2010作业：创新能力的理解

2010作业：创新能力的理解（精选6篇）

1.2010作业：创新能力的理解 篇一

党的十七大报告强调促进国民经济又好又快发展，并指出，实现未来经济发展目标，关键要在加快转变经济发展方式、完善社会主义市场经济体制方面取得重大进展。这是我们党在深入探索和全面把握我国经济发展规律的基础上提出的重要方针，也是从当前我国经济发展的实际出发提出的重大战略。从“又快又好”到“又好又快”，由“快”字当头到“好”字为先，全面体现了科学发展观的内在要求，深刻反映了我们党经济建设指导思想的升华，使我们对新阶段发展规律的把握更加全面，指导发展的方针更加符合实际，破解发展难题的途径更加明确。

转变经济发展方式是实现国民经济又好又快发展的根本途径。党的十七大提出加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级，这是关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务，是一个具有全局意义的根本性转变。变“转变经济增长方式”为“转变经济发展方式”，体现的是对实践经验的总结和理论认识的深化，顺应了时代要求，是实现国民经济又好又快发展的重大举措。转变经济发展方式，就要实现“三个转变”：促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变，由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。

完善社会主义市场经济体制是实现国民经济又好又快发展的重要保障。

转变经济发展方式和深化体制改革，二者相辅相成、相互促进。抓好这两个重点，也就抓住了全部经济工作的牛鼻子。我们要大力推进经济结构战略性调整，更加注重提高自主创新能力、提高节能环保水平、提高经济整体素质和国际竞争力；深化对社会主义市场经济规律的认识，从制度上更好发挥市场在资源配置中的基础性作用，形成有利于科学发展的宏观调控体系，切实在加快转变经济发展方式和完善社会主义市场经济体制上取得重大进展。实现国民经济又好又快发展，必将进一步增强我国经济实力，彰显社会主义市场经济的强大生机活力。努力调动各方面科学发展的积极性，着力解决一切制约科学发展的突出问题，开拓创新，扎实工作，我们就一定能够实现国民经济又好又快发展。

党的十七大报告提出，提高自主创新能力，建设创新型国家。这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。明确要求坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。

提出这项战略任务是确保到2020年实现全面建成小康社会奋斗目标的需要。实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番，就一定要紧紧依靠科技进步和自主创新的有力支撑，一定要改变我国人均劳动生产率低、附加值低，单位国内生产总值物耗能耗高、生态环境代价高的现状。必须更加注重提高自主创新能力，加快科技进步，创造自主核心知识产权，创造自主世界著名品牌，提高制造产品的附加值、发展增值服务，鼓励发展跨国经营、具有国际竞争力的大企业集团。必须在发展劳动密集产业的同时，加快振兴装备制造业、高技术产业和以知识和创新为基础的现代服务业，加快实现由世界工厂向创造强国的跨越，提高我国经济的整体素质和国际竞争力。

提出这项战略任务是应对世界科技革命和提高我国竞争力的需要。当今世界，新科技革命迅猛发展，不断引发新的创新浪潮，科技成果转化和产业更新换代的周期越来越短，科技作为第一生产力的地位和作用越来越突出，坚持走中国特色自主创新道路、提高自主创新能

力是根本出路。

加快转变经济发展方式

党的十七大报告在全面部署经济建设时，把加快转变经济发展方式、完善社会主义市场经济体制取得重大进展，作为实现未来经济发展目标的关键。

由转变经济增长方式到转变经济发展方式，不仅仅是两个字的改变，而是包含了更加丰富的内容，在涵盖经济增长方式的同时，体现了对新世纪新阶段我国经济发展理念上的深化，道路上的拓展，国际环境认识上的提升。

转变经济发展方式，在发展理念上要正确处理快与好的关系，不仅要继续保持国民经济快速发展，而且要更加注重推进经济结构战略性调整，努力提高经济发展的质量和效益。在发展道路上要根本改变依靠高投入、高消耗、高污染来支持经济增长，坚持走科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的中国特色新型工业化道路，实现可持续发展。在发展的国际环境上要主动适应经济全球化趋势，拓展对外开放广度和深度，提高开放型经济水平，提高经济整体素质和国际竞争力。

经济发展的理念、道路、环境，都是对经济发展具有根本性全局性的战略问题。真正实现经济发展方式的转变将是艰苦的过程，时间紧迫，任务繁重。我们要紧紧抓住和用好重要战略机遇期，在转变经济发展方式上实现根本性突破。

发展现代产业体系

从一定意义上说，现代化过程就是在科技进步的推动下，经济不断发展、产业结构逐步优化升级的过程。党的十七大报告针对我国经济结构中存在的突出问题，作出了发展现代产业体系的战略部署，为我们推进产业结构优化升级指明了方向。

一是大力推进信息化与工业化融合，促进工业由大变强。信息化对工业化有着极大的带动作用，而且还丰富和拓展了工业化的内涵。因此，必须加快信息技术在各个领域的应用，大力推广以信息技术为代表的高新技术，加快用高新技术和先进适用技术改造提升传统工业产业，提升其技术水平和市场竞争力。

二是从改革体制机制、加大资金投入、完善政策等方面采取措施，发展现代服务业。服务业的兴旺发达是现代化经济的一个显著特征。目前，我国服务业与过去相比虽然有较大发展，但与整个经济发展阶段和人均收入应达到的水平相比，还有相当大的差距。必须加快发展服务业，全面提高服务业特别是现代服务业在国民经济中的比重和水平。要开拓服务业发展新领域，大力发展金融、现代物流、研究与开发、电子商务、法律、咨询、会计等生产性服务业和医疗卫生、社区服务、文化休闲等消费性服务业，扩大企业、公共事业机构和政府的服务外包业务，努力提高服务业社会化和市场化水平。

