青岛版五年级下册信息技术教案分解

青岛版五年级下册信息技术教案分解（10篇）

1.青岛版五年级下册信息技术教案分解 篇一

青岛版五年级下册数学教案信息窗3噪音污染我学会了吗？

教学内容：

青岛版数学教材 五年级下册 第五单元知识复习教材简析：

本单元教材以当前的社会热点问题——环保问题为学习素材，创设了凸现数学的现实性和社会性的三个情境：“垃圾处理”、“空气质量”、“噪音污染”引入对异分母分数大小比较、通分、异分母分数加减法及连加、连减、加减混合运算等知识的学习探索。

“我学会了吗？”进一步承接环保主题设置生活用水的各个调查数据，让学生在此情景中自主回顾本单元所学的知识并加以应用。通过复习，可以帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通知识之间的联系。教学目标：

1.结合具体情景培养学生发现问题、解决问题的能力，提高将知识应用于生活的能力。

2.对本单元所学知识进行全面回顾，使学生对所学知识有一个系统整体的把握。培养学生的归纳概括能力。帮学生形成良好的知识建构。

3.继续通过教学情境，提高学生的环保意识。教学过程：

一、回顾所学知识。

谈话：同学们，最近的学习中我们一直在关注有关环境保护的问题。同时，我们也学到了很多与分数有关的知识，想一想本单元你学习了哪些知识？ a.小组讨论后学生汇报。

教师板书知识点：通分，公分母，异分母分数比较大小，异分母分数加减法。b.引导学生复习：

（1）什么是通分，通分有什么用处？你能举例说明吗？

学生举例说明，不明确的其他学生作补充。明确异分母分数比较大小，做加减法都需要用到通分。教师小结：通分很有用，它既可以帮助我们比较异分母分数的大小又可以帮我们做异分母分数加减法。（教师分别板书：比较异分母分数的大小 异分母分数加减法）

（2）比较异分母分数的大小只有通分这一种方法吗？学生举例说明还有那些方法可以比较异分母分数的大小。如：1/2和1/3分子相同，分母越大分数就越小；借助中间分数为参照进行比较等等。

（3）哪位同学可以说一道异分母分数的加减法算式？请学生说，教师板书，异分母分数的加减算式或是混合运算的算式。

教师挑一道典型性题目请学生说明：这道题该怎样计算？

【设计意图】这一个环节通过小组讨论和教师引导，让学生对本单元所学的知识进行全面地回顾，使学生对所学知识有一个系统、整体的把握。学生在小组内相互补充，小组间相互学习，加上教师的指导，全面地回顾本单元所学的重点知识点。

二、创设情景，整理知识。

谈话：我们知道生活垃圾堆积、空气质量下降、噪音污染严重等问题正在影响着人们的正常生活。同学们提出要从我做起从点滴做起保护环境、珍惜资源，下面我们来看一组有关生活用水的数字材料： 1．出示课本上的情景图，提出问题。a.做饭,洗衣服,洗澡哪一项用水量大? b.做饭和洗衣服的用水量共占生活用水量的几分之几？ c.做饭，洗衣服和洗澡的用水量共占生活用水总量的几分之几？ ……

学生没提到的主要问题教师提示补充。（问题要包含本单元的主要知识点）2．选择喜欢的问题探究解决。

a． 小组选择要解决的问题写在纸上，并列式解答。

b．汇报。投影展示，一人主讲，全班订正。教师选主要的知识点板书。3.看板书，师生小结。

重点引导学生回顾这部分知识运用中应该注意的问题。4.谈话：生活用水在水资源耗用中也占有很大的比重，地球上的水资源是有限的，目前许多地区已经出现水资源缺乏的状况。同学们，你们认为我们应该做些什么呢？

学生发表个人见解。

【设计意图】这一个环节主要是在情境中运用所学的知识提出问题、解决问题。经过一个单元的学习，学生对在情境图中选择有用的数学信息提出数学问题有了比较好地掌握，本节课继续关注学生对信息的选择整理，提出相关问题，并进行解决。进一步感受数学在解决生活问题中的价值。

三、巩固练习。

1、比较大小。

3/5（）5/7 7/11（）7/12 3/4（）9/16 4/15（）7/30

2、填空。

3/5+5/6=（）/30+（）/（）=（）/（）11/12-13/18 =（）/36-（）/36 =（）/（）3．小小审判员。（判断正误）

（1）1/4+2/3=1+2/4+5=3/9=1/3()（2）异分母分数相加减，要先化成同分母分数才能相加减。（）（3）1-1/8+7/8=1-1=0()（4）11/12-(1/12+1/6)=11/12-1/12+1/6=1()4.计算。

1/3+4/21+2/3 16/9-1/8-7/8 8/9-（2/9+4/11）26/25-4/13-5/13-4/13 5.拓展延伸。

（1）在1/5和1/6之间的分数有多少个？你能写出几个？（2）（3/11-6/7+3/4）+（8/11+6/7-1/2）【设计意图】这一个环节主要是一些典型题目的练习，在练习中学生将对本单元的知识进行综合的运用，形成对知识的更加清晰的脉络认知。促进知识在脑中的进一步建构和学生应用知识的能力。

