教师资格证考试题型分析一(教学设计)

2025-02-07

教师资格证考试题型分析一(教学设计)（10篇）

1.教师资格证考试题型分析一(教学设计) 篇一

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2014宁夏教师资格考试备考指导：如何备考教学设计题型2014-09-18 09:57:41

来源：宁夏中公教育

教学设计题作为教师招聘考试的必备题型之一，在考试分数中占有极其重要的比重。一般是要求考生首先阅读材料内容，然后根据课程标准要求，写出教学内容的难点及理由，并设计突破这一难题的教学策略。对于考生而言，这类题目的失分率较高，原因主要有一下两点：第一，对于所给内容不熟悉，难点把握不准确。第二，缺乏教学实践经验，设计的教学过程不完整或者缺乏新意，甚至是偏离了新课程标准的要求。

针对以上所提到的问题，中公讲师吕倩在此提出以下的备考策略，供考生参考。

第一、仔细阅读初中(高中)新课程标准，尤其是对于课程理念、课程目标、实施建议、课程目标等部分要深入分析、理解。只有做到对相应学段新课程标准了然于心，才能在设计教学过程的时候遵循新课程标准的理念，使整个教学过程符合新课程标准的要求。

第二、熟悉教材，了解课程重难点。教师资格考试的考试时间相对固定，这就给考生提供的充足的备考时间，所以，要提前制定复习计划，尽量熟悉教材内容，在复习过程中根据教参找准重难点。重难点的选取一般可以从以下几个角度进行分析。首先，教材中的基本概念、基本观点可作为难点。正确理解这些基本概念和观点是学生进一步学习的基础，或者这些概念对于学生目前的认知程度而言，难以理解，所以这些概念和观点可以作为课程的难点。其次，运用原理解决实际问题可以作为难点。比如在用价值规律解释现实生活中的物价上涨现象等。

第三、了解教学设计流程，选取不同学段课题多做练习。完整的教学设计包括：导入，新课讲授，巩固提高，小结作业。同时应该注意导入要简洁新颖，具有吸引力;新课讲授环宁夏分校

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节要逻辑清晰，体现以学生为本的教学理念，充分发挥学生的学习积极性和主动性;巩固提高应具有梯度性，能够加深学生对所学知识的理解与掌握;在作业环节，要注重作业的开放性和新颖性。在了解课程设计流程之后，应选取经济、政治、文化、哲学等不同主题的课题进行联系，形成教学设计思路。

因此，在备考此类题目时，应以新课程标准为指导，立足教材，明确教材设计流程，选取不同主题的课题勤加练习。

2.中小幼教师资格考试内容及题型篇二

中小学教师资格考试统考笔试考核内容

一、统考考试笔试科目

幼儿教师资格笔试考试科目为《综合素质》《幼儿保教知识与能力》2科；

小学教师资格笔试考试科目为《综合素质》《教育教学知识与能力》2科；

初级中学和高级中学教师资格笔试考试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3科。

注：“学科知识与教学能力” 考试分为语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术等13个学科。

其中，“综合素质”主要考查教育理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养以及阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力等。

“保教知识与能力”主要考查学前阶段的教育原理、学前儿童发展、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、评价等。

“教育教学知识与能力”主要考查小学阶段的教育原理、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等。

“教育知识与能力”主要考查中学阶段的教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理等。

“学科知识与教学能力”主要考查中学阶段相应学科的运用、设计、实施、评价的能力。考试大纲根据本学科的特点制定，基本包含学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。

二、笔试考核内容

主要考核申请人从事教师职业所具备的的教育理念、职业道德和教育法律法规知识；科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科(专业)领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方式，运用所学知识分析。

三、各科目考试题型

阶段科目考试题型幼儿园《综合素质》1.单项选择题 2.材料分析题 3.写作题《保教知识与能力》1.单项选择题 2.简答题 3.论述题 4.材料解析题 5.活动设计小学《综合素质》1.单项选择题 2.材料分析题 3.写作题《教育教学知识与能力》1.单项选择题 2.简答题 3.材料分析题 4.教学设计题中学《综合素质》1.单项选择题 2.材料分析题 3.写作题《教育知识与能力》1.单项选择题 2.辨析题(判断正误，并说明理由)3.简答题 4.材料分析题《学科知识与能力》具体学科考试题型语文1.单项选择题 2.案例分析题 3.教学设计题数学1.单项选择题 2.简答题 3.解答题 4.论述题 5.案例分析题 6.教学设计题英语

1.单项选择题 2.简答题 3.教学情境分析题 4.教学设计题

美术

1.单项选择题 2.简答题 3.案例分析题 4.教学设计题信息技术体育与健康音乐1.单项选择题 2.音乐编创题 3.音乐作品分析题 4.教学设计题 5.案例分析题 6.课例点评题地理1.单项选择题 2.简答题 3.材料分析题 4.教学设计题历史思想政治生物1.单项选择题 2.简答题 3.材料分析题 4.教学设计题化学1.单项选择题 2.简答题 3.诊断题 4.案例分析题 5.教学设计题物理1.单项选择题 2.简答题 3.案例分析题 4.教学设计题

3.小学教师资格证考试真题一篇三

【以下资料为云南教师资格证理论知识考试，包含了教育学与教育心理学以及2010年至2015年历年教师资格考试真题部分资料，仅作为考试复习资料下载，具体答案请下载】

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分。共40分)

1、班主任以教育目的为指导思想，以小学生守则为基本依据，对小学生一个学期内的学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）。

A．建立学生档案 B．工作总结 C．工作计划 D．操行评定

2、我国于1986年第一次将（）正式列入课程总计划。

A．体育活动 B．群众活动 C．文娱活动 D．课外活动

3、通常在某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评价称为（）。

A．配置性评价 B．形成性评价 C．诊断性评价 D．总结性评价

4、我国最早采用班级授课制是在（）年。

A．1862年 B．1898年 C．1902年 D．1922年

5、研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的（）。

A．阶段性 B．差异性 C．不平衡性 D．顺序性

6、人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是（）。

A．校园文化 B．学生文化 C．教师文化 D．活动文化

7、对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与个体的认知能力发展相对应的是（）。

A．社会认知 B．社会体验 C．社会性交往 D．人际认知

8、在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。

A．复述策略 B．理解一控制策略 C．精加丁策略 D．组织策略

9、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（）。

A．读、写、算 B．读、画、算 C．画、写、算 D．读、写、画

10、社会自我基本成熟的时间在（）。

A．幼儿期 B．婴儿期 C．少年期 D．青春期

11、中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂是（）。

A．正蒙书院内附设的小班 B．上海泸南三等学堂

C．南洋公学外院 D．俞复等设立的三等学堂

12、把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式是（）。

A．现场教学 B．复式教学 C．分组教学 D．分级教学

13、学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。

-2-A．认知策略 B．元认知策略 C．管理策略 D．复述策略

14、班集体形成的基础是（）。

A．明确的共同目标 B．平等、心理相容的氛围 C．共同的生活准则 D．一定的组织结构

15、下列选项中哪一项不是研究课题的来源?（）

A．教育教学实践中的问题 B．对已有教育理论的质疑

C．教学课题的提出 D．教育科学研究规划

16、班级管理方法中最早提出目标管理的是（）。

A．德鲁克 B．马卡连柯 C．杜威 D17、班级授课制的实施在我国始于（）。

A．唐代 B．清末 C．民国初期 D．新中国成立

18、晨会有校级和班级之分，校级晨会包括（）。

A．升旗仪式和专题讲话 B．专题讲话和少先队广播 C．升旗仪式和晨间谈话 D．晨间谈话和少先队广播

19、学生中常见的焦虑反应是（）。

．布鲁纳 A．交往焦虑 B．上学焦虑 C．考试焦虑 D．课堂焦虑

20、儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在（）。

A．3～5岁 B．5～7岁 C．8～10岁 D．12～13岁

二、简答题(本大题共3小题。每小题10分，共30分)

21、如何培养学生的学习兴趣?