三是要加大支农惠农政策力度，积极发展现代农业。我国国情决定了今后农业的发展很难再靠增加自然资源的投入，出路只能是依靠科技进步和农民素质的提高。要增强发展现代农业的紧迫感，自觉把它摆在社会主义新农村建设的首要位置。

走中国特色农业现代化道路

党的十七大报告在阐述如何统筹城乡发展、扎实推进社会主义新农村建设时强调指出，要走中国特色农业现代化道路。综合国内外实现农业现代化的经验，结合我国农业发展现状和基本国情，可以对中国特色农业现代化道路的基本内涵作如下概括，即：以保障农产品供给、增加农民收入、促进可持续发展为目标，以提高农业劳动生产率、资源产业率和商品率为途径，以现代科技和装备为支撑，在家庭承包经营的基础上，在市场机制和政府调控的综合作用下，建成农工贸紧密衔接、产加销融为一体、多元化的产业形态和多功能的产业体系。

这样来理解中国特色农业现代化道路主要是由以下因素决定的：第一，目前，我国农业生产力水平还不高，与发达国家平均水平相比科技贡献率低20―30个百分点。第二，现代农业是以市场需求为导向的，农民从事农业生产的主要目的是为市场提供商品，实现利润最大化。第三，以产业化方式经营农业已成为现代农业的重要特征。第四，我国是世界上人口最多的发展中大国，吃饭问题始终是头等大事。

实现我国农业现代化，总的思路和措施是：用现代物质条件装备农业，用现代科学技术改造农业，用现代产业体系提升农业，用现代经营形式推进农业，用现代发展理念引领农业，用培育新型农民发展农业，提高农业水利化、机械化和信息化水平，提高土地产出率、资源利用率和农业劳动生产率，提高农业素质、效益和竞争力。

建设社会主义新农村是一项长期而繁重的历史任务。党的十七大报告在阐述和部署今后一个时期新农村建设任务时强调指出，要发挥亿万农民建设新农村的主体作用。建设社会主义新农村是我们党在新时期解决“三农”问题而采取的一项重大综合性措施。必须按照我们党的思想路线和群众路线。根据农村改革发展的新形势、新情况，不断丰富和拓展村务公开的内容，确保农民群众真正享有知情权、参与权、表达权、监督权，真正把农民群众作为建设社会主义新农村的主体。

当然，强调尊重和发挥亿万农民建设新农村的主体作用，并不是推卸或减小各级政府和相关部门在新农村建设中的责任。各级政府尤其是县乡两级政府，要切实转变职能，变管理为服务，在通过各种形式吸引和引导广大农民自觉自愿地参与新农村建设的同时，积极调整财政支出结构，增加支农资金并带动社会资金更多地投向农村，从多方面增加对新农村建设的支持。要加大对农民的培训力度，提高农民的综合素质。还要在全社会发展群众，进行结对帮扶支持，使新农村建设成为全国人民的共同行动。

建设资源节约型、环境友好型社会

党的十七大报告再次强调要加强能源资源节约和生态环境保护，并指出，必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置。

建设资源节约型、环境友好型社会，是深入贯彻落实科学发展观的需要。各级党委和政府在推动经济社会发展的过程中，一定要把建设资源节约型、环境友好型社会放在突出位置，使老百姓喝上干净的水，呼吸到清新的空气，吃上放心的食品，有一个良好的生产生活环境。建设资源节约型、环境友好型社会，还是实现全面建设小康社会奋斗目标的需要，实现可持续发展战略的需要。我们一定要深刻认识加强能源资源节约和生态环境保护的重大意义，以

对国家、对民族、对子孙后代高度负责的精神，切实把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，推动经济社会全面协调可持续发展。

党的十七大报告在阐述加强能源资源节约和生态环境保护问题时强调指出，要建设科学合理的能源资源利用体系。科学合理的能源资源利用体系的核心要求是：按照减量化、再利用、资源化的原则，以提高能源资源利用效率为中心，以节能、节水、节地、节材、资源综合利用为重点，通过加快产业结构调整，推进技术进步，加强法制建设，完善政策措施，强化节约意识，建立长效机制，形成节约型增长方式和消费方式，促进经济社会可持续发展。一是加快调整产业结构。要大力发展服务业。要着力做强高技术产业。抓住当前部分行业产能过剩的时机，加快淘汰浪费能源资源、污染环境的落后工艺、技术和设备。加强宏观调控，遏制盲目投资、低水平重复建设，限制高耗能、高耗水、高污染产业的发展。

二是加快发展循环经济。发展循环经济，既是缓解能源资源约束矛盾的根本出路，也是从源头上减少污染、减轻环境压力的治本之策。要加快循环经济立法进程，开展循环经济示范点，探索有效模式，研究建立循环经济指标体系，推动重点行业、园区、城市和农村循环经济发展。

三是加快完善相关政策。要加快建立能够反映资源稀缺程度和环境损害成本的价格形成机制，促进生产要素的高效使用。对发展循环经济、推行清洁生产等成绩显著的企业，要给予税收减免等政策优惠。要切实加大对节约能源资源方面科技创新的支持力度，大力推进节约能源资源技术的原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新。

完善公共财政体系

党的十七大报告提出，要“围绕推进基本公共服务均等化和主体功能区建设，完善公共财政体系”。

完善公共财政体系，首先要推进基本公共服务均等化。长期以来，由于受经济发展水平限制和思想认识不足的影响，公共产品不仅供给量不足，而且供给结构也不合理，不适应基本公共服务均等化的新要求。