【课后反思】

本节课主要是先通过小组讨论和教师引导，让学生对本单元所学的知识进行全面地回顾，使学生对所学知识有一个系统、整体的把握。然后出示情境图，请学生对信息进行选择整理，提出相关问题，并进行解决。进一步感受数学在解决生活问题中的价值。最后进行一些典型题目的练习，在练习中学生将对本单元的知识进行综合的运用，形成对知识的更加清晰的脉络认知。知识的复习与环境把保护的主题相互辉映，促使学生知识学习和人文品格齐头并进。

2.青岛版五年级下册信息技术教案分解 篇二

文章

来源 莲山课 件 w w w.5 Y K j.Co M 教案

第1课 登堂入室

认识frontpage 第2课 蓝图设计 个人网站规划 第3课 花园之匙 创建个人网站 第4课 美景装饰 修饰首页 第5课 卡通世界 设置共享边框 第6课 幻影移形 创建横幅广告 第6课 幻影移形 创建横幅广告 第8课 联合演出 整合栏目 第9课 作文乐园 插入导航栏

第10课 美文赏析 在网页中插入书签 第11课 小小戏迷 建网页做导航

第12课 动人影音 在网页中插入音频和视频文件 第13课 闪客一族 创建框架网页

第14课 动感Flash 在网页中插入flash 第15课 成果分享 检测与发布网站

第1课 登堂入室

认识frontpage 教案

(一)教学目标：

1、理解网站，网页，首页(主页)，导航，超级链接等术语。

2、掌握FrontPage的启动/退出，了解FrontPage窗口的组成。

3、掌握在FrontPage 中插入文字和图片的方法，并会保存网页。

4、了解FrontPage的三种网页模式，会预览制作好的网页。(二)教学设计与教学建议：

1、课堂引入分析：

在学习本册教材前，学生已经能够熟练上网，对网络世界有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣，对于学生来说，网络上那些精彩的网页具有神秘的色彩，学生想不到有一天自己也可以制作网页。针对这种情况，在课堂的引入部分，教师可以这样设计: 首先出示几个用FrontPage软件制作的网页，请学生欣赏，让学生讨论这是怎样制作出来的。然后用FrontPage软件打开其中的一个网页，让学生观察窗口，并说一说这个窗口与学习过的哪个软件相似。由于FrontPage 与Word软件在界面的风格上和功能上有很多相似之处，因此学生很快能在这个窗口中找到熟悉的面孔。此时，教师可以告诉学生，这个软件叫FrontPage，与学习过的Word软件同属于Office软件家族的成员，但它的主要功能是制作网页。由于学生在Word软件中对插入文字，图片进行编辑排版的操作非常熟练，因此可以采用自主探究的学习方式让学生认识FrontPage。教师可以给出制作网页的素材，让学生尝试在FrontPage 中输入文字，插入图片。让学生在学习这个软件的初始，自己去探索这两个软件的相同与不同。

2、重点内容分析：

在学习本课前，学生已经掌握Word软件的使用，而本节课是初步认识 FrontPage软件，因此本节课可以把重点放在让学生通过已掌握的知识来初步分析FrontPage与Word 的相同与不同，这样可以减少学生对学习新软件的陌生感，尽快熟悉新软件，降低学习的难度，同时也培养了学生自主学习的能力。

相同:常用工具栏与格式工具栏中的大部分工具都一样，编辑文字和图片的方法一样。不同:与Word软件相比，FrontPage窗口多了视图栏;在编辑区左下角有三种网页模式;保存网页文件时，图片是采用嵌入式保存的，即同一个网页中的图片和文字被分开保存。

当然，Word与FrontPage的不同还有很多，对比两种软件的不同可以贯穿在整册教材的学习中。用对比的方法学习，会让学生知道，很多软件的一些操作都具有相同的地方，掌握这种学习方法，会提高学生自主学习的能力，对学习新知识起到事半功倍的效果。

3、归纳提高分析：

本节课涉及到的知识可以归纳为以下几点:(1)理解网站，网页，首页(主页)，导航，超级链接等术语。

(2)FrontPage是一种制作网页的软件，由于它与Word同属于Office家族的成员，与Word软件在许多地方相似，如编辑图文等，以及它具有所见既所得的特点，因此很容易被掌握。(3)掌握FrontPage的启动/退出，了解FrontPage窗口的组成。

(4)FrontPage有三种不同的网页模式:普通，预览和HTML。在普通模式下可以编辑网页，在预览模式下可以预览网页效果，在HTML模式下可以看到网页的HTML代码。