22、简述建构主义学习观。

23、简述课外活动的内容。

三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

24、为落实教育规划纲要，促进教师专业发展，建设高素质教师队伍，2011年年末，教育部研究制定了《幼儿园教师专业标准(试行)》(征求意见稿)、《小学教师专业标准(试行)》(征求意见稿)和《中学教师专业标准(试行)》(征求意见稿)(以下简称：三个标准)，在全国范围内公开征求意见。在新的历史起点上，建设高素质专业化教师队伍，关系亿万青少年的健康成长，关系教育改革发展的全局，关系国家的前途和民族的未来。

结合你所学的知识，谈一谈你如何通过实践提高自己的教学能力。

25、小璐是小学一年级的学生，数学成绩在班里数一数二，但语文略差。妈妈为了让小璐多识汉字，提高语文成绩而要求小璐回家后一遍又一遍地书写孤立的汉字。你对小璐母亲的做法有什么看法?请结合认知一结构学习论进行讨论。

四、教学设计题(本大题共2小题，每小题20分。共40分)

26、请认真阅读下述材料，并按要求作答。

望洞庭

-4-【唐】刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。注释：①洞庭：湖名，在湖南省北部。②和：和谐，这里指水色和月色融为一体。③潭面：指湖面。

④青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。请根据上述材料回答下列问题：(1)试翻译这首诗。

(2)如指导中学段的学生学习，试确定教学目标。

(3)根据教学目标，设计课堂导入环节的教学并简要说明理由。

27、请认真阅读下述材料，并按要求作答。小数的四则运算顺序跟整数是一样的。

学校图书室的面积是85平方米，用边长0．9米的正方形瓷砖铺地，100块够吗? 0．9×0．9×100 =0．81×100 =81(平方米)72×0．81+10．47．06×2．4-5．7 观察下面每组的两个算式，它们有什么关系? 整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用。应用乘法的运算定律，可以使一些计算简便。用简便方法计算下面各题。0．034×0．5×0．6102×0．45 请根据上述材料回答下列问题：

-5-(1)试分析本节课的设置体现的数学思想。

(2)如指导高年级小学生学习，试确定教学目标与教学重点。

(3)试根据教学目标与教学重点，设计本课的导入环节并简要说明理由。

小学教师资格证考试真题（2011年）

1.先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象，这种取样方法是()A.简单随机取样 B.系统随机取样 C.分层随机取样 D.整群随机取样

【育萃专家解析】B。此题主要考查系统随机取样。系统随机抽样也叫等距抽样、机械抽样。2.学校教育始于()。

A.奴隶社会初期 B.奴隶社会末期 C.原始社会末期 D.封建社会中期

【育萃专家解析】A。中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现“国学”和“乡学”，这是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。

3.有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是()。

A.自然情境中的观察 B.实验室中的观察 C.参与性观察 D.结构式观察

-7-【育萃专家解析】B。此题主要考查实验室的观察。实验室的观察有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察方法能够有利于探讨事物内在的因果联系。4.教育科学研究三个基本组成要素不包括()。

A.现象与客观事实 B.科学理论 C.科学假设 D.方法和技术

【育萃专家解析】C。此题主要考查教育科学研究的组成要素。教育科学研究由现象与客观事实、科学理论、方法和技术三个基本要素组成。

5.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()。

A.神话起源说 B.心理起源说 C.生物起源说 D.劳动起源说

【育萃专家解析】C。教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。6.“因材施教”是人的发展的()对教育的要求。

A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.个别差异性

【育萃专家解析】D。因材施教是指在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，选择不同的学习方法来进行有针对性的教学，这符合人的发展个别差异性的要求。

7.决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为()。

-8-A.人格 B.性格 C.气质 D.倾向性

【育萃专家解析】A。决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为人格。

8.有能力，独立性强，自律，知足，爱探索，善于控制自己，喜欢交往，表现得最成熟.具有以上品质的儿童是在()教育方式下成长进步的。

A.放纵型 B.专制型 C.自由型 D.民主型

【育萃专家解析】D。题目所述的儿童是在民主型的教育方式中成长进步的。9.形式运算阶段的儿童，其思维特征是()。

A.单维思维 B.多维思维 C.思维的不可逆性 D.多命题形式进行

【育萃专家解析】D。形式运算阶段的儿童的思维特征是多命题形式进行。10.优秀班主任首先应立足于增强()。

A.教学意识 B.育人意识 C.创新意识 D.角色意识

-9-【育萃专家解析】B。班主任首要职责是向学生进行思想政治教育和道德教育，因此班主任首先要有育人意识。

11.小学班级是一个双重性的组织，它既是学校的基层组织，也是()的基层组织。

A.中国儿童先锋队 B.社会少年先锋队 C.中国少年先锋队 D.国际少年先锋队【育萃专家解析】略

12.不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的()特点。

A.灵活性 B.开放性 C.兴趣性 D.自主性

【育萃专家解析】C。小学班级是一个双重性的组织，它既是学校的基层组织，也是中国少年先锋队的基层组织。

13.班主任了解学生最基本的方法是()。

A.观察法 B.谈话法 C.问卷法 D.实验法

【育萃专家解析】A。班主任在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察，这种了解方式最为直接，可以更加直观地了解学生的真实状态，是班主任了解学生最基本的方法。

-10-14.义务教育阶段的数学课程应突出体现()。

A.基础性 B.普及性 C.发展性

D.基础性、普及性和发展性【育萃专家解析】D 15.2001年全国基础教育工作会议的召开和《基础教育课程改革纲要》的颁布实施，标志着我国基础教育课程改革进入一个新的阶段。这次课程改革采取九年一贯整体设置义务教育阶段课程的方式，构建()结构。

A.文科课程 B.理科课程 C.综合课程 D.分科课程与综合课程【育萃专家解析】D 16.教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学低于或高于学生实际程度，要求贯彻()。

A.量力性原则 B.启发性原则 C.因材施教原则 D.巩固性原则

【育萃专家解析】A。教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学低于或高于学生实际程度，要求贯彻量力性原则。

17.教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题的方法是()。

A.启发法

-11-B.鼓励法 C.演示法 D.实验法

【育萃专家解析】A。教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题的方法是启发法。

18.根据教学评价资料的处理方式，教学评价分为()。

A.常模参照评价和标准参照评价 B.正式评价和非正式评价

C.形成性评价和总结性评价 D.配置性评价和诊断性评价

【育萃专家解析】A。根据教学评价资料的处理方式，教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。

19.教师评价的核心目标是教师的师德和()。

A.文化水平B.业务水平C.身心健康 D.教育对象

【育萃专家解析】B。教师的师德和业务水平是教师评价的核心目标。

20.教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为()。

A.教育目的服务的 B.教师和学生服务的 C.特定的教学服务的 D.当前工作服务的

-12-【育萃专家解析】C。教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为特定的教学服务的。

小学教师资格证考试真题（2012年）

1.在新课程背景下，教育评价的根本目的是()。A.促进学生、教师、学校和课程的发展 B.形成新的教育评价制度 C.淡化甄别与选拔的功能 D.体现最新的教育观念和课程理念

【育萃专家解析】A。在新课程背景下，教育评价的根本目的是促进学生、教师、学校和课程的发展。

2.通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导入新课。这种导入方式称为()。A.直接导入 B.练习导入 C.事例导人 D.温故导人

【育萃专家解析】D。此题考查温故导入的含义。

3.把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。A.分层教学 B.合作教学 C.小班教学 D.复式教学

【育萃专家解析】D。此题考查的是复式教学的定义。复式教学是指把两个或两个以上年级的学生

-13-编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。4.下列不属于合作学习特点的是()。A.合作性 B.平等性 C.互动性 D.情境性

【育萃专家解析】A。合作学习的特点包括：互动性、目标性、平等性、群体性、情境性和激励性。5.()是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。

A.创新教育 B.素质教育 C.义务教育 D.全民教育

【育萃专家解析】B。素质教育是全面发展的教育，这是从教育对所有学生的共同要求的角度来看的。

6.教师在教学中最首要的角色是()。A.知识的传授者 B.学者和学习者 C.集体的领导者 D.学生的榜样

【育萃专家解析】A。教师在教学中最首要的角色是知识的传授者

7.了解四则运算的意义，掌握必要的运算(包括估算)技能，是()学段中的目标要求。A.第一

-14-B.第二 C.第三 D.第四

【育萃专家解析】A 8.班主任教师的经常性工作之一是设计并开展()。A.小组活动 B.少先队活动 C.课外活动 D.班级教育活动

【育萃专家解析】D。进行班级教育活动的设计和开展是班主任的经常性工作。9.师生关系在人格上是()。A.授受关系 B.相互促进的关系 C.民主平等的关系 D.师道尊严的关系

【育萃专家解析】C。育萃专家解析：学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。10.俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有()。A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性

【育萃专家解析】D。“人心不同，各如其面”意思是人的个性、品行如同自己的面貌一样，各有不同，就说人与人之间的个性不同，存在着差异性。11.不属于我国中小学德育评价韵是()。

-15-A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.非正式评定

【育萃专家解析】D。非正式评定不属于我国中小学德育评价。

12.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于()。A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.相关类属学习

