的关系

注:*P<0.05;**<0.01

虽然受资助大学生与普通大学生之间的自尊不存在显著性差异, 但是通过对艺术类民办高校大学生资助与否和自尊的相关关系进行分析, 发现存在显著相关。见表3-2-1.

(三) 资助与否对艺术类民办高校大学生自尊的回归分析

以资助与否为自变量, 自尊为因变量, 通过一元线性回归分析, 得出结果:资助与否、对大学生的自尊有较好的预测作用。见表3-3-1

注:*P<0.05;**<0.01

四、讨论

本调查发现, 艺术类民办高校受资助学生的自尊在城乡、性别上面并不存在显著性差异。这与余孟辉等人【2】的研究结果不同。这可能由于学校所在地区, 生源组成不同有很大关系。中国传媒大学南广学院是江苏南京一所艺术类民办本科院校, 而且是一所培养应用型人才的学校, 学校内开设的专业大多为艺术类专业, 因此也就导致大部分学生主要来自于城市和乡镇, 农村的学生较少。而且随着社会经济的发展, 城乡之间的差异越来越小, 在经济、社会文化以及生活等多方面的差异日趋减小甚至无差别。而且学艺术的学生接触的社会面相对要广, 接受的锻炼也相对较多。同时社会的发展, 也不再像以往那样限制女性的发展, 女生的表现也展露出自身的优势, 因此自尊水平不存在性别差异更符合现今的实际情况。

本次研究也没有发现艺术类民办高校受资助学生的自尊的年级差异。本次调查数据显示, 大一的自尊水平高于大二, 低于大三;且大一和大三的自尊水平都高于平均水平, 而大二学生的自尊水平低于平均水平。这可能与现阶段学生的组成有关。大一的学生基本为90后学生, 自身有较好的优越性, 因此刚到学校自尊水平比较高;随着入学后的学习与参加活动等活动, 可能由于受到失败、交友等挫折因素, 导致自尊水平有所下降, 甚至低于平均水平;但伴随着对学习以及适应和自身的成长, 到大三, 学生的自尊水平又向上增长并高于大一的自尊水平, 这可能与学生们的自我成长与成功体验等有所关联, 不仅体现在学生们对环境已完全适应, 而且还体现在暂时不存在太多就业压力, 因此三年级学生成为明显的优势群体。为解释年级差异的依据并不足以说明其必然性与合理性。这与在资助工作中遇到的实际状况以及在与部分调查对象的访谈基本一致。受资助学生表示, 在刚进入学校时其实是一种盲目的“自尊”状态, 因为在新的环境中, 无法进行有效的评判比较, 因此自我评价较好, 自我接纳程度较高。但是随着军训以及大一学习生活的开始, 有了细致地比较之后, 就会发现这种之前良好的自尊状况开始逐渐下滑, 尤其在活动和考试之后, 这种现象比较明显, 在大二第一学期的评优和资助工作的开展的时候, 这个状况最为明显, 学生们的自尊状况平均水平降至最低。然后通过各种努力逐渐提升自身的自尊状况。这在一定程度上提醒了我们在开展资助工作时, 不仅要注意物质上的支持和帮助, 还要注意学生自尊健康成长的引导工作。尤其是注意不同年级学生的不同状况, 根据这些状况采取合适的辅导工作, 使受资助学生能更快更稳的适应新环境, 顺利地完成学业, 并且发展出良好的心理、人格品质。

摘要：研究探讨艺术类民办高校受资助大学生的自尊状况, 从而更好地引导艺术类民办高校受资助学生的成长与发展。主要采用自尊量表对中国传媒大学南广学院80名在校大学生进行测试, 运用SPSS11.0统计软件对数据进行处理, 通过对样本进行差异性检验, 探索受资助学生自尊在性别、年级、城乡之间有无差异, 并对其原因进行分析和讨论。

关键词：艺术类,民办高校,受资助大学生,自尊

参考文献

[1]汪向东, 王希林, 马弘.心理卫生评定量表手册 (增订版) .中国心理卫生杂志, 1999:127-131

3.受资助学生写的感谢信 篇三

你们好!