要大力调整财政支出结构，更加关注民生。要统筹经济社会发展，财政投入应更多地投向长期“短腿”的社会事业，投向义务教育、基础医疗和公共卫生、基本社会保障、公共就业服务、廉租房建设、环境保护等方面。政府的公共政策和财政投入向农村特别是西部农村倾斜。应更多帮助欠发达地区解决基本公共服务均等化问题，加大中央财政向中西部地区转移支付力度，提高具有扶贫济困性质的一般转移支付的规模和比例。基本公共服务要更好地面向困难群众，除建立最低生活保障、基本医疗卫生服务等制度外，还要关注困难群众的就业问题，加强就业培训，帮助零就业家庭解决就业问题等。

完善公共财政体系，还要促进和保障主体功能区建设。公共财政体系要促进和保障主体功能区建设，特别要增加对限制开发区域和禁止开发区域用于公共服务和生态补偿的财政转移支付，逐步使当地居民享有均等化基本公共服务。

利用外资方式、对外投资和合作方式创新

党的十七大报告提出的这两个创新，是我国对全面提高对外开放水平提出的新的更高要求。

创新利用外资方式是提高我国开放型经济水平的迫切需要。要着眼于提高利用外资的质量，引导跨国并购向优化产业结构方向发展，放宽中西部地区外资进入的行业限制。完善并购环境，建立跨国并购的法律体系；继续优化软硬件环境建设，切实加强知识产权保护，支持外资研发机构与我国企业和科研院校开展合作，更好地发挥技术共享、合作研究、人才交流等方面的溢出效应；鼓励跨国公司在我国设立外包企业承接本公司集团和其他企业的外包业务，提高我国承接国际服务外包的水平；有效利用境外资本市场，鼓励具备条件的境外机构参股国内证券公司和基金管理公司，逐步扩大合格境外机构投资者规模。

我国已进入对外投资快速增长的新阶段。创新对外投资和合作方式是构筑我国参与国际经济合作和竞争新优势的重要路径。一是开展跨国并购，有效提高企业在研发、生产、销售等方面的国际化经营水平。二是积极开展国际能源资源互利合作。三是开展境外加工贸易。通过加工贸易方式，可以有效释放我国已经形成的充足生产能力，规避贸易壁垒，带动相关产品的出口。四是有序推动对外间接投资

2.2010作业：创新能力的理解 篇二

学生是个性鲜明的社会个体, 任何两个学生之间的个性绝不相同, 传统教育模式下的作业采取“一刀切”的方法, 不但限制了学生的个性发展, 也不利于学生创新能力的提升.开放性物理作业要求将物理知识与学生生活实际紧密联系起来, 要求学生从不同角度观察生活中的物理现象, 并能够运用物理知识解决生活中的实际问题.这不但能够深化学生对知识的理解程度, 也能够提高学生的学习兴趣, 培养学生个性.举例来说, 当学习“万有引力及应用”这节内容时, 教师设计作业的时候可以综合我国载人飞船发射成功这一事件进行布置, 如要求学生收集7号和9号飞船在运行过程中所需要用到的物理知识, 找出这两艘飞船之间的相同之处和不同之处;收集飞船在发射、回收阶段机舱内的各项资料, 找到关于飞船运行轨道的资料.教师将作业布置完毕之后, 要求学生任选一项进行查阅和研究, 并在课堂上将学生完成作业情况一一展示出来.笔者发现, 学生能够根据自己的喜好和兴趣, 任意根据飞船的某一角度进行交流和探讨, 不同学生的作业完成情况绝不相同, 作业中的学生个性被展现得淋漓尽致.

二、设计想象性物理作业, 放飞学生的思维, 培养学生创新能力

丰富的想象力是学生形成创新能力的前提条件, 如果没有想象力, 那么创新能力也无从谈起.有一则著名的“O”测试, 充分显示出我国的教育制度存在严重的弊端.为什么幼儿园孩子面对“O”的时候, 脑子里会充满了千奇百怪的答案, 可是为什么随着年龄的增长, 答案越来越单一化呢?很显然, 我国长期的学校教育在一定程度上阻碍了学生创新思维的培养.笔者针对这一问题, 有意将体现想象力的作业布置给学生, 希望能够提升学生的象力.如当学习摩擦力这节内容后, 笔者要求学生从生活的不同角度出发, 仔细思考世界如果没有摩擦力的存在, 将会出现什么样子?由于这样的作业带有一定的想象性, 很容易吸引学生注意力, 进而提升学生的创造性思维和能力.

三、设计探究性物理作业, 提高学生创新能力

在传统教育模式中, 物理作业形式只局限于巩固课上知识一种目的, 探究性作业指的是学生通过认真思考、合作探究, 发现事物之间的联系以及不同事物之间的规律, 它不但强调学生对知识的巩固, 更注重对学生进行创新能力的培养.在物理教学中, 由于学生对某些知识的了解具有一定的局限性, 因此学生无法在课堂时间对知识进行更加深刻地探讨, 教师要注意不能压制学生深究事物规律的想法, 可以通过作业的形式引导学生进一步探讨事物的规律.举例来说, 当学习完毕“单摆”这节内容之后, 教师为学生布置作业如下:重力加速度不但可以通过单摆测定完成, 还可以用哪些方式来测定?学生不但要写出实验原理、实验装置, 还要注重记录实验过程以及实验数据, 以便发现最为简单的测试方法.学生会在课余时间, 通过多种渠道来查阅资料, 并设计出如下测定方案:第一, 用天枰测出物体的质量, 用弹簧测力计测出物体的重力, 得到g=G/m;第二, 从h处扔下一枚钢球, 测出下落过程需时间t, 得到g=2h/t2等.培养学生的发散思维, 探寻事物的多种解决办法, 这不但利于学生开阔视野, 也有利于培养学生的发散思维.