【育萃专家解析】C。上位学习又称总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已形成某些概括程度较低的观点，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。

13.()是指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织问关系的认知，与个体的认知能力发展相适应。A.社会认知 B.社会体验 C.社会性交往 D.人际认知

【育萃专家解析】A。题干为社会认知的定义。

14.学生在上体育课时，脚不慎扭伤，下列做法最好的是()。A.马上热敷 B.马上揉搓患处 C.马上冷敷

-16-D.什么都不做

【育萃专家解析】C。扭伤初期。破裂的小血管在流血，此时可用冷敷，使血管收缩凝血，控制伤势发展。

15.历史上最早进行专门教育调查的学者是()。A.恩格斯 B.费舍 C.赖斯 D.肯德尔

【育萃专家解析】C。此题主要考查教育调查研究的发展。历史上最早的进行专门的教育调查是美国学者赖斯于1897年所作的学校拼写练习。

16.把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是()。A.柏拉图 B.拉伯雷 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐

【育萃专家解析】A。柏拉图认为人发展的最高境界就是“心灵的和谐达到完美的境地”，因此他将此定为教育的最高目的。

17.一般来讲，小学阶段相当于人生发展的()。A.幼儿期 B.少年期 C.童年期 D.青年期

【育萃专家解析】C。对小学阶段的规定，小学生的年龄阶段处于童年期。18.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段()。

-17-A.以综合课程为主 B.以分科课程为主

C.分科课程与综合课程相结合 D.分科课程为主，综合课程补充

【育萃专家解析】A。新课程结构的主要内容有：整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科为主。19.学生的“向师性”所决定的教师职业特点是()。A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性

【育萃专家解析】C。学生的“向师性”是出于学生对教师的模仿，所以教师必须要以身作则，为学生提供良好的榜样，显示出的是教师职业特点的“示范性”。

20.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是()。A.陶行知 B.杨贤江 C.徐特立 D.蔡元培

【育萃专家解析】D。我国近代教育史上，蔡元培被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家。

小学教师资格证考试真题（问答题汇总）

1.简述素质教育思想的基本观点。

【育萃专家解析】(1)素质教育是面向全体学生的教育;(2)素质教育是促进学生全面发展的教育;(3)素质教育是促进学生个性发展的教育;(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。2.现阶段我国的教育目的及其基本精神是什么? 【育萃专家解析】现阶段我国的教育目的是：以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、守纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。教育目的的这一表述体现了时代的特点，反映了现阶段我国教育目的的基本精神：

(1)我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。

(2)我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。3.简述课程计划编制的原则。

【育萃专家解析】课程计划编制的原则是：

(1)保证实现教育目的与任务，体现课程结构的完整性。既要体现促进学生德、智、体诸方面全面发展，又要倮证各类学科之间的协调平衡。

(2)依据科学的课程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基本关系，体现基础性和多样性。这些基本关系包括：基础课与提高课，分科课与综合课，理论知识课与实践课，必修课与选修课。

(3)以教学为主，全面安排：精简课程，加强基础和有利于发展学生特长;知识体系相对完整，保证学科间的合理关系;统一性与灵活性、稳定与变革相结合。

-19-4.信息技术对教育有哪些影响? 【育萃专家解析】(1)信息技术改变着人们关于知识的观念;(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念;(3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台，教育开始迈向网络时代。5.简述小学生学习困难的主要特征。

【育萃专家解析】他们一般有正常的智能，但有明显的阅读、算术和书写困难，以致学习成绩差。他们的主要特征是：

(1)视觉、听觉等知觉转换方面存在障碍;(2)有视觉运动性感知障碍;(3)运动不协调;(4)言语发展障碍;(5)易于分心;(6)偶尔伴有情绪和行为问题。

6.什么是因材施教原则?贯彻这一原则的基本要求有哪些? 【育萃专家解析】

(1)概念：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。

(2)基本要求：①深入了解学生的个性特点和内心世界;②根据学生个人特点有的放矢地进行教育;③根据学生的年龄特征有计划地进行教育。7.个体身心发展的一般规律有哪些? 【育萃专家解析】

(1)个体身心发展的不平衡性。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。其次，不同方面发展的不平衡性。

(2)个体身心发展的顺序性。个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程

-20-和特点的出现也具有一定的顺序。

(3)个性身心发展的阶段性。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。

(4)个体身心发展的互补性。身心发展的互补性是指不同的机体能力可以互相补偿的特性，如器官互补，智力、非智力因素的互补等。互补性也存在于心理机能与生理机能之间。

(5)个性身心发展的个别差异性。个体差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异。其次，个别差异表现在身、心的所有构成方面。8.简述最近发展区的概念及其意义。

【育萃专家解析】苏联杰出心理学家维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。也就是说，最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童今天已经达到的发展水平，还应该看到仍处于形成的状态，即正在发展的过程。所以，维果斯基强调教学不能只适应发展的现有水平，走在发展的后面，而应适应最近发展区，走在发展的前面，并最终跨越最近发展区达到新的发展水平。9.班主任工作计划中的学期计划包括哪些内容? 【育萃专家解析】班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划以及具体的活动计划。学期计划比较完整.一般包括三大部分：

(1)基本情况。这部分内容要言简意明，统帅全局，包括学生基本情况、班主任对班级基本情况的分析和估计、班级工作的指导思想、主要任务和基本要求。

(2)班级工作的内容、要求和措施，这部分是整个计划的中心、主干，包括明确班级的各项内容，明确规定采取什么样的措施、方法完成这些内容。

(3)本学期中主要活动与安排。这部分是把计划中的工作和活动，按月、周加以落实，有序地

-21-完成工作计划。

10.简述如何培养一个良好的班集体。

【育萃专家解析】(1)确定班集体的发展目标;(2)建立班集体的核心队伍;(3)建立班集体的正常秩序;(4)组织形式多样的教育活动;(5)培养正确的舆论和良好的班风。11.编排教科书的基本要求是什么? 【育萃专家解析】

(1)教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求。(2)教科书的内容阐述要层次分明;文字表述要简练、精确、生动、流畅;篇幅要详略得当。(3)标题和结论要用不同的字体或符号标出，使之鲜明、醒目;封面、图表、插图等，要力求清晰、美观。

(4)字体大小要适宜，装订要坚固，规格大小、厚薄要合适，便于携带。12.简述布置课外作业的要求。

【育萃专家解析】

(1)作业内容要符合课程标准和教科书的要求;(2)作业不宜太难，也不宜太易，应考虑不同学生的能力需求;(3)作业分量要适宜，难易适度，形式多样;(4)作业的要求应明确;(5)对作业的反馈要清晰、及时。13.简述小学教学的任务。

【育萃专家解析】

-22-(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能;(2)发展学生智力，培养学生的创造能力;(3)增强学生体力，提高学生的健康水平;(4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观;(5)关注学生的个性发展。14.简述班级授课制的基本特征。

【育萃专家解析】

(1)以“班”为人员单位，同一一个教学班学生的年龄和学习程度大致相同。(2)以”课时”为时间单位。教师同时丽对全班学生上课。

(3)以“课”为活动单位.把教学内容以及传授这些内容的教学方法、教学手段综合在“课”上，把教学活动划分为相对完整且互相衔接的各个教学单元。15.简述教学反思对教师专业发展的作用。

【育萃专家解析】

(1)有助于教师把自己的经验升华为理论;(2)有助于教师提升教育教学实践的合理性;(3)教师通过反思可以缩短其专业化成长时间;(4)通过反思可以增强教师职业的幸福感和神圣感，形成高尚的师德。

小学教师资格证考试真题（材料分析题汇总）

1.对于新手型教师，一件有趣的事情是，我自以为了解了课堂，毕竟我们已经在学校生活了17年。然而只有真正地站在讲台上，我们才能清楚地认识到教学到底有多复杂。刚开始教学的时候还算顺利，我和学生们一起先分析了课堂上应遵守的规章制度，强调他们要礼貌待师，并且彼此之间要礼貌相待。我清楚地记得10月末的一天，在做完实验后，我要求学生回到自己的座位上来讨论一下实验中遇到的问题。但是，学生们根本不听我的招呼，我连说几次，也没有丝毫效果。我就一直催促，学生们仍旧如此。直到我的指导教师走进教室，这种乱糟糟的局面才得以制止。在我随后的教学中，这种情况仍然照旧。我的指导教师对我说，他会坚定地站在我这一边。接下来的一周，我的指导教师继续观察课堂并对我给予帮助。我对班级管理采取了严厉的措施，并讲述了我的新规则与要求。那天，指导教师说我有些太婆婆妈妈了。接下来的几天，我对他们严格控制。对于两次犯错误的学生，我罚他们放学后留校15分钟。我在学生中逐渐失去了信任，被彻底孤立起来。此后不久，我的大学老师来听课，也许那天是节日的缘故，我的心态比平时放松得多，课也讲得很精彩，而且学生们也很为他们那天在课堂上的一些发现欣喜不已。我被他们围在中间。我突然意识到这种教学方式比管教的方式好得多。