(5)掌握在FrontPage中插入文字和图片的操作，并会保存网页。需要注意的是，网站中的文件夹和网页的名称通常使用英文，汉语拼音来命名。(三)教学补充：

1、到下面几个网站去欣赏一些精彩的网页。请你观察网站的首页，看看首页上一般都包含哪些信息。

3.青岛版五年级下册信息技术教案分解 篇三

1.观察Word2010界面，了解各区域的功能。

2.为自己的班级设计一张班级名片，并在Word 2010中输入名片内容。

3.保存班级名片内容，退出Word 2010.二.教学重难点

为自己的班级设计一张班级名片，并在Word 2010中输入名片内容。三.教学过程 1.组织教学

我们要为班级设计一张班级名片，出示一张制作好的班级名片。

2.要点点击

初识Word2010 启动Word 2010 学生用两种方式启动Word2010 认识Word2010界面

学生指着Word2010 说一说各个部分的名称 交流分享：你还只带那些启动Word2010的方法？

制作班级名片 打开信息技术课本5页，观看班级名片。问：班级名片包括哪些内容？

学习课本“输入文字的步骤”，完成班级名片。保存文档并退出Word2010 交流分享：小组内分享班级名片，评一评。

3.总结

制作“青青的自我介绍”。

第2课

我是班级小编辑 一.探究学习

1.在Word2010中打开《班级名片》文档。2.在《班级名片》文档中添加新内容。

3.删除《班级名片》文档中的文字“三年级一班”。二.教学重难点

在《班级名片》中添加和删除内容。三.教学过程 1.组织教学

在输入班级名片内容中的错误怎么修改？

2.要点点击

添加名片内容 打开文档

学生学会在空白文档中打开《班级名片》。添加新内容

问：你还记得上节课我们如何在Word2010中输入文字吗？

打开信息技术课本13页，学习给文档添加新内容。组长检查。学生演示。教师评价。

交流分享：完成14页的连线题。

删除名片内容

问：发现多余的文字该怎么办？ 学生： 先选中，再删除就可以啦！学生学习选中文字的方法。

学生学习使用删除键Backspace和Delete。组长检查。学生演示。

交流分享：选中一段文字的方法是什么？ 实践应用：修改“青青的自我介绍”。

3.总结

评价自己的表现吧！

第3课

你好，漂亮的文字！一.探究学习

1.设置文字的字体、字号和颜色。2.设置文字的文办效果。二.教学重难点

设置美化文字 三.教学过程 1.组织教学

学习漂亮文字的设计方法。

2.要点点击

文字“变变变”

学生打开信息技术课本21页，学习设置文字。组长检查。学生台前演示。教师指导。

交流分享：试一试“浮动工具栏”。

文字魔法秀

师：我们还可以给文字设置更多艺术效果。学生找到文本效果按钮，给文字设置。设置“自定义文本效果”。学生独立完成，组长检查。学生台前演示。

学生小组内交流分享，互评。实践应用：修饰《青青的自我介绍》。

3.总结

和小伙伴分享自己的学习收获，评价一下。

第4课

“我爱我班”名片展 一.探究学习

1.设置《班级名片》文档的纸张大小、方向，页边距和分栏。

2.设置班级名片文档的页面边距。3.为文字添加底纹效果。二.教学重难点

为《班级名片》设置版式内容。三.教学过程 1.组织教学

文字设置好了，我想给它加一个边框，该怎么办呢？2.要点点击

名片页面我来定

打开信息技术课本29页，完成设置。学生独立完成设置。组长检查。教师单独指导。学生台前演示。

交流分享：你还用到了哪些操作？

给名片“穿新衣”

学习31-32页，完成设置。

组长监督检查组员完成，教师指导。实践应用：设置《青青的自我介绍》。

3.总结

你的技能提高了，自己给自己打打分。

第5课 “红领巾”伴我同行 一.探究学习1.2.3.打开演示文稿《红领巾伴我同行》。在幻灯片中添加文字。修饰幻灯片中的文字。

二.教学重难点

给幻灯片添加和修饰文字。三.教学过程 1.组织教学

什么事演示文稿？

2.要点点击

走进PPT 引导学生打开一个演示文稿，认识PPT2010 的界面。让学生学会放映演示文稿。问：如何切换到下一张呢？

小锦囊：放映演示文稿的不同方法。交流分享：

比较教学 PPT2010和Word2010 有什么不同？交流一下。

“今天我入队了！”

问：怎样在文本框中添加文字？ 学生认识文本框。学生添加文字。学生修饰文字。组长检查。

交流分享：完成提问41页的填空。

实践应用：打开“班级档案”文件夹，放映演示文稿《红领巾在行动》。

3.总结

通过这节课的学习，你的技能提高了，评一评。

第6课

小达人闪亮登场 一.探究学习

1.在幻灯片中插入文本框。2.修饰文本框的大小和位置。二.教学重难点

在幻灯片中插入文本框。三.教学过程 1.组织教学

怎样在空白的文本框中写入文字？ 2.要点点击 添加文本框

问：你还记得上节课中我们使用过的文本框吗？ 打开信息技术课本45页，学习文本框和插入文字。学生独立完成，组长检查。教师指导。学生演示。

交流分享：完成46页的填空与选择。

修改文本框

引导：调整了文本框的格式后，文字变成了两行，该怎么调整呢？

学生独立完成调整，观察文本框的不同变化。小锦囊：文本框控制柄可以旋转文本框的方向。交流分享：完成提问47页的填空。

实践应用：在《班级名片》中插入文本框，输入文字。

3.总结

评价一下自己的表现。

第7课

图表展本领 一.探究学习

1.在《班级名片》文档中插入图片。2.设计图片的位置。二.教学重难点

在《班级名片》文档中插入图片。三.教学过程 1.组织教学

怎么在Word2010文档中的合适位置插入图片呢？

2.要点点击

图文并茂

引导：插入图片要经过两步，是什么？ 学习信息技术课本50页，插入图片。组长检查

交流分享：我们还可以用那些方法插入图片？

图片文字“斗转星移”

引导：插入图片后，图片和文字重叠，该怎么办？ 学生看书52页，调整图片位置。组长检查。教师指导。

问：你能帮助我调整图片大小吗？

交流分享：如果图片太大，我们可以怎么做？ 实践应用：在PPT2010中，插入自己喜欢的图片。

3.总结

保存演示文稿，并和同学交流不同的做法。

第8课

秀出个性的名片 一.探究学习1.新建演示文稿。

2.在幻灯片中添加Word 文档中的文字。二.教学重难点

在PPT中添加Word文档中的文字。三.教学过程 1.组织教学

问：我可以吧Word2010中制作的班级名片，添加到演示文档中展示吗？ 2.要点点击 新建PPT班级名片 新建一个PPT演示文稿。给演示文稿添加内容。

小锦囊：点击“开始”选项卡，“新建幻灯片”。

给文字“搬家”