首先，请允许我代表受资助的特殊群体向学校、向领导真诚的说声：谢谢!谢谢您对我们的培养、照顾与关怀，谢谢您给予我们物质与精神上的帮助!如果没有您的帮助或许我们早已成为了为生活奔波的打工者。

贫困是可怕的，它剥夺了一个人太多的权利。而其中最重要的莫过于学习。当生活已经拮据到不堪，放弃学业将成为不可挽回的遗憾。

然而，在这个即将到来的冬天，我们成为了幸运儿，受到了来自学校领导最温暖的关怀，得到了助学金以减轻学业的压力，减轻父母的痛苦。依稀中，我们仿佛看到远在他乡的亲人布满皱纹的脸上那幸福的笑容，仿佛看到了自己在学校的这片神圣净土上的持笔耕耘收获多彩的花朵，仿佛看到了未来胜利的大门闪耀着金色的光芒，指引我们走向远方!学校的帮助让我重拾了对生活的信心和勇气，这份援助恰似及时雨滋润了我们的心田。

乌鸦尚懂反哺，我们受到了学校领导的帮助，当思回报。作为一名学生，我要努力学好专业知识，掌握专业技能，积极参加校园活动和社会公益项目。学有所成以回报给我们大力支持的母校和社会。最后，让我们再由衷的说声：感谢一路支持我们的国家，学校，老师和同学们，谢谢你们!是你们的帮助让我的求学之路走的更加顺畅!有你们与我同在，相信我们一定会让爱之虹绽放更加灿烂多彩的光辉!

此致

敬礼!

xxxxx

4.受资助学生感谢信格式 篇四

大家上午好!

我是聚奎小学年级学生。今天我站在这里，代表受资助贫困学生发言，心中万分的激动，请允许我代表受资助的学生真诚的向你们道一声：“谢谢!”

我是一个农村孩子。父母没有文化，只能靠干力气活挣钱，供我上学。我深知父母工作的艰辛，所以我从不让父母担心，每天回家帮父母做一些基本的家务活。父母也从不给我压力，让我尽自己最大的努力去学习。我很爱这个家，虽然很贫困，但我并不会抱怨。

亲爱的叔叔、阿姨们，是你们无微不至的关怀，激励着我们不向命运低头，向着一个个梦想起航。你们的爱心奉献是我们生根发芽的沃土，你们的关怀鼓励是我们茁壮成长的阳光。此时此刻，除了“感恩”，我想再没有其他的词汇能诠释我的感受，不会用华丽的辞藻去修饰，因为我始终相信真正的感谢不是哗众取宠，而是剥除所有包装掩饰后留下的真挚情感。人可以不够优秀，不够聪明，不够坚强，但是只有学会感恩的人，才会有颗善良柔软的心。

在今后的学习中，我们一定更加勤奋刻苦，决不辜负你们对我们的关心和寄予的期望。在生活中，我们会诚恳待人，关心他人，懂得帮助他人，学会感恩，学会回报，让人间处

处洒满真情。

最后，我代表受资助的同学再一次感谢!

谢谢你们对我们的关怀和鼓励。我们一定会努力学习，奋勇拼搏，以优异的成绩回报社会，为学校争光添彩，为社会主义现代化建设贡献自己的智慧和力量。

5.受资助小学生感谢信 篇五

尊敬的五邑大学爱心社的叔叔阿姨、哥哥姐姐们： 你们好！

我是紫沙小学的受资助学生代表XXX。1

首先我代表我们全体受资助的同学向你们表示衷心的感谢！感谢五邑大学和爱心社的全体成员。这次的爱心资助，让我们感受到你们的善良和仁爱，也让我们深深地感受了来自社会大家庭的温暖，看到了生活的光明和希望。

我们知道每一元善款都来之不易，也许是你们把咖啡换成了清水，也许是你们把看一场电影换成在自家门前散步，也许是取消了一次旅行……节省下的善款汇聚成热切的爱心，温暖着每一个受资助的孩子的心。我们只有好好学习，为学校，为社会做力所能及的事，才不辜负你们的期盼。我们一定会把这份爱心的火炬传递下去，传递给每个人，让人间处处都是爱的春天。

最后，让我代表所有受资助同学再次说声谢谢！感谢你们对我们这些寒门学子的援助和爱心！我们发自内心的祝愿：好人一生平安！

6.受资助贫困学生感谢信--马俊美 篇六

敬爱的江苏海门市能仁中学的领导们：

你们好!我是新疆伊宁县胡地亚于孜乡中学七年级6班的学生马俊美，这一次能获得您们学校的帮助，我内心非常地高兴，借此机会我和我的家人对您们的帮助表示由衷的感谢！你们的爱照亮了我人生道路上的光亮，此时此刻除了“感恩”，我想没有其他词汇能表达我的感受。

我来自农村的一个贫穷家庭。家中有4口人，妈妈、哥哥、弟弟和我，从小父母离异，只靠母亲一人种菜来维持生活，平均年收入3000元左右。我深知母亲的艰辛，所以我从不让母亲担心，每次回家帮母亲做一些力所能及的家务活。我在学校成绩优异，表现良好，但母亲也从不给我压力，只是让我尽自己最大的努力，可以考个好高中。我很爱这个家，虽然很贫困，但我并不会抱怨。