试对材料中教师的课堂管理方式和行为进行评价。

【育萃专家解析】首先，我们应该明确这样一个观点：课堂纪律作为一种约束的手段，它不是终极目的。通过这种手段帮助学生形成一种良好的习惯，需要发挥它的制约力，但并不作为学习的目的。而发挥它的制约力需要教师的管理策略，而不仅仅是口舌之功。再有，案例中的新手型教师把学生不服从管教错误地归因于课堂管理制度的不完善，进而不断地将管理措施严格化，是很不客观的行为。

2.语文课上，有个学生总是喜欢跟周围同学讲话，交头接耳。语文老师多次提醒、制止，但还是无济于事。时间长了，语文老师开始责骂、讥讽、奚落他，有时候也惩罚他。渐渐地，这个学生越来

-24-越不喜欢上语文课，对语文老师产生了极度的厌恶感，最后出现了厌学情绪。家长找老师询问原因，这个老师说：“我严格要求有什么错?”

请你根据德育原则分析，这个老师的做法有错吗?如果有错，他违反了什么德育原则? 【育萃专家解析】这个案例主要反映出德育活动中如何处理好严格要求学生与尊重学生的问题。对于学生的学习，教师肯定是应该严格要求的，严格要求学生是教师的教育责任，是教育学生的措施。但是，在对学生严格要求的同时，教师也要尊重学生，关怀、热爱和信任学生，这是教师教育学生的前提。所以教师在教育学生时，应该处理好严格要求和尊重学生之间的关系，对学生提出合情合理的要求。严格要求学生和尊重学生是相辅相成、相互联系的。两者相结合，能激发学生的信心和动力，为学生进步和发展提供方向。

3.材料一：在一次历史课上，一位有三十年教龄的老师在讲课，听课老师入了迷，问这位讲课的老师准备了多长时间。讲课老师说“我准备了一辈子，但这个题的准备只用了l5分钟”。材料二：有人认为，看看教材，翻翻教参(教学参考书)，写份教案就是备课。

材料三：苏联一位著名的芭蕾舞大师，在谈到自己的成功经验时说：“我正式登台演出时，我的劳动实际上早已完成了。”

请谈谈上述材料对你的教学有何启发。

【育萃专家解析】

(1)从教育的意义上而言，材料一与材料三体现了备课的重要性。备好课是上好课的前提。对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。备好了课，教师便对教材、学生以及教学方法了解透彻，这样在教学过程中才能更好且有效地将教学内容系统、有条理地呈现给学生，也能很好地处理课堂中的突发事件。教师应树立终身备课的思想，把备课看成是一个长期积累、不断发展的过程。在这个过程中，反思应成为教师备课的一个至关重要的环节和内容，基于自我反思的备课过程显得尤为重要。从教育意义上而言，材料一中的老师与材料三中的芭蕾舞大师的话语体现了他们对备自我的重视。这是值得我们学习的地方。

-25-(2)材料二中的看法是不正确的，教师要想教好一节课不仅仅是写一份教案的问题，而且要做好多方面的工作。如需要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法，也即备教材、备学生、备教法，此外还包括备教学行为、备自我、备检测等;写好三种计划，即学年(或学期)教学计划、课题(或单元)计划、课时计划(教案)。

(3)教师应成为教育教学的研究者，以研究者的姿态置于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，最终形成规律性的认识。

4.李小辉是某学校的一名初一学生，他发现自已越来越讨厌上学了，因为他考试总是不及格，数学老师还用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”他想争第一，却又认为自己怎么也无法争到第一。说起从前，他也有过辉煌的学习成绩：小学连续三年被评为“三好学生”，在市“希望杯”竞赛中获过二等奖，小学毕业被保送到初中。然而，升入初中后的第一次摸底测验，他只排在第21名，从此，李小辉便丧失了自信心，连他最擅长的数学也爱听不听，作业也马马虎虎„„

请分析李小辉的学习心理并提出解决的对策。

【育萃专家解析】

(1)李小辉由于上初中以来在学习上的多次失败，陷入了习得性无助感的境地，而且越陷越深，不能自拔。习得性无助感是指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制、无能为力的心理状态。造成李小辉这种状况的原因，分为两个方面：第一，他自身的因素。他将自己的失败进行了错误的内部归因。内部归因是指人把失败归因于能力、性格等自身因素，认为只是自己不能控制行为结果，因而出现个人的无力感。第二，外部原因。首先，学校、家庭在教育过程中过分重视考试、分数、竞赛、名次等外部强化手段去激励学生学习，而严重忽视对学生内在动机的培养和调动，为此，一次偶然的成绩不好就使得李小辉感觉自己各个方面都很差，进而对自己丧失信心。其次，数学老师在教育方式上的严重失误，也使他彻底丧失了自尊和自信，更加重了该生的-26-无助感。

(2)解决对策：

①采用各种措施培养他的内在动机，例如，利用他的爱好如看报纸、爱玩电脑、爱玩篮球、喜欢数学等特点，巧妙实现动机迁移;②采用各种措施，消除他在学习上的无力感，增强他的学业自我效能感。

5.昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”接着，昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，并且看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。(1)你认为弗兰克为什么会有上述反应?（2)为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做? 【育萃专家解析】

(1)弗兰克的表现与他所处的年龄阶段有关，这个年龄段的孩子他们的心理还不成熟而且比较复杂。他们通常完全以自己的立场、观点分析看待事物，不考虑事物的客观性;过分地关注自我，过多反省，自我封闭，孤芳自赏;体验敏感，多疑。这些特征导致老师公开读他的诗时，弗兰克有了种种不情愿的表现。因为，在他看来自己的文章是一种隐私，尽管写得好也不希望拿出来公开读。显然，老师的做法不符合他的心理特征，引起了他的反抗和淡漠，害怕自己的诗再被公开读，从此不想写诗，不再积极上进。

(2)应该争取到弗兰克的同意，可以在课堂上说：“弗兰克同学的作文这次写得很好，有兴趣的同学课下可以找他借来欣赏一下。”这样既尊重了弗兰克本人的意见，又不会使他觉得有压力，还可使大家欣赏到他的美文。并且还能激发他的写作动机，有助于他向正确的方向发展。

6.王芳平时英语成绩非常好，口语表达也不错，可她认为自己发音不够好。有一次，学校举行英语

-27-口语比赛，她认为自己不能胜出，不敢报名参加。(1)王芳为什么不敢报名参加口语比赛?(2)如何帮助她提高自信心? 【育萃专家解析】

(1)美国著名心理学家班杜拉指出，影响自我效能感形成的最主要因素是个体成败的经验。一般说来，成功的经验会提高自我效能感，反复的失败则会降低效能期待。同时，归因方式也直接影响到自我效能感的形成。如果个体把成功的经验归因于外部的不可控因素(如运气、任务难度等)，就不会增强自我效能感;如果个体把失败归因于内部的可控因素(如努力)，也不一定会降低自我效能感。王芳同学认为自己发音不够好，是把可能的失败归因为能力，这就严重影响了她自我效能感的形成，导致不敢报名。

(2)帮助王芳同学树立信心，首先要使她认识到，她的英语能力很突出，这当然和她平时的努力有关，但更主要的是在于她英语方面的天赋。其次，要告诉王芳，老师相信她的实力，如果她敢于报名参加比赛，肯定能够取得优异成绩。第三，要帮助王芳明白，她缺乏的不是英语知识和口语表达能力，而是比赛技巧，以及胆量。只要她能够克服胆怯心理，敢于在众人面前表现自己，就一定能够成功。

7.下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》一课的教学处理，读后请写一段比较性评析。

甲：教师安排7节课，第一节课介绍鲁迅及其作品，介绍写作背景，通读第一二章，正音释义;第二节课通读第三章至结束，正音释义。第三节课分析序及第一二章，第四节课分析第三四五章，第五节课分析其余章节，第六节课归纳人物性格特点，第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点。乙：教师安排4节课。第一节课指导学生自读全文并就自己体会最深的一点写出百字短评。第二节课前后四人为一组，形成10个表演小组，讨论确定表演内容、组内分工、彩排时间等，教师巡回指导。第三、四节课课堂表演，抽签决定表演顺序，各组表演时间为5~8分钟。每节课结束前5～8分钟进行课堂自由评论，教师适当点拨。最后评出最佳编剧、最佳导演、最佳表演、最佳道具、最有创意等大奖。最后每人以《观×××组表演“XXX”片断》为副标题的艺术小评论。