引导：将Word2010中《班级名片》文档的内容添加到PPT2010中，需要两个命令。

学生看信息技术课本57页，完成“搬家”。

师：可以插入多张“新建幻灯片”。

小锦囊：选择“粘贴格式”。交流分享：完成58页填空提问检查。

实践应用：快捷“复制和粘贴”的方法。

3.总结

完成班级名片的搬家了，给自己打打分吧！

第9课 网络慢游 一.探究学习1.2.打开Internet Explorer浏览器。

在Internet Explorer浏览器中输入网址，浏览网站。

二.教学重难点

在Internet Explorer浏览器中浏览网站。三.教学过程 1.组织教学

你知道我们在哪里能浏览网络信息吗？

2.要点点击

打开Internet Explorer浏览器

学生用三种方法打开Internet Explorer浏览器 学生演示。

交流分享：你还知道哪些浏览器？

用Internet Explorer浏览器浏览网站

初识浏览器，说一说浏览器界面的各部分名称。认识网址。浏览青岛教育网。

交流分享：如何关闭Internet Explorer浏览器。实践应用： 浏览学校网站。浏览喜欢的网站。

3.总结

评价一下自己的表现吧！

第10课

浏览网页小能手 一.探究学习

1.为Internet Explorer浏览器设置主页。2.使用Internet Explorer浏览器的收藏夹。

3.学习Internet Explorer浏览器常用快捷按钮的使用。二.教学重难点

使用Internet Explorer浏览器 三.教学过程 1.组织教学

想不想打开浏览器就看到自己喜欢的网页？

2.要点点击

设置与打开主页

问：把学校的网址设置成主页要分为几步？ 学生学习课本68页，完成设置。重新打开主页，检验自己的工作成果。交流分享：

在Internet Explorer浏览器的选项卡中，“使用默认值”和“使用新选项卡”分别有什么作用？

收藏与打开网址

问：怎样把喜欢的网页的网址放在收藏夹里？ 学生学习并完成操作。打开验证，自己收藏的网址。交流分享：如何分类收藏？

使用浏览器按钮

学生试一试浏览器按钮的不同用途。打开信息技术课本71页。

交流分享：同为相互提问，按钮的作用打PK。实践应用：学习的三个内容做一做。

3.总结

学习浏览器快捷键。评一评谁用的熟练。

第11课 网络神探 一.教学目标 1.2.认识搜索引擎，通过关键字查找信息。使用搜索引擎查找图片。

二.教学重难点 认识和使用搜索引擎 三.教学过程 1.组织教学

怎样快速的找到需要的资料呢？ 让我们看看搜索引擎的使用方法吧！2.新授 搜索引擎

目标1：认识搜索引擎，通过关键字查找信息。介绍搜索引擎的用途。

打开百度网，认识百度搜索引擎。怎么搜索关键字？ 学生学习使用关键字。试一试：搜索多个词。

教师及时给与关心，上网搜索应注意的四个问题。交流分享：《全国青少年网络文明公约》

搜索图片 目标2：使用搜索引擎查找图片。

掌握了关键字搜索的方法，快去搜索“青岛景点的图片”，欣赏一下吧！

交流分享：动手试一试“百度识图”功能，相互交流。

拓展延伸：搜索内容分类，青岛的海洋资源和中国特有的珍惜动物。

3.总结

展示自己的搜索成果，相互评价。

第12课

随心所欲的文本框 一.教学目标

1.在文档中插入文本框。2.移动、修饰文本框。二.教学重难点 在文档中插入文本框 三.教学过程 1.组织教学 文本框有什么作用？

它能随意调整蚊子块的位置。2.新授 插入文本框 完成教学目标1.学生学习信息技术课本P79页。

插入一个文本框，并在文本框中输入文字（美丽青岛）。组长检查完成情况。交流分享：思考两个问题。（1）怎样绘制竖排文本框？（2）你能调节文本框的大小吗？

移动、修饰文本框

要点：文本框设置形状格式。学生学习并掌握修饰文本框的两种方法。结对检查掌握情况。

交流分享：快去把文本框里的文字修饰一下吧！

实践应用

试着做P83页三个题目，检验自己的掌握情况。

3.总结

通过学习，你的收获是什么？

第13课

网上寻宝

（一）一.教学目标

保存网页中的文字和图片 二.教学重难点 保存粘贴文字和图片 三.教学过程 1.组织教学

网上的好的文字和图片适合板报，怎样把它们 保存下来？ 2.新授

保存网页中的文字

打开信息技术课本P85页。上网搜索文字并保存。组长检查保存的文字。

交流分享：组员谈谈粘贴选项的其他两个按钮分别有什么作用。

保存网页中的图片 上网搜索图片并保存。学生台前演示。