就在这样的情况下，你们伸出援助之手。给予我很大的帮助，这不紧紧是金钱，这更多的是代表国家和学校没有忘记我们这些贫困的学生，对于我们这样的学生，学校和老师也是同样的关注。因为有时候我就会想到班主任给我说的话——贫困的学生不会被遗忘在教室的角落。真的有时候我都没有胆量去面对老师，老师的热情有的时候真的让我感到害怕，有的时候是一种说不出的感觉。可是学校及老师们用他们的行动证明了他们关爱，我们是学校整体的一部分而不是被遗忘在角落的垃圾。有了你们的帮助，我会更加努力学习，成为祖国的栋梁之才，不忘报答老师、母亲及你们的爱心帮助，虽然不知道你们的名字，但我也会像您们一样做一个有爱心，善良的人并将这份爱心一直传递下去。

最后，再一次让我说声谢谢你们的无私帮助！谢谢！

受资助贫困学生： 马俊美

7.受资助贫困学生感谢发言稿 篇七

尊敬的各位领导：

你们好！

首先我要说一声谢谢，感谢经开区各级领导及学校对我的帮助。此时此刻，除了“感恩”，我想，没有其他词汇能表达我的感受。我叫龚恩祈，是昌北二小五年级的一名学生，来自单亲的一个贫穷家庭。妈妈因为生我时早产已离开人世，从小到大都是爸爸一个人含辛茹苦把我养大。我深深报知道爸爸的艰辛，所以我从不让爸爸担心，每次回家都会帮爸爸做一些力所能及的家务活。爸爸也从不给我压力，每一次看到爸爸在脏兮兮的垃圾里收破烂，我的心有一种说不出来的心痛，但我从来没有听到爸爸说过一句累，只是让我尽自己最大的努力，认真学习。我很爱这个家，虽然很贫困、很艰难，但我从不抱怨。

在这种情况下，是你们伸出援助之手，无论是物质上还是精神上都给予我们很大帮助，这更多的是代表领导和学校没有忘记我们这些贫困的学生。对于我们这样的学生，平时教师总是对我们嘘寒问暖；每次过六一儿童节，我们学校的老师都会送我们一些书籍以及学习用品，还有好吃的。正是因为有了社会各阶及学校都是的关爱，让我们在昌北二小真正感受到了如家般的温馨和幸福，老师就是我的妈妈。学校及老师们用他们的行动证明了他们的关爱，我们是学校的一部分并没有被遗忘在角落。

昨天已经成为遥远的回忆，今天太阳已经升起。在暖暖的阳光下，我们会不畏家境的贫困，我们不惧生活的压力，我们会继续好

好学习，有你们与我们同在，明天我们一定会让爱之虹绽放的更加灿烂多彩。

最后，让我再一次说声谢谢你们的无私帮助！谢谢！

8.致资助人的一封信800字 篇八

你们好!我是你们资助的学生----张有利，非常感谢你们给予我的帮助，有了你们的帮助，我才能够完成学业，实现我的梦想。将来才能报答你们对我的恩情。

我今年十一岁，读二年级，是一个聪明又可爱的女孩子。在学校，我能同每一位同学融洽相处，所以我有很多的朋友，这使我感到很快乐。我也是听话诚实的孩子，从来不会让老师和父母为我操心。我的父母是家民，每天从早到晚都很忙，所以他们没有时间陪伴我，照顾我的生活。我和哥哥在县里读书，哥哥放学比我晚，等他回来我就把饭做好了，我做的饭可好吃了。

放假回家之后，我除了学习，还会帮爸爸妈妈干一些农活。我还会锄地，每次出去锄地时我都跟在爸爸妈妈后面，看着他们被汗水浸湿的后背，我的心里很难受。同时也给了我很强的动力，他们每天面朝黄土背朝天，都是为了我和哥哥，我一定要好好学习，用我的好成绩来报答父母和叔叔阿姨，我不会让你们失望的。

我代表我们全家人，向亲爱的叔叔阿姨深深的一鞠躬，感谢你们对我的关怀和帮助。我知道我的成功是对你们最好的回报。叔叔阿姨放心，我一定会考上好大学。

祝：叔叔阿姨永远健康，快乐，幸福。

此致

9.受资助感谢信 篇九

学生：邵欣欣

学校：德安明德小学

指导教师：黄燕

那是美好的一天，蓝的天，白的云，雪一样柔软的草地。 在这平凡美丽的一天，将会发生何等非凡的事呢 ?同学们，有个好消息，也不要听听?班主任神秘的笑着问。 同学们对视了一会儿，大声地答道：要。

国家推出新政策,住校生、低保户、残疾户等每人均可以享受国家补助，让我们更好的学习! 真的，听起来有点······这个同学的话还没说完，就被另一个同学打断了，什么嘛，今天又不是愚人节，老师有必要开玩笑吗?对对，老师非常对一秒钟都抓的很紧吗?另一个同学也插嘴进来，笑着的老师看着下面如沸水的同学，仍旧面不改色，好反常的呢!