-28-问题：

(1)指出两种教学处理的各自特点。

(2)从语文教育学的有关理论特别是新课改的理念出发比较这两种教学处理的优劣。

【育萃专家解析】

(1)从特点看，甲教师的教学处理是一种传统的教学处理方法，受前苏联教育家凯洛夫的教学过程五环节及前苏联文学课教学过程的影响较大，教师努力从字、词、句，讲到语法、修辞、人物、写作方法等等，特别突出课堂教学的知识性。乙教师的处理具有较大的创新性，是新课程改革中产生的体验型教学，它综合了活动课、讨论课、研究课等多种课型，形式活泼，不拘一格，不追求知识的完整，注重学生在动手中体验感悟。

(2)从语文教育学的有关理论来看，虽然这两种教学处理具有共同的优点，例如目的性明确、教学环节清楚、教师主导作用明显、紧扣教材。但相比之下，乙教师的处理要优于甲教师的处理。理由主要有五个：

①甲教师的处理过程机械，形式单一，不但不能激发学生的学习兴趣，反而易使学生产生厌倦情绪;乙教师的处理则形式灵活，丰富多变，因此，能够引发学生的学习情趣。

②甲教师把自己的角色定位于知识传授者，因此，注重对课文内容的分析，结果把课文搞得支离破碎;乙教师则将自己的角色定位予引导者，达到了“导而弗牵”的要求。通过活动的设计，调动起学生的学习主动性和积极性，能够充分保证学生的主体地位。

③甲教师只注重知性(理性)知识分析传授，学生接受性差，即使接受了也不可能达到内化的程度;乙教师则注重对学生感性或直觉的培养，通过感性的认识活动，帮助学生丰富情感，获得对对象的完整的认识和深刻的体验。

④甲教师的处理，只将课堂教学停留在书本中，只要求学生带耳朵听讲，导致学生眼界狭窄，能力匮乏;乙教师则将教学从课内延伸到课外，促使学生自己去研究判断，组织协调，不但激活了学生的思维，而且也拓宽了学生的学习天地，提高了学生的多种能力。

⑤甲教师的教学处理缺乏师生沟通的基础，乙教师的处理则能强化师生之间、生生之间的思想

-29-交流和情感融合。

8.在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：“在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。”李老师说：“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。”张老师说：“在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门，学生怎能通过考试?” 请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。

【育萃专家解析】

(1)王老师：要创造积极、活泼、宽松的课堂氛围，使学生产生积极的情感体验，激发学生强烈的学习动机和创造欲望。鼓励学生不迷信书本和教师，大胆质疑，敢于发言。

(2)李老师：应掌握开发创造力的具体方法。如智力激励法(脑风暴法或脑轰炸法)、信息交合法、联想法、统摄法(任举其中两种即可)。

(3)张老师：改革评价机制，评价方式多元化。具体做法：评价目的的激励化、评价内容的全面性和系统性、评价标准的统一性和个别性。

4.会计资格考试题型篇四

（1）单选题

包括题干和A、B、C、D、四个选项，其中有一个正确选项。选对得分，多选、错选、不选均不得分。

（2）多选题

包括题干和A、B、C、D、四个选项，其中有一个以上正确选项。选对得分，多选、少选、错选、不选均不得分。

（3）判断题

包括题干和正确、错误两个选项，选对得分，错选、不选均不得分。

（4）计算分析题

包括题干和五个小题。考生通过增减分录项、选择借贷方向、会计科目并填写金额完成会计分录，或直接填写计算结果两种方式完成答题。需要填写的内容为不带逗号的半角格式。没小题完全答对得分，答错、不答、部分答对均不得分。

（5）案例分析题

包括题干和五个小题。每个小题均为不定项选择题，包括A、B、C、D、四个选项，其中有一至四个正确选项。选对得分，多选、少选、错选、不选均不得分。

（6）实务操作题

包括题干和实际操作两个部分。其中，题干为一个或多个操作要求，正确完成规定的操作步骤，即得相应分值，否则不得分。

题量与分值：

《财经法规与会计职业道德》：单选题20题，每题1分；多选题20题，每题2分；判断题20题，每题1分；案例分析题2题，每题10分（5小题，每小题2分）。总分100分。

《会计基础》：单选题20题，每题1分；多选题20题，每题2分；判断题20题，每题1分；计算分析题2题，每题10分（5小题，每小题2分）。总分100分。

《初级会计电算化》：单选题10题，每题1分；多选题10题，每题2分；判断题10题，每题1分；实务操作题15题，每题4分。总分100分。

1.会计从业资格考试题型解析技巧

2.初级会计考试题型

3.全国会计专业技术中高级资格考试题型

4.2017会计从业资格取消

5.20上海初级会计职称考试题型

6.初级会计职称考试题型

7.2017中级会计职称考试题型

8.中级会计考试题型及分值

9.会计从业资格会计基础《会计要素与会计科目》习题

5.教师资格证考试题型分析一(教学设计) 篇五

2015浙江教师资格证考试：世界近代史重要简答题

（一）2015浙江教师资格证考试：世界近代史重要简答题

（一）浙江教师资格证考试浙江教师招聘考试

1、比较早期殖民主义和新殖民主义的特点。

早期殖民主义是指地理大发现后到19世纪初期资本主义时期的殖民主义。新殖民主义是指19世纪后期以“门罗主义”、“门户开放”政策为代表的殖民主义，两者之间有着差别和不同。虽然殖民主义的目的都是为了从殖民地掠夺财富来满足资产阶级的需求，发展本国的资本主义。但由于早期殖民主义产生在资本主义尚不发达的时期，因此殖民者采取了赤裸裸的暴力掠夺方式，具有原始积累的特点，以取得贵金属和珍宝作为目的，其掠夺手法十分野蛮和残暴，包括公开抢劫、强制税收、进行奴隶贸易、推行种植园主制度和霸占殖民地矿山等。同时，以殖民地作为本国的工业的原料产地和产品销售市场，新殖民主义则不同，它虽然也是为了谋求在殖民地的最大利益，但由于这一时期，资本主义已经由自由资本主义进入到垄断资本主义，大量过剩资本的存在，使得资本输出成了新的更加重要的剥削手段。资本主义国家通过资本输出，造成这些地区对整个资本主义世界体系的经济上的依赖，并进一步从政治上控制这些国家。在资本输出的过程中，殖民主义的双重作用更加明显，在客观上资本输出进一步促进了东方国家资本主义经济的发展，特别是民族资本主义的诞生和成长，也激起了这些国家民族解放运动的高涨。

2、德国宗教改革和农民战争的原因。

德国宗教改革和农民战争，是德国社会阶级矛盾尖锐化的结果。德国经济发展的分散性，政治的分裂割据以及野蛮专横的封建统治，引起德国社会各阶级之间尖锐、复杂的矛盾。

(1)统治阶级中，诸侯是最有实力的集团。他们与君主抗衡，迫使城市和骑士服从其统治，并对广大农民实行残酷的剥削。骑士已失去昔日地位，不满诸侯专权，嫉羡教会财富，要求加强皇权并统一国家。

2015年浙江教师资格笔试培训/辅导：

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(2)城市贵族把持城市特权，控制城市经济命脉，千方百计地剥削城乡劳动人民，与诸侯有千丝万缕的联系。市民是成长中的资产阶级，反对诸侯割据和高级僧侣的特权。城市平民复杂，是农民反封建的同盟者。

(3)广大农民人数最多，受压迫剥削最深，承担着各种租税和徭役。随商品经济的发展，农民的处境日益恶化。

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(4)教会僧侣占有特殊地位，是罗马教廷在德国的宗教和政治代表，利用德国的分裂局面，把德国当作“教皇的乳牛”，掠取大量财富。从而引起德国各阶级和阶层的强烈不满。

在错综复杂的阶级矛盾中，摆脱教廷的压迫和束缚，成了德国全民族的使命。这一斗争和争取国家统一的斗争紧密结合起来，并进一步发展，使德国爆发了资产阶级反对封建制度的第一次大决战，即路德的宗教改革和1525年德国农民战争。