交流分享：图片插入在文档里的文本框。

实践应用 做一做。

3.总结

评价一下自己的成就吧！

第14课

网上寻宝

（二）一.教学目标 1.下载网络上的音乐 2.下载网络上的软件 二.教学重难点 下载音乐和软件 三.教学过程 1.组织教学

网络上的音乐和软件我们也可以下载。2.新授 下载音乐 完成教学目标1。

打开信息技术课本，上网搜索音乐并下载。组长验收下载成果。学生台前演示。

交流分享：下载自己喜欢的音乐。

下载软件 完成教学目标2.学生上网搜索软件并下载。把QQ下载到电脑上。组长检查。交流分享：把下载的QQ安装在电脑上。

实践应用

用下载软件下载一首音乐。

3.总结

分享学习的收获。

第15课

电子板报 一.教学目标

1.下载网络上的是拼。

2.吧网上获取的资料放入电子板报。二.教学重难点

下载的资料加入电子板报 三.教学过程 1.组织教学

用资料制作漂亮的电子板报 2.新授

保存网页中的视频。完成教学目标1.介绍硕鼠视频下载软件。用硕鼠下载搜狐视频。组长监督完成任务。

小锦囊：硕鼠可以下载支持的视频网。交流分享：对比教学。视频和音乐保存有什么不同？

在PPT2010文档中插入视频 完成教学目标2.把从网站上下载的视频插入PPT2010文档中。学生演示。

调整视频文件的位置和大小。交流分享：你是怎么完成的？

3.总结

讲你的电子板报打打分。

第16课

要春游啦 一.教学目标

网上搜索天气和出行路线 二.教学重难点

网上搜索天气和出行路线 三.教学过程 1.组织教学、春天来了，想去旅游吗？ 我觉得应准备天气和地图。2.新授 搜索天气

使用百度搜索，独立查询青岛天气。

交流分享：你最多能搜索未来多少天的天气？

搜索出行路线

学习课本，在百度网查询地图。查目的地为青岛五四广场的地图。交流分享：出行路线搜索工具还有哪些？ 实践应用

快去搜索你想去的地方吧！

4.青岛版五年级下册信息技术教案分解 篇四

一、教材分析

“身边的交通标识”主要是在学生明确教学任务（认识交通标识，设计实用标识）的情况下，通过互相协作，搜集信息、整理分析信息、总结规纳信息的过程，提高学生的获取、理解、分析、加工、处理、传递信息的能力，在参与的过程中逐渐认识到遵守交通规则的重要性，使学生在实践参与活动中逐步体验到信息技术的重要性，感受到我们的生活和信息技术的联系越来越紧密，从而全面培养学生综合信息的素养。

二、学生分析

在进行综合实践活动时，应处理好学生与学习信息技术的关系。信息技术课主要研究信息的获取、分析、处理、创造和传递。计算机作为信息获取、分析、处理的一种重要工具在信息技术教育中有着重要的位置，但我们决不能以计算机知识与技能的学习、掌握代替信息技术的学习与掌握，对计算机技术的学习应从信息技术的高度、信息技术的角度进行学习，而不是脱离这个前提进行学习。高年级的学生因年龄特点，他们抽象思维和逻辑思维都有了长足的发展，根据课程改革的要求，在组织教学时，应以启发、点拔的任务教学为主，创设出一个宽松合谐的学习环境，尊重学生的个体差异，充分调动学生共同参与的积极性。尽可能满足学生的探索欲和表现欲。

三、教学目标

1、通过本活动使学生利用因特网、实地考察等手段了解身边的交通标识，让学生知道计算机作为信息获取、分析、处理的一种重要工具与我们的生活紧密相联；

2、利用观察、实践、交流、合作等方式提高学生综合信息的素养；

3、通过活动使学生认识到交通标识的重要性，做一个遵守交通规则的好少年。

四、教学准备

1、准备常用交通标识的图片；

2、安装Word、画图等软件。

五、教学流程

（一）导言

每天的清晨，人们在人行道上匆匆赶往不同的地方，车辆在宽阔的马路上有序的行驶，同学们是否知道，是什么让行人安全地到达目的？是什么让车辆安全行驶呢？是有像“红灯停，绿灯行”这样的交通规则和交通标识，才使我们的出行更加方便，更加快捷和安全。就让我们来认识一下交通标识。

（二）任务

明确收集交通标识的具体范围，通过本活动使学生利用因特网、实地考察等手段了解身边的交通标识，利用观察、分析、交流合作等方式比较交通标识的异同，并联系生活实际利用画图程序自己设计一个实用的交通标识，有条件的打印出来并附加说明。

（三）过程

1、确定搜集信息的范围

交通标识有很多种,教师可根据教学的实际、地域的差异和学校的硬件条件，有针对性地划定搜集交通标识的范围，如陆运交通标识分警告标识、禁止标识和指示标识三种，警告标识通常为三角形，黄色的背景；禁止标识为圆形，红色边框；指示标识为圆形或矩形，蓝色背景。每种标识分别代表不同的含义。