四、设计实践性物理作业, 培养学生的创造思维, 提高学生的创新能力

素质教育要求培养学生的动手操作能力, 因此笔者会经常为学生布置一些实践性作业, 目的是培养学生的创造性思维和动手能力.当学习完“恒定电流”之后, 教师要求学生自制一个可以调节光线强弱的台灯, 尽管学生自制的物品很小, 可是也要经历设计、材料的选择、制作、调试以及包装等若干环节, 这些环节与生产实践中的各个环节具有很强的相似性, 因此学生完成作业的过程其实是收获产品的过程, 更是一种创造性思维的训练过程.电学知识与生活实际联系最为紧密, 当学习完“电的远距离传输”这一内容后, 笔者要求学生完成一道具有一定社会实践性的作业, 要求学生进入社会, 利用所学知识去创造性解决生活中的实际问题.这项作业将学习与生活联系在一起, 能够拓宽学生思维, 进而提升创新能力.当今飞速发展的社会条件下, 学生更应该具备学习的能力和一定的创新能力.

参考文献

[1]陈龙.浅析高中物理教学中如何培养学生的创新能力[J].科教新报 (教育科研) .2011 (1) .

[2]刘秀珍.浅谈素质教育下高中物理作业设计[J].科技信息, 2009 (7) .

[3]余正文.重视实验教学, 提高高中物理教学的实际效果[J].科技资讯, 2008 (23) .

3.2010作业：创新能力的理解 篇三

一、精选习题，训练学生的创新思维

不少教师在布置作业时，总担心作业布置少了，学生在该科的重视程度就不够，于是大搞“题海战”，只贪数量，不求质量，造成了学生过重的课业负担。学生为了完成而疲于应付，过后却收效甚微。这样，完全剥夺了学生自由发展的时间和空间，抑制了学生创新思维的发展，影响了学生全面素质的提高。因此，布置习题时，应遵循“少而精”的原则，对各类习题进行整理，认真筛选，精心设计，为学生布置一些典型性强的作业题，通过训练，以达到触类旁通、举一反三的效果。

例如，进行了化学了化学方程式配平的教学后，布置如下作业：

完成并配平下列化学方程式br>

这4个题由易到难，有一定的梯度和难度。通过该题组的训练，使学生的思维不是停留在重复和模仿阶段，而是善于迁移和求变，敢于质疑而求真，从而培养学生的创新思维能力和灵活应用知识的能力。

二、一题多变，层层深入，培养学生的创造性思维能力

真正培养学生的创造性思维，就是要培养他们挖掘潜能、运用知识解决问题的能力。布置作业时，力求一题多变，题型多样，多角度透视重要知识点。变换条件，因果倒置，给学生提供多向思维的机会。这样，在求解过程中，有利于培养学生思维的广阔性、应变性、发散性和独创性，使学生的思维品质在不断变换的练习中得到提高，从而形成学会求知的创造性思维。

例如这样的作业：

1、某物质在空气中燃烧，只生成二氧化碳和水，则该物质中一定含有元素，可能含有元素。

2、某物质在隔绝空气的情况下加强热，只生成碳和水蒸气，则该物质中一定含有()。

(A)C、H

(B)c、H、O

(C)H、O

(D)C、O

3、某一可燃物1.6克在空气完全燃烧，生成4.4克二氧化碳和3.6克水，通过计算判断该物质一定含有哪些元素?是否含有氧元素?该物质中元素的质量比为_________，化学式为_______。

三、增强作业的灵活性、多样性，培养学生的创新精神和创新能力

许多教师授完一节课后，习惯布置一些笔答题型的习题让学生作业。然而，单调的作业形式往往使学生感到枯燥乏味，久而久之，学生便对作业产生了厌恶之感，并因此而害怕作业，从而影响了学习化学的兴趣。再次，单调的作业也不利于学生智力的开发，知识的创新。因此，应对作业的单一形式作必要的改进，使作业具有灵活性、多样性。例如，布置一些家庭小实验(如除去水胆瓶上的水垢，利用植物的花、叶、皮自制酸碱指示剂，测定水样、土样的PH值等)、自编化学习题、撰写化学小论文、制作化学模型等作业，使学生能变所学为所用，让学生从多种作业的完成过程中体会到成就感和挫折感，领略成就的喜悦，创造的艰辛与不易，从而激发学生奋发向上的精神。