3、地理大发现对世界历史的影响。

新航路的开辟，美洲大陆的发现和环球航行的实现，结束了新旧大陆互相隔绝的封闭状态，使各大洲连为一体，产生了深远影响，使世界历史发生重大变化。

首先是殖民制度的建立。随新航路的开辟，亚洲、非洲和美洲开始沦为西欧各国的殖民地、半殖民地。西欧各国通过掠夺殖民地人民，积累了大批财富，加快了资本原始积累的步伐和资本主义的发展，而亚非美洲各国的独立发展进程被打断，人民遭受沉重的剥削，陷入了贫困和落后的深渊。

新航路的开辟和殖民掠夺的开始，引起世界贸易的重大变化，引起商业革命，世界市场开始产生。欧洲与亚非美各洲建立直接的贸易关系后，亚非美洲各国的经济纳入了世界市场，世界贸易得到很大的发展。美洲的黄金、白银、烟叶和蔗糖；亚洲的香料、丝绸和茶叶；非洲的黄金、珍珠、象牙和奴隶，都成为国际贸易的重要商品。此外，世界贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，有利于西欧资本主义的发展。世界贸易的变化和发展还与殖民地贸易密切相关。这种贸易是殖民掠夺的形式之一。

新航路开辟引起了“价格革命”。它是指欧洲殖民主义者从殖民地特别是美洲掠夺了大量金银，使欧洲市场上的货币流通量剧增，导致物价上涨。“价格革命”使新兴的工商业资产阶级以及与市场有联系的贵族牟取了暴利，积累了巨额资本，而收取定额货币地租的封建贵族的实际收入大大减少，它加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。

总之，地理大发现以及随之而来的商业革命，加速了人类由传统农耕文明向近代工业文明的过渡进程，标志着人类社会走向现代化世界的最早起步。

4、分析三十年战争产生的原因和对国际关系的影响。

从1618年到1648年，欧洲发生了一次大规模的以德意志本土为主战场的国际性的战争，史称三十年战争。三十年战争是当时欧洲国际关系中各种政治、宗教矛盾尖锐化的结果。在德意志，诸侯之间、诸侯和皇帝之间的矛盾交织在一起，形成了天主教诸侯和新教诸侯两大集团的对立。欧洲列强纷纷插手德意志事务，使这种矛盾更加的尖锐化和复杂化，从而使德意志的内部矛盾扩展为国际间的冲突，使宗教矛盾演变为各国君主争权夺利、扩疆拓土的冲突。1618年，德皇统治下的捷克人民举行了反对哈布斯堡王朝的起义，引发了三十年战争。

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1648年，交战双方缔结了《威斯特伐利亚和约》，通过一系列条文，进一步加剧了德意志的分裂，削弱了西班牙的国际地位，增强了法国的国际影响。同时和约重新划分了欧洲各国的边界，开创了以和约的方式解决国际争端的先例。

5、维也纳体系是怎样崩溃的？

维也纳会议后，为镇压革命运动，1815年9月，俄、奥、普三国成立了神圣同盟，扮演“欧洲宪兵”的角色，以后英、法相继加入，逐渐成为国际性的反动同盟。但19世纪二、三十年代爆发的革命风暴，瓦解了维尔纳反动体系。

首先是1820年西班牙革命，使欧洲各国君主惊慌失措，1823年在法军镇压下，西班牙革命失败。在西班牙革命影响下，1820年至1821年意大利也爆发了革命。“神圣同盟”在梅特涅的建议下，派奥军镇压，意大利革命也遭到失败。

1821年3月，希腊人民掀起了反土耳其统治和奴役的民族解放战争。1822年1月召开国民会议，宣布希腊独立。但土耳其并不甘心失败，派出大批军队进行残酷镇压。希腊人民解放战争使“神圣同盟”内部的矛盾加剧。梅特涅主张镇压希腊革命，沙俄则持异议，目的是削弱土耳其。在俄国操纵下，以土耳其拒绝停战为借口，1827年10月俄、英、法三国舰队在纳瓦利诺把土耳其海军摧毁，沉重打击了土耳其。俄趁机发动俄土战争，土耳其战败求和，承认希腊独立。

与希腊革命同时，俄国爆发了十二月党人起义。这是俄国历史上第一次反对沙皇专制制度和农奴制度的起义，结果被沙皇淹没在血泊里。

1830年法国发生七月革命，推翻了复辟王朝。1830年8月，比利时又发生革命，宣布脱离荷兰的统治而独立。

6.出版专业职业资格考试题型篇六

(2)违犯出版法规受到严厉惩处;

(3)有刑事犯罪记录。

对出版专业职业资格获得者的管理

1。按工作需要和德才兼备的原则，择优聘用

(1)初级资格——助理编辑(助理技术编辑或二级校对);

(2)中级资格——编辑(技术编辑或一级校对)。

2。已获资格应聘在职人员每年参加继续教育应不少于12天(或72小时)。

3。出版专业职业资格证书实行定期登记制度。持证人每三年到指定机构办理登记手续。

(1)缓登一年的情形

①脱离出版专业技术岗位一年;

②有一次年度考核不合格;

③不能按要求提供参加继续教育的有关证明。

(2)取消出版专业职业资格的情形

①脱离出版专业技术岗位两年以上;

②有两次年度考核不合格。

4。吊销出版专业职业资格，收回资格证书，且两年内不准参加出版专业职业资格考试的情形：

(1)伪造学历和出版专业工作资历证明;

(2)考试期间有严重违纪违规行为;

(3)其他情形。

5。获得出版专业职业资格的人员。若因违反有关出版工作的规定而受到严重警告以上行政处分，取消其出版专业职业资格并收回资格证书。该类人员五年之内不得从事出版工作。

7.广西会计从业资格考试的题型篇七

科目

单选

多选

判断

其他

财经法规与会计职业道德

20分

40分

20分

案例分析题20分

会计基础

20分

40分

20分

计算分析题20分

会计电算化

10分

20分

10分

实务操作题60分

珠算

10分

实务操作题70分，其中：加减法题40分；乘法题15分；除法题15分。

8.教师资格证考试题型分析一(教学设计) 篇八

１．教学

２．学习

３．教育目的４．性格

５．意识

参考答案：

１．教学：教学是教师教和学生学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。２．学习：学习是人和动物在生活过程中通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的适应性变化。

３．教育目的：是把受教育者培养成一定社会所需要的人的总的要求，它规定把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。

４．性格：指人的较稳定的态度与习惯化的行为方式相结合的人格特征。

9.教师资格证考试题型分析一(教学设计) 篇九

一、单项选择题

1、五千年中华文明中，许多文人墨客写下名篇，流传于世，他们按时代早晚顺序，排列正确的是()。

A.陶渊明、孟浩然、欧阳修、关汉卿 B.欧阳修、陶渊明、关汉卿、孟浩然 C.陶渊明、欧阳修、关汉卿、孟浩然 D.孟浩然、欧阳修、陶渊明、关汉卿

2、在“首届京剧旦角最佳演员”的评选中，梅兰芳、程砚秋、尚小云、()当选，被誉为京剧。四大名旦”。A.苟慧生 B.常香玉 C.王汉伦 D.阎立品

3、中国近代史上第一个不平等条约是()。A.《南京条约》 B.《天津条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》

4、下列名言与出处，对应正确的是()。A.学而时习之，不亦说乎《管子》 B.四海之内皆兄弟《老子》 C.天行健，君子以自强不息《论语》 D.吾生也有涯，而知也无涯《庄子》

5、下列诗人中，以边塞诗著称于世的是()。A.曹操 B.岑参 C.李白 D.陆游

6、“塞翁失马，焉知非福”的典故出自()。A.《左传》

B.《淮南子•人间训》 C.《史记》 D.《论语》

7、战国的诸子百家中，对中央集权制度的建立有重要影响的思想家是()。A.孟轲 B.墨翟 C.苟况 D.韩非子

8、下列是我国古代的一些历史文化名人，其中属于两汉时期的是()。①老子②屈原③华佗④孔子⑤李斯⑥孙武⑦张衡⑧董仲舒 A.①⑤⑦ B.②⑥⑧ C.③⑦⑧ D.③④⑤

9、近年来，我国以前所未有的力度扩大投资规模，启动和加快建设一批国家级重点工程。其中，投资额为千亿元级的四大工程是()。A.青藏铁路、南水北调、西气东输、西电东送 B.月球探测二期、西部路网、阳江核电站、北京地铁新线 C.西气东输二线、京沪高铁、核电工程、南水北调