2、分组活动搜集方法

（1）可在自愿的情况下分成若干个小组；

（2）在家长和教师的带领下，观察马路、道口、桥头等有什么交通标识，向警察叔叔了解这些标识的含义，并把它画下来；

（3）看电视或去图书馆、阅览室。查找交通标识方面的知识；

（4）登录交通网站，下载有关交通标识的图片和知识；

（5）教师了解一下班级中哪位同学的家长或亲朋好友从事交通方面的工作，把他请来，给大家讲一讲如何识别交通标识。

3、整理数据

全班同学进行交流汇总，学生在小组内交流、思考：

（1）它们之间的特点和规律；

（2）为什么不同的交通标识有不同的形状和颜色；

（3）用Word设计出交通标识统计表，填入信息；

（4）查找资料（通过因特网）看看有没有其它的标识，了解它们的作用；

（5）把以上所了解的知识归纳汇总，结合自己生活实际，自行设计一个更为实用的交通标识（使用“画图”程序），加上说明，并打印出来。

4、信息发布

（1）互相讨论，选出做得最好的同学，推荐他代表小组发言；

（2）向全班发布自己的调查结果，展示和说明自己设计的交通标识；

（3）自愿发言，根据自己设计的实用标识，提出自己的方案，谈谈自己的设计理念；

5.青岛版五年级下册科学教学计划 篇五

一、课程分析：

五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。

青岛版五年级科学下册编排很科学。所以我们要充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、教材分析：

（一）、全册内容情况：

青岛版《科学》五年级是在五年级科学上册的基础上编写而成的。这一

册共安排了五个单元。本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。

（二）、教学重点：

从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过

动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。

（三）、教学难点：

各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。

四、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

6.青岛版五年级下册信息技术教案分解 篇六

不变；分子（），分母缩小7倍，分数大小不变。3.把3米长的铁丝平均分成5段，每段占全长的（），每段长（）。

4、分母是10的最小真分数和分母是8的最小假分数的差是（）。

5、计算19 +3时，它们的（）不同，不能直接

相加减，要先（），在进行计算。

6、大于11小于8的分数有（）个。

7、一张铁皮，第一次用去它的38，第二次用去它的1，还剩这张铁皮的（）。

8、3个最简真分数，分子都是4，这三个最简真分数从

最大的开始依次是（）、（）、（）1。

1、二、判断：分数的分母不同，就是分数单位不同，不能直接相加减。（）

2、把2个同样大小的蛋糕平均分给4个小朋友，每个分得1个蛋糕。（）

二、大胆判断。

1、分数都比整数小。（）

2、真分数的分子比分母小，假分数的分子比分母大。（）

3、分数的分子相同，分母越大，分数就越大。

（）

4、从1里面减去1

9，减去9次得0。（）

5、已知a是b的倍数，1a 和1b 同分后的最小公分母是a

与b的积。（）

6、约分是把分数变小了，通分是把分数变大了。（）计算：

1、先通分，在比较每组数的大小。31753511 和412 和98 和1223、47和592、计算：①351335133

81237462410

79-（146 +5

***7312315

232、解方程： x-***12893、7

10的分子加上14，要使分数的大小不变，分母应加上多少？

4、工地运来一批钢材，其中圆形钢材3吨，方形钢材2

吨，其它钢材5

8吨。这批钢材一共多少吨？

2、王兵3分钟算了4道题，马乐7分钟算了8道题，他

们两个谁算的快？

3、有84朵菊花和70朵玫瑰，用这两种花搭配同样的花束（没有剩余），每束花束中菊花和玫瑰花各多少朵？

4、有一捆书，不论分给8人，还是分给12个人，都剩6

本，这捆书至少有多少本？

7.青岛版五年级下册信息技术教案分解 篇七

刘艳

一、学情分析

学生经过一年级半学期的学习，已基本上适应了小学的上课节奏，对20以内数的认识等都已形成，再来学习100以内的数就打下了一定的基础，但仍要加强学生学习习惯的养成教育，加强学生的运算能力。

二、教材分析

1.教材密切联系学生生活，新颖有趣。选取学生身边的、熟悉的，具有新颖性和趣味性的内容为素材，有计划地引导学生认识自己、认识自然、社会，让学生体会到数的意义。

2.“情境串”引发出“问题串”。3.学生认知特点出发，优化单元结构。

4.问题与数学基础知识、基本技能的学习融洽为一个过程。5.对学生进行问题意识的培养。

6.多样化的学习方式，重视学生个性发展。

三、教学目标

(一)知识与技能 1.数与代数

(1)在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数，并能认识计数单位“百”，会比较大小。

(2)结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法，初步学会估算。

(3)在现实中能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。(4)在现实中认识元、解、分。了解它们之间的关系，会简单计算。2.空间与图形

认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。(二)情感与态度

1.在他人的帮助和鼓励，对身边的数产生好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。

2.增强学生的合作意识。3.培养学生良好的学习习惯。

四、教学重难点

1.100以内数的认、读、写，并理解百的意义。2.100以内数的加减，初步掌握估算的方法。3.理解时、分的意义。

4.认识元、角、分，了解它们的关系，并会简单计算。5.学生简单的统计表和统计图。

五、相关措施

1.改进教学方法，使用儿童化语言授课，发展学生能力，主动鼓励学生发现问题，主动运用学过知识解决问题。

2.重视学生习惯养成。

3.合理利用课堂授课时间，提高课堂效率。4.开展丰富多彩的数学实践活动。5.重视学生运算能力的培养。6.加强小组合作学习，培养合作意识。

六、课时安排及进度

1、下雨了——认识钟表--------2课时 第1周

2、丰收了——100以内数的认识------6课时 第1-2周

3、牧童——认识图形--------4课时

4、绿色行动——100以内数的加减(一)-12课时

5、小小存钱罐——人民币的认识----5课时

6、大海边——100以内数的加减(二)---17课时

7、看魔术——乘法的初步认识--6课时

8、阿福的新衣——厘米、米的认识---4课时

9、我换牙了——统计-----------2课时

10、儿童乐园——总复习--------5课时

8.青岛版五年级下册信息技术教案分解 篇八

一、指导思想

人类社会已进入信息时代,日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界。为了推广计算机信息技术,提高全民族的科学文化素质,发展小学信息技术教育。根据教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要》,确定本课程的教学任务。