4.2010作业：创新能力的理解 篇四

2、（）是一个经济学范畴的概念，必须有收益。C、创新

3团队合作是一种永无止境的过程，因为合作的成败取决于各成员的（d），所以成员之间的合作关系也是每个人责无旁贷的工作D态度

4、团队成员为实现团队目标做出共同的承诺，各成员之间应该互相支持、互相配合。该特点为创新团队目标的（D、合作性）

5、创新能力是指顺利完成以原有的知识、经验为基础，创建新事物活动过程中表现出来的潜在的（）。A、心理品质

6、（）是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引。A、团队凝聚力

7、（）是指团队在发展过程中形成的，为团队成员所共有的思想作风、价值观念和行为规范。B、团队文化

8、专业技术人员创新团队必须善于进行（）。B、创新思维

9、（）进行领导活动，率领其团队去实现一定的目标。B、领导者

10、按照团队成员扮演的角色是否能对团队工作起到积极作用，可以将团队角色分为（。B、积极角色和消极角色

11管理的主体是人，管理者的素质决定管理的绩效，管理者应具备的素质为（）等。A政治素质B、思想素质C、个性修养D、公关素质

12、高效团队具有的文化特征是（）。A、团队精神B、活力热忱C、不断进取D、生活实践

13、创新思维的形式多种多样，按照思维的内容和由来分为（abc）和收敛思维。A、逻辑思维B、形象思维C、灵感思维D、发散思维

14、团队精神的作用主要表现在（abcd）。A、目标导向功能B、凝聚功能C、激励功能D、控制功能

15、团队决策的类型有（abcd）A、权威决策B、投票决策C、共识决策D、无异议决策

16、创新意识包括（abcd）A、创造动机B、创造兴趣C、创造情感D、创造意志

17、团队内部管理包括（abcd）A、领导方式B、激励方式C、沟通D、规范

18、要想实现个人与团队的协调工作就需要创造一个环境，需要遵守以下原则：（abcd）

A、尊重个体差异B、协调目标双重性C、相互负责D、实现共赢

19、有效的创新团队目标具有以下特点：（abcd）A、一致性B、具体性C、责任性D、合作性

20、领导艺术是建立在一定知识、经验基础上的，其特征为（abcd）A、随机性B、经验性C、多变性D、创造性

21、团队中各个成员之所以能够走在一起，组成团队，并为之无私奉献，正是因为大家有一个共同的目标，这个目标将团队成员紧密联系在一起，协同合作，为实现目标共同努力奋斗。（）A、√

22、创新能力的主要作用表现在：教人学会创新思维，教人如何进行创新实践，教人解决遇到的各种现实问题。（）A、√

23、从企业角度来看，管理沟通既是一种人际沟通，也是一种团队沟通。（）A、√

24、人的一切行为都是受激励产生的，通过不断的自我激励，就会使你有一股内在的动力，朝所期待的目标前进，最终达到成功的顶峰。（）A、√

25、沟通能力是指沟通者所具备的能胜任沟通工作的优良主观条件。（）A、√

26、创新离不开学习。学习的目的在于提高实践能力和创新能力。（）A、√

27创新团队精神是创新团队的灵魂，是经过精心培养逐步形成并为团队所有成员认同的思想境界、价值取向和主导意识。（）A、√

28、执行是一种能力，更是一种精神。（）A、√

5.2010年语文时事热点分析理解 篇五

扬州网讯（记者 王蓉 文/图）记者昨从扬州玉器厂获悉，由扬州玉雕大师江春源设计的翡翠玉雕《螳螂白菜》已经抵达世博会江苏馆内，开始在江苏馆“玉色临风”主题展区进行展览。

入驻上海世博会江苏馆的这棵玉白菜堪称江苏馆“镇馆之宝”，长90厘米、宽56厘米、高56厘米、净重150公斤，它和台北故宫博物院著名的《翠玉白菜》同等质地，都是用翡翠雕成，个头是所有翡翠白菜当中最大的。这棵《螳螂白菜》的原料是一块300多公斤的翡翠，自2004年问世后，曾获全国工艺品大奖。

《螳螂白菜》作为镇馆之宝安放在江苏馆南门最显眼处，在射灯的映射下，显得熠熠生辉。经玉雕大师的精心打造，这棵玉白菜显得异常水灵生动，菜叶如巨大的花瓣舒展开来，两只逼真的“螳螂”被白菜的新鲜所吸引，停栖在菜叶上„„巧妙的动静结合，让这棵玉白菜富有生气。《螳螂白菜》将在世博会江苏馆内，展出至10月底世博会闭幕。

1．请自己组织语言，给上面这则新闻拟一个标题。（不超过20个字）

①在全球气候变暖的背景下，以低能耗、低污染为基础的“低碳经济”成为全球热点。欧美发达国家大力推进以高能效、低排放为核心的“低碳革命”，着力发展“低碳技术”，并对产业、能源、技术、贸易等政策进行重大调整，以抢占先机和产业制高点。低碳经济的争夺战，已在全球悄然打响。此举对于正处于高速发展期的中国来说是一个巨大的挑战。

②面对这样的挑战，发展低碳技术成为必然，但是，“低碳经济”的技术手段尚处于探索阶段，国内外对低碳经济的深入研究还不够。显然，如何发展低碳经济，获取低碳技术，对中国来说，也只能是小马过河，靠摸索来寻求适合自身发展的模式。但是有一条主线是一定的，那就是坚定不移的开发和利用可再生能源，努力实现节能减排的目标。

③工业化、城市化、现代化加快推进的中国，正处在能源需求快速增长阶段，大规模基础设施建设不可能停止，尤其是住宅建筑和工业建筑。我国每年城乡新建房屋建筑面积近20亿平方米，其中80％以上为高耗能建筑；既有建筑近400亿平方米，95％以上是高能耗建筑。而且建筑耗能占我国总能耗的40%，所以建筑的节能成为节能减排的重点对象。在我国建筑的耗能主要是电，而我国主要是以煤电为主，所以建筑也是煤炭的主要消耗者。要想

发展“低碳经济”，建筑的节能减排是一个重要的环节。

④在可规模开发和利用的可再生能源太阳能、风能、水能、地热能、潮汐能当中，太阳能以不受季节限制、没有区域局限性、经济环保等一系列优点，成为传统能源的最佳替代者。中国蕴藏着巨大的太阳能资源，而且开发空间极大，所以为太阳能利用和规模生产提供了条件。据调查，中国太阳能保有量占整个世界的76％，中国太阳能热水器的年生产量是欧洲的2倍，北美的4倍，现已成为世界上最大的太阳能热水器生产国和最大的太阳能热水器市场，并仍在以每年20％-30％的速度递增。而且随着国家政策的大力支持，太阳能热水器的利用得到普及和推广，为发展“低碳经济”创造了必要的条件。我国太阳能行业的精英企业也在为这一目标的达成做着不懈努力，为太阳能的利用和普及作出了重要的贡献，如力诺瑞特、皇明、桑乐等等。