D.田湾核电站、人造卫星发射、上海磁悬浮铁路、城际轨道交通

10、下列观点不属于达尔文进化理论的是()。A.生物在代代相传的繁育过程中都有可能发生变异 B.变异的长期积累，导致各个物种出现千变万化 C.变异是长期存在、逐步发展的，进化是逐渐发生的 D.生物进化不是“适者生存”，而是“幸者生存”

11、英国科学家指出，在南极上空，大气层中的散逸层顶在过去40年中下降了大约8公里。在欧洲上空，也得出了类似的观察结论。科学家认为，由于温室效应，大气层可能会持续收缩。在21世纪，预计二氧化碳浓度会增加数倍，这会使太空边界缩小20公里，使散逸层以上区域热电离层的密度继续变小，正在收缩的大气层至少对卫星会有不可预料的影响。这段文字的主要意思是()。A.太空边界缩小的幅度会逐渐加大 B.温室效应会使大气层继续收缩 C.大气层中的散逸层顶会不断下降

D.正在收缩的大气层对卫星的影响不可预料

12、当体育界、工业界和其他领域中的一些领导者将他们的成功归因于一种高度的()意识时，一个社会还是应该更好地为那些即将成为领导者的年轻人灌输一种()的意识。

填人括号部分最恰当的一项是： A.竞争、合作 B.大局、协作 C.协作、分工 D.危机、团队

13、虽然很多员工觉得很难控制工作中的压力，但是至少当他们回到家时，是()的，然而，随着工作本质的改变，家也已经不再是曾经的避难所了。填入括号部分最恰当的一项是： A.愉快 B.清闲 C.悠闲 D.轻松

14、许多上了年纪的老北京人都对小时候庙会上看到的绝活念念不忘，如今，这些绝活有了更为正式的称呼——民间艺术。然而，随着社会现代化进程加快，中国民俗文化面临前所未有的生存危机。城市环境不断变化，人们兴趣及爱好快速分流和转移，加上民间艺术人才逐渐消失，这一切都使民间艺术发展面临困境。从这段文字可以推出()。A.市场化是民间艺术的出路 B.民俗文化需要抢救性保护 C.城市建设应突出文化特色 D.应提高民间艺术人才的地位

15、盛世兴收藏，随着物质生活的改善，人们精神需求更加丰富，神州大地兴起了收藏热，然而掺人了功利色彩，热得多少有些浮躁，热得缺少点文化灵魂。最近北京举办了几次“鉴宝”活动，请讲师为民间收藏者鉴别藏品，扶“宝”而来者甚众，真正淘到真品的，寥寥无几;一些人耗资数万、数十万，却看走眼了，得到的却是赝品。这段文字可以推出()。A.收藏需要具备专业知识 B.收藏需要加以正确引导

C.收藏市场亟需一批专业的“鉴宝”人才 D.“鉴宝”活动有利于净化收藏市场

16、《中华人民共和国义务教育法》规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当()。A.予以批评教育 B.予以劝退 C.勒令退学 D.予以开除

17、实施义务教育的普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年()。A.单独设班 B.随班就读 C.混合编班 D.均分到班

18、有的班主任教师用考试分数给学生排名次，并把它作为安排、调整座位和评先推优的唯一标准。这违反了《中小学教师职业道德规范》中的()。A.爱国守法 B.教书育人 C.关爱学生 D.爱岗敬业

19、下列说法或做法不符合《中小学教师职业道德规范》的“关爱学生”规定和要求的是()。

A.尊重学生人格，保护学生安全，平等公正对待全体学生 B.减轻学生学习负担，关心学生健康，促进学生全面发展 C.对学生严慈相济，积极引导，循循善诱，开展因材施教 D.让差生退学或离校，及早走向社会，不浪费时间和金钱

20、杂交水稻被称为“东方魔稻”，其发明者被国际农学界誉为“杂交水稻之父”，这位发明者是()。A.邓稼先 B.焦裕禄 C.贾思勰 D.袁隆平

21、北宋张择端的一幅反映当时社会生活的风俗画，有很高的艺术价值和史料价值的作品是()。A.《人物龙凤帛画》 B.《洛神赋图卷》 C.《步辇图》 D.《清明上河图》

22、被认为是生命科学研究领域中有史以来的第一个“大科学”项目，其意义和影响被誉为不亚于研究原子弹的“曼哈顿计划”和载人飞船登月的“阿波罗计划”的是()。A.基因工程技术 B.人类基因组计划 C.细胞工程 D.基因技术

23、通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是()。A.类比 B.归纳 C.调查 D.综合

24、()是一部国别体史书。主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。西汉末刘向编定为33篇，书名亦为刘向所拟定。A.《战国策》 B.《左传》 C.《诗经》 D.《史记》

25、()是我国第一部纪传体史书。A.《战国策》 B.《左传》 C.《诗经》 D.《史记》

26、陶渊明，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。下列哪项不是其作品()。A.《登池上楼》 B.《归园田居》 C.《桃花源记》 D.《五柳先生传》

27、巴尔扎克是l9世纪法国批判现实主义文学的代表作家。他的代表作()为人们展现了法国社会特别是巴黎上流社会的现实主义历史。A.《人间喜剧》 B.《玩偶之家》 C.《复活》 D.《老人与海》

28、刑警队需要充实缉毒组的力量，关于队中有哪些人来参加该组，已商定有以下意见：(1)如果甲参加，则乙也参加;(2)如果丙不参加，则丁参加;(3)如果甲不参加而丙参加，则队长戊参加;(4)队长戊和副队长己不能都参加;(5)上级决定副队长己参加。

根据以上意见，下列推理完全正确的是()。A.甲、丙、己参加 B.丙、丁、己参加 C.甲、丁、己参加 D.甲、乙、丁、己参加

29、人文社会科学与自然科学在更高层次上具有统一性和共同性。在我国人文社会科学领域，许多伪劣产品是在人文社会科学与自然科学的学术规范不同的借口之下生产出来甚至受到好评的。据此可以得出()。A.人文社会科学与自然科学需要遵守共同的学术规范 B.人文社会科学要引入自然科学的学术规范 C.自然科学要引入人文社会科学的学术规范

D.人文社会科学与自然科学的两种学术规范是相互独立的 30、《资治通鉴》成书于()。A.西汉 B.东汉 C.北宋 D.南宋

二、材料分析题

1、学生王林在学校因同学给他起外号，将同学的鼻子打出了血。班主任徐老师给王林的爸爸打电话，让他下午到学校来。放学时，王林的爸爸刚来到校门口，等在那里的徐老师当着众人的面，第一句话就是：“这么点儿大的孩子都管不好，还用我教你吗?”

问题：请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。

2、某校班主任许老师在批改作业时，发现学生刘某的作业本中夹了一封写有×××收的信件，许老师顺便拆封阅读了此信。这是刘某写给一位女同学的求爱信，许老师看了十分生气，后来在班会上宣读了此信，同时对刘某提出了批评。次日刘某在家留了一张字条后离家出走。刘某家长找到许老师理论并要求将刘某找回。许老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评刘某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”

请问：(I)许老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。(2)许老师的解释是否正确?为什么?

3、阅读理解(理解阅读材料中重点句子的含义)孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么?”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢?”孔乙已立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话;这回可全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。1.体会加点的词语表现了孔乙己怎样的心理。“不屑置辩”写出了孔乙己_______________的心理。“颓唐不安”写出了孔乙已_________________的心理。

2.对“店内外充满了快活的空气”一句的含义和作用理解不正确的一项是()。A.写出了酒店的欢乐气氛，反衬孔乙己的悲剧命运。B.表明酒店内外的人都很快乐，奠定了文章欢快的基调。C.揭示酒客们麻木不仁、穷极无聊的生活状况，深化了文章主题。

D.说明孔乙己只是酒客们取笑作乐的对象，暗示了孔乙己可怜的社会地位。

三、写作题

请以“教师的素养”为题写篇作文。

要求：(1)字数不得少于800字;(2)语言通顺;(3)文章富有逻辑效果。

参考答案及解析

一、单项选择题

1、A。解析：陶渊明(约365—427)是东晋诗人，孟浩然(689—740)是唐代诗人，欧阳修(1007--1072年)是北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人，关汉卿是元代杂剧作家。