二、教材分析

(1)教材特点

本课程采用广东省编写的教材,小学共6册,4至6年级，每个学期一册。教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手,提出问题或目标,通过示范操作或阅读课本完成任务,从而激发学生的学习兴趣,培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线,注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能,培养学生自主学习和合作学习的能力,培养学生创新精神和实践能力。

(2)过程与方法:

培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

(3)情感态度与价值观:

通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生认识到自己肩负的重任,从而激发学生的学习兴趣,为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

三、改进教学的措施

1、以课改理念设计、教学,积极发挥学生的主体参与作用。

2、发挥信息技术的工具职能,整合学科教学。

3、发挥“小能手”的帮学作用,提高课教学效率。

4、组织学生合作学习,培养团队精神,增强合作意识。

5、组织“小小编辑高手”、“小小打字高手”等多形式、多层次的比赛活动,培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。

6、加强学法指导,积极创造自主学习的机会。

四、教学进度安排

第一周熟悉学生

第二周调查旅游意向

第三周美化调查图表

第四周计算旅游城市的平均气温

第五周选出空气质量最佳的城市

第六周制订旅游计划

第七周收集多媒体素材(上)

第八周收集多媒体素材(下)

第九周制作“北京奥运游”多媒体作品

第十周制作“北京奥运游”导游图

第十一周编辑景点的图文资料

第十二周 添加背景音乐与影片

第十三周用超级链接设计导航

第十四周让幻灯片产生动态效果

第十五周期末复习考核

第一周熟悉学生

第二周调查旅游意向

第三周美化调查图表

第四周计算旅游城市的平均气温

第五周选出空气质量最佳的城市

第六周制订旅游计划

第七周收集多媒体素材(上)第八周收集多媒体素材(下)

9.青岛版五年级下册信息技术教案分解 篇九

一、学生状况分析：

本人担任四年一二班的教学，共有学生70人，学生中自身素质比较强的占36%，一般占56%，较差的占8%。大部分学生身心健康，活泼好动。

在新学期开始，要教育学生端正学习态度，继续培养学生认真书写、按时完成各类作业、课堂认真听讲的良好学习习惯，注意培养和提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。努力争取消灭潜能生，做到人人爱学数学，人人学有用的数学。

二、教材知识系统及结构分析： 本册教材的主要内容：

简易方程、多边形的面积、因数和倍数、认识正、负数、分数的意义和性质、对称、平移与旋转、分数加减法、统计、可能性

概念教学一直是小学教学的教学重点和难点。尤其是本册的概念更多。因此，本教材从学生的认知特点出发，改变了传统教材把比较抽象的“数的整除”知识集中学习的编排体系，将这部分知识加以分解；在三年级下册“农田里的数学-----除数是两位数的除法”单元中初步认识因数和倍数；在本册“团体操表演-----因数和倍数”单元中进一步学习2、3、5的倍数特征，质数、合数和分解质因数的知识；在本册“剪纸中的数学----分数加减法

（一）单元中重点学习公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的知识。这样编排分散了难点，更好地体现了这些知识与其他知识之间的内在联系，并降低了学习的难度。另一方面，教材还注重从解决问题的需要出发，编排知识结构。如在学习解方程之前，学习等式的性质；在学习同分母分数加减法的过程中学习约分的知识，突出了知识的必要性。

三、本册总的教学目的： 知识与技能：

（一）、数与代数

1、结合具体情境，理解方程的意义、等式的性质；会用方程表示简单情境中的等量关系，会用等式的性质解简易方程；能够运用方程解决一些简单的实际问题。

2、结合具体实例，知道2、3、5倍数的特征；能找出100以内的2、3、5的倍数；理解奇数、偶数、质数、合数的含义；会分解质因数。

3、结合现实生活，了解正、负数的意义；会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；借助温度计比较正、负数的大小。4.结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识真分数、假分数（带分数），并能将假分数化成带分数或整数；理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。

5.结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找100以内两个数的公因数、最大公因数及10以内的两个数的公倍数、最小公倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分；会计算同分母分数加减法及加减混合运算；会进行分数与小数的互化。

6、初步了解简单的统筹法（合理安排时间）和优选法（挑次品）。

（二）、空间与图形：

1、通过观察操作，认识平行四边形和梯形；利用方格纸和割补等方法探索和掌握平行四边形、三角形和梯形面积计算公式，并能正确计算其面积；了解简单组合图形面积的计算方法。

2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一半画出另一半；通过观察，认识图形的平移和旋转，能在方格纸上将简单的图形平移或旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用对称、平移和旋转在方格纸上设计图案

（三）、统计与概率：

1、结合具体实例，认识折线统计图，知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据；能根据需要选择条形统计图或者折线统计图表示数据；能根据统计结果作出简单的分析和判断。

2、结合具体实例，体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求一些简单的事件发生的可能性的大小。

（四）、实践与综合应用

1、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。

2、在实践活动中，初步了解分析研究问题的步骤与方法。数学思考：

1、2、在探索用方程表示简单的等量关系和解简易方程的过程中，发在探索多边形面积计算的过程中，经历观察、操作、验证的过展学生的抽象、概括等能力，建立初步的代数思想。