⑤目前尽管中国的能源结构仍然以煤炭为主，但中国正在迎接一场清洁能源的革命。国际非赢利机构气候组织在8月1日发布了一份题为《中国的清洁革命》的报告。报告中提到，在政策激励等因素的作用下，中国开始踏上低碳经济发展之路，低碳技术创新步伐明显加快，中国已成为世界最大的可再生能源提供者，并且正在创造绿色工作机会和发展关键低碳技术等方面赶超很多发达国家。

⑥笔者认为在中国低碳技术的发展主要还是把注意力放在太阳能领域，我国无论是在太阳能的利用上还是在太阳能技术发展速度方面，都在赶超世界强国，并且太阳能成本成本目前来说是最低的。太阳能作为“低碳经济”发展中最优质的能源，其利用技术的发展直接关系到低碳经济的前进步伐，特别是针对在建筑高耗能而生的太阳能与建筑一体化技术的进步。这就需要行业领头羊来引领或带动行业内其他企业，为建筑的节能减排，为促进“低碳经济”时代的发展步伐，将建筑节能进行到底。

4．根据文本，请你给“低碳经济”下个定义。

5．试从说明方法的角度，简析第④段划线句子的表达效果。

6．“我国无论是在太阳能的利用上还是在太阳能技术发展速度方面，都在赶超世界强国，并且太阳能成本成本目前来说是最低的。”一句中，加点词能否删去？为什么？（3分）．．．．

7．阅读下面的链接材料，联系文本，写出你的探究结果。（3分）

材料一：低碳生活（low-carbon life）可以理解为：减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活。“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度势在必行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。

材料二：CO2增加不仅使全球变暖，还将造成全球大气环流调整和气候带向极地扩展。包括我国北方在内的中纬度地区降水将减少，加上升温使蒸发加大，因此气候将趋干旱化。大气环流的调整，除了中纬度干旱化之外，还可能造成世界其他地区气候异常和灾害。例如，低纬度台风强度将增强，台风源地将向北扩展等。气温升高还会引起和加剧传染病流行等。以疟疾为例，过去5年中世界疟疾发病率已翻了两番，现在全世界每年约有5亿人得疟疾，其中200多万人死亡。

材料三：哥本哈根联合国气候变化大会，于2009年12月7日—18日在丹麦首都哥本哈根召开。12月7日起，192个国家的环境部长和其他官员们在哥本哈根召开联合国气候会议，商讨《京都议定书》一期承诺到期后的后续方案，就未来应对气候变化的全球行动签署新的协议。这次会议试图建立一个温室气体排放的全球框架，也让很多人对人类当前的生产和生活方式开始了深刻的反思。

西南为何如此干旱

①2009年秋季以来，我国西南地区降雨少、来水少、蓄水少、气温高、蒸发大、墒情差，致使广西、重庆、四川、贵州、云南5省(自治区、直辖市)遭受旱灾。其中云南、贵州、广西等省(自治区)降水较常年同期偏少五成以上，部分地区降雨偏少七至九成，主要河流来水为历史最少，水库蓄水较常年同期偏少二成以上，土壤含水量普遍仅20%左右，旱情极为严峻。目前云南全省、贵州大部、广西局部持续受旱时间超过5个月，且仍呈发展趋势，对群众生活、工农业生产包括经济社会发展都造成了严重影响，损失十分严重。

②据有关专家称，此次西南气象干旱具有如下几个特点：

③持续时间长。2009年9月中旬，云南、贵州、广西等地气象干旱露头，10月下旬出现了大范围中等以上程度的气象干旱，至今已持续5个月。在这次干旱中，云南出现重旱以上程度气象干旱的平均日数为84天，贵州出现重旱以上程度气象干旱的平均日数为50天，平均达到历史同期最多；广西出现重旱以上程度气象干旱的平均日数为32天，为历史第二多；四川出现重旱以上程度气象干旱的平均日数为25天，为历史第七多。

④影响范围广、程度重。长期温高雨少，致使云南大部、贵州大部、川西高原南部、广西北部和东南部出现重度以上气象干旱。2010年1月，云南省达到重旱以上级别气象干旱的县数百分比一度达到85%，3月，贵州省重旱县数百分比也达到了81%。

⑤灾害影响重。西南部分地区严重气象干旱已对群众生活、农业生产、塘库蓄水、森林防火等造成极大影响。干旱导致云南、贵州、广西、四川部分地区出现人畜饮水困难，甘蔗明显减产，冬小麦的减产趋势已成定局。土壤缺墒以及江河塘库蓄水不足，对春播以及作物后期生长影响较大。

⑥哪些因素导致西南气象干旱如此严重？气象专家分析认为，去年秋季以来，由于青藏高原上空的气压场持续偏强，其南侧的印缅槽活动长时间明显偏弱，使得形成我国西南地区降水的印度洋暖湿水汽输送特别弱。同时，北方冷空气活动路径偏东，很难渗透到云贵高原腹地。这就导致我国西南地区冷暖空气很难交汇，降水持续偏少。2009年9月以来，云南等西南大部分地区雨季结束偏早，再加上秋季后气温又长期偏高，水汽蒸发量大，造成气象干旱持续发展。