2、A。解析：梅兰芳、程砚秋、尚小云、苟慧生，被誉为京剧“四大名旦”。故选A。

3、A。解析：A为1842年签订，B为1858年签订，C为1895年签订，D为1901年签订，四项都是不平等条约。故答案为A。

4、D。解析：A、B两项出自《论语》;C项出自《周易》。

5、B。解析：以边塞诗著称于世的是岑参。

6、B。解析：“塞翁失马，焉知非福”是我们现在常用的成语，它出自西汉刘安主持编写的《淮南子•人间训》。

7、D。解析：韩非子继承和总结了战国时期法家的思想和实践，提出了君主专制中央集权的理论，为秦始皇创立专制主义中央集权制度奠定了理论基础。故选D。

8、C。解析：华佗是东汉末年的医学家，张衡是东汉时期的伟大科学家，发明了地动仪，董仲舒是西汉学者，提出了“罢黜百家，独尊儒术”的建议。

9、C。解析：为抵御国际金融危机冲击、解决当前我国经济运行中的突出问题，中国以前所未有的力度扩大投资规模，启动和加快建设一批国家级重点工程。这其中又凸显出投资额为千亿元级的西气东输二线、京沪高铁、核电工程、南水北调开工项目这新“四大工程”。

10、D。解析：“物竞天择，适者生存“为达尔文进化论的核心观点，认为一切生物都经历了一个由低级向高级，由简单到复杂的发展过程：因此D项说法明显错误，应选。

11、B。解析：材料先介绍了大气层中的散逸层下降的现象，然后指出导致这种现象的原因——温室效应，最后说明这种现象将持续发生，并产生严重后果。由此可知，文段的论述重点是温室效应对大气层的影响。因此，正确答案是B。

12、A。解析：句中的“还是应该”体现的是一种“反其道而行”的做法，由此可知，题干中前后两空应表示相反的意思。四个选项中，只有“竞争”与“合作”符合这一特点，故正确答案为A。

13、D。解析：根据题干中的“虽然……但是……”可知，所填词与前面“工作中的压力”构成反义对应。“压力”讲的是一种心理层面的负担，不一定是因为忙，由此可排除表示闲的“清闲”、“悠闲”;而“愉快”对应的是伤心、难过，也应排除。故正确答案为D。

14、B。解析：结论型题目。题干没有提到市场化，A项错误;从题干中“中国民俗文化面临前所未有的生存危机”可推出B项;题干并未涉及城市建设，不能推出C项;D项题干只提到民间艺术人才逐渐消失，其原因不一定是其地位低，不能推出D项。故答案选B。

15、B。解析：结论型题目。A项是对题干第二句的过度引申，第二句主要是为了举例说明第一句，与是否“具备专业知识”无关;由“掺入了功利色彩”可知收藏需要正确引导，B项可以推出;是否需要专业的“鉴宝”人才由题干论述无法推出，C项错误;“鉴宝”活动是否有利于净化市场也无法由题干内容推出，D项错误。故答案选B。

16、A。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

17、B。解析：实施义务教育的普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读。

18、B。解析：有的班主任教师用考试分数给学生排名次，并把它作为安排、调整座位和评先推优的唯一标准。这违反了《中小学教师职业道德规范》中的“教书育人”。教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。教书育人是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

19、D。解析：不符合《中小学教师职业道德规范》的“关爱学生”规定和要求的是让差生退学或离校，及早走向社会，不浪费时间和金钱。关爱学生是关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。关爱学生是师德的灵魂。没有爱就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

20、D。解析：杂交水稻被称为“东方魔稻”，其发明者被国际农学界誉为“杂交水稻之父”，这位发明者是袁隆平。袁隆平，1930年9月1日生于北平(今北京)，汉族，江西省德安县人，无党派人士，现在居住在湖南长沙。中国杂交水稻育种讲师，中国工程院院士。2006年4月当选美国科学院外籍院士，被誉为“杂交水稻之父”。2011年获得马哈蒂尔科学奖。

21、D。解析：北宋张择端的一幅反映当时社会生活的风俗画，有很高的艺术价值和史料价值的作品是《清明上河图》。

中国十大传世名画之一的《清明上河图》为北宋风俗画作品，宽24.8厘米，长528.7厘米，绢本设色;该画卷是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品，属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。作品以长卷形式，采用散点透视的构图法，生动地记录了中国十二世纪城市生活的面貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。总计在五米多长的画卷里，共绘了五百五十多个各色人物，牛、马、骡、驴等牲畜五、六十匹，车、轿二十多辆，大小船只二十多艘。房屋、桥梁、城楼等也各有特色，体现了宋代建筑的特征。具有很高的历史价值和艺术水平。

22、B。解析：被认为是生命科学研究领域中有史以来的第一个“大科学”项目，其意义和影响被誉为不亚于研究原子弹的“曼哈顿计划”和载人飞船登月的“阿波罗计划”的是人类基因组计划。

人类基因组计划是由美国科学家于1985年率先提出，于1990年正式启动的。美国、英国、法兰西共和国、德意志联邦共和国、日本和我国科学家共同参与了这一预算达30亿美元的人类基因组计划。按照这个计划的设想，在2005年，要把人体内约l0万个基因的密码全部解开，同时绘制出人类基因的谱图。换句话说，就是要揭开组成人体4万个基因的30亿个碱基对的秘密。人类基因组计划与曼哈顿原子弹计划和阿波罗计划并称为三大科学计划。

23、B。解析：通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是归纳。

24、A。解析：《战国策》是一部国别体史书。主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。西汉末刘向编定为33篇，书名亦为刘向所拟定。

25、D。解析：《史记》是我国第一部纪传体史书。作者司马迁，字子长，西汉夏阳人(今陕西韩城)。代表作《史记》。《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。

26、A。解析：陶渊明，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。代表作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。

27、A。解析：巴尔扎克是19世纪法国批判现实主义文学的代表作家。他的代表作《人间喜剧》为人们展现了法国社会特别是巴黎上流社会的现实主义历史。

28、D。解析：考查复言命题的推理。条件(1)、(2)、(3)都是充分条件假言命题，其有效的推理规则是：肯定前件则肯定后件，否定后件则否定前件。由条件(5)可知已参加;根据条件(4)，可推出戊不参加;再结合条件(3)，否定后件则否定前件，可得“甲参加或丙不参加”。若甲不参加，则丙不参加，可排除B项;再根据条件(1)若甲参加，那么乙肯定参加，可排除A项和C项;根据条件(2)若丙不参加，则丁参加，D项符合条件。故答案选D。

29、A。解析：结论型题目。题干主要说明人文社会科学和自然科学具有共同性和统一性，通过最后一句指出目前存在的问题，来说明“人文社会科学与自然科学需要遵守共同的学术规范”，因此A项符合题意;8项和C项都是片面的;D项不符合题干意思。故答案选A。

30、C。解析：《资治通鉴》是北宋司马光所主编的一本长篇编年体史书。

二、材料分析题

1、【答案要点】徐老师的做法违反了教师职业道德规范的：关爱学生、为人师表的要求。(1)关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

(2)为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

为人师表是教师职业的内在要求。“为人师表”对教师工作具有特殊重要的意义。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。

(3)徐老师应提高自己的职业道德，做到关心学生，尊重家长。

2、【答案要点】(1)许老师私自拆阅学生刘某信件的行为和在班会上宣读刘某信件的行为是不正确的。因为上述行为违反了《教师法》第八条第l项“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”和第4项“爱护关心全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展”的规定。

(2)许老师的解释不正确，因为许老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中许老师不适当的教育方式对学生刘某的离家出走负有不可推卸的责任。

3、阅读理解(理解阅读材料中重点句子的含义)这两道题意在考查学生理解文中关键词句的含义及其作用的能力。解答这类问题，容易出现的错误是脱离具体语境架空分析，或脱离文章的具体内容和主旨做任意拔高和曲解。

(1)解析：正确答案应是“不屑置辩”写出了读书人的高傲心里。“颓唐不安”写出了他难以掩饰的痛苦心里。

文中加点的词语是对孔乙己的神态描写。分析人物神态对揭示人物内心世界的作用时，要结合文章内容和主旨。孔乙已以读书人自居，迂腐不堪，听到别人问“你当真认识字么?”，“显出不屑置辩的神气”，“不屑置辩”写出了孔乙已读书人的高傲;孔乙己受科举制度毒害很深，以未中秀才为耻，“你怎么连半个秀才也没捞到呢?”这句话戳中了他心中的伤疤，“颓唐不安”写出了他难以掩饰的痛苦。(2)B。解析：第2题的分析也要结合文章主旨和写作意图。文中的“哄笑”是麻木的笑，一面是悲惨的遭遇和伤痛，一面是酒客们无聊的逗乐取笑，孔乙已是取笑作乐的对象，暗示了其可怜的社会地位。作者以乐景写哀景，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人悲剧，而是社会的悲剧，深化了文章的主题。可见A、C、D项的分析是正确的，不正确的是B项。