同学们安静一下，现在我把钱发下去，要注意保管，放学后拿给家长，看着，班主任老师就像变魔术一样的从包包里面拿出了一大叠钱。 叮铃铃，下课了，同学们三个一群五人一伙走出教室，我也和朋友出去了。哎，你们班也说过了吗?国家发钱，高兴死我了，邻班的一个女同学兴冲冲的说着。

恩，说了，很高兴呢，我回答道，

我不由自主的望了望四周，笑容挂满了脸庞，全部都是那样甜美纯洁的笑。

看着看着我也笑了，那样开心的笑了，天使蓝的，草是青的，，阳光是暖暖的，望着天空看草地，心里忽涌一些激动。啊!这就是我的祖国，这就是我们的党。

啊!这就是在党的关心下的人民，笑的多么灿烂啊~

啊!这就是我的祖国，我爱我的祖国，我一定会努力学习，回报社会，建设祖国，为了祖国早日走向强国之列!

10.贫困生受资助感谢信 篇十

你们好，今天写这封信就是为了表达我对贵厂叔叔阿姨们赞助我们贫困学生求学的感谢。虽然相比接受你们的帮助，这份感谢来得迟了，但是我还是想对你们所有的善心人说声谢谢，微不足道却发自肺腑的谢谢。

我是南京财经大学会计系的一名大二学生。去年十一月份得到学校的助学金名额，从今年一月份开始接受了来自贵厂员工提供的每月300元的补助。300元，也许在某些人眼里，只是他们平时吃穿消费上稍稍放纵一点就会花费掉的小钱，可是对于我们这些贫困大学生来说，却是雪中送炭，可以提供一个月的伙食甚至更多。所以，贵厂员工的善举是让我们从心底感到温暖。

不会用华丽空洞的辞藻去修饰，因为我始终相信真正的感谢不是哗众取宠，不是奴颜婢膝，而是剥除所有包装掩饰后留下的真挚情感。我唯一想说的就是，感谢国家对大学生的关爱和照顾，感谢南京卷烟厂各位好心人对我们安心学业的支持和对我们的关爱。因为你们，让一个在异乡求学的女生度过了最孤独无助的适应期。

我的父母教育我最多的就是人需要有颗懂得感恩的心。人可以不够优秀不够聪明不够坚强，但是只有学会感恩的人，才会有颗善良柔软的心。我所表达的也许词不达意,也许不值一提，但是我相信自己所说的都是心里话，也许比较简单，比较直白。

我们学校开始有根据成绩选取择助学金发放对象。虽然我不是那种特别优异的学生但是我会继续努力做到更加优秀。

11.学生受组织资助感谢信精选 篇十一

“滴水之恩，当涌泉相报，在这寒冷的严冬，请接受来自雪大山深处的问候……”青海盈吉集团公司资助湟中县田家寨镇贫困学生，青海省玉树县第三完全小学寄来一封饱含深情的感谢信，向默默资助他们的华勤人致以诚挚的谢意。

这封以学校名义写的感谢信，代表了玉树县第三完全小学的339名受到集团公司资助的藏族单亲贫困学生。在信中，他们这样写道：“感谢华勤集团提供的帮助。在地震中，我们很多人失去了家园，学生失去了校园，失去了亲人与朋友，那是我们人生中最黑暗的日子，也第一次感受到了无助于迷茫。是你们，向我们学校的贫困生伸出了关爱之手，给予了学习和生活帮助，从物质上到精神上再到心灵上，都给予了无微不至的关心和帮助。”

5月份，齐鲁晚报举办了“山东哥哥”爱心助学大行动。董事长看到报道后，立即指示集团办公室与齐鲁晚报联系，表示一定要加入到“山东哥哥”爱心行动中去，用自己的爱心，帮助那些因贫困失学的孩子们完成学业。在齐鲁晚报和西宁晚报的积极协助下，集团公司选定青海省玉树县第三完全小学作为资助学校。为了将救助款项用在最需要帮助的学生身上，集团公司派人赶赴玉树，与齐鲁晚报、西宁晚报的记者一起，对学校和学生情况进行实地调查，最终选择了339名在地震中失去父母的贫困学生进行资助。

资助过程中，集团公司与玉树第三完小保持密切联系，随时掌握每一笔资助款项的发放和使用情况，及时了解被资助学生的学习和生活情况，确保真正用在被资助学生身上。并委托西宁晚报对资助款使用情况进行监督。

集团公司提供的资助不仅解决了学生们的学习生活中遇到的困难，更让他们懂得了爱与感恩，增添了他们重新站立的勇气和战胜困难信心。他们表示：“在今后的日子里，我们一定会勇敢接受困难和挑战，让你们和所有关心我们的人放心。”