8.文章思路是：先写，再写，后写。从全文来看本文是一篇说明文，其说明顺序是顺序。

9.第③段划横线的句子最主要采用了什么说明方法？有什么作用？

10、贵州大部、广西局部持续受旱时间超过5个月，且仍呈发展趋势。”加点词能删除吗？为什么？

11、哪些因素导致西南气象干旱如此严重？请概括作答。

12、面对西南旱灾，知名作家韩寒。他认为国人对西南人民最好的帮助是“监督好政府做好本职工作，发挥好舆论的作用”，而不是捐助。网民议论纷纷，你怎么看待他的这一观点呢？

每次灾难都让国人忧心远方的困顿

余人月

①玉树地震，举国驰援。

②当灾难又一次猝然降临，我们唯有以一方有难八方支援的光荣传统，在众志成城同舟共济的奋勇拼搏中，将损失降到最小，将生命挽回最多。此时此际，唯愿玉树坚强，救援顺利，日子一天天地好起来。

③每一次灾难都让父老乡亲蒙受无辜的不幸，也让我们心手相牵。我们在灾难中成长，更加懂得生命的可贵，对天地自然重怀敬畏，倍加珍爱自然的恩赐。

④而每一次灾难，从汶川地震到西南大旱再到玉树地震，甚至山西矿难，将我们的目光拉向那片土地时，让人揪心的除了灾难，更有背后的困顿。

⑤据报道，玉树县城有很多土木结构的房屋，抗震性较差。需要救援的地方特别多，可什么工具都没有，只能靠双手。缺乏大型机械，缺帐篷，缺医疗器械、药品，缺医务人员，也缺电。玉树是由当地的小电站进行水力发电，地震造成全州停电，给救援带来很大不便。⑥一场地震，暴露出偏远地区的基础条件之差，让人为之牵肠挂肚。

⑦西南大旱时，我们同样目睹这样的困顿，旱灾来临凸现水利设施的不足，针对城区、工业的供水体系，很少兼顾农村灌溉需求。抗旱需要水，想修条管道，建水窖，购买水泵，村民没有钱，看得见水却喝不到。“需要资金，需要技术支持，需要专业人员，需要帮助。”一位女大学生村官如此发帖求助。

⑧救灾展现出的力量是感人的，也是心酸的。广西那隆镇王沙村都义屯屯长黄仁忠，带领村民到处寻找水源、砌蓄水池，因劳累过度而与世长辞，年仅44岁。

⑨每一次灾难，都让我们为偏远乡村的困顿而流泪。这种困顿不仅是物质的匮乏，亦有精神层面与基层治理上的。村民为争水源打架、“跪求修路”„„即使在地震灾区的重建中，也传出购买豪华车、斥巨资建地震博物馆、建别墅式的样板房等让人心疼的荒唐事。虽然这些不是主流，却反映出困顿的因素所在。

⑩当务之急是全力救灾，与玉树同呼吸共命运。而审视灾象背后的困顿，并不影响我们的救灾热情。

11面对困顿，思考如何夯实那片土地上的基础设施，包括房子、电力、通信、水利、医疗等所有的生命保障，让我们在拥有超强救灾能力的同时，更像日本、智利等国一样，具有较强的防灾、减灾、抗灾能力，让我们抵御灾害的能力也达到世界一流水平，灾难的洗礼才能让我们更加成熟。越是生态脆弱、自然条件较差的地方，各类灾害往往越是多发。因此，在发达地区强者恒强的同时，对偏远乡村，需要挹注更多的资源以让这些土地生动起来、自救的能力强大起来。灾难来临时，方能少一点悲怆，多一点从容。

（2010年04月16日07:12中国青年报）

13、这篇散文大体的行文思路是：

先写，再写，最后写。

14、你觉得作者有哪些困顿？为了表现这种困顿，作者详写了哪些事例？

15、结合文本，说说下列点词的表达作用。

A、越是生态脆弱、自然条件较差的地方，各类灾害往往越是多发。

B、“需要资金，需要技术支持，需要专业人员，需要帮助。”一位女大学生村官如此发帖求助。

16、第⑧段中说“救灾展现出的力量是感人的，也是心酸的。”为什么说既是“感人的”又是“辛酸的”,结合文本谈谈你的理解.17、“我们在灾难中成长，更加懂得生命的可贵，对天地自然重怀敬畏，倍加珍爱自然的恩赐。”联系实际谈谈你对这句话的感悟。

答案：

1、世博江苏馆镇馆之宝是咱扬州“翡翠玉白菜”