程，感受转化的数学思想方法，进一步发展空间观念，培养初步的观察、比较和推理能力。

3、力。

4、结合具体情境，在选择条形统计图、折线统计图表示数据的过程中，进一步提高分析和判断能力。解决问题：

1、能在具体情境中发现并提出用方程解决的问题，发展问题意识。

2、在探索、交流多边形面积计算方法的过程中，体会解决问题策略的多样化。

3、能综合应用多边形面积的相关知识解决一些简单的实际问题，发展初步的创新意识和动手能力。

4、在学习有关因数和倍数知识的过程中，初步掌握观察、比较和归纳等方法。

5、在自主探索与合作交流的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，积累与同伴合作解决问题的经验。情感与态度：

1、感受数学语言表达的简洁性，感受数学的应用价值。

2、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。

四、教学重点：第一、二、三、五、七单元。

五、教学难点：分数的意义和性质及分数加减法。

六、教学措施：

1、实施以学生为主体，教师为主导的课堂教学。

2、加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。在学习有关因数与倍数知识的过程中，经历观察、类比、猜测和归纳等数学活动，感受数学思考过程的条理性，发展初步的推理能

3、加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。耐心帮助每一个学困生，不放弃每一个学生。做到人人都学到有价值的数学。

4、培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。5.整个教学中要注意学生课堂中数学语言的培养。

6.认真设计每一堂课，创设情景，提高学生的学习兴趣。让学生在学中乐，在乐中学。

7、努力改进教学方法，使自己慢慢适应新课程。

七、教学中应注意的问题

1、联系实际加强概念教学，融知识的理解于体验之中。

2、动手实践要把握好 “度”，提高操作活动的有效性。

3、重视方程教学，初步建立代数概念。4加强探索方法的指导，提高自主探究的能力，5、用好教材，做教材“再开发”的智者。

6、重视小数口算、估算的平日练习。

7、对学生学习情况的评价要全面、合理、科学。

8、让游戏融入数学学习中，提高学生学习数学的兴趣。八：教学总课时数： 85 课时

九、教学进度

第一单元：珍稀动物--------简易方程 11课时 第二单元：水产养殖场-----多边形的面积 13课时

综合应用---关注我们活动空间 1课时

第三单元： 团体操表演----------因数与倍数 7课时 第四单元：中国的热极------------正数和负数 3课时 第五单元： 校园科技周-----分数的意义和性质 14课时 第六单元： 图案美---------对称平移与旋转 6课时 第七单元： 剪纸中的数学----分数加减法 14课时

综合应用------我能长多高 1课时

第八单元： 获“联合国人居奖”的城市-----统计 5课时 第九单元：下跳棋-----------------可能性 3课时

数学与生活 2课时

10.青岛版五年级下册信息技术教案分解 篇十

一、对试卷的评价

本次期中检测试卷依据大纲和课程内容，注重基础知识、基本技能、解决问题能力的考查，试题知识覆盖面广，题型难度适中，突出了平时教学中的难点、疑点。题型依次呈现的是判断、填空、选择、直接写得数、小数与分数互化、解方程、实际操作、解决问题这几个部分，各部分题型的分数比例适中。

二、对学生学习状况的总体评价

本次学生成绩不太理想，大部分学生对所学知识的掌握程度较好，能灵活运用相关知识解决实际问题。但是在解题过程中也存在着一些需要注意和调整的地方，表现在：

1、判断题的第1小题：学生不是不会，但因粗心。

2、填空第3小题：学生马虎、不认真。对分数的基本性质掌握的不熟练。

3、填空题的第13小题，用分数在数轴上填空，班中大部分同学都错了，分析原因：一是老师复习时由于时间紧张，只让学生做了同类型的但是没讲，所以学生考试时将错就错了。二是部分好学生因粗心都填成小数了。

4、填空题的第6小题，学生对这种题型掌握不好，忘记约分，需加强练习。

5、选择题第3题：部分同学因粗心忘记了两个因数存在倍数的关系。

6、在计算题中，大部分学生完成很好，但也有因为计算粗心，做完不检查，导致丢分的情况。

6、解决问题，普遍丢分严重在第2、5、6小题，有的学生没有读透题目的意思，就盲目作答。

7、解决问题的第1、3、4、小题完成较好，部分同学失分原因主要是最后结果没化成最简分数，不能根据题目的意思提取有效的信息解决问题，或者因为计算粗心，导致丢分。

四、整改措施

纵观本次测试，存在以下缺失：

①大部分学生书写工整，卷面整洁，但是审题能力有待加强。②提取有用信息解决问题的能力还需提高。③由于计算粗心造成丢分，因而成绩未能拿到优秀。④忘记约分

因此，在后半段的教学中，要不断改进教学策略，可以从以下几方面着手：

1、重视学生良好的学习习惯的培养。加强学生审题能力的和计算能力的培养，加强书写的指导和监控，严格要求，力争让每个学生都能端正态度，认真书写，细心审题，用心计算，做完题目自觉检查。

2、培养学生的动手操作能力。

3、注重学生解决问题的能力的培养。重视解题思路和分析数量关系的训练，多给学生提供丰富的与生活实际和学生已有生活经验相联系的知识素材，多创设分析应用题，解答应用题的机会，提高学生运用知识解决问题的能力。

4、加强对中等生和学困生的辅导力度，多谈心，多鼓励，树立自信心，培养良好的意志品质，对学有余力的学生，多提供施展自我的平台。