2.看展馆藏今纳古，演绎万千气象：叹扬州史厚景明，醉倾四海宾朋

3、礼貌用语，打招呼。（1分）介绍宝物特点及推荐扬州特点（2分），语言有文采（1分）

4．低碳经济是指以低能耗、低污染、低排放、高能效为基础，对产业、能源、技术、贸易等政策加以调整、创新的经济发展模式。

5．本段运用了列数字、作比较的说明方法，准确地说明了中国蕴藏着巨大的太阳能资

源，而且开发空间极大，为太阳能利用和规模生产提供了条件。

6．不能删去，“目前来说”起修饰限制的作用，如果删去，则表示太阳能成本永远是最低，但随着科技的发展，有可能会出现成本更低的能源，不符合说明文语言准确的特点。

7．人类的生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，作为

人类一员，我们应该为减碳做些力所能及的事情。气候问题全球都在关注，反思。

8.文章思路是：先写灾难概况，再写灾难特点，后写灾难原因。从全文来看本文是一篇事理说明文，其说明顺序是逻辑顺序。

9.举例子、列数据说明西南干旱持续时间长。

10、不能删。“目前”，表限定，说明“5个月”是指最新的时间统计。去掉后，不准确。

11、气压场偏强，暖湿水汽输送特别弱；冷暖空气很难交汇、降水持续偏少

气温长期偏高，水汽蒸发量大

12、观点鲜明1分，能联系实际讲道理2分，表达流畅1分

13、这篇散文大体的行文思路是：

先写面对灾难的心情，再写灾难背后的困顿，最后写困顿后的思考。

14、物质的匮乏、精神层面匮乏、基层治理上的匮乏。玉树地震和西南大旱

15、A、“往往”，表明灾害发生的频率较高，用语准确，很有分寸。

B、反复手法，突出西南大旱的困顿处境，也表达出一种急切的心情.16、“感人的”是黄仁忠似的奉献、牺牲精神；“心酸的”是偏远乡村的落后现实以及面对灾难的脆弱无力。

6.2010作业：创新能力的理解 篇六

【关键词】小学语文；作业设计；创新能力

作业设计是教学的基本环节，是对课堂教学的巩固和拓展。优化的作业设计是提高教学质量的重要途径，优化的作业设计是轻负担高质量的完善。按照多元智能理论，作业的目的是为学生创新能力的培养提供契机，有效的作业设计有助于扩大学生学习的内容领域，发展他们的智力潜能。学生能力的培养和提高是与特定活动相关联的，对小学生而言，作业是与创新能力相关的重要活动。因此，本文认为，优化小学作业设计有助于培养小学生的创新能力，二者之间存在一定的因果关系。我们需要对小学作业设计给予足够的重视，这不仅关系到学生的个人成长，更关系到我国的社会发展以及国际地位的确立和稳固。

那么如何优化小学作业设计呢？这便是本文所要探讨的问题。

一、当前小学作业设计中存在的问题——不能培养学生的创新能力

当前小学作业设计中存在以下问题：作业设计成品化，作业练习一刀切，作业练习以应试为导向。

（1）作业设计成品化。市场上出现的各种各样的练习册、习题集等成了老师们直接现成的选择，老师们倾向于不加思考地将这些资料作为作业，少有老师结合自己的体会、贴近学生生活地去设计和布置作业，这很容易导致学生对作业感到乏味甚至“毫无知觉”，使他们难以产生联想、难以积极思考，当然创新也就无从谈起了。

（2）作业练习一刀切。每个学生在知识掌握程度、爱好等方面是呈现出差异性的，也就是说，同样一个问题对不同学生起到的作用是不一样的，可能学习优秀的会认为很简单而草草了事，成绩欠佳的则会认为太难了，自己不会做而产生恐惧、抵制等情绪。所以，对所有的同学搞“一刀切”，不因人而异地设计作业，是难以让不同的学生都产生兴趣的，而兴趣是最好的老师，也是创新的原动力。

（3）作业以应试为导向。期中考试考什么？期末考什么？毕业考什么？当这些成为老师们所唯一关注的话题的时候，一切都会围着考试转圈了，在作业设计上就表现为：布置大量的习题，强调重点知识点，强调标准的解题步骤和标准的答案。

那么，鼓励不同角度的思考、不同的解题方法以及结合生活解题这些呼吁也就被撇在一边了，学生的创新能力也就在日复一日的习题中逐渐枯萎了。

二、优化作业设计以培养创新能力

以培养小学生的创新能力为目的，为了优化小学语文作业设计，本文认为有不同的作业设计模式可以借鉴。老师可以有比例地布置不同类型的作业，让学生在语文学习中体验乐趣、丰富知识、增强运用和创新能力。

（1）操作型作业。操作型作业是指以动手制作为主要内容、以增强动手能力为目的的作业类型。小学语文教学中，很多地方可以运用此类作业。①画画面：对《荷花》、古诗《小池》等写景文，让学生画一画，可以再现美景。②画游览图：对一些游记类文章，让学生画游览线路图，可以明晰思路，抓住特征，如教完关于游记一文后，我让学生画一幅作者游览线路图。要求标明路程、位置，景点名称、特点等。这就提高了学生对课文内容的理解力、概括力。这样的作业，显然可以增强学生大胆想象的能力、合作能力和动手能力，而这些能力对于创新能力的培养起着基础性作用。

（2）观察性作业。这类作业就是引导学生观察生活，让他们自由描述生活中的所见所闻，鼓励他们发表自己的想法，并组织讨论，让学生们在讨论中碰撞出创新的火花。比如，学完一篇课本上的游记以后，有条件的可以带领学生到学校附近的山地景观实地观察，让他们观察、感受并思考这些景观神奇在什么地方，并可以引导他们进一步探索为什么会出现这些神奇的景色。这样，他们学到的就不仅仅是“文字景色”了，而是亲身观察到的，并加入了思考和探索，也就是说他们学到了新的东西或者在尝试接触新的东西，而这不就是创新么？

（3）调查型作业。调查是增加学生直接经验的重要途径，比如，可以带领学生们到乡村，让他们看哪些植物是知道名字的、哪些是没有见过的、这样，他们的思维就活跃了，动手能力也增强了，无形之中创新的素质也就积累起来，持之以恒，将学生培养成具有创新精神和创新能力的社会主义接班人也就不再是空谈。

优化小学作业设计关系到教学效果，关系到学生的成长特别是创新能力的培养，更是关系到祖国的未来，真心希望老师和其他教育工作者们结合实际进行创新尤其是作业设计上的优化，逐步和培养学生的创新能力。对此，我们要满怀信心积极行动起来。

参考文献：

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[2]唐瑞军.小学作业设计与练习的时效性研究.江苏省教育学会2006年年会论文集[C].南京，2006：3-5

[3]束素芳 充分发挥作业设计的导向作用.江苏教育报[N]，2011，11，18（003）

[4]高爽.谈小学科学教学错误资源的开发和合理利用.科技创新与产业发展[J]，2010，10（2